URGENSI PENERAPAN METODOLOGI PEMBELAJARAN PAI Syarif Hidayataullah (08110214) Kata urgensi berasal dari bahasa inggris urgency yang berarti keadaan yang mendesak. Dalam kamus bahasa Indonesia urgensi mempunyai arti keperluan yang amat penting dan mendesak. Sedangkan selanjutnya telah dijelaskan pada pembahasan hakikat metodologi pembelajaran ssebelumnya bahwa metodologi pembelajaran, yaitu ilmu yang membahas tentang cara/strategi dalam interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Jadi, pengertian urgensi penerapan metode pembelajaran PAI adalah keperluan yang mendesak akan pentingnya penerapan ilmu yang membahas tentang cara dalam melaksanakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan. Metodologi pendidikan secara umum dapat dikemukakan sebagai mediator pelaksanaan operasional pendidikan. Secara khusus biasanya metodologi pendidikan berhubungan dengan tujuan dan materi pendidikan dan juga dengan kurikulum. Dengan bertolak pada dua pendekatan ini dapat dikatakan bahwa metode berfungsi mengantarkan pada suatu tujuan kepada obyek sasaran tersebut. Metodologi pendidikan harus mempertimbangkan kebutuhan, ketertarikan, sifat dan kesungguhan para pesrta didik dan juga harus memberikan kesempatan untuk mengembangkan kekuatan intelektualannya. Pendidik dalam memberikan pelajaran atau mendidik peserta didik harus bisa memberi keleluasaan sehinnga peserta didik dapat berperan aktif dalam proses belajar mengajar. Dalam menyampaikan materi pendidikan perlu ditetapkan metode yang didasarkan kepada pandangan dan persepsi dalam menghadapi manusia sesuai dengan unsur penciptaannya, yaitu, jasmani, akal, dan jiwa yang diarahkan menjadi orang yang sempurna dengan memandang potensi individu setiap peserta didik, oleh karena itu pendidik dituntut agar memahami aspek sikologis dan karakter setiap peserta didik, sebagaimana yang telah dipesankan oleh pemikir besar al-Gazali dan Ibn Kholdun. Disamping itu urgennya penerapan metodologi pembelajaran PAI terletak pada output setelah pembelajaran Karena hasil dari pembelajaran itu tergantung bagaimana

seorang pendidik melaksanakan pembelajaran dengan baik dan menerapkan metode yang sesuai dengan kondisi, media dan lingkungan peserta didik. Apabila seorang pendidik mampu menerapkan metode yang baik, dalam artian cocok dan sesuai dengan kondisi, media, dan lingkungan sekitar, maka keberhasilan dalam menghasilkan output yang baik sangat besar kemungkinannya, dan begitu juga sebaliknya jika seorang pendidik tidak mampu melaksanakannya dengan baik, maka output yang dihasilkan kemungkinan besar akan tidak baik/kurang. Metode-metode pembelajaran PAI memiliki manfaat bagi pendidik dan peserta didik, baik dalam proses belajar dan pembelajaran maupun dalam kehidupan sehari-hari, bahkan untuk hari esok. Omar Muhammad Al-Thoumy Al-Saibany mengatakan bahwa kegunaan metodologi pendidikan islam adalah sebagai berikut: 1) untuk menolong siswa dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, pengalaman, dan ketrampilan berfikir yang logis dan sistematis. 2) Membiasakan pelajar berfikir sehat, rajin, sabar, dan teliti dalam menuntut ilmu. 3) 4) Memudahkan pencapaian tujuan proses belajar mengajar sebagaimana yang telah Untuk menciptakan suasana PMB yang kondusif, komunikatif, sehingga pada Dari sini jelaslah bahwa metode sangat berfungsi dalam menyampaikan materi pendidikan, bahkan ada sebuah adagium yang menyatakan bahwa metode lebih utama dari pada materi (al-taiqah aula min al-madah) disebabkan materi itu bagaikan raga yang harus digerakkan oleh jiwa. Tanpa adanya penggerak yang membawa pada tujuan maka proses pendidikan tidak akan tecapai secara maksimal. ditentukan sebelumna. akhirnya bermuara pada pencapaian tujuan akhir.

DAFTAR RUJUKAN Arif Armai, 2002, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pwndidikan Islam,Jakarta: CIPUTAT PRES Zulfikar Ahmad, 2010, Makna dan Hakikat Metode Pendidikan, web: http://www.gudangmateri.com/