2008年高考考前辅导

入场 1．以习惯有效的方式进入考试状态，深呼吸 3次，稳定情绪。 2．答题卡发下后，认真规范地完成“两写” (用钢笔写姓名、写考号 )、“三涂” (用 2B铅笔涂试卷类型、科目代号、考号 )，再检查复核。为使草稿纸有计划地使用，应事先按长面折叠成 4块 (也要写上姓名、考号 )。 3．试卷发下后至开考前，①先查看页码，看有无印刷问题，并大体了解试卷结构，做到心中有数；②按对折线叠好，在指定位置填好规定内容 (学校、姓名、考号等 )；③充分利用这段时间，看题读题，了解试题的难易分布情况，知识点的分布情况，做到答题时胸有成竹。

①笔要使用正确考生应注意书写笔及墨水：选择题必须用正确的 2B铅笔填涂，涂写要均匀，擦拭要干净；非选择题必须用 O． 5毫米的黑色墨水签字笔或钢笔书写，确保填写内容字迹清晰。作图题直接用 O． 5毫米黑色签字笔绘出，也可先用铅笔绘出，确认后再用 O． 5毫米的黑色签字笔描清楚。②字距行距掌握好考生在答非选择题时，字体要工整，字迹要清楚，不要写得太细长，字距要适当，答题行距不宜过密。考生应严格按照答题要求在指定的答题区域内由第一行开始答题，书写在各规定区域内，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。③修改答案莫“犯忌”考生在答题时如需要对非选择题答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去，然后紧挨着其上方或下方写出新的答案，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答案区域的矩形边框，否则修改的答案无效。修改选择题时可用橡皮擦，但应注意不要让答题卡破损。切记，禁止使用涂改胶带纸改错或用透明胶带纸粘扯想要修改的内容。

◆要排除一切杂念，物我两忘，全身心地投入到答题中去，真正做到“用心”答卷。这一阶段，精力要高度集中，做到审题仔细准确，答题果断灵活。 1．一开始不要太急、太快，提倡按“从前往后、从易到难”的顺序做题。因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。 2．审题要细心，可用笔勾画信息，不能出现审题失误的现象。 (1)要逐字逐句地推敲题干并理解题意，看准、看全题干的要求，不能粗枝大叶，不能想当然，不能操之过急。在答题之前，必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等内容逐步看清楚，方可作答。审题不可求快，文字较长的题目要稳下心来仔细阅读。对题目文字和插图的一些关键之处要仔细分析和品味，不能轻易放过细节。

【例 1 】 A 和 a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于 X 染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是 A．初级精母细胞 B．精原细胞 C．初级卵母细胞 D．卵原细胞解题指导 此题中有一个字很重要，就是“只”字，限定了精原细胞和初级精母细胞是不符合题意的 t，因为 Y 染色体上是没有它的等位基因的。另外题干的要求是“在细胞分裂的过程中，发生该等位基因分离的细胞”，而卵原细胞是没有分裂的细胞。正确答案为 C

(2) 遇到熟题找差异，防止思维定势而造成南辕北辙。对于有些“似曾相识 "的题目，更不可掉以轻心，不能凭“想当然”作答。要将考题与平时做过的题目进行对比，看是否有“细枝末节 "上的区别。如果有，把这些“区别”找出来，准确作答。【例 2 】 人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的 A． DNA 碱基排列顺序不同 B．核糖体不同 C．转运 RNA不同 D．信使 RNA不同 解题指导 这是一道出错率很高的试题，抽样调查难度系数为O． 30 ～ 0． 40 之间，通过问卷调查得知出错的主要原因是题目太熟，一看似曾相识，形成思维定势，以为根本原因应该从遗传物质的角度去分析，而人的遗传物质是 DNA，马上错选为 A。而没有考虑到题干中同一个人的 DNA 碱基的排列顺序是相同的，细胞的结构和功能不同是基因选择性表达的结果。基因的选择性表达导致形成的信使 RNA不同，形成的蛋白质不同，导致生物细胞的形态结构和功能不同。正确答案为 D。

(3) 遇到容易题目要看是否有迷惑因素，防止因麻痹轻率造成判断失误。要求无偏差地领会题意，重点字、词要咬文嚼字，再三斟酌，不曲解题意或以想象代替事实，有时甚至要从语法结构、逻辑关系等方面真正看透题意，不人为改变题目条件以及题目的内涵和外延。【例 3 】 已知落下的叶子中某矿质元素的含量明显少于叶落前的含量，而另一种微量元素的含量几乎不变。则这两种元素分别是 A．氮和钙 B．氢和铁 C．钾和铁 D．磷和镁 解题指导 矿质元素在植物体内的应用情况考生是很清楚的，落叶中某种矿质元素减少的原因是其在植物体内游离或形成不稳定的化合物。而题干中的另一种元素是“微量元素”，要注意选项中微量元素只有铁，而氢不是矿质元素。正确答案为 C。

(4) 遇到难题、生题要注意冷静地分析题目本身所提供的条件或暗示，充分挖掘隐含条件 ( 包括图中的隐含知识 )，防止心情紧张造成思路障碍。对于过难的题目 ( 即考试过程中的“拦路虎” )要认真对待，力求攻克，但在一道题上用了几分钟时间却没有思路时，应先放过去，等会做的题目做完后再去攻克，因为时间是有限的，如果难题没有攻克，容易题没有时间做，会导致终生遗憾的。 【例 4 】 已知豌豆种皮灰色 (G)对白色 (g)为显性，子叶黄色 (Y)对绿色 (y)为显性。如以基因型为 ggYY的豌豆为母本，与基因型为 GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽的表现型为 A．全是灰种皮黄子叶 B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 C．全是白种皮黄子叶 D．白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 解题指导 这种试题的难度很大，涉及到植物的发育过程，生物的遗传规律等综合性知识点。首先要理出头绪，种皮是当年母本植株上的珠被发育而来的，里面的遗传物质是母本体细胞中的遗传物质，所以要知道以基因型为 ggYY的豌豆为母本结出的子粒都是白色种皮，这也是解决此题的关键。然后考虑子叶的颜色遗传，因为亲本为 Yy×yy，子粒子叶的颜色既有黄子叶，又有绿子叶。正确答案为 D。

(5) 遇到新背景材料，注意找出转化点，用教材知识解决学科前沿问题。要多角度、无遗漏地收集题目信息。有的题目信息不但要从题目文字中获取，还应从题目的附图中获取。【例 5 】澳洲罗宾•沃伦和巴里•马歇尔两位科学家获得了 2005年的诺贝尔生理学或医学奖。他们发现胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡都是由幽门螺杆菌感染造成的。下列关于幽门螺杆菌的叙述正确的是 A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器但能进行有氧呼吸 B．细胞中具有拟核，核内有染色体 C．幽门螺杆菌的遗传物质是 DNA，抗药基因位于质粒上 D．幽门螺杆菌的基因中无内含子，即没有非编码区 解题指导 本题以 2005年诺贝尔生理学或医学奖为背景材料，考查原核细胞的结构、原核基因结构特点等知识，测试获取信息的能力 (如细菌——原核生物，胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡——缺氧 )。 幽门螺杆菌为原核细胞，惟一的细胞器就是核糖体，不具有其他细胞器。细菌可以进行有氧呼吸，其第一、二阶段在细胞中进行，第三阶段在细胞膜上进行，而幽门螺杆菌生活在人体胃肠缺氧环境中，属于厌氧型生物，不能进行有氧呼吸。幽门螺杆菌细胞具有拟核，核内遗传物质是一条裸露的 DNA分子，没有染色体结构。 DNA 是幽门螺杆菌的遗传物质，控制着主要的遗传性状，但是抗药基因位于质粒 DNA上，质粒是基因工程中一种重要的运载体。幽门螺杆菌的基因为原核基因，基因结构与真核基因结构基本相同，均有编码区和非编码区，非编码区位于编码区的上游和下游。内含子是真核基因编码区中的一段非编码序列，并不是非编码区。答案为 C。

做选择题时如果用直接求解的方法做不出来，可以考虑筛选法、排除法、验证法等方法，实在做不出来，用笔标记后先做下面的题目。

选择题解题策略

常考内容预警

1、生命的结构和物质基础： ①主动运输：条件、影响因素、例子（哪些物质通过主动运输过膜？）②线粒体、叶绿体的结构和功能；特别是叶绿体的存在、色素和酶的分布，各色素的作用。③生物膜系统的概念、作用、研究生物膜的意义。④细胞周期；有丝分裂、减数分裂过程中染色体、 DNA、染色单体等的变化及分裂图象的判别。※⑤细胞的分化、衰老和癌变※⑥植物的组织培养※⑦单克隆抗体2．生物的新陈代谢：①酶（概念，特点， PH 和温度对它的影响）②ATP （结构；产生 ATP、消耗 ATP的生理活动等）

※③植物必需的矿质元素；根对矿质元素的吸收（方式、内、外因素影响、缺乏症）；溶液培养法。④光合作用过程（光、暗反应物质和能量变化、场所、产物、联系）⑤C3、 C4 植物的概念及叶片的结构特点。※⑥影响光合作用的因素。⑦共生、自生固氮微生物；生物固氮在农业生产上的应用。※⑧糖类、脂质和蛋白质代谢（重点：转氨基作用）；三大营养物质代谢的关系；三大代谢与人体健康的关系（低血糖、糖尿病、肥胖、脂肪肝、营养不良等）。⑨有氧呼吸过程。

3．遗传变异和进化：①DNA分子的特点，遗传信息。②原核细胞和真核细胞的基因结构。※③基因控制蛋白质的合成（转录、翻译；转运 RNA的功能、特点）※④基因工程※⑤细胞质遗传的特点、原因。※⑥遗传定律的应用。※⑦基因突变（概念；镰刀型细胞贫血症；诱变育种）※⑧杂交育种。※⑨单倍体育种、多倍体的形成 ⑩近亲结婚的危害、原因。※⑾现代生物进化理论的内容。4．生命活动的调节： ①生长素的作用特点②生长素在农业生产中的应用※③激素的分泌与调节（例甲状腺激素的分泌与反馈调节）④兴奋的传导（兴奋在神经纤维上的传导，在细胞间的传递）⑤神经调节与体液调节的区别与联系。⑥水和无机盐的平衡※⑦血糖平衡的调节※⑧抗体的产生场所、本质；过敏反应；器官移植；针对癌细胞的免疫

5．微生物与发酵工程：①微生物的代谢产物。※②微生物的群体生长规律（培养、测定、各期特点、生产上的应用等）③发酵工程的概念和内容。6．生物与环境：※①生态因素（生物因素、非生物因素）※②种群数量的变化及影响因素※③生态系统的概念和类型④生态系统的成分，食物链和食物网。※⑤生物多样性的保护

练习

1． (9分 ) 果蝇的长翅 (B)对残翅 (b) 是显性，遗传学家曾做过这样的实验：纯合长翅果蝇的幼虫在温度为 25℃条件下培养，成虫表现为长翅：如果将幼虫在35℃一 37℃处理 6—24小时，成虫表现为残翅，这些残翅相互交配产生的后代，在温度为 25℃条件培养，成虫仍然表现为长翅。 (1) 已知果蝇翅的发育是经过特定酶催化系列反应的结果。基因型为 bb的果蝇表现出残翅的原因是 ▲ ，基因型为 BB的果蝇幼虫在 37℃下发育为残翅的原因是 ▲ 。 (2) 实验室中只有一试管基因型相同的残翅果蝇，雌雄各半，但不知其残翅性状是基因决定的，还是温度影响造成的。为确定它们的基因型，最简单的实验方案是 ▲ 。 预测并分析实验结果： ▲ 。答案： (9分 )(1) 隐性纯合子缺少长翅基因，不能合成特定的酶 2分 长翅基因能指导特定酶的合成，而在 37℃的温度下，酶的活性受到影响，相关反应不能进行 2分(2)让这些残翅果蝇雌雄随机交配产卵，在温度为 25 ℃的条件下培养，观察子代果蝇翅的形状 (测交方案不得分 )2分预测并分析实验结果：①子代全部是残翅果蝇，则试管的残翅果蝇的基因型是 bb②子代全部是长翅果蝇，则试管的残翅果蝇的基因型是 BB③子代既有长翅果蝇，也有残翅果蝇，则试管的残翅果蝇的基因型是 Bb

2． (9分 )假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题： (1)卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢 ?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中 X 染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写出两种假说： ▲ 、 ▲ 。 (2) 已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交， F1 全部直刚毛， F1雌雄果蝇随机交配， F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇 =2： 1： l，此时最合理的假说是 ▲ ，依据这一假说进行演绎推理，设计一个最简单的验证实验，实验设计思路是 ▲ ，请绘出验证实验的遗传图解。答案： (9分 )(1)亲代生殖细胞中 x 染色体上基因发生隐性突变亲代生殖细胞中常染色体上基因显性突变 (或由隐性基因的携带者交配后代发生性状分离、环境影响基因的表达 )(2)亲代生殖细胞中 X 染色体上基因发生隐性突变 2分选择 F1中直刚毛雌果蝇与卷刚毛雄果蝇进行测交 2分

3.（ 8分）基因蛋白质与性状这三者间存在着密切的关系，回答下列问题：（ 1）电泳是指带带电颗粒在电场作用下向着与其相反的电极移动的现象。通过血红蛋白醋酸纤维薄膜电泳，观察到正常人和镰刀形细胞贫血症患者的血红蛋白电泳行为如右图所示。由图可知携带者有 种血红蛋白，从分子遗传学的角度作出的解释是 。（ 2）现假设已分离到某种微生物的 4 种突变体（ 1-4），它们都因为某一种酶的缺失而不能合成生长必需的物质 E,在该微生物合成物质 E的途径中，物质 A、 B、 C、 D都是必需的，但不知它们的合成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结果如右表（注： +为生长， -为不生长）。用字母 (A ～ E) 和箭头表示该代谢过程中五种物质的先后顺序，并标出突变体 3 终止于哪一个代谢过程 。（ 3）从以上两个实例可知，基因控制生物性状的方式有 。答案：（ 8分）（ 1） 2 携带者具有（控制血红蛋白的）一对等位基因，可以控制合成两种不同的蛋白质（ 2）

（ 3）基因通过控制蛋白质结构直接控制性状；或通过控制酶的合成来控制代谢过程，以控制性状

负极 正极

正常人

负极 正极

患者

负极 正极

携带者

E B A C D

突变体 3

4． 用 2％的秋水仙素处理植物分生组织 5 ～ 6小时，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温 (如 4 )℃ 处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍 ?请对这个问题进行实验探究。 (1)针对以上问题，你作出的假设是 。 (2)秋水仙素能诱导细胞内染色体数目加倍的原因是 。 (2分 ) (3)在显微镜下观察并比较经过不同温度处理后的根尖细胞，进行染色体计数，从而鉴定低温是否能够诱导细胞内染色体加倍。实验主要操作步骤如下： 第一步：剪取经低温诱导处理和未作处理的根尖 (5 ～ 10mm)各若干。 第二步：按照 和制片四个步骤，制作根尖细胞的临时装片。 第三步：先在低倍镜下找到根尖的 部位，再用高倍镜观察并计数。 (4)如果你的假设成立，预期低温处理后可能观察到的实验现象是 。答案： (1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体的加倍(学生也可以提出其他假设，只要能运用所学的生物学知识进行合理的解释即可 ) (2)秋水仙素能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，从而使染色体数加倍 (2分 ) (3)解离、漂洗、染色 分生区 (生长点 ) (4)出现染色体数目加倍的细胞 (答案要与前面的假设相呼应 )

5． (8分 )回答下列关于科学探究的问题。 (1)细胞膜的结构探索历程中， 50年代罗伯特森在电子显微镜下观察到细胞膜的“暗一亮一暗”结构，据此他提出了细胞膜的静态统一结构，该结构主要的不足是不能解释等现象。 70年代桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型，请用图示方式表示细胞膜的流动镶嵌模型。 (2)假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。孟德尔在对一对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙设计了 ____________的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因分离定律。 (3)摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼含与红眼早杂交，P1 全部表现为红眼。再让 F1红眼果蝇相互交配， F2 性别比为 1 1∶ ，红眼占 3／ 4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。请用遗传图解解释该现象 ( 果蝇的红眼基因以W 表示，白眼基因以 w 表示 )。 (4)在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲斯实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路是 _______________。答案： (1) 控制物质进出、细胞生长、分裂、受精作用、变形虫吞噬食物等细胞的复杂功能 (答出一项就可得分 ) 细胞膜流动镶嵌模型 (图略 )(2分，磷脂双分子层 1分，蛋白质分子 1分 ) (2)若 F1进行测交实验，则后代会出现两种性状，分离比接近 1 1∶ (3)(3分 )(如右图 )写出 Fl 基因型得 1分， F2 基因型 1分、表现型 1分 (4)将 DNA 和蛋白质分离开来，单独、直接地观察其作用

6. “ ”小香猪 天资聪颖 ，略通人性，成为人们的新宠。其背部皮毛颜色是由位于不同常染色体上的两对基因（ Aa和 Bb）控制，共有四种表现型，黑色（ A B ）、褐色（ aaB ）、棕色（ A bb）和白色（ aabb）。

若下图为一只黑色小香猪（ AaBb）产生的一个初级精母细胞， 1位点为 A， 2位点为 a，造成这一现象的可能原因是 。 该细胞以后如果减数分裂正常进行，至少能产生 种不同基因型的配子。 （ 2 ）两只黑色小香猪交配产下的一只白色雄小香猪，则它们再生下一只棕色雌性小香猪的概率是 。（ 3）有多对黑色杂合的小香猪，要选育出纯合的棕色小香猪，请简要写出步骤（假设亲本足够多，产生的后代也足够多）。 ① ② （ 4）已知小香猪的一种隐性性状由单基因 h控制，但不知控制该性状的基因（ h）是否位于常染色体上，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。 方案：①寻找具有该隐性性状的小香猪进行调查② 结果：① ② ③

基因突变、交叉互换 3

3/32

① 杂交、选择亲本中多对雌雄个体进行杂交② 测交、选择 F1中的棕色小香猪与白色小香猪测交，不出现性状分离的既为纯合

统计具有该性状小香猪的性别比例

若患者雄性多于雌性，则 h基因位于 X染色体上；若患者雄性与雌性差不多，则 h基因位于常染色体上；若患者全是雄性，则 h基因位于 Y染色体上。

7.李振声院士获得了 2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培合出了多个小偃麦品种 .请回答下列有关小麦遗传育种的问题：(1)如果小偃麦早熟 (A)对晚熟 (a) 是显性，抗干热（ B）对不抗干热 (b) 是显性（两对）基因自由组合，在研究这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交， F

1代性状分离比为 1 1∶ ，请写出此亲本可能的基因型： .

(2)如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体 DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为 母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在 代 .

(3)小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的 变异 .如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交得到的 F1代自交，请分别分析 F2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因： .

(4) 除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交 .

①普通小麦 (六倍体 )配子中的染色体数为 21,配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为 ;

②黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为 7 和 1,则黑麦属于 倍体植物 .

③普通小麦与黑麦杂交， F1代体细胞中的染色体组数为 ,由此 F1代可进一步育成小

黑麦 .

AaBB、 Aabb、 AABb、 aaBb

抗寒晚熟

F2(或子二 )

数目

F1代通过减数分裂能产生正常与不正常的两种配子 ;正常配子相互结合产生正常的 F2代 ;不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生不正常的 F2代

42 二

4

祝考生们心静如水、考试顺利！

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