19-2-11 Presentatie GD voor RSV Breda.pptx€¦ · • aanvraag TLV SBO/ SO 3 of 4 32 Verbetering:...
Transcript of 19-2-11 Presentatie GD voor RSV Breda.pptx€¦ · • aanvraag TLV SBO/ SO 3 of 4 32 Verbetering:...
11-02-19
1
Hetgroeidocumentopnieuwuitgevonden
presentatie1
WerkgroepGroeidocumentRSVBreda
Doelvanvandaag
Aanwezigenhebbenkennisgenomenvan:
Decontextvanhetgroeidocument:HGW
Hetvernieuwdegroeidocument
WerkenmethetnieuwegroeidocumentinESIS/Parnassys
2
3blokken
• Deondersteunendecontext
– enkennisnemenvandedocumenten
• HetnieuweGD
• GebruikvanhetLAS– ToelichtingopdehandleidingParnassysenESIS
3
11-02-19
2
Onzeopdracht
4
IneenHGWcontext:Werkbaargroeidocumentinhandenvaneenleerkracht,WerkzaamvoordeCTLV:voldoendeonderbouwingaanvraagVereenvoudigd:● Beknopt,metminimalebureaucratie● AansluitenopdedriesoortenLAS(Parnassys,ESISenDotCom)● Digitaalverwerktkunnenworden
Wieiswie?• MarjadeBie internbegeleider• ClaartjeBierkens directeurSO • AngeliquevanDijk internbegeleider• EstherKools collegialeconsulent(SBO) • IngedeHoogh directeur• MaaikevanTwist directeur • KarinVos adjunctdirecteur,voorheenIB
• TijnNuyens; ambtelijksecretaris• DanielleKamerman adviserendlidvanuitdeCTLV
5
Mindset
• WesluitenaanbijuwHGWexpertise
• WeverbindenHGWmethetnieuweGD
• Decontextdieweschetsenkuntubenuttenalseenspiegelenmogelijkalskompas.
• DeHGWtaalkentdenodigesynoniemen.
6
11-02-19
3
WaarRSVvoorstaat:
• Hoeweonsonderwijsinrichten• Hoewekinderenvolgenenbegeleiden
• Hoeweonzeondersteuninginrichten
isgefundeerdinHGW
7
HGWuitgangspunten
• Doelgericht• Hetgaatomwisselwerkingenafstemming• Onderwijsbehoeftenstaancentraal• Leerkrachtenmakenhetverschil,oudersdoenerevenzeertoe
• Positieveaspectenvanleerlingen• Constructiefsamenwerken• Systematischentransparant
8
Hoezitdatbijons?
• Weonderbrekenenkelekerendetoelichtingomuindegelegenheidtestellenmetdegepresenteerdeinzichtenkorttereflecterenopuweigensituatie:HOEZITDATBIJONS?
9
11-02-19
4
Doelgerichtwerken
• Focus;watgaanwedeleerlingenleren• Dialoogmetleerlingenoverdedoelen• obvOnderwijsbehoeftenaanbodontwerpen• FBverzamelenoverjeimpact:aanbodenhandelen• Dialoogmetcollega’s(dialooginstrument)• Vastleggen:
– Groepsplan/beredeneerdaanbod– AanpassingeniomoudersregistrereninLAS
10
WisselwerkingenAfstemming
11
• Inbeeldwatdewisselwerkingbetekent• Zichtop+en–factoren• Daarwaardewisselwerkingtussenkinden
omgevinggeenmatchoplevertontstaanproblemen.
• Dialoogmetcollega’s(dialooginstrument)• Eenverbijzonderingvandewisselwerking
(aanbod/aanpak)registrerenweinhetLAS
Onderwijsbehoeften
• Wehebbenonzedoelenscherp
• Wekennenonzeleerling(-en)
• Uitzichtop:watisernodig!– Voordegroep;mijnberedeneerdgroepsaanbod
– Vooreenenkeleleerling;aanpassingvanditaanbod• WeregistrereninhetLAShoeweafwijkenvanhetberedeneerdegroepsaanbod+heteffect!
12
11-02-19
5
Leerkrachtenouders
• Leerkrachtenmakenhetonderwijspassend,oudersondersteunendat.
• Zonderrelatiegeenprestatie.• Invloedvanouders,onderwijsondersteunendgedrag:
• WeregistrerendegesprekkenmetoudersinhetLAS
13
Hoezitdatbijons?
• Waarzitbijonsdekracht?
• Waarzienwenogeenontwikkelpunt?
14
Positieveaspecten
• Aanleiding:ervindtonvoldoendegroeiplaats• Inzettenpositieveaspecten:
– KansenenKrachten– UitzonderingenenSuccesvolleaanpakken– Factorendieontwikkeling,hetlerenstimuleren
• Biedtkansenopgroeivanhetrepertoirevandeschool.
• GebruikDialooginstrument
15
11-02-19
6
Constructiefsamenwerken
• Communicatie:– Pratenmetinplaatsvanover– Vanéénrichtingverkeernaardialoog
• Schoolteam=onderwijsverantwoordelijk• Leerling=ervaringsdeskundigenmederegisseur• Ouder=ervaringsdeskundigenopvoedverantwoordelijke
• Experts=onderzoek,analyseenadvies• GesprekkenregistrerenweinonsLAS
16
Systematisch+Transparant
• DEHGWcyclusiseenbewerkingvanPDCA
• Ondersteunthetprofessioneelhandelen– Leerkrachthandelen– Ondersteuningopschoolniveau
– Ondersteuningdoorexternen
17
Hoezitdatbijons?
• Waarzitbijonsdekracht?
• Waarzienwenogeenontwikkelpunt?
18
11-02-19
7
Rollen
• Deleerkrachtalseerstverantwoordelijkevoorhetonderwijsontwerpenondersteuningopmaat.
• Deoudersdiedoorgeïnformeerdtezijnmeedenkenenmeebeslissen
• DeinternbegeleideralsmaatjevoordeleerkrachtendebewakervandeHGWcyclus
• DedirecteurverantwoordelijkvoorhetmogelijkmakenvandeHGWcyclusenhetbewakenvandekwaliteit
19
Deleerkracht
• Onderwijsontwerp;beredeneerdaanbod
• Volgenvandeleerling;watismijnimpact?
• Gesprekkenmetkinderenenouders
• Opzoeknaarfeedback(dialooginstrument)
• Benutten(externe)extraondersteuning• Vastleggeninvolgsysteem
• FormulerenvraagaanSWV/jeugdhulp
20
Deouder(s)
• Schoolondersteunendgedrag– Betrokkenheidbijhetonderwijs
– Supervisiedoordeouders– Verwachtingenvanouders
• Ondersteuningaankindenschool/leerkracht
21
11-02-19
8
DeInternbegeleider
• Biedtondersteuningaan:– Beredeneerdaanbodvooralleleerlingen– Specifiekmakenvanditaanbodobvonderwijsbehoeften
– Volgenvanontwikkeling
– VastleggenvanstappenindeketeninhetLAS– TotstandkomenOPP/GD
• Dialoogmetoudersenexternen
22
Dedirectie
• Isverantwoordelijkvoorenziettoeopdeinrichtingenkwaliteitvan:– Beredeneerdaanbod– Impactvandeleerkracht/volgenleerlingen
– Ketenvanleerlingenbegeleiding
23
Hoezitdatbijons?
• Waarzitbijonsdekracht?
• Waarzienwenogeenontwikkelpunt?
• HoekunnenweoverhetnieuweGDendeinzichtenvanonzeanalyseingesprekgaanbinnenonsteam?
24
11-02-19
9
Uitgangspunten
• Voldoenaandewet• HanteerbaarineigenLAS• DigitaleaanleveringbijSWV• S(B)Oheefteigenformat
25
UitgangspuntenKernvragenCTLV
• Welkprocesiserpreciesgelopen:inzageindevoorgeschiedenis,debetrokkenheidmetouderseninzageinderecenteoverlegmomenten.
• Welkeondersteuningiservoorafgaandgeboden?
• Omschrijvingvandebevorderendeenbelemmerendefactoren.
26
Uitgangspunten
KernvragenCTLV• Welkeondersteuningsbehoeftenheeftde
leerling?• Dewettelijkeverplichtingen:
-inzageindebetrokkenheidvandetweedeskundigenmetbeargumenteerdemotivatieenhandtekeningen.-OudershebbendedoeleninhetOPPvoorgezienondertekend.
• Hethandelingsgedeeltewordtdooroudersgetekendvoorakkoord.
27
11-02-19
10
GDindeorganisatie
• WerkenmetdestappenvandeHGWcyclusmaakthetmakenvaneenGDwerkbaarder.
• Grootsteopbrengst;BijeenaanmeldingCTLVverzameljedegegevensdiereedsbeschikbaarzijnbinnenjeLAS.
28
• Minderadministratievelast• GegevenskunnenopgehaaldwordenuitjeLAS• LeerkrachtheeftgedeeldeverantwoordelijkheidmetIB• Geengegevensdubbelnoteren• Duidelijkerwatnodigis
• Mogelijkhedenomgegevensaanteleveren:– Wordformat– UitdraaiLAS
29
Nog meer voordelen
Nieuwesituatie
• JegaatwerkenmethetnieuweformatinWord.
Of
• Jemaakteenprintvanallegegevens(notities)metbehulpvanjeLAS.
30
11-02-19
11
31
Onderbouwingaanvraagondersteuningsarrangement/TLV
Aanmeldformulier
• aanvraagondersteuningsarrangement• aanvraagTLVSBO/SO3of4
32
Verbetering:
- Allehandtekeningenenoverwegingdeskundigenstaanophetaanvraagformulier
- Leerlingenschoolgegevenseenmaliginvoeren- Ouderskunnenopmerkingweergeven.
33
11-02-19
12
Onderbouwingaanvraag
Naam:“Onderbouwingaanvraagondersteuningsarrangement”“OnderbouwingaanvraagTLV”Verbeteringen:• Dubbelingenverwijderd• Bundelenvanvragentoteenitem:‘Voorgeschiedenisondersteuningenonderzoek’
34
Verbeteringen:• IVO-veldenzijngeïntegreerdinhethandelingsdeelvanhetOPP
• Handleiding/uitlegisperonderdeelopgenomeninhetwordformat
Compactergeheelzonderdubbelenotaties!
35
Ennu?
• DelopendeGD’sblijveningebruik.• Nieuweleerling=Nieuwewerkwijze/GD
• GebruikLAS:– HandleidingParnasSysgereed(opdewebsite)
– HandleidingESISgereed(opdewebsite)
– Dotcom;voorlopigwerkenmetwordformatofprintsuitsysteem(zelfdenummeringentitels).
• InIBnetwerkgebruikevalueren.
36
11-02-19
13
Dankvoorjullieaandacht
WerkgroepGD
Vragennadezebijeenkomst?
BelDanielleKamerman
37