13.sochi-schools.ru13.sochi-schools.ru/.../uploads/2016/...13-za-2015-2016-u… · Web view2....

Российская ФедерацияУправление по образованию и науке

администрации города Сочи Краснодарского краяМуниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13 г. Сочи 354057, Россия, Краснодарский край, г. Сочи, ул. Чебрикова, 5, тел./факс 615-586

Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

МОБУ СОШ №13 за 2015-2016 учебный год

1. Общая характеристика учреждения.

№ Направление/ Наименование

показателя

Содержание

1 Наименование общеобразовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №13

2 Организационно-правовая форма

Муниципальное

3 Месторасположение Городское4 Наличие лицензии Лицензия на право ведения образовательной деятельности ДОН от

13.10.2011г. № 029415 Наличие

аккредитацииСвидетельство о государственной аккредитации ДОН от 27.12.2011г. № 01914

6 Адрес ОУ 354057 г. Сочи, ул. Чебрикова , д.57 Сайт ОУ www.school-13.narod.ru8 Электронная почта E-mail [email protected] Экономические и

социальные условия территории нахождения.

Наличие учреждений дополнительного образования для детей:1. «Автомобилист»2. «Урожай»Наличие спортивных школ (секций, клубов): ДЮСШ (секция бокса, художественной гимнастики, мини-футбола, каратэ, тайский бокс, общефизической подготовки, фитнеса,баскетбол, волейбол, настольный теннис, секция спортивного туризма, УШУ).Наличие спортивных площадок по месту жительства:5 спортивных площадок школы с резиновым покрытием.Наличие дошкольных образовательных учреждений: ДОУ № 39, 40, 79.Наличие досуговых учреждений:1. «Автомобилист»2. «Урожай»

10

Характеристика контингента обучающихся.

Число обучающихся:Из них:1. Сирот - 52. Опекаемых - 53. Детей-инвалидов – 74. Подвозится школьными автобусами - 05. Обучающихся на дому - 166. Обучающихся в форме экстерната – 0

7. Обучающихся в форме самообразования или семейного образования - 18. Состоят на учете в ОПДН - нет9. На школьном профилактическом учете - нет10. На учете в группе риска - 011. Неполных семей/ в них детей - 31412. Многодетных семей/ в них детей – 47/9813. Малообеспеченных семей (имеющих статус)в них детей -44/9314. Неблагополучных семей/ в них детей –нет

По классам обучения:Классы

Кол-во учащихся

Продолжит.раб. недели

классы

Кол-во учащихся

Продолжит.раб. недели

1а 36 5-и дневная 5а 37 6-и дневная1б 36 5-и дневная 5б 37 6-и дневная1в 41 5-и дневная 5в 37 6-и дневная1г 38 5-и дневная 5г 36 6-и дневная1-ых-4кл

151 5-ых-3кл

147

2а 36 5-и дневная 6а 36 (в т.ч. 1 дом.обучение)

6-и дневная

2б 36 5-и дневная 6б 34 (в т.ч. 1 дом.обучение)

6-и дневная

2в 33 5-и дневная 6в 35 6-и дневная2г 38 5-и дневная 6г 33 6-и дневная2-ых-4кл

143 6-ых-3кл

138

3а 35 5-и дневная 7а 35 6-и дневная3б 35 5-и дневная 7б 37 (в т.ч. 1

дом.обучение)

6-и дневная

3в 34 5-и дневная 7в 35 (в т.ч. 1 дом.обучение)

6-и дневная

3г 35 5-и дневная3-их-4кл

139 7-ых-3кл

107

4а 36 5-и дневная 8а 38 (в т.ч. 3 дом.обучение)

6-и дневная

4б 38 (в т.ч. 1 дом.обучение)

5-и дневная 8б 37 6-и дневная

4в 37(в т.ч. 1 дом.обучение)

5-и дневная 8в 37 6-и дневная

4г 374-ых-4кл

148 8-ых-3кл

112

9а 35 6-и дневная9б 36 (в т.ч. 1

дом.обучение)

6-и дневная

9в 34 6-и дневная9-ых-3кл

105

1-4ых-16классов-комплектов –581 чел.

5-9 ых-17 классов-комплектов 609– чел.

10а 24 6-и дневная10б 22 6-и дневная10ых-2кл

46

11а 28 6-и дневная11б 1611ых-2 кл

44

10-11- 4 класса-комплекта –90 чел

ИТОГО 1-11- 37 классов-комплектов – 1280 чел

1 ученик на семейном обучении (9 класс)ИТОГО: 1281 ученик

По типу классов:Наименование показателя

Единица измерения Значение

профильный Кол-во классов и наименование профилей

Нет

с углубленным изучением предмета

Кол-во классов и наименование предмета

Нет

коррекции Кол-во классов Неткомпенсирующего обучения

Кол-во классов Нет

предпрофильная подготовка

Кол-во классов и их специфика

3

Средняя наполняемость классов – 35 учеников11

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Исходя из результатов работы в 2014-2015 учебном году и выявившихся в образовательном учреждении проблем, администрация и педагогический коллектив школы определили для себя следующие задачи и перспективы развития:

Задачи воспитательной работы МОБУ СОШ № 13 на 2015-2016 учебный год:Задачей МБОУ в учебном году является взаимодействие педагогических работников, учащихся, родителей, общественности и внешкольных организаций и учреждений по: - патриотическому воспитанию; воспитанию граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, обладающих высокой нравственностью и проявляющих уважительное отношение к культуре других народов;-воспитанию здорового образа жизни;- созданию условий, обеспечивающих полноценное развитие индивидуальных способностей каждого ребенка и разностороннее развитие; - формированию навыков самообразования их творческих способностей, самореализации личности;- подготовке высокообразованных людей, способных к

профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развитии новых наукоемких технологий.-Активизировать работу школьного самоуправления.-Продолжить работу по реализации Закона 1539.-Создать родительский лекторий.-Направить усилия на воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.-Закрепить у учащихся понятия «толерантность» и «толерантная личность».

Задачи учебно-методической работы МОБУ СОШ № 13 на 2015-2016 учебный год:

1. Запланировать постоянно действующий семинар «Мой урок по ФГОС» в течение учебного года. (отв. Копылова Л.Б., руководители МО)

2. Подготовить и провести городской семинар по обмену опытом «Орбита ФГОС: от теории к практике» для представителей школ, которые с этого года внедряют ФГОС ООО в штатном режиме. (отв. Копылова Л.Б., руководители МО)

3. Спланировать повышение квалификации педагогов в условиях введения ФГОС второго поколения (отв. Копылова Л.Б., Грошева Н.В., Севостьянова А.В.).

4. В работе методических объединений по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока (особенно урок в соответствии с ФГОС) и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов. (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

5. Выработка единых критериев оценки работы методических объединений, которые бы смогли упорядочить и систематизировать практическую деятельность учителей и сделать более продуктивной методическую работу школы. (отв. Копылова Л. Б. , руководители МО)

6. Работа по подготовке к предметным олимпиадам должна быть систематизирована, на заседаниях методических объединений нужно спланировать такую работу в течение ВСЕГО учебного года (отв. заместитель директора по УМР Копылова Л.Б., руководители МО)

7. Продолжить традицию проведения декад открытых уроков в декабре – «Уроки Мастеров», в феврале – «По следам Мастеров», более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков (отв. Копылова Л. Б. , руководители МО)

8. Научно-методическому совету школы, исходя из задач на 2015-2016 учебный год и методической темы школы, определить подтемы каждого методического объединения (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

9. Продолжить практику проведения предметных недель, корректировать ее в соответствии с приказами МОН и УОН г. Сочи, организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

10. Совершенствовать работу по обобщению передового

педагогического опыта через издание методических материалов, размещения в сети Интернет, на сайте школы, систему хранения и систематизации материалов медиатеки школы. (отв. Копылова Л. Б., Грошева Н.В., библиотекарь Чепниян О. В.)

11. Организация педагогических поисков новых технологий, форм и методов обучения в условиях введения ФГОС второго поколения (отв. заместители директора, творческая группа по введению ФГОС)

12. Продолжить работу по внедрению портфолио учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. В рамках методической конференции провести выставку ученических портфолио (отв. заместители директора, творческая группа по введению ФГОС).

13. Методическому совету школы спланировать торжественное мероприятие для чествования одаренных детей школы (отв. заместители директора, творческая группа).

Задачи учебно-воспитательной работы МОБУ СОШ № 13 на 2015-2016 учебный год:

1. Заместителю директора по УВР Севостьяновой А.В. довести до педколлектива итоги подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 11 класса школы за 2014-2015 учебный год на педсовете в августе 2015 г.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: август 2015г.

2. Заместителю директора по УВР Севостьяновой А.В. разработать план подготовки выпускников 11 классов к государственной (итоговой) аттестации с учетом замечаний и спланировать систему внутришкольного контроля.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: август 2015г.

3. Администрации школы проводить классно-обобщающий контроль в 9 и 10, 11 классах каждую учебную четверть с целью выявления уровня сформированности ЗУН выпускников и оказание своевременной помощи в коррекции и ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учеников, нуждающихся в педагогической поддержке.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.зам. директора по УМР Копылова Л.Б.

Сроки: сентябрь 2015г. – май 2016г.4. Провести педсоветы на тему «Подготовка выпускников к ЕГЭ» .

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: ноябрь 2015г., февраль 2016г.

5. Продолжить вести информационно-разъяснительную работу с учениками и их родителями по нормативно-правовой базе ЕГЭ путем проведения тематических классных часов и рдительских собраний.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: сентябрь 2015г. – июнь 2016г.

6. Разработать план информационно-разъяснительной работы

по подготовке и процедуре проведения ЕГЭ.Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.

Сроки: август 2015г. 7. Подготовить и провести семинары-тренинги по подготовке учителей к работе в качестве организаторов на ЕГЭ.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: ноябрь 2015г. , январь 2016г., февраль 2016г., март

2016г.8. Подготовить и раздать учителям информационно-разъяснительные буклеты по процедуре проведения ЕГЭ.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: март-апрель 2016г.

9. Преподавателю курса «Информационная работа, профильная ориентация», предоставлять информацию выпускникам и родителям об учебных заведениях Краснодарского края, о потребности в специальностях, сотрудничать с учебными заведениями по вопросу профориентационной работы.

Отв.: Гагина С.М.Сроки: сентябрь 2015г. – июнь 2016г.

10. Руководителям МО включить в план работы на 2015-2016 учебный год вопросы подготовки к ЕГЭ, анализ государственной (итоговой) аттестации 2015.


руководители МОСроки: август 2015г.

11. Осуществлять обмен опытом на заседаниях научно-методического совета (НМС) по подготовке выпускников к ГИА-11, дифференцированному подходу в обучении, приемам, методам, технологиям эффективного обучения и работе с демоверсиями.


руководители МОСроки: сентябрь 2015г. – май 2016г.

12. Обсуждать на заседании предметных методических объединений результаты проводимых контрольных диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих затруднений у каждого учащегося.

Ответственные: руководители МОСроки: август 2015г. – май 2016г.

13. Учителям-предметникам еженедельно проводить консультации по подготовке к ЕГЭ, вести журнал учета посещаемости и проработанных тем.

Ответственные: учителя-предметникиСроки: сентябрь 2015г. – май 2016г.

14. Учителям-предметникам разработать план индивидуальной работы со слабоуспевающими выпускниками 11-х классов, еженедельно проводить занятие с данными учениками, вести журнал учета посещаемости и повторения тем.


15. Учителям-предметникам разработать план работы с одаренными учениками для подготовки выпускников на более высоком уровне и получения на экзаменах наивысших результатов (100 баллов).


16. Классным руководителям выпускных классов контролировать посещение выпускниками 11 классов школьных занятий, консультаций по подготовке к ЕГЭ, занятий со слабоуспевающими.

Ответственные: кл.рук. Филиппова Т.П., Острикова Л.Н.Сроки: сентябрь 2015г. – май 2016г.

17. Подготовить информационные стенды по процедуре проведения ЕГЭ, обеспечить сменность информации.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.Сроки: сентябрь 2015г. – май 2016г.

18. Провести классные часы в выпускных классах с участием педагога-психолога.

Отв.: психологСроки: декабрь 2015г., февраль 2016г.

19. Провести в каждом МО анализ результатов ОГЭ-2015 по математике и русскому языку, ссылаясь на самоанализ каждого учителя-предметника. В соответствии с проблемами и недостатками скорректировать планы МО на 2015-2016 учебный год

отв. руководители МО20. Рассмотреть и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.

отв. Копылова Л.Б.Гагин Б.Г.

21. Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.

отв. Копылова Л.Б.

22. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию (курсы по выбору, включение в классно-поурочное планирование практических заданий, проектных работ, связанных с профессиональным ориентирование выпускников 9 классов)

отв.учителя-предметникируководители МО

23. Администрации школы поставить на классно-обобщающий контроль параллели 9-х классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях слабоуспевающих учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.

отв. Копылова Л.Б.

24. Администрации школы поставить на классно – обобщающий

контроль параллели 5-8 классов, с целью выявления сформированности базовых знаний по математике и русскому языку

отв. заместители директора по УВР

25. На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.

отв. руководители МО26. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

отв. классные руководителипсихолог

27. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими выпускниками.

отв. руководители МОКопылова Л.Б.

28. Учителям-предметникам в педагогической деятельности:применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся; воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе); осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

отв. учителя-предметникиКопылова Л.Б.

29. Оказать помощь учащимся в выборе предметов для экзамена по выбору с учетом их склонностей и возможностей, начиная с сентября 2015 года. Взять на контроль подготовку к ОГЭ-2015 по обязательным и выбранным предметам

отв. учителя-предметникиКопылова Л.Б.

30. Особое внимание уделить работе со слабоуспевающими учащимися. Планировать и систематически проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися;

31. Провести во всех классах ( 5-11 классы) входной контроль знаний по всем предметам.

32. Продолжить практику проведения мониторинга успеваемости по классам, мониторинг посещаемости, мониторинг результативности преподавания по учителям - предметникам.

33. Обратить особое внимание на классы с низким качеством обученности и успеваемостью.

34. Всем педагогам школы применять на уроках инновационные образовательные технологии.

12

Структура управления, включая контактную

Должность Фамилия, имя , отчество Номер телефонаДиректор Гагин Борис Гарриевич 89881464492Заместитель директора по Севостьянова Анастасия 89384398623

информацию ответственных лиц.

УВР ВадимовнаЗаместитель директора по УВР

Грошева Надежда Витальевна

89882899982

Заместитель директора по УМР

Копылова Людмила Борисовна

89183009064

Заместитель директора по ВР

Меньшикова Оксана Леонидовна

89654765110

Заместитель директора по УВР школы 1 ступени

Золотова Галина Анатольевна

89528467777

Заместитель директора по экономическим вопросам Гагина Елена Сергеевна 89181085265

Бухгалтер Неделина Ольга Юрьевна 89881855982Заместитель директора по АХЧ

Семенов Геннадий Яковлевич

89181025071

Социальный педагог Тагаева Анна Сергеевна 89528637384

Библиотекарь Чепниян Ольга Владимировна

89181049136

Председатель профсоюзной организации

Светкин Вячеслав Владимирович

89649477140

13

Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

1. Педсовет2. Общее собрание трудового коллектива (14.02.2007г. утвержден общим собранием трудового коллектива)3. Управляющий совет (11.01.2008г., протокол № 4)4. Родительский комитет (протокол №1 от 17.01.2007г. утвержден родительским собранием школы)5. Школьная Дума (структура ученического самоуправления)от 20.04.2007г. протокол №1)

2. Особенности образовательного процесса.

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

1. 1-4 классы - Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО)

2. 5-9 классы – Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО)

3. 8-9 классы – Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО)

4. 10-11 классы – Основная образовательная программа среднего общего образования (ООП СОО)

1-7 классы перешли на новые образовательные стандарты. Учебный план начального общего образования (1-4 классы) реализуется в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, учебный план основного общего образования (5-7 классы) реализуется в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, учебный план 8-11 классов соответствует базисному учебному плану 2004г.2.2. Дополнительные образовательные услуги.

Наименование показателя Единица измерения

Значение

Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)

Кол-во 11

Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе

Кол-во 897

в ОУ Кол-во 689в системе культуры и спорта Кол-во 208

Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)

% 78%

2.3. Организация изучения иностранных языков.Изучение иностранного языка (английский язык) обучающимися школы начинается со 2 класса. В данной параллели ведется безоценочное преподавание данного предмета. Начиная с 3 класса – оценочное преподавание. На изучение иностранного языка в начальной школе (2-4 классы) отводится 2ч в неделю, начиная с 5 класса преподавание данного предмета ведется по 3-х часовой программе.

2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.В связи с тем, что изучение каких-либо других языков в школе не востребовано, в настоящее время изучается только английский язык.

2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.В своей работе педагогами школы используются все основные педагогические технологии. Это и дифференцированное обучение, и личностно-ориентированное, и технологии интегрированного обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии, проектная деятельность.

2.6. Основные направления воспитательной деятельности.

Направление ЗадачиФормы и содержание

Интеллектуально-познавательное воспитание(воспитание положительного отношения школьников к учёбе)

Выявление интеллектуальных способностей учащихся.Поддержка интеллектуального потенциала школы

Кружки по интересам Предметные недели,

библиотечные часы Конкурсы, олимпиады,

игры и другие учебно-познавательные мероприятия

Общественно-патриотическое воспитание

Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.Воспитание готовности к

Встречи с ветеранами ВОВ, уроки мужества

Проведение конкурсов патриотической песни, концерты для ветеранов

защите своей Родины. Экскурсионная работа Проведение декады

пожилых людей Военно-спортивные игры Благотворительные акции Классные часы, уроки о

России, Родине, родном городе

Спортивно-оздоровительное воспитание.

Создание условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья школьников

Работа спортивных секций

Общеоздоровительная работа

Проведение подвижных игр, «весёлых стартов» и т.п.

Проведение внутришкольных спортивных соревнований

Участие в спортивных соревнованиях, эстафетах района

Проведение бесед по охране здоровья медицинской сестрой, классными рук-ми

Заполнение «карточки здоровья» учащихся

Профилактика травматизма

Беседы по «Профилактике алкоголизма, курения, наркомании».

Работа по организации рационального питания

Профилактика заболеваний и вредных привычек

Нравственно-правовое воспитание

Формирование внутренней культуры, знакомство с элементарными правилами безопасности жизнедеятельности.

Лекционно-предупредительная работа с участковым инспектором

Беседы о правилах безопасности дорожного движения

Мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, Человеку

Экологическая работа Беседы о правилах

поведения в общественном месте

Работа с «трудными» детьми

Ознакомление учащихся с инструкциями по технике безопасности

Знакомство с правилами для учащихся

Работа по изучению правил пожарной безопасности, профилактики правонарушений и т.д.

Изучение инструкций по технике безопасности

Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга

Выявление творческих способностей учащихся.Формирование художественного вкуса.Сплочение коллектива детей и педагогов через совместное творчество.

Организации выставок рисунков, поделок, творческих работ и т.д.

Посещение музеев Проведение тематических

классных часов по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи

Участие в конкурсах Организация и

проведение внеурочных диспутов, деловых игр, тематических вечеров

Организация досуга в классе, в школе

Работа ГПД, кружков, секций по интересам

Выпуск общешкольной газеты

Организация работы органов школьного самоуправления.

Трудовое и профориентационное воспитание

Воспитание у школьников бережного отношения к имуществу, приучение их к труду. Знакомство уч-ся с различными профессиями с целью выбора профессиональной ориентации.

Генеральная уборка прикреплённых помещений 1-2 раза в месяц.

Работа всех учащихся и педагогов по приведению в порядок пришкольного участка

Летняя трудовая практика – помощь в подготовке школы к новому учебному году (30 мая –

28 августа) Дежурство по школе. Оформление и уборка

кабинетов. Операция «Уют» (в

течение года) Встречи и беседы с

выпускниками Беседы, лекции, классные

часы о профессиях Посещение различных

предприятий, ВУЗов города

Подготовка школьного стенда по профориентации

Анкетирование учащихся 9-ых классов

Работа с родителями Привлечение родителей к образовательному процессу, формирование заинтересованности родителей в судьбе ребёнка.

Родительские собрания

Родительские лектории

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальные беседы по проблемным вопросам.

Классные родительские собрания.

Общешкольные родительские собрания.

Собрания родительского комитета

Классные часы Праздники для родителей Вовлечение родителей в

общешкольные мероприятия

Проведение родительских лекториев

Организация праздников для родителей в классах, в школе Проведение классных

часов, классных родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями

2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся является основой всей воспитательной системы школы. Деятельность по данному направлению является

приоритетной и направлена на формирование у учащихся гражданской позиции, нравственное воспитание, на изучение истории своей страны.

В 2015-2016 учебном году деятельность школы в области воспитания и дополнительного образования была направлена на решение следующих задач:

1. формирование патриотического сознания, самосознания растущего человека, социально-правовых и моральных норм;

2. развитие потребности в осознанной творческой деятельности в ученическом самоуправлении;

3. повышение системности и результативности контроля за деятельностью классных руководителей и организацией воспитательного процесса;

4. развитие содержания и организационных форм трудового воспитания и профориентации учащихся;

5. совершенствование социально-психологического сопровождения образовательного процесса;

6. обеспечение реализации целевых программ, направленных на решение вопросов воспитания и дополнительного образования детей;

7. укрепление взаимодействия с родителями, активизация совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Данные задачи решались через реализацию программ «Основы духовно- нравственного развития», «Шаг за шагом» (англ.язык), «Экологическая грамотность», «Тропинка к своему Я», «Школа здоровья», «Дорогами Черноморья», «Меткий стрелок», «Робототехника», «Рукодельница» и тематические классные часы.

Принципы реализации Программы:

-учёт возрастных особенностей;

-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

-связь теории с практикой;

-доступность и наглядность;

-включение в активную жизненную позицию.

На содержание Программы повлияли следующие факторы: условия социума, особенности и традиции школы, функционирование кружков и секций по интересам учащихся и их родителей.

Результаты внеурочной деятельности

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки,секции.

Воспитательная работа в 2015-2016 учебном году строилась, основываясь на следующих направлениях: Олимпийское направление Физкультурно-оздоровительное, спортивное направление Общественно-патриотическое направление Эстетическое Нравственно-правовое направление Дети особой заботы Лекционно-образовательное Выбор будущей профессии Культурно-просветительское направление Виды внеклассной и внеурочной деятельности,

Виды внеклассной и внеурочной деятельности, на которых основывалась воспитательная работа МОБУ СОШ №13 в течение 2015-2016 учебного года: 1. Олимпийское направление - участие учащихся, родительской общественности, педагогов школы в реализации программы «Зритель», Физкультурно – оздоровительное, спортивное .направление - работа спортивных секций и кружков;

- проведение школьных и участие в городских Днях здоровья - проведение подвижных игр и «Веселых стартов» для начальной школы и классов среднего звена; - проведение внутришкольных спортивных соревнований;- участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах района, города; - проведение классных часов по общей теме «Здоровый образ жизни» - проведение ежедневной утренней зарядки. Общественно – патриотическое направление - встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества» с участием очевидцев боевых действий - работа школьного музея боевой славы; - проведение месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы под девизом «Славе Кубани не меркнуть – традициям жить!», посвященного Дню защитника Отечества - организация и проведение мероприятия, приуроченного к празднованию Дня защитника отечества, Дня Победы; - участие в акции «День пожилого человека» - организация и проведение общественно–полезного труда и субботника по благоустройству территории и пришкольного участка. . Эстетическое - организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся; - поведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи; - посещение музеев, выставок эстетического цикла экскурсий, концертов, театрализованных представлений; - участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла; - организация и проведение праздников Нравственно - правовое направление - лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних с учащимися и родителями; - беседы о правилах безопасности дорожного движения, по правилам поведения в различных ситуациях - классные часы на тему воспитания нравственных качеств у ребенка, профилактики жестокого обращения в семье, профилактики суицидов, и т.п. - индивидуальная профилактическая работа с состоящими на различных видах профилактического учета учащимися и их семьями Дети особой заботы - работа по

выявлению детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. - индивидуальная работа с учащимися, состоящими на профилактическом учёте, проживающими в неблагополучных семьях, нарушившими Закон №1539-КЗ. - вовлечение учащихся, состоящих на профилактическом учёте и проживающих в неблагополучных семьях, в досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное время. - взаимодействие с Центром занятости населения по трудоустройству детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. - пропаганда здорового образа жизни. - привлечение к занятиям спортом максимального числа учащихся, в том числе требующих особого педагогического внимания.- оказание помощи участникам образовательного процесса в разрешении межличностных конфликтов. - проведение профилактических мероприятий с учащимися - контроль за занятостью и подготовкой к учебным занятиям со стороны наставников, закрепленных за учащимися, состоящими на различных видах профилактического учета Лекционно – образовательное для родителей

-родительские собрания; - индивидуальная работа с родителями Выбор будущей профессии - классные часы, родительские собрания - посещение учащимися 9-х классов курсов по выбору вы течение учебного года - посещение мероприятий выставки-ярмарки «Сделай свой выбор! ПрофиMix-2015» Культурно – просветительское направление - посещение музеев - экскурсии, походы - посещение кинотеатров - проведение школьных концертов - коллективные тематические просмотры фильмов

Кружки и спортивные секции в 2015-2016 учебном году.

Название спортивной секции, кружка.

День недели время ФИО руководителя

Шахматный мир понедельниксредапятница

11.00 -13.0011.00 – 13.0011.00 – 13.00

ОганьянАрсенГургенович8 918 408 05 96

УШУ Вторникчетвергсуббота

18.30 – 20.0018.30 – 20.0018.30 – 20.00

МакаровПавел Дмитриевич8 965 478 02 13

Таэквон- до понедельниксредапятница

18.00 – 19.3018.00 – 19.3018.00 – 19.30

ДзидзигуриЛашаАмиранович8 963 164 68 94

Баскетбол (мальчики)

Вторникчетвергсуббота

18.00 – 19.3018.00 – 19.3018.00 – 19.30

ОзеровСергей Владимирович8 918 215 85 92

Баскетбол (девочки)

Понедельниксредапятница

18.00 – 20.0018.00 – 20.0018.00 – 20.00

Урбанайтес Ольга Васильевна8 988 501 07 40

Плавание понедельниксредапятница

13.15 – 14.4511.00 – 13.0011.00 – 13.00

МессЮлия Юрьевна8 964 947 48 55

Юные туристы Вторниксуббота

17.00 – 19.0013.00 – 15.00

ПритыкинаВалентина Анатольевна

8 918 400 15 05Стрельба Понедельник

пятницасуббота

14.00 – 17.0014.00 – 17.0012.00 – 15.00

РазрядоваНадежда Михайловна8 962 882 99 79

Настольный теннис

Вторникчетвергсуббота

17.40 – 20.0017.40 – 20.0017.40 – 20.00

КолясовАлександр Геннадьевич8 918 610 00 77

Бокс Вторникчетвергсуббота

18.00 – 19.3018.00 – 193018.00 – 19.30

ХабибулинНавхатГильмуллович

Кикбогсинг Понедельниксреда пятница

18.00 – 20.0018.00 – 20.0018.00 – 20.00

Дзидзигури ЛашаАмиранович8 963 164 68 94

Каратэ Вторникчетвергсуббота

18.30-20.3019.15-20.3018.30-20.30

Денисенко Денис Сергеевич8 918 208 31 10

Палитра Понедельниксреда пятница

18.00 – 19.3018.00 – 193018.00 – 19.30

Басалаева Кристина Маратовна8 918 605 12 39

Продолжило работу научное общество учащихся «Sector 13», активными участниками которого были в этом году 67 человек из 5-11 классов. С ребятами проводились занятия, направленные на развитие интеллектуальных умений учащихся – доказательства и опровержений, делать обобщения, слушать себя и других, речевых умений. Всего было проведено 10 занятий. Эти умения помогли ребятам успешно выступить на научно-практической конференции

В соответствии с приказом школы от 13.10.2014 года №411 «О проведении школьногоВ соответствии с приказом школы от 14.10.2015 года №422 «О проведении школьного этапа XVI научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку в 2015-2016 учебном году, во исполнение приказа УОН г. Сочи от от 12.10.2015г. №1089 «О порядке проведения XVI научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку» в 2015-2016 учебном году», в целях привлечения талантливых, одаренных учеников школы в научную сферу, развитие их творческих исследовательских способностей, совершенствования работы по профессиональному определению и профессиональной ориентации учащихся 7 декабря 2015 года был проведен школьный этап конференции.

На конференции было представлено 45 проектов: 5 в старшем звене(9-11 классы), 16 в среднем звене (5-8 классы), 24 в начальной школе (1-4 классы).

Всего учителя подготовили 8 победителей и 18 призеров научно-практической конференции.

1)руководители проектов, подготовившие победителей школьного этапа НПК:1) Апухтина Л.В.2) Копылова Л.Б.3) Ленева Г.С.4) Оганьян Э.А.5) Светкин В.В.6) Севостьянова А.В.7) Скрипник Н.А.8) Холодова Н.Н.

2) руководители проектов, подготовившие призеров школьного этапа НПК:1. Апухтина Л.В.2. Гагина С.М.3. Евтеева Е.Д.4. Золотова Г.А.

5. Зубко Е.В.6. Копылова Л.Б.7. Ленева Г.С.8. Малахова Н.М.9. Полухина Е.М.10. Пугачева А.Г11. Тагаева А.С.12. Чепниян О.В..13. ШершневаЮ.А.

Итоги городского этапа XV научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку в 2015-2016 учебном году»:

Сначала проходил заочный тур, на котором рассматривались проектные работы и отбирались лучшие на очный этап конференцииВ общей школьной заявке на заочный этап было представлено 17 проект.

На очном этапе конференции прошло 14 проектов: 5 в старшем звене(9-11 классы), 5 в среднем звене (5-8 классы), 4 в начальной школе (1-4 классы) (приложение №1).

Всего учителя подготовили 3 победителя и 4 призера городской научно-практической конференции

Информатика и информационные технологии: Победитель: Шкотова Полина, 9б, (руководитель Оганьян Э.А.)Я исследователь (Гуманитарное) 1-2 класс: Призер, III место: Лим Вероника, 1в, (руководитель Коробкина З.Х.)История: Призер, III место: Малхасян Давид, 9б, (руководитель Гагина С.М.)Литература: Призер, II место: Малхасян Ираклий, 5а, (руководитель Чепниян О.В.)Обществознание. Право. Социология: Призер, II место: Кантеладзе Давид, 6б (руководитель Дробяско Т.С.)Математика: Призеры, II место: Аверьянова Мария, Куршова Александра, 8в, (руководитель Копылова Л.Б.)

Победители и призеры школьного этапа ХV научно-практической конференции

«Первые шаги в науку» 2015-2016

Фамилия, имя Класс Название работы Средний балл Место

Начальная школа 1-2 классыАлексеенко Кристина 1А Жизнь Черного моря 30 IКантеладзе Константин 2Б История бумаги 30 IСидорович Филипп 2А Планеты земной группы 29 IIСадчиковАндрей 2В Подводный мир 29 IIХапиштова Амина 1А Шоколад: вред или польза 28 IIIВасильева Влада 1Б Как я люблю спорт 28 III

Начальная школа 3-4 классы

Иваницкая Кристина 4А Вредная привычка ведущая к смерти 29 I

Похилова Яна 3Б Что такое Новый год? 28 IIНарватова София 3В Значение грибов 28 II

Костянова Алина 4А История возникновения денег 28 II

Шаповалова Дарья 3А Чай – напиток жизни 27 III

Афонина Софья 3Г Выведение цыплят в домашних условиях 27 III

Бизин Павел 4Г Оригами 27 IIIНоминация - профориентация

Таросян Екатерина 8В Профессия спасатель 22 IФалилееваЛилиана 9Б Создай самого себя 20 IIТихонова Елизавета 10Б Профессия фотограф 19 III

Творческие проектыСкворцова Анастасия 7Б Браслеты из бисера 30 IТаросян Екатерина 8В Кораблик из ракушек 29 II

Среднее звено 5-8 классы

Малхасян Ираклий 5А Война глазами поэтов-фронтовиков 29 I

Кантеладзе Давид 6Б Похожие и непохожие 29 IАверьянова МарияКуршова Александра 8В Тайны числа π 28 II

Сагарьян Маргарита 8А Симметрия вокруг нас 25 IIIСтаршее звено 9-11 классы

Золотарева Дарья 11А Идиомы в английском и русском языках 21 I

Малхасян Давид 9Б У последних рубежей 18 II

Сень Анна 9Б Этапы развития призрения детей в России 18 II

Бурдова Ольга 9В Числа и числовые суеверия 17 III

19

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-20160

5

10

15

20

25

11

1923

1614

Мониторинг участия учащихся школы в городском этапе научно-

практической конференции «Первые шаги в науку»

2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов- логопедов, дефектологов и т.д.).

МОБУ СОШ №13 для детей с ограниченными возможностями, которые по состоянию

здоровья временно или постоянно не имеют возможности получать обучение в

общеобразовательной организации обеспечивает обучение этих детей на дому. Основанием

для организации индивидуального обучения на дому является заключение врачебной

комиссии лечебно-профилактического учреждения в соответствии с перечнем заболеваний,

наличие которых дает право получать образование на дому и заявление родителей (законных

представителей).

В 2015-2016 учебном году на индивидуальном обучении на дому обучалось 16 человек.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания учащихся с

ограниченными возможностями здоровья определяются основной образовательной

программой.

МОБУ СОШ №13 разрабатывает и утверждает учебный план обучения в соответствии

с нормами базисного учебного плана и примерного учебного плана индивидуального

обучения на дому для каждого учащегося индивидуально по образовательным программам.

Утверждает расписание занятий, согласованное с родителями (законными представителями),

осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию.20

Обучающимся, находящимся на индивидуальном обучении на дому, МОБУ СОШ №13

− предоставляет на время обучения бесплатно учебники в соответствии с

утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к

использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и

реализующих образовательные программы общего образования общеобразовательных

учреждениях; а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном

процессе, художественную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке

общеобразовательного учреждения;

− обеспечивает специалистами из числа педагогических работников

общеобразовательного учреждения;

− оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям)

учащихся;

− создает условия для участия вместе со всеми детьми в предметных олимпиадах,

смотрах и фестивалях художественного творчества, спортивных соревнованиях и других

формах организованного досуга и дополнительного образования в общеобразовательном

учреждении;

− психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на

основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных

представителей);

На основании договора о сотрудничестве с МОБУ СОШ №10 в 2014-2015 учебном году для

2 учащихся организовано дистанционное обучение по курсам по выбору согласно желания

учащихся и их родителей (законных представителей).

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья осуществляется педагогом-психологом и учителями, которые работают с детьми, состоящими на домашнем обучении.

Целью деятельности педагога-психолога является: психологическое сопровождение

учащихся в образовательном пространстве, создание условий для развития личности

ребёнка. Оказание содействия администрации, педагогическому коллективу и родителям в

создании социальной ситуации развития, соответствующей запросу общества.

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:

21

1. Диагностика учебных возможностей и способностей учащихся. Диагностика уровня развития психических процессов и свойств, влияющих на обучение.

Приоритет: классы, проходящие адаптационный период.

2.Оказание психологической помощи конкретным школьникам в преодолении учебных трудностей. Коррекционная, развивающая, консультативная работа.

3. Психологическое просвещение педагогов. Передача знаний о психологических основах учебной деятельности, возрастных особенностях школьников.

4. Психологическое консультирование педагогов. Информирование об особенностях психики конкретных детей, обсуждение влияния этих особенностей на обучение.

5. Психологическая поддержка педагогов, создание условий для самопринятия, профессионального и личностного саморазвития

6. Психологическое просвещение родителей. Передача знаний о возрастных, личностных особенностях детей, о влиянии семьи, складывающихся в ней отношений на развитие ребенка.

7. Психологическое консультирование родителей по запросу.

Направления работы педагога-психолога:

1. Психодиагностика. Имеет своей целью информационное обеспечение процесса сопровождения. Психодиагностические данные необходимы:

- для составления социально-психологического портрета школьника и отслеживания динамики его развития

- для определения путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии

- для выбора средств и форм помощи.

2.Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками.

Развивающая деятельность ориентированна на создание социально-психологических условий для целостного психического развития школьников, а психокоррекция – на решение в процессе такого развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия. Выбор конкретной формы определяется результатами психодиагностики.

Развивающая работа ориентированна в большей степени на «психологически благополучных» школьников. Психокоррекционная работа позволяет работать с психологическими проблемами, которые выявлены в обучении, общении, поведении или внутреннем самочувствии школьников.

3. Психологическое консультирование школьников, родителей, педагогов

Психологическое консультирование проводится по конкретному вопросу педагога, родителя или ученика. Решение конкретной проблемы.

22

4. Психопрофилактическая работа включает в себя беседы, семинары, и другие мероприятия, направленные на создание таких условий, в рамках которых школьники, педагоги, родители могли бы получить психологические знания личностно, или профессионально значимые.

5. Организационно-методическая работа включает в себя разработку программ, диагностики, коррекционных и развивающих занятий, рекомендаций, семинаров и т.д.

2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Важным является усиление системности мониторинга, охват более широкого круга

явлений школьной жизни.

Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и

направлениях:

1. оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам;

2. мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в форме ОГЭ;

3. мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

4. мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения;

5. мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебногогода (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля);

6. оценка качества предпрофильного образования; 7. мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном

учреждении; 8. мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний 9. аттестация педагогических работников; 10. мониторинг проведения конкурсных мероприятий; 11. самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками; 12. общественная экспертиза качества образования; 13. олимпиады; 14. творческие конкурсы; 15. контроль за соблюдением лицензионных условий.

Текущий контроль успеваемости учащихся школы осуществляется по 5-ти балльной

системе (минимальный балл 2; максимальный 5).

Промежуточные итоговые оценки выставляются за каждую четверть в 2-4 классах. В

конце учебного года выставляются годовые отметки. В 1 классах балльное оценивание

учащихся не проводится.

Формируется практика использования портфолио в качестве оценки учебных и

внеучебных достижений учащихся.

3. Условия осуществления образовательного процесса 23

3.1. Режим работы.

1. Продолжительность урока 40 мин (2-11 классы)

2. Продолжительность урока в 1 классах-35 мин в первом полугодии

(сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока (1 день 5 уроков))

40 минут во втором полугодии (январь-май 4 урока (1 день 5 уроков))

3. Расписание звонков:

1 Смена 2 Смена

1 а,б,в,г классы

(1 полугодие)

1 а,б,в,г классы

(2 полугодие)

Классы: 4,5,8,9,10,11 Классы: 2,3,6,7

1 урок 8.00-8.35

2 урок 8.45-9.20

динамическая пауза 9.20-10.00

3 урок 10.00-10-35

4 урок 10.55-11.30

5 урок 11.40-12.15

1 урок 8.00-8.40

2 урок 8.50-9.30

динамическая пауза 9.30-10.10

3 урок 10.10-10.50

4 урок 11.10-11.50

5 урок 12.00-12.40

1 урок 8.00-8.40

2 урок 8.55-9.35

3 урок 9.55-10.35

4 урок 10.55-11.35

5 урок 11.50-12.30

6 урок 12.40-13.20

7 урок 13.30-14.10

1 урок 13.30-14.10

2 урок 14.25-15.05

3 урок 15.25-16.05

4 урок 16.20-17.00

5 урок 17.10-17.50

6 урок 18.00-18.40

Перерыв между обязательными и факультативными занятиями 45 мин.

4. Начало учебного года: для 1-11 классов - 1 сентября 2015 г.,

5. Продолжительность учебного года:

1 классы 2-11 классы

33 учебные недели +

34 учебные недели +

6. Окончание учебного года в соответствии с приказом министерства образования и науки об окончании 2015-2016 учебного года.

7. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка:

Классы 6 дневная учебная неделя 5 дневная учебная неделя

1 - 21

2-4 23

5 32

24

6 33

7 35

8 36

9 36

10-11 37

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки

1. Продолжительность каникул:

Каникулы Сроки Количество дней Выход на занятия

Осенние 02.11.2015 – 09.11.2015 8 10.11.2015

Зимние 29.12.2015 – 10.01.2016 13 11.01.2016

Весенние 21.03.2016 – 29.03.2016 9 30.03.2016

Всего 30 дней

Дополнительные каникулы для 1 классов с 15.02.2016 по 21.02.2016 – 7 дней

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.№ Направление/ Наименование показателя Единица

измеренияЗначение

показателя 1 Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН Да/нет Да2 Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения

(включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да/нет Да

3 Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да/нет Да

4 Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да/нет Да

5 Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Да/нет Да

6 Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да/нет Да

7 Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

Да/нет Да

8 Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да/нет Да

9 Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической

Да/нет Да

25

дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее1 класса в учреждении)

10 Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет Да

11 Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет Да

12 Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да/нет Да

13 Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

Да/нет

14 Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет Да

15 Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет Да

16 Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

да/нет Да

17 Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет Да

18 Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Да/нет Да

19 Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Да/нет Да

20 Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся ед. Нет

3.3. IT-инфраструктура.№ Направление/ Наименование показателя Единица Значение

26

измерения показателя 1 Число компьютеров всего, в том числе: Да/нет 852 Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса Кол-во 743 Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для

осуществления образовательного процесса Кол-во 14,8

4 Количество мультимедийных проекторов Кол-во 255 Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор Человек 44,36 Количество интерактивных досок Кол-во 237 Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску Кол-во8 Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно

распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да/нет 50,0

9 Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)

Да/нет Да

10 Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее1 класса в учреждении)

Да/нет Да

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.№ Направление/ Наименование показателя Единица


показателя 1 Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора

пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

Да/нет Да

2 Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет Да

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.№ Направление/ Наименование показателя Единица


показателя 1 Общая площадь всех помещений м.кв. 50322 Число классных комнат Кол-во 323 Число мастерских Кол-во 24 Имеет ли учреждение физкультурный зал Да/нет Да5 Имеет ли учреждение уличные спортивные площадки Кол-во 4

27

3.6. Организация летнего отдыха детей.

Организован (открыт) лагерь с дневным пребыванием « Маленькая страна» спортивной направленности в период летних каникул с 06 июня по 26 июня 2016 года (1 смена 250 человек) и Летний трудовой лагерь с 06 июня по 26 (1 смена 25 человек).

3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.

№ Направление/ Наименование показателя Единица измерения


1 Общий охват горячим питанием: % 99%в 1-4 классах Человек 579в 5-9 классах Человек 601в 10-11 классах Человек 90

2 Охвачено 2-х разовым питанием, включая посещающих ГПП, всего: Человек 163 Всего питаются с родительской доплатой Человек 1114

в 1-4 классах Человек 484в 5-9 классах Человек 540в 10-11 классах Человек 90

4 Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе:

Человек 26

в 1-4 классах Человек 15в 5-9 классах Человек 11в 10-11 классах Человек 0

5 Компенсационная выплата для льготных категорий предоставляется Человек 156в 1-4 классах Человек 95в 5-9 классах Человек 61в 10-11 классах Человек 0

Полная стоимость питания с учетом дотации:

Для учащихся 1-4 классов (7-10 лет) – 59,11 руб.

Для учащихся 5-11 классов (11-17 лет) – 68,33 руб.

Доплата родителей за горячий завтрак льготной категории учащихся (в том числе и многодетные)

1. Для льготной категории учащихся( в том числе и многодетные)1.1 Для учащихся 1-4 классов (7-10 лет) – 15,61 руб.1.2 Для учащихся 5-11 классов (11-17 лет) – 24,83 руб.

2. Для учащихся, не отнесенных к льготной категории2.1 Для учащихся 1-4 классов (7-10 лет) – 49,61 руб.2.2 Для учащихся 5-11 классов (11-17 лет) – 58,83 руб.

В здании школы имеется собственныйлицензированный медицинский кабинет.

28



1 Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1й класс школы

% 17%

2 Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет % 28%3 Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей

численности учащихся школы% Нет

3.8. Обеспечение безопасности.



1 Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию Да/нет Да2 Имеет ли учреждение дымовыеизвещатели Да/нет Да3 Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава Да/нет Да4 Число огнетушителей Кол-во 215 Число сотрудников охраны Человек 26 Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения Да/нет Да7 Имеет ли учреждение тревожную кнопку Да/нет Да

3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе

разработано Положение об индивидуальном обучении детей, составляется Учебный план и

расписание, формируется штат педагогов. Обучение ведется по общеобразовательным

программам.

На время индивидуального обучения школа обеспечивает учащихся учебной,

справочной и другой литературой, имеющейся в библиотеке.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются специалистами из числа

педагогических работников, которые оказывают методическую и консультативную помощь,

необходимую для освоения реализуемых общеобразовательных программ.

Школа выдает детям, учащимся индивидуально на дому и прошедшим

государственную (итоговую) аттестацию, документ государственного образца о

соответствующем образовании.

3.10. Кадровый состав (административный, педагогический,вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).№ Направление/ Наименование Численн Численность раб-ов, Из общей численности работников Молодые

29

показателя ость раб-ов

имеющих квалификацию

имеют образование специалисты

Высшей

категории

Первой

категории

Соответствие

Высшее

Среднее

профессионал

ьное

Начальное

профессионал

ьное

Среднее общее

1 Всего работников учреждения

73 12 13 48 64 9 0 0 3

2 Руководящие работники 8 1 1 6 7 1 0 0 0Директор 1 0 0 1 1 0 0 0 0Заместители директора 6 1 1 6 5 1 0 0 0Главный бухгалтер 1 0 0 0 1 0 0 0 0

3 Педагогические работники

56 11 12 33 55 1 0 0 1

Учителя 53 11 11 31 52 1 0 0 3Педагоги-психологи 2 0 0 2 2 0 0 0 0Другие педагогические работники

1 0 0 1 1 0 0 0 0

Учебно-вспомогательный персонал

3 0 0 0 3 0 0 0 0

Обслуживающий персонал

6 0 0 0 0 6 0 0 0


Значение показателя

1 Из общей численности педагогических работников имеют стажпоспециальности:

Человек 56

менее 2-х лет Человек 3от 2 до 5 лет Человек 3от 5 до 10 лет Человек 8от 10 до 20 лет Человек 920 лет и более Человек 30

2 Возрастной состав педагогических работников:моложе 25 лет Человек 225-35 лет Человек 1235 лет и старше Человек 39пенсионеры Человек 14

3 Награды, звания, заслугиИмеют звания заслуженный (народный) учитель РФ Человек 0Отличник просвещения Человек 1Почетный работник общего образования РФ Человек 5Заслуженный учитель Кубани Человек 2Имеют Почетную грамоту МО КК 4Имеют Почетную грамоту МО РФ 7

4 Являются победителями конкурсов в 2015-2016 учебном году:Лучших учителей РФ Человек 0Конкурса «Учитель года»: Человек 0Награждены премиями в 2014-2015 учебном году:Главы администрации Краснодарского края Человек 0Главы муниципального образования Человек 0

30

Каждые 3 года все педагогические работники школы направляются на повышение квалификации. В 2015-2016 учебном году курсы повышения квалификации прошли 22 педагога.

3.11. Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов – 35 учеников.

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения .

Все ученики проживают в непосредственной близости от школы, поэтому образовательное учреждение не осуществляет перевозку детей к месту обучения.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Результаты единого государственного экзамена.

В течение 2015-2016 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная,

систематическая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ. Методические объединения,

ознакомившись с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ,

разработали план-график подготовки школы к ЕГЭ и утвержден директором школы. В

соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР, методические

объединения составили планы работы по подготовке учащихся к ЕГЭ.

В августе 2015 года на педагогическом совете были изучены результаты экзамена 2015 года

и принято решение об устранении недочетов в работе по подготовке к ЕГЭ в 2016 году. Кроме того,

вопросы подготовки к ЕГЭ неоднократно в течение года выносились на обсуждение методических

объединений и педагогического совета школы, учителя русского языка и литературы, математики

принимали участие в работе постоянно действующих МО.

В начале 2015-2016 учебного года сформирована база данных по учащимся школы, которая

обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ЕГЭ, была

организована работа по заполнению бланков ЕГЭ, в январе-феврале учащиеся 11-х классов учились

заполнять бланки регистрации.

Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых

заданий на уроках, консультациях и индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в

бланках. В марте-апреле проведены репетиционные работы по русскому языку, математике и

предметам по выбору в форме и по материалам ЕГЭ.

В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11-х классов и их

родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских собраний, где

рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны презентации,

31

рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников

ЕГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных

работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по

устранению данных ошибок. Классные руководители 11-х классов Острикова Л.Н. и Филиппова

Т.П. контролировали посещение учащимися консультаций и дополнительных занятий.

Вопрос подготовки к ЕГЭ в течение года был одним из основных на внутришкольном

контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися,

наличие информационных стендов в кабинетах, организация подготовки к ЕГЭ на уроках и

индивидуальных занятиях.

Учителями-предметниками на основе данных краевых диагностических работ и итогов

промежуточного контроля, пробных ЕГЭ были разработаны индивидуальные планы подготовки к

ЕГЭ на каждого ученика. Проводились дополнительные занятия по утверждённому графику.

Параллельно велась серьезная разъяснительная работа с учащимися и их родителями учителями-

предметниками, классными руководителями, администрацией.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации

администрация школы и педагогический коллектив руководствовались нормативно –

распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного

уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по мере поступления

информации. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях

различного уровня. Помимо этого в апреле 2016 года проведен 1 информационно-обучающий

семинар по следующим вопросам:

1. Ознакомление с федеральными и региональными документами по проведению ЕГЭ.

2. Изучение методических материалов по организации и проведению единого

государственного экзамена (ЕГЭ), направленных письмом МОН РФ Федеральная служба по

надзору в сфере образования и науки:

- Общий порядок подготовки и проведения ЕГЭ в ППЭ;

- Инструкция для организатора в аудитории, вне аудитории;

- Инструкция для участника ЕГЭ, зачитываемая организатором в аудитории перед началом

экзамена.

3. Изучение схем деятельности организаторов ППЭ в аудиториях, на этажах и входе в ППЭ.

4. Требования к информационной безопасности при проведении экзаменов в ППЭ.

Все педагоги по окончанию семинара получили памятки и буклеты по пройденному

материалу.

32

Проведённые мероприятия дали положительные результаты по итогам ГИА в 2016 г. Все

выпускники серьезно отнеслись к подготовке к ЕГЭ. До итоговой аттестации были допущены все

обучающиеся 11 классов в количестве 44 человек. По итогам обучения в средней общей школе и

по результатам сдачи ЕГЭ один выпускник – Купфер Владислава - получила медаль «За особые

успехи в учении». Все выпускники сдали основные экзамены, позволяющие получить аттестат о

среднем общем образовании, преодолев порог минимальных баллов. Средний балл по русскому

языку составил 66,3, а по математике – 47,3 балла, что ниже результатов 2015 года. Максимальный

балл по русскому языку – 93 баллов у Погановской Екатерины и Веденевой Дарьи; максимальный

балл по математике у Стецурина Родиона и Яцкой Алисы - 70 баллов.

Результаты ЕГЭ по обязательным предметам

Фамилия ИмяБаллы по русскому

языку

Баллы по математике

Базовый уровень

Баллы по математике

Профильный уровень

Аджемян Сусанна 65 4

56

Бобохидзе Нина 70 4 -

Брёхина Алана 65 4

33

Буянов Кирилл 70 5

50

Веденева Дарья 93 5 -

Головатенко Владимир 66 3 -

Городецкая Анна 71 5 -

Диденко Алексей 62 4 -

Дрюк Екатерина 55 5 -

Жигоренко Владислав 69 4

39

33

Звягинцев Павел 76 5

50

Ивченко Екатерина 66 4

27

Кипиани Эмили 64 4 -

Коваленко Мария 59 3 -

Колодий Егор 61 4 -

Корсунова Анастасия 76 4 -

Кравченко Александра 62 4

33

Кряжевских Юлия 88 4 -

Купфер Владислава 86 5

Кураков Сергей 72 5

56

Лемешкин Никита 50 4

33

Литвинов Дмитрий 73 4

33

Мазманов Георгис 83 4 -

Манылов Михаил 53 5 -

Моторин Олег 69 4 -

Олейников Георгий 59 5

45

Панкратов Артем 64 5

62

Погановская Екатерина 93 5 -

Ромашов Даниил 57 4 50

34

Руденко Ольга 72 4 -

Рязанова Екатерина 69 4

62

Савченко Екатерина 73 4

56

Салдаева Анна 76 4

56

Саленко Андрей 67 5

45

Сиднин Александр 51 4

33

Слюсарь Мария 76 5 -

Соломенцев Дмитрий 70 5

68

Стецурин Родион 78 5

70

Текнеджан Эдуард 55 4

33

Тихонова Елизавета 51 5 -

Труфан Максим 56 4

27

Шадрина Алёна 60 4 -

Яцкая Алиса 65 5

70

Средний балл: 66,3 4,3 47,3

Математика: минимальный балл - 27.

35

Русский язык: минимальный балл - 36.

Что касается экзаменов по выбору, то и здесь выпускники продемонстрировали осознанный

выбор и также преодолели минимальный порог успешности и выполнили работу на

положительную отметку.

Биология: минимальный балл - 36. Результаты таковы:

Фамилия Имя Балл

Бобохидзе Нина 52

Веденева Дарья 77

Головатенко Владимир 59

Городецкая Анна 45

Дрюк Екатерина 42

Коваленко Мария 38

Мазманов Георгис 66

Манылов Михаил 49

Панкратов Артем 48

Текнеджан Эдуард 45

Тихонова Елизавета 59

Шадрина Алёна 48

Средний балл – 52,3

История: минимальный балл - 32. Результаты таковы:


Аджемян Сусанна 41

Диденко Алексей 47

Жигоренко Владислав 4836

Колодий Егор 51

Моторин Олег 49

Погановская Екатерина 64

Руденко Ольга 38

Средний балл – 48

Обществознание: минимальный балл-42. Результаты таковы:


Аджемян Сусанна 60

Брёхина Алана 44

Буянов Кирилл 45

Городецкая Анна 56

Диденко Алексей 62

Дрюк Екатерина 45

Жигоренко Владислав 59

Звягинцев Павел 62

Ивченко Екатерина

40

(не пройден порог успешности)

Кипиани Эмили

38


Колодий Егор 63

Корсунова Анастасия 46

Кравченко Александра 49

Кряжевских Юлия 60

Купфер Владислава 67

Лемешкин Никита 42

Моторин Олег 5837

Олейников Георгий 49

Панкратов Артем 53


Ромашов Даниил 51

Руденко Ольга 49

Салдаева Анна 60

Саленко Андрей 49

Сиднин Александр 58

Стецурин Родион 57

Тихонова Елизавета 56

Труфан Максим

34


Шадрина Алёна 61

Яцкая Алиса 59


Химия: минимальный балл – 36. Результаты таковы:


Бобохидзе Нина 54

Веденева Дарья 61

Мазманов Георгис 46

Савченко Екатерина 57

Средний балл – 54,5

География: минимальный балл – 37. Результаты таковы:

38


Ромашов Даниил 56

Саленко Андрей 54


Литература: минимальный балл – 32 . Результаты таковы:


Ивченко Екатерина 54

Корсунова Анастасия 71

Кряжевских Юлия 71


Английский язык: минимальный балл – 22 балла. Результаты таковы:


Звягинцев Павел 52

Кипиани Эмили 41

Купфер Владислава 81



Физика: минимальный балл - 36. Результаты таковы:

39


Кураков Сергей 45

Лемешкин Никита 38

Литвинов Дмитрий 47

Рязанова Екатерина 49

Стецурин Родион 56


Информатика и ИКТ: минимальный балл - 40. Результаты таковы:


Соломенцев Дмитрий 61


Сравнение по среднему баллу (в период с 2011 года)

Предмет Год

Кол

-во

учен

иков

Пор

ог у

спеш

ност

и Ср. балл

100-балльников

Не прошли порог

успешности

Сочи РФ край

МОБУ СОШ 13

Русский язык

2011 36 62,99 62,80 67,8 нет

2012 36 63,66 65,10 63,1 нет

2013 36 65,56 63,94 66,50 63,3 нет

2014 39 36 68,20 62,50 69,00 68,4 1 нет

2015 20 36 69,93 65,80 77,3 нет нет

2016 44 36 66,3 нет нет

Математика 2011 24 47,29 45,90 53,8 нет

40

2012 24 42,28 43,90 43,6 нет

2013 24 44,95 49,59 44,80 43,8 нет

2014 39 20 45,29 39,63 47,3 40,6 нет нет

2015 13 27 45,99 49,56 53,9 нет 1

2016 23 27 47,3 нет нет

Физика

2011 33 51,54 51,40 нет нет

2012 36 46,32 47,60 49 нет

2013 36 56,03 54,64 55,00 41,6 нет

2014 8 36 50,79 45,76 49,5 45,1 нет нет

2015 6 36 52,71 51,10 51,3 нет нет

2016 5 36 47 нет нет

Химия

2011 32 56,13 61,50 68,5 нет

2012 36 59,05 62,00 53 нет

2013 36 69,54 68,66 73,60 80,4 нет

2014 5 36 61,44 55,65 64,9 66,4 нет нет

2015 1 36 61,06 57,04 62 нет

2016 4 36 54,5 нет нет

Информатика и ИКТ

2011 40 57,28 61,38 нет нет

2012 40 66,81 67,10 59,5 нет

2013 40 67,17 63,47 67,10 64,3 нет

2014 нет 40 58,83 57,19 нет нет нет

2015 нет 40 53,70 53,99 нет нет нет

2016 1 40 61 нет нет

Биология 2011 36 53,96 56,40 68,75 нет

2012 36 58,91 59,30 64,25 нет

2013 36 61,76 59,07 63,30 49,5 нет

2014 8 36 60,56 54,31 61,8 63,6 нет нет

2015 2 36 60,59 60,56 88 нет нет

41

2016 12 36 52,3 нет нет

История

2011 30 42,05 47,96 58 нет

2012 32 49,15 54,00 67 нет

2013 32 53,78 55,90 58,10 51 нет

2014 7 32 46,05 45,72 52,8 42,6 нет нет

2015 6 32 50,14 47,14 49,5 нет нет

2016 7 32 48 нет нет

География

2011 35 57,04 60,40 нет нет

2012 37 58,50 64,10 нет нет

2013 37 60,47 57,55 65,00 нет нет

2014 1 37 53,94 53,12 65,1 52 нет нет

2015 1 37 65,19 53,00 65 нет нет

2016 2 37 55 нет нет

Английский язык

2011 20 61,71 57,96 77 нет

2012 20 65,21 60,80 48 нет

2013 20 74,85 73,00 73,00 55 нет

2014 2 20 65,63 61,25 62,7 61 нет нет

2015 2 22 63,20 64,04 61 нет нет

2016 4 22 60

Обществознание

2011 39 53,79 56,90 57,5

2012 39 54,68 57,60 57

2013 39 59,75 60,10 61,80 60,3

2014 21 39 56,24 53,09 57,9 49,6 нет 1

2015 13 42 58,95 56,65 69,5 нет нет

2016 30 42 53 нет 3

Литература

2011 32 57,70 61,00 нет

2012 32 61,12 63,70 64

2013 32 66,62 59,92 70,80 67

42

2014 2 32 61,96 54,07 61,8 65,5 нет

2015 нет 32 63,36 56,00 нет нет нет

2016 3 32 65 нет нет

Таким образом, по сравнению с 2015 годом средний балл ниже по всем предметам:

Русский язык - на 11 баллов

Математика - на 6,6 баллов

Физика - на 4,3 балла

Химия – на 7,5 баллов

Биология - на 35,7 баллов

История - на 1,5 балла

География - на 10 баллов

Английский язык – на 1 балл

Обществознание - на 16,5

При проведении государственной итоговой аттестации выпускниками 11 классов нарушений

порядка проведения ЕГЭ и требований информационной безопасности не было. По

результатам экзаменов апелляций никто не подавал.

В целом результаты ЕГЭ в 2015-2016 году значительно ниже, чем в предыдущем,

практически по всем предметам. В период подготовки к итоговой аттестации администрация

школы осуществляла контроль за ведением классных журналов выпускных классов,

регулярностью проведения родительских собраний, выполнением учебных программ по

предметам и практической части программ, осуществляла контроль за преподаванием учебных

дисциплин, организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся.

Учителями-предметниками ежемесячно сдавались отчеты о работе со слабоуспевающими

учащимися, администрацией составлялся отчет о реализации плана работы со

слабоуспевающими учащимися.

На среднем уровне сдала ЕГЭ выпускница Купфер Владислава, получившая медаль «За особые

успехи в учении» : 86 баллов по русскому языку, «5» - по математике (базовый уровень), 67 – по

обществознанию, 81 – по английскому языку;

Выводы:

1. Информационно-разъяснительная работа по теме ЕГЭ проведена на должном уровне.

2. Информационно-разъяснительная работа по подготовке учителей к участию в ЕГЭ 43

проведена на должном уровне.

3. Выпускники показали средние результаты на ЕГЭ, что говорит о слабой подготовке.

4. Классные руководители и учителя-предметники пытались контролировать посещение

учениками дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ, но не всегда получалось

добиться 100% присутствия выпускников, а порой 11-ки вообще игнорировали

консультации, объясняя своё поведение тем, что они посещают занятия репетитора.

Задачи на 2016-2017 учебный год

Для решения проблем, имевшихся в период подготовки и проведения ЕГЭ в 2016 году, следует

учесть в 2016-2017 учебном году решение следующих задач:

1. Заместителю директора по УВР Севостьяновой А.В. довести до педколлектива итоги подготовки

и проведения итоговой аттестации выпускников 11 класса школы за 2015-2016 учебный год на

педсовете в августе 2016 г.

Отв.: зам. директора по УВР Севостьянова А.В.

Сроки: август 2016г.

2. Заместителю директора по УВР Севостьяновой А.В. разработать план подготовки выпускников

11 классов к государственной итоговой аттестации с учетом замечаний и спланировать систему

внутришкольного контроля.



3. Администрации школы проводить классно-обобщающий контроль в 9 и 10, 11 классах каждую

учебную четверть с целью выявления уровня сформированности ЗУН выпускников и оказание

своевременной помощи в коррекции и ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих

учеников, нуждающихся в педагогической поддержке.


зам. директора по УМР Копылова Л.Б.

Сроки: сентябрь 2016г. – май 2017г.

4. Провести педсоветы на тему «Подготовка выпускников к ЕГЭ» .


Сроки: ноябрь 2016г., январь 2017г.

44

5. Продолжить вести информационно-разъяснительную работу с учениками и их родителями по

нормативно-правовой базе ЕГЭ путем проведения тематических классных часов и родительских

собраний.


Сроки: сентябрь 2016г. – июнь 2017г.

6. Разработать план информационно-разъяснительной работы по подготовке и процедуре

проведения ЕГЭ.



7. Подготовить и провести семинары-тренинги по подготовке учителей к работе в качестве

организаторов на ЕГЭ.


Сроки: март-апрель 2017г.

8. Подготовить и раздать учителям информационно-разъяснительные буклеты по процедуре

проведения ЕГЭ.


Сроки: март-апрель 2017г.

9. Преподавателю курса «Информационная работа, профильная ориентация», предоставлять

информацию выпускникам и родителям об учебных заведениях Краснодарского края, о

потребности в специальностях, сотрудничать с учебными заведениями по вопросу

профориентационной работы.

Отв.: Гагина С.М.

Сроки: сентябрь 2016г. – июнь 2017г.

10. Руководителям МО включить в план работы на 2016-2017 учебный год вопросы подготовки к

ЕГЭ, анализ государственной итоговой аттестации 2016.



руководители МО


45

11. Осуществлять обмен опытом на заседаниях научно-методического совета (НМС) по подготовке

выпускников к ГИА-11, дифференцированному подходу в обучении, приемам, методам,

технологиям эффективного обучения и работе с демоверсиями.



руководители МО


12. Обсуждать на заседании предметных методических объединений результаты проводимых

контрольных диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих затруднений у

каждого учащегося.

Ответственные: руководители МО

Сроки: август 2016г. – май 2017г.

13. Учителям-предметникам еженедельно проводить консультации по подготовке к ЕГЭ, вести

журнал учета посещаемости и проработанных тем.

Ответственные: учителя-предметники


14. Учителям-предметникам разработать план индивидуальной работы со слабоуспевающими

выпускниками 11-х классов, еженедельно проводить занятие с данными учениками, вести журнал

учета посещаемости и повторения тем.



15. Учителям-предметникам разработать план работы с одаренными учениками для подготовки

выпускников на более высоком уровне и получения на экзаменах наивысших результатов (100

баллов).



16. Классным руководителям выпускных классов контролировать посещение выпускниками 11

классов школьных занятий, консультаций по подготовке к ЕГЭ, занятий со слабоуспевающими.

Ответственные: кл.рук. Синипостол Э.В., Дареева Т.И.


17. Подготовить информационные стенды по процедуре проведения ЕГЭ, обеспечить сменность

информации.


46


18. Провести классные часы в выпускных классах с участием педагога-психолога.

Отв.: психолог

Сроки: декабрь 2016г., февраль 2017г.

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-хклассах.

Основная цель государственной (итоговой) аттестации: получение объективной информации о

состоянии качества образования, выявление и определение уровня освоения обучающимися

учебной программы в рамках основной школы, повышение ответственности учителей-

предметников за результаты труда.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов осуществляется на

основанииФедерального Закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря

2013года № 1394 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего образования».

С 2014 года итоговая аттестация выпускников 9-х классов проводится на основе принципов

объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. При проведении

государственной аттестации в 9-х классах используются задания стандартизированной формы,

включающие в себя задания с выбором ответа, а также с кратким и развернутым ответом (по

аналогии с ЕГЭ). Выполнение этих заданий позволило установить уровень освоения федерального

государственного стандарта основного общего образования выпускниками 9 классов. Результаты

ГИА могут быть использованы как для аттестации выпускников за курс основной школы, для

выявления учащих, наиболее подготовленных к обучению в профильных классах старшей школы,

так и для поступления в другие образовательные организации.

К ГИА 2016 года допускаются выпускники 9-х классов, имеющие годовые отметки по всем

общеобразовательным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных.

В ходе подготовки государственной (итоговой) аттестации была организована и проведена

следующая работа:

Разъяснительная работа по изучению Положения об государственной (итоговой)

аттестации и ознакомление с документацией регламентирующей процедуру, схему

проведения ГИА со всеми участниками образовательного процесса (учителями,

учащимися, родителями)

Анкетирование учащихся по выбору необязательных экзаменов.

Проверка объективности оценки знаний учащихся (краевые диагностические работы,

просмотр классных журналов, тетрадей, посещение уроков и дополнительных занятий).47

Составление и утверждение графика проведения предметных консультаций.

В учебных кабинетах были оформлены уголки по подготовке к государственной (итоговой)

аттестации «В помощь выпускникам».

Экзамены по обязательным предметам (математика, русский язык) проводились в

соответствии с процедурой проведения ОГЭ на ППЭ. Учащиеся прибыли на ППЭ вовремя и без

нарушений в сопровождении классного руководителя. Выпускники имели при себе необходимые

документы (паспорта). Экзаменационные работы выпускников по математике, русскому языку

химии проверялись краевой экзаменационной комиссией.

В текущем учебном году в нашей школе было три 9-х класса, обучалось 106 учащихся. К итоговой

аттестации было допущено 106 выпускников. Кроме этого экзамены в форме ОГЭ сдавала

Зырянова Анжелика Васильевна, находящаяся на семейном образовании в 9 классе нашей школы.

Таким образом, в основном аттестационном периоде участвовало 107 выпускников девятых

классов, сдававшие обязательные экзамены по русскому языку и математике, экзамены по выбору

в форме и по материалам ОГЭ.

Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

МОБУ СОШ 13 за 2015-2016 учебный год в форме и по материалам ОГЭ

Предмет Кол-во

Уч-ся

Экзаменационная оценка Обученность Качество

«5» «4» «3» «2»

Математика 107 8 79 28 1

Русский язык 107 14 43 49 1

Получили оценки выше годовых по математике 44 учащихся, ниже 6; по русскому языку- 23 и 11

соответственно.

В аттестационный период 17.06.2016 повторно сдавали русский язык выпускники 9 классов,

получившие неудовлетворительную отметку по русскому языку или по математике на

обязательном экзамене в форме ОГЭ государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования:

1) АнтонянГюльгязВардановна, 9в, русский язык2) ДжоджуаРезоАмеранович, 9б, русский язык3) Дзамыхов Александр Анатольевич, 9в, русский язык4) Домашевская Ольга Дмитриевна, 9в, русский язык5) Погосян КарапетВазгенович, 9в, русский язык6) Сасин Даниил Константинович, 9а, математика7) Чефранов Роман Вячеславович. 9а, математика

Всем им удалось получить положительные отметки.

Результаты обязательных экзаменов по классам

48

Математика

Всего Без 2 на 4/5 Обученность Качество

9АЦемерова Е.А. 34 34 24 100% 70,6%

9БДареева Т.И. 36 35 27 97,2% 75,0%

9В Цемерова Е.А. 36 36 27 100% 75,0%

9 классы 106 105 78 99,1% 73,6%

9а9б

9в

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Обученность

Качество

Обученность Качество

Оценивание проводилось по следующему критерию:

«5» - 22 – 34 балла«4» - 15 – 21 балл«3» - 8 – 14 баллов«2» - 0 – 7 баллов

Максимальные баллы по математике набрали следующие учащиеся:

Ф.И. уч-ся Класс Количество баллов

Учитель

Райхлин Демьян 9б 28 Дареева Т.И.

Дьяченко Светлана 9б 27 Дареева Т.И.

Степанова Маргарита 9а 25 Цемерова Е.А.

Гусева Дарья 9б 25 Дареева Т.И.

Лабор Вероника 9б 24 Дареева Т.И.

На основании приказа школы от 21.09.2015г. № 403 «О проведении входной диагностической

работы по математике в 9 классе в 2015-2016 учебном году» и плана работы школы 26.09.2015 года

была проведена входная диагностическая работа по математике в 9 классе. Целью работы была

диагностика уровня знаний учащихся по математике для планирования процесса подготовки к 49

государственной итоговой аттестации в 2016 году. По ее результатам был составлен список

слабоуспевающих учеников, который включал 43 учащихся 9а, б и вклассов, учителя Цемерова

Е.А., Дареева Т.И. На каждого ученика была заведена диагностическая карта, в которую в течение

учебного года вносились результаты КДР, контрольных, самостоятельных и тестовых работ по

математике. В результате можно было наблюдать мониторинг достижений каждого учащегося и

всего класса в целом. Если уровень обученности повышался с каждой новой КДР в 9б классе, то в

9б и 9в положительной динамики не наблюдалось. Администрация школы провела серию

родительских собраний с не успешными по математике учениками. Родители выпускников «группы

риска» были приглашены на совет профилактики, информированы о том, что их ребенок может не

пройти порог успешности на экзамене по математике в форме и по материалам ОГЭ. Для таких

детей были организованы бесплатные дополнительные занятия во внеучебное время. Также в

каникулярное время ежедневно проводились занятия для учащихся, имеющих три и более «2» на

краевых диагностических работах. На этих занятиях отрабатывались те задания, которые могли бы

помочь преодолеть порог успешности слабым выпускникам. Таким образом, результат на экзамене

по математике в форме и по материалам ОГЭ значительно выше по сравнению с краевыми

работами, но ниже прошлогодних результатов.


Всего Без 2 на 4/5 Обученность Качество

9АОстрикова Л.Н. 34 34 18 100% 52,9%

9Б Острикова Л.Н. 36 35 22 97,2% 61.1%

9ВЕрмашова Н.Е. 36 32 13 88,9% 36,1%

9 классы 106 101 53 95,3% 50,0%

9а, 9б,

9в,

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Обученность

Качество

ОбученностьКачество

50

Оценивание проводилось по следующему критерию:

5» - 37 – 41 балл

«4» - 29 – 36 баллов

«3» - 19 – 28 баллов

«2» - 0 – 18 баллов

Максимальные баллы по математике набрали следующие учащиеся:

Ф.И. уч-ся Класс Количество баллов

Учитель

Степанова Маргарита 9а 39/8 Острикова Л.Н.

Попко Валерия 9б 38/8 Острикова Л.Н.

Святова Ангелина 9б 37/7 Острикова Л.Н.

Старцева Анна 9б 37/7 Острикова Л.Н.

В этом году, как и в прошлом, письменный экзамен в форме ОГЭ по русскому языку проводился с

использованием звуковоспроизводящей аппаратуры. Были организованы и проведены мероприятия

по подготовке педагогических работников и обучающихся 9 классов к проведению экзамена по

русскому языку с использованием звуковоспроизводящей аппаратуры в 2015-2016 учебном году, в

том числе 3 репетиционные работы по русскому языку. Были также организованы в течение

учебного года бесплатные дополнительные занятия по русскому языку.

Экзамены по выбору

В соответствии с приказом Минобрнауки России, в 2015-2016 учебном году выпускники 9-х классов помимо двух обязательных экзаменов (русский язык и математика) должны были сдавать также два предмета по выбору - физику, химию, биологию, литературу, географию, историю, обществознание, иностранный язык или информатику.

Начиная с октября 2015 года регулярно проходил мониторинг выбора выпускниками экзаменов, проводились консультации по выбранным предметам, велись диагностические карты

Результаты экзаменов по предметам по выбору, в том числе неудовлетворительные, не влияли в этом году на получение аттестата.

Результаты экзаменов по предметам по выбору:

Предмет Кол-во % от всех

Без 2 Обученность

На 4,5 Качество

Средняя отметка

1 Физика 9 8% 8 88,9% 2 22,2% 3,222 Химия 8 7% 8 100% 4 50,0% 3,753 Информатика 11 10% 11 100% 8 72,7% 4,004 Биология 30 28% 30 100% 20 66,7% 3,875 История 15 14% 15 100% 3 20,0% 3,206 География 37 35% 37 100% 12 32,4% 3,337 Английский язык 10 9% 10 100% 7 70,0% 3,98 Обществознание 89 83% 72 80,9% 17 19,1% 3,009 Литература 3 3% 3 100% 3 100% 4,33

51

Физика

Химия

Информатика

Биология

История

Географ

ия

Английский яз

ык

Общество

знание

Литерату

ра

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

8% 7% 10%

28%

14%

35%

9%

83%

3%

Количество выбравших экзамен

Количество

Физика

Химия


Биология

История

Географ

ия

Английский яз

ык

Общество

знание

Литерату

ра

2

2.5

3

3.5

4

4.5

3.22

3.754

3.87

3.2 3.33

3.9

3

4.33



16 выпускников сдали обязательные экзамены и экзамены по выбору за курс основной общей

школы на 4 и 5. Степанова Маргарита ,9а, сдала все экзамены на 5.

17 июня 2016 года педагогический совет (№16) вынес решение выдать аттестаты обычного образца

учащимся и 2 аттестата с отличием (Степанова Маргарита – 9а, Дьяченко Светлана – 9б). 17 июня

2016г. в актовом зале школы состоялось торжественное вручение аттестатов и похвальных грамот

Таким образом, все учащиеся, допущенные к экзаменам, успешно прошли итоговую аттестацию.

Аттестаты без четверок получил 2 выпускника; без троек 26 учащихся, качественный показатель

составил 26%., что на 7%; меньше предыдущего гола

52

Итоговая аттестация выпускников 9-х классов (в сравнении с прошлыми годами).

Писало Без двоек

Обученность На 4/5 Качество

Русский язык -2012 (Ермашова Н.Е., Синипостол Э.В.)

78 78 100% 65 83,3%

Русский язык -2013 (Ермашова Н.Е., Синипостол Э.В.)

94 93 99% 62 66%

Русский язык -2014 (Ермашова Н.Е., Острикова Л.Н.)

94 94 100% 85 90%

Русский язык -2015 (Синипостол Э.В., Острикова Л.Н.)

81 77 95% 51 66,0%

Русский язык -2016 (Ермашова Н.Е., Острикова Л.Н.)

106 105 99% 53 50,0%

2012 2013 2014 2015 2016

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

КачествоОбученность


В сравнении с результатами прошлого года процент качества учащихся повысились. Писало Без

двоек

Обученность На

4/5

Качество

Математика 2012 (Филиппова Т.П., Грошева Н.В.)

78 77 99% 52 67%

Математика 2014(Зубко Е.В., Верещак Н.А.)

94 80 85% 49 52%

Математика 2015 (Филиппова Т.П.) 94 94 100% 85 90%

Математика 2015 ( Дареева Т. И., Зубко Е.В )

81 81 100% 65 80,2%

53

Математика 2016 (Дареева Т. И., Цемерова Е.А.)

106 105 99% 78 73,6%

2012 2013 2014 2015 20160%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



В сравнении с результатами прошлого года процент обученности и качества и несколько снизились.

Мониторинг результатов государственной итоговой аттестации

9-х классов за три года:Русский язык. Средний балл

МОБУ СОШ № 13 Сочи Край

2014 36,95 37,3 37,0

2015 27,79 29,04 28,2

2016 26,47

20142015

2016

0

10

20

30

40

МОБУ СОШ № 13

Сочи

Край

МОБУ СОШ № 13СочиКрай

54

Русский язык. Средняя отметка


2014 4,32 4,42 4,39

2015 3,75 3,84 3, 82

2016 3,59

20142015

2016

012345


Сочи

Край


Математика. Средний балл


2014 19,42 18,7 18,8

2015 18,28 17,94 17,7

2016 16,28

55

20142015

2016

14.515

15.516

16.517

17.518

18.519

19.5


Сочи

Край


Математика. Средняя отметка


2014 4,08 3,94 3,95

2015 3,87 3,85 3,86

2016 3,79

20142015

2016

3.653.7

3.753.8

3.853.9

3.954

4.054.1


Сочи

Край


Выводы: школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения

государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без апелляций;

56

учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;

школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой и традиционной форме и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;

информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня;

обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

основную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 27 учеников, что составило 26 % от общего числа выпускников;

обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9 классов выявил ряд пробелов:

с каждым годом идет понижение обученности и качества выпускников 9 классов. Таким образом, можно сделать вывод, что в среднем звене недостаточен контроль усвояемости базовых знаний по основным предметам. Необходимо усилить контроль за организацией учебного процесса в 5-8 классах, так как низкие результаты в 9 классе – это отсутствие контроля в 5-8 классах

отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

недостаточный уровень воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности.

4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучениямуниципального и регионального уровней.

На протяжении всего учебного года заместители директора по УВР Севостьянова А.В., Грошева

Н.В. и заместитель директора по УМР Копылова Л.Б. организовывали и проводили в соответствии с

графиком, утвержденным УОН, краевые диагностические работы. Результаты следующие:

СРЕДНЯЯ И СТАРШАЯ ШКОЛА

ФГОС 6-7 КЛАССЫ 29.10.2016

Класс%

без "2"

% на "4" и

"5"

Ср. балл (14б.)

Ср. отметка Рейтинг

6 классы 80,6 38,7 7,19 3,23 11

7 классы 84,0 29,8 6,73 3,17 -

57

ФГОС 5 КЛАССЫ 15.12.2016

Класс Ф.И.О. учителя

Всего

уч-ся

Числ.

писав-

ших, чел.

% без

"2"

% на "4" и

"5"

Ср. бал

л (14б)

Ср. отмет

ка

5А Шершнева Юлия Александровна 36 30 86,

766,7

8,73 4,00

5Б Оганьян Эмма Альбертовна 37 34 85,

352,9

8,41 4,00

5В Зубко Екатерина Викторовна 36 32 71,

937,5

6,69 3,97

5Г Шахова Галина Борисовна 36 31 80,

645,2

7,48 4,06

Всего 145 127 81,

150,4

7,83 4,01

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата Класс Обученность в %

Качество в %

20.11.2015 8А 97 618Б 80 278В 87 359А 82 269Б 100 619В 58 19

27.11.2015 10А 95 7110Б 60 2011А 93 6811Б 77 38

21.01.2016 10А 85 2510Б 45 2011А 88 4011Б 36 9

28.01.2016 9А 67 299Б 81 319В 40 4

21.04.2016 9А 75 289Б 86 429В 96 17

05.05.2016 10А 95 3510Б 72 22

МАТЕМАТИКА

Дата Класс Обученность в Качество в %58

%21.10.2015 8А 84 34

8Б 93 78В 86 8

22.12.2015 10А 95 5010Б 32 1411А 77 1511Б 50 0

25.02.2016 10А 73 010Б 30 011А 90 1111Б 81 0

14.04.2016 11А 69 911Б 87 7

20.04.2016 7А 91 477Б 62 327В 55 30

27.04.2016 10А 68 1410Б 19 0

ГЕОМЕТРИЯ



16.12.2015 8А 87 268Б 89 98В 100 24

БИОЛОГИЯ



09.02.2016 11А 80 6011Б 68 0

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ



09.02.2016 9А 72 89Б 90 309В 61 1711А 55 011Б 77 0

ФИЗИКА



59

11.02.2016 11А 0 011Б 25 0

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК



11.02.2016 11А (Мелконян Р.Ж.) 100 10011А (Маркарова Н.А.) 100 011Б 100 0

ИСТОРИЯ



03.03.2016 11А 60 011Б 67 0

ХИМИЯ



03.03.2016 11А 0 011Б 0 0

ЛИТЕРАТУРА



15.03.2016 11А 67 3311Б 100 0

ГЕОГРАФИЯ



15.03.2016 11А 100 0

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

Начальная школа

60

Кла

сс

Нач

ало

года

При

были

Вы

были

Кон

ец г

ода

Не

атте

стов

аны

Отл

ични

ки

Хор

ошис

ты

Пох

вал.

лист

Пов

торн

ое о

буче

ние

Усл

. пер

евод

Обу

ченн

ость

Кач

еств

о

Классный

руководитель

1-А 36 - - 36 Колпакова М.В.

1-Б 36 - - 36 Мартиросян И.П.

1-В 39 2 - 41 Холодова Н.Н.

1-Г 38 - - 38 Дзукаева Н.Г.

1 кл. 149 2 - 151

2-А 36 - - 36 - 6 30 1 - - 100 100 Золотова Г.А.

2-Б 36 - - 36 - 2 27 1 - - 100 80,5 Аксаева А.Г.

2-В 35 3 3 35 - 5 27 1 - - 100 94,1 Неприна Я.В.

2-Г 38 - 2 36 - 10 14 4 - - 100 66,6 Пугачева А.Г.

2-кл. 145 3 5 143 - 23 98 7 - - 100 85,2

3-А 34 4 4 34 - 7 21 6 - - 100 82,3 Ленёва Г.С.

3-Б 35 1 1 35 - 4 14 3 - - 100 51,4 Апухтина Л.В.

3-В 33 3 1 35 - - 15 - - - 100 42,8 Евтеева Е.Д.

3-Г 34 1 1 34 - 8 19 2 - - 100 79,4 Еремян А.С.

3 кл. 136 9 7 138 - 19 69 11 - - 100 63,7

4-А 36 - - 36 - 5 18 2 - - 100 63,8 Смирнова Л.Г.

4-Б 38 2 1 39 - 6 17 3 - - 100 58,9 Пайлеванян С.Г.

4-В 37 - - 37 - 6 16 3 - - 100 59,4 Малахова Н.М.

4-Г 35 3 1 37 - 4 12 - - - 100 43,2 Круглова Е.П.

4 кл. 146 5 2 149 - 21 63 8 - - 100 55

1-4

класс

576 19 14 581 - 63 230 26 - - 100 68,1

293

61

Среднее и старшее звено

Качество знаний по учителям следующее:

I четв II четв III четв2015-2016 учебный год

Васильев А.Г. 80,2 92 94,6 96Волобуева А.Н. 70,5 69 73 78Дареева Т.И. 47,4 41,3 34 40,5Дробяско Т.С. 53 70,5 56,7 72,2Ермашова Н.Е. 38,7 45,7 41,9 48,8Зубко Е.В. 50 45 54,7Катярова М.С. 56,3 57,2 54,6 55,4Корсунова О.Г. 55 73,7 64,7Маркарова Н.А. 54 47 46Мачкалян С.К. 24,3 32,4 27,7Мелконян Р.Ж. 65,9 60 63 55Оганесян Я.Р. 57,9 64 59 60Оганьян Э.А. 69,4 84,2 84Озеров С.В. 83,1 77 Острикова Л.Н. 58,3 58,5 60,5Полухина Е.М. 92,7 99 96 98Попова Л.М. 93,8 95,1 95,5 96,2Сарычева Е.Ф. 54,4 68,5 65,7 67Сарычева Т.С. 50,9 43,7 46,3 45Светкин В.В. 68,5 75 65 75Синипостол Э.В. 60,5 76,5 63,3Скрипник Н.А. 98 100 100 100Урбанайтес О.В. 93,1 70,7 Уруймагов Г.С. 98 97,5 96 98,5Филиппова Т.П. 51 39,2 41 36,5Царев Н.М. 76,4 88 84 86Чепниян О.В. 73,8 80 76,5 78Чичкова Е.В. 76,1 78,5 71 83Шумова К.В. 83,5 55,5Беляева И.А. 59,6 53,6 48,5Гладких А.С. 72,9 74,8 69,9Румак И.А. 62,5 59,3 55,7 53Шершнева Ю.А. 60 64 66Севостьянова А.В. 67,5 79 41 Цемерова Е.А. 28,8 36 34 34Тликеев А.К. 99Куренко А.И. 96,1Шахова Г.Б. 53,8 61,3Басалаева К.М. 100

62

ОТЛИЧНИКИ

Класс 1 четверть 2 четверть 3 четверть ГОДФ.И. Ф.И. Ф.И. Ф.И.

начальная школа

52 54 63

среднее и старшее звено

19 39 28 41

ВСЕГО 91 82 104

ХОРОШИСТЫ

Имеют одну «4»

1 четверть 2 четверть 3 четверть год


7 5 7 5

ИМЕЮТ ОДНУ «3»

1 четверть 2 четверть 3 четверть годсреднее и старшее звено

33 41 50 33

НЕУСПЕВАЮЩИЕ

1 четверть 2 четверть 3 четверть ГОД

начальная 2 0

63

Класс 1 четверть 2 четверть 3 четверть ГОДФ.И. Ф.И. Ф.И. Ф.И.

начальная школа

213 215 230


82 168 136 177

ВСЕГО 381 351 407

школасреднее и старшее звено

23 21 29 15

ИТОГО 23 21 31 15

1-3 классы 4 класс 5-8 классы 9 класс 10 классКоличес

т-во учащихс

я на конец

учебного года

условно переведе

-ны в следую-

щий класс

Количест-во

учащихся на

конец учебного года

Оставле-ны на

повтор-ный курс




условно переведе

-ны в следую-

щий класс




Оставле-ны на

повтор-ный курс/

не допущенны

е к ГИА


учащихся на конец учебного

года

условно переведен

ы в следующи

й класс

432 0 149 0 503 6 106 1 (с правом пересдачи в сентябре)

47 9

Результаты успеваемости и качества обучения за 2015-2016 учебный год выше, чем за 2014-2015 учебный год. Уменьшилось количество учащихся, переведенных в следующий класс условно (в 2014 - 21 учащихся, в 2015 – 16 учащихся, в 2016 – 15 учащихся). Увеличилось количество учащихся, окончивших учебный год на отлично (в 2014- 68 учащихся, в 2015 – 75 учащихся, в 2016 - 104). В 2015-2016 учебном году повысились успеваемость и качество обученности (успеваемость: 2014г – 98%, 2015г – 98,6%, 2016 – 98,7%; качество: 2014г – 34%, 2015г – 35,7%, 2016 – 45,2%)

В течение года по данному направлению велась следующая работа: по итогам каждой учебной четверти проводились тематические проверки «Организация индивидуальной работы с неуспевающими учащимися». Проводился контроль посещаемости учащихся 5-11классов, по результатам которого на беседу к зам. директора по УВР приглашались учащиеся, пропускающие уроки без уважительной причины, и их родители.

В каждой четверти осуществлялся контроль подготовки выпускников 9-х и 11-х классов к ГИА. В апреле 2016 года проведены контрольные срезы, пробный ЕГЭ по основным предметам и предметам по выбору в 11 классе и пробные экзамены в форме ОГЭ по русскому языку и математике в 9 классе. Пробные экзамены и контрольные срезы показали, что учителя-предметники, работающие в 9 и 11 классах, систематически ведут работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и к ОГЭ по предметам.

Рекомендации:1. С целью выполнения учебных программ производить замены уроков при отсутствии

учителей –предметников в первую очередь теми учителями, которые имеют отставания по прохождению программы.

2. Усилить контроль проведения самоанализа учителями – предметниками.3. Усилить контроль прохождения программ учителями-предметниками со стороны

администрации школы.

64

4.5. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных ивсероссийских).

Участие в организации краевой базы данных «Одаренные школьники Кубани»Во исполнение приказа управления по образованию и науке г.Сочи от 17.10.2015 №1056,

приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 03.11.2015 №5998 Копылова Л.Б., заместитель директора по учебно-методической работе была назначена ответственным за заполнение краевой базы данных, итогов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. В краевую базу данных были внесены результаты 129 победителей и 454 призеров школьного этапа предметных олимпиад.Участие во всероссийской предметной олимпиаде школьников: Одной из форм осуществления внешнего мониторинга качества получаемого в школе образования являются Всероссийские предметные олимпиады. Всероссийская олимпиада школьников в 2015-2016 учебном году организована в соответствии с положением об организации проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, на основании приказов УОН г. Сочи проходила согласно графику проведения школьного тура олимпиад по предметам - в октябре был проведен школьный тур по математике, русскому языку и литературе, английскому языку, физике, химии, географии, биологии, информатике, истории, обществознанию, кубановедению, физической культуре, технологии и журналистике в 5-11 классах, всего прошло 24 олимпиады, в них участвовало суммарно 1564 учащихся, что больше почти на триста человек в прошлом году:

В олимпиаде приняли участие учащиеся 5 -11 классов.№ Предметы Классы Кол-во

участниковДипломы Ответственные

победители призеры1. Политехническая 10-11 19 0 0 Царев Н.М.2. Кубановедение 5-11 168 9 33 Светкин В.В.3. Французский язык 5-11 2 0 0 Маркарова Н.А.4. Физика 7-11 76 3 14 Царев Н.М.5. Астрономия 5-11 2 0 0 Царев Н.М.6. История 7-11 48 6 8 Светкин В.В.7. Химия 8-11 23 2 4 Сарычева Т.С.8. Литература 8-11 34 5 11 Острикова Л.Н.9. Экология 9-11 145 8 24 Чичкова Е.В.10. Русский язык, 5-11 61 9 16 Острикова Л.Н.11. Английский язык 5-11 102 8 56 Маркарова Н.А.12. Математика 5-11 88 5 5 Филиппова Т.П.13. Физ.культура 5-11 132 11 66 Урбанайтес О.В.14. Обществознание 5-11 94 11 14 Светкин В.В.15. Немецкий язык 5-11 2 0 0 Маркарова Н.А.16. География 6-11 81 7 39 Светкин В.В.17. Информатика 5-11 26 2 9 Оганьян Э.А.18. Экономика 7-11 15 3 4 Светкин В.В.19. Право 7-11 16 3 4 Светкин В.В.20. Технология (д)

Технология (м)5-115-11

7396

910

3459

Полухина Е.М.Васильев А.Г.

21. Биология 6-11 108 8 21 Чичкова Е.В.

65

22. ОБЖ 8-11 78 4 15 Уруймагов Г.С.23. Искусство (МХК) 6-11 75 6 18 Попова Л.М.24. Журналистика Острикова Л.Н.

Итого: 1564 129 454

Мониторинг количества участников предметных олимпиад

за последние 4 года

Журналистика

Астрономия

Политехническая

Химия


Литература

История


Технология (д)

Искусство(МХК)

Физика

ОБЖ

География

Математика

Обществознание

Технология (м)

Английский язык

Биология

Физическая культура

Экология

Кубановедение

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200

2015-20162014-20152013-20142012-2013

66

Можно видеть, как растет количество участников предметных олимпиад, что соответствует рекомендациям краевых и муниципальных органов управления по образованию и науке. Например – по кубановедению, ОБЖ, истории, литературе, искусству, географии, технологии, информатике. Снизилось по сравнению с прошлым годом (вернулось в обычные границы) количество участников по физической культуре, математике, обществознанию.

Результаты школьного тура всероссийской олимпиады Победители и призеры школьного этапа:

В муниципальном туре Всероссийской олимпиады приняло участие 146 учащихся школы в 21й предметной олимпиаде, 32 призера и 2 победителя. № Предметы Кол-

во участников

Ответственные Призовые места учителя, подготовившие

призеров и победителей

призеры победители

1. Технология (д) (м)

27 Полухина Е.М.Васильев А.Г.

114

--

Скрипник Н.А.Полухина Е.М.Васильев А.Г.

2. Искусство (МХК) 11 Попова Л.М. - - -3. Английский язык 9 Маркарова Н.А.. - - -4. Физика 8 Царев Н.М. 4 - Царев Н.М.5. Обществознание 8 Светкин В.В. 3 - Шумова К.В.

Гладких А.С.6. Кубановедение 7 Светкин В.В. 1 1 Светкин В.В.7. Русский язык, 7 Острикова Л.Н. - - -8. Физическая

культура7 Урбанайтес О.В. 7 - Урбанайтес О.В.

Озеров С.В.9. Биология 7 Чичкова Е. В. 3 - Чичикова Е.В.

Сарычева Т.С.10. ОБЖ 7 Уруймагов Г.С. - - -11. История 6 Светкин В.В. 1 - Шумова К.В.12. Право 6 Шумова К.В. - - -13. Экология 6 Чичкова Е.В. - - -14. Математика 5 Филиппова Т.П. - - -15. География 5 Светкин В.В. 2 - Светкин В.В.16. Экономика 5 Светкин В.В. - - -17. Литература 4 Острикова Л.Н. - 1 Синипостол Э.В.18. Политехническая 3 Царев Н.М. - - -19. Химия 3 Сарычева Т.С. 1 - Сарычева Т.С.20. Журналистика 2 Острикова Л.Н. - 1 Севостьянова А.В.21. Информатика 1 Оганьян Э. А. - - -

итого: 144 итого: 37 3

Мониторинг количества победителей и призеров предметных олимпиад за пять последних лет:

67

Победители Призеры0

5

10

15

20

25

30

35

40

2 21

8

1

17

2

17

3

37

2011-20122012-20132013-20142014-20152015-2016

В этом году количество призеров предметных олимпиад возросло больше чем в два раза. По технологии 15 призеров: 11 девочек и 4 мальчика, 7 призеров по физической культуре, то есть все участники муниципального тура стали призерами. Впервые мы активно поучаствовали в олимпиаде по физике - четыре призера, по обществознанию – три призера. Давно уже не было призера по химии, и вот в этом году у нас появился призер, хотя в муниципальном этапе всего 7 призеров на весь город! Стали победителями муниципального этапа олимпиады по литературе ученица 10а Севостьянова Татьяна, олимпиады по журналистике ученица 8а Морозова Лия, олимпиады по кубановедению ученица 8в Хромова Ксения. Два человека прошли в зональный тур олимпиады по кубановедению и Власова Мария среди 8 классов стала единственным призером городе. Таким образом, можно сказать, что в этом году школа показала хорошие результаты при проведении муниципального этапа Всероссийской и региональной олимпиады школьников. Тем не менее, давно не было призеров по математике, искусству, информатике. Нет в этом году призеров по русскому языку и английскому языку, ОБЖ. Необходимо, чтобы работа по этому направлению была более систематизирована, и на заседаниях методических объединений была спланирована работа по подготовке к олимпиаде в течение всего учебного года.

4.6. Данные о поступлении в учреждения профессиональногообразования.

Информация о занятости выпускников 9 классов 2016 года,получивших аттестаты об основном общем образовании.

Всего выпускников текущего года (без учета выпускников VIII вида)

В том числе получивших аттестаты

из них продолжили получение общего образования: Не продолжили получение среднего общего образования

всего: в 10 класс дневных общеобразовательных учреждений

в вечерней школе или вечернем классе

в образовательных учреждениях НПО, СПО

в иных формах (самообразование, семейное)

107 107 107 41 0 76 0 0

4.7. Данные о достижениях и проблемах социализацииобучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

68

По мнению педагогов, факторами, негативно влияющими на развитие и поведение детей и подростков, которые школа по мере возможности должна корректировать являются:

Ощущение собственной ненужности, низкая самооценка, неуверенность в себе, недостаточный самоконтроль и самодисциплина, неумение и неприятие социальных норм, неумение критически мыслить, выражать адекватно свои чувства, реагировать на свои поступки и других людей, низкий социально-культурный уровень в семье ( отсутствие единых требований, жестокость родителей, их безнаказанность и бесправие ребёнка ), злоупотребление родителями алкоголя.

Для наиболее полноценного проведения профилактической работы с детьми, которые оказались в данной жизненной ситуации в школе разработаны методы выявления подростков, нуждающихся в тех или иных видах общей и специализированной помощи. При помощи психолога разработаны приёмы и методы оказания этой помощи, исправления отклонений, имеющихся в личности, поведении, деятельности школьников различных возрастов.

Работа с обучающимися, требующими повышенного внимания, ведётся согласно разработанному плану совместной деятельности инспектора ПДН и МОБУ СОШ №13. В сентябре были определены обучающиеся «группы риска», проведена работа по выявлению детей, не приступивших к занятиям. Посещались семьи обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, учёте ПДН, обучающихся «группы риска».

Одним из главных направлений работы является совместная деятельность с районной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Со всеми неблагополучными семьями проводится профилактическая (совместные рейды с инспектором ОПДН, беседы с родителями и обучающимися, отслеживается успеваемость, посещаемость учебных занятий).

В школе создан банк данных на детей «группы риска», регулярно ведётся отслеживание посещений занятий и занятости во внеурочное время этих детей.

Работа Штаба по профилактике правонарушений строится согласно Положению о Штабе по профилактики правонарушений. Положение разработано на основе Закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Конвенции о правах ребёнка. В начале каждого учебного года разрабатывается план работы Штаба по профилактике на год.

С каждым обучающимся ведётся индивидуальная работа: составляется социальный паспорт обучающегося и его семьи, изучаются особенности личностного развития, составляется характеристика обучающегося в учебной деятельности.

Члены Штаба совместно с классным руководителем осуществляют контроль за по-сещаемостью учебных занятий детьми, состоящими на внутришкольном учёте, подготовкой домашних заданий. По мере необходимости проводятся беседы с родителями, учителями – предметниками, обучающимися.

Результаты анализируются и рассматриваются на совещании при директоре. Ведётся журнал учёта посещаемости обучающихся, ежедневно выясняются причины отсутствия детей в школе.

В результате проведённой работы все обучающиеся группы риска успевают по всем предметам по итогам года.

69

Администрация школы держит вопрос о профилактике правонарушений на постоянном контроле и своевременно реагирует на факты правонарушений. Ведётся работа по вовлечению обучающихся, требующих повышенного внимания в кружки и секции.

4.8. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике погруппам здоровья).

Медицинские группы здоровья:

Группы здоровья

2010-2011 учебный год (в %)

2011-2012 учебныйгод (в %)

2012-2013

учебный год (в %)

2013-2014


2014-2015


2015-2016


1 12% 15% 9% 7% 11% 9%

2 76 73 81 77 79 73

3 6 5 6 9 7 8

4 6 7 4 7 3 4

Школа проводит разнообразные мероприятия по предупреждению дидактогенных заболеваний (сколиоз, нарушение осанки и зрения учащихся): целенаправленная разминка на уроках физической культуры, динамические паузы в середине каждого урока с обязательным выполнением специальных комплексов упражнений, направленных на предупреждение нарушений зрения, осанки и сколиоза, организация подвижных игр на переменах, занятия учащихся в группе здоровья и клубе выходного дня.

Показатели

2013-2014

учебный год

Всего чел./%

2014-2015



2015-2016



1. Численность обучающихсяс

- заболеваниями ЖКТ

1% 1% 1%

- сердечно-сосудистыми заболеваниями 21% 14% 16%

- с нарушением зрения18% 20% 18%

- с нарушением осанки17% 12% 14%

70

- сколиоз 4% 0,4% 2%

- с заболевания органов дыхания3% 2% 4%

- с заболевания почек1% 0,4% 0,6%

снижение слуха 0,4% 0,4% 0,4%

дефекты речи (по форме 026 и наблюдениям психолога)

8% 5% 3%

часто болеющие дети 2% 3% 7%

другие болезни16% 12% 15%

2. Практически здоровые дети 14,3% 16% 18%

3. Дети - инвалиды3% 1% 1%

4. Обучающиеся, освобожденные от уроков физической культуры.

3% 1% 1%

Мониторинг состояния здоровья учащихся проводится через

1. глубокие медицинские осмотры специалистами центральной районной больницы (один раз в год);

2. осмотры медицинским работником школы (по графику);3. учет обратившихся за помощью к медработнику в течение дня, недели, месяца, года;4. диагностику педагога-психолога;5. медицинскую карту учащегося;6. дни диагностики, регулирования и коррекции (ДРК) по теме «Здоровье учеников в режиме

дня школы»;7. педагогические советы (ежегодно, динамика);8. карту посещаемости занятий учащимися;

4.9. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

71

В 2015-2016 учебном году коллектив школы принимал участие во многих городских конкурсах и мероприятиях:

Ученики:

1) Всероссийский конкурс сочиненийШкольный этап – 22 сочинения 4-5-е классы, 1 победитель, 6 призеров 6-7-е классы, 1 победитель, 4 призера 8-9-е классы, 1 победитель, 4 призера 10-11-е классы. 1 победитель, 5 призеров

Муниципальный этап – 3 участника:Анищенко Сергей, 4, Малхасян Ираклий, 6а,Корсунова Анастасия, 11б2) Общероссийская олимпиада школьников «Основы православной культуры» Школьный этап:4 классы - 21 участник

№ п/п

Участники школьного этапаитого

Победители и призеры школьного этапа

итого5 кл.

6-7 кл.

8-11 кл.5 кл.

6-7 кл. 8-11 кл.

1 12 26 55 93 4 9 43 56

Муниципальный этап:Всего в городе после школьного этапа было отобрано 88 участников, среди них 30 учеников нашей школы, призерами стали 4 учащихся

Власова Мария – диплом 2 степени Власова Наталья - диплом 2 степени Верлуп Арина - диплом 3 степени Власов Сергей - диплом 3 степени

3)Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие»Принимали участие впервыеШкольный этап:6 классы 13 участников5-11 классы 26 участников

4) «Русский медвежонок – языкознание для всех»В этом году приняло участие 413 учащихся 2-11 классовСреди участников есть призеры, занявшие 3, 4, 5-е места по городу.

5) Конкурс радиотехнического творчества «Дни активности молодежных радиостанций Кубани», посвященный 72-й годовщине освобождения Кубани от немецко-фашистских захватчиков 1 место в составе команды - Найденова Арина

6) Краевые соревнования по скоростной радиотелеграфии в г. Краснодар1 место в составе команды - Найденова Арина

72

7) Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» по естественным наукам - 11 участниковпо обществознанию – 22 участникапо русскому языку - 16 участниковВо второй тур инженерной олимпиады «Звезда» по естественным наукам прошел ученик 9б класс Райхлин Демьян.

8) Краевой фестиваль экологического костюма «Эко-стиль»Муниципальный этап:2 место – Радько Юлия, Гагина Марина (руководитель Полухина Е.М.)

9) V Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»Приняли участие впервые, зарегистрировались на сайте конкурса и завели страничку школы:

http://www.youngreaders.ru/object/rus/krasnodar/751/5889/565107/index.phtml

Школьный этап: 9 учащихся Муниципальный этап: 3 учащихся

Задикян Элина , 6а, читала - Этель ЛилианВойнич «Овод» Кондрашкин Кристиан, 6а, читал - Зощенко Михаил Михайлович «Веселые истории»,

рассказ «Умная собака» Кутыркина Ольга, 6а, читала - Каверин Вениамин Александрович «Два капитана»

Чтецов подготовила Чепниян О.В., библиотекарь школы, учитель русского языка и литературы

10) 25-26 февраля 2016 года в г. Сочи проводился V региональный конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского

73

После отборочного тура на конкурс прошла работа Малхасяна Давида «Живая память в наших сердцах» (руководитель Копылова Л.Б.)

11) Всероссийский конкурс молодежных авторских программ «Моя страна – моя Россия»Муниципальный этап: участие в номинациях «Моя семья», «Моя профессия»

12) X региональный открытый конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь»После заочного отборочного тура прошли работы четырех человекДва наших Константина стали призерами конкурса (2 место), а девочки – его лауреатами (3 место).Кантеладзе Костя, Алексеенко Кристина (3б) и Леонтьева Анна (1в), руководители Апухтина Л. В. и Холодова Н. Н.

Константин Никольский, ученик «Малышкиной школы», будущий первоклассник, руководитель Ленева Г.С.

13) XI открытый городской фестиваль детской и юношеской прессы «Пестра сорока»Морозова Лия, 8а, стала призером в трех номинациях«»По итогам пресс-конференции» - 3 место«Видео-сюжет», «Стоп-кадр» - 2 место

14) Городской литературный конкурс «Проба пера»

74

Хромова Ксения – 2 место Соловьева Арина – участник

15)Заочный этап краевого конкурса «Эврика»От нашей школы было отобрано две работы:Куршова Александра, 9б, «Три средних линии трапеции», руководитель Копылова Л.Б.ХапиштоваБэлла, 10б, «Герои нашего времени».руководитель Оганьян Э.А.

1 июня 2016 года в Зимнем театре города Сочи состоялась церемония чествования одаренных детей «Созвездие юных талантов Сочи-2016»

Глава города награждал лучших сочинских школьников – тех, кто достойно защищал честь города на краевом, всероссийском и международном уровнях. Эти школьники одержали победу в серьёзных спортивных соревнованиях, стали дипломантами и лауреатами научных и творческих конкурсов, конференций и олимпиад.Среди них было два ученика нашей школы – ХапиштоваБэлла, 10б и Головатенко Владимир, 11а

Есть предложение организовать на школьном уровне праздник чествования талантливых учащихся – по различным номинациям.

4.10. Достижения учреждения в конкурсах.

В 2015-2016 учебном году учителя школы принимали участие во многих городских конкурсах и мероприятиях:

Учителя:1) Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»Муниципальный этап:направление «Начальная школа» - Круглова Е.П. (2 место), Пугачева А.Г. направление «Естественно-научное образование» - Светкин В.В.Краевой этап - Круглова Е.П. (призер)Всероссийский этап - Круглова Е.П. (3 место)2) Краевой конкурс «Кубань интерактивная – 2015»Грошева Н.В. – сертификат участника3) Городской конкурс «Учитель года города Сочи – 2016»Три участника от школы:Корсунова О.Г., учитель русского языка и литературыПугачева А.Г., учитель начальных классовКуренко А.И., учитель физической культуры, молодой учитель4) Городской конкурс на лучшую методическую разработку с использованием материалов «Климатической шкатулки»лауреатом стала Апухтина Л.В. участники: Светкин В.В., Аксаева А.Г., Евтеева Е.Д.

Следует шире внедрять в практику школы конкурсы профессионально мастерства. Самой результативной и наиболее распространенной формой презентации своих профессиональных достижений и обмена опытом являются открытые мероприятия. Оперативный самоанализ открытого мероприятия и анализ его коллегами дает возможность увидеть как достоинства своей работы, так и вовремя скорректировать недостатки, выслушав советы и рекомендации коллег.

75

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и сучастием местного сообщества, социальные партнерыучреждения.

Социальные партнёры МОБУ СОШ № 13:

1.Развлекательный центр «Урожай»

2. Детские сады № 39,№ 76

3.Торговй центр «Комфорт»

4. МРЭП № 3

5. Тоннельный отряд №44;

6. Детская музыкальная школа;

7. Районный Дом культуры Центрального района

8. Детские спортивные школы;

9. Центр детского творчества;

10. МУПК Центрального района

11. Центр гуманитарного и творческого образования детей;

12. Детская поликлиника МУЗ № 9

Направления сотрудничества - оказание материально-технической и спонсорской помощи; совместное проведение образовательных, воспитательных, досуговых и оздоровительных мероприятий.

5.2. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды ифонды целевого капитала, с которыми работает учреждение.Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами.

Спонсоры учреждения Цель спонсированияЗАО "Ремонтно-Механический завод" Изготовление решеток на окна и железных

дверей

5.3. Взаимодействие с учреждениями профессиональногообразования.

76

В 2015-2016 учебном году сотрудничество с учреждениями профессионального образования осуществлялось через реализацию профориентационного направления в воспитательной работеклассных руководителей.

5.4. Участие учреждения в сетевом взаимодействии.

В 2015-2016 учебном году 1 ученик школы по нескольким предметам обучался дистанционно на базе МОБУ СОШ № 10.

5.5. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

В целях развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя в школе реализуются планы работы 7 школьных методических объединений учителей по предметным областям и 1 школьное методическое объединение классных руководителей. В целом эффективность работы МО учителей школы оценивается как положительная, так как определяется участием педагогов в реализации основных направлений программы развития школы и отслеживалась по следующим критериям: эффективно осваивают педагогические технологии обучения - 80% педагогов, организуют исследовательскую и проектную деятельность - 57 % педагогов, участвуют в творческих и профессиональных конкурсах - 35% педагогов, работают с одаренными детьми - 57 % педагогов, распространяют педагогический опыт (имеют публикации) - 25 % педагогов.

6. Финансово-экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет на 2016г.:

- средства на выполнение муниципального задания, предоставляемые за счет средств краевого бюджета – 34371,6 тыс. руб.- средства на выполнение муниципального задания, предоставляемые за счет средств муниципального бюджета – 3011,1 тыс. руб.- средства, поступающие от ведения предпринимательской и осуществления иной, приносящей доход деятельности – 3570,4 руб.

6.2. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.

Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:- на оплату труда работников – 98%;- на материальные затраты – 2%.Средства муниципального бюджета, предоставляемые на выполнение муниципального задания, полностью направляются на материальные затраты.Целевые субсидии, предоставляемые из краевого и муниципального бюджетов, используются полностью по их целевому назначению.Средства от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности распределяются следующим образом:

77

- доходы от ведения платных дополнительных услуг распределяются на оплату труда (с начислениями) педагогам по договорам гражданско-правового характера и административно-управленческого персонала и материальные затраты, - доходы от аренды – направляются полностью на материальные затраты - доходы от возмещения коммунальных расходов направляются полностью на материальные затраты;- средства, поступающие в рамках благотворительной деятельности, направляются на расходы в строгом соответствии с их целевым назначением.

6.3. Направление использования бюджетных средств:

- Прочие выплаты – 5,3 тыс. руб. (в том числе ежемесячная компенсация по уходу за ребенком в возрасте до 3-х лет, суточные при командировках)- Услуги связи – 170,0 тыс. руб.

- Коммунальные услуги – 1636,6 тыс. руб.- Услуги по содержанию имущества – 636,9 тыс. руб.- Прочие работы и услуги – 717,5 тыс. руб. ( в том числе круглосуточная охрана объекта.пультовая охрана, услуги по прохождению периодических медицинских осмотров работниками ОУ, подписка на периодические печатные издания)- Прочие расходы – 177,1 тыс. руб. (в том числе налог на имущество и плата за негативное воздействие на окружающую среду)- Приобретение оборудования – 904,1 тыс. руб.- Краевые целевые программы – 3,7 тыс. руб.- Муниципальные целевые программы – 43,4тыс. руб.

6.4. Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала:

Средства от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности используются следующим образом:1) доходы от ведения платных дополнительных услуг распределяютсяна- Оплату труда (АУП) с начислениями – 569,8 тыс. руб.- Коммунальные услуги – 130,0 тыс. руб.- Услуги по содержанию имущества – 150,0 тыс. руб.- Прочие работы и услуги – 1940,6 тыс. руб. (в том числе оплата труда педагогов, оказывающих платные дополнительные образовательные услуги, с начислениями, приобретение неисключительных прав на программное обеспечение, не связанных с образовательным процессом)- Прочие расходы – 25,0 тыс. руб. - Приобретение материальных запасов – 60,0 тыс. руб.2) доходы от аренды используются на:- Коммунальные услуги – 26,0 тыс. руб. (оплата электроэнергии)- Услуги по содержанию имущества – 25,0 тыс. руб.- Прочие работы и услуги – 13,0 тыс. руб.- укрепление материально-технической базы –5,0 тыс. руб.

78

3) доходы от возмещения коммунальных расходов направляются на:- Коммунальные услуги – 56 тыс. руб. (оплата электроэнергии)4) средства, поступающие в рамках благотворительной деятельности, направляются на расходы в строгом соответствии с их целевым назначением, в том числе:- оплата занятости учащихся – 65,1 тыс. руб.- Услуги по содержанию имущества – 150,0 тыс. руб.- прочие работы и услуги– 94,9 тыс. руб.- Приобретение оборудования – 230,0 тыс. руб.- укрепление материально-технической базы – 30,0 тыс. руб.

6.5. Стоимость платных услуг.

В 2015-2016гг. функционировало 25 групп платных дополнительных образовательных услуг по 11 следующим направлениям:

- Группа адаптации детей к условиям школьной жизни (до поступления в школу, если ребенок не посещал дошкольное образовательное учреждение) (потребители - дети дошкольного возраста) – стоимость услуги 2400 руб. в месяц.

- Группа педагогической поддержки и развития (потребители - дети младшего школьного возраста) – стоимость услуги 2100 руб. в месяц.

- Группа «Английский язык - легко и интересно» – стоимость услуги 800 руб. в месяц

- Группа «Английская грамматика» – стоимость услуги 800 руб. в месяц

- Группа «Избранные вопросы математики» - стоимость услуги 1200 руб. в месяц

- Группа «По страницам математики» - стоимость услуги 1400 руб. в месяц

- Группа «Трудные вопросы орфографии» - стоимость услуги 1200 руб. в месяц

- Группа «Учись писать грамотно» - стоимость услуги 1200 руб. в месяц

- Группа «Развитие орфографической и пунктуационной зоркости» - стоимость услуги 1400 руб. в месяц

- Группа «Увлекательная информатика» - стоимость услуги 500 руб. в месяц

- Группа «Шахматный мир» - стоимость услуги 600 руб. в месяц

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

7.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются образовательным учреждением с учетом общественной оценки его деятельности по итогам публикации предыдущего доклада.

79

Публичный доклад по итогам 2015-2016 учебного года представлен директором школы широкой общественности на официальном сайте школы, на педагогическом совете, заседании Управляющего совета, общешкольной родительской конференции. По итогам обсуждения доклада принимаются решения.

7.2. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогамобщественного обсуждения, и их реализаци.

Публичный доклад был опубликован на сайте образовательного учреждения и обсуждался на

педагогическом совете ОУ.

По всем поступившим предложениям были приняты решения:

1. способствовать повышению положительной мотивации к обучению (показатель: повышениедоли участия детей и родителей в жизни школы; снижение тревожности детей в процессеобучения на всех уровнях образования; создание программы работы с одаренными детьми;

2. повышать качество образования, общей культуры участников образовательного процесса повопросам сохранения здоровья учащихся и педагогов;

3. продолжить регулярное консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения детей,оказания им психологической помощи;

4. повышать рост уровня квалификации педагогов;5. совершенствовать условия для реализации проектов по подготовке одаренных детей к

участию волимпиадах, конкурсах, Интернет – проектах;6. cовершенствовать материально-техническую базу школы;

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

8.1. Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год.

Подведение итогов воспитательной работы:

В 2015 - 2016 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с

целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи

процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение

заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

Итак, основная цель воспитательной работы школы в 2015 – 2016 г.г. - создание условий для

формирования у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания,

духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной

социализации в обществе. Для достижения данной цели были реализованы следующие80

задачи:

1. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование

нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора,

интеллектуального развития.

2. Продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

3. Повысить наполняемость объединений дополнительного образования до 100%.

4. Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение

новых технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;

5. Продолжить создать условия для активного участия семьи в воспитательной работе

школы;

6. Повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного

процесса;

7. Активизировать работу с учащимися, склонными к совершению противоправных

действий, через индивидуальные беседы и систему работы с родителями.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные

направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; спортивно-

оздоровительное; профилактика правонарушений; работа с родителями, совершенствование

ученического самоуправления, работа с классными руководителями. Подводя итоги

воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, следует отметить, что педагогический

коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные

перед ним задачи.

Приоритетные направления воспитательной работы:

Гражданско-патриотическое воспитание.

Целью данного направления является воспитание уважения к правам, свободам и

обязанностям человека, формирование ценностных представлений о любви к Родине,

формирование активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу

Родины.

В течение года реализовывались следующие проекты и акции:

Бессмертный полк «Ветеран живет рядом» «Война в моей семье»

Классными руководителями проведены классные часы, мероприятия, посвященные 71 годовщине Великой Победы:

81

«Победа деда- моя победа»,

«Наша армия родная»,

«Через года, через века- помните!»,

«Блокада Ленинграда»,

«Битва за Москву»

«Великие сыны Отечества» (Герои нашего района)

«Военный орден в твоей семье»

«Листая страницы истории»

«Поэты- фронтовики»

«Истории славные имена»

«Шагнувший в бессмертие» (О Щербакове П.Ф.)

«Ах, война, что ты, подлая, сделала?»

«Войны священные страницы навеки в памяти людской»

«Сталинград –город вечной славы»

«Нам в 41 выдали медали, а только в 45 паспорта»

«Подвиг народа бессмертен»

«И помнит мир спасенный»

«Детство, опаленное войной»

Единый урок мужества «Поклонимся великим тем годам»

Праздничный концерт с приглашением ветеранов и жителей микрорайона.

Экскурсии в городской музей.

конкурс рисунков «Спасибо за победу», «Дети рисуют ПОБЕДУ»

конкурс сочинений «Мой прадед- воин Великой Отечественной войны».

Выводы и рекомендации: работа по данному направлению в школе всегда ведется на

достаточно высоком уровне. В этом учебном году большое внимание уделить работе по

воспитанию уважения к истории малой Родины.

Нравственное и духовное воспитание.

Цель: формирование у учащихся ценностных представлений о морали, формирование у

учащихся уважения к традициям и культуре народов, проживающих на территории РФ.

Данное направление является основополагающим, в основном, у учителей начального звена,

а также преподавателей истории.

82

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

Целью данного направления является формирование представлений об уважительном

отношении к труду, формирование лидерских качеств и организаторских способностей.

В реализации поставленных задач, связанных с данным направлением, помогает созданное

единое воспитательное пространство школы. По итогам проверки занятости учащихся

дополнительным образованием было выявлено следующее:

Выводы и рекомендации: большой процент детей занят в учреждениях , подведомственных

Министерству культуры и спорта. 100% занятость учащихся начального звена, старшем

звене.

Для формирования организаторских способностей в школе функционирует СШС, который является инициатором проведения многочисленных мероприятий и

акций.

В течение года были проведены традиционные общешкольные праздники: День Учителя,

осенние балы, новогодние праздники, вечер встречи выпускников.

Для учащихся школ города и района проводятся мастер-классы, на которых члены СШС

делятся своим опытом.

Выводы и рекомендации: в этом учебном году необходимо повысить процент занятости

учащихся дополнительным образованием, тем более в городе имеются все необходимые для

этого условия. С этой целью классным руководителям обеспечить в начале учебного года

посещение центров дополнительного образования, обязательно для учащихся 2-9-ых классов.

В этом учебном году большое внимание уделялось физическому воспитанию, тем более в

настоящее время развивается система сдачи норм ГТО.

Кроме того, наши команды в течение года становились победителями и призерами в

различных соревнованиях.

Выводы и рекомендации: большую работу по воспитанию позитивного отношения к

здоровому образу жизни проводят физической культуры. Данная работа должна

продолжаться с привлечением специалистов . Также необходимо проводить большую

работу по профилактике табакокурения (с учащимися среднего звена), профилактике

алкоголизма (учащимися старшего звена) и пофилактике суицида (учащимися выпускных

классов).

Правовое воспитание и культура безопасности.

83

Целью данного направления является формирование у учащихся правовой культуры. В

данном направлении проводится системная работа социального педагога и классных

руководителей.

В соответствии с планом ВШК проводилась проверка эффективности работы классных

руководителей по правовому воспитанию и профилактике преступлений и безнадзорности

среди учащихся.

Проверкой установлено:

1. Работа по правовому воспитанию и профилактике преступлений и безнадзорности

среди учащихся носит в школе систематический характер. Работа ведется по следующим

направлениям:

а) составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и

планирование индивидуальной работы с ними;

б) контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися;

в) вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу;

г) изучение Правил поведения учащихся, Устава школы.

д) профилактика дорожного травматизма;

е) профилактика наркомании, алкоголизма, курения, пропаганда здорового образа

жизни;

ж) Совместная работа с ПДН.

Этим вопросам много внимания уделяется в воспитательной деятельности школы.

Вопросы воспитания потребностей в здоровом образе жизни, антинаркотической,

антиалкогольной пропаганды, профилактики табакокурения включены в планы

воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов. Согласно плану

воспитательной деятельности основной акцент на вопросы профилактики вредных привычек

делается в октябре в ходе месячника правового воспитания и профилактики правонарушений

и в апреле в ходе месячника по здоровому образу жизни. Однако и в другие сроки в планы

воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов включены вопросы

воспитания потребности в ЗОЖ и профилактики вредных привычек. Профилактическая

работа в школе проводится в следующих направлениях:

• создание в школьной среде ситуации, препятствующей злоупотреблению

наркотиками и снижающей вред от их употребления;

• распространение информации о причинах, формах и последствиях

84

злоупотреблении наркотических средств;

• формирование у подростков навыка анализа и критической оценки информации,

получаемой о наркотиках, и умения принимать правильные решения.

Для тематической проверки «Организация работы классных руководителей по

профилактике правонарушений» осуществлялся анализ деятельности классных

руководителей 1-11 классов.

В течение месяца в соответствии с Приказом № 15-ОД от 31.10.2015 и планом

проведения Месячника правовых знаний и профилактики правонарушений были проведены

следующие общешкольные мероприятия: родительские собрания в 1, 5, 6, 9 и 11 классах, на

которых выступили представители полиции и наркоконтроля.Соревнования для учащихся 5-7 -ых классов «Веселые старты» (ответственнаяУрбанайтес О.В.), 1-4 классов Куренко А.И., старшие классы Озеров С.В.

В 1-4-ых классах прошли классные часы на темы «Курить - здоровью вредить», «Что

можно, а что - нельзя»

В 5 Г, 6 Б, 7 Г, 8-ых классах - классные часы на тему «О вреде курения и алкоголя».

В 6 А, 7 А классах- «Интернет- безопасность».

В 9-ых классах- «Юридическая ответственность несовершеннолетних».

В 10-11-ых классах- «О СПИДе и не только» с приглашением врачей из наркодиспансера

Перед учащимися 6 В, 6 Б, 8 Б и 9 А классов выступил инспектор ПДН Никонова Н.В.

В летние периоды все учащиеся, состоящие на различных видах учета были охвачены

занятостью: ученикам 1-5 классов выделялись путевки в пришкольный лагерь, старшеклассники посещали летний трудовой лагерь. Также учащиеся участвовали в туристическом походе «Безопасная среда», многодневные походы.

Выводы и рекомендации:

1. Усилить работу с родительской общественностью для совместного решения

проблем: успеваемости детей, профилактики употребления ПАВ, уменьшения

количества правонарушений и преступлений и т.д. Повышение заинтересованности

родителей в совместной работе со школой.

2. Посредством проведения различного рода профилактических мероприятий

продолжить работу по снижению числа несовершеннолетних, состоящих на

внутришкольном и ПДН учѐте.

Воспитание семейных ценностей.

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-

85

воспитательный процесс.

На начало учебного года в школе обучалось 1280 учащихся. После проведенного классными

руководителями обследования социально- бытовых условий семей учащихся был составлен

социальный паспорт школы. В сравнении с прошлым годом: основные показатели

изменились незначительно.

Проведено 4 общешкольных родительских собрания:

-Взаимодействие семьи и школы по выполнению Закона об Образовании.

-Организация профильного и предпрофильного обучения.

-Предупреждение травматизма у учащихся, не достигших совершеннолетия.

-Организация питания.

-Культура виртуального общения.

-Осторожно, суицид.

-Организация и проведение ОГЭ и ЕГЭ.

-Знакомство с нормативными документами по процедуре проведения ЕГЭ.

-Вопросы успеваемости, посещаемости, дисциплины учащихся.

Рекомендации: исходя из полученных данных, необходимо активизировать работу с

родителями по оказанию им педагогической помощи, т.е. проводить тематические

родительские собрания, педагогические всеобучи. Также следует обратить внимание, что

увеличилось количество учащихся, воспитываемых только мамами. Следовательно, следует

обратить внимание на детей (особенно мальчиков), которые воспитываются без отцов.

В течение года были проведены общешкольные родительские собрания в 1, 5-6 классах.

Тематика собраний была следующая:

«Ваш малыш- первоклассник»

«Адаптация учащихся 5-ых классов к условиям обучения в среднем звене»

«Профилактика негативных явлений в среде детей и подростков»

На родительских собраниях выступали специалисты из ПДН, психологической службы

города.

Все родительские собрания проводятся с целью оказания помощи родителям в воспитании

детей.

В конце ноября были проведены мероприятия, посвященные Дню матери. В основном, эти

праздники прошли в начальной школе. Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

86

Организация работы по профилактике ДТТ строится с учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам.

По школе изданы приказы о профилактике ДДТТ, о создании школьной комиссии по профилактике ДДТТ, разработаны планы работы: план работы школы по предупреждению ДДТТ; план профилактической работы по ДДТТ; план работы с родителями; план проведения недели безопасности в школе; план контроля состояния изучения ПДД.

На совещании при директоре проанализированы итоги работы по профилактике ДДТТ и определены конкретные задачи на текущий год. Вопрос профилактики детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) и выполнению программы по правилам дорожного движения (ПДД) входил в план вопросов внутришкольного контроля в 2015-2016 учебном году.

Обучение детей ПДД педагоги школы осуществляют в комплексе всего учебно-воспитательного процесса.

На классных часах выполняется программа по изучению ПДД и регистрируется в отдельном журнале. Наряду с этим проводятся практические занятия на транспортной площадке, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, КВН, и т.д. В конце учебного дня проводятся пятиминутные беседы по предупреждению ДДТТ.

В школе применяется комплекс мер по предупреждению травматизма: оформление уголков по технике безопасности (сентябрь); проведение инструктажей по ТБ с детьми в начале учебного года, перед каникулярным временем, при посещении, проведении различных внеурочных, внеклассных мероприятий (в течение всего учебного года), в дневниках учащихся 1-7 классов вложены маршруты безопасного пути до школы и дома. Классными руководителями 1-11 классов ежемесячно один из классных часов посвящается правилам дорожного движения, проведена акция «Внимание – дети!».

Вопрос профилактики ДДТТ рассматривался на родительском собрании «Пешеход, водитель- участники дорожного движения»

Положительные результаты:

1. Повышается правовая грамотность учащихся;

2. Снижается рост предупреждений о нарушении учащимися правил дорожного движения из ГАИ.

Выводы и рекомендации: с каждым годом увеличивается количество неблагополучных

семей, многие из которых даже не состоят на профилактических учетах. На сегодня 1 семья нашей школы стоит на учете в центре социальной защиты, как неблагополучная.

Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического

мастерства учителя.

В этом учебном году в школе работало 37 классных руководителя.

По линии контроля руководства проверялась документация: планы воспитательной работы,

дневники наблюдений за учащимися «группы риска».

Воспитательная работа в классах планируется и ведется с учетом требований к составлению

планов, общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и

личностных особенностей обучающихся, положения семей, деятельность осуществляется с

87

учетом реализуемых целевых воспитательно-образовательных программ и проектов в разных

направлениях с использованием активных форм и методов работы:

Гражданско-патриотическом

Спортивно-оздоровительном

Художественно-эстетическом

Культурно-массовом

Работа с семьей.

В ходе контроля выявлено следующее:

некоторые классные руководители испытывают трудности при:

- определении актуальных целей и задач воспитательной работы;

- составлении анализа ВР за прошедший учебный год и характеристики класса, что не может

положительно влиять на преемственность содержания и форм деятельности;

- в проведении диагностики и мониторинга ВР

с прошлого учебного года классными руководителям была предложена единая структура

плана, поэтому в этом учебном году, в целом, замечаний было немного.

В течение года классные руководители проводили классные часы в соответствии со своими

планами и общешкольными планами воспитательной работы.

Учителя 1 и 4-ых классов проведены общешкольные мероприятия: Посвящение в

первоклассники и выпускной бал.

Выводы и рекомендации: цели и задачи, поставленные перед коллективом, в целом, были

выполнены. Следует отметить работу школы по формированию гражданско-патриотического

сознания. Хорошо поставлена работа классных руководителей с родительским составом. На

сегодня классным руководителям необходимо улучшить работу с учащимися «группы риска»

и активизировать работу с учащимися, склонными к совершению противоправных действий,

через индивидуальные беседы и систему работы с родителями, усилить контроль за

исполнением детьми закона №-1539. Также в этом учебном году продолжить создание условий

для формирования нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров через цикл

классных мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности, уважения к

истории малой Родины.

Итак, основная цель воспитательной работы школы в 2016 – 2017 г.г. - создание условий для

формирования у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания,

духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной

88

социализации в обществе. Для достижения данной цели будут реализованы следующие

задачи:

1. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование

нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора,

интеллектуального развития.

2. Продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

3. Повысить наполняемость объединений дополнительного образования до 100%.

4. Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение

новых технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;

5. Продолжить создать условия для активного участия семьи в воспитательной работе

школы;

6. Повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного

процесса;

7. Активизировать работу с учащимися, склонными к совершению противоправных

действий, через индивидуальные беседы и систему работы с родителями.

Подведение итогов учебно-методической работы:

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2015-2016 учебный год были выполнены.

В этом году количество призеров предметных олимпиад осталось на том же уровне. По технологии 7 призеров и 1 победитель, по биологии - 4 призёра. Впервые имеется призер олимпиады по экономике. Уже 5 лет не было призеров по английскому языку – в этом году нас порадовал ученик 11 класса Фархутдинов Тимур. Как и в прошлом году у нас есть победитель муниципального тура по физической культуре – Брюхов Алексей, 8 класс. Таким образом, можно сказать, что в этом году школа показала хорошие результаты при проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Тем не менее, давно не было призеров по физике, географии, химии. Необходимо, чтобы работа по этому направлению была более систематизирована, и на заседаниях методических объединений была спланирована работа по подготовке к олимпиаде в течение всего учебного года.

Недостатки, выводы и предложения:

1. Школьная методическая конференция, посвященная практической реализации ФГОС, показала, что основные затруднения учителей возникают в связи с планированием конкретных этапов урока и составлением технологической карты урока. Необходимы семинары для обмена опытом в течение всего учебного года.

89

2. Недостаточно развита содержательная коммуникация между учителями разных предметов, отсутствует единый педагогический язык. Необходима разработка единых методических требований к построению урока, проверке тетрадей, оцениванию ответов учащихся.

3. Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.

4. Низкая результативность участия педагогов и учащихся в конкурсах различного уровня, есть предложение взять под административный контроль данный вопрос, спланировать работу МО с одаренными детьми отдельным пунктом.

5. Не в должной мере обеспечено видовое разнообразие работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов.

6. Не разработана система поощрения одаренных детей школы. Необходимо, чтобы эти дети были заметны, их знали педагоги и дети Для этого нужно вести мониторинг интеллектуально одаренных учеников школы. Возможно, проводить общешкольный интеллектуальный марафон.

Итак, успешность методической работы невычленяема из успешности учебно–воспитательного процесса вообще. Следовательно, если школа обеспечивает привлекательность процесса обучения для учащихся и достигает запланированных целей, то это и есть результат всех педагогических, в том числе и методических усилий всех педагогов школы. И это означает, что не числом, не деятельностью вообще, не единой формальной методической темой, не запланированными и выполненными методическими мероприятиями красна работа администрации и педагогов, а разумным сочетанием психолого–педагогической, методической, учебной организационной и воспитывающей деятельности.

Подведение итогов учебно-воспитательной работы:

Результаты успеваемости и качества обучения за 2015-2016 учебный год выше, чем за 2014-2015 учебный год. Уменьшилось количество учащихся, переведенных в следующий класс условно (в 2014 - 21 учащихся, в 2015 – 16 учащихся, в 2016 – 15 учащихся). Увеличилось количество учащихся, окончивших учебный год на отлично (в 2014- 68 учащихся, в 2015 – 75 учащихся, в 2016 - 104). В 2015-2016 учебном году повысились успеваемость и качество обученности (успеваемость: 2014г – 98%, 2015г – 98,6%, 2016 – 98,7%; качество: 2014г – 34%, 2015г – 35,7%, 2016 – 45,2%)

В течение года по данному направлению велась следующая работа: по итогам каждой учебной четверти проводились тематические проверки «Организация индивидуальной работы с неуспевающими учащимися». Проводился контроль посещаемости учащихся 5-11классов, по результатам которого на беседу к зам. директора по УВР приглашались учащиеся, пропускающие уроки без уважительной причины, и их родители.

В каждой четверти осуществлялся контроль подготовки выпускников 9-х и 11-х классов к ГИА. В апреле 2016 года проведены контрольные срезы, пробный ЕГЭ по основным предметам и предметам по выбору в 11 классе и пробные экзамены в форме ОГЭ по русскому языку и математике в 9 классе. Пробные экзамены и контрольные срезы показали, что учителя-предметники, работающие в 9 и 11 классах, систематически ведут работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и к ОГЭ по предметам.

В каждой четверти осуществлялся контроль подготовки выпускников 9-х и 11-х классов к ГИА. В апреле 2016 года проведены контрольные срезы, пробный ЕГЭ по основным предметам и предметам по выбору в 11 классе и пробные экзамены в форме ОГЭ по всем предметам в 9

90

классе. Пробные экзамены и контрольные срезы показали, что учителя-предметники, работающие в 9 и 11 классах, систематически ведут работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и к ОГЭ по предметам.

Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без апелляций;

Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;

Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой и традиционной форме и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;

Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня;

Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9 и 11 классов выявил ряд пробелов:

с каждым годом идет понижение обученности и качества выпускников 9 и 11 классов. Таким образом, можно сделать вывод, что в среднем звене недостаточен контроль усвояемости базовых знаний по основным предметам. Необходимо усилить контроль за организацией учебного процесса в 5-8 классах, так как низкие результаты в 9 и 11 классах – это отсутствие контроля в 5-8 классах

отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

недостаточный уровень воспитанности личности по отношению к трудовой деятельности;

При проведении государственной итоговой аттестации выпускниками 11 класса нарушения

порядка проведения ЕГЭ и требования информационной безопасности не было. По

результатам экзаменов апелляций никто не подавал.

В целом результаты ЕГЭ в 2015-2016 году ниже, чем в предыдущем, практически по всем

предметам. В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы осуществляла

контроль за ведением классных журналов выпускных классов, регулярностью проведения

родительских собраний, выполнением учебных программ по предметам и практической части

программ, осуществляла контроль за преподаванием учебных дисциплин, организацией

повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся. Учителями-предметниками

ежемесячно сдавались отчеты о работе со слабоуспевающими учащимися, администрацией

91

составлялся отчет о реализации плана работы со слабоуспевающими учащимися.

На среднем уровне сдала ЕГЭ выпускница Купфер Владислава, получившая медаль «За особые

успехи в учении» : 86 баллов по русскому языку, «5» - по математике (базовый уровень), 67 – по

обществознанию, 81 – по английскому языку;

Выводы:

1. Информационно-разъяснительная работа по теме ЕГЭ проведена на должном уровне.

2. Информационно-разъяснительная работа по подготовке учителей к участию в ЕГЭ

проведена на должном уровне.

3. Выпускники показали средние результаты на ЕГЭ, что говорит о слабой подготовке.

4. Классные руководители и учителя-предметники пытались контролировать посещение

учениками дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ, но не всегда получалось

добиться 100% присутствия выпускников, а порой 11-ки вообще игнорировали

консультации, объясняя своё поведение тем, что они посещают занятия репетитора.

8.2. Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

Задачи воспитательной работы МОБУ СОШ № 13 на 2016-2017 учебный год:

-обеспечение прав учащихся на получение образования на уровне, не ниже

предусмотренного в государственном образовательном стандарте;

-развитие ресурсного сопровождения введения федерального государственного стандарта

образования (нормативно-правового, кадрового, программно-методического,

информационного, материально-технического);

-совершенствование модели предпрофильной подготовки и профильного обучения,

включая дистанционные формы, обеспечивающие возможность выбора учащимися

индивидуального учебного плана;

-реализация программы ранней профилизации учащихся 1-9 классов через проведение

бесед и мероприятий и встреч с родителями, представителями различных профессий с

целью развития способности будущего выпускника к конструированию собственного

образовательного маршрута, выбору профиля и дальнейшей профессиональной

ориентации;

-создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного

образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их92

социализацию;

-развитие деятельности школы, направленной на укрепление здоровья, профилактику

заболеваний и пропаганду здорового образа жизни, в том числе:

улучшение здоровья детей;

-воспитание навыков физической активности, здорового питания и безопасного

поведения;

-совершенствование механизмов оценки качества и востребованности образовательных

услуг с участием потребителей;

-привлечение дополнительных средств для финансирования программы развития

учреждения через участие в конкурсах, проектах, программах различного уровня и

расширение дополнительных платных услуг;

-создание прозрачной, открытой системы информирования граждан города об

образовательных услугах учреждения, обеспечивающей полноту, доступность,

современное обновление, достоверность;

-обеспечение социально-педагогической поддержки становления и развития

высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, укорененного в

духовных и культурных традициях многонационального народа России;

-организация работы по усилению мотивационной сферы и потребностей в повышении

квалификации, обеспечению содержательной и деятельностной сторон подготовки

педагогов к работе по реализации федерального государственного образовательного

стандарта;

-совершенствование работы с одарѐнными детьми и учащимися с повышенной мотивацией

к учению в начальной, основной и старшей школе с использованием интерактивных

технологий;

-создание ресурсного методического дистанционного центра со своей программой,

методическим обеспечением индивидуальной учебной деятельности одаренных детей,

развитие творческих и умственных способностей через использование интерактивных

технологий обучения посредством получения дистанционного образования в

сотрудничестве с вузами РТ;

-формирование оптимального учебного плана (часть, формируемая участниками

образовательного процесса, компонент образовательного учреждения) с учѐтом

социального заказа участников образовательного процесса;

93

создание системы мониторинга эффективности внедрения технологий и методик

педагогами, прошедшими курсы повышения квалификации;

-совершенствование системы воспитательной работы;

-приобщение учащихся к национальным традициям России и национальной культуре

народов Татарстана.

-консолидация усилий социума в вопросах экологического воспитания подрастающего

поколения, координация активных действий внешкольных структур по проведению

совместных мероприятий для жителей города, совершенствование работы школы по

информационно-коммуникационному направлению, а также становление и развитие

системы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в районе.

Помимо этого, инвестиционная привлекательность сферы образования будет зависеть от

способности муниципальной системы образования качественно выполнять

государственные (региональные) и муниципальные образовательные заказы, а также

откликаться на удовлетворение потребности рынка труда в современных специалистах.

Эти стратегические ориентиры позволят обеспечить конкурентоспособность выпускников

и нашей школы на рынке труда г. Сочи и России. Результатом расширения

маркетинговой деятельности станут повышение степени удовлетворенности учащихся, их

родителей и общественности качеством образовательных услуг, а также повышение доли

дополнительных средств, привлеченных как в муниципальную систему образования, так и

в МОБУ «СОШ №13».

Задачи учебно-методической работы МОБУ СОШ № 13 на 2016-2017 учебный год:

14. Запланировать постоянно действующий семинар «Мой урок по ФГОС» в течение учебного года. (отв. Копылова Л.Б., руководители МО)

15. Спланировать повышение квалификации педагогов в условиях введения ФГОС второго поколения (отв. Копылова Л.Б., Грошева Н.В., Севостьянова А.В.).

16. В работе методических объединений по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока (особенно урок в соответствии с ФГОС) и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов. (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

17. Выработка единых критериев оценки работы методических объединений, которые бы смогли упорядочить и систематизировать практическую деятельность учителей и сделать более продуктивной методическую работу школы. (отв. Копылова Л. Б. , руководители МО)

18. Работа по подготовке к предметным олимпиадам должна быть систематизирована, на заседаниях методических объединений нужно спланировать такую работу в течение ВСЕГО учебного года (отв. заместитель директора по УМР Копылова Л.Б., руководители МО)

94

19. Продолжить традицию проведения декад открытых уроков в декабре – «Уроки Мастеров», в феврале – «По следам Мастеров», более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков (отв. Копылова Л. Б. , руководители МО)

20. Научно-методическому совету школы, исходя из задач на 2015-2016 учебный год и методической темы школы, определить подтемы каждого методического объединения (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

21. Продолжить практику проведения предметных недель, корректировать ее в соответствии с приказами МОН и УОН г. Сочи, организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель (отв. Копылова Л. Б., руководители МО)

22. Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта через издание методических материалов, размещения в сети Интернет, на сайте школы, систему хранения и систематизации материалов медиатеки школы. (отв. Копылова Л. Б., Грошева Н.В., библиотекарь Чепниян О. В.)

23. Организация педагогических поисков новых технологий, форм и методов обучения в условиях введения ФГОС второго поколения (отв. заместители директора, творческая группа по введению ФГОС)

24. Продолжить работу по внедрению портфолио учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. В рамках методической конференции провести выставку ученических портфолио (отв. заместители директора, творческая группа по введению ФГОС).

25. Методическому совету школы спланировать торжественное мероприятие для чествования одаренных детей школы (отв. заместители директора, творческая группа).

Задачи учебно-воспитательной работы МОБУ СОШ № 13 на 2016-2017 учебный год:

1. Обеспечить формирование базовых компетентностей современного человека

(информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования).

2. Обеспечить социализацию обучающихся школы через вовлечение их в социально-значимыеформы деятельности для развития их интеллектуальных и творческих способностей.

3. Продолжить работу по развитию индивидуальных способностей ученика, совершенствуя

технологии образования и воспитания, создавать условия для всесторонней, творческой

деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях.

4. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов на основе иного

качественного применения имеющихся и освоения новых педагогических технологий.

Активнеевнедрять в практику использование ИКТ и нетрадиционных форм уроков.

5. Сохранять и укреплять здоровье обучающихся I, II, III ступени обучения; обеспечить

соответствие материально-технической базы требованиям, предъявляемым к качеству и

номенклатуре оказываемых образовательных услуг; совершенствовать процесс обучения в школе.

6. Совершенствовать работу Управляющего совета школы как органа государственно –

общественного управления.

7. Расширить возможности для преемственности между общим и профессиональным

образованием.

8. Формирование у учащихся культуры межнационального общения.

95

9. Развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия вуправлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных

объединений различной направленности.

10. Обеспечить условия для качественной подготовки выпускников 9-х и 11-х классов к

государственной итоговой аттестации.

11. Осуществлять обмен опытом на заседаниях научно-методического совета (НМС) по подготовке

выпускников 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации, дифференцированному

подходу в обучении, приемам, методам, технологиям эффективного обучения и работе с

демоверсиями.

12. Обсуждать на заседании предметных методических объединений результаты проводимых

контрольных диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих затруднений у

каждого учащегося.

8.3. Новые проекты, программы и технологии. Планируемые структурные преобразования в учреждении.

Структурных преобразований не планируется.

8.4. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.

В течение 2016 – 2017 учебного года педагоги подготовят обучающихся к участию в различных конкурсах и мероприятиях муниципального уровня (фестивали, творческие и интеллектуальные конкурсы, спортивные соревнования) и посредством информационно–телекоммуникационной сети «Интернет» на региональном, всероссийском и международном уровнях.

96

Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

МОБУ СОШ №13 за 2015-2016 учебный год

Оглавление

1. Общая характеристика учреждения.

2. Особенности образовательного процесса.

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

2.2. Дополнительные образовательные услуги.

2.3. Организация изучения иностранных языков.

2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка.

2.5. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

2.6. Основные направления воспитательной деятельности.

2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов- логопедов, дефектологов и т.д.).

2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

3.3. IT-инфраструктура.

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

97

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

3.6. Организация летнего отдыха детей.

3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.

3.8. Обеспечение безопасности.

3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

3.11. Средняя наполняемость классов.

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Результаты единого государственного экзамена.

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

4.5. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

4.6. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

4.7. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).

4.8. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).

4.9. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

4.10. Достижения учреждения в конкурсах.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.

5.2. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами.

5.3. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

5.4. Участие учреждения в сетевом взаимодействии.

98

5.5. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

6. Финансово-экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет на 2015г.

6.2. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.

6.3. Направление использования бюджетных средств:6.4. Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала.

6.5. Стоимость платных услуг.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

7.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются образовательным учреждением с учетом общественной оценки его деятельности по итогам публикации предыдущего доклада.

7.2. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализаци.

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

8.1. Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год.

8.2. Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе.

8.3. Новые проекты, программы и технологии. Планируемые структурные преобразования в учреждении.

8.4. Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.

____________________________________________________________________________________

В заключении хочется отметить, что педагогический коллектив МОБУ СОШ № 13 ждет

отзывы на наш публичный доклад, замечания и предложения по совершенствованию работы школы

по адресу:

E-mail: [email protected]

тел. 261-55-86

354057 г. Сочи, ул. Чебрикова , д.5,

а также на приеме у директора школы.

Заранее благодарим Вас за сотрудничество! Спасибо всем!

99

С уважением, Борис Гарриевич Гагин, директор МОБУ СОШ № 13 города Сочи.

100

13.sochi-schools.ru13.sochi-schools.ru/.../uploads/2016/...13-za-2015-2016-u… · Web view2....

Documents

Transcript of 13.sochi-schools.ru13.sochi-schools.ru/.../uploads/2016/...13-za-2015-2016-u… · Web view2....