6. SINIFLAR

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. YARIYIL

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2015- 2016 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirmek üzere planlamalarımızı yaptık. Öğrencilerimizin; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim –öğretim etkinliğini, ulusal ve uluslararası pek çok projeyi geçmiş yıllarda başarıyla sürdürdük ve bu öğretim yılında da sürdürmeye devam edeceğiz. Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel-Sizsiniz”, “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Eko- Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. Bu yıl ayrıca şu an dünyamızda en çok gereksinim duyduğumuz barışı destekleyecek olan “Uluslararacılık” kavramının ve bu kavrama bağlı olarak çeşitlenecek farklılıklara saygı, evrensel barış, insan ve çocuk hakları konularının tüm zümre ve bölümlerimizin yürüteceği etkinlikler ile öğrencilerimizin okul yaşamında fark edilir olmasını sağlayacağız. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle, Eylül 2015

Faika TOPAL FMV Özel Ayazağa Işık

İlköğretim Kurumu Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken tablet destekli eğitim ve akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Öğrencilerimiz 6. sınıf öğretim programında Türkçenin temel dil bilgisi özelliklerini ve okuma-anlama-yazma alanlarında 7. ve 8. sınıf öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir. 2015- 2016 Eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. 1. Yarıyılda, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dil bilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses olaylarını öğrenecekler ve öğrendikleri bu kuralları yazım çalışmalarında kurallı olarak uygulayacaklardır. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrenerek kök ve ek ile sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır. 1. Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. Yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Pal Sokağı Çocukları (Ferenç Molnar) adlı kitap okunacaktır. Bu kitabın yanı sıra aşağıda okuma takvimi de belirtilen kitaplar ev okuması şeklinde takip edilecektir. Kitaplar, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize Eylül ayı içinde indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Eylül-Ekim 2015: Masal Masal İçinde (Ahmet Ümit) Kasım- Aralık 2015: Son Adanın Çocukları ( Zülfü Livaneli) Ayrıca öğrencilerimizin toplu kitap okuma çalışmalarıyla okuma zevkine varmaları amacıyla “Bunun Adı Findel ( Andrew Clements)” adlı kitap 08.05-08.25 saatleri arasındaki derse hazırlık süresinde okunacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. PROJE KONULARI:

1. Temiz Türkçemiz Konu: Türkçemize Sahip Çıkma Süre: 4-8 Hafta

2. Bizim Dünyamız Konu: İnsan hayatını güçleştiren duyguların olmadığı bir dünya Süre: 4-8 Hafta

3. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar (Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan…) Süre: 4-8 Hafta

4. Yazarlarımızı Tanıyalım Konu: Yaşayan bir yazarımızla röportaj yapma, eserlerini tanıtma, okulumuza davet ederek söyleşi düzenleme Süre: 4-8 Hafta

5. Çocuk Gözüyle Yaşam Konu: Ana teması “Sosyal Sorumluluk” olan bir hikâye yazılması, hikâyenin senaryo haline getirilmesi ve video kamera ile çekilmesi Süre: 5-10 Hafta

6. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya başkahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 4-8 Hafta

7. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 5-10 Hafta

MATEMATİK

Matematik Zümresi olarak hedefimiz, analitik olarak düşünebilen, problem çözme becerisine sahip bireyler yetiştirmektir. Öğrencilerimizin matematiksel uygulamaları kolaylıkla yapabilmelerini için, çeşitlendirilmiş eğitim öğretim teknikleri, görsel aktiviteler ve teknoloji kullanarak, farklı zekâ becerilerine hitâp eden dersler planlıyoruz. Bu şekilde planladığımız derslerimizi, 6.sınıflar düzeyinde, haftada 5 ders saati olarak işliyoruz. Haftada 2 ders saati olarak işlenen matematik uygulamaları dersi ile de matematik öğretimimizi destekliyoruz. 2015 – 2016 Eğitim Öğretim Yılı’nda da, daha önceki yıllarda olduğu gibi Uluslararası matematik yarışmalarına katılacağız. Gelecekteki öğrenim hayatlarında ve Uluslararası yarışmalarda kullanacakları İngilizce-Türkçe Matematik Terminolojisi uygulamamız ile öğrencilerimizi destekleyeceğiz.

Matematik derslerimizde kullanacağımız materyaller aşağıda listelenmiştir:

Ders defteri

Ders kitabı

Eksen 6. Sınıflar Matematik Ders Rehberi

Tablet bilgisayar

Sunum dosyası

Ödev defteri

Pergel, iletki, gönye, cetvel seti

Sene boyunca öğrencilerimiz tarafından, derslerde uygulanan tüm etkinliklerin, ortaya çıkan ürünlerin, konu kavrama sınavlarının ve konu tarama testlerinin, sunum dosyalarında arşivlenmeleri sağlanacaktır. Ayrıca öğrencilerimiz, ürünlerinden bir kısmını dijital portfolyolarında sergilenmek üzere, matematik öğretmenlerimizce yönlendirileceklerdir. Derslerimizde işlenen konuların öğrencilerimiz tarafından pekiştirilmesi ve öğrenilmesi amacıyla, matematik zümresi öğretmenleri tarafından özgün olarak hazırlanan hafta sonu çalışma kağıtları, öğrencilerimize dağıtılacaktır. Öğrencilerimizden beklentimiz, hafta sonu çalışma kâğıtlarını ödev defterlerine yapıştırmaları ve soruların çözümlerini ödev defterine ayrıntılı olarak yapmalarıdır. Hafta sonu çalışma kâğıtlarındaki soruların çözümleri, haftanın ilk matematik dersinde, öğretmenler tarafından detaylı olarak anlatılacaktır. Öğretmenlerimiz ödev defterleri kontrol edecek ve öğrencilerimize geri dağıtılacaktır. Yarıyıl tatiline kadar Matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla, çoktan seçmeli değerlendirme sınavları uygulanacaktır. Öğrencilerimizin çoktan seçmeli sınav performanslarını takip etmenizi sağlayacak bu sınavların sonuçları, okulumuzun Ölçme –Değerlendirme Birimi tarafından, istatistiksel olarak değerlendirilerek, siz velilerimize ulaştırılacaktır.

Her öğrencinin bir eğitim – öğretim yılı içinde en az bir dersten, bir proje ödevi yapmaları gerekmektedir. Bu bağlamda zümremiz tarafından önerilen proje ödevlerimiz aşağıda listelenmiştir.

FEN BİLİMLERİ

Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “Fen Bilimleri 6 Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”6. Sınıf Eksen Yayınları Fen Bilimleri Soru Bankası” ve “6. Sınıf Eksen Yayınları (Test Okul)Fen Bilimleri Ders Rehberi” kullanılır. I. yarıyıl, “Vücudumuzdaki Sistemler ”, “Kuvvet ve Hareket” ve “Maddenin Tanecikli Yapısı” üniteleri tamamlanacaktır. Fen Bilimleri Zümresi öğretmenleri tarafından hazırlanan ünitelere ait ders notları öğrencilere dağıtılacak, öğrenciler bu ders notlarına ayrıca e-ışık platformundan da ulaşabileceklerdir. Dersler, ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait deneyler ise ders notları kitapçıklarında yer alacaktır. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların ingilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir, ayrıca her ünite sonunda terminoloji çalışmaları yapılacaktır. İngilizce terminolojiye , çalışma kağıtlarına ve öğrencilere dağıtılan her türlü basılı dökümana e-ışık aracılığı ile ulaşilabilir. Öğrencilerimize verilen tüm dökümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Fen Bilimleri öğretmenleri tarafından hazırlanan ders ve konu içeriğine uygun tablet uygulamaları için, öğrencilerimiz okula tabletlerini getirmelidir. Öğrencilerimiz tabletlerine e -ışık ortamındaki ders materyallerini ( terminoloji , ders notlari, ..) yükleyebilirler. Öğrencilerimiz tabletlerinde olan problemlerin çözümlenmesi için okulumuz bilgi işlem merkezinden destek alabilirler. Tüm zümreler e-portfolyo çalışmalarını sene başında planlayarak öğrencilerimize duyururlar.Öğrencilerimiz, bu e-portfolyo çalışmalarını dijital ortamda arşivlemekle yükümlüdür.

KENDİ OYUNUMU TASARLIYORUM

MATEMATİK HİKÂYELERİ

BU SAYI ASAL MI?

KENDİ TELLİ ENSTRÜMANIMI YAPIYORUM

MATEMATİK İCATLARIN NERESİNDE?

MATMEDYA

ÜÇGEN MODELLEME

Çalışma takvimi doğrultusunda belirlenen haftalar içerisinde seçtikleri branşa ait belirledikleri ürünleri velilerine sunarlar.Bu çalışmalar kapsamında yer alan formlar öğrenci ve velilerimiz tarafından doldurularak mail yolu ile dersin öğretmenine iletilir.Branş öğretmenimiz değerlendirme formlarını doldurarak öğrencilerimize iletir. Bu sürecin verimli ilerlemesi ; çalışma takviminin takibi ve öğretmen-öğrenci işbirliği nin düzenli bir şekilde sürdürülebilmesi ile sağlanabilir. Öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her dönem üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Düzenli olarak sınıf içinde mini sınavlar ve her ünite sonunda ünite tarama testleri yapılacaktır .Ünite Tarama Testleri , ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak oluşturulmaktadır. “Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu “ sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır. ÖNERİLEN PROJE KONULARI

SIRA NO

PROJE KONULARI

1

Vücudumuzdaki sistemlerden( dolaşım , solunum, destek ve hareket) birinde yer alan organlarımızın çalışma prensiplerini çevremizde gözlemlediğimiz araç gereçlere benzetilerek modellenmesi. (8-10 hafta) (1. ÜNİTE)

2

Sizin yaptığınız bir spor aktivitisini dikkate alarak egzersiz yapmanın insan vücudundaki sistemelere etkileri ile ilgili araştırma yapmak ve konu ile ilgili teknolojik ders materyalleri (powtoon,flipaclip,animoto vb.) hazırlanması. (8-10 hafta) (1. ÜNİTE)

3

Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin bir cismin hareketine etkilerinin gözlemlendiği bir deney tasarlanması ve modellenmesi. (10 hafta) (2. ÜNİTE)

4

Yoğunluk konusuyla ilgili teknolojik ders materyalleri (prezi,powtoon,flipaclip,animoto vb.) hazırlanması. (4-6 hafta) (3. ÜNİTE)

5

Ses yalıtımının farklı malzemeler kullanılarak kontrollü deney tasarlanarak modellenmesi. (8-10 hafta) (4. ÜNİTE)

6

Su, ışık ,hava gibi farklı faktörlerin canlı gelişimine olan etkilerinin kontrollü deneylerle gösterilmesi. (8-10 hafta) (5. ÜNİTE)

7

Alternatif yalıtım malzemeleri geliştirerek ısı yalıtımının bir ev modeli üzerinde gösterilmesi. (8-10 hafta) (6. ÜNİTE)

8 Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu faktörleri gösteren kontrollü deney tasarlanması. (6-8 hafta) (7. ÜNİTE)

9 Elektrik devreleri kullanarak insanda kan dolaşımını anlatan model tasarlanması. (6-7 hafta) (7. ÜNİTE)

10

Farklı malzemlelerle; - Dünya, Güneş ve Ay’ın büyüklük ve şekilllerinin karşılaştırıldığı, - Ay’ın evrelerini gösteren modellerin hazırlanması. (8-10 hafta) (8. ÜNİTE)

11 Evsel katı ve sıvı atıkların geri dönüşümüne ilişkin bir proje (model veya dergi) tasarlanması (6-8 Hafta)

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

MEB, 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “ Sosyal Bilgiler Öğreniyorum’’, “Yeryüzünde Yaşam’’, ve “ İpek Yolu’nda Türkler’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ünite kitapçıkları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır. I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders etkinliklerine katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders etkinliklerine katılım puanı verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. 6. sınıflar düzeyinde “harita okuma ve kullanma becerisinin kazandırılması” hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimizin yıl içerisinde çeşitli etkinliklerle gelişimlerini gözlemlemek ve etkinlik katılımlarını takip etmek amacı ile portfolyo çalışmaları yapılmaktadır. Bu ürünlerin öğrenci tarafından korunması veri kaybı olmaması açısından önem taşımaktadır. Yıl içerisinde süreç ile ilgili öğrencilerimiz bilgilendirilecektir. Değerlendirme sürecinde sizlerin takibi önem taşımaktadır.

Önerilen Proje Konuları 1) Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerini aşağıda verilmiş ekonomik kaynaklardan herhangi biriyle ilişkilendirerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi hazırlanması. Ekonomik kaynaklar: - Tarım - Ticaret - Sanayi - Madenler - Enerji kaynakları - Ormanlar - Ulaşım - Hayvancılık - Turizm 2) Bir meslek seçerek, bu meslek sahibi biriyle röportaj yapıp mesleğin zorlukları ve güzelliklerinin tanıtılması konulu bir proje hazırlanması.

3) Aşağıda belirlenmiş olan çevre kirliliği sorunlarından birini seçip Çevre ve Orman Bakanlığı’na sunulmak üzere, sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlanması. Çevre sorunları:

1. Hava kirliliği 2. Sanayi atıkları 3. Tıbbi atık 4. Su kirliliği 5. Sulak alanların korunması 6. Çöp sorunu 7. Radyoaktif kirlilik 8. Toprak kirliliği 9. Erozyon veya yakın çevrenizdeki bir çevre sorunu

4) 2100 yılında yaşadığınızı hayal ediniz. Aşağıdaki teknolojik gelişmelerin birinin ya da birkaçının 2100 yılında günlük hayatınızı nasıl etkilediği konusunda bir hikaye yazılması. Teknolojik gelişmeler:

1. Şehirleşme 2. İletişim 3. Haberleşme 4. Nükleer Enerji 5. Ulaşım 6. Gen teknolojisi 7. Nanoteknoloji 8. Uzay çalışmaları veya sizin istediğiniz başka bir teknolojik gelişme

5) Dünya üzerinde görülen iklimler ve etkileri konulu bir poster hazırlanması. 6) Türkiye’de görülen iklimler ve etkileri konulu poster veya afiş hazırlanması.

İNGİLİZCE

6. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 8 saattir, 6 saat “Temel” (Main Course) ve 2 saat “Seçmeli” (Elective) İngilizce. Yabancı öğretmenler tarafından verilecek olan İngilizce programımız temel İngilizce, okuma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirecek şekilde oluşturulmuştur. Bu amaçla Spin 3 (Student’s book, Workbook) adlı ders kitabı kullanılacaktır. Okuma becerilerini geliştirmek için I. dönem sonuna kadar The Secret Garden adlı roman okutulup, filmi izlettirilecektir. 2. dönem sonuna kadar Cliffhanger, ve 3. ve 4. dönemlerde ise There’s a Boy in the Girl’s Bathroom adlı orijinal İngilizce kitaplar kullanılmaya başlanacaktır. Tüm bunlara ek olarak, Scholastic Literacy Pro Library Digital kitap kaynaklarını kullanmaya başlayacağız. Yıl boyunca, öğrencilerimiz hem evde hem derste çok sayıda kitap okuma fırsatını elde etmiş olacaklar. Tüm öğrencilerin dijital kaynaklarını kullanabilmek için evlerinde internet erişimi olması gerekmektedir ve öğrencilerimizden tabletlerini mutlaka sarj dolu bir şekilde sınıfa getirmelerini önemle rica ederiz.

Tüm yıl boyunca, öğrencilerimiz bir adet A4 cizgeli spiral defter ve bir adet ürün dosyası kullanacaklardır. Öğrenciler, bir ürün dosyasını ödevlerini, çalışma kağıtlarını, komposizyon kağıtlarını ve yapılan her tür proje ve etkinliklerini koymak için kullanacaklardır. Öğrencilerimizin ürün dosyalarını, defter ve kitaplarını her ders yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Tüm malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir. Bu yılki İngilizce programımız, öğrencilerimizin yaş ve düzeylerine uygun okuma parçalarını ve dinledikleri İngilizce metinleri anlayabilmeleri, düşüncelerini hem sözlü hem yazılı olarak ifade edebilmeleri, kelime dağarcıklarını genişletebilmeleri, akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmeleri ve İngilizce dilbilgisi bilgilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu amaçla, bu yıla kadar öğretilen konular da genişletilerek tekrarlanacaktır. Ayrıca farklı türlerde kompozisyon çalışmaları bir dosyada tutularak, öğrencilerimizin yazı yeteneklerinin gelişimi takip edilecektir. Bu kompozisyonlar öğretmenler tarafından kontrol edildikten sonra öğrenci tarafından da düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında her iki kopya da saklanacaktır. Ayrıca, öğrencilerimizin bu kompozisyonlarının bir digital kopyasını da “e-portfolyo” ya koyması gerekmektedir. Proje gruplarının oluşturulması amacıyla, okulun açıldığı ilk hafta çoktan seçmeli Durum Tespit Sınavı ve yazma becerisini ölçen ayrı bir kompozisyon sınavı verilecektir. Ancak bu sınavlardan alınan notlar ortalamaya dâhil edilmeyecektir. Gruplar arası değişimler, ara karne ve yarıyıl sonu karnesindeki notlara göre yapılacaktır.

1. Yarıyılda öğrencilerimize Temel İngilizce dersinde 3 yazılı sınav (Okuma-anlama/Kelime Bilgisi/Yazma/Dinleme bölümleri içeren) ve 2 ders etkinliklerine katılım notu (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) verilecektir. Yazılı sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, soru sorma, okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi,

temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma ölçülecektir. Kompozisyon bölümünün kelime adeti 100 kelime civarında olacaktır. Eksiklikleri saptanan öğrencilere bireysel destek sağlanacaktır. Buna ek olarak Seçmeli İngilizcede 2 yazılı ve 2 ders etkinliklerine katılım notu verilecektir. Haftada en az bir kez verilecek olan ödevler öğrencilerimizle yaptığımız çalışmaları pekiştirmeye

yardımcı olacaktır. Her ödevin teslim tarihi öğretmen tarafından öğrencilere duyurulacaktır. Ödevlerin eksiksiz olması ve verilen tarihte okula getirilmesi öğrencinin başarısını ve ders içi performans notunu olumlu etkileyecektir. Sınıfta verilen tüm çalışma kağıtlarına e-ışık’tan ulaşılabilecektir. İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden belirtilen süreler içinde proje görevi alma hakkına sahiptir. İngilizce proje ödevi alan öğrencilerden projelerini hazırlarken yaratıcı olmaları ve mümkün olduğunca fazla kaynaktan faydalanmaları beklenmektedir. Öğretmenlerinin saptadıkları tarihlerde düzenli olarak kontrole gelmelidirler ve projelerini zamanında teslim etmelidirler.

Öğrencilerin proje hazırlarken, kendi kelimeleriyle, kendi cümleleriyle projeleri hazırlamaları çok önemlidir. Öğretmenlerimiz, “copy&paste” yada özel öğretmenin hazırlamış olduğu projeleri kabul etmeyecektir. Zamanında teslim edilmeyen projeler için veliler ve müdür yardımcıları bilgilendirileceklerdir. Özrü geçerli olmayan projeler kabul edilmeyecektir. Proje konularımız bültenin sonunda yer almaktadır.

6. Sınıf İngilizce Dersi Proje Ödevi Konuları: 1. Zoo Tycoon 2. My Sport 3. A Teen Magazine 4. My Movie 5. My Travel Guide 6. My Invention Öğrencilerimizden derslerde ve öğretmenlerimizle sadece Ingilizce konuşmarlarını istiyoruz, böylelikle öğrencilerimizin kelime dağarcıklarını gelişecektir ve dilde akıcılık kazanacaklardır. Evde neler yapılabilir: - İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini, - Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını, - Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını, - Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını öneriyoruz. Unutmamalıyız ki, İngilizce öğrenmek bir süreçtir. Tüm öğrencilerimize başarılı bir yıl dileriz.

ALMANCA

2015 - 2016 Eğitim ve Öğretim Yılında 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Ideen 1/1 Kurs-und Arbeitsbuch kitabının ilk dört ünitesi işlenecektir. Yıl içinde 2 ortalı defter kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :

Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler) Begrüßungsform (Selamlaşma) jemanden beschreiben (birini kısaca anlatmak) Zahlen 1-1000 (sayılar) / Jahrgang (yıl okunuşu) Alter (Yaş) Ländernamen und Sprachen (Ülkeler ve konuştukları diller) Gegenstände im Klassenzimmer (sınıfı ve eşyaları tanıma)

1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi, birini kısa şekilde anlatmayı, ülkeleri ve konuştukları dilleri ve sınıf eşyalarını öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilecektir. Almanca Notu aynı zamanda e-okul not sisteminde de yer alacaktır.

FRANSIZCA

2015-2016 Öğretim Yılı’nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Fransızca dersinde Rendez-vous en France 1 kitabımızın ilk beş ünite konularını öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” (Spring Yayınları) , Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt ) Fransızca sözlük, 1 adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :

L’Alphabet (Alfabe) La phonétique (Sesletim Çalışması) Salutations (Selamlaşma kalıpları) Les instructions (Yönergeler) Le verbe “ETRE” (Olmak fiili) Les Nationalités (Uyruklar) Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) Les pronoms personnels (Şahıs zamirleri) Nom, Prénom, Age , Nationalité (İsim,Soyadı,Yaş,Uyruk) Les nombres (Sayılar) Les chansons (Şarkılar) Les Jours de la semaine (Haftanın Günleri) Les verbes au 1er groupe (1.grup fiiller)

2. dönem sonunda öğrenciler alfabeyi, Fransızca sesleri, selamlaşma kalıplarını, sınıf yönergelerini, olmak fiilini, şahıs zamirlerini, isim- yaş-,uyruk söylemeyi, sayıları, günleri, renkleri ve 1.grup fiilleri öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere 2 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performans notu verilecektir. Ayrıca sınıf içi etkinlikleri yapacaklardır. Bu etkinlikler ‘’Je suis fan de....” ve “Je me présente” konularıdır. Fransızca Notu e-okul sisteminde de yer alacaktır. Ayrıca belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa ‘yı ve fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri,ve geziler yapılacaktır.Fransızca konuşan ülkelerle ‘’Mektuplaşma Projesi’’ gerçekleştirilecektir.

İSPANYOLCA

‘İspanyolca’ dersi öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Generacion 3.0 Libro del alumno” ve “Cuaderno de actividades” olarak belirlenmiştir. Yıl içinde 2 ortalı A4 boyutlarında bir defter, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzameleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri ispanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilere İspanyolca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: Selamlaşma ve kendini tanıtma, Kelime hazineleri geliştirme, Telaffüs çalışmaları, Saatler, Şimidiki zamanlı cümleleri, İnsanların dış görünümü tarif etmek, Sevilen şeyleri tarif etmek, Planlar ve günlük aktiviteler, Ve Yiyecekler. 6. Sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. ‘İspanyolca’ya Giriş’ dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınavla değerlendirilecektir. İspanyolca dersi için yıl boyunca yapılması planlanan aktivitelerden bazıları ise Beyoğlu Cervantes Enstitüsü’ne yapılacak gezi ve Madrid gezi düzenlenmesi de düşünülmektedir. Beyoğlu gezisinde İspanyol yemekleri ve kültürü tanıtılacaktır.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, ‘’Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç’’, ‘’Namaz İbadeti’’, ve ‘’Son Peygamber Hz. Muhammed’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir.

Önerilen Proje Konuları 1. İlahi kitapların ve peygamberlerin gönderiliş amaçlarını belirten Kur’an ayetleri ve hadislerden rapor hazırlama. 2. Namazın birey ve toplum üzerindeki etkilerinin anlatıldığı resimli ifadeler kitapçığı hazırlama. 3. Veda Hutbesi’nde yer alan mesajlardan oluşan slogan ve afiş hazırlama. 4. İslam’ın sakınılmasını istediği bazı davranışlarla ilgili olarak çevrenizde gördüğünüz olumsuzlukları önlemeye yönelik projeler hazırlama. 5. Bir meslek odasıyla yapılan röportajdan elde edilen bilgilerin Ahilik prensipleriyle karşılaştırma.

MÜZİK 6.Sınıflar düzeyinde Müzik branş dersi, haftada 1 saattir. 7 Eylül 2015-22 Ocak 2016 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan “Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Mandolin, Perküsyon ve Orff “ eğitimleri ile öğrencilere;

Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazandırma Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup, ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade

edebilmeleri hedeflenmektedir.

Öğrencilerimiz derslerde Muammer Sun’a ait olan “Solfej” kitabı ile sesleri tanımaları, ezgileri oluşturan tonları hissetmeleri ve müzik kulaklarını geliştirmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlenmektedir.

6.Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları: 1-) Öğrencinin Senfonik Bir Orkestranın oturma düzeninin anlatıldığı enstrüman fotoğrafı ve

enstrüman isimlerinin yer aldığı bir pano hazırlaması. 2-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin

incelenmesi. 3-) İstanbul’da gerçekleştirilen Sanatsal Etkinlikler ( çeşitli konserler, müzikaller, operalar v.b.)

hakkında aylık araştırma yaparak, afiş yolu ile Okul toplumuna duyurma.(Sosyal Sorumluluk Projesi)

4-) Enstruman dalında seviyesi iyi olan öğrencinin seçeceği bir besteciyi anlatarak ,besteciye ait iki eseri akranlarına kendisinin seslendireceği bir dinleti hazırlaması.

5-) Atatürk’ün Müziğe verdiği önem doğrultusunda Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış olan kurumlar hakkında görsel sunumun hazırlanması.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 6. Sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak“hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Bu yıl öğrencilerimize Beden Eğitimi dersinden farklı olarak sosyal etkinlik spor kulübü kapsamında; atletizm, basketbol, voleybol branşlarında dönüşümlü, futbol, masa tenisi, tenis, yüzme, modern dans, ritmik jimnastik branşlarında ise sabit olmak üzere kulüp alternatifleri sunulacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir.

Geleneksel sokak oyunları nelerdir. Aile büyüklerinizle görüşerek, çocukluklarında oynadıkları sokak oyunlarının neler olduğunu, bu oyunları nasıl oynadıklarını, neler hissettiklerini anlatan bir araştırma yapın. Sporun, insan yaşamındaki ruhsal, bedensel, zihinsel, duygusal ve toplumsal rolünü araştırın. Kendi spor hayatınızı da benzer yönleriyle ele alarak bir değerlendirme yazısı hazırlayın. Sportif yükleme öncesinde ve sonrasında ısınma ve gerdirme hareketleri yapmanın önemini örneklerle açıklayan bir araştırma yapın. Atatürk'ün sporla ilgili anılarından birkaçını kendi yorumlarınızı da ekleyerek yazın. Dengeli ve sağlıklı beslenmenin, sporcu sağlığı için önemini detaylı bir şekilde araştırın. Fairplay hakkında bir araştırma yapın. Ülkemizden ve dünyadan fairplay örneklerini, görselleriyle birlikte açıklayın.

Olimpiyatlarda yaşanmış kişisel basari öyküleriyle birlikte, olimpiyat tarihinin sizi ençok etkileyen olaylarını araştırarak yazın.

Doğa sporları ile ilgilenen kişilerin kişisel, ruhsal kazanımlarını, kendinizden örneklerle anlatan bir araştırma yapınız..

GÖRSEL SANATLAR

Tüm 6. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı pekiştirilecektir. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. 6. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı için seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. 6.sınıflar görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati olarak işlenecektir. Görsel sanatlar dersinin 1. ve 2. yarıyılda işlenecek ders konuları aşağıdaki gibidir:

1- “Bir rengin Hikayesi” etkinliğinde farklı ressamların çalışmaları ve sanat anlayışı incelenecektir.

2- “Doğadan İzlenimler” etkinliğinde desen, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon ve çizgilerle doku elde ederek çalışmalar yapılacaktır.

3- “Ulusal Kültür Ürünlerimiz” (Minyatür, Hat Sanatı, Çini, Seramik, Halı-Kilim, Yazmacılık vb.) atölye ortamında grup olarak çalışılacaktır.

2. yarıyılda

1- “Güzel Sanatlar ve Ülkemiz” etkinliğinde ülkemizin tarihi güzellikleri ile ülkemizin tanınmasında rol oynayan sanat eserleri araştırılarak çalışmalar yapılacaktır.

2- “Anadolu “ adlı etkinlikte Anadolu’da yaşamış olan uygarlıklara ait eserler incelenerek çalışmalar yapılacaktır. PROJE KONULARI:

1- Vincent Van Gogh veya Pablo Picasso’nun

Sanatçı Kişiliğini, Eserlerini İnceleyerek resim sanatına katkısını araştırınız.

2- Çağdaş Sanat Akımlarını inceleyerek; akımlardan birini sunumyapacak şekilde

hazırlayınız.

3- Leonardo da Vinci veya Michelangelo Buonarroti’nin

Sanatçı kişiliğini ve eserlerini inceleyerek sunum yapacak şekilde hazırlayınız.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM Birinci yarıyıl öğrencilerimiz bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanacak ve aynı zamanda da teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayacaklardır. Teknolojinin günlük yaşamdaki genel kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi teknolojilerinde şu anda var olan değişikliklerden haberdar olup, bu değişikliklerin çalışma hayatındaki etkilerini tanımlayacaklardır. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini algılayıp, günlük kullanım sırasında karşılaşabilecekleri yazılım ve donanım sorunlarını tanımlayarak çözme stratejilerini uygulayacaklardır. Bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiğini, yanlış kullanımın doğuracağı sonuçlar hakkında fikir sahibi olacaklardır. İnternet ve e-devlet uygulamalarını günlük yaşamda kullanmayı öğreneceklerdir. Çevrimiçi olarak ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını tartışacaklardır. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirlerin neler olduğunu öğreneceklerdir. Çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapmak ve fikirlerini paylaşmak için e-posta’yı kullanacaklardır. İnternet, veri güvenliği, dijital etik, web günceleri, arama motorları, sanal kütüphaneler ve işbirlikli yazılımlar hakkında doğru araştırmalar yaparak “Dijital Vatandaş” olma yolunda emin adımlarla ilerleyeceklerdir. Ayrıca Görsel platformu daha etkin olan bir Sunum Programı ile kendi senaryosunu anime ederek sunum hazırlamanın keyfini yaşayacaklardır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimi’nin amacı, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini belirlemede objektif ve güvenilir araçların geliştirilmesi, bilimsel veriler ışığında geri bildirimin sağlanarak eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğinin artırılmasıdır. Bu doğrultuda, 5.-8. sınıflar düzeyinde, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, durum tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, deneme sınavları) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlanmaktadır. Birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan sınıf içi çalışmaların, projelerin ve e-portfolyoların değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermektedir. Öğrenci ve velilerimizin TEOG gibi ulusal sınav sistemleri hakkında bilgilendirilmesi, öğrencilerimizin bu sınavlara ilişkin farkındalık ve öğrenme biçimlerinin tespit edilmesi gibi çalışmalar da okulumuzun diğer birimleriyle iş birliği içerisinde yürütülmektedir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

6. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Simge BOYACIOĞLU LE BRIS (2330) SINIF ETKİNLİĞİ: I. Dönem disiplinler arası işbirliği kapsamında Kasım ayında kişisel farklılıklar ve öznellik konusunda farkındalık kazandırmayı hedeflediğimiz “Herkes farklı bir renk” sınıf etkinliği yapılacaktır. Ocak ayında “Zaman Yönetimi ” konusunda öğrencilerle sınıf etkinliği yapılacaktır. Çalışmanın amacı zaman yönetimi kavramı çerçevesinde yaşam biçimlerini ve tarzlarını gözden geçirmelerine olanak sağlayarak zamanı etkili kullanabilme becerisi hakkında farkındalık kazandırmaktır. II. Dönem Nisan ayında yine disiplinler arası işbirliği içinde sınıflarda “İlgi ve Yetenekler ”konusunda sınıf etkinliği yapılacaktır. Çalışmanın amacı öğrencilerimizin kendi ilgi ve yeteneklerini anlamaya dönük farkındalık kazanmalarına yardımcı olmaktır.

SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: I. Dönem Aralık ayında ve II. Dönem Mart ayında 5’er hafta sürecek olan iki ayrı duygu grup çalışması yapılacaktır. Yapılacak olan çalışmaya öğrenciler, ihtiyaçları doğrultusunda gönüllülük esasına dayalı olarak katılabileceklerdir. Öğrencilerin ergenlik dönemindeki fiziksel, duygusal ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı’ndan (TAP Vakfı) tarafından tüm 6. sınıflara sınıf bazında “Cinsel Sağlık Eğitimi” verilmesi planlanmaktadır. Öğrencilerimizin, on-line güvenlik, sosyal paylaşım ortamlarında dikkat edilmesi gereken noktalar ve sanal zorbalık konuları hakkında farkındalık kazanabilmeleri adına "Güvenli İnternet Kullanımı" semineri gerçekleştirilecektir. Sene içinde velilerimize yönelik olarak, ”Anne Baba Paylaşım Grubu” çalışmaları düzenlenecektir. Buluşmaların tarihleri sene içinde velilerimize bildirilecektir.

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: 2014–2015 Eğitim- öğretim yılı rehberlik ve psikolojik danışma servisi çalışmaları Eylül ayının 2. haftasında tüm sınıflara girilerek paylaşılacaktır. Ayrıca çocukların kendilerini yeni sınıfları ve yeni arkadaşlıklarıyla ilgili duyguları hakkında sınıf içi paylaşım yapılacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Öğrenci değerlendirme raporları sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri.

bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 28 Eylül 2015’de başlayacak ve 8 Ocak 2016’da sona erecektir. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 5 Aralık 2014’de yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

2015 – 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TAKVİMİ

07 Eylül 2015 Pazartesi - 20 Kasım 2015 Cuma 1. Dönem

23 Kasım 2015 Pazartesi - 29 Kasım 2015 Pazar 1.Ara Tatili

30 Kasım 2015 Pazartesi - 22 Ocak 2016 Cuma 2. Dönem

25 Ocak 2016 Pazartesi – 07 Şubat 2016 Pazar Yarıyıl Tatili

08 Şubat 2016 Pazartesi - 22 Nisan 2016 Cuma 3. Dönem

25 Nisan 2016 Pazartesi - 01 Mayıs 2016 Pazar 2.Ara Tatili

02 Mayıs 2016 Pazartesi - 17 Haziran 2016 Cuma 4. Dönem

BAŞLAMA BAŞLAMA

BİTİŞ BİTİŞ

20 HAZIRIK 08.05-08.25

40 08.25-09.05

15 09.05-09.20 10 DİNLENME 08.45-08.55

40 09.20-10.00 40 2. DERS 08.55-09.35

10 10.00-10.10 10 DİNLENME 09.35-09.45

40 10.10-10.50 40 3. DERS 09.45-10.25

10 10.50-11.00 5 DİNLENME 10.25-10.30

40 11.00-11.40 40 4. DERS 10.30-11.10

10 11.40-11.50 5 DİNLENME 11.10-11.15

40 5. DERS 11.15-11.55

5 DİNLENME 11.55-12.00

40 6. DERS 12.00-12.40

45 ÖĞLE YEMEGİ 12.30 - 13.15 35 ÖĞLE YEMEGİ 12.40-13.15

40 6. DERS 13.15-13.55 40 7. DERS 13.15-13.55

5 DİNLENME 13.55-14.00 5 DİNLENME 13.55-14.00

40 7.DERS 14.00-14.40 40 8. DERS 14.00-14.40

5 DİNLENME 14.40-14.50 10 DİNLENME 14.40-14.50

40 8. DERS 14.50-15.30 40 9. DERS 14.50-15.30

40 5. DERS 11.50-12.30

FMV ÖZEL AYAZAĞA ORTAOKULU

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

SÜRE

(dk)DERSLER

DİNLENME

4. DERS

DİNLENME

DİNLENME

3. DERS

DİNLENME

2. DERS

1. DERS

SÜRE

(dk)

08.05-08.45

PAZARTESİ, ÇARŞAMBA , CUMA (8 DERS) SALI, PERSEMBE (9 DERS)

DERSLER

40 1. DERS

Veysel Kayhan LAÇİN Düzey Müdür Yardımcısı

veysel.lacin@fmvisik.k12.tr

0212 286 11 30 (2308)