Konferencja dla starostów powiatów województwa wiel kopolskiego pn. reforma szkolnictwa ponadgimnazjalnego

19 grudnia 2011 r.

dr inż. Maciej Szafrański

www.zawodowcy.org

Plan wystąpienia

1. Podstawowe informacje o projekcie „Wielkopolski system monitorowania i prognozowania” - przypomnienie

2. Innowacyjny charakter projektu

3. Użytkownicy i odbiorcy

4. System a narzędzie informatyczne

5. Narzędzia upowszechniania i budowania relacji

6. Kierunki rozwoju

1. Podstawowe informacje o projekcie „Wielkopolski system monitorowania i prognozowania” - przypomnienie

Fiszka projektu

1. Projekt innowacyjny testujący

2. PO KL, Priorytet IX, Działanie 9.2

3. Czas realizacji: 01.05.2010 – 30.06.2012

4. Partnerzy:

Województwo Wielkopolskie

Miasto Poznań

Central Ostrobothnia University of Applied Sciences in Kokkola (Finlandia)

5. Instytucje współpracujące:

Powiatowy Urząd Pracy w Poznaniu

Instytucje, z którymi podpisano porozumienia w trakcie realizacji projektu

Podpisane porozumienia

Podpisane Porozumienia na rzecz upowszechniania WSMiP1. Powiatowy Urząd Pracy w Kościanie, 2. Powiatowy Urząd Pracy w Ostrowie Wielkopolskim,3. Powiatowy Urząd Pracy w Międzychodzie,4. Powiatowy Urząd Pracy w Pile,5. Powiatowy Urząd Pracy w Słupcy,6. Powiatowy Urząd Pracy w Turku,7. Powiatowy Urząd Pracy w Wągrowcu,7. Powiatowy Urząd Pracy w Wągrowcu,8. Starostwo Powiatowe w Chodzieży,9. Starostwo Powiatowe w Gostyniu,10. Starostwo Powiatowe w Gnieźnie,11. Starostwo Powiatowe w Jarocinie,12. Starostwo Powiatowe w Pleszewie,13. Starostwo Powiatowe w Śremie,14. Starostwo Powiatowe w Rawiczu,15. REFA Wielkopolska Stowarzyszenie ds. Badania Pracy i Organizacji Przedsiębiorstw,16. Wielkopolski Związek Pracodawców Prywatnych im. Cyryla Ratajskiego.17. Wielkopolska Agencja Zarządzania Energią Sp. z o.o.

Harmonogram

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Etap 1 Etap 2

Rok Rok 2010 Rok 2011 Rok 2012

Kwartał kw2 kw3 kw4 kw1 kw2 kw3 kw4 kw1 kw2

Miesiąc 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Zadanie 1: Współpraca międzynarodowa

Zadanie 2: Zarządzanie projektem

Zadanie 3: Pogłębiona diagnoza i analiza problemów

Zadanie 4: Opracowanie wstępnej wersji Wielkopolskiego systemu monitorowania i prognozowania kształcenia zawodowego (WSMPKZ)

Zadanie 5: Testowanie systemu (WSMPKZ)

Zadanie 6: Analiza rzeczywistych efektów testowania systemu (WSMPKZ)

Zadanie 7: Opracowanie produktu finalnego (WSMPKZ)

Zadanie 8: Walidacja produktu finalnego (WSMPKZ)

Zadanie 9: Upowszechnianie i włączanie WSMPKZ do głównego nurtu polityki

Natężenie działań upowszechniających

2. Innowacyjny charakter projektu

Obiekt badań

Wizja - zejście z poziomu zawodu do poziomu kompetecji

Ucho zaskoczeniaUcho zaskoczenia-- kompetencji kompetencji

wykraczających wykraczających poza oczekiwania poza oczekiwania

rynku pracyrynku pracy

Ucho lukiUcho lukikompetencji kompetencji w stosunku w stosunku

do oczekiwań rynku do oczekiwań rynku pracypracy

GŁOWA ABSOLWENTA

Kompetencje oferowane w systemie

edukacji

Kompetencje oczekiwane

na rynku pracy

rynku pracyrynku pracy pracypracy

Zapobieganie zamiast naprawianiaKJk

KJzk

KJck

KJmin

Pj – poziom jakości kształcenia

KJk – koszt jakości kształcenia

KJnk

PjPopt – w przyszłościP0 – dziś

KJck – całkowite koszty jakości w proc. kształcenia

KJnk – koszty niezgodności w procesie kształcenia

KJzk – koszty zapobiegania w procesie kształcenia

Innowacje w projekcie

1. skrócenie czasu dostępu do informacji

2. skrócenie czasu podejmowania decyzji w systemie szkolnictwa zawodowego

3. połączenie funkcjonalności narzędzi wspomagających rekrutację i analitycznych

4. podniesienie poziomu standaryzacji i rzetelności danych w prowadzonych badaniach

5. określenie wspólnych (pokrywających się) potrzeb informacyjnych, co pozwoli na zmniejszenie skali zbierania danych

6. zapewnienie wartości informacji w systemie badań nie tylko dla instytucji, ale także 6. zapewnienie wartości informacji w systemie badań nie tylko dla instytucji, ale także dla przedsiębiorców i uczniów

7. monitorowanie luk kompetencji a nie tylko zawodów nadmiarowych i niedomiarowych

8. postrzeganie kompetencji jako produktu (popyt pracodawców na kompetencje a nie tylko popyt uczniów i absolwentów na pracę) – kompetencje w ujęciu ekonomicznym

9. docelowe przeniesienie wybranych rozwiązań z kraju partnera zagranicznego na grunt regionu

10. bezpłatny dostęp, co powinno być szczególnie istotne dla małych i średnich przedsiębiorstw

3. Użytkownicy i odbiorcy

Użytkownicy i odbiorcy

1. Użytkownicy: podmioty działające w obszarze związanym z analizą regionalnego rynku pracy, w tym instytucje rynku pracy (w szczególności Powiatowe Urzędy Pracy), szkoły i placówki oświatowe prowadzące kształcenie zawodowe (z wyłączeniem kształcenia zawodowego dla dorosłych)kształcenia zawodowego dla dorosłych)

2. Odbiorcy: pracodawcy oraz nie będący dorosłymi uczniowie, kształcący się w szkołach i innych placówkach oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe

4. System a narzędzie informatyczne

Co to jest system?

System to wyróżniony z rzeczywistości zbiór elementów, powiązanych ze sobą i tworzących całość jakościowo różną od sumy jakości tych elementów.

Pracodawcy SzkołyJa-klient

rodz

ic

nauc

zyci

el

Ja-podatnik

SYSTEM

Instytucje

JA

Ja-uczeń Ja-pracobiorca Ja-pracownik

Ja -

rodz

ic

Ja-n

aucz

ycie

l

Ja-podatnik

Podsystemy i funkcje w WSMiP

Moduły w narzędziu informatycznym

1. Moduł Przedsiębiorcy

2. Moduł Ucznia

3. Moduł analityczny

Dodawanie oferty – umiejętności - ocena

Deklaracja ucznia – połączenie umiejętności z dwóch zawodów

Oferty – uszeregowana lista kandydatów

Kandydaci do oferty – podgląd szczegółów

Moduł analitycznyNa potrzeby samorządów, instytucji, szkół

Rodzaje wska źnikówi analiz

Widok raportu – wykres słupkowy

Widok raportu – wykres kołowy

Widok prognozowanie – wybór zakresów

Widok prognozowanie – wykres

Widok - Raporty samodzielne

Widok - Raporty samodzielne - tablica

Widok - Raporty samodzielne – wykres słupkowy

Funkcjonalność BadaczaPrognozowanie – „ucho luki”, a „ucho zaskoczenia”

5. Narzędzia upowszechniania i budowania relacji

Upowszechnianie projektu WSMiP

Monografia

Budowanie relacji w ramach projektu WSMiP

• Warsztaty

• Spotkania informacyjne

• Lokalne seminaria – panele informacyjne

Warsztaty (10)

Odbiorcy: przedstawiciele samorządów i instytucji rynku pracy oraz dyrektorzy szkół

Cel: praktyczne zapoznanie z funkcjami narzędzia informatycznego, ze szczególnym uwzględnieniem wykorzystania w modułu analitycznego na potrzeby monitorowania i prognozowania

Forma: warsztaty przy komputerach w 10 osobowych zespołach, moderowane przez dwóch przedstawicieli WSMiPmoderowane przez dwóch przedstawicieli WSMiP

Miejsce: wybrane miejscowości na terenie województwa wielkopolskiego

Czas trwania warsztatu: 3 h

Przebieg: case’y, symulacje, sporządzanie przykładowych analiz, korzystanie z narzędzia również w roli ucznia i pracodawcy, ocena przydatności narzędzia (w tym przerwa kawowa)

Liczba warsztatów: 10

Spotkania informacyjne (10)

Odbiorcy: głównie nauczyciele i dyrektorzy szkół, w których kształcą się uczniowie niedorośli

Cel: zapoznanie się z zasadami funkcjonowania systemu i narzędzia, w tym z funkcjami szkoły w systemie.

Forma: prezentacja systemu i narzędzia wraz z dyskusją i wymianą poglądów dla grup około 10 osobowych z kilku szkół z powiatu lub powiatów (ew. miasta)miasta)

Miejsce: szkoły w wybranych miejscowościach na terenie województwa wielkopolskiego

Czas trwania spotkania informacyjnego: 2 h

Przebieg: prezentacja systemu, prezentacja narzędzia, dyskusja i wymiana poglądów (w tym przerwa kawowa)

Liczba spotkań informacyjnych: 10

Lokalne seminaria – panele informacyjne (22)

Odbiorcy: szkoły kształcące zawodowo uczniów niedorosłych, lokalni pracodawcy, PUPy, Wydziały oświaty lub analogiczne, organizacje przedsiębiorców

Cel: dyskusja nad potrzebami pracodawców w zakresie kompetencji (w szczególności umiejętności zawodowych) oraz nad ścieżkami ich zapewnienia

Forma: kameralna pogłębiona dyskusja, na temat potrzeb w zakresie Forma: kameralna pogłębiona dyskusja, na temat potrzeb w zakresie kompetencji odnoszących się do danego zawodu lub grupy powiązanych zawodów z wykorzystaniem narzędzia informatycznego

Miejsce: szkoły na terenie powiatów, które zgłosiły się do pilotażu.

Czas trwania seminarium - panelu: 3 h

Przebieg: zgodnie z procedurą

Liczba seminariów paneli: 22

Skład zespołów uczestniczących w lokalnych seminariach – panelach informacyjnych

WSMiP2 os.

Szkoły (1 – 2)

3-6 os.

Przedsiębiorstwa(2 – 3)2 os. Przedsiębiorstwa(2 – 3)

2-3 os.

PUP

1 os. Wydział Oświaty

1 os.

9 – 13 uczestników

Cele lokalnych seminariów – paneli dyskusyjnych

1.Weryfikacja potrzeb przedsiębiorstw w zakresie kompetencji, w szczególności umiejętności zawodowych

2.Dyskusja nad perspektywami rozwoju zawodów i kompetencji z nimi związanych, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań lokalnych

3.Wypracowanie metody wykorzystania narzędzia informatycznego, 3.Wypracowanie metody wykorzystania narzędzia informatycznego, opracowanego w ramach „Wielkopolskiego systemu monitorowania i prognozowania”, w zespołowych analizach zapotrzebowania na kompetencje

4.Opracowanie mechanizmu tworzenia i utrzymania relacji na poziomie lokalnym między szkołami zawodowymi i przedsiębiorstwami w zakresie współpracy dotyczącej monitorowania i prognozowania zapotrzebowania przedsiębiorców na kompetencje

6. Kierunki rozwoju

Pierwsza wersja systemu

Pierwszy samochód1770 rok

http://moto.pl/MotoPL/51,88389,6219941.html?i=1

Ford T1908 rok

http://www.motor.net.pl/ford

Ferrari F702011 rok

http://autostrada.pl/tagi/Ferrari/http://moto.pl/MotoPL/51,88389,6219941.html?i=1 http://www.motor.net.pl/ford http://autostrada.pl/tagi/Ferrari/

Wielkopolski system monitorowania i prognozowania (ver.01)

2012 rok

???Wielkopolski system

monitorowania i prognozowania2050 rok?

Cząstkowe rozwi ązania, rozproszone informacje

Dotychczas

Perspektywy rozwoju Systemu

Wielkopolski systemmonitorowania

i prognozowania

Nowe grupy docelowe

• Uczniowie innych szkół ponadgimnazjalnych

• Absolwenci szkół ponagimnazjalnych

• Studenci i absolwenci szkół wyższych

Nowe moduły

tematyczne

wyższych

• Firmy i instytucje szkoleniowe

• Doradcy zawodowi

• Doradztwo zawodowe • Kształcenie ustawiczne• E-learning • Prognozowanie długoterminowe• Badania naukowe na rzecz tworzenia i rozwoju „Analizy wskaźnikowej kompetencji”

Kontakt:

ul. Ogrodowa 11, 61-821 Poznańul. Ogrodowa 11, 61-821 Poznańtel. +48 61 673 1901tel./fax +48 61 639 3131e-mail: info@zawodowcy.org

www.zawodowcy.org