1.dom-tvorchestva.ucoz.com/masterilki-2017.pdf · 2017-09-25 · Изготовление...

2

Оглавление

1. Пояснительная записка.............................................................................................................3

2. Учебный план ............................................................................................................................8

3. Содержание учебного плана...................................................................................................10

4. Учебно - тематический график...............................................................................................12

5. Методическое обеспечение программы................................................................................25

5.1. Описание приемов и методов организации учебно - воспитательного

процесса............................................................................................................................25

5.2. Условия реализации программы.............................................................................25

5.3. Материально - техническое обеспечение программы...........................................26

5.5. Методическое обеспечение курса...........................................................................26

Список используемой литературы.............................................................................................34

Педагогический мониторинг......................................................................................................35

3

1. Пояснительная записка

Программа технической направленности. В Программе «Мастерилка»

рассматриваются методики выполнения изделий из различных материалов с

использованием самых разнообразных техник.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа начального

технического моделирования «Мастерилка», технической направленности разработана в

соответствии

➢ Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.;

«Об образовании в Российской Федерации»;

➢ Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 №1726-р

«Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

➢ Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 №597 «О мерах по

реализации государственной социальной политики»;

➢ Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761»О национальной

стратегии в интересах детей на 2012-2017 годы»;

➢ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам»;

➢ письмо Министерства культуры Российской Федерации от 19.11.2013 № 191-

0139/06-ГИ «Рекомендации по организации образовательной и методической

деятельности при реализации;

➢ постановление Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей» (зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2014 рег. №33660);

➢ закон Алтайского края от 04.09.2013 №56-ЗС «Об образовании в Алтайском

крае»;

➢ постановление Администрации Алтайского края от 13.11. 2012 №617 «Об

утверждении стратегии действий в интересах детей в Алтайском крае на 2012-

2017 годы».

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью

в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса

молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и

профессионального самоопределения.

Данная программа – это самостоятельная творческая деятельность школьника,

заключающейся в воспроизведении несложных технических объектов окружающей

действительности.

Новизна:

Образовательной программы "Мастерилки" опирается на понимание приоритетности

воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта ребенка, его творческих

способностей, нравственных качеств в работе, направленной на освоение предметного и

практического содержания.

4

Цель : Формирование и развитие нравственной и творческой личности ребёнка

способного к творческому самовыражению через овладение основами конструкторско -

технологических навыков

Задачи:

Образовательные:

➢ углубить знания о физических свойствах различных материалов;

➢ обучение приёмам и навыкам работы с разнообразными инструментами;

➢ формирование умения применять различные технологические приемы при

создании моделей из бумаги и картона.

Метопредметные:

➢ развитие познавательного интереса к начальному техническому

моделированию и самостоятельности у обучающихся младшего школьного

возраста;

➢ развитие технического и логического мышления;

➢ развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения и

фантазии;

➢ развитие умения ориентироваться в проблемных ситуациях.

Личностно - ориентированные:

➢ формирование гражданской позиции, патриотизма;

➢ воспитание чувства товарищества, чувства личной ответственности;

➢ воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим

(доброжелательность, толерантность и т.д.).

Отличительные особенности от других

Дополнительная общеобразовательная программа " Мастерилка" является третьим

уровнем - " Продвинутый уровень" . что позволяет реализовать педагогические идеи

формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и

систематизировать новые знания.

Принципы и условия построения программы:

➢ Доступность - простота, соответствие возрастным и индивидуальным

особенностям детей.

➢ Наглядность - иллюстративность, наличие дидактического материала.

➢ Демократичность и гуманизм – взаимодействие педагога и ученика в социуме,

реализация собственных творческих способностей.

➢ Научность – обоснованность, наличие методологической базы и теоретической

основы.

Тематика занятий строиться с учетом интересов учащихся, возможности их

самовыражения.

Программа рассчитана на один учебный год.

Возраст детей: программа адресована учащимся 3-4 класс начальной школы

(9-11 лет)

5

Режим занятий:

Количество учащихся 18-20 человек. Набор детей - по заявлению. Занятия

проводятся три раза в неделю, по два академических часа (один час - 45 минут). Каждые

45 минут перерыв на 15 минут. Всего учебных часов 37.

Тип программы: Составительский

Основные принципы построения образовательного процесса

➢ интеграция;

➢ личностно - ориентированный подход;

➢ индивидуализация.

Форма организации образовательного процесса

Занятия организуются в учебных группах, сформированных с учетом возрастных

закономерностей и уровнем первоначальных знаний и умений обучающихся.

Основной формой организации учебного процесса является занятие. Следуя

принципам дифференцированного и индивидуального обучения, технологии свободного

выбора, предлагается использование вариативного подхода при выборе тем программы (в

соответствии с индивидуальными запросами и интересами обучающихся).

Форма занятий – оптимальное сочетание коллективных, групповых,

индивидуальных форм.

Разнообразные методы и приемы, активно используемые на занятиях данного

объединения, дают возможность детям проявить свою индивидуальность,

самостоятельность, раскрыть творческий потенциал, способствуют гармоничному и

духовному развитию личности.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

➢ методы стимулирования и мотивации учения (познавательные игры, учебные

дискуссии, методы эмоционального стимулирования и др.);

➢ методы организации и осуществления учебных действий и операций (беседа,

проблемное изложение, инструктаж, иллюстрирование, объяснение,

практическая тренировка и др.);

➢ методы контроля и самоконтроля (устный, письменный и др.).

Формы работы:

➢ практические занятия;

➢ беседы;

➢ изучение специальной литературы;

➢ демонстрация моделей;

➢ конкурсы;

➢ выставки;

➢ просмотр компьютерных презентаций;

➢ тестирование;

➢ викторины.

Формы оценки качества знаний:

➢ наблюдение;

➢ презентация творческих работ;

➢ анкетирование;

6

➢ отчётная выставка.

Формы контроля уровня и качества обученности

➢ На этапе обучения сравнительный анализ изготавливаемого изделия с

образцом.

➢ На этапе закрепления выполнение изделия по собственному замыслу и его

самоанализ. Коллективная оценка качества выполненных изделий.

➢ Определение уровня самостоятельности выполнения и качества работ при

выполнении итоговой работы самостоятельно обучающимися и педагогом.

➢ Оформление выставок работ (после изучения каждого раздела программы и

итогового занятия).

➢ Проведение конкурсов.

Контроль овладения учебным материалом предполагает:

➢ проверка установки внешней связи между изученным материалом в форме

опроса;

➢ проверка умения воспроизводить формулировку понятий;

➢ проверка умения применять полученные знания, умения и навыки в

стандартных и нестандартных ситуациях в форме практического контроля,

взаимоконтроля и самоконтроля;

➢ выявление качества обобщения и систематизации понятий в форме

выполнения самостоятельных работ по изученной теме.

Описание планируемых результатов обучения

будут знать:

➢ приёмы работы с разнообразными инструментами;

будут уметь:

➢ применять различные технологические приемы при создании моделей из

бумаги и картона;

➢ ориентироваться в проблемных ситуациях.

у них будут развиты:

➢ интерес к начальному техническому моделированию и самостоятельности;

➢ техническое и логическое мышление;

➢ внимательность и наблюдательность;

➢ творческое воображение и фантазия;

будут обладать следующими качествами:

➢ чувство гражданской позиции, патриотизма;

➢ чувством бережного отношения к окружающим;

будут иметь:

➢ иметь представление о физических свойств различных материалов;

➢ навыки работы с разнообразными инструментами;

7

Способ фиксации результатов.

Проведение мониторинга в начале, середине и конце учебного года.

8

2.Учебно тематический план.

№ Тема Количество

часов

всего теория практика

I. Вводное занятие 2 1

II.

1.

2.

3.

Пейп-Арт

Вводное занятие

Плоские картинки в технике

Пейп-Арт

Оформление емкостей в технике

Пейп-Арт

24 2 4

III.

1.

2.

3.

Квилинг


Композиция "Виноград"

Композиция "Дерево счастья"

20 4 16

IV.

1.

2.

3.

4.

Изонить


Круг

Бабочка

Композиционное построение

узоров

26 6 20

V.

1.

2.

3.

4.

Киригами


Зимний пейзаж

Открытки

Деревья в технике киригами

24 6 18

VI.

Изготовление новогодних

украшений, подарков

20 4 16

VII.

1.

2.

3.

Мозаика


Пейзаж в технике "мазайка"

Натюрморт в технике "мазайка"

24 4 20

9

VIII.

1.

2.

3.

4.

Папье-Маше


Изготовление плоских изделий

Изготовление объемных изделий

Изготовление изделий интерьера

24 6 18

IX.

1.

2.

3.

4.

Работа с бросовым материалом


Панно из бросового материала

Космические корабли

Морские корабли

26 6 20

X.

1.

2.

3.

4.

Макетирование


Звезды и шары из открыток

Шкатулка

Макет "Дом" из картона

24 2 3

XI. Итоговое занятие 2 1 1

Итого: 216 42 174

10

3. Содержание

1. Вводное занятие

Теория: Знакомство детьми. Цель и задачи на год. Демонстрация выставки

изделий, фотоматериалов, методической литературы. Назначение инструментов,

приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и

личной гигиены. Правила внутреннего распорядка. Обязанности кружковца. Организация

занятий. Содержание рабочего места. Общие сведения о различных материалах.

Практика: Знакомство с готовыми изделиями. Знакомство с бумагой (цвет,

плотность), самоклеющейся пленкой, бросовым, нетрадиционным и природным

материалом. Организация рабочего места, экономное использование материала, выбор

инструментов. Подбор материала. Входная диагностика.

2. Пейп - арт

Теория: Знакомство с новой техникой. Просмотр работ (презентация) Приемы

скручивания. Рисуем картинки салфетками. Миниатюры на свободную тему. Выбор темы

работы. Зарисовка эскиза.

Практика: Плоские картинки в технике Пейп - Арт, Оформление емкостей в

технике Пейп - Арт.

3. Квилинг

Теория: Знакомство с историей возникновения квиллинга. Использование этого

вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и

инструментами.

Практика: Композиция Виноград; Композиция "Дерево счастья".

4. Изо - нить

Теория: Техника безопасности. Оборудование рабочего места. Общие сведения о

вышивке.История возникновения вышивки в технике Изонить. Шов «вперед иголку»,

основные приемы работы в технике «изонить»: заполнение угла, окружности

Практика: композиционное построение узоров; круг; бабочка;

5. Киригами

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места.

Правила безопасного труда. Знакомство с необходимыми инструментами и

оборудованием для занятий. История возникновения киригами. Плоскостное

киригами. Принцип вырезания и схемы. Создание образцов.

11

Практика: Открытки в технике киригами, новогодний пейзаж, деревья в технике

киринами.

6. Изготовление новогодних украшений, подарков

Теория: Способы изготовления сувениров из бумаги, картона, ниток,

искусственных и природных материалов. Способы и приемы отделочных работ. Техника

безопасности при работе с различными инструментам.Разработка эскиза открытки и

фотоальбома, подбор необходимого материала для оформления, составление списка

необходимого для изготовления сувениров, техника безопасности при работе с

материалами.

Практика: изготовление сувениров, гирлянд.

7. Мозаика из бумаги

Теория: Знакомство с новой техникой работы с бумагой. Выбор сюжета. Составление

эскиза. Подготовка материала. Виды мазаики(кругов и рваной бумаги, пойеток).

Практика: пейзаж в технике " мозаика"; натюрморт в технике "мозаика".

8. Папье - маше

Теория: Что такое папье-маше? Виды бумаги, клея. История возникновения и

применения. Исторические сведения о появлении игрушек из папье-маше, применение

игрушек, виды и назначение игрушек и сувениров. Современные направления в папье-

маше. Техника безопасности при работе.

Практика: Изготовление плоских и объемных изделий.

9. Работа с бросовым материалом

Теория: Что называют бросовым материалом. Техника безопасности при работе с

различными материалами. Просмотр презентации. Рассматривание готовых изделий из

различных материалов. Подготовка рабочего места.

Практика: Космические корабли, Автомабили, Изготовление предметов

интерьера.

10. Макетирование

Теория: Знакомство с новой техникой. Беседа по технике безопасности работы с

инструментами. Определение этапов работы. Заготовка материала. Подготовка эскизов.

Практика: Макет "Дом" из картона

11. Итоговое заниятие

12

4. Календарно учебный график

№

п/п

Месяц Числ

о

Время

проведени

я

занятия

Форма

заняти

я

Кол-

во

часов

Тема

занятия

Место

проведени

я

Форма

контрол

я

1 сентябрь 04.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Вводное

занятие

Красногор

ская СОШ

2 06.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Пейп - Арт.

Вводное

заняттие.

Знакомство

с новой

техникой.

Красногор

ская СОШ

3 08.09.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Плоские

картинки в

технике

Пейп - Арт.

Начало

работы.

Заготовка

материала.

Красногор

ская СОШ

4 11.09.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


картинки в

технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

5 13.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 час Плоские

картинки в

технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

6 15.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


картинки в

технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

7 18.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


картинки в

технике

Пейп - Арт.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

8 20.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Оформлени

е емкостей

в технике

Пейп - Арт.

Красногор

ская СОШ

13

вводное

занятие.

Начало

работы.

9 22.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


е емкостей

в технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

10 25.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


е емкостей

в технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

11 27.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


е емкостей

в технике

Пейп - Арт.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

12 29.09.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


е емкостей

в технике

Пейп - Арт.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

13 Октябрь 02.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Квилинг.

Вводное

занятие.

Знакомоств

о с новой

техникой.

Красногор

ская СОШ

14 4.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я "

Виноград"

Начало

работы.

Заготовка

материала.

Красногор

ская СОШ

15 06.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я "

Виноград".

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

16 09.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я "

Виноград".

Красногор

ская СОШ

14

Продолжен

ие работы.

17 11.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я "

Виноград".

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

18 13.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я " Дерево

счастья".

Начало

работы.

Заготовка

материала.

Красногор

ская СОШ

19 16.10.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я " Дерево

счастья"

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

20 18.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я " Дерево

счастья"

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

21 20.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

Очная 2 часа Квилинг.

Композици

я " Дерево

счастья"

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

22 23.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Композици

я " Дерево

счастья"

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

23 25.10

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Изонить.

вводное

занятие.


с новой

техникой.

Красногор

ская СОШ

24 27.10.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Изонить. "

Круг".

вводное

занятие.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

15

25 30.10

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Круг.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

26 Ноябрь 01.11

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Бабочка.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

27 03.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Бабочка.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

28 06.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Бабочка.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

29 08.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Бабочка.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

30 10.11

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное

построение

узоров.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

31 13.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное


узоров.

Продолжен

ие р аботы.

Красногор

ская СОШ

32 15.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное


узоров.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

33 17.11.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное


узоров.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

34 20.11.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное

Красногор

ская СОШ

16


узоров.

Продолжен

ие работы.

35 22.11.

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Компазици

онное


узоров.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

36 24.11

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Киригами.

Вводное

занятие.


с новой

техникой.

Красногор

ская СОШ

37 27.11.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


открытки.

вводное

занятие.

Красногор

ская СОШ

38 29.11

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Открытки.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

39 Декабрь 01.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Открытки.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

40 4.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Новогодни

й пейзаж.

начало

работы.

Красногор

ская СОШ

41 6.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Новогодни

й пейзаж.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

42 8.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Новогодни

й пейзаж.

Прдолжени

е работы.

Красногор

ская СОШ

43 11.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Новогодни

й пейзаж.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

44 13.12. 9.00-11.00 очная 2 часа Киригами. Красногор

17

2017г (14.00-

16.00)

Новогодни

й пейзаж.

Окончание

работы.

ская СОШ

45 15.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Деревья в

технике

киригами.

начало

работы.

Красногор

ская СОШ

46 18.12

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


технике

киригами.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

47 20.12

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


технике

киригами.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

48 22.12

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Изготовлен

ие

новогодних

украшений,

герлянд.Вв

одное

занятие.

Красногор

ская СОШ

49 25.12

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

50 27.12.

2017г

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

51 29.12

2017г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

52 Январь 10.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Красногор

ская СОШ

18

53 12.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Красногор

ская СОШ

54 15.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Красногор

ская СОШ

55 17.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Красногор

ская СОШ

56 19.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие


украшений

герлянд.

Красногор

ская СОШ

57 22.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Мозаика из

бумаги.

Вводное

занятие.

Красногор

ская СОШ

58 24.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бумаги.

Пейзаж в

технике

мозаика.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

59 26.01.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бумаги.

Пейзаж в

технике

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

60 29.01.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бумаги.

Пейзаж в

технике

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

61 31.01

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бумаги.

Пейзаж в

технике

мозаика.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

19

62 Февраль 2.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бумаги.

Пейзаж в

технике

мозаика.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

63 5.022

018г.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Мозаика.

Натюрморт

в техника

мозаика.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

64 7.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Натюрморт

в техника

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

65 9.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Натюрморт

в техника

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

66 12.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Натюрморт

в техника

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

67 14.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Натюрморт

в техника

мозаика.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

68 16.02

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


Натюрморт

в техника

мозаика.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

69 19.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Папье -

Маше.

вводное

занятие.

Красногор

ская СОШ

70 21.02

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие плоских

изделий в

технике

Папье -

Красногор

ская СОШ

Выставк

а.

Экскурс

ия.

20

Маше.

Начало

работы.

71 26.02.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие плоских

изделий в

технике

Папье -

Маше.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

72 28.02

2018г

..

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие плоских

изделий в

технике

Папье -

Маше.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

73 Март 02.03

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие

обьемных

изделий в

технике

Папье

маше.Начал

о работы.

Красногор

ская СОШ

74 5.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие

обьемных

изделий в

технике

Папье

маше.Прод

олжение

работы.

Красногор

ская СОШ

75 07.03

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие

обьемных

изделий в

технике

Папье

маше.Окон

чание

работы.

Красногор

ская СОШ

76 09.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие изделий

интерьера

в технике

Папье -

Маше.

Начало

Красногор

ская СОШ

21

работы.

77 12.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие изделий

интерьера

в технике

Папье -

Маше.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

78 14.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие изделий

интерьера

в технике

Папье -

Маше.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

79 16.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие изделий

интерьера

в технике

Папье -

Маше.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

80 19.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие изделий

интерьера

в технике

Папье -

Маше.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

81 21.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Работа с

бросовым

материалом

. Вводное

занятие.

Красногор

ская СОШ

82 23.03

2018г

..

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Панно из

бросового

материала.

Начало

работы.

Заготовка

материала.

Красногор

ская СОШ

83 26.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бросового

материала.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

84 28.03.

2018г

9.00-11.00

(14.00-


бросового

Красногор

ская СОШ

22

. 16.00) материала.

Продолжен

ие работы.

85 30.03.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


бросового

материала.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

86 Апрель 02.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Космическ

ие корабли

из

бросового

материала.

Начало

работы.

Красногор

ская СОШ

87 04.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие корабли

из

бросового

материала.

продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

88 06.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие корабли

из

бросового

материала.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

89 9.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие корабли

из

бросового

материала.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

90 11.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ие корабли

из

бросового

материала.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

91 13.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Морские

корабли.

Начало

работы.

Заготовки

материала.

Красногор

ская СОШ

92 16.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


корабли.

Продолжен

Красногор

ская СОШ

23

ие работы.

93 18.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


корабли.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

94 20.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Макетирова

ние.

Вводное

занятие.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а.

95 23.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние. Звезды

и шары из

открыток.

Заготовка

материла,

шаблонов,

начало

работы.

Красногор

ская СОШ

96 25.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние. Звезды

и шары из

открыток.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

97 27.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние - шары

и звезды из

открыток.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

98 30.04.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние - Дом.

Вводное

занятие.

Начало

работы.

Заготовка

материала.

Красногор

ская СОШ

99 Май 02.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -Дом.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

100 04.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -Дом.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

101 07.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -Дом.

Окончание

работы.

Красногор

ская СОШ

102 11.05 9.00-11.00 очная 2 часа Макетирова Красногор

24

2018г

..

(14.00-

16.00)

ние -

шкатулка.

Вводное

занятие.

Начало

работы.

ская СОШ

103 14.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -

шкатулка.

Продолжен

ие работы.

Красногор

ская СОШ

104 16.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -

шкатулка.

Продолжен

ие раты.

Красногор

ская СОШ

105 18.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)


ние -

шкатулка.

Окончание

работы.

Оформлени

е работ.

Красногор

ская СОШ

Выставк

а

106 21.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Итоговое

занятие.

Красногор

ская СОШ

107 23.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Итоговое

занятие.

Красногор

ская СОШ

108 25.05.

2018г

.

9.00-11.00

(14.00-

16.00)

очная 2 часа Выставка Красногор

ская СОШ

Итогова

я

годовая

выставк

а

25

5. Методическое обеспечение программы

5.1 Описание приемов и методов организации учебно - воспитательного процесса.

Основными видами деятельности является информационно - рецептивная,

репродуктивная и творческая.

➢ Информационно - рецептивная деятельность учащихся предусматривает

освоение учебной информации через рассказ педагога, беседу,

самостоятельную работу.

➢ Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладение ими

умениями и навыками через выполнение изделий , поздравительных

открыток, и выполнение работы по заданному технологическому описанию.

Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и

сенсомоторики обучающихся.

➢ Творческая деятельность предполагает самостоятельную творческую

работу.

Взаимосвязь этих видов деятельности дает учащимся возможность научиться

новым видам конструирования и проявить свои творческие способности.

При обучении используются основные методы организации и осуществления

учебно - познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические,

индуктивные и проблемно - поисковые. Выбор методов ( способов) обучения зависит от

психофизиологических , возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При

этом в процессе обучения все методы реализуются в тесной взаимосвязи.

5.2 Условия реализации программы

- Обязательное посещение обучающими занятий, дополняемых разнообразными

формами воспитательной работы.

- Привлечение родителей и специалистов СОШ и МКУ ДО "Дом детского

творчества"

- Соблюдение санитарно - гигиенических и иных правил безопасности при

организации работы с детьми в соответствии с планом.

- Максимальное использование наглядности, технических средств и применение

ИКТ ( информационно - коммуникационных технологий)

5.3. Материально - техническое обеспечение программы

Для успешного выполнения программы необходимы следующие условия:

- помещение, соответствующие санитарно - гигиеническим нормам, столы, стулья;

- инструменты: карандаши, ножницы, ластики, линейки.

- материал: картон, белые салфетки, емкости для оформления, бумага разных

фактур, клей ПВА, гуашь, пластик, и т.д.;

- наглядные пособия;

- работы учащихся;

- демонстрационные работы;

- схемы, шаблоны.

26

5.4 Дидактическое обеспечение курса

Образцы готовых изделий, иллюстрации по темам, схемы.

5.5. Методическое обеспечение курса

№

Раздел или

тема

программы

Приёмы и методы организации

учебно-воспитательного процесса

Дидактическ

ий материал

Техническое

оснащение

занятий

Формы

подведения

итогов

1 Пейп-Арт

Методы, в основе которых лежит

способ организации занятия:

1. словесный (устное изложение,

беседа)

2. наглядный (показ

иллюстраций, показ

(исполнение) педагогом,

работа по образцу и др.)

3. практический (самостоятельна

я работа)


уровень деятельности детей:

1. объяснительно-

иллюстративный - дети

воспринимают и усваивают

готовую информацию

2. репродуктивный - учащиеся

воспроизводят полученные

знания и освоенные способы

деятельности

3. исследовательский -

самостоятельная творческая

работа учащихся.


форма организации деятельности

учащихся занятия:

1. фронтальный - одновременная

работа со всеми учащимися

2. индивидуально-фронтальный -

чередование индивидуальных

и фронтальных форм работы

Готовые

работы:

картины,

емкости.

Презентация.

Класс

учащихся,

кабинет

столы,

стулья,

салфетки,

клей ПВА,

плотный

картон,

краски.

Эскизы,

емкости для

оформления.

Опрос.

Выставка.

Коллектив

ный анализ

работ.

27

2 Квилинг Методы, в основе которых лежит



беседа)






я работа)



















индивидуально-фронтальный -

чередование индивидуальных и

фронтальных форм работы

Готовые

образцы.

Презентация

с основными

апиемами

квилинга.

Класс

учащихся,

кабинет

столы,

стулья,

ножницы,

линейка,

бумага

цветная, клей

ПВА, кисти,

салфетки.

Опрос.

Выставка.

Коллектив

ный анализ

работ.

28

3 Изонить. Методы, в основе которых лежит



беседа, анализ текста)





3. практический

(самостоятельная работа)

















1.фронтальный - одновременная


2.индивидуально-фронтальный -



Образцы

изделий.


с этапами

выполнения

работ.

Схемы.

.

Учебный

класс,

кабинет,

столы,

стулья,

цветные

нитки, иглы,

картон

цветной.

Опрос,

коллективн

ый анализ

работ,

самоанализ

.

29

4 Киригами Методы, в основе которых лежит



беседа, анализ текста)





6. практический

(самостоятельная работа)

















1.фронтальный - одновременная


2.индивидуально-фронтальный -



Схемы,

образцы

изделий в

технике

киригами.

Учебный

класс,

кабинет,

столы,

стулья,

бумага белая,

канцелярский

нож,

карандаши,

линейки,

копировальна

я бумага.

Опрос.

Выставка.

Коллектив

ный анализ

работ.

5 Изготовлен

ие


изделий.




беседа)


иллюстраций, наблюдение,

показ (исполнение) педагогом,



я работа)


Образец


открыток,

иллюстрации

, картинки,

схемы.

Снежинки из

бисера и

бумаги.

Класс

учащихся,

столы,

стулья,

схемы,

фантики,

цветная

бумага,

гофрокартон,

резаки, клей.

Бисер, леска,

проволока.

Шишки,

Опрос,


ый анализ

работ,


. Выставка.

30


















2. коллективный - организация

проблемно-поискового или

творческого взаимодействия

между всеми детьми




блестки.

Пенопластов

ые шары,

иголки.

6 Мозаика из

бумаги




беседа)






я работа)










работ.

Эскизы,

образцы.

Класс

учащихся,

столы,

стулья,

цветная

бумага

разной

фактуры,

клей ПВА,

кисти.,

картон А3

31


















7 Папье -

Маше




беседа)






я работа)
















Готовые

изделия в

технике

папье -маше

из разной

бумаги.

Бумага

разной

плотности,

туалетная

бумага,

картон, клей

ПВА,

трафареты

картинок.

Опрос,


ый анализ

работ,


. Выставка

32











8 Работа с

бросовым

материало

м




беседа.)






я работа).










деятельности.












Иллюстраци

и, схемы,

образцы,

панно из

бросового

материала.

Космические

корабли из

пластика.

Класс

учащихся,

кабинет,

столы,

стулья,

пластиковые

бутылки,

ножницы,

крышки,

пробки, клей,

краска

акриловая.

Опрос,


ый анализ

работ,


. Выставка.

33

9 Макетиров

ание




беседа.)






я работа).










деятельности.












Макеты

домов.

Презентация.

Чертежи

домов.

Класс

учащихся,

кабинет,

столы,

стулья,

плотный

картон,

канцелярский

нож,

металлическа

я линейка,

ластик,

карандаш,

простая

бумага для

чертежа,

белый

картон,

лоскутки

обоев для

оформления

дома, пустые

плоские

коробки для

площадки .

Опрос,


ый анализ

работ,


. Выставка.

34

Список используемой литературы

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 ФЗ " Об Образование в

Российской Федерации"

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (Закон об

образовании 2013 – Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»).

3. Примерные требования к программам дополнительного образования детей

(Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной

поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844).

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам».

5. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 " Методические

рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих

программ(включая разноуровневые программы)

6. И. Агапова.,М. Давыдов., Поделки из бумаги./М.:ООО ИКЦТ "ЛАДА", 2008Гг.

7. Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.

8. С.Е. Беляева, «Основы изобразительного искусства и художественного

проектирования», Москва, «Академия», 2007 9. А.И. Быстрицкая., Бумажная филигрань. Айрий-Пресс. 2010г.

10. Выгонов В. Оригами. – М.: Издательский Дом МСП, 2006 г.

11. Хоменко В.А. Аппликации, картины, панно из природного материала. –

Харьков: Клуб семейного досуга, 2010

12. В.П. Шимко, Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы теории.,

Москва, «Архитектура», 2004

35

Педагогический мониторинг

Для успешной реализации программы предлагается непрерывное и

систематическое отслеживание результатов деятельности ребенка

Показатели критериев определяются уровнем: высокий (В) — 3 балла;

средний (С) — 2 балла; низкий (Н) — 1 балл.

Параметры Критерии

Образовательные

результаты

Освоение детьми содержания образования 1. Разнообразие умений и навыков

2. Глубина и широта знаний по предмету

Детские практические и творческие достижения 3. Позиция активности ребенка в обучении и устойчивого

интереса к деятельности

4. Разнообразие творческих достижений (выставки,

конкурсы их масштаб)

5. Развитие общих познавательных способностей

(сенсомоторика, воображение, память, речь, внимание)

Эффективность

воспитательных

воздействий

1. Культура поведения ребенка

2. Характер отношений в коллективе

Социально

педагогические

результаты

1. Забота о здоровье

Мониторинг образовательных результатов:

1.Разнообразие умений и навыков Высокий (3 балла): имеет четкие технические умения и навыки, умеет правильно

использовать инструменты (ножницы, линейка, карандаш, ластик).

Средний (2 балла): имеет отдельные технические умения и навыки, умеет правильно

использовать инструменты.

Низкий (1 балл): имеет слабые технические навыки, отсутствует умение использовать

инструменты.

2. Глубина и широта знаний по предмету

Высокий (3 балла): имеет широкий кругозор знаний по содержанию курса, владеет

определенными понятиями (название геометрических фигур, определения…) свободно

использует технические обороты, пользуется дополнительным материалом.

Средний (2 балла): имеет неполные знания по содержанию курса, оперирует

специальными терминами, не использует дополнительную литературу.

Низкий (1 балл): недостаточны знания по содержанию курса, знает отдельные

определения.

3.Позиция активности и устойчивого интереса к деятельности Высокий (3 балла): проявляет активный интерес к деятельности, стремится к

самостоятельной творческой активности.

Средний (2 балла): проявляет интерес к деятельности, настойчив в достижении цели,

проявляет активность только на определенные темы или на определенных этапах работы.

Низкий (1 балл): присутствует на занятиях, не активен, выполняет задания только по

четким инструкциям, указаниям педагога.

36

4.Разнообразие творческих достижений Высокий (3 балла): регулярно принимает участие в выставках, конкурсах, в масштабе

района, города.

Средний (2 балла): участвует в выставках внутри кружка, учреждения.

Низкий (1 балл): редко участвует в конкурсах, соревнованиях, выставках

внутри кружка.

5.Развитие познавательных способностей: воображения, памяти,

речи, сенсомоторики Высокий (3 балла): точность, полнота восприятия цвета, формы, величины,

хорошее развитие мелкой моторики рук; воспитанник обладает содержательной,

выразительной речью, умеет четко отвечать на поставленные вопросы, обладает

творческим воображением; у ребенка устойчивое внимание.

Средний (2 балла): ребенок воспринимает четко формы и величины, но

недостаточно развита мелкая моторика рук, репродуктивное воображение с элементами

творчества; воспитанник знает ответы на вопрос, но не может оформить мысль, не всегда

может сконцентрировать внимание.

Низкий (1 балл): не всегда может соотнести размер и форму, мелкая моторика рук

развита слаба, воображение репродуктивное.

Форма фиксации образовательных результатов (таблица №1).

Образовательные результаты

№ Ф.И.

возраст

Стартовый

сентябрь

Разнообразие

умений и

навыков

Глубина

и широта

знаний

по

предмету

Позиция

активности и

устойчивого

интереса к



творческих

достижений

Развитие

познавательных

способностей:

воображения,

памяти,

речи,

сенсомоторики

1. 2.

№ Ф.И.

возраст

Промежуточный Декабрь, январь


умений и

навыков

Глубина

и широта

знаний

по

предмету

Позиция



интереса к





Развитие




памяти,

речи,


1.

37

2.

№ Ф.И.

возраст

Итоговый Май


умений и

навыков

Глубина

и широта

знаний

по

предмету

Позиция



интереса к





Развитие




памяти,

речи,


1. 2.

Мониторинг эффективности воспитательных воздействий

1.Культура поведения ребенка Высокий (3 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает

нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, взаимовыручка,

уважение, дисциплина).

Средний (2 балла): имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает

поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает.

Низкий (1 балл): моральные суждения о нравственных поступках расходятся с

общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения. 2.Характер отношений в коллективе Высокий (3 балла): высокая коммуникативная культура, принимает активное

заинтересованное участие в делах коллектива.

Средний (2 балла): имеет коммуникативные качества, но часто

стесняется принимать участие в делах коллектива.

Низкий (1 балл): низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания

общаться в коллективе.

Форма фиксации результатов воспитательных воздействий (таблица №2)

Эффективность воспитательных воздействий

№ Ф.И.

возраст

Стартовый

сентябрь

Промежуточный

Декабрь, январь

Итоговый

май

Культура

поведения

ребенка

Характер

отношений

в

коллективе

Культура

поведения

ребенка

Характер

отношений

в


Культура

поведения

ребенка

Характер

отношений

в


38

1

2

3

Мониторинг социально-педагогических результатов

1. Забота о здоровье Высокий уровень (3 балла): ребенок с определенной долей ответственности выполняет

физ. минутки, гимнастику, следит за своим физическим состоянием.

Средний (2 балла): ребенок следит за своим физическим состоянием, но физ. минутки,

гимнастику выполняет не ответственно.

Низкий (1 балл): воспитанник выполняет физ. минутки, гимнастику только под нажимом

педагога.

Форма фиксации социально-педагогических результатов (Таблица №3).

Социально-педагогические результаты

№ Ф.И. ребенка

возраст

Забота о

здоровье

Стартовый

сентябрь

Промежуточный

Декабрь, январь

Итоговый

май

1

2

1.dom-tvorchestva.ucoz.com/masterilki-2017.pdf · 2017-09-25 · Изготовление...

Documents

Transcript of 1.dom-tvorchestva.ucoz.com/masterilki-2017.pdf · 2017-09-25 · Изготовление...