KURIKULUM · 2012. 9. 20. · KURIKULUM za školsku godinu 2012./2013. godinu. ... Osnovnu školu...

1

Osnovna škola „Sveti Matej“

Viškovo

Vozišće 13, 51 216 Viškovo

Tel./fax. 051/ 256 – 226

Web stranica: www.ossvetimatej.hr

E – mail: [email protected]

Klasa: 003-04/12-01/4

Urbroj: 2170-55-01-12-1

U Viškovu, 03. rujan 2012.

KURIKULUM

ŠKOLSKA 2012./2013. GODINA

VIŠKOVO, rujan 2012.

http://www.ossvetimatej.hr/

mailto:[email protected]

2

SADRŽAJ:

1. Osnovni podaci o Osnovnoj školi „Sveti Matej“ Viškovo 4

2. … Nešto o našoj školi… 5

3. Aktivnosti, programi 8

3.1. Razredna nastava 8

a. Dodatna nastava 8

b. Dopunska nastava 15

c. Izvanučionička nastava 27

c. 1 Izleti 1. – 4. razreda 27

c. 2 Terenska nastava 33

d. Izvannastavne aktivnosti 43

e. Projektna nastava 62

f. Izborna nastava 71

g. Izvanškolske aktivnosti 76

3.2. Predmetna nastava 86

a. Dodatna nastava 86

b. Dopunska nastava 94

c. Izvanučionička nastava 103

c. 1 Izleti 5. – 8. razreda 103

c. 2 Terenska nastava 109

d. Izvannastavne aktivnosti 113

e. Izborna nastava 134

f. Izvanškolske aktivnosti 140

4. Projekti 149

5. Školski preventivni programi 152

a. Trening životnih vještina 152

b. Medijacija 153

c. Zdravstveni odgoj 154

6. Obilježavanje važnih

datuma/priredbe,svečanosti,manifestacije

156

a. Početak nastave – svečani prijem učenika 1.razreda 157

b. Blagoslov povodom početka školske godine 158

c. Božićna priredba 159

d. Pusni dani 160

e. Eko dan škole 161

f. Dan škole 162

g. Svečana podjela svjedodžbi učenicima 8.razreda 163

h. Glazbeni festival mladih „Halubje 2013.“ 164

i. Glazbeni festival mladih „Mali Kvarnerić 2013.“ 165

j. Čakavčići pul Ronjgi 2013. 166

3

7. Školski listovi 167

8. Učenici s posebnim potrebama 170

9. Analiza nastavnog procesa 176

10. Samovrednovanje rada škole 176

11. Razvojni plan i program rada škole 178

12. Himna škole 180

13. Etički kodeks 181

4

1. OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI ''SVETI MATEJ'' VIŠKOVO

OSNOVNA ŠKOLA: “SVETI MATEJ”

ADRESA: (mjesto, ulica,broj) VIŠKOVO, VOZIŠĆE 13

BROJ I NAZIV POŠTE: 51 216 VIŠKOVO

BROJ TELEFONA: 051/256-226, 051/257-782 BROJ TELEFAXA: 051/256-226

ŽUPANIJA: PRIMORSKO – GORANSKA

Web http://www.os-viskovo.skole.hr/

mail: [email protected]

BROJ UČENIKA: I.-IV.: 449 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 19

V.-VIII.: 430 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 15

UKUPNO UČENIKA: 879 UKUPNO RAZREDNIH ODJELA: 34

BROJ DJELATNIKA: Uz ravnatelja u školi je zaposleno:

a) učitelja razredne nastave 21

b) učitelja predmetne nastave 30

c) stručnih suradnika 2

d) ostalih djelatnika 9

RAVNATELJ: JOSIP CRNIĆ, prof.

PEDAGOG : JASNA PIPINIĆ,prof.

KNJIŽNIČAR: JASMINKA BERTOVIĆ PUPIĆ,prof.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi na sjednici održanoj

03. rujna 2012. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja škole, Školski odbor donosi:

KURIKULUM za školsku godinu 2012./2013. godinu.

Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj:

Danijela Bartolović Antić,prof. Josip Crnić,prof.

http://www.os-viskovo.skole.hr/

mailto:[email protected]

5

2. NEŠTO O NAŠOJ ŠKOLI…

Osnovnu školu „Sveti Matej“ u Viškovu pohađa 879 učenika raspoređenih u

34 razredna odjela. Trenutno smo najveća škola u Primorsko – goranskoj županiji..

Škola nema područnih odjela.

Pristup školi osiguran je svjetlećom signalizacijom, pješačkim prijelazom,

prometnim znakovima, kolničkim oznakama te nogostupom u sredini kojeg se nalazi

cvjetni otok. Prilazna cesta školi je zatvorena za promet tako da učenici imaju dosta

slobodnog prostora, postavljene su klupe te novi nasadi cvijeća i zelenila.

Područje oko škole te atrij škole osigurani su video nadzorom i alarmnim

sustavom.

Na prostoru niže od škole izgrađeno je veliko parkiralište koje mogu koristiti

djelatnici škole i roditelji. S parkirališta vode stepenice do ulaza u školu.

Ulaz u školsko dvorište je napravljen tako da onemogućava ulazak automobila. Na

školskom dvorištu nalaze se bogate cvjetne zasade zaštićene metalnom ogradom.

Školsko dvorište je veliko 300 m2. U dvorištu se također nalaze klupe, a ulaz u školu je

odvojen od ulaza u vrtić.

Vanjsko školsko igralište je veličine 2000 m2. Na njemu se nalaze rukometno

igralište, košarkaško igralište, igralište za odbojku i mali nogomet te staza za skok u dalj.

Igralište je kompletno ograđeno novom žičanom ogradom, a crte na igralištu obnovljene

su za sve sportove.

Atrij škole ukrašen je nasadima ukrasnog zelenila, a hodnici mnogobrojnim

cvjetnim vazama. U atriju škole nalazi se veliki akvarij i etno zbirka autentičnih

eksponata kraja u kojem škola djeluje. Zbirka zauzima prostor cca 15 m2. U istom

prostoru nalaze se i veliki otvoreni i zatvoreni panoi za izložbe i obilježavanja pojedinih

datuma i akcija, a u sredini predvorja nalazi se ukrasna fontana.

Osim redovnih uvedene su i dodatne autobusne linije za učenike koji žive u

mjestima koja su slabo prometno povezana sa Viškovom. Linije su uvedene u vrijeme

završetka nastave tako da učenici neće dugo čekati prijevoz za kući i obrnuto.

Usluge prijevoza za učenike naše škole pruža Autotrolej Rijeka.

Škola radi u petodnevnom radnom tjednu. Nastava se odvija u dvije smjene. Prva

smjena počinje u 8,00 sati i traje do 13,10 sati. Veliki odmor traje od 9,35 do 9,50

sati.Druga smjena počinje u 13,30 sati i traje do 18,40 sati. Veliki odmor traje od 15,05

do 15,20.

Prvu smjenu čine razredni odjeli 1., 3., 5. i 7. razreda, a drugu smjenu razredni odjeli 2.,

4., 6. i 8. razreda.

6

Učitelji dežuraju 15 minuta prije početka nastave, tijekom malih i velikog odmora

na hodnicima, na glavnom ulazu u školu te na školskom dvorištu.

Raspored sati izrađuje satničarka (učiteljica matematike). Raspored nastavnih sati

organiziran je u skladu s pedagoškim kriterijima, koliko je to moguće s obzirom na broj

učenika u školi. Pri izradi rasporeda sati vodi se računa o pravovaljanoj uporabi školske

sportske dvorane, kako bi ju kvalitetno mogli koristiti i učenici razredne i predmetne

nastave.

Kroz satove dodatne i dopunske nastave iz hrvatskog jezika, stranih jezika i

matematike u svim razrednim odjelima, cilj nam je da svaki učenik zadovolji svoje

obrazovne mogućnosti, bilo da se radi o potrebi pojačanog nastavnog rada i usvajanja

proširenih nastavnih sadržaja ili se radi o potrebi nadoknade usvajanja obrazovnih

sadržaja tijekom redovne nastave.

Čime se možemo pohvaliti :

opremljenost informatičke učionice i školske knjižnice

veliki broj učenika na različitim natjecanjima

veliki broj učenika koji postižu zapažene rezultate na natjecanjima na državnoj

razini

redovito stručno usavršavanje učitelja ( u Hrvatskoj i inozemstvu)

naša škola je sjedište triju županijskih stručnih vijeća (učitelji informatike, kemije

i pedagozi)

dobra povezanost s lokalnom zajednicom

dobri međuljudski odnosi

ulažemo velike napore u suradnju s roditeljima

njegovanje tradicijskih običaja kraja u kojem škola djeluje – Halubje

njegovanje čakavskog narječja djelovanjem skupine “Mladi čakavčići”

posjedovanje bogate etno zbirke

briga o starijim i nemoćnim mještanima općine (posjet učenika)

organizacija Glazbenog festivala mladih Halubje 2013.

organizacija književnih susreta i sijela te kazališnih predstava u školskoj knjižnici

velika školska sportska dvorana

organizacija izvanastavnih aktivnosti u školskoj sportskoj dvorani – 7 sportova

velik broj učenika uključen u izborne predmete

velik broj učitelja s ECDL certifikatom

izdajemo tri školska lista: “Tratinčica”, “Halubjan info” list Mladih informatičara

te “Matej” bilten Mladih knjižničara

srebrni status EKO škole

7

Naši ciljevi i zadaci:

odgojiti i obrazovati učenike te ih osposobljavati za odgovornosti u životu, u

sadašnjosti i budućnosti.

razvijati u učeniku osjećaj poštivanja osnovnih ljudskih i životnih vrijednosti,

vrijednosti rada, samostalnosti i spremnosti na pomaganje i suradnju, na

zajedništvo i toleranciju.

škola u kojoj svakom djetetu omogućavamo da uči i bude uspješno uz poučavanje

vrijednosti dostojnih čovjeka.

stjecanje trajnog i primjenjivog znanja i cjeloživotnog učenja.

osmišljavanje, odabir i primjena nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod

svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove

osobnosti.

razvijati vrijednosti međusobnog poštivanja, strpljivosti, tolerancije,odgovornosti,

timskog rada i drugih pozitivnih vrijednosti.

Kurikularni sadržaji izvode se kroz sve aktivnosti Škole.

Ovdje su prikazane dodatna i dopunska nastava za razrednu i predmetnu nastavu,

izvannastavne aktivnosti, izvanškolske aktivnosti, izvanučionička nastava, projektna

nastava, projekti i školski preventivni programi školski listovi, učenici s posebnim

potrebama, analize nastavnog procesa, samovrednovanje rada škole, razvojni plan i

program rada škole te himna škole.

8

3.) AKTIVNOSTI, PROGRAMI, PROJEKTI

3.1.) RAZREDNA NASTAVA

a) DODATNA NASTAVA

9

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava hrvatski jezik

2. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima

- izgrađivanje jezično-komunikacijskih

sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi

jezika

- učenicima omogućiti i osigurati mogućnost

napretka te razvoja sposobnosti i vještina

- proširivanje i produbljivanje znanja iz

redovite nastave hrvatskog jezika

usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu s

interesima učenika

- razvijanje literarnih sposobnosti,

čitateljskih interesa i kulture

- razvijanje kod učenika trajnih

pravogovornih i pravopisnih navika

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

- stjecanje svijesti o potrebi učenja i

njegovanja hrvatskog jezika

- povezivanje stečenih znanja s novim

sadržajima

- primjena usvojenih jezičnih znanja na

stilističkoj razini

- pravilna uporaba književnoga standardnog

hrvatskog jezika u redovnoj nastavi i

svakodnevnom životu

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Jadranka Novak, Ksenija

Ćuković, Dubravka Šnajdar

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne

nastave, uz uporabu svih aktivnih oblika i

metoda rada.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

Jednom tjedno

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja

i vrednovanje rada prema ostvarenosti

ciljeva i zadataka i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj

nastavi i svakodnevnom životu

- za unaprjeđenje razvoja individualnih

učenikovih sposobnosti

DETALJAN TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Nisu predviđeni troškovi.

10

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika

2. razred


ILI PROJEKTA


- putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti

prije svega poticati istraživački i

natjecateljski duh te međusobnu suradnju

- razvijati ljubav prema predmetu,

sposobnosti i vještine


ILI PROJEKTA

- povezivanje redovne nastave sa dodatnom

nastavom matematike uz proširivanje

redovnih sadržaja i razvijanje kreativnog

mišljenja i zaključivanja.



ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Jadranka Novak, Ksenija






metoda rada.


ILI PROJEKTA

Jednom tjedno



VREDNOVANJA

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja

i vrednovanje rada prema ostvarenosti

ciljeva i zadataka i odnosa prema radu



- za unaprjeđenje razvoja individualnih

učenikovih sposobnosti



PROJEKTA


11

AKTIVNOST, PROGRAM ILI

PROJEKT

Dodatna nastava hrvatskog jezika

3.a,c razredni odjeli

CILJEVI AKTIVNOSTI,



- izgrađivanje jezično-komunikacijskih

sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi

jezika

- učenicima omogućiti i osigurati mogućnost

napretka te razvoja sposobnosti i vještina

- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite

nastave hrvatskog jezika usvajanjem dodatnih

sadržaja u skladu s interesima učenika

- razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih

interesa i kulture

- razvijanje kod učenika trajnih pravogovornih i

pravopisnih navika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- stjecanje spoznaja o biti, osnovama i

značajkama hrvatskog jezika

- stjecanje svijesti o potrebi učenja i njegovanja

hrvatskog jezika

- povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima

- primjena usvojenih jezičnih znanja na

stilističkoj razini

- pravilna uporaba književnoga, odnosno

standardnoga hrvatskog jezika u redovitoj


NOSITELJI AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI PROJEKTA I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica 3. razreda: Ksenija Žauhar

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz

uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.

VREMENIK AKTIVNOSTI,


Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka

i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i


- za unapređenje razvoja individualnih učenikovih

sposobnosti



PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn

po učeniku.

12


PROJEKT

Dodatna nastava matematke


CILJEVI AKTIVNOSTI,



- produbljivanje znanja, sposobnosti te

razvijanje darovitosti na području

matematike

- darovitim učenicima omogućiti i

osigurati mogućnost napretka i razvoja

sposobnosti i vještina

- proširivanje i produbljivanje znanja iz

redovite nastave matematike usvajanjem

dodatnih sadržaja u skladu s interesima

učenika

- poticanje uključivanja učenika za

sudjelovanje na natjecanjima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i

društvu

- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za

lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja

prirodnih i društvenih znanosti

- osposobljavanje za nastavak školovanja i

primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom

životu

- svladavanje matematičkog jezika, razvijanje

sposobnosti izražavanja općih ideja

matematičkim jezikom

- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja

te logičkog zaključivanja.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica 3. razreda: Đekić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne nastave

uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.



Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda

sati.



VREDNOVANJA


vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i

zadataka i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi

i svakodnevnom životu

- sudjelovanje na natjecanju „Klokan bez

granica“.



PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja -

10 kn po učeniku.

13


PROJEKT

Dodatna nastava matematike

3. b, d, e razredni odjeli

CILJEVI PROGRAMA ILI

PROJEKTA

- razvoj sposobnost rješavanja složenijih

matematiĉkih zadataka

- razvoj matematičko – logičkog zaključivanja

- poticanje istraživačkog i natjecateljskog duha

te međusobne suradnje

- produbljivanje znanja i sposobnosti učenika

na području matematike

- razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje

različitih načina rješavanja matematičkih

problema

NAMJENA PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Namijenjena je učenicima koji su pokazali

napredno znanje u nastavi matematike i žele

usvojiti više. Dodatnom nastavom namjerava se

njihovo znanje dodatno proširiti novim

matematičkim sadržajima.

NOSITELJI PROGRAMA ILI

PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Razredne učiteljice:

Antonija Grubišić (3.b)

Katarina Sušanj (3.d)

Sandra Mikšič (3.e)

NAČIN REALIZACIJE




metoda rada te korištenje raznih didaktičkih

igara i suradničkih aktivnosti.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno tijekom školske godine

2012./2013.



VREDNOVANJA

Vršit će se individualno praćenje učeničkih

ostvarenja, napretka, kreativnosti i angažiranosti

u radu. Rad učenika će se vrednovati prema

ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema

radu. Učenici će se poticati da sami odrede

vrijednost svog sudjelovanja u grupi. Rezultati

vrednovanja će se koristiti za unapređenje

razvoja individualnih učenikovih sposobnosti te

planiranje daljnjih metoda rada s učenicima.



Nema predviđenih troškova.

14

AKTIVNOST, PROGRAM

ILI PROJEKT

Dodatna nastava matematike

4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,



- produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje

darovitosti na području matematike

- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost

napretka i razvoja sposobnosti i vještina


nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u

skladu s interesima učenika

poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na

natjecanjima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje

pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i

društvenih znanosti

- osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu

usvojenog znanja u svakodnevnom životu

- svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti

izražavanja općih ideja matematičkim jezikom

- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog

zaključivanja



I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice i učitelj 4. razreda: Liljana Host, Irena Pilčić, Stela

Štrković, Gordana Dukić Širola, Mile Basta

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz uporabu

svih aktivnih metoda i oblika rada.



Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje

rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema

radu



- sudjelovanje na natjecanju „Klokan bez granica“.



ILI PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po

učeniku.

15

b) DOPUNSKA NASTAVA

16


PROJEKT

Dopunska nastava hrvatskog jezika

1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju

nastavnih sadržaja hrvatskog jezika

- savladavanje strategije pamćenja i učenja

- osposobljavanje učenika za samostalno praćenje

nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu

komunikaciju

- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja

te navika redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku,

književnosti i kulturi.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika s očekivanom razinom uspjeha

- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne

nastave

- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne

nastave

- osposobljavanje za nastavak školovanja



NJIHOVA ODGOVORNOST


Denis Lorencin Mršić (1. a), Rina Afrić (1. b),

Asja Hekman (1. c), Dunja Vučinić (1. d), Dijana

Sertić (1. e).

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dopunske

nastave, uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika

rada.



Tijekom školske godine po rasporedu.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje napredovanja učenika i


zadataka te odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i


- korištenje rezultata napredovanja za individualne

razgovore s roditeljima



PROJEKTA

Troškovi umnožavanja materijala – 100.00 kn.

17


PROJEKT

Dopunska nastava matematike

1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,



nastavnih sadržaja matematike


- osposobljavanje učenika za samostalno

rješavanje zadataka

- razvijanje matematičke pismenosti

- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja

te navika redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema matematici

NAMJENA AKTIVNOSTI,



matematike s očekivanom razinom uspjeha


nastave


nastave matematike

- lakše i bolje razumijevanje matematičkih

sadržaja




NJIHOVA ODGOVORNOST


Denis Lorencin Mršić (1. a), Rina Afrić (1. b),

Asja Hekman (1. c), Dunja Vučinić (1. d), Dijana

Sertić (1. e).

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


nastave, uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika

rada.






VREDNOVANJA










PROJEKTA

Troškovi umnožavanja materijala – 100.00 kn.

18

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava hrvatskog jezika

2. razred


ILI PROJEKTA





praćenje nastave


komunikaciju

- razvijanje sposobnosti,vještina i

samopouzdanja te navika redovitog učenja i

vježbanja


književnosti i kulturi.


ILI PROJEKTA


hrvatskog jezika s očekivanom razinom

uspjeha

- nadoknađivanje zaostataka iz programa

redovne nastave

- osposobljavanje za samostalno praćenje

redovne nastave




ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Tatjana Dujmović, Jadranka

Novak, Ksenija Ćuković, Dubravka Šnajdar




nastave, uz uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada.


ILI PROJEKTA

Svaki drugi tjedan 1sat



VREDNOVANJA






- korištenje rezultata napredovanja za

individualne razgovore s roditeljima



PROJEKTA


19

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike

2. razred


ILI PROJEKTA







- razvijanje sposobnosti, vještina i


vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema matematici


ILI PROJEKTA




redovne nastave


redovne nastave matematike


sadržaja




ODGOVORNOST






nastave, uz uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada.


ILI PROJEKTA

Svaki drugi tjedan 1 sat



VREDNOVANJA










PROJEKTA


20


PROJEKT



CILJEVI AKTIVNOSTI,





- osposobljavanju učenika za samostalno

praćenje nastave


komunikaciju u svim priopćajnim situacijama



vježbanja


književnosti i kulturi

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika s očekivanom razinom uspjeha

- postupno usvajanje hrvatskog jezičnog

standarda

- ostvarivanje uspješne usmene i pisane

komunikacije

- osposobljavanje za samostalno čitanje i

primanje književnih djela


redovite nastave


redovite nastave

-osposobljavanje za nastavak školovanja



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 3. razreda: Vuglovečki, Žauhar

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika

rada.




sati.


NAČIN KORIŠTENJA





- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi






PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja -

10 kn po učeniku.

21


PROJEKT




PROJEKTA

- uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu

usvojili na redovnoj nastavi

- - razvijanje vještine čitanja

- - poboljšanje govorenja, pripovijedanja i pisanja

- - razvijanje jezičnih vještina (u govoru i pismu) i

sposobnosti komunikacije

- - osposobljavanje učenika za samostalno praćenje

nastave

- - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

- - razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te

navika redovitog učenja i vježbanja


PROJEKTA

Namijenjena je učenicima koji teže svladavaju

nastavno gradivo hrvatskog jezika radi

nadoknađivanja zaostataka iz programa redovne

nastave te osposobljavanja učenika za

samostalno praćenje redovne nastave i uspješni

nastavak školovanja.

Pomoći učenicima da prema svojim individualnim

sposobnostima i mogućnostima usvoje znanja i

savladaju nastavni sadržaj hrvatskog jezika s

očekivanom razinom uspjeha.


PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST


Antonija Grubišić (3. b



NAČIN REALIZACIJE


Program se realizira kroz satove dopunske nastave.

Organiziraju se odgovarajući oblici pomoći u

učenju i nadoknađivanju znanja uz uporabu svih

aktivnih metoda i oblika rada.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno, tijekom školske godine

2012./2013.



VREDNOVANJA

Vršit će se individualno praćenje napredovanja

učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti

ciljeva i zadataka te odnosa prema radu.

Rezultati vrednovanja napredovanja koristit će se za

individualne razgovore s roditeljima, poboljšanje

konačnog znanja i ocjene iz hrvatskog jezika te

primjenu usvojenog znanja u redovnoj nastavi i

svakodnevnom životu.




22


PROJEKT



CILJEVI AKTIVNOSTI,










vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema

matematici

NAMJENA AKTIVNOSTI,





redovite nastave


redovite nastave matematike


sadržaja




NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 3. razreda: Vuglovečki, Đekić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada.




sati.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje napredovanja učenika

i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva

i zadataka te odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj


korištenje rezultata napredovanja za




PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja

- 10 kn po učeniku.

23


PROJEKT




PROJEKTA

- usvojiti osnovne matematičke pojmove,

rješavanje zadataka, rješavanje zadataka riječima





- razvijanje matematičkih vještina i

samopouzdanja u rješavanju problemskih

zadataka

- poticanje navika redovitog učenja i vježbanja


matematičkim zadacima


PROJEKTA

Namijenjena je učenicima koji teže svaladavju

nastavno nastavno gradivo matematike.

Namjena dopunske nastave je pomoć učenicima

da prema svojim individualnim

sposobnostima i mogućnostima usvoje

matematička znanja i razviju samostalnost u

rješavanju matematičkih problema te svladaju

predviđeni plan i program.


PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST


Antonija Grubišić (3.b)



NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

ILI PROJEKTA


nastave, prema planu i programu.

Realizira se praktična nastava uz uporabu svih

aktivnih metoda i oblika rada, prema

sposobnostima i interesu učenika.

VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno, tijekom školske godine

2012./2013.



VREDNOVANJA

Vršit će se individualno praćenje napredovanja

učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti

ciljeva i zadataka te odnosa prema radu.

Rezultati vrednovanja napredovanja koristit će se

za individualne razgovore s roditeljima,

poboljšanje konačnog znanja i ocjene iz

matematike te primjenu usvojenog znanja u

redovnoj nastavi i svakodnevnom životu




24

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava hrvatskog

jezika 4. razred


ILI PROJEKTA





praćenje nastave


komunikaciju u svim priopćajnim

situacijama



vježbanja


književnosti i kulturi


ILI PROJEKTA


hrvatskog jezika s očekivanom razinom

uspjeha

- postupno usvajanje hrvatskog jezičnog

standarda

- ostvarivanje uspješne usmene i pisane

komunikacije

- osposobljavanje za samostalno čitanje i

primanje književnih djela


redovite nastave


redovite nastave

-osposobljavanje za nastavak školovanja



ODGOVORNOST

Učiteljice i učitelj 4. razreda: Liljana Host,

Irena Pilčić, Stela Štrković, Gordana Dukić

Širola, Mile Basta





oblika rada.




sati.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje napredovanja

učenika i vrednovanje rada prema

ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa

prema radu







PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi

kopiranja - 10 kn po učeniku.

25

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike

4.razred


ILI PROJEKTA









vježbanja


matematici


ILI PROJEKTA




redovite nastave


redovite nastave matematike


sadržaja




ODGOVORNOST

Učiteljice i učitelj 4. razreda: Liljana Host,

Irena Pilčić, Stela Štrković, Gordana Dukić

Širola, Mile Basta





oblika rada.




sati.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje napredovanja

učenika i vrednovanje rada prema

ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa

prema radu







PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi

kopiranja - 10 kn po učeniku.

26


PROJEKT

Dopunska nastava engleskog jezika

4. razred


ILI PROJEKTA

Osposobiti učenike za osnovno praćenje

redovne nastave.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijati radne navike te samostalnost i

samopouzdanje u rješavanju problema.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa je predmetni professor:

Sandra Peričić (4. razred)



Dopunska nastava engleskog jezika održavat će

se u učionicama određenim Godišnjim planom i

programom škole. Rad će biti individualan s

učenicima koji pokazuju poteškoće u

savladavanju propisanih sadržaja.



35 sati godišnje, 1 sat tjedno



VREDNOVANJA

Vrednovanje će se provoditi kroz

samovrednovanje te kontinuirano praćenje

uspjeha učenika na redovnoj nastavi.



PROJEKTA

Troškovi stručnog usavršavanja koji ulaze u

standardne obveze učitelj a. Troškovi materijala

—fotokopirni materijal. (cca. 300 kn)

27

c) IZVANUČIONIČKA NASTAVA

( izleti, terenska nastava )

c 1) IZLETI 1. – 4. razreda

28


PROJEKT

Cjelodnevni izlet- 1. razred (Gorski kotar)

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- cjelodnevno zajedničko putovanje učenik i učitelja

izvan mjesta življenja ( središta škole) s ciljem

upoznavanja šireg zavičaja, njegove ljepote, bogatstva i

posebnosti

- povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta

- razvijanje učenikovih interesa, vještina i navika

- razvijanje kulture ponašanja na javnim mjestima

- poticanje interesa za promatranje u prirodi

- upoznavanje prirodne i kulturne sredine

- učenje otkrivanjem

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvijanje ekološke svjesti

- upoznavanje i doživljaj šireg zavičaja i njegovog

prirodnog okoliša

- razvijanje učenikovih znanja, sposobnosti i navika

- realizacija sportskih aktivnosti

- poticanje intelektualnog, društvenog, tjelesnog i

osobnog razvoja učenika



NJIHOVA ODGOVORNOST


Denis Lorencin Mršić (1. a), Rina Afrić (1. b), Asja

Hekman (1. c), Dunja Vučinić (1. d), Dijana Sertić (1.

e).

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Kroz realizaciju cjelodnevnog izleta



Svibanj/lipanj 2013.



VREDNOVANJA

- korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom

životu

- kroz ponašanja na putovanju i ponašanja učenika

vrednuju se odgojni rezultati

- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti i ponavljanjem

prikazuju se stečena znanja iskustva i usvojenost

sadržaja



PROJEKTA

Troškovi puta - oko 150,00 kn.

29


PROJEKT

Cjelodnevni izlet - otok Krk

2. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama

krajolikom, gospodarskim obilježjima te

povijesnim i kulturnim znamenitostima šireg

zavičaja

- razvijanje osjećaja ljubavi prema širem zavičaju

- poticanje ekološke svijesti

- Povezivanje sadržaja s nastavnim gradivom

prirode i društva (prometna sredstva, upoznavanje

zavičaja)

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Izlet je namijenjen učenicima 2.razreda da im se

približe prirodne, povijesne, društvene i kulturne

znamenitosti šireg zavičaja te da se nastava prirode i

društva poveže sa životnom stvarnošću.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razredni učitelji:

Tatjana Dujmović, Jadranka Novak, Ksenija


te pratitelji i učenici

NAČIN

REALIZACIJEAKTIVNOSTI,


Obilazak, promatranje i upoznavanje šireg zavičaja.

Osvrt na realizirane aktivnosti na izletu kroz različite

aktivnosti u učionici.

Izlet će se organizirati u suradnji sa putničkom

agencijom.



Krajem školske godine.



VREDNOVANJA

Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u

nastavi.

Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedenu

aktivnost te pismenim i likovnim uradcima



PROJEKTA

Oko 150 kn po učeniku

30


PROJEKT

Cjelodnevni izlet 3.a,c razredni odjeli

(Ogulin-Putovima bajki i otok Krk)


ILI PROJEKTA

- cjelodnevno zajedničko putovanje učenika i

učitelja izvan mjesta življenja (sjedišta škole) s

ciljem upoznavanja šireg zavičaja, njegovih

posebnosti, bogatstva i ljepota

- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, susret s prirodnom i kulturnom

sredinom, i ljudima koji u njoj žive

- upoznavanje i razumijevanje prirodne i kulturne

okoline

- poticanje interesa za opažanja u prirodi

- razvijanje sposobnosti promatranja

- razvijanje kulture ponašanja na javnim mjestima

- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina,

navika i interesa


NAMJENA AKTIVNOSTI,


- primjena programskih znanja usvojenih tijekom

školske godine

- upoznavanje i doživljaj šireg zavičaja i njegovog

prirodnog okoliša

- proširivanje i produbljivanje znanja o prirodnim,

društvenim, kulturno-povijesnim obilježjima

kraja

- otkrivanje novog svijeta i stjecanje iskustva u

odnosu prema prirodi i ljudima

- razvijanje učeničkih sposobnosti, stavova i znanja

- poticanje intelektualnog, osobnog, društvenog,

tjelesnog razvoja učenika

- razvijanje ekološke svijesti

- realizacija sportskih aktivnosti



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 3. razreda: Vuglovečki, Žauhar, Đekić

Putnička agencija


PROGRAMA ILI PROJEKTA Kroz realizaciju cjelodnevnog izleta.



Tijekom jeseni 2012. godine i proljeća 2013.

godine



VREDNOVANJA

- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti i

ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i

stečena iskustva

- kroz ponašanja na putovanju i ponašanje između

učenika vrednuju se odgojni rezultati

- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi i




PROJEKTA

Rashodi za troškove organizacije, prijevoza,

ulaznica, osiguranja, odredit će se prema važećim

cijenama i ponudi agencija i ustanova pružanja

usluga.

31


PROJEKT

Cjelodnevni izlet - Brijuni

3. b, d i e razredni odjeli

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama

krajolika, gospodarskim oblježjima te

povijesim i kulturnim znamenitostima šireg

zavičaja

- razvijanje osjećaja ljubavi prema prema širem

zavičaju

- poticanje ekološke svijesti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Izlet je namijenjen učenicima 3. razreda da im se

približe povijesne, društvene i kulturne znamenitosti

širega zavičaja te da se nastava prirode i društva

poveže sa životnom stvarnošću.



NJIHOVA ODGOVORNOST


Antonija Grubišić (3. b),

Katarina Sušanj (3.d),

Sandra Mikšič (3.e) te pratitelji i učenici

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Obilazak, upoznavanje i promatranje osobitosti širega

zavičaja organizirano u suradnji s putničkom

agencijom.



Lipanj 2013. godine



VREDNOVANJA

Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u nastavi.

Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedeni

izlet različitim aktivnostima u učionici.



PROJEKTA

Oko 150 kn po učeniku.

32


PROJEKT

Cjelodnevni izlet - 4. razred

(Zagreb)

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- putovanje učenika i učitelja s ciljem

upoznavanja grada Zagreba, njegovih

posebnosti, kulture, običaja te bogatstva i ljepote

grada

- upoznavanje i razumijevanje prirodne i

kulturne baštine grada Zagreba

- razvijanje sposobnosti promatranja,uočavanja i

kulturnog ponašanja

- povezivanje sadržaja različitih nastavnih

predmeta (korelacija )

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- proširivanje i produbljivanje znanja o

prirodnim, društvenim, kulturno-povijesnim

obilježjima grada

- stjecanje iskustva u odnosu

prema prirodi i ljudima

- razvijanje stavova i znanja o glavnom gradu

RH

- razvijanje odgojnih komponenti



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji 4. razreda: Mile Basta, Liljana Host,

Stela Štrković, Irena Pilčić,, Gordana Dukić

Širola

NAĈIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Kroz realizaciju izleta



U rujnu 2012.

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN


VREDNOVANJA

- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti i

ponavljanjem prikazuje se usvojenost sadržaja i

stečena iskustva

- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi




PROJEKTA

Cijene prijevoza,ulaznica,osiguranja i

organizacije ( od 200 do 300,00)

33

c 2) TERENSKA NASTAVA

34


PROJEKT

Terenska nastava- 1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- terenska nastava u korelaciji nastavnih

predmeta ( Godišnja doba, Moje mjesto, Ja u

prometu i sl.)

- njegovanje običaja kraja ( Matejna, karneval,

Majevica)


okolini

- povezivanje sadržaja različitih predmeta

- razvijanje sposobnosti promatranja i

uočavanja promjena u prirodi

- poticati na radost otkrivanja, stvaranja i

istraživanja

- upoznavanje i razumijevanje kulturne,

prirodne i društvene sredine

- razvijanje učenikovih znanja, vještina i navika

- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje

kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne

skupine

- sprečavanje i smanjenje nesreća

- razvoj prometne kulture učenika

- pravilan odnos prema ljudima i događajima

- osvješćivanje ekološke svijesti učenika

- upoznavanje i njegovanje tradicija i običaja

- osposobljavanje za primjenu motoričkih i

teoretskih znanja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvijanje pravilnog odnosa prema prirodi i

društvu te ljudima i događajima

- poticanje učeničke znatiželje za otkrivanjem

pojava, upoznavanje zavičajnih posebnosti:

kulture i običaja našeg kraja

- međupredmetno povezivanje sadržaja

- poštivanje prirodne, kulturne i društvene

sredine

- formiranje prometnih i zdravstvenih navika i

vještina

- razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i

vremenu

- aktivan boravak u prirodi

- očuvanje i promicanje zdravlja

- djelotvorno korištenje slobodnog vremena

- razvijanje



NJIHOVA ODGOVORNOST


Denis Lorencin Mršić (1 a), Rina Afrić (1.b),

Asja Hekman (1.c), Dunja Vučinić (1 d),

Dijana Sertić (1.e).

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz provođenje nastave u

neposrednom okruženju škole i šire, kroz

odlaske u kina i kazališta, obilježavanje

prigodnih datuma, njegovanje običaja kraja,

35

tjelesne i ekološke aktivnosti, realizaciju

terenske nastave i cjelodnevnog izleta.






VREDNOVANJA

- očuvanje prirodne i kulturne baštine

- promicanje prirodnih ljepota i kulturno-

povijesne baštine

- čisto i zdravo okruženje učenika

- pravilan rast i razvoj učenika

- osobna afirmacija učenika

- rezultati u sportskim aktivnostima

- formiranje navika i vještina

- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse

- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,

prezentacije i ponavljanje prikazuje se

usvojenost sadržaja i stečena iskustva

- kroz ponašanja na putu od kuće do škole i

ponašanju između učenika vrednuju se odgojni

rezultati

- korištenje usvojenih znanja



PROJEKTA

Rashodi za troškove ulaznica, organizacije,

prijevoza, osiguranja odredit će se prema

važećim cijenama i ponudi agencija i ustanova

pružanja usluge

36


PROJEKT

Terenska nastava

2.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- Terenska nastava u korelaciji nastavnih predmeta

- Obilježavanje prigodnih datuma (Dani kruha, Dječji

tjedan, Sv. Nikola, Božić, Uskrs, Dan škole)

- Njegovanje običaja kraja (Matejna, karneval)

- Tjelesne i zdravstvene aktivnosti (razni sportovi, dan

TZK na snijegu: Viškovo)

-Posjet vatrogasnom domu“DVD Halubjan“ Viškovo

- Posjet kulturnim ustanovama i spomenicima

(kazalište, kino, muzej)

- Ekološke aktivnosti

- Odgojne aktivnosti

- Cjelodnevni izlet

-učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti


- razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja

promjena u prirodi

- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i

stvaranja

- upoznavanje i razumijevanje prirodne, kulturne i

društvene okoline

- upoznavanje učenika sa zanimanjem – vatrogasac te

njegovom funkcijom

- upoznavanje načina zaštite od požara i traženja pomoći

-prožimanje i nadopunjavanje sadržaja i znanja

- usvajanje vrednota umjetničkog izričaja

- cjeloviti razvoj učenika, razvijanje opće kulture i

kulture ponašanja na javnim mjestima

- podmirenje bioloških potreba za kretanjem i igrom

-osposobljavanje za primjenu teoretskih i motoričkih

znanja

-razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti učenika

- upoznavanje i njegovanje tradicije i običaja

- osvješćivanje ekološke svijesti učenika

- pravilan odnos prema ljudima i događajima

- razvoj prometne kulture učenika

- sprječavanje i smanjenje nesreća

- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje kvalitetnih

odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine

- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i

interesa

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-razvijanje pravilnog odnosa prema prirodi i društvu

te ljudima i događajima

- poticanje učeničke znatiželje za otkrivanjem pojava

upoznavanje zavičajnih posebnosti: kulture i običaja

našeg zavičaja

- međupredmetno povezivanje sadržaja

- poštivanje prirodne, kulturne, društvene sredine

- formiranje prometnih i zdravstvenih navika i vještina

- razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu

37

- razvijanje motoričkih znanja i sposobnosti za

svakodnevne motoričke aktivnosti

- očuvanje i promicanje zdravlja

- razvijanje i njegovanje higijenskih navika

- odgojni utjecaj, socijalizacija

-aktivan boravak u prirodi

-intelektualni i socijalno-emocionalni razvoj učenika

- očuvanje kvalitete okoliša

-razumno korištenje prirodnih resursa

-formiranje ekoloških , zdravstvenih, higijenskih navika

učenika

-razvijanje samostalnosti učenika u prometu

-razvoj prometnog znanja i iskustva u cilju sigurnosti u

prometu te stjecanje prometne kulture

- razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, tolerancije,

inicijativnosti, humanosti, odgovornosti, solidarnosti

moralnosti

- razvijanje sposobnosti za samostalno i kritičko mišljenje



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 2. razreda: Tatjana Dujmović, Jadranka Novak,

Ksenija Ćuković, Dubravka Šnajdar

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Program se realizira kroz provođenje nastave u neposrednom

okruženju škole i šire, kroz odlaske u kino i kazalište,

obilježavanje prigodnih datuma, njegovanja običaja kraja,

tjelesne i ekološke aktivnosti, realizaciju terenske nastave i

cjelodnevnog izleta.



Tijekom nastavne godine.


NAČIN KORIŠTENJA



- naučeno znati primijeniti u nastavi i životu

- očuvanje prirodne i kulturne baštine

- promicanje prirodnih ljepota zavičaja i kulturno-

povijesne baštine

-formiranje navika i vještina

- razvoj antropoloških obilježja i cjelokupnog

motoričkog statusa učenika kao i njegovih

funkcionalnih sposobnosti

- rezultati u sportskim natjecanjima

- osobna afirmacija učenika

- promicanje imena škole

- poticanje humanosti i drugih pozitivnih vrijednosti

osobina učenika

- čisto i zdravo životno okruženje učenika

- pravilan rast i razvoj učenika

- sigurnost učenika u prometu

- smanjenje broja prometnih nesreća

- poštivanje opće priznatih ljudskih vrijednosti

- povratna informacija od strane učenika o usvojenosti

ciljeva aktivnosti putem govorne, pisane i likovne

komunikacije

38

- prezentacija na roditeljskom sastanku



ILI PROJEKTA

Odredit će se prema važećim cijenama te ponudi agencija i

ustanova pružanja usluga.

39


PROJEKT

Terenska nastava - 3. a,c razredni odjeli - Terenska nastava u korelaciji nastavnih predmeta

(Snalaženje u prostoru, Moje mjesto, Moj zavičaj,

Kulturne ustanove, Promet, Vode u zavičaju,

Gospodarstvo zavičaja i sl.)

- Obilježavanje prigodnih datuma (Dani kruha, Dječji

tjedan, Sv. Nikola, Božić, Uskrs, Dan škole)

- Njegovanje običaja kraja (Matejna, karneval)

- Tjelesne i zdravstvene aktivnosti (razni sportovi, dan

TZK na snijegu: Viškovo, Gorski kotar)

- Posjet kulturnim ustanovama i spomenicima

(kazalište, kino, muzej)

- Ekološke aktivnosti

- Odgojne aktivnosti

- Cjelodnevni izlet

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti


okoline te ljudi koji u njoj žive

- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja

- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje kvalitetnih

odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine

- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i

interesa


NAMJENA AKTIVNOSTI,


- provođenje nastave u prirodnom okruženju

- realizacija terenske nastave

- realizacija cjelodnevnog izleta



NJIHOVA ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz nastavu u neposrednom

okruženju škole i šire, kroz odlaske u kino i kazalište,

posjet galerijama i muzejima i realizaciju

cjelodnevnog izleta.





NAČIN KORIŠTENJA



- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentacije i

ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i stečena

iskustva

- kroz ponašanja na putovanju i ponašanje između

učenika vrednuju se odgojni rezultati

- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi i




PROJEKTA

Rashodi za troškove organizacije aranžmana, prijevoza,

ulaznica, smještaja, osiguranja odredit će se prema

važećim cijenama i ponudi agencija i ustanova pružanja

usluga.

40


PROJEKT

POSJET KAZALIŠTU/KINU

3.b, d i e razredni odjeli


PROJEKTA

- - uvođenje učenika u svijet medijske kulture.

- - razvijanje kulture ponašanja u kazalištu/kinu

- - usvajanje vrednota dramske i glazbene odnosno

filmske umjetnosti

- - stjecanje znanja vezanih uz medijsku kulturu


PROJEKTA

Posjet kazalištu/kinu namijenjen je učenicima 3.

razreda radi stjecanja kulturnih navika u javnim

ustanovama, razvijanja navike posjeta kazalištu

te njegovanje pravila ponašanja u takvim

sredinama.


PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST




Sandra Mikšič (3.e) u suradnji s dječjim

kazalištem/kinom te autobusnim prijevozom.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

ILI PROJEKTA

U suradnji s dječjim kazalištem/kinom,

organizirani autobusni prijevoz do kazališta.

Obilježavanje Dana kazališta.

Obilježavanje Svjetskog dana kazališta.

VREMENIK AKTIVNOSTI Prosinac 2012. godine



VREDNOVANJA

Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza

i kritički osvrt.



Oko 50 kn po predstavi (troškovi prijevoza i

ulaznica)

41


PROJEKT

Terenska nastava 4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti


okoline te ljudi koji u njoj žive


stvaranja


kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne

skupine


navika i interesa


-uočavanje promjena u prirodi, upoznavanje

zavičaja, realizacija jednodnevnog izleta, posjet

kazalištu

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Imenovati i razlikovati promjene u prirodi,

istraživati uzročno-posljedične veze, osposobiti

učenike za pravilno i sigurno ponašanje u prometu,

razvijanje navika posjeta kazalištu



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji 4. razreda: Mile Basta, Liljana Host, Stela

Štrković, Irena Pilčić,, Gordana Dukić Širola

NAĈIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Metoda zornosti, demonstracije,

istraživanja, opisivanja, uspoređivanja, praktične

metode

Izrada plakata, radionice



Tijekom školske godine



VREDNOVANJA

Individualno praćenje učenika, rad u

skupini,vrednovanje rada prema ostvarenosti cilja te

odnosa prema radu, primjena znanja u redovnoj

nastavi i u svakodnevnom životu



PROJEKTA

- u dogovoru s putnim agencijama

- obilazak mjesta Viškovo (Olimpijski dan)

- Matejina-obilazak

- Posjet kazalištu

- Posjet zvjezdarnici

42


PROJEKT

Škola u prirodi

4.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- Sistematiziranje, proširivanje, produbljivanje i

primjenjivanje stečenog znanja i iskustva učenika

na osnovu promatranja i doživljavanja, koristeći

prvenstveno primarne izvore znanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-Učenici 4. razreda



NJIHOVA ODGOVORNOST

- Učenici 4.razreda



NAĈIN REALIZACIJE


PROJEKTA

- Obilazak znamenitosti i prirodnih ljepota

- Obilazak gradova i razgledavanje

- Predavanja

- Razgovor

- Demonstracija

- Neposredno promatranje i praktiĉni rad



- Svibanj 2013. u trajanju od tri dana



VREDNOVANJA

- Povezivanje stečenog znanja sa znanjem u nastavi


- Razgovorom i pismenim radovima iskazati

stečena iskustva i usvojeno znanje

- Uz pomoć plakata i kroz prezentacije iskazati svoj

stav o provedenim aktivnostima



PROJEKTA

- Od 1000,00 do 1200,00 kuna

43

d) IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI

44


PROJEKT

Mješovita grupa

1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- kroz kombinirane aktivnosti i stvaralačku igru

razvijati različite učeničke sposobnosti

- zadovoljavanje učenikovih razvojnih potreba za

izražavanjem i samopotvrđivanjem

- usmjeravati učenike na kreativno i korisno

korištenje slobodnog vremena

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvoj interesa i stvaralačkih sposobnosti s

područja likovnog, tjelesnog, glazbenog,

ekološkog, scenskog, literarnog izričaja

- razvijanje intuitivnosti, mašte, radoznalosti,

kreativnosti

- poticanje zajedništva i suradnje



NJIHOVA ODGOVORNOST


Denis Lorencin Mršić (1. a), Asja Hekman (1. c),

Dunja Vučinić (1. d), Dijana Sertić (1. e).

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz sastanke grupe uz uporabu svih

aktivnih metoda i

oblika rada.






VREDNOVANJA

Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u sklopu

utvrđenog rasporeda sati.



PROJEKTA


vrednovanje razvijenosti stvaralačkog izričaja i odnosa

prema radu

- upoznavanje učenikovih sposobnosti i usmjeravanje

njihova interesa

45


PROJEKT

Mali čakavci

1. – 4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijati sposobnosti usmenog izričaja, poticati

interes za pisanu riječ, osobito za poeziju na

čakavskom narječju; upoznavanje čakavskog

pjesništva za djecu; razvijati samopouzdanje za

ovladavanje prostorom te javnim nastupom.

Izgrađivanje originalnosti u pisanoj formi.

Razvijanje intuitivnosti, mašte, radoznalosti,

kreativnosti i samostalnosti u pisanju i gradbi

rečenica. Osposobiti učenike za stvaranje

vlastitih literarnih tekstova na čakavštini.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Obilježavanje školskih svečanosti i ostalih

nastupa tijekom godine. Sudjelovanje na

manifestacijama u organizaciji raznih udruga

općine Viškovo. Bogaćenje učeničkog rječnika

te razvijanje govora i dikcije.Učenje i

razumijevanje starijih riječi i izraza na

čakavskom narječju.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Liljana Host i Gordana Dukić Širola -

voditeljice izvannastavne aktivnosti (planiraju,

organiziraju rad s učenicima).

Surađuju s drugim učiteljima direktno ili

indirektno uključenim u rad izvannastavne

aktivnosti. Suradnja sa članovima pojedinih

udruga općine Viškovo.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Satovi recitatorske grupe kao izvannastavne

aktivnosti predviđeni su nastavnim planom i

programom. Sudjelovanje na priredbama u školi

i u organizaciji udruga općine Viškovo.

Sudjelovanje u izradi školskog lista, dječjim

časopisima. Individualno praćenje učeničkih

ostvarenja i vrednovanje razvijenosti

stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu.



Tijekom nastavne godine 2012./2013.



VREDNOVANJA

Konstantno praćenje učenika kroz nastavnu

godinu.



PROJEKTA

Troškovi kopiranja 15 kn po učeniku.

46


PROJEKT

Mladi ekolozi

1. – 4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-promicanje brige za očuvanje okoliša te biljne i

životinjske raznolikosti kao

temelja za opstanak ljudske vrste

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-razvijanje interesa za prirodu i njeno očuvanje

-razvijanje pozitivnog odnosa prema

prirodnoj baštini

-stjecanje vještina zapažanja i promatranja pojava u

prirodi

- razvijanje suradnje među učenicima



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica voditeljica grupe: Stela Štrković

NAĈIN REALIZACIJE


PROJEKTA

-rad u učionici na proučavanju literature, izradi plakata

-izrada predmeta od eko materijala,od različitog bilja za

njegu tijela

-gledanje emisija o očuvanju okoliša

-organiziranje radova u školskom vrtu

(kopanje,usitnjavanje,polijevanje,sadnja)



Tijekom školske godine



VREDNOVANJA

- usmenom analizom i komunikacijom s učenicima o

obavljenim zadatcima

- praćenjem i bilježenjem aktivnosti svakog pojedinog

učenika

- izrada plakata i prezentacija

- prezentiranjem radova za bolju promociju škole i

školske zadruge

- suradnja sa školskom zadrugom i međusobno

pomaganje u izradi predmeta i stvari od prirodnih

materijala



PROJEKTA

- potrošni materijal kao:hamer papir,ukrasne

vrpce,ukrasni omoti,ljepilo,kolaž papir i drugi sitni

materijali oko 200,00kn

- Kupovina biljaka za sadnju u školskom vrtu oko 300,00

47


PROJEKT

Likovna skupina

1. – 4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razvijanje likovnog izražaja i razumijevanja

likovne umjetnosti, estetskog senzibiliteta i smisla

za lijepo

- razvoj znanja, stavova, vještina i sposobnosti

potrebnih za razumijevanje i usvajanje likovne

osjetljivosti i estetske kritičnosti

- razvijanje kreativnosti, apstraktnog i kritičkog

mišljenja, istraživalačkog i stvaralačkog duha,

ustrajnosti, estetske inteligencije kao i težnju za

izvrsnošću

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- omogućiti učenicima da razvijaju sposobnosti

likovnog izražavanja

- razvijanje sklonosti i interesa za likovno

stvaralaštvo

- stjecanje znanja, razvijanje sposobnosti i

vještina u likovnom izražavanju

- upoznavanje i razumijevanje likovnog jezika,

likovnih i kompozicijskih elemenata

- usvajanje rada s raznim likovno-tehničkim

sredstvima i likovnim tehnikama

- razvijanje kreativnih sposobnosti i usvajanje

estet. vrijednosti

- upoznavanje i razvijanje pozitivnog odnosa

prema kulturnoj baštini



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica voditeljica likovne skupine: Irena Pilčić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz sastanke grupe uz

uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada.







VREDNOVANJA


interesa te vrednovanje napredovanja i odnosa

prema radu

- odnos prema estetskim vrijednostima svoga i

tuđeg rada

- sudjelovanje u školskom listu i likovnim

natjecanjima

- uređenje školskog interijera

- korištenje usvojenih znanja i vještina u


48

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dramska skupina

2. razred


ILI PROJEKTA

- razvijanje dramske darovitosti i upoznavanju

s dramsko-scenskim izrazom.

- razvijanje govornih i drugih izražajnih

sposobnosti i komunikacijskih vještina

- razvijanje koordinacije i sinkronizacije

pokreta, govora i misli

- razvijanje koncentracije pažnje, memorije,

aktivnog slušanja i suradnje

- razvijanje kreativnosti, mašte,stjecanje

sigurnosti i samopouzdanja

- razvijanje ljubavi prema scenskom izričaju,

glumi

- promicanje i razvijanje govorne kulture i

kulture javnog nastupanja


ILI PROJEKTA

- upoznati učenike s pojmom gluma, scenski

pokret, kazalište (osnovne karakteristike),

pozornica – scenografija, kostimografija,

maska, scenski prostor

- naučiti ih što je dramatizacija, kako

dramatizirati tekst govorom

- upoznati ih s vrednotama govorenoga teksta

(stanka, ritam, naglasak, naglasna cjelina,…)

- uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu,

dijaloške vježbe,…

- slušanje zvučnih dramskih zapisa



ODGOVORNOST

Učitelj voditelj dramske skupine:

Dubravka Šnajdar



Program se realizira kroz sastanke grupe uz

uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada.


ILI PROJEKTA

Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u

sklopu utvrđenog rasporeda sati.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje učeničkih

ostvarenja i vrednovanje

napredovanja i odnosa prema radu

- samovrednovanje zajedničkog

nastupa u cilju unapređenja rada

grupe

- sudjelovanje na školskim

priredbama



PROJEKTA

U izradi kostima sudjelovat će učenici i

roditelji a financijski će pomoći i škola prema

potrebi skupine.

49

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Recitatorska skupina

2. razred


ILI PROJEKTA

Razvijati sposobnosti usmenog izričaja,

poticati interes za pisanu riječ, osobito za

poeziju; upoznavanje hrvatskog pjesništva za

djecu; razvijati samopouzdanje za ovladavanje

prostorom te javnim nastupom.


ILI PROJEKTA

Obilježavanje školskih svečanosti i ostalih

nastupa tijekom godine. Bogaćenje učeničkog

rječnika te razvijanje govora i dikcije.



ODGOVORNOST

Ksenija Ćuković

Voditeljica izvannastavne aktivnosti (planira,

organizira rad s učenicima).

Surađuje s drugim učiteljima direktno ili


aktivnosti.



Satovi recitatorske grupe kao izvannastavne

aktivnosti predviđeni su nastavnim planom i

programom.


ILI PROJEKTA

Tijekom nastavne godine



VREDNOVANJA

Konstantno praćenje učenika kroz nastavnu

godinu.



PROJEKTA

Troškovi kopiranja.

50


PROJEKT

Literarna grupa- 2. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti

pri pisanoj uporabi jezika u različitim

funkcionalnim stilovima

- razvoj literarnih sposobnosti i promicanje

literarnog stvaralaštva

- razvoj sposobnosti pismenog izražavanja

doživljaja, osjećaja, misli i stavova

- izgrađivanje originalnosti u pisanoj formi



rečenica

- razvijanje sposobnosti usavršavanja teksta

- svladavanje zakonitosti jezika i stvaranje

navike uporabe pravopisnih normi.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- osposobiti učenike za stvaranje vlastitih

literarnih tekstova

- osposobiti učenike za smisleno, strukturno i

kompozicijsko jedinstvo teksta uz pravilnu

uporabu izražajnih sredstava i gramatičko

pravopisnih normi

- senzibiliziranje učenika kroz kreativno pisano

stvaralaštvo, proširivanje i produbljivanje

znanja, razvoj sposobnosti, vještina,

vrijednosti i navika te zadovoljavanje potreba

i interesa učenika

- uvođenje učenika u svijet književnosti i

upoznavanje s estetskim činjenicama te

drugim pitanjima stvaralačkoga čina.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelj voditelj literarne skupine

T. Dujmović

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz sastanke grupe uz uporabu

svih aktivnih metoda i

oblika rada.







VREDNOVANJA

- Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje razvijenosti stvaralačkog izričaja i

odnosa prema radu

- Sudjelovanje u školskom listu, dječjim časopisima

i literarnim natjecanjima.



PROJEKTA


po učeniku.

51


PROJEKT

Plesna skupina

3.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- okupiti učenike koji pokazuju interes za ples

- razvijati ljubav prema glazbi i plesu

- usvajanje koraka novih plesova

- razvijanje osjećaja za ritam

- svladavanje i usavršavanje koordinacije

pokreta kao plesnog i ritamskog izraza

- razvijanje kreativnosti i stvaralaštva pri

smišljanju novih koraka

- cjelovito doživljavanje glazbe i spontano

izražavanje osjećaja uporabom pokreta

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Aktivnost je namijenjena zainteresiranim učenicima

3. razreda.

Prikazati roditeljima i široj društvenoj zajednici

postignuća učenika u ritmičkom izričaju.

Kreativno smišljanje i izvođenje plesne koreografije

te odabir prikladne glazbe za ples

Kroz plesne aktivnosti oslobađati učenike u pokretu

i izražavanju kreativnosti kako bi bili samosvjesni,

hrabri i sigurni u svoje potencijale

Pripremati djecu za javne nastupe



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica Katarina Sušanj

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Realizacija aktivnosti odvijati će se kreativnim,

zajedničkim osmišljavanjem plesnih koraka,

dogovorom, demonstracijom, radom u skupini.

Odvijat će se suradnja sa ostalim skupinama u

pripremanju programa – priredbi.



1 sat tjedno, tijekom nastavne godine 2012/2013.,

po potrebi i češće te sudjelovanje na svečanim

priredbama.



VREDNOVANJA

Kroz scenske nastupe na školskim priredbama i

svečanostima, omogućavanje javnih nastupa

Praćenjem napretka svakog učenika

Samovrednovanjem vlastitih postignuća uspješnim

izvedbama na nastupima

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i

zalaganju, nastupi na školskoj i drugoj razini

Rezultati vrednovanja aktivnosti poslužiti će

planiranju narednih plesnih aktivnosti



PROJEKTA

Nema troškova

52


PROJEKT

Dramska skupina

3.razred


ILI PROJEKTA

- upoznavanje s dramsko-scenskim izrazom

- razvoj osjećajnosti i osjetilnosti,govornih i

drugih izražajnih sposobnosti

- poticati učenike na samostalnost, ali i

razvijati u njemu osjećaj odgovornosti i

kolegijalnosti prilikom rada u grupi

- provoditi igre i vježbe usmenog izražavanja,

dramatizaciju umjetničkih tekstova i

improvizacije do predstave

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- odgoj za život

- razvijanje govorne i glazbene kulture

- razvoj pozitivnih osobina

- sudjelovanje u školskim i izvanškolskim

aktivnostima



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica Antonija Grubišić



- igranje uloga

- improvizacija govora

- rad na tekstu (igrokazu-priprema Božićne

priredbe te obilježavanje Dana škole)

- posjet kazalištu



- tijekom školske godine 2012/2012.. jedan

školski sat tjedno, po potrebi češće(probe i

vježbe prije nastupa)



VREDNOVANJA

- praćenje pojedinačnog i skupnog rada

- dojmovi i ocjena publike



PROJEKTA

- škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi

kostima, rekvizita,...

- autobusna karta 3. zone za posjet kazalištu

53


PROJEKT

MALI ZBOR

3.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


ovladati vještinom pjevanja

osposobiti učenike za samostalno nastupanje i

izvođenje glazbenih djela

pjevanje prigodnih pjesama, učenje vokalne

tehnike pjevanja

razvijanje sluha i etičkog vrednovanja

glazbenog djela

NAMJENA AKTIVNOSTI,


pjevanje pjesama za razne prigode

razvijati pozitivan stav prema glazbenim

djelima

upoznati učenike sa zapisima pjesama

planiranih za obrađivanje tijekom školske

godine



NJIHOVA ODGOVORNOST

Sandra Mikšič, učiteljica RN

voditelj izvannastavne aktivnosti (planira,

organizira rad s učenicima)

surađuje s drugim učiteljima direktno ili


aktivnosti

Skupina učenika trećih razreda

sudjeluju u aktivnostima koje kasnije

prezentiraju: dan škole, prigodni blagdani

sudjeluju u vrednovanju osobnog doprinosa i

doprinosa ostalih učenika ostvarenju rada

programa

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

izvannastavna aktivnost za učenike trećih

razreda

1 skupina, 1 sat tjedno



tijekom školske godine



VREDNOVANJA

komunikacija s učenicima

uspoređivanje i analiza rezultata rada

praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i

postignuća



PROJEKTA

150,00 kn za potrebe fotokopiranja i nabavu

nosača zvuka

54


PROJEKT

Literarna skupina

3.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti

pri pisanoj uporabi jezika u različitim

funkcionalnim stilovima

- razvoj literarnih sposobnosti i promicanje

literarnog stvaralaštva

- razvoj sposobnosti pismenog izražavanja

doživljaja, osjećaja, misli i stavova

- izgrađivanje originalnosti u pisanoj formi



rečenica

- razvijanje sposobnosti usavršavanja teksta

- svladavanje zakonitosti jezika i stvaranje

navike uporabe pravopisnih normi.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- osposobiti učenike za stvaranje vlastitih

literarnih tekstova

- osposobiti učenike za smisleno, strukturno i

kompozicijsko jedinstvo teksta uz pravilnu

uporabu izražajnih sredstava i gramatičko

pravopisnih normi

- senzibiliziranje učenika kroz kreativno

pisano stvaralaštvo, proširivanje i

produbljivanje znanja, razvoj

sposobnosti, vještina, vrijednosti i

navika te zadovoljavanje potreba i

interesa učenika

- uvođenje učenika u svijet književnosti i

upoznavanje s estetskim činjenicama te

drugim pitanjima stvaralačkoga čina.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji voditelji literarne skupine

K. Žauhar/ E. Đekić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA



oblika rada.






NAČIN KORIŠTENJA


- Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje razvijenosti stvaralačkog izričaja i

odnosa prema radu

- Sudjelovanje u školskom listu, dječjim časopisima

i literarnim natjecanjima.



PROJEKTA


po učeniku.

55


PROJEKT

„Mladi matematičari“

4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,



nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u

skladu s interesima učenika

- poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na

natjecanjima

- rad s učenicima 4.razreda koji imaju

- razvijene sposobnosti iz područja matematike

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje matematičkog jezika, razvijanje

sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim

jezikom

- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te

logičkog zaključivanja

- poticanje natjecateljskog duha kod učenika u želji

postizanja što boljih rezultata na matematičkim

natjecanjima



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelj voditelj grupe: Mile Basta

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA



oblika rada potičući učenike na samostalno

istraživanje i usvajanje novih znanja



Jedan sat tjedno u trajanju od 45 minuta u sklopu




VREDNOVANJA



- sudjelovanje na natjecanju „Klokan bez granica“

- praćenje svakog učenika pojedinačno



PROJEKTA


po učeniku.

56


PROJEKT

Učenička zadruga „MALIK“

2. - 8. razred


ILI PROJEKTA

Okupiti na dobrovoljnoj osnovi učenike i

primjerenim metodičkim postupcima pod

vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj

sklonosti, interesa i sposobnosti, te stjecanje i

primjenu ekoloških, gospodarskih, tehničkih,

društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za

cjelokupan proizvodni proces od njegova

planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja

rezultata rada.

U zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne

navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, stječe

znanje i svijest o načinu i potrebi očuvanja

prirode, očuvanju naše kulturne baštine i pučkog

stvaralaštva. Učenici se profesionalno

informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti

za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i

lokalnoj sredini.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Probuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti

rada za čovjekov život.

Razviti i njegovati radne navike te odgovornost,

inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu

za suradnjom.

Omogućiti stjecanje i produbljivanje,

proširivanje i primjenu znanja te razvoj

sposobnosti važnih za gospodarstvo i

organizaciju rada.

Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima

koje je čovjek stvorio svojim radom te svijest o

nužnosti očuvanja i ravnotežu u prirodi, zaštite

okoliša i njegovanja baštine.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Voditeljica učeničke zadruge, članovi Zadružnog

odbora, članovi Vijeća učitelja koji se uključuju

u rad učeničke zadruge.



Članovi učeničke zadruge uključili bi se u rad

likovne grupe izradom ukrasnih predmete koje

ćemo predstaviti na prodajnoj izložbi tijekom

prosinca 2012.g. povodom Božića. U travnju

planiramo ponovno održati prodajnu izložbu sa

unikatnim radovima.

Planiramo tijekom godine obići nekoliko izložbi

koje su vezane za kreativno oblikovanje,

inovatorstvo na području likovnog stvaralaštva

uključiti ćemo se u pedagoške radionice koje se

budu organizirale po drugim školama, a vezano

uz blagdanske tradicije.



Likovna grupa bi se sastajala svaki tjedan (po

grupama),a raspored bi uskladili sa tjednim

rasporedom mladih učenika razredne nastave.

Posjeti muzejima, galerijama, izložbama odvijali

57

bi se po dogovoru, van redovne nastave.



VREDNOVANJA

Nastup na smotrama, susretima i natjecanjima te

uzastopno praćenja razvoja radnih navika,

stjecanja znanja i svijesti o potrebi i načinima

očuvanja prirode.

Kroz sve aktivnosti poduzetništvo inovativnosti

svakog učenika, posebno njihovim neposrednim

sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe.

Razvija se i velika pozornost u razvoju

solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom

među učenicima,

prigodom vrednovanja prosuđuju se postignuća,

zalaganje i ponašanje, a učenicima se mogu

dodijeliti pohvale i nagrade.



PROJEKTA

Pribor za izradu uporabnih i ukrasnih predmeta,

cca. 1500,00 kn. Posjeti izložbama- ulaznice

cca.10-20 kn po učeniku.

58

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Njemački jezik u 3. razredu

(dodatna nastavna aktivnost –

kreativni rad)

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Učenje stranog jezika, izvršavanje

obrazovnih, odgojnih i socijalnih zadaća u

okvirima plana i programa.

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Prepoznavanje i usvajanje jezičnih

obrazaca njemačkog jezika, razvijanje

vještina slušanja i reproduciranja riječi i

fraza, upoznavanje učenika sa zemljama

njemačkog govornog područja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica njemačkog jezika Ana Troskot

koja svojim stručnim i pedagoškim

obrazovanjem te permanentnim

usavršavanjem osigurava učenje

njemačkog jezika i sve ostale aktivnosti

vezane uz nastavni i izvannastavni proces,

učenici 3.a,b,c,d, e razreda.



Dodatna nastavna aktivnost tijekom cijele

nastavne godine.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

1 sat tjedno, 35 sati godišnje, 2 skupine

učenika.


KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Redovito usmeno i pisano praćenje

postignuća učenika.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,


Pribor za rad: papir, fotokopije, krede,

bojice, flomasteri, igre, CD-i, DVD-i,

literatura za učiteljeve pripreme – cca

3,000kn.

59


PROJEKT

Informatika za učenike 3. i 4. razreda

(izvannastavna aktivnost – kreativni

rad)


ILI PROJEKTA

Učenje informatike; izvršavanje obrazovnih,

odgojnih i socijalnih zadaća u okvirima plana i

programa.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Prepoznavanje i usvajanje ključnih pojmova

informatike i računala, razvijanje vještina rada

na računalu, koordinacija pokreta rada s mišem.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelj informatike koji svojim stručnim i

pedagoškim obrazovanijem, te permanentnim

usavršavanjem osigurava učenje informatike i

sve ostale aktivnosti vezane uz nastavni i

izvannastavni proces; učenici.



Izvannastavna aktivnosti tijekom cijele

nastavne godine.



1 sat tjedno, 35 sati godišnje.



VREDNOVANJA

Redovito usmeno i pisano praćenje postignuća

učenika.



PROJEKTA

Pribor za rad: računalo, periferna računalna

oprema, papir, krede, bojice, flomasteri, igre,

CD-i, DVD-i, literatura za učiteljeve pripreme

– cca 1.000,00 kn

60


PROJEKT

Ritmika, atletika-nogomet

4.-8. razred

( izvannastavna aktivnost )

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Teorijska znanja o utjecaju tjelesnog vježbanja na čovjekov

metabolizam, na funkciju srco-žilnog, dišnog te

lokomotornog sustava.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Nastavnim temama – na tlu poticati kreativnost učenika i

razvoj estetske komponente gibanja, omogućiti učenicima

stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima čime se razvija

objektivna slika o sebi. Nastavne teme iz područja igara

omogućit će njihovu primjenu u različitim aspektima

ljudskog življenja , promicanje poštenja, iskrenosti,

samokontrole te poticanja uljuđenog navijačkog ponašanja.

Struktura složenosti gibanja ovih nastavnih tema omogućuje

učenje na vlastitim pogreškama što je neizbježna sastavnica

svih ljudskih djelatnosti.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa nastavnik TZK-a:

1. Vali Božić

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Realizacija aktivnosti ovisit će o terminima sportske dvorane.



70 sati godišnje, dijeli se na 3 slobodne aktivnosti).-

liječnički pregled


NAČIN KORIŠTENJA


Uspjeh na natjecanjima i angažiranost učenika u pripremnom

dijelu te na svim nivoima Općine i PGŽ



ILI PROJEKTA

Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno i

kvalitetno provođenje (lopte, vijače, dvorana, atletske staze,

prijevoz, liječnički pregled sportaša, CD-radio kazetar- video

snimke)

61


PROJEKT

Školsko športsko društvo Malik

4. -8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Okupljati učenike ove škole i omogućiti svakom pojedincu da se

u njega dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio svoj povećani

interes za bavljenje športom-obuhvatiti što više učenika u što

više raznovrsnih sportskih programa ove škole.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Naprednije tehnike nogometa, košarke, rukometa, odbojke,

gimnastike, atletike, plivanja, stolnog tenisa, tenisa i šaha.

Stručni rad u sekcijama vode nastavnici TZK-a te vanjski

suradnici. Rad školskog športskog kluba su međurazredna i

međuškolska natjecanja. Na taj se način učenici osposobljavaju

za aktivno organiziranje slobodnog vremena te samostalno

postaju kreatori načina življenja.



I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Nositelji programa:

1. Vali Božić

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Rad se odvija putem sekcija (vanjski suradnici).



70 sati godišnje, 2 sata tjedno- vođenje dokumentacije,

koordinacija među sportovima –liječnički pregledi svih sportaša

koji je obvezan.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


dijelu.



ILI PROJEKTA

Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno i kvalitetno

provođenje (lopte, vijače, dvorana, plivalište, atletske staze,

prijevoz, liječnički pregled sportaša)

62

e) PROJEKTNA NASTAVA

63

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Projektna nastava 1. razred

„Ja u prometu“


PROJEKTA


stvarnosti


stvaranja


kvalitetnih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupine


navika i interesa

- integracija nastavnih sadržaja

- snalaženje u prostoru

- pripremiti ih za samostalno sudjelovanje u

prometu


PROJEKTA

- usvojiti pojmove vezane uz promet iz

učenikova okruženja

- osposobljavati učenike za sigurno kretanje

prometnicom i prelaženje preko nje

- osvijestiti potrebu odgovornog ponašanju u

prometu

- suradnja s MUP-ovim projektom „Sigurni u

prometu“




Novak, Ksenija Ćuković i Dubravka Šnajdar



- kombiniranjem različitih metoda poučavanja

pokrenuti više vrsta učenja.

- podizanje kvalitete rada kroz projektnu

nastavu

- rad na terenu

- promatranje, istraživanje i sistematizacija

podataka

- izrada završnog dijela projekta

- prezentacija projekta


PROJEKTA








- kroz ponašanja na putu od kuće do škole i

ponašanju između učenika vrednuju se

odgojni rezultati






64

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Projektna nastava 1. razred

„Moje mjesto“


PROJEKTA

- organizacija grupnog rada radi

diferencijacije istraživačkih problema,

podjela zadataka prema interesima i

sposobnostima učenika

- razvijanje pozitivnog odnosa prema rodnom

mjestu i mjestu stanovanja


stvarnosti


stvaranja

- njegovanje tradicije i kulture


navika i interesa

- integracija nastavnih sadržaja

- snalaženje u prostoru

- pripremiti ih za samostalno sudjelovanje u

prometu


PROJEKTA

- upoznavanje mjesta

- povezivanje nastavnog gradiva sa stvarnim

životom

- samostalno uočavanje posebnosti mjesta

- prenošenje običaja i kulture na nove

generacije




Novak, Ksenija Ćuković i Dubravka Šnajdar




pokrenuti više vrsta učenja.

- podizanje kvalitete rada kroz projektnu

nastavu

- rad na terenu

- promatranje, istraživanje i sistematizacija

podataka


- prezentacija projekta

- obilježavanje važnijih datuma i blagdana

vezanih uz mjesto


PROJEKTA








- kroz izradu plakata, likovih i pisanih radova

ponavlja se i prikazuje usvojenost stećenih

znanja i vještina



DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nisu predviđeni troškovi.

65


PROJEKT

Projektna nastava: 2.razred

„Bajka“

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razlikovati bajku među drugim djelima kao priču o

čudesnim događajima i likovima

-upoznati bajku kao slikovito i maštom odjeveno

prikazivanje svijeta

-upoznati da u bajci nema granice između stvarnog i

zamišljenog svijeta

-upoznavanje s najpoznatijim piscima bajki

- razvijanje vještine i tehnike čitanja, razvijanja

interesa i ljubavi prema čitanju te razvijanja navike

čitanja

-razumijevanje i korištenje pisanog sadržaja

-uočavanje poruke i smisla pisanog teksta

- pružanje mogućnosti svakom učeniku da čita, a da

pritom bude uspješan i da mu čitanje predstavlja

veselje

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razvijanje navike čitanja književnih djela

-razvijanje interesa prema bajci

- razvijanje motivacije i stvaranje navike čitanja



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 2. razreda: Tatjana Dujmović, Jadranka


NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Koristiti će se različiti načini, metode i oblici rada pri

ostvarivanju ciljeva i namjene projekta.



Tijekom školske godine.



VREDNOVANJA

Rezultati će se očitovati u unapređenju postignuća

učenika i stvaranju čitalaca kojima će književnost

predstavljati interes i svakodnevnu potrebu. Na taj

način će se stvarati čitalačke navike, a na zadovoljstvo

učenika, učitelja i roditelja.



PROJEKTA

Troškovi nisu predviđeni.

66


PROJEKT

PROJEKTNA NASTAVA

3. a,c razredni odjeli

PROJEKT

Grad Rijeka-županijsko središte

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- unapređenje odgojno-obrazovnog rada

istraživačkim radom i intredisciplinarnim

pristupom u obradi nastavnih tema planiranih na

temelju plana i programa iz predmeta: hrvatski

jezik, priroda i društvo, likovni, glazbeni i tjelesna

i zdravstvena kultura, matematika

- uvođenje učenika u samostalno istraživanje:

stvaranje plana, istraživanje izvora, prikupljanje,

sistematizaciju, osmišljavanje, izlaganje i

prezentaciju materijala

- organizacija grupnog rada radi diferencijacije

istraživačkih problema, podjela zadataka prema

interesima i sposobnostima učenika te usvajanje

metodologije istraživačkog rada

- istraživačkim postupcima uključivati učenike u

širi kulturni krug: biblioteke, muzeje, arhive,

koristiti usluge interneta

- poticati jezično, literarno, novinarsko, likovno

stvaralaštvo

- razvijanje ekološke svijesti

- poticanje rada u grupi i suradnju

- ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u

proučavanju prirodne i kulturne baštine, prirodno-

geografskih i društveno- gospodarskih

karakteristika prostora

- pripremiti učenike za samostalni i istraživački

rad na višim obrazovnim stupnjevima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- upoznavanje sa središtem županije, njegovim

značenjem i ulogom

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi

- upoznati važne kulturno-povijesne spomenike u

županiji

- upoznati kulturne ustanove

-upoznati gospodarstvo središta županije



NJIHOVA ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


pokrenuti više vrsta učenja i podizanje kvalitete

rada kroz projektnu nastavu

- rad na terenu

- promatranje, istraživanje, prikupljanje i

sistematizacija podataka

- uspoređivanje prikupljene građe


- izlaganje rezultata projekta i prezentacije

67





NAČIN KORIŠTENJA


- korištenje usvojenih znanja u nastavi i


-povezivanje znanja iz različitih područja i

primjena različitih vještina


prezentaciju, izradu plakata, pismene radove i

ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i

stečena iskustva



PROJEKTA

Za projekt procjenjuju se rashodi u visini od 50 kn

po učeniku.

68


PROJEKT

Projekt „Budimo prijatelji“

3.b, d i e razredni odjeli

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- poticanje učenika suradnju, timski rad

- razvijanje osjećaja zajedništva

- poticanje učenika na međusobno pomaganje

- razvijanje svijesti o potrebi uočavanja i mirnog

rješavanja problema

-razvijanje tolerancije i međusobnog uvažavanja

- razvijanje osjećaja pripadnosti

- poticati razvojkomunikacijskih vještina

- razvijati smisao za solidarnost

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Namijenjena je učenicima 3. razreda radi razvijanja što

bolje međusobne suradnje, druženja, pomoći učenicima

koji teže savladavaju gradivo te učenicima koji se teže

uklapaju u razrednu zajednicu.



NJIHOVA ODGOVORNOST




Sandra Mikšič (3.e) te učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Projekt će se realizirati kroz sljedeće aktivnosti:

pedagoške radionice na satu razrednog odjela,

individualni i grupni razgovori,

suradničko učenje,

zajedničke igre i druženja svih učenika,

međusobno pružanje pomoći u učenju, radu i nevolji te

zajednička druženja na terenskoj nastavi.



Tijekom nastavne 2012/2013. godine



VREDNOVANJA

Vrednovanje učinka projekta kroz analize razrednih

odjela – sociometrijski test.

Praćenje postignuća učenika na kraju polugodišta i na

kraju školske godine .

Ankete za učenike.

Korišetenje rezultata radi planiranja poboljšanja u

sljedećoj školskoj godini.



PROJEKTA


69


PROJEKT

Projektna nastava: 4. razred

„Čovjek to sam ja“

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- uvođenje učenika u samostalno istraživanje:

stvaranje plana, istraživanje izvora, prikupljanje,

sistematizaciju, osmišljavanje, izlaganje i

prezentaciju materijala

- organizacija grupnog rada radi diferencijacije

istraživačkih problema, podjela zadataka prema

interesima i sposobnostima učenika te usvajanje

metodologije istraživačkog rada

- poticati jezično, literarno novinarsko, likovno

stvaralaštvo

- razvijanje pozitivnih odnosa prema svim ljudima

bez obzira na razlike među njima

- shvatiti odgovornost čuvanja zdravlja od štetnih

utjecaja

- poticanje rada u grupi i suradnju

-ukazati na potrebu interdiscipliniranog pristupa u

proučavanju ljudskog organizma i osnovnih životnih

potreba

- pripremiti učenike za samostalni i istraživački rad

na višim obrazovnim stupnjevima

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici

- upoznati važna prava djeteta

- uočiti da je ljudsko tijelo cjelina

- shvatiti važnost čuvanja tijela od ozljeda i štetnih

utjecaja

- razumjeti promjene na tijelu uzrokovane rastom i

razvojem

- razumjeti važnost pravilne prehrane i tjelesne

aktivnosti za zdravlje

- razumjeti štetnosti ovisnosti

- prepoznati različite oblike zlostavljanja



NJIHOVA ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


pokrenuti više vrsta učenja i podizanje kvalitete

rada kroz projektnu nastavu

- rad na terenu

- promatranje, istraživanje, prikupljanje i

sistematizacija podataka

- uspoređivanje prikupljene građe


- izlaganje rezultata projekta i prezentacije



Tijekom nastavne godine



- korištenje usvojenih znanja u nastavi i svakodnevnom

životu

70

VREDNOVANJA -povezivanje znanja iz različitih područja i primjena

različitih vještina

- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentaciju,

izradu plakata, pismene radove i ponavljanje prikazuje

se usvojenost sadržaja i stečena iskustva



PROJEKTA

Za projekt se procjenjuju troškovi u visini od 50 kn po

učeniku.

71

f) IZBORNA NASTAVA

72

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborna nastava iz njemačkog

jezika 4.-8. razred


PROJEKTA

Učenje drugog stranog jezika, izvršavanje




PROJEKTA

Prepoznavanje, usvajanje i aktivno

korištenje gramatičkih i komunikacijskih

obrazaca njemačkog jezika, razvijanje

vještina slušanja, pisanja, čitanja,

govorenja i prevođenja stranog jezika,

upoznavanje učenika s kulturnim i

civilizacijskim dostignućima zemalja

njemačkog govornog područja.



Učiteljica njemačkog jezika Ana Troskot


obrazovanjem te permanentnim

usavršavanjem osigurava učenje

njemačkog jezika i sve ostale aktivnosti

vezane uz nastavni i izvannastavni proces;

učenici.



Izborni predmet u okviru redovne nastave.


PROJEKTA

2 sata tjedno, 70 sati godišnje, 9 skupina

učenika.



Redovito usmeno i pisano praćenje

postignuća učenika te ocjenjivanje i

zaključivanje ocjena, izrada plakata,

prezentacija, organiziranje stručne

ekskurzije.



Troškovi fotokopiranja dodatnih

materijala za rad, hamer-papiri.

73


PROJEKT

Rimokatolički vjeronauk

1. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-povezivanje Božje objave i crkvene tradicije s

životom i iskustvom učenika

-ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i

dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog

vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj

i djelotvornoj razini

-postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog

općeljudskog i

vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem

religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom

prostoru

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za

postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova

života

-ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na

individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj,

duhovnoj, i društvenoj razini postojanja

-postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju

Božje objave

-biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa

svakodnevnim i društvenim porukama



NJIHOVA ODGOVORNOST

Vjeroučiteljice: Vesna Drmić

Jelena Kustić

Helena Doričić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

-tumačenje sadržaja učitelja

-istraživačko učenje učenika (knjige, i-net, časopisi)

-kreativne radionice(grupni rad)

- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i

postignuće učenika

-praćenje u rastu vjerskog života u crkvi i župi

-terenska nastava (kazališne predstave, obilazak

mjesnog groblja, posjet mjesnoj crkvi)

- sudjelovanje u programima ostali učitelja

-pripremanje i realiziranje par minutnih radio emisija u

školi

-izrada tematskih plakata za informiranje i educiranje

šireg auditorija



Određeno nastavnim planom i

programom : dva sata tjedno, 70 sati godišnje u

jednom razredu


NAČIN KORIŠTENJA


- vrednovanje propisana od ministarstva znanosti,

obrazovanja i

športa

-vrednovanje se vrši pismenim i usmenim putem

- komponente za ocjenjivanje su:

znanje

stvaralačko izražavanje

74

zalaganje

komunikacija



PROJEKTA

Hamer – 150 kn

Pribor za izradbu plakata - 300 kn

75


PROJEKT

Islamski vjeronauk

1.-8.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-razvijati duh prijateljstva, povjerenja i poštovanja u

vjeronaučnoj i razrednoj zajednici

-uvidjeti da je čovjeku za život i za vjeru potrebna

zajednica,

-biti spreman prihvatiti sebe i druge u njihovoj osobnosti,

-usvajanje sadržaja propisanih nastavnim planom i

programom

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati

razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja,

prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode;

-Razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i

socijalizacije, multikulturalnost, multietničnost;

-Razvijati osobnu odgovornost

-Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati

karitativne ustanove i organizacije;

sudjelovati u životu svoje zajednice;



NJIHOVA ODGOVORNOST

Meliha Hasanović, vjeroučiteljica Islamskog vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Redovna nastava u školama u kojima je zastupljen

Islamski vjeronauk realizira se po planu i programu kroz

kombinirane oblike rada, obrada, vježba, samostalni rad,

rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a)

-vanučionična nastava

- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u

Zagrebu





NAČIN KORIŠTENJA


Usmene i pismene provjere, Ocjenjivanje, bodovanje,

aktivnost, redovnost pohađanja vjeronauka, aktivnost,

opisno praćenje napredovanja učenika,



PROJEKTA


76

g) IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

77

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Košarka (muški) K.K. Sv.

Matej, Dragan Mrak - voditelj

( izvanškolska aktivnost)

1. – 8. razred


PROJEKTA

Popularizacija košarke, razvoj i

usmjeravanje mladih prema sportu


PROJEKTA

Okupljanje učenika koji predstavljaju

školu u dotičnom sportu kroz

košarkaški klub. Odgojni rad treba biti

prožet zabavom, a zabava odgojem.



Dragan Mrak, viši košarkaški trener,

organizator utakmica turnira i

provoditelj programa



Trening, utakmice (školska i

županijska prvenstva) turniri ( domaći

i međunarodni) Ljetna Košarkaška

Akademija


PROJEKTA

6 puta 2 sata tjedno + utakmice

vikendom



Individualo vrednovanje svakog

pojedinca kroz strukturu kluba.

Ekipno vrednovanje kluba kroz

rezultate u službenim ligama

Košarkaškog Saveza Hrvatske



Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD

Malik, Sufinanciranje Opčine Viškovo

iz općinskog proračuna.

78

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Sportska gimnastika za djevojčice

1. – 8. razred

( izvanškolska aktivnost )


PROJEKTA

Učenje osnova sportske gimnastike i

razvijanja motoričkih sposobnosti djece.

Priprema djece za školska sportska

natjecanja.


PROJEKTA

Razvijanje i učenje motoričkih

dostignuća.



Ženski gimnastički klub "Vita".



Treninzi dva puta tjedno po sat vremena.

Popodnevni termini izvan školske satnice.


PROJEKTA

Radnim tjednom.

Srijeda-petak u vremenu od 18 do 19 sati



Individualno vrjednovanje pojedinca



Prijevoz natjecateljica na liječnički

pregled i takmičenje

79

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Univerzalna sportska škola

1. – 4. razred

( izvanškolska aktivnost )


PROJEKTA

Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece

Razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu

očuvanja i unapređenja zdravlja

Kod djece stvoriti naviku svakodnevnog

tjelesnog vježbanja

Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti


ILI PROJEKTA

Namjena je ovog programa da se djeci, bez

obzira na njihove sposobnosti, omogući razvoj,

prije svega njihovih motoričkih,a potom i

emocionalnih, psiholoških i socijalnih

potencijala.

Program je kao i sve aktivnosti vezane uz

njegovu realizaciju u funkciji cjelokupnog

razvoja djeteta (tjelesnog, kreativnog,

emotivnog i kognitivnog) kao i na poticanje

optimalnog razvoja motoričkih potencijala

djece u dobi od 6 do 10 godina.



ODGOVORNOST

Prof. TZK, Edo Antić, koji svojim stručnim i

pedagoškim pristupom te permanentnim

usavršavanjem osigurava ostvarivanje

programom predviđenih ciljeva i zadaća.



Izvanškolska aktivnost koja se provodi tijekom

cijele nastavne godine.

Treninzi će se provoditi u športskoj dvorani tj. u

prostoru prilagođenom za vježbanje.

METODE RADA

Nastavne metode:

a) metoda usmenog izlaganja

b) metoda demonstracije

c) metoda postavljannja i rješavanja

motoričkih zadataka

Metode vježbanja:

a) standardno ponavljajućeg vježbanja

b) promjenjivog vježbanja

Metode učenja:

a) Sintetička metoda

b) Analitička metoda

c) Kombinirana metoda

METODIČKO-ORGANIZACIJSKI OBLICI

RADA

Frontalni oblik rada

Grupni oblici rada

Individualni oblik rada

Najmanji broj djece u grupi je 10,a maksimalan

30.

80


ILI PROJEKTA

2 sata tjedno, 70 sati godišnje



VREDNOVANJA

Dijagnostika antropometrijskih karakteristika,

motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djece

provodi se tri puta

godišnje(inicijalna,tranzitivna i finalna

provjeravanja).

Na osnovi dobivenih rezultata prati se

individualni i grupni napredak, utvrđuju se

nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca

i valorizira se cjelokupni program



HŠŠS financira troškove naknada voditeljima

sportskih odjeljenja UŠŠ.

Osnovne škole snose troškove korištenja

školske sportske dvorane.

Savez ŠSD PGŽ snosi troškove

administrativno-tehničkih usluga.

81

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Škola šaha

(izvanškolska aktivnost)

1. – 4. razred


PROJEKTA

poticanje i promicanje šaha među

mladima.organizacija takmičenja.


PROJEKTA

podizanje sportske i odgojne

razine učenika prvenstveno

od 1.-4. razreda



šk viškovo u suradnji sa šsd Malik.

voditelj i treneršaha: Marijan Mažuran

trener: Idriz Muslija



učenje šaha kroz igru . koristimo

literaturu i računalne programe za šah. igranje

partija.


PROJEKTA

kontinuirano tijekom školske godine ,dva puta

tjedno po 2

nastavna sata.



jedna grupa su početnici. napredniji se

uključuju na županijska takmičenja.

vrednovanje je kroz bodove osvojene na

turniru.



klub je među

sportovimakoji se financiraju kroz proračun.

82

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Odbojka

(1. – 8. razred djevojčice)

Odbojkaški klub „Viškovo“


PROJEKTA

Popularizacija odbojke, razvoj i



PROJEKTA

Okupljanje učenica koji predstavljaju

školu u dotičnom sportu kroz odbojkaški

klub. Odgojni rad treba biti prožet

zabavom, a zabava odgojem.



Karmen Vukorepa, viša odbojkaška

trenerica



Trening, utakmice (školska i županijska

prvenstva) turniri ( domaći i

međunarodni)


PROJEKTA

8 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice



Individualno vrednovanje svakog

pojedinca kroz strukturu kluba. Ekipno

vrednovanje kluba kroz rezultate u

službenim ligama Odbojkaškog Saveza

Hrvatske



Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,

Sufinanciranje Općine Viškovo iz

općinskog proračuna.

83

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Nogometni klub „Halubjan“

Viškovo

1. – 8. razred


PROJEKTA




PROJEKTA







Branko Milković, nogometni trener





međunarodni)


PROJEKTA







službenim ligama Nogometnog Saveza

Hrvatske






84

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rukometni klub „Halub“ Viškovo

dječaci 1. – 8. razred


PROJEKTA

Popularizacija rukometa, razvoj i



PROJEKTA


školu u dotičnom sportu kroz rukometni





Goran Starčević, rukometni trener





međunarodni)


PROJEKTA







službenim ligama Rukometnog Saveza

Hrvatske






85

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rukometni klub „Viškovo“

Viškovo

(dječaci 1. – 8. razred)


PROJEKTA




PROJEKTA







Mario Kezić, rukometni trener





međunarodni)


PROJEKTA








Hrvatske






86

3.2.)PREDMETNA NASTAVA

a) DODATNA NASTAVA

87


PROJEKT

Dodatna nastava iz biologije

8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Pojačano obrazovanje učenika osmih razreda u

nastavnom predmetu biologija. Razvijanje

kompetencija koje su predviđene redovnim

nastavnim planom i programom uz proširenje i

dodatak novih.

Pripremanje za školsko i županijsko natjecanje iz

biologije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razviti stav prema životu kao prema vrijednosti,

upoznati mogućnost očuvanja i zaštite prirode.

Upoznati ljepote svoje okoline te je naučiti očuvati

u svrhu poboljšanja kvalitete života.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelj biologije Ingrid Wolf Stefan

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Plan dodatne nastave izvodit će se prema sastavu

skupine učenika koja će se prijaviti za dodatnu

nastavu.Plan se temelji na postojećem planu i

programu redovne nastave biologije.Učenici će se

pripremati za natjecanje iz biologije,

osposobljavati se za praktične radove, dogovarati

se za izradu raznih projekta koji će poslužiti u

nastavi kao primjena stečenog znanja.



Svaki drugi tjedan ( u dogovoru s učenicima)



VREDNOVANJA

Vrednovanje kroz samovrednovanje i

kontinuirano praćenje učenika.

Izlaganje prezentacija, izrada panoa, plakata.



PROJEKTA

Troškovi fotokopiranja.

88


PROJEKT

Dodatna nastava iz povijesti za učenike

7. a ,7. b i 7. c razrednog odjela

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Produbiti i proširiti sadržaje iz svjetske i nacionalne

povijesti kroz:

- analitičku analizu fotografija

- analizu suvremenih pov. izvora

-analizu nekonvecionalnih pov. izvora (karikature,

razglednice, popularne tiskovine, oglasi, katalozi ,

časopisi)

- izvođenje igrokaza i simulacija

- analiza dokumentarnih i igranih filmova s

povijesnom tematikom

- priprema za natjecanje iz zavičajne povijesti „Ča

je ča“?

- priprema za školsko i županijsko natjecanje iz

povijesti

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje povijesnih koncepata (kauzalnost,

vrijeme)

- uživljavanje u uloge osoba iz prošlosti (pov.

empatija)

uvođenje višestrukih perspektiva u proučavanje

povijesti

- samostalno istraživanje učenika

- usredotočenost na pov. procese a ne ishod

- aktivna suradnja

- razvijanje komunikacijskih vještina

- sposobnost formuliranja relevantnih pitanja

- ispitivanje povijesne problematike



NJIHOVA ODGOVORNOST

Bojana Kovačević Ivanišević , prof. povijesti,

učenici 7. a, 7. b, i 7. c. razreda

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

- učionica /kabinet



- jedan školski sat sat tjedno tijekom cijele školske

godine

(3.9. 2012. – 15. 6. 2013.)



VREDNOVANJA

- sve aktivnosti i rezultati istraživanja bit će

popraćeni pismenim osvrtom, PWP prezentacijom

ili izloženi u razredu na panou



PROJEKTA

-troškovi kopiranja

89


PROJEKT

Dodatna nastava engleskog jezika

5. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijati zahtjevnije komunikacijske sposobnosti

kod nadarene djece, uvježbavati naprednije

gramatičke strukture na dodatnim komunikacijskim

uzorcima, integrirati kulturološke, odgojne i

socijalizirajuće sadržaje te dodatno razvijati

interkulturalne kompetencije kod učenika.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijati vještine korištenja rječnika, interneta,

knjiga i drugih izvora znanja te poticati aktivno,

istraživačko i samostalno učenje kako hi se učenike

pripremilo za natjecanje iz engleskoga jezika.

Primijeniti nastavne oblike, metode i sredstva rada

koja će poticajno djelovati na interes učenika za

engleski jezik.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica engleskog jezika:

Tanja Jelenić (5. razred)

Učenici petih razreda.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Dodatna nastava iz engleskog jezika realizira se u

učionici određenoj tjednim rasporedom, a prema

potrebi u školskoj knjižnici (kada treba koristiti

rječnik ili neke druge izvore znanja). Oblici rada koji

će se koristiti bit će pretežno individualni, timski i

istraživački rad.



35 sati tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno.



VREDNOVANJA

Vrednovanje se provodi kroz samovrednovanje i

kontinuirano praćenje učitelja. Na temelju rezultata

vrednovanja poticat će se učenike na sudjelovanje na

natjecanjima.



PROJEKTA

Troškovi stručnog usavršavanja učitelja i troškovi

natjecanja za učenike. Umnožavanje materijala i

nabava priručnika.- cca. 300 kn.

90


PROJEKT

Dodatna nastava iz matematike

5. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Proširivanje i produbljivanje znanja matematike,

usavršavanje tehnike računanja i primjene

matematičkih vještina, razvoj matematičke logike.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Podizanje znanja i sposobnosti primjene matematičkih

vještina na višu razinu, priprema za matematička

natjecanja i matematičke susrete.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji matematike i učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, rad u paru i individualan

rad.



1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.


NAČIN KORIŠTENJA


Pismeno praćenje napredovanja učenika u ovladavanju

matematičkim vještinama.



PROJEKTA

Putni troškovi za učenike, te dnevnice i putni troškovi

za učitelje pri odlasku na različite razine matematičkih

natjecanja. Literatura. Cca 2000 kn.

91


PROJEKT

Dodatna nastava iz informatike

5. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Proširivanje i produbljivanje znanja informatike,

usavršavanje tehnike programiranja i njegova

primjena te razvoj matematičke logike.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Podizanje znanja i sposobnosti primjene informatičkih

vještina na višu razinu, priprema za informatička

natjecanja i informatičke susrete.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica informatike Milana Jakšić, prof. i učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, rad u paru i individualan

rad.



1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.



VREDNOVANJA

Pismeno praćenje napredovanja učenika u ovladavanju

informatičkim vještinama.



PROJEKTA

Putni troškovi za učenike, te dnevnice i putni troškovi

za učitelje pri odlasku na različite razine informatičkih

natjecanja te literatura - cca 1.000,00 kn.

92

AKTIVNOST, PROGRAM

ILI PROJEKT

Dodatna nastava iz fizike 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- prestaviti fiziku kao nastavni predmet koji

istražuje različite pojave u svijet koji nas

okružuje

- razvijanje interesa za fiziku kao prirodnu

znanost

- upoznati učenike sa sadržajem,ciljevima i

- načinom rada na dodatnim satovima fizike

- rješavati zadatke sa natjecanja iz fizike

- nastavu bazirati na pokusima kao temeljnom

metodom fizike

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- kroz dodatne sadržaje proširiti i

produbiti znanje

- problemskim postavljanjem sadržaja

omogućiti da uče nici samostalno dođu do

spoznaja

- razvijati znanstveni način razmišljanja

- razvijati sposobnost primjene znanja u

svakodnevnom živitu



NJIHOVA ODGOVORNOST

VERA ADŽAMIĆ, prof. fizike

- ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha

- pružati podršku i skrb učenicima s

poteškoćama

- stvoriti pozitivno okruženje za rad

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI,


- teorijska nastava i izvođenje eksperimenata

pod vodstvom nositelja aktivnosti

- aktivnosti će se odvijati u kabinetu fuzuke

koji se nalazi u prostorijama škole

- realizacija će se odvijati kroz dogovorene

programe sa učenicima

- individualni i grupni rad sa učenicim



- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2012. /2013.


NAČIN KORIŠTENJA


- praćenje postignuća i napredovanja tijekom

dodatnog rada ( pedagoška dokumentacija )

- razgovorom

- provjerom znanja (rješavanje problemskih

zadataka )

- prezentacijom postignutih rezultata

- komunikacijom među

93

učenicima,uspoređivanjem, primjenom

usvojenog znanja u svakodnevom zivotu

- sudjelovanje na školskom,županijskom i dr.

natjecanjima


AKTIVNOSTI,


- flomasteri i markeri 100,00 kuna

- hamer, ljepilo, papir 150,00 kuna

- nabavka pribora za izvođenje pokusa

na županijskom natjecanju

( eventualni izdatak uoliko nas na osnovu

postignutuh rezulteta pozovu na županijsko

natjecanje )

cca 100,00 kuna

ukupno; 350,00 kuna

94

AKTIVNOST, PROGRAM

ILI PROJEKT

Dodatna nastava iz kemije

8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- prestaviti kemiju kao nastavni predmet koji

istražuje različite pojave u svijet koji nas

okružuje

- razvijanje interesa za kemiju kao prirodnu

znanost

- upoznati učenike sa sadržajem, ciljevima i

načinom rada na dodatnim satovima kemije

- rješavati zadatke sa natjecanja iz kemije

- nastavu bazirati na pokusima kao temeljnom

metodom kemije

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- kroz dodatne sadržaje proširiti i

produbiti znanje

- problemskim postavljanjem sadržaja omogućiti

da uče nici samostalno dođu do spoznaja

- razvijati znanstveni način razmišljanja

- razvijati sposobnost primjene znanja u




I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Nenad Cvijanović, prof. kemije

- ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha

- pružati podršku i skrb učenicima s poteškoćama

- stvoriti pozitivno okruženje za rad

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI,


- teorijska nastava i izvođenje eksperimenata pod

vodstvom nositelja aktivnosti

- aktivnosti će se odvijati u kabinetu kemije koji

se nalazi u prostorijama škole

- realizacija će se odvijati kroz dogovorene

programe sa učenicima

- individualni i grupni rad sa učenicima



- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2012. /2013.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- praćenje postignuća i napredovanja tijekom

dodatnog rada ( pedagoška dokumentacija )

- razgovorom

- provjerom znanja (rješavanje problemskih

zadataka)

95

VREDNOVANJA - prezentacijom postignutih rezultata

- komunikacijom među učenicima,

uspoređivanjem, primjenom usvojenog znanja u

svakodnevom životu

- sudjelovanje na školskom, županijskom i dr.

natjecanjima


AKTIVNOSTI,


- putni troškovi za učenike, te dnevnice i putni

troškovi za učitelje pri odlasku na različite

razine natjecanja iz kemije te literatura - cca

1.500,00 kn.

96

b) DOPUNSKA NASTAVA

97


PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika

5. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu

književnost i kulturu, snalaziti se u jezičnoj

komunikaciji, usvajati jezična znanja, usvajati

pravopisnu i pravogovornu normu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Rabiti i primjenjivati stečena znanja, primjenjivati

pravopisne i pravogovorne norme u usmenom i

pismenom izražavanju, razvijati osjetljivost za

recepciju književnoga djela te ljubav prema

umjetničkoj riječi.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji hrvatskoga jezika: Danijela Bartolović

Antić, Tatjana Makovac, Radosna Barbalić, Helena

Jedriško i učenici od 5. do 8. razreda.

Učitelji su dužni provoditi godišnji plan i program,

motivirati učenike za rad i pomagati im usvajati

sadržaje.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, rad u paru, individualan

rad



Jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati.



VREDNOVANJA

Kontrolirano usmeno i pismeno praćenje i

ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u redovnoj

nastavi i svakodnevnom životu.



PROJEKTA


98


PROJEKT

Dopunska nastava iz biologije

8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Pomoć onim učenicima koji teže svladavaju

program biologije ili žele dodatno objašnjenje

gradiva.

NAMJENA AKTIVNOSTI,



samopouzdanje u rješavanju problema.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Predmetni profesor Ingrid Wolf Stefan

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Rješavanjem zadataka i ponavljanjem sadržaja

kroz nastavnu godinu.



Svaki drugi tjedan po jedan školski sat.


NAČIN KORIŠTENJA







PROJEKTA

Troškovi fotokopiranja, 100 kuna.

99


PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike

5. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Pomoć učenicima s manjkavim predznanjem i poteškoćama

u radu, usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih

sadržaja, jačanje samokritičnosti, volje i upornosti u radu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Prevladavanje poteškoća i nejasnoća pri savladavanju

gradiva i usvajanju znanja propisanim redovnim

programom, primjena stečenog znanja u svakodnevnom

životu.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji matematike i učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.



1 sat tjedno tijekom cijele školske godine.


NAČIN KORIŠTENJA


Kontrolirano usmeno i pisano praćenje i ocjenjivanje znanja

i napredovanja učenika.



PROJEKTA

Materijali za fotokopiranje

100


PROJEKT

Dopunska nastava iz engleskoga jezika

5.- 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Osposobiti učenike za osnovno praćenje redovne nastave.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijati radne navike te samostalnost i samopouzdanje

u rješavanju problema.



I NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa predmetni su profesori.

1. Tanja Jelenić (5. razred)

2. Bojana Zelenika (6. i 7. razred - naizmjenično)

3. Tea Varlaj (8. razred)

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Dopunska nastava engleskog jezika održavat će se u

učionicama određenim Godišnjim planom i

programom škole. Rad će biti individualan s učenicima

koji pokazuju poteškoće u savladavanju propisanih

sadržaja.



-35 sati godišnje, 1 sat tjedno

- u šestom i sedmom razredu dopunska nastava

engleskog jezika provodit će se naizmjenično


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednovanje će se provoditi kroz samovrednovanje te

kontinuirano praćenje uspjeha učenika na redovnoj

nastavi.



ILI PROJEKTA

Troškovi stručnog usavršavanja koji ulaze u standardne

obveze učitelja. Troškovi materijala – fotokopirni

materijal, 1200,00 kn)

101

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz povijesti

5.-8. razred


ILI PROJEKTA

Osposobiti učenike za osnovno praćenje

redovne nastave


ILI PROJEKTA


samopouzdanje u radu, rabiti i primjenjivati

stečena znanja.



ODGOVORNOST

Učitelj povijesti Iva Gržinčić Aurer i učenici

od 5.-8.r.



Rad će biti individualan s učenicima koji

pokazuju poteškoće u usvajanju standardnih

znanja


ILI PROJEKTA

1x tjedno; 35 sati godišnje



VREDNOVANJA

Kontrolirano usmeno i pismeno praćenje i

ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u

redovnoj nastavi i svakodnevnom životu



PROJEKTA

Troškovi fotokopiranja

102


PROJEKT

Dopunska nastava kemije

7. i 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih

sadržaja iz kemije


- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka

- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te

navika redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema kemiji

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja kemije s

očekivanom razinom uspjeha


nastave


nastave kemije

- lakše i bolje razumijevanje sadržaja iz kemije




NJIHOVA ODGOVORNOST

Nenad Cvijanović, prof. kemije

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz

uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.



- svaki tjedan po 1 sat



VREDNOVANJA


vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka

te odnosa prema radu







PROJEKTA


103

c) IZVANUČIONIČKA NASTAVA

c 1 ) IZLETI

104


PROJEKT

Izlet

5. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i povijesnih

znamenitosti domovine, poticanje domoljubnih osjećaja;

izgrađivanje zajedništva i produbljivanje prijateljstva između

učenika.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Socijaliziranje i druženje, usvajanje nastavnih sadržaja na terenu

neposredno



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici i učenici 5. razreda te učitelji u pratnji.

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Razgledavanje gradova i krajolika, upoznavanja njihovih

znamenitosti, posjet muzejima i drugim kulturnim i društvenim

ustanovama, druženje i igra.



Svibanj 2013.


NAČIN KORIŠTENJA


Izrada plakata, izrada foto albuma za učioonicu i za školsku

web stranicu.



ILI PROJEKTA

Cca 300,00 kn po uĉeniku.

105


PROJEKT

Izlet

6. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih

znamenitosti. Proširivanje znanja uz pomoć izvorne

stvarnosti. Razvijanje osjećaja domoljublja i

pozitivnog odnosa prema okolišu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Druženje i socijalizacija. Primjena geografskih,

povijesnih i drugih znanja u neposrednoj stvarnosti.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici, pratitelji i učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Upoznavanje novih krajeva i znamenitosti uz

druženje, različite edukativne aktivnosti i igru.



Svibanj/lipanj 2013.



VREDNOVANJA

Izrada plakata, power- point prezentacija ili

dnevnika nakon odrađenog izleta.



PROJEKTA

Cijena izleta iznosila bi oko 300,00 kn po učeniku.

106


PROJEKT

Izlet

7. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i

povijesnih znamenitosti domovine, poticanje

domoljubnih osjećaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Socijalizacija i druţenje, primjena povijesnih,

geografskih i drugih nastavnih sadrţaja u

neposrednoj stvarnosti



NJIHOVA ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Razgledavanje kraja i upoznavanja njegovih

znamenitosti, druženje i igra.



Svibanj 2013.



VREDNOVANJA

Izrada plakata i razgovor o izletu na satu razredne

zajednice i roditeljskom sastaku.



PROJEKTA

Oko 250,00 kn po učeniku

107


PROJEKT

Ekskurzija

8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i

povijesnih znamenitosti domovine, poticanje

domoljubnih osjećaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Socijalizacija i druženje, primjena povijesnih,

geografskih i drugih nastavnih sadržaja u

neposrednoj stvarnosti



NJIHOVA ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Razgledavanje kraja i upoznavanja njegovih

znamenitosti, druženje i igra.



Listopad 2012.



VREDNOVANJA

Izrada plakata i razgovor o izletu na SRO i RS.



PROJEKTA

Cca 1.400,00 kn po učeniku.

108


PROJEKT

Ekskurzija 8.d i 8.c razrednog odjela

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznati, kulturne, povijesne i prirodne ljepote

domovine. Profesionalno informiranje učenika o

zanimanjima u prometu i turizmu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijanje kulture putovanja i odgovornosti za vlastito

ponašanje.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Ravnatelj škole, turistička agencija Fiume tours,

razrednice Katica Androšević i Tatjana Makovac,

pratitelji razredna učiteljica Stela Štrković i

pedagoginja Jasna Pipinić, učenici 8.c i 8.d razreda i

njihovi roditelji.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Turističkim autobusom odabrane agencije prema

planu putovanja



11.- 13. listopad, 2012.


NAČIN KORIŠTENJA


Dojmovi učenika, procjena uspješnosti realizacije od

strane razrednika i pratitelja. Mišljenje roditelja na

sastanku nakon povratka sa ekskurzije.

Izrada prezentacije u informatičkoj učionici.



PROJEKTA

Ovisno o broju učenika 1250 do1300 kn.

109

c 2) TERENSKA NASTAVA

110


PROJEKT

Terenska nastava - 5.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje sa sadržajem kompleksne

građe(arheološke, etnografske, umjetničke,

kulturno-povijesne i pomorsko-povijesne

materije. Upoznavanje učenika sa stručnim i

znanstvenim metodama koje povjesničari

koriste u istraživanju materijalnih izvora.

Produbiti sadržaje iz jezika i pravopisa (vijest,

veliko i malo slovo-dijelovi grada, ulica i

imena ustanova).

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Samostalno istraživanje i aktivna suradnja

učenika. Usvajanje povijesnih koncepata

(kauzalnost, vrijeme).

Širenje leksika vezanog uz predmete, pojmove,

zanimanja npr.povjesničar, arheolog, zbirka

kolekcija, fosili, razdoblja, etape...

Uvježbavanje znanja matematike, geografije,

povijesti, hrvatskog jezika, orijentacije u

prostoru i mnoge druge vještine prije svega

socijalnih vještina izgradnje i povezivanja

unutar grupe na osnovu dobivenog zadatka.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Predmetni učitelji povijesti, hrvatskog jezika,

vjeronauka i likovnog te učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Terenska nastava organizirana u obliku posjeta

Pomorskom i povijesnom muzeju grada Rijeke



Prvo ili drugo polugodište školske godine

2012./2013.



VREDNOVANJA






PROJEKTA

Prijevoz:cca 20kn po učeniku;

ulaznice:cca 30 kn po učeniku.

111


PROJEKT

Terenska nastava - 6. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje kulturnih, povijesnih, društvenih i religioznih

znamenitosti. Poticanje domoljubnih osjećaja i obogaćivanje

rječnika. Primjena znanja matematike (razlomci), hrvatskog

jezika (pismeno izražavanje), geografije (djelatnosti) i

vjeronauka.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Primjena povijesnih, religioznih i jezičnih nastavnih sadržaja u

neposrednoj stvarnosti; razvijanje pismenog i usmenog izraza.

Rješavanje praktičnih problema pomoću razlomaka, upotreba

mjernih jedinica.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Predmetni učitelji i učenici

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Trsat



Listopad 2012.


NAČIN KORIŠTENJA


Izrada plakata i power -point prezentacija nakon odrađenog

izleta. Rješavanje zadataka iz matematike i geografije. Pisanje

eseja.



ILI PROJEKTA

Oko 30 kn.

112


PROJEKT

Terenska nastava – 7. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i povijesnih

znamenitosti te spomenika kulturne baštine zavičaja;

upoznavanje flore i faune, poticanje domoljubnih osjećaja;

uočavanje proporcionalnih veličina i odnosa u prirodi.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Proširivanje sadržaja iz predmeta povijesti, vjeronauka,

biologije i hrvatskoga jezika (čakavština,spomenici kulturne

baštine)

Samostalno istraţivanje učenika i razvijanje sposobnosti

formuliranja relevantnih pitanja

Primjena proporcionalnih veličina pri rješavanju praktičnih

problema



NJIHOVA ODGOVORNOST

Predmetni učitelji iz povijesti, hrvatskoga jezika, geografije,

biologije, vjeronauka i matematike, razrednici te učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Terenska nastava organizirana u gradu Kastvu.

Fotografiranje, mjerenje, orijentacija u prostoru, izrada

eseja i ostali oblici istraživačke nastave.



Listopad 2012.



VREDNOVANJA

Izrada plakata, ppt prezentacija i pisanje eseja.



PROJEKTA

Prijevoz učenika – oko 20,00 kn

113

d) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

114


PROJEKT

Izvannastavna aktivnost “Mladi knjižničari”

+ školski list “Matej” – bilten mladih

knjižničara 5.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Okupiti grupu učenika od 5. do 8. razreda (20-tak

učenika) koji će, osim što pokazuju interes prema

knjizi, čitanju, knjižničnoj djelatnosti, istraživačkom i

timskom radu, aktivno sudjelovati u oblikovanju

cjelokupnog programa rada grupe vlastitim idejama,

sugestijama, prijedlozima i konkretnim radom u

školskoj knjižnici;

Osposobiti grupu za prenošenje navika čitanja i

korištenja knjižničnih službi i usluga ostalim

korisnicima školske knjižnice

(učenicima,učiteljima,roditeljima/starateljima);

U sklopu kulturne i javne djelatnosti školske

knjižnice organizirati gostovanja, predavanja,

tematske izložbe, književna sijela s aktualnim

gostima, predstavljanja novih književnih naslova te

obilježavati prigodne datume, kao i aktualne događaje

iz školskog života (ovisno o interesima članova grupe,

kao i interesima korisnika školske knjižnice);

Izdavanje godišnjaka, školskog lista “Matej” –

bilten Mladih knjižničara;

Izvršavanje obrazovnih, odgojnih i socijalnih zadaća u

okvirima plana i programa

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Poticanje učenika na korištenje školske knjižnice,

odnosno svih izvora znanja koje školska knjižnica

nudi s ciljem stvaranja trajne navike čitanja i

korištenja knjižnične građe kod učenika, tj.

razvijanja vještina informacijske pismenosti i

osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje;

Promovirati školsku knjižnicu kao središte kulturnih

zbivanja i školskoga informiranja, kao mjesto

okupljanja i provođenja izvannastavnoga i slobodnog

vremena učenika u školi;

Ostvarivanje suradnje s drugim školskim

knjižnicama, Narodnom knjižnicom i čitaonicom

“Halubajska zora” Viškovo, Gradskom knjižnicom

Rijeka i Dječjim odjelom “Stribor” GKR-a, kao i

srodnim kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta) te

upoznavanje s organizacijom rada i sadržajima koje

takve institucije nude.

Osmišljavanje koncepcije školskog lista “Matej” –

bilten Mladih knjižničara, njegova priprema,

uređivanje, izrada, izdavanje i promoviranje.

Članstvom u grupi Mladih knjižničara i

sudjelovanjem u procesu stvaranja školskog lista

“Matej” njeguje se zajedništvo, uči se kultura

komuniciranja i ponašanja, uočavaju se sklonosti i

sposobnosti učenika, otkriva se darovitost i

kreativnost, jača se samopouzdanje i samopoštovanje

115

učenika.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Jasminka Bertović Pupić, dipl. bibliotekar i prof.

hrvatskoga jezika i književnosti. Školska knjižničarka

svojim stručnim i pedagoškim obrazovanjem,

permanentnim usavršavanjem te sustavnim praćenjem

stručne i pedagoške literature, kao i literature

namijenjene učenicima,osigurava provođenje

izvannastavne aktivnosti te vodi učenike u procesu

izrade školskog lista “Matej” te uređuje bilten Mladih

knjižničara

Učenici članovi grupe Mladi knjižničari

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Izvannastavna aktivnost tijekom cijele

nastavne godine;

Školski list “Matej” – bilten Mladih knjižničara

izlazi jednom godišnje, na kraju prvog obrazovnog

razdoblja školske godine i prati događaje iz svijeta

knjiga, knjižnica i školskoga života tijekom

kalendarske godine.



1 sat tjedno, 35 sati godišnje (učenici Mladi

knjižničari raznolike djelatnosti i zaduženja također

obavljaju i tijekom školskih odmora, za vrijeme

slobodnih satova te u osobno slobodno vrijeme).


NAČIN KORIŠTENJA



učenika

(praćenje i ispitivanje zanimanja učenika za

knjigom, samostalnim snalaženjem u knjižnici i

radom u školskoj knjižnici).



PROJEKTA

Pribor i materijali potrebni za stručnu obradu

knjižnične građe (knjižni listići i džepići, datumnici /

bar-cod naljepnice, signaturne naljepnice); članski

kartončići i džepići za evidenciju korisnika školske

knjižnice; uredski materijal (papir, ljepilo, selotejp,

škare, flomasteri, markeri...) potreban za izradu

prigodnih panoa, postera, letaka te za estetsko

uređivanje knjižnice u povodu prigodnih datuma;

folije za plastificiranje materijala za panoe, prigodno

izrađene diplome i iskaznice dežurnih i EKO-

dežurnih učenika i učitelja (cca 5.500,00 kn

godišnje).

Pribor i materijali za izradu školskog lista

“Matej” – bilten Mladih knjižničara:

papir A4 i toneri za printere (crni i u boji) za

printanje lista; spirale, folije za naslovnicu i korice

za spiralni uvez školskog lista; CD-i ili drugi mediji

za pohranu tekstova i fotografija (cca 8.500,00 kn

godišnje).

116


PROJEKT

Povijesna skupina

5.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvoj interesa za povijest i razna povijesna

razdoblja s posebnim naglaskom na povijesnu i

kulturnu baštinu lokalnog zavičaja

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Poticanje učenika da povijest proučavaju kroz

različite povijesne izvore te da kroz ocjenjivanje

pojedinih događaja, zbivanja i djelovanja povijesnih

ličnosti izgrađuju vlastite stavove. Isticanje važnosti

kulturne baštine vlastite zemlje i zavičaja te

razvijanje potrebe za njezinim očuvanjem za buduće

naraštaje. Usađivanje svijesti o tome da su oni

istraživači povijesti, a da njihovo oruđe čine razni

povijesni izvori.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Profesorica povijesti koja svojim stručnim i

pedagoškim obrazovanjem te permanentnim

usavršavanjem osigurava razne aktivnosti vezane uz

nastavni sadržaj predmeta povijesti te učenici koji

imaju pojačan interes za nastavu povijesti

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Dodatna nastava iz povijesti izvodi se u učionici, po

potrebi u informatičkoj učionici i školskoj knjižnici;

sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti; posjet

Muzeju grada Rijeke i dr.; obilježavanje važnih

datuma iz prošlosti



1x tjedno- po potrebi češće; 35 sati godišnje



VREDNOVANJA

Vrednovanje kroz samovrednovanje i kontinuirano

praćenje učitelja. Izrada panoa, plakata, power point

prezentacija.



PROJEKTA


prijevoza i ulaznica za učenike prilikom posjeta

muzejima; cca 40kn po učeniku

117


PROJEKT

Literarna skupina - 5. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


razvijati interes za pisanu riječ, bogatiti rječnik, razvijati

sposobnost pisanog i usmenog izričaja na standardu i

dijalektu te originalnost i slikovitost izraza, upoznati hrv.

dječje pjesništvo

NAMJENA AKTIVNOSTI,


- poticati učeničku svijest za jezik, jezične vrijednosti i

posebnosti te razvijati kreativnost, individualnost i

darovitost



NJIHOVA ODGOVORNOST

-Radosna Barbalić, prof. i učenici

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

- skupni rad, rad u paru i individualni rad



35 nastavnih sati tijekom školske 2012./2013. godine.



VREDNOVANJA

- individualno praćenje učenika i samovrjednovanje

vlastitih postignuća, sudjelovanje na literarnim

natječajima



PROJEKTA

- troškovi potrošnog materijala

118


PROJEKT

Vjeronaučna skupina

5.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-uz upoznavanje kršćanskih sadržaja učenje i rast

u kršćanskoj vjeri; proširenje i produbljenje

vjeronaučnih sadržajna namijenjenih Makovoj

olimpijadi, njegovanje zajedništava i

produbljivanje osobnoga molitvenoga života

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-sudjelovanje u Markovoj olimpijadi

-usvajanje sadržaja na osobnom planu učenika

kroz praksu



NJIHOVA ODGOVORNOST

-vjeroučiteljice

učenici (15)

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

-osnovna okosnica programa: građa za natjecanje

– Vjeronaučnu olimpijadu – raspoređena je

tematski, a izlazi mjesečno u časopisu Mali koncil

- duhovna obnova za mlade izvan škole



-jednom tjedno tijekom nastavane godine



VREDNOVANJA

-rezultati se vrednuju na takmičenju Markove

olimpijade

- vrednovanje u obiteljskom krugu od strane

roditelja



PROJEKTA

-troškovi za prijevoz učenika i učitelja na

natjecanje

-sudjelovanje roditelja u troškovima smještaja

učenika prilikom duhovne obnove

119


PROJEKT

Crveni križ

4. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Odgoj i obrazovanje za zdraviji i humaniji život,

te primjena istog u svakodnevnom životu.

Razvijati kod učenika svijest o humanim

vrednotama.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Učenici trebaju steći osnovne zdravstvene

izobrazbe s obzirom da se planira uvođenje

zdravstevnog odgoja u školi.

Razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad.

Poticati kod učenika humane osjećaje prema

onima kojima je ta pomoć potrebna, uvažavanje

osoba s posebnim potrebama, uvažavanje

različitosti prema sposobnostima i tjelesnim

nedostacima.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Marica Brala učiteljica biologije i učenici naše

škole.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

S obzirom da je prema zaduženju učiteljice

planirano 0,5 sati učenici će se prema dogovoru s

učiteljicom okupljati svaki drugi tjedan jedan

školski sat i obrađivat će se različite teme koje je

planiralo Gradsko društvo Crvenog križa Rijeka ,

a plan provedbe programa su poslali u škole.



Tijekom školske godine počevši od drugog tjedna

pa do kraja školske godine.



VREDNOVANJA

Upoznavanje učenika i učitelja u školi s

obrađenim temama kroz izlaganje panoa u školi

Provođenje humanitarnih akcija

Druženje učenika

Sudjelovanje učenika koji se posebno ističu u

znanju i vještinama iz Prve pomoći na Gradskom

natjecanju Podmlatka Crvenog Križa



PROJEKTA

Putni troškovi za učenike oko 500 kuna

Materijal za Prvu pomoć 100 kuna

Panoi, slike, markeri, bojice, ljepilo 100 kuna

120


PROJEKT

Pjevački zbor

5.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi,

Razvijanje glasa i kreativnosti. Osposobiti učenike da

samostalno interpretiraju pjesmu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Sudjelovanje u kulturnim manifestacijama škole i šire

zajednice. Druženje ,pjevanje i razvijanje ljubavi prema

glazbi.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Dušanka Šekulja učiteljica glazbene kulture.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Izvannastavna aktivnost za učenike od 5.-8. razreda,

jedna skupina 2 sata tjedno.



Tijekom školske godine od 3. Rujna 2012. god. do kraja

školske godine.



VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika o napredovanju , zalaganju i

točnosti izvedbe.



PROJEKTA

Papir za fotokopiranje partitura (100 kuna), pjesmarice

(150 kuna).

121


PROJEKT

Instrumentalna skupina

5.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Savladati osnove glazbene pismenosti i sviranja

na sintesajzeru, blok- flauti i gitari. Poticati

zanimanje za umjetničku instrumentalnu glazbu i

kazališne predstave.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Naučiti svirati sintesajzer i navedene

instrumente, služiti se notama, čitati i svirati

notne partiture s naglaskom na zavičajne pjesme

i plesove. Sudjelovanje u javnoj i kulturnoj

djelatnosti škole i šire.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Dušanka Šekulja učiteljica glazbene kulture.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Jedna skupina koja obuhvaća učenike od 5.-8.

razreda sa jednim satom tjedno.



Od 3. rujna 2012.god. do kraja školske godine.



VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika o napredovanju i

ovladavanje tehnikama sviranja koje im može

koristiti kroz cijeli život.



PROJEKTA

Partiture 200 kuna, papir za fotokopiranje 100

kuna.

122


PROJEKT

Estetsko uređenje škole 8. razred


CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijanje osobnog doživljaja u estetskom izrazu

Sposobnost estetskog doživljaja u izradi zadataka

Usvajanje novih tehnika

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Učenje snalažljivosti realizacije zadanih projekata

konstruktivnim metodama

Uređenje školskog prostora



NJIHOVA ODGOVORNOST

Nastavnik likovne kulture, učenici 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Realizacija nastave odvija se u čitavom školskom

prostoru u holu zgrade

Skupine učenika samostalno djeluju u izradi zadataka,

zadatke obavljaju grupno npr. postavljanje izložbi,

uređenje novogodišnjih dekoracija



Grupa se sastaje po potrebi uređenja školskog prostora

jednom tjedno


NAČIN KORIŠTENJA


Razvoj sposobnosti i osjećaja za estetsko uređenje

prostora



ILI PROJEKTA

Nabavka materijala za realizaciju zadatka.

Hamer papir u boji, boje, ljepilo, ukrasni materijali za

izradu dekoracija.

123


PROJEKT

Ritmika, atletika-nogomet

4.-8. razred


CILJEVI AKTIVNOSTI,


Teorijska znanja o utjecaju tjelesnog vježbanja na čovjekov

metabolizam, na funkciju srco-žilnog, dišnog te

lokomotornog sustava.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Nastavnim temama – na tlu poticati kreativnost učenika i

razvoj estetske komponente gibanja, omogućiti učenicima

stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima čime se razvija

objektivna slika o sebi. Nastavne teme iz područja igara

omogućit će njihovu primjenu u različitim aspektima

ljudskog življenja , promicanje poštenja, iskrenosti,

samokontrole te poticanja uljuđenog navijačkog ponašanja.

Struktura složenosti gibanja ovih nastavnih tema omogućuje

učenje na vlastitim pogreškama što je neizbježna sastavnica

svih ljudskih djelatnosti.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa nastavnik TZK-a:

2. Vali Božić

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Realizacija aktivnosti ovisit će o terminima sportske dvorane.



70 sati godišnje, dijeli se na 3 slobodne aktivnosti).-

liječnički pregled


NAČIN KORIŠTENJA



dijelu te na svim nivoima Općine i PGŽ



ILI PROJEKTA

Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno i

kvalitetno provođenje (lopte, vijače, dvorana, atletske staze,

prijevoz, liječnički pregled sportaša, CD-radio kazetar- video

snimke)

124


PROJEKT

Školsko športsko društvo Malik

4. -8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Okupljati učenike ove škole i omogućiti svakom pojedincu da se

u njega dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio svoj povećani

interes za bavljenje športom-obuhvatiti što više učenika u što

više raznovrsnih sportskih programa ove škole.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Naprednije tehnike nogometa, košarke, rukometa, odbojke,

gimnastike, atletike, plivanja, stolnog tenisa, tenisa i šaha.

Stručni rad u sekcijama vode nastavnici TZK-a te vanjski

suradnici. Rad školskog športskog kluba su međurazredna i

međuškolska natjecanja. Na taj se način učenici osposobljavaju

za aktivno organiziranje slobodnog vremena te samostalno

postaju kreatori načina življenja.



I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Nositelji programa:

2. Vali Božić

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Rad se odvija putem sekcija (vanjski suradnici).



70 sati godišnje, 2 sata tjedno- vođenje dokumentacije,

koordinacija među sportovima –liječnički pregledi svih sportaša

koji je obvezan.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA


dijelu.



ILI PROJEKTA

Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno i kvalitetno

provođenje (lopte, vijače, dvorana, plivalište, atletske staze,

prijevoz, liječnički pregled sportaša)

125


PROJEKT

Mali dizajneri 6. razred


CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijanje i poticanje dječje kreativnosti i

strpljivosti u radu te njegovanje smisla za

lijepo.

Aktivno stvaralačko sudjelovanje u kulturnom i

umjetničkom životu sredine.

Upoznati različite načine i bodove ručnog rada.

Razvijati ekološku svijest o potrebi

redizajniranja i recikliranja.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Kroz različite oblike ručnog rada poticati

druženje i suradnju među učenicima te

sudjelovati na smotrama.

Osposobiti učenike da stečeno iskustvo

primjenjene umjetnosti samostalno koriste u

svakodnevnom životu.

Izraditi svijest o čovjekovoj stvaralačkoj moći.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Jadranka Novak,

učenici šestih razreda

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Rad se odvija u školi, posjet izložbi ručnih

radova



Planirana aktivnost provest će se tijekom

šk.godine u 35 nastavnih sati, jedan sat tjedno.



VREDNOVANJA

Prezentacija rada na smotrama i

manifestacijama, putem bilježaka u obrascu za

praćenje aktivnosti učenika, zadovoljstvo

učenika i svaka pohvala roditelja, primjena

stečenog znanja u svakodnevnom životu.



PROJEKTA

1000 kuna ( konac, vuna, igle, materijal, papir

za krojenje, salvete, ljepilo, perlice)

126


PROJEKT

Učenička zadruga „MALIK“

2. - 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Okupiti na dobrovoljnoj osnovi učenike i primjerenim

metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora

omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti, te

stjecanje i primjenu ekoloških, gospodarskih, tehničkih,

društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za

cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.

U zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne navike,

radne vrijednosti i stvaralaštvo, stječe znanje i svijest o

načinu i potrebi očuvanja prirode, očuvanju naše

kulturne baštine i pučkog stvaralaštva. Učenici se

profesionalno informiraju i usmjeravaju, te stvaraju

preduvjeti za prijenos i praktičnu primjenu znanja u

životu i lokalnoj sredini.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Probuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti rada za

čovjekov život.

Razviti i njegovati radne navike te odgovornost,

inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za

suradnjom.

Omogućiti stjecanje i produbljivanje, proširivanje i

primjenu znanja te razvoj sposobnosti važnih za

gospodarstvo i organizaciju rada.

Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je

čovjek stvorio svojim radom te svijest o nužnosti

očuvanja i ravnotežu u prirodi, zaštite okoliša i

njegovanja baštine.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Voditeljica učeničke zadruge, članovi Zadružnog

odbora, članovi Vijeća učitelja koji se uključuju u rad

učeničke zadruge.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Članovi učeničke zadruge uključili bi se u rad likovne

grupe izradom ukrasnih predmete koje ćemo predstaviti

na prodajnoj izložbi tijekom prosinca 2012.g. povodom

Božića. U travnju planiramo ponovno održati prodajnu

izložbu sa unikatnim radovima.

Planiramo tijekom godine obići nekoliko izložbi koje su

vezane za kreativno oblikovanje, inovatorstvo na

području likovnog stvaralaštva uključiti ćemo se u

pedagoške radionice koje se budu organizirale po

drugim školama, a vezano uz blagdanske tradicije.



Likovna grupa bi se sastajala svaki tjedan (po

grupama),a raspored bi uskladili sa tjednim rasporedom

mladih učenika razredne nastave. Posjeti muzejima,

galerijama, izložbama odvijali bi se po dogovoru, van

redovne nastave.


NAČIN KORIŠTENJA


Nastup na smotrama, susretima i natjecanjima te

uzastopno praćenja razvoja radnih navika, stjecanja

znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode.

Kroz sve aktivnosti poduzetništvo inovativnosti svakog

učenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem

127

u organizaciji prodajne izložbe.

Razvija se i velika pozornost u razvoju solidarnosti i

svijesti o potrebi za suradnjom među učenicima,

prigodom vrednovanja prosuđuju se postignuća,

zalaganje i ponašanje, a učenicima se mogu dodijeliti

pohvale i nagrade.



PROJEKTA

Pribor za izradu uporabnih i ukrasnih predmeta, cca.

1500,00 kn. Posjeti izložbama- ulaznice cca.10-20 kn po

učeniku.

128


PROJEKT

Elektronika

6. - 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Približiti učeniku osnovne pojmove o električnoj

struji, električnom naponu i strujnom krugu.

Naučiti učenika što su elektronički elementi

(otpornici, kondenzatori, diode, tranzistori i

integrirani krugovi).

Osposobiti učenika za rukovanje mjernim

instrumentom i električnom lemilicom.

Spajati električne i elektroničke elemente u

sklopove, prema zadanim shemama, koristeći

univerzalnu eksperimentalnu pločicu.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Upoznati učenike sa osnovama elektronike i

zainteresirati ih za područje elektrotehnike,

strojarstva, robotike i informatike t.j. usmjeriti ih pri

izboru zanimanja u tehničke struke.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Katica Androšević, prof. tehničke kulture

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Vježbe su praktičnog karaktera. Potrebno je svakom

učeniku osigurati potreban komplet vježbi

(elektroničke komponente, eksperimentalna

pločica, mjerni instrument)



Blok sat tijekom školske godine.


NAČIN KORIŠTENJA


Provjera funkcionalnosti izgrađenog sklopa.

.Samovrednovanje od strane učenika.

Najuspješnijim učenicima omogućiti sudjelovanje

na natjecanju i smotrama.



PROJEKTA

Aktivnost se može realizirati samo u specijalizirano

opremljenoj učionici tehničke kulture.

Elektronički komplet za svakog učenika: kutija sa

mjernim instrumentom, eksperimentalnom

pločicom, baterijom 9 V i elektroničkim

elementima. Računala, projektor i sučelja za

robotiku.

129


PROJEKT

Prometna skupina

5. razred

CILJEVI I ZADACI

Osposobiti učenike da se sigurno kreću na putu od

kuće do škole, poštujući pri tome prometna pravila i

propise. Osposobiti učenike da razlikuju prometne

znakove kao pješaci i vozači bicikla. Poticanje

timskog rada i opće kreativnosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijanje opće prometne kulture

NOSITELJI AKTIVNOSTI Katica Androšević, prof. tehničke kulture

NAČIN REALIZACIJE

Teorijski dio provodi se u učionici tehničke kulture

uz plakate i projekcije a praktičan dio (razvijanje

vještine vožnje) u sportskoj dvorani ili na igralištu.

Proučavanje prometnih znakova u našem okružju,

posjeti raskrižju, kretanje prometnicama, vožnja

bicikla. Prometni znakovi, svjetlosne znakovi i

oznake na kolniku, Prometni propisi za pješake i

bicikliste, dijelovi bicikla, popravak manjih kvarova

i vježba spretnosti u vožnji bicikla.

VREMENIK

Kroz školsku godinu 2012./13.


NAČIN KORIŠTENJA


Aktivnost u grupi, testovi provjere znanja za vozače

bicikla. Primjena naučenog u svakodnevnom

sudjelovanju u prometu. Moguće su razine

postignuća: izvrstan, vrlo uspješan, uspješan,

zadovoljava.

TROŠKOVNIK Materijal potreban za obuku učenika.

Servisiranje školskog bicikla. Troškovi prijevoza

učenika na prometni poligon.

130

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Novinarska grupa za 7. i 8. razrede

(izvannastavna aktivnost)


PROJEKTA

Praćenje rada i aktivnosti škole i zajednice

novinarskim tekstovima koji se objavljuju u

školskom listu, izvršavanje obrazovnih,

odgojnih i socijalnih zadaća u okvirima plana i

programa izvannastavne aktivnosti.


PROJEKTA

Usvajanje karakteristika različitih vrsta

novinarskih tekstova, pisanje novinarskih

tekstova, intervjuiranje, praćenje različitih

događanja u životu škole fotoaparatom,

osmišljavanje koncepcije školskoga lista i

njegovo uređivanje.



Učiteljica hrvatskog jezika Tatjana Makovac


obrazovanjem te permanentnim usavršavanjem

osigurava nastajanje tematskih tekstova i vodi

novinare u njihovom radu te uređuje školski

list i učenici novinari 7. i 8. razreda




nastavne godine.


PROJEKTA

1 sat tjedno, 35 sati godišnje.



Redovito praćenje rada učenika uključenih u

novinarsku skupinu, njihovo usmjeravanje u

stvaranju tekstova, korekcija tekstova,

objavljivanje u tiskovinama i na internetskim

stranicama škole



pribor za rad: CD-i za snimanje tekstova i

fotografija, tiskanje i razvijanje fotografija,

tiskanje školskog lista.

131


PROJEKT

Debatni klub

7. – 8. razred

(izvannastavna aktivnost)

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvoj kognitivnih strategija utemeljenih na kritičkom

mišljenju (sposobnost sagledavanja, analize i

rješavanje problema; sposobnost argumentacije);

Razvoj socijalnih vještina (timski rad, komunikacijske

vještine);

Upoznavanje s različitim aspektima problemima i

kontroverzama socijalne zbilje (ekološki problemi,

ljudska prava, dječja prava, osnove demokracije);

Senzibilizacija za aktivno sudjelovanje u životu škole i

zajednice;

Razvoj tolerancije i sposobnosti mirnog rješavanja

sukoba (aktivno slušanje, uvažavanje tuđeg mišljenja,

argumentirano raspravljanje);

Razvoj samopouzdanja i samopoštovanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Analizirati neki socijalni fenomen/problem i

koncipirati moguća rješenja;

Oblikovati argumente vezane uz neki socijalni

fenomen/problem i njegovo rješenje;

Kritički analizirati argumente;

Javno govoriti i raspravljati na artikuliran, tolerantan i

argumentiran način;

Koristiti različite vrste literature i ostalih izvora

znanja;

Stjecanje vještina neophodnih za razumijevanje

problema u životu škole i zajednice;

Razumijevati osnove temeljnih ljudskih prava, dječjih

prava, demokracije, ekoloških problema, važnosti

aktivnog sudjelovanja u životu škole i zajednice;

Usvajanje načela i mehanizama vršnjačke suradnje i

pomoći.

Učenici će kroz nastavu debate biti senzibilizirani za:

Aktivno sudjelovanje u životu škole i zajednice;

Kritičko preispitivanje stvarnosti;

Razumijevanje i poštivanje ljudskih i dječjih prava;

Argumentirano iznošenje svojeg mišljenja i stavove o

nekom društvenom problemu, uz tolerantno i aktivno

slušanje tuđeg mišljenja i stavova;

Toleranciju i mirno rješavanje sukoba.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Pedagog škole, koji je prošao edukacije i stekao status

voditelja.

U program će se uključiti učenici 7. i 8. razreda.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Dominantni metodički pristup u debati, pa tako i

nastavi debate je iskustveno, aktivno i interaktivno

učenje. Na mikro-razini on se ostvaruje najvećim

dijelom kroz:

132

- suradničko/grupno učenje;

- vršnjačko poučavanje;

- učenje kroz simulacije;

- učenje kroz rješavanje problema i ostale oblike

projektne nastave;

- učenje kroz istraživanje.

Uz ove metode, koristit će se i ostale prikladne metode

učenja i poučavanja orijentirane na učenike i aktivno

učenje, a u onoj mjeri u kojoj to bude potrebno i neke

metode frontalnog poučavanja.



Članovi debatnog kluba sastaju se jednom tjedno –

dva školska sata. Na natjecanja se ide prema

vremeniku Agencije za odgoj i obrazovanje te prema

rasporedu turnira koji objavi organizator turnira.

Nastavni sadržaj debate je raspodijeljen u dva

segmenta. Prvi se od njih sastoji od osnova debatne

tehnike, a drugi od niza tematskih debata vezanih uz

probleme škole i zajednice te sudjelovanje na

natjecanjima i turnirima.



VREDNOVANJA

1. Prezentacije učenika – debatanata na

redovnoj nastavi

2. Obrada određenih tema na redovnoj nastavi

3. Rezultati postignuti na natjecanjima i

turnirima

4. Korištenje debatnih tehnika i vještina u




PROJEKTA

Troškovi odlazaka na natjecanja i turnire (

samo za osobne potrebe učenika)

Pribor: papir, flomasteri, literatura,

ljepilo i sl. – 500,00 kn

Troškove dijelom snosi županija i škola, a dijelom

roditelji.

133

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Likovna grupa 5. – 8. razred


PROJEKTA

Razvijanje osobnog doživljaja u estetskom

izrazu

Sposobnost estetskog doživljaja u izradi

zadataka

Usvajanje novih tehnika


PROJEKTA

Učenje snalažljivosti realizacije zadanih

projekata konstruktivnim metodama

Uređenje školskog prostora i izrada unikatnih

umjetničkih predmeta



Nastavnik likovne kulture, učenici od 5, 6, 7 i

8. razreda



Realizacija nastave odvija se u čitavom

školskom prostoru 2 sata tjedno

Skupine učenika samostalno djeluju u izradi

zadataka, a zadatke obavljaju grupno npr.

postavljanje izložbi, izrada novogodišnjih

čestitki i dekoracija. Izrada ručnih unikatnih

proizvoda se odvija samostalno.


PROJEKTA

Grupa se sastaje jednom tjedno u dogovoreno

vrijeme-2 školska sata



Razvoj sposobnosti i osjećaja za estetsko

izražavanje svih dekorativnih predmeta



Nabavka materijala za realizaciju zadatka.

Hamer papir u boji, boje, ljepilo, ukrasni

materijali za izradu dekoracija, razni materijali

za izradu ostalih dekorativnih predmeta(za

izradu unikatnog nakita)

134

e) IZBORNA NASTAVA

135


PROJEKT

Izborna nastava iz njemačkog jezika

4.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Učenje drugog stranog jezika, izvršavanje



NAMJENA AKTIVNOSTI,


Prepoznavanje, usvajanje i aktivno korištenje

gramatičkih i komunikacijskih obrazaca

njemačkog jezika, razvijanje vještina slušanja,

pisanja, čitanja, govorenja i prevođenja stranog

jezika, upoznavanje učenika s kulturnim i

civilizacijskim dostignućima zemalja njemačkog

govornog područja.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica njemačkog jezika koja svojim stručnim

i pedagoškim obrazovanjem te permanentnim

usavršavanjem osigurava učenje njemačkog jezika

i sve ostale aktivnosti vezane uz nastavni i

izvannastavni proces; učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Izborni predmet u okviru redovne nastave.



2 sata tjedno, 70 sati godišnje, 8 skupina učenika.



VREDNOVANJA


učenika te ocjenjivanje i zaključivanje ocjena,

izrada plakata, prezentacija, organiziranje stručne

ekskurzije.



PROJEKTA

Troškovi fotokopiranja dodatnih materijala za rad,

hamer-papiri.

136


PROJEKT

Rimokatolički vjeronauk

1. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-povezivanje Božje objave i crkvene tradicije s životom

i iskustvom učenika

-ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i

dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog vjeronauka

na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i

djelotvornoj razini

-postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog

općeljudskog i

vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom

i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za

postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova

života

-ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na

individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj, duhovnoj,

i društvenoj razini postojanja

-postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju

Božje objave

-biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa

svakodnevnim i društvenim porukama



NJIHOVA ODGOVORNOST

Vjeroučiteljice: Vesna Drmić

Jelena Kustić

Helena Doričić

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

-tumačenje sadržaja učitelja

-istraživačko učenje učenika (knjige, i-net, časopisi)

-kreativne radionice(grupni rad)

- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće

učenika

-praćenje u rastu vjerskog života u crkvi i župi

-terenska nastava (kazališne predstave, obilazak

mjesnog groblja, posjet mjesnoj crkvi)

- sudjelovanje u programima ostali učitelja

-pripremanje i realiziranje par minutnih radio emisija u

školi

-izrada tematskih plakata za informiranje i educiranje

šireg auditorija



Određeno nastavnim planom i

programom : dva sata tjedno, 70 sati godišnje u jednom

razredu


NAČIN KORIŠTENJA


- vrednovanje propisana od ministarstva znanosti,

obrazovanja i

športa

-vrednovanje se vrši pismenim i usmenim putem

- komponente za ocjenjivanje su:

znanje

137

stvaralačko izražavanje

zalaganje

komunikacija



PROJEKTA

Hamer – 150 kn

Pribor za izradbu plakata - 300 kn

138


PROJEKT

Islamski vjeronauk

1. - 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


-razvijati duh prijateljstva, povjerenja i poštovanja u

vjeronaučnoj i razrednoj zajednici

-uvidjeti da je čovjeku za život i za vjeru potrebna

zajednica,

-biti spreman prihvatiti sebe i druge u njihovoj

osobnosti,

-usvajanje sadržaja propisanih nastavnim planom i

programom

NAMJENA AKTIVNOSTI,


-Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima,

prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh

zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja

tuđeg dostojanstva i slobode;

-Razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i

socijalizacije, multikulturalnost, multietničnost;

-Razvijati osobnu odgovornost

-Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati

karitativne ustanove i organizacije;

sudjelovati u životu svoje zajednice;



NJIHOVA ODGOVORNOST

Meliha Hasanović, vjeroučiteljica Islamskog

vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Redovna nastava u školama u kojima je zastupljen

Islamski vjeronauk realizira se po planu i programu

kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba,

samostalni rad, rad u skupinama (rad prema

smjernicama HNOS-a)

-vanučionična nastava

- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom

natjecanju u Zagrebu





NAČIN KORIŠTENJA


Usmene i pismene provjere, Ocjenjivanje,

bodovanje, aktivnost, redovnost pohađanja

vjeronauka, aktivnost, opisno praćenje

napredovanja učenika,



PROJEKTA


139


PROJEKT

Izborna nastava iz informatike

5. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Razvijanje sposobnosti pouzdane i kritičke uporabe

informacijske i komunikacijske tehnologije, te

razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja i

algoritamskih rješavanja raznovrsnih problema.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom

životu. Primijeniti informatičku pismenost u

savladavanju gradiva drugih predmeta.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Milana Jakšić, prof., Aljoša Matulić, prof. i Katica

Androšević, prof.

Učitelj je odgovoran provoditi godišnji plan i

program, motivirati učenike za rad, te

pripremati učenike za natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Realizacija izborne nastave u informatičkoj učionici u

obliku frontalnog i individualnog rada uz korištenje

pomagala svojstvenih nastavi informatike.



70 sati tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno.


NAČIN KORIŠTENJA


Vrednovanje se provodi kroz samovrednovanje,

skupno vrednovanje i vrednovanje učitelja.

Kontinuirano pisano i usmeno praćenje učenikovih

postignuća i ocjenjivanje.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

znanja i vještine usmjeriti na pomoć u radu drugih

predmeta, a posebno na odabir zanimanja. Poticati

najbolje učenike za sudjelovanje na natjecanjima.



PROJEKTA


potrošnog materijala potrebnih za nastavu - cca

4.000,00 kn godišnje.

140

f) IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

141


PROJEKT

Košarka (muški) K.K. Sv. Matej,

Dragan Mrak - voditelj

( izvanškolska aktivnost)


ILI PROJEKTA




ILI PROJEKTA

Okupljanje učenika koji predstavljaju školu

u dotičnom sportu kroz košarkaški klub.

Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a

zabava odgojem.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Dragan Mrak, viši košarkaški trener,

organizator utakmica turnira i provoditelj

programa




prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)

Ljetna Košarkaška Akademija



6 puta 2 sata tjedno + utakmice vikendom



VREDNOVANJA

Individualo vrednovanje svakog pojedinca

kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje

kluba kroz rezultate u službenim ligama

Košarkaškog Saveza Hrvatske



PROJEKTA


Sufinanciranje Opčine Viškovo iz općinskog

proračuna.

142

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Košarkaški klub „Viškovo“

(za djevojčice 1. – 8. razred)


PROJEKTA




PROJEKTA


školu u dotičnom sportu kroz košarkaški





Franjo Šiljeg, košarkaški trener





međunarodni)


PROJEKTA








Hrvatske






143

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Sportska gimnastika

za djevojčice 1. – 8. razred

( izvanškolska aktivnost ) CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Učenje osnova sportske gimnastike i razvijanja

motoričkih sposobnosti djece. Priprema djece

za školska sportska natjecanja.


PROJEKTA

Razvijanje i učenje motoričkih dostignuća.



Ženski gimnastički klub "Vita".



Treninzi dva puta tjedno po sat vremena.

Popodnevni termini izvan školske satnice.


PROJEKTA

Radnim tjednom.

Srijeda-petak u vremenu od 18 do 19 sati





Prijevoz natjecateljica na liječnički pregled i

takmičenje

144

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Odbojka

(1. – 8. razred djevojčice)

Odbojkaški klub „Viškovo“


PROJEKTA




PROJEKTA







Karmen Vukorepa, viša odbojkaška

trenerica





međunarodni)


PROJEKTA








Hrvatske






145

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Nogometni klub „Halubjan“

Viškovo

1. – 8. razred


PROJEKTA




PROJEKTA







Branko Milković, nogometni trener





međunarodni)


PROJEKTA

10puta 2 sata tjedno + vikend utakmice






službenim ligama Nogometnog Saveza

Hrvatske






146

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rukometni klub „Halub“ Viškovo



PROJEKTA




PROJEKTA







Goran Starčević, rukometni trener





međunarodni)


PROJEKTA








Hrvatske






147

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rukometni klub „Viškovo“

Viškovo



PROJEKTA




PROJEKTA







Mario Kezić, rukometni trener





međunarodni)


PROJEKTA








Hrvatske






148

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Škola šaha

(izvanškolska aktivnost)


PROJEKTA

Poticanje i promicanje šaha među

mladima.Organizacija takmičenja.


PROJEKTA

Podizanje sportske i odgojne

razine učenika, prvenstveno

od 1.- 4. razreda.



Voditelj i trener šaha: Marijan Mažuran

Trener: Idriz Muslija



Učenje šaha kroz igru . Koristimo

literaturu i računalne programe za šah. Igranje

partija.


PROJEKTA

Kontinuirano tijekom školske godine, dva puta

tjedno po 2

nastavna sata.



Jedna grupa su početnici. napredniji se

uključuju na županijska takmičenja.

Vrednovanje je kroz bodove osvojene na

turniru.



Klub je uvršten u skupinu

sportova koji se financiraju kroz proračun.

149

4.) PROJEKTI

150


PROJEKT

EKO-ŠKOLA (projekt)

1.-8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Ojačati učenike da učine pozitivne promjene u

svojim životima primjenjujući to u svojoj radnoj i

životnoj okolini.

Shvatiti važnost čistog okoliša za život, steći navike

odvajanja otpada , staviti naglasak na recikliranje i

otklanjanje otpada na sigurno vodeći brigu o zemlji,

vodi i zraku.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Obilježavanje značajnih eko-datuma, usvojiti

pravila ponašanja u prirodi, načine zbrinjavanja

otpada, razvijati ekološku svijest i ljubav prema

prirodi, upoznati zaštićene dijelove prirode svoga

zavičaja, upoznati ih s Projektom Marišćine koja se

nalazi u njihovoj životnoj okolini.

Razvijanje praktičnih i radnih vještina za estetsko

uređenje škole i osjećaj zajedništva



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica prirode i biologije Marica Brala

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Školske radio emisije

Izrada plakata

Uređenje učionica i okoliša škole

Akcije sakupljanja staroga papira

Obilježavanje Dana planeta Zemlje

Obilježavanje EKO dana – 22.travnja 2013.

Provođenje eko-kviza škole i sudjelovanje na

Županijskom eko-kvizu „Lijepa naša“

Biranje novog eko-slogana škole

Sakupljanje ljekovitog i aromatičnog bilja

Sakupljanje i pisanje starih recepata zavičaja

Fotografiranje- njihova prezentacija

Načini štednje vode i energije u školi i

domaćinstvu.



Učenici će se sastajati jednom tjedno u dogovoru s

učiteljicom tijekom školske godine.



VREDNOVANJA

Sudjelovanje na Županijskom susretu eko-škola

Fotografiranje, izrada plakata, školske radio

emisije, sudjelovanje na svim ostalim razinama

natjecanja.



PROJEKTA

Putni troškovi za učenike 500 kuna

Materijalni troškovi 300 kuna

151

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT GLOBE PROGRAM

7. i 8. razred


PROJEKTA

Promatranja i mjerenja vezana za planet Zemlju

te dobivanje podataka koji se prenose u GLOBE

server.


ILI PROJEKTA

Učenici usvajaju vještine mjerenja i podiže se

ekološka svijest kao što se i ostvaruju

međunarodna prijateljstva sa svojom

generacijom.



ODGOVORNOST

IngridWolf Stefan, učiteljica prirode i biologije i

učenici škole.



Mjerenja maksimalne i minimalne dnevne

temperature te procjena naoblake i tipova oblaka.


ILI PROJEKTA

Jednom tjedno se podaci unose u GLOBE student

data server.



VREDNOVANJA

Učenici se bave istraživačkim radom te takav

način osigurava učenicima mnoštvo edukacijskih

materijala i spoznaja. Za takav rad dobivaju

jednom mjesečno potvrdu od GLOBE centra u

Americi.



Za sada nema predviđenih troškova.

152

5.) ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

153


PROJEKT

Trening životnih vještina – program

prevencije ovisnosti

3., 4.,5., 6. i 7. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Omogućiti učenicima da na organiziran način

ovladaju različitim životnim vještinama i tako budu

bolje pripremljeni za rješavanje životnih izazova i

budu manje skloni ovisnostima.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Jačanje samopoštovanja, povećanje sposobnosti

donošenja odluka, djelotvornije komuniciranje,

izbjegavanje nesporazuma, stjecanje novih prijatelja,

zauzimanje za vlastita prava, odbijanje alkohola,

cigareta, droge, odupiranje reklamnim i drugim

pritiscima.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Nastavni zavod za javno zdravstvo primorsko –

goranske županije.

Razrednici, školski pedagog, učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Radionice organizirane u okviru redovne nastave na

satovima razrednog odjela u 3., 4.,5., 6. i 7. razredu.

Sudjeluju svi učenici.



6 – 8 radionica (od listopada do ožujka/travnja /

svibnja tekuće školske godine)



VREDNOVANJA

Izrada plakata, priprema dramskih prikaza,

korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom

životu te različitim životnim situacijama.



PROJEKTA

1000,00 kn po razrednom odjelu:

nastavni materijali, edukacija učitelja

Provođenje programa financira Nastavni zavod za

javno zdravstvo PGŽ.

154


PROJEKT

Medijacija

1. – 8.razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Mirno i konstruktivno rješavanje sukoba.

Edukacija učitelja te njihovo posredovanje u

razrješavanju sukoba među učenicima.

Cilj je postići više razumijevanja i kvalitetnija

komunikacija s obje strane.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Medijacija u školi je metoda rješavanja sukoba kada

stručna neutralna osoba pruža podršku djeci da

sukob riješe konstruktivno i na obostranu dobrobit.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji koji su završili edukaciju iz medijacije i

učenici.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Dvodnevna edukacija učitelja.

Konkretan rad s učenicima u postupcima mirenja

kroz povjerljiv razgovor u jednom ili nekoliko

susreta medijator/ica omogućuje sudionicima



Edukacija učitelja u studenom 2012.godine.

Provođenje s učenicima tijekom školske godine.



VREDNOVANJA

Rezultati odgojne situacije u školi. Bolji odnosi i

veće zadovoljstvo učenika. Bolja komunikacija

među učenicima.



PROJEKTA

10 000,00 kuna za edukaciju učitelja snosi županija.

155


PROJEKT

Zdravstveni odgoj

1. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Zdravo življenje i odnos prema okolini.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvoj zdravih životnih navika od rane razvojne dobi

učenika.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji prirode, biologije, TZK, svi razrednici i učenici.

NAČIN REALIZACIJE


ILI PROJEKTA

Na redovnoj nastavi prirode, biologije i TZK, i 12 sati na

satovima razredne zajednice.



Kontinuirano tijekom nastavne godine, od 1.listopada

2012.


NAČIN KORIŠTENJA


Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom

životu te različitim životnim situacijama.



ILI PROJEKTA

Mogući troškovi na uređenju sanitarnih prostora škola će

riješavati sa osnivačem.

156

6.) OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA/ PRIREDBE,

SVEČANOSTI, MANIFESTACIJE

157

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Početak nastave

Svečani prijem učenika

1. razreda


PROJEKTA

Upoznavanje učenika s organizacijom rada

škole, kućnim redom, rasporedom sati,

raspored učenika u učionice.

Izraziti dobrodošlicu novim učenicima 1.

razreda i njihovim roditeljima.


ILI PROJEKTA

Priprema učitelja, roditelja i učenika za

novu školsku godinu.



ODGOVORNOST

Razrednici, pedagog, ravnatelj, učitelji RN,

učenici 2. razreda.



Neposredni rad s učenicima. Kulturno-

umjetnički program. Svečana priredba za

učenike 1. razreda.


ILI PROJEKTA

3. rujan 2012.



VREDNOVANJA

Mišljenje roditelja i učenika u neposrednom

kontaktu s učiteljima škole.



PROJEKTA

Poklon paketi za učenike 1. razreda u

financiranju Općine Viškovo.

158


PROJEKT

23. rujan 2011.Blagoslov sa službom riječi

povodom početka školske godine


ILI PROJEKTA

Razvijati zajedništvo i poticati duhovnu dimenziju kod

učenika, upoznati učenike s adicijom zavičaja.


ILI PROJEKTA

Svečano obilježiti početak školske godine u duhu

tradicije zavičaja; povezati ime škole sa zaštitnikom

mjesta.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Ravnatelj, učitelji, učenici, djelatnici škole.



Svečanost se organizira dogovorom ravnatelja i

župnika župe Sveti matej u Viškovu .



21.rujna 2013.



VREDNOVANJA

Mišljenje Vijeća roditelja.



PROJEKTA

Nema predviđenih troškova

159


PROJEKT

Božićna priredba

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Obilježavanje i svečana proslava Božića

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Poticanje i razvijanje međusobne

komunikacije i prihvaćanja jedni drugih u

duhu Božića i tradicionalnih vrijednosti,

usvajanje odgojnih elemenata i vrijednosti

vezanih za blagdan i tradiciju zavičaja



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učenici i učitelji škole, prema dogovoru,s

naglaskom na aktivnosti dogovorene u

razredima od 1. do 4. i voditelja malog zbora i

KUD-a škole

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Priredba u dvorani škole, popraćena uređenjem

učionica i hodnika škole u blagdanskom ozračju



Prosinac 2012.


NAČIN KORIŠTENJA


Usmeno vrednovanje učeničkih radova i

predstavljenog sadržaja u obliku pohvala;

osluškivanje prihvaćanja načina

prezentiranja sadržaja od strane roditelja i

učenika.



PROJEKTA

Učenike od 1. do 4. razreda daruje Općina

Viškovo božićnim poklonima

-uređenje razreda i hodnika 500 kn

160


PROJEKT

Pusni dani


ILI PROJEKTA

Njegovanje tradicije i običaja Halubja.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijanje kreativnosti kod učenika i osjećaja

pripadnosti halubajskom kraju .



NJIHOVA ODGOVORNOST

Svi učenici i učitelji.



Sudjelovanje učenika škole na dječjim

karnevalima u Viškovu i Rijeci.

Doček Halubajskih zvončara ispred škole.

Nastava pod maskama.



Siječanj,veljača 2013.

12. veljače 2013.- nastava pod maskama



VREDNOVANJA

Biranje najljepših maski i podjela diploma

učenicima.



PROJEKTA

200,00 kn po učeniku za karnevalske kostime.

Troškove snose roditelji.

161


PROJEKT

Eko-dan škole


ILI PROJEKTA

Snimiti stanje -okoliš škole, kuće, naselja,

mjesta.

Utvrditi postojeće probleme u okolišu i

mogućnosti rješenja.

Predvidjeti i upozoriti na nove probleme okoliša,

djelovati s ciljem sprječavanja nastanka novih.

Unaprijediti kakvoću življenja osiguravajući i

održavajući visoku kakvoću okoliša za život, rad i

kretanje.

Organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i

radnih uvjeta.

Zaštititi prirodu .

Upoznati i štititi biološku raznolikost ekosustava.

Poticati i osmišljavati rad u okolišu.

Nastojati ispraviti štetne posljedice.


ILI PROJEKTA

Usklađivanje i prilagođavanje programa Eko-

škola hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu.

Uvođenje posebnih programa zaštite okoliša.

Nastojati ispraviti štete počinjene u okolišu.

Upozoravati javnost o problematici okoliša.

Osigurati uvjete za trajno i pravodobno

informiranje javnosti i sudjelovanje u svim

predviđenim aktivnostima.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Ravnatelj škole, svi učitelji, učenici i ostali

zaposlenici škole, kao i roditelji.



Eko-kviz po paralelkama, radio emisija, izrada

plakata i panoa.



22. travanj 2013. god.



VREDNOVANJA

Podjela diploma najuspješnijoj ekipi, izložba

najuspješnijih likovnih i literarnih radova

učenika, javna pohvala ravnatelja.



PROJEKTA

Oko 300 kuna za papir i dr. potrebni materijal za

izradu plakata.

162


PROJEKT

Dan škole


ILI PROJEKTA

Smotra sveukupnih aktivnosti u školi tijekom

školske godine.

Nagrađivanje učenika i mentora koji su postigli

zapažene rezultate na natjecanjima.

Proglašavanje učenika generacije.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Obilježiti svečanost Dana škole različitim

aktivnostima učenika.

Dati mogućnost svakom učeniku da pokaže

svoje znanje, vještine i postignuća koje tijekom

godine stječu u različitim aktivnostima.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Svi učenici i učitelji, voditelji izvanškolskih

aktivnosti.



Prezentacija školskog lista „Tratinčica“,

sportska natjecanja učenika, kulturno-

umjetnički program učenika, nagrađivanje

učenika i mentora koji su postigli zapažene

rezultate na različitim natjecanjima,

proglašavanje i nagrađivanje učenika

generacije, izložba likovnih i tehničkih radova

učenika.



29.svibanj 2013.



VREDNOVANJA

Mišljenje roditelja, učenika i učitelja.



PROJEKTA

Pokloni za učenike i mentore – financira škola.

163


PROJEKT

Svečana priredba učenika 8. razreda

povodom završetka osnovnog

školovanja

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Obilježavanje završetka osnovnog školovanja.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Pružiti učenicima mogućnost zahvale učiteljima

na pruženom znanju i vještinama.

Čestitati učenicima na postignutom uspjehu i

uputiti ih u daljnje obrazovanje.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici i predmetni učitelji 8. razreda,

ravnatelj, pedagog.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Svečana priredba u dvorani škole uz prigodni

program.



28. lipnja 2013.


NAČIN KORIŠTENJA


Mišljenje učenika, roditelja i učitelja.



PROJEKTA

Poklon knjige za učenike koji su postigli

odličan uspjeh. Troškove snosi škola.

164


PROJEKT

Glazbeni festival mladih

„Halubje 2013.“

Podjela svjedodžbi


ILI PROJEKTA

Obilježavanje završetka školske godine

podjelom svjedodžbi i održavanjem festivala

učenika.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Svečano obilježavanje završetka nastavne

godine i razvijanje glazbenog talenta učenika

škole kao i doprinos kulturnim događanjima

Općine Viškovo.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici, učenici, voditelji glazbenog

projekta „Halubje 2013.“ , učiteljica glazbene

kulture, Općina Viškovo, turistička zajednica

Općine Viškovo.



Podjela svjedodžbi u školi.

Održavanje glazbenog festivala u Marčeljima



28. lipanj 2013.



VREDNOVANJA

Izdavanje glazbenog CD-a, podjela svjedodžbi i

diploma.



PROJEKTA

40.000,00 kn

Troškove snosi većim dijelom Općina Viškovo

(30.000,00 kn) i dijelom Županija primorsko –

goranska (10.000,00 kn).

165


PROJEKT

Glazbeni festival mladih

„Mali Kvarnerić 2013.“


ILI PROJEKTA

Njegovanje čakavskog izričaja i ljubavi prema

pjevanju.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijanje glazbenog talenta učenika škole kao

i doprinos kulturnim događanjima Općine

Viškovo.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici, učenici, voditelji glazbenog

projekta „Mali Kvarnerić 2013.“ – Milka Lenac

Čakarun , učiteljica glazbene kulture, Općina

Viškovo, Županija primorsko – goranska.



Održavanje glazbenog festivala u našoj školi

30.rujna 2012.



30. rujan 2012.



VREDNOVANJA

Procjena stručnog žirija, dodijeljivanje nagrada,

promocija u medijima.



PROJEKTA

Troškove snosi većim dijelom Županija

primorsko – goranska

i dijelom Općina Viškovo.

166


PROJEKT

„Čakavčići pul Ronjgi“

2013.


ILI PROJEKTA

Naša škola bit će domaćin manifestacije.

Njegovanje čakavskog izričaja. Razvijanje

literarnog talenta učenika škole kao i doprinos

kulturnim događanjima Općine Viškovo.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Promocija zbirke pjesama na čakavskom

narječju učenika svih škola primorsko-goranske

županije .



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razrednici, učenici, profesorice hrvatskog

jezika i književnosti,voditeljica skupine Mali

čakavci, Općina Viškovo, Ustanova „Ivan

Matetić Ronjgov“.



Organizacija i održavanje manifestacije kojoj je

domaćin naša škola.



studeni 2012.



VREDNOVANJA

Izdavanje zbirke pjesama i nagrađivanje

najuspješnijih pjesama prema ocjeni stručnog

žirija.



PROJEKTA

Troškove snosi Ustanova „Ivan Matetić

Ronjgov“.

167

7.) ŠKOLSKI LISTOVI

168

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT

Informatički list „Halubjan info“


PROJEKTA

Pregled aktivnosti i naučenog na nastavi

informatike u periodu između izdavanja

dva lista te aktualnosti u svijetu

informatike.


PROJEKTA

Podizanje znanja i sposobnosti primjene

informatičkih vještina u svakodnevnom

životu.



Učiteljica informatike Milana Jakšić, prof.

i učenici od 5. – 8. razreda.



Suradnički i timski rad, rad u paru i

individualan rad.


PROJEKTA

35 sati u periodu od Nove godine do

Uskrsa.



Učenici koji rade na informatičkom listu,

dobiju po primjerak.



Toneri i papri.

Cca 3500,00 kn.

169


PROJEKT

Školski list “Matej” –

bilten mladih knjižničara

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Okupiti grupu učenika od 5. do 8. razreda (20-tak

učenika) koji će, osim što pokazuju interes prema

knjizi, čitanju, knjižničnoj djelatnosti, istraživačkom

i timskom radu, aktivno sudjelovati u oblikovanju

cjelokupnog programa rada grupe vlastitim idejama,

sugestijama, prijedlozima i konkretnim radom u

školskoj knjižnici;

Osposobiti grupu za prenošenje navika čitanja i

korištenja knjižničnih službi i usluga ostalim

korisnicima školske knjižnice

(učenicima,učiteljima,roditeljima/starateljima);

U sklopu kulturne i javne djelatnosti školske

knjižnice organizirati gostovanja, predavanja,

tematske izložbe, književna sijela s aktualnim

gostima, predstavljanja novih književnih naslova te

obilježavati prigodne datume, kao i aktualne

događaje iz školskog života (ovisno o interesima

članova grupe, kao i interesima korisnika školske

knjižnice);

Izdavanje godišnjaka, školskog lista “Matej” –

bilten Mladih knjižničara;

Izvršavanje obrazovnih, odgojnih i socijalnih zadaća

u okvirima plana i programa

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Poticanje učenika na korištenje školske knjižnice,

odnosno svih izvora znanja koje školska knjižnica

nudi s ciljem stvaranja trajne navike čitanja i

korištenja knjižnične građe kod učenika, tj.

razvijanja vještina informacijske pismenosti i

osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje;

Promovirati školsku knjižnicu kao središte

kulturnih zbivanja i školskoga informiranja, kao

mjesto okupljanja i provođenja izvannastavnoga i

slobodnog vremena učenika u školi;

Ostvarivanje suradnje s drugim školskim

knjižnicama, Narodnom knjižnicom i čitaonicom

“Halubajska zora” Viškovo, Gradskom knjižnicom

Rijeka i Dječjim odjelom “Stribor” GKR-a, kao i

srodnim kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta) te

upoznavanje s organizacijom rada i sadržajima koje

takve institucije nude.

Osmišljavanje koncepcije školskog lista “Matej” –

bilten Mladih knjižničara, njegova priprema,

uređivanje, izrada, izdavanje i promoviranje.

Članstvom u grupi Mladih knjižničara i

sudjelovanjem u procesu stvaranja školskog lista

“Matej” njeguje se zajedništvo, uči se kultura

komuniciranja i ponašanja, uočavaju se sklonosti i

sposobnosti učenika, otkriva se darovitost i

kreativnost, jača se samopouzdanje i samopoštovanje

170

učenika.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Jasminka Bertović Pupić, dipl. bibliotekar i prof.

hrvatskoga jezika i književnosti. Školska

knjižničarka svojim stručnim i pedagoškim

obrazovanjem, permanentnim usavršavanjem te

sustavnim praćenjem stručne i pedagoške literature,

kao i literature namijenjene učenicima,osigurava

provođenje izvannastavne aktivnosti te vodi učenike

u procesu izrade školskog lista “Matej” te uređuje

bilten Mladih knjižničara

Učenici članovi grupe Mladi knjižničari

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA


nastavne godine;

Školski list “Matej” – bilten Mladih knjižničara

izlazi jednom godišnje, na kraju prvog obrazovnog

razdoblja školske godine i prati događaje iz svijeta

knjiga, knjižnica i školskoga života tijekom

kalendarske godine.



1 sat tjedno, 35 sati godišnje (učenici Mladi

knjižničari raznolike djelatnosti i zaduženja

također obavljaju i tijekom školskih odmora, za

vrijeme slobodnih satova te u osobno slobodno

vrijeme).



VREDNOVANJA


učenika

(praćenje i ispitivanje zanimanja učenika za

knjigom, samostalnim snalaženjem u knjižnici i

radom u školskoj knjižnici).



PROJEKTA

Pribor i materijali potrebni za stručnu obradu

knjižnične građe (knjižni listići i džepići, datumnici

/ bar-cod naljepnice, signaturne naljepnice);

članski kartončići i džepići za evidenciju korisnika

školske knjižnice; uredski materijal (papir, ljepilo,

selotejp, škare, flomasteri, markeri...) potreban za

izradu prigodnih panoa, postera, letaka te za

estetsko uređivanje knjižnice u povodu prigodnih

datuma; folije za plastificiranje materijala za

panoe, prigodno izrađene diplome i iskaznice

dežurnih i EKO-dežurnih učenika i učitelja (cca

5.500,00 kn godišnje).

Pribor i materijali za izradu školskog lista

“Matej” – bilten Mladih knjižničara:

papir A4 i toneri za printere (crni i u boji) za

printanje lista; spirale, folije za naslovnicu i korice

za spiralni uvez školskog lista; CD-i ili drugi

mediji za pohranu tekstova i fotografija (cca

8.500,00 kn godišnje).

171


PROJEKT

Školski list „Tratinčica“

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Praćenje školskih aktivnosti, učenika i učeničkih

postignuća, razvijanje novinarskog izraza učenika,

upoznavanje rada škole sa širom zajednicom

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Informiranje učenika, djelatnika i šire zajednice o

radu škole



NJIHOVA ODGOVORNOST

Novinarska skupina sastavljena od učenika

7. i 8. razreda čiji se radovi objavljuju u školskom

listu te njihova voditeljica, ujedno i autorica lista

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Pisanje i objavljivanje literarnih, likovnih i

novinarskih radova kao i bilježenje aktivnosti

fotoaparatom



U kontinuitetu tijekom cijele nastavne godine, do

objavljivanja školskog lista na Dan škole



VREDNOVANJA

Školski list informativnog je karaktera te svoje

čitatelje upoznaje s djelatnošću i aktivnostima

škole, a literarni i likovni radovi u njemu objavljeni

svojevrsna su nagrada njihovim autorima, tj.

učenicima



PROJEKTA

Troškovi tiskanja lista

172

8.) UČENICI S POSEBNIM ODGOJNO – OBRAZOVNIM

POTREBAMA

Među učenike s posebnim odgojno – obrazovnim potrebama ubrajamo

učenike s teškoćama različite pojavnosti i darovite učenike. Radi se o raznorodnoj

skupini učenika za koje su nužne razlike u ciljevima, odnosno očekivanim postignućima,

sadržajima i metodama učenja i poučavanja sukladno njihovim individualnim

sposobnostima i posebnostima.

Nužna pretpostavka u planiranju rada s učenicima s posebnim odgojno –

obrazovnim potrebama trajno je i kvalitetno profesionalno usavršavanje kadrova te

suradnja među svim nositeljima odgojno – obrazovnog procesa: od nositelja odgojno –

obrazovne politike do učitelja, vanjskih stručnjaka i suradnika, međuresornih ustanova,

obitelji, lokalne zajednice i udruga.

Ovo uključuje prepoznavanje potreba i poznavanje osobina učenika s

teškoćama u razvoju te darovite djece, poznavanje odgojno – obrazovnih metoda i oblika

rada i njihovu primjenu, poznavanje individualizirane i razlikovne (diferencirane)

nastave i vrednovanja uspješnosti, vodeći računa o mogućnostima svakog učenika.

8.a) UČENICI S TEŠKOĆAMA

Uključujuće (inkluzivno) obrazovanje temelji se na osiguranju uvjeta, koji u

redovnom školskom sustavu, zajedno s vršnjacima, omogućuju učenicima s teškoćama

stjecanje što više očekivanih postignuća.

Djeca s teškoćama imaju mogućnost školovanja po nekom od primjerenih

oblika školovanja, koji najbolje odgovara sposobnostima pojedinog učenika. Mogu

savladavati redovne ili prilagođene nastavne programe individualiziranim postupcima i

posebnom dodatnom pomoći edukacijskih rehabilitatora odgovarajuće specijalnosti.

Prema potrebi izrađuju se individualni odgojno – obrazovni programi koji se pohranjuju

u školsku arhivu.

173


PROJEKT

Individualni odgojno – obrazovni

programi

(redovni uz individualizaciju i

prilagođeni)


ILI PROJEKTA

Pomoći učeniku u savladavanju

planiranih nastavnih sadržaja

Poticati učenika na rad

Pružiti mu pomoć u snalaženju i

olakšati mu rad

Naučiti učenika uporabi literature

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Razvijati potrebu za učenjem

Uključiti učenika u rad grupe / tima

Naučiti učenika važnosti suradnje s

drugim učenicima

Naučiti učenika da primjeni naučeno u


Ohrabrivati učenika u postizanju

uspjeha

Pružati podršku i skrb učenicima

Učinkovitim postupcima

prilagođavanja olakšati učeniku

ostvarivanje zadanih ciljeva



NJIHOVA ODGOVORNOST

Predmetni učitelji, razrednici, defektolozi

odgovarajuće specijalnosti, pedagog,

ravnatelj, nadležna školska liječnica, psiholog

Zavoda za javno zdravstvo PGŽ, roditelji



Stupnjevito pružanje pomoći

Pojačani nadzor pri radu

Izdvajanje bitnih odrednica

Prema potrebi smanjenje broja

činjenica

Sažimanje



U kontinuitetu tijekom cijele školske godine.



VREDNOVANJA

Razgovor

Ocjenjivanje u raznim situacijama

Mape učeničkih radova

Komunikacija među učenicima

Primjena usvojenog znanja



PROJEKTA


174

Našu školu pohađa 33 učenika koji se školuju po primjerenom obliku

školovanja.

Od toga je 9 učenika koji nastavu pohađaju po prilagođenom programu, dok ostali

učenici nastavu pohađaju po redovnom nastavnom programu uz individualizirane

metode i oblike rada te dodatnu edukacijsko rehabilitacijsku potporu

edukacijskog rehabilitatora odgovarajuće specijalnosti.

Za ovu školsku godinu odobren nam je rad za tri asistenta u nastavi, troškove

kojih snosi Županija primorsko – goranska i dijelom Općina Viškovo.

Ovdje je potrebno napomenuti da učenici s Rješenjem o dodatnoj edukacijsko

rehabilitacijskoj potpori socijalnog pedagoga i edukacijskog rehabilitatora nisu

u mogućnosti istu realizirati zbog nedostatka odgovarajućeg stručnjaka.


PROJEKT

Asistenti u nastavi

RN, PN


ILI PROJEKTA

Pomoći učeniku u savladavanju

planiranih nastavnih sadržaja

Poticati učenika na rad

Pružiti mu pomoć u snalaženju i

olakšati mu rad

Naučiti učenika uporabi literature

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Asistenti u nastavi radit će s troje

učenika razredne nastave i jednim

učenikom predmetne nastave koji

imaju teškoće koje im onemogućavaju

samostalno savladavanje nastavnog

procesa.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Asistenti u nastavi, učiteljice RN,

predmetni učitelji, razrednici.



Individualni rad s učenicima

poštivajući njihove specifičnosti i

mogućnosti



U kontinuitetu tijekom cijele školske

godine.



VREDNOVANJA

Razgovor

Ocjenjivanje u raznim situacijama

Mape učeničkih radova

Komunikacija među učenicima

Primjena usvojenog znanja



PROJEKTA


175

8.b) TALENTIRANI I DAROVITI UČENICI

Odgojno – obrazovna ustanova treba otkrivati talentirane i darovite učenike te

osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih

spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih potreba talentiranih i darovitih

učenika, uz praćenje i vrjednovanje njihovih postignuća.

Učenici se upućuju na različita natjecanja s područja koja ih zanimaju, čime im

se pruža prilika za iskazivanje sposobnosti i talenata te njihovo vrjednovanje i

samovrjednovanje. Natjecanja mogu poslužiti za prepoznavanje talentiranih

učenika te kao odgojno – obrazovna ponuda. Natjecanja mogu biti gradska i

općinska, županijska, državna i međunarodna te pojedinačna i skupna.

Također učenici svoje interese i sklonosti mogu zadovoljiti u nekom od

programa izvan redovite nastave, a koji se odnose na različite izvannastavne

aktivnosti, radionice, ljetne i zimske škole i klubove, u kojima učenici pohađaju

programe prema svojim područjima talentiranosti, darovitosti i sklonosti.


PROJEKT

Rad s talentiranim i darovitim učenicima

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Prepoznavanje i razvoj mogućnosti talentiranih i darovitih

učenika.

NAMJENA AKTIVNOSTI,


Zadovoljavanje posebnih spoznajnih, socijalnih,

emocionalnih i tjelesnih potreba talentiranih i darovitih

učenika, uz praćenje i vrednovanje njihovih postignuća.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji – mentori, učitelji.

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Redovna nastava u školi, izvannastavne i izvanškolske

naktivnosti, dodatna nastava u školi.

Odlazak učenika na natjecanja iz raznih područja.

Radionice s darovitim učenicima.



Tijekom školske godine, 1 – 2 sata tjedno.

Obilježavanje Dana darovitih učenika 21.ožujka.


NAČIN KORIŠTENJA


Ocjenjivanje, sudjelovanje na smotrama i natjecanjima.



PROJEKTA

Troškovi literature i fotokopiranja, putni troškovi za

učenike i učitelje pri odlasku na natjecanja i smotre.

Troškove uglavnom snosi škola. Mogući dio participacije

roditelja.

176

9.) ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

Analiza nastavnog procesa provodi se na nekoliko načina. Na početku

školske godine učitelji razredne i predmetne nastave po paralelkama i predmetnim

aktivima izrađuju godišnji plan i program nastavnih predmeta i tema, a u mjesečnim i

dnevnim pripremama detaljnije razrađuju nastavni proces.

Godišnji planovi su dio godišnjeg plana i programa rada škole, a mjesečne

planove učitelji dostavljaju ravnatelju i pedagogu škole. Također su dostupni na

informativnim panoima u učionicama.

Jednom mjesečno se analizira nastavni proces po aktivima srodnih predmeta

te se zajednički usklađuju po nekim temama (terenska nastava, korelacija).

Ravnatelj i pedagog u svojim planovima imaju predviđen pedagoški posjet

nastavi svakog učitelja, nakon čega se analizira nastavni proces.

Posebna pažnja usmjerava se učiteljima početnicima, učiteljima s manje iskustva, te

onima koji nisu položili stručni ispit. Nakon održanog nastavnog sata analizira se

nastavni procesa sa ravnateljem i školskim pedagogom.

Svi učitelji su dužni pohađati stručne aktive u organizaciji Agencije za

odgoj i obrazovanje, kao i kontinuirano se dnevno pripremati za svaki nastavni sat.

Dnevne pripreme dva puta godišnje pregledava ravnatelj škole.

Analiza nastavnog procesa je dio statističkog izvješća o uspjehu učenika

koje na kraju polugodišta i školske godine napravi pedagog škole. Izvješće se prezentira

Učiteljskom vijeću, Vijeću roditelja i Školskom odboru, a također se dostavlja i Uredu

državne uprave. Ured državne uprave objedinjava rezultate svih škola u našoj županiji

te daje povratnu informaciju – tabelu, u kojoj se može vidjeti i usporediti uspjeh

učenika svih škola Primorsko – goranske županije.

10.) SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Samovrednovanjem rada škole želimo doći do pokazatelja uspješnosti u

kvaliteti nastave, školskog ozračja, odnosa učenika, učitelja i roditelja u obrazovnom

procesu, kvaliteti materijalnih uvjeta rada škole odn. pedagoškog standarda, a sve s

ciljem unapređivanja kvalitete i povećanja vrijednosti škole.

U tom smislu osim kontinuiranog uvida u nastavni proces od strane

ravnatelja i pedagoga škole, kao i detaljnih analiza na kraju 1. i 2. polugodišta, sa svim

tim rezultatima upoznajemo sve sudionike obrazovnog procesa u školi.

Jednom godišnje u školi ćemo provesti anketne upitnike za učenike,

roditelje i učitelje s ciljem dobivanja mišljenja te pokazatelja za daljnje napredovanje

rada škole.

177

U mnogim aktivnostima i projektima škola želi aktivno uključiti roditelje i

lokalnu samoupravu radi promišljanja kvalitete školskog ozračja, a uloga lokalne

samouprave je osobito istaknuta u pomaganju i sufinaciranju mnogih projekata i

materijalnih uvjeta škole.

Ukoliko se provede vanjsko vrednovanje, dobivene podatke koristit ćemo

za daljnje osmišljavanje strategije unapređenja kvalitete rada škole.

Jedan od oblika samovrednovanja kvalitete rada učitelja i učenika je

sudjelovanje i uspjeh postignut na raznim natjecanjima županijske i državne razine. Za

kvalitetne rezultate škola i lokalna samouprava nagrađuje učenike i mentore te time daje

poticaj i ostalim sudionicima obrazovnog procesa.

Velika pažnja u našoj školi daje se vrednovanju EKO projekta gdje svi

učenici imaju priliku istaknuti se u različitim akcijama uređenja okoliša škole, a rezultati

su vidljivi u kvaliteti ozračja školskog ambijenta.

178

11.) RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

S obzirom da naša škola ima veliki broj učenika, koji ne prati adekvatna veličina

zgrade i broj učionica, početkom 2.polugodišta planiramo urediti prostorije koje je

trenutno koristi dječji vrtić smješten u zgradi naše škole. Dječji vrtić će se preseliti u

novoizgrađenu zgradu. Te prostorije ćemo urediti za potrebe razredne nastave.

Također ćemo opremiti kabinete za srodne predmete predmetne nastave. Takvim

promjenama dobit ćemo i rasterećenje dvaju ulaza u školu.

Prostor ispod sadašnje dvorane uredit će se u manju dvoranu za TZK koja će biti

namijenjena učenicima nižih razreda.Financiranje radova planirano je od lokalne

samourave.

Opremit ćemo i urediti još jedan prostor (bivša blagovaonica) u prostoriju za

predavanja, skupne roditeljske sastanke, organizaciju aktiva učitelja ili radionica ua

učenike.

Ove školske godine očekujemo dobivanje zlatnog status EKO škole.

179

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE

CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

OSTVARIVANJA CILJEVA

1Vrjednovanje učeničkog napretka i postignuća

2. Stručna služba 3. Odnos učenika prema drugim učenicima u školi 4.Podrška učenicima

Razvijanje motivacije kod učenika za sudjelovanje na natjecanjima, rad na razvijanju interesa te učinkovitije nagrađivanje učenika i mentora koji postižu zapažene rezultate Ekipiranje stručne službe. Osiguravanje učinkovite realizacije rada svih članova stručnog tima. Smaniti stupanj nasilja među djecom. Kontinuirano podučavanje učenika socijalnim vještinama. Nenasilno rješavanje sukoba. Razvijati odgovoran odnos učenika prema školskoj imovini. Osigurati adekvatnu odgojno obrazovnu pomoć i podršku učenicima s posebnim potrebama.

Organizacija stručnih ekskurzija, osiguravanje materijalnih sredstava uz pomoć sponzora, cirkularno pismo potencijalnim sponzorima,prepoznavanje i uočavanje sklonosti kod učenika Pisanje obrazloženog zahtjeva u Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Radionice i predavanja za učenike na satovima razrednih odjela. Predavanja za roditelje svih učenika škiole na roditeljskim sastancima. Kontinuirani rad na razvoju odgovornosti kod učenika. Individualni rad s mentorima, predmetnim učiteljima i asistentima u nastavi.

Stručna literatura, dostupnost svim suvremenim izvorima znanja, stručno nastavno osoblje, financijska sredstva. Defektolog edukacijski rehabilitator, logoped, psiholog, knjižničar Stručna literatura, stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika, laptop i projektor,projekciono platno. Stručna literatura, stručno usavršavanje,financijska sredstva, potreban adekvatan prostor za rad.

Rujan 2013. Ovisno o odluci Ministarstva. Lipanj 2013. Lipanj2013.

Ravnatelj, učitelji – mentori, stručna služba. Ravnatelj, Ministarstvo Razrednici, svi učitelji,ravnatelj,stručna služba, školska liječnica,vanjski suradnici. Ravnatelj, učitelji – mentori, asistenti u nastavi, predmetni učitelji,knjižničar,pedagog.

Veći broj učenika na natjecanjima. Realizacija stručne ekskurzije. Ekipirana stručna služba. Manje nasilja među učenicima, veća suradnja među učenicima, bolja tolerancija. Odgovorniji odnos prema školskoj imovini. Razvoj svih potencijala učenika i realizacije istih kroz ostvarena postignuća.

180

11.) HIMNA ŠKOLE

181

13.) E T I Č K I K O D E K S

NEPOSREDNIH NOSITELJA

ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI

OSNOVNE ŠKOLE „SVETI MATEJ“ VIŠKOVO

Na temelju čl.58. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(N.N .87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11) i čl.175. Statuta Osnovne škole „Sveti Matej“

Viškovo u suradnji s Učiteljskim vijećem Školski odbor Osnovne škole „Sveti Matej“

Viškovo, na sjednici održanoj dana 05. ožujka 2009. godine donosi

ETIČKI KODEKS

1. UVOD I OPĆE ODREDBE

Etičkim kodeksom potiče se razumijevanje i prihvaćanje temeljnih načela moralno

opravdanoga ponašanja, te njihova primjena u specifičnom kontekstu Osnovne škole „Sveti

Matej“ Viškovo (u daljnjem tekstu: Škola), kao skup načela i standarda kojim se štite i

promiču prava i slobode te obveze i odgovornosti učitelja i stručnih suradnika kao

neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti kao i ostalih radnika Škole.

Temeljna etička načela Kodeksa proizlaze iz Sokratov (učiteljske )prisege: sloboda

koja ne ugrožava slobodu druge osobe, poštenje, pravednost, izvrsnost, međusobno

uvažavanje, kulturu dijaloga, ljudsko dostojanstvo, istinoljubivost i osobnu odgovornost.

Ustavom Republike Hrvatske su zajamčena sva ljudska prava i slobode, a Škola

specificira i implementira postojeća prava u Etički kodeks obvezujući se tako i na ovaj način

promicati Ustavna prava i slobode svakog čovjeka.

Svi učenici , roditelji i druge osobe zainteresirane za rad Škole bit će upoznati s

Etičkim kodeksom i prvilima ponašanja koja imaju pravo očekivati od svih učitelja i stručnih

suradnika te ostalih radnika Škole.

2. SVRHA I CILJEVI ETIČKOG KODEKSA

Ciljevi i svrha Etičkog kodeksa su stvaranje ozračja u kojemu je svim djelatnicima

i

korisnicima usluga Škole omogućen nesmetan osobni razvoj, stjecanje i širenje znanja u

skladu s njihovim sposobnostima, promicanje najviših etičkih vrijednosti te unapređenje i

očuvanje osobnog ugleda i dostojanstva, ugleda učiteljske profesije i ugleda Škole.

Svi učitelji i drugi djelatnici Škole u svom djelokrugu rada svojom osobnošću i

profesionalnošću, osobnim sustavom vrijednosti i kulture, životnog i radnog iskustva

dopunjavaju i oplemenjuju pravila zadana ovim Etičkim kodeksom.

Promicanje etičkih vrijednosti ovog Kodeksa obveza je svih djelatnika Škole,

učenika, roditelja i drugih korisnika usluga Škole.

182

3. TEMELJNA NAČELA I PRAVILA ETIČKOG KODEKSA

I. NAČELO POŠTIVANJA LJUDSKOG DOSTOJANSTVA

- Škola je dužna osigurati svim učenicima i djelatnicima sva ljudska prava zajamčena

Ustavom Republike Hrvatske

- škole moraju biti mjesta u kojima će se poštivati pravo i sloboda svih učenika kako bi oni

učili i naučili živjeti i raditi u ozračju mira, razumijevanja i tolerancije

- učitelji su dužni poštivati i uvažavati osjećaje učenika i njihovo pravo na izražavanje

vlastitiog mišljenja

II. NAČELO PRAVEDNOSTI I JEDNAKOSTI

- pravednost, humanost i međusobno uvažavanje trebaju biti temelj svih međuljudskih

odnosa u Školi

- moralna obveza svih radnika Škole je poštivati suradnike, kolege, učenike, roditelje i sve

druge sudionike u odgojno-obrazovnom procesu ne omalovažavajući ničije pravo na slobodu,

pravo na rad i ljudsko dostojanstvo

- kriteriji ocjenjivanja znanja i praćenja napredovanja učenika, kao i vladanja učenika

moraju biti objektivni, pravedni, unaprijed poznati i jednaki za sve učenike

III. NAČELO PROFESIONALNOSTI

- nastavni proces se mora odvijati u skladu s odgojno-obrazovnim ciljevima Škole i

pedagoškim standardima

- učitelji se moraju trajno usavršavati primjenjujući suvremena nastavna i znanstvena

dostignuća

- čuvanje profesionalne tajne je obveza svakog učitelja i stručnog suradnika osobito kad se

radi o privatnosti učenika

- aktivnost radnika Škole mora biti usmjerena prema etičkom i profesionalnom pružanju

usluga korisnicima i taj odnos ne smije ugroziti niti jedan drugi interes

IV. NAČELO MEĐUSOBNOG UVAŽAVANJA

- učitelji u dijalogu s učenicima u nastvnom procesu i izvan njega moraju poštivati principe

nenasilne komunikacije uvažavajući osobno dostojanstvo i dostojanstvo učenika

- komunikacija između svih djelatnika Škole mora biti nenasilna, profesionalna i utemeljena

na kulturi dijaloga

183

- svi djelatnici Škole poštuju osobnost učenika, kolega, roditelja i drugih suradnika bez

obzira na vjeru, etničko podrijetlo, socijalni ili bračni status, spol, invalidnost, fizički izgled,

dob...

- kritika rada kolega može biti redmet rasprave isključivo na stručnim tijelima ili

stručnim skupovima unutar škole , a nikako izvan nje

V. NAČELO ODGOVORNOSTI

- učitelji i drugi radnici Škole dužni su u javnim istupima i djelovanju promicati

humanističke vrijednosti čuvajući osobni ugled, profesionalno dostojanstvo i ugled Škole

- učitelji su dužni osobito štititi ugled učiteljske profesije njegujući kulturu pismenog i

usmenog izražavanja na hrvatskom jeziku

- dužnost svih učitelja je sudjelovati u radu svih stručnih tijela kako bi u argumentiranoj i

konstruktivnoj raspravi izrazili svoje kritičko mišljenje i iznijeli konkretne prijedloge u cilju

pravednog i odmjerenog izricanja odgojnih mjera.

4. NEPRIHVATLJIVO PONAŠANJE

- narušavanje ljudskih prava zajmčenih Ustavom Republike Hrvatske

- iskorištavanje učenika i vrijeđanje njihovog ljudskog dostojanstva

- diskriminacija po vjerskoj, nacionalnoj, spolnoj, socijalnoj ili bilo kojoj

drugoj osnovi

- uznemiravanje i zastrašivanje bilo koje vrste (verbalno ili neverbalno)

- raspravljanje o učenikovoj privatnosti: dijagnozama, obiteljskoj ili

socijalnoj situaciji izvan stručnih tijela

- zlouporaba autoriteta i dopuštanje da osobni interesi i odnosi utječu na

etično i profesionalno obavljanje radnih obveza

- raspravljanje o radu i ugledu kolega s učenicima osobito u negativnom

kontekstu

- direktno ili indirektno vrijeđanje stručnog rada kolega vezano uz nastavne

ili izvannastavne aktivnosti

- kršenje pravnih propisa i Statuta Škole koji se tiču radnih obveza i

ponašanja svih djelatnika i učenika Škole

- korištenje mobilnog telefona za vrijeme odgojno-obrazovnog procesa.

5. OSOBNI IZGLED NEPOSREDNIH NOSITELJA ODGOJNO-

OBRAZOVNE DJELATNOSTI

Osobni izgled svih djelatnika mora biti primjeren djelatnosti koju obavljaju. Odjeća

treba biti čista, uredna, umjerenih linija i krojeva, primjerena pozivu.

Nije primjereno na nastavu obući npr: tajice, duboki dekolte, prozirnu odjeću ispod

koje se vidi donje rublje ili intimni dijelovi tijela, kratke majice koje ne pokrivaju tijelo,

prekratke suknje, kratke hlače.

184

U slučaju kršenja odredaba iz ovog članka ravnatelj će djelatnika udaljiti s radnog

mjesta.

Učitelj i stručni suradnik ne smije u Školi i izvan nje obavljati radnje koje bi umanjile

ugled profesije.

6. JAVNOST ETIČKOG KODEKSA

Etički kodeks se objavljuje na mrežnoj stranici Škole i ističe se na vidljivom mjestu u

Školi. S Etičkim kodeksom će biti upoznati svi učenici, roditelji, radnici Škole i sve osobe

zainteresirane za rad Škole.

7. PRIJELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE

Ovaj Etički kodeks obvezuje u prvom redu sve učitelje i stručne suradnike kao

neposredne nositelje odgojno-obrazovne djelatnosti, ali i ostale djelatnike Škole, bez obzira na

njihov status i radno mjesto.

Nepostupanje u skladu s načelima ovog Kodeksa odnosno njihova svjesna kršenja

predstavlja povredu časti i radnih obveza i za sobom povlači sankcije koje se predlažu i

usvajaju na Skupu radnika i čine sastavni dio ovog Kodeksa.

Sankcije za kršenje Etičkog kodeksa izriče ravnatelj, na prijedlog ovlaštene osobe.

O kršenju odredaba ovog Kodeksa svaki je radnik dužan izvijestiti osobu koja je u Školi

ovlaštena za primanje i rješavanje pritužbi vezanih za zaštitu dostojanstva radnika.

Ovlaštena osoba iz ovog Kodeks upozoriti će radnika koji krši Kodeks na utvrđene

sankcije.

Ukoliko se upozoreni radnik ogluši na upozorenja i nasavi s kršenjem Kodeksa

ovlaštena osoba iz ovog Kodeksa predložit će ravnatelju izricanje sankcije prekršitelju.

Ravnatelj je dužan prilikom sklapanja ugovora o radu novozaposlene radnike upoznati s

odredbama Kodeksa i utvrđenim sankcijama.

Ovaj Kodeks i utvrđene sankcije za kršenje istog stupaju na snagu osmoga dana od dana

objave na oglasnoj ploči Škole.

Izmjene i dopune ovog Etičkog kodeksa provode se na način i u postupku utvrđenom za

njegovo donošenje.

Ovaj Etički kodeks objavljen je na oglasnoj ploči u zbornici Škole 05.03.2009. godine, te

stupa na snagu dana 15.03.2009.

KURIKULUM · 2012. 9. 20. · KURIKULUM za školsku godinu 2012./2013. godinu. ... Osnovnu školu...

Documents

Transcript of KURIKULUM · 2012. 9. 20. · KURIKULUM za školsku godinu 2012./2013. godinu. ... Osnovnu školu...