«Преемственность в работе ДОУ компенсирующего вида и

школы»

учителя – дефектологи:

Т. Г. Семенова Н.В.Исмаилова

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7»

г. Усолье - Сибирское

4

Формы работы по преемственности со школой.

Экскурсиив

школу.

Семинары-практикумы

Совместныемероприятия

детейдетского

садаи

школы.День

открытых дверей.

Взаимопосещенияуроков

вшколе,

занятийв

детскомсаду.

Диагностическиепедсоветы.

Родительскиесобрания

сучастиемучителей.

Медико-психолого-

педагогическиеконсилиумы.

5

НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ – ЭТО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ.

Преемственность- это двусторонняя связь,взаимообусловленная, которая предполагает:

Направленность работы детского сада на достижения необходимогоуровня развития детей , с учётом требований коррекционной школы.

Обучение в коррекционнойшколе будет опираться на те

знания, умения и навыки, которые ребёнок приобретает

в детском саду.

6

Преемственность выражается:

Преемственность должна обеспечивать

непрерывноекоррекционно-воспитательное

значение в детском садуи школе.

В направленности педагогическогопроцесса детского сада и школы на развитие личности более полную коррекцию нарушений в развитии ребёнка с учётом структуры дефекта

В единстве тр

ебований

детского сада

и шко

лы.

В преемственности содержания обучения, функций и методов коррекционно-воспитательнойработы.

В специальных

условиях обучения

и воспитания.

В формах обучения(занятие, урок).

День открытых дверей в школе

Посещение педагогами ДОУ уроков в школе

Проведение совместного мероприятия ДОУ и школы «Праздник речи»

Посещение учителями школы занятий в ДОУ

Посещение учителями школы родительских

собраний в ДОУ

Семинары – практикумы в ДОУ с участием учителей школы

Сказка «Морозко» под руководством учителя Басановой Л.А.

Математический КВН между первоклассниками и дошкольниками подготовительной группы

Экскурсии в школу

Совместное участие педагогов ДОУ и школы в городской конференции

Модель выпускника ДОУ.

15

Цель: Обеспечить индивидуальное развитие каждого ребёнка с учётом психического и физического состояния здоровья , сформировать психологическую готовность к школе, развитие психических процессов.

ВЫПУСКНИК ДОУ.

Индивидуальные особенности развития

Развитие психических процессов

Музыка Рисование Художественный труд

Состояние физического здоровья

Группа здоровья Перенесённые заболевания Период после болезни

Творческие способности

Коррекция

Физических отклонений Речи Психических процессов

Интеллектуальное развитие

Способен к обобщению, устанавливает причино-следственные связи к речевому планированию Группирует предметы на основеобщих признаков Проявляет осведомлённость в разных сферах жизни.

Социальная зрелость

Понимает характер отношения к немуокружающих взрослых и сверстников, выражает своё отношение к ним Умеет замечать изменения настроения Учитывает желания других людей Устанавливает контакты со сверстниками

Физическое развитие

Владеет своим телом, различными видами движений Имеет представление о своёмфизическом облике и здоровье Владеет культурно-гигиеническиминавыками и понимает их необходимость

Личностные качества

Эмоциональность Инициативность Самостоятельность Общительность Свобода поведения

Диагностика готовности детей к школе за 2013-2014 учебный год

низкийсредний

высокий

012345678

2

8

5

Спасибо за внимание.