1ª Reunião Extraordinária do 1º semestre de 2007 PAUTA: ENADE 2006.
Transcript of 1ª Reunião Extraordinária do 1º semestre de 2007 PAUTA: ENADE 2006.
1ª Reunião Extraordinária do 1º semestre de 2007
PAUTA: ENADE 2006
• O QUE É ENADE?
Exame Nacional de Desempenho de
Estudantes
• OBJETIVO DO ENADE
aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional.
• Áreas avaliadas pelo Enade em 2006
• Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Biomedicina, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Normal Superior, Música, Psicologia, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo.
Quais os estudantes habilitados a participar do Enade?
• INGRESSANTES: Alunos que, até o dia 18 de agosto de 2006, tinham concluído entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo do curso.
• CONCLUINTES: Alunos que, até o dia 18 de agosto de 2006, tinham concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso.
Número de cursos participantes - ENADE 2006
Arquivologia 09Biblioteconomia 35Biomedicina 94Ciências Contábeis 772Ciências Econômicas 216Comunicação Social 791Design 131Direito 811
Número de cursos participantes - ENADE 2006
Administração 1.475Normal Superior 462Música 60Psicologia 294Secretariado Executivo 119Teatro 34Turismo 398TOTALFonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
5.071
Percentual de cursos participantes por categoria administrativa segundo as áreas avaliadas - ENADE 2006
01020304050
60708090
100
ADM CONT DIR
publica
privada
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Percentual de cursos por organização acadêmica
010203040506070
ADM CONT DIR
UNIVERSIDADE
CENT UNIV
FAC INT
FAC ISOLADA
CENT TECNOL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Nacional, por Região e por UF; Percentual de cursos participantes segundo região
geográfica – ENADE 2006
0
10
20
30
40
50
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Percentual de cursos participantes - Sudeste
0
5
10
15
20
25
Espírito Santo Minas Gerais Rio de Janeiro São Paulo
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos estudantes no componente de Formação Geral nas áreas avaliadas.
0
10
20
30
40
50
60
ADM CONT DIR
INGR
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.
010203040506070
ADM CONT DIR
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTIC
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos ingressantes na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.
010203040506070
ADM CONT DIR
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos concluintes na Formação Geral por área segundo a categoria administrativa.
010203040506070
ADM CONT DIR
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos estudantes no Componente Específico nas áreas avaliadas.
0
10
20
30
40
50
ADM CONT DIR
ING
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos ingressantes no Componente Específico por área segundo a categoria administrativa.
0102030405060
ADM CONT DIR
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Média do desempenho geral dos concluintes no Componente Específico por área segundo a categoria administrativa.
0
10
20
30
40
50
ADM CONT DIR
FEDERAL
ESTADUAL
MUNICIPAL
PARTICULAR
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
25,5
49,2
17,9
5,12,40
10
20
30
40
50
60
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3 Conceito 4 Conceito 5
Po
rcen
tag
em (
%)
Gráfico. Distribuição de conceitos - ENADE 2006
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
1,8
11,8
28,428,8
53,5
33,1
14,6
21,2
1,65,10
10
20
30
40
50
60
Pública Privada
Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Conceito 5
Gráfico. Distribuição de conceitos por categoria administrativa - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Po
rcen
tag
em (
%) Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Conceito 5
Gráfico. Distribuição de conceitos por região geográfica - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
23,8
40,4
24,6
6,44,80
10
20
30
40
50
60
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3 Conceito 4 Conceito 5
Po
rcen
tag
em (
%)
Gráfico. Distribuição de conceitos do IDD - ENADE 2006
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
5,0
19,5
24,7
37,5
41,0
28,9
23,7
10,2
3,8
5,6
0
10
20
30
40
50
Pública Privada
Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Conceito 5
Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por categoria administrativa - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Porc
enta
gem
(%)
Conceito 1
Conceito 2
Conceito 3
Conceito 4
Conceito 5
Gráfico. Distribuição de conceitos IDD por região geográfica - ENADE 2006.
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (38,7) que a do Brasil (40,8). A nota média dos Ingressantes foi menor na FNH (39,4) que a do Brasil (44,1).
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (40,6) que a do Brasil (44,7). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (45,8) que a do Brasil (43,6).
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral
OBS: a nota média dos ingressantes foi menor na FNH (42,6) que a do Brasil (47,0). Não houve avaliação dos concluintes na IES.
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação geral
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (39,4) que a do Brasil (41,3). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (34,2) que a do Brasil (33,2).
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos concluintes foi menor na FNH (25,8) que a do Brasil (30,0). A nota média dos Ingressantes foi maior na FNH (23,9) que a do Brasil (22,8).
Comparação do desempenho do curso com o desempenho da área em formação especifica
OBS: a nota média dos ingressantes na FNH foi igual a do Brasil (31,2). Não houve avaliação dos concluintes na IES.
Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado – IDD
O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis de seus estudantes ingressantes são semelhantes. Entende-se que essas informações são boas aproximações do que seria considerado efeito do curso.
O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele, considerando o perfil de seus estudantes.
O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomando-se como base o perfil dos ingressantes.
CURSO: ADMINISTRAÇÃO, IDD = - 0,72
O ponto LARANJA Significa que o desempenho médio dos nossos concluintes está abaixo do desempenho médio esperado, tomando-se como base o perfil dos ingressantes.
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS, IDD= - 1,58
0
10
20
30
40
50
60
70
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTE CONCLUINTE
010203040506070
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual o grau de dificuldade da prova na parte geral?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
0
10
20
30
40
50
60
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTE CONCLUINTE
0
10
20
30
40
50
60
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
0
10
20
30
40
50
60
70
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual o grau de dificuldade da prova na parte ESPECÍFICA?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
0
10
20
30
40
50
60
Muito fácil Fácil Médio Difícil Muito difícil
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você considera a prova?
CURSO: ADMINISTRAÇÃO / CIÊNCIAS CONTÁBEIS
INGRESSANTES CONCLUINTES
020406080
100
Muito longa Longa Adequada Curta Muito curta 0
20
40
60
80
100
Muito longa Longa Adequada Curta Muito curta
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você considera a prova?
CURSO: DIREITO - INGRESSANTE
0102030
405060
Muitolonga
Longa Adequada Curta Muito curta
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova?
CONCLUINTE INGRESSANTE
0
10
20
30
40
50
DESCONH CONT ABORD DIFER CONT FALTA D E ESPAÇO DESMOTIVAÇÃO SEM DIFIC
0102030
40506070
DESC. CONT ABOPRDAGEM FALTA ESPAÇO DESMOTIVAÇÃO SEM DIFICULD
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual a maior dificuldade com a qual você se deparou ao responder à prova?
CURSO: DIREITO- INGRESSANTE
0102030
40506070
DESC. CONT ABOPRDAGEM FALTA ESPAÇO DESMOTIVAÇÃO SEM DIFICULD
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Os enunciados das questões da prova na parte GERAL estavam claros e objetivos?
0
10
20
30
40
50
60
70
SIM MAIORIA METADE POUCOS NENHUM
INGRESS
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Os enunciados das questões da prova na parte ESPECÍFICA estavam claros e objetivos?
0
10
20
30
40
50
60
SIM MAIORIA METADE POUCOS NENHUM
INGRESS
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
As informações/instruções fornecidas nos enunciados das questões foram necessárias para resolvê-las?
0
10
20
30
40
50
SIM MAIORIA METADE POUCOS NENHUM
INGRESS
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que:
CURSO: ADMINISTRAÇÃO
0 10 20 30 40 50 60 70
NÃO E ST UDOU A MAIORIA DE SSE CONT
E ST UDOU P ART E DE SSE CONT E UDO, MAS
NÃO OS AP RE NDE U
E ST UDOU A MAIORIA DE SSE CONT E UDO, MAS
NÃO OS AP RE NDE U
E ST UDOU E AP RE NDE U MUIT O DE SSE
CONT E UDO
E ST UDOU E AP RE NDE U T ODO O CONT E UDO
CONCL
INGRESS
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que:
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS
0 20 40 60 80 100
NÃO E ST UDOU A MAIORIA DE SSE CONT
E ST UDOU P ART E DE SSE CONT E UDO, MAS
NÃO OS AP RE NDE U
E ST UDOU A MAIORIA DE SSE CONT E UDO, MAS
NÃO OS AP RE NDE U
E ST UDOU E AP RE NDE U MUIT O DE SSE
CONT E UDO
E ST UDOU E AP RE NDE U T ODO O CONT E UDO
CONCL
INGRESS
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Qual a faixa de renda mensal da sua família?
0
10
20
30
40
50
Até 3 SM DE 3 A 5SM
DE 5 A 10SM
DE 10 A15 SM
DE 15 A24 SM
DE 24 A34 SM
MAIS DE34 SM
INGRESS
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Se você trabalha ou trabalhou, qual é (ou foi) a carga horária aproximada de sua atividade remunerada (não contar estágio e bolsas de pesquisa)?
0
20
40
60
80
100
N TRAB TRABEVENT
ATE 24 H/S ENTRE 24 E40 H/S
MAIS DE 40H/S
INGRESS
CONCL
Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE 2006
Em que tipo de escola você cursou o ensino médio?
0
20
40
60
80
PUBLICA PRIVADA MAIORPART PUB
MAIORPART PRIV
MET PUBMET PRIV
INGRESS
CONCL
PARA REFLEXÃO:
Alessandro, Marcelo e Natalina são três dos 20 primeiros colocados em seus cursos no Enade DE 2006.Um sempre freqüentou escola pública, é filho de pais que só estudaram até a quarta série e, há seis anos, trabalha como caixa de supermercado. O outro passou infância e adolescência mudando de cidade, e de escola, atrás de um pai que toda hora era transferido no emprego, sempre estudou em colégio particular e aprendeu inglês sozinho. A terceira é moradora de Samambaia, uma das cidades-satélite mais pobres de Brasília, também estudou na rede gratuita e é a 12ª filha de um casal semi-analfabeto.
FONTE: FOLHA DE SÃO PAULO, 20/06/2007.