2016年筑波大学大学院共通科目01ZZ411 International Internship 1 Japanese English NOMURA...

CREATING GLOBAL CITIZENS THROUGH GOOD EDUCATION, HEALTHY BODY & MIND,NATIONAL & INTERNATIONAL ACADEMIC EXCHANGES, AND SOCIAL CONTRIBUTIONS

2016年筑波大学大学院共通科目Graduate General Education Courses (GGEC) Program 2016

University of Tsukuba

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生命・環境・研究倫理科目群－国際ルールに基づく倫理観の向上－◆研究者・高度専門職業人として求められる研究倫理、医療倫理、生命倫理、環境倫理等について講義します。社会においては高い倫理性とリスクに対する対処が今求められています。

大学院共通科目～豊かな「人間力」を涵養するために～

http://www.tsukuba.ac.jp/education/g-courses/kyoutsuukamoku.php : 英語での授業　：日本語と英語での授業　学期・曜時限の最新情報は大学院共通科目HPを参照してください

科目番号授　業　科　目単位使用言語担当教員（所属）

01ZZ101 「分析・操作の対象としての人間」と「人格としての人間」 1 日本語桑原直巳（人文社会系）

01ZZ103 応用倫理 1 英語松井健一（生命環境系）、渡邉和男、大神明

01ZZ104 環境倫理学概論 1 英語松井健一（生命環境系）、渡邉和男

01ZZ105 研究倫理 1 日本語岡林浩嗣（生命領域学際研究センター）、大須賀壮

01ZZ106 生命倫理学 1 日本語我妻ゆき子（医学医療系）、野口惠美子、高崎真美　他

01ZZ107 企業と技術者の倫理 1 日本語掛谷英紀（システム情報系）、西澤真理子

研究マネジメント力養成科目群－自ら研究課題を発見し設定する力や自ら研究方法等を構築する力の向上－◆「今、大学院生に不足しているもの」として、多くの企業、経済界、教育界、官界のトップが指摘するのが「マネジメント能力」です。社会で活躍する人間が今後必ず必要になる能力です。

情報伝達力・コミュニケーション力養成科目群－コミュニケーション能力や情報発信力の向上－◆サイエンスコミュニケーション関連科目は、研究成果を積極的にかつ分かり易く伝える力、プレゼンテーション能力の向上を図る目的で開講します。学内開講科目に加え、国立科学博物館、高エネルギー加速器研究機構とのコラボレーション科目が含まれています。ここで養成される能力は、大学院生、社会人として必須の能力です。


01ZZ201 研究学－独創的研究を目指して－ 1 日本語中井直正（数理物質系）

01ZZ202 リスクマネジメント序論 1 日本語遠藤靖典（システム情報系）、岡島敬一　他

01ZZ205 研究者のための学術情報流通論 1 日本語逸村裕（図書館情報メディア）、小泉公乃

01ZZ206 Research Management Skills 1 英語ラクワールランディープ（体育系）


01ZZ301 先端コミュニケーター・インターンシップ 1 日本語金信弘（数理物質系）

01ZZ304 テクニカルコミュニケーション 1 日本語野村港二（教育イニシアティブ機構）

01ZZ305 English Presentations 1 英語ウッドマシュー（生命環境系）

01ZZ306 Scientifi c Writing in English-Practice 1 英語ティラーデマー（生命環境系）

01ZZ308 サイエンスコミュニケータ養成実践講座 4 日本語白岩善博（生命環境系）、国立科学博物館講師

01ZZ312 異分野コミュニケーションのためのプレゼンテーションバトル 2 日本語逸村裕（図書館情報メディア）、三波千穂美、小峰隆生

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Code No. Course Title Units Language Instructor (Program)

01ZZ101 Human Being as Person and as an Object 1 Japanese KUWABARA Naomi(Humanities and Social Sciences)

01ZZ103 Applied Ethics 1 English MATSUI Kenichi (Life and Environmental Sciences), WATANABE Kazuo, others

01ZZ104 Introduction to Environmental Ethics 1 English MATSUI Kenichi (Life and Environmental Sciences), WATANABE Kazuo, others

01ZZ105 Introduction to Academic Integrity 1 Japanese OKABAYASHI Koji (Life Science Center of TARA), OSUKA So

01ZZ106 Bioethics in Medical Research and Practice 1 Japanese WAGATSUMA Yukiko (Medicine), others

01ZZ107 Ethics for Engineers in Business 1 Japanese KAKEYA Hideki (Engineering, Information and Systems), NISHIZAWA Mariko

Graduate General Education Courses :The program to nurture professionals possessing rich human qualities.

http://www.tsukuba.ac.jp/english/education/g-courses/kyoutsuukamoku.phpClass will be taught in English ;　in Japanese and English . Please check updated Semester & Period on our web site.

Academic Management Skills-Encouraging proactive attitudes to set one's own research topics, implement them, and achieve results-◆Top leaders in business, economy, education, and government emphasize the necessity of developing “management skills” for

graduates. Such skills are an indispensable part of the business and social environment.

Life, Environment, Academic Integrity-Developing professional integrity based on universal rules-◆The courses cover ethics such as research ethics, medical ethics, life ethics and environmental ethics in response to current social

needs.

Distributing Information, Communication Skills-Improving communication and articulating thoughts-◆The courses aim to strengthen skills in order to: deliver research results, and improve their presentation. Both skills are indispensable

for graduates as researchers and in their interaction with the general public, including as members of the society. Some courses are in collaboration with outside institutions e.g., National Museum of Nature and Science, and High Energy Accelerator Research Organization.


01ZZ201 Study of Research - To make Excellent Researches 1 Japanese NAKAI Naomasa (Pure and Applied Sciences)

01ZZ202 Introduction to Risk Management 1 Japanese ENDO Yasunori (Engineering, Information and Systems), others

01ZZ205 Academic Information 1 Japanese ITSUMURA Hiroshi(Library, Information and Media Science)

01ZZ206 Research Management Skills 1 English RAKWAL Randeep (Health and Sport Sciences)


01ZZ301 Frontier Communicator Internship 1 Japanese KIM Shinhong (Pure and Applied Sciences)

01ZZ304 Technical Communication 1 Japanese NOMURA Koji(Organization for Educational Initiatives)

01ZZ305 English Presentations 1 English WOOD Matthew (Life and Environmental Sciences)

01ZZ306 Scientifi c Writing in English-Practice 1 English TAYLOR DeMar (Life and Environmental Sciences)

01ZZ308 Science Communicator Practical TrainingProgram 4 Japanese Lecturers (National Museum of Nature and Science)

01ZZ312 Presentation Battle for Scientifi c Communication 2 Japanese ITSUMURA Hiroshi (Library, Information and Media Science), others

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国際性養成科目群－国際的に活躍する能力の向上－◆グローバル化時代の人材養成に応えるために開設する科目群です。語学能力や国際性を涵養する魅力ある内容です。

キャリアマネジメント科目群－産業界や地域社会へ飛び立つ豊かな力の向上－◆大学院修了後の進路をしっかりとしたものにするため、「考え方、基礎的能力」を養成するための現場の教員、指導者、企業で働く博士、キャリア教育の専門家等による魅力ある科目を開講します。プラクティカルトレーニングも含みます。


01ZZ313 Global Communication Skills Training 1 英語ラクワールランディープ（体育系）、重松篤美（インテル株式会社）

01ZZ314 ザ・プレゼンテーション 1 日本語永田恭介（学長）、野村港二（教育イニシアティブ機構）他

01ZZ316 サイエンスライティング 1 日本語渡辺政隆（広報室）

01ZZ318 サイエンスコミュニケーション概論 1 日本語渡辺政隆（広報室）

01ZZ319 サイエンスコミュニケーション特論 1 日本語山科直子、渡辺政隆（広報室）

01ZZ321 グローバル交渉と国際対話―筑波英語模擬国連1 1 英語青木三郎、池田潤（人文社会系）、木田剛

01ZZ322 サイエンスコミュニケーション実践論 1 日本語渡辺政隆（広報室）

01ZZ323 リスクコミュニケーション入門 1 日本語渡辺政隆（広報室）

01ZZ331 グローバル交渉と国際対話―筑波模擬国連講義 2 1 英語青木三郎、池田潤（人文社会系）、木田剛

01ZZ341 グローバル交渉と国際対話―筑波模擬国連講義 3 1 英語青木三郎、池田潤（人文社会系）、木田剛


01ZZ402 21世紀的中国－現代中国的多相－ 2 中国語矢澤真人（人文社会系）

01ZZ410 国際研究プロジェクト 1 日本語英語野村港二（教育イニシアティブ機構）

01ZZ411 国際インターンシップ 1 日本語英語野村港二（教育イニシアティブ機構）


01ZZ501 教育・研究指導Ⅱ（教師論） 1 日本語甲斐雄一郎（人間系）、野村港二

01ZZ502 教育・研究指導Ⅲ（職業としての大学教育） 1 日本語宮本陽一郎（人文社会系）

01ZZ503 ダイバーシティと男女共同参画Ⅰ 1 日本語河野禎之（ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター）

01ZZ504 「魅力ある理科教員になるための生物・地学実験」 2 日本語戒能洋一（生命環境系）、田島淳史、澤村京一、瀧川具弘　他

01ZZ505 博士のキャリアパス 1 日本語五十嵐浩也（キャリア支援室）

01ZZ510 世界に挑む産業界・官界トップリーダーによる連続リレー講義：社会基礎学－グローバル人材に不可欠な教養Ⅰ－ 1 日本語佐藤忍（教育企画室）、野村港二、

JAPIC 講師

01ZZ511 世界に挑む産業界・官界トップリーダーによる連続リレー講義：社会基礎学－グローバル人材に不可欠な教養Ⅱ－ 1 日本語佐藤忍（教育企画室）、五十嵐浩也、

JAPIC 講師

01ZZ513 JAPIC アドバンストディスカッションコースⅠ流動化する世界とこれからの日本 1 日本語佐藤忍（教育企画室）、石田東生、野村港二、

JAPIC 講師

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Retaining Internationalized Characters-Developing profi ciency towards becoming internationalized individuals-◆By attending the courses, graduates will train themselves in becoming qualified internationalized individuals with high English

profi ciency and play an active role in the international arena.

Career Management-Preparing for the business and social environment you will encounter after graduation-◆The primary goal is to nurture graduates who possess practical thinking and fundamental skills for successful career development. The

courses are taught by faculty members, advisors, PhDs working for companies, and Specialists in career education. Practical training is a part of the course.


01ZZ313 Global Communication Skills Training 1 English RAKWAL Randeep (Health and Sport Sciences),SHIGEMATSU Atsumi (Intel K.K.)

01ZZ314 The Presentation 1 Japanese NAGATA Kyousuke (President), NOMURA Koji (Organization for Educational Initiatives), others

01ZZ316 Science Writing 1 Japanese WATANABE Masataka (Offi ce of Public Relations)

01ZZ318 Science Communication in General 1 Japanese WATANABE Masataka (Offi ce of Public Relations)

01ZZ319 Advanced Science Communication 1 Japanese YAMASHINA Naoko,WATANABE Masataka (Offi ce of Public Relations)

01ZZ321 Global Negotiation and International Dialogue -Tsukuba English Model United Nations (TEMUN) - 1 1 English AOKI Saburo, IKEDA Jun (Humanities and Social

Sciences), KIDA Tsuyoshi

01ZZ322 Practical Science Communication 1 Japanese WATANABE Masataka (Offi ce of Public Relations)

01ZZ323 Introduction to Risk Communication 1 Japanese WATANABE Masataka (Offi ce of Public Relations)






01ZZ402 China in 21 Century: Aspects of Contemporary China 2 Chinese YAZAWA Makoto (Humanities and Social Sciences)

01ZZ410 International Research Project 1 Japanese English NOMURA Koji(Organization for Educational Initiatives)

01ZZ411 International Internship 1 Japanese English NOMURA Koji(Organization for Educational Initiatives)


01ZZ501 Theories and Discussion for Teachers 1 Japanese KAI Yuichiro (Human Sciences), NOMURA Koji

01ZZ502 College Teaching as a Profession 1 Japanese MIYAMOTO Yoichiro(Humanities and Social Sciences)

01ZZ503 Diversity and Gender Equality Ⅰ 1 Japanese KAWANO Yoshiyuki (Offi ce of Diversity)

01ZZ504 Introductory Course for Teacher Training and Education of Life and Environmental Sciences 2 Japanese KAINOH Yooichi (Life and Environmental Sciences),

TAJIMA Atsushi, others

01ZZ505 Career Paths for PhDs 1 Japanese IGARASHI Hiroya (Career Development Offi ce)

01ZZ510 The Basis of Rich Ideas and Imagination - Education for Next Leaders in GlobalizationⅠ 1 Japanese SATO Shinobu (Offi ce of Educational Planning),

NOMURA Koji, Lecturers (JAPIC)

01ZZ511 The Basis of Rich Ideas and Imagination -Education for Next Leaders in Globalization Ⅱ 1 Japanese SATO Shinobu (Offi ce of Educational Planning),

IGARASHI Hiroya, Lecturers (JAPIC)

01ZZ513 Japan's Position in a Constantly Evolving World 1 Japanese SATO Shinobu (Offi ce of Educational Planning), ISHIDA Haruo, NOMURA Koji, Lecturers (JAPIC)

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知的基盤形成科目群－自らの研究分野以外の幅広い知識・教養の涵養－◆大学院生として当然要求される基礎力養成のための科目群です。学長をはじめ本学に関係する優れた研究者による科目や筑波研究学園都市研究機関の研究者、自然豊かな下田や菅平における実習科目等が含まれています。


01ZZ515 JAPIC アドバンストディスカッションコースⅢテクノロジーとグローバルで拓く未来 1 日本語佐藤忍（教育企画室）、石田東生、野村港二、

JAPIC 講師

01ZZ517 Introduction to Management 1 英語ポールマルティン（人文社会系）

01ZZ519 キャリア形成のためのセルフプロモーション実習 1 日本語五十嵐浩也（キャリア支援室）

01ZZ520 ダイバーシティと男女共同参画Ⅱ 1 日本語河野禎之（ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター）

01ZZ523 ワークライフミックス－モーハウスに学ぶパラダイムシフト 1 日本語野村港二（教育イニシアティブ機構）、光畑由佳（モーハウス）


01ZZ601 化学物質の安全衛生管理 1 日本語野本信也（数理物質系）、中本真晃、長友重紀　他

01ZZ602 放射線科学－その基礎理論と応用－ 1 日本語大塩寛紀（数理物質系）、末木啓介　他

01ZZ603 機械工作序論と実習 1 日本語堀三計（システム情報系）、河井昌道　他

01ZZ604 計算科学リテラシー 1 日本語日下博幸（数理物質系）、矢花一浩、岡本崇、白石賢二　他

01ZZ605 計算科学リテラシー 1 英語日下博幸（数理物質系）、矢花一浩、岡本崇、白石賢二　他

01ZZ606 計算科学のための高性能並列計算技術 1 日本語朴泰祐（システム情報系）、佐藤三久、建部修見　他

01ZZ607 計算科学のための高性能並列計算技術 1 英語朴泰祐（システム情報系）、佐藤三久、児玉祐悦　他

01ZZ611 生物多様性と地球環境 1 日本語大澤良（生命環境系）、林久喜、国立科学博物館筑波実験植物園

01ZZ612 内部共生と生物進化 1 日本語深津武馬（連携大学院）、渡辺政隆

01ZZ614 海洋生物の世界と海洋環境講座 1 日本語稲葉一男（生命環境系）

01ZZ615 UT-Top Academist's Lecture 1 日本語永田恭介（筑波大学長）、黄順姫（人文社会系）　他

01ZZ616 パフォーマンス＆アーツにみる身体 1 日本語清水諭（体育系）、鷲津浩子（人文社会系）他

01ZZ617 こころの神経科学 1 日本語尾崎繁（医学医療系）、久野節二、志賀隆　他

01ZZ618 科学的発見と創造性 1 日本語ラクワールランディープ（体育系）、井山弘幸（新潟大学）

01ZZ619 宇宙の歴史 1 日本語江角晋一（数理物質系）　他

01ZZ621 自然災害にどう向き合うか 1 日本語吉野邦彦（システム情報系）、経営・政策科学専攻非常勤講師

01ZZ622 「考える」動物としての人間－東西哲学からの考察 1 日本語吉水千鶴子（人文社会系）　他

01ZZ631 環境安全衛生マイスター養成講座 2 日本語野本信也（数理物質系）、佐藤智生、長友重紀、中本真晃　他

01ZZ641 21世紀と宗教 1 日本語吉水千鶴子（人文社会系）　他

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Intellectual Foundation Courses-Providing broad general knowledge to become well-educated individuals-◆The course focuses on cultivating fundamental skills that are required for graduates. Faculty members include the President and

outside top-ranked researchers in Tsukuba Science City. Fieldwork classes are conducted in a rich natural environment, e.g., Shimoda and Sugadaira.


01ZZ515 Globalization & Technology : Key Success Factors for Future 1 Japanese SATO Shinobu (Offi ce of Educational Planning),

ISHIDA Haruo, NOMURA Koji, Lecturers (JAPIC)

01ZZ517 Introduction to Management 1 English POHL Martin (Humanities and Social Sciences)

01ZZ519 Self-promotion Practice for Career Development 1 Japanese IGARASHI Hiroya (Career Development Offi ce)

01ZZ520 Diversity and Gender Equality Ⅱ 1 Japanese KAWANO Yoshiyuki (Offi ce of Diversity)

01ZZ523 Work-Life Mix ― Social Change through Mo-House Initiative 1 Japanese NOMURA Koji (Organization for Educational Initiatives),

MITSUHATA Yuka (Mo-House)


01ZZ601 Safety and Health for Chemists 1 JapaneseNOMOTO Shinya (Pure and Applied Sciences), NAKAMOTO Masaaki, NAGATOMO Shigenori, others

01ZZ602 Basis and Application in Radiological Science 1 Japanese OHSHIO Hiroki (Pure and Applied Sciences),SUEKI Keisuke, others

01ZZ603 Basis and Practical Training of Machine Works 1 Japanese HORI Sankei (Engineering, Information and Systems), KAWAI Masamichi, others

01ZZ604 Computational Science Literacy (Japanese) 1 Japanese KUSAKA Hiroyuki (Pure and Applied Sciences), YABANA Kazuhiro, OKAMOTO Takashi, others

01ZZ605 Computational Science Literacy (English) 1 English KUSAKA Hiroyuki (Pure and Applied Sciences), YABANA Kazuhiro, OKAMOTO Takashi, others

01ZZ606 High Performance Parallel Computing Technology for Computational Sciences (Japanese) 1 Japanese BOKU Taisuke (Engineering, Information and

Systems), SATO Mitsuhisa, TATEBE Osamu, others

01ZZ607 High Performance Parallel Computing Technology for Computational Sciences (English) 1 English

BOKU Taisuke (Engineering, Information and Systems), SATO Mitsuhisa, KODAMA Yuuetsu, others

01ZZ611 Biodiversity and Change of Environment 1 Japanese OHSAWA Ryo (Life and Environmental Sciences), HAYASHI Hisayoshi, Tsukuba Botanical Garden

01ZZ612 Endosymbiosis and Evolution 1 Japanese FUKATSU Takema (Cooperative Graduate School)

01ZZ614 Marine Life and Environment 1 Japanese INABA Kazuo (Shimoda Marine Research Center)

01ZZ615 UT-Top Academist's Lecture 1 Japanese NAGATA Kyosuke (President), WHANG Soonhee (Humanities and Social Sciences), others

01ZZ616 Body in Performances and Arts 1 Japanese SHIMIZU Satoshi (Health and Sport Sciences), others

01ZZ617 Neuroscience for Understanding Mind 1 Japanese OZAKI Shigeru (Medicine), KUNO Setsuji,SHIGA Takashi, others

01ZZ618 Scientifi c Discoveries and Creativity 1 Japanese RAKWAL Randeep (Health and Sport Sciences), IYAMA Hiroyuki (Niigata University)

01ZZ619 History of the Universe 1 Japanese ESUMI Shinichi (Pure and Applied Sciences), others

01ZZ621 How should we Face to Natural Disasters? 1 Japanese YOSHINO Kunihiko,Lecturers (Business Administration and Public Policy)

01ZZ622 The Human Being as a "Thinking" Animal - Viewed from the Perspectives of Philosophy East and West 1 Japanese YOSHIMIZU Chizuko (Humanities and Social

Sciences), others

01ZZ631 Environment, Health and Safety Leader Training Course for Chemists 2 Japanese NOMOTO Shinya (Pure and Applied Sciences),

SATO Tomoo, NAGATOMO Shigenori, others

01ZZ641 The 21st Century and Religions 1 Japanese YOSHIMIZU Chizuko (Humanities and Social Sciences), others

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身心基盤形成科目群－健やかな体、豊かな心、逞しい精神の自己修養力向上－◆大学院生向けの体育科目やメンタルケア科目を開講します。身心のリフレッシュに活用してください。


01ZZ702 大学院体育１：つくばマラソン 1 日本語鍋倉賢治（体育系）

01ZZ703 大学院体育２：水泳 1 日本語高木英樹（体育系）、武政徹

01ZZ704 大学院体育３：バスケットボール 1 日本語大高敏弘（体育系）

01ZZ706 大学院体育４：ボディワーク（東洋的身体技法） 1 日本語高木英樹（体育系）

01ZZ707 大学院体育５：スノースポーツ 1 日本語坂本昭裕（体育系）

01ZZ708 身体表現論－和太鼓の実践を通して－ 1 日本語林英哲（和太鼓奏者）

01ZZ710 大学院生の心身の健康管理 1 日本語久賀圭祐（医学医療系）、杉江征、金子剛　他

01ZZ711 大学院体育6：テニス 1 日本語山田幸雄（体育系）

01ZZ712 大学院体育 7：器械運動 1 日本語金谷麻理子（体育系）

01ZZ714 大学院体育 9：マリンスポーツ 1 日本語高木英樹（体育系）

01ZZ717 大学院体育12：ランニングの世界 1 日本語鍋倉賢治（体育系）

01ZZ719 大学院体育アドバンスコース 1 日本語高木英樹

01ZZ721 塑造実習 1 日本語柴田良貴、大原央聡（芸術系）

01ZZ731 日本画実習（H28 年度開講せず。次回H29 年度） 1 日本語山本浩之、藤田史朗、太田圭、程塚敏明（芸術系）

01ZZ741 書実習基礎（H28 年度開講せず。次回H29 年度） 1 日本語中村伸夫、森岡隆（芸術系）

01ZZ751 ヨーガコース 1 日本語ラクワールランディープ（体育系）、高橋玄朴

01ZZ761 絵画実習A 1 日本語福満正志郎（芸術系）

01ZZ771 現代アート入門 1 日本語國安孝昌（芸術系）

01ZZ781 大学院体育10：日本の体育・スポーツ文化 2 英語松元剛、HANLON DIANE DIEFENDERFER（体育系）

01ZZ782 大学院体育11：バレエ 1 日本語平山素子（体育系）

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Mental and Physical Works-Promoting health in mind and body and nurturing fi rm discipline-◆The courses provide physical and mental education for graduates to boost and sustain their health and wellness.


01ZZ702 TSUKUBA Marathon 1 Japanese NABEKURA Kenji (Health and Sport Sciences)

01ZZ703 Swimming 1 Japanese TAKAGI Hideki (Health and Sport Sciences), TAKEMASA Tohru

01ZZ704 Basketball 1 Japanese OHTAKA Toshihiro (Health and Sport Sciences)

01ZZ706 Bodywork 1 Japanese TAKAGI Hideki (Health and Sport Sciences)

01ZZ707 Snow Sports 1 Japanese SAKAMOTO Akihiro (Health and Sport Sciences)

01ZZ708 Theory & Practice of Physical Performance through TAIKO drumming 1 Japanese HAYASHI Eitetsu (Japanese Drum Artist)

01ZZ710 Mental and Physical Health Management 1 Japanese KUGA Keisuke (Medicine), SUGIE Masashi, KANEKO Tsuyoshi, others

01ZZ711 Tennis 1 Japanese YAMADA Yukio (Health and Sport Sciences)

01ZZ712 Gymnastics 1 Japanese KANAYA Mariko (Health and Sport Sciences)

01ZZ714 Marine Sports 1 Japanese TAKAGI Hideki (Health and Sport Sciences)

01ZZ717 The Running World 1 Japanese NABEKURA Kenji (Health and Sport Sciences)

01ZZ719 Physical Education - Advanced Course 1 Japanese TAKAGI Hideki (Health and Sport Sciences)

01ZZ721 Production of Modeling 1 Japanese SHIBATA Yoshiki, OHARA Hisaaki (Art & Design)

01ZZ731 Production of Nihonga (Japanese-style painting) 1 Japanese No class in 2016. Next class will be in 2017.

01ZZ741 The Basis of Calligraphy Practice 1 Japanese No class in 2016. Next class will be in 2017.

01ZZ751 Yoga Course 1 Japanese RAKWAL Randeep (Health and Sport Sciences), TAKAHASHI Genboku

01ZZ761 Painting Practice A 1 Japanese FUKUMITSU Shoshiro (Art & Design)

01ZZ771 An Introduction to Contemporary Art 1 Japanese KUNIYASU Takamasa (Art & Design)

01ZZ781 Physical Education and Sports in Japan 2 English MATSUMOTO Tsuyoshi, HANLON DIANE DIEFENDERFER (Health and Sport Sciences)

01ZZ782 Ballet 1 Japanese HIRAYAMA Motoko (Health and Sport Sciences)

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Ten Things about the GGEC ProgramGeneral Information

1. GGEC constitute a multidisciplinary general education program for University of Tsukuba (UT) graduates.

2. This program was initiated by a voluntary GGEC Working Group chaired by Professor Yoshihiro Shiraiwa of Faculty of Life and Environmental Sciences, under the support of the university.

3. GGEC program is managed by Profs. Koji Nomura (Chairperson), Randeep Rakwal and Masataka Watanabe (Vice Chairpersons), and Ms. Taiko Igarashi (Administrative Officer) along with a committee of educators/scientists from diverse disciplines at UT who work towards implementing and constantly improving the program. These scientists/educators are nationally and internationally recognized for their research and commitment to education.

4. GGEC program is funded by the University of Tsukuba.

Goals5. GGEC program aims to nurture intelligent professionals with

proactive attitudes, management-oriented minds, integrity, and communication and socializing skills.

6. The courses are designed (and implemented in cooperation with faculties spread across various disciplines) to promote independent thinking, professionalism, and character building.

Courses & Events7. With the rapidly changing social and global needs, and keeping

in mind the graduating student’s future prospects, the courses are offered under - 7 thrust areas, comprising 84 courses of which 14 are being taught in the English language. (2015)

8. These are – Life, Environment, Academic Integrity; Academic Management Skills; Distributing Information, Communication Skills; Retaining Internationalized Characters; Career Management; Intellectual Foundation Courses; and Mental and Physical Works.

9. To emphasize one important point of the GGEC program – the courses have been designed not only for Japanese students but also International students, especially the courses dealing with improving the Communication Skills – a critical factor in the rapidly globalizing world.

10. The GGEC program also supports various student activities as part of COSMOS Café, City Chat Café and Luncheon Chat program to help broaden the scope of student education.

大学院共通科目開設の目的　白岩善博　筑波大学大学院共通科目を開講する目的は、大学院生の質と能力向上の担保であり、個人の総合的な能力、いわゆる「人間力」の醸成である。今の時代にあっては、学術研究及び研究者は社会の中で果たすべき役割を認識し、社会に貢献できる研究を行うことが強く求められている。大学院生もそのことを自覚した上で、学術研究の発展に寄与する覚悟と、そのための素養をより積極的に身につけねばならない。　本大学院共通科目では、そのために必要な意識や能力、スキルの向上に資すると同時に、知識の教授のみに偏らないことを基本方針に、「大学院生の基盤能力の向上」を担保する科目を開設する。　学部教育で養われた素養に加えて大学院における高度な学びに対応するためには、さらに高度な能力の獲得が必要である。また、多様なキャリアや様々な社会的要求に対応できる柔軟性と選択性を身につけることも肝要である。そのような、時代に即した社会の需要に対応するための科目群を強化し開設するのが、大学院共通科目である。

Aim and Need for Graduate General Education CoursesProf. Yoshihiro Shiraiwa

The aim of offering Graduate General Education courses is to enhance the quality and develop the ability of graduates at University of Tsukuba as well as to nurture rich human qualities. The current society needs to have academic researchers to acknowledge responsibilities and contribute to the society. We hope to have graduates who are aware of the necessity of satisfying the professional and social needs.

GGEC program offers courses to prospective candidates fostering cultural accomplishments and integrity coupled with professional skills, leading toward well-balanced researchers. Based on the basic skills and knowledge students have acquired during their undergraduates days, candidates are requested to go to the next step to fulfill his/her potential. Candidates should be flexible and sensible to respond to the social needs and to enhance one’s career development.

Graduate General Education Courses (GGEC) Program Office大学院共通科目事務室

Tel: (+81) 029-853-5837 Email: [email protected]

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国際インターンシップは、「国外で活躍したい」「世界を相手に日本で活躍したい」と思っているけど何から手を出して良いかわからない、という人にはもってこいの機会だと思います。私は、卒業後はニュージーランドで健康増進に関わる職に就きたいと思っていましたが、身近に同じ目標を持つ友人や、背中を追う先輩もいませんでした。何の手がかりもないまま、ただ漠然としていた思いだけ持っていたのですが、それを具体的にしてくれたのが今回のインターンシップという機会でした。一番の肝となる経済面のサポートだけでなく、インターン先に申し込む際にも「大学の授業で…、経済的サポートもあり…」という言葉が入るだけで受け入れ側のハードルも低くなったように感じました。おかげで２週間で３社からの受け入れ許可をいただくことができ、その中から、オークランドにおける高齢者向けの運動プログラムを選んで３週間のインターンシップを経験することができました。

申し込みの段階では、英文メールの書き方が非常に勉強になったと思います。使って覚える、返信の内容を参考にする、といった作業の繰り返しで、ただただ必死でしたが、インターン中に上司の方から「最初は君のメールが海外から来てるとは気づかなかったよ」と言っていただいて嬉しさと学び甲斐を感じました。インターン中は、フィットネス業界では要となるコミュニケーションについて感じることが多かったです。高齢者とのやりとりからは、言葉よりも心を伝える大切さを学び、職員とのやりとりからは「ネイティブじゃないから勝てない」ではなく「ネイティブじゃないからこそ、彼らが持ってない何かを持ってる」という視点に気づかせてもらうことができました。

帰国後は、卒業するまでに何ができるか、何をするべきかが明確になり、止まっていた時計が動き出すかのようにスムーズに次のステップに進むことができています。今自信を持って卒業までにやるべき準備をすることができているのは、この機会があってこそだと強く実感しています。

I had been to University of Tasmania (Tasmania, Hobart, Australia) to attend a Winter-school during June of 2015 (06.13 to 06.27). This opportunity (International Internship course) via the Graduate General Education Courses (GGEC) program of University of Tsukuba (UT) is much appreciated, and the internship was a memorable experience providing me a platform to develop my communication skills and increase my scientific knowledge. Guided and provided for, my journey started towards the Southern hemisphere. Internship was a wonderful chance to meet with more than 50 students not only from different parts of Australia but also world over. We all gathered together to enhance our knowledge learning how the earth and biosphere are synchronized/harmonized. There we were taught and discussed about Biogeochemistry in terms of carbon cycling, nitrogen, sulfur and much more through the Earth system.

In addition to scientific discussions, we were also provided with a platform to do climate negotiations similar to the United Nations (UN) conventions. Diverse multidisciplinary people from Biology, Physics, Chemistry and Geosciences participated in this and a great deal of discussions was done on Climate Change. This helped to develop the art of socializing and networking with various groups of society. Throughout this experience, I had been exposed to various fields of climate science and trained to improve a friendly environment between socio-economic conditions and the scientific sector. I can say that the Tasmania experience was successful with active discussions and exchange of research ideas. The interaction with researchers of same interests provided a scope for future collaborations. Overall, the winter school provided a platform to study climate science and build future scientists with interdisciplinary skills.

I cherished each and every moment of my graduate course here at UT. Especially this Internship program provided by GGEC became a good memory in my graduate journey. I was nervous while applying for an Internship overseas for the first time. Many thoughts used to come into mind, like communication with new people, survival in new place, whom to approach, how to apply, safety, funding, etc. But now I am confident to go anywhere in the world and independently undertake any mission. From the beginning of application to the end of report submission, I see a well-organized procedure (GGEC). I must add, it is not only about getting economic support, it is all about what you learned and how it is helpful for your future. Planning, organizing your schedules, focused approach in documentation and lot more. I personally feel this, when I look back at my post-Internship report. Yes, I did learn a lot from my Internship and from this course. Mere words cannot explain my gratitude for my professors who encouraged me all the time and especially GGEC coordinator Ms. Igarashi who constantly guided me.

As I benefited though this opportunity, I believe that such courses would be beneficial for students to find opportunities worldwide and develop their skills, academic and societal for a better future.

Bakku Ranjith Kumar(Ph.D. Candidate, Graduate School of Life and Environmental Sciences)

The 2015 Winter School “Biogeochemistry of Earth System”

楠田美嬉子 (Mikiko KUSUDA)人間総合科学研究科博士前期課程体育学専攻１年次

国際インターンシップで目標と今がつながる

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大学院共通科目担当教員からのメッセージMessages

from facultyAtsumi SHIGEMATSU (Shige) – Intel KK

“Communication Skills Training” course – Communication is the key to life as one student said, another said it is no fun without communication. Hence, the course covering 3 days, two days at University and one day at INTEL Tsukuba, revealed its’ potential to generate interest and students were made to learn effective interpersonal communication, effective listening, effective one-on-one, and constructive confrontation, under the charismatic instructors (Shige and Tadashi) from INTEL KK Japan along with Randeep Rakwal (UT). These communication skills are useful when learners work at companies, social organizations, and at any place you work with people.

DeMar TAYLOR (Life and Environmental Sciences)

Effectively communicating results of scientific research is essential for progress in science. Often researchers struggle with getting their work published, but knowledge of basic rules and skills can help overcome some of these barriers. “Scientific Writing in English-Practice” is designed to provide knowledge of the basic rules and skills for writing a paper for publication in an English language scientific journal. This course focuses on the format of a scientific paper, preparing effective figures and tables, and grammatical rules for more effective writing. The course is highly informative because it discusses each aspect of writing a scientific paper.

「サイエンスコミュニケーション関連科目」渡辺政隆（広報室）

　自分の研究を社会に向けてどのように伝えるか、社会の中でどのように活かすか、社会の要請にどのように答えるかを常に意識し、そのために必要なスキルや意識を高めるための科目です。自分の研究を「わかりやすく伝える」ことだけが、サイエンスコミュニケーションではありません。しかもここで言う「サイエンス」は、いわゆる科学技術だけではなく、ヒューマンサイエンスすなわち人文社会科学も含みます。したがって「理系」だけではなく、すべての学生が対象となります。高等教育を収めるみなさんには、社会全体のサイエンスリテラシーを高めるための貢献も期待されています。

「研究倫理」岡林浩嗣（生命環境系）

　本講義では2日間にわたり、研究活動に関わる様々な倫理的問題の事例や構造について学習すると共に、異分野の学生同士でグループディスカッションを行って頂きます。また、研究を「正しく」行う為に必要なリスク管理のあり方についても、議論を深めて行きたいと思います。

光畑由佳 (モーハウス、つくば)

　モーハウスは、つくばで始まった「授乳服」の会社です。かつてなかった市場を開拓し、社会と子育てをつなぎ、職場でも子連れで働く。そんな新しいライフスタイル「ワーク・ライフ・ミックス」を発信しています。この事例を、実際の職場の見学ツアーやワークもまじえつつ体験する、筑波大でなければできない講座です。人生を生きる上での「目のウロコ」を、たくさん落としていただければ嬉しいです。

Matthew WOOD (Life and Environmental Sciences)

The Graduate General Education Courses Program encourages graduate students to become versatile and multitalented individuals. With a large range of courses covering academic topics, personal skill development, and sports activities, the program is an excellent opportunity for students wishing to broaden their knowledge, skills and experience beyond the specifics of their own particular discipline. A number of GGEC courses cover communication skills—and for good reason. Good communication skills are generally considered a desirable, if not essential quality for success, whether in business, the government sector, or academia. English Presentation Practice is one such course, and aims to help students nurture the skills needed to plan and deliver an effective presentation. Whether presenting complex ideas, demonstrating the merits of a new plan, or motivating people to take action, well-developed speaking skills and a clear approach to planning will dramatically improve the chance of a successful outcome. Students in this course usually make great improvements in their presentation skills, and are often surprised by what they can achieve with a little care and effort.

Kenichi MATSUI (Faculty of Life and Environmental Sciences)

The past great innovators in the world were great ethicists. Nobel laureates like Bertrand Russell, Albert Einstein, Hideki Yukawa, Shinichiro Tomonaga, and Thomas Mann all actively championed the ethical use of science and advanced knowledge in the Cold War era. James Watson and Van Rensselaer Potter laid the foundation for contemporary biomedical ethics. Deep down, across disciplines, successful and sustainable innovation comes from one’s good intention to apply it for the good of society; and this “good” is something both applied and environmental ethics seek to clarify and refine. If you are curious about what good you can do for your society and the environment, please join my courses.

Martin POHL (Humanities and Social Sciences)

Management embodies values such as individual responsibility, value of autonomy, and respect for the individual. Making work productive and managing social impact and social responsibilities - and doing that in a balance between the demands of today and of tomorrow – are things in which the public at large has a stake. It is management making mass higher education affordable. Multinational companies are among the few institutions that are not nationalistic in its world view, its values, and its decisions, but truly a common organ of a world economy that, so far, lacks a world policy. The class context is touching these global views and values in the hope that students will actively contribute to them in their future professional life.

Randeep RAKWAL (Organization for Educational Initiatives)

I have been asked to write a message for the 2016 leaflet, and this is what I have to say to the graduate students. First, the GGEC program is designed for not only the Japanese but also the International students, who can also benefit from the increasing number of courses being offered in English by different instructors within and from outside the university Second, it is my belief that the any student can avail the opportunity of joining, listening, and learning from each course in either language enriching themselves by interacting with the instructors and other students from various disciplines, backgrounds and cultures. This will undoubtedly encourage “internationalization” and create openness and confidence among the students to interact / cooperate at the global stage, an essential qualification for the coming generation of global citizens. Third, the courses are designed with a thought to inculcate the qualities of independent thinking and professionalism, and character building. With all these, it is my hope that students obtain the necessary skills to enrich mind and body, and go out in this ever changing world with confidence as responsible, creative, and productive global citizens.

「企業と技術者の倫理」掛谷英紀（システム情報系）

　福島第一原発の事故をはじめとして、技術者倫理が焦点となる事案が増えています。その一方で、経済のグローバル化による企業間競争の激化により、倫理的行動を実践するのが困難な時代でもあります。本講義では、単なる理想論に留まらない現実的な企業倫理・技術者倫理のあり方を受講者の皆さんと一緒に考えたいと思います。

吉水千鶴子（人文社会系）

　この科目は「考える」ことを「考える」、つまり共に「哲学」をするための科目です。普段当然のこととして振り返ることのないことを立ち止まって考えてみる、その手助けをします。古今東西の哲学が問題にしてきたことや現代の問題を題材にしながら、人間は考えるから動物と違うのか、考えている主体は何か、魂はあるのか、などなどについて複数の教員と受講生が共に考え、議論します。あなたの常識に対して自ら革命を起こしましょう。

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受講生からのメッセージMessagesfrom the students

Ignatochkina Anna Vladimirovna (Graduate School of Comprehensive Human Sciences)

I think I was very lucky to find GGEC courses among courses University of Tsukuba Graduate School provides. Actually many specialized courses in my Master's program of Frontier Medical Science were very similar to what I studied before as a bachelor of Medical Sciences (I have a bachelor degree from University of Tsukuba). At the same time I was spending almost the entire day at the laboratory and wanted to have good refreshment from my research activities. These are the main reasons I selected and still planning to select some GGEC courses. And I think that I especially benefited from newly established Yoga Course. It was actually the course I expected it to be with several things that made me a little surprised still: an old, but very plastic, kind and enthusiastic yoga instructor, individual yoga mats that we were allowed to bring home to continue practice, photos of the class that were taken at every lesson and then placed timely in the Internet. Overall, I think this class taught me effective and quick concentration and relaxation. In particular, I noticed that I am making less mistakes in my everyday duties, doing them faster than before and getting less tired meaning being able to keep the same good working speed during the day. The number of participants is limited, that is why I strongly recommend you to check your mail everyday not to miss the announcement of the course and be among the first.

Hanna Chouchane (Graduate School of Systems and Information Engineering)

During the second year of my Master's program, I decided to take the GGEC's Communication and Presentation Skill Course. I've been drawn to these courses before for their participative nature, and the fact that many of them are offered in English. This course in particular however exceeded my expectations. Not only was it highly participative and offered in English, but I learnt a lot more than I expected. With collaborations with Intel Corporation, it was a hands on multifaceted experience. My general knowledge expanded and my communication skills significantly improved. This course was also very mentally stimulating, thanks to the unique teaching style brought to it; games and challenges being a big part of the activities. I highly recommend this course in particular, and other GGEC courses in general, to anyone looking for a participative and mentally stimulating approach to improving their skills.

Allam ALKAZEI (Graduate School of Systems and Information Engineering)

The Graduate General Education Courses (GGEC) provided by University of Tsukuba give the opportunity for graduate students from different majors to meet and interacts in an encouraging and interactive atmosphere. The courses tackle various topics such as management, environment, communication and even sports which allows the students to choose courses which fit their interest. At the start of my graduate studies, I attended English Presentation Course and Scientific Writing Course which helped me improve my academic and research skills. In addition, I had the chance to visit work environment and interact with professionals at Intel Inc.’s branch in Tsukuba by attending the Global Communication Skills Training Course which provided me with practical experience and a deeper insight of team communication skills. I recommend graduate students to take part in the GGEC in order for them to enrich their student experience and sharpen their skills.

小松美保（人間総合科学研究科　体育学専攻）

　筑波大学の「大学院共通科目」には、様々な学問領域の授業がたくさんあり知の探求心をとてもくすぐられます。私は「ヨガコース」を受講しました。大学で学ぶ「ヨガコース」は実技の他に、ヨガの歴史や思想の意味、ヨガに関する学術的なことなど、幅広く多角的な視野で「ヨガ」というものを知る機会となりました。更に、授業が終わる頃には身体の柔軟性が高くなり、姿勢も良くなったようです。毎回授業の最後に行う瞑想では、心身をリラックスさせ、自分自身を見つめ直す良き時間となります。また、様々な分野の人々と学問の垣根を越え集える場でもあり、自分自身にとって大きくプラスの経験値となることでしょう。

濵崎愛（人間総合科学研究科　体育学専攻）

　大学共通科目は、自身が所属する学科、専攻の垣根を超え、各々が興味を持ち受講するため、新しい発見、出会いがあり異文化間コミュニケーションも取ることができるよい機会だと思います。特に私が受講した『つくばマラソン』は、同じ目標を持ち、地元の市民マラソンに出場、完走を目指します。他大学ではなかなか成功が難しいといわれる授業ですが、市民ランナーならだれもが受講したいといわる鍋倉先生のご指導を受けることができるということ、また先生の研究室から選抜されたTAの人間性はもちろんのこと、ランナー、指導者としても質が高く、各班のアイドル的な存在だったと思います。　マラソンを完走するという長い目標を目指し、授業を通して練習からゴールするまでの道のりを挑戦します。大会当日のみんなの緊張感、きつい練習からフルマラソン中の苦しみを共有することで、ゴール後の達成感を先生、TA、学生一体となって取組んだことで、より一層の達成感を体感することでき、受講生にしかわからない貴重な体験だったと思います。とても幸運な授業でもあり、受講人数は毎回定員を超えるほどの人気科目ですが、生涯スポーツを探してみたい方、ランナーとして更にレベルアップされたい方と様々な方に推奨いたします。是非受講されてみてはいかがでしょうか？

「JAPICアドバンストTAを終えて」鈴木光衛（システム情報工学研究科社会システム）

　TAという立場ではありますが、非常に内容の濃い、めったにできない貴重な体験をさせていただきました。ありがとうございました。さて、講義の進め方ですが、多くの見識をお持ちの先生方に講義をしていただくことで、多くの知見・考え方・価値観が得られ、非常に良いものでした。様々な経験をお持ちの先生方の意見には重みがあり、学生には非常に刺激的な経験であったと考えます。また、岩田先生は学生の積極性を大いに受け入れてくださる先生で、立場に係らず接しやすい雰囲気を作ってくださり非常に密の濃い授業であったと思います。しかし、本講義のスタイルは反面、問題もあるように感じます。それは、学生に積極性が求められるということです。この授業スタイルは大学院授業の理想です。しかし、実際は周知の通り自分からの発言を控える受動的な学生が多く（私の意見ですが、そうした環境は受験重視の中・高校の授業環境の中で作り出されています。）、ゆえに、本講義では積極性があり向上意欲の高く、問題意識を持った学生が集まっているように思います。それは反面、比較的価値観の近い学生同士が集まる・講義には参加したいけれども積極性にかける学生が講義を取るのをためらう、という問題を引き起こしているように私は考えます。その意味では最後の講義のようなグループワークは必ず発言しなければいけない状況が生まれ、また、独りよがりにならずに他の学生の意見・価値観も聞けるため非常に良い取組であったように感じます。また、グループワークは意見を言いたいけれどもなかなか言い出せない学生にとっては絶好の機会であると考えます。私の意見で恐縮ですが、前半は先生方に講義していただき、後半は学生が発表（パワーポイント等）し、先生方の意見を頂くといった形も一つ授業の形としてあるのではないかと考えます。

諸橋香奈（生命環境科学研究科　生物科学専攻）

　私は人前で話すことに苦手意識を持っていました。この苦手意識を克服したいと思ったとき、自分で一歩踏み出すきっかけになったのが、大学院共通科目の授業でした。私が受講した、Communication Skills Trainingでは、実用的なコミュニケーションスキルを学ぶことができただけでなく、失敗を恐れずにチャレンジしてみる精神を身につけることができました。　「出ない杭は腐る」授業の講師であるインテルの社員さんに言われた言葉が今も心に残っています。変えたい自分がいて、そこに変えられる機会があるなら、それを利用しない手は無いと思います。筑波大学にはその機会があります。皆さんも一歩踏み出して、「出る杭」になりましょう。

天久朝恒（生命環境科学研究科　生物科学専攻）

　大学院共通科目と専門科目との大きな違いは、様々な国籍の学生や教員たちと多くのディスカッションができることだと思います。私が受講した「Communication and Presentation Skill Course」では、インテルの方々を講師として、実際の社会の場で効率的にコミュニケーションを行うためのスキルを学びました。講義は学生が気軽に議論できる雰囲気で、また講義だけでなくケーススタディとして多くの実践を行いました。さらに、集中授業のうちの１日はインテル本社において講義を行うなど貴重な経験となりました。大学院共通科目は様々な体験ができるチャンスがあるため、ぜひ受講してみてください。

“Science Communicator Practical Training Program” course - Skill up as a Science Communicator – Learn to TRANSLATE your SCIENCE to SOCIETY by imbibing the art of communicating directly at the National Museum of Nature and Science. Science is the fun, the future, and our hope for the shared future.

“Introduction to Academic Integrity” course. A highly interactive course and a must for graduate students who learn about research ethics, rules and practices of each graduate study, research activities, research corruption, research grants, science policies, etc. A must for graduate students…

ザ・プレゼンテーション大学院生にとって今後ますます重要となる異分野向けの研究プレゼンテーション能力を鍛えることができます。毎回、専門分野の異なる3名の教員によるプレゼンが行われます。講義は、1.教員によるプレゼン、2.プレゼンに対する質疑応答、3.教員によるプレゼンテクニックの種明かし講義、の流れになっています。優れた教員らによるプレゼンを、シャワーを浴びる様に沢山見ることで、体系化しづらい異分野向けの研究プレゼンテーションの技術を体験的に学ぶことを教育目標としています。

テクニカルコミュニケーション事実やデータに基づいて行われる情報発信、すなわちテクニカルコミュニケーションを円滑に行うために、発信する内容を組み立てるための発想、誰にでも一通りに伝わる作文、魅力的で品のあるレイアウトなどの基礎的な理論と技術について考え、演習を行う。

“ScouSCNahop

レゼン、2.プレゼンに対する質によるプレゼンテクニックの種れになっています。よるプレーを浴びことで、異分野向ンテー体験的に目標とし

“Applied Ethics” course provides unique perspectives to ethical principles by incorporating cultural and historical contexts of human rights and environmental concerns. Keywords are – research, environmental and medical ethics, animal rights and welfare, industrial risk management, and quality of life.

Highlightsfor2015

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JAPICアドバンスト・ディスカッションコース日本を代表する企業で意思決定に携わる講師、メンター陣がグローバリゼーションとは何か、ガバナンスとは何かについての議論をリードする画期的な講義です。受講者は、課題図書、統計資料、事例に関する膨大な資料を読み込み、論点を整理し、場合によっては事前レポートを提出してゼミに臨みます。

“Global Communication Skills Training” course – Communication is the key to life as one student said, another said it is no fun without communication. Hence, the course covering 3 days, two days at University and one day at INTEL Tsukuba, revealed its’ potential to generate interest and students were made to learn effective interpersonal communication and effective learning, effective one-on-ones, and constructive confrontation, under the charismatic instructors (KEN and SHIGE) from INTEL KK Japan along with Randeep Rakwal (UT).

“Scientific Discoveries and Creativity” - a new course, which from day 1 caught the imagination and interest of students. The what, how, and why of DISCOVERY…. A must for students irrespective of the disciplines they are majoring in. Iyama sensei’s style of presentation is best described not in words but by personally experiencing the class.

つくばマラソン「チャレンジしたい」という気持ちが、マラソン完走へつながります。この授業では、マラソンを目標に半年間過ごすなかで、自分の身体と対話し、ライフスタイルを改善して行きます。「新しい自分」を発見できることでしょう。

“Introductory Course for Teacher Training and Education of Life and Environmental Science” course on MILK teaches the students History, Journey, and Practical’s of its Production Experienced First-hand at the FARM of University of Tsukuba.

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筑波大学の目指す大学院教育－大学院共通科目の開設－Graduate General Education Courses Program – Graduate Education that University of Tsukuba aspires to.

NAGATA Kyosuke, President, University of Tsukuba筑波大学長　永田恭介　科学と技術の進歩は、社会に大きな発展をもたらしてきました。しかし、一方でグローバル化した社会は激動し、地球規模で共有しなければならないような数多くの問題をも発生させてきました。基本的な大学のミッション、すなわち知の創造と人材育成が大きく変わったわけではありませんから、今、大学に求められているのは、このような背景を認識し、地球規模課題の解決と地球社会の尚いっそうの発展に資する知の創造とそれを率先する人材育成だと考えられます。　時を同じくして、国際的な通用性と信頼性の向上に向けて大学院教育の質の保証がもとめられています。大学院教育においては「専門力」の涵養が重要であることは言うまでもありません。しかし、自立しリーダーシップを発揮する人材となるためには、「人間力」を育むことも大切です。本学は、大学院に求められる人材養成機能を明確化し、「専門力」と「人間力」を育むために組織的にその機能強化に取り組んできました。その一つが、この「大学院共通科目」の設定です。グローバル社会で活躍するためには、大学院修了者にもそれにふさわしい教養が求められます。「大学院共通科目」は、「大学院生にふさわしい教養科目」と捉えることもできるかもしれません。　本大学院共通科目の履修を通して、「専門力」と「人間力」に磨きをかけて、地球と地球社会のために大いに活躍できる基盤を整えられることを期待しています。

The advancement of science and technology promoted the full development of a humane society. Conversely, our globalized society is facing numerous problems and challenges that have to be deliberated and solved throughout the entire world. In the ever-changing society, the mission of universities remains the same as to foster creativity and human resources. Universities are required to understand and respond to the current social needs, to impart wisdom in developing solutions to global issues and creating sustainable future for humankind as well as to nurture professionals who exercise strong leadership.

At the same time, improvement of the quality of graduate school education is essential toward achieving global and ethical standards. To acquire professional knowledge and skills, needless to say, is the fundamental academic goal in graduate school education. Moreover, these acquired rich human qualities are vital to be a leader. University of Tsukuba clarifi ed social needs and set up the system to foster professional skills and human qualities. The GGEC program is defi nitely one of our systematic approaches to the goal. To play an active part in a global society, those who completed the graduate courses should have cultural accomplishments. The GGEC program nurtures graduates who possess practical thinking and fundamental skills to create added value for the future.

The GGEC program is expected to endow students with professional skills and a rich sense of humanity, cultivate fundamental skills for sustainable future global society.

大学院共通科目への期待The Role of Graduate General Education Courses Program

ITO Makoto, Vice President for Education, University of Tsukuba教育担当副学長　伊藤　眞　筑波大学大学院は8研究科合わせて6,600名に近い大学院生が学ぶ知の拠点です。そのうち半数以上が、他大学出身者や海外からの留学生で占められています。本学の大学院では、専門智、汎用智、総合智という３種類の知識を習得することができます。このうち、専門智と汎用智は、「専門的な知識」と「汎用的な知識」です。総合智とは、専門智と汎用智を双方向的に学修する仕組みで、専門智を通して汎用智を身につけること、また汎用智を専門智に生かすことができます。本学大学院は、専門智科目と汎用智科目を有機的に統合することにより、高度な専門力を生かして社会の様々な領域で幅広く活躍できる人材を養成します。大学院共通科目は、このような総合智教育の中核をなす科目として期待しています。

University of Tsukuba is a focal point of knowledge that holds 8 different programs and nearly 6,600 students, half of them graduated from other universities including foreign graduate students. The university offers a wealth of knowledge and wisdom to graduate students, thereby; they can acquire specialized, versatile and comprehensive knowledge. Comprehensive knowledge integrates specialized and versatile knowledge, as the expertise becomes adaptable and the applied knowledge will bear fruits in one’s specialties. The university organically integrates specialized and versatile courses and fosters graduate students to play an active role in diversified fields with their expertise. We anticipate Graduate General Education Courses being at the core of comprehensive education.

　東日本大震災やユーロをはじめとする世界的な経済財政問題の危機的状況に直面する中で、国や企業、世界機関においても「リーダーシップのある人材（リーダー）」への期待が高まっています。リーダーシップは、単なるノウハウの学習からではなく、「人間としての基礎知力、高いモチベーション、実践を可能とする技術的バックグラウンド」を身につける地道な努力の結果、個の中に自ずと醸成されてくるものです。大学院共通科目は、正に、その実現のための必須栄養素を供給し、受講生の「人間力」を強化・涵養するもので、筑波大学の大学院教育を特徴づける人材養成カリキュラムです。積極的な受講を期待します。

Today the world is in crisis. In Japan we have seen a cataclysmic event - the Great East Japan Earthquake, and world over a fi nancial crisis including the Euro so severe, that countries, enterprises, and international institutions need professionals who possess leadership. Leadership is fostered not merely by studying know-how but through continuing determined effort to learn “fundamental skills required for all human beings, strong motivation and a technical background for practice”. Leadership, as a result, will be asserted. GGEC program is thus aimed at providing the essential “nutrition” in this process and to enhance rich human qualities. It is a unique curriculum of cultivating professionals and your affirmative attendance is highly recommended.

情報伝達力・コミュニケーション力養成 Distributing Information, Communication Skills

生命・環境・研究倫理 Life, Environment, Academic Integrity

研究マネジメント力養成 Academic Management Skills

国際性養成Retaining Internationalized

CharactersキャリアマネジメントCareer Management

知的基盤形成Intellectual Foundation

分類別科目数（平成28年度）：Number of Courses by Category (2016)

身心基盤形成Mental and Physical Works

Trends of # of Courses and Registered Students

科目数 # of courses

登録者数Registered students

1,7761,753

85 83

2,070

842013

201520144

20

19

13

3

16

6

表紙について : 表紙の筆文字は、「翼つばさ

」を古代文字の造形にもとづいて揮毫したものです。この文字は今から 2000 年近く前に作られた現存最古の字書『説せつ

文もん

解かい

字じ

』にも収められています。鳥が羽を大きくひろげるように、人間が互いにひろく助け合う、という意味で使われてきました。古くは司馬遷の『史記』にも「輔

ほ

翼よく

」という熟語としての使用例が見られます。どんなに新しい時代をむかえようとも、私達が大切にしなければならない一語だと思います。（芸術系教授中村伸夫）

About the cover : Calligraphy is based on the ancient Chinese character “Wing”. This character is found in Chinese Dictionary of Characters, the oldest Chinese character dictionary in existence. People used this character to indicate a spirit of accepting others for mutual assistance like a bird widely opens its wings. The character also appears in Shih-chi (Records of the Grand Historian) written by Sima Qian. No matter how perceptions change over time, we should not forget the spirit of the “Wing”. Prof. NAKAMURA Nobuo (Art & Design)

「人間力」と「リーダーシップ」の涵養To Foster Rich Human Quality and Leadership

Graduate General Education Courses Program: Chairperson, NOMURA Koji大学院共通科目委員会委員長　野村港二

2016年筑波大学大学院共通科目01ZZ411 International Internship 1 Japanese English NOMURA...

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