12.,13. Operativni Program-i.razred- 3 Sata
-
Upload
andelka-vjekina-mitrovic -
Category
Documents
-
view
115 -
download
1
description
Transcript of 12.,13. Operativni Program-i.razred- 3 Sata
OPERATIVNI PROGRAM
OBRAZOVNI SEKTOR: ELEKTROTEHNIKA I RAČUNALSTVO OBRAZOVNI PROGRAM: TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO
NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK NASTAVNICA: LILIJANA RADOBULJAC ŠK.GOD.2012./2013. ŠKOLA: TEHNIČKA ŠKOLA NIKOLE TESLE, VUKOVAR SATI GODIŠNJE/TJEDNO: 105/3OZNAKA ZA NASTAVU: 1. RAZRED - ČETVEROGODIŠNJI PROGRAM I.bTR , I. 2 TR
MJE
SE
C
CJE
LIN
A
TE
MA
RE
DN
I B
RO
J S
AT
A NAZIVI NASTAVNIH CJELINA, TEMA I
JEDINICA
TR
AJA
NJE
MJE
ST
O
IZV
OĐ
EN
JAO
BL
ICI
RA
DA
T
IP N
AS
T.
SA
TA
NA
ST
AV
NE
M
ET
OD
E
ZADAĆE NASTAVNE CJELINENASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA
KORELACIJA
NAZIV I POJAM UMJETNOSTI I KNJIŽEVNOSTI
U I F S
O Po Pro Vj S
P Č R
Objasniti i definirati pojam umjetnosti i književnosti; obrazložiti književnost kao umjetnost riječi; utvrditi odnos književnosti i jezika; razmotriti odnos književnosti i drugih umjetnosti; definirati književno-znanstvene discipline; definirati pojmove: književni rod, književna vrsta, književno razdoblje; objasniti i primjenjivati tumačenje (interpretaciju)
udžbenik, ploča, kreda, bilježnica, radna bilježnica, nastavni listići
Suodnos nastave jezika i književnosti
Suodnos nastave jezika i jezičnog izražavanja (pisano i
usmeno) Suodnos s likovnom,
glazbenom i filmskom umjetnosti
LIRIKA UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti povijest naziva i pojma lirika; ponoviti lirske vrste i strukturu lirske pjesme (tema, motivi, kompozicija, ritam, jezik i stil); razlikovati nove pojmove vezane uz stih, strofu, rimu, trope i figure; prepoznati značajke ode, elegije, ditiramba, epigrama, epitafa; samostalno interpretirati lirske pjesme (po izboru učenika); izdvojiti osobine pjesme u prozi; usustaviti značajke lirske poezije i interpretirati lirske pjesme (iz nastavnog programa); prepoznati dijalektalnu lirsku pjesmu i na odabranim primjerima utvrditi osobitosti kajkavskog i čakavskog narječja u odnosu na hrvatski standardni jezik
¨ ¨
EPIKA U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti povijest naziva i pojma EPIKA; razlikovati epiku u stihu i epiku u prozi; utvrditi značajke epa, epske pjesme, epopeje, vrste epova; istražiti strukturu epske poezije (izbor tekstova iz nastavnog programa); objasniti epske tehnike; objasniti strukturu i izraz proznog književnog djela; raščlaniti prozne vrste na jednostavne i složene oblike i istražiti njihove značajke (oprimjeriti značajke novele, pripovijesti i romana); klasificirati roman; interpretirati prozne tekstove; usustaviti značajke epike u stihu i epike u prozi
¸¸ ¨
DRAMA U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti pojmove DRAMA i DRAMSKO i razvoj drame; objasniti strukturu i istražiti izraz dramskog teksta; utvrditi kompoziciju drame i imenovati dijelove; raščlaniti dramski rod na vrste; istražiti značajke tragedije, komedije i drame u užem smislu na odabranim tekstovima, interpretirati dramske tekstove na primjerima iz nastavnog programa; usustaviti značajke dramske književnosti
¨
Scenska umjetnost – kazalište Nastava jezičnog izražavanja
PovijestLikovna umjetnost
DISKURZIVNI KNJIŽEVNI OBLICI
UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti značajke književno-znanstvenih vrsta; interpretirati tekstove: putopis, esej (izbor); imenovati najvažnije novinske podvrste; primijeniti usvojeno znanje (pisanje eseja, dnevnika, putopisa)
¨
TV-emisije-znanstveni i dokumentarni program,
obrazovni filmovi Suodnos s nastavom jezičnoga
izražavanja
TEMELJNA CIVILIZACIJSKA
KNJIŽEVNA DJELAU
I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Izvijestiti o temeljnim civilizacijskim književnim djelima na temelju odabranih ulomaka: Biblija, Talmud, Kuran, Gilgameš; odrediti Bibliju kao zbirku poučno-moralističkog, filozofskog i poetskog sadržaja; objasniti podrijetlo naziva i kompoziciju; nabrojiti jezike i prepoznati vrijeme i način nastajanja, motive, likove, simboliku i književne vrste
¨
Vjeronauk- Biblija, pristup Bibliji
Tematsko-motivsko povezivanje s drugim umjetnostima
ANTIČKA KNJIŽEVNOST
U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti pojmove KLASIKA, KLASIČNO, ANTIKA; imenovati rodove i vrste u grčkoj i rimskoj književnosti; ponoviti značajke antičke tragedije i komedije; interpretirati tekstove Homera, Eshila i Plauta (izbor djela iz nastavnog programa); usustaviti značajke antičke književnosti
¨ Povijest -grčki mitovi, tragedija
Etika -moral kao uzajamnost odnosa s
drugima (Antigona)
EUROPSKA SREDNJOVJEKOVN
A KNJIŽEVNOSTU
I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Odrediti pojmovno i vremenski srednjovjekovnu književnost; objasniti odnos srednjovjekovne prema antičkoj književnosti; zaključiti srednjovjekovno shvaćanje svijeta i čovjeka; imenovati srednjovjekovne književne vrste i njihove značajke; izvijestiti o najpoznatijim nacionalnim epovima, najpopularnijim srednjovjekovnim romanima i predstavnicima viteške lirike; interpretirati najpoznatija književna djela srednjovjekovlja (izbor iz nastavnog programa)
¨Povijest
Glazbena umjetnost
HRVATSKA SREDNJOVJEKOVN
A KNJIŽEVNOST
U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Vremenski i pojmovno odrediti hrvatsku srednjovjekovnu književnost; ponoviti i proširiti spoznaje o djelovanju Ćirila i Metoda; objasniti nastanak i značenje glagoljice i ćirilice; nabrojiti najstarije hrvatske spomenike i njihove glavne značajke; analizirati tekst Bašćanske ploče kao pravni i povijesni dokument, jezični i književni spomenik; obrazložiti tropismenost i trojezičnost hrvatske srednjovjekovne književnosti; sažeti glavne značajke srednjovjekovne književnosti; definirati osobitosti hrvatskoga jezika od prvih pisanih spomenika do kraja 15.stoljeća; istražiti tekstove hrvatske srednjovjekovne književnosti na primjerima iz nastavnog programa
¨ Povijest Suodnos s nastavom hrvatskoga
jezika (programski sadržaji)
PREDRENASANSA I HUMANIZAM U EUROPSKOJ I HRVATSKOJ
KNJIŽEVNOSTI
UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti pojmove PREDRENESANSA i HUMANIZAM; utvrditi vremenski okvir razdoblja predrenesanse i humanizma; istražiti značajke humanizma kao kulturnog i književnog pokreta; objasniti pojam latinizma; izdvojiti najznačajnije autore i istražiti njihovo književno stvaralaštvo: Dante A., G. Boccaccio, F. Petrarca (izbor djela iz nastavnog programa); upoznati književni opus M. Marulića napisan latinskim jezikom (djela iz nastavnog programa) i utvrditi Marulićevo mjesto u europskom latinizmu
¨
Povijest-društveno-politička situacijau Europi i svijetu u 15. i 16.st.
Vjeronauk
JEZIK UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Definirati jezik i objasniti njegovu komunikacijsku ulogu; utvrditi jezik kao sustav znakova; objasniti narav jezičnoga znaka (izraz i sadržaj); usvojiti pojmove zalihosti i jezične ekonomije
udžbenik, radna bilježnica, ploča, kreda
Nastava stranih jezika
FONETIKA I FONOLOGIJA
UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Istražiti na primjerima i protumačiti pojmove: fonem, alofon, fon, fonetika i fonologija; osvijestiti ulogu fonema u jeziku; razlikovati samoglasnike i suglasnike; opisati suglasnike po mjestu i načinu tvorbe i zvučnosti; oprimjeriti akustička, artikulacijska i funkcionalna svojstva glasova
¨ Usmeno i pisano izražavanje
PISMO I GRAFEM U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Uspostaviti odnos govornog i pisanog jezika te zaključiti razliku između fonema i grafema; protumačiti i definirati pojmove pismo (grafija), pravogovor (ortoepija) i pravopis (ortografija); razlikovati pravopisna i pravogovorna obilježja fonema č, dž i đ
¨ Suodnos s nastavom jezičnog izražavanja -pravopisne vježbe -pravogovorne vježbe
GLASOVNE PROMJENE
UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Ponoviti palatalizaciju, sibilarizaciju i jotaciju; prepoznati fonem kao sastavni dio morfema; imenovati i razlikovati alternacije fonema i fonemskih skupina; jednačenje suglasnika po zvučnosti i po mjestu tvorbe; gubljenje suglasnika i/ili pojednostavljivanje suglasničkih skupina; alternacije ije/je/e/i u govoru i u pismu
¨
NAGLASNI SUSTAV U I F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Objasniti temeljne odrednice naglasnog sustava hrvatskog standardnoga jezika-naglasak i dužina, enklitike i proklitike; prepoznati i primijeniti vrednote govorenog jezika: rečenični naglasak, melodija, tempo, intenzitet, stanka; utvrditi pravila uporabe interpunkcijskih znakova u grafijskoj realizaciji intonativnih sredstava
¨ Suodnos s nastavom jezičnog izražavanja
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
UI F S
S O Po Pro Vj
P Č R
Istražiti i definirati glavne značajke pisanja kao jezične djelatnosti; objasniti pisanje kao priopćavanje i kao umjetničko stvaranje; utvrditi osobitosti govorenja kao jezične djelatnosti; razvijati govorne sposobnosti; usvojiti i primjenjivati načine oblikovanja teksta; prepoznati i objasniti vrste tekstova: opis, analiza, interpretacija, monolog, dijalog, unutarnji monolog; utvrditi glavne značajke opisa; prepoznati i upotrijebiti vrste opisa; objasniti logičku i jezičnu organizaciju tumačenja i tumačenje umjetničkog djela; obrazložiti i primijeniti osobine raščlambe (analize) kao vrste teksta; uspostaviti i voditi dijalog; zaključiti osobitosti monologa u razgovori i umjetničkom djelu; definirati i objasniti monolog kao pripovjedački postupak; znanja i vještine iz područja jezičnog izražavanja aktivno primjenjivati u konkretnim situacijama
udžbenik, bilježnica, zadaćnica, dnevnik čitanja
Scenska umjetnost - dijalog u umjetničkom
djelu
1.Uvodni sat; Pravilnik o
načinu praćenja i ocjenjivanja učenika
1 U F OR,P
Upoznati učenike s elementima praćenja i ljestvicom za mjerila praćenja, s nastavnim programom, udžbenicima i obvezama učenika
ploča,kreda
bilježnice
IX. 2.
Upoznavanje plana i programa nastave
Hrvatskoga jezika, popis lektire, način vođenje
dnevnika čitanja
1 ¨ ¨ ¨ ¨
Upoznati učenike s planom i programom, popisom i rasporedom lektira kao i s načinom vođenje dnevnika čitanja
¨
3. Ponavljanje gradiva 1 ¨S I
PoR,P
Ponoviti gradivo iz osnovne škole i pripremiti učenike za pisanje inicijalnog testa
-
4. Inicijalni test 1 ¨ I
Pro
P
Utvrditi stupanj usvojenosti gradiva nakon završenog osmogodišnjeg školovanja iz književnosti, jezika i jezičnog izražavanja
nastavni listići
5.6.
Naziv i pojam umjetnosti i književnosti
2 ¨F I
O Po
R, Č P
Usvajanje pojmova književnosti i umjetnosti; upoznati učenike s vrstama umjetnosti i izražajnim sredstvima pojedinih umjetnosti; upoznati definiciju književnosti kao umjetnosti riječi; upoznati književne rodove i njihove značajke; upoznati funkcije književno-umjetničkog djela; upoznati pojam znanosti o književnosti i njene grane; potaknuti učenike na izražavanje vlastitih osjećaja u vezi s pojedinim književnim djelima
udžbenikpločakreda
reprodukcija slika
Likovna iglazbena umjetnost
7. D. Cesarić, Pjesma mrtvog pjesnika
1 ¨ F I
O Č PR
Interpretirati misaonu lirsku pjesmu; Uočiti posebnosti lirskog teksta, osvijestiti umjetnost kao komunikaciju; uočiti i definirati značajke lirike, vrstu lirske pjesme, stilska izražajna sredstva; odrediti značajke ritma, vrstu stiha i strofe; razvijati sposobnost interpretacije pjesme; poticati ljubav za
udžbenikkredaploča
Suodnos s nastavom
izražavanja
književnost i poeziju
8. F. Mažuranić, Budi svoj 1 ¨F I
OČ RP
Interpretirati misaonu pjesmu u prozi; uočiti posebnosti lirske pjesme u prozi; usvojiti pojam i značajke pjesme u prozi; uočiti značajke jezika i stila; potaknuti učenike na razmišljanje o izrazima «budi svoj» i „čežnja“ te o pozitivnim životnim vrijednostima; prokomentirati i usvojiti način pristupa lirskoj pjesmi
¨ Etika
9.S. S. Kranjčević, Moj
dom1 ¨
F I
OČ RP
Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; objasniti pojam domoljubne lirske pjesme; uočiti značajke Kranjčevićevog stila i stiha; potaknuti učenike na izražavanje vlastitog doživljaja domovine
¨ Likovna umjetnost
10.S. S. Kranjčević,
Iseljenik1 ¨
F I
OČ P R
Interpretacija domoljubne lirske pjesme, elegije; preko motiva iseljenika pjesnik povezuje domoljublje i socijalno; usvojiti pojam elegije; objasniti motiv Marine krune; poticati učenike na izražavanje vlastitih misli i dojmova vezanih uz iseljavanje naših ljudi u inozemstvo
udžbenikpločakreda
PovijestSuodnos s nastavom
izražavanja
11.12.
Sat lektire(Regoč, Ivane Brlić Mažuranić i Gost,
Vjekoslava Kaleba)
2 ¨F I
O Pro
R Č P
Protumačiti bajku: Kosjenka i Regoč kao predstavnici dvaju različitih pogleda na svijet: aktivnog (želja za otkrivanjem novog) i pasivnog (mirenje s postojećim); važnost dobrote, ljubavi i brige za bližnjega kao jedinih uvjeta za sreću; promišljanje vlastitog odnosa prema životu i životnim vrijednostima Analiza djela: tema, likovi, jezik, ideja djela; ponašanje seljaka; definicija gosta
udžbenik
pločakreda
književno djelodnevnici čitanja
Izražavanje
X. 13. Jezični priručnici standardnog jezika
1 ¨ F I
O Č P R
Upoznati konkretne jezične priručnike, shvatiti što svaki od njih sadrži; znati (pomoću priručnika) riješiti konkretne jezične zadatke; osposobiti učenike za služenje s
jezični priručniciudžbenik
pločakreda
-
jezičnim priručnicima; poticati i razvijati jezični osjećaj i ljubav prema vlastitom jeziku
14.Komunikacija i komuniciranje
1 ¨F I
OČ PR
Naučiti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju i komuniciranje; razvijati sposobnost povezivanja, zaključivanja, uopćavanja; razvijati osjećaja za komunikaciju, stjecanje jezične i opće kulture
udžbenikradna bilježnica
pločakreda
Suodnos s nastavomizražavanja
15.A. Mihanović,
Horvatska domovina1 ¨ ¨ ¨
Č P R
Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; saznati osnovne podatke o hrvatskoj himni: kada je objavljena, tko ju je uglazbio i kada je prihvaćena za hrvatsku himnu; tema pjesme, Mihanovićev doživljaj domovine, značajke Mihanovićeva stila i jezika; usvojiti pojam himne
udžbenikpločakreda
PovijestGlazbena umjetnost
16.P. Preradović, Rodu o
jeziku1 ¨ - ¨
Č P R
Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; objasniti moto Preradovićeve pjesme; jezik kao osnova čovjekove individualnosti; usvojiti pojam ode; značajke Preradovićevog jezika i stila; poticanje učenika na promišljanje i izražavanje vlastitog odnosa prema jeziku; usvojiti pojam ode
¨ Nastava jezika i
izražavanjaPovijest
17.M. Dizdar, Zapis o
zemlji1 ¨ ¨ ¨ ¨
Interpretirati domoljubnu lirsku pjesmu; stećci kao inspiracija za Dizdarovu zbirku pjesama; tema, značajke jezika i stila; shvatiti piščevu ironiju i prepoznati način na koji je on izražava; usvojiti pojam epitafa
udžbenikkredaploča
-
18.19.
Pravopisni i rečenični znakovi
2 ¨ ¨ ¨ČPR
Naučiti razliku između pravopisnih i rečeničnih znakova; naučiti nazive za rečenične znakove (interpunkcija, razgodci); naučiti pravila o uporabi pravopisnih i rečeničnih znakova; razviti sposobnost primjene pravila u konkretnim jezičnim situacijama; stjecanje jezične kulture ovladavanjem pravopisnom normom standardnog jezika
udžbenikradna bilježnica
pločakreda
-
20.J. Pupačić, Zaljubljen u
ljubav1 ¨ ¨ ¨
ČP R
Interpretirati ljubavnu lirsku pjesmu; Uočiti i objasniti temu pjesme i osnovne motive; objasniti naslov pjesme; značajke Pupačićeva stila; usvojiti pojmove ljubavne lirske pjesme, opkoračenja i prebacivanja; razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja, razvijati ljubav prema književnosti i pjesništvu
udžbenikkredaploča
Nastava izražavanja
-
21. Opisivanje 1 ¨ČRP
Naučiti značajke opisa; razvijati sposobnost samostalnog opisivanja i izražavanja; poticati ljubav prema vlastitom jeziku i njegovim izražajnim mogućnostima
udžbenikradna bilježnica
pločakreda
Nastava jezika
22.23.
1. školska zadaća 2 ¨ IPro
P
Razvijati sposobnost pravilnog, cjelovitog i zanimljivog iznošenja svojih misli; razvijati sklonost prema pisanom izražavanju; primjena usvojenih gramatičkih i pravopisnih pravila
zadaćnice -
24.Ispravak 1. školske
zadaće1 U
IS
PoVj
RP
Ukazati na pogrješke, gramatičke, pravopisne
pločazadaćnice
Nastava jezika
25.26.
V. Nazor, Cvrčak 2 ¨FI
OČ R P
Interpretirati pejsažnu lirsku pjesmu; upoznati i objasniti pojmove: PEJSAŽNA LIRSKA PJESMA, DITIRAMB; objašnjenje teme: odnos čovjeka i prirode; cvrčak kao simbol prirode; uočavanje i komentiranje poetske poruke: SVIJET JE LIJEP, A ŽIVOT DAR JE S NEBA; Značajke Nazorova stila; stilska izražajna sredstva; promišljanje vlastitog odnosa prema životu
udžbenikpločakreda
Likovna umjetnost
27. Stilistika 1 ¨FI
OPoVj
ČP R
Ponoviti stilske figure iz osnovne škole i obogatiti ih novim, nepoznatim
udžbenikkreda ploča
XI. 28. A. G. Matoš, Jesenje veče i V. Vidrić Pejzaž
I.
1 ¨ FI
O ČPR
Interpretacija pejsažnih pjesama, komparacija; usvojiti pojmove : pejsažna lirska pjesma, sonet, katren, tercina, simbol, humanizirani pejzaž; jablan kao simbol umjetnika, pejzaž kao znak
udžbenikkredaploča
likovni prilozi
Likovna umjetnost
ljudske smirenosti; različitost pejzaža-različitost pjesničkih senzibiliteta; promišljanje vlastitog odnosa prema prirodi i izražavanje vlastitog raspoloženja motivima iz prirode
29.Jezik – govor – jezični
znak1 ¨
FI
¨Č PR
Upoznati razliku između jezika i govora; znati definirati jezični znak; naučiti što je lingvistika; razviti sposobnost samostalnog određivanja sadržaja za određene izraze; razvijati osjećaj za jezik
udžbenikkredaploča
radna bilježnica
Izražavanje
30.Fonem – fonetika -
fonologija1 ¨ ¨ ¨
Č, PR
Naučiti pojmove: fonem, fonologija, fon, fonetika, alofon, grafem; razvijanje zapažanja, zaključivanja; razvijati jezičnu kulturu
¨ -
31.32.
Glasovne promjene 2 ¨ ¨ ¨
ČPR
Prepoznati glasovne promjene i poštovati pravila o sibilarizaciji, palatalizaciji, jotaciji, gubljenju suglasnika, promjeni L u O, naveska i nepostojanim samoglasnicima a i e; znati objasniti tijek glasovne promjene (koji se glas pod utjecajem kojega glasa mijenja); moći stvaralački iskoristiti spoznaje o glasovnim promjenama u usmenom i pisanom izražavanju; poticati učenike na ovladavanje normom standardnoga jezika
¨ -
33.Ponavljanje i uvježbavanje (jezik)
1 ¨FIS
PoVj
RP
Utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti povezivanja, prepoznavanja, uopćavanja
pločakreda
nastavni listići-
34.Pisana provjera znanja
(jezik)1 ¨ I
Pro
PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti povezivanja i primjene naučenoga
nastavni listići -
35. Analiza pisanih radova 1 ¨SFI
PoRP
Utvrđivanje znanja; uočavanje pogrješaka u radu
pločakreda
-
36. N. Šop, Kuda bih vodio Isusa
1 ¨ FI
O ČRP
Interpretirati religioznu lirsku pjesmu; usvojiti pojmove: religiozna lirska pjesma, gradacija, biblijska parabola, epiteti, inverzija; povezivanje religiozne i socijalne
udžbenikpločakreda
VjeronaukSociologija
tematike preko motiva Isusa; promišljanje vlastitog odnosa prema vjeri i socijalnoj nepravdi
37. D. Cesarić, Vagonaši 1 ¨FI
O
ČPR
Interpretirati socijalnu lirsku pjesmu; tema, socijalni motivi, poenta pjesme, značajke jezika i stila; senzibilizirati učenike za socijalno ugrožene
¨
38.39.
Sat lektireGeorge Orwell,
Životinjska farma 2 ¨
FIS
OPro
ČPR
Analiza romana u cijelosti; alegoričnost romana: usporedba životinjskog društva s ljudskim; modernost romana; razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i zaključivanja
udžbenikknjiževno djelodnevnici čitanja
etika
XII.
40.Dijalektalna lirika
( Balota i Domjanić)1 ¨
FI
OČPR
Interpretirati dijalektalne lirske pjesme; teme. Osnovni motivi, značajke dijalekata u kojima su pjesme pisane, poticanje ljubavi prema zavičajnom govoru i dijalektima
udžbenikpločakreda
Suodnos s nastavom jezika
41. S. Vraz, Nadriknjištvo 1 ¨ ¨ ¨ČPR
Interpretirati epigram; usvojiti pojam epigrama, značajke epigrama; uočiti značajke Vrazovog jezika i stila i njegov odnos prema književnosti
¨
42. Lirika – sinteza 1FIS
PoS
RP
Ponoviti osnovne pojmove vezane uz liriku; ponoviti i utvrditi lirske vrste prema obliku; značajke lirike; lirske vrste prema temi i prema tradiciji; stilska izražajna sredstva
¨
43.Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)
1 ¨IS
PoVj
R P
Utvrđivanje znanja; povezivanje naučenog; razvijanje sposobnosti povezivanja i uopćavanja
nastavni listići
44.Pisana provjera znanja
(književnost)1 ¨ I
Pro
PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti povezivanja i primjene naučenoga
ispit znanja
45. Analiza pisanih radova 1 ¨ISF
PoVj
RUtvrđivanje znanja; uočavanje pogrješaka
46.Sat lektire
M. Držić, Novela od Stanca
1 ¨FI
OPro
ČRP
Analiza djela u cijelosti; likovi i njihov međusobni odnos; ideja djela; odnos selo – grad; mladost - starost
udžbenikknjiževno djelo dnevnici čitanja
Scenska umjetnost
47. Usmena provjera znanja 1 ¨ IPro
RUtvrditi znanje i razumijevanje obrađene nastavne građe
48. Zaključivanje ocjena 1 ¨FIS
Pro
RJavno zaključivanje ocjena na kraju polugodišta
2. POLUGODIŠTE
I. 49. Razdioba glasova 1 ¨FI
OPoVj
ČPR
Naučiti podjelu glasova na otvornike i zatvornike te diobu otvornika i diobu zatvornika; razvijati sposobnost povezivanja, izražavanja; poticati ljubav prema jeziku
udžbenikpločakreda
radna bilježnica
izražavanje
50.51.
Glasovne promjene 2 ¨ ¨ -ČPR
Prepoznati glasovne promjene i poštovati pravila o jednačenju suglasnika prema mjestu tvorbe i jednačenju suglasnika po zvučnosti; znati objasniti tijek glasovne promjene; moći stvaralački iskoristiti spoznaje o glasovnim promjenama u usmenom i pisanom izražavanju
¨ ¨
52. Alternacija č/ć; dž/đ 1 ¨ - ¨ČPR
Naučiti pravila o raspodjeli glasova č/ć; dž/đ, RAZVIJATI SPOSOBNOST SAMOSTALNOG raspoređivanja glasova č/ć, dž/đ na konkretnim primjerima
¨
53. Alternacija ije/je/e/i 1 ¨ ¨ ¨ČP
R
Uočiti zakonitosti kraćenja i duljenja korijenskog sloga (ije>je; je>ije); razvijati sposobnost povezivanja, zaključivanja i primjene navedenih pravila; stjecanje jezične kulture
¨ ¨
54. Naglasni sustav – naglašene i nenaglašene
riječi
1 ¨ ¨ ¨ ČPR
Razlikovati naglašene od nenaglašenih slogova; razumjeti pojam naglaska; usvojiti pojam zanaglasne dužine; usvojiti pojam naglašenih (toničkih) i nenaglašenih (atoničkih) riječi; naučiti vrste naglasaka; naučiti pojmove
¨ Suodnos s nastavom
izražavanja
zanaglasnica i prednaglasnica; razlikovati zanaglasnice i prednaglasnice; razvijati sposobnost samostalnog određivanja naglasaka i zanaglasne dužine. Zanaglasnica i prednaglasnica; poticati zanimanje za izražajne mogućnosti materinskog jezika
55.Raspodjela naglasaka u hrvatskom standardnom
jeziku1 ¨ ¨ ¨
ČPR
Naučiti vrste naglasaka rješavanjem konkretnih primjera; naučiti pravila o raspodjeli naglasaka; razvijati sposobnost samostalnog određivanja vrsta naglasaka
¨Suodnos s nastavom
izražavanja
56.Ponavljanje i
uvježbavanje (jezik)1 ¨
IF
PoVj
PR
Utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti povezivanja, prepoznavanja, uopćavanja
ploča kreda
nastavni listići
57.Pisana provjera znanja
(jezik)1 ¨ I
Pro
PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti povezivanja i primjene naučenoga
ispit znanja
II. 58.Analiza pisanih radova
1 ¨FI
PoRP
Utvrđivanje znanjapločakreda
59.60.
Sat lektireHomer, Ilijada (I. i XVI. pjevanje) i Odiseja (I., XIX. I XXI. pjevanje)
2 ¨FIS
OPro
ČRP
Shvatiti značaj i temu grčkih epova Ilijade i Odiseje; povod Trojanskog rata, sukobljene strane, Odisejeva lutanja i pustolovine ;uočiti Odisejeve vrline; saznati o utjecaju ovoga djela na književnost XX. stoljeća; uočiti značajke jezika i stila
udžbenikknjiževno djelo
dnevnici čitanja
PovijestEtika
61. Epika - uvod 1 ¨ F OČRP
Objasniti povijest naziva i pojma epika; naučiti podjelu epike u stihu i u prozi; utvrditi značajke epa, epske pjesme, epopeje, vrste epova; strukturu proznog djela
udžbenikpločakreda
Povijest
62. Epske tehnike Hasanaginica
1 ¨ FI
O ČPR
Objasniti epske tehnike; pripovijedanje, retardacija, opisivanje, digresija, epizode, tema, fabula, siže, karakterizacija likova, pripovjedačInterpretirati baladu;tragična sudbina žene u patrijarhalnom društvu; izražavanje vlastitog
¨
mišljenja o položaju žene danas, uočiti epske i lirske elemente
63. Jednostavni epski oblici 1 ¨FI
OPo
ČRP
Upoznati na primjerima jednostavne epske oblike i usvojiti njihovu podjelu i značajke (mit, legenda bajka, basna, saga, zagonetka, vic, poslovica)
¨
64. Složeni epski oblici 1 ¨ ¨ ¨ČRP
Usvojiti značajke i strukturu složenih epskih oblika: novele, pripovijetke i romana; naučiti vrste romana (prema temi, žanru, načinu oblikovanja i pripovjednim tehnikama)
¨
65. Epika - zaključak 1 ¨FI
Po RP
Ponoviti osnovne pojmove vezane uz epiku; ponoviti i utvrditi epske vrste, značajke epike
udžbenikpločakreda
66. Drama – uvod 1 ¨FI
OČRP
Objasniti pojmove drama i dramsko i razvoj drame; objasniti strukturu dramskog djela, kompoziciju drame i imenovati dijelove drame; naučiti dramske vrste i njihove značajke: tragedija, komedija i drama u užem smislu
¨
67.68.
Sat lektire
Sofoklo, Antigona2 ¨
FI
OPro
ČPR
Analiza dramskoga teksta; značajke grčke tragedije; osnovna tema: sukob pojedinca i vlasti; Antigonina i Kreontova motivacija; poticanje učenika na razmišljanje o mogućim razlozima i sukobima između pojedinca i vlasti te o posljedicama takvih sukoba; poticanje učenika na samostalno istraživanje i pronalaženje informacija
književno djeloudžbenik
dnevnici čitanjaInternet
PovijestEtika
69. Sofoklo, Antigona 1 ¨ - OČPR
Analiza dramskoga teksta, univerzalno značenje djela; razlika između božanskih i ljudskih zakona;novi pojmovi; dijelovi antičke tragedije;
književno djelopločakreda
PovijestEtika
III. 70. M. de Montaigne, Lažna znanost
1 ¨ FI
O ČRP
Uvod u diskurzivne književne oblike, značajke eseja; pojam i vrste diskurzivnih književnih oblika; prepoznavanje temeljnih misli iznesenih u eseju; razvijanje sposobnosti izražavanja na
udžbenikpločakreda
esejistički način
71. A. Nemčić, Putositnice 1 ¨ - -
ČRP
Uočiti značajke putopisa na konkretnom književnom predlošku; poticati učenike na izražavanje vlastitih želja za putovanjem i vlastitog opisa putovanja
udžbenikpločakreda
fotografije
IzražavanjeZemljopis
72.Ponavljanje i uvježbavanje (književnost)
1 ¨FI
PoVj
RP
Utvrđivanje znanja; povezivanje naučenog
73.Pisana provjera znanja
(književnost)1 ¨ I
Pro
PUtvrđivanje stupnja usvojenosti nastavne građe i sposobnosti primjene naučenoga
ispit znanja
74.Biblija – Knjiga
Postanka1 ¨
FI
ORČP
Temeljna civilizacijska književna djela; uvod u Bibliju; književna vrijednost Biblije; ulomak iz Knjige Postanka; dijelovi Starog zavjeta; jezik Starog zavjeta; razvijanje svijesti da je poznavanje Biblije temelj opće kulture svakog pojedinca
Biblijaudžbenik
pločakreda
PovijestVjeronauk
75. Biblija - Judita 1 ¨FI
OČPR
Upoznati starozavjetnu priču o udovici Juditi koja je nadahnuće za brojna umjetnička djela; priča o Juditi; poruka priče; umjetnička djela koja su nadahnuta ovom pričom
¨VjeronaukPovijest
76.Biblija – Pjesma nad
pjesmama1 ¨
FI
OČPR
Interpretacija druge pjesme Uzajamna ljubav raste iz Pjesme nad pjesmama; Pjesma nad pjesmama kao dio Biblije; funkcija pejsaža u Pjesmi nad pjesmama; poticanje zanimanja za biblijske tekstove
¨ -
77.Biblija – Evanđelje po
Ivanu1 ¨ ¨ ¨
ČPR
Interpretirati Proslov Ivanovog evanđelja; shvatiti razliku među evanđeljima; razumjeti Proslov; poticati zanimanje za biblijske tekstove; dijelovi Novoga zavjeta; jezik Novoga zavjeta
¨ ¨
78.79.
2. školska zadaća 2 ¨ IPro
PRazvijanje sposobnosti pravilnog, cjelovitog i zanimljivog iznošenja svojih misli
zadaćnica
IV. 80. Ispravak 2. školske zadaće
1 ¨ FI
PoVj
RP
Ukazivanje na pogrješke, gramatičke i pravopisne
zadaćnicaploča
Pravopis
kreda
81.Sat lektire
Eshil, Okovani Prometej1. ¨
FI
OPro
ČRP
Analiza djela u cijelosti. Mit o Prometeju, najava jednoboštva. Pojam čovjekoljubac, tragika Prometejevog lika; razvijati sposobnost uopćavanja i zaključivanja
dnevnici čitanjaknjiževno djelo
pločakreda
Povijest
82. Antička književnost 1 ¨FI
O
ČRP
Objasniti pojmove antika, klasika, klasično; imenovati rodove i vrste u grčkoj i rimskoj književnosti; ponoviti značajke antičke tragedije i komedije; znati navesti najznačajnije grčke i rimske pisce i njihova djela
udžbenikpločakreda
PovijestEtika
FilozofijaGlazbena umjetnostLikovna umjetnost
83.Grčka lirika- Sapfa,
Alkej i Pindar1 ¨ - ¨
ČRP
Analizirati grčke pjesnike, usvojiti antologijske pjesme, samostalno pročitati i zaključiti svevremenost poruka pjesama
preslike pjesamapločakreda
-
84.Sat lektire
Plaut, Škrtac1 ¨ -
Pro
ČPR
Analiza cjelokupnog djela; vrsta komedije;glavni zaplet u djelu; likovi i njihovi međusobni odnosi; analiza lika škrtca; uočiti ideju djela
dnevnici čitanjaknjiževno djelo
pločakreda
-
85.Rimska lirika-G.V.Katul
i K.H.Flak1 ¨
FS
O ¨
Analizirati ljubavne pjesme dvojice rimskih pjesnika, zaključiti kako ljubav ne poznaje kategoriju vremena
preslike pjesamapločakreda
-
86.Sinteza temeljnih
civilizacijskih djela i antičke književnosti
1 ¨FI
Po PR
Utvrđivanje znanja, povezivanje naučenog
udžbenikpločakreda
-
87. Srednjovjekovna
književnost - uvod1 ¨ ¨ O
ČRP
Upoznati značajke srednjovjekovne književnosti: nabožne i svjetovne; trajanje srednjovjekovne književnosti; utjecaj antičke književnosti; značenje naziva; uloga umjetnika; književne vrste; veliki nacionalni epovi
¨Povijest
88.Bašćanska ploča 1 ¨ ¨
OPo
ČPR
; Značaj Bašćanske ploče kao književnog, pravnog i jezičnog spomenika
¨ Povijest
89.90.
Povijesni i pravni tekstovi hrvatskoga
srednjovjekovlja
2 ¨ - O ČPR
Upoznati najznačajnije povijesne i pravne tekstove i njihove značajke; trajanje hrvatske srednjovjekovne književnosti; ; Vinodolski zakonik - najstariji hrvatski zakonski
udžbenikpločakreda
Povijest
spomenik; Zapis popa Martinca – zapis o Krbavskoj bitci; Ljetopis popa Dukljanina – legenda o pogibiji kralja Zvonimira, Crnorizac Hrabar- O pismenima
V.
91.Pjesnički tekstovi
hrvatskog srednjovjekovlja
1 ¨ ¨ ¨ČRP
Interpretirati pjesmu Svit se konča; satirična pjesma u kojoj se kritizira nemoralan život redovnika; vrijeme nastanka, mjesto gdje se nalazi; osnovne misli izražene u pjesmi; poticanje učenika na povezivanje osnovnih misli iz pjesme s današnjim vremenom
udžbenikkredaploča
Etika
92.Ostali tekstovi hrvatskog
srednjovjekovlja1 ¨ ¨ ¨
PČR
Upoznati ostale značajne tekstove (Lucidar, srednjovjekovni romani i drame) hrvatskog srednjovjekovlja i ponoviti spoznaje o književnosti hrvatskog srednjovjekovlja; poticati učenike na uočavanje bitnog i na povezivanje
¨ Povijest
93.Hrvatski jezik do kraja
15.stoljeća1 ¨ ¨ ¨ ¨
Upoznati najznačajnije jezične spomenike do kraja 15.stoljeća; naučiti značenje riječi inkunabula; spoznati ulogu Ćirila i Metoda u razvoju slavenske pismenosti; razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja; poticati ljubav prema jeziku
udžbenikradna bilježnica
pločakreda
Povijest
94. Provjera znanja 1 ¨ IPro
Rutvrđivanje usvojenosti nastavnog gradiva i sposobnosti primjene naučenoga
95.
Humanizam i predrenesansa u
hrvatskoj i europskim književnostima
1 ¨FI
O
ČRP
Objasniti pojmove predrenesansa i humanizam ; utvrditi vremenski okvir razdoblja; istražiti značajke humanizma kao kulturnog i književnog pokreta; objasniti pojam latinizma; izdvojiti najznačajnije autore i njihova djela
udžbenikpločakreda
PovijestEtika
Glazbena umjetnostLikovna umjetnost
96. F. Petrarca, iz Kanconijera
1 ¨ ¨ ¨ RČP
Petrarcin Kanconijer u kontekstu europskog humanizma; interpretacija nekoliko soneta (iz čitanke); usvojiti pojmove: Petrarcin sonet, petrarkizam; univerzalno značenje Petrarcinih
¨ Izražavanje
soneta
97.98.
Sat lektireD. Alighieri, Pakao (I.-
V. pjevanja)2 ¨
FI
OPro
RP
Uvidjeti značenje Danteove Božanstvene komedije u kontekstu europskog humanizma; Danteova vizija pakla, čistilišta i raja; interpretacija prvih pet pjevanja Pakla; dijelovi Božanstvene komedije; simetričnost u djelu; utjecaj antičke književnosti (uzor: Vergilije); odnos pojedinca prema porocima i grijehu
dnevnici čitanjaudžbenik
kredaploča
književno djelo
PovijestVjeronauk
VI.
99.G. Boccaccio; Iz
Decamerona – sat lektire1 ¨
FI
OPro
RP
Analizirati 1. novelu prvoga dana; 3. novelu drugoga dana; značenje naslova; teme i pripovjedači u Decameronu; pojam uokvirene novele
dnevnici čitanjaudžbenik
kredaploča
književno djelo
Povijest
100.
M. Marulić, Davidijada 1 ¨FI
OČRP
Interpretacija ulomka iz Marulićeve Davidijade; značaj Davidijade u Marulićevu opusu i u kontekstu hrvatske književnosti humanizma; alegoričnost Davidijade; jezične i stilske osobitosti Marulićeva epa; poruka Davidijade; poticanje na razmišljanje o hrvatskoj književnosti i povijesti, povezivanje tradicije i suvremenosti (tko bi u današnje vrijeme, po mišljenju učenika, bio David, a tko Golijat
udžbenikBiblijapločakreda
VjeronaukPovijest
101.
Ianus Pannonius; U smrt majke Barbare
1 ¨ ¨ ¨ČRP
Interpretacija pjesme Ivana Česmičkog; uvidjeti značajke hrvatskog humanizma, trajanje, humanistička središta i predstavnici;
udžbenikpločakreda
-
102.
J. Šižgorić, Elegija o pustošenju Šibenskog
polja
1 ¨ ¨ ¨ ¨ Interpretacija ulomka Šižgorićeve elegije; tema: turski napadi; tri tematska dijela: 1. razmišljanje o teškoćama u osobnom životu, okrenutost prema sebi; 2. opis bitke; 3. pjesnikova odluka: ostaviti liru i braniti domovinu; Šižgorićeva zbirka pjesama Elegarium et carminum libri tres, prva tiskana pjesnička zbirka u Hrvata (1477.); značajke jezika i stila; poticanje na
¨ Povijest
razmišljanje o davnoj i nedavnoj prošlosti
103.
Humanizam – sinteza 1 ¨FI
PoRP
Ponoviti osnovne značajke humanizma, trajanje i predstavnike te slijed književnih razdoblja u europskim književnostima do humanizma; ponoviti razliku između srednjovjekovne književnosti i književnosti humanizma; uočiti po kojim su značajkama djela humanizma povezana s tradicijom (srednjovjekovnom), a po kojim nagovješćuju renesansu; poticati učenike na povezivanje i zaključivanje
udžbenikpločakreda
-
104.
Provjera znanja 1 ¨ IPro
R
Utvrđivanje usvojenosti nastavnog gradiva
105.
Zaključivanje ocjena 1 ¨ RJavno zaključivanje ocjena na kraju nastavne godine
Uvodni sati, provjere i ponavljanja
30
Obrada novoga gradiva 75
UKUPNO SATI:105
Nastavne metode: Metoda pisanja (P)
Metoda čitanja i rada na tekstu (Č)Razgovora (dijaloga) (R)
Oblici rada: Individualni (I)Frontalni (F)Skupinski (S)
Tip nastavnog sata: Obrada novog gradiva (O)
Ponavljanje (Po)Provjera znanja (Pro)
Vježbe (Vj)Sinteza gradiva (S)