Опросный лист по интегрированному ведению болезней детского возраста (ИВБДВ) Опыт внедрения на стадии преддипломного

обучения/подготовки медработников

Исходная информация: ВОЗ в Узбектстане организовывает оценку Эффективного обучения интегрированной охране детского здоровья (ИВБДВ, питание детей, уход за новорождёнными, забота о развитии детей) для студентов медицинских колледжей, университетов и аспирантур Узбектстана.

Конкретные цели оценки состоят в выявлении проблем, относящихся к качеству обучения основным национальным стратегиям охраны детского здоровья в медицинском образовании в Узбектстане, определении трудностей в увеличении объёма обучения на стадии подготовки медработников, предоставление предложений для улучшения качества Эффективного обучения, основываясь на рекомендациях, полученных по результатам проведённой оценки. Составляющим компонентом подготовки данной оценки была необходимость сбора детальной информации по внедрению основных стратегий охраны детского здоровья при подготовке медработников. ИВБДВ является основной национальной стратегией по охране детского здоровья. Ваше участие в заполнении нижеследующей анкеты очень важно для получения ясного представления о той ситуации, которая сложилась в стране.

Инструкции по заполнению анкеты: Пожалуйста, ответьте на все вопросы. В вопросах, требующих ответа «Да» или «Нет», обведите кружком соответствующий ответ. В вопросах с несколькими вариантами ответа, напишите букву подходящего ответа в специально предназначенный пропуск. Если какая-то информация недоступна или неприменима, пожалуйста, укажите, что информация недоступна или неприменима (Н/П).

Пожалуйста, ответьте на вопросы в электронном виде и отправьте в представительство ЮНИСЕФ в Узбектстане, д-ру Камоле Сафаевой:

Последний срок подачи заполненной анкеты 05 мая

Спасибо за сотрудничество.

A. Общая информация

1

1 Страна Узбектстан

2 Фамилия, имя человека, заполняющего анкету

3 Должность

Электронная почта

Телефон

Дата заполнения анкеты

4 Началось ли в стране внедрение ИВБДВ на стадии подготовки медработников?

ДА

5 Если ДА, то когда? (месяц/год)

6 Назначен ли национальный координатор по ИВБДВ при подготовке медработников?

НЕТ

B. Ориентация и планирование

7 Вы проводили ориентацию по ИВБДВ при подготовке медработников?

ДА НЕТ

8 У Вас есть план действий по обучению ИВБДВ на стадии подготовки медработников?

ДА НЕТ

9 Разработаны/приняты ли обучающие материалы в данной стране?

ДА НЕТ

10 Если ДА, то какие? ДА НЕТ

ICATTLCD-PC-

8.1 Руководство для директора курса ИВБДВ ДА НЕТ

8.2 Методическое руководство по модулям ИВБДВ

ДА НЕТ

8.3 Комплект модулей по ИВБДВ ДА НЕТ

2

8.4 Схематичный буклет по ИВБДВ ДА НЕТ

8.5 Карта матери (памятка для матерей) ДА НЕТ

8.6 Буклет с фотографиями ДА НЕТ

8.7 Видеокассета по ИВБДВ ДА НЕТ

8.8 Настенные таблицы по ИВБДВ ДА НЕТ

8.9 Методическое руководство для клинической практики в амбулаторных отделениях

ДА НЕТ

8.10 Руководство для клинической практики в стационарных отделениях

ДА НЕТ

8.11 Бланки истории болезни ДА НЕТ

8.12 Перечень наблюдаемых клинических признаков

ДА НЕТ

8.13 Контрольный перечень наблюдения по ИВБДВ

ДА НЕТ

8.14 Письменное освидетельствование по ИВБДВ ДА НЕТ

8.15 Другое (уточните)

8.16 Форма записи больного ребенка

ДА

9 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли в связи с ориентацией и планированием по обучению ИВБДВ?

9.1 Отсутствие финансирование

9.2 проведение последующих наблюдений за обученными МР (2 этап обучения)

C. Внедрение ИВБДВ и используемые методики обучения

10 Входит ли ИВБДВ в состав учебной программы? ДА НЕТ

11 Внедрение ИВБДВ в учебную программу прошло ДА НЕТ

3

легко

12. Если НЕТ, то, пожалуйста, укажите причины не выделяется достаточном количестве, учебных часов для обучения по программе ИВБДВ с включением раздела уход с целью развития _____________________________________________________________________13. Если ДА, то укажите способствующие этому факторы

14 Какие заведения внедрили ИВБДВ в подготовку медработников (Пожалуйста, отметьте заведения из нижеследующего списка, если известно)

14.1 Высшие медицинские учебные заведения

ДА НЕТ

14.2 Учебные заведения по подготовке среднего медперсонала

ДА НЕТ

14.3 Другое (уточните) КГМИП и ПК

ДА НЕТ

15 Какой метод использовался для обучения ИВБДВ на стадии подготовки медработников?

a. Блоковое обучение

b. Ступенчатое обучение на протяжении курса

16 Какова длительность курса по ИВБДВ при подготовке медработников?

дней

а. 11-дневный стандартный курс (без отрыва от работы)

b. Сокращенный 5-дневный курс,

c. Сокращенный 7-дневный курс,

d. Другое (уточните) .

17 Аспекты ИВБДВ преподаются в рамках соответствующих предметов?

ДА НЕТ

18 Если ДА, то какого (каких)? (пожалуйста, отметьте

4

ДА/НЕТ, если известно)

18.1 Пульмонология ДА НЕТ

18.2 Гастроэнтерология ДА НЕТ

18.3 Гематология ДА НЕТ

18.4 Педиатрические инфекционные заболевания

ДА НЕТ

18.5 Младенческое и детское питание ДА НЕТ

18.6 Другое (уточните)18.7 Уход с целью развития 18.8 Иммунизация

НЕТДА

18.9 Комментарии:

.

19 Перечислите основные методики обучения, используемые по ИВБДВ. (см. Приложение А с перечнем возможных методик обучения и оценки)

19.1Информация предоставляется виде модулей

15.4 демонстрация, фотографии и видеокассет

15.2 выполнение письменных и видео упражнений

15.5 клинические занятия

15.3 проведение игровых упражнений

15.6 устные упражнения на повторение

20 Включены ли вопросы и задания по ИВБДВ в ДА НЕТ

5

устные, письменные или практические экзамены?

21 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли с внедрением обучения ИВБДВ?

21.1 .

21.2 .

21.3 .

22 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли в оценке знаний и навыков студентов?

22.1 .

22.2 .

22.3 .

На остальные вопросы не могу ответить, потому что у меня нет информации .

D. Информация по учебным программам, внедрившим ИВБДВ в профессиональную практику

Учебные заведения

Всего учебных заведени

й

Количество

заведений,

внедривших ИВБДВ

в професси-ональную практику

Количество

студентов, обученны

х по ИВБДВ

за год

Длительность курса обучения

ИВБДВ

(в часах)

В ауди- тории

На практике

Высшее медицинское учебное заведение

Учебные заведения по

6

подготовке среднего медперсонала

- Медсестринское дело

- специалисты здравоохранения

- Помощники врача, фельдшеры

Другое (уточните)

E. Обучение преподавателей и соответствующего клинического персонала

23 Сколько членов профессорско-преподавательского состава прошло обучение по ИВБДВ?

.

24 Расклад по типу учебного заведения

24.1 Высшее медицинское учебное заведение .

24.2 Учебные заведения по подготовке среднего медперсонала

.

25 Какие типы курсов по ИВБДВ использовались при обучении преподавательских кадров

.

а. 11-дневный стандартный курс (без отрыва от работы)

b. Сокращенный 5-дневный курс,

c. Сокращенный 7-дневный курс,

d. Другое (уточните) .

7

26 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли при обучении преподавателей и соответствующего клинического персонала руководящим принципам ИВБДВ?

26.1 .

26.2 .

26.3 .

F. Клиническая практика

27 Сколько в среднем больных детей наблюдал студент в течение всей клинической практики по ИВБДВ?

.

a. <5 больных детей

б. 5-10 больных детей

в. 10-15 больных детей

г. 15 и более

28 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли при прохождении клинической практики по ИВБДВ?

28.1 .

28.2 .

28.3 .

G. Обучающие, учебные и оценочные материалы

29 Какие материалы ВОЗа профессорско-преподавательский состав главным образом/часто использует при обучении ИВБДВ на стадии подготовки медработников? (см. полный список в приложении)

29.1

29.2

29.3

8

29.4

30 Кто финансирует или предоставляет используемые материалы?

.

a. Минздрав b. ВОЗ c. Другое (уточните)

31 Какие материалы остаются у студентов по окончании обучения ИВБДВ?

31.1 Модули ИВБДВ 31.2 И т.п.

31.3 31.4

32 Какие 3 основные проблемы или трудности возникли при определении, разработке и предоставлении обучающего и оценочного материала ИВБДВ?

32.1

32.2

32.3

H. Последующая работа, мониторинг и оценка

33 Последовала ли работа с обученными профессионалами, однажды привлечёнными к работе

ДА НЕТ

34 Существует ли план мониторинга и оценки ИВБДВ при подготовке медработников на национальном уровне?

ДА НЕТ

35 Внедряется ли оценка и мониторинг? ДА НЕТ

36 Если ДА, то в каких учебных заведениях?

32..1 Высшее медицинское учебное заведение ДА НЕТ

32.. 2 Учебные заведения по подготовке среднего медперсонала

ДА НЕТ

32.3 Другое (уточните) ДА НЕТ

Если ДА, то, пожалуйста, используйте отдельный лист для перечисления часто используемых указателей и краткого изложения результатов. Если прилагается, обведите ДА,

ДА НЕТ

9

если не прилагается, обведите НЕТ.

32Напишите комментарий по тому, как улучшить внедрение обучения ИВБДВ в подготовку медработников:

.

Приложение к анкете

Учебные и оценочные материалы ВОЗ

Руководство для директора курса ИВБДВ

Методическое руководство по модулям ИВБДВ

Комплект модулей ИВБДВ

Схематический буклет ИВБДВ

Адаптированная карта матери

Буклет с фотографиями

Видеокассета ИВБДВ

Настенные таблицы ИВБДВ

Методическое руководство для клинической практики в амбулаторных отделениях

Практика

Руководство для клинической практики в стационарных отделениях

Бланки истории болезни

10

Перечень наблюдаемых клинических признаков

Библиографический список по обучению ИВБДВ при подготовке медработников

Руководящие принципы наблюдения за ребёнком с серьёзными инфекциями или тяжёлыми нарушениями питания

Курс консультирования по грудному вскармливанию

Контрольный перечень наблюдения по ИВБДВ

Письменное освидетельствование по ИВБДВ

11