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第四級 試卷一示例一 第一題 試卷一示例二 第二題 試卷二示例一 第一題 第三題 試卷二示例二 第二題 第四題

第四級 試 卷 一 示 例 一

第一題

評 語 布 局 有 心 思 ， 取 用 看 似 尋 常 的 題 材 ， 中 學 文 憑 試 考 生 面 臨 中 國 文 學 科 考 試 開 卷

的 一 刻 ， 但 卻 賦 予 深 一 層 的 意 義 ： 為 敬 愛 的 中 國 文 學 科 林 老 師 和 這 一 個 科 目 而

奮 戰 ， 意 念 完 整 ， 立 意 明 確 。 描 寫 人 物 手 法 成 功 ， 作 者 不 是 以 濃 重 筆 墨 集 中 塑

造 老 師 的 形 象 ， 而 是 通 過 不 同 段 落 作 局 部 的 描 寫 。 筆 下 的 林 老 師 會 輕 推 架 在 鼻

樑 的 眼 鏡 才 緩 緩 地 說 話 ； 不 苟 言 笑 ， 但 笑 起 來 會 發 出 真 心 的 笑 容 ， 露 出 讓 她 變

得 年 輕 的 眼 角 魚 尾 紋 ， 眼 中 閃 爍 着 耀 眼 的 光 芒 ， 使 她 如 小 女 孩 看 見 喜 愛 的 洋 娃

娃 般 充 滿 童 真 ； 她 也 會 在 知 道 學 校 會 議 決 定 取 消 中 國 文 學 科 時 ， 大 為 憤 怒 而 奪

門 而 出 。 讀 者 只 要 自 行 組 合 這 些 不 同 的 局 部 描 寫 ， 便 可 拼 湊 出 一 位 鮮 活 而 具 體

的 林 老 師 。 另 外 ， 刻 劃 氣 氛 方 面 亦 見 用 心 ， 如 寫 確 定 取 消 文 學 科 後 的 第 一 個 課

節，林 老 師 說 完 一 段 勉 勵 的 話 離 開 後，課 室 的 情 況：「 你 之 後 轉 身 步 出 課 室，空

氣 恢 復 寂 靜 。 靜 得 我 們 彷 彿 聽 見 了 清 脆 的 水 滴 聲 ， 就 在 你 走 出 課 室 之 前 ， 滴 落

地 上 ， 沾 濕 了 地 板 。 」 課 室 的 沉 寂 ， 好 不 壓 人 。 雖 然 若 干 用 詞 值 得 斟 酌 ， 惟 文

字 通 順 達 意 ， 字 裏 行 間 亦 有 感 情 。

試 卷 一 示 例 二

第二題

評 語 寫 自 己 昨 夜 在 社 交 網 絡 發 布 的 一 則 留 言 ， 被 網 民 圍 攻 謾 罵 ， 突 顯 網 上 欺 凌 的 無

理 和 霸 道 。 原 來 當 變 成 受 害 者 的 時 候 ， 作 者 方 能 深 切 體 會 到 被 襲 擊 的 苦 痛 與 無

奈 。 文 章 意 念 完 整 ， 立 意 明 確 ， 結 構 有 序 。 心 理 描 寫 成 功 ， 尤 其 寫 那 一 種 無 力

感 。 作 者 在 網 上 發 布 的 只 是 一 段 客 觀 的 意 見 ， 就 政 府 官 員 有 否 欺 負 九 十 歲 老 婦

的 事 情 說 「 我 們 還 未 清 楚 了 解 事 情 經 過 ， 不 宜 再 作 評 論 吧 ？ 難 道 這 就 是 言 論 自

由 嗎 ？ 」， 怎 料 卻 無 端 泛 起 波 灁 ， 網 上 大 量 惡 言 不 停 攻 擊 着 躱 在 電 腦 桌 前 的 作

者 。 他 只 能 可 憐 的 說 ：「 看 來 我 闖 禍 了 ， 體 驗 到 什 麼 叫 『 禍 從 口 出 了 』。 我 本 想

刪 除 自 己 的 留 言 ， 認 為 網 上 既 然 可 以 按 下 刪 除 按 鈕 ， 便 能 當 什 麼 事 情 從 未 發 生

過 。 但 原 來 這 個 想 法 是 錯 誤 的 ， 是 幼 稚 的 。 一 切 已 經 太 遲 了 。 話 說 出 了 口 ， 便

不 能 收 回， 覆 水 難 收 」。 情 景 逼 真，感 情 真 摯，那 種 追 悔 不 已，補 救 無 門 的 無 奈

和 虛 軟 感 覺 ， 活 靈 活 現 ， 當 作 者 什 麼 事 情 都 做 不 了 的 時 候 ， 只 好 如 結 束 段 所 寫

一 樣 ：「 我 乾 脆 按 下 熒 幕 的 開 關 鈕 ， 逃 離 這 一 個 不 再 屬 於 自 己 的 『 小 天 地 』。 」

作 消 極 的 回 應 。 文 字 通 順 ， 段 落 分 明 ， 主 題 清 楚 。

試 卷 二 示 例 一 第 一 題

第 三 題

評 語 第 一 題

（ a） 考 生 答 案 大 致 理 想 ， 惟 未 能 指 出 《 蒹 葭 》 的 體 制 。 考 生 準 確 指 出 所 考 文 例 的 修辭 手 法 ， 然 所 析 《 死 水 》 文 例 的 修 辭 效 果 ， 未 為 的 當 。

（ b） 考 生 明 言 《 蒹 葭 》 中 「 水 」 的 象 徵 意 義 ， 是 男 子 追 隨 伊 人 遇 上 的 阻 礙 ， 惟 欠 說明 。又 考 生 僅 指 出《 死 水 》中「 水 」有 腐 臭 敗 壞 的 特 點 ，而 無 所 解 釋 。 至 答《 告

子 上 》 篇 問 題 ， 僅 言 「 水 」 有 向 下 流 的 特 質 ， 不 及 其 餘 。

（ c） 考 生 指 出 《 死 水 》 以 「 水 」 喻 當 時 社 會 的 黑 暗 現 實 ， 反 映 作 者 的 憤 慨 ， 論 述 尚可 。 又 分 析 《 告 子 上 》 以 「 水 」 向 下 的 特 質 ， 帶 出 人 性 本 善 ， 惟 未 言 人 之 不 善

是 受 外 在 因 素 影 響 。 至 論 孟 子 以 水 為 喻 來 說 理 的 推 論 是 否 恰 當 ， 考 生 能 從 水 向

下 流 的 自 然 定 律 立 說 ， 惟 析 述 粗 疏 ， 未 能 暢 意 。

（ d） 考 生 雖 能 指 出 刪 去 「 宛 」 字 影 響 情 感 的 抒 發 ， 惟 析 述 欠 完 足 。

第 三 題

（ a） 考 生 理 解 作 品 內 容 ， 回 答 項 王 對 樊 噲 態 度 之 轉 變 ， 援 例 適 當 ， 惟 項 王 賜 樊 噲 彘肩，並 欲 再 賜 酒 二 節，析 述 顯 見 不 足。考 生 分 析 樊 噲 有 理 據 的 表 現，處 理 不 俗 ；

至 論 樊 噲 有 節 制 的 表 現，竟 以 樊 噲 闖 帳 一 節 內 容 作 答，不 切 所 問。《 葱 》詩「 我 」

與 賣 菜 女 人 衝 突 原 因 ， 考 生 舉 出 緣 由 ， 析 述 簡 略 。 又 「 我 」 有 理 據 、 有 節 制 之

問 ， 分 析 片 面 、 粗 疏 。

（ b） 考 生 援 引 正 確 文 例 ， 深 入 分 析 《 葱 》 如 何 以 言 語 描 寫 及 外 貌 描 寫 手 法 塑 造 賣 菜女 人 的 愁 苦 形 象 ， 表 現 理 想 。

（ c） 考 生 能 舉 《 鴻 門 會 》 項 莊 舞 劍 一 事 ， 分 析 作 者 如 何 善 於 營 造 氣 氛 的 張 弛 ， 惟 析述 簡 略 ， 未 見 完 足 。

（ d） 考 生 引 《 蒹 葭 》 為 例 ， 謂 該 詩 每 章 首 二 句 營 造 出 深 秋 蕭 瑟 淒 清 的 氣 氛 ， 為 下 文作 鋪 墊 ， 抒 情 更 為 深 入 ， 並 詩 歌 更 具 感 染 力 。 析 述 恰 當 ， 論 據 充 分 。

整 體 而 言，考 生 準 確 理 解 作 品 內 容，並 有 所 體 會。又 能 評 論 作 品 的 思 想 內 容 及 藝 術 手 法，

提 出 確 切 的 見 解 ， 論 據 恰 當 。

試 卷 二 示 例 二 第 二 題

第 四 題

評 語 第 二 題

（ a） 考 生 應 答 《 醉 翁 亭 記 》 太 守 「 與 客 宴 飲 之 樂 」 一 問 ， 引 文 恰 當 ， 然 說 明 較 簡 ，又 多 答 「 滁 人 遊 山 」 一 節 內 容 ， 無 關 旨 要 。 《 西 湖 七 月 半 》 作 者 「 遊 湖 縱 飲 之

樂 」 一 問 ， 答 案 頗 得 其 要 ， 惟 略 去 月 下 聽 歌 一 節 。

（ b） 考 生 理 解 《 田 家 雜 興 》 的 田 家 生 活 ， 惟 答 案 條 理 較 為 鬆 散 ， 亦 欠 全 面 。 至 於 詩中 「 作 者 流 露 之 情 懷 」 ， 考 生 集 中 論 述 作 者 嚮 往 和 享 受 田 園 生 活 ， 內 容 詳 盡 ，

然 只 得 一 端 ， 未 為 全 面 。 考 生 理 解《 田 家 雜 興 》運 用 擬 人 手 法 ， 然「 人 鳥 互 動 」

之 說 明 ， 頗 嫌 不 足 。 至 於 《 醉 翁 亭 記 》 所 運 用 的 手 法 ， 考 生 所 答 有 得 有 失 ， 未

切 旨 要 。

（ c） 考 生 能 指 出 二 篇 遊 觀 者 相 同 的 心 態 在 於 名 為 看 月 ， 但 實 為 趕 入 勝 會 看 歌 舞 。 引用 恰 當 ， 論 述 頗 詳 。

（ d） 考 生 具 比 較 意 識 ， 言 細 緻 描 寫 能 令 作 品 更 具 體 ， 使 讀 者 有 身 歷 其 境 之 感 ， 亦 能指 出 概 括 描 寫 的 不 足 之 處 在 較 片 面 ， 然 析 述 簡 略 ， 未 為 完 足 。

第 四 題

（ a） 考 生 理 解 作 品 ， 具 比 較 意 識 。 能 道 出 余 美 麗 購 碗 在 追 求 美 觀 精 緻 ， 援 引 文 例 恰當 ， 惟 析 述 未 見 完 足 。 至 於 葉 蓁 蓁 購 碗 取 向 ， 只 能 道 出 在 於 實 用 一 端 ， 答 案 流

於 片 面 。

次 問 《 方 山 子 傳 》 一 篇 ， 考 生 頗 能 理 解 作 品 ， 引 例 恰 當 ， 惟 析 述 簡 略 。 如 析 方

山 子 的 早 年 生 活 取 向 ， 謂 求 取 功 名 ， 效 忠 國 家 ， 論 點 粗 疏 ， 闡 發 不 足 。 又 方 山

子 的 晚 年 隱 居 窮 山 ， 考 生 以 為 隱 居 田 園 ， 過 着 閒 適 的 自 由 生 活 ， 未 盡 協 當 。 亦

又 考 生 未 及 指 出 方 山 子 不 求 功 名 富 貴 ， 答 案 欠 完 足 。

末 問 方 山 子 與 葉 蓁 蓁 之 所 得 ， 考 生 表 現 尚 可 。 方 山 子 之 「 得 」 ， 考 生 謂 其 能 夠

享 受 悠 然 自 適 的 生 活 ， 惟 析 述 簡 略 。 至 於 葉 蓁 蓁 所 得 ， 僅 言 及 其 能 重 拾 自 由 自

在 的 生 活 ， 分 析 未 見 全 面 。

（ b） 考 生 從 《 方 山 子 傳 》 作 者 與 方 山 子 的 對 話 中 ， 指 出 作 者 每 以 第 一 人 稱 「 余 」 敍事 ， 舉 例 恰 當 ， 析 述 略 嫌 不 足 。 至 於 《 碗 》 輪 流 以 第 一 人 稱 敍 事 的 好 處 ， 考 生 表 現 一 般 ， 僅 言 此 敍 事 法 可 清 晰

交 代 余 美 麗 與 葉 蓁 蓁 二 人 的 不 同 觀 點 ， 惟 欠 實 例 說 明 。 至 於 所 言 好 處 為 可 省 略

枝 節 ， 令 文 章 變 得 有 趣 、 有 聯 想 空 間 等 ， 似 着 眼 於 第 一 人 稱 敍 事 立 說 ， 沒 有 扣

緊 「 輪 流 」 之 意 立 論 。

（ c） 考 生 先 客 觀 寫 出 以 第 一 人 稱 敍 事 之 優 劣 ， 然 後 申 述 以 第 三 人 稱 敍 事 更 勝 一 籌 ，並 列 舉 《 藥 》 及 《 戰 城 南 》 二 篇 以 證 ， 行 文 具 比 較 意 識 ， 分 析 大 致 恰 當 。

整 體 而 言 ， 考 生 能 準 確 理 解 作 品 ， 分 析 內 容 、 作 法 ， 對 作 品 頗 有 體 會 。 又 能 評 論 作 品 的

思 想 內 容 及 藝 術 手 法 ， 提 出 確 切 的 見 解 。

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