10 Valkuilen van Digitaal Toetsen Digitaal Toetsen met Maple T.A. Metha Kamminga.
-
Upload
hans-kuipers -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of 10 Valkuilen van Digitaal Toetsen Digitaal Toetsen met Maple T.A. Metha Kamminga.
10 Valkuilen van Digitaal Toetsen
Digitaal Toetsen met Maple T.A.
Metha Kamminga
Formatief toetsen
• Voorbereiding voor competentietoets• Ondersteuning van het
onderwijsproces• Oefentoetsen aan een “ketting”• Differentiëren naar verschillende
niveaus• Voor elk vak geschikt
Valkuil 1
• “Ingangstoets”• Ontmoedigend• Ingangstraject i.p.v. ingangstoets• Afsluitende eindtoets• Analyse op studentniveau
Valkuil 2
• “Te uitgebreide oefentoetsen”• Oefentoetsen moeten kort zijn
(15-20 minuten)• Stop de student bij onvoldoende• Ruime mogelijkheden voor randomiseren• Feed back vrijgeven voor oefentoetsen• Nummer de toetsen
Valkuil 3
• “Onbeperkt aantal pogingen aanbieden”
• Het magische getal 4• Het frustratie omslagpunt• Studenten gaan beter om met het
systeem bij instelling van 4 pogingen
Valkuil 4
• “Een 6 is voldoende”• Minimumscore van 80%• Niet meer overslaan van moeilijke
vragen• Minder giswerk• Hoge cijfers geeft een goed gevoel
Valkuil 5
• Geen analyse van de gemaakte toetsen doen
• Analyse op item-niveau• Moeilijkheidsgraad in verhouding van de
stroomlijn aanpassen• Hints en feedback aanpassen• Taalgebruik aanpassen• Taaltoets ertussen voegen
Valkuil 6
• Vrijblijvendheid• Strakke aanpak• Verplicht stellen van oefentraject• Differentiëren naar niveau en
leercurve• Drie routes is ideaal bij de start
0
5
10
15
20
25
30
Langzame stroom
Reguliere stroom
Snelle stroom
Langzaam Regulier Snel
Differentiëren naar niveau en leercurve
Valkuil 7
• Bonuspunten• Geen bonuspunten• Risico voor fraude• Toegangskaartje voor de eindtoets• Aantal geslaagden voor eindtoets
90%
Valkuil 8
• Tijdslimiet instellen• Bij eindtoetsen wel tijdslimiet• Bij oefentoetsen beslist geen
tijdslimiet– Veilige omgeving in eigen tijd– Geen frustratie– Halverwege kan gestopt worden
Valkuil 9
• Geen communicatie• Feedback geven in het
toetsprogramma• Schriften controleren• Regelmatig vragen beantwoorden via
digitale leeromgeving (geen e-mail)
Valkuil 10
• Geen controle op omgaan met het toetssysteem
• In het begin strakke begeleiding• Niet alleen voor studenten maar ook
voor docenten en assistenten• Scholing voor docenten!• Scholing voor item-makers!
Waarom scoort student niet?
• Mogelijke diagnoses:• Niet kritisch kijken naar eigen
verrichtingen• Student zit in verkeerde route• Vraag niet goed lezen • Teveel “geholpen” tijdens de oefeningen• Teveel werken op klad• …….