1 · Web viewA szociális identitás kialakulásának összefüggései, a szerep fogalma és...

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVa

34 762 01SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ

SZAKKÉPESÍTÉSHEZ

Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

2013.

Nemzeti Munkaügyi Hivatal1089 Budapest, Kálvária tér 7.www.munka.hu

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVa

34 762 01Szociális gondozó és ápoló

MEGNEVEZÉSŰSZAKKÉPESÍTÉSHEZ

I. A szakképzés jogi háttere

A szakképzési kerettanterv

– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,

– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,

valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék

módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) kormányrendelet,

– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,

– a(z) 34 762 01 Szociális gondozó és ápoló szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó ../2013. (.. . …) xxx rendelet

alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai

A szakképesítés azonosító száma: 34 762 01

A szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápoló

A szakmacsoport száma és megnevezése: 2 Szociális szolgáltatások

Ágazati besorolás száma és megnevezése: III. Szociális

Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 3

Elméleti képzési idő aránya: 60%

Gyakorlati képzési idő aránya: 40 % (az összefüggő szakmai gyakorlat és a szakmai készségfejlesztés is beleértendő)

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei

Iskolai előképzettség: alapfokú iskolai végzettség

1

vagy iskolai előképzettség hiányában -

Bemeneti kompetenciák: -

Szakmai előképzettség: nincsenek

Előírt gyakorlat: nincsenek

Egészségügyi alkalmassági követelmények: nincsenek

Pályaalkalmassági követelmények: nincsenek

IV. A szakképzés szervezésének feltételei

Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:

Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség

Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat

a szakmai készségfejlesztést kizárólag csoportvezetésben jártas: pszichológus végezheti; a kommunikációs gyakorlatot: pszichológus, okleveles szociális munkás, pedagógiai előadó, okleveles gyógypedagógus, okleveles szupervizor, szociális szervező

Társadalomismeret okleveles szociálpolitikus, okleveles szociális munkás, okleveles szociológus, okleveles társadalomismeret szakos tanár

Monitorozó gyakorlatokleveles szociálpolitikus, okleveles szociális munkás, okleveles szociológus, szociális szervező

Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek

okleveles szociálpolitikus, jogász, okleveles szociális munkás

Pszichológiai alapismeretek pszichológus, pedagógiai előadó,

2

pszichiáter, okleveles gyógypedagógus

Egészségügyi alapismeretek orvos, diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató

Klinikai ismeretek orvos, diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató

Ápolási ismeretek diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató

Ápolási gyakorlat diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató

Népegészségügyi ismeretek orvos, diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató

Az elsősegélynyújtás gyakorlata

orvos, diplomás ápoló, egészségügyi szakoktató, mentőtiszt

Gondozási ismeretek szociális munkás, szociális szervező

Gondozási gyakorlat szociális munkás, szociális szervező

Szociális munka elméleteokleveles szociális munkás, okleveles szociálpolitikus, szociálpedagógus, szociális szervező

Esetmegbeszélés

okleveles szociális munkás, okleveles szociálpolitikus, szociálpedagógus, szociológus, akinek 3 éves szakmai gyakorlata szociális ellátások vagy a szociális igazgatás területén; továbbá a szakma gyakorlását szabályozó rendeletek (a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről, valamint a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről) szerinti végzettséggel rendelkező szakember

3

Szupervízió

diplomás szupervízor vagy a Szociális Szakmai Szövetség Akkreditációs Bizottsága által csoportos szupervíziós munkára akkreditált szupervízor

Mentálhigiéné mentálhigiénikus vagy pszichológus

Szociális adminisztráció

okleveles szociális munkás, okleveles szociálpolitikus, szociálpedagógus, szociológus, akinek 3 éves szakmai gyakorlata szociális ellátások vagy a szociális igazgatás területén

A szakmai gyakorlat, a szociális munka gyakorlata

Az alábbi feltételek együttes megléte:

1. tereptanári végzettség

2. a szakma gyakorlását szabályozó rendeletek (a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről, a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről) szerinti végzettséggel rendelkező szakember

3. legalább öt év, az adott szakiránynak megfelelő szakmai gyakorlat

Tárgyi feltételekA szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk)

4

tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: „nincs”

Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre:

„nincs”

V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra

Szakiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:

évfolyamheti

óraszámszabadsáv

nélkül

éves óraszám

szabadsáv nélkül

heti óraszám

szabadsávval

éves óraszám

szabadsávval

9. évfolyam 14,5 óra/hét

522 óra/év 17 óra/hét 612 óra/évÖgy 140 14010. évfolyam

23 óra/hét 828 óra/év 25 óra/hét 900 óra/évÖgy 140 14011. évfolyam

23 óra/hét 736 óra/év 25,5 óra/hét 816 óra/év

Összesen: 2366 óra 2608 óra

évfolyamheti

óraszámszabadsáv

nélkül

éves óraszám

szabadsáv nélkül

heti óraszám

szabadsávval

éves óraszám

szabadsávval

1. évfolyam 31,5 óra/hét

1134 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/év

Ögy. 160 óra 160 óra2. évfolyam 31,5

óra/hét1008 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év

Összesen: 2302 óra 2540 óra

5

1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként

Szakmai követelmény

-modulokTantárgyak

Szakiskolai képzés közismereti oktatással Szakiskolai képzés közismereti oktatás nélkül

1/9. évfolyam 2/10. évfolyam 3/11. évfolyam 1. évfolyam 2. évfolyamelméleti heti óraszá

m

gyakorlati heti óraszá

mögy

elméleti heti óraszá

m


mögy


m

Gyakorlati heti óraszám


m


mögy


m

gyakorlati heti

óraszám

11500-12 Munkavédelemi alapismeretek

Munkavédelemi alapismeretek 0,5 0,5

11499-12 Foglalkoztatási alapismeretek

Foglalkoztatási alapismeretek 0,5 0,5

11497-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (3-as szint)

Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv

2 2

1056

9-12

Gon

dozá

si-á

polá

si

alap

fela

dato

k

Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat 1,5 1,5 1 3,5 3 Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 2,5 1,5 1 2,5 3Monitorozó gyakorlat 1,5

701 3

40

Pszichológiai alapismeretek 2,5 2 4Egészségügyi alapismeretek

2 2,5 1,5 5,5 0,5

6

Ápolási, gondozási alapismeretek 2 1 3 Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat 2

70 2 4

40

1057

0-12

A s

züks

égle

tek

felm

érés

e

Társadalomismeret 1,5 1,5 Klinikai ismeretek 5 0,5 4 Ápolási gyakorlat 2

702

40

Gondozási ismeretek 2 2A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata 1 1

1057

1-12

Saj

átos

gon

dozá

si

fela

dato

k

Szociális munka elmélete 3,5 3,5 Szociális munka gyakorlata 1,5 1Szociális gondozás 4.5 5Szociális gondozás gyakorlata

703

403

Mentálhigiéné1,5 1,5

Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton 1,5 1,5

10572-12 Gondozási-ápolási

A szociális adminisztráció

1,5 1,5

7

adminisztráció

Összes óra 9,5 5 15,5 7,5 16 7 18 13,5 23 8,5

Összes óra 14,5 140 23 140 23 31,5 160 31,5

A kerettanterv szakmai tartalma - a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően - a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.

A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.

8

2. számú táblázat

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként

Szakmai követelménymo

dulTantárgyak/

témakörök

Szakiskolai képzés közismereti oktatással Szakiskolai képzés közismereti oktatás nélkül

ÓraszámÖsszese

n

ÓraszámÖsszes

en1/9.

évfolyam2/10.

évfolyam3/11.

évfolyam 1. évfolyam 2. évfolyame gy ögy e gy ögy e gy e gy ögy e gy

11500-12 Munkavédelemi alapismeretek

Munkavédelemi alapismeretek 18 18 18 18

témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4


Foglalkoztatási alapismeretek 16 16 16 16


11497-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv

Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv

64 64 64 64


9

1056

9-12

Gon

dozá

si-á

polá

si a

lapf

elad

atok

Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat 54 54 32 140 126 96 222Tanulástechnikai gyakorlat 54 54 72 72A reális énkép szerepe a szociális segítésben 18 18 18 16 34 A szakmai együttműködés és a segítő kapcsolat 18 16 34 18 32 50A veszteségek feldolgozása gyakorlat 16 16 32 32A kongruens kommunikáció 18 18 18 16 34Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek 90 54 32 176 90 96 186Szociálpolitikai alapismeretek

36 18 54 54 54

A szociálpolitika intézményrendszere 18 18 18 18Jogi és családjogi alapismeretek 36 36 32 32A jóléti nagyrendszerek és lokális ellátások 16 16 32 32Közigazgatási ismeretek 16 16 32 32A szociális segítés etikája 36 36 18 18Monitorozó gyakorlat 54 70 36 160 108 40 148A szociális ellátás intézményei 36 36 36 36Az egészségügyi 18 18 36 36

10

ellátás intézményeiEgy intézmény részletes megismerése 36 36 36 36Pszichológiai alapismeretek 90 72 162 144 144Pszichológiai alapismeretek 36 36 36 36Szociálpszichológiai jelenségek és folyamatok 36 36 36 36Az életút pszichológiája 18 36 54 36 36A személyiség pszichológiája 36 36 36 36Egészségügyi alapismeretek 72 90 48 210 198 16 214Az emberi test felépítése, szerveződési szintjei 54 54 54 54Kórok és kórokok 36 36 36 36A betegségek tünetei, a betegmegfigyelés szempontjai 32 32 36 36A gyógyszerelés 16 16 16 16A társadalmi helyzet és az egészség 18 18 18 18Közegészségügyi és járványtani ismeretek 36 36 36 36Egészségmegőrzés 18 18 18 18Ápolási, gondozási alapismeretek 72 36 108 108 108Általános ápolási 36 36 36 36

11

ismertekGondozási alapismeretek 36 36 36 36Az ápolás, gondozás dokumentációja 36 36 36 36Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat 72

7072 214 144

40184

Az ápolási folyamat megfigyelése 36 36 36 36A gondozási folyamat megfigyelése 36 36 36 36Elsősegélynyújtási gyakorlat 72 72 72 72

1057

0-12

A s

züks

égle

tek

felm

érés

e

Társadalomismeret 54 54 48 48A társadalmi egyenlőtlenség és szegénység okai 18 18 16 16 A mai magyar társadalom 18 18 16 16A szükségletfelmérés módszerei 18 18 16 16Klinikai ismeretek

180 180 18 128 162

A keringés, a vérképző, a légző- és az emésztőrendszer betegségei 36 36 32 32Ideg- és elmegyógyászati alapok, a bőr és az érzékszervek betegségei 36 36 32 32Endokrin, daganatos és sebészeti

36 36 32 32

12

beavatkozást igénylő betegségekUrológiai, nemi és a reumatológiai betegségek 36 36 16 16Dietetikai ismeretek 18 18 16 16Geriátriai ismeretek 18 18 18

18

Ápolási gyakorlat 72 70 14272 40 112

Alapápolás belgyógyászati betegek körében 36Alapápolás sebészeti beavatkozáson átesettek körében 36Gondozási ismeretek 72 72 72 72A gondozási szükségletek felmérése 18 18 18 18Gondozás és rehabilitáció fogyatékkal élők körében 18 18 18 18Gerontológia és az idősek rehabilitációja 18 18 18 18Gondozás és rehabilitáció a szenvedélybetegek körében 18 18 18 18A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata 36 36 36 36A gondozási 12 12 12 12

13

szükségletek felmérése idősek körébenA gondozási szükségletek felmérése fogyatékkal élők körében 12 12 12 12A gondozási folyamat tervezése 12 12 12 12

1057

1-12

Saj

átos

gon

dozá

si fe

lada

tok

Szociális munka elmélete 112 112 112 112Általános szociális munka 32 32 32 32Szociális munka egyénekkel és családokkal 32 32 32 32Szociális munka csoportokkal 32 32 32 32Közösségi szociális munka 16 16 16 16Szociális munka gyakorlata 48 48 32 32Egyénekkel és családokkal végzett szociális munka gyakorlata 16 16 16 16A csoportokkal végzett szociális munka gyakorlata 16 16 8 8Közösségi szociális munka gyakorlata 16 16 8 8Szociális gondozás 144 144 160 160Idős és fogyatékkal élő emberek ellátásai 32 32 32 32Aktivitás és 32 32 32 32

14

foglalkoztatásHáztartási ismeretek 32 32 32 32Munka-, baleset- és tűzvédelem 8 8 16 16A gyógyászati segédeszközök beszerzése 8 8 16 16Gyógyíthatatlan betegek és haldoklók gondozása 32 32 32 32Szociális gondozás gyakorlata 70 96 166 40 96 136Idős emberek gondozása 32 32 32 32Fogyatékkal élők gondozása 32 32 32 32Foglalkozási gyakorlat 8 8 8 8Háztartási gyakorlat 8 8 8 8Munka-, baleset- és tűzvédelem gyakorlata 8 8 8 8Gyógyíthatatlan betegek és haldoklók gondozása 8 8 8Mentálhigiéné 48 48 48 48Elméleti ismeretek 16 16 16 16A gondozás mentálhigiénés vonatkozásai 32 32 32 32Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton 48 48 48 48Esetmegbeszélés 32 32 32 32Szupervízió 16 16 16 16

15

1057

2-12

G

ondo

zási

-ápo

lási

ad

min

iszt

ráci

ó

A szociális adminisztráció 48 48 48 48 Az ápolás adminisztrációja 16 16 16 16 A gondozás adminisztrációja 16 16 16 16 Számítástechnika a gondozás adminisztrációjában 16 16 16 16

Összesen: 342 180 140 558 270 140 512 224 2366 648 486 160 736 272

Összesen: 522 828 736 1134 1008 2302 Elméleti óraszámok/aránya 1412 óra /59,67% 1384 óra/ 60,13% Gyakorlati óraszámok/aránya 954 óra/40,33 918 óra /39,87%

Jelmagyarázat: e/elmélet, gy/gyakorlat, ögy/összefüggő szakmai gyakorlatA táblázatban aranysárga háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok az ágazati közös tartalmakat jelölik.A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

16

A 11500-12 azonosító számú

Munkavédelemi alapismeretekmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

17

A 11500-12 azonosító számú, Munkavédelemi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

11500-12 Munkavédelmi alapismeretek

Munkavédelmi alapismeretek

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK

18

1. Munkavédelemi alapismeretek tantárgy … óra/…óra*

*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti oktatás nélkül

1.1. A tantárgy tanításának célja

1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

1.3. Témakörök

1.3.1. Témakör 1 … óra/…óra

.

.

1.3.2. Témakör 2 … óra/…óra

.

.1.3.3. Témakör 3 … óra/…

óra

.

.1.3.4. Témakör 4 … óra/…

óra

.

.1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1.6. A tantárgy értékelésének módja

19


Foglalkoztatási alapismeretekmegnevezésű



20

A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


Foglalkoztatási alapismeretek

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




21

2. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy … óra/…óra*




2.3. Témakörök

2.3.1. Témakör 1… óra/…óra

.

.2.3.2. Témakör 2

… óra/…óra

.

.2.3.3. Témakör 3

… óra/…óra

.

.2.3.4. Témakör 4

… óra/…óra

.






22


Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (3-as szint)

megnevezésű



23

A 11497-12 azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (3-as szint) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

11497-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (3-

as szint)

Elhelyezkedést-munkavállalást

segítő idegen nyelv

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




24

3. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy … óra/…óra*




3.3. Témakörök 3.3.1. Témakör 1

… óra/…óra

.

.3.3.2. Témakör 2

… óra/…óra

.

.3.3.3. Témakör 3

… óra/…óra

.

.3.3.4. Témakör 4

… óra/…óra

.






25

A 10 569-12 azonosító számú

Gondozási-ápolási alapfeladatok

megnevezésű



26

A 10569 - 12 azonosító számú, Gondozási-ápolási alapfeladatok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10569 - 12 Gondozási-ápolási alapfeladatok

Szakmai készségfejlesztés és

kommunikációs gyakorlat

Jogi, szociálpolitikai és etikai ismeretek

Monitorozó gyakorlat

Pszichológiai alapismere-

tek

Egészségügyi alapismeretek

Tanu

lást

echn

ikai

gya

korl

at

A re

ális

énk

ép s

zere

pe a

sz

ociá

lis s

egíté

sben

A sz

akm

ai e

gyüt

tműk

ödés

és

a se

gítő

kap

csol

atA

vesz

tesé

gek

feld

olgo

zása

gy

akor

lat

A ko

ngru

ens

kom

mun

ikác

ió

Szoc

iálp

oliti

kai a

lapi

smer

etek

A sz

ociá

lpol

itika

in

tézm

ényr

ends

zere

Jogi

és

csal

ádjo

gi a

lapi

smer

etek

A jó

léti

nagy

rend

szer

ek é

s lo

kális

ellá

táso

kK

özig

azga

tási

ism

eret

ek

A sz

ociá

lis s

egíté

s et

ikáj

a

A sz

ociá

lis e

llátá

s in

tézm

énye

i

Az e

gész

ségü

gyi e

llátá

s in

tézm

énye

it E

gy in

tézm

ény

rész

lete

s m

egis

mer

ése

Pszi

chol

ógia

i ala

pism

eret

ekSz

ociá

lpsz

icho

lógi

ai je

lens

égek

és

foly

amat

okAz

éle

tút p

szic

holó

giáj

aA

szem

élyi

ség

pszi

chol

ógiá

ja

Az e

mbe

ri te

st fe

lépí

tése

, sz

erve

ződé

si s

zint

jei

Kór

ok é

s kó

roko

k

A be

tegs

égek

tüne

tei,

a be

tegm

egfig

yelé

s sz

empo

ntja

i

A gy

ógys

zere

lés

FELADATOKTiszteletben tartja a szolgáltatást igénybe vevők értékeit, autonómiáját, identitását, érdekeiket szem előtt tartva oldja meg az etikai dilemmákat

x x x x x x x x x x

Munkája során kezeli előítéleteit, a szerep-összeférhetetlenségeket x x x x x x

A szakmai titoktartás szabályai szerint kezeli a birtokába jutott információkat x x x x x x

Együttműködik más szakemberekkel, betartja szakmai illetékessége határait x x x x

Alkalmazza az önismeret-fejlesztés, az önvédelem és a szakmai hitelesség megőrzésének technikáit x x x xA segítséget kérőkkel nondirektív, segítő beszélgetést folytatÉrtelmezi a konfliktusokat, alkalmazza a konfliktuskezelés különböző módszereit x x x

27

Értelmezi a szolgáltatást igénybe vevő problémáit a társadalmi, pszichológiai és szociálpszichológiai folyamatok tükrében

x x x xx x x x x x x x

Értelmezi a társadalompolitikai és szociálpolitikai alapfogalmakat, alapvető összefüggéseket x x x x x x x x

Részt vesz az alapvető ápolási szükségletek felmérésében; közreműködik a személyre szabott ápolási- gondozási terv, a rehabilitációs program készítésében

x x

Megfigyeli a szolgáltatást igénybe vevő állapotváltozásait, és elvégzi a szükségletekhez és az orvosi utasításokhoz igazodó alapápolási feladatokat

x x x x x x

Elvégzi az alapvető életfunkciók, a vércukorszint, a testsúly, a testmagasság mérését és az adatok rögzítését

x

Elkészíti a szolgáltatást igénybe vevő ágyát, elvégzi az ágyneműcserét; alkalmazza az állapotnak megfelelő fektetési módokat, kényelmi eszközöketMegelőzi, felismeri és ellátja a felfekvést; szükség szerint segítséget nyújt a hely- és helyzetváltoztatásbanSzükség esetén segítséget nyújt a személyes higiéné megteremtésében, az étkezésben és a folyadékpótlás biztosításábanAz orvos utasításainak megfelelően alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat, a megfelelő gyógyszereket, felismeri a gyógyszerek esetleges mellékhatását, valamint összeállítja a házi patika szereit és szabályszerűen tárolja a gyógyszereket

x

Orvosi utasításra intramusculáris és subcután injekciózást végez, jelzi az injekciózás esetleges szövődményeit

x

Alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat, vizsgálatra testváladékot vesz le és tárol

x

Részt vesz a járvány kialakulásának megelőzésében és a kialakult járvány lokalizálásában

x

28

Alkalmazza a fertőtlenítő eljárásokat; kezeli a veszélyes hulladékokat

x

Felismeri a közvetlen életveszélyt, elsősegélyt nyújt heveny rosszullétek, belgyógyászati kórképek, mérgezések, sebészeti beavatkozást igénylő balesetek esetén, szükség esetén mentőt, vagy sürgősségi segítséget kérEllátja a haldokló beteget; szakszerűen intézkedik halál eseténEgészségügyi felvilágosító munkát végez, Közélelmezési feladatokat végez, az egészségi állapotnak megfelelő étrendet állít össze, szükség esetén segítséget nyújt az ételek elkészítésébenKözreműködik a háztartásvitelben; háztartásgazdálkodással kapcsolatos praktikus tanácsokat ad

SZAKMAI ISMERETEKJogi, családjogi, adatvédelmi és államigazgatási alapismeretek, az állam és az önkormányzat felépítése, feladatai, a közigazgatási és hatósági eljárás szabályai

x x x xx x x x

A szociális, az egészségügyi és a gyermekvédelmi védelmi rendszer önkormányzati és nem önkormányzati keretei, formái, intézményrendszerük

x x x xx x x

A szociálpolitika alapfogalmai, alapelvei, technikái, eszközei, a problémának definiált társadalmi jelenségek és a megoldásukra hivatott ellátások

x x x xx x x x

Szakmai etikai szabályok és alkalmazásuk a szociális szolgáltatások területén, a szociális szakemberek kompetencia határai, az együttműködés etikai szabályai

x xx x x x

Az önismeret forrásai, az én védő technikák x x x x xLelki jelenségek és folyamatok, a pszichológiai megfigyelés módszere

x x x x x

Személyiség-pszichológia, fejlődéslélektan, szociálpszichológia

x x x

A szociális identitás kialakulásának összefüggései, x x x

29

a szerep fogalma és jellemzői, válságok az életciklus során, a viselkedési rendellenességek és személyiségzavarokVonzalmak és taszítások jellemzői, az előítéletek kialakulásának okai és működésének jellemzői

x

A csoportok kialakulása, szerkezete és a csoportközi viszonyok jellemzői, az együttműködés szociálpszichológiai jellemzői, a konfliktusok fajtái és a konfliktuskezelés módszerei

x

A kommunikáció csatornái, jellemzői, a non direktív és a segítő beszélgetés jellemzői, az együttműködés szociálpszichológiai jellemzői

xx

xx x

A segítés pszichológiai összefüggései x x x x xA lelki fejlődés meghatározói, az életút pszichológiai fejlődési szakaszai, a szocializáció folyamata és színterei

x x

Válságok az életciklus során; veszteségek és feldolgozásuk módszerei

x

Az emberi test felépítése, szerveződési szintjei, a szervrendszerek felépítése, működése, működésének szabályozási szintjei

x x x

Kórokok holisztikus értelmezése, a betegségek rizikófaktorai, lefolyása és a szervezet reakciói

x x

Gyógyszertani ismeretek, főbb gyógyszercsoportok és alkalmazási területeik, a gyógyszer sorsa a szervezetben, a gyógyszerkezelés szabályai

x

Gyógyszerelés és a fizikális gyógymódok, fertőtlenítés

x

Népegészségügy, a leggyakoribb fertőzőbetegségek járványtanaAz alapvető emberi szükségletek és az ápolás összefüggései, ápolási alapismeretek, a betegmegfigyelés szempontjai, az ápolási folyamat lélektani összefüggései

x x

Veszélyeztető állapotból következő elsősegély-nyújtási feladatok, az elsősegélynyújtás alapszabályai, módszerei és technikáiA haldokló beteg ellátásának feltételei, a halott

30

körüli tennivalókA gondozás fogalma, célja, feladatai, a gondozás célcsoportjai; aktivizálás, foglalkozás, foglalkoztatás

x

Háztartásgazdálkodás, háztartásvitelKözélelmezési feladatokMunka- és balesetvédelem

SZAKMAI KÉSZSÉGEKKöznyelvi és szakmai szöveg megértése, írásban és szóban való alkalmazása x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Az egészségügyi ellátás állóeszközeinek, az ápolási eszközök használata, műszerek kezelése, textíliák, kötszerek használata

x x x

Gyógyászati segédeszközök, kényelmi eszközök, háztartási gépek és konyhatechnikai eszközök használata

x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat x x x xStressz tűrő képesség x x x x x x x xPontosság x x x x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁKKapcsolatteremtő készség x x x x x x x x xEmpatikus készség x x x x x x x x xSegítőkészség x x x x x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKHelyzetfelismerés x x x x x x x x x x x x x x xRendszerben való gondolkodás x x x x x x x xInformációgyűjtés x x x x x x x x x x x x x x

10569 - 12 Gondozási-ápolási alapfeladatok Egészségügyi alapismeretek

Ápolási és gondozási alapismeretek

Megfigyelési és elsősegélynyújtási

gyakorlat

31

A tá

rsad

alm

i he

lyze

t és

az

egés

zség

Köz

egés

zség

ügyi

és

járv

ányt

ani

ism

eret

ek

Egé

szsé

gmeg

őrzé

s

Álta

láno

s áp

olás

i is

mer

tek

Gon

dozá

si

alap

ism

eret

ek

Az

ápol

ás,

gond

ozás

do

kum

entá

ciój

a

Az á

polá

si fo

lyam

at

meg

figye

lése

A go

ndoz

ási

foly

amat

m

egfig

yelé

se

Els

őseg

élyn

yújtá

si

gyak

orla

t

FELADATOKTiszteletben tartja a szolgáltatást igénybe vevők értékeit, autonómiáját, identitását, érdekeiket szem előtt tartva oldja meg az etikai dilemmákat

x x x x x x x

Munkája során kezeli előítéleteit, a szerep-összeférhetetlenségeket x x x xA szakmai titoktartás szabályai szerint kezeli a birtokába jutott információkat x x x x

Együttműködik más szakemberekkel, betartja szakmai illetékessége határait x x x x

Alkalmazza az önismeret-fejlesztés, az önvédelem és a szakmai hitelesség megőrzésének technikáitA segítséget kérőkkel nondirektív, segítő beszélgetést folytat xÉrtelmezi a konfliktusokat, alkalmazza a konfliktuskezelés különböző módszereit xÉrtelmezi a szolgáltatást igénybe vevő problémáit a társadalmi, pszichológiai és szociálpszichológiai folyamatok tükrében x x x x x x x x x

Értelmezi a társadalompolitikai és szociálpolitikai alapfogalmakat, alapvető összefüggéseket x xRészt vesz az alapvető ápolási szükségletek felmérésében; közreműködik a személyre szabott ápolási- gondozási terv, a rehabilitációs program készítésében

x x x

Megfigyeli a szolgáltatást igénybe vevő állapotváltozásait, és elvégzi a szükségletekhez és az orvosi utasításokhoz igazodó alapápolási feladatokat

x x x x xx

Elvégzi az alapvető életfunkciók, a vércukorszint, a testsúly, a testmagasság mérését és az adatok rögzítését x x x x x

Elkészíti a szolgáltatást igénybe vevő ágyát, elvégzi az ágyneműcserét; alkalmazza az állapotnak megfelelő fektetési módokat, kényelmi eszközöket

x x x x

32

Megelőzi, felismeri és ellátja a felfekvést; szükség szerint segítséget nyújt a hely- és helyzetváltoztatásban x x x

Szükség esetén segítséget nyújt a személyes higiéné megteremtésében, az étkezésben és a folyadékpótlás biztosításában x x x x

Az orvos utasításainak megfelelően alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat, a megfelelő gyógyszereket, felismeri a gyógyszerek esetleges mellékhatását, valamint összeállítja a házi patika szereit és szabályszerűen tárolja a gyógyszereket

x x x x

Orvosi utasításra intramusculáris és subcután injekciózást végez, jelzi az injekciózás esetleges szövődményeit x xAlkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat, vizsgálatra testváladékot vesz le és tárol x x x

Részt vesz a járvány kialakulásának megelőzésében és a kialakult járvány lokalizálásában x x x x

Alkalmazza a fertőtlenítő eljárásokat; kezeli a veszélyes hulladékokat xFelismeri a közvetlen életveszélyt, elsősegélyt nyújt heveny rosszullétek, belgyógyászati kórképek, mérgezések, sebészeti beavatkozást igénylő balesetek esetén, szükség esetén mentőt, vagy sürgősségi segítséget kér

x

Ellátja a haldokló beteget; szakszerűen intézkedik halál esetén x x x x xEgészségügyi felvilágosító munkát végez, x xKözélelmezési feladatokat végez, az egészségi állapotnak megfelelő étrendet állít össze, szükség esetén segítséget nyújt az ételek elkészítésében

x x x

Közreműködik a háztartásvitelben; háztartásgazdálkodással kapcsolatos praktikus tanácsokat ad x x x

SZAKMAI ISMERETEKJogi, családjogi, adatvédelmi és államigazgatási alapismeretek, az állam és az önkormányzat felépítése, feladatai, a közigazgatási és hatósági eljárás szabályai

x x x

A szociális, az egészségügyi és a gyermekvédelmi védelmi rendszer önkormányzati és nem önkormányzati keretei, formái, intézményrendszerük

x x x

A szociálpolitika alapfogalmai, alapelvei, technikái, eszközei, a problémának definiált társadalmi jelenségek és a megoldásukra hivatott ellátások

x x x

Szakmai etikai szabályok és alkalmazásuk a szociális szolgáltatások területén, a szociális szakemberek kompetencia határai, az

x x x

33

együttműködés etikai szabályaiAz önismeret forrásai, az én védő technikákLelki jelenségek és folyamatok, a pszichológiai megfigyelés módszere x x x x x xSzemélyiség-pszichológia, fejlődéslélektan, szociálpszichológia x x x x x x

A szociális identitás kialakulásának összefüggései, a szerep fogalma és jellemzői, válságok az életciklus során, a viselkedési rendellenességek és személyiségzavarok

x x x x x x x

Vonzalmak és taszítások jellemzői, az előítéletek kialakulásának okai és működésének jellemzői x x x

A csoportok kialakulása, szerkezete és a csoportközi viszonyok jellemzői, az együttműködés szociálpszichológiai jellemzői, a konfliktusok fajtái és a konfliktuskezelés módszerei

x x

A kommunikáció csatornái, jellemzői, a non direktív és a segítő beszélgetés jellemzői, az együttműködés szociálpszichológiai jellemzői

x x x

A segítés pszichológiai összefüggései x x x x

A lelki fejlődés meghatározói, az életút pszichológiai fejlődési szakaszai, a szocializáció folyamata és színterei x x x

Válságok az életciklus során; veszteségek és feldolgozásuk módszerei x x

Az emberi test felépítése, szerveződési szintjei, a szervrendszerek felépítése, működése, működésének szabályozási szintjei x x

Kórokok holisztikus értelmezése, a betegségek rizikófaktorai, lefolyása és a szervezet reakciói x x x

Gyógyszertani ismeretek, főbb gyógyszercsoportok és alkalmazási területeik, a gyógyszer sorsa a szervezetben, a gyógyszerkezelés szabályai

x x

Gyógyszerelés és a fizikális gyógymódok, fertőtlenítés x x

Népegészségügy, a leggyakoribb fertőzőbetegségek járványtana x x x xAz alapvető emberi szükségletek és az ápolás összefüggései, ápolási alapismeretek, a betegmegfigyelés szempontjai, az ápolási folyamat lélektani összefüggései

x x x x x x x

Veszélyeztető állapotból következő elsősegély-nyújtási feladatok, az elsősegélynyújtás alapszabályai, módszerei és technikái

x

34

A haldokló beteg ellátásának feltételei, a halott körüli tennivalók x x x x

A gondozás fogalma, célja, feladatai, a gondozás célcsoportjai; aktivizálás, foglalkozás, foglalkoztatás x x

Háztartásgazdálkodás, háztartásvitel x x

Közélelmezési feladatok x x

Munka- és balesetvédelem x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEKKöznyelvi és szakmai szöveg megértése, írásban és szóban való alkalmazása x x x x x x x x x

Az egészségügyi ellátás állóeszközeinek, az ápolási eszközök használata, műszerek kezelése, textíliák, kötszerek használata x x

Gyógyászati segédeszközök, kényelmi eszközök, háztartási gépek és konyhatechnikai eszközök használata

x x


Felelősségtudat x x x x x x x x x

Stressz tűrő képesség x x x

Pontosság x x x


Kapcsolatteremtő készség x x x

Empatikus készség x x x

Segítőkészség x x


Helyzetfelismerés x x x

35

Rendszerben való gondolkodás x x x x

Információgyűjtés x x x x x x x x x

36

4. Szakmai készségfejlesztés és kommunikációs gyakorlat tantárgy 140 óra/222

óra**Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti

oktatás nélkül

4.1. A tantárgy tanításának célja támogatni az egyéni tanulási stratégiák kialakítását, a szociális képzés eredményes elvégzését; a segítő kapcsolat létesítéséhez és működtetéséhez szükséges készségek és a személyiség fejlesztése. A reális énkép kialakítása, a viselkedés kontrollálása. A szakmai önismeret fejlesztése és annak tudatosítása, hogy a szociális szakember számára a személyiség munkaeszköz. A nyílt és kongruens kommunikáció alkalmazása. A saját kommunikáció kontrollálása, a kommunikáció fejlesztésének módszereinek, eszközeinek bővítése


Nem információkra, hanem a tanulók családban, a gyermekellátó és oktatási intézményekben, a kortárscsoportokban, szűkebb és tágabb társadalmi közegekben szerzett eddigi élettapasztalataira, önismeretére és személyiségének jellemzőire alapozva folynak a tréningszerű foglalkozások, ahol a kölcsönös interakciók során felmérhetik saját és mások hatását a társas helyzetekben, társas kapcsolatokban.

4.3. Témakörök

4.3.1. Tanulástechnikai gyakorlat 54 óra/72 óra

A tanulást befolyásoló külső, belső és lelki (képességek, készségek, motiváció, érdeklődés, elvárások) tényezők A tanulási módszerek, eszközök szerepe a hatékony tanulásbanÍrás, olvasás, szövegértés, elemzés, visszaadás problémái; az egyes készségek fejlesztéseA modern technikai eszközök használatának előnyeiA sajátélményű tanulás A szakmai tanulás a terepenA vizsgadrukk és kezelése

4.3.2. A reális énkép szerepe a szociális segítésben 18 óra/34 óra

A másik ismereteÖnismeret, önismeret-fejlesztésA segítő szakmák hatása a személyiségreÖnvédelmi technikák Rekreációs lehetőségek

37

A kiégés jeleiA kiégés elleni védekezés

4.3.3. A szakmai együttműködés és a segítő kapcsolat34

óra/50 óra

Az együttműködés szociálpszichológiai, csoportdinamikai összefüggéseiAz eltérő személyiségek, értékek, életstílus, kultúrák elfogadása a gyakorlatbanEmpátiaAz előítéletekA konfliktusokKonfliktus-megoldási technikák és módszerek modellálásaA kommunikáció szimmetriája és aszimmetriájaA segítséget kérő ember kommunikációjának értelmezéseA segítséget kérő ember kommunikációs hiányosságainak tolerálása Az emberi kiszolgáltatottság jeleinek felismeréseNondirektív kommunikációA problémafeltárás kommunikációs eszközeiA segítő beszélgetés

4.3.4. A veszteségek feldolgozása gyakorlat 16 óra/32óra

A személyes veszteségek A veszteségek feldolgozásának szakaszaiA veszteségek feldolgozásának lehetőségei a csoportban

4.3.5. A kongruens kommunikáció 18 óra/ 34 óra

A kommunikáció és a társas érintkezés kultúrájaAz adekvát kommunikációA sajátos kommunikációs jelzések értelmezése, tolerálásaA saját kommunikáció kontrollásása és hatótényezőinek felismeréseA nyílt és kongruens kommunikáció gyakorlásaA metakommunikációs jelek értelmezéseA kommunikációs zavarok és a kommunikációt zavaró körülmények felismeréseAz írásos és a szóbeli kommunikáció és információszolgáltatásA kulturált vitakészség fejlesztéseA meggyőzés kommunikációs eszközeinek alkalmazásaA szakmai fogalomkészlet alkalmazása szóban és írásbanA kliens kommunikációs készségének fejlesztése

38

4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás): 8-15 fős csoportokban szervezett csoportmunka, ennyi főre kialakított csoportszobában, ahol lehetőség van a körbeülésre

4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) szabad interakciós, encounter, dráma, pszichodráma csoport strukturált gyakorlatok vagy más a csoportmunkára alkalmas technika

4.6. A tantárgy értékelésének módja a foglalkozások célja az önismeret és a személyiség fejlesztése, ezért a teljesítmény és az értékelés mindig egyéni. A csoportos munka során a csoportvezető a választott módszernek megfelelően egyéni és csoportos visszajelzést ad. A fejlődés feltétele a jelenlét, amit a csoportvezető aláírásával igazol, és ez megfelel a követelmények teljesítésének. A vizsgára bocsátás feltétele igazolás, amely minimum „120 órás szakmai (60 óra kommunikációs, 60 óra személyiségfejlesztő) készségfejlesztés” teljesítéséről szól.

5. Szociálpolitikai, jogi és etikai ismeretek tantárgy 176 óra/186 óra*


5.1. A tantárgy tanításának célja: közvetíteni azokat a fogalmakat, összefüggéseket, amelyek a szociálpolitikát, mint elméletet és a társadalmi integráció megteremtésére és megőrzésére törekvő szakmai gyakorlatot meghatározzák; bemutatni azokat az érdekeket, értékeket, amelyek befolyásolják a mindenkori gyakorlatot, az alkalmazott technikákat és eszközöket. Alapismereteket nyújtani az állam-, és jogtudomány témaköréből, alkalmazható tájékozottságot nyújtani a szociális szolgáltatásokról, a gyermekjólét és gyermekvédelem területén érvényesülő jogszabályokról. Felvértezni a tanulókat a feladatuk ellátásához szükséges közigazgatási eljárások szabályaival, hogy mint majdani szociális szakemberek képesek legyenek a fogyatékkal élő és idős emberek, családok, csoportok, közösségek érdekérvényesítését, szükségleteik megszerzését támogatni.


A történelem tantárgy társadalomtörténeti fejezetei, valamint társadalom-földrajzi információk

5.3. Témakörök

5.3.1. Szociálpolitikai alapismeretek 54 óra/ 54 óra

39

A társadalompolitika, szociálpolitika, jóléti politika, szegénypolitika fogalmaA szociálpolitika, mint elmélet, és mint a társadalmi integritás megőrzésének eszköze, alapvető összefüggései, feladata, intézményrendszereA szociálpolitika céljai, az értékek szerepe a szociálpolitikábanAz érdekek szerepe a szociálpolitikában; többszektorúság és finanszírozás a szociális ellátások területénA piac szerepe a szükségletek kielégítésében, a piaci működés differenciáló hatása következtében jelentkező szociális problémákAz állami újraelosztás és az állami beavatkozás eszközei: piac-befolyásoló intézkedések, adópolitika, pozitív diszkrimináció, stratégiai szabályozás, stb.Alapelvek: biztonságra törekvés, prevenció, finanszírozhatóság, kiszámíthatóság, a ráfordítások és biztonság egyensúlya, megfelelő időben, a szükséges ideig, szubszidiaritás, a kevésbé választhatóság, értékmegőrzés, rászorultság, érdemesség elveA szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszereA szükségletek rendszere és a szükséglet-kielégítés módjaiA társadalmi integráció fogalma, folyamata és az azt veszélyeztető folyamatok és jelenségekAz egyes társadalmi rétegek tipikus problémái, a helyi társadalom szerkezeteA problémának definiált társadalmi jelenségek és a hozzájuk kapcsolódó intézkedések, ellátásokA szegénység, munkanélküliség, a munkaképes korúak inaktivitását csökkentő intézkedések, a lakhatási költségek növekedése, a hajléktalanság, elöregedés, devianciák, a fogyatékosok hátrányaiA gyermekek hátrányai, a diszkrimináció és a társadalmi kirekesztés, a migráció, a menekültekA támogatások rendszere, célcsoportja, megszerzésének feltételei és szabályaiA diszkrimináció és a társadalmi kirekesztésTerületi differenciálódás

5.3.2. A szociálpolitika intézményrendszere 18 óra/18 óra

A szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézményrendszer feladatai és működésükAz állami, önkormányzati, egyházi és civil szféra intézményeiA térség intézményeinek köre

40

A támogatások rendszere, megszerzésének feltételei és szabályaiAz ellátottak helye az intézményi struktúrában, a jogosultságok érvényesítésének lehetőségei és akadályaiA segítő szakmák szerepe az ellátásban

5.3.4. Jogi és családjogi alapismeretek 36 óra/ 32óra

Átfogó ismeretek nyújtása az állam- és a jogtudomány fogalomrendszeréről, az államszervezet felépítéséről, alkotmányos alapjairólAz állam fogalma és funkcióiA hatalmi ágak megoszlásaA jogszabályok hierarchiájaAz emberi és polgári jogok szabályai; a személyiség- és adatvédelem szabályaiAz Alkotmánybíróság, az alapvető jogok biztosa Jog- és adatvédelem, a személyes adatok védelme és a közérdekű adatok nyilvánosságának egymáshoz való viszonyaAz adatvédelem jogi garanciáiA családjogi törvény Gyermeki és szülői jogok, kötelességekA szociális jogok és szociális minimumokEllátott-jogi és gyermekjogi képviselő

5.3.5. A jóléti nagyrendszerek és a lokális ellátások 16 óra/32 óra

A szociális ellátás átfogó rendszerei és a lokális ellátásokA jóléti védelem keretei, formáiA társadalombiztosítási rendszere, az egészségbiztosítási és nyugdíjbiztosítási ellátásokA családtámogatásokA foglalkoztatással összefüggő ellátásokA munkaerő - piaci szolgáltatások és a foglalkoztatást elősegítő támogatásokA munkanélküliek ellátásaiA fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségének kérdéseiA hajléktalan személyek ellátásaiMunkajogi szabályok (Munkatörvénykönyv): munkaviszony tartama, létesítése, megszüntetése, munkaidő, szabadság, bérezés, érdekvédelem, érdekegyeztetésKözalkalmazotti, közszolgálatai jogviszony létesítése, tartalma, megszüntetéseKözalkalmazotti besorolás, előmenetel, továbbképzési rendszer, működési nyilvántartás

41

Az egyházi, a civil, nonprofit és közhasznú szervezetek szerepe, lehetőségei a jóléti ellátásbanA jogi szabályozás, alapelvei, rendszere és szereplőiA törvényben szabályozott ellátások és intézményeiÖnkormányzati szociális, gyermekjóléti illetve gyermekvédelmi ellátások: pénzbeli, természetbeni és személyes gondoskodást nyújtó ellátások a szociális és a gyermekvédelmi törvényben és kapcsolódó jogszabályaikbanLokális hatalmi szervek és szervezetek (kormányhivatalok, járási hivatalok) feladataiA családjogi törvény A szülői jogok és kötelezettségek; a felügyeleti jog, és a gyámságA fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségének kérdéseiMunkanélküliek és a hajléktalan személyek önkormányzati ellátásai

5.3.6. Témakör 6 Közigazgatási ismeretek 16 óra/32 óra

A közigazgatás alapfogalmaiAz állam és az önkormányzatok felépítése, hatásköreiAlapismeretek a jogalkalmazás és jogérvényesítés lehetőségeirőlA helyi önkormányzás alapelvei, az önkormányzati rendszer általános sajátosságaiAz önkormányzati feladatok és hatáskörök rendszereA települési önkormányzat szerveiLokális hatalmi szervek és szervezetek (kormányhivatalok, járási hivatalok) feladataiA közigazgatási eljárás jogi szabályai, alapfogalmai, alapeljárás, jogorvoslat, végrehajtásHatósági bizonyítvány, igazolvány, nyilvántartásA közigazgatási eljárás adminisztrációja

5.3.8. A szociális segítés etikája 36 óra/18 óra

A társadalmi és a szakmai etikaA szociális munka etikai szabályai Az emberi értékek, méltóság és autonómia tisztelete a szociális ellátás gyakorlatábanA gyermekek autonómiájának, méltóságának, identitásának, magukkal hozott értékeinek, normáinak tiszteletben tartásaA szociális munka értékei és az etikai kódex előírásai A szociális szakember szerepei, felelősségeA szakmai kompetenciahatárok és az együttműködés etikájaAz előítéletek hatása a szociális segítésben

42

Az együttműködés etikai szabályai, a szakmai titoktartás és korrekt tájékoztatás módjaiA szakmai etikai dilemmák értelmezése és megoldási módjaiA szakmai etikai szabályok ismerete és alkalmazása

5.4. A képzési helyszín jellege

Átlagos tanterem, vagy könyvtár

5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete

(differenciálási módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-

Osz

tály

-ker

et

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x

1.6. Információk önálló rendszerezése x

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Írásos elemzések készítése x

2.2. Leírás készítése x

43

2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x

2.4. Tesztfeladat megoldása x

2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel x x

3. Komplex információk körében

3.1. Elemzés készítése tapasztalatokról x x

3.2. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján x

3.3. Utólagos szóbeli beszámoló x

4. Csoportos munkaformák körében

4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x


Sorszám

Alkalmazott oktatási

módszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y

1.1 magyarázat x

1.2. elbeszélés

1.3. kiselőadás x

1.4. megbeszélés x x

1.5. vita x

1.6. házi feladat x


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

6. Monitorozó gyakorlat tantárgy 90 óra/ 108 óra*

70 óra ögy/40 óra ögy

44


6.1. A tantárgy tanításának célja: a képző intézmény környezetében található szociális és egészségügyi intézmények megismerése. Az ellátó intézmények struktúrájának, feladatainak és belső rendszerének áttekintése.


A történelem tantárgy társadalomtörténeti fejezetei, valamint társadalom-földrajzi információk, a demográfiai és gazdasági adatok ábrázolási technikái.

6.3. Témakörök

6.3.1. A szociális ellátás intézményei 36 óra/36 óra/

40óra ögy/20 óra ögy

A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszerükA képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő, elérhető bentlakásos és nappali szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, köznevelési, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézmények, különösen a fogyatékkal élők és idősek ellátására szakosodott intézmények monitorozás-szintű megtekintése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismeréseA jóléti ellátások és támogatások rendszerének megismerése, az ellátások megszerzésének feltételeinek és szabályainak áttekintéseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

6.3.2. Az egészségügyi ellátás intézményei 18 óra/36 óra/30 óra ögy/20 óra

ögy

A képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő egészségügyi intézmények áttekintő megismeréseAz állami, egyházi és civil fenntartók által működtetett intézmények rendszerének monitorozás-szintű megismerése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismerése

45

A területi, a járó-beteg és a kórházi szakosított ellátás területének megismeréseA betegellátás különböző funkciójú, szervezettségű és felszereltségű intézményeinek megismeréseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

6.3.3. Egy intézmény részletes megismerése36 óra/36 óra/

A monitorozás során megismert intézményekből a tanulók érdeklődésüknek megfelelően választanak, hogy az adott intézményt részletesebben megismerjékAz intézmény helye az adott település idős és fogyatékos ellátási rendszerébenAz intézmény profilja és tevékenységének rendszereAz intézmény külső és belső kapcsolatrendszerének megismeréseAz intézmény működését szabályozó jogszabályok, pénzforrási lehetőségeinek feltárásaAz intézmény belső struktúrájának, tárgyi feltételeinek, működésének, fenntartásának, döntési folyamatának megismeréseA kínált szolgáltatások és a kliensek szükségletei közötti viszony feltárásaInformációk gyűjtése a szolgáltatásokhoz való hozzájutás feltételeiről, lehetőségeirőlAz alkalmazott szupervízió formái; a munkacsoportok közötti együttműködés Az intézmény adminisztrációjaA gyakorlat során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

6.4. A képzési helyszín jellegeAz iskolai feldolgozásokhoz átlagos tanterem, vagy könyvtár

Az intézményi gyakorlathoz az iskola által összeállított, az adott település ellátási rendszerében szerepet játszó intézmények köre, akik együttműködnek az iskolával a gyakorlati képzés lebonyolítása érdekében.


46



szervezési kerete




Egyé

ni

Cso

por

t-

Osz

tály

-


1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x x

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x



2.1. Írásos elemzések készítése x x

2.2. Leírás készítése x x

3. Képi információk körében

3.1. organikus rajz értelmezése x x

3.2. organikus rajz készítése leírásból x x




Sorszám


módszer neve





icsopo

rtosztál

y

1.1 magyarázat x

47

1.2. kiselőadás x x




7. Pszichológiai alapismeretek 162 óra/144 óra*


7.1. A tantárgy tanításának célja: alapismereteket és alapfogalmakat szolgáltatni az emberei pszichikumról, a személyiségről, a személyiség fejlődéséről és a társas érintkezés sajátosságairól. A pszichológiai és szociálpszichológiai módszerek ismertetésével hozzásegíteni a tanulót ahhoz, hogy saját szemléletének formálásakor támaszkodhasson az elméleti hátterekre. Igénye legyen munkájában az individuális különbségek megértésére


A történelem tantárgy kultúrtörténeti fejezetei

7.3. Témakörök

7.3.1. Pszichológiai alapismeretek 36 óra/36 óra

A pszichológia alapvető fogalmai és összefüggései; lelki jelenségek és folyamatokA motiváció; az érzelmek; a megismerés (észlelés, percepció, figyelem, érdeklődés, emlékezet, képzelet, gondolkodás); a tudatállapotokSzemélyészlelést befolyásoló tényezők: szociokulturális környezet, empátia, önértékelés, intellektuális, emocionális jellemzőkA munka során alkalmazható pszichológiai megismerési módszerek: megfigyelés, dokumentumelemzés, kérdezés, kísérletA szükségletek rendszere, a szükséglet-kielégítés hiányainak jelei

48

7.3.2. Szociálpszichológiai jelenségek és folyamatok 36 óra/36 óra

A szociálpszichológia fogalma, tárgyköreA társadalom kisebb és nagyobb egységeiben működő jelenségek, szabályszerűségek felismeréseA csoport hatása az egyénre, csoportközi viszonyok, a verbális, nonverbális és a metakommunikációs jelzések érvényesülése és hatásaTömeg, közösség, társadalmi nagycsoport, a csoport szerepe az elsődleges és a másodlagos szocializációbanCsoportdinamikai jelenségek és folyamatokA társas érintkezés sajátossága, a kommunikáció elmélete, szociálpszichológiai fogalmak és folyamatokA kommunikáció és a kommunikációs zavarokSzociális identitás kialakulása, szociális tanulásAttitűdök, énvédő funkciókA sztereotípiák, stigmák, az emberi vonzalmak és taszítások, játszmákAz előítélet kialakulása és okaiAz előítéletek csoportfolyamatokat befolyásoló hatása A szerep, a szerepstruktúrák, szerep-összeférhetetlenségek, szerepkonfliktusok A konfliktusok keletkezése és megoldásának technikájaAz együttműködésA segítés pszichikus hatása, jellemzői

7.3.3. Az életút pszichológiája 54 óra/36 óra

Az ember életkori fejlődésének szakaszai, gyermekkor, serdülőkor, ifjúkor, felnőttkor, időskor, ezek fejlődési sajátosságai, az egyéni fejlődést befolyásoló tényezők jellegzetességeiAz emberi pszichikum fejlődésének, érésének folyamataAz anya-gyerek kapcsolat jelentősége a gyermek érzelmi, szociális és értelmi fejlődésében, szeparáció és hospitalizációA motiváció, az érzelem és az akarat összefüggései és fejlődésmeneteFejlődési, beilleszkedési és viselkedési zavarok, agresszió, pszichoszomatikus tünetekAz előítéletek életutat befolyásoló hatásaFejlődési és járulékos krízisekA játék, tanulás, munka és az aktivitás személyiségalakító hatásaiTársadalmi traumák, a társadalmi körülmények pszichikus hatásaiHozzászokások, függőségek, szenvedélyek

49

A veszteségek fajtái, pszichikus hatása és feldolgozásuk folyamata (a gyász lélektana, gyászreakciók), módszerei

7.3.4. A személyiség pszichológiája 36 óra/36 óra

A személyiség fogalma A holisztikus elméletek, humanisztikus személyiségelméletekAz egyéni fejlődést befolyásoló tényezők hatása a személyiségfejlődésreA szocializáció fogalma és folyamataA szocializációs színterek és hatások: anya, család, kortárscsoport, gyermekintézmények, kiemelten az iskola, munkahely, társadalmi szervezetek és intézmények, a kulturális minták és normákA szociális identitásAz előítéletek szocializációt befolyásoló hatásaÉnkép, éntudat, önértékelés, játszma, elhárító mechanizmusokEmpátiaA felnőtt személyiség- és viselkedészavarai A viselkedési rendellenességek és kezelésük, terápiájukSzemélyiségzavarok, fejlődészavarok és a deviánsviselkedés







szervezési kerete




Egyé

ni

Cso

por

t-

Osz

tály

-ker

et



50

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x


1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x x

1.6. Információk önálló rendszerezése x x

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x


2.1. Írásos elemzések készítése x x x

2.2. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre x x

2.3. Tesztfeladat megoldása x x


2.5. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x


3.1. Esetleírás készítése x x

3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról x x



4.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal x

4.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x

51


Sorszám


módszer neve





icsopo

rtosztál

y

1.1 magyarázat x x x

1.2. elbeszélés x x x

1.3. kiselőadás x x x

1.4. megbeszélés x x x

1.5. vita x x x

1.6. szemléltetés x x



8. Egészségügyi alapismeretek 210 óra/214óra*


8.1.A tantárgy tanításának célja:

A holisztikus egészségszemlélet kialakítása érdekében alapfokú ismereteket nyújtani az emberi test felépítéséről és működéséről, a szervrendszerek élettani szerepéről, működéséről. A szervezet egyensúlyát megbontó kóroki tényezők, kóros reakciók megismertetése, a kóros működéseket befolyásoló gyógyszerek alkalmazásához szükséges alapismereteket nyújtása. Megtanítani az egyes betegségcsoportok tüneteit, lefolyását, a fertőző betegségek elterjedésének módozatait és az elterjedésüket megakadályozó óvintézkedéseket. Megismertetni a tanulókkal az emberi egészség testi, lelki, szociális és spirituális összefüggéseit, kölcsönös egymásra hatását. Bemutatni az ország és a helyi társdalom legfontosabb demográfiai és epidemiológiai jellemzőit

8.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

52

A biológia tantárgy emberrel foglalkozó fejezetei

8.3. Témakörök 8.3.1. Az emberi test felépítése, szerveződési szintjei 54

óra/54 óra

Az emberi test felépítése, működése, és szerveződési szintjei (Funkcionális anatómia)Szimmetria síkok és irányokSejtek, szövetek, szervek, szervrendszerek, szervezet működése és élettani szerepeA kromoszómák és kromoszóma-rendellenességekA kromoszóma-rendellenességek és fogyatékosságok összefüggéseiA kültakaróA mozgás szervek felépítése, funkciója, morfológiai jellemzőik; morfológiai és funkcionális zavaraikA mozgás szervrendszert érintő fejlődési rendellenességekA légzés szervrendszereA keringési rendszerAz emésztőrendszerA kiválasztó és elvezető rendszerA szaporodás szervrendszereA belső elválasztású mirigyek rendszereA nyirokrendszer és az immunrendszerAz érzékszervekAz idegrendszerA szervrendszerek működésnek szabályozásaA szervezet egyensúlyi állapotát meghatározó mechanizmusokIdegi és endokrin szabályozásAz emberi élet fejlődési szakaszai, a méhen belüli fejlődés, és az egyes szakaszok testi jellemzői

8.3.2. Kórok és kórokok 36óra/36 óra

A kórtan fogalma, szerepeKórokok és kóros reakciókAz egészség és a betegség fogalma, holisztikus értelmezéseAz egészségi állapotot befolyásoló tényezők, a természetes és mesterséges környezet hatása az egészségreBiológiai, pszichikus és szociális kórokokA betegségek rizikófaktoraiTársadalmi helyzet szociális körülmények, pszichés állapotAlkat, lezajlott betegségek, öröklésNem és életkorA betegségek lefolyása, stádiumai, a kórlefolyás szakaszai, a betegség kimenetele

53

8.3.3. A betegségek tünetei, a betegmegfigyelés szempontjai 32 óra/36 óra

Az élettani adatokAz állapotváltozások megfigyelési szempontjaiTipikus kóros reakciók: jelző reakciók (fájdalom), védekező reakciók (allergia, heveny és idült gyulladás), a szövetek kóros elváltozása (degeneráció, sorvadás, elhalás), kóros immunreakciókA főbb betegségcsoportok és tüneteikBelgyógyászati betegségekSebészeti beavatkozást igénylő állapotokIdeggyógyászati megbetegedésekBőrgyógyászati betegségekReumatológiai betegségekA fül, az orr és a gége megbetegedéseiA szem betegségeiA fog és a száj betegségeiUrulógiai betegségekNőgyógyászati betegségekA csecsemő- és a gyermekkor betegségei

8.3.4. A gyógyszerelés 16 óra/16 óra

Általános gyógyszertani ismeretek: a gyógyszer fogalma, elnevezése, a hatáserősség jelzése, a gyógyszerformákA gyógyszerek bejuttatás a szervezetbeA főbb gyógyszercsoportok és alkalmazási területük

A központi idegrendszerre ható szerekA vegetatív idegrendszerre ható szerekA szívre és a vérkeringésre ható szerek A sóháztartásra ható szerekAz emésztőrendszerre ható szerekA fertőzés megelőzésére és kezelésére szolgáló szerekA hormonokA vitaminokA házi patika szereiStb.

A gyógyszerek bevitele, hatása, esetleges mellékhatásaA gyógyszerelés hatásainak és esetleges mellékhatásainak megfigyelése, megfigyelési szempontok szerint A gyógyszerek bejuttatása a szervezetbeA gyógyszerek beszerzésA gyógyszerek tárolása, megsemmisítéseA felhasználás dokumentálásaA házi-patika szereinek és gyógyszereinek összeállítása, a gyógyszerkezelés szabályai, a fertőtlenítőszerek és eljárásokA fizikális és természetes gyógymódok

54

8.3.5. A társadalmi helyzet és az egészség 18 óra/18 óra

Az ártó-védő társadalomA társadalmi helyzet és az életmód összefüggése az egészséggel és betegséggelA szegénység és a betegség összefüggéseiA foglalkozási betegségek és megelőzésükAz egészséget veszélyeztető szenvedélyek és szokások és ezek társadalmi vetületeiAdatok tanulmányozása a népesség egészségi állapotáról, a legfontosabb helyi, országos és nemzetközi népegészségügyi adatok, magyarázatuk

8.3.6. Közegészségügyi és járványtani ismeretek 36 óra/ 36 óra

Magyarország népegészségügyi helyzete, morbiditás, mortalitásTársadalom-egészségtani ismeretek, népegészségügyi mutatók,Magyarország és a település lakosságára jellemző legfontosabb demográfiai adatok, értelmezésükA Népegészségügyi ProgramA népbetegségnek számító krónikus megbetegedések (Cardiovasculáris, daganatos betegségek, alkoholizmus, depresszió, elhízás cukorbetegség) okai, prevenciós és rehabilitációs lehetőségei; a prevenció három szintje; a támogató rendszerekNemzetközi és világszervezetek, céljaik; WHO; magyar célok, NNPA járvány fogalma, a járványfolyamat elsődleges és másodlagos mozgatóerői (a fertőző forrás, a fertőzés terjedési módjai, a fogékonyság) A járványok megelőzésének és lokalizálásának teendői (szűrés, oltás, fertőtlenítés, a fertőzőforrás elkülönítéseA leggyakoribb fertőző és járványt okozó betegségek, azok tünetei és járványtana, a fertőzőbetegek ellátásaA fertőtlenítőszerek és eljárások alkalmazása, a fertőzések elhárítása, a védőfelszerelések és azok használataJelentés és dokumentálási kötelezettségA leggyakoribb fertőzőbetegségek járványtana:

A légutakon keresztül terjedő fertőzőbetegségek (bárányhimlő, rózsahimlő, kanyaró, skarlát, mumpsz, influenza, mononukleózis infectiósa, meningococcus-meningitis, stb.)A gyomor és bélcsatornán keresztül terjedő betegségek (Salmonellozis,Haepatitis-A, bélférgesség)

55

A kültakarón keresztül terjedő fertőzőbetegségek (tetanusz, rüh, tetvesség,stb.)A nemi úton terjedő fertőző megbetegedések (gonorrea, hepatitis –B, herpesz, és a HPV-vírus fertőzés, AIDS stb.)Az állatról emberre terjedő betegségek (kullancs-encephalitis, toxoplazmosis, veszettség, hólyag és galandférgesség)

8.3.7. Egészségmegőrzés 18 óra/18 óra

Az egészség holisztikus értelmezése: az egészség, mint komplex fogalom Az egészségtudat jelentőségeAz egészségmagatartás, betegségmagatartásAz egészséges életvitel feltételeinek értelmezése a Maslow-féle szükséglet-rendszerbenA szükséglet-kielégítés hiányainak hatása az egészségreAz egészséget veszélyeztető tényezők: az egyén biológiai és pszichológiai adottságaiból eredő rizikófaktorok; mesterséges és természetes környezetből, helytelen életvitelből és a káros anyagok szervezetbe jutásából adódó rizikófaktorokAz egészséges táplálkozás kritériumai, A tevékeny életmód és az egészség kapcsolata; A környezetszennyezés, környezetvédelemA civilizáció vívmányainak hatása az egészségre


Átlagos tanterem vagy egészségügyi szaktanterem és demonstrációs terem

8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák




szervezési kerete(differenciálási

módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et


56



1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x x






2.1. Írásos elemzések készítése x x2.2. Leírás készítése x2.3. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre x2.4. Tesztfeladat megoldása x2.5. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel x x x

3. Komplex információk körében3.1. Esetleírás készítése x3.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról x


3.4. Utólagos szóbeli beszámoló x x4. Csoportos munkaformák

körében4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos

szövegfeldolgozás x


5. Szolgáltatási tevékenységek körében

5.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés x

57


Sorszám

Alkalmazott oktatási módszer neve





icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x x1.2. elbeszélés x x1.3. kiselőadás x x x1.4. megbeszélés x x1.5. vita x x x1.6. szemléltetés x1.7. projekt x x1.8. kooperatív tanulás x x



9. Ápolási, gondozási alapismeretek tantárgy 108 óra/108 óra*


9.1. A tantárgy tanításának célja alapápolási és gondozási alapismertek nyújtása, a gondozási és ápolási kapcsolat lélektani és etikai összefüggéseinek értelmezése. A gondozási, ápolási feladatokra való felkészítés. A gondozott mindennapi életvitelének támogatását lehetővé tevő módszerek, a háztartásgazdálkodás, a háztartásvezetés eljárásainak a munka-, baleset és tűzvédelem szabályainak bemutatása.


A biológia tantárgy emberrel foglalkozó fejezetei

9.3. Témakörök

9.3.1. Általános ápolási ismertek 36 óra/36 óra

Az emberi szükségletek érvényesülése az ápoló munka soránA gondozott, ápolt élettere, személyi és tárgyi környezeteA pihenés fogalma az igény életkori változásai

A beteg, gondozott ágya, az ágy felszereltsége; az otthoni és intézményi körülmények, lehetőségekAz ágyazás formái és alapszabályaiA beteg kényelmét szolgáló eszközök (háttámasz,

58

lábtámasz, kapaszkodó, ágyasztal, ülőpárna, sarok- és könyökgyűrű

Fekvési módokA beteg állapotának megfelelő fektetési módokA tartós fekvés szövődményei (tüdőgyulladás, érelzáródás, izomsorvadás, izületi kötöttség, székrekedés, aranyér, felfekvés)

A mozgás, aktivitás jelentősége az ember életébenAz aktív, passzív mozgás, a helyzetváltoztatásA beteg mobilizálásaA torna, gyógytorna jelentősége, funkciójaAz ápolást elsegítő eszközök

A személyi higiéné fogalma, főbb területeiA gondozott testének tisztántartásaA menstruáció higiénéje

o Az inkontinens beteg higiénéjeA tisztálkodás eszközei

A táplálkozás és a folyadékszükséglet biztosításaA táplálkozás, mint biológiai szükséglet, mint örömforrásTáplálkozás-élettani alapfogalmakA táplálkozás és tápanyagszükséglet a különböző életkorokban és egészségi állapotbanAz egészséges táplálkozás alapelveiA diéta fogalma, a diétáskezelésAz étkezés és étkeztetés feltételei, módjaiA folyadékszükséglet, a folyadék utánpótlásÉtelallergiák

Az ürítés szükségletének biztosítása Az ürítéssel kapcsolatos ápolási teendőkAz ürítés életkorral együtt járó problémái

A biztonság szükséglete az ápolási folyamat soránAz emberi kapcsolatok szükséglete az ápolási folyamat soránA tudás, a kompetencia szükséglete az ápolási folyamat soránAz esztétikai szükséglet az ápolási folyamat soránAz önmegvalósítás, az alkotás szükséglete, az ápolási folyamat lélektani összefüggéseiA betegmegfigyelés szempontjaiBetegmegfigyelés, a megfigyelési tapasztalatok összegzése és a kompetens szakember felé való közvetítéseAz időskorú és a fogyatékkal élő emberek speciális ápolási igényeiA gyógyszerek szervezetbe juttatásának szabályai, eljárásaiA haldokló beteg ápolása, kommunikáció a haldoklóval és hozzátartozóikkal; az elhunyt ellátásának szempontjai, szabályaiAz ápolás etikai szabályai, a betegek jogai Együttműködés az ápoló teambenAz ápolási folyamat dokumentációja

59

9.3.2. Gondozási alapismeretek 36 óra/36 óra

A gondozás fogalma, célja, feladatai, tevékenységi formái és értelmezése a szociális munka és a szociálpolitikai ellátás rendszerébenAz emberi szükségletek Maslow-féle rendszerének értelmezése a gondozási folyamat soránA gondozás célcsoportjai: csecsemők és kisgyermekek, családok, idős, fogyatékkal élő emberek, pszichiátriai és szenvedély betegek peremhelyzetű személyek és csoportok (hajléktalanok, szegények, etnikai kirekesztettek) gyógyíthatatlan betegek és haldoklókA gondozó munka főbb területei:

A személyes gondoskodás a célcsoportok sajátos igényeinek megfelelőenA különböző ellátási formák megszerzésének támogatásaA kapcsolatok fenntartásának segítéseAz aktivitás fontossága, fenntartása, a foglalkozás feltételeinek biztosítása; a foglalkozás biztosításának elveiA mindennapi életvitel szervezése, a háztartásgazdálkodás és háztartásvezetés

A gondozó szerepeiA szociális munka etikai szabályainak érvényesítése a gondozó munka soránMunka-, tűz- és balesetvédelmi szabályok és feladatok

9.3.3. Az ápolás, gondozás dokumentációja 36 óra/36 óra

Az ápolási folyamat, az egyes ápolási tevékenységek dokumentációjaA gondozási folyamat adminisztrációja, dokumentálásaAz elhunyttal kapcsolatos értesítési és dokumentációs feladatok

9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)



60




módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et


1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x x x





61




2.1. Írásos elemzések készítése x2.2. Leírás készítése x2.3. Válaszolás írásban mondatszintű


felkészüléssel x3. Képi információk körében

3.1. Anatómiai rajz értelmezése x x x


tapasztalatokról x




62


Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x x1.2. elbeszélés x x x1.3. kiselőadás x x1.4. megbeszélés x x



10. Megfigyelési és elsősegélynyújtási gyakorlat tantárgy 144 óra/144 óra*



10.1. A tantárgy tanításának célja: a gondozási, ápolási és elsősegély-nyújtási feladatokra való felkészítés. Az ápolási feladatok megfigyelése. A gondozott mindennapi életvitelének támogatását lehetővé tevő módszerek, a háztartásgazdálkodás, a háztartásvezetés eljárásainak a munka-, baleset és tűzvédelem szabályainak bemutatása, azok megfigyelése. A gondozó, ápoló szakembert felvértezni az elemi elsősegély-nyújtási készségekkel, módszerekkel, rutinokkal, hiszen ezen a területen mindennapos szükség lehet ezekre az eljárásokra.


A biológia tantárgy emberrel foglalkozó fejezetei, az egészségügyi ismeretek

10.3. Témakörök

10.3.1. Az ápolási folyamat megfigyelése 36 óra/36 óra

40 óra ögy/ 20 óra ögy

Az emberi szükségletek és az ápolásMegfigyelni, hogy a pihenés, a mozgás, a személyi higiéné,

63

a táplálkozás az ürítés, a biztonság, az emberi kapcsolatok, a tudás, a kompetencia, az esztétikai és az önmegvalósítás szükségletének biztosítása hogyan valósul meg az ápolási folyamat soránMegfigyelni az időskorú és a fogyatékkal élő emberek speciális ápolási feladatainak végzésétMegfigyeli a gyógyszerek szervezetbe juttatásnak technikáit (beleértve az injekciózást)Megfigyelni a haldokló beteg ápolását, a haldoklóval és hozzátartozóikkal történő kommunikációt; az elhunyt ellátásátAz ápolás etikai szabályainak, a betegek jogainak az érvényesülésétAz ápoló teamben folyó együttműködés megfigyelése

10.3.2. A gondozási folyamat megfigyelése 36 óra/36óra


Gondozási szerepek gyakorlása: segítő, támogató, szervező, közvetítő, érdekképviselői, stb.Különböző foglalkozási lehetőségek feltételeinek biztosítása; motiválás, anyag, tárgyi és személyi feltételek biztosítása, foglalkozások szervezéseA mindennapi életvitel szervezése, háztartásgazdálkodási és háztartásvezetési feladatok ellátása különböző körülmények között, háztartási eszközök és gépek kezeléseMunka-, tűz- és balesetvédelmi feladatok ellátása, a szabályok betartása

10.3.3. Elsősegélynyújtási gyakorlat 72 óra/72óra

Az elsősegélynyújtás szabályaiVeszélyeztető állapotokból következő elsősegélynyújtási feladatok: újraélesztés, eszméletlen betegTörések, vérzések ellátása, idegentest a szemben és a légutakbanTermikus traumaBelgyógyászati megbetegedések, belgyógyászati balesetekMérgezésekEpilepszia és lázas eklampsziaTömegbalesetek, tömegkatasztrófák


Az iskola illetve ápoló, gondozó intézmények egészségügyi demonstrációs termében

64




szervezési kerete




Egyé

ni

Cso

por

t-

Osz

tály

-ker

et



2. Képi információk körében

2.1. Anatómiai rajz értelmezése x x



3.2. Csoportos helyzetgyakorlat x

4. Gyakorlati munkavégzés körében

4.1. Műveletek gyakorlása x x

4.2. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján x x


5.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett x x

5.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással x x

(ajánlás)

Sorszám


módszer neve



felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, egyén csopo osztál

65

i rt ypontosítása)

1.1. szimuláció x



66

A

10570-12 számúA szükségletek felmérése

megnevezésű



67

A 10570-12 azonosító számú, A szükségletek felmérése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10570-12

A szükségletek felmérése

Társadalom-ismeret Klinikai ismeretek Ápolási

gyakorlatGondozási ismeretek

A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata

A tá

rsad

alm

i egy

enlő

tlens

ég é

s sz

egén

ység

oka

i

A m

ai m

agya

r tá

rsad

alom

A sz

üksé

glet

felm

érés

mód

szer

ei

A ke

ring

és, a

vér

képz

ő, a

légz

ő- é

s az

em

észt

őren

dsze

r be

tegs

égei

Ideg

- és

elm

egyó

gyás

zati

alap

ok, a

bő

r és

az

érzé

ksze

rvek

bet

egsé

gei

Endo

krin

, dag

anat

os é

s se

bész

eti

beav

atko

zást

igén

ylő

bete

gség

ek

Uro

lógi

ai, n

emi é

s a

reum

atol

ógia

i be

tegs

égek

Die

tetik

ai is

mer

etek

Ger

iátr

iai i

smer

etek

Alap

ápol

ás b

elgy

ógyá

szat

i bet

egek

kö

rébe

n

Alap

ápol

ás s

ebés

zeti

beav

atko

záso

n át

eset

tek

köré

ben

A go

ndoz

ási s

züks

égle

tek

felm

érés

e

Gon

dozá

s és

reh

abili

táci

ó fo

gyat

ékka

l élő

k kö

rébe

n

Ger

onto

lógi

a és

az

idős

ek

Gon

dozá

s és

reh

abili

táci

ó a

szen

vedé

lybe

tege

k kö

rébe

n

A go

ndoz

ási s

züks

égle

tek

felm

érés

e id

ősek

kör

ében

A go

ndoz

ási s

züks

égle

tek

felm

érés

e fo

gyat

ékka

l élő

k kö

rébe

n

A go

ndoz

ási f

olya

mat

terv

ezés

e

FELADATOK

Részt vesz a szükségletek, erőforrások és a helyi cselekvési lehetőségek felmérésében; értelmezi az emberi szükségleteket és a szükséglet-kielégítés hiányait

x

x x x

x x

Információkat szerez és tájékoztatást nyújt az idős és fogyatékos emberek szociális és egészségügyi ellátásairól, a jogérvényesítés és jogorvoslat

x x x x x x

68

lehetőségeiről

Értelmezi a szociális és egészségügyi ellátásokhoz való hozzájutás feltételeit és a szolgáltatást igénybe vevőknek segítséget nyújt azok megszerzésében

x x x x

x x x

Szükség esetén elkíséri a szolgáltatást igénybe vevőt a megfelelő intézménybe, szolgáltatóhoz

x x x

Közreműködik az előgondozási feladatok elvégzésében

x x x

Felismeri az egyéni, csoportos és közösségi válsághelyzeteket, az elemi életfeltételek hiányát, az idős és a fogyatékos ember pszichés problémáit

x x x x

Részt vesz az egyéni gondozási, ápolási, fejlesztési és a rehabilitációs terv kidolgozásában

x x x x x x

x x x

Megbízás alapján képviseli kliense érdekeit x x x

ISMERETEK

69

A mai magyar társadalom szerkezete, az egyenlőtlenség fogalma, dimenziói, a társadalmi integrációt veszélyeztető jelenségek, a veszélyeztetett csoportok, a szegénység értelmezése és jellemzői

x x

A magyar társadalom térbeli jellemzői, a társadalmi mobilitás fogalma

x x

A fogyatékossággal élők és az idősek társadalmi helyzete; az esélyegyenlőségüket célzó jogszabályok

x x

Az egészségügyi ellátás formái és intézményei

x x

Az idős és fogyatékos ellátás formái és intézményei

x x x x x x

A szociális munka sajátosságai, elméletei és ideológiái, tevékenységi rendszere, a problémamegoldás módszerei, értékei, a szociális munka szabályai és etikai dilemmái

Az egészség, betegség fogalma x x

70

A fogyatékosság orvosi és pszichoszociális szempontú értelmezése, fogyatékosságtan

x

A sejtek felépítése és feladata, a kromoszóma rendellenességek, a szövetek funkciója

x

A mozgásszervek felépítése, funkciója, morfológiai és funkcionális zavarai

x

A vér felépítése és a vérképzés; a vérképzőrendszer betegségei, a szív és a keringési rendszer működése, megbetegedései

x

A légzőszervrendszer felépítése, funkciói és megbetegedései

x

A kiválasztó rendszer működése és megbetegedései, urológia

x

Az irányító rendszerek működései és betegségei

x

Anyagcsere betegségek x x

Daganatos betegségek x

71

A sebek klinikuma, a sebészeti ellátást igénylő sérülések, műtéti javallatok, a műtéten átesett beteg ápolása

x x

Ideggyógyászati megbetegedések, az elmegyógyászat körébe tartozó megbetegedések

x

Bőrgyógyászat x

Reumatológia x

Az érzékszervek felépítése, funkciói és betegségei

x

A nemi szervek felépítése, funkciója, betegségei; nőgyógyászat

x

A fog- és szájbetegségek, az emésztőszervrendszer megbetegedései, endokrin betegségek

x

Orr-fül-gégészet és szemészet x

A szenvedélybetegségek kialakulásának okai és típusai

x

Rehabilitáció lehetőségei és formái

x x x

Dietetika x

72

Geriátria x x x

Gondozási szükségletek felmérése, a gondozási, ápolási fejlesztési és rehabilitációs tervek készítése

x x x x x x

x x x

Az ellátottak érdekérvényesítési és érdekképviseleti lehetőségei

x x x xx x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Információforrások kezelése

A demonstrációs termi eszközök és kötszerek használata

Híradástechnikai és számítástechnikai eszközök alkalmazása

x


Elhivatottság, elkötelezettség x x x x x x x x x x x x

Megbízhatóság x x x x

Türelmesség x x x x


Segítőkészség x x x x x x x x x

Tolerancia x x x x x x x x x

73

Közérthetőség x x x x x x x x x


Információgyűjtés x x x x x x x x x x x

Problémaelemzés, - feltárás x x x x x

Tervezési képesség x x x

74

11. Társadalomismeret tantárgy 54 óra/48 óra*


11.1. A tantárgy tanításának célja a társadalomban és a szűkebb környezetben érvényesülő társadalmi törvényszerűségek felismerésének segítése, a társadalmi folyamatok értelmezése, az egyenlőtlenségek, a szegénység kialakulásának területi és társadalmi okai, jellemzői, és csökkentésük eszközeinek értelmezése az előítéletek keletkezésének okaival való szembenézés.


A társadalomismeret és a történelem tantárgy társadalomtörténeti fejezetei, valamint társadalom-földrajzi információk, a demográfiai és gazdasági adatok ábrázolási technikái

11.3. Témakörök 11.3.1. A társadalmi egyenlőtlenség és szegénység okai

18 óra/16 óra*

A társadalom fogalma, működéseA szociológia alapfogalmai és alapvető összefüggései,Különbözőség, másságA fogyaték másság, vagy egyenlőtlenséget generáló hátrány?A társadalmi egyenlőtlenség fogalma, dimenziói, az egyenlőtlenségek újratermelésének, újratermelődésének okai, mechanizmusaiA fogyatékkal élők hátrányainak dimenzióiA szegénység és depriváció értelmezése és jellemzőiA szegénység szubkultúrájaA deviáns jelenségek a társadalombanA veszélyeztetett csoportok és térségek, diszkriminációA társadalom, a család és az iskola szerepe az egyenlőtlenségek, a szegénység mérséklésében és újratermelésébenA társadalom viszonya a fogyatékos emberhez Európában és MagyarországonA társadalmi mobilitás fogalma, jellemzői, ösztönzői és akadályai

11.3.2. A mai magyar társadalom 18 óra/16 óra*

75

A mai magyar társadalom szerkezete, az egyes társadalmi csoportok tipikus problémáiA társadalom összetételét mutató adatok (életkori, egyéb demográfiai megoszlás, nemzetiségi, etnikai összetétel, foglalkozási szerkezet, stb.) értelmezése A társadalmi integráció, dezintegráció fogalma, folyamataA társadalmi integrációt veszélyeztető jelenségek: munkanélküliség, hajléktalanság, a cigányság hátrányainak halmozódása, kirekesztés, előítéletekA deviáns jelenségek a társadalomban, okai, formái, mérete és szociológiai jellemzői a mai MagyarországonA veszélyeztetett csoportok és térségek, diszkriminációA magyar társadalom, a politika, a szociálpolitika válasza a fogyatékkal élők hátrányairaA fogyatékkal élők esélyegyenlőségének biztosítását célzó jogszabályok és azok végrehajtásaA magyar társadalom térbeli viszonyai, jellemzői, területi egyenlőtlenségekA társadalmi mobilitás jellemzői a mai MagyarországonA társadalom ártó-védő hatása

11.3.3. A szükségletfelmérés módszerei 18 óra/16 óra*

A társadalom megismerésének sajátosságaiA szociológiai adatfelvétel módszerei: megfigyelés, dokumentumelemzés, kísérlet és a kérdezéses technikákA tapasztalatok értelmezése a szociológia alapfogalmainak és alapvető összefüggéseinek rendszerében A társadalom összetételét mutató adatok értelmezése és ábrázolásaAdatgyűjtés és értelmezés a helyi társadalom szerkezetének és jellemzőinek tárgykörébenAz egyéni erőforrások és hiányok felmérésének módszerei (genogram, ecomap, környezettanulmány, szükségletlista, erőforrás lista, stb.)A helyi erőforrások és hiányok felmérési technikáinak gyakorlása




76



szervezési kerete




Egyé

ni

Cso

por

t-

Osz

tály

-ker

et










2.1. Írásos elemzések készítése x

2.2. Leírás készítése x


2.4. Tesztfeladat megoldása x



3.1. Elemzés készítése tapasztalatokról x

77


3.3. Utólagos szóbeli beszámoló x x




Sorszám


módszer neve





icsopo

rtosztál

y

1.1 magyarázat x x

1.2. elbeszélés

1.3. kiselőadás x


1.5. vita x

1.6. házi feladat x



12. Klinikai ismeretek tantárgy 180 óra/162 óra*


12.1. A tantárgy tanításának célja elméleti háttér biztosítása a gondozási ápolási feladatok végzéséhez. A leggyakoribb belső szervi megbetegedések okainak, tüneteinek, szövődményeinek és az ezzel kapcsolatos ápolási feladatoknak az ismertetése. A sebészeti, baleseti valamint a műtét utáni feladatok ismertetése.


78

A biológia tantárgy emberrel foglalkozó fejezetei, az egészségügyi fejezetek

12.3. Témakörök

12.3.1. A keringés, a vérképző, a légző- és az emésztőrendszer betegségei

36 óra/32 óra

A belső szervek felépítése és funkcióik, leggyakoribb megbetegedéseikA keringési rendszer megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápia (különösen: életmódra vonatkozó utasítások, diéta), alapápolási feladatok, szövődményekA keringési rendszer betegségei: keringési elégtelenség, gyulladásos szívbetegségek, a szív vérellátási zavarai, az ingerképzés és az ingervezetés zavarai, az érrendszer betegségeiA vérképző rendszer megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápia (különösen: életmódra vonatkozó utasítások, diéta), alapápolási feladatok, szövődményekA vérképző rendszer megbetegedései: anémiák, fehérvérűség, vérzékenységA légző rendszer megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápia (különösen: életmódra vonatkozó utasítások, diéta), alapápolási feladatok, szövődmények.A légzőszervek betegségei: a felsőlégutak-, a tüdő-, a tüdő ereinek betegségei, a légutak allergiás megbetegedési, a mellhártya betegségeiAz emésztőrendszer betegségei; a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezők, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a betegmegfigyelés szempontjai, terápia (különösen az életmódra vonatkozó tanácsok), szövődményekA száj és a nyelőcső képleteinek megbetegedései, a gyomor betegségei (gyulladás, fekély, daganat), a máj (gyulladás, cirrózis, daganat), az epehólyag és a hasnyálmirigy betegségei, a bélrendszer és betegségeiAz anyagcsere betegségek; a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezők, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a betegmegfigyelés szempontjai, terápia (különösen az életmódra vonatkozó tanácsok), szövődményekCukorbetegség, húgysavanyagcsere zavara, az energiaforgalom zavarai (elhízás, kóros soványság, hiánybetegségek)

79

12.3.2. Témakör 2 Ideg- és elmegyógyászati alapok, a bőr és az érzékszervek betegségei

36 óra/32 óra

A központi idegrendszer és megbetegedései, a vegetatív idegrendszer és megbetegedései, a környéki idegrendszer és megbetegedései, a betegségek tünetei és az ápolási feladatok

Az idegrendszer felépítése és funkciója, leggyakoribb megbetegedései - különös tekintettel az időskori megbetegedésekreAz idegrendszer megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápiás lehetőségek, alapápolási feladatok.A fenti séma alapján: a központi idegrendszer betegségei (traumák, gyulladásos betegedések, agyér betegségek, degeneratív betegségek, epilepszia, daganat), a vegetatív idegrendszer megbetegedései, a környéki idegrendszer megbetegedéseiA pszichiátria körébe tartozó kórképek: a betegségek lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, A neurózisok, pszichózisok, a devianciák elmegyógyászati vonatkozásai, a betegségek tünetei, terápiás lehetőségek, alapápolási feladatokA fenti séma alapján: neurózisok, pszichózisok, és a devianciák pszichiátriai vonatkozásaiAz érzékszervek felépítése és funkciója, leggyakoribb megbetegedései - különös tekintettel az időskori megbetegedésekreAz érzékszervek megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápiás lehetőségek, alapápolási feladatokA bőr baktérium, vírus okozta betegségei és gombás fertőzései, allergia és az élősködők által okozott bőrbetegségek, daganatos bőrelváltozásokA fül betegségei (gyulladások, sérülések, daganatok), hallászavarok és korrekciója, hallásvizsgálat; orr-garat és a gége betegségei (gyulladás, vérzés, sérülés, idegentest, vizenyő, daganat)A szembetegségei (gyulladás, sérülés, idegentest, fénytörési hibák, zöld- és szürke-hályog, daganat, a látóideg betegségei, kancsalság) szervi betegségek szemészeti vonatkozásaiA fog- és szájbetegségek (karies, fertőzés okozta gyulladásos állapotok, ínysorvadás, daganat), kapcsolata a szervezet általános állapotával, a fogpótlás lehetőségei

80

12.3.3. Endokrin, daganatos és sebészeti beavatkozást igénylő betegségek

36 óra/32 óra

Az endokrin rendszer megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápia (különösen: életmódra vonatkozó utasítások, diéta), alapápolási feladatok, szövődményekA pajzsmirigy- (struma, hipotireózis, hipertireózis), a mellékpajzsmirigy betegségei (hiperparatireózis, hipoparatireoidizmus), a mellékvesekéreg- (Cushing-, Conn-, adrenogenitális-szindróma, Adison-kór) a mellékvesevelő betegségeiAz agyalapi mirigy hipo- és hiperfunkciós betegségei A daganatos betegségek: rizikófaktorok, rákmegelőző állapotok felismerése, daganatos betegségek diagnosztikája, a daganatos betegek ápolása, gondozásaA sebészet és a baleseti sebészet körébe tartozó kórképek tünetei és a műtét utáni állapot jellemzői, a tünetek leírásaA beteget veszélyeztető és sürgős beavatkozást igénylő állapotok jellemzői A sebek fajtái, a sebgyógyulás folyamata, zavarai, a sebellátás alapelvei A sebészeti ellátást igénylő sérülések: a vérzések -, a vérzéscsillapítás, égési, fagyási sérülések, vegyi- és sugárhatások, az elektromos áram okozta sérülések, zúzódások, rándulások, törésekA leggyakoribb műtéti beavatkozások, a leggyakoribb műtéti szövődmények

12.3.4. Urológiai, nemi és a reumatológiai betegségek36 óra/16 óra

A nemi szervek, a vizeletkiválasztó- és – elvezető rendszer betegségei: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezők, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a betegmegfigyelés szempontjai, terápia (különösen az életmódra vonatkozó tanácsok), szövődményekA kiválasztó rendszer megbetegedései: a vese fertőzéses megbetegedései, érrendszeri zavarai, öröklődő vese betegségek, vesekő betegség, veseelégtelenségA nemi szervek betegségei, a nemi működés zavarai (gyulladások, daganat, meddőség)A szülészeti és (terhesség, szülés, gyermekágy), nőgyógyászati (pubertás, a klimaktérium sajátosságai) alapok

81

A mozgás szervrendszert érintő fejlődési rendellenességek, az izületek gyulladásos és degeneratív betegségei, anyagcsere-betegségek, a mozgásfunkciók javításaA mozgásszervek megbetegedései: a betegség lényege, okai, hajlamosító tényezői, a beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelés szempontjai, terápiás lehetőségek, alapápolási feladatok

12.3.5. Dietetikai ismeretek 18 óra/16 óra

A táplálkozás, mint biológiai szükséglet, táplálkozástudományi alapfogalmakA korszerű és egészséges táplálkozás alapelvei, feltételei; az életkornak és egészségi állapotnak megfelelő étrend összeállításaA leggyakoribb ételallergiák ismereteA diétás kezelés alapelvei, a diéta fogalma, szerepe a beteg gyógyításában; konyhatechnikai eljárások; a diéták felosztásaBetegségek étrendi kezelése: a gyomor-bélrendszer, a máj, az epe, a hasnyálmirigy, a vese betegségeinek étrendi kezelése; a keringési rendszer betegségeiben szenvedők étrendje; sebészeti betegek étrendje; kalória szegény és roboráló étrend

12.3.6. Geriátriai ismeretek 18 óra/18 óra

Geriátria fogalma; az időskorra jellemző élettani, kórélettani és funkcionális változásokAz egészséges öregedés: biológiai, pszichológiai és szociálpszichológiai jellemzői; a kóros öregedés jelei, azok következményei, az idős ember életvitelére gyakorolt hatása, megelőzésének lehetőségeiA multimorbiditás jellemző összetevői, a betegségek korai felismerésének jelentősége, a védő- és elhárító mechanizmusok működéseA leggyakrabban előforduló időskori megbetegedések és azok jellemzőiA gyógyszeres kezelés sajátosságai időskorbanDiagnosztikai nehézségek idős korban




82




módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et








1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése x x x




felkészüléssel x

2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x

3. Képi információk körében3.1. Anatómiai rajz értelmezése4. Csoportos munkaformák





Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x1.2. elbeszélés x x1.3. kiselőadás x x1.4. megbeszélés x x

83

1.5. vita x x1.6. szemléltetés x x1.7. kooperatív tanulás x x



84

13. Ápolási gyakorlat tantárgy 72 óra/72 óra

70 óra ögy/40óra ögy*Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti

oktatás nélkül

13.1. A tantárgy tanításának célja ápolási gyakorlatot szerezni a belgyógyászati betegségekben szenvedő és a sebészeit beavatkozáson átesett betegek körében. Értelmezni és alkalmazni az egészségügyi ismereteket, felismerni és értelmezni az ápolás lélektani és etikai összefüggéseit.


A biológia tantárgy emberrel foglalkozó fejezetei, az egészségügyi, népegészségügyi és klinikai ismeretek

13.3. Témakörök 13.3.1. Alapápolás belgyógyászati betegek körében 36

óra/36 óra40 óraögy/20 óra ögy

A belszervi betegségek tüneteinek megfigyelése; a veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA keringés- és vérképző rendszer betegségeiben szenvedők ápolásaA légző- és a kiválasztó szervek betegségeiben szenvedők ápolásaA belső-elválasztású mirigyek betegségeiben szenvedők ápolásaAz orvos utasításainak megfelelően alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat Felismeri és jelzi a gyógyszerek esetleges mellékhatásátElsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást Jelzi az injekciózás esetleges szövődményeitA daganatos betegeket ápol

13.3.2. Alapápolás sebészeti beavatkozáson átesettek körében

36 óra/36 óra30 óra ögy/20 óra

ögy

A sebészet és a baleseti sebészet körébe tartozó kórképek tünetei, a tünetek felismerése, ápolási teendői

85

Elsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást A beteget veszélyeztető és sürgős beavatkozást igénylő állapotok felismerésA veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA sebellátás alapelvei és technikái; vérzéscsillapítás, sebellátási eljárásokA gyulladásos sebek kezelése; sebészeti fertőzések kezeléseA műtéten átesett beteg ápolása, műtéti sebkötözés, a szövődmények felismerése


Kórház belgyógyászati és sebészeti osztály, vagy bentlakásos szociális intézmény, ahol a belgyógyászati és sebészeti ápolás folyik. Az iskola által összeállított, az adott település ellátási rendszerében szerepet játszó intézmények köre, akik együttműködnek az iskolával a gyakorlati képzés lebonyolítása érdekében.





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et



1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x








kérdésekre x

86

2.4. Tesztfeladat megoldása x3. Képi információk körében

3.1. Anatómiai rajz értelmezése x






6.1. Műveletek gyakorlása x6.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján x


7.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett x

7.2. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással x


Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1. megbeszélés x1.2. szemléltetés x1.3. kooperatív tanulás x



14. Gondozási ismeretek tantárgy 72 óra/ 72 óra*


14.1. A tantárgy tanításának célja gondozási ismertek nyújtása, a gondozási feladatokra való felkészítés, a gondozási kapcsolat lélektani és etikai összefüggéseinek értelmezése. A gondozott mindennapi életvitelének támogatását lehetővé tevő módszerek, a háztartásgazdálkodás, a háztartásvezetés eljárási szabályainak bemutatása.

87


14.3. Témakörök 14.3.1. A gondozási szükségletek felmérése 18 óra/18

óra

A gondozás fogalma, célja, feladatai; a komplex gondozás, mint a szükséglet-kielégítés és az autonómia megőrzésének eszközeAz emberi szükségletek rendszere, a válsághelyzetek; az idős emberek sajátos szükségletei, életminőségét javító tárgyak, eszközök és szolgáltatási lehetőségekA szükségletfeltárás módszerei és eszközei (genogram,ecomap, környezettanulmány); komplexitásaA szükségletek kielégítése és az életminőség javításának keretei, tervezhetőségeA gondozási folyamat tervezéseAz érdekképviselet lehetőségei és etikája

14.3.2. Gondozás és rehabilitáció fogyatékkal élők körében18 óra/18 óra

A károsodás, fogyatékosság, rokkantság fogalma; a visszafordíthatóság, gyógyítás és maradandóság problémái, meglévő képességek szinten tartásaA fogyatékosság megjelenése, okaiA fogyatékosság formáiA fogyatékkal élők társadalmi esélyegyenlőségének, integrációjának lehetőségei, feladatai, a társadalmi elfogadás és segítés lehetőségei, a foglakozási és munkalehetőségek, a társadalmi aktivitás, a fogyatékos emberek szociális ellátásaiA komplex rehabilitáció és a társadalmi integráció eszközei, intézményrendszere

14.3.3. Gerontológia és az idősek rehabilitációja18óra/18 óra

Gerontológia, geriátria; az idős korra jellemző élettani, biológiai és funkcionális változásokAz időskor sajátosságai, demográfiai jellemzői, a demográfiai folyamatok főbb trendjeiAz idős ember helye a társadalomban, az idős emberek kapcsolatrendszerének, társadalmi és családi szerepének változásaAz idősek életkörülményeit, életmódját és életminőségét meghatározó tényezőkAz időskor speciális problémái, szükségleteiAz idős emberek személyiségének változásai, a változások

88

biológiai és társadalmi vonatkozásaiAz idős emberek kapcsolatrendszerének, társadalmi és családi szerepének változásaiAz idősek gondozásának sajátosságai; az időskori speciális terápiák lehetőségeiA fogyatékos emberek öregedése, az öregedő emberek fogyatékosságaA kóros öregedés megelőzésének lehetőségei

14.3.4. Gondozás és rehabilitáció a szenvedélybetegek körében 18 óra/18 óra

A szenvedélybetegségek, a függőség kialakulásának biológiai, pszichológiai és társadalmi okaiA szenvedélybetegségek típusai, prevenciós feladatokA szenvedélybetegek komplex rehabilitációjának lehetőségei


Átlagos tanterem





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et






1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x




2.1. Írásos elemzések készítése x x

89

2.2. Leírás készítése x2.3. Válaszolás írásban mondatszintű


felkészüléssel x


tapasztalatokról x




Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x



15. A gondozási szükségletek felmérésének gyakorlata tantárgy

36 óra/36óra**Háromévfolyamos képzés közismereti oktatással/kétévfolyamos képzés közismereti

oktatás nélkül

15.1. A tantárgy tanításának célja az elméletben tanult szükséglet-felmérési technikák gyakorlati alkalmazása különböző célcsoportok körében, valamint a gondozási feladatok és a gondozási folyamat szükségletek szerint tervezése, melynek során a jogszabályok által előírt dokumentáció elkészítését is megismerik a tanulók.


Az egészségnevelés, egészséggondozás területén, a társadalom ismeret, az egészségügyi és klinikai ismeretek, valamint az gondozási és ápolási ismertek

90

15.3. Témakörök

15.3.1. A gondozási szükségletek felmérése idősek körében12

óra/12óra

Komplex gondozás nyújtása, mint a szükséglet-kielégítés és az autonómia megőrzésének eszközeAz idős emberek sajátos szükségleteinek kielégítését, illetve életminőségüket javító tárgyak, eszközök és szolgáltatási lehetőségek igénybevétele, alkalmazásaA szükségletfeltárás komplex módszereinek és eszközeinek alkalmazás: szakmai interjú, genogram, ecomap, környezettanulmányA szükséglet-kielégítés és az életminőség javításának tervezése, a válsághelyzetek elhárításaAz érdekképviselet ellátása a szociális munka etikai szabályainak megfelelően

15.3.2. A gondozási szükségletek felmérése fogyatékkal élők körében

12 óra/12óra

Komplex gondozás nyújtása, mint a szükséglet-kielégítés és az autonómia megőrzésének eszközeA fogyatékos emberek sajátos szükségleteit, életminőséget javító tárgyak, eszközök és szolgáltatási lehetőségek igénybevétele, alkalmazásaA szükségletfeltárás komplex módszereinek és eszközeinek alkalmazása: szakmai interjú, genogram, ecomap, környezettanulmány készítéseA szükséglet-kielégítés és az életminőség javításának tervezése, a válsághelyzetek elhárításaAz érdekképviselet ellátása a szociális munka etikai szabályainak megfelelően

15.3.3. A gondozási folyamat tervezése 12 óra/12óra

A szükségletekre alapozott tervezés és a tervek elkészítésében való részvétel

A gondozási folyamat tervezése a jogszabályi előírások szerintAz adekvát gondozási terv kiválasztása (egyéni gondozási terv, egyéni rehabilitációs program, egyéni fejlesztési terv)Az ápolási feladatok tervezése a jogszabályi előírások szerinti tervezési dokumentáció rendszerében

91







módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret











kérdésekre x2.4. Tesztfeladat megoldása x2.5. Tapasztalatok helyszíni

ismertetése szóban x


tapasztalatokról x


3.4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után x

3.5. Utólagos szóbeli beszámoló x4. Csoportos munkaformák

körében

92







6.2. Szolgáltatási napló vezetése x6.3. Önálló szakmai munkavégzés

felügyelet mellett x



Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x



93


Sajátos gondozási feladatok

megnevezésű



94

A 10571-12 azonosító számú, Sajátos gondozási feladatok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10 571 -12 Sajátos gondozási feladatok

A szociális munka elmélete

A szociális munka

gyakorlataSzociális gondozás

Álta

láno

s sz

ociá

lis

mun

kaSz

ociá

lis m

unka

eg

yéne

kkel

és

Szoc

iális

mun

ka

csop

orto

kkal

Köz

össé

gi s

zoci

ális

m

unka

Az e

gyén

i es

etke

zelé

s és

a

A cs

opor

tokk

al

végz

ett s

zoci

ális

A

közö

sség

i sz

ociá

lis m

unka

Id

ős e

mbe

rek

ellá

tása

iA

fogy

aték

kal é

lők

ellá

tása

iAk

tivitá

s,

fogl

alko

ztat

ásH

ázta

rtás

i is

mer

etek

Mun

ka-,

bale

set-

és

tűzv

édel

emG

yógy

ásza

ti se

géde

szkö

zök

Gyó

gyíth

atat

lan

bete

gek

és

FELADATOKKözreműködik az egyéni gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs folyamat tervezésében, megvalósításában

x x x x x x x

x x x

Közreműködik a személyre szóló napirend kialakításában x x x x x Segítséget nyújt az állapotnak megfelelő, egészséges élettér kialakításában, illetve a környezeti higiéné biztosításában

x x x x

x x

Megtanítja és szükség esetén segítséget nyújt a mindennapi tevékenységek elvégzésében; az öltözködésben, az étkezésben

xx

Segítséget nyújt a gyógyászati segédeszközök beszerzésében és használatábanTámogatja a szolgáltatást igénybevevőt az életkori sajátosságok és az új élethelyzetek elfogadásában x x x x x xSegítséget nyújt a családi és egyéni krízisek leküzdésében x x x x

Segítséget nyújt a személyes és hivatali kapcsolatok fenntartásában x x x

Megszervezi más szolgáltatók közreműködését x x x x x x x

95

Segítséget nyújt a háztartásvezetésben xTámogatja a fogyatékos emberek társadalmi befogadásának folyamatát x x x x x x xEgyüttműködik a foglalkozások, csoportfoglalkozások, csoportülések lebonyolítóival x x x x xRészt vesz közösségi szociális munka szervezésében, bonyolításában

x

Munkája során ügyel a munka-, baleset és tűzvédelmi utasítások betartására, annak betartatására

x

Szakmai munkája hatékonyabbá tétele érdekében esetmegbeszéléseken vesz résztSzakmai személyisége és személyisége védelmében részt vesz szupervízióbanRészt vesz adományok gyűjtésében és elosztásában x x

ISMERETEKAz egyéni esetkezelés módszerei, a segítő kapcsolat, a segítő tevékenység jellemzői x A problémamegoldó folyamatban alkalmazott módszerek, az erőforrásokkal való gazdálkodás lehetőségei

x

A krízis, a krízisintervenció lehetőségei a szociális munkában x x x

Családsegítés, családgondozás feladatai, módszerei x x x

A szociális csoportmunka modelljei, típusai, a csoporttípusok, csoportdinamikai jelenségek xA szociális csoportmunka folyamata, fázisai, csoportfejlődési modell, a csoport tervezése, elindítása, vezetése, lezárása, az önsegítő csoportok sajátosságai

x

A közösségi szociális munka formái, folyamata, közösségszervezés és tervezés gyakorlata, a közösségi gyakorlat taktikái és technikái

x

A helyi közösségek, a hálózati munka szervezése xA gondozás eszközei, praktikus feladatai, korszerű gondozási formák

x x

96

Az idősek és fogyatékosok alap- és szakellátását végző intézmények tevékenysége

x x

Gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs tervek készítése

x x x xA fogyatékos ember sajátos életterének speciális eszközei

x x xA fogyatékkal élők önellátásának fejlesztési módszerei, önálló életvezetésének támogatási módszerei, a fogyatékkal élők képességfejlesztési módszerei, a gyógyászati segédeszközök beszerzése és használata

xx x

Az aktivitás, foglalkozás jelentősége, formái, lehetőségei, a foglalkoztatás személyi- és tárgyi feltételei

x

A bazális stimulálás xJátékformák, a zenei és énekformák, a mozgásformák, a dramatikus játékok, a médiaformák, a szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazási lehetőségeik

x

A munka jellegű foglalkozások és a munkavállalási lehetőségek xAz ellátottak érdekérvényesítésének fejlesztési eszközei, az érdekképviselet gyakorlata, a személyes és hivatalos kapcsolatok fejlesztési módszerei

x x

Az időskor sajátosságai, krízisei x

Gyógyíthatatlan betegek sajátos gondozása, a haldoklás fázisai, a haldoklók kísérése, támogatása xA hozzátartozók támogatásának eszközei a haldokló kísérésében, a gyász feldolgozásában, az elhunyt körüli tennivalók

x

A team, az esetmegbeszélés és a szupervízió szerepe

A családi költségvetés, bevételek, kiadások főbb csoportjai, a háztartásgazdálkodás és a háztartásvezetés gyakorlata, az adósságkezelés lehetőségei

x

A táplálkozási szokások, táplálkozási hibák, az élelmiszerek összetevői és fiziológiai hatásai; az

x

97

élelmiszerek elő- és elkészítéseA háztartás berendezései, eszközei, a házimunkák tervezése és szervezése, a ruházat és textíliák kezelése, funkciója és tulajdonságai

x

A biztonságos élettér kialakítása és higiénéje, a munkahelyi- és háztartási balesetek megelőzésének lehetőségei

xx x x

Érintésvédelem, tűzvédelem x

Mérgek tárolása x

SZAKMAI KÉSZSÉGEKHáztartási eszközök használata x x Híradástechnikai és számítástechnikai eszközök használata x x x Játékok és sporteszközök használata x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKStressz tűrő képesség x x x x x x x x x x x x x x Szervezőkészség x x x x x x xÉrzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság x x x x x x x x x x x x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság x x x Empatikus készség x x x x x x x x x x x x x x Motiváló készség x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKRendszerben való gondolkodás x x x x x x x x x x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x x x x x

98

Körültekintés, elővigyázatosság x x x x x x x

99

10 571 -12 Sajátos gondozási feladatok

Szociális gondozás gyakorlata Mentálhigié

néEsetmegbeszé

lés és szupervízió

I Idő

s em

bere

k go

ndoz

ása

Fogy

aték

kal é

lők

gond

ozás

a

Fogl

alko

zási

gya

korl

at

Ház

tart

ási g

yako

rlat

Gyó

gyíth

atat

lan

bete

kek

és

hald

okló

k go

ndoz

ásán

ak

Mun

ka-,

bale

set,

és tű

zvéd

elem

Elm

élet

i ism

eret

ek

A go

ndoz

ás m

entá

lhig

iéné

s vo

natk

ozás

ai

Ese

tmeg

besz

élés

Szup

erví

zió

FELADATOK

Közreműködik az egyéni gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs folyamat tervezésében, megvalósításában x x x x x x x x x x

Közreműködik a személyre szóló napirend kialakításában x x x x x x x x x Segítséget nyújt az állapotnak megfelelő, egészséges élettér kialakításában, illetve a környezeti higiéné biztosításában x x x x x x x

Megtanítja és szükség esetén segítséget nyújt a mindennapi tevékenységek elvégzésében; az öltözködésben, az étkezésben x x x x x

Segítséget nyújt a gyógyászati segédeszközök beszerzésében és használatában x xTámogatja a szolgáltatást igénybevevőt az életkori sajátosságok és az új élethelyzetek elfogadásában x x x

Segítséget nyújt a családi és egyéni krízisek leküzdésében x x xSegítséget nyújt a személyes és hivatali kapcsolatok fenntartásában x xMegszervezi más szolgáltatók közreműködését x xSegítséget nyújt a háztartásvezetésben x x

100

Támogatja a fogyatékos emberek társadalmi befogadásának folyamatát xEgyüttműködik a foglalkozások, csoportfoglalkozások, csoportülések lebonyolítóival x xRészt vesz közösségi szociális munka szervezésében, bonyolításában x xMunkája során ügyel a munka-, baleset és tűzvédelmi utasítások betartására, annak betartatására

x

Szakmai munkája hatékonyabbá tétele érdekében esetmegbeszéléseken vesz részt

x

Szakmai személyisége és személyisége védelmében részt vesz szupervízióban xRészt vesz adományok gyűjtésében és elosztásában x x

ISMERETEKAz egyéni esetkezelés módszerei, a segítő kapcsolat, a segítő tevékenység jellemzői x x x

A problémamegoldó folyamatban alkalmazott módszerek, az erőforrásokkal való gazdálkodás lehetőségei x x x

A krízis, a krízisintervenció lehetőségei a szociális munkában x x xCsaládsegítés, családgondozás feladatai, módszerei x x xA szociális csoportmunka modelljei, típusai, a csoporttípusok, csoportdinamikai jelenségekA szociális csoportmunka folyamata, fázisai, csoportfejlődési modell, a csoport tervezése, elindítása, vezetése, lezárása, az önsegítő csoportok sajátosságaiA közösségi szociális munka formái, folyamata, közösségszervezés és tervezés gyakorlata, a közösségi gyakorlat taktikái és technikáiA helyi közösségek, a hálózati munka szervezéseA gondozás eszközei, praktikus feladatai, korszerű gondozási formák x x x

Az idősek és fogyatékosok alap- és szakellátását végző intézmények tevékenysége x x x

Gondozási, ápolási, fejlesztési és rehabilitációs tervek készítése x x xA fogyatékos ember sajátos életterének speciális eszközei x xA fogyatékkal élők önellátásának fejlesztési módszerei, önálló életvezetésének támogatási módszerei, a fogyatékkal élők képességfejlesztési módszerei, a gyógyászati segédeszközök beszerzése és használata

x x

101

Az aktivitás, foglalkozás jelentősége, formái, lehetőségei, a foglalkoztatás személyi- és tárgyi feltételei x xA bazális stimulálás xJátékformák, a zenei és énekformák, a mozgásformák, a dramatikus játékok, a médiaformák, a szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazási lehetőségeik

x x

A munka jellegű foglalkozások és a munkavállalási lehetőségek xAz ellátottak érdekérvényesítésének fejlesztési eszközei, az érdekképviselet gyakorlata, a személyes és hivatalos kapcsolatok fejlesztési módszerei

x x

Az időskor sajátosságai, krízisei xGyógyíthatatlan betegek sajátos gondozása, a haldoklás fázisai, a haldoklók kísérése, támogatása

x

A hozzátartozók támogatásának eszközei a haldokló kísérésében, a gyász feldolgozásában, az elhunyt körüli tennivalók

x

A team, az esetmegbeszélés és a szupervízió szerepe x xA családi költségvetés, bevételek, kiadások főbb csoportjai, a háztartásgazdálkodás és a háztartásvezetés gyakorlata, az adósságkezelés lehetőségei

x

A táplálkozási szokások, táplálkozási hibák, az élelmiszerek összetevői és fiziológiai hatásai; az élelmiszerek elő- és elkészítése xA háztartás berendezései, eszközei, a házimunkák tervezése és szervezése, a ruházat és textíliák kezelése, funkciója és tulajdonságai

x

A biztonságos élettér kialakítása és higiénéje, a munkahelyi- és háztartási balesetek megelőzésének lehetőségei x x

Érintésvédelem, tűzvédelem xMérgek tárolása x

SZAKMAI KÉSZSÉGEKHáztartási eszközök használata

xx

Híradástechnikai és számítástechnikai eszközök használata x x Játékok és sporteszközök használata x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKStressz tűrő képesség x x x x x x x x x x Szervezőkészség x x x x x x x x x x Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság x x x x x x x x x x

102

TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság x x x x x x x x x x Empatikus készség x x x x x x x x x x Motiváló készség x x x x x x x x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKRendszerben való gondolkodás x x x x x x x x x x Gyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x Körültekintés, elővigyázatosság x x x x x x x x x x

103

16. Szociális munka elmélete tantárgy 112 óra/112 óra*


16.1.A tantárgy tanításának célja átfogó ismeretek nyújtása a szociális munka sajátosságairól, a segítő foglalkozásokban érvényesülő elméleti irányzatokról, értékekről és etikai követelményekről. A mindennapi szakmai munka során használható tudás kialakítása a szociális munka formáiról, módszereiről, eszközeiről. Ismeretek közvetítése a közvetett és közvetlen szociális munkáról. Felkészíteni a tanulókat az egyéni esetkezelés, a családokkal, csoportokkal történő szociális munkára. Integrált tudás nyújtása, hogy a szociális asszisztens és a rehabilitációs nevelő, segítő megfelelő segítséget tudjon nyújtani a klienseknek problémáik megoldásában

16.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai a történelem tantárgy társadalom- és kultúrtörténeti fejezetei. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, népegészségi ismeretek és gyakorlatok, valamint a szükségletfelmérés és a problémamegoldás területéről tanult ismeretek.

16.3 Témakörök

16.3.1.Általános szociális munka 32 óra/32óra

A szociális munka definíciója, szándéka, célja, formái és módszerei, színtereA szociális munka története, a szociális munka XX. századi megjelenése MagyarországonElméletek, ideológiák a szociális munkában: általános rendszerelméleti, strukturális, ökológiai, szociális tanulás, problémamegoldó, szerepelméletre építő modellA szociális munka tevékenységének rendszere; a közvetlen és közvetett szociális munka fogalma; tevékenységének és módszereinek áttekintéseA szociális munka értékei és etikai szabályai A szakmai kompetenciahatárok és az együttműködés a szociális munkában A szociális szakember szerepei, felelősségeA segítő munka folyamatának tervezése A team munka, az esetmegbeszélés és a szupervízió szerepe

16.3.2. Szociális munka egyénekkel és családokkal32 óra/32óra

104

Az esetkezelés fogalma és jellemzőiA problémamegoldó modell alkalmazása, szakaszai és a szakaszokhoz kapcsolódó módszerek és technikákKrízis, a krízis állapot, krízishelyzetA krízisek csoportosításaA krízisek lefolyása, kimeneteleA krízisben lévő személy jellemzőiA krízisintervenció lépéseiA családsegítés, a családgondozásA családstruktúra fogalma, a családi alrendszerek, a családi hierarchiaA családi életciklus, krízisek Szociális munka a családokkal

16.3.3. Szociális munka csoportokkal32 óra/32óra

A csoport fogalma, célja, a csoport alkalmazásának lehetőségei, keretei a szociális munkábanA csoportmunka modelljei

társadalmi célmodell (bizottságok, adminisztratív csoport, képviseleti testületek,teamek, esetkezelési konferenciák, társadalmi akciócsoportok)gyógyító modell (oktató csoport, személyiségfejlesztő csoport, terápiás csoport, szocializációs csoport)Reciprok modell (önsegítő csoport)

Az egyetemes emberi jogok és azok érvényesülése a csoportmunka folyamánA szociális csoportmunka folyamata

TervezésSzervezésA csoportfejlődés öt szakasza

CsoportszerepekA csoportmunka lezárásaCsoportdinamikai jelenségekA csoport kommunikációs és interakciós mintáiCsoportkohézióCsoportnorma, szociális kontrollCsoportkultúraA csoportszerepek közötti dinamizmus, építő és destruktív folyamatokA csoport vezetése

A vezetést meghatározó tényezőkVezetői stílusokKommunikációs hibákKezelési technikák

16.3.4. Közösségi szociális munka

105

16óra/16 óra

A közösségi szociális munka formái és folyamataSzociális tervezésKözösségfejlesztés, szociális fejlesztésKözösségszervezésSzociális akció

Szociális tervezés, közösségfejlesztésA szociális tervezésszempontjai, fázisaiA közösségfejlesztés szemléletA közösségfejlesztés meghatározásaA közösségfejlesztés kialakulás Magyarországon, a XX. századvégi kísérletek (Bakony, Csenger)A közösségfejlesztési folyamat fázisaiCselekvési technikák a közösségfejlesztésben

KözösségszervezésA közösségi szociális munka történeti gyökerei, az elméletalkotást segítő tudományterületekA közösségszervezés céljai, a célok elérését szolgáló programok és eljárásokTámogató rendszerekSzomszédságok megismerése, szomszédsági szociális munkaKözösségi profilA közösségszervező legfontosabb szerepeiA projektépítés főbb szakaszai



106





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et











kérdésekre x x2.4. Tesztfeladat megoldása x2.5. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel x x

2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban x x


tapasztalatokról x


3.4. Utólagos szóbeli beszámoló x x x4. Csoportos munkaformák





5.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, x

107

esetmegfigyelés5.2. Szolgáltatási napló vezetése x


Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x1.2. elbeszélés x x1.3. kiselőadás x x x1.4. megbeszélés x x x1.5. vita x x1.6. szemléltetés x x1.7. projekt x1.8. kooperatív tanulás x1.9. szerepjáték x



17. Szociális munka gyakorlata tantárgy 48 óra/32 óra*


17.1. A tantárgy tanításának célja az elméleti tudás, a gyakorlati készségek és a szakmai attitűd integrációjának elősegítése a mindennapi szakmai munka során használható tudás kialakítása érdekében. A gyakorlata során megismerni az eseti, a családokkal, a csoportokkal és a közösségekben végzett szociális munkát. A tanulók 2-3 fős kiscsoportokban személyre szabott feladatokban próbálhassák ki felkészültségüket.


Történelem, etika. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, egészségügyi ismeretek és gyakorlatok, valamint a szociális munka elméletéről tanult ismeretek.

17.2. Témakörök

108

17.2.1. Egyénekkel és családokkal végzett szociális munka gyakorlata

16óra/16 óra

A tereptanár munkájának, módszereinek, technikáinak, magatartásának és a kliensekkel kialakított viszonyának megfigyeléseAz esetkezelés és a családsegítés rendjének szabályainak megfigyelése, alkalmazásaAz esetvitel és a családsegítés folyamatának megfigyeléseA korábbi családsegítő folyamatok megismerése, a folyó ügyek figyelemmel kíséréseA tereptanárral közösen kiválasztott család problémáinak megoldásában való részvételAz esetmegoldáshoz kapcsolódó adatok, információk gyűjtéseAz esetkezeléshez és a családsegítés kapcsolódó adminisztráció megfigyelése, elkészítése, alkalmazásaA családsegítő munkához szükséges adatok, információk, jogszabályok összegyűjtése, értelmezésA szükségletek és erőforrások feltárásában való részvételMás az esetvitelre és a családsegítésre befolyást gyakorló intézményekkel, a jelzőrendszer tagjaival való kapcsolat Az egyéni esetkezelés és a családsegítés feladatainak gyakorlása, a segítő beszélgetés elemeinek alkalmazásaAz erőforrások alkalmazásának tervezésében való részvétel az egyéni esetsegítés és a családsegítés soránA krízisek jeleinek felismerése és a krízisintervencióban való részvétel

17.2.2. A csoportokkal végzett szociális munka gyakorlata

16óra/8óraA tereptanár munkájának, módszereinek, technikáinak, magatartásának és a kliensekkel kialakított viszonyának megfigyeléseA csoportmunka folyamatának, módszereinek és a csoportdinamikai folyamatok megfigyeléseRészvétel a csoportmunka tervezésében, a csoportmunka eszközeinek, módszereinek kiválasztásábanRészvétel a csoportok szervezésében, működési feltételeik kialakításában és vezetésébenRészvétel a csoportmunka eredményeinek értékelésébenRészvétel önsegítő csoportok munkájában, működési feltételeik javításábanA csoportmunka adminisztrációjának megfigyelése és gyakorlása

17.2.3. Témakör 3 Közösségi szociális munka gyakorlata 16óra/8óra

109

A tereptanár munkájának, módszereinek, technikáinak, magatartásának és a kliensekkel kialakított viszonyának megfigyeléseA közösségi szociális munka formáinak és folyamatának megfigyelése (a szociális tervezés, a közösségfejlesztés, a szociális fejlesztés, a közösségszervezés, a szociális akció)Részvétel a közösségi szükségletek és erőforrások feltárásában, a felmérés módszereinek kiválasztásában, a felmérési folyamat lebonyolításábanRészvétel hálózati munka szervezésébenA helyi társadalom spontán önszerveződéseinek, önsegítő szervezeteinek megismeréseNonprofit szervezetek megjelenési formáinak, struktúrájának és irányítási rendszerének megismeréseRészvétel közösségi munkában, együttműködés más intézményekkel és az önkormányzatokkal

17.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) az iskola környezetében található, különböző fenntartású szociális alap- illetve szakellátás intézményei, szociális munkát végző civil szervezetek stb.





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et










2.1. Írásos elemzések készítése x2.2. Leírás készítése x

110


2.4. Tesztfeladat megoldása x2.5. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel x


2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban x

3. Képi információk körében3.1. Szervezeti rajz értelmezése x x3.2. Szervezeti rajz készítése

leírásból x x


tapasztalatokról x







szempontok alapján x x


7.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés x x





Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x1.6. szemléltetés x1.7. projekt x1.8. kooperatív tanulás x1.9. szerepjáték x

111



18. Szociális gondozás tantárgy 18 144 óra/160 óra*


18.1.A tantárgy tanításának célja a gondozás fogalmának, feladatainak és tevékenységi formáinak komplex bemutatása. A szellemi és fizikai képességek megőrzését, fejlesztését célzó foglalkoztatás főbb elveinek és formáinak rendszerezése. Az ellátott mindennapi életvitelének megszervezéséhez szükséges módszerek, és a háztartásgazdálkodás és háztartásvitel főbb kérdéseinek áttekintése. A gondozással,a fogalakozással, foglalkoztatással és a háztartásvezetéssel kapcsolatosmunka-baleset és tűzvédelmi szabályok és eljárások ismertetése


Történelem, etika. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, egészségügyi ismeretek és gyakorlatok, valamint a szociális munka elméletéről tanult ismeretek.

18.3.Témakörök

18.3.1. Idős és fogyatékkal élő emberek ellátása32 óra/32 óra

A gondozás fogalmának értelmezése az időskorúak ellátásában, az idős emberek életének segítésében: (Mikor segítsünk, hogyan segítsünk, mivel segítünk?)A gondozás elemei, eszközei, célcsoportjai, praktikus feladataiAz idősek és fogyatékos emberek ellátását szolgáló szociális alapszolgáltatások és a szakosított ellátásokA gyermek jóléti alapellátások és a gyermekvédelmi szakellátásokAz egyes ellátások igénybevételének módja, feltételei, az igénybevétellel kapcsolatos eljárásokA gondozási tervek típusai, az egyéni gondozási terv tartalma, a gondozási tervet készítő team munkája, a gondozási terv adminisztrálásaA szociális alapellátásban működő korszerű gondozási formák tartama és jelentősége

112

Az érdekvédelem céljának, fokozatainak, az érdekképviselet megvalósítását szolgáló eszközök Az ellátottak speciális és általános jogai, a jogérvényesítés garanciáiAz érdekképviselet színterei

18.3.2. Aktivitás és foglalkoztatás 32 óra/32 óra

A tevékenység, a foglalkozás funkciója, jelentősége: az önmegvalósítás eszköze, a fizikai, a szellemi aktivitás, az önállóság fenntartásának eszközeA családi és emberi kapcsolatok megőrzésének eszköze, a nyitottság és az új ismeretek szerzésének lehetősége, a szórakozás és a rekreáció eszközeA foglalkozás főbb elvei: önkéntesség, személyre szabottság, célszerűség, hasznosság, rendszeresség, folyamatosság, az érdeklődést felkeltő és fenntartó változatosság, érték

elismerésA tevékenységek formái: az önellátáshoz kapcsolódó, rekreációs és gyógytorna jellegű, a családi és emberi kapcsolatok fenntartásához kapcsolódó, szellemi és kulturális, művészeti tevékenységek, és a termelő jellegű foglalkozásokA különböző programok személyi és tárgyi feltételeinek számbavétele

18.3.3. Háztartási ismeretek 32 óra/32 óra

A háztartásgazdálkodás: a családi költségvetés, a bevételek (tőkejellegű, örökség, munkajövedelmek, a társadalmi újraelosztásból származó bevételek, a kölcsönös segítségből származó bevételek)A családi kiadások: lakásszerzés, nagyberuházások költségei, a lakásfenntartás, a hiteltörlesztés, az élelmezés, a ruházkodás, a munkába járás, az iskoláztatás, az egészségmegőrzés, az egészségügyi ellátás költségei, a szórakozás, pihenés költségeiA háztartásvezetéshez szükséges ismeretek; az idős emberek igényei szerinti, a minél teljesebb önellátás segítésének eszközei és módszerei a háztartásvitel soránAz adósságok kialakulásának megelőzése, törlesztése; adóság kezelési szolgáltatás lehetőségeA házi munkák tervezése, rendszerezése az idős ember igényeinek és lehetőségeinek figyelembe vételévelA háztartásvezetés technikai megoldásaiA háztartási feladatok ellátása során jelentkező veszélyforrások figyelembevétele

113

18.3.4. Munka-, baleset és tűzvédelem 8 óra/16óra

A munka,- baleset- és tűzvédelmi szabályok és jelentőségükA munkavégzéssel összefüggő általános baleseti és egyéb veszélyforrások, a munkahelyre és munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági szabályokA veszélyforrások csoportosítása: a háztartási veszélyek, a munkahelyi veszélyek, a közlekedési veszélyek, a különböző sajátos tevékenységi formák veszélyeiKülönféle anyagok (vegyszerek, mérgek, gyógyszerek stb.) biztonságos tárolása, nyilvántartások vezetése, veszélyes hulladékok tárolásának szabályaiA munka-, baleset- és tűzvédelmi szabályok adaptálása az idős emberek adottságaihozA veszélyek elhárításának lehetőségei, módszerei, eszközei; mindennapi érintésvédelmi és szigetelési eljárások; a menekülési útvonalak kijelölési feltételei, egyéni védőeszközök használata

18.3.5. A gyógyászati segédeszközök beszerzése 8 óra/16 óra

A gyógyászati segédeszközök beszerzése, használatának ismereteA gyógyászati segédeszközök karbantartása, tisztításaA célok megválasztása, a támogatási folyamat tervezése, az eszközök és módszerek kiválasztásaA mindennapi életmenet biztosításának feladatai az ellátott képességeihez adaptált módon; a környezet átalakításának lehetőségei, feladatai, eszközeiA fejlesztés és rehabilitáció eszközei, szakmai lehetőségei

18.3.6. A gyógyíthatatlan betegek és a haldoklók gondozása

32 óra/32óra

A célok megválasztása, a támogatási folyamat tervezése, az eszközök és módszerek kiválasztásaA mindennapi életmenet biztosításának feladatai az ellátott képességeihez adaptált módon; a környezet átalakításának lehetőségei, feladatai, eszközeiA gyógyíthatatlan betegek gondozásának sajátos módszereiA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatásaAz eutanázia; hospice-ellátás

18.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

114

Átlagos tanterem

18.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)




módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et











kérdésekre x2.4. Tesztfeladat megoldása x3. Csoportos munkaformák





3.4. Csoportos helyzetgyakorlat x4. Gyakorlati munkavégzés

körében4.1. Műveletek gyakorlása x x x4.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján x x x


Sorszám





egyén csopo osztál

115

i rt y pontosítása)1.1 magyarázat x x x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x x1.5. vita x x1.6. szemléltetés x x x1.7. kooperatív tanulás x x

18.6.A tantárgy értékelésének módja


19. Szociális gondozás gyakorlata tantárgy 96 óra/96óra*



19.1.A tantárgy tanításának célja a gondozás feladatainak, folyamatának és tevékenységi formáinak gyakorlása. A szellemi és fizikai képességek megőrzését, fejlesztését célzó foglalkoztatás alkalmazása. Az ellátott mindennapi életvitelének megszervezéséhez szükséges módszerek alkalmazása és a háztartásgazdálkodás és háztartásvitel segítése. A gondozással, a fogalakozással, foglalkoztatással és a háztartásvezetéssel kapcsolatosmunka-baleset és tűzvédelmi szabályok betartása, alkalmazása.


Történelem, etika. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, egészségügyi ismeretek és gyakorlatok, valamint a szociális munka és a szociális gondozás elméletéről tanult ismeretek.

19.3.Témakörök

19.3.1. Idős emberek gondozása 32 óra/32óra


116

Az idős emberek gondozásának, segítésének megfigyelése; a gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásábanRészvétel a személyes környezet kialakításban, az életvitel támogatásában, a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA gondozási terv elkészítésének és megvalósításának segítéseAz idős emberek érdekérvényesítő képességének segítése, támogatása felhatalmazásának mértékébenA gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, használatának megtanításaA gyógyíthatatlan betegek sajátos gondozási módszereinek alkalmazásaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

19.3.2. A fogyatékkal élők gondozása32óra/32óra


A fogyatékos emberek gondozásának, segítésének megfigyeléseA gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásábanRészvétel a mindennapi környezet kialakításban, az életvitel támogatásában a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA testi ellátás és a testi érintkezés formái, jelentőségeA bazális stimulálásJátékformák, a zenei és énekformák, a mozgásformák, a dramatikus játékok, a médiaformák, a szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazásaA fejlesztési és rehabilitációs terv kialakításának, és megvalósításának segítéseSegíteni a fogyatékos emberek integrációjának megvalósítását, az akadályok elhárítását, a lehetőségek felkutatásátA gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, a használatuk megtanításaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása.

19.3.3. Foglalkozási gyakorlat 8óra/8óra

A tevékenységek tervezésének és szervezésének megfigyelése

117

Részvétel a tevékenységek tervezésében és szervezésében a tevékenységek feltételeinek kialakításban, a gondozottak motiválásában, az igények felmérésébenRészvétel a mindennapi önellátási tevékenységek megvalósításában, támogatásában a házi gondozás és a bentlakásos intézményekbenRészvétel a rekreációs és gyógytorna-jellegű fogalakozások megvalósításában, a családi és emberi kapcsolatok ápolásában, a szellemi, kulturális és művészeti tevékenységek megvalósításában, a termelő és munka jellegű foglakozások szervezésében

19.3.4. Háztartási gyakorlat 8óra/8óra

Részvétel háztartásgazdálkodással kapcsolatos tervezésben és háztartási költségvetés kialakításbanA háztartásvitel megfigyelése és részvétel a háztartási teendők szervezésében és megvalósításában; az idős emberek minél nagyobb önállóságának fenntartása, támogatásaHáztartási gépek, konyhatechnikai eszközök használata, tisztítása, karbantartása, az ételek tárolása, ételminta vételének higiénés előírásai, mosás, szárítás, vasalás, érintésvédelmi szabályok betartása, háztartási vegyszerek, mérgek szabályszerű tárolásaRészvétel az idős ember lakásának átalakításában, a szükséges források megszerzésében; részvétel a személyi- és a lakás higiénéjének megteremtésében

19.3.5. Gyógyíthatatlan betegek és haldoklók gondozásának gyakorlata

8óra/8óra

A gyógyíthatatlan betegek sajátos gondozási módszereinek alkalmazásaA testi ellátás és a testi érintkezés formái, jelentőségeA haldokló ember kísérése A halott körüli teendők ellátásaA gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

19.3.6. Munka-, baleset és tűzvédelem gyakorlata8óra/8óra

A munka-, baleset- és tűzvédelmi szabályok értelmezése és alkalmazásaMunkavégzéssel és a munkahellyel összefüggő baleseti és egyéb veszélyforrások felismerése, megszüntetése vagy intézkedés kérése azok megszüntetéséreMérgek, vegyszerek biztonságos tárolása, nyilvántartása; veszélyes hulladék tárolása

118

Gépek, berendezések áramtalanítása veszély esetén vagy a munkafolyamat befejezésévelTűzoltó készülék használataA munka-, baleset- és tűzvédelmi szabályok adaptálása az idős ember adottságaihoz, az adott környezet viszonyaihoz (lakás, foglakozási terem, csoportszoba stb.)A veszélyelhárítás lehetőségeinek, módszereinek, eszközeinek alkalmazása A mindennapi érintésvédelmi és szigetelési eljárások alkalmazása; a menekülési útvonalak kijelöléseEgyéni védőeszközök használata







módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et











kérdésekre x2.4. Tesztfeladat megoldása x

119



tapasztalatokról x


3..4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után x


körében4.1. Kiscsoportos szakmai

munkavégzés irányítással x










Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x



120

20. Mentálhigiéné tantárgy 48 óra*48 óra


20.1. A tantárgy tanításának célja a megszerzett ismeretek integrációja, a lelki egészség megőrzésének, a holisztikus szemlélet kialakításának segítése, a tapasztalatok holisztikus szemlélet szerinti átgondolása érdekében. Az egyéni életvezetés segítése, a személyiséget védő mechanizmusok kialakítása.


A természetismereti összefüggések, a történelem tantárgy társadalom- és kultúrtörténeti fejezetei. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, egészségügyi ismeretek és gyakorlatok, a szociális gondozás gyakorlata során szerzett tapasztalatok élmények.

20.3. Témakörök

20.3.1. Elméleti ismeretek 16 óra/16 óra

A mentálhigiéné fogalma, szerepe, szükségességeA mentálhigiéné fajtái (egyéni-közösségi, preventív-korrektív); a közösségi mentálhigiéné színtereiAz elmélet és a gyakorlat integrálása, az emberi kapcsolatok komplexitása, az ember holisztikus értelmezéseEgészség és társadalom, deviancia és a másság a társadalomban, a természetes támaszok, az emberi szükségletek változása az életkorok szerint.A mentálhigiénés konzultáció formái (eset-, pedagógus-, programközpontú, segítő)Az egészség holisztikus szemlélete; a természetes támogató rendszerek, életmód és életvezetésAz egyéni és közösségi válsághelyzetekAz én védő mechanizmusok, a pszichoszomatikus betegségek, krízis és a krízisintervencióA segítő kapcsolat működtetésének mentálhigiénés vetülete, a segítő beszélgetés, mint sajátos kommunikációs formaA társadalmi szolgáltató rendszerek mentálhigiénés vonatkozásaiA munkapszichológiájaAz esetmegbeszélés módszertanaAz esetmegbeszélés, mint segítség a szociális szakemberek számáraA szupervízió módszertanaA szupervízió, mint segítség a szociális szakemberek számára

121

20.3.2. A gondozás mentálhigiénés vonatkozásai 32 óra/32 óra

A társadalmi szolgáltató rendszerek mentálhigiénés vonatkozásaiA segítők mentálhigiénéje: a segítő kapcsolat csapdái, a szindrómás segítés jellemzői és kialakulásának okai, a pihenés, rekreáció formái; szabadidős tevékenység, a kapcsolati és a személyes erőforrások feltárásaA munka társas vonatkozásai; szervezet-pszichológia; vezetők és vezetettekA saját munka szervezése, időgazdálkodás;A munka- és lelki egészség, a pihenés pszichológiájaA munkanélküliség lelki hatása

20.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Átlagos tanterem, vagy könyvtár





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et











kérdésekre2.4. Tesztfeladat megoldása x

122

2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel x




tapasztalatokról x







4.3. Csoportos helyzetgyakorlat x5. Gyakorlati munkavégzés

körében5.1. Műveletek gyakorlása x5.2. Munkamegfigyelés adott



Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x1.6. szemléltetés1.7. projekt x x x1.8. kooperatív tanulás x1.9. szerepjáték x



21. Esetmegbeszélés és szupervízió a gyakorlaton tantárgy 21 48 óra/48 óra *

* 13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

123

21.1. A tantárgy tanításának célja: az esetmegbeszélés a gyakorlat egész időszakában támogatja a tanulót a felkészülésben és a szakmai felelősségek felismerésében. Kiscsoportos team munkában segíti a tanulót a gyakorlat során szerzett élmények feldolgozásában, végiggondolásában. A tanulók tapasztalatot szerezhetnek arról, hogy az eseteket, hogyan lehet több szempont szerint értelmezni, s ez szerepet játszik abban, hogy gondolkodásuk rugalmasabb legyen, előítéleteik oldódjanak. A szupervízió lehetőséget biztosít a tanulónak, hogy tudja használni a személyiség védelmének eszközeit a szupervízió folyamatában és igényelje a szupervíziós támogatást szakmai személyisége fejlődése érdekében


A történelem tantárgy társadalom- és kultúrtörténeti fejezetei. A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, etikai, egészségügyi ismeretek és a gondozó munka gyakorlata során szerzett tapasztalatok.

21.3. Témakörök

21.3.1. Esetmegbeszélés 32 óra/32 óra

Az esetmegbeszélés módszertanaAz esetmegbeszélés, mint segítség a szociális szakemberek számáraA folyamatos gyakorlat támogatása: esetelemzésekkel, esetbemutatásokkalA személyiségi jogok védelme, a segítő szerepének és céljainak ismertetése, szerepelemzés, a problémák meghatározása, a kompetenciák tisztázásaA személyes érintettség feltárása, megoldási, kimeneti lehetőségek felvázolása, az elvárások és az érzelmek feltárása, nehézségek, a felmerülő problémák, dilemmák felvázolásaA munkafolyamatban való részvétel értelmezéseAz esetmegbeszélése, elemzése (kiválasztás, megfigyelés, elemzés, értékelés, stb.)Az eset bemutatásaA megoldás, a kimeneti lehetőségek felvázolásaElvárások, érzelmek feltárásaA nehézségek, felmerülő problémákA munkafolyamatban való részvétel értelmezéseA gyakorlat során felmerült etikai kérdések mérlegelése, a dilemmák értelmezése a tereptanár és a gyakorlóhely más szakembereinek segítségével

124

Az emberi értékek és autonómia tisztelete a szociális gondozás gyakorlatában

21.3.2. Szupervízió 16 óra/ 16 óra

A szupervízió módszertanaA szupervízió, mint segítség a szociális szakemberek számáraA szupervíziós támogatás, mint a személyiség védelmének és fejlesztésének eszközeA segítő munka személyiséget, a kommunikációt, a szakmai munkát fenyegető, kiégést eredményező hatásaiA szakmai munkával való találkozás első élményének feldolgozása védett környezetbenA csoportmunka támogató lehetőségének alkalmazása a szakmai gyakorlat soránÖnreflexió alkalmazásával megelőzni a kiégéstA szupervíziós támogatásra vonatkozó belső igény kiépítése


Csoportszoba a gyakorlóhelyen, vagy a képző iskolában





módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et






2.1. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel x



3. Komplex információk körében3.1. Esetleírás készítése x

125

3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról x


3..4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után x


körében4.3. Kiscsoportos szakmai

munkavégzés irányítással x4.4. Csoportos helyzetgyakorlat x5. Gyakorlati munkavégzés

körében5.1. Műveletek gyakorlása x5.2. Munkamegfigyelés adott



6.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés x x


felügyelet mellett x x

6.4. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással x x


Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x1.6. kooperatív tanulás x1.7. szimuláció x1.8. szerepjáték x

21.6. A tantárgy értékelésének módja miután a foglalkozások célja a tapasztalatok feldolgozása, a szakmai személyiség fejlesztése, védelme ezért a teljesítmény és az értékelés mindig egyéni. A csoportos munka során a csoportvezető a választott módszernek megfelelően egyéni és csoportos visszajelzést ad. A fejlődés feltétele a jelenlét, amit a csoportvezető aláírásával igazol, és ez megfelel a követelmények teljesítésének.

126

A 10 572-12 azonosító számú

Gondozási ápolási adminisztráció

megnevezésű



127

A 10572-12 azonosító számú, Gondozási ápolási adminisztráció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10572-12 Gondozási ápolási adminisztráció

A szociális adminisztráció

Az á

polá

s ad

min

iszt

ráci

ója

A go

ndoz

ás

adm

inis

ztrá

ciój

a

Szám

ítás

tech

nika

a

gond

ozás

ad

min

iszt

ráci

ójáb

an

FELADATOK

Részt vesz a gondozási anamnézis, az egyéni gondozási, ápolási terv készítésében x x

xDokumentálja saját gondozási munkájának folyamatát x xElőírásszerűen dokumentált gyógyszernyilvántartást vezet x xSzükség esetén nyilvántartásokat vezet és adatokat szolgáltat x xVezeti a gondozási, ápolási naplót vagy egyéni gondozási ápolási lapot x x xVezeti az egészségi állapotot rögzítő dokumentumokat x xRészt vesz a pályázatok írásában és projektek adminisztrálásában x xRészt vesz a minőségbiztosítással és a szakmai protokollokkal kapcsolatos adminisztratív feladatok ellátásában

x x

Megbízásra környezettanulmányt készít xA szolgáltatást igénybe vevő megbízására beadványokat, kérelmeket fogalmaz x x

ISMERETEKA szükségletfelmérés dokumentumai x x xAz ellátottak nyilvántartása x Az ellátásokkal kapcsolatos adatok és tények gyűjtése xA kérvények, beadványok tartalmi és formai követelményei x xEsetleírás tartalmi és formai követelményei xKörnyezettanulmány tartalmi és formai követelményei x xAz előgondozási munka adminisztrációja xGondozási terv készítése x xGondozási-ápolási napló szakszerű vezetése x xA szakmai protokollok és a minőségbiztosítási adminisztráció xFoglalkoztatási terv készítése xHáztartási napló vezetése xÜgyiratkezelés szabályai x xAz ellátottak adatainak és dokumentumainak kezelése, ellátások nyilvántartásainak kezelése xÁpolási terv készítése, adminisztrációja xAz életfunkciók és az egészségi állapot adatrögzítése xAz ápolás adminisztrációja x

128

A gyógyszerelés adminisztrációja xA gyógyszernyilvántartás vezetése x

A pályázatok lehetőségei, elkészítési, és dokumentálási szabályai x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEKKöznyelvi és szakmai szöveg megértése, írásos és szóbeli alkalmazása x x

x Elemi szintű számítógép-használat xInformációforrások kezelése x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKMegbízhatóság x x x Precizitás x x x Felelősségtudat x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁKFogalmazókészség x x x Nyelvhelyesség x x xTömör fogalmazás készsége x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKRendszerező képesség x x Információgyűjtés x x xKontroll (ellenőrzőképesség) x x x

22. A szociális adminisztráció tantárgy 48 óra*/48 óra* 13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

22.1.A tantárgy tanításának célja, hogy a tanuló ismerje meg az intézményekhez tartozó adminisztrációs feladatokat és dokumentumokat. Részt tudjon venni a pályázatok megírásában, munkája során tudja alkalmazni a számítástechnikai és technikai eszközöket. Ismerje meg az internethasználat és az elektronikus ügyintézés alapjait, azokat a programokat, amelyek segítik napi munkáját.


A szakképzés során megismert társadalomismereti, jogi, szociálpolitikai, ismeretek és az ápolási és gondozási gyakorlatok.

22.3.Témakörök

22.3.1. Az ápolás adminisztrációja 16 óra/16 óra

Az ápolási folyamat dokumentálása, az ápolási adminisztráció vezetése

129

Az életfunkciók és egészségi állapotra vonatkozó értékek rögzítése az intézményben szokásos jelölések és dokumentumok alapjánA gyógyszernyilvántartás és a gyógyszerelés adminisztrációjának vezetéseRészvétel az ápolási protokollok és a minőségbiztosítási dokumentumok kidolgozásában és alkalmazásában

22.3.2. A gondozás adminisztrációja 16 óra/16 óra

Az előgondozási munka adminisztrációjának és a gondozási munka folyamatának dokumentálása, gondozási-ápolási napló, szükségletfelmérés dokumentumaiKérvények, beadványok készítése, esetleírás, környezettanulmány, foglalkozási terv készítése, háztartási napló vezetéseÜgyiratkezelés Az intézményi nyilvántartások vezetése az intézményben használt számítástechnikai programok segítségévelRészvétel a szakmai protokollok és a minőségbiztosítási dokumentumok kidolgozásában és alkalmazásábanA pályázatokkal kapcsolatos általános feladatok Pályázatfigyelés, tájékoztatás, team megszervezéseA pályázatírás tartalmi és formai követelményei

22.3.3. Számítástechnika a gondozás adminisztrációjában

16 óra/16 óra

A számítógép alapfokú ismerete és a hozzá tartozó hardver illetve szoftver programok ismerete (Windows Office Word, Excel, stb., vírusirtó programok, internet használata)Az ügyintézéshez szükséges alapvető technikák elsajátítása (Szövegszerkesztés, táblázat kezelés stb.) Szövegbevitel, szövegek szerkesztése, szerkesztett szöveg mentése, nyomtatása Az egyes ellátásokhoz kapcsolódó ügyiratok használata a tartalmi és formai követelmények betartásávalA személyes gondoskodást nyújtó szociális intézményekben alkalmazott dokumentumok E-mail küldése, fogadása, törlése, csatolt állomány küldése e-mailben

22.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás): Osztályterem, tábla és projektor illetve, számítástechnika terem illetve általános tanterem megfelelő számítógép, laptop elhelyezésével

130

22.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)




módok)



Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ker

et



1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x







2.1. Írásos elemzések készítése x2.2. Leírás készítése x x2.3. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre x2.4. Tesztfeladat megoldása x3. Csoportos munkaformák





4.1. Műveletek gyakorlása x5. Szolgáltatási tevékenységek

körében5.1. Szolgáltatási napló vezetése x5.2. Önálló szakmai munkavégzés



131


Sorszám






icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat x1.2. elbeszélés x1.3. kiselőadás x1.4. megbeszélés x1.5. vita x1.6. szemléltetés x1.7. kooperatív tanulás x

22.6.A tantárgy értékelésének módja


132

Összefüggő szakmai gyakorlat

I. Háromévfolyamos oktatás közismereti képzéssel1/9. évfolyamot követően 140 óra2/10. évfolyamot követően 140 óra

Az összefüggő nyári gyakorlat egészére vonatkozik a meghatározott óraszám, amelynek keretében az összes felsorolt elemet kötelezően oktatni kell az óraszámok részletezése nélkül, a tanulók egyéni kompetenciafejlesztése érdekében.

Szakmai követelménymodulok Tantárgyak/Témakörök

10 569-12 Gondozási ápolási alapfeladatok

Monitorozó gyakorlatA szociális ellátás intézményeiAz egészségügyi ellátás intézményeiMegfigyelési és elsősegély-nyújtási gyakorlat Az ápolási folyamat megfigyeléseA gondozási folyamat megfigyelése

10 570-12 A szükségletek felmérése

Ápolási gyakorlatAlapápolás a belgyógyászati betegek körébenAlapápolás sebészeti beavatkozáson átesett betegek körében

10 571-12 Sajátos gondozási feladatok

Szociális gondozási gyakorlatIdős emberek gondozásaFogyatékkal élők gondozása

133


Monitorozó gyakorlat tantárgy

Témakörök

6.6.1. A szociális ellátás intézményei36 óra

40óra ögy

A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszerükA képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő, elérhető bentlakásos és nappali szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, köznevelési, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézmények, különösen a fogyatékkal élők és idősek ellátására szakosodott intézmények monitorozás-szintű megtekintése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismeréseA jóléti ellátások és támogatások rendszerének megismerése, az ellátások megszerzésének feltételeinek és szabályainak áttekintéseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

6.6.2. Az egészségügyi ellátás intézményei 18 óra30 óra ögy

A képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő egészségügyi intézmények áttekintő megismeréseAz állami, egyházi és civil fenntartók által működtetett intézmények rendszerének monitorozás-szintű megismerése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismeréseA területi, a járó-beteg és a kórházi szakosított ellátás területének megismeréseA betegellátás különböző funkciójú, szervezettségű és felszereltségű intézményeinek megismeréseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

Megfigyelési és elsősegély-nyújtási gyakorlat tantárgy

15.6.1. Az ápolási folyamat megfigyelése

134

36 óra40 óra ögy

Az emberi szükségletek és az ápolásMegfigyelni, hogy a pihenés, a mozgás, a személyi higiéné, a táplálkozás az ürítés, a biztonság, az emberi kapcsolatok, a tudás, a kompetencia, az esztétikai és az önmegvalósítás szükségletének biztosítása hogyan valósul meg az ápolási folyamat soránMegfigyelni az időskorú és a fogyatékkal élő emberek speciális ápolási feladatainak végzésétMegfigyeli a gyógyszerek szervezetbe juttatásnak technikáit (beleértve az injekciózást)Megfigyelni a haldokló beteg ápolását, a haldoklóval és hozzátartozóikkal történő kommunikációt; az elhunyt ellátásátAz ápolás etikai szabályainak, a betegek jogainak az érvényesülésétAz ápoló teamben folyó együttműködés megfigyelése

15.6.2. A gondozási folyamat megfigyelése36 óra

30 óra ögy



Ápolási gyakorlat tantárgy

15.7. Témakörök 15.7.1. Alapápolás belgyógyászati betegek körében

36 óra40 óra ögy

A belszervi betegségek tüneteinek megfigyelése; a veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA keringés- és vérképző rendszer betegségeiben szenvedők ápolásaA légző- és a kiválasztó szervek betegségeiben szenvedők ápolása

135

A belső-elválasztású mirigyek betegségeiben szenvedők ápolásaAz orvos utasításainak megfelelően alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat Felismeri és jelzi a gyógyszerek esetleges mellékhatásátElsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást Jelzi az injekciózás esetleges szövődményeitA daganatos betegeket ápol


36 óra30 óra ögy

A sebészet és a baleseti sebészet körébe tartozó kórképek tünetei, a tünetek felismerése, ápolási teendőiElsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást A beteget veszélyeztető és sürgős beavatkozást igénylő állapotok felismerésA veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA sebellátás alapelvei és technikái; vérzéscsillapítás, sebellátási eljárásokA gyulladásos sebek kezelése; sebészeti fertőzések kezeléseA műtéten átesett beteg ápolása, műtéti sebkötözés, a szövődmények felismerése


Szociális gondozás gyakorlata tantárgy

19.1.Témakörök

19.1.1. Idős emberek gondozása32 óra

40 óra ögyAz idős emberek gondozásának, segítésének megfigyelése; a gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásábanRészvétel a személyes környezet kialakításban, az életvitel támogatásában, a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA gondozási terv elkészítésének és megvalósításának segítéseAz idős emberek érdekérvényesítő képességének segítése, támogatása felhatalmazásának mértékében

136

A gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, használatának megtanításaA gyógyíthatatlan betegek sajátos gondozási módszereinek alkalmazásaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

19.3.2. A fogyatékkal élők gondozása32óra

30 óra ögy

A fogyatékos emberek gondozásának, segítésének megfigyeléseA gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásábanRészvétel a mindennapi környezet kialakításban, az életvitel támogatásában a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA testi ellátás és a testi érintkezés formái, jelentőségeA bazális stimulálásJátékformák, a zenei és énekformák, a mozgásformák, a dramatikus játékok, a médiaformák, a szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazásaA fejlesztési és rehabilitációs terv kialakításának, és megvalósításának segítéseSegíteni a fogyatékos emberek integrációjának megvalósítását, az akadályok elhárítását, a lehetőségek felkutatásátA gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, a használatuk megtanításaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

137

II. Kétévfolyamos oktatás közismereti képzés nélkül1. évfolyamot követően 160 óra

Az összefüggő nyári gyakorlat egészére vonatkozik a meghatározott óraszám, amelynek keretében az összes felsorolt elemet kötelezően oktatni kell az óraszámok részletezése nélkül, a tanulók egyéni kompetenciafejlesztése érdekében.

Szakmai követelménymodulok Tantárgyak/Témakörök


Monitorozó gyakorlatA szociális ellátás intézményeiAz egészségügyi ellátás intézményeiMegfigyelési és elsősegély-nyújtási gyakorlat Az ápolási folyamat megfigyeléseA gondozási folyamat megfigyelése


Ápolási gyakorlatAlapápolás a belgyógyászati betegek körébenAlapápolás sebészeti beavatkozáson átesett betegek körében


Szociális gondozási gyakorlatIdős emberek gondozásaFogyatékkal élők gondozása


Monitorozó gyakorlat tantárgy

Témakörök

6.6.3. A szociális ellátás intézményei36 óra

20 óra ögy

A szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátás állami, egyházi és civil szervezetei, intézményrendszerükA képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő, elérhető bentlakásos és nappali szociális, foglalkoztatási, családtámogatási, köznevelési, gyermekjóléti, gyermekvédelmi és munkaügyi intézmények, különösen a fogyatékkal élők és idősek ellátására szakosodott intézmények monitorozás-szintű megtekintése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismerése

138

A jóléti ellátások és támogatások rendszerének megismerése, az ellátások megszerzésének feltételeinek és szabályainak áttekintéseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

6.6.4. Az egészségügyi ellátás intézményei36 óra

20 óra ögy

A képző intézmény/iskola környezetében tevékenykedő egészségügyi intézmények áttekintő megismeréseAz állami, egyházi és civil fenntartók által működtetett intézmények rendszerének monitorozás-szintű megismerése, feladatainak és működésüknek áttekintő megismeréseA területi, a járó-beteg és a kórházi szakosított ellátás területének megismeréseA betegellátás különböző funkciójú, szervezettségű és felszereltségű intézményeinek megismeréseÉlmények és motívumok nyújtása annak érdekében, hogy a tanulók segítséget kapjanak majdani munkájuk megismeréséhezA monitorozás során a tanulók naplót vezetnek, és részletes jegyzeteket készítenek a tapasztalatokról

Megfigyelési és elsősegély-nyújtási gyakorlat tantárgy

15.7.3. Az ápolási folyamat megfigyelése36 óra

20 óra ögy

Az emberi szükségletek és az ápolásMegfigyelni, hogy a pihenés, a mozgás, a személyi higiéné, a táplálkozás az ürítés, a biztonság, az emberi kapcsolatok, a tudás, a kompetencia, az esztétikai és az önmegvalósítás szükségletének biztosítása hogyan valósul meg az ápolási folyamat soránMegfigyelni az időskorú és a fogyatékkal élő emberek speciális ápolási feladatainak végzésétMegfigyeli a gyógyszerek szervezetbe juttatásnak technikáit (beleértve az injekciózást)Megfigyelni a haldokló beteg ápolását, a haldoklóval és hozzátartozóikkal történő kommunikációt; az elhunyt ellátásátAz ápolás etikai szabályainak, a betegek jogainak az érvényesülésétAz ápoló teamben folyó együttműködés megfigyelése

139

15.7.4. A gondozási folyamat megfigyelése36 óra

20 óra ögy



Ápolási gyakorlat tantárgy

15.8. Témakörök 15.8.1. Alapápolás belgyógyászati betegek körében

36 óra20 óra ögy

A belszervi betegségek tüneteinek megfigyelése; a veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA keringés- és vérképző rendszer betegségeiben szenvedők ápolásaA légző- és a kiválasztó szervek betegségeiben szenvedők ápolásaA belső-elválasztású mirigyek betegségeiben szenvedők ápolásaAz orvos utasításainak megfelelően alkalmazza a fizikális és természetes gyógymódokat Felismeri és jelzi a gyógyszerek esetleges mellékhatásátElsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást Jelzi az injekciózás esetleges szövődményeitA daganatos betegeket ápol


36 óra20 óra ögy

A sebészet és a baleseti sebészet körébe tartozó kórképek tünetei, a tünetek felismerése, ápolási teendőiElsajátítja és orvosi utasításra alkalmazza az intramusculáris és subcután injekciózást

140

A beteget veszélyeztető és sürgős beavatkozást igénylő állapotok felismerésA veszélyhelyzetben lévő betegek számára megfelelő orvosi segítség kéréseA sebellátás alapelvei és technikái; vérzéscsillapítás, sebellátási eljárásokA gyulladásos sebek kezelése; sebészeti fertőzések kezeléseA műtéten átesett beteg ápolása, műtéti sebkötözés, a szövődmények felismerése


Szociális gondozás gyakorlata tantárgy

19.2.Témakörök

19.2.1. Idős emberek gondozása32 óra

20 óra ögyAz idős emberek gondozásának, segítésének megfigyelése; a gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásábanRészvétel a személyes környezet kialakításban, az életvitel támogatásában, a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA gondozási terv elkészítésének és megvalósításának segítéseAz idős emberek érdekérvényesítő képességének segítése, támogatása felhatalmazásának mértékébenA gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, használatának megtanításaA gyógyíthatatlan betegek sajátos gondozási módszereinek alkalmazásaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

19.3.2. A fogyatékkal élők gondozása 32 óra

20 óra ögy

A fogyatékos emberek gondozásának, segítésének megfigyeléseA gondozás, segítés dilemmáinak értelmezése, a korlátok és lehetőségek mérlegeléseRészvétel a gondozási, támogatási folyamat tervezésében, az eszközök és módszerek kiválasztásában

141

Részvétel a mindennapi környezet kialakításban, az életvitel támogatásában a napirend kidolgozásában és a megvalósítás támogatásábanA testi ellátás és a testi érintkezés formái, jelentőségeA bazális stimulálásJátékformák, a zenei és énekformák, a mozgásformák, a dramatikus játékok, a médiaformák, a szabadban űzhető foglalkozások és alkalmazásaA fejlesztési és rehabilitációs terv kialakításának, és megvalósításának segítéseSegíteni a fogyatékos emberek integrációjának megvalósítását, az akadályok elhárítását, a lehetőségek felkutatásátA gyógyászati segédeszközök beszerzése, tisztítása, kezelése, használata, a használatuk megtanításaA haldokló ember kísérése, a halott körüli teendők, a gyász feldolgozásának segítése, a család támogatása

142

1 · Web viewA szociális identitás kialakulásának összefüggései, a szerep fogalma és...

Documents

Transcript of 1 · Web viewA szociális identitás kialakulásának összefüggései, a szerep fogalma és...