2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
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Les 10 ans de laCité des métiers de Guadeloupe
Jean Vanderspelden - [email protected] - Consultant ITG - www.iapprendre.fr -
Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds
Orientation, Formation & numérique, la nouvelle donne
Le lundi 19 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
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1) De la formation vers l‘apprenance de la distance métrique à la proximité numérique
2) Le développement des FOAD : entre formation & apprenance
3) Quid des financements des actions FOad ?Nécessité d’un changement des règles d’imputabilité
Questions-réponses
Une argumentation en trois pointsFormation & numérique, la nouvelle donne
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1)De la formation vers l’apprenance
Conforté par le fort développement des usages du numérique
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http://lesclesdedemain.lemonde.fr/villes/il-faut-apprendre-a-lire-et-a-hyperlire_a-13-309.html
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Numérique : réel ou virtuel ?
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http://www.linformaticien.com/actualites/id/23629/un-an-ios-egal-a-28ans-de-macintosh.aspx
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http://mcetv.fr/mon-mag-campus/0710-le-role-des-entreprises-du-numerique-dans-le-developpement-des-mooc-na-pas-ete-reconnu
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«L’espace digital révolutionne les institutions»par Michel Serres – 2011 - Vidéo de 4’04 sur YouTube
Direct sur YouTube• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
Via le site iapprendre.fr• http://www.iapprendre.fr
• http://www.iapprendre.fr
Rubrique : «des «vidéos»
Vers petite poucette…
1)De la formation vers l’apprenance
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• Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr 10
Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) : Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances…
L’apprenance / Espace-Temps
La formation / Logique de lieux
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Définition : L'apprenance décrit un ensemble stable de
dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à l'acte d'apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite.
Philippe Carré – Université Paris X
L’Apprenance résulte d’une inversion copernicienne d’analyse : la personne avant l‘institution : écosystème/EPA
pour saisir toutes les opportunités d’apprentissage (formel et informel) tout au long et tout au large de la vie
Conatif : L'adjectif conatif (du latin conatus, -us : «effort, élan ; essai, entreprise») indique ce qui a rapport à la conation, c'est-à-dire à un effort, une tendance, une volonté, une impulsion dirigée vers un passage à l'action. – source Wikipédia
1) De la formation vers l’apprenance
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2) Le développement des FOAD
Formation ouverte et à distance : quelles ouverture et distance ?
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La FOAD, une réponse sérieuse et opérationnelle pour passer progressivement
de la Formation vers l’ApprenanceSource image : Hub le financement de la FOAD – Viadéo - B Tostain/
2) Le développement des FOAD
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… organisé, finalisé, reconnu comme tel par les acteurs,
… et repose sur des situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en terme de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources.
Conférence de consensus Chasseneuil - 2010
… qui prend en compte la singularité des personnes dans leurs dimensions individuelle et collective
Une formation ouverte et à distance est un dispositif :
Dossier téléchargeable sur le site du Centre Inffo : lien
Une action FOAD est «Individuelle & flexible» mais aussi multimodale avec distances «kilométrique & pédagogique»
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Asynchrone
Synchrone
Distanciel
Présentiel
D’une logique de lieu, vers des logiques « Espace-Temps»….
Formation multimodale :e-formation, blended formationou formation mixte / FORMAD
Apports majeurs du Web 2.0 > EPA
Stage présentiel classique
Centre de RessourcesSalle organisée ou espace numérique
Espaces 2.0 collaboratifs
Blog
Sites & LMS avec des contenus en ligne
R.S.N.
Mail & Forum
Serious Game
Téléphoneet visiophonie
Classevirtuelle
Web conférence
Chat & Messagerie instantanée
Wiki
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3) Quid du financement des actions FOAD ?
Passer d’un modèle unimodal à une dynamique multimodale !
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Pour les dépenses de formation,
mais ne prend pas en compte toutes les nouvelles et fertiles situations
d’apprentissage et de production collaboratives portées par le numérique
(EPA) où l’apprenant n’est pas toujours en face avec son formateur.
Le poids de la loi 1971 Approche fiscale, donc «contrôle» de la réalité
Pour la rémunération des stagiaires
Le stage = un lieu, une action, un programme et un formateur > feuille d’émargement, comme preuve des preuves !
Voir inteview du Président du FFFOD AEUF www.fffod.fr
Deux possibilités pour intégrer le concept d’Espace-temps :
-Assurer une traçabilité des temps de l’apprenant > fausse bonne idée ?
-Etablir un Forfait temps contractualisé avec l’apprenant > nouvelle loi ?
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