Querid@s estudiantes:

Bienvenid@s a la aventura de la transformacin educativa!

Ya estamos a fines de diciembre y hemos supera-do con xito los primeros y difciles momentos del segundo ciclo de nivelacin general emble-mtica de la Universidad Nacional de Educacin (UNAE). Por eso, en primer lugar, tengo que agra-decerles no slo por su paciencia sino tambin por su ayuda. La UNAE no tiene sentido sin us-tedes, as en el plano abstracto, pero incluso en el plano concreto no estaramos ahora aqu si no fuera por su entusiasmo, por sus ganas de hacer que esto funcione y, por qu no, por su aguante frente a los contratiempos y por su confianza en este proyecto que es de tod@s.

Ahora toca descansar, muy merecidamente, du-rante las vacaciones navideas y de fin de ao (felices fiestas, por cierto), luego de las cuales espero verl@s a tod@s con renovadas fuerzas y con multitudes de ideas para hacer que nuestra querida UNAE est a la altura de las expectativas y cumpla con su objetivo de contribuir decisiva-mente a la transformacin de la educacin y, en consecuencia, de la calidad de vida y de la matriz de conocimiento de nuestro pas.

Recuerden, por ltimo, que la ventaja de ser una universidad emblemtica en construccin es que pueden ustedes tambin construirla. Vamos to-d@s hacia all!

Roberto Ponce Cordero Coordinador acadmico

Querid@s estudiantes:

Como gerente de la Universidad Nacional de Edu-cacin UNAE, es un orgullo ser parte de la prime-ra edicin de la revista digital KIPU, que los es-tudiantes del segundo mdulo de nivelacin nos presentan.

Dime y lo olvido, ensame y lo re-cuerdo, involcrame y lo aprendo.

Benjamin FranKlin.

La creatividad, incentivacin y sobre todo las ga-nas de presentar ideas y proyectos innovadores son lo que motivan al ser humano para alcanzar la diferencia y la excelencia.

En cada una de estas pginas se plasma pala-bras e imgenes que demuestran los cambios que desde ya se estn viviendo en el sistema educativo de nuestro pas.

Patricia Hidalgo CaicedoGerenta UNAE

www.unae.edu.ecFacebook: Universidad Nacional de Educacin UNAE

Twitter: UNAEcuador

Danilo Granizo, Paola Vzquez, Cristina Fernandez, Karina Erreyes, Soledad Sarmiento, Evelyn Barba, Enrique Jaramillo, Mara Beln Lopez, Talia Carrin, Mnica Durn, Lenin Yuquilima, Steven Guaranda y Nina Len

Danilo Verdugo CalleDepartamento de Comunicacin Social UNAE

El justo anhelo de los estudiantes de haber encontrado al fin un sendero que visualice un futuro prometedor, vierte sus expectativas hacia la educacin, este fue el principal motivo para pensar en realizar una revista, en la que quede plasmada y se divulgue el quehacer educativo, que sea una fuente de comunicacin, de vivencias diarias y entendimiento, adems de fomentar entre los alumnos el gusto por la escritura, y la reflexin sobre diversos temas, introduciendo los medios de comunicacin en el proceso de aprendizaje - enseanza y un espacio para los docentes para aportar con sus diversos comunicados.

Resulta interesante comprobar cmo los diferentes sectores de la sociedad han empezado a emerger con una actitud ms propositiva y no tan solo crtica, que se manifiesta con toda clase de propuestas y proyectos, muchas de ellas innovadoras, creativas, renovadoras.

Hoy en da nos enfrentamos a nuevos desafos provocados por las profundas transformaciones sociales, culturales y educacionales, por lo que la tarea en la revista ser el fomentar la iniciativa, creatividad y autonoma del alumnado.

Dentro del tema central de la revista se pretende abordar asuntos relacionados con la educacin, cuyo desarrollo a nuestro parecer, podra constituirse en uno de los principales mecanismos para la generacin de nuevas ideas y mediante el cual existiera un incremento de la productividad en medio de una sociedad globalizada y sumamente competitiva, que permitan visualizar temas de: vinculacin con la comunidad, diversidad de tutoras en temas de actualidad, proyectos dentro y fuera de la universidad, investigaciones, eventos, entre otros.

La educacin en nuestro medio nos debe permitir la consolidacin de nuevos modelos de doctrinas, abiertos y flexibles, pero, a su vez controlados; que contribuirn a futuras generaciones, mediante una formacin de calidad, siendo la revista un elemento dinamizador de la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa.

Invitamos a ser parte de esta revista que ser la prueba tangible de nuestro cambi y aporte a este proyecto que nos acercara cada vez ms al desarrollo de cada uno de nosotros integrantes de la UNAE.

Paola Vzquez/ Cristina Fernandez/ Soledad Sarmiento

Al empezar a escribir, mi mente no puede evi-tar mencionar en silencio al soldado Cieza de Len e imaginar su sorpresa al descubrir y tratar de descifrar esos cantares quimricos y coloridos que otrora viajaban ligeros en las ma-nos de algn chasqui que delineaba con sus presurosos pasos las laderas andinas, llevan-do informacin, cuentas o quien sabe, de vez en cuando uno que otro mensaje personal.El kipu es la etapa embrionaria de lo que pudo haber llegado a ser la escritura de nues-tros antepasados incas, su morfo-loga era sencilla y compleja al mismo tiempo, constaba de una cuerda que a modo de columna vertebral sostena otras cuerdas ms peque-as de colores, el mensaje que llevaban estaba cifra-do con nudos, cada nudo, cada cuerda, cada color, cada espacio vaco entre las cuerdas pequeas tena un significado.De entre todos los habitantes del imperio, eran seleccionados unos pocos a quienes se les entre-gaba el conocimiento para interpretar los kipus, estos hombres eran denominados kipucamayos, la desaparicin de los kipus ex-tingui tambin a los kipucamayos, al arribar los espaoles a los territorios que ocupaba el Tahuantinsuyo apagaron este saber ancestral sugiriendo que los kipus llevaban mensajes diablicos y de supersticin. Los kipucamayos deban tener una educacin rica en saberes so-bretodo matemticos, puesto que para lo que ms eran utilizados los kipus, segn sealan los cronistas, era para hacer clculos, aunque an no se conoce a ciencia cierta que tanto del espectro cultural incsico estaba expresado en los kipus puesto que los kipus ms gran-des tardaban mucho tiempo en ser terminados puesto que trataban de ser archivos histricos de cuanto suceda dentro del Tahuantinsuyo.

Lo anteriormente expuesto acerca de lo que le ocurri a los kipus tras el arribo espaol a es-tas tierras es lo que envuelve de misterio a los mismos, cabe recalcar que los kipus eran usa-dos por la nobleza y por los sacerdotes, el Inca enviaba mandatos o noticias a cada curaca y estos a su vez le enviaban de vuelta informa-cin acerca de las necesidades o sobre lo que produca cada conglomerado que conformaba

el imperio. A pesar de todas estas interpretacio-

nes, fruto del trabajo exhaustivo de algunos investigadores,

an no se conoce mucho acerca de lo que esta-

ba escrito en los kipus, puede ser que a ms de las formalidades y saberes del imperio, entre los nudos, co-lores y espacios con los que jugueteaban estas cuerdecillas hu-

biera ensueos, tal vez hubieron pretextos, simu-

lacros poticos, historias fantsticas, cuentos, leyen-

das, apologas y alabanzas al Inti, a la Killa, al Inca, profecas, es-

trategias. Lo que se hallaba en la voz colorida de los kipus, debido al desconocimiento que tenemos de su interpretacin, an son utopas, cantares quimricos que han fluido a travs del tiempo y a cuyas palabras la memoria colectiva se ha vuelto sorda, es fantstico el pensar que tal vez, al conocer su destino efmero desde antes de que este suceda, los incas en algn kipu pudieron dejarnos escrito un mensaje, al-gn secreto trascendental acerca de su histo-ria esperando que sepamos descifrar el cdigo en el que se hallaba expresado.

Lenin Yuquilima

Carpe Diem es una expresin latina acuada por el poeta Horacio, que de cierto modo tra-ta de otorgarnos un consejo. Esta frase hace referencia a que debemos aprovechar cada da en el sentido de no malgastar el tiempo. As mismo Memento Mori, nos da un con-cepto de que la vida no es para siempre, en-focndose en la fugacidad de la vida. Estas dos expresiones juntas poseen un mensaje diferente y profundo; Vive la vida al mximo porque algn da morirs, y es exactamente ese men-saje el que analizaremos.Empecemos con Carpe Diem! La idea central de este tpico se refiere a la nece-sidad de vivir el presente y disfrutarlo al mximo. Carpe diem, no solo es una simple combinacin de palabras, sin embargo para comprenderla por completo y aprovechar su sentido es necesario utilizar la razn. Esta expresin es tomada en comerciales con slogans como: Vive al lmite, Disfruta cada instante, entre otros. Busca una sociedad que se centre ms en su presente que en el futuro.Recuerda que morirs; Memento mori. Conocemos la caducidad de la vida huma-na pero siempre ignoramos el sentido de la muerte. Vivimos la muerte de otros pero hui-mos de la nuestra, este tpico nos presenta la vida como algo pasajero y con fin del que no podremos escapar. Es absurdo temer aquello que no provocar ningn dolor, ms an cuando se trata de nuestra nica certe-za. Ya lo dijo Sneca, no tenemos miedo a la muerte sino al pensamiento de la muerte.

Para qu vivir, si de todas maneras he de morir? Quizs alguna vez nos hicimos est pregunta o por lo menos lo pensamos, pero, como dira Einstein, todo es relativo. Lo que para muchos de nosotros es importante, para el mundo no lo es, y viceversa, dejaremos de existir, s, pero hagamos de nuestra muerte algo recordado. Al relacionar Carpe diem, Memento mor con la sociedad actual, diramos que muchos nos la pasamos la vida en piloto au-tomtico y por supuesto, no lo vemos. Pero llega

un momento en l que nos da-mos cuenta, que nuestra vida se ha acabado, que nos hemos pasado la vida lamentndonos y a la final otro ao se termina y no realizamos nada, si en rea-lidad queremos vivir la vida al mximo, tendremos que bus-car maneras para escapar de lo acostumbrado. Carpe Diem nos invita a disfrutar de cada momento, de cada instante sin olvidarnos de Memento mori.Podemos concluir a todo esto que el tpico CARPE DIEM, MEMENTO MORI nos invita a una reflexin, no solo en lo super-ficial, si no a algo ms profundo,

en donde aprendamos a valorar cada detalle de lo cotidiano. Es cierto que hay algunos aspectos que matan la vida de la persona y lo ms triste de una vida es no saber aprovecharla, pero para lo mismo, hay que saber aprovechar cada instante, cada se-gundo, cada suspiro de la vida. No sabemos lo que va a pasar cuando hayamos muerto, probablemen-te nada, as que no esperemos como necios cre-yendo que vamos a tener otras vidas para vivirlas.

Y T? YA EMPEZASTE CON CARPE DIEM Y RECO-NOCIENDO MEMENTO MORI? YA EMPEZASTE A VIVIR

UNA VIDA PLENA?

Mnica Durn/Evelyn Barba

Mayo 2014.Aquella tarde de sbado, donde el sol brillaba con mucha intensidad, el cielo estaba despejado y se poda ver el Cayambe desde el centro de la ciudad; llegu a casa con tanta emocin por saber dnde sera mi prxima parada. Claramente hablo de la Universidad, etapa en la cual dejas de ser un adole-cente para convertirte en un joven con responsabili-dades ms fuertes, que recaen sobre tus hombros. Es el momento en el que dejas todo para ganar lo que ms anhelas.Dej las cosas sobre el escritorio y sin ms tiempo que perder, encend la porttil para ver los resulta-dos y oh sorpresa! la UNAE me esperaba con sus puertas bien abiertas. Tanta era mi emocin que no pens en mi alrededor, que cuando mi padre entr un gran abrazo me dio. En ese instante corr hacia mi mejor amiga, que cuando le di la gran noticia no salt de alegra, slo agach la cabeza y dijo que me extraara. De pronto me di cuenta del dao que causara a quienes en casa vivan.

Junio 2014.La hora de mi partida ya se acerca y ahora compren-do lo mucho que extraara a mi familia y a mi tierra querida.

Julio 2014.Mi padre me dio una buena noticia y dijo que con-migo se vena, para acompaarme en esta hermosa etapa de mi vida.

Agosto 2014.Hoy se fue a su tierra mi mejor amiga, lo nico que pude decirle fue que pronto regresara y que siem-pre la recordara. Un fuerte abrazo y una carta le he dejado y en esta casa trece aos de amistad se han quedado.Agosto 5 / 2014. Las cosas ya se han terminado de empacar y es-peramos el gran camin para poderlas llevar, y as marcharnos a otro lugar.Agosto 6 / 2014.La hora cero ha llegado y el mar que llevo en m se ha desbordado, lo nico que hice fue alzar la mano y decir hasta pronto mi Lago Agrio!

Septiembre 2014.Mi padre conmigo ha estado y l me ha consolado en mis amargas noches de desamparo.

Octubre 2014.Un correo me ha llegado anunciando lo ms espera-do; en tres das las clases arrancarn y con mucha gente me voy a encontrar.Octubre 28 / 2014.He conocido a buenas personas, ahora no me siento sola, su compaa ayuda mucho; con mucha ener-ga, carisma y sonrisas le ponen sabor a nuestros das.

Noviembre 2014.Hace un mes que estamos juntos y la relacin con el curso nos ha llevado a combinar platos y relatos. Lo que ms anhelamos es estar unidos para fortalecer los lazos de amistad y as en cualquier emergencia ah estar.Esta experiencia fcil no es, pero con ello hemos de crecer. Muchos hemos abandonado el nido y ahora es nuestro deber aprender a volar por nosotros mis-mos.

Mishell Calle

Empezar el cambio en la educacin no es f-cil, pero es a la vez una tarea de todos en es-pecial de los futuros docentes, as fuecon este pensamiento que decid aventurarme a ser parte de la transformacin educativa.

Mi nico y anhelado sueo desde mis sie-te aos de edad, fue, es y ser ser maes-tra, luego de haber cursado la primaria y secundaria mis ilusiones profesionales siguieron siendo las mismas, que todos cuantos pudieran me llamaran maestra.

Hace meses atrs con la presin del ingreso a la universidad y el examen de admisin, me enter del proyecto UNAE; en las char-las impartidas sobre ste prest la mayor atencin y fue cuando me dije: tengo que estudiar ah! Con el debido proceso aprob.

Gran parte de m se siente satisfecha al ser miembro de esta universidad, mitad de mis proyectos se estn cumpliendo; no lo puedo negar, fue un cambio significativo el pasar de una etapa a otra, me siento aco-gida en este ambiente, el impacto de ver personas de todo el pas fue sorprendente; relacionarme y compartir su idiosincrasia cada da me hace crecer como ser humano.

Ana Mara Hernndez

En el mbito acadmico considero que los docentes son verdaderamente maes-tros, quienes da a da adems del slabo de cada asignatura me ayudan a compren-der la vida, a ser parte activa de ella y so-bretodo me guan para sudar la camiseta que un docente comprometido debe usarla.

Espero de esta prestigiosa institucin va-rios aspectos, entre ellos que incorporen en m los conocimientos necesarios y sufi-cientes para empezar el cambio; tambin que incentive a los estudiantes mediante becas al extranjero o intercambios dando a conocer de mejor manera a la universidad.

Esto es lo que puedo decir con respecto al inicio de la Nivelacin, pero hay algo de lo que estoy completamente segura y es que no dar marcha atrs, ya me coloqu el uniforme de mi equipo (ser docente) y no me lo quitar hasta lograr cambiar la educacin en el pas.

Cundo comenzar a entrenar?

Es una pregunta que todos los que quieren cambiar sus vidas se deberan de hacer, porque sin importar el deporte que quieras realizar lo importante es empezar a practicarlo desde aho-ra, no es necesario esperar a que se termine el ao y comience uno nuevo para hacerlo; en el momento que comiences a entrenar te dars cuenta que el deporte es y debera ser una parte muy importante en tu vida para poder conservarte bien fsica y emocionalmente.

Aunque al principio todo cambio es difcil, es bueno intentarlo, porque todos, incluyendo a los deportistas de elite, comenzaron desde cero, si ellos se hubieran dado por vencidos alguna vez en su vida no hubieran llegado a donde estn; si quieres llegar a conquistar tus objetivos siempre tienes que recordar una frase que alguien dijo alguna vez: El xito es un uno por ciento inspiracin y un noventa y nueve por ciento transpiracin, esta frase es muy cierta y te servir de mucho al momento de entrenar.

No solo es necesaria la inspiracin para estar en forma, sino que, el esfuerzo que tienes que hacer para llegar a tu meta en el deporte, como en la vida, es muy importante ponerse metas a corto y largo plazo, es por eso que tienes que llevar un registro de tus cambios, por ms mi-nsculos que estos sean hay que registrarlos, todos ellos te servirn en un futuro.

Tambin es importante que el entrenamiento a realizarse se haga desde tu nivel no desde el nivel de otro deportista, esto lo digo porque todos aquellos que empezamos en un deporte pre-tendemos partir desde un nivel muy alto y, he aqu el problema que afrontan todos los depor-tistas, el estancamiento, esto es no ver cambios en nuestra contextura, fuerza, velocidad etc. Por eso si decides ir al gimnasio que es el tema al que va estar enfocado esta seccin deportiva tratare de ayudarte en todo lo necesario para que vayas diseando tu plan de entrenamiento de acuerdo a tus necesidades y a la condicin fsica en la que te encuentres.

si lo puedes soar, lo puedes lograr.

EL DEPORTE CAMBIAR TU VIDA.

Luis Miguel Naula

Cuentan muchas voces y pocas letras, es que los rumores se hablan ms de lo que se escriben, que el loco Quijote, fue joven antes de ser Quijote, y que desde la juventud ya se haba hallado atrapado en la brillante locura que le hara trascender los tiempos ya no montado en Rocinante sino en el lomo vetusto y fragante de los libros, seduciendo ya no a Dulcinea sino a mentes vidas de las historias de este pseudo caballero andante, cuentan pues muchas voces, ms viejas que jvenes, que Don Alonso Quijano cuando era un mozalbete ya tena aventuras como la que os contar a continuacin:

Haba cruzado el desvencijado tiempo de su delgada pubertad el mozo Alonso, caminaba por el campo cuando escuch una voz femenina casi tan dulce como el canto de siete mil ngeles, curio-so y osado se asom por entre los matorrales a observar a la poseedora de tan hermosa voz, era Mara de Navarra, la hija de un hacendado vecino de Quijano que estaba mojando sus pies en un arroyuelo mientras cantaba una vieja nana tpica. All se qued nuestro joven Alonso posedo por el perfume de aquella doncella a la que no poda dejar de observar con deleite.

De pronto una ventisca asom por aquel paraje, una ventisca que creca y a la que poco le faltaba para ser huracn que traa una lluvia de brasas encendidas a las que arrastraba por el aire, de pronto se materializ junto a la doncella que contemplaba, un len magnfico, de gran tamao y con dos cabezas, sus rugidos aunque breves hacan temblar el campo y parecan tragarse al hu-racanado viento, delante de s vio Alonso caer del cielo una espada y tomndola entre sus manos se abalanz a defender a la doncella del ataque de tan temible bestia.

Atrs bestia del averno! gritaba mientras corra tras la bestia a la que atacaba con su espada, hasta que un golpe en su cabeza le hizo caer sin conocimiento.Cuando despert vio a las hojas rojizas que caan de los rboles arrastradas por el viento y a la doncella curando a un viejo perro vagabundo que asomaba por esos lares de vez en cuando bus-cando comida.

En silencio y avergonzado con una vara en la mano el joven Alonso se alej de all.

El quinceavo otoo en La Mancha

Lenin Yuquilima

Viernes, 22 de marzo de 1939Durante toda mi vida he pensado que el gris y el negro son colores perfectos, el por qu no sabra decrtelo pues toda mi existencia la he vivido en sintona con ellos (adems de que en mi entorno los colores se han extinguido). Sin embargo djame confesarte algo: Recuerdo cuando alguien, en algn momento de su vida crey que el mundo gris en el que vivimos es montono y por eso imagin el color que llevaran los astros, los mares, la lava de los volcanes e incluso el color de cada zapato en el mundo. Vaya locura ciertamente. Creme que los cientficos ms brillantes han desperdicia-do su vida en hallar tal fantasa, y no lo han logrado porque la verdad, aqu entre nos, los colores no existen. Me acusan de pesimista y de hombre sin corazn porque simplemente digo lo que pienso acerca de todo, pero hasta yo tengo fuego en mi interior y observar a la luna es mi mayor delirio, no obstante ella no ha aparecido desde hace algunos das.

Lunes, 12 de abril de 1939Recuerdas que no poda ver la luna? Creo que no, me he quedado ciego, todo es oscuro por aqu. La nica cosa que recuerdo es la luna, si yo pudiera ponerle un color vaya tonteras en las que ahora pienso, un color, eso no existecreo que mi ceguera afecto mi razn...pero, y si pudiera?le pondra el color blanco, Farewell*, ese desequilibrado cuentista dijo que era el color blanco existi pero que el ser humano lo manch, hasta ahora no logro comprender el por qu.

Mircoles, 6 de mayo de 1939Mi mente ya no lo soporta ms, me he cansado de vivir, he imaginado el mundo con colores y me ha gustado, de hecho he escrito un libro lleno de mis delirios coloridos y vaya que ha encantado a todos. Pero quisiera verlos y sentirme volar junto a ellos. He llegado al final de lo que yo consider una vida pero djame decirte algo desde que la luna se borr de mi mente he visto el mundo, he logrado vivir y ahora solo quiero soar para siempre con colores volando junto a m, el sitio donde vivo no ha cambiado, todava existe la sintona con el gris y el negro pero por lo menos logr cambiar mi vida y la vida de unos pocos, espero que te incluyas t.

La corta historia de un pesimista reivindicado.

Mara Beln Gmez*Nombre inventado, que en ingls significa despedida.

En estas tres semanas que se ha venido desarrollando el club, la asistencia de los integrantes aunque es minoritaria, ha sido constante, sus adornos u objetos elabora-dos hasta el momento se han expuesto en los diferentes cursos, sirviendo de decora-cin navidea.

El club cuenta con la asistencia, por el momento tan solo de mujeres, pero an as las puertas no han sido cerradas para los hombres. Trabajan con materiales re-ciclados y todo es pura creatividad de las integrantes.

El objetivo primordial del club es formar docentes que logren desarrollar la crea-tividad de sus nios, y a su vez incentivar la conservacin del medio ambiente, nos dice Karla Romero, una de las profesoras encargadas del club.Las profesoras que imparten los talleres de manualidades son:

Narcisa HidalgoKarla Romero

CLUB DE MANUALIDADES

El ser humano tiene dentro de su naturale-za la capacidad innata de pensar. Todos los hombres razonamos permanentemente, ya sea porque dudamos de ciertas cosas, por-que reflexionemos ante determinadas situa-ciones, porque necesitamos crear una opi-nin propia o bien porque nos asombramos ante ciertas cosas y nos invaden las ganas de conocerlas mejor.

Desde el comienzo de la Historia, vale decir, desde los orgenes mismo del hombre, ste se ha hecho mltiples preguntas sobre su existencia, preguntas que buscan hasta nues-tros das explicar de una u otra manera nues-tros orgenes, nuestra relacin con el entorno, nuestras aspiraciones y nuestras metas.

Es por ello que a lo largo de los tiempos mlti-ples pensadores nos han planteado una gran cantidad de posibles soluciones a las pre-guntas de siempre: Quin soy? De dnde vengo?, Cul es mi razn para existir? Entre otras muchas.

Las respuestas a las mismas, muy variadas por cierto, han dado origen a los mitos, a la religin y a la Ciencia. Dependiendo de la poca y los grupos humanos en las que estas preguntas se hacan,

Ctedra Abierta

Mgt. Pablo Sarmiento P.

sus respuestas fueron dando orgenes a ml-tiples culturas y cosmovisiones. Y, con ello, a pautas de comportamiento, a prcticas que le den sentido a nuestro paso por la vida.

La filosofa es pues as, no slo una manera de ver y entender el mundo sino tambin una gua de vida, una forma de actuar y de ser. Todos los hombres hacemos filosofa consciente o in-conscientemente, desde nuestra ptica propia o desde perspectiva ajenas adoptadas como nuestras a travs de nuestro quehacer diario.

La Ctedra Abierta de Filosofa, espacio de re-flexin propiciado por la Universidad Nacional de Educacin (UNAE), pretende utilizar el mis-mo para conseguir, a travs de mltiples contra-posiciones de ideas y debates lo ms amplios posibles, que sus estudiantes se desarrollen como seres humanos ntegros y profundamente crticos. Que, como lo dijera K. Marx hace ya tiempo en su famosa tesis 11 sobre Feuerbach, no se limiten a interpretar al mundo sino que sean capaces de transformarlo.

Queda pues hecha la invitacin abierta a unirse a participar en ella.

Las tutoras son necesarias para el reco-nocimiento de los conocimientos de los estudiantes

Manifiesta el profesor Geovanny vila que im-parte las tutoras a estudiantes del paralelo 5 vespertino.

El Proyecto de las tutoras de matemticas surgi, este ao, como una respuesta que busca corregir las deficientes bases con las que llegan algunos estudiantes en cuanto a los conocimientos en esta rea.

Uno de los objetivos de este proyecto es ofre-cer un acompaamiento acadmico a los es-tudiantes, por medio de sus pares, es decir, de otros estudiantes, considerando que el cli-ma de confianza generado entre ellos traera beneficios acadmicos, tanto para los docen-tes como para los estudiantes que se dan cita a estas tutoras.

Un producto esperado de este acompaa-miento es que los niveles de aprobacin en los cursos foco de este proyecto, mejoren sustantivamente.

Desde el pasado 25 de Noviembre hasta el 10 de Diciembre, dentro de las instalaciones de la Univer-sidad Nacional de Educacin (UNAE) se cumpli la agenda que conmemora el Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer y el Da Internacional de los Derechos Humanos. Existieron foros dentro del auditorio de la UNAE impartidos por representantes de ONU mujeres que dieron a conocer la importancia de erradicar cualquier tipo de violencia hacia el sexo dbil, los estudiantes acudieron con prendas de vestir color naranja, insignia de la campaa y pancartas en las que se expresaron un total desacuerdo frente al pensamiento machista. El da mircoles 10 de diciembre se desarroll una casa abierta con actividades referente al cierre de la campaa, el cual cont con la presencia de estudiantes, docentes de la UNAE, colegio Javier Loyola, escuelas Argentina, Mxico y la comu-nidad de la parroquia.Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la Abg. Patricia Hidalgo, Gerente de la UNAE, y el Dr. Roberto Ponce, Director Acadmico de la UNAE. Se prosigui a la visita de cada una de las aulas donde se expuso carteles, presentaciones audio - visuales, fonommicas, sociodrama mimo, dra-matizaciones, documentales, rbol de ideas. Para Soledad Sarmiento, estudiante del aula 7 ma-tutino de la UNAE, quin participo en una drama-tizacin, opin: fue chvere porque de una forma particip, ya que no estoy de acuerdo que las mu-jeres seamos maltratadas, calladas a los golpes, debido a que desde muy pequeas nos impartan esa vocacin de ser alfombras y ser pisoteadas por los hombres, solo porque son nuestros maridos o nuestros hijos, ahora en estos tiempos estn cam-biando las cosas, pero es difcil por el hecho de que se sigue creyendo que nosotras solo debemos criar a los hijos y el hombre al mantener la casa y traer el dinero, la mujer es menos .

Para Renato Ordoez alumno del aula 5 vespertino, recalc: se debe dar a las mujeres los mismos dere-chos y la misma igualdad de oportunidades como las que tienen los hombres.Y David Balarezo Len, presidente del FURE (Fren-te Unitario de Representantes Estudiantiles) expre-s su agradecimiento a la comunidad universitaria y desde ya nos da a conocer de un evento prximo. Desde el 25 de octubre con apoyo del FURE, se vino trabajando, organizando, mandando propues-tas y solicitudes a las diferentes dignidades como lo son la Abg. Patricia Hidalgo y el Dr. Roberto Ponce para hablar ms que todo de horarios, como se va a desarrollar el programa, fechas y participantes. Todo nos sali super bien, para un futuro tambin estamos pensando celebrar la navidad con el primer concurso de arbolitos navideos a partir de material reciclado, as mismo esperamos el completo apoyo de todas y todos los estudiantes. El pblico presente disfrut del grupo de Arte Musi-cal, dirigido por la Msc. Sofa Ordez y un corto-metraje en el auditorio que fue presentado por los estudiantes del aula 4 seccin matutina. Y por ltimo la clausura del evento estuvo a cargo de la Eco. Janeth Morocho Coordinadora de Vinculacin con la Colectividad de la UNAE.

Todos somos responsables de prevenir y poner fin a la violen-cia contra las mujeres y las nias, comenzando por eliminar la cultura de discriminacin que permite que esa violencia conti-

ne.Ban Ki-moon, Secretario General de la Organizacin de las Na-

ciones Unidas (ONU).

UNAE cumpli a la campaa: nete para poner fin a la violencia contra las mujeres.

Danilo Xavier Granizo Jaramillo

GRUPO MUSICAL UNAEPRESIDENTES DE CURSO Y AUTORIDADES

Ministro Guillaume Long y Equipo acadmico UNAE