1https://двюи.мвд.рф/upload/site134/folder_page/006/939/… · Web viewорганов...
49
Transcript of 1https://двюи.мвд.рф/upload/site134/folder_page/006/939/… · Web viewорганов...
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕ1.1. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел» является формирование у курсантов и слушателей готовности активно использовать достижения психологической науки и собственный психологический потенциал в профессиональной деятельности, формирование умений и навыков, позволяющих применять психологические знания в деятельности по раскрытию и расследованию преступлений, при взаимодействии с различными категориями граждан, разрешении конфликтов.
Задачи дисциплины:- формирование у курсантов и слушателей целостного представления о
юридической психологии как науке и ознакомление с ее современными достижениями;
- формирование представлений о психологических особенностях деятельности, связанной с раскрытием и расследованием преступлений и психологических требованиях к личности сотрудников органов внутренних дел;
- формирование представлений о психологических особенностях деятельности, связанной с предупреждением и профилактикой административных правонарушений и преступлений, психологических требованиях к личности сотрудников органов внутренних дел;
- обучение курсантов и слушателей умениям использовать знания в области психологии при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий;
- обучение курсантов и слушателей приемам эффективного общения с различными категориями граждан;
- обучение курсантов и слушателей умениям использовать знания в области охраны общественного порядка и общественной безопасности;
- формирование навыков установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия на участников уголовного процесса;
- обучение курсантов и слушателей приемам предупреждения, управления и разрешения конфликтов в служебной деятельности;
- обучение курсантов и слушателей приемам саморегуляции психических состояний в процессе служебной деятельности.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Психология в деятельности сотрудников органов
внутренних дел» относится к вариативной части С.3.2.8 специализации оперативно-разыскная деятельность органов внутренних дел и к вариативной части 3.2.7 специализации административная деятельность органов внутренних дел Профессионального цикла (С.3.2.) основной образовательной программы
2
подготовки специалиста по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность.
Изучению дисциплины должно предшествовать изучение курсантами дисциплин «Психология», «Криминалистика», «Административная деятельность органов внутренних дел», «Криминология», «Административное право», «Уголовный процесс», «Уголовное право». В результате изучения этих дисциплин курсант должен знать научный категориальный аппарат психологии, закономерности функционирования и развития психики, особенности функционирования познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы человека, процессуальный и организационный порядок проведения следственных действий, виды и структуру составов преступления.
Данная дисциплина изучается на четвертом курсе и относится к дисциплинам, завершающим процесс формирования специалиста.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:общекультурных:
способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-6);
общепрофессиональнымиспособностью использовать знания основных понятий, категорий,
институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений, применительно к отдельным отраслям юридических наук (ОПК-1).
профессиональных:способностью применять при решении профессиональных задач
психологические методы, средства и приемы (ПК-20);способностью применять методы проведения прикладных научных
исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-28)профессионально-специализированных:способностью применять при осуществлении оперативно-розыскных
мероприятий психологические методы и приемы (ПСК -3).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:- психологические основы производства следственных действий,
особенности и значение основных понятий и категорий психологии в профессиональной деятельности сотрудников ОВД (ОК-6, ОПК-1, ПК-20, ПСК-3);
- психологические особенности участников уголовного процесса, основы психологии личности правонарушителя (преступника) и преступных
3
сообществ, психологических аспектов криминального поведения (ОК-6, ОПК-1, ПК-20, ПК-28, ПСК-3);
- основания назначения, виды и особенности судебно-психологической и психолого-психиатрической экспертиз (ПК-20; ПК-28);
- основы психопрофилактики негативных психологических состояний, особенности личностных и социально-психологических факторов в профессиональной деятельности сотрудников ОВД (ОК-6, ОПК-1, ПК-20, ПК-28);
- содержание и психологические особенности ведения переговорного процесса (ОК-6, ПК-20, ПК-28);
- причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности, психотехники профессионального общения сотрудников ОВД ( ОК-6; ПК-20, ПК-28, ПСК- 3).
уметь:- использовать психологические знания при применении тактических
приемов в процессе производства следственных действий (ОК-6, ОПК-1, ПК-20, ПК-28, ПСК-3);
- распознавать признаки манипуляции, противодействия, психологической защиты в поведении отдельных лиц, криминально значимые признаки личности (ОК-6, ПК-20, ПК-28);
- правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебно-психологических экспертиз (ПК-20; ПК-28);
- пользоваться приемами саморегуляции психических состояний в процессе профессиональной деятельности, в том числе в экстремальных условиях (ОК-6, ПК-28);
владеть:- навыками использования психологических методов и приемов в целях
расследования и раскрытия преступлений (ПК-20, ПК-28, ПСК-3);- навыками использования психологических методов и приемов в целях
предупреждения и профилактики административных правонарушений и преступлений (ПК-20, ПК-28, ПСК-3);
- навыками установления психологического контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия, правильного поведения в конфликтной ситуации (ОК-6, , ПК-20, ПК-28);
- навыками позитивного общения в процессе профессиональной деятельности (ОК-6, ПК-20, ПК-28).
1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
4
Очное обучениеВид учебной работы Всего
часов / зачетных единиц
Семестры
7
Аудиторные занятия (всего) 60 60
В том числе:Лекции (Л) 30 30Практические занятия (ПЗ) 14 14Семинары (С) 16 16Лабораторные работы (ЛР)Контрольная работа (КР)Самостоятельная работа (всего) 48 48Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям: 24 24
В том числе:Подготовка к семинарским (практическим, лабораторным) занятиям 8 8
Практикум /контрольная работа 8 8Подготовка к практикуму /контрольной работе 8 8Подготовка к деловой игреДругие виды самостоятельной работы 26 26РефератПодготовка к промежуточной аттестации: экзамен 18 18
Промежуточная аттестация экзамен 8 8Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
108 108
3 3
Заочное обучение специализации оперативно-розыскная деятельность
5
Вид учебной работы Всего часов /
зачетных единиц
Семестры
7
Аудиторные занятия (всего) 16 16
В том числе:Лекции (Л) 6 6Практические занятия (ПЗ) 6 6Семинары (С) 4 4Лабораторные работы (ЛР)Контрольная работа (КР)Самостоятельная работа (всего) 128 128Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям: 102 102
В том числе:Подготовка к семинарским (практическим, лабораторным) занятиям 41 41
Практикум /контрольная работа 5 5Подготовка к практикуму /контрольной работе 30 30Подготовка к деловой игреДругие виды самостоятельной работы 26 26РефератПодготовка к промежуточной аттестации: экзамен 18 18
Промежуточная аттестация экзамен 8 8Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
144 144
3 3
Заочное обучение специализации административная деятельность
6
Вид учебной работы Всего часов /
зачетных единиц
Семестры
7
Аудиторные занятия (всего) 16 16
В том числе:Лекции (Л) 6 6Практические занятия (ПЗ) 6 6Семинары (С) 4 4Лабораторные работы (ЛР)Контрольная работа (КР)Самостоятельная работа (всего) 128 128Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям: 118 118
В том числе:Подготовка к семинарским (практическим, лабораторным) занятиям 63 63
Практикум /контрольная работа 5 5Подготовка к практикуму /контрольной работе 40 40Подготовка к деловой игреДругие виды самостоятельной работы 10 10РефератПодготовка к промежуточной аттестации: зачет 4 4
Промежуточная аттестация зачет 6 6Общая трудоемкость часы
зачетные единицы
144 144
3 3
2. ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ
7
2.1. Содержание разделов, тем дисциплины.
Тема 1. Психологическая структура деятельности сотрудников органов внутренних дел. Психологические требования к личности и
профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
Психологическая характеристика деятельности. Психологическая структура деятельности. Профессиональная компетенция сотрудника органов внутренних дел. Психолого-педагогические формы и методы формирования профессиональных компетенций в зависимости от должности сотрудника органов внутренних дел. Психологические требования к личности сотрудника органов внутренних дел. Сущность, характеристика профессионального мастерства сотрудников ОВД.
Возрастание роли психолого-педагогических факторов в деятельности органов внутренних дел на современном этапе развития общества. Понятие морально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел, ее цели и задачи. Профессиональный стресс в деятельности сотрудников ОВД и его профилактика. Проблемы профессионально-нравственной деформации личности сотрудника органов внутренних дел. Меры профилактики профессионально-нравственной деформации личности сотрудника органов внутренних дел: организационно-управленческие, воспитательные, психологические.
Тема 2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников
органов внутренних дел
Психологические механизмы влияния этических норм взаимодействия на эффективность общения сотрудника ОВД. Сущность и функции общения. Закономерности и роль общения в профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел. Зависимость успешности профессионального функционирования личности сотрудника органов внутренних дел от ее коммуникативной компетентности.
Коммуникативная (информационная) сторона общения. Модель коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры в общении. Приемы и способы эффективной коммуникации в деятельности ОВД. Невербальные средства и техники общения. Вербальные техники общения.
Перцептивная сторона общения. Технология точного восприятия в правоохранительной деятельности. Ошибки и эффекты, возникающие при построении образа другого. Приемы и правила построения точного образа партнера по общению.
Интерактивная сторона общения. Основные формы взаимодействия в общении. Психодиагностические средства оценки установок, мотивов, ориентаций, стратегий, навыков личности в общении. Технологии
8
правомерного психологического воздействия на партнера по общению в ситуациях служебной деятельности. Психологические условия эффективного осуществления общения сотрудника органов внутренних дел с различными категориями граждан.
Техника управления общением. Технология общения сотрудников органов внутренних дел в различных ситуациях служебной деятельности. Психологические особенности подготовки и проведения выступлений сотрудников органов внутренних дел перед аудиторией. Приемы привлечения внимания аудитории как условие успешности выступления.
Тема 3. Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел
Понятие конфликта, его сущность и структура. Условия возникновения конфликта. Субъекты конфликта и их характеристика. Предмет конфликта, образ конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон и их роль в анализе конфликта. Классификация конфликтов и причины конфликта. Этапы и фазы конфликта. Особенности механизма возникновения и протекания конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Понятие управления конфликтами и специфика его проявления в правоохранительной деятельности. Источники прогнозирования конфликта в правоохранительной деятельности. Пути предупреждения конфликта. Технологии регулирования конфликта: информационные, коммуникативные, социально-психологические, организационные. Этапы регулирования конфликта. Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов. Поведение личности в конфликте: модели поведения в конфликтном взаимодействии; стратегии поведения; типы конфликтных личностей.
Понятие внутриличностного конфликта и его особенности. Формы проявления внутриличностного конфликта: неврастения, эйфория, регрессия, проекция, номадизм, рационализм. Способы разрешения внутриличностных конфликтов: компромисс, уход, переориентация, сублимация, идеализация, вытеснение, коррекция. Особенности возникновения и разрешения внутриличностных конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Психология переговорного процесса в экстремальных условиях. Стратегии и тактики поведения в переговорном процессе. Особенности ведения переговоров с преступниками.
Тема 4. Психологические особенности предварительного расследования
9
Психологическая характеристика предварительного следствия, проводимого сотрудниками дознания и участкового уполномоченного полиции Психологические особенности основных следственных действий. Психологические особенности осмотра места происшествия.
Психологические особенности допроса. Пространственная организация коммуникативных процессов во время допроса. Приемы активизации памяти допрашиваемого. Психологические особенности допроса свидетелей и потерпевших. Причины добросовестного заблуждения потерпевших и свидетелей в отношении обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовного дела. Психологические особенности допроса подозреваемого и обвиняемого. Наиболее распространенные коммуникативные ситуации во время допроса.
Психологические приемы и методы разоблачения ложных показаний и обмана. Психология формирования свидетельских показаний, ошибки восприятия и воспроизведения информации. Понятие и содержание визуальной психодиагностики. Психологические приемы и правила изучения личности при помощи наблюдения за гражданином во время допроса. Приемы оценки психического состояния, мотивов, и намерений личности.
Психологические особенности проведения очной ставки. Психологические особенности обыска. Психологические особенности поведения обыскиваемого во время обыска. Психологические особенности предъявления для опознания. Психология следственного эксперимента. Психологические особенности проверки показаний на месте. Моделирование объективных и субъективных факторов проверяемого действия, события или явления. Психологические особенности проведения оперативно-разыскных мероприятий.
Тема 5. Судебная психология
Судебная психология как раздел юридической психологии имеет в своей структуре следующие подразделы: криминальная психология, психология потерпевшего, психология правонарушений несовершеннолетних, следственная психология, психология судебного процесса, судебно-психологическая экспертиза.
Правопослушное поведения (правосознание, мораль, общественное мнение, социальные стереотипы). Преступное поведения (структура личности преступника, преступный стереотип, структура преступной группы, криминогенная ситуация, структура личности потерпевшего и роль этих структур в генезисе преступного поведения).
Правоохранительная деятельность (профилактика правонарушений, следственная психология, психология судебного процесса, судебно-психологическая экспертиза).
Тема 6. Психология личности правонарушителя (преступника)
10
Психологическая структура преступления и правонарушения. Понятие «личность преступника», «личность правонарушителя». Современные психологические теории причин преступности и личности преступника (психоаналитические, эмоциональные проблемы, психические расстройства, социопатическая личность, особенности преступного мышления и др.). Механизм формирования преступного поведения.
Критический анализ психологических типологий и классификаций преступников. Современные тенденции в научно-прикладных исследованиях в области криминальной психологии.
Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних. Знание психологических особенностей подростков. Индивидуальный подход к подростку. Факторы, обусловливающие антисоциальное поведение несовершеннолетнего.
Психология криминальной агрессии. Формы проявления криминального насилия (убийство, изнасилование, причинение вреда здоровью, различные формы психического и физического принуждения к совершению определенных действий). Психологические механизмы насилия (жесткая психологическая зависимость агрессора от объекта агрессии). Типизация ситуаций взаимодействия преступника и жертвы. Понятие и психологическая характеристика личности потерпевшего.
Психологические особенности личности преступника отдельных категорий преступлений. Особенности поведенческих признаков лиц, причастных к совершению правонарушений и преступлений. Структура психологического портрета. Приемы и правила составления психологического портрета. Использование информации психологического характера о личности гражданина сотрудником органов внутренних дел в профессиональной деятельности. Психологические портреты различных категорий преступников.
Структурно-психологический анализ преступного поведения и преступной деятельности. Мотивация и воля в преступном деянии. Психологические последствия совершенного преступления.
Тема 7. Психологическая характеристика преступных сообществ
Понятие криминальной среды и ее структура. Социально-психологическая характеристика отдельных элементов криминальной среды. Сравнительный анализ теоретических обоснований криминальной среды в отечественной и зарубежной психологии.
Преступное сообщество как важнейший элемент криминальной среды. Социально-психологическая характеристика, виды и структура преступных сообществ. Психологическая сущность лидерства, неофициальных групповых норм поведения, внутригрупповых и межгрупповых взаимосвязей в преступной деятельности.
11
Психологическая характеристика преступных сообществ, специализирующихся на совершении отдельных видов преступлений (корыстно-насильственных, насильственных, должностных, экономических).
Методика выявления и изучения преступных сообществ, социально-психологических механизмов их стратификации. Приемы анализа и интерпретации полученных данных. Методика разложения преступных сообществ, развенчания криминальных авторитетов и их социальных связей. Возможность и направления использования знаний о психологии криминальной среды сотрудниками органов внутренних дел в профессиональной деятельности. Методика выявления и изучения преступных сообществ, социально-психологических механизмов их стратификации.
Тема 8. Криминальная субкультура
Понятие криминальной субкультуры. Ее структура, функции, ценности. Основные атрибуты криминальной субкультуры. Вербальные и невербальные средства общения носителей криминальной субкультуры. История возникновения жаргона. Специфика использования жаргона в криминальной среде. Функции жаргона.
Специфика визуальной диагностики признаков криминальной субкультуры. Определение признаков социальной девиации (алкоголизм, наркомания токсикомания, суицидальное поведение.) Признаки, свидетельствующие об агрессивности, опасности нападения. Особенности индивидуального подхода к лицам, имеющим психические отклонения в поведении. Татуировки преступников в системе криминальных ценностей. Стратификационные и коммуникативные функции татуировок.
Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза
Объект и предмет судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Основания назначения СПЭ в уголовном и гражданском процессах. Методологические основы проведения СПЭ. Основные вопросы, решаемые экспертом-психологом в ходе предварительного следствия и в суде. Виды СПЭ, условия и порядок их проведения. СПЭ в составе комплексных судебных экспертиз.
Роль заключения эксперта-психолога в процессе доказывания. Взаимодействие эксперта-психолога с дознавателем при производстве экспертиз. Психологические особенности служебных взаимоотношений экспертов-криминалистов с дознавателями при существенном различии в опыте работы, стаже службы, биологическом возрасте.
12
2.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Дисциплина «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел» является предшествующей для дисциплин «Оперативно – розыскная психология», «Социально-психологический тренинг профессионального общения».
№ п/п
Наименование обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
Номера тем дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплинТемы
1 2 3 4 5 6 7 8 91. Административное
правоХ Х Х Х
2. Административная деятельность ОВД
Х Х Х
3. Криминология Х Х Х Х4. Психология Х Х Х5. Уголовное право Х Х6. Уголовный процесс Х Х Х Х Х7. Криминалистика Х Х Х
13
2.3. Разделы дисциплин и виды занятийОчное обучение
№ темы
Наименование темы дисциплины, видов
самостоятельной работыЛ С ПЗ ЛР КР Всего
ауд. СРС Всего
1. Психологическая структура деятельности сотрудников органов внутренних дел. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
2 2 4 2 6
2. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников органов внутренних дел
4 2 2 8 2 10
3. Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел
4 2 6 2 8
4. Психологические особенности предварительного расследования
4 2 2 8 2 10
5. Судебная психология 2 2 4 2 66. Психология личности правонарушителя
(преступника)4 2 2 8 2 10
7. Психологическая характеристика преступных сообществ
4 2 2 8 2 10
8. Криминальная субкультура 2 2 2 6 2 89. Судебно-психологическая экспертиза 4 2 2 8 2 10
Практикум 8 8Подготовка к практикуму 8 8Подготовка к экзамену 6 6Экзамен 8 8Итого: 30 16 14 60 48 108
форма обучения – заочная орд
14
№те
мы
Наименование темы дисциплины, видов
самостоятельной работыЛ С ПЗ ЛР КР
Всего
ауд.СРС Всего
1.
Психологическая структура деятельности сотрудников органов внутренних дел. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
2 2 6 8
2.
Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников органов внутренних дел
7 7
3.Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел
2 2 5 7
4. Психологические особенности предварительного расследования 2 2 6 8
5. Судебная психология 2 2 4 6
6. Психология личности правонарушителя (преступника) 2 2 4 6
7. Психологическая характеристика преступных сообществ 2 2 3 5
8. Криминальная субкультура 2 2 4 6
9. Судебно-психологическая экспертиза 2 2 3 5
Подготовка к контрольной работе 40 40Контрольная работа 5 20 20Подготовка к экзамену 18 18Экзамен 8 8Всего 6 4 6 5 16 128 144
форма обучения – заочная участковые№ Наименование темы Л С ПЗ ЛР КР Все СРС Всего
15
темы
дисциплины, видов самостоятельной работы
гоауд.
1.
Психологическая структура деятельности сотрудников органов внутренних дел. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел
2 2 6 8
2.
Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников органов внутренних дел
7 7
3.Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел
2 2 5 7
4. Психологические особенности предварительного расследования 2 2 6 8
5. Судебная психология 2 2 4 6
6. Психология личности правонарушителя (преступника) 2 2 4 6
7. Психологическая характеристика преступных сообществ 2 2 5 7
8. Криминальная субкультура 2 2 4 6
9. Судебно-психологическая экспертиза 2 2 3 5
Подготовка к контрольной работе 40 40Контрольная работа 5 20 20Подготовка к зачету 18 18Зачет 6 6Всего 6 4 6 5 16 128 144
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
3.1. Основные нормативные правовые актыКонституция Российской Федерации (в ред. Федеральных
конституционных законов от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ, № 7-ФКЗ, от 5 февраля 2014 г. № 2-ФКЗ, от 21 июля 2014 г. № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. 2014. № 31. Ст. 4398.
Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» (в ред. Федеральных законов от 3 июля 2016 г. № 227-ФЗ, 305-ФЗ с изменениями, внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 10 февраля 2015 г. № 1-П, Федеральным законом от 6 апреля 2015 г. № 68-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 2011. № 7. Ст. 900.
Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов
16
РФ от 3 июля 2016 № 227-ФЗ, 305-ФЗ с изменениями, внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 21 марта 2014 г. № 7-П, от 11 ноября 2014 г. № 29-П) // Собрание законодательства РФ. 2011. № 49 (1). Ст. 7020.
Приказ МВД РФ от 5 января 2007 г. № 6 «Об утверждении наставления по организации правовой работы в системе МВД России» (в ред. Приказов МВД РФ от 23 июля 2007 г. № 658; от 25 августа 2015 г. № 838) // Официально опубликован не был. Размещен в СПС «КонсультантПлюс».
3.2. Основная литератураБеркович О.Е. Психология в деятельности сотрудников ОВД: Учеб.
пособие. - Н.Новгород, 2013.Борисова С.Е. Психологические особенности деятельности инспекторов
дорожно-патрульной службы Государственной инспекции безопасности дорожного движения: Учеб. пособие. - М., 2013.
Воротникова М.В. Психологическое обеспечение служебной деятельности: Учеб. пособие. - Екатеринбург, 2015.
Гайнулина А.В., Смирнов В.Н. Психология конструктивного взаимодействия сотрудников ДПС ГИБДД с участниками дорожного движения: Учеб.-метод. пособие. - М., 2013.
Гирин А.В., Макаренко Ю.Б. Профессионально важные качества сотрудника, привлекаемого для участия в контртеррористической операции: Учеб.-метод. пособие. - М., 2015.
Еникеев М.И. Юридическая психология: Учебник для вузов. - М. 2016.Еремеев С.Г. Психология права: учеб. пособие. - Омск, 2014.Жуланов А.В., Селиверстова И.В. Диагностика, коррекция и
психопрофилактика негативных состояний сотрудников ОВД: учеб. пособие. - Волгоград, 2014.
Злоказов К.В. и др. Памятка сотруднику полиции о способах психологической саморегуляции. - М., 2015.
Злоказов К.В. Психология толпы и массовых беспорядков: учеб. пособие. - Екатеринбург, 2015.
Иванова А.М. Психосемантический инструментарий в работе психолога органов внутренних дел: учеб.-метод. пособие. - М., 2015.
Кобозев И.Ю. Психологическое обеспечение служебной деятельности: учеб. пособие. - М., 2015.
Кораблев С.Е., Талынев В.Е. Социально-психологические аспекты современного экстремизма: учеб. пособие. - М., 2014.
Мальцева О.А. Психологическая подготовка сотрудников полиции : учеб. пособие. - Орел, 2015.
Организация психологической работы с личным составом органов внутренних дел: учеб. пособие. - М., 2012.
Основы профайлинга, использование метода выявления лиц, вынашивающих преступные замыслы, для обеспечения безопасности на
17
транспорте: учеб.-метод. пособие. - М., 2013.Петров В.Е., Юринова Ю.В. Особенности работы с сотрудниками
Госавтоинспекции, нуждающимися в дополнительном внимании со стороны психолога: учеб.-метод. пособие. - М., 2013.
Психологическая работа с личным составом органов внутренних дел. Организация психологической службы в органах внутренних дел: учеб. пособие. - Екатеринбург, 2015.
Психологическое обеспечение переговорной деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации захвата заложников : учеб.-метод. пособие. - М., 2014.
Пушков В.Г. Психологическое воздействие при расследовании преступлений: учеб. пособие. - Белгород, 2015.
Чернобродов Е.Р. Особенности личности подростков с делинквентным поведением: монография. - Хабаровск, 2013.
Фетодов А.Ю., Медведев И.Н. Эмоциональные состояния, негативно влияющие на профессиональную деятельность сотрудников органов внутренних дел, и их преодоление: учеб.-метод. пособие. - М., 2014.
3.3. Дополнительная литератураБобылева Л.А. Деформация смысловых конструктов несовершеннолетних
осужденных : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2013.
Бурцев А.О. Психодинамика психопатизации личности осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2015.
Вахнина В.В. Психология кризисов переговорной деятельности и их преодоления в практике органов внутренних дел : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2015.
Ведешкин Н.А. Психодиагностика правосознания личности кандидатов на службу в органы внутренних дел : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - М., 2012.
Дикопольцев Д.Е. Аутодеструктивное поведение несовершеннолетних осужденных к лишению свободы и пути его психологической профилактики : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2013.
Дядченко Е.А. Психологическое прогнозирование рецидивных преступлений несовершеннолетних мужского пола, осужденных без лишения свободы: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2014.
Жарких А.А. Психологические особенности мотивационной сферы наркозависимых осужденных : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2013.
Калашникова М.М. Психология ответственности личности несовершеннолетних осужденных женского пола, отбывающих наказание в воспитательных колониях: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол.
18
наук. 19.00.06. - Рязань, 2012.Касперович Ю.Г. Массовые явления и поведение толпы в экстремальных
условиях (социально-психологические аспекты): Метод. пособие. - М., 2012.Касперович Ю.Г., Зеленов Ю.Н. Психологическая профилактика
коррупционного поведения сотрудников органов внутренних дел : Лекция. - М., 2014.
Пиз А., Пиз Б. Язык взаимоотношений мужчина - женщина: Как научиться бесконфликтно общаться с противоположным полом: пер. с англ. - М., 2012.
Профессионально-психологическая подготовка: Курс лекций. - Краснодар, 2014. (электр вариант).
Психологическое сопровождение профессионального развития личности сотрудников полиции: Сб. материалов конф. - Екатеринбург, 2015.
3.4. Программное обеспечениеMicrosoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint.
3.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы1. Информационные услуги справочно-правовой системы
«Консультант-плюс» (версия Проф).2. СТРАС «Юрист» .3. Информационно-библиотечные системы:- Электронный библиотечный архив ДВЮИ МВД России.- Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.- «КнигаФонд».- «IPRbooks».- Znanium.com.- Polpred.com Обзор СМИ.- Электронный справочник «Информио».4. Ведомственные информационно-справочные ресурсы:- Ведомственный информационно-справочный портал (ВИСП).- Специализированная территориально-распределенная система
"ЮРИСТ".- Портал Главного информационно-аналитического центра МВД
России.- Центральный портал Системы ДОТ МВД России.- Пакет «Антиплагиат.ВУЗ» ДВЮИ МВД России.
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины:Для обеспечения учебного процесса по дисциплине «Психология в
деятельности сотрудников ОВД» необходимы: классная доска, мультимедийный проектор, экран, компьютерный класс.
5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
19
Изучение дисциплины «Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; практическое занятие; консультация преподавателя (индивидуальная, групповая); дискуссия; доклады; научные сообщения и их обсуждение. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения.
Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:- прослушивание лекционного курса;- чтение и конспектирование рекомендованной литературы;- проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением
ключевых проблем дисциплины;- проведение коллоквиума с целью закрепления базовых знаний
психологии в правоохранительной деятельности;- проведение практических занятий с разбором конкретных ситуаций с
целью выработки навыков применения психологический знаний для решения оперативно-служебных задач;
- проведение практических занятий в форме деловых игр и тренингов.Помимо устного изложения материала в процессе лекций предполагается
использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.
Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации.
Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по их корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относится проверка знаний, умений и навыков обучающихся:
- на занятиях;- по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения
знаний (с помощью тестовых заданий или контрольных вопросов);- по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;- по результатам проверки качества конспектов лекций и иных
материалов;- по результатам проверки качества заполнения практикума;
20
- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для их предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.
Предварительная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков, обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВО по специальности в форме экзамена.
Экзамен проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей программы. Форма проведения экзамена определяется кафедрой (устный – по билетам). Оценка по результатам экзамена носит дифференцированный характер.
Зачет проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения зачета определяется кафедрой (устный – по билетам или путем собеседования по вопросам; письменная работа, тестирование, коллоквиум и др.). Оценка по результатам зачета носит недифференцированный характер – зачтено / не зачтено.
5.1. Тематика практикумов 1. Виды судебно-психологических экспертиз.2. Значение наблюдения и наблюдательности в деятельности сотрудников
ОВД.3. Значение психокоррекционной деятельности сотрудников ОВД.4. Криминальная психология.5. Криминальное поведение как объект психологического анализа.6. Мышление в профессиональной деятельности сотрудников ОВД.7. Особенности установления психологического контакта.8. Профессиональная память сотрудника ОВД.9. Психологические особенности предварительного следствия.10. Психологические особенности деятельности сотрудников ОВД по
пресечению и раскрытию преступлений.11. Психологические особенности профилактической деятельности
сотрудников ОВД.12. Психологические особенности формирования личности
правонарушителя и возможности воспитательного воздействия сотрудников ОВД.
13. Психология девиантного поведения.
21
14. Психология деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях.
15. Психология деятельности сотрудников полиции общественной безопасности.
16. Психология допроса.17. Психология несовершеннолетних правонарушителей.18. Психология обыска.19. Психология осмотра места происшествия.20. Психология очной ставки.21. Психология профессионального общения сотрудников ОВД. 22. Психология терроризма.23. Роль внимания в деятельности сотрудника ОВД.24. Роль воображения в деятельности сотрудников ОВД.25. Роль восприятия в деятельности сотрудников ОВД.26. Роль представления в деятельности сотрудников ОВД.27. Социально-психологические особенности групповых преступлений.28. Социально-психологические особенности деятельности сотрудников
ОВД.29. Судебно-психологическая экспертиза.30. Эмоции и их значение в деятельности сотрудника ОВД.
5.2. Тематика контрольных работ для слушателей, обучающихся по специализации оперативно-розыскная деятельность ОВД
1. Судебно-психологическая экспертиза.2. Значение наблюдения и наблюдательности в деятельности сотрудников
ОВД.3. Значение психокоррекции в оперативно-розыскной деятельности
сотрудников ОВД.4. Криминальная психология.5. Криминальное поведение как объект психологического анализа.6. Мышление в профессиональной деятельности сотрудников ОВД.7. Особенности установления психологического контакта в оперативно-
служебной деятельности.8. Профессиональная память сотрудника ОВД.9. Психологическая характеристика раскрытия преступления «по горячим
следам».10. Психологические особенности деятельности сотрудников ОВД по
пресечению и раскрытию преступлений.11. Психологические особенности удостоверительной деятельности
сотрудников ОВД.
22
12. Психологические особенности формирования личности правонарушителя и возможности воспитательного воздействия сотрудников ОВД.
13. Психология делинквентного поведения.14. Психология деятельности сотрудников ОВД в экстремальных
условиях.15. Психология организационной деятельности сотрудников полиции.16. Психология задержания.17. Психология несовершеннолетних правонарушителей.18. Психология выемки.19. Психология осмотра места происшествия.20. Психология очной ставки.21. Психология профессионального общения сотрудников ОВД. 22. Психология терроризма.23. Роль внимания в деятельности сотрудника ОВД.24. Роль воображения в деятельности сотрудников ОВД.25. Роль восприятия в деятельности сотрудников ОВД.26. Роль представления в деятельности сотрудников ОВД.27. Социально-психологические особенности групповых преступлений.28. Социально-психологические особенности деятельности сотрудников
ОВД.29. Психология проверки показаний на месте.30. Эмоции и их значение в деятельности сотрудника ОВД.
5.3. Тематика контрольных работ для слушателей, обучающихся по специализации административная деятельность ОВД
1. Судебно-психологическая экспертиза.2. Значение наблюдения и наблюдательности в деятельности сотрудников
ОВД.3. Значение психокоррекции в профилактической деятельности
сотрудников ОВД.4. Криминальная психология.5. Криминальное поведение как объект психологического анализа.6. Мышление в профессиональной деятельности сотрудников ОВД.7. Особенности установления психологического контакта в
профилактической деятельности сотрудников ОВД.8. Профессиональная память сотрудника ОВД.9. Психологическая характеристика деятельности дознавателя.10. Психологические особенности профилактической деятельности
сотрудников ОВД.11. Психологические особенности поисковой деятельности сотрудников
ОВД.12. Психологические особенности формирования личности
правонарушителя и возможности воспитательного воздействия сотрудников
23
ОВД.13. Психология девиантного поведения.14. Психология деятельности сотрудников ОВД в экстремальных
условиях.15. Психология социальной деятельности сотрудников полиции.16. Психология следственного эксперимента.17. Психология несовершеннолетних правонарушителей.18. Психология потерпевшего.19. Психология осмотра места происшествия.20. Психология очной ставки.21. Психология профессионального общения сотрудников ОВД. 22. Психология обвиняемого.23. Роль внимания в деятельности сотрудника ОВД.24. Роль воображения в деятельности сотрудников ОВД.25. Роль восприятия в деятельности сотрудников ОВД.26. Роль представления в деятельности сотрудников ОВД.27. Социально-психологические особенности групповых преступлений.28. Социально-психологические особенности деятельности сотрудников
ОВД.29. Психология подозреваемого.30. Эмоции и их значение в деятельности сотрудника ОВД.
5.4. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену):1. Психология в деятельности сотрудников ОВД: предмет, объект, цели,
задачи. 2. Психологические требования к личности сотрудника ОВД.3. Проблемы профессионально-нравственной деформации личности
сотрудника ОВД. 4.Роль общения в профессиональной деятельности сотрудника ОВД. 5. Коммуникативные качества сотрудника ОВД. Реализация
профессионально важных личностных качеств в общении. 6.Психологическая характеристика преступной деятельности.7. Психологическая характеристика условий деятельности сотрудника
ОВД.8. Мышление в профессиональной деятельности сотрудника ОВД. 9. Стресс в деятельности сотрудников ОВД и его профилактика. 10. Профессиональная память сотрудника ОВД.11. Психологическая структура деятельности сотрудников ОВД.12. Психологическая характеристика преступных сообществ.13. Психологические требования к личности сотрудника ОВД.14. Меры профилактики профессионально-нравственной деформации
личности сотрудника органов внутренних дел.15. Профессионально важные качества личности сотрудника ОВД.
24
16. Особенности ведения переговоров в экстремальных ситуациях. 17. Психология общения в деятельности сотрудника ОВД. 18. Психологические особенности профессиограммы сотрудников
уголовного розыска. 19. Понятие управления конфликтами и специфика его проявления в
деятельности ОВД. 20. Психологическая характеристика предварительного следствия. 21. Психологическая структура познавательной деятельности
сотрудников ОВД. Психологические факторы продуктивного решения познавательных задач в работе сотрудника ОВД с гражданами.
22. Психологические особенности осмотра места происшествия.23. Психологические особенности допроса.24. Психологические особенности судебно-психологической экспертизы.25. Наблюдение как метод сбора информации для оценки ситуации и
принятия решений. Правила эффективной организации наблюдения.26. Психологические особенности проведения очной ставки.27. Психологические особенности обыска.28. Психологические особенности следственного эксперимента.29. Психологические основы осмотра места происшествия.30. Психологические особенности личности потерпевшего. 31. Понятие «личность преступника», «личность правонарушителя».32. Психологические особенности несовершеннолетних
правонарушителей.33. Психологическая характеристика личности преступника.
34. Психологические особенности потерпевшего.35. Психологическая характеристика криминальной среды.36. Понятие криминальной субкультуры.37. Вербальные и невербальные средства общения носителей
криминальной субкультуры.38. Психологические аспекты в профессиональном общении сотрудников
ОВД. 39. Психологические аспекты исследования личности обвиняемого. 40. Психологические особенности ведения переговоров с преступниками.41. Объект и предмет судебно-психологической экспертизы.42. Психологические особенности следствия по делам
несовершеннолетних.43. Предмет и задачи судебно-психологической экспертизы по уголовным
делам. 44. Судебно-психологическая экспертиза аффекта. Сравнительная
характеристика физиологического, кумулятивного и патологического аффектов.
45. Психологические особенности проведения допроса.46. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних
обвиняемых.
25
47. Психологически особенности проведения обыска.48. Психологические особенности профилактической деятельности
сотрудников ОВД.49. Профессионально важные качества личности сотрудника ОВД.50. Психология девиантного поведения.51. Психологические основы очной ставки.52. Значение наблюдения и наблюдательности в деятельности
сотрудников ОВД.53. Психология делинквентного поведения.54. Психологическое воздействие в деятельности сотрудников ОВД.55. Психологические особенности осмотра места происшествия.56. Специфика профессионального общения сотрудников ОВД.57. Психологические аспекты очной ставки.58. Психология деятельности сотрудников ОВД в экстремальных
условиях.59. Психологические аспекты предъявления предметов для опознания. 60. Психологические особенности подозреваемого.61. Поведенческие реакции как предмет судебно-психологических
экспертиз (аффект, фрагментарность восприятия, стресс).62. Содержание визуальной психодиагностики в деятельности
сотрудников ОВД.63. Понятие и методы изучения личности преступника.64. Роль восприятия в профессиональной деятельности сотрудников ОВД.65. Психология суицидального поведения.66. Психологическая характеристика видов деятельности сотрудника
ОВД.67. Роль общения в профессиональной деятельности сотрудника ОВД.68. Психологическая характеристика принятия решений в деятельности
сотрудника ОВД. Основные стереотипы принятия решений.69. Психологическая характеристика следственного эксперимента.70. Психологические особенности обвиняемого, подозреваемого.71. Психологические аспекты конфликтного поведения.72. Методы психологической саморегуляции сотрудников ОВД. 73. Убеждение как метод психологического воздействия в деятельности
сотрудников ОВД.74. Роль общения в профессиональной деятельности сотрудника ОВД.75. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях.76. Цели и содержание психологической подготовки сотрудников ОВД к
действиям в экстремальных условиях.77. Психологические приемы и методы разоблачения
лжесвидетельствования.78. Психологические закономерности общения. Специфика их
проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников ОВД.
26
79. Особенности механизма возникновения и протекания конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел.
80.Психологическая природа криминального насилия.
5.5. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (зачету):1. Психологическая структура правоохранительной деятельности. 2. Психологические требования к личности сотрудника ОВД. 3. Формирование профессиональных компетенций в зависимости от
должности сотрудника органов внутренних дел.4. Проблемы профессионально-нравственной деформации личности
сотрудника ОВД.5. Профессиональный стресс в деятельности сотрудников ОВД и его
профилактика.6. Роль общения в профессиональной деятельности сотрудника ОВД. 7. Модель коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры в
общении. 8. Приемы и способы эффективной коммуникации в
правоохранительной деятельности. 9. Коммуникативная (информационная) сторона общения. Вербальные
техники общения.10. Перцептивная сторона общения. Технология точного восприятия
партнера по общению в деятельности следователя. 11. Психологические механизмы социальной перцепции. Ошибки и
эффекты, возникающие при построении образа другого. 12. Сущность межличностной коммуникации. Невербальные средства и
техники общения.13. Основные формы взаимодействия в общении. Специфика
профессионального общения сотрудника. 14. Коммуникативные качества сотрудника ОВД. Реализация
профессионально важных личностных качеств в общении.15. Технологии эффективного воздействия на партнера по общению в
ситуациях служебной деятельности. Сущность взаимодействия и воздействия в процессе общения. Приемы эффективного присоединения и ведения его в процессе общения.
16. Виды слушания в деловой коммуникации сотрудников ОВД. 17. Особенности взаимодействия с партнерами-манипуляторами. 18. Специфика личностно-группового общения. Виды личностно-
группового общения: публичные выступления, служебные совещания, групповое принятие решений, брифинги и др.
19. Психологические условия осуществления эффективного общения сотрудника ОВД с различными категориями граждан.
20. Понятие конфликта, его сущность и структура. Необходимые и достаточные условия возникновения конфликта.
21. Субъекты конфликта и их характеристика. Предмет конфликта, образ
27
конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон и их роль в анализе конфликта.
22. Классификация конфликтов и причины конфликта. 23. Этапы и фазы конфликта. Особенности механизма возникновения и
протекания конфликтов в правоохранительной деятельности.24. Понятие управления конфликтами. Специфика управления
конфликтами в правоохранительной деятельности. 25. Управление конструктивными и деструктивными конфликтами. 26. Пути прогнозирования конфликта. Вынужденные и превентивные
формы предупреждения конфликта. 27. Стимулирование конфликта, его формы и средства. 28. Технологии регулирования конфликта: информационные,
коммуникативные, социально-психологические, организационные. Этапы регулирования конфликта.
29. Поведение личности в конфликте: модели поведения в конфликтном взаимодействии; стратегии поведения; типы конфликтных личностей.
30. Понятие внутриличностного конфликта и его особенности. Формы проявления внутриличностных конфликтов (неврастения, эйфория, регрессия, проекция, номадизм, рационализм).
31. Способы разрешения внутриличностных конфликтов: компромисс, уход, переориентация, сублимация, идеализация, вытеснение, коррекция.
32. Особенности возникновения внутриличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.
33. Понятие межличностного конфликта и его структура. Сферы проявления межличностного конфликта, причины и способы его разрешения.
34. Классификация межличностных конфликтов. Уровни развития межличностных конфликтов. Конфронтация, ссора, скандал (кризис).
35. Психологические признаки межличностного конфликта. Специфика проявления причин межличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.
36. Групповые конфликты: понятие и их структура. Классификация групповых конфликтов.
37. Причины конфликта «личность – группа» и характер их проявления в деятельности правоохранительных органов.
38. Социально-психологические причины межгрупповых конфликтов. Классификация межгрупповых конфликтов и способы их разрешения.
39. Психология переговорного процесса в экстремальных условиях; его функции и содержание.
40. Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе. Типы стратегий. Тактические приемы.
41. Особенности ведения переговоров с преступниками.42. Психологические приемы и методы разоблачения ложных показаний
и обмана.43. Психологическая характеристика основных следственных действий.
28
44. Психология осмотра места происшествия. Место происшествия – источник информации о личности преступника.
45. Психология обыска и задержания. Психологические особенности поведения обыскиваемого и обыскивающего во время обыска.
46. Общие социально-психологические условия ведения допроса.47. Психология допроса свидетелей и потерпевших. 48. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. 49. Наиболее распространенные коммуникативные ситуации во время
допроса.50. Психология лжи. Психологические приемы и методы разоблачения
лжесвидетельствования. 51. Психология очной ставки. 52. Психология опознания. Психология предъявления для опознания. 53. Психологические приемы и правила изучения личности при помощи
наблюдения за гражданином во время допроса.54. Психологические особенности допроса несовершеннолетнего. 55. Психология следственного эксперимента. Психология проверки
показаний на месте.56. Нетрадиционные психологические методы в расследовании
преступлений. 57. Объект и предмет судебно-психологической экспертизы. 58. Судебно-психологическая экспертиза как форма использования
специальных психологических познаний. 59. Признаки судебно-психологической экспертизы. Основания
назначения в уголовном и гражданском процессах. 60. Понятие и основания проведения судебно-психологической
экспертизы, ее компетентность. 61. Виды судебно-психологической экспертизы: по месту проведения; по
объему исследования, по последовательности проведения; по численности и составу исполнителей; по процессуальному положению.
62. Психология участников судебного процесса. 63. Психологические особенности судебного разбирательства. 64. Социально-психологические детерминанты криминального поведения. 65. Приемы и правила составления психологического портрета.
Использование информации психологического характера о личности гражданина сотрудником органов внутренних дел в профессиональной деятельности.
66. Криминальная среда как социально-психологический феномен. 67. Стратовая и профессиональная структура криминальной среды.68. Социально-психологическая характеристика, виды и структура
преступных сообществ.69. Психологические последствия совершенного преступления. 70. Психология рассмотрения и анализа уголовного дела.
29
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Психология в деятельности
сотрудников ОВД»Для самостоятельной работы по всем темам:Антонян Ю.М., Эминов В.Е. Личность преступника. Криминолого-
психологическое исследование : Монография. - М., 2014.Антонян Ю.М., Эминов В.Е. Портреты преступников: криминолого-
психологический анализ : Монография. - М., 2014.Душкин А.С., Зуева Е.Г. Психологическое сопровождение
профилактической деятельности сотрудников органов внутренних дел : Монография. - М., 2014.
Рогач В.Г. Психология переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2015.
Рожков О.А. Мотивационные детерминанты профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы : Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. 19.00.06. - Рязань, 2013.
По теме 1Александров Д.А. Теоретические основы изучения профессиональной
адаптации сотрудника ОВД. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 4.
Борисова С.Е. Коммуникативная компетентность инспекторов ДПС ГИБДД. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 3.
Бурцева Е.В. Система органов внутренних дел как ресурс и антиресурс совладающего поведения сотрудников. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 2.
Кузнецова О.В. Влияние гендерного состава на социально-психологический климат служебных коллективов органов внутренних дел. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 1.
Семчук И. Формирование морально-психологической устойчивости у сотрудников органов внутренних дел. // Профессионал. 2013. № 6.
По теме 2Жиляев С.В. Профессиональное взаимодействие как единая система
межгрупповых связей и отношений сотрудников подразделений силовых структур с представителями органов государственной власти // Юридическая психология. 2012. № 1.
Малкова Т.Н. Образ сотрудника ОВД как детерминанта профессионального становления будущих специалистов. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 4.
Простяков В.В. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел // Юридическая психология. 2012. № 1.
30
Стуканов В.Г. Психология влияния стиля профессионального общения руководителя на служебные конфликты (концептуальные подходы). // Вестник Московского университета МВД России. 2014. № 6.
Хрусталева Т.А., Рожков А.А. Формирование психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к пресечению противоправных действий. // Юридическая психология. 2013. № 4.
По теме 3Барко В.И., Марченко А.А. Профессионально значимые индивидуально-
психологические особенности руководителей ОВД. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 2.
Васильченко Д.А. Психологические особенности проведения ОРМ «Опрос» в отношении иностранных граждан. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 1.
Кузнецов А.В., Гончаренко А.А. Роль руководящего состава ОВД в формировании общественного мнения о полиции. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 2.
Смирнов В.Н. Социально-психологическая реадаптация сотрудников ОВД в постэкстремальный период // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 2.
Цветков В.Л., Танов А.М. Руководитель и подчиненный: проблемы взаимоотношений в контексте стиля общения. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 2.
По теме 4Багмет А.М., Цветков Ю.А. Мотивация профессиональной деятельности
следователя. // Юридическая психология. 2013. № 3.Багмет А.М., Цветков Ю.А. Психологические аспекты управления
временем в следственных органах. // Юридическая психология. 2014. № 1.Казак Б.Б. Об организации профилактики правонарушений органами
внутренних дел. // Административное и муниципальное право. 2012. № 2.Караяни А.Г. Теоретические основы психологического обеспечения
служебной деятельности. // Юридическая психология. 2013. № 3.Прокурова С.В. О роли невербального общения в профессиональной
деятельности следователя. // Вестник Волгоградской академии МВД России. - Волгоград, 2012. № 4.
По теме 5Еременко Т.Е. Проблема психологической оценки профессиональной
пригодности оперативных сотрудников органов внутренних дел. // Юридическая психология. 2014. № 4.
Ефимкина Н.В. К вопросу об искажении информации в деятельности сотрудников органов внутренних дел // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 4.
31
Захарцев С.Н. Профессиональная деформация правосознания сотрудников полиции, судей и прокуроров // Библиотека криминалиста. 2013. № 4.
Марьясис И.Б. и др. Специфика публичного выступления сотрудников органов внутренних дел. // Юридическая психология. 2015. № 3.
Петров В.Е., Абасов М.М. Сравнительный психологический анализ методов работы по поддержанию служебной дисциплины среди сотрудников органов внутренних дел. // Полицейская деятельность. 2015. № 3.
По теме 6Киселев А.М., Флоча В.М. О проблеме формирования профессионально-
нравственных ценностей будущих сотрудников полиции. // Человек: преступление и наказание. 2013. № 2.
Кудин В.А., Статный В.М. Профайлинг в деятельности органов внутренних дел: от теории и методологии к практике. // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2013. № 3.
Мещерякова А.В. Психолого-правовая оценка готовности сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности в экстремальных ситуациях // Философия права. 2015. № 3.
Синицына Л.В. Феноменология делинквентного поведения у сотрудников органов внутренних дел // Власть и управление на Востоке России. 2013. № 2.
Синицына Л.В., Федотова И.П. Профилактика проступков сотрудников органов внутренних дел (экспериментальный подход). // Власть и управление на Востоке России. 2014. № 2.
По теме 7Ванина Е.Н. Компания – это отражение психоза ее создателем. //
Управление персоналом. 2012. № 4.Журавель Е.Г. Психология группового преступного поведения. //
Юридическая психология. 2012. № 2.Кривошеева О.Р. Социальная ответственность как основа поведения
личности. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2012. № 2.Синицына Л.В. Социологические аспекты проступков сотрудников
органов внутренних дел. // Власть и управление на Востоке России. 2014. № 1.Федотов С.Н., Осипова А.С. Влияние эмоционального интеллекта на
успешность оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. // Юридическая психология. 2014. № 4.
По теме 8Александров Д.А. Исследование социально-психологических
закономерностей формирования профессиональной адаптивности сотрудника ОВД. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 1.
Кораблев С.Е. Социально-ориентированная стратегия деятельности полиции как фактор ее профессиональной эффективности. // Вестник Воронежского института МВД России. 2013. № 1.
32
Кораблев С.Е. Коммуникативная компетентность полицейского как фактор социальной эффективности его деятельности (на примере участкового уполномоченного). // Профессионал. 2014. № 2.
Купавцев Т.С. Особенности самосовершенствования сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. 2013. № 1.
Малетин С.В. Ответственность как интегральное системное качество будущих сотрудников органов внутренних дел. // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. 2013. № 1.
По теме 9Гребенников А.Б. и др. Психосемантический подход к изучению уровня
профессионального развития сотрудников ОВД на этапе профессиональной подготовки. // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2015. № 3.
Злоказов К.В. Эмпирический анализ типов деструктивности сотрудников правоохранительных органов. // Юридическая наука и правоохранительная практика. 2014. № 4.
Клячкина Н.Л. Оценка и регулирование психических состояний сотрудников органов внутренних дел. // Юридическая психология. 2015. № 3.
Салогуб А.М. Исследование взаимосвязи между половозрастными характеристиками и компонентами синдрома эмоционального выгорания у сотрудников силовых структур. // Юридическая психология. 2015. № 3.
Сафуанов Ф.С. и др. Психологические факторы профессионального выгорания судебных экспертов-психологов. // Юридическая психология. 2014. № 1.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Психология в деятельности сотрудников
ОВД»7.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
«Психология в деятельности сотрудников ОВД»
№ п/п
Контролируемые темы дисциплины (результаты по
разделам)
Код контролируемой компетенции (или ее
части) и ее формулировка
Наименование оценочного средства
1 2 3 41. Психологическая структура
деятельности сотрудников органов внутренних дел. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника
ОК-6 (знать)ПК-20ПК-28ОПК-1
Тест
33
органов внутренних дел2. Психологические
закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации в деятельности сотрудников органов внутренних дел
ОК-6 (знать)ПК-20ПК-28
Тест
3. Психология конфликтов в деятельности сотрудников органов внутренних дел
ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)ПК-28 ПСК-3
Тест
4. Психологические особенности предварительного расследования
ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)ПК-28
Тест
5. Судебная психология ОК-6 (знать) ПК-20 (уметь)ПК-28
Тест
6. Психология личности правонарушителя (преступника)
ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)
ПК-28ПСК-3
Тест
7. Психологическая характеристика преступных сообществ
ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)
ПК-28ПСК-3
Тест
8. Криминальная субкультура ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)
ПК-28ПСК-3
Тест
9. Судебно-психологическая экспертиза
ОК-6 (знать)ПК-20 (уметь)
ПК-28ПСК-3
тест
34
