10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul - VPAA · 2018-01-16 · denklem sistemleri, simetrik...
Transcript of 10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul - VPAA · 2018-01-16 · denklem sistemleri, simetrik...
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
1
KOÇ ÜNİVERSİTESİ
AKADEMİK KURUL KARARI
TOPLANTI TARİHİ : 10 Haziran 2016
TOPLANTI NO : 2016/6
TOPLANTI SAATİ : 13:00
TOPLANTIYA KATILANLAR : Prof. Dr. Umran İnan
Prof. Dr. Barış Tan
Prof. Dr. M. İrşadi Aksun
Prof. Dr. Ali Çarkoğlu
Prof. Dr. Alphan Sennaroğlu
Prof. Dr. Bertil Emrah Oder
Prof. Dr. Fikri Karaesmen
Prof. Dr. Ahmet İçduygu
Prof. Dr. Evren Keleş
Prof. Dr. İhsan Solaroğlu (Katılamadı)
Prof. Dr. Levent Demirel
Prof. Dr. Zeynep Aycan (Katılamadı)
Prof. Dr. Stefan Wuyts (Katılamadı)
Prof. Dr. Lale Büyükgönenç
Prof. Dr. Kamil Yılmaz
Prof. Dr. Tolga Etgü
Prof. Dr. Tarık Esen
Doç. Dr. Lerzan Örmeci
Doç. Dr. Zeynep Derya Tarman
Doç. Dr. Lemi Baruh (Katılamadı)
GÜNDEM
1. Toplantıya katılamayan kurul üyelerinin mazeretlerinin değerlendirilmesi.
2. Fen Fakültesi’nin 09.05.2016 tarih ve 2016/02 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.
3. İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi’nin 02.06.2016 tarih ve 2016/5 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının
görüşülmesi.
4. Fen Bilimleri Enstitüsü’nün 30.05.2016 tarih ve 2016/04 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.
5. Enstitü’lerin Diploma içeriklerinin güncellenmesi önerisinin görüşülmesi.
6. Mühendislik Fakültesi’nin 01.06.2016 tarih ve 2016/2 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.
7. Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün 01.06.2016 tarih ve 2016/4 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağının görüşülmesi.
8. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (KUASYA) açılması önerisinin görüşülmesi.
9. Genel not ortalamaları ve dönem not ortalamaları hesaplama yöntemlerinin güncellenmesi önerisinin
görüşülmesi.
10. Öğrenci Sağlık Raporu Uygulama Esasları Yönergesi’nin güncellenme önerisinin görüşülmesi.
KARAR
1. Prof. Dr. İhsan Solaroğlu’nun babasının sağlık durumu nedeniyle, Prof. Dr. Zeynep Aycan’ın başka bir
Akademik Toplantıya katılımı sebebiyle, Prof. Dr. Stefan Wuyts’un Akademik Araştırma İzninde olması
nedeniyle, Doç. Dr. Lemi Baruh’un şehirdışında olması sebebiyle Üniversite Akademik Kurulu Toplantısı’na
katılamama gerekçeleri oybirliği ile kabul edilmiştir.
2. Fen Fakültesi’nin 09.05.2016 tarih ve 2016/02 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve aşağıdaki
kararlar alınmıştır:
2.1. BIOL 211 dersinin 2016 / 2017 eğitim yılı Güz dönemi itibari ile açılmasına oy birliği karar verilmiştir.
BIOL 211
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
2
Introduction to Conservation Biology
The value of and threats to biodiversity, conservation of species and populations, conservation practice,
environmental protection, ecosystem services, sustainable development, climate change and other global
conservation issues.
Prerequisite(s): None
Credits: 1
BIOL 211
Doğa Koruma Biyolojisine Giriş
Biyoçeşitliliğin değeri ve karşılaştığı tehditler, canlı türlerinin korunması, koruma bilimin uygulamaları,
çevre koruma, ekosistem hizmetleri, sürdürülebilir kalkınma, iklim değişikliği ve diğer küresel çevre bilim
konuları.
Önkoşul: yok Kredi: 1
2.2. 2016 / 2017 eğitim yılı Bahar döneminde Matematik Bölümü lisans dersi olan MATH 104 kodlu
dersinin açılmasına oybirliği ile karar verilmiştir.
MATH 104
Discrete Mathematics
Counting problems; combinatorial methods; integers, divisibility and primes; graphs and trees;
combinatorics in geometry; introduction to complexity and cryptography.
Prerequisite(s): None
Credits:3
MATH 104
Ayrık Matematik
Sayma problemleri; kombinatoryal yöntemler; tamsayılar, bölünebilme ve asal sayılar; çizgeler ve ağaçlar;
geometride kombinatorik; karmaşıklık ve kriptografiye giriş.
Önkoşul: yok
Kredi:3
2.3. 2017 / 2018 eğitim yılı Bahar Dönemi itibari ile MATH 207 kodlu Matematik bölümü lisans dersinin
açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.
MATH 207
Commutative algebra
Review of Unique Factorization Domains and Principal IdeaI Domains, Maximal and prime ideals,
Nilradical, Local rings, Modules, Cayley-Hamilton theorem, Nakayama's lemma, Exact and split exact
sequences, Noetherian rings, Noetherian modules, Hilbert basis theorem, Integral extensions, Integral
closure, Non-singularity, Normal rings, Noether normalization, Hilbert nullstellensatz, Spec(A),
Localization, Support of a module and the associated primes, Discrete valuation rings, Trace and
separability, Completion, Artin-Rees Lemma, An overview of further topics: Dimension theory, Regular
rings, Connections with geometric notions.
Prerequisite: (MATH 107 and MATH 205) or (consent of the instructor)
Credits: 3
MATH 207
Değişmeli cebir
Tek Çarpanlama Bölgesi ve Tek Üreteçli İdeal Bölgesi konularının tekrarı, Nilradikal, yerel halkalar,
Modüller, Cayley-Hamilton teoremi, Nakayama'nın Lemması, tam ve ayrışık tam diziler, Noether halkaları,
Hilbert baz teoremi, Entegral genişlemeler, Entegral kapanış, Düzgünlük, Normal halkalar, Noether
normalizasyonu, Hilbert Nullstellensatz, Spec(A), Yerelleştirme, Modüllerin desteği ve ilişkili asalları,
kesikli değerli halkalar, İz ve Ayrıklık, Tümleme, Artin-Rees Lemması, İleri konulara bir bakış: Boyut
teorisi, Düzgün halkalar, Geometrik nosyonlarla bağlantılar. (Kredi: 3)
Önkoşul: (MATH 107 ve MATH 205) veya okutman onayı
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
3
Kredi: 3
2.4. 2017 / 2018 eğitim yılı Güz dönemi itibarı ile MATH 305 kodlu Matematik bölümü dersinin açılmasına
oy birliği ile karar verilmiştir.
MATH 305
Numerical Analysis
Fixed point iteration and Newton’s method for nonlinear equations, direct solution of linear systems and the
least squares problem, symmetric positive definite and banded matrices, systems of nonlinear equations, the
QR algorithm for the symmetric eigenvalue problem, Lagrange and Hermite polynomial interpolation,
polynomial approximation in the infinity norm and the Chebyshev polynomials, approximation in the 2 norm
and the orthogonal polynomials, numerical differentiation, Newton-Cotes and Gaussian quadratures for
numerical integration.
Prerequisite: MATH 107 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 305
Sayısal Analiz
Doğrusal olmayan denklemler için sabit nokta iterasyonu ve Newton yöntemi, doğrusal denklemlerin ve en
ufak kare problemlerinin direk çözümü, simetrik pozitif belirgin ve sınırlı matrisler, doğrusal olmayan
denklem sistemleri, simetrik özdeğer problemi için QR algoritması, Lagrange ve Hermite aradeğerlemeleri,
sonsuz normuna göre yaklaşık polinom temsilleri ve Chebyshev polinomları, 2 normuna göre yaklaşık temsil
ve dik polinomlar, sayısal türev, sayısal integral için Newton-Cotes ve Gauss kareleme yöntemleri.
Önkoşul: MATH 107 veya okutman onayı
Kredi: 3
2.5. MATH 103, 208, 301, 302, 310 ve 313 kodlu Matematik bölümü lisans derslerinin içeriklerinin aşağıda
belirtilen şekilde değiştirilmesine oy birliği ile karar verilmiştir.
YENİ İÇERİK:
MATH 103
INTRODUCTION TO ABSTRACT MATHEMATICS
Sets; logic and implications; proof techniques with examples; mathematical induction and well-ordering;
equivalence relations; functions; cardinality; countable and uncountable sets. Prerequisite(s): None
Credits:3
MATH 103
SOYUT MATEMATİĞE GİRİŞ
Kümeler; mantık ve çıkarımlar; örneklerle ispat teknikleri; matematiksel tümevarım ve iyi sıralama; denklik
bağıntıları; fonksiyonlar; kardinalite; sayılabilir ve sayılamaz kümeler.
Önkoşul: yok
Kredi: 3
ESKİ İÇERİK:
MATH 103
Introduction to Abstract Mathematics
Sequences of natural numbers and mathematical induction, inference rules in basic logic, equivalence
relations, cardinality, countable and uncountable sets, the division and Euclidean algorithm, fundamental
theorem of arithmetic, arithmetic functions, modular arithmetic, Gauss' reciprocity law, primitive roots,
Diophantine equations.
Credits: 3
Kurumsal Matematiğe Giriş
Tamsayı dizileri ve tümevarım, temel mantık çıkarım kuralları, denklik bağıntısı, kardinalite, sayılabilir ve
sayılamaz kümeler, bölme ve Öklid algoritması, aritmetiğin temel teoremi, aritmetik fonksiyonlar, modüler
aritmetik, Gauss evriklik kanunu, ilkel kökler, Diyofant denklemleri.
Kredi: 3
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
4
YENİ İÇERİK:
MATH 208
ADVANCED CALCULUS
Completeness axiom for real numbers; convergent sequences; compactness; continuous functions;
differentiation; linear and topological structure of Euclidean spaces; limit, compactness and connectedness in
a Euclidean space; continuity and differentiation of functions of several variables; inverse and implicit
function theorems.
Prerequisite(s): (MATH 103 and MATH 107) or (consent of the instructor)
Credits: 3
MATH 208
İLERİ KALKÜLÜS
Gerçel sayılar için tamlık beliti; yakınsak diziler; tıkızlık; sürekli fonksiyonlar; türev; Öklid uzaylarının
doğrusal ve topolojik yapısı; Öklid uzaylarında limit, tıkızlık ve bağlantılılık; çok bilinmeyenli
fonksiyonların sürekliliği ve türevlenebilirliği; ters ve örtük fonksiyon teoremleri.
Önkoşul: (Math 103 ve Math 107) veya okutman onayı
Kredi: 3
ESKİ İÇERİK:
MATH 208
Advanced Calculus
First properties of real numbers; continuity; differentiation; the inverse function theorem and the implicit
function theorem in Euclidean spaces; Taylor formula and relative extrema for real functions of several
variables; review of numerical series.
Prerequisite: Math 103 or consent of the instructor
Credits:3
MATH 208
İleri Kalkülüs
Gerçel sayıların özellikleri; süreklilik; türev; Öklid uzaylarında ters fonksiyon teoremi ve örtük fonksiyon
teoremi; Taylor teoremi ve çok değişkenli gerçel fonksiyonların göreceli uç noktaları; sayısal seriler
Önkoşul: Math 103 veya okutman onayı
Krediler:3
YENİ İÇERİK:
MATH 301
REAL ANALYSIS
Metric spaces and their topology; continuity, compactness and connectedness in a metric space; completion
of a metric space; differentiation and Riemann integration; sequences and series of functions; uniform
convergence; Ascoli-Arzela theorem; Stone-Weierstrass theorem; Banach fixed-point theorem and its
applications.
Prerequisite(s): MATH 208 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 301
GERÇEL ANALİZ
Metrik uzaylar ve topolojileri; metrik uzaylarda süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık; metrik uzayların
tamamlanması; türev ve Riemann integrali; fonksiyon dizileri ve serileri; düzgün yakınsaklık; Ascoli-Arzela
teoremi; Stone-Weierstrass teoremi; Banach sabit nokta teoremi ve uygulamaları.
Önkoşul: Math 208 veya okutman onayı
Kredi: 3
ESKİ İÇERİK:
MATH 301
Real Analysis I
Fundamentals of mathematical analysis; metric spaces and their topology; continuity, compactness and
connectedness in a metric space; sequences and series of functions; differentiation, integral, Baire category
theorem; Ascoli-Arzela and Stone-Weierstrass theorems.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
5
Prerequisite: MATH. 208 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 301
Gerçel Analiz I
Analizin temel kavramları; normlu uzaylar ve normlu uzayların topolojisi; süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık
kavramları; fonksiyon dizileri ve serileri; Baire kategori teoremi; diferansiyel ve integral konuları, Ascoli-
Arzela ve Stone-Weierstass teoremleri.
Prerequisite: Math 208 or consent of the instructor
Kredi: 3
YENİ İÇERİK:
MATH 302
ELEMENTS OF FUNCTIONAL ANALYSIS
Normed and Banach spaces; linear operators; duality; inner product and Hilbert spaces; Riesz representation
theorem; Hahn-Banach theorem; uniform boundedness principle; open mapping theorem; strong, weak and
weak* convergence.
Prerequisite(s): (Math 301 and Math 320) or (consent of the instructor)
Credits: 3
MATH 302
FONKSİYONEL ANALİZİN UNSURLARI
Normlu ve Banach uzayları; doğrusal operatörler; eşleklik; iç çarpım ve Hilbert uzayları; Riesz temsil
teoremi; Hahn-Banach teoremi; düzgün sınırlılık prensibi; açık gönderim teoremi; güçlü, zayıf ve zayıf*
yakınsaklık. (kredi: 3)
Önkoşul: (Math 301 ve Math 320) veya okutman onayı
ESKİ İÇERİK:
MATH 302
Real Analysis II
Fundamentals of mathematical analysis; metric spaces and their topology; continuity, compactness and
connectedness in a metric space; sequences and series of functions; differentiation, integral, Baire category
theorem; Ascoli-Arzela and Stone-Weierstrass theorems.
Prerequisite: MATH 301 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 302
Gerçel Analiz II
Analizin temel kavramları; normlu uzaylar ve normlu uzayların topolojisi; süreklilik, tıkızlık ve bağlantılılık
kavramları; fonksiyon dizileri ve serileri; Baire kategori teoremi; diferansiyel ve integral konuları, Ascoli-
Arzela ve Stone-Weierstass teoremleri.
Önkoşul: Math 301 veya okutman onayı
Krediler: 3
YENİ İÇERİK:
MATH 310
NUMBER THEORY
Quadratic Reciprocity, Quadratic Forms, Gauss' Composition Law and Genus Theory, Cubic and
Biquadratic Reciprocity, Number Fields, Hilbert Class Field, Orders in Imaginary Quadratic Fields, The
Class Number, Class Field Theory and Cebatorev Density Theorem, Norms and Ideles, Elliptic Functions
and Theory of Complex Multiplication. Divisibility, Primes, Congruences, Prime Modules and Primitive
Roots, Groups, a review of Rings and Fields, Arithmetic Functions, Diophantine Problems, Farey Fractions
ad Geometry of Numbers, Continued Fractions, Multiplicative Number Theory and Dirichlet Series.
Prerequisite(s): Math 205 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 310
SAYILAR KURAMI
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
6
Kuadratik Evriklik, Kuadratik Formlar, Gauss'un Bileşim Kuralı ve Cins Teorisi, Kubik ve Bikuadratik
Evriklik, Sayı Cisimleri, Hilbert Sınıf Cismi, Sanal Kuadratik Sayı Cisimlerinin Tam Alt-halkaları, Sınıf
Sayısı, Sınıf Cisim Kuramı ve Cebatorev Yoğunluk Teoremi, Norm ve İdeller, Eliptik Fonksiyonlar ve
Kompleks Çarpım Kuramı. Bölünebilme, Asallar, Denklikler, Asal modüller ve İlkel Kökler, Grup, Halka ve
Cisimler (Tekrar), Aritmetik Fonksiyonlar, Diyofant Problemleri, Farey Kesirleri ve Sayıların Geometrisi,
Devamlı Kesirler, Çarpımsal Sayı Teorisi ve Dirichlet Serileri.
Önkoşul: Math 205 veya okutman onayı
Kredi: 3
ESKİ İÇERİK:
MATH 310
Number Theory
Rational integers; Divisibility in the ring of rational integers; theory of prime numbers; linear congruence;
quadratic residues; power residues; primitive roots; quadratic reciprocities; Diophantine equations;
arithmetic functions.
Prerequisite: MATH 205 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 310
Sayılar Kuramı
Tamsayılarda bölünebilme; asal sayıların özellikleri; doğrusal modüler özdeşlikler ve denklemler; karesel
kalanlar; kuvvetsel kalanlar; ilkel kökler; ikinci dereceden karşıtlık; Diofant denklemler; aritmetik
fonksiyonlar.
Prerequisite: MATH 205 or consent of the instructor
Krediler:3
YENİ İÇERİK:
MATH 313
PROBABILITY THEORY
Review of elementary probability; multivariate random variables and their functions; conditional distribution
and expectation; generating functions and transforms; order statistics; multivariate normal distribution; types
of convergence; laws of large numbers; central limit theorem. Prerequisite(s): Math 203 and Math 211 or
consent of the instructor
Credits: 3
MATH 313
OLASILIK KURAMI
Temel olasılığın tekrarı; çoklu rastgele değişkenler ve fonksiyonları; koşullu dağılım ve beklenen değer;
üreteç fonksiyonları ve dönüşümler; sıralı istatistikler; çoklu normal dağılım; yakınsaklık türleri; büyük
sayılar kanunları; merkezi limit teoremi.
Önkoşul: Math 203 ve Math 211 veya okutman onayı
Kredi: 3
ESKİ İÇERİK:
MATH 313
Probability Theory
Axioms of probability theory; random variables; functions of random variables; expected value; discrete and
continuous distributions; characteristic functions; sums of independent random variables; weak convergence,
law of large numbers; central limit theorem, conditional expectation. Prerequisite: MATH 102 or MATH
106 or consent of the instructor
Credits: 3
MATH 313
Olasılık Kuramı
Olasılık kuramının belitleri; rassal değişkenler; rassal değişkenlerin fonksiyonları; beklenen değer; kesikli ve
sürekli dağılımlar; karakteristik fonksiyonlar; bağımsız rassal değişkenlerin toplamı; zayıf yakınsama, büyük
sayılar yasası; merkezi limit teoremi; koşullu beklenti.
Önkoşul: Math 102 veya Math 106 veya okutman onayı
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
7
Krediler:3
2.6. Matematik Lisans programında müfredat değişiklik önerisi görüşülmüş ve 2016 / 2017 eğitim öğretim
yılından itibaren geçerli olmak üzere aşağıda belirtilen şekilde değiştirilmesine oybirliği ile karar verilmiştir.
MATH CURRICULUM - FRESHMAN YEAR
CURRENT PROGRAM
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
FRESHMAN
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 103 Required Area 3 MATH 107 Required Area 3
MATH 106 Required Area 3 MATH 203 Required Area 3
PHYS 101 Required Area 4 ACWR 106 Common Core 3
ACWR 101 Common Core 3 BICH Required Area 4
TURK 100 Common Core 4 COMP 110 Required Area 3
NEW PROPOSAL
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
FRESHMAN
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 103 Required Area 3 MATH 104 Required Area 3
MATH 106 Required Area 3 MATH 107 Required Area 3
PHYS 101 Required Area 4 MATH 203 Required Area 3
ACWR 101 Common Core 3 ACWR 106 Common Core 3
TURK 100 Common Core 4 COMP 110 Required Area 3
MATH CURRICULUM - SOPHOMORE YEAR
CURRENT PROGRAM
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
SOPHOMORE
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 205 Required Area 3 MATH 206 Required Area 3
MATH 204 Required Area 3 MATH 208 Required Area 3
MATH 211 Required Area 3 MATH 320 Required Area 3
ECSA Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3
ETHR Common Core 3 HUMS Common Core 3
NEW PROPOSAL
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
SOPHOMORE
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
8
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 205 Required Area 3 MATH 206 / 207 Required Area 3
MATH 320 Required Area 3 MATH 208 Required Area 3
MATH 204 Required Area 3 MATH 211 Required Area 3
ECSA Common Core 3 BICH Required Area 4
ETHR Common Core 3 HUMS Common Core 3
MATH CURRICULUM - JUNIOR YEAR
CURRENT PROGRAM
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
JUNIOR
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 301 Required Area 3 MATH 302 Required Area 3
MATH 303 Required Area 3 MATH 304 Required Area 3
SOSC Common Core 3 AREA Area Elective 3
HIST 300 Common Core 4 ELECTIVE General Elective 3
ASIU Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3
NEW PROPOSAL
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
JUNIOR
Course Type Credit Course Type Credit
MATH 301 Required Area 3 MATH 302 / 309 Required Area 3
MATH 404 / 305 Required Area 3 MATH 401 Required Area 3
MATH 310 / 313 Required Area 3 MATH 402 / 405 Required Area 3
SOSC Common Core 3 ELECTIVE General Elective 3
ASIU Common Core 3 HIST 300 Common Core 4
MATH CURRICULUM - SENIOR YEAR
CURRENT PROGRAM
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
SENIOR
Course Typer Credit Course Type Credit
MATH 402 Required Area 3 MATH 401 Required Area 3
AREA Area Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
9
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
NEW PROPOSAL
FALL SEMESTER SPRING SEMESTER
SENIOR
Course Type Credit Course Type Credit
AREA Area Elective 3 AREA Area Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
ELECTIVE General Elective 3 ELECTIVE General Elective 3
2.7. Matematik çift anadal programındaki Math 206 yükümlülüğünün, ”Math 206 veya Math 207” olarak ve
Math 302 yükümlülüğünün ise “Math 302 veya Math 309” olarak değiştirilmesi hususunun oybirliği ile kabul
edilmiştir.
3. İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi’nin 02.06.2016 tarih ve 2016/5 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağının
görüşülmüş ve aşağıdaki kararlar alınmıştır:
3.1. Üniversite Akademik Kurulu’a İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesini temsilen seçilmiş olan Doç. Dr. Lemi
Baruh’un 3 yıllık görev süresini doldurması nedeniyle, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Kurul
Toplantısında gerçekleşen seçim sonucunda Doç. Dr. Lemi Baruh’un yeni üye seçildiği bilgisi Üniversite
Akademik Kurul Üyeleri ile paylaşılmıştır.
3.2. Sosyoloji Bölümü alan seçmeli dersi olarak verilen SOCI 209: Urban Sociology dersinin kodunun SOCI
315: Urban Sociology olarak değiştirilmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.
SOCI 315: Urban Sociology Reviews developments in urban theory and the history of urbanization. Discusses urban trends with special
attention to the impact of globalization on cities. Themes include urban regeneration processes, urban poverty,
spatial segregation, and urban social movements. Focuses on case studies from Turkey and diverse geographical
settings around the world.
Credit: 3
Prerequisite: SOCI 100
SOCI 315: Kent Sosyolojisi Kent kuramlarına ve kentleşme tarihine odaklanır. Kentlerde yaşanan dönüşümler, küreselleşmenin etkileri de
göz önüne alınarak irdelenir. Kentsel dönüşüm süreçleri, kent yoksulluğu, mekânsal ayrışma ve kent hareketleri
üzerinde durur. Türkiye’den ve farklı coğrafyalarından örnek vakalar tartışılır.
Kredi: 3
Önkoşul: SOCI 100
3.3. Güz 2016 döneminden itibaren SOCI 350: Selected Topics in Sociology: South Asia: Society, Culture and
Change dersinin Sosyoloji Bölümü’nde alan seçmeli olarak açılması oy birliği ile kabul edilmiştir.
SOCI 350: ST: South Asia: Society, Culture and Change
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
10
Introduction of different ethnic and religious groups of South Asia, with a special emphasis on India. Discussion
of some important themes in sociology, such as social problems, caste and class, power and social inequality,
gender and family, urban development, and change in society.
Credits:3
SOCI 350: ST: Güney Asya: Toplum, Kültür ve Değişim Güney Asya’da yaşayan farklı etnik ve dini grupları Hindistan’a vurgu yaparak tanıtır. Yaşanan toplumsal
sorunlar ile kast ve sınıf sistemi, güç ve eşitsizlik, kadın ve aile, kentsel dönüşüm ve kalkınma, toplumda
değişim gibi sosyolojinin onemli temalarini irdeler.
Kredi:3
3.4. Güz 2016 döneminden itibaren PHIL 438: Philosophy of Action dersinin Felsefe Bölümü’nde alan
seçmeli olarak açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.
PHIL 438: Philosophy of Action A study of the nature of intentional action. A survey of both metaphysical and epistemological problems actions
have given rise to such as whether we can analyze action into its physical and psychological components,
whether it is possible to reconcile reason and causal explanations of action, how to understand involvement of
reason in action. An examination of structure of practical reason.
Credit: 3
Prerequisite: Consent of the instructor
PHIL 438: Eylem Felsefesi İnsan eylemlerinin doğasının incelenmesi. Bedensel eylemleri fiziksel ve psikolojik bileşenlerine ayrıştırarak
inceleyebilip inceleyemeyeceğimiz, eylemlerin gerekçelendirilme ve fiziksel nedensellik açıklamalarını
bağdaştırmanın mümkün olup olmadığı, aklın eylemlerimizdeki rolünün ne olduğu gibi metafiziksel ve
epistemik soruların işlenmesi. Pratik aklın yapısının irdelenmesi.
Kredi:3
Ön Koşul: Öğretim Üyesi Onayı
4. Fen Bilimleri Enstitüsü’nün 30.05.2016 tarih ve 2016/04 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve
aşağıdaki kararlar alınmıştır:
4.1. Matematik Yüksek Lisans ve Doktora Programının Türk Matematik Derneği tarafından önerilen Matematik
Doktora İşbirliği Projesinde yer alması ile ilgili Protokol oy birliği ile kabul edilmiştir. (EK-1)
4.2. Fen Bilimleri Enstitüsü Elektrik ve Elektronik Lisansüstü Programında 2016 Güz dönemi itibari ile
aşağıdaki derslerde değişiklik ve yeni ders açılması talepleri oy birliği ile kabul edilmiştir.
4.2.1. ELEC 518 - Numerical Analysis of Circuits and Systems dersinin adının Numerical Modeling &
Simulation ve ELEC 529 - Intro. to Optics dersinin Optics olarak değiştirilmesine oybirliği ile karar
verilmiştir.
4.2.2. Aşağıdaki derslerin açılmasına oy birliği ile karar verilmiştir.
ELEC 531
Adaptive Signal Processing
(Also ELEC 431)
Supervised Adaptive Filtering (Least Mean Square, Recursive Least Squares, Fast Algorithms),
Unsupervised Adaptive Filtering (Higher Order Statistics Methods, Blind Deconvolution, Blind Source
Separation, Independent Component Analysis), Model Based Signal Processing (Sparsity, Boundedness,
Subspace Algorithms), Multirate Signal Processing (Filter-banks and Wavelets).
Prerequisite: consent of the instructor
Credits:3
ELEC 531
Uyarlanır Sinyal İşleme
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
11
(Aynı zamanda ELEC 431)
Denetimli Uyarlanır Filtreleme (En-küçük Ortalama Kare, Özyinelemeli En-küçük Kare, Hızlı Algoritmalar),
Denetlimsiz Uyarlanır Filtreleme (Yüksek Dereceli İstatistik Yöntemleri, Gözü-kapalı Geri-evrişim, Gözü
Kapalı Kaynak Ayrıştırma, Bağımsız Bileşen Analizi), Model Tabanlı Sinyal İşleme ( Ayrıklık, Sınırlılık,
Altuzay Algoritmaları), Çoklu Örnekleme Hızlı İşaret İşleme (Filtre-kümeleri ve Waveletler)
Önkoşul: öğretim üyesi onayı
Kredi: 3
ELEC 535
Optoelectronics
(Also ELEC 435)
The optoelectronic devices such as light-emitting diodes, lasers, photodetectors, etc. are widely used in
modern lighting, information and telecommunication technologies. We will discuss the following topics with
mathematical derivations and exciting practical examples: wave nature of light, dielectric waveguides and
optical fibers, semiconductor science and light-emitting diodes, stimulated emission devices: optical
amplifiers and lasers, photodetectors and image sensors, and polarization and modulation of light.
Credits: 3
ELEC 535
Optoelektronik
(Aynı zamanda ELEC 435)
Işık yayan diyotlar, lazerler, fotodedektörler, vb. optotelektronik aygıtlar modern aydınlatma, bilgi ve
telekom teknolojilerinde oldukça yaygın olarak kullanılmaktadır. Derste matematiksel çıkarımlar ve heyecan
verici pratik örnekler ile işlenecek konular şunlardır: ışık ve dalgalar, dielektrik dalga kılavuzları ve optik
fiberler, yarı iletken bilim ve ışık yayan diyotlar, uyarılmış salım cihazları: optik amplifikatörler ve lazerler,
ışık algılayıcılar ve görüntü sensörleri, polarizasyon ve modülasyon
Kredi: 3
ELEC 536
Bioelectronics
(Also ELEC 436)
In this course we will start from the electrical excitation mechanisms of biological cells and continue with
bio-electronic systems. We will discuss electrically active membranes and their resistance and capacitance,
diffusion and fields across membranes, Nernst equilibrium, ion channels, action potentials, impulse
propagation, electrical stimulation, and biomedical electronic systems.
Credits: 3
ELEC 536
Biyoelektronik
(Aynı zamanda ELEC 436)
Bu ders kapsamında konularımıza biyolojik hücrelerin elektriksel uyarım mekanizmasından başlayarak
biyoelektronik sistemlerle devam edeceğiz. Bu doğrultuda elektriksel olarak aktif hücre membranlarının
dirençleri ve kapasitansları, membranda difüzyon ve alanlar, Nernst denklemi, iyon kanalları, aksiyon
potansiyeli, uyarı iletimi, elektriksel uyarım ve biyomedikal elektronik sistemleri tartışacağız.
Kredi: 3
ELEC 538
Integrated Photonic Structures
(Also ELEC 438)
This course will introduce numerical and modeling tools used in the analysis of integrated optical devices.
Topics include: dielectric slab waveguides, optical properties of metals, plasmonic waveguides, coupled
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
12
mode theory, scattering matrices, numerical investigation of waveguide dispersion, time-domain simulations
of wave propagation in waveguides, methods of extraction of scattering parameters from full-wave
simulations, analysis of waveguide based WDM components.
Credits: 3
ELEC 538
Entegre Fotonik Yapılar
(Aynı zamanda ELEC 438)
Bu derste entegre optik aletleri incelemede kullanılan modelleme teknikleri ve nümerik metodlar
işlenecektir. Konular: dielektrik dalga kılavuzları, metallerin optik özellikleri, plazmonik dalga kılavuzları,
eşlenik kip teorisi, saçılım matrisleri, dalga kılavuzu dağılımının nümerik incelenimi, dalga kılavuzlarında
zamana bağlı simülasyonlar, saçılım parametrelerinin simülasyonlardan çıkarılımı,dalga kılavuzu tabanlı
WDM aletlerinin incelenimi.
Kredi:3
ELEC 539
Sensors
(Also ELEC 439)
Fundamental concepts of sensors, driving/readout electronics; rational design of sensors, state-of-the-art
commercial sensing, remote sensing, Internet of Things; Strain, piezoelectric, pressure, temperature, GPS,
chemical, biological, resistive, capacitive sensors, photodetectors, accelerometers, gyroscopes; optical,
magnetic sensors, RF sensors, power electronics, self-powered sensors; Sensor networks based on WiFi, 4G,
Bluetooth; Human/Animal sensory systems; Feedback control systems; Microfabrication of sensors.
ELEC 539
Sensörler
(Aynı zamanda ELEC 439)
Sensörlerin temel kavramları, çalıştırma/okuma elektroniği; sensörlerin sistematik tasarımı, günümüzün
ticari sensörleri, uzaktan duyulama, Nesnelerin İnterneti; Gerilim, piezoelektrik, basınç, sıcaklık, GPS,
kimyasal, biyolojik, direnç, elektronik siga sensörleri, ışıkölçerler, doğrusal ve açısal ivmeöçerler; optik,
manyetik sensörler, RF sensörler, güç elektroniği, kendi enerjisini üreten sensörler; WiFi, 4G ve Bluetooth’a
dayalı sensör ağları; İnsan/Hayvan duyu sistemleri; Geribildirim kontrol sistemleri; Sensörlerin
mikroüretimi.
5. Enstitü’lerin Diploma içeriklerinin aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.
İngilizce Diploma Örneği:
Student Name
who has successfully completed all the required studies at the Graduate School of Sciences and Engineering
has been awarded the degree of Master of Science (with Thesis) in Molecular Biology and Genetics with all
the rights, privileges, honors and responsibilities pertaining thereto.Given in İstanbul, June 25th, 2015.
Türkce Diploma Örneği:
Öğrenci adı
Fen Bilimleri Enstitüsü’nde gerekli çalışmaların tümünü başarıyla tamamlayarak Moleküler Biyoloji ve
Genetik Yüksek Lisans (Tezli) derecesini bütün hak, yetki ve sorumluluklarıyla almaya hak kazanmıştır. Bu
diploma 2015 yılının 25 Haziran günü İstanbul’da verilmiştir.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
13
Verilecek Dereceler:
1. Doktora / Doctor of Philosophy
2. Yüksek Lisans (Tezli) / Master of Science (with Thesis) / Master of Arts (with Thesis) / LLM Master of
Laws (with Thesis)
3. Yüksek Lisans (Tezsiz) / Master of Science (without Thesis) / Master of Arts (without Thesis) / LLM
Master of Laws (without Thesis).
Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nün Hemşirelik Yüksek Lisans Programı diplomasının aşağıdaki gibi düzenlenmesi oy
birliği ile kabul edilmiştir.
İngilizce Diploma Örneği:
StudentName
who has successfully completed all the required studies at the Graduate School of Health Sciences has
been awarded the degree of Master of Science (with Thesis) in Nursing(Psychiatric Nursing) with all the
rights, privileges, honors and responsibilities pertaining thereto.Given in İstanbul, June 25th, 2015.
Türkce Diploma Örneği:
Öğrenci adı
Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde gerekli çalışmaların tümünü başarıyla tamamlayarak Hemşirelik Tezli
Yüksek Lisans (Tezli, Psikiyatri Hemşireliği) derecesini bütün hak, yetki ve sorumluluklarıyla almaya
hak kazanmıştır. Bu diploma 2015 yılının 25 Haziran günü İstanbul’da verilmiştir.
6. Mühendislik Fakültesi’nin 01.06.2016 tarih ve 2016/2 sayılı Fakülte Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve
aşağıdaki kararlar alınmıştır:
6.1. 08.04.2016 Akademik Kurul Kararı ile güncellenen Elektrik Elektronik Mühendisliği lisans
programı müfredatına mevcut öğrencilerin adaptasyon işlemleri için KUSIS’te aşağıdaki uygulamaların
yapılmasına oy birliği ile kabul edilmiştir.
a. Güncellenen müfredatın Elektrik Elektronik Mühendisliğinde çift anadal yapan öğrenciler için de geçerli
olması,
b. ELEC 316 ve ELEC 304 derslerinin kombinasyonu ve Zorunlu Ders olarak yeni açılacak olan ELEC 301
Systems, Control and Communications dersinin ön koşuluna “(not ELEC 316) and (not ELEC 304)”
koşulunun eklenmesi,
c. Güz 2016 döneminden önce Area Elective olarak öğrencilerin aldığı dersler göz önüne alınarak, Area
Elective listesinin aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği kabul edilmiştir.
ELEC. 303 DIGITAL SIGNAL PROCESSING ELEC 418 NUMERICAL MODELING SIMULATION
ELEC. 304 SYSTEMS and CONTROL ELEC. 421 PHOTONICS AND LASERS
ELEC. 311 DIGITAL INTEGRATED
CIRCUTS and VLSI DESIGN
ELEC. 422 MEMS AND MOEMS
ELEC. 312 ADVANCED
ELECTROMAGNETISM
ELEC. 423 OPTICAL INFORMATION PROCESSING
ELEC. 315 ELECTRONICDESIGN ELEC. 425 PHOTONIC MATERIALS AND DEVICES
ELEC 316 ANALOG and DIGITAL
COMMUNICATION SYSTEMS
ELEC.428 WIRELESS NETWORKS
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
14
ELEC. 317 EMBEDDED SYSTEMS ELEC. 429 OPTICS
ELEC. 350 SELECTED TOPICS IN
ELECTRICAL
ELEC. 430 DETECTION AND ESTIMATION
THEORY
ELEC. 351 SELECTED TOPICS IN
ELECTRICAL
ELEC 431 ADAPTIVE SIGNAL PROCESSING
ELEC. 390 INDEPENDENT STUDY ELEC. 432 MULTIMEDIA COMMUNICATIONS
ELEC. 395 INDEPENDENT STUDY ELEC. 439 SENSORS
ELEC. 401 MICROWAVE ELECTRONICS ELEC. 441 SUSTAINABLE ENERGY
ELEC. 404 DIGITAL SPEECH AND AUDIO
PROCE
ELEC. 450 SELECTEDTOPICS IN ELECTRICAL
ELEC. 405 LINEAR SYSTEMS ELEC. 451 SELECTEDTOPICS IN ELECTRICAL
ELEC. 406 DIGITAL IMAGE AND VIDEO
PROCESSING
ELEC. 435 OPTOELECTRONICS
ELEC. 408 COMPUTER VISION AND
PATTERN RECOGNITION
ELEC. 436 BIOELECTRONICS
ELEC. 411 DIGITAL COMMUNICATIONS ELEC. 437 BIOMEDICAL OPTICS
ELEC. 413 NETWORKS ELEC. 438 INTEGRATEDPHOTONICSTRUCTURES
ELEC. 414 WIRELESS COMMUNICATIONS ELEC. 501 RANDOM PROCESSES
ELEC. 416 COMPUTER NETWORKS ELEC. 513 INFORMATION THEORY
ELEC. 562 MICRO AND
NANOFABRICATION
COMP. 132 ADVANCED PROGRAMMING
COMP. 200 STRUCTURE
ANDINTERPRETATION
COMP. 202 ALGORITHMS & DATA STRUCTURES
COMP. 301 PROGRAMMING LANGUAGE
CONCEPTS
COMP. 302 SOFTWARE ENGINEERING
COMP. 303 COMPUTER ARCHITECTURE COMP. 304 OPERATING SYSTEMS
COMP. 306 DATABASE MANAGEMENT
SYSTEMS
COMP. 319 MOBILE DEVICE PROGRAMMING
COMP. 341 INTRODUCTION TO
ARTIFICIAL INTELLIGENCE
COMP. 410 COMPUTER GRAPHICS
COMP. 415 DISTRIBUTED COMPUTING
SYSTEMS
COMP. 429 PARALLEL PROGRAMMING
COMP. 434 COMPUTER AND NETWORK
SECURITY
COMP. 437 INTELLIGENT USER INTERFACES
COMP. 440 INFORMATION RETRIEVAL COMP. 441 MACHINE LEARNING
COMP. 442 NATURAL LANGUAGE
PROCESSING
COMP. 443 MODERN CRYPTOGRAPHY
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
15
COMP. 446 ALGORITHM DESIGN AND
ANALYSIS
COMP. 470 BIOINFORMATICS ANDALGORITHMS
COMP. 489 SOFTWARE RELIABILITY:
SPECIFIC
ENGR. 500 APPLIED OPTIMAL CONTROL
6.2.08.04.2016 Akademik Kurul Kararı ile güncellenen Bilgisayar Mühendisliği lisans programı müfredatına mevcut
öğrencilerin adaptasyon işlemleri için KUSIS’te aşağıdaki uygulamaların güncellenmesine karar verilmiştir:
a. Güncellenen müfredatın Bilgisayar Mühendisliğinde çift anadal yapan öğrenciler için de geçerli olması,
b. ELEC 201 Sinyaller ve Sistemler dersinin Area Elective listesine dahil edilmesi,
c. ELEC 201 dersini şimdiye kadar almayan öğrencilerin bu dersi Area Elective olarak alabileceğine, şimdiye
kadar zorunlu olarak almış öğrenciler için de artık alan seçmeli kategorisinde sayılmasına,
d. COMP 306 dersini şimdiye kadar almayan öğrencilerin COMP 306 or COMP 446 or COMP 305 derslerini
alabilmesi,
e. COMP 446 dersini alan öğrencilerin COMP 305 dersini alamaması oy billiği ile kabul edilmiştir.
7. Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün 01.06.2016 tarih ve 2016/4 sayılı Enstitü Kurul Karar Tutanağı görüşülmüş ve
aşağıdaki kararlar alınmıştır:
7.1. Güz 2016 itibariyle Arkeoloji ve Sanat Tarihi Doktora Programının şablonlarının aşağıdaki gibi değiştirilmesi
oy birliği ile kabul edilmiştir.
Başka Üniversiteden ARHA PHD Programına başvuranlar için gereklilikler:
Arkeoloji PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Archaeological theory (ARHA 506)
2. Archaeological methods (ARHA 507)
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective in Museum Studies, Cultural Heritage Management, or Public
Archaeology (for example: ARHA 504, 505, 563 or 564)
6. Field studies (excavation or survey project) or internship (ARHA 540)
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Sanat Tarihi PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Historiography (ARHA 508)
2. Museum Studies or Cultural Heritage Management (ARHA 504 or 505)
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective course in the History of Art (for example: ARHA 522, 523, 531 or 561)
6. Field studies (excavation or survey project) or internship (ARHA 540)
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Müze Çalışmaları ve Kültürel Miras Yönetimi PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Cultural Heritage Management (ARHA 505)
2. Museum Studies (ARHA 504)
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
16
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies (for
example: ARHA 558, 563, 564, 571)
6. Field studies (excavation or survey project) or internship (ARHA 540)
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Koç Üniversitesi ARHA Programından ARHA PHD Programına başvuranlar için gereklilikler:
Arkeoloji PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Graduate course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
2. Graduate course in Archaeology
3. Graduate course in Archaeology
4. Graduate course in Archaeology
5. Graduate elective course
6. Graduate elective course
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Sanat Tarihi PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Graduate course in the History of Art
2. Graduate course in the History of Art
3. Graduate course in the History of Art
4. Graduate course in the History of Art
5. Graduate elective course
6. Graduate elective course
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Müze Çalışmaları ve Kültürel Miras Yönetimi PhD
MA derecesi ile giriş yapan öğrenciler için 7 zorunlu ders
1. Graduate course in Museum Studies or Cultural Heritage Management
2. Graduate course in Museum Studies or Cultural Heritage Management
3. Graduate course in Museum Studies or Cultural Heritage Management
4. Graduate elective course
5. Graduate elective course
6. Graduate elective course
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
17
1. Graduate course in the History of Art
2. Graduate course in the History of Art
3. Graduate course in the History of Art
4. Graduate course in the History of Art
5. Graduate elective course
6. Graduate elective course
7. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Lisans derecesiyle ARHA Phd Programına başvuranlar için gereklilikler:
Arkeoloji PhD
Lisan derecesiyle başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders
1. Archaeological Theory (ARHA 506)
2. Archaeological Methods (ARHA 507)
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective in Museum Studies, Cultural Heritage Management, or Public
Archaeology (for example: ARHA 504, 505, 563 or 564)
6. Field Studies or Internship (ARHA 540)
7. Graduate language or technical course (ex. statistics, GIS, chemistry)
8. Graduate language or technical course
9. Graduate course in archaeology
10. Graduate course in archaeology
11. Graduate elective course
12. Graduate elective course
13. Graduate elective course
14. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
MA thesis seminar (ARHA 510, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Sanat Tarihi PhD
Lisans derecesi ile ARHA Phd Programına başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders
1. Historiography (ARHA 508)
2. Museum Studies or Cultural Heritage Management (ARHA 504 or 505)
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective course in the History of Art (for example: ARHA 522, 523, 531 or 561)
6. Field Studies or Internship (ARHA 540)
7. Graduate language or technical course (ex. statistics, GIS, chemistry)
8. Graduate language or technical course
9. Graduate course in the History of Art
10. Graduate course in the History of Art
11. Graduate elective course
12. Graduate elective course
13. Graduate elective course
14. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
MA thesis seminar (ARHA 510, non credit)
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
18
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
Müze Çalışmaları ve Kültürel Miras Yönetimi PhD
Lisans derecesi ile ARHA Phd Programına başvuran öğrenciler için zorunlu olan 14 ders
1. Cultural Heritage Management (ARHA 505)
2. Museum Studies (ARHA 504)
3. Course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
4. Second course in Anatolian Civilizations (ARHA 500, 501, 502 or 503)
5. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies (for
example: ARHA 558, 563, 564, 571)
6. Field Studies or Internship (ARHA 540)
7. Graduate language or technical course (ex. statistics, GIS, chemistry)
8. Graduate language or technical course
9. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies
10. Graduate elective course in Cultural Heritage Management or Museum Studies
11. Graduate elective course
12. Graduate elective course
13. Graduate elective course
14. Graduate elective course
Writing workshops (ENGL 500, non credit)
Teaching workshops (TEACH 500, non credit)
MA thesis seminar (ARHA 510, non credit)
Advanced PhD seminar (ARHA 610, non credit)
7.2. Güz 2016 itibariyle Tasarım Teknoloji ve Toplum Doktora Programının şablonlarının aşağıdaki gibi
değiştirilmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.
Gerekçesi:
Lisansüstü öğrencilerinden ve öğretim üyelerinden alınan geribildirim doğrultusunda, mevcut "zorunlu"
derslerin çok çeşitli ve birbirinden farklı akademik arka plandan gelen öğrenciler için zorluk yarattığı
belirlenmiştir. Bu dersler çoğunlukla 4XX kodlu lisans dersleri ile ortak ("cross-listed") açıldığından, bu durum
dersleri veren öğretim üyeleri için de zorluk yaratmaktadır.
Bu doğrultuda, aşağıda önerilen yeni ders planında "zorunlu" dersler kaldırılıp bunların yerine öğrencilerin
akademik ihtiyaçları ve danışmanlarının tavsiyeleri doğrultusunda tercih edebilecekleri "seçmeli" dersler
konmuştur. Bunun amacı çeşitli akademik disiplinlerden gelen öğrencilerin ve TTT programının interdisipliner
yapısının korunarak programa esneklik kazandırılmasıdır. Yalnızca "DTES 544 Media and Visual Arts Project"
and "DTES 630 Research Practicum" dersleri "zorunlu" ders olarak korunmuştur, ve bu dersler öğrencilerin tez
danışmanları ile bire bir yürüttüğü derslerdir.
Yüksek Lisans Derecesi ile Kabul alan öğrenciler için ders yükü (toplam: 24 kredi)
1. Dönem
DTES 501 Interdisciplinary Research Methods (3 kredi)
Elective 1 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 2 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 3 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Toplam: 12 kredi
2. Dönem
DTES 544 Media and Visual Arts Project (3 kredi)
Elective 4 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 5( 3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Toplam: 9 kredi
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
19
3. Dönem
DTES 630 Research Practicum (3 kredi)
DTES 690 Seminar (0 kredi)
4.-8. Dönem
DTES 695 Thesis (0 kredi)
Lisans Derecesi ile Kabul alan öğrenciler için ders yükü (kümülatif toplam: 42 kredi)
1. Dönem
DTES 501 Interdisciplinary Research Methods (3 kredi)
Elective 1 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 2 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 3 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Toplam: 12 kredi
2. Dönem
DTES 544 Media and Visual Arts Project (3 kredi)
Elective 4 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 5( 3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 6 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Toplam: 12 kredi
3. Dönem
DTES 630 Research Practicum (3 kredi)
Elective 7 (3 kredi) [eskiden: SOCI 502 Communication and Information Sociology]
Elective 8 (3 kredi)
DTES 690 Seminar (0 kredi)
Toplam: 9 kredi
4. Dönem
Elective 9 (3 kredi) *Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 10 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Elective 11 (3 kredi) * Tüm Grad derslerden seçilebilir
Toplam: 9 kredi
5.-10. Dönem
DTES 695 Thesis (0 kredi)
7.3. Güz 2016 itibariyle aşağıda tanımları bulunan yeni Tarih Doktora derslerinin açılması uygun bulunarak oybirliği
ile kabul edilmiştir.
HIST 501 Historiography
Provides a global presentation of the purpose, practices and methodologies in history-writing from the 18th to the
21st century. Examines the professionalization of history as a discipline, the importance of primary sources (such as
archives) and of key notions such as causality, truth, interpretation and objectivity in history-writing.
3 Credits
HIST 501 Tarih Yazımı
18. yüzyıldan günümüze tarih yazımındaki amaç, metodoloji ve uygulamalara genel bir bakış. Tarihin bir disiplin
olarak ortaya çıkışını, arşiv gibi birincil kaynakların önemini ve tarih yazımında neden-sonuç, gerçek, yorum ve
objektifliği inceler.
3 Kredi
HIST 502 Research Methods in History
Introduces major historical research methods, including archival research, oral history, and document analysis.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
20
Guides students through the steps of research project, namely writing research proposals, constructing hypotheses,
formulating research questions, data collection, and discourse analysis.
3 Credits
HIST 502 Tarihte Araştırma Yöntemleri
Arşiv araştırması, sözlü tarih, mülakat teknikleri ve belge analizi gibi belli başlı tarihsel araştırma yöntemlerini ele
alır. Öğrencilere araştırma projelerinin farklı aşamalarında (araştırma önerisinin yazılması, hipotezlerin
oluşturulması, araştırma sorularının belirlenmesi bilgi toplanılması ve söylem analizi) rehberlik eder.
3 Kredi
HIST 503 Topics in the History of the Early Modern World
Examines state formation, new military history, economic networks, new worlds/old texts, spiritual and intellectual
pursuits of the early modern world history. Special focus will be given to the histories of Habsburg, Ottoman,
Safavid, Mughal and Ming empires
3 Credits
HIST 503 Yeni Çağ Dünya Tarihinde Seçme Konular
Erken Yeni Çağ dünya tarihi bağlamında devlet oluşumu, yeni askeri tarih, iktisadi ağlar, yeni dünyalar/eski
metinler, uhrevi ve entelektüel hayat. Habsburg, Osmanlı, Safavi, Mughal ve Ming imparatorluk tarihleri üzerine
odaklanacaktır.
3 Kredi
HIST 504 Topics in the History of the Modern World
Examination of significant aspects and main themes of world history since the end of the 18th century. Study of
political, social, cultural, intellectual and economic transformations that laid the foundations of the modern world.
3 Credits
HIST 504 Yeni Çağ Dünya Tarihinde Seçme Konular
18. yüzyılın sonundan günümüze dünya tarihinin ana temalarının ve önemli konularının incelenmesi. Modern
dünyanın temellerini oluşturan siyasi, sosyal, kültürel, entelektüel ve iktisadi dönüşümlerin çalışılması.
3 Kredi
HIST 505 Historical Approaches to Social Theory
In-depth analysis of the main theories and personalities of modern social thought. Examines the classical foundations
of social theory, especially the works of Marx, Weber, and Durkheim, placing them in historical context. Then,
focuses on some of the important early and late twentieth-century thinkers, including Gramsci, Bourdieu, and
Foucault, as well as the feminist and postcolonial challenges to classical theory, again placing all of these in the
historical contexts from which they emerged.
3 Credits
HIST 505 Sosyal Teoriye Tarihsel Yaklaşımlar
Modern sosyal düşüncelerin başlıca teorileri ve teorisyenlerinin kapsamlı analizi. Sosyal teorinin klasik temellerinin,
Marx, Weber ve Durkheim’in çalışmaları başta olmak üzere tarihsel bağlamı içinde incelenmesi. Gramsci, Bourdieu
ve Foucault gibi erken ve geç yirminci yüzyıl düşünürleri ile klasik teoriye, feminist ve postkolonyal yaklaşımlara
ortaya çıktıkları tarihsel bağlamlar üzerinden odaklanılması.
3 Kredi
HIST 507 Mediterranean History
Examines the relations and interconnectedness of different Mediterranean cultures from the 16th to the 21th century.
Focuses on religious wars, cross cultural trade, piracy, the rise of nationalisms, colonization and decolonization.
3 Credits
HIST 507 Akdeniz Tarihi
16. ve 21. yüzyıllar arasında değişik Akdeniz kültürleri arasındaki ilişkileri ve bağlantıları inceler. Dini savaşlar,
ticaret, korsanlık, milliyetçiliğin yükselmesi, sömürgecilik ve sömürgeciliğe karşı hareketler gibi konular üzerinde
durur.
3 Kredi
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
21
HIST 508 History of the Balkans
Introduces the major approaches in the modern history of the Balkans from the late 18th to the 21th century.
Examines the social, political and cultural developments of the period. The rise of nationalisms in the Ottoman
Empire and the relations between the new Balkan nation-states and Turkey.
3 Credits
HIST 508 Balkan Tarihi
18. yüzyıldan 21. yüzyıla kadar uzanan dönemde modern Balkan tarihi ile ilgili değişik yaklaşımları tartışır.
Dönemin sosyal, siyasi ve kültürel gelişmelerini inceler. Osmanlı İmparatorluğu’nda milliyetçiliğin doğuşu ve yeni
Balkan ulus-devletleri ile Türkiye’nin ilişkileri.
3 Kredi
HIST 509 Labor History of the Middle East
Introduces some of the major approaches and debates within the field of Middle Eastern labor history. Examines
how historians have analyzed the history of labor movements, state-society relations, making of working classes, and
relationship between gender, ethnicity and labor. Special focus is given to the late Ottoman Empire, Egypt, Iran and
Turkey.
3 Credits
HIST 509 Ortadoğu Emek Tarihi
Ortadoğu emek tarihçiliğindeki belli başlı yaklaşımları ve tartışmaları ele alır. Tarihçilerin emek hareketlerinin
tarihini, devlet ve toplum arasındaki ilişkileri, işçi sınıflarının oluşumunu ve toplumsal cinsiyet, etnisite ve emek
ilişkisini nasıl analiz ettiklerini inceler. Geç Osmanlı İmparatorluğu, Mısır, İran ve Türkiye üzerine odaklanılır.
3 Kredi
HIST 510 History of the Modern State and Mass Violence
Focuses on the relationship between the modern state and violence, and the ways in which historians have attempted
to explain the many mass killings of modern times. Comparatively explores various cases of mass violence in the
20th century. Particularly focusing on World War I, the Soviet Union, Nazi Germany, and World War II.
3 Credits
HIST 510 Modern Devlet ve Kitlesel Şiddetin Tarihi
Modern devlet ve şiddet ilişkisine ve tarihçilerin modern dönemin birçok kitlesel katliamlarını açıklamak için
geliştirdikleri çeşitli yaklaşımlara odaklanır. Birinci Dünya Savaşı, Sovyetler Birliği, Nazi Almanyası ve İkinci
Dünya Savaşı gibi çeşitli örneklere karşılaştırmalı yaklaşım.
3 Kredi
8. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (KUASYA) açılması önerisi oybirliği ile
kabul edilmiştir. (EK-2)
9. Genel not ortalamaları ve dönem not ortalamaları hesaplama yöntemlerinin güncellenmesi önerisi görüşülmüş ve
aşağıdaki şekilde güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir:
Dönem Not Ortalamaları:
Dönem not ortalamaları her dönem sonunda sabit kalacak şekilde kopyalanmakta ve bu bilgi not
çizelgelerinde gösterilmektedir. Ancak af sınavı, hatalı giriş ve nota itiraz durumunda sonradan meydana
gelen değişiklikler ortalamalara yansıtılmamaktadır.
Öneri: 1) Hatalı giriş veya nota itiraz sonrasında yapılan not değişikliklerinin geriye dönük
güncellenmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.
Genel Not Ortalamaları:
KUSIS’te
- Aynı dersten daha iyi bir not alındığında
- Alan seçmeli gibi kategorilerde F notu geçer notlu bir ders ile tekrar edildiğinde
- Af sınavları not değişiklikleri dolayısıyla
- Sistemde sehven hatalı veri girişi yapıldığında
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
22
- Öğrencilerden gelen nota itiraz talepleri doğrultusunda genel not ortalamaları KUSIS ortalama
hesaplama yöntemi nedeniyle otomatik olarak geçmiş dönemler için güncellenmektedir.
Öneri: 1) Genel not ortalamalarının mevcut durumda da olduğu gibi not çizelgelerinde sadece en güncel
dönem için gösterilmeye devam etmesi oy birliği ile kabul edilmiştir.
10. Öğrenci Sağlık Raporu Uygulama Esasları Yönergesinin EK-3’deki gibi güncellenmesine oybirliği ile karar
verilmiştir.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
23
EK-1
PROTOKOL
Madde 1: TARAFLAR
TÜRK MATEMATİK DERNEĞİ adına Dernek Başkanı Prof. Dr. Betül Tanbay
KOÇ ÜNİVERSİTESİ adına Rektör Prof. Dr. Umran İnan
Madde 2: KONU
İlişikte sunulan MATEMATİK DOKTORA İŞBİRLİĞİ PROJESİ esasları uyarınca Koç Üniversitesi ile TÜRK
MATEMATİK DERNEĞİ arasında işbirliği kurallarının saptanmasıdır.
Madde 3: PROTOKOLÜN SÜRESİ
Protokolün süresi 1 Eylül 2016 tarihinden başlamak üzere iki yıldır. İki yılın sonunda programın
başarısına ve öğrenci sayılarına göre geliştirilerek uzatılabilir.
Madde 4: Bu protokol 15 / 2 / 2016 tarihinde 2 nüsha olarak tanzim, imza ve teati edilmiştir.
Prof. Dr. Betül Tanbay Prof. Dr. Umran İnan
Türk Matematik Derneği Başkanı Koç Üniversitesi Rektörü
MATEMATİK DOKTORA İŞBİRLİĞİ PROJESİ ESASLARI
1. Gerekçe
Matematik Doktora programlarını zenginleştirmek, daha etkin eğitim vermek, daha donanımlı doktora
öğrencileri yetiştirmek, öğretim üyelerinin daha verimli çalışmalarını sağlamak, İstanbul’un muhtelif
üniversitelerine dağılmış matematikçileri bir araya getirmek maksadı ile projeye katılan üniversitelerde
ileri matematik doktora derslerinin ortak yapılması hedeflenmektedir.
Değişik üniversitelere dağılmış araştırma grupları ve öğrencilerden dolayı, belli bir konuda ileri
matematik dersi açmak için yeterli sayıda öğrenci sayısı olmaması, bu derslerin açılmasını engellemekte
ve matematik doktora öğrencilerinin kendi araştırma konularında yeterince ders açılamamasından
dolayı doktora eğitimlerinde büyük bir boşluğa sebep olmaktadır. Verilecek ortak dersler aracılığı ile bu
boşluğun büyük ölçüde kapanacağı ve çok daha donanımlı, konusunda uzman, yetkin matematikçilerin
yetişeceği öngörülmektedir. Ayrıca, benzer konularda uzmanlaşan öğrencilerin birlikte eğitim
almalarının zaman içinde aralarındaki etkileşimi artıracağı; oluşması umulan geniş araştırma atmosferi
için bir itici güç doğuracağı; bu girişimin başka alan ve yerlerde örnek oluşturacağı; uzun vadede
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
24
öğrenciler arasında kalıcı araştırma bağlarının kurulmasının kolaylaşacağı ve sonuç olarak üniversiteler
arasında araştırma düzeyinde işbirliğinin yaygınlaşacağı beklenmektedir.
2. Kapsam
Projenin esası, mümkün olduğu ölçüde, ileri seviyede matematik doktora derslerinin planlamasını,
açılmasını ve ortak yapılmasını sağlamaktır. Ortak yapılacak dersleri söz konusu projeye katılan
üniversitelere kayıtlı öğrenciler alabilecektir. Ortak derslerle ilgili olarak, ders ve uygulama saatleri, yan
faaliyetler, dersin verileceği mekan, katılacak öğrencilerin durumu da göz önünde tutularak dersi
veren öğretim üyesi tarafından belirlenecektir. Ayrıca, bir üniversitenin matematik doktora
programında kayıtlı bir öğrenci, başka bir üniversitenin öğretim üyesiyle tez yapmak isterse, ortak
danışmanlık yoluyla kendisine bu imkan verilecektir.
TMD bu projede çatı görevi görecek, ve bölümlerarası koordinasyonu sağlayarak, olası bürokratik
engellerin aşılmasında önemli rol oynayacaktır.
Üniversiteler arasında 2547 sayılı kanunun 40/a maddesi çerçevesindeki protokol uyarınca yapılan
görevlendirilmeler bu protokolün kapsamının dışında kalır.
Akademik değerlendirmelerle ilgili yükümlülükler öğrencinin kayıt olduğu üniversiteye aittir.
Öğrenci giriş sınavları, mezuniyet durumları, programların belirlenmesi projenin dışında kalır.
Lisansüstü programlarda zorunlu ders olarak benimsenmiş Analiz (I & II) ve Cebir (I & II) dersleri de
projenin dışında kalır.
3. Uygulama
1. TMD, İstanbul’daki matematikçilerin önerileri doğrultusunda, proje çerçevesinde açılabilecek ortak
lisansüstü derslerden oluşan bir liste hazırlar. Projeye katılacak üniversitelerin, öğrenci uyumunu
kolaylaştırmak üzere, bu derslerin kendi programlarındaki eşdeğerlerini belirlemeleri veya yeni ders
oluşturmaları önerilir.
2. Her yıl, programa katılan her üniversitenin ve TMD'nin birer öğretim üyesi tayin etmesiyle, bir Yürütme
Komisyonu oluşturulur.
3. Yürütme komisyonu, araştırıcılardan öneriler değerlendirerek, , her yılın Mart ayında bir sonraki
akademik yılda açılacak ortak dersleri ve bu dersleri verecek öğretim üyelerini saptar ve üniversitelerin
ilgili bölümlerine sunar. Her bölüm, kendi öğretim üyelerinin vereceği dersleri, veya programlarındaki
eşdeğerleri açar.
4. Bu dersler, TMD altında ortak bir websayfası üzerinden öğrencilere duyurulur.
5. Öğrenciler, öncelikle TMD websayfası üzerinden almak istedikleri dersleri belirtirler. TMD talep
listelerini ilgili üniversitelere bildirir.
6. Projeye katılan üniversitelerin matematik lisansüstü öğrencileri, açılan ortak doktora derslerini harç
ödemeden kredili olarak alabilirler..
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
25
7. TMD listesinde yer alan ve projeye katılmamış üniversitelere kayıtlı öğrencilerin harç ödeme durumu
ilgili üniversitenin takdirine bırakılır. Üniversiteler, uygun buldukları takdirde, açtıkları TMD listesi
dışında kalan dersler için de harç ücreti talep etmeyebilirler.
8. Ortak derse kayıt verildiği üniversitenin, bu derslerde alınan notların sayılması ise öğrencinin kayıtlı
olduğu üniversitenin kuralları dahilinde yapılır.
9. Projeye katılan üniversitelerdeki matematik doktora öğrencileri başka üniversitelerden ortak tez
danışmanı seçebilirler.
10. Projeye katılan üniversiteler, öğrencilerinin aldıkları ortak derslerin mezuniyet yükümlülüklerine
sayılması ve kendi üniversiteleri dışından bir öğretim üyesinin ortak doktora danışmanı olarak
atanması gibi konularda uyumu kolaylaştıracak gerekli düzenlemeleri yaparlar.
11. İlgili üniversitelerin giriş ve mezuniyet koşulları, program isterleri, ders kodu ve not verme sistemleri
proje kapsamı dışında kalır.
12. Bu esaslar, üniversiteler arasında mevcut görevlendirme protokollerinin kapsamına girmez.
13. Bu esaslar uzatma olarak iki yıl süre için düzenlenmiştir. İki yılın sonunda geliştirilerek tekrar
uzatılabilir.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
26
Ek-2
KOÇ ÜNİVERSİTESİ
ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
(KUASYA)
KOÇ ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
OLUŞTURULMASINA İLİŞKİN TEKLİF
Kurulması öngörülen merkezin hem Koç Üniversitesi’ne hem de ülkemiz Türkiye’ye bir dizi önemli katkıda
bulunacağı düşünülmektedir. Herşeyden önce, Ülkemizde jeopolitik ve stratejik, sosyoekonomik ve kültürel alanda
karşılaştırmalı ve disiplinlerarası nitelikte, uygulama ve araştırmaya dönük akademik eğitim ve araştırmaları
uluslararası işbirlikleri temelinde gerçekleştiren ve üniversite bünyesinde kurulmuş bir Asya araştırmaları merkezine
ihtiyaç duyulmaktadır. Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Koç Üniversitesi bünyesindeki ve yurtiçi
ve yurtdışındaki diğer araştırma merkezleri ve düşünce kuruluşlarıyla Asya odaklı proje, araştırma ve öğretim
işbirliklerini geliştirecek, öğrenci ve akademisyenler arasında bu alandaki çalışmaları teşvik edecektir. Ülkemizde de
uluslararası ölçekte proje başvuruları ve yayınları ulusal ve uluslararası işbirlikleri temelinde gerçekleştirecektir.
1. Kurulması önerilen Merkezle ilgili üniversitede halen faaliyet gösteren bölümler ve bu bölümlerde
uygulanmakta olan lisans ve/veya lisansüstü programlar
Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Koç Üniversitesi’nin İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi ile
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi çatısı altında faaliyet verecektir. Buna göre, bu iki fakültede uygulanmakta olan
lisans ve/veya lisansüstü programlar şöyledir:
İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi
Lisans Programları
Sosyoloji
Tarih
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat
Medya ve Görsel Sanatlar
Psikoloji
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
Lisans Programları
Uluslararası İlişkiler
İşletme
Ekonomi
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Yüksek Lisans Programları
Uluslararası İlişkiler
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları
Ekonomi
Psikoloji
Tasarım, Teknoloji ve Toplum
Hukuk
Doktora Programları
Sosyoloji
Uluslararası İlişkiler
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
27
Psikoloji
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
Tasarım, Teknoloji ve Toplum
Ekonomi
Hukuk
Tarih
2. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde uygulanan programlara ve araştırmalara sağlayacağı akademik
destek
Merkezin kurulması bu bölümlerde verilen eğitime, bu alanda yapılacak akademik yayınların artırılmasına ve
uygulanan araştırma programlarına olumlu etkiler yapacaktır. Halihazırda Koç Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nde
verilen Asya’da Ekonomi ve Toplum (SOCI 406), Güney Asya: Toplum, Kültür, Değişim (SOCI 350) ve Uluslararası
İlişkiler Bölümünde yer alan Yükselen Güçlerin Karşılaştırmalı Politik Ekonomisi (INTL 380) ve Asya-Pasifik
Bölgesinin Uluslararası İlişkileri (INTL 350) lisans derslerinin yanı sıra, yüksek lisans ve doktora düzeyinde konuyla
ilgili ders açılması hedeflenmektedir. Bu sayede, akademisyen ve araştırmacıların Merkez’de araştırma projeleri
yürütmesi, Asya ile ilgili konularda yüksek lisans ve doktora tezlerine danışmanlık yapmaları ve ayrıca Türkiye
çapında yüksek lisans ve doktora jürilerinde yer almaları mümkün olacaktır. Merkez bünyesinde yürütülecek
araştırmaların disiplinlerarası yapısı, tüm öğretim üyelerimiz, öğrencilerimiz ve araştırmacılar için uygulanan
programlara ve araştırmalara zengin bir alt yapı teşkil edecektir.
3. Merkezin, bu bölümlerde yürütülen programların amaçladığı mesleklere yönelik hazırlayıcı ve destekleyici
katkıları
Asya bölge çalışmaları alanında çalışacak genç akademisyenler yetiştirmek,
İş insanlarına yönelik yoğunlaştırılmış sertifika programları düzenlemek,
Diplomasi mesleğini seçmiş ya da seçmeyi düşünen gençler için seminer programları düzenlemek,
Asya konusunda çalışan farklı meslek gruplarından personelin uzmanlıklarına akademik destek sağlamak,
Gerek Koç Üniversitesi bünyesindeki diğer araştırma merkezleriyle, gerekse Türkiye ve yurtdışında ilgili
konularda çalışan merkezlerle ortak araştırma projeleri yürütmek ve akademik etkinlikler düzenlemek.
4. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde yürütülen programların uygulama boyutuna yapacağı katkı
Koç Üniversitesi’nin Asya konularında çalışacak farklı disiplinlerden gelen deneyimli akademisyenleri istihdam
etmesinin yanı sıra, iş dünyası ile yakın ilişkiler kurmaya önem vermesi, Asya kıtasının pek çok yerinde kullanılan
İngilizce dilinde eğitim vermesi, Çince öğretim programlarına başlamış olması ve sahip olduğu uluslararası
işbirlikleri, merkezin faaliyetlerinin çok kapsamlı yürütülmesine; bu bağlamda, hem araştırma ve eğitim, hem de
uygulama boyutunun ön plana çıkmasına yol açacaktır. Bu nedenle, kurulması önerilen merkez Türkiye’de ve yakın
çevresinde öncü olabilecek bir araştırma merkezi olmaya adaydır.
5. Merkez faaliyetlerinin bu bölümlerde halen yürütülmekte olan programlardan ve araştırmalardan nasıl
farklılaşacağı
Ülkemizin coğrafi, tarihi ve kültürel yakınlığı ve ilgisinin önemli bir kısmını oluşturan Asya ile ilgili çalışmaları
disiplinlerarası ve karşılaştırmalı bir bilimsel yaklaşımla uluslararası işbirlikleri temelinde ele alacak bir merkezin
kurulması, bu alandaki önemli bir eksiği giderecek, dünya üniversiteleri ile rekabet gücümüzü arttıracaktır.
Uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi, sosyoloji, iktisat, tarih gibi disiplinlerde çalışan bilim insanları, bu coğrafyada
büyük bir potansiyel taşıyan Asya çalışmaları konusunda yürütecekleri bilimsel araştırmalarda desteklenecek, bu
sayede ilgili alanlarda uluslararası bilimsel literatüre önemli katkılar sağlanabilecektir. Merkez, Türkiye’deki Asya
çalışmaları konusunda akademik ilginin gelişmesine düzenlediği konferans ve çalıştaylar ile kitap ve makale
yayınlarıyla katkı sağlayacak, böylece ülkemizde bu konuda uygulamaya dönük akademik bilgi üretiminde pay
sahibi olacaktır. Asya çalışmaları konusunda ulusal ve uluslararası bilimsel projeleri geliştirecektir. Ulusal ve
uluslararası akademik işbirlikleriyle bu alanda uluslararası nitelikte yayın yapacaktır.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
28
6. Merkez faaliyetlerinin üniversiteye ve genelde topluma yapabileceği katkı
Yukarıda gerekçe bölümünde anlatıldığı üzere, Asya Çalışmaları alanında yeni ve ciddi akademik girişimlere ihtiyaç
vardır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, bu ihtiyaca cevap vermek için atılmış
önemli bir adım olacaktır. Bu merkez, hem Koç Üniversitesi’ne hem de Türkiye’ye bir dizi önemli katkıda
bulunacaktır. Koç Üniversitesi’ndeki lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencilerini bu alanda bilgilenmeye, Çince,
Hint dili, Urdu dili, Japonca, Korece gibi belli başlı Asya dillerini öğrenmeye ve daha önemlisi, Asya hakkında
bilimsel yayın yapmaya teşvik edecektir. Bunlara ek olarak, bahsi geçen merkez, Asya hakkında bilimsel araştırma
yapan yerli ve yabancı lisansüstü ve doktora öğrencileri, doktora sonrası araştırmacıları ve akademisyenler için Koç
Üniversitesi’ni ve ülkemizi bir çekim merkezi haline getirecektir. Bu sayede, Üniversitenin ve dolayısıyla
Türkiye’deki akademik dünyanın bilimsel yayın profilini tematik bakımdan daha çeşitli ve uluslararası hale getirecek
ve bu alanda üretilen kaliteli yayın sayısının artırılmasına yardımcı olacaktır. Kısacası, merkezin kuruluşu Koç
Üniversitesi’nin bir uluslararası araştırma üniversitesi olma yönelişini destekleyecektir. Ayrıca, yerli ve yabancı
üniversiteler, araştırma merkezleri ve düşünce kuruluşları ile Asya bölgesine ilişkin ortak araştırma projeleri
yürüterek, Koç Üniversitesi’nin bünyesi dışındaki akademik ve devlet kurumlarıyla da ilişkilerinin gelişimine, ulusal
ve uluslararası düzeyde hem üniversitenin hem de Türkiye’nin profilinin daha da yükselmesine hizmet edecektir.
Yukarıda belirtildiği gibi, kurulması önerilen merkezin potansiyel katkısı Koç Üniversitesi ile sınırlı değildir.
Türkiye, Asya ülkeleri ile ekonomik, toplumsal ve siyasi ilişkilerini geliştirmek için iyi yetişmiş insan gücüne
giderek artan bir ihtiyaç duymaktadır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları ve Uygulamaları Araştırma Merkezi,
üniversite dışından katılımcılara da açık olacak konferans, kongre, panel, seminer, sertifika programı gibi
organizasyonlar düzenleyerek, ülkemizin Asya hakkındaki genel bilgi birikimine ve bilimsel araştırma kapasitesine
katkıda bulunacaktır. Bu yolla, Türkiye’nin Asya ülkeleri ile ilişkilerinin geliştirilmesi için gereken nitelikli insan
gücünün yetiştirilmesine yardımcı olacaktır. Asya kültürünü Türkiye’de, Türk kültürünü Asya’da tanıtarak, Türkiye-
Asya işbirliklerini geliştirerek bölgeye duyulan ilgiyi hem yatırımcılar hem de akademisyenler nezdinde artırmak da
hedefler arasındadır. Asya ile ilgili konuları bilimsel olarak ele alacak böyle bir kurumun kurulması, bu alandaki
önemli bir eksiği gidermekle kalmayıp dünya üniversiteleri ile rekabet gücümüzü de arttıracaktır.
7. Merkez için gerekli bina, laboratuvar gibi fiziki altyapı imkânların mevcut olup olmadığı; mevcut değil ise,
bu ihtiyaçların nasıl karşılanacağı ile ilgili öngörülen planlama
Merkez için gerekli tüm fiziki imkanlar mevcuttur ve Koç Üniversitesi öz kaynakları ve tarafından finansal olarak
desteklenmektedir.
8. Merkezde görev alacak öğretim elemanlarının unvanı, adı ve soyadı ve ekteki örneğe göre düzenlenecek
özgeçmişleri
Prof. Dr. Ali Çarkoğlu , Dekan, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
Prof. Dr. Ahmet İçduygu, Dekan, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi
Prof. Dr. Ziya Öniş, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Doç. Dr. Murat Ergin, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Doç. Dr. Şener Aktürk, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Doç. Dr. Şebnem Köşer Akçapar, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Doç. Dr. Caner Bakır, Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Yrd. Doç. Dr. Burak Gürel, Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
(Yukarıda bahsi geçen öğretim üyelerinin özgeçmişleri ekte sunulmuştur.)
9. Merkeze ait yönetmelik taslağı
Merkeze ait yönetmelik taslağı ektedir.
10. Uygulama ve Araştırma Merkezi Açılması (Özet Başvuru Formu)
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
29
UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ AÇILMASI
(Özet Başvuru Formu)
Üniversite Adı : Koç Üniversitesi
Merkezin Adı : Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma
Merkezi (KUASYA)
Gerekçesi:
Dünya nüfusunun yüzde 60’ına ev sahipliği yapan, Türkiye’nin de önemli bir parçası olduğu, küresel gelişmeleri
etkileyecek düzeyde ve artan stratejik öneme sahip Asya kıtası, her alanda hızlı değişimlere sahne olmaktadır. Asya
kıtasının günümüzde küresel ekonomideki payı yüzde 40 civarındadır. Bu yüzyılın sonuna doğru bu oranın yüzde 60
seviyesine yükselmesi beklenmektedir. Türkiye’den Hindistan’a ve Japonya’ya uzanan, oldukça geniş bir alanı
kapsayan bu bölge, hem büyük bir potansiyel barındırmakta, hem de jeopolitik dahil çok boyutlu riskler taşımaktadır.
Bölgedeki birlikte, dünya nüfusunun yüzde kırkını oluşturan Çin ve Hindistan dahil bölge ülkeleri, ciddi toplumsal
ve sosyoekonomik değişimlerden geçmekte ve bu ülkelerde hızla artan bir orta sınıf oluşmaktadır. Farklı nüfus, etnik
ve dini köken özellikleri gösteren ve giderek artan öneme sahip Asya kıtasındaki dinamikler disiplinlerarası bir
çalışma platformunu gerekli kılmaktadır.
Asya kıtasındaki bu dinamiklerin karşılaştırmalı ve disiplinlerarası bir yaklaşımla araştırılması, hem küresel
politikalar hem de ekonomi alanında gelecekte söz sahibi olmak isteyen ülkeler açısından büyük önem arz
etmektedir. Coğrafi, tarihi ve kültürel altyapısı ve bölgenin Avrupa ile bağlantısını sağlayan temel arterlerden biri
olarak Türkiye, Asya’daki gelişmeleri takip ve doğru tahlil etmek, bölge ülkeleri ile daha yakın siyasi ve ekonomik
ilişkiler kurmak ve bölgedeki siyasi ve ekonomik gelişmelerden yararlanabilecek bir konum almak zorundadır. Bu
alanda çalışabilecek yetkin bilim insanlarını yetiştirmek, gelişmeleri zamanlı ve doğru yorumlamak, riskleri ve
sorunları analiz etmek, ülkeler arasında köprüler kurmak dahil, ülkemizin kalkınma ve güvenliğine, itibarına katkıda
bulunacak fırsatları teşhisle, tanımlayıp değerlendirebilmek için acil adımlar atılmalıdır.
Merkezin Amacı:
Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Türkiye’deki Asya konusunda araştırma,
uygulama ve öğretim eksikliğini doldurmayı amaçlamaktadır. Bu çerçevede, yüksek kalitede karşılaştırmalı ve
disiplinlerarası akademik ve politika odaklı yayınlar üretmeyi planlamaktadır. Asya konusunda ulusal, bölgesel ve
uluslararası alanda araştırma yapılmasını da teşvik edecektir. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve
Araştırma Merkezi’nin ana amacı, Türkiye’de Asya Araştırmaları konusunda önde gelen bir merkez haline gelmek,
gerek araştırma ve yayınlarıyla, gerekse düzenleyeceği akademik/yarı-akademik toplantılarla bölge dinamiklerine
dikkat çekerek iş dünyası, bürokratlar ve politika yapıcılar için yol gösterici bir rehber haline gelmektir.
Merkezin Faaliyet Alanları:
Kurulması öngörülen Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin faaliyet alanları
aşağıdaki gibi belirlenmiştir:
Yurtiçi ve yurtdışında Asya alanında çalışan uzmanlarla ortak ulusal ve uluslararası proje başvuruları
yapmak,
Bilimsel yayın yapmaya yönelik akademik sempozyumlar, çalıştaylar ve konferanslar organize etmek,
Yurtiçi ve yurtdışından bu alanda çalışan uzmanlara seminerler verdirmek,
Hükümet görevlileriyle irtibat kurup deneyimlerinden yararlanmak,
Türkiye’de ikamet eden bölge büyükelçilikleri ve başkonsolosluklarıyla farklı alanlarda işbirliği yapmak ve
kültürel etkinlikler düzenlemek,
Asya konusunda değerli kitaplar yayımlayan yayınevleri ve yazarlar ile irtibata geçip farklı temalarda kitap
tanıtımları gerçekleştirmek,
Fotoğraf ve resim sergilerine ev sahipliği yapmak,
Bölge mutfağını Koç Üniversitesi öğrencilerine ve ziyaretçilere tanıtmak.
Merkezin faaliyet göstermeyi hedeflediği temalar ise şu şekilde belirlenmiştir:
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
30
Göç Araştırmaları
Asya’da Müslüman Topluluklar
Sosyal Değişim
Din ve Toplum
Toplumsal Hareketler
Kadın ve Aile
Medya ve Kültür
Demokratikleşme Süreçleri
İş Dünyası ve Siyaset
Küreselleşme
Siyasi Risk Analizi
Politik Ekonomi
Kırsal ve Kentsel Kalkınma
Sosyal ve Ekonomik Sorunlar
Çevre ve İklim Değişikliği
Barış ve Güvenlik Araştırmaları
İnsan Güvenliği
Sağlık Politikaları
Enerji Politikaları
Ulaşım
Yurtiçi Örnekleri:
Asya’nın dünya ekonomisi ve siyaseti bakımından artan önemine paralel olarak, ülkemizde bu alana yönelik akademik
ilgi de giderek artmaktadır. Ancak, ülkemizde jeopolitik ve stratejik, sosyoekonomik ve kültürel alanda karşılaştırmalı ve
disiplinlerarası nitelikte, uygulama ve araştırmaya dönük, akademik eğitim ve araştırmaları uluslararası işbirlikleri
temelinde gerçekleştiren ve üniversite bünyesinde kurulmuş bir Asya araştırmaları merkezine acilen ihtiyaç
duyulmaktadır. Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, bu nitelikleriyle Boğaziçi
Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Ortadoğu Teknik
Üniversitesi Asya Çalışmaları Anabilim Dalı, Ankara Üniversitesi Asya-Pasifik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma
Merkezi ile bir düşünce kuruluşu olarak faaliyet gösteren Türkiye Asya Stratejik Araştırmalar Merkezi’nden
ayrışmaktadır. Bu merkez, ülkemizdeki az sayıdaki mevcut Asya merkezlerinin faaliyetlerini de tamamlayıcı bir rol
üstlenecektir.
Asya çalışmalarının ülkemizde henüz gerektiği ölçüde akademik ilgi görmediği açıktır. Türkiye’de Asya hakkında yapılan
bilimsel araştırma ve yayınların sayısı çok düşüktür. Üniversitelerimizde Asya hakkında açılan (lisans ve lisans sonrası
düzeyindeki) derslerin sayısı da çok azdır. Bu nedenle, ülkemizde Asya hakkındaki genel bilgi birikimi yetersizdir.
Dolayısıyla, Asya Çalışmaları alanında yeni ve ciddi akademik girişimlere ihtiyaç vardır. Koç Üniversitesi Asya
Çalışmaları ve Uygulama Merkezi, bu ihtiyaca cevap vermek için atılmış önemli bir adım olacaktır.
Yurtdışı Örnekleri:
Tüm dünyada Asya kıtasına giderek daha çok önem verilmektedir. Bu durum, bölgeyi çok yönlü biçimde araştıran
araştırmacı, akademisyen, düşünce kuruluşu ve uzman kadro ihtiyacını da beraberinde getirmektedir. Artan talebin en
doğrudan yansıması, Kuzey Amerika’da ve Avrupa’da kurulan araştırma merkezleriyle kendini göstermektedir. ABD,
Kanada ve Britanya gibi bilimsel araştırma ve üretim bakımından önde gelen ülkelerde belli başlı her üniversitede Asya
Çalışmaları Merkezi mevcuttur. Bunun yanında, pek çok üniversitede kıtanın farklı bölümleri (Doğu Asya, Güney Asya,
Güneydoğu Asya gibi) ve tekil ülkeler (Çin, Hindistan, Japonya) üzerine odaklanan ve uzmanlaşan bölümler ve merkezler
de bulunmaktadır. Bu bölümler ve merkezler, Antropoloji, İktisat, İşletme, Siyaset Bilimi, Sosyoloji, Uluslararası İlişkiler
gibi farklı disiplinlerden çok sayıda yüksek lisans ve doktora öğrencisini, doktora sonrası araştırmacıyı ve akademisyeni
bir araya getirmekte ve ciddi araştırma projelerine ev sahipliği yapmaktadır. Bu merkezler, uzun süredir faaliyet
yürüttükleri ve kurumsal gelenek oluşturmayı başarabildikleri için güçlü bir yer edinmişlerdir. Yurtdışında faaliyet
gösteren Asya odaklı merkezlerin bir özeti aşağıda sunulmuştur.
Yurt dışındaki pek çok ülkede üniversiteler bünyesinde veya üniversitelerle ilişkili Asya araştırma merkezleri vardır.
Bunlardan önemli birkaçını belirtecek olursak:
Amerika Birleşik Devletleri
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
31
Southeast Asia Program, Cornell University
Harvard University Asia Center
Walter H. Shorenstein Asia-Pacific Research Center, Stanford University
Institute of East Asian Studies, University of California, Berkeley
Institute for South Asia Studies, University of California, Berkeley
Center for India and South Asia, University of California, Los Angeles (UCLA)
South Asia Center, University of Pennsylvania
Center for the Study of Asia, Boston University
Council on Southeast Asia Studies, Yale University
East Asia Center, The Henry M. Jackson School of International Studies, University of Washington
Southeast Asia Center, The Henry M. Jackson School of International Studies, University of Washington
Center for South Asia, University of Wisconsin-Madison
Birleşik Krallık
Asia Research Centre, London School of Economics
Centre of South East Asian Studies, School of Oriental and African Studies (SOAS), University of London
Kanada
Institute of Asian Research, The University of British Columbia
Southeast Asian Studies, McGill University
Centre for Southeast Asia Research, University of British Columbia
Asian Institute, Munk School of Global Affairs, University of Toronto
Avustralya
Southeast Asia Institute, Australian National University
Monash Asia Institute, Monash University
Asia Research Centre, Murdoch University
Southeast Asia Centre, University of Sydney
Almanya
Institute of Asian and African Studies, Humboldt University
Danimarka
Asia Research Center, Copenhagen Business School
Japonya
The Center for Southeast Asian Studies (CSEAS), Kyoto University
Singapur
Asia Research Institute, National University of Singapore
Hong Kong
The Asia Global Institute (AGI), University of Hong Kong
Southeast Asia Research Centre, City University of Hong Kong
The APEC Studies Centre, Hong Kong Institute of Education
Fiziki İmkanlar:
Merkez Koç Üniversitesi’nin mevcut fiziki imkanlarından faydalanacaktır. Koç Üniversitesi’nin fiziki kaynakları da
merkez araştırmacılarının kullanımına açıktır. Merkez için gereken mekan ve kütüphane olanakları üniversite
tarafından sağlanacaktır. Merkez ayrıca üniversitenin idari ofisleri, insan kaynakları ve bilgi-işlem merkezinden
gereken desteği alacaktır. Üniversite gereken toplantı ve sergi mekanlarını sağlayacaktır. Merkez’e alınan personel
diğer üniversite personeline sağlanan tüm sosyal yardımlardan yararlanacaktır.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
32
Üniversitenin Kadrosunda Yer Alan ve Merkezde Görev Alabilecek Kişilere İlişkin Bilgiler
Ali Çarkoğlu, Prof. Dr., Dekan, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
Ahmet İçduygu, Prof. Dr., Dekan, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi
Ziya Öniş, Prof. Dr., Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Şebnem Köşer Akçapar, Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Caner Bakır, Doç. Dr., Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Murat Ergin, Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Şener Aktürk, Doç. Dr. Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğretim Üyesi
Burak Gürel, Yrd. Doç. Dr., Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
33
KOÇ ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI
UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma
Merkezinin yönetim ve işleyişine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
Kapsam
MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik; Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezinin
amaçlarına, faaliyetlerine, yönetim organlarına, yönetim organlarının görevlerine ve işleyişine ilişkin hükümleri
kapsar.
Dayanak
MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 7’nci maddesinin
birinci fıkrasının (d) bendinin (2) numaralı alt bendi ile 14 üncü maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
MADDE 4 – (1) Bu Yönetmelikte geçen;
a) Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcılığı: Koç Üniversitesi Araştırma ve Geliştirmeden
Sorumlu Rektör Yardımcısını,
b) Danışma Kurulu: Merkezin Danışma Kurulunu,
c) Merkez (KUASYA): Koç Üniversitesi Asya Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezini,
ç) Müdür: Merkezin Müdürünü,
d) Rektör: Koç Üniversitesi Rektörünü,
e) Üniversite: Koç Üniversitesini,
f) Yönetim Kurulu: Merkezin Yönetim Kurulunu
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
Merkezin Amacı ve Faaliyet Alanları
Merkezin amaçları
MADDE 5 – (1) Merkezin amacı; Türkiye’de Asya Araştırmaları konusunda etkin bir araştırma ve eğitim
platformu oluşturmak, gerek yayınlarıyla, gerekse düzenleyeceği akademik ve sair toplantılarla bölge dinamiklerini
kapsamlı bir yaklaşımla irdelemek ve iş dünyası, bürokratlar ve politika yapıcılar için Asya konularında bir rehber
haline gelmektir. Bu çerçevede, Türkiye’deki Asya konusunda araştırma, uygulama ve öğretim eksikliğini doldurarak
yüksek kalitede karşılaştırmalı ve disiplinlerarası akademik ve politika odaklı yayınlar üretmeyi ve Asya konusunda
ulusal, bölgesel ve uluslararası alanda araştırma yapılmasını teşvik etmeyi öngörmektedir.
Merkezin faaliyet alanları
MADDE 6 – (1) Merkez, amaçları doğrultusunda aşağıdaki alanlarda faaliyetlerde bulunur:
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
34
a) 5 inci maddede belirlenen amaç doğrultusunda, yurtiçi ve yurtdışında Asya alanında çalışan uzmanlar ve
kurumlarla işbirliği yaparak disiplinlerarası bilimsel araştırma ve çalışmalar yürütmek, ortak ulusal ve uluslararası
proje başvuruları yapmak.
b) Konu alanı ile ilgili olarak, sempozyum, çalıştay ve konferans gibi bilimsel etkinlikler gerçekleştirmek, bu
tür etkinliklere katılmak ve bu tür etkinlikleri desteklemek.
c) İlgili alanda bilimsel yayın yapmak, araştırma ve çalışmalarının sonuçlarını kitap, dergi, süreli yayın, broşür
ve benzeri biçimlerde yayınlayarak bilim dünyasına duyurmak, yayınlarını basılmış olarak ve elektronik ortamda
gerçekleştirmek.
d) Hükümet görevlileriyle irtibat kurup deneyimlerinden yararlanmak, Türkiye’de ikamet eden bölge
büyükelçilikleri ve başkonsolosluklarıyla konu ile ilgili farklı alanlarda işbirliği yapmak ve kültürel etkinlikler
düzenlemek.
e) Yurtiçi ve yurtdışından bu alanda çalışan uzmanlara seminerler verdirmek, Asya konusunda değerli kitaplar
yayımlayan yayınevleri ve yazarlar ile irtibata geçip farklı temalarda kitap tanıtımları gerçekleştirmek,
f) Konuyla ilgili olarak Üniversite bünyesinde ve Üniversitenin faaliyetleri kapsamında ilgili disiplinlerde
lisans ve lisansüstü eğitim ve öğretim etkinliklerinde bulunmak.
g) Faaliyet alanları çerçevesinde gerçekleştirilen araştırma ve çalışmalar için gerekli olan her türlü araç ve
gereci temin etmek, bu amaçla yurt içinden ve yurt dışından nakdi ve ayni bağışları kabul etmek.
ğ) Konu ile ilgili olarak her tür belge, kitap, fotoğraf, film ve benzeri malzemeyi toplayarak basılı ve görsel
arşiv, kütüphane oluşmak.
h) Belirtilen amaçları gerçekleştirebilmek için ilgili kamu kuruluşları, ulusal ve uluslararası kuruluşlar, gerçek
kişiler ve özel sektörle işbirliği yapmak.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Merkezin Yönetim Organları ve Görevleri
Merkezin yönetim organları
MADDE 7 – (1) Merkezin yönetim organları şunlardır:
a) Müdür,
b) Yönetim Kurulu,
c) Danışma Kurulu.
Müdür
MADDE 8 – (1) Müdür, ilgili bilim dalında Üniversitenin kadrolu öğretim üyeleri arasından, Rektör tarafından
üç yıl için görevlendirilir. Görev süresi dolan Müdür aynı usulle yeniden görevlendirilebilir. Müdürün altı aydan daha
fazla süre ile görevi başında bulunmaması durumunda görevi sona erer. Süresi dolmadan görevinden ayrılan
Müdürün yerine Rektör tarafından aynı usulle yeniden görevlendirme yapılır.
(2) Müdürün, çalışmalarında kendisine yardımcı olmak üzere Yönetim Kurulu üyeleri veya Üniversitenin
öğretim üyeleri arasından önerdiği bir kişi, Rektör tarafından Müdür Yardımcısı olarak 2 yıl için görevlendirilir.
Müdürün görevi başında olmadığı zaman kendisine yardımcısı vekâlet eder. Müdürün görevi sona erdiğinde
yardımcısının görevi de sona erer.
Müdür’ün görevleri
MADDE 9 – (1) Müdür’ün görevleri şunlardır:
a) Ulusal ve uluslararası düzeyde Merkezi temsil etmek.
b) Yönetim Kurulunu ve Danışma Kurulunu toplantıya çağırmak, gündemi hazırlamak, toplantılara başkanlık
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
35
etmek.
c) Çalışma programlarının taslaklarını hazırlayarak Yönetim Kuruluna önermek ve karara bağlanan çalışma
programını yürütmek.
ç) Yıllık gelir ve gider bütçe önerisini hazırlamak, karara bağlanmak üzere Yönetim Kuruluna getirmek.
d) Yönetim Kurulu tarafından karara bağlanan faaliyet programı ve bütçe önerisini Araştırma ve
Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcılığına sunmak.
e) Araştırma projelerinin tasarlanması, yürütülmesi, koordinasyonu ve denetimini sağlamak.
f) İlgili mevzuatla verilen diğer görevleri yapmak.
(2) Müdür; Merkezin çalışma kapasitesinin rasyonel bir şekilde kullanılmasından, çalışmaların düzenli bir
şekilde yürütülmesinden, faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasından Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu
Rektör Yardımcılığı’na karşı sorumludur.
Yönetim Kurulu
MADDE 10 – (1) Yönetim Kurulu, Yönetim Kuruluna başkanlık yapan Müdür dahil beş üyeden oluşur. Müdür
dışındaki dört üye, Merkezin faaliyet alanına giren konularda tam zamanlı çeşitli öğretim üyelerinden, Müdür’ün
önerisi ile Rektör tarafından seçilir ve üç yıl için görevlendirilir.
(2) Süresi dolan üyeler yeniden görevlendirilebilir. Süresi bitmeden ayrılanların veya altı aydan fazla
Üniversite dışında görevlendirilenlerin yerine, kalan süreyi tamamlamak üzere aynı usulle yeni üyeler görevlendirilir.
(3) Yönetim Kurulu, Müdür tarafından belirlenen ve üyelere önceden bildirilen gündem doğrultusunda,
Müdürün çağrısı ve üye tam sayısının salt çoğunluğu ile yılda iki defa olağan olarak toplanır. Gerekli görüldüğü
hallerde Müdür’ün ya da Yönetim Kurulu üyelerinin salt çoğunluğunun çağrısı üzerine olağanüstü toplanır. Yönetim
Kurulu kararları toplantıya katılanların oy çokluğu ile alınır. Oyların eşit olması durumunda Müdürün oyu yönünde
çoğunluk sağlanmış kabul edilir.
Yönetim Kurulunun görevleri
MADDE 11 – (1) Yönetim Kurulunun görevleri şunlardır:
a) Merkezin faaliyetlerinin planlanmasında ve yürütülmesinde Müdüre yardımcı olmak.
b) Danışma Kurulu üyelerini seçmek.
c) Müdür tarafından hazırlanan yıllık çalışma planı önerisini karara bağlamak.
ç) Müdürün çalışmalarını denetlemek.
d) İlgili mevzuatla verilen diğer görevleri yerine getirmek.
Danışma Kurulu
MADDE 12 – (1) Danışma Kurulu Merkezin çalışmalarına önerileri ile katkıda bulunan istişari bir organdır.
Üniversite ve Merkezin faaliyet konularında çalışan kişiler, kurum ve kuruluş temsilcileri arasından Yönetim Kurulu
tarafından seçilir ve Rektör tarafından görevlendirilir.
(2) Danışma Kurulu üyelerinin görev süresi üç yıldır. Süresi biten üyelerin veya süresi dolmadan ayrılan
üyelerin yerine kalan süreyi tamamlamak üzere aynı usulle yenileri seçilir ve görevlendirilir. Danışma Kurulu
toplantılarına üç kez üst üste mazeretsiz katılmayan üyelerin üyeliği düşer.
(3) Danışma Kurulu, Müdürün çağrısı üzerine, yılda en az bir defa üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanır
ve kararlar toplantıya katılanların oy çokluğu ile alınır.
Danışma Kurulunun görevleri
MADDE 13 – (1) Danışma Kurulu Merkezin faaliyetleriyle ilgili olarak Yönetim Kuruluna önerilerde bulunur,
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
36
danışmanlık yapar ve kendi uzmanlık alanlarında deneyim ve birikimlerini paylaşarak Merkezin çalışmalarına katkı
sağlar.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Çeşitli ve Son Hükümler
Personel ihtiyacı
MADDE 14 – (1) Merkezin akademik, teknik ve idari personel ihtiyacı, 2547 sayılı Kanunun 13 üncü
maddesine göre Rektör tarafından görevlendirilecek personel tarafından karşılanır.
Harcama yetkilisi
MADDE 15 – (1) Merkezin harcama yetkilisi Müdür’dür.
Ekipman ve demirbaş
MADDE 16 – (1) Merkez tarafından desteklenen araştırmalar kapsamında alınan her türlü alet, donanım ve
demirbaş, Merkezin kullanımına tahsis edilir.
Hüküm bulunmayan haller
MADDE 17 – (1) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde ilgili diğer mevzuat hükümleri uygulanır.
Yürürlük
MADDE 18 – (1) Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 19 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Koç Üniversitesi Rektörü yürütür.
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
37
EK-3
KOÇ ÜNİVERSİTESİ
ÖĞRENCİ SAĞLIK RAPORU UYGULAMA ESASLARI YÖNERGESİ
Amaç
Madde 1
Bu Yönerge’nin amacı, Koç Üniversitesi (KÜ) öğrencilerinin alacakları raporlarda izleyecekleri usül ve esasları
düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2
KÜ´de kayıtlı bütün öğrenciler bu uygulamanın kapsamı içindedirler.
Başvuru Usulü
Madde 3
(1) Öğrencilerin Üniversite’nin eğitim ve öğretime açık olduğu süreler içinde hastalanmaları halinde (trafik
kazası gibi acil müdahale ve tedavi gerektiren haller dışında) müracaat edecekleri ilk yer KÜ Sağlık Merkezi'dir.
(2) Öğrenciler başvurularını kimlik kartı göstererek yaparlar. Öğrencilerin ilk muayene ve tedavileri Sağlık
Merkezi'nde yapılır. İleri tetkik ve tedavi gerektiren durumlarda öğrenciler bu merkezin yetkililerince
Üniversite'nin anlaşmalı hekimlerine veya resmi sağlık kuruluşlarına sevk edilirler.
(3) Öğrenciler genel tatil günleri ile yarıyıl ve yaz tatillerinde de KÜ Sağlık Merkezi'ne başvurabilirler.
Raporların Geçerliliği
Madde 4
(1) Sağlık kurumlarınca verilen raporlar her durumda onayı için Sağlık Merkezine Hafta içi mesai saatlerinde
raporun aslının elden teslim edilir. Sağlık merkezinin onayını takiben verildiği tarih itibariyle geçerli kabul
edilir.
(2) Sevk veya onay alınmadığı durumlarda raporlar ancak Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı,
Öğrenci Dekanı, Sağlık Merkezi Sorumlu Hekimi ve Öğrenci Konseyi’nin üyeleri arasından seçmiş olduğu bir
temsilciden oluşan komitenin onayı ile işleme konulur. Bir raporun Komite’nin değerlendirmesine
sunulabilmesi için ilgili hekim ve başhekim tarafından imzalanıp onaylanmış olması ve süresinin yirmi günü
aşması durumunda Sağlık Kurulu tarafından düzenlenmiş olması gerekir.
(3) Öğrenciler aldıkları raporları en geç rapor süresinin bitim tarihinden itibaren 5 (beş) iş günü içerisinde Sağlık
Merkezine aslını elden teslim etmek zorundadır. Ancak, rapor süresi içerisinde öğrencinin daha önceden
duyurulmuş bir ders değerlendirmesi (haftalık sınav, ara sınav, sözlü, proje teslimi vb.) varsa, söz konusu
değerlendirme tarihinden itibaren 48 saat içerisinde raporu Sağlık Merkezi’ne, gerekirse faks ile veya elektronik
ortamda, ulaştırmalıdır. Aksi halde bu raporlar işleme konulmaz.
(4) Uzun süre psikiyatrik tedavi gerektirebilen durumlarda, tedavinin başlangıcında durumu belirten bir raporun
1 hafta içinde Sağlık Merkezi'ne iletilmesi gerekir.
(5) Kurumlardan gelecek olan Sağlık Raporlarının kabul edilip edilmemesi Sağlık Merkezi’nin yetkisi
dahilindedir.
İstanbul İli Dışında Alınan Raporların Geçerliliği
Madde 5
(1) Hafta sonu, resmi tatiller ve yarıyıl tatilleri süresince öğrencinin bulunduğu ildeki hastanelerden alınan
10 Haziran 2016/6 No.lu Akademik Kurul
38
raporların başlangıç tarihinin hafta sonu, resmi tatil ya da yarıyıl tatilinin içerisinde kalması ve ilgili hekim ve
başhekim tarafından imzalanıp onaylanmış olması gerekir.
(2) Hafta sonu, resmi tatiller ve yarıyıl tatilleri içinde alınan raporlar onay için Sağlık Merkezine iletilir.
Raporlar, Sağlık Merkezinin onayını takiben verildiği tarih itibariyle geçerli kabul edilir.
Raporlar Üzerine Yapılacak İşlemler
Madde 6
(1) KÜ Sağlık Merkezi tarafından verilen ve Sağlık Merkezine öğrenciler tarafından iletilip onay alınan raporlar
bilgi için e-posta olarak ilgili öğretim elemanına, danışmanına, fakülte dekanlığına, enstitü direktörlüğüne,
yüksekokul direktörü ile Kayıt ve Kabul Müdürlüğü'ne gönderilir.
(2) Usulüne uygun olarak rapor alan öğrencinin raporlu olduğu süre içerisinde katılamadığı veya
tamamlayamadığı ders değerlendirmesinin (haftalık sınav, ara sınav, sözlü, proje teslimi vb.) nasıl telafi
edileceği derslerin öğretim üyeleri tarafından dönem başında ilan edilen kurallar çerçevesinde belirlenir.
(3) Usulüne uygun olarak rapor alan öğrencinin raporlu olduğu süre içerisinde derslere devam edememesi
nedeniyle notlarının nasıl etkileneceği derslerin öğretim üyeleri tarafından dönem başında ilan edilen kurallar
çerçevesinde belirlenir.
(4) Uzun süreli sağlık mazereti nedeniyle kayıt dondurmak isteyen öğrenciler, Akademik Takvim’de belirlenen
son ders gününe kadar mazeretine ilişkin sağlık belgeleri ile yazılı olarak ilgili Fakülte Yönetim
Kurulu’na, diğer dönemlerde Üniversite Yönetim Kurulu’na başvurabilirler.
(5) Sağlık Merkezi’ne müracaat eden öğrencinin sağlık durumunun bir raporun hazırlanmasını gerektirmediği
durumlarda öğrencinin isteği üzerine Öğrenci Muayene Belgesi düzenlenir. Bu belge üzerinde öğrencinin hangi
gün ve hangi saatler arasında Sağlık Merkezi’nde muayene, tetkik ve tedavi gördüğü belirtilir. Sağlık raporu
olarak değerlendirilmeyen bu belgenin ilgili birimlere veya öğretim üyelerine iletilmesinin ardından öğrenci ile
ilgili nasıl bir süreç izleneceği tamamen ilgili birimlerin veya öğretim üyelerinin değerlendirmeleri ile belirlenir.
Kabul Edilmeyen Raporlar İçin Yeniden Değerlendirme ve Şikâyet Süreci
Madde 7
Kabul edilmeyen raporlar ile ilgili öğrenci şikâyetleri ve bir öğretim üyesi, dekan veya direktörün kabul edilen
bir rapor ile ilgili tereddütlerinin bulunması durumunda ortaya çıkan yeniden değerlendirme isteği Akademik
İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcısı, Öğrenci Dekanı, Sağlık Merkezi Sorumlu Hekimi ve Öğrenci Konseyi’nin
üyeleri arasından seçmiş olduğu bir temsilciden oluşan komite tarafından değerlendirilir. Komite’nin kararlarına
itiraz Rektör tarafından değerlendirilerek sonuca ulaştırılır.
Yürürlük
Madde 8
Bu Yönerge yayınlandığı tarihte yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 9
Bu Yönerge’yi Koç Üniversitesi Rektörü yürütür.