1C d.m. 1 1 1 1 0 d.m. 0 d.m. 6/20 · ANALISI DEI DATI E RESTITUZIONE DEI RISULTATI: SCUOLA...
Transcript of 1C d.m. 1 1 1 1 0 d.m. 0 d.m. 6/20 · ANALISI DEI DATI E RESTITUZIONE DEI RISULTATI: SCUOLA...
RISULTATI TEST DI INGRESSO.
Durante la seconda ora di giorno 24 febbraio si è passati alla somministrazione del test di ingresso di matematica: il
compito verteva sulla rilevazione delle abilità di calcolo e dei prerequisiti, sulla conoscenza dei concetti matematici
che si andranno a trattare in itinere in campo aritmetico e geometrico quali: calcolo del massimo comune divisore e
minimo comune multiplo, elementi di geometria piana, risoluzione di semplici problemi sulle figure piane, lettura di
grafici e tabelle, nonché risoluzione di semplici problemi di logica.
E' stata inoltre preparata una verifica personalizzata per un'allieva con diagnosi di diversabilità appartenente
all'ordine di scuola Secondaria di primo Grado, di comune accordo con la referente della Valutazione del progetto PON e la docente di sostegno che la segue. Il file della prove è stato di seguito allegato.
Dalla correzione dei quesiti somministrati, risultano evidenti lacune soprattutto in campo geometrico. Da potenziare
sono le capacità logiche e di comprensione del testo. Notevoli le difficoltà anche nella risoluzione di semplici problemi
di aritmetica. Errori nella lettura di grafici, dovuti alla superficialità di osservazione del medesimo. Due allievi in
particolare abbisognano di interventi fortemente individualizzati. Si allega una tabella esplicativa di quanto sopra scritto con relativo punteggio di esattezza dei quesiti svolti in ventesimi.
TABULAZIONE RISULTATI TEST DI INGRESSO.
n.
Nome
Classe
Conoscenze
in
geometria
Poligoni
Risoluzione
problemi
aritmetica
Risoluzione
problemi
geometria
Es.
Logica
Lettura
grafici
Espress.
potenze
m.c.m.
&
M.C.D.
Divisioni
Comprensione
del
testo
Punteggio
1 1C d.m. 1 1 1 1 0 d.m. d.m. 0 d.m. 6/20
2 5C d.m. d.m. 0 d.m. d.m. 0 0 0 0 0 3/20
3 1B
assente
4 5F d.m. 1 1 1 0 d.m. 0 0 1 d.m. 7/20
5 5G d.m. 1 d.m. 1 0 0 0 0 0 d.m. 7/20
6 1D d.m. 1 d.m. 1 d.m. d.m. 0 d.m. 0 d.m. 7/20
7 1A d.m. d.m. d.m. d.m. 0 d.m. d.m. d.m. 0 d.m. 6/20
8 5D 0 1 d.m. d.m. 0 0 0 0 0 d.m. 6/20
9 1D d.m. 1 0 d.m. 0 / d.m. 0 0 d.m. 7/12
10 5B d.m. 1 d.m. 1 d.m. 1 0 0 0 d.m. 9/20
11 1A assente
12 5C 0 d.m. d.m. d.m. 0 0 0 0 0 d.m. 7/20
13 5E d.m. 0 1 1 0 0 0 0 1 d.m. 8/20
14 1 D assente
15 1B 0 d.m. 1 d.m. 1 0 0 0 0 d.m. 6/20
16 5B d.m. 0 0 d.m 0 1 0 0 0 d.m. 6/20
17 5 A d.m. 1 d.m. 1 d.m. d.m. d.m. d.m. 1 1 7/20
18 1C d.m. 1 1 1 0 d.m. d.m. 0 1 d.m. 6/20
19 1B d.m. 1 d.m. d.m. d.m. 1 d.m 0 1 d.m. 10/20
20 5C d.m. 1 0 d.m. d.m. 0 0 0 0 0 6/20
21 1B d.m. d.m. d.m. 1 d.m. 0 0 0 0 d.m. 7/20
22 5G 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2/20
LEGENDA
O esercizi corrispondenti al criterio svolti in modo sbagliato. Presenza di forti lacune.
1 esercizi corrispondenti al criterio svolti correttamente.
d.m. da migliorare
TABULAZIONE RISULTATI TEST FINALE progetto RAC…CONTANDO
n. Nome Classe Valutazione
1 1C 8.50
2 5C 8
3 1B 7
4 5F 8
5 5G 6
6 1D 6
7 1A 8.50
8 5D 8
9 1D 5
10 5B assente
11 1A 6.50
12 5C 7
13 5E assente
14 1 D 6
15 1B 8
16 5B 8.50
17 5 A 9.50
18 1C 8.50
19 1B 8
20 5C 7
21 1B 7
22 5G 8
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 1/18
SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO 91 risposte
Indica la tua classe di appartenenza.
91 risposte
Prima A Secondaria primo
11% 18,7%
8,8%
29,7%
19,8%
12,1%
Grado
Prima B Secondaria primo
Grado
Prima C Secondaria primo
Grado
Prima D Secondaria primo…
Prima A Liceo Scientifico
Terza A Liceo Linguistico
Quarta A Liceo Linguistico
Le attività proposte sono state efficaci ai fini
del
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 2/18
potenziamento/consolidamento in ambito matematico.
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
L'organizzazione delle attività progettuali ti hanno soddisfatto.
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
44%
49,5%
41,8%
9,9%
48,4%
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 3/18
(Per allievo appartenente alla Scuola Secondaria 1° Grado) Il Tutor del
Liceo, ti ha aiutato a superare problemi e difficoltà?
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
(Per allievo appartenente alla Scuola Secondaria 2° Grado) Il/i
compagno/i a te affidati hanno risposto positivamente ai tuoi
insegnamenti?
54 risposte
20,9%
74,7%
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 4/18
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
Pensi che ciò che hai imparato in questo corso, possa essere utile per i
tuoi studi futuri?
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
I docenti coinvolti nel progetto hanno risposto positivamente ai tuoi
bisogni?
37%
38,5% 11%
46,2%
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 5/18
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
Puoi ritenerti soddisfatto complessivamente della preparazione fornita.
91 risposte
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
38,5%
57,1%
46,2%
49,5%
18/6/2018 SONDAGGIO VALUTAZIONE PROGETTO
https://docs.google.com/forms/d/1jIP4sMt6z8mEVzqu7Di5agfv55dR9ve2QR7DWJWApG0/viewanalytics 6/18
Difficoltà incontrate.
91 risposte
Orario
Organizzazione
Tempi
Metodologia usata
Nessuna difficoltà
Il progetto è stato rispondente alle tue aspettative?
91 risposte
46,2%
9,9%
16,5%
15,4%
12,1%
Questi contenuti non sono creati né avallati da Google. Segnala una violazione - Termini di servizio - Ulteriori
termini
ALUNNI: 22 ELABORATI: 20
Esperto: Degoli Doriana Tutor: De Florio Rossella
ISTITUTO COMPRENSIVO“DE AMICIS” Via calò, 37 - Grottaglie
TEST DI VALUTAZIONE FINALE
Titolo del Modulo
“ RAC…CONTANDO”
TABULAZIONE RISULTATI TEST DI INGRESSO.
n. Nome Classe Valutazione
1
1C 8.50
2
5C 8
3
1B 7
4
5F 8
5
5G 6
6
1D 6
7
1A 8.50
8
5D 8
9
1D 5
10
5B assente
11
1A 6.50
12
5C 7
13
5E assente
14
1 D 6
15
1B 8
16
5B 8.50
17
5 A 9.50
18
1C 8.50
19
1B 8
20
5C 7
21
1B 7
22
5G 8
Valutazioni prova finale DATA: 07/04/2018
MATEMATICA
Classi
Percentuale
studenti livello
1
Percentuale
studenti livello
2
Percentuale
studenti livello
3
Percentuale
studenti livello
4
Percentuale
studenti
livello 5
3°A 20 10 30 20 20
3°B 14,3 19,1 23,8 23,8 19,1
3°C 15,8 15,8 36,8 10,5 21,1
3°D 4,2 20,8 37,5 16,7 20,8
TAIC84200E 13,1 16,7% 32,1 17,9 20,2
PUGLIA 21,8 26,5 25,1 14,6 12
Sud 26,8 26,9 21,9 13,8 10,6
Italia 17,3 22,8 24,7 18,5 16,7
Complessivamente, la performance di Matematica si discosta in maniera positiva dai parametri di riferimento
della regione Puglia, dell’area geografica comprendente il Sud e le isole e dell’Italia.
I livelli di competenza sono distribuiti in maniera omogenea ed appare evidente, un numero davvero irrisorio in
percentuale di allievi che hanno avuto livello 1 e dall’altro il numero maggiore di allievi che hanno acquisito
competenze di livello 5. Pertanto il risultato può definirsi NETTAMENTE POSITIVO.
Classi Esiti degli studenti
nella stessa scala del rapporto nazionale
Punteggio
Puglia
Punteggio
Sud
Punteggio
Italia
3°A 203,7
3°B 204,2
3°C 201,7
3°D 207,6
TAIC84200E 204,5
LEGENDA
significativamente superiore
significativamente inferiore
non significativamente differente
Effetto scuola - Matematica - Istituto nel suo complesso
Confronto tra il punteggio osservato
dell'Istituzione Scolastica e il
punteggio della regione Puglia
Effetto scuola positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media
regionale
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media regionale
X
Intorno alla media regionale
Sotto la media regionale
Confronto tra il punteggio osservato
dell'Istituzione Scolastica e il
punteggio della macroarea
Sud
Effetto scuola positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media della
macroarea
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media della macroarea
X
Intorno alla media della macroarea
Sotto la media della macroarea
Confronto tra il punteggio osservato
dell'Istituzione Scolastica e il
punteggio nazionale
Effetto scuola positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media
nazionale
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media nazionale
X
Intorno alla media nazionale
Sotto la media nazionale
In riferimento all’effetto scuola, per la prova di matematica, la scuola si colloca in posizione leggermente
positiva rispetto alla media della macro area Sud in Matematica. Ciò significa che le differenze osservate
sono da attribuirsi principalmente alle azioni poste in essere dalla scuola per la promozione degli
apprendimenti e alle sue scelte didattico- metodologiche.
CONCLUSIONI
Dalla lettura della “restituzione dati” è possibile determinare i “punti di forza” (competenze raggiunte con
risultati pari o superiori alla media nazionale) e i “punti debolezza” . Alla luce dei risultati ottenuti, per l’anno
scolastico in corso, sarebbe auspicabile concentrare una maggiore attenzione sulle scelte operative
individuando i processi su cui intervenire. Ciò potrebbe essere messo in atto mediante:
- lo sviluppo di interventi di recupero o potenziamento per il miglioramento dell’offerta formativa;
- la scelta di strategie e metodologie di classe per migliorare il processo di
insegnamento/apprendimento;
- l’orientamento interdisciplinare ai saperi al fine di rafforzare il processo cognitivo e le abilità
degli studenti (approccio fondamentale per affrontare le prove Invalsi).
Criticità: emerge una discreta variabilità tra le classi.
Possibile azione di Miglioramento: attivare delle azioni di recupero per gli alunni che presentano
difficoltà.
ANALISI DEI DATI E RESTITUZIONE DEI RISULTATI: SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA PRIMARIA
CLASSI SECONDE ITALIANO MATEMATICA
Classe 2°A 76,3 64,3
Classe 2°B 58,5 70,1
Classe 2°C 66,7 60,7
Classe 2°D 65,3 65,0
Classe 2°E 42,7 55,5
Classe 2°F 56,5 67,1
Scuola 61,1 63,8
Puglia 52,2 48,0
Sud 50,1 46,8
Italia 50,6 46,7
SCUOLA PRIMARIA
CLASSI QUINTE ITALIANO MATEMATICA
Classe 5°A 76,9 76,9
Classe 5°B 72,6 67,3
Classe 5°C 67,7 49,2
Classe 5°D 74,3 60,2
Classe 5°E 74,3 54,6
Classe 5°F 66,6 63,2
Classe 5°G 61,2 59,4
Scuola 70,7 62,3
Puglia 62,3 50,3
Sud 59,0 47,8
Italia 61,3 49,2
Italiano LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO
5
2°A 0 0 5 0 15
2°B 2 5 3 0 9
2°C 1 3 1 5 10
2°D 1 1 3 4 9
2°E 7 6 1 3 2
2°F 6 2 2 1 10
TAIC84200E 14,5% 14,5% 12,8% 11,1% 47,0%
PUGLIA 29,2% 18,5% 9,3% 8,8% 34,1%
Sud 33,8% 18,2% 9,0% 8,2% 30,8%
Italia 33,1% 18,7% 8,7% 7,3% 32,2%
Matematica LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5
2°A 0 0 2 2 16
2°B 0 0 1 3 14
2°C 0 1 2 5 9
2D 2 0 1 4 12
2°E 2 3 1 5 8
2°F 1 0 1 4 15
TAIC84200E 4,4% 3,5% 7,0% 20,2% 64,9%
PUGLIA 27,6% 19,3% 12,1% 10,4% 30,7%
Sud 31,6% 18,5% 10,5% 9,7% 29,7%
Italia 30,7% 18,9% 11,5% 10,2% 28,7%
Italiano LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5
5°A 1 0 1 7 13
5°B 1 1 3 6 8
5°C 0 6 1 3 5
5°D 0 2 5 2 8
5°E 2 0 1 6 9
5°F 2 3 5 6 4
5°G 1 0 1 7 13
TAIC84200E 8,5% 10,8% 15,4% 26,9% 38,5%
PUGLIA 23,3% 14,5% 14,8% 21,3% 26,2%
Sud 29,3% 15,8% 14,4% 18,9% 21,7%
Italia 24,1% 15,6% 15,2% 21,0% 24,1%
Matematica LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5
5°A 1 0 0 2 19
5°B 2 1 1 0 14
5°C 5 1 2 4 3
5°D 2 2 4 1 8
5°E 4 3 2 2 7
5°F 2 1 0 5 12
5°G 1 4 1 4 8
TAIC84200E 13,3% 9,4% 7,8% 14,1% 55,5%
PUGLIA 32,4% 14,3% 11,7% 10,5% 31,2%
Sud 36,9% 14,5% 10,7% 10,2% 27,7%
Italia 33,3% 15,2% 11,2% 10,5% 29,8%
ANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI
CLASSI
SECONDE PRIMARIA
ITALIANO %
Punteggio Puglia
Punteggio Sud
Punteggio Italia
MATEMATICA
% Punteggio
Puglia 5 Punteggio
Sud 5 Punteggio
Italia 5
2013-14 64,7
59,2
2014-15 58,7
55,8
2015-16 48,5
56,9
2016-17 54,3
65,7
2017-18 61,1
63,8
CLASSI
QUINTE PRIMARIA
ITALIANO %
Punteggio Puglia
Punteggio Sud
Punteggio Italia
MATEMATI
CA
%
Punteggio Puglia
Punteggio Sud
Punteggio Italia
2013-14 66,2
67
2014-15 57,3
56,4
2015-16 59,9
51,9
2016-17 56,2
62,4
2017-18 70,7
62,3