2013 年高考历史学科情况

与

课改相关情况分析

贵州省教育科学院 张文英

一、文综试卷平均分、及格率 项 目试题类型 满 分 平均分 及格率客观题

（Ⅰ卷）140 66.89 23.06%

主观题（Ⅱ卷）

160 118.47 88.64%

全 卷 300 185.36 55.85%

二、历史试卷有关情况：

1. 客观题：

题 号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35Ⅰ卷

满 分 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48

平均分 2.481.12

2.13

2.01

2.41

2.12

1.73

0.72

1.42

1.42

1.29

3.07

21.92

及格率%

61.98

28.07

53.13

50.34

60.14

52.91

43.27

18.06

35.52

35.52

32.23

76.71

45.66

难度评价 中 难 中 中 中 中 中 难 难 难 难 易

样本量： 102415 人

2. 主观题：（ 1 ） 必考题：

题号 平均分 及格率 总分 零分40(1) 6.24 96.62% 8 247440(2) 11.40 72.04% 17 3540

41 10.70 90.47% 12 5869第Ⅱ卷必

考题 28.34 90% 37 1188

3

（ 2 ）选考题：题号 内容 样本

量所占比

例平均分 及格率 总分

45(1) 历史上重大改革回眸

51788

50.57%

5.072 84.53%

6

45(2) 7.952 87.63%

9

46(1) 近代社会的民主思想与

实践

11806

11.53%

8.672 74.56%

10

46(2) 4.366 87.31%

5

47(1) 20 世纪的战争与和平

23344

22.79%

4.74 94.79%

5

47(2) 7.772 58.61%

10

48(1) 中外历史人物评说

15477

15.11%

5.9 98.33%

6

48(2) 6.585 50.61%

9

第Ⅱ卷选考题

102415 12.83 90.62%

15

三、历史高考与新课改之间的关系

( 一 ) 发生两个变化：

2. 题型结构发生变化，出现选考题，增加学科内综合题

1. 位置发生变化 加强训练

提高速度

规范答题

三、历史高考与新课改之间的关系

（二）处理好两对关系：

1. 必修与选修的关系

2. 专题教学与通史教学的关系

三、历史高考与新课改之间的关系

（三）实现两个转变：

1. 教师教学方式的转变

2. 学生学习方式的转变

新课改 : “ 大教材观”

《考试大纲》说明 ：“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络”。

课程标准 : 要求学生在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳等认知活动，培养历史思维能力和解决问题的能力。

《考试大纲》 : 提出四个考核目标和要求，其中第一

项就是获取和解读信息：① 理解试题提供的图文材料和考试要

求；② 整理材料，最大限度地获取有效信

息；③ 对有效信息进行完整、准确、合理

的解读。

三、历史高考与新课改之间的关系

（三）实现两个转变：

1. 教师教学方式的转变

2. 学生学习方式的转变编制学案史料教学

“ 二内一外”“ 一内两外”

（四）吃透一个标准 : 《课程标准》

三、历史高考与新课改之间的关系

课标

教材 高考

（五）突出学科主干知识的教学

（六）关注史学前沿动态，引进史学新成果，注重多元思维的考查

（七）关注时政，贴近生活，注重文史常识和学科素养的考查，强调史学研究与社会现实的紧密联系

三、历史高考与新课改之间的关系