¹ 19–20 17 òðàâíÿ 2012 ðîêó

Видання головного управління освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації, Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти таІвано-Франківського обласного комітету профспілки працівників освіти і науки України

19 ÒÐÀÂÍß – ÄÅÍÜ ÍÀÓÊÈ19 ÒÐÀÂÍß – ÄÅÍÜ ÍÀÓÊÈ

“Відомий науковець року”Благун Іван Семенович, доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри

економічної кібернетики Прикарпатського національного університету імені ВасиляСтефаника

Васильєва Валентина Антонівна, доктор юридичних наук, професор, завідувач ка-федри цивільного права Прикарпатського національного університету імені ВасиляСтефаника

Геник Степан Миколайович, доктор медичних наук, професор кафедри загальноїхірургії Івано-Франківського національного медичного університету

Івасів Василь Михайлович, доктор технічних наук, професор кафедри нафтогазо-вого обладнання Івано-Франківського національного технічного університету нафти ігазу

Відповідно до розпорядження го-лови обласної державної адмініст-рації та голови обласної ради від3.05.2012 р. № 297/317-р “Про наго-родження відомих науковців та мо-лодих вчених”, з метою стимулю-вання наукових досліджень вченихПрикарпаття і підняття прести-жу їхньої праці, з нагоди відзначен-ня професійного свята – Дня наукивизнано переможцями в номінаціях“Відомий науковець року”, “Моло-дий вчений року” та нагороджено дипломом, нагруднимзнаком, премією голови обласної державної адміністраціїта голови обласної ради наступних науковців:

Голова обкомупрофспілки працівниківосвіти і науки УкраїниМирослав ГАБОРАК

Начальник головногоуправління освіти і науки

облдержадміністраціїЗінаїда БОЛЮК

ШАНОВНІ НАУКОВЦІ!Щиро вітаємо Вас із професійним святом – Днем науки!

День науки – нагода висловити щирі слова вдячності людям,творча праця і діяльність котрих є символом духовної свободита розвитку особистості. Завдяки наполегливій праці вченихУкраїна володіє сучасними високотехнологічними розробками,має визнані у світі наукові школи в усіх галузях людської діяль-ності. Науковці нашої області мають що репрезентувати насвітовому та всеукраїнському рівнях. Саме Ви, творча елітаУкраїни, наповнюєте наше життя новими звершеннями тарішеннями, які є джерелом розвитку майбутньої нації.

День науки – це свято всіх, хто вносить свій вклад у розвитокнауки: від студента та аспіранта до відомого вченого.

Упевнені, що результати Вашої діяльності є рушієм на шляхудо покращення життя суспільства. Ми вдячні за те, що Ви ви-ховали багато поколінь свідомих українців і щиро ділитеся свої-ми знаннями та досвідом з молодою генерацією.

Ваш фаховий рівень, непересічні особисті чесноти, невичерп-на творча наснага заслуговують на повагу у громадськості.

Зичимо Вам здоров’я, міцності духу, невичерпного оптимізмута далекоглядності у задумах.

ÃÀÇÅÒÓ «ÎѲÒßÍÑÜÊÅ ÑËÎÂλ ×ÈÒÀÞÒÜ Â ÓÑ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ ÏÐÈÊÀÐÏÀÒÒß

Сьогодні на Прикарпатті успішно функціонують та надають якісні освітніпослуги 43 вищих навчальних заклади, серед них 13 ВНЗ ІІІ–ІV та 30 І–ІІрівнів акредитації. Статус національного мають: Прикарпатський націо-нальний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківський на-ціональний технічний університет нафти і газу, Івано-Франківський на-ціональний медичний університет. До сектора державної власності вхо-дять 28 ВНЗ, комунальної – 5, приватної – 10. Контингент становить 58 148студентів, з них 39,8 тисяч навчаються у ВНЗ ІІІ–ІV рівнів акредитації та18 348 студентів у ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації.

У ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації навчання проводиться за 67 напрямамипідготовки, у ВНЗ ІІІ–ІV рівнів акредитації, де навчання проходить за 87спеціальностями, перевага в кількості студентів спостерігається за та-ким напрямом підготовки фахівців, як “соціальні науки, бізнес і право”.

Значна увага приділяється використанню потенційних можливостей ви-щих навчальних закладів у соціально-економічному розвитку області.

хірургії Івано-Франківського національного медичного університетуІвасів Василь Михайлович, доктор технічних наук, професор кафедри нафтогазо-

вого обладнання Івано-Франківського національного технічного університету нафти ігазу

Лисенко Неллі Василівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедритеорії та методики дошкільної освіти Прикарпатського національного університетуімені Василя Стефаника

Макарчик Оксана Михайлівна, доктор медичних наук, професор, завідувач кафед-ри акушерства і гінекології факультету післядипломної освіти Івано-Франківського на-ціонального медичного університету

Мойсишин Василь Михайлович, доктор технічних наук, професор, завідувач кафед-ри вищої математики Івано-Франківського національного технічного університету на-фти і газу

Попович Василь Іванович, доктор медичних наук, професор, завідувач кафедриоториноларингології з курсом хірургії голови і шиї Івано-Франківського національногомедичного університету

Шлапак Любомир Степанович, доктор технічних наук, професор, завідувач кафедризварювання трубопроводів та конструкцій Івано-Франківського національного техніч-ного університету нафти і газу

Юрчишин Галина Миколаївна, кандидат архітектури, доцент, професор кафедридизайну Косівського інституту прикладного та декоративного мистецтва Львівськоїнаціональної академії мистецтв

“Молодий вчений року”Випасняк Ігор Петрович, кандидат наук з фізичного виховання і спорту, доцент ка-

федри теорії та методики фізичної культури і спорту Прикарпатського національногоуніверситету імені Василя Стефаника

Дорошенко Ярослав Васильович, кандидат технічних наук, доцент кафедри спо-рудження та ремонту газонафтопроводів і газонафтосховищ Івано-Франківського на-ціонального технічного університету нафти і газу

Доценко Євген Романович, кандидат технічних наук, доцент кафедри технічної діаг-ностики та моніторингу Івано-Франківського національного технічного університетунафти і газу

Качак Тетяна Богданівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри філології таметодики початкової освіти Прикарпатського національного університету імені Васи-ля Стефаника

Лютак Ігор Зіновійович, доктор технічних наук, професор кафедри програмного за-безпечення автоматизованих систем Івано-Франківського національного технічногоуніверситету нафти і газу

Симчич Христина Степанівна, кандидат медичних наук, асистент кафедри терапії ісімейної медицини факультету післядипломної освіти Івано-Франківського національ-ного медичного університету

Сулятицький Микола Іванович, кандидат філологічних наук, доцент кафедри укра-їнознавства Івано-Франківського національного медичного університету

Шикеринець Василь Васильович, кандидат наук з державного управління, доценткафедри туризму і краєзнавства Прикарпатського національного університету іменіВасиля Стефаника

Штурмак Василь Миколайович, кандидат медичних наук, асистент кафедри стома-тології факультету післядипломної освіти Івано-Франківського національного медич-ного університету(С. 2)

освіти і науки УкраїниМирослав ГАБОРАК

облдержадміністраціїЗінаїда БОЛЮК

ÍÀÓÊÀ Ó ÂÈ̲в ÑÜÎÃÎÄÅÍÍß

2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~ № 19–20, 17 травня 2012 року

Одним з ефективних та дієвих механізмів забез-печення конкурентоспроможності вищих навчаль-них закладів на ринку послуг є розроблення та за-провадження системи управління якістю освітивідповідно до вимог Міжнародних стандартів. Як цінововведення впроваджуються у вищих навчальнихзакладах Івано-Франківська, області?

Сьогодні у ВНЗ реалізуються заходи щодо підвищеннядієвості і результативності усіх видів діяльності, спрямова-них на посилення ефективності навчального процесу, полі-пшення рівня підготовки фахівців для загальнодержавногота регіональних ринків праці. Зокрема, у Прикарпатськомунаціональному університеті імені Василя Стефаника забез-печення якості освіти здійснюється в процесі індивідуалізо-ваного навчання, що відбувається завдяки адаптивній сис-темі дистанційного навчання та контролю знань EduPRO.

У Івано-Франківському національному медичному уні-верситеті навчання проводиться на засадах Болонськоїсистеми зі спеціальностей “Лікувальна справа”, “Педі-атрія” та на І–ІІІ курсах стоматологічного і фармацевтич-ного факультетів. Наказом ректора створений відділECTS та моніторингу якості освіти, призначені кураториECTS на факультетах. Також успішно впроваджена новаформа державної атестації студентів, яка складається здвох частин: ліцензованого інтегрованого тестового іспиту“Крок 2”, який проводиться Центром тестування МОЗУкраїни, та практично-орієнтованого іспиту, що перед-бачає комплексне складання державних іспитів в умо-вах, наближених до професійної діяльності.

Скажіть, як взаємодіють та співпрацюють ВНЗПрикарпаття із суб’єктами підприємництва, місце-вими органами виконавчої влади та органами місце-вого самоврядування?

2011 року ІФНТУНГ спільно з норвезькою компанією“New Energy Performance” продовжував виконання про-грами підготовки експертів з питань енергетики та охо-рони довкілля – “Програма для індустрії Івано-Франкі-вської області”. Відповідно проведено навчання більше

Практичне застосування знань студентів за обраним фа-хом – це проведення практики студентів на різних базах.

Стосовно медичного університету – ним у 2011 р. укладе-но угоди про співпрацю із 37 лікувальними закладами: з них18 – обласного підпорядкування, 13 – міського, 3 – цент-ральні районні лікарні, 3 – протитуберкульозні санаторії.

Без сумніву, одним із напрямів діяльності ВНЗ насучасному етапі є вихід на міжнародний рівень. Якимчином здійснюється така співпраця?

Так, учені Івано-Франківського національного медич-ного університету є активними учасниками міжнароднихбагатоцентрових рандомізованих досліджень. Науковця-ми університету отримано 147 закордонних грантів нанауково-дослідницьку діяльність. Більша частина про-фесорсько-викладацького складу – члени Міжнароднихасоціацій, товариств, федерацій тощо. Університет тісноспівпрацює із 103 закордонними освітніми, науковимита медичними установами Європи, США, Канади, Близь-кого Сходу та Азії.

В ІФНТУНГ продовжується виконання робіт за проек-тами програми ТЕМРUS, реалізується проект програмитранскордонного співробітництва “Угорщина-Словаччи-на-Румунія-Україна”, здійснюється підготовка та реалі-зація низки міжнародних проектів.

Заклад є членом міжнародних освітніх організацій,програм, фондів, у рамках яких виконується чимало про-ектів і програм.

Ще одним із напрямів міжнародної діяльності є про-ходження практик та стажувань викладачів і студентів закордоном. Відповідно університет приймає студентів ізтаких країн, як Німеччина, Польща, Греція, Норвегія, Ав-стрія, Іспанія, Македонія. 20 наших студентів були відправ-лені в Німеччину, Польщу, Грецію, Македонію, Норвегію,Австрію, Естонію, Великобританію, Угорщину. Крім того,обмін студентами триває в рамках окремих угод універси-тету з Гірничо-металургійною академією ім. С. Сташіца(Польща) та університетом Реджайна (Канада).

Одним словом, ВНЗ нашого міста проводять міжна-

тям другої вищої освіти 2 076 осіб. Найбільша кількістьфахівців здобули другу вищу освіту за спеціальностями:“Газонафтопроводи і газонафтосховища”, “Економікапідприємства”, “Менеджмент організацій”, “Видобуван-ня нафти і газу”, “Облік і аудит”, “Буріння”. У виробничомусекторі “Буріння” активно проводились роботи щодо сер-тифікації бурових кадрів за міжнародними стандартамина базі створеного в університеті Міжнародного трена-жерного бурового центру, який успішно пройшов черговупереакредитацію 2011 року. Слід сказати, що сертифі-кати IWCF визнаються всіма країнами світу, а фахівці, якіпройшли процедури сертифікації, отримують доступ довиконання бурових робіт на території будь-яких країн.

Прикарпатський національний університет імені Васи-ля Стефаника також забезпечує системну роботу з підви-щення фахової та професійної кваліфікації науково-педа-гогічних працівників. Тут функціонує Центр післядиплом-ної освіти та доуніверситетської підготовки, основнимизавданнями якого є: сприяння свідомому вибору професіїта здійснення ефективної підготовки випускників шкіл донезалежного оцінювання, вступу у ВНЗ, а також забезпе-чення безперервної освіти з перепідготовки фахівців.

2011 р. розширено ліцензію для перепідготовки фахівцівз усіх спеціальностей, які акредитовані в університеті. Цедало можливість подвоїти набір студентів порівняно зминулим роком, здійснювати перепідготовку для потребдошкільних закладів області, центрів соціальних службдля сім’ї, дітей та молоді, загальноосвітніх шкіл.

У медичному університеті також створений і активнофункціонує факультет післядипломної освіти. Первин-на післядипломна підготовка лікарів (провізорів) в інтер-натурі здійснюється за 21 базовим напрямом, підвищен-ня кваліфікації лікарів (провізорів) проводиться за 30спеціальностями. Окрім того, відбувається перепідготов-ка фахівців (лікарів-курсантів) за 14 спеціальностями.Окрім того, наші класичні заклади стосовно окреслено-го питання мають чіткі плани на перспективу.

Як Ви, Ігоре Олеговичу, окреслили б основні вик-лики, актуальні в даний час для вищої школи?

Насамперед, хочу наголосити на тих проблемах, якіпотребують вирішення в найближчій перспективі. Зок-рема, ідеться про створення належних умов для оволо-

Інтерв’ю(Продовження. Поч. на с. 1)

ÍÀÓÊÀ Ó ÂÈ̲в ÑÜÎÃÎÄÅÍÍßДень науки – це свято вшанування наукових традицій, досягнень учених, якими ми по праву

пишаємося і на яких покладаємо великі сподівання. Про це наша розмова із заступником начальни-ка головного управління освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації, начальникомвідділу професійної освіти і науки Ігорем Гаврилюком.

грами підготовки експертів з питань енергетики та охо-рони довкілля – “Програма для індустрії Івано-Франкі-вської області”. Відповідно проведено навчання більше60 працівників обласної та районних державних адміні-страцій, які виконують функції координаторів робіт зенергоаудиту та енергозбереження, а також провіднихпрацівників енергетичних служб підприємств й установ.

Важливим елементом співпраці Прикарпатського уні-верситету із суб’єктами підприємництва, іншими устано-вами та організаціями є проходження студентами вироб-ничих практик, під час яких відбувається взаємодія таспівробітництво навчальних підрозділів закладу з різни-ми суб’єктами підприємництва, місцевими органами ви-конавчої влади та органами місцевого самоврядування.

тету з Гірничо-металургійною академією ім. С. Сташіца(Польща) та університетом Реджайна (Канада).

Одним словом, ВНЗ нашого міста проводять міжна-родну діяльність, спрямовану на співпрацю із закордон-ними університетами, науково-дослідними центрами,освітніми організаціями та фондами.

Чималий досвід роботи навчальними закладаминапрацьований у напрямі підвищення кваліфікації таперепідготовки кадрів. Наскільки ця послуга є за-требуваною?

Справді, така діяльність набуває дедалі більшихобертів. В інституті післядипломної освіти ІФНТУНГ заугодами з підприємствами та організаціями, а такожфізичними особами пройшли перепідготовку із здобут-

Насамперед, хочу наголосити на тих проблемах, якіпотребують вирішення в найближчій перспективі. Зок-рема, ідеться про створення належних умов для оволо-діння студентами новітніми технологіями, методикамитощо. Одним із головних питань, над яким слід зосере-дити зусилля навчальних закладів, органів влади та місце-вого самоврядування, є працевлаштування випускників.В області назріла необхідність розроблення та реалі-зації цільової довгострокової програми створення робо-чих місць для молоді, у тому числі молодих фахівців ізповною вищою освітою. Але все ж віриться, що наміченізавдання вдасться вирішити, і українська наука посядегідне місце в європейському освітньому просторі.

Ольга ШЕГДА

Нагороджених привітали: перший заступник Міністраосвіти і науки, молоді та спорту України Євген Суліма;заступник Міністра культури України Тимофій Кохан; за-ступник голови Черкаської обласної державної адміні-страції Тетяна Прітченко; директор Інституту інновацій-них технологій та змісту освіти Олександр Удод; пред-ставники головного управління освіти і науки та управлін-ня культури Черкаської облдержадміністрації, Черкась-кого обласного інституту післядипломної педагогічноїосвіти, Канівської райдержадміністрації та Канівськоїміської ради.

Після завершення вітальних виступів учасники урочи-стостей вшанували пам’ять Кобзаря покладанням квітівдо його могили.

Відповідно до Указу Президента України від 1 верес-ня 2011 року № 884 та Постанови Кабінету Міністрів від30 листопада 2011 року № 1218 39 найкращих учнів істудентів із числа переможців конкурсу отримуватимутьстипендії Президента України.

Церемонію нагородження учнівської і студентськоїмолоді а також їхніх учителів провели перший заступникМіністра освіти і науки, молоді та спорту України ЄвгенСуліма та заступник Міністра культури України ТимофійКохан.

ÂØÀÍÓÂÀÍÍß ÎÁÄÀÐÎÂÀÍί ÞÍ²У числі нагороджених у Каневі за сприяння головного

управління освіти і науки Івано-Франківської облдержад-міністрації побували і юні прикарпатці та їхні наставники:Мар’яна Андрусяк, учениця 11 класу обласної спеціалі-зованої школи-інтернат “Фізико-технічний ліцей при Івано-

У Каневі біля пам’ятника Кобзарю на Тарасовійгорі відбулося урочисте нагородження переможцівІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнів-ської та студентської молоді імені Тараса Шевченката ХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості“Об’єднаймося ж, брати мої!”.

Новини освіти

Франківському технічному університеті нафти і газу”; Оль-га Нижник, учитель обласної спеціалізованої школи-інтер-нату “Фізико-технічний ліцей при Івано-Франківському тех-нічному університеті нафти і газу”; Юлія Тимків, учениця10 класу Голинської загальноосвітньої школи І–ІІІ ст. Ка-луської районної ради; Оксана Тебешевська, учитель Го-линської загальноосвітньої школи І–ІІІ ст. Калуської райо-

нної ради; Богдана Чопик, учениця 11 класу Калуськоїзагальноосвітньої школи І–ІІІ ст. № 4 Калуської міськоїради; Світлана 3агребельна, учитель Калуської загаль-ноосвітньої школи І–ІІІ ст. № 4 Калуської міської ради; ЮліяПастер, учениця 10 класу Рогатинської спеціалізованоїшколи І–ІІІ ст. № 1 з поглибленим вивченням іноземноїмови Рогатинської районної ради; Леся Доронюк, учи-тель Рогатинської спеціалізованої школи І–ІІІ ст. № 1 зпоглибленим вивченням іноземної мови Рогатинськоїрайонної ради; Марія Харишин, учениця 7 класу Рога-тинської спеціалізованої школи І–ІІІ ст. № 1 з поглибле-ним вивченням іноземної мови Рогатинської районноїради; Наталія Бандура, учитель Рогатинської спеціалізо-ваної школи І–ІІІ ст. № 1 з поглибленим вивченням інозем-ної мови Рогатинської районної ради; Христина Качак,учениця 8 класу Голинської загальноосвітньої школи І–ІІІ ст.Калуської районної ради; Оксана Сисак, учениця 9 класуРогатинської спеціалізованої школи І–ІІІ ст. № 1 з поглиб-леним вивченням іноземної мови Рогатинської районноїради; Марія Продан, учитель Рогатинської спеціалізова-ної школи І–ІІІ ст. № 1 з поглибленим вивченням іноземноїмови Рогатинської районної ради; Уляна Гоян, студенткаКоломийського медичного коледжу імені Івана Франка;Ольга Кенюк, викладач Коломийського медичного ко-леджу імені Івана Франка.

Цікавими та змістовними були екскурсії у Шевченківсь-кому Національному музеї та Національному заповіднику.

На згадку про пам’ятну подію делегація учнів та педа-гогів Прикарпаття сфотографувалася з почесними гос-тями.

Наш кор.

Учні та педагоги Івано-Франківщиниз Є. Сулімою, Т. Коханом, Т. Прітченко, О. Удодом

№ 19–20, 17 травня 2012 року ~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~3

ÔÅÑÒÈÂÀËÜ ÏÐÎÔÅѲÉ

Вища та професійно-технічна освіта

У зльоті взяли участь 13 учнівських лісництв із Богород-чанського, Долинського, Калуського, Косівського, Коло-мийського, Надвірнянського і Тлумацького районів там. Болехова. Програма передбачала: заочний конкурс нау-ково-дослідницьких робіт, презентацію виставки досягненьучнівських лісництв і закладання дендропарку на територіїобласного еколого-натуралістичного центру з привезенихсаджанців хвойних, листяних і квітучих деревних порід.

Члени учнівських лісництв оформили виставку досягнень,де розмістили такі презентаційні матеріали: паспорт та уго-ду учнівського лісництва, план роботи та звіт про проведенуроботу, авторські програми, щоденники дослідницької діяль-ності, фото- та відеоматеріали, творчі роботи, колекції, гер-барії, саджанці хвойних або красиво квітучих деревно-чагар-никових порід, вироби з природного матеріалу тощо.

Презентація виставки досягнень учнівських лісництвбула оригінальною, проходила у довільній формі і засвід-чила, високий рівень підготовки членів учнівських лісництвз Порогівської, Богородчанської, Печеніжинської шкіл Ко-ломийської районної ради, Петрилівського НВК (ДНЗ-ЗОШІ–ІІІ ст.) Тлумацької районної ради та інших.

Науково-дослідницька робота оцінювалася за такимикритеріями: новизна та актуальність проблеми; чіткістьструктури дослідження; повнота та логіка викладення те-оретичної частини; якість і глибина експериментальноїчастини; відповідність висновків до проведеного дослід-ження; його практичне значення.

Слід відзначити практичне значення в науково-дослід-ницької роботи членів учнівського лісництва Пістинськоїшколи Косівської районної ради.

Оригінальністю і змістовністю презентації виставкивідзначилася команда учнівського лісництва Порогівсь-кої школи Богородчанської районної ради.

Визнані переможцями зльоту та нагороджені грамо-тами і цінними подарунками команди учнівських лісництвразом із своїми керівниками:

І місце – Порогівська школа Богородчанської район-ної ради (керівник – Дмитрів О. П.);

×ÅÐÃÎÂÈÉ ÇË²Ò ÞÍÈÕ Ë²Ñ²ÂÍÈʲÂТакий захід проходив на базі Івано-Франківського обласного еколого-натура-

лістичного центру учнівської молоді з метою активізації участі учнівської молодів природоохоронній та дослідно-експериментальній роботі в галузі лісовогогосподарства, збереженні біологічного різноманіття лісових екосистем.

ІІ місце – Пнівська школа Надвірнянської районноїради (керівник – Вірста М. В.);

ІІІ місце – Пістинська школа Косівської районної ради(керівник – Федорчук Т. В.).

Грамот головного управління освіти і науки облдержадмі-ністрації удостоєні вчителі, керівники учнівських лісництв, якіпідготували переможців зльоту. Надані подяки Івано-Фран-ківського обласного еколого-натуралістичного центру учні-вської молоді командам юних лісівників Петрилівського НВК(ДНЗ-ЗОШ І–ІІІ ст.) Тлумацької районної ради (керівник –Стефанів І. І.) за змістовну презентацію виставки досягнень;Бистрицької школи Надвірнянської районної ради (керів-ник – Питлюк В. В.) за оригінальність науково-дослідниць-кої роботи; Печеніжинської школи Коломийської районноїради (керівник – Гладуняк А. В.) за змістовне і повне висвіт-лення роботи учнівського лісництва.

На завершення зльоту юні лісники області заклали денд-ропарк на території обласного еколого-натуралістичногоцентру з привезених саджанців хвойних, листяних і красивоквітучих деревних порід.

Л. ВІВЧАРУК,методист ОЕНЦУМ

Насамперед, юні рятувальники заявили про себе уконкурсі “Візитка”: діти представляли свою команду і де-монстрували, як вони пропагують правила безпеки жит-тєдіяльності серед однолітків. Уже з перших хвилин ори-гінальністю та змістовністю виступів присутніх зацікави-ли команди “Палаючі перці” з гімназії № 3 та “Чудо-по-жежники” із загальноосвітньої школи № 6. Не менш ціка-вим видався конкурс “Домашнє завдання”, де школярі,використовуючи різні жанри мистецтва, розкривали темудотримання дітьми правил безпеки життєдіяльності.

У рамках програми фестивалю також було проведеноконкурс плакату соціальної реклами. Усі учасники творчопідійшли до вирішення завдання, оригінально розкрив-ши тематику безпеки життєдіяльності. У ході змагань “Ря-тувальна мотузка”, “Медичний” та “Гриби” учасники командвідрізняли отруйні гриби від їстівних, відповідали на запи-тання з основ медицини. Одразу після творчих конкурсівюні рятувальники демонстрували спортивні навички йуміння. Саме ці баталії стали справжнім випробуваннямна згуртованість та єдність команди, показали готовністьучасників фестивалю до дій у надзвичайній ситуації.

Переможцем міського етапу XVIII Всеукраїнського фе-стивалю Дружин юних рятувальників-пожежних стала ко-манда гімназії № 3 “Палаючі перці”; ІІ місце посіли “Чудо-пожежники” міської школи № 6, ІІІ – вихованці школи № 22.Переможців нагородили подарунками та грамотами.

Міський етап XVIII Всеукраїнського фестивалю Дружинюних рятувальників-пожежних завершився... У пам’ятікожного його учасника залишилися приємні враженнята нові друзі. А на команду-переможницю уже незаба-ром чекають нові випробування: саме “Палаючі перці”представлятимуть Івано-Франківськ на зональномуетапі змагань.

Управління Держтехногенбезпекив Івано-Франківській області

ÑÂßÒÎ ÁÅÇÏÅÊÈВ Івано-Франківську пройшов міський етап XVIII

Всеукраїнського фестивалю Дружин юних ряту-вальників-пожежних. У заході взяли участь 12 ко-манд шкіл обласного центру, котрі показали учас-никам журі свою майстерність.

ÂÀØ ÂÈÁ²Ð

Новини освіти

Присутніх на святі привітала на-чальник головного управління ос-віти і науки Івано-Франківської обл-держадміністрації Зінаїда Болюк,яка побажала молоді не помили-тися з вибором професії та знайтисвоє покликання. З теплими сло-вами виступила директор учили-ща Віра Кузнецова, розповівшипро напрями діяльності, матері-ально-технічну базу, особливостіконтрактного навчання, співпра-цю із соціальними партнерами,можливість стажування за кор-доном та перспективи випуск-ників на ринку праці.

Почесними гостями була де-легація з Школи господарчоїм. Жешува на чолі з директоромІреною Баран, з котрими закладздійснює співпрацю протягомчотирьох років.

Адміністрація училища маламожливість ознайомити майбутніхабітурієнтів із соціальними партне-рами, які відгукнулись на запро-шення бути присутніми на зустрічі.

Актова зала в цей день пере-повнилась учнями шкіл областіта їхніми батьками. Виставкатехнічної творчості, яку підготува-

ÔÅÑÒÈÂÀËÜ ÏÐÎÔÅѲÉ

Вища та професійно-технічна освіта

Така своєрідна назва творчого звіту педагогічного та учні-вського колективів перед громадкістю області та роботодав-цями, що відбувалась в Івано-Франківському вищому професі-йному училищі готельного сервісу і туризму.

ли педагогічний та учні-вський колективи, врази-ла своєю креативністю,оригінальністю та про-фесіоналізмом.

Демонструвати своївміння та навички сталодоброю традицією. Так,гості мали можливістьскуштувати та побачити,як готуються кулінарністрави, кондитерські ви-

роби, коктейлі, фламбуються фрук-ти, а також перенестись у різні ку-точки нашого краю, побувавши навіртуальній екскурсії, яку презен-тували учні груп туристичного на-пряму. Яскравим завершальнимакцентом фестивалю стало неза-

бутнє шоу у стилі “флайрингу”, підго-товлене учнями груп, що навчають-ся за професією “Бармен”.

Гості свята залишились при-ємно враженими успіхами учні-вського та педагогічного колек-тивів, підтвердженням чого є по-зитивні відгуки роботодавців, якіприїхали з різних куточків Прикар-паття, та учнів шкіл області, котрівиявили бажання здобувати осві-ту в навчальному закладі.

Наш кор.

Державний аграрний коледжнавчальний заклад на Прикар-патті, розташований у чудовомуопільському краї, славній земліРоксолани, створено 20 червня1956 року. За період своєї діяль-ності коледж підготував длясільського господарства понад 9тисяч фахівців. Його випускникипрацюють у наукових установах,на підприємствах аграрного сек-тора економіки, займаютьсяпідприємницькою діяльністю.

Рогатинський державний аг-рарний коледж – єдиний вищийнавчальний заклад І–ІІ рівнів ак-редитації на Івано-Франківщині,який готує фельдшерів для вете-ринарної медицини. За 56 роківсвоєї роботи коледж займає гіднемісце серед навчальних закладівМіністерства аграрної політики тапродовольства України, входитьв десятку кращих, у якому органі-чно поєднуються освіта, наука івиховання, здійснюється ступене-ве навчання.

Сьогодні тут на денній формінавчається близько 800 студентівта учнів за спеціальностями: “Ве-теринарна медицина”, “Вироб-ництво і переробка продукції тва-ринництва”, “Зберігання, консер-вування м’яса”, “Експлуатація таремонт машин і обладнання аг-ропромислового виробництва(механізація сільського госпо-дарства)”. Крім того, здійснюєть-ся професійно-технічна підготов-ка на відділенні ПТО: “Тракто-рист-машиніст, водій автотранс-портних засобів, категорії “В”, “С”,електромонтер з ремонту та об-слуговування електроустаткуван-

ÂÀØ ÂÈÁ²ÐТисячі професій народжуються і зникають. Але й до

нині живуть найдавніші з них – хлібороб, лікар, учитель.

ня”, кухар, продавець продоволь-чих товарів. У коледжі такожможна здобути професії: ковальручного кування, оператор ком-п’ютерного набору, водій кате-горії “В”, слюсар з ремонту с/г тех-ніки, електрогазозварювальник,оброблювач м’ясних туш, оброб-лювач птиці, оператор зі штучно-го осіменіння с/г тварин.

Педагогічний колектив, у складіякого два кандидати наук, 60викладачів, 20 майстрів вироб-ничого навчання і лаборантів,стабільно працює над удоскона-ленням системи підготовкифахівців.

Пріоритетним напрямом є уп-ровадження новітніх технологійу навчально-виховний процес тазабезпечення сучасними техні-чними засобами; сприянняпідвищенню науково-методичноїта професійно-педагогічної май-стерності викладачів, розвитку їхтворчого потенціалу; координа-ція навчального процесу та сис-теми професійної підготовки сту-дентів; забезпечення науково-дослідницької та пошукової ро-боти викладачів і студентів.

А це можливе лише через на-працьовану систему діяльності звикористанням індивідуальної,групової форм роботи, серед якихвсеукраїнські та регіональні нау-ково-теоретичні конференції, се-мінари; проведення студентськихнаукових конференцій у коледжі,огляд-конкурс методичної робо-ти циклових комісій, проведеннятижнів циклових комісій; участьвикладачів у роботі обласних тарегіональних семінарів; прове-

дення творчих звітів, конкурсів,олімпіад, організація виставкитворчих робіт викладачів та сту-дентів тощо.

Виховний процес – невід’ємнаскладова освітньої діяльності. Вінздійснюється на основі кращихтрадицій Прикарпатського регіо-ну, що сприяє збереженню коло-риту області й збагаченню украї-нської культури. У закладі на ви-сокому професійному рівні діютьхудожні гуртки, що мають званнянародного: танцювальний колек-тив “Юність опілля”, хоровий“Опільські роси”, вокальний “Бе-региня”. Одним із напрямів ро-боти залишається пропагандаздорового способу життя, занят-тя спортом.

Дієвим у коледжі є студентсь-ке самоврядування – головнийфактор формування самосвідо-мості майбутнього спеціаліста,яке представляє студентськарада та студентська профспілко-ва організація, які сприяють нетільки організації дозвілля, алей вирішують питання щодо на-вчання, проживання, особливосоціального захисту студентів.

Викладачі Рогатинського дер-жавного аграрного коледжу зна-ходяться в постійному творчомупошуку, передають своїм вихован-цям кращі людські здобутки, нау-кові надбання, пробуджують у нихцікавість до пізнання нового.

Так яскраво і не по-буденномупроходить життя в закладі, аджепоряд із підготовкою кваліфіко-ваного спеціаліста нашим зав-данням є виховати людину – чуй-ну, добру, відповідальну, творчу.

Роман БЛАГИЙ,викладач Рогатинського

державного аграрного коледжу

4~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~ № 19–20, 17 травня 2012 рокуОсвітянський простір Коломиї

Розмова на часі

У галузі освіти п. Марія не новачок, на начальницькійпосаді вже майже шість років, відтоді, як 2006 р. призначе-на ухвалою міської ради (на освітянській ниві – понад трид-цять років). Тоді ж прийнято й програму розвитку освітиміста Коломиї до 2015 р., яка включає в себе дев’ятьпідпрограм. Як каже моя співрозмовниця Марія Грицан,що вони й стали власне її планами, які потрібно було як-найскоріше втілювати в життя. І намагалася це робити, всти-гала навести лад не тільки в навчальному процесі, але йматеріально-технічному розвитку закладів. Їх у місті нема-ло: десять шкіл, одна гімназія, тринадцять садочків. Отож,самі бачите, який шматок роботи дістався пані Марії. Роз-почала ж свою діяльність із зміцнення матеріально-техні-чної бази навчальних закладів, водночас – розвиток дошкі-льної, середньої й позашкільної освіти, робота з обдаро-ваними дітьми. Але, зрозуміло, на першому етапі все жзалишалося матеріально-технічне забезпечення, бо це і єналежні умови для навчання і виховання дітей. Уже вперші роки діяльності на посаді повністю реконструйова-но шатрові дахи у школах № 2, 4, 10, одного корпусу у школі№ 1, а ще замінено покрівлю в ДНЗ № 7, 16, 17, 20, до трьохуже існуючих автономних котелень додалося ще шість, невраховуючи енергозберігаючі вікна та двері, поточні та капі-тальні ремонти приміщень, оснащення класних кімнат…

– Щодо ж комп’ютерізації класів, то на початку мого при-значення на посаду, – продовжує розмову Марія Грицан, –були такі наявні тільки в гімназії ім. М. Грушевського та школі№ 2. Але впродовж тільки одного року раділи комп’ютер-ним класам школярі всіх навчальних закладів міста. Зрозу-міло, усе це стало можливим за рахунок коштів обласногобюджету та частково місцевого. Сьогодні в кожній школі єІнтернет, розроблено веб-сторінку, наявна електронна по-шта, що набагато полегшує роботу з навчальними заклада-ми. Виросли ми й у навчально-виховному процесі. І це непросто слова, вони підтверджені справді відмінними резуль-татами, які й дали нам змогу піднятися із 17-го місця в рей-тингу шкіл області до третього. До того ж уже четвертий рікпоспіль упевнено його тримаємо, а в майбутньому, віримо,неодмінно підкоримо й найвищу сходинку. Власне над цимпрацюю я, усі члени моєї команди та педагогічні працівники.

Пані Маріє, Коломия – місто специфічне в усьому. Ос-віта тут не виняток. Ви так не вважаєте? І що роби-те для того, щоб залишити в його самобутності йсвою лепту?

ÄÈÒÈͲ  ØÊÎ˲ ÌÀª ÁÓÒÈ ÊÎÌÔÎÐÒÍÎ…Так вважає начальник управління освіти Коломийської міської ради Марія Грицан. Адже саме від її

вмілого керівництва та розуміння залежать долі не однієї тисячі школярів, їхніх наставників та батьків.

коналості, про-цвітання, життя йс п е ц и ф іч н о с т іміста над Прутом.Адже в усі часи шко-ла несла знання,відкривала особис-тості, давала путів-ку в життя. Бо хібане гонорово визна-вати про те, що внас навчалися таківідомі люди, знаніта видатні пись-менники й худож-ники, відоміпізніше громадськідіячі, як ВасильСтефаник, Воло-димир Навроцький, Іван Плешкін, Іван Чупрей, Кирило Три-льовський, Лесь Мартович, Марко Черемшина, Михайло Пав-лик, Остап Терлецький, Ярослав Пстрак та інші світочі украї-нської культури і науки.

Та й сьогодні освітяни Коломиї працюють над тим, щобякомога краще наші діти зрозуміли той світ етносу, культу-ри, традицій краю, щоб вони росли всебічно розвиненими,були мудрими й завжди залишалися, насамперед, людь-ми, а ще – гордилися тим, що вони живуть у такому прекрас-ному місті. А щодо етносу, то його втілення чи не найбільшяскраво виражено в художній самодіяльності учнів. Ужекілька років поспіль юні таланти Коломиї виборювали гран-прі в обласному конкурсі художньої самодіяльності.

Якої реорганізації торкнулися окремі освітні закла-ди міста? Чому так сталося, чи це принесло пози-тивні результати?

– Перед нами стояло завдання – якісна та доступна осві-та для всіх школярів. Довелося вдатися й до реорганізації.Зокрема, школу № 6 перекваліфікували (була спеціалізо-вана з поглибленим вивченням англійської мови) у навчаль-ний заклад із поглибленим вивченням народних ремесел.Тепер тут навчають і ткацтва, й гончарства, і вишивки, і пи-санкарства. Чи не збереження це традицій краю, а відтак іетносу??! Реорганізації зазнала і школа № 9 (також буласпеціалізованою з поглибленого вивчення англійської

розвитку естетичного виховання підростаючого поколінняй Будинку дитячої та юнацької творчості, до слова, при ньо-му працює й гурток комп’ютерної грамотності.

Маріє Миколаївно, зайве питати, і все ж скажіть, пле-че влади місцевої й обласної відчуваєте?

– Ще і як відчуваємо! І за те плече, як ви кажете, справдіщире їм спасибі. Бо тільки за час моєї праці на цій посадіз обласного бюджету на зміцнення матеріально-техніч-ного оснащення шкільних кабінетів отримали близько 25мільйонів гривень. За рахунок обласного бюджету відре-монтовано й шкільні майстерні та їдальня школи № 6,внутрішні системи опалення школи № 1, спортзал длямолодших школярів у школі № 1, замінена частина вікон.Щодо міської влади, то з нею в нас добра співпраця, і мизавжди відчуваємо її надійне плече. Які проблеми не ви-никали б – жодна з них не залишається поза увагою тих,кого ми обирали на владні посади. Отож і актова залашколи № 5, і коридори школи № 1 (два поверхи) і ремонтивсіх дошкільних закладів, два сучасні спортивні майдан-чики з твердим покриттям, установлені біля шкіл, дитячіігрові майданчики в навчальних закладах №1, 5, 6 – усе церобота міської влади. Маємо й чимало доброчинців-ме-ценатів, не стоять осторонь і депутати міськради. Усім їмвелике спасибі за розуміння й підтримку. Сподіватиме-мося на розуміння та співпрацю й у майбутньому.

Про педагогічні кадри міста ми вже розмову вели.Що змінилося з того часу?

– Як ми вже й казали, освітні заклади міста педагогіч-ними кадрами забезпечені повністю. Дефіциту, як такого,немає. Навпаки, є чимало бажаючих працювати в освіті,усі вони у черзі на вакантне місце. І все ж хотілося б більшефахових спеціалістів із викладання фізики, математики,інформатики. Щодо психологів, логопедів та соціальнихпедагогів, то вони працюють у кожній школі зокрема.

Який Закон про освіту мав би бути? Щоб ви змінили вньому та які перспективи розвитку освіти в Коломиї?

– Освіта, однозначно, потребує змін, адже й час диктуєсвої вимоги. Як знаємо, освіта – галузь консервативна,якщо потребує змін, то тільки таких, щоб ішли на користьі навчальному процесу, і дітям, і працівникам освітянськоїниви. А найголовніше тут – у всіх змінах бачити, насампе-ред, дитину: щоб відвідувати навчальний заклад, уроки їйбуло комфортно, щоб навчалася вона із задоволенням, ане з-під батога. До того ж варто увагу звернути на такийпредмет, як історія України, збільшити кількість годин ізвивчення української мови та літератури, увести в курсбільше годин і з вивчення права, адже кожна людина сьо-

Пані Маріє, Коломия – місто специфічне в усьому. Ос-віта тут не виняток. Ви так не вважаєте? І що роби-те для того, щоб залишити в його самобутності йсвою лепту?

– Справді, наше місто специфічне: зі своєю самобутністю,гуцульською ментальністю, гонором, традиціями в культурі,просвітницькій роботі та національно-патріотичному вихо-ванні. У нас збережено етнос, чимало майстрів та народнихумільців, маємо своїх співаків, причому із званням заслуже-ного. Високу сходинку в рейтингу займає й освіта. Про цесвідчать і ті нещодавні події, коли ми святкували 200 роківвід часу заснування в місті головної першої окружної школита 150 років від часу створення гімназії. Та, зрештою, коженнавчальний заклад частинка історії Коломиї, поштовх до дос-

Тепер тут навчають і ткацтва, й гончарства, і вишивки, і пи-санкарства. Чи не збереження це традицій краю, а відтак іетносу??! Реорганізації зазнала і школа № 9 (також буласпеціалізованою з поглибленого вивчення англійськоїмови). Тепер – це заклад нового типу – природничо-мате-матичний ліцей. Тут позитив видно неозброєним оком: ве-лика титанічна праця педколективу дає свої плоди – вихо-ванці мають досягнення в Малій академії наук, перемоги вІІ-му етапі Всеукраїнських олімпіад із базових дисциплін,різних шкільних і позашкільних заходах. Створено в місті йцентр науково-технічної творчості школярів на базі станціїюних натуралістів. Таким чином діти можуть відвідуватигуртки технічного моделювання та еколого-дослідницько-го й натуралістичного спрямування. Є чим похвалитися в

не з-під батога. До того ж варто увагу звернути на такийпредмет, як історія України, збільшити кількість годин ізвивчення української мови та літератури, увести в курсбільше годин і з вивчення права, адже кожна людина сьо-годні має володіти знаннями законів, знати свої права тавміти їх відстоювати, захистити себе в тих чи інших ситуаціях.І неодмінно, варто звернути увагу на профільне навчанняшколярів, бо саме з ним пов’язане майбутнє дитини. Та йбагато чого іншого потребує перемін, іноді кардинальних,але варто все робити обдумано, виважено, а не рубати зплеча, забуваючи при цьому і про дітей, і про тих, хто без-посередньо несе знання.

Спілкувалася Олеся ОТТА

Íβ ÔÎÐÌÈ ÐÎÁÎÒÈ Методичні заходи

План семінару включав кілька блоків:практичний, науково-методичний, засідан-ня методоб’єднання класних керівників“Формування позитивного ставлення до здо-рового способу життя в учнів, шляхом упро-вадження активних форм виховної роботи”.Цікавим також став виховний захід “З роди-ни йде життя людини”, який на високомурівні підготували шестикласники разом зісвоєю вчителькою Любов’ю Далаврук.

Ще на початку всіх учасників семінару дляпередачі досвіду та спільного вирішенняпроблем запросили у своєрідне кафе “Ди-лема”. Як бонус гостям підготували сюрп-риз: ведучі, заступниця директора школиЛариса Саламіна та психолог школи ЛідіяСеменюк, пропонували страви, назви якиху вигляді аркушів були поміщені в ящичок.Вони не тільки пропонували, але й розпові-дали про ту чи іншу страву, просили висло-вити свою думку з приводу неї присутніх, аще – запропонувати своє бачення її приго-тування. Тобто “скуштувавши страву”, відвіду-вачі “Дилеми” мали знайти шляхи вирішен-ня даної проблеми. Зрозуміло, кожна стра-ва з меню мала певну тематику, але неод-мінно стосувалася виховання школярів.

Щодо запропонованих страв, то серед

Нещодавно в Коломийській школі № 6 відбувся семінар заступників директорівіз виховної роботи “Партнерство навчального закладу та сім’ї’. Його мета – фор-мувати активне усвідомлення партнерства між школою та сім’єю, удосконалитиреалізацію своїх можливостей у виховному процесі, а ще – аналіз співпраці пе-дагогічних працівників з батьками. Учасники заходу ставили певні завдання.

холодних закусок були салат “Їжакові рука-виці” (стосовно насильства в сім’ї) та “За-ливні гроші” (про дитячі грошові витрати).Не менш пікантними стали гарячі страви:суп “Пристрасть до грошей” (продаж алко-голю), бульйон “Консерватизм” (учитель івикладання ним предмета, сприйняття йогоучнем), окрошка “Чужа думка” (стосунки здрузями, рідними та близькими). Приваб-лювали й другі страви: гарнір “Мийдодір”(гігієна – запорука здорового способу жит-тя), соус “Незапалена свічка” (проблемапереривання вагітності), рагу “Осінній бу-кет” (стосунки між чоловіками й жінками).Був у меню й коктейль “Правдива брехня”(здоров’я та загроза вимирання нації).

І знову ж цікаво та неординарно відбу-лось родинне свято “З родини йде життялюдини”, що зібрало покоління шестиродин учнів – у минулому педагогів. Вонистали цікавими співрозмовниками.

Сильна половина взяла участь у кон-курсі “Ерудитів”, а для дідусів проведенийконкурс “Кольорові кульки”. Лунали насвяті й пісні, читали вірші, а ще всі пред-ставники родин взяли участь у виставці“Чим рід наш славний”.

Олеся ОТТА

ÐÎÇÂÈÂÀªÌÎ ÐÎÇÓÌ, ÒÀËÀÍÒ, ÒÂÎÐײÑÒÜ

Сучасна школа – це простір, де дитинанабуває певних знань, умінь та навичок йуможливлює реалізацію себе як особистості.Особливе місце в цьому процесі належитьконкурсам, олімпіадам, турнірам, брейн-рингам, які допомагають школярам повіри-ти в себе, наблизитися до більш якісної осві-ти та зміцнити свій соціальний статус.

Уже п’ятий рік у місті проводяться інте-лектуальні конкурси “Маленький чомусик”серед учнів 4-х та “Зоряний час” серед учнів3-х класів. Другий рік успішно проходить іміський конкурс “Юний розумник” середучнів 8-х класів. Цьогоріч стартує міськийконкурс “Коломийські пересмішники”. Та-кож для залучення школярів до практичноїнаукової діяльності, формування в них умі-ння виробити свій стиль, відстоювати своюточку зору другий рік проходять турніри табрейн-ринги. Це командні змагання в інте-лектуальній заповзятості, здатностіспільними зусиллями вирішувати складній логічні завдання, вести наукові дискусії,аргументовано відстоювати свою позицію.

На сучасному етапі ставиться завдання постійного оновлення змісту освіти танавчально-виховного процесу. Він повинен відбуватися відповідно до потреб осо-бистості та індивідуальних можливостей учнів, зростання їхньої самостійності й твор-чої активності, що має зміцнити демократичні основи громадянського суспільства,прискорити його розвиток. Перед учителями постало завдання формувати й зміцню-вати у школярів внутрішні джерела мотивації не тільки щодо навчальної діяльності,але й саморозвитку своїх інтелектуальних, творчих здібностей, а також їх успішноїсоціалізації. Сьогодні вкрай необхідно створювати ситуації успіху, розвивати творчу,пошукову, дослідницьку активність та навички колективно злагоджених дій.

Варто зазначити, що запитання, які го-тують учителі всіх дисциплін, є достатньоскладними, мають творчий характер, і, якзізнаються після ігор учасники і вболі-вальники, працювати завжди є над чим.Щоб успішно виступати в інтелектуальнихконкурсах, треба постійно вдосконалюва-ти свій науковий рівень. Конкуренція не-абияк стимулює до самовдосконалення ідає позитивний результат. Так, випускникгімназії імені М. Грушевського, сьо-годнішній студент Києво-Могилянськоїакадемії Роман Селезінка, є постійнимчленом та неодноразовим переможцемМіжнародного клубу “Найрозумніший”.

Докладаємо максимум зусиль і споді-ваємося побачити наші команди пере-можцями обласних та всеукраїнськихконкурсів і турнірів.

Уляна ВОЛОЩУК,директор інформаційно-

методичногоцентру управління освітиКоломийської міської ради

№ 19–20, 17 травня 2012 року ~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5Обдаровані діти

Починаючи ще зраннього дитинства,Аліна Рекрутяк, учени-ця 5(9) класу Тлума-цької гімназії займаєактивну життєву пози-цію. Бере участь у хо-реографічному ан-самблі дошкільногонавчального закладу“Сонечко”, багаточитає, робить першіпоетичні спроби, за-хоплюється англійсь-кою мовою.

А потім, законо-мірно, з’являютьсяперші перемоги нарайонних і обласних конкурсах та олімпіадах.

Аліна – неодноразовий переможець ІІІ етапу Міжна-родного конкурсу знавців української мови ім. П. Яци-ка, ІІ етапу олімпіади з української мови. Крім рідної,української, юнка захоплюється вивченням англійсь-кої та французької. У нинішньому навчальному роцідівчина стала переможцем ІІІ етапу Всеукраїнськихолімпіад з англійської (ІІІ місце), французької (ІІ місце),російської (ІІ місце) мов. Здобула перемогу в конкурсі,який проводить американська рада з питань освіти“Обмін майбутніми лідерами” (Fleх–2012).

Учениця любить вивчати історію. Як наслідок – вдру-ге поспіль перемога у ІІІ етапі Всеукраїнської олімпіа-ди з історії (ІІІ місце).

Оригінальність та неординарність мислення, умін-ня логічно висловитись допомагають відстоювати влас-ну думку, користуватися заслуженим авторитетом се-ред однолітків та вчителів, бо вона вважає, що тількизнання роблять людину вільною і прекрасною.

Л. ГОРІН,

×ÅÐÅÇ ÑÂ²Ò ÇÀÕÎÏËÅÍÜ –ÄÎ ÏÅÐÅÌÎÃ

Учені стверджують, що кожна дитина від при-роди обдарована. Тільки це обдарування тре-ба вчасно побачити, допомогти, підтримати вог-ник, що живе в душі.

У п’ять рочків сталаволодаркою гран-пріпісенного фестивалю“Захід ХХІ століття”, потімбули численні перемогияк на обласних, так і все-українських та міжна-родних конкурсах: “Пісен-ний вернісаж”, “Водо-грай”, “Молода Галичи-на”, “Цвіт папороті” та ба-гатьох інших. Нещодавнов Бурштинському енерге-тичному коледжі НТУНіГпройшов її творчий звіт“Виколисана на украї-нських піснях”, а відео-звіт на ТБ “Галичина” гля-дачі просять повторюва-ти. Такою перлиною внамисті талантів При-карпаття хочеться милу-ватись та слухати.

Цього року Софія вскладі Кубанського на-родного хору виступала вп’яти державах Європи

(Польща, Австрія, Чехія, Угорщина, Югославія) і всюдиодержувала не тільки гарячі оплески, призи, але обіймишанувальників пісні. Повертаючись з поїздки, одержалазапрошення на презентацію другого випуску “Енцикло-педії дитячої творчості юних талантів України”, куди зане-сена і вона, єдина представниця області. Опис і фоторе-портажі з її виступів там подано на двох сторінках. У Київ-ському центрі дитячої та юнацької творчості дівчинка нетільки мала можливість познайомитись із Героями Ук-раїни, академіком Борисом Патоном, поетом, головоюправління Українського фонду культури, одним із редак-торів енциклопедії Борисом Олійником і багатьма тала-новитими учасниками, організаторами свята для дітей, атакож співати для всіх свою нову пісню “Три поради”.

Віриться, що Софія Терлецька тішитиме шанувальників

ÑÕÎÄÆÅÍÍß ÄÎ ÂÈÑÎÒДев’ятирічна Софійка Терлецька, учениця Бурш-

тинської школи № 3 Галицької районної ради непросто співає а несе на крилах українську пісню.

Чемпіонкою України і володаркою золотої медалі ста-ла 12-річна Олександра Касапчук – учениця ДЮСШ № 3,семикласниця Івано-Франківської спеціалізованої шко-ли з поглибленим вивченням англійської мови № 1. Вонавиграла не тільки в представників своєї категорії, але істарших суперниць. А Діана Остяк, учениця 7 класу Коло-мийської школи ім. В. Стефаника, яку всі знають як бага-торазового призера чемпіонатів України серед дівчат,цього року стала володаркою срібної медалі в блиска-вичній грі. Одинадцятирічний калушанин, учень НВКМихайло Шахов повернувся з ХХІ Міжнародного шаховогофестивалю “Київська весна на Оболоні” володарем пер-шого місця, яке посів з-поміж 281 учасника турніру. Досвоїх перемог юний спортсмен долучив ще додаткові очки,які наближають його до класу майстра спорту.

Усі троє переможців увійшли до складу збірної коман-ди України з шахів і одержали запрошення на Міжна-родний чемпіонат. Треба зазначити, що всі вони є вихо-

×ÅÌϲÎÍÈ ÓÊÐÀ¯ÍÈ Ç ØÀղ –ÞͲ ÇÅÌËßÊÈ

На чемпіонаті України з шахів серед юнаків і дівчатдо 14 років у класичних, швидких, блискавичних ша-хах, що проходив у Херсоні, виборювали першість іпредставники шахово-шашкового клубу, що діє приобласному управлінні у справах сім’ї, молоді таспорту Івано-Франківської облдержадміністрації.

Знайомство зблизька

Учитель про вчителя...Ця дівчинка з пишними косами і вдум-

ливим серйозним поглядом – одна з най-кращих у класі... Захоплюється матема-тикою і мріє стати вчителем. Але сьогоднізадачі і приклади якісь далеко чужі – вдо-ма помирає хворий батько... Зранку він

ÒÐÓIJÂÍÈÖß ÏÅÄÀÃÎò×Íί ÍÈÂÈ39 років невтомно присвятила себе освітянській ниві вчитель математики

Зборянського НВК Калуської районної ради Дудинець Степанія Іванівна.Змінювалися програми, підручники, змінювався навіть суспільний лад та і

сам учень, але незмінними залишилися в її роботі вимогливість, відпові-дальність, старанність. Майстерність, відшліфована роками, в тому, що вміє іпідготувати переможця олімпіади, і підібрати ключ до кожного школяра. Степа-нія Іванівна – зразок працелюбства для колег, а її уроки – “живий методичнийпосібник” як для початківців, так і досвідчених педагогів. Учні Степанії Дуди-нець переконані, що в житті знання математики необхідні.

уже попрощався з нею і просив учитисята не пропускати уроків.

Вона успішно закінчить школу, здобудеомріяну професію у Дрогобицькому пед-інституті і 1973 р. повернеться до рідногосела. Тут навчатиме дітей не тільки мате-матики, а й, як учитель праці, вишиванняі шиття, в’язання і куховаріння.

З перших днів роботи молода вчитель-ка виявить неабиякі здібності та вмінняпрацювати з дітьми. На уроках чітко виз-начає мету вивчення програмового мате-ріалу та практичного застосування його вжитті. Старається раціонально викорис-тати кожну хвилину, створює робочийнастрій для всіх учнів, ураховуючи індиві-дуальні особливості кожного.

Талановитий педагог складає на основімісцевого матеріалу, районної та облас-ної газет збірник задач з алгебри для 6–8класів.

Скромність – ще одна невід’ємна рисацієї працелюбної та креативної жінки. Усвоїй роботі Степанія Іванівна використо-вує всі наявні на той час технічні засоби(фільмоскоп, діаскоп, епідіаскоп, кодо-скоп, кінопроектор), таблиці та моделі гео-метричних фігур. Саме вона, упроваджую-

чи передовий педагогічний досвід, за схе-мою, надісланою їй учителем-новаторомІ. Короваєм, разом із своїм чоловіком Іва-ном Федоровичем (електриком за про-фесією) виготовляє діючий стенд – праоб-раз сучасної комп’ютерної гри. І все це нетільки з метою самовдосконалення, але йдля того, щоб збудити навіть у байдужихпотребу про щось дізнатися, оцінити своїзнання. Не знаю, чи зберігся у школі тойстенд, бо мав би він бути у шкільному музеїяк свідчення високоосвіченості, новатор-ства, прогресивності сільської вчительки. Ів час мультимедійних комплексів, комп’ю-терних технологій педагог за покликаннямпрофесійно виконує свій обов’язок – учитьдітей не просто виконувати математичнідії, а й логічно мислити, використовуватизнання на практиці.

Такий же вдумливий, серйозний погляд,дівоча струнка постать, пишні коси, прав-да, посріблені сивиною, бо вже 60-ту веснузустрічала в квітні Степанія Іванівна. Хо-роша мати, любляча бабуся, просто доб-розичлива людина ніколи не вимагаладля себе чогось особливого. А Людина,котра так любить свою роботу, дітей, ріднесело, уболіває за долю України, достойнанайвищих похвал та нагород.

С. МЕНДЕЛА,учитель-пенсіонер

Учні про вчителяПробуючи навчати синів-малюків лічи-

ти, я завжди із вдячністю згадую свою вчи-тельку математики С. Дудинець, яка дужевміло навчає дітей не просто рахувати, ай алгебри та геометрії, уміє зацікавити

цими складними і, як дехто каже, “сухи-ми” предметами. Можливо, секрет у тому,що любить Степанія Іванівна не тільки ма-тематичні розрахунки, а й нас, учнів. Ба-чить у нас звичайних людей і доступнопояснює, де може пригодитися теоремаПіфагора чи Фалеса.

Не всі виконували домашні завдання, вчи-ли правила, але для мене уроки та заняттяфакультативу були надзвичайно цікавимита продуктивними. Степанія Іванівна буладля нас і добрим порадником, і вимогли-вим екзаменатором, і старшим товаришем.Результатом нашої співпраці стали успішноскладений випускний шкільний іспит тавпевненість на вступному екзамені, де явідчула справжню вагу праці педагога.

Такого вчителя я побажала б і своїмдітям. Щоб до школи вони ходили з раді-стю, і уроки в них були такі ж цікаві, а знан-ня міцні. А вчительці моїй, бажаю здоро-в’я, творчої наснаги, довголіття.

Наталя БОЙКО,випускниця Зборянської

школи 2004 року

Математика – найкращий урок. Учи-телька старається пояснити так, щоб усізрозуміли і щоб усім було цікаво.

Євген ГУК, 6 клас

Я дуже люблю математику, яка потрібнавсім і всюди. А вчить мене цієї науки Сте-панія Іванівна. Вона справжня королевав царстві цифр, бо володіє знаннями, знаєзакони і правила. Моя вчителька розум-на і добра.

Катерина АРТЕМОВИЧ, 6 клас

ред однолітків та вчителів, бо вона вважає, що тількизнання роблять людину вільною і прекрасною.

Л. ГОРІН,заступник директора

Тлумацької гімназіїТлумацької районної ради

новитими учасниками, організаторами свята для дітей, атакож співати для всіх свою нову пісню “Три поради”.

Віриться, що Софія Терлецька тішитиме шанувальниківукраїнської пісні й надалі своїм артистизмом. Мабуть, їйусміхнеться ще не одна перемога.

Любов ЗОРІНА

Усі троє переможців увійшли до складу збірної коман-ди України з шахів і одержали запрошення на Міжна-родний чемпіонат. Треба зазначити, що всі вони є вихо-ванцями відомого тренера, майстра ФІДЕ Ігоря Коби-лянського.

Любов ЗОРІНА

6~~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~ № 19–20, 17 травня 2012 року

Інколи просування вперед та відчуттяуспіху для особливого учня є величезнимдосягненням. Адже діти з порушеннями вінтелектуальному розвитку мають значнітруднощі під час засвоєння найпростішихнавчальних навичок. Саме тому опануван-ня базових навчальних операцій та пере-живання успішності під час їх виконаннясприяє появі відчуття власної гідності,компетентності та спроможності.

Педагогу у своїй роботі слід ставити цілі,пов’язані з особистісним зростаннямкожного учня. У досягненні останніх до-поможуть, зокрема, створення позитив-ного мікроклімату на уроці, підтриманняпозитивної навчальної мотивації, ураху-вання темпу роботи і працездатність длятого, щоб дитина мала змогу пережитивласну компетентність, спроможність.

“Особлива” дитина буде якісніше засво-ювати нові знання, якщо на кожному етапіуроку повертати її увагу до предмета вив-чення, відзначення уже відомих аспектів.Таким чином, уже з перших кроків пізнан-ня учні отримують відчуття успіху.

Включивши у структуру заняття ко-рекційні вправи з розвитку дрібної мото-рики, мовного дихання, формування пра-вильної постави, зняття психоемоційногонапруження, педагог сприятиме активі-зації вищої психічної діяльності через роз-виток усіх видів уваги (слухової, зорової);збільшенню обсягу пам’яті; розвитку зоро-вого і слухового сприймання, тактильно-кінестетичних та м’язових відчуттів; форму-ванню рухових й мовно-рухових навичок.

Кожен учень має засвоїти необхідний

ÐÎÁÎÒÀ ÏÅÄÀÃÎÃÀ Ç “ÎÑÎÁËÈÂÈÌÈ” IJÒÜÌÈ:²ÍÄȲÄÓÀËÜÍÈÉ Ï²ÄÕ²Ä

засвоєння максимально доступного рівнязнань. Для здійснення індивідуального тадиференційованого підходу до дітей у на-вчанні і вихованні вчителю слід ретельновивчити особливості кожного. У цьому кон-тексті корисним для практично-го використання буде наступнийумовний поділ учнів щодо став-лення до навчання та міцностізасвоєння основних навичок.

Перша група виявляє пози-тивне ставлення до навчання зпереважанням нестійкої на-вчальної мотивації. У них домі-нують мотиви досягнення успі-ху. Вони засвоюють навчальнийматеріал, але недостатньо ста-ранні у практичній діяльності:знають, як правильно виконатизавдання, однак, під час прак-тичної роботи припускаютьсяпомилок неуважності. Їх само-стійна робота не систематизована: інко-ли можуть добре виконувати завдання, апри виконанні складних працюють по-вільно, часом не завершують роботу.

У роботі з учнями цієї групи слід зосе-редитись на формуванні особистісногосмислу навчання, прищепленні любові дознань, формуванні навичок самоконтро-лю діяльності, вихованні почуття відпові-дальності, наполегливості. Наполег-ливість самого педагога та вимогливість,співпраця з батьками – важливі перед-умови формування вказаних якостей.

Друга група учнів виявляє індиферент-не ставлення до навчання. Воно стійке, не-

кання, які надають навчанню негативногоемоційного забарвлення. У дітей даноїгрупи спостерігаються недостатній розви-ток мовлення, низький розумовий рівень,несформованість мотиваційної сфери.

Роботу з учнями другої групи варто роз-починати з розвитку мовлення та мислен-ня. Щоб подолати недоліки мислення,слід систематично пропонувати вправи напорівняння, узагальнення, класифікаціюпредметів. Таким дітям необхідно знач-но більше часу, щоб зрозуміти зміст по-ставленого вчителем запитання, продума-

ти відповідь. Тут у покращенні перебігупсихічних процесів допоможуть ігрові ме-тоди навчання, яскрава наочність. Учнівданої групи треба заохотити, підбадьори-ти, створити сприятливі ситуації для до-сягнення успіху. З ними слід проводитинаступну роботу: раціонально плануватий систематично працювати над усуненнямпрогалин у знаннях; здійснювати індиві-дуальну допомогу в оволодінні раціо-нальними прийомами розумової діяль-ності; залучати до ігор для формуваннявіри у власні можливості, упевненості всобі, доручати їм виконання провідної ролів діяльності класу; формувати пізнаваль-

рівень розвитку пізнавальних здібностей,відсутність інтересу до навчання. Особли-вих труднощів учні зазнають під час аналі-зу та синтезу, диференціації звуків та цифр;спостерігається невміння порівнювати такласифікувати. Низький рівень розвиткупізнавальних можливостей, несформо-ваність мотиваційної сфери, невміння до-лати перешкоди, стан тривожності пород-жують негативне ставлення до навчання.

Роботу з цією групою доцільно будуватиодночасно у двох напрямах: формуваннянавчальної мотивації та розвиток пізна-вальних можливостей. Для цього, насам-перед, необхідно:

• детально дослідити, якими поняття-ми і способами розумових дій володієкожна дитина, щоб цілеспрямовано за-повнювати прогалини у знаннях;

• у навчальній діяльності пропонуватиучням завдання, які були б цікавими йдоступними їм за змістом;

• створювати сприятливі умови для до-сягнення успіху у виконанні завдань;

• реагувати на всі вияви ставлення шко-лярів до навчання, відзначати щонай-менші успіхи.

Для повноцінного засвоєння передба-чених навчальною програмою знань важ-ливо виготовляти різноманітні наочні по-сібники. Це викликатиме в дітей інтересдо занять. Для практичної діяльності учнівтреба широко застосовувати індивідуаль-ний роздавальний матеріал з урахуван-ням їх індивідуальних особливостей, спе-цифіки та перебігу захворювання.

Уроки, до яких залучена дитина з особ-ливими освітніми потребами, мають бутинестандартними, щоб не втомлювати, авикликати живий інтерес та захопленнявід пізнання нового. Доброзичливі стосун-ки між учнями і вчителем слугуватимутьєдиній меті – стати трохи кращими, гра-мотнішими, розумнішими.

Інна КУЗЬМОВИЧ,

Індивідуальний підхід

Учням з особливими освітніми потребами, як і всім дітям, подобається відчу-вати свою спроможність у будь-якому виді діяльності. Проте під час спілку-вання з ними вчителеві стає зрозуміло, що вони з причини порушень у психо-фізичному розвитку не можуть успішно виконувати навчальні завдання нарівні з однолітками. Які підходи і методи впливу доцільно використати педа-гогові, щоб дитина з особливими потребами відчувала радість від пізнаннянового, щоб навчання не перетворилось на рутинну і виснажливу працю?

вого і слухового сприймання, тактильно-кінестетичних та м’язових відчуттів; форму-ванню рухових й мовно-рухових навичок.

Кожен учень має засвоїти необхідниймінімум з навчальних предметів. Засто-совуючи переважно фронтальні методироботи, було б неможливо забезпечити

співпраця з батьками – важливі перед-умови формування вказаних якостей.

Друга група учнів виявляє індиферент-не ставлення до навчання. Воно стійке, не-усвідомлене, пасивне, вибіркове. Пояс-нюється нереалізованою потребою у виз-нанні та успіхові, а також мотивацією уни-

ності; залучати до ігор для формуваннявіри у власні можливості, упевненості всобі, доручати їм виконання провідної ролів діяльності класу; формувати пізнаваль-ну активність за допомогою гри.

Третя група відзначається негативнимставленням до навчання, виявляє низький

ки між учнями і вчителем слугуватимутьєдиній меті – стати трохи кращими, гра-мотнішими, розумнішими.

Інна КУЗЬМОВИЧ,учитель початкових класів

Навчально-реабілітаційного центрум. Івано-Франківська

На початку нинішнього навчального року школа взя-лася за втілення в життя нової програми “Здорове сере-довище для молоді”, яка за змістом значною мірою єекспериментальною. Її керівник – заступник директорашколи Алла Шевченко пройшла відповідне навчання запрограмою “Відкритий світ”, яку розробило посольствоСША в Україні в рамках проекту “Здорове середовищедля молоді”, побувала за океаном, де ближче ознайо-милася з навчанням і вихованням дітей у цій країні.

Педагог, опираючись на американську, розробила своюпрограму виховання в учнів здорового способу життя. А щобця програма якнайшвидше знайшла практичне втілення,залучила до співпраці зацікавлених людей – добротворцяКорпусу Миру США в Україні Роберту Ілайджер, учителя фізич-ного виховання школи Тараса Тисяка, менеджера проекту“Здорове середовище для молоді” Оксану Сливчук, пред-ставника Благодійного фонду громади м. Долини НаталіюІванів, журналіста Тетяну Матвєєву, кращих учнів закладу.

Кожне з визначених завдань було по-своєму цікавим. Дужежваво, наприклад, проходило анкетування учнів 7–11 класів.Вони дали відповіді на 77 запитань, які стосувалися особи-стої безпеки, депресії, паління, вживання алкоголю, нарко-тиків, соціальної поведінки, ваги, харчування, фізичних вправ,ВІЛ/СНІДу та особистого стану здоров’я. Більшість із нихвідкрито заявили, що в коридорах школи не бажають бачи-ти учнів, які палять, вживають спиртне, вдаються до нецен-зурної лексики тощо. Висловили свої пропозиції стосовноорганізації змістовного відпочинку. Думки дітей і педагогівперетнулися, як кажуть, в одній точці. І незабаром під керів-ництвом учителів фізичного виховання Тараса Тисяка та АллиКурудз відбувся перший захід – вони здійснили дводеннийпохід на гору Яворина, де в повоєнний час знаходився бун-кер провідника ОУН Карпатського краю “Роберта” Яросла-

ÏÐÎÁËÅÌÓ ÌÎÆÍÀ ÂÈвØÈÒÈУвага – експеремент

ва Мельника. І бесіда про національно-визвольну боротьбуна Прикарпатті, і повстанські пісні, і туристська каша біляватри – усе було дітям до снаги. Вони не зайвий раз переко-налися, що здорове середовище для свого відпочинку мож-на організувати, як зараз кажуть, без проблем.

Дуже сподобалася учням та батькам гра “Доміно”. Зав-дання полягало в тому, щоб піднести престиж до занятьфізичної культури і спортом. Три команди – “Непосиди”,“Круть-Верть”, “Невгамовні” мали чудову можливість нелише продемонструвати навички з цієї гри, але й у випад-ку перемоги продемонструвати свою ерудицію, розгадав-ши зашифроване прислів’я. А далі – дванадцять спортив-них естафет, у яких брали участь учні та батьки, спортивнесвято “Веселі старти”, приурочене до 69 річниці створен-ня УПА. І на завершення ще один захід-турнір краєзнавців“Подорож країнами Закону, Права і Моралі”.

Про проведені заходи учасники програми відзнялифільм, який розкриває суть здорового середовища длямолоді, змушує задуматися над назрілими проблема-ми. Свій режисерський хист продемонструвала мене-джер проекту Оксана Сливчук.

Жваво та емоційно проходили дебати, у ході яких учас-ники програми з’ясували причини виникнення дитячо-го алкоголізму: чи це явище генетичного походження,чи соціальної невлаштованості. Голосували червоними(за) і білими (проти) картками. Свої думки висловили увідзнятих відеосюжетах міський голова Володимир Га-разд, настоятель Гошівського монастиря отців Василіяно. Дам’ян, начальник кримінальної міліції у справах не-повнолітніх Сергій Роїв, перехожі.

Відбулася й підсумкова конференція учасників про-грами за участю представників влади, відділу освіти, пра-воохоронних органів, громадськості та батьків. Заступ-ник голови районної ради Микола Гуцуляк, погоджую-чись з тим, що йдеться про явище соціальне, звернувувагу присутніх на проведення в школах заходів культур-но-відпочинкового змісту, зокрема, випускних вечорів нетільки в 9–11-х класах, але й 4-х, де часто-густо дорослівдаються до вживання спиртного, чим подають не зовсімпристойний приклад дітям.

Сьогодні алкогольні напої можна придбати безпе-решкодно. У цьому пересвідчилися учасники програми “Здо-рове середовище для молоді”. 32 відсотки з опитаних на-звали один і той же самий магазин, де вони можуть придба-ти спиртне в будь-яку пору доби; 8 осіб висловилося зазбільшення штрафів продавцям та власникам магазинів,які продають алкогольні напої неповнолітнім, 12 – за вве-дення в місті комендантської години щодо їх реалізації.

Міський голова Володимир Гаразд, маючи на руках такупереконливу інформацію, запропонував написати міськупрограму “Здорове середовище для молоді”, що й зроби-ла Алла Шевченко. Її, як і слід було чекати, підтримав відділосвіти райдержадміністрації. Тепер шляхи волонтерськоїгрупи в ході “Бережи себе” пролягли в кожен навчальнийзаклад міста. Спочатку до цього ставилися з недовір’ям,мовляв, ми це вже проходили. Але в процесі зустрічей, яківідбувалися в найбільших залах, учні шкіл переконалися,що їхні ровесники завітали до них з цілком благородноюмісією. Тому зав’язалася щира, невимушена розмова. По-чувши обширну інформацію про наболіле, вони також вис-ловлювали думки, вносили пропозиції щодо утверджен-ня серед молоді здорового середовища.

Кожна з таких зустрічей завершувалася піснею “Бережисебе”, яку виконував квартет спеціалізованої школи-інтер-нату у складі юних співачок Христини Зелінської, МирославиРужевич, Юлії Кривак та вчителя мистецтва Галини Курус.Тепер кожна школа міста працює над фільмом про профі-лактику шкідливих звичок серед учнів, а в червні, відбудетьсяміський фестиваль, присвячений здоровому способу життя.

Варто сказати про ще одну вагому деталь. Рішеннямсесії міської ради від 23 лютого 2012 року в магазинахДолини обмежено продаж алкогольних напоїв. Теперними торгують лише з 10 години ранку до 10 години ве-чора, та й ставлення продавців до покупців молодоговіку більш прискіпливе.

Для здійснення програми в межах міста Долинськаспеціалізована школа-інтернат вибрана не випадково,адже тут працює творчий педагогічний колектив.

Василь ОЛІЙНИК,журналіст

Долинська спеціалізована школа-інтернат –один із тих навчальних закладів району, де пошукнових та ефективних форм, методів навчання івиховання учнів займає висхідні позиції. Кожендень праці педагогів спрямований на досягненнявизначеної мети, а значить на вагомий результат.

№ 19–20, 17 травня 2012 року ~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~7Офіційно

ПОЛОЖЕННЯпро обласну постійно діючу виставку педагогічних

інновацій в освітній діяльності та в системінауково-методичної роботи районних (міських)

освітніх установ і методичних кабінетів (центрів)

І. Загальні положення1.1. Обласна постійно діюча виставка педагогічних інно-

вацій в освітній діяльності та в системі науково-методич-ної роботи районних (міських) освітніх установ і мето-дичних кабінетів (центрів) (далі – виставка) – це форманауково-методичної роботи, змістом якої є реалізаціяабо реклама продуктів інноваційної освітньої діяльності.

Виставка діє відповідно до:Положення про республіканський (Автономної Респуб-

ліки Крим), обласні та Київський і Севастопольськийміські інститути післядипломної педагогічної освіти, зат-вердженого наказом Міністерства освіти і науки Українивід 17.11.2000 № 538, зареєстрованого в Міністерствіюстиції України 31.07.2001 за № 651/5842 наказуМіністерства освіти і науки України від 31.07.2009 № 712“Про внесення змін до Положення про республікансь-

ІІІ. Організаційна структура виставки3.1. Організаторами виставки є головне управління

освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації,Івано-Франківський обласний інститут післядипломноїосвіти педагогічних працівників.

3.2. Координатори обласної виставки методичнихідей є лабораторії Івано-Франківського обласногоінституту післядипломної освіти педагогічних праців-ників: управління та організації освіти, лабораторіяпедагогічного досвіду.

3.3. Для проведення виставки створюється оргкомітеті журі з працівників головного управління освіти і наукиІвано-Франківської облдержадміністрації, Івано-Франкі-вського обласного інституту післядипломної освіти пе-дагогічних працівників, районних (міських) освітніх уста-нов та методичних кабінетів.

3.4.Оргкомітет:розробляє програму виставки;відповідає за організаційне забезпечення виставки;забезпечує умови для роботи журі;проводить облік поданих матеріалів.3.5. Журі:визначає критерії оцінки матеріалів;підводить підсумки виставки;здійснює відбір матеріалів для включення їх в облас-

ний інформаційний банк педагогічних інновацій;визначає переможців і призерів виставки.3.6. На спеціальному засіданні науково-методичної

ради Івано-Франківського обласного інституту післядип-ломної освіти педагогічних працівників затверджуютьсяавторські свідоцтва, які видаються авторам за розроб-лення програм розвитку освітніх установ, програмногозабезпечення використання комп'ютерної техніки в нау-ково-методичній роботі, авторських навчальних програмабо методичних посібників.

IV. Учасники виставкиУчасниками виставки можуть бути колективи та окремі

працівники освітніх установ та методичних служб області,шкільні методичні кабінети, керівники форм науково-методичної роботи.

V. Основні напрями та зміст роботи виставки5.1. Матеріали, що подаються на виставку, повинні роз-

кривати діяльність освітніх та науково-методичних уста-нов області за напрямами:

вищими навчальними закладами, міжнародними органі-заціями.

VІ. Організація діяльності6.1. Обласна виставка функціонує постійно протягом

року. Подання матеріалів здійснюється протягом на-вчального року (згідно з окремим графіком).

6.2. Матеріали виставки розміщуються на стендах, ба-нерах, представляються в папках з файлами, відео- тааудіокасетах, дискетах, буклетах тощо.

6.3. Матеріали виставки доповнюються різного родудрукованою продукцією, рекламою, проспектами, ката-логами тощо.

6.4. У день відкриття експозиції представники району(міста) проводять представлення виставкових матері-алів.

6.5. На виставку можуть бути представлені матеріали:інформаційні – буклети, газети, журнали, бюлетені,

аудіо, відео тощо;організаційні – сценарії, положення, плани;навчально(науково)-методичні – збірники методичних

рекомендацій, навчально-методичні комплекси, ав-торські й адаптовані програми, методичні розробкитощо;

проектувальні – проекти, програми;аналітичні – локальні нормативні документи, інфор-

маційні збірники тощо.6.6. Презентація матеріалів освітніх установ району

(міста) здійснюється упродовж місяця, відповідно до гра-фіка.

VІІ. Фінансування виставки7.1. Участь у роботі виставки фінансується за кошти

місцевих бюджетів, цільових благодійних внесків, спон-сорської допомоги та інших джерел.

VІІІ. Підведення підсумків виставки8.1. Журі виставки підбиває підсумки роботи до 25 груд-

ня поточного року. За результатами роботи оргкомітетготує підсумковий наказ, у якому визначає переможців.

8.2. До 28 грудня поточного року проводиться наго-родження учасників виставки.

8.3. Виставкові матеріали оцінюються за критеріями:відповідність тематиці виставки (напряму);відповідність змісту освітньої інновації загальним тен-

денціям, цілям, напрямам та перспективам розвиткунаціональної системи освіти;

новизна (використання форм, методів, засобів або їх

ЗАТВЕРДЖЕНОнаказ головного управління

освіти і науки облдержадміністраціївід 10.02. 2012 р. № 137

Зареєстровано в головномууправлінні юстиції

в Івано-Франківській області21.02.2012 р. за № 15/1112

УКРАЇНАІВАНО-ФРАНКІВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА

АДМІНІСТРАЦІЯГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

юстиції України 31.07.2001 за № 651/5842 наказуМіністерства освіти і науки України від 31.07.2009 № 712“Про внесення змін до Положення про республікансь-кий (Автономної Республіки Крим), обласні та Київськийі Севастопольський міські інститути післядипломної пе-дагогічної освіти”, зареєстрованого в Міністерстві юстиціїУкраїни 22.09.2009 року за № 894/16910;

Положення про порядок здійснення інноваційної ос-вітньої діяльності, затвердженого наказом Міністерстваосвіти і науки України від 07.11.2000 № 522, зареєстро-ваного в Міністерстві юстиції України 26.12.2000 року за№ 946/5167;

Положення про районний (міський) методичний ка-бінет (центр), затвердженого наказом Міністерства ос-віти і науки України від 08.12.2008 № 1119, зареєстро-ваного в Міністерстві юстиції України 25.12.2008 рокуза № 1239/15930.

Обласна виставка постійно функціонує на базі Івано-Франківського обласного інституту післядипломної пе-дагогічної освіти.

1.2. Метою проведення виставки є: підтримка і розви-ток перспективних надбань та освітніх ініціатив педа-гогів області

ІІ. Цілі і завдання виставки2.1. Створення інноваційного освітнього простору з

метою акумуляції ідей та об’єднання можливостей дляреалізації Програми розвитку освіти Івано-Франківщинина 2008–2015 роки.

2.2. Консолідація зусиль управлінь (відділів) освіти,методичних служб та навчальних закладів області щодопідтримки творчої ініціативи в освіті.

2.3. Стимулювання творчого пошуку управлінських,науково-методичних, педагогічних працівників щодо удос-коналення освіти області.

2.4. Пропагування перспективного досвіду освітян об-ласті.

2.5. Створення обласного інформаційного банку пе-дагогічних інновацій.

2.6. Пошук сучасних ефективних форм і методів органі-зації та проведення науково-методичної роботи в умо-вах переходу на новий зміст і структуру загальної серед-ньої освіти з метою розвитку профкомпетентності педа-гогічних працівників.

2.7. Виявлення творчо працюючих методистів, колек-тивів методичних служб області, керівників науково-ме-тодичних форм роботи (районного, міського та шкільно-го рівнів), педагогічних колективів загальноосвітніх на-вчальних закладів.

2.8. Поширення інноваційного досвіду організації нау-ково-методичної роботи.

5.1. Матеріали, що подаються на виставку, повинні роз-кривати діяльність освітніх та науково-методичних уста-нов області за напрямами:

освітній інноваційний простір району;інноватика в навчальних закладах;інноватика в навчально-виховному процесі;науково-методичний супровід педагогічної інноватики

та її упровадження в практику.5.2. За напрямом “Освітній інноваційний простір райо-

ну” можна представляти:інформацію про інноваційний освітній простір району

(міста);матеріали з упровадження інновацій у діяльність дош-

кільних навчальних закладів;матеріали упровадження інновацій у початковій школі;матеріали упровадження інновацій в основній та

старшій школі;використання інформаційно-комунікаційних техно-

логій в освітньому процесі;інклюзивна та інтегративна освіта молоді та дітей з

особливими потребами;інновації у співпраці підприємств, наукових установ,

структур бізнесу, міжнародних організацій тощо;використання інноваційних управлінських технологій.5.3. За напрямом “Інноватика в навчальних закладах”

можна подавати матеріали про:програми (проекти) розвитку ЗНЗ;матеріально-технічне забезпечення змісту інновацій-

ної діяльності;експериментальну діяльність навчальних закладів;діяльність закладу щодо розробки та реалізації влас-

них інноваційних проектів.5.4. За напрямом “Інноватика в навчально-виховному

процесі” доцільно висвітлити:систему використання інновацій в навчально-виховно-

му процесі;діяльність педагогів, які упроваджують інноваційні тех-

нології;результативність упровадження інноваційних техно-

логій.5.5. За напрямом “Науково-методичний супровід пе-

дагогічних інновацій та їх упровадження в практику” мож-на представити:

організаційні заходи щодо впровадження інновацій;матеріали з проблеми формування готовності педа-

гогів до інноваційної діяльності;методичні матеріали з упровадження інновацій;матеріали вивчення результативності упровадження

інновацій;досвід упровадження інновацій;проектна діяльність у співпраці з загальноосвітніми,

денціям, цілям, напрямам та перспективам розвиткунаціональної системи освіти;

новизна (використання форм, методів, засобів або їхсистем, що є новими для сучасних умов розвитку освіти);

актуальність впровадження освітньої інновації длязакладу освіти району (міста);

оптимальність та ефективність (впровадження інно-вацій дозволить досягти прогнозованих результатівдіяльності закладу освіти з оптимальними витратамизовнішніх та внутрішніх резервів);

системність (представлення системи роботи, чіткістьструктури, змістове наповнення);

естетичне оформлення (креативність, дизайн тощо).8.4. Результати виставки враховуватимуться при виз-

наченні рейтингу освітніх установ району (міста).

ІХ. Відзначення і нагородження9.1. Методичні кабінети (центри), окремі працівники

методичних служб, загальноосвітніх навчальних закладів,які представляють ідеї та технології, їх застосування напрактиці, нагороджуються:

дипломами;авторськими свідоцтвами;грамотами;9.1.1. Дипломами нагороджуються:Дипломом І ступеня – за створення інноваційного ос-

вітнього простору в освітніх установах району (міста).Диплом ІІ ступеня – за результативне використання

сучасних форм і методів організації та проведення нау-ково-методичної роботи в умовах переходу на новийзміст і структуру загальної середньої освіти.

Дипломом ІІІ ступеня – за удосконалення змісту на-вчання дорослих в системі неперервної освіти.

9.1.2. Авторське свідоцтво видається за розробку:програми розвитку методичної служби;програмного забезпечення використання комп'ютер-

ної техніки в науково-методичній роботі;авторських навчальних або методичних посібників.9.1.3. Грамотами нагороджуються за:розробку одного (декількох) науково-методичних за-

ходів;проекти, моделі організації за окремими напрямами

науково-методичної роботи;методичні рекомендації.9.2. Нагородження учасників виставки проводиться у

день її закриття.

РекторІвано-Франківськогообласного інститутупіслядипломної педагогічної освіти Р. Зуб’як

8~~~~~~~~~~~~~~~~~ «Освітянське слово» ~~~~~~~~~~~~~~~~ № 19–20, 17 травня 2012 року

Оголошення

Коломийський педагогічний коледжПрикарпатського національного університету

імені Василя Стефаникапроводить заочний конкурс

з образотворчого мистецтва “Світ очима дітей”На конкурс подаються роботи учнів 9–11 класів загальноосвітніх шкіл області в

одній із номінацій: рисунок, живопис, графіка, композиція, які виконано однією зхудожніх технік (олівець, туш, фарби).

̲ÑÒÓ – ÍÀز ÇÄÎÁÓÒÊÈ

Коломийський педагогічний коледжПрикарпатського національного університету

імені Василя СтефаникаО Г О Л О Ш У Є

набір слухачів на другий потік підготовчих курсів з предметів, які виносятьсяна вступні випробування прийому 2012 року, за спеціальностями:

На базі 9-х класів:• початкова освітаспеціалізації:іноземна мова (предмети: англійська, німецька, французька мови,українська мова, математика);

Організаторами заходубули головне управління ос-віти і науки облдержадміні-страції та Івано-Франківсь-кий державний центр есте-тичного виховання.

Виставка-ярмарок, що ста-ла звітом про проведену ро-боту навчальних закладів зарік, продемонструвала техні-чний, творчий потенціал учніві студентів. Було представле-но близько 850 експонатів із30 навчальних закладів об-ласті. Вони засвідчили заці-кавленість молоді традицій-ними народними промисламиПрикарпаття: художня різьба,ковані вироби, вишивка, твориживопису, кулінарні та конди-терські вироби, меблі, сільсько-господарська техніка, електронніприлади та багато іншого. Водно-час учні мали змогу презентуватисвої професії та провести май-стер-класи, що викликали особ-ливу зацікавленість у гостей міста.

З нагоди святкування 350-ї річниці міста Івано-Франківська врамках Міжнародного фольклорного фестивалю “Родослав”відбулися виставка-ярмарок технічної творчості і декоративно-ужиткового мистецтва та заключний концерт аматорських колек-тивів ПТНЗ та ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації області.

Урочистості

Організатори семінару ставилиперед собою завдання: сприятистворенню системи організації тапроведення атестації педагогіч-них працівників загальноосвітніхнавчальних закладів району; роз-глянути найбільш важливі питан-ня щодо застосування Типовогоположення про атестацію педа-гогічних працівників України; об-мінятися досвідом проведенняатестації педагогічних праців-ників у ЗНЗ району тощо.

Директор Г. Сем’янчук предста-вила школу, розповіла про досяг-нення колективу та ознайомилаз планами на майбутнє.

О. Бзова роз’яснила при-сутнім основні питання трудово-го законодавства щодо працев-лаштування та атестації педаго-гічних працівників, звернула ува-гу на зміни до Типового положен-ня про атестацію, відповіла на за-питання, які цікавили учасниківсемінару. Г. Пониполяк запропо-нувала алгоритм діяльності кері-

Â×ÈÌÎÑß, ÙÎÁ ÍÀÂ×ÀÒÈ ²ÍØÈÕНещодавно у Креховицькій школі І–ІІ ст. відбувся постійно діючий семінар заступників дирек-

торів шкіл з навчально-виховної роботи на тему “Актуальні питання атестації педагогічних пра-цівників та шляхи її вдосконалення”. У роботі семінару взяли участь заступник начальникавідділу освіти С. Пікула, директор РМЦ О. Шевчук, а також – юрист ОІППО О. Бзова та методистінституту післядипломної освіти Г. Пониполяк.

вника навчального закладу підчас атестаційного періоду.

О. Шевчук ознайомила присутніхз формами методичної роботи при

підготовці та проведенні атестаціїу школі, а також із важливістю цьо-го відрізка роботи з педагогами.

Заступник директора Крехо-вицької школи М. Стронь акцен-тувала увагу присутніх на тому, щовдало проведена атестаціясприяє не лише створенню ком-фортного психологічного клімату

Педагоги навчаються

На заключному концерті ама-торських колективів талановитаприкарпатська молодь показа-ла глядачам, гостям та мешкан-цям обласного центру, свої чудовівокальні, танцювальні та ак-торські здібності.

Світлана ГЛАДКА,завідувач сектором

технічної творчостіІвано-Франківського ДЦЕВ

у навчальному закладі, а й моти-вує педагогічних працівників бра-ти участь в атестаційному процесі.Тому заступнику директора вкрай

важливо ретельнопідготуватися до атес-тації, провести її прозо-ро та організовано.

Педагоги школи про-демонстрували своїтворчі звіти, показалиякість та результа-тивність роботи у на-вчанні та вихованні шко-лярів. Усі присутні об-мінялися досвідом робо-ти своєї школи з даногопитання, почерпнули

нове у колег, поділилися вражен-нями про цьогорічну атестацію.

Л. КОЛОДНІЦЬКА,заступник директора

Вільхівської школи І–ІІ ст.Рожнятівськоїрайонної ради

Адреса редакції: 76000 м.Івано-Франківськ, пл.Міцкевича, 3slovo@ippo.if.ua тел. 2 24 93

Газета віддрукованав друкарні

видавництва«Місто НВ»

(м. Івано-Франківськ,вул. Незалежності, 53).

“Освітянське слово” – видання головного управлінняосвіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації,Івано-Франківського обласного інституту післядипломноїпедагогічної освіти та Івано-Франківського обласногокомітету профспілки працівників освіти і науки України.

Реєстраційне свідоцтво ІФ № 419 від 27.12.1999 року.

Код 02136376. Р/р 35427002001196 в банку УДКм.Івано-Франківська, МФО 836014.

РЕДАКТОРОКСАНА

ВАСИЛЕЧКО

Івано-Франківський обласний інститутпіслядипломної педагогічної осв іти

Редакція не завжди поділяєпозицію авторів публікацій.

За точність викладених фактіввідповідальність несе автор.

Редакція застерігає за собоюправо редагувати та скорочувати

подані до газети матеріали, незмінюючи їхнього змісту. Тираж 1 698Передплатний індекс 22308

Мета конкурсу – сприяти пошуку обдарованих учнів до образотворчого мис-тецтва та розвитку їхніх творчих інтересів.

Учнів, роботи котрих визнані кращими, запрошують на навчання за спеціаль-ністю “Образотворче мистецтво” до Коломийського педагогічного коледжу Дер-жавного вищого навчального закладу “Прикарпатський національний універ-ситет імені Василя Стефаника”.

Усі учасники заочного конкурсу запрошуються для нагородженнята підбиття підсумків, яке відбудеться 15 червня (п’ятниця) 2012 року о 11 годині.

За детальнішою інформацією звертатися у приймальну комісію коледжу(каб.19) або за тел. (03433) 2 65 31

На конкурс подаються роботи учнів 9–11 класів загальноосвітніх шкіл області водній із номінацій: рисунок, живопис, графіка, композиція, які виконано однією зхудожніх технік (олівець, туш, фарби).

Кожна робота підписується за формою:Виконав (прізвище, ім’я, по батькові)КласШколаПросимо вказати повну домашню адресу

Умови конкурсуРоботи виконуються та надсилаються в педагогічний коледж або привозяться

особисто до 11 червня 2012 р. за адресою:

Головне управління освіти і науки облдержадміністрації,обком профспілки працівників освіти і науки

виконавчого комітету Івано-Франківської міської ради,обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

висловлює глибоке співчуття близьким та рідним з передчасноїсмерті РОМАНІВА ВІКТОРА МИКОЛАЙОВИЧА,

директора Снятинської загальноосвітньої школи № 1 ім. ВасиляСтефаника, члена обласної творчої групи керівників ЗНЗ

Коломийський педагогічний коледжна конкурс “Світ очима дітей”вул. І. Франка, 12, каб. 19м. КоломияІвано-Франківська обл.78200

• початкова освітаспеціалізації:іноземна мова (предмети: англійська, німецька, французька мови,українська мова, математика);інформатика (предмети: математика, українська мова);хореографія (предмети: українська мова, математика);виховна робота (предмети: українська мова, математика);польська мова (предмети: українська мова, математика);музика (предмети: музичні дисципліни, українська мова, математика)• образотворче мистецтво (предмети: рисунок, українська мова)

ДО УВАГИ ВОСЬМИКЛАСНИКІВ!Фізико-технічний ліцей при Івано-Франківському національному

технічному університеті нафти і газуоголошує прийом учнів шкіл м. Івано-Франківська та області, які успіш-

но закінчили 8-й клас загальноосвітньої школи на І-ий курсЗарахування проводиться на конкурсній основі за результатами вступних

екзаменів з:фізики (письмово),математики (письмово),української мови (переказ).

Переможці (перші місця) районних та міських олімпіад з фізики, математики,інформатики, хімії, біології, географії та економіки, учасники обласних олімпіад зцих предметів, а також призери обласних олімпіад з усіх дисциплін (крім трудово-го навчання) мають право на пільгове зарахування без екзаменів.

Вступники подають до приймальної комісії ліцею такі документи:табель про закінчення 8-го класу,копію свідоцтва про народження,вісім кольорових фотокарток (3х4),заяву встановленого зразка,грамоти, дипломи.

Прийом документів з 5 до 16 червня 2012 р. з 10 до 17 год щодня, крім неділі.Для осіб, які претендують на пільгове зарахування, – з 5 до 13 червня 2012 р.Ліцей має статус обласної школи-інтернатуІногородні ліцеїсти проживають у гуртожитку та забезпечуються харчуванняму встановленому порядку.

За довідками звертатись:м. Івано-Франківськ, вул. С. Бандери, 77, каб. 409, 4 поверх.

Тел. 78 93 75 або 78 93 37

Детальнішу інформацію можна отримати за адресою:м. Коломия, вул. І. Франка, 12, кабінет № 19.

Телефон для довідок: 2 65 31

Початок занять – 11 червня 2012 р.