2009-Concepciones de La Neuropsicología y Psicosomática en La Carrera de Psicología en SL...

MEMORIAS I Congreso Internacional de Investigacin

y Prctica Profesional en Psicologa

XVI Jornadas de Investigacin

Quinto Encuentro de Investigadoresen Psicologa del MERCOSUR

6, 7 y 8 de agosto de 2009

TOMO III

PsicoanlisisHistoria de la Psicologa

Tcnicas y Procesos de Evaluacin PsicolgicaPsicologa Experimental

Talleres

ISSN 1667-6750

Universidad de Buenos AiresFacultad de Psicologa

Secretara de Investigaciones

2Autoridades de la Facultad de Psicologa

Decana Sara Slapak

Vicedecana Graciela Leticia Filippi

Secretaria Acadmica Graciela Cristina Paolicchi

Secretaria de Investigaciones Nlida Carmen Cervone

Secretario de Posgrado Isabel Mara Mikulic

Secretario de Coordinacin Administrativa Cristina Abraham

Secretario de Extensin, Cultura y Bienestar Universitario Jorge Antonio Biglieri

Secretario de Consejo Directivo Osvaldo H. Varela

Consejo Directivo

Claustro de Profesores:

Titulares Filippi, Graciela | Schejtman, Fabin | Benbenaste, Narciso | Sarmiento, Alfredo | Laznik, David | Rabinovich, Diana | Neri, Carlos | Diamant, Ana SuplentesLuzzi, Ana Mara | Lombardi, Gabriel | Attorresi, Horacio | Casalla, Mario | Rodulfo, Ricardo | Romero, Roberto | Godoy, Claudio

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Titulares Sotelo, Mara Ins | Delfino, Gisela | Quattrocchi, Paula | Celotto, Ileana SuplentesRojas, Alejandra | Vitale, Nora | Korman, Guido | Del Do, Adelqui

Claustro de Estudiantes

Titulares Millor, Ezequiel | Segundo, Lautaro | Veiga, Mariano | Freijo, Fedra

SuplentesRizzo, Romina | Diaz Fridman, David | Castro, Cecilia | Fernandez, Gabriela

Representante de APUBACabral, Sergio

Ediciones de la Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos AiresAv. Independencia 3065 - Cdigo Postal C1225AAMCiudad de Buenos Aires, Repblica ArgentinaTel / Fax: (54 11) 4957 5886Email: [email protected]

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COnCEPCIOnES dE lA nEUROPSICOlOGA Y PSICOSOMTICA En lA CARRERA dE PSICOlOGA dE SAn lUIS (1967-1997)Polanco, Fernando Andrs Universidad Nacional de San Luis. Argentina

RESUMENEn la ctedra de Neuropsicologa y Psicosomtica de la Licencia-tura de Psicologa de la Universidad Nacional de San Luis, se transmiti entre los aos 1967 y 1997 una visin de la neuropsi-cologa, que principalmente fue llevada adelante por los aportes del profesor titular de la ctedra, doctor en medicina Lorenzo Emi-lio Alaggia. En este trabajo se revisan una serie de investigacio-nes de Alaggia, en las cuales se analizan los autores ms referen-ciados y sus principales concepciones. Como resultado se expo-nen: las concepciones principales, las herramientas tericas y vi-sin del ser humano que se transmiti en la materia durante treinta aos.

Palabras claveNeuropsicologa Psicosomtico Chauchard Universidad

ABSTRACTCONCEPTIONS OF NEUROPSYCHOLOGY AND PSYCHOSOMATIC IN THE UNDERGRADUATE PROGRAM OF PSYCHOLOGY IN SAN LUIS, ARGENTINA (1967-1997)In the Course of Neuropsychology and Psychosomatic in the un-dergraduate program of Psychology at the National University of San Luis, between 1967 and 1997, was developped a point of view related to neuropsychology, which was mainly carried for-ward by the contributions of professor Lorenzo Emilio Alaggia. This paper analyzes Allagias researchs with the aim to point out the most important authors and references inspiring his work. Main objectives and theoretical orientation of such researchs are pointed out, as well as other activities promoted by Alaggia.

Key wordsNeuropsychology Psychosomatic Chauchard University

La neuropsicologa procede de la neurologa clsica y se ha de-sarrollado con el aporte de las neurociencias y de la psicologa contempornea. (Rufo-Campos, 2006, p. 57).En la carrera de psicologa de la Universidad Nacional de San Luis, en la ctedra Neuropsicologa y Psicosomtica entre 1967 y 1997 se transmiti a varias generaciones de psiclogos un deter-minado punto de vista acerca de la neuropsicologa, que fue lle-vada adelante por el profesor titular de la ctedra en este periodo, el doctor en medicina Lorenzo Emilio Alaggia.Este punto de vista se encuentra plasmado en una serie de inves-tigaciones que constituyeron la principal bibliografa de la materia y que se encuentran reunidos en el libro Neuropsicologa y psico-somtica (Alaggia, 1977). Por ello, consideramos relevante hist-ricamente revisar dichos trabajos con el objetivo de recrear las principales concepciones en la neuropsicologa que se transmiti durante esos treinta aos en una de las seis carreras de psicolo-ga que existan en universidades nacionales.En los trabajos reunidos en Neuropsicologa y psicosomtica (Alaggia, 1977) es posible rastrear tres matrices referenciales que modelan su obra:

1. En primer lugar, la matriz del Humanismo Mdico, representa-do por la figura del mdico, fisilogo, investigador y filsofo fran-cs Paul Chauchard que tena una concepcin del fenmeno hu-

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mano como un fenmeno integral.Impregnado del pensamiento de Theilhard de Chardin, Chauchard (1964, 1976) adhera a la posicin aristotlico-tomista que resuel-ve la contradiccin materialismo-espiritualismo considerando que el alma no representa la causa del cerebro sino la razn de su organizacin, la idea directriz (Alaggia, 1976, s/p). Theilhard de Chardin utilizando un mtodo fenomenolgico, desarroll una idea del hombre como un todo, fenmeno ltimo de la evolucin que converge hacia el fin ultimo de la organizacin perfecta y equilibrada donde la conciencia es resultado de la complejidad creciente de la materia (Nuez de Castro, 2005).El ser humano, segn Chauchard, era el producto tanto de su medi ambiente como del uso o asociacin de sus ideas. En el primer sentido el ser humano es resultado de las experiencias a travs del curso que va tomando la historia de cada individuali-dad; es por ello que es de relevancia primordial estar envuelto de un ambiente propici para el buen desarrollo de las funciones ce-rebrales. En el segundo sentido el cerebro es un rgano de volun-tad por lo que el hombre debe descubrir conductas conformes a su naturaleza; si se equivoca se desequilibra y se desnaturaliza (Chauchard, 1964, p. 239).Es por ello que uno de los objetivo primordiales del Humanismo Mdico es la prctica de una medicina psicosomtica, teniendo como principios fundamentales: tomar a la persona enferma en el contexto, tomar a la enfermedad como proceso general de esa per-sona, dar una relevancia preponderante a la influencia emocional e inconsciente y considerar que la alteracin funcional puede provo-car alteraciones estructurales (Alaggia, 1977; Chauchard, 1960).Como tratamiento de la alteracin psicosomtica, Chauchard pro-pone diversos mtodos, que van desde la neurociruga hasta la psicoterapia. Entre estas ltimas se encuentran el Psicoanlisis, la Reflexologa, y adems una psicoterapia denominada Mtodo Vittoz, que fue creada por el mdico suizo Roger Vittoz. ste pro-pona una serie de tcnicas dirigidas a la reeducacin de las sen-saciones percibida por los rganos sensoriales para eliminar to-dos aquellos elementos del medio que pudieran ser nocivos al equilibrio mental. Para ese fin, Chauchard tambin propona una higiene mental, que alejara al hombre de la las constantes exigen-cias y vicios de la vida moderna y que lo aproximaran a una vida reflexiva combinada con una buena alimentacin y ejercitacin del cuerpo. A esto sumaba el elemento moral como higinico de la mente, ya que la persona que obra bien hace un buen uso del cerebro. Luego de esta reeducacin sensorial, el paciente a tra-vs de una serie de tcnicas ejercitara constantemente el cere-bro, como si fuera otro musculo ms del cuerpo, y lograra un con-trol del rgano del cerebro (Arcas Patricio, Glvez Domnguez, Len Castro, Paniangua Romn, & Pellicer Alonso, 2004; Soto Andrade, s/f). Por ello la finalidad de toda teraputica deba ser, la adquisicin del control de uno mismo (Chauchard, 1960,1964).En palabras de Chauchard:El hombre no es un ser doble, formado por un alma unida a un cuerpo, es esencialmente unidad integrada No se lo puede abordar como fisilogo o mdico por una parte y como psiclogo por otra; siempre se debe pensar en ambos aspectos como indi-solublemente unidos: el plano de los procesos neurobiolgicos y el de las instancias psicolgicas. Se debe actuar como psicofisi-logo o hacer medicina psicosomtica (Chauchard, 1976, p. 360). 2. Una segunda matriz referencial en la obra de Alaggia fue la Psicofisiologa. Entre los psicofisilogos que se encuentran ma-yormente citados en dichos trabajos, se hallan Julio Cesar Aballo-ne, Juan Cuatrecasas y nuevamente Paul Chauchard. Este ltimo estaba influenciado por el psiclogo francs Henri Piron, quien planteaba una continuidad entre la fisiologa y la psicologa, que desembocando en la colaboracin entre los mtodos de ambas disciplinas tendra como consecuencia interpretar ms claramen-te los mecanismos en juego en las llamadas funciones mentales, revelando las actividades nerviosas subyacentes a toda conducta (Dagfal, 2002). Por otro lado, Juan Cuatrecasas defina ese cam-po de diciendo que la:Psicofisiologa viene a ser una prolongacin de la Fisiologa, una especie de anlisis experimental de la fenomenologa psicolgica y psicopatolgica que ponga en evidencia los puentes y lazos de transicin desde los planos funcionales histoqumicos y celulares

hasta los planos del psiquismo superior (Cuatrecasas, 1971, p. 9).En psicofisiologa, se utiliza el concepto de condicionamiento cl-sico u operante, aunque crticamente se alejan de los postulados antimentalistas de los conductistas ortodoxos, considerando al condicionamiento como un tipo de aprendizaje entre otros, a tra-vs del cual se establece una asociacin temporal en la estructu-ra neuronal entre un estimulo incondicionado y condicionado. En definitiva, como sealaba P. Chauchard (1968):Los psiclogos cientficos tienen completamente razn al afirmar la necesidad de un estudio objetivo de las sensaciones y de las acciones aparte de toda referencia a la conciencia y la voluntad. Pero se trata de un primer plano analtico de la investigacin ex-perimental. Sin embargo no por ello la conciencia y la voluntad son nicamente valores metafsicos: veremos que tambin po-seen un aspecto objetivo accesible a la ciencia en el estudio de las funciones de integracin personlizantes del cerebro. (p. 94)Dentro de los temas fundamentales que trataban los psicofisilo-gos se encontraba la conciencia que era la integracin por condi-cionamiento, de un foco de actividad cerebral localizada con la imagen cerebral somtica. En esa direccin, todos los esquemas cerebrales e informacin sensitiva y propioceptiva sera conscien-te si se integraba en esta imagen, a la inversa de aquello que permaneciera separado de la imagen del yo, que sera incons-ciente. Esta imagen se converta, a partir del segundo sistema de seales, en el mi y el yo. Es solo a partir de la utilizacin de estas designaciones que puede hablarse de lo propiamente humano (Alaggia, 1977; Chauchard, 1968, 1976). Por otro lado, se puede considerar que La memoria no es una funcin con autonoma propia, lo que en ella ingresa como percibido, pensado o sentido puede se suprimido, transformado, debilitado o aumentado som-tica y psquicamente al evocarlo. (Alaggia, 1977, s/p). A estas funciones primarias debemos agregar las de vigilia, sensacin y atencin como elementales para el desarrollo de las funciones que conforman la cspide de la evolucin y que esta conformada por el pensamiento, sentimiento y voluntad, magnfico trpode que hace a la esencia misma de la condicin humana. (Alaggia, 1982, s/p).La funcin del pensamiento era concebida como herramienta ac-tiva a travs de la cual el hombre integra en el mundo en su ima-gen cerebral y es capaz a travs de complejos esquemas configu-rados mentalmente actuar en el mundo.Tambin otorgaba un destacado papel a las emociones, que tami-zan toda la experiencia humana. No existe operacin intelectual, representacin psquica, recuerdo, que no se coloree de un matiz afectivo. (Alaggia, 1977, s/p).Por ultimo, la voluntad era mostrada como funcin mxima de control. Querer era ante todo tener en la cabeza la idea del movimiento, es decir analizar la estructuracin motora que ser la base del control muscular. Antes de querer actuar, es necesario querer reflexionar, es decir hacernos cargo de la situacin. (Ala-ggia, 1977, s/p). A la imagen sensorial del yo se suma una imagen motora que va modificando dinmicamente la imagen.La voluntad tambin implica decisiones morales y ticas, sealan-do como estructura fundamental el rea prefrontal, la cual iba a posibilitar la unin integrada de lo racional y lo afectivo, en un ni-vel superior, dando al hombre una voluntad verdadera basada en la aptitud para reflexionar y determinar lo que est bien y lo que est mal. (Alaggia, 1977, s/p).

3. La tercer matriz referencial provena de los avances tecnolgi-cos. Por un lado el descubrimiento de la electroencefalografa, que fue el primer recurso tecnolgico que se utiliz para la inves-tigacin de la actividad cerebral, campo en el cual durante casi dos generaciones, los experimentos de Pavlov haban sido la ni-ca fuente de informacin acerca de la fisiologa cerebral. Los re-gistros del electroencefalograma, en ese sentido, implicaron un salto terico y tecnolgico, espejo donde se pudo ver al cerebro en accin, lo cual implic un amplio campo de desarrollo de inves-tigacin neurofisiolgica y de teorizacin acerca de la diversidad en cuanto a la activacin elctrica del cerebro (Grey Walter, 1967).Por otro lado, Alaggia destacaba los aportes de la ciberntica en el campo de la tcnica y el avance en cuanto a la construccin de mquinas cada vez ms perfectas. La computadora, por ejemplo,

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posibilitaba que se la comparara con el sistema nervioso central y se analizara lo que hay de mquina en el mismo; por tal razn, funciona como herramienta hermenutica del funcionamiento ce-rebral. Tambin se haban construido mquinas tratando de re-producir la funcionalidad del sistema nervioso, como por ejemplo el artefacto denominado Conditionated reflex analogue, que imita-ba lo reflejos condicionados. La ciberntica, a su vez, poda pre-sentarse como la teora del control y la comunicacin en la natu-raleza y la sociedad (Alaggia, 1977, s/p), aproximndose al estu-dio del cmo se procesaba la informacin, que result determi-nante en las teoras cognitivas que apuntaban a este aspecto particular del ser humano. En sntesis, los conceptos de la ciber-ntica mayormente estudiados por Alaggia fueron los de retroac-cin y circuitos reverberantes, los cuales explican muchos meca-nismos de autoestimulacin, control, memoria y proceso de infor-macin.

Como conclusin, se puede afirmar que la concepcin neuropsi-colgica entre 1967 y 1997 se vio fuertemente marcada por la formacin profesional de Lorenzo Emilio Alaggia, quien imprimi un sesgo medicalista en los contenidos de sus investigaciones. Sin embargo, puede observarse que busc una concepcin que permita darle unicidad al ser humano intentando aunar diferentes concepciones tericas, quizs con el objetivo de salvaguardar la fragmentacin del estudio del ser humano en un objeto psquico y otro orgnico, y considerando que ambos objetos son indispensa-ble para la comprensin del ser humano en su totalidad.

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lAS CARACTERSTICAS dE lA HISTORIA ClnICA PSIQUITRICA InFAnTIl En TElMA RECARodriguez Sturla, Pablo Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires

RESUMENEl objetivo de este trabajo es realizar un recorrido conceptual acerca de la forma de organizacin de las historias clnicas, en Psiquiatra Infantil, establecida por Telma Reca. Con ese fin es relevante puntualizar el abordaje de las mismas que plantea Leo Kanner, quien es un importante referente para la autora. Asimis-mo, se sealan semejanzas y diferencias entre ambos.

Palabras claveHistoria clnica TelmaReca Infancia Psiquiatra

ABSTRACTCHARACTERISTICS OF THE CHILD PSYCHIATRY MEDICAL RECORDS ACCORDING TO TELMA RECAThe aim of this paper is to make a conceptual approache of how to organize the medical records of children in psychiatric Telma Reca. This refers also to address the same as that posed Leo Kanner, who is an important reference for the author. It also identi-fies similarities and differences between them.

Key wordsMedical records TelmaReca Child Psychiatry

INTRODUCCINEl propsito de este trabajo es analizar los criterios de organiza-cin que la Dra. Telma Reca fue construyendo, a lo largo de su prctica profesional, en relacin a la historia clnica.Para ello se retomarn los aspectos centrales de aproximacin clnica en Leo Kanner, dado que el contacto que Reca tuvo con su prctica constituy un disparador fundamental para su posterior concepcin de la historia clnica infantil. Esta aproximacin a la prctica de Kanner tuvo origen en las diversas becas, tanto de formacin como de investigacin, a la que la autora tuvo acceso en Estados Unidos. LA CONSTRUCCIN DE LA HISTORIA CLNICAEntre los desempeos de la Dra. Telma Reca (1904-1979), desta-quemos la creacin y conduccin del servicio Centro de Psicolo-ga y Psiquiatra , con sede en el Hospital de Clnicas. Debe pun-tualizarse, asimismo, que cuando la autora fija all los parmetros para construir las historias clnicas, las prcticas clnicas tenan mucha semejanza con las usadas en ciertas instituciones psiqui-tricas infantiles norteamericanas, comnmente llamadas Child Guidance Clinics.Para Reca, la idea central de la prctica clnica es llegar al cono-cimiento completo de la personalidad del nio, el medio en el que se desenvuelve, su problemtica y comprender cual es la dinmi-ca de fuerzas que interactan sobre l. Para ello se debe, segn Reca, posibilitar la expresin de los conflictos, emociones, senti-mientos y experiencias: aquello que, desconocido o reprimido, lo ha llevado a su situacin actual. En caso que la personalidad del nio haya llegado a experimentar una desviacin muy evidente, es deseable facilitar su reestructuracin, buscando encontrar y reestablecer su autntico tipo psicolgico.Tomando como gua la evolucin normal, se intenta en el trata-miento reestablecer las orientaciones que el paciente podra ha-ber perdido. As, se le pueden brindar las oportunidades y acer-carlo a las actividades que lo orienten a su cultivo y al desarrollo de la personalidad. Ello sobre todo en los aspectos que contribu-yen, especialmente, a afianzar la armona en su funcionamiento y

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XVI Jornadas de Investigacin Quinto Encuentro de Investigadores en Psicologa del MERCOSUR

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