101repository.radenintan.ac.id/2985/8/DAFTAR_PUSTAKA_dan_lampiran... · 101 DAFTAR PUSTAKA . Abu...
Transcript of 101repository.radenintan.ac.id/2985/8/DAFTAR_PUSTAKA_dan_lampiran... · 101 DAFTAR PUSTAKA . Abu...
101
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi et.al., Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta, 2004
Abudin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Logos Wacana Ilmu, Jakarta, 1997
_______, Metodologi Studi Islam, Raja Grafindo Persada, 2005
Agus Fahrudin, Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di Madrasah,
Fakta Press Fakultas Tarbiyah IAIN Bandar Lampung, Lampung, 2006
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada,
Jakarta, 1999
Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasi, Rineka Cipta,
Jakarta, 2008
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan Terjemahnya, CV. Toha
Putra Semarang, Jakarta, 1989
Departemen Agama RI, UU RI No.14 Th.2005 tentang Guru dan Dosen serta UU
RI No.20 Th.2003 tentang SISDIKNAS, Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Jakarta , 2006
Departemen Pendidikan Nasional, Model Silabus Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan, Jakarta, 2007
Edi Kusnadi, Metodologi Penelitia Cet 1, Ramayana Pers & STAIN, Metro, 2008
Hamzah B.Uno, Model Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta, 2008
Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial Cet Ke-VII, Mandar Maju,
Bandung, 1996
M.Ngalim Purwanto, Administrasi Pendidikan Cet ke-10, Mutiara, Jakarta, 1984
Mohammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Sinar Baru, Bandung,
1989
Nanang Hanafiah, Konsep Strategi Pembelajaran, Refika Aditama, Bandung,
2009
102
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran Cet Ke-4, Bumi Aksara, Jakarta,
2003
________, Media Pendidikan Cet ke-7, Citra Aditya Bakti, Bandung,1994
Pupuh Fathurrohman et.al., Startegi Belajar Mengajar Melalui Penanaman
Konsep Umum dan Konsep Islami, Rafika Aditama, Bandung, 2007
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Kalam Mulia, Jakarta, 2002
S.Nasution, Kurikulum dan Pelajaran Cet Ke-2, Bumi Aksara, Jakarta, 1995
Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Ciputat Press, Jakarta, 2002
STAIN Jurai Siwo Metro, Pedoman Penulisan Skripsi/ Karya Ilmiah, 2010
Sudjana, Metoda Statistika Edisi Ke-6, Tarsito, Bandung, 1996
Sugeng Pranoto, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah, Bina Aksara, Bandung,
1997
Suharsimi Arikunto, Dasar–Dasar Evaluasi Pendidikan Cetakan 12, Bumi
Aksara, Jakarta, 1996
_______, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI, Rineka
Cipta, Jakarta, 2006
Sutrisno Hadi, Metodologi Research Jilid 1, Andi Ofset, Yogyakarta, 2000
W. Gulo, Metodologi Penelitian, Gramedia Widasarana Indonesia, Jakarta, 2002
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,
Kencana, Jakarta, 2013
Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Bumi Aksara,
Jakarta, 2008
_______, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2006
103
LAMPIRAN - LAMPIRAN
104
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Sejarah singkat SD N 2 Kaliwungu
2. Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu
3. Denah lokasi SD N 2 Kaliwungu
4. Struktur Organisasi SD N 2 Kaliwungu
5. Keadaan guru, Karyawan dan Siswa SD N 2 Kaliwungu
6. Data Prestasi Belajar Siswa kelas V Bidang Studi PAI S SD N 2 Kaliwungu,
Tahun Pelajaran 2016/2017
105
PEDOMAN INTERVIEW
A. Interview untuk Kepala Sekolah
1. Mohon penjelasan Bapak tentang bagaimana sejarah berdirinya SD N 2
Kaliwungu ?
2. Mohon penjelasan Bapak tentang letak geografis SD N 2 Kaliwungu ?
3. Mohon penjelasan mengenai Visi dan Misi SD N 2 Kaliwungu?
4. Mohon penjelasan mengenai keadaan sekolah dan fasilitas apa saja yang
tersedia untuk menunjang kegiatan belajar menagajar di SD N 2 Kaliwungu ?
B. Interview Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
1. Mohon penjelasan Ibu strategi apa yang digunakan guru mata pelajaran PAI
dalam proses kegiatan belajar mengajar ?
2. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimanakah prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran PAI ?
3. Mohon penjelasan Ibu tentang bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar
siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran pendidikan
agama islam ?
4. Mohon penjelasan Ibu tentang faktor-faktor (pendukung dan penghambat) apa
saja yang dialami dalam proses belajar mengajar siswa kelas V di SD N 2
Kaliwungu ?
106
ALAT PENGUMPUL DATA
TENTANG PELAKSANAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ANGKET
A. Petunjuk
1. Harap dibaca terlebih dahulu sebelum menjawab.
2. Jangan lupa menulis nama identitasmu pada format yang telah disediakan.
3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, seluruh
pertanyaan hanya diperlukan dalam penelitian.
4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat dengan pendapat
anda masing- masing.
B. Identitas Responden
1. Nama :
2. Jenis Kelamin :
3. Kelas :
C. Item angket sebanyak 20 pertanyaan sebagai berikut:
1. Apakah setiap pertemuan guru memperhatikan sikap dan kerapihan pakaian
dan tempat duduk siswa?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
2. Apakah sebelum pelajaran dimulai guru selalu menanyakan kembali tentang
materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
3. Sebelum penyajian materi pelajaran, apakah guru selalu menjelaskan pokok
- pokok materi yang akan dibahas ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
4. Dalam setiap pertemuan, apakah guru mengemukakan tujuan dari pokok
materi yang akan dibahas hari?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
107
5. apakah guru selalu membuat catatan-catatan penting di papan tulis ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
6. apakah guru selalu menyampaikan materi secara keseluruhan ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
7. Apakah dalam mengajar, guru dapat menyajikan materi pelajaran dengan baik
dan lancar ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
8. apakah guru selalu menyampaikannya dengan gaya yang menarik ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
9. apakah guru selalu menggunakan alat bantu ketika menyampaikan materi
seperti laptop, LCD atau yang lainnya?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
10. Apakah guru selalu memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang
sudah disampaikan kepada siswa ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
11. apakah guru selalu mengulang kembali pembahasan materi pelajaran jika ada
siswa yang belum memahami sepenuhnya ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
12. Apakah guru selalu memberikan rangkuman atau kesimpulan dari materi
yang telah dibahas ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
13. Apakah guru selalu memberikan tugas atau PR setelah memberikan materi
pelajaran ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
14. Apakah guru selalu memberikan gambaran kepada siswa untuk materi
selanjutnya ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
108
15. apakah guru sering memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat
mengerjakan tugas penemuannya sendiri ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
16. apakah guru memberikan petunjuk untuk dapat merumuskan masalah sendiri
terkait materi akan dibahas ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
17. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat merumuskan jawaban
sementara dari tugas yang akan dikerjakan ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
18. Apakah guru memberikan langkah untuk dapat mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber (buku, internet atau yang lainnya) ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
19. Apakah guru memberikan penjelasan untuk langkah selanjutnya setelah
siswa mengumpulkan informasi agar memberikan jawaban kesimpulan yang
pasti dari permasalahan yang ada ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
20. Sebelum mengakhiri tugas penemuan apakah guru memberikan langkah
untuk siswa agar menyimpulkan hasil pembelajaran saat itu ?
a. ya b. kadang-kadang c. tidak
~SELAMAT MENGERJAKAN~
109
Tabel Nilai Koefisien Korelasi ”r” Product Moment
dari Pearson untuk Berbagai ”df.”
df.
(degrees of freedom)
Atau:
db.
(derajat Bebas)
Banyaknya Variabel yang di korelasikan
2
Harga ”r” pada taraf signifikansi
5% 1%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
35
40
45
50
0.997
0.950
0,878
0,811
0,754
0,707
0,666
0,632
0,602
0,576
0,553
0,532
0,514
0,497
0,482
0,468
0,456
0,444
0,433
0,423
0,413
0,404
0,396
0,388
0,381
0,374
0,367
0,361
0,355
0,349
0,325
0,304
0,288
0,273
1,000
0,990
0,959
0,917
0,874
0,834
0,798
0,765
0,735
0,708
0,684
0,661
0,641
0,623
0,606
0,590
0,575
0,561
0,549
0,537
0,526
0,515
0,505
0,496
0,487
0,478
0,470
0,463
0,456
0,449
0,418
0,393
0,372
0,354
110
60
70
80
90
100
125
150
200
300
400
500
1000
0,250
0,232
0,217
0,205
0,195
0,174
0,159
0,138
0,113
0,098
0,088
0,062
0,325
0,302
0,283
0,267
O,254
0,228
0,208
0,181
0,148
0,128
0,115
0,081
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta,
1999,h. 371