SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVaz

54 812 02

Lovastúra-vezetőSZAKKÉPESÍTÉSHEZ

valamint a XXVIII. Turisztika

ÁGAZATHOZ

Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

2013.

Nemzeti Munkaügyi Hivatal1089 Budapest, Kálvária tér 7.www.munka.hu

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVaz

54 812 02 azonosító számú

Lovastúra-vezetőSZAKKÉPESÍTÉSHEZ,

valamint a

XXVIII. Turisztika

ÁGAZATHOZ

A szakképzési kerettanterv ágazatra vonatkozó része (4+1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra azaz a 9-12. középiskolai évfolyamokra, kétévfolyamos szakképzésben az első évfolyamra , előírt tartalom) a XXVIII. turisztika ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik:

azonosítószám megnevezés- 54 812 01 Idegenvezető- 54 812 02 Lovastúra-vezető- 54 812 03 Turisztikai szervező, értékesítő

I. A szakképzés jogi háttere

A szakképzési kerettanterv– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,

valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék

módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet,

– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,

– a(z) 54 812 02 Lovastúra-vezető szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó ../2013. (.. . …) xxx rendelet alapján készült.

II. A szakképesítés alapadatai

A szakképesítés azonosító száma: 54 812 02

A szakképesítés megnevezése: Lovastúra-vezető

A szakmacsoport száma és megnevezése: 18 Vendéglátás- turisztika

Ágazati besorolás száma és megnevezése: XXVIII. Turisztika

Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2

Elméleti képzési idő aránya: 40%

1

Gyakorlati képzési idő aránya: 60%

Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama:

5 évfolyamos képzés esetén a 9. évfolyamot követően 70 óra,a 10. évfolyamot követően 105 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra;2 évfolyamos képzés esetén az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei

Iskolai előképzettség: érettségi vizsgavagy iskolai előképzettség hiányában

Bemeneti kompetenciák: díjugrató-lovastusa rajtengedély vizsga megléte

Szakmai előképzettség: -

Előírt gyakorlat: -

Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek

Pályaalkalmassági követelmények: -

IV. A szakképzés szervezésének feltételei

Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:

Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség- -

Tárgyi feltételekA szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: nincs

2

Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre:

Nincs

V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra

A szakközépiskolai képzésben a kétévfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A kétévfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakközépiskolai szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakközépiskolai szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.

Szakközépiskolai képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok:

évfolyamheti

óraszám szabadsáv nélkül

éves óraszám szabadsáv

nélkülheti óraszámszabadsávval

éves óraszám szabadsávval

9. évfolyam 5 óra/hét 180 óra/év 6 óra/hét 216 óra/évÖgy. 70 óra 70 óra10. évfolyam 6 óra/hét 216 óra/év 7 óra/hét 252 óra/évÖgy. 105 óra 105 óra11. évfolyam 7 óra/hét 252 óra/év 8 óra/hét 288 óra/évÖgy. 140 óra 140 óra12. évfolyam 10

óra/hét320 óra/év 11 óra/hét 352 óra/év

5/13. évfolyam

31 óra/hét

992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/év

Összesen: 2275 óra 2543 óra

évfolyamheti óraszám

szabadsáv nélkül

éves óraszám szabadsáv

nélkül

heti óraszám

szabadsávval

éves óraszám

szabadsávval

1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év 35 óra/hét 1260 óra/évÖgy 160 óra 160 óra2/14. évfolyam 31 óra/hét 992 óra/év 35 óra/hét 1120 óra/évÖsszesen: 2268 óra 2540 óra

(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakközépiskola 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)

3

1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként

Szakmai követelménymodulo

kTantárgyak

Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan Ágazati szakképzés közismeret nélkül

Szakképesítés-specifikus utolsó évf.

9. 10. 11. 12. 1/13 5/13 és 2/14.heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám

e gy e gy e gy e gy e gy e gy11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

Munkavédelemi alapismeretek

0,5 0,5

10061-12Turisztikai erőforrások bemutatása

Turizmus alapjai 2 1 3

Kultúr- és vallástörténet 1,5  1,5 1  4Vendéglátás és szálláshely ismeretek 1 1 1  3

10062-12Turisztikai kommunikáció

Üzleti kommunikáció gyakorlata 1 1 2Marketing alapjai  0,5 1  1  3Szakmai idegen nyelv - gyakorlat  2  4,5 8

10063-12Ügyviteli folyamatok alkalmazása

Ügyviteli ismeretek 2 2Számítógépes alapismeretekgyakorlat 1 1,5 3Levelezési ismeretekgyakorlat 1 1 2,5

4

11499-12 Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás

0,5

11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)

Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv

2

10951-12 Lógondozási feladatok

Tartás és takarmányozás  2Tartás és takarmányozás gyakorlata 2Anatómia és egészségtan 1,5Anatómia és egészségtan gyakorlata 2

10952-12Lovaglásifeladatok II.

Lovaglás  2,5Lovaglás gyakorlata 5,5

10953-12Fogathajtási feladatok

Fogathajtás 2Fogathajtás gyakorlata 4

10954-12Túravezetés, lovagoltatás

Túraszervezés és lebonyolítás 2Túraszervezés és lebonyolítás gyakorlata 3Lovasoktatás gyakorlata  2

összes óra70 105 140 160

összes óra 5 6 7 10 31 31

5

A kerettanterv szakmai tartalma -a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően- a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni.

A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.

6

2. számú táblázat

A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként

Szakmai követelmény-modul

Tantárgyak, témakörök

Ágazati szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan

Ágazati szakközépiskolai képzés

összes óraszáma

9-12. évfolyam

Ágazati szakközépiskolai

képzés óraszáma a közismeret nélkül

Szakképesítés-

specifikus szakképzésóraszáma5/13. és

2/14.

A szakképzé

sösszes

óraszáma9. 10. 11. 12. 1/13.

e gy ögy e gy ög

y e gy ögy e gy e gy ögy e gy

1150

0-12

Mun

kahe

lyi

egés

zség

és

bizt

onsá

g

Munkavédelmi alapismeretek 18 18 18 18

témakör 1

témakör 2

témakör 3

témakör 4

1006

1-12

Turi

sztik

ai e

rőfo

rrás

ok

bem

utat

ása

Turizmus alapjai 72  30  36 10  108 10

8 30 108

A turizmus elmélete 54 20  54  54 15 54Földrajzi ismeretek 18  10 36 10  54  54 15 54Kultúr- és vallástörténet 54  20  5

4 30  36 20  144  144 30 144

Művészettörténeti stílusok fontosabb megjelenési formái

54  20 18 10 72  72 10  72

Kultúr- és  3 20  36 20  72  72 20  72

7

vallástörténeti értékek Magyarországon

6

Vendéglátás és szálláshely ismeretek

36 20  36 20  32 104  108 20 108

Magyar és nemzetközi gasztronómia

36 20 18 10  54  54 10  54

Magyarország és Európa borvidékei  18 10 16  34  36 10  36

Szálláshelyismeret  16  16  18  18

1006

2-12

Turi

sztik

ai k

omm

unik

áció

Üzleti kommunikáció gyakorlata

 36 20 36 20  72  72  72

Társalgási protokoll 36 20  36  36  36Interperszonális kommunikáció fajtái 36 20  36  36  36

Marketing alapjai  18  10  36 15 32  86  10

8  108Marketing alapismeretek

 18  10 18 36  54  54

Idegenforgalmi marketing 18 15  32 50  54  54Szakmai idegen nyelv gyakorlata 72 70  14

4 216 288 70  288Társalgás, információ közvetítés idegen nyelven

72 70  64 136  180 50  180

Tárgyalástechnikák; üzleti levelezés  80 80  10

8 20  108

10 06 3- 12

Ügyviteli ismeretek

64 64 72 72

8

Ügy

vite

li fo

lyam

atok

alk

alm

azás

a

Fizetési tranzakciók hazai és nemzetközi valutával

16 16 18 18

Ügyviteli bizonylatok, folyamatok, ügyviteli rend

48 48 54 54

Számítógépes alapismeretek gyakorlat

36 48 84 108 108

Informatika alapjai 36 36 54 54

Weblapok használata, szoftverkezelés

48 48 54 54

Levelezési ismeretek gyakorlat

36 15 36 15 72 90 10 90

Hivatalos levelezés, szerződéskötés 36 15 36 54 10 54

Adatszolgáltatás, statisztikai adatok elemzése, programismeret

36 15 36 36 36

1149

9-12

Fo

glal

kozt

atás

II. Foglalkoztatási

alapismeretek 16 16

témakör 1témakör 2témakör 3témakör 4

9

1149

8-12

Fo

glal

kozt

atás

I.

(ére

ttsé

gire

épü

lő

képz

ések

ese

tén)

Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv

64 64

témakör 1témakör 2témakör 3

témakör 4

1095

1-12

Lóg

ondo

zási

fela

dato

k

Tartás és takarmányozás 64 64A ló környezeti igényei 16 16A ló ápolása 16 16Takarmányozástan 32 32Tartás és takarmányozás gyakorlata

64 64

A ló elhelyezése, istállórend 16 16A ló ápolása és mozgatása 16 16Lószerszámok ismerete és karbantartása

16 16

Takarmányismeret, a ló takarmányozása  16  16Anatómia és egészségtan  48  48A ló felépítése, mozgása, szervei  16  16Egészséges és beteg ló életjelenségei, a betegségek

 32  32

Anatómia és egészségtan gyakorlata

 64  64

10

A ló testalakulásának megítélése és a használhatóság

 16  16

Egészségi állapot megítélése, betegségek tünetei

 16  16

Sérült, illetve beteg ló kezelése, időszaki kezelések

 32  32

1095

2-12

Lova

glás

ife

lada

tok

II.

Lovaglás 80 80Ló és lovas alapkiképzése, kiképzési skála

16 16

Idomító munka, díjlovagló feladatok 32 32Akadályok ugratása, tereplovaglás 32 32

Lovaglás gyakorlata 176 176Futószárazás, nyereg alá szoktatás 32 32Idomító lovaglás, lovardai gyakorlatok 64 64Ugró munka, tereplovaglás 80 80

1095

3-12

Foga

thaj

tási

fela

dato

k

Fogathajtás 64 64A fogathajtás szerszámai, eszközei, előkészületei

16 16

A fogathajtás alapjai 32 32A ló használata fogatban 16 16Fogathajtás gyakorlata 128 128Kocsik, hintók felépítése, karbantartása

32 32

11

Fel-, leszerszámozás, be- és kifogás 32 32

Hajtási feladatok 64 64

1095

4-12

Túra

veze

tés,

lova

golt

atás

Túraszervezés és lebonyolítás 64 64

Túraútvonalak kijelölése, ellenőrzése, tájékozódás

32 32

A túra lebonyolítása, kapcsolattartás 32 32Túraszervezés és lebonyolítás gyakorlata

96 96

Terepviszonyok felmérése, tájékozódás 32 32Lovasítás, csoport vezetés 48 48Pihenőhely kialakítás, lovak lovasok elhelyezése

 16  16

Lovasoktatás gyakorlata 64 64Futószárazás, osztályban lovagoltatás

32 32

Munka haladó lovasokkal, lovas játékok

32 32

Összesen 144 36

70144 72

105108 144

140128 192 558 558

160400 592 2108

Összesen 180 216 252 320 1116 992 2268

Elméleti óraszámok/aránya 924 (két évfolyamos képzésben 958)/40,6% (két évfolyamos képzésben 42,2%)

Gyakorlati óraszámok/aránya 1351 (két évfolyamos képzésben 1310)/59,4% (két évfolyamos képzésben 57,8%)

Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat

12

A táblázatban aranysárga háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok az ágazati közös tartalmakat jelölik.

A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

13

A11500-12 azonosító számú

Munkahelyi egészség és biztonságmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

14

A 11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

Munkavédelmi alapismeretek

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK

15

1. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy …óra/… óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1. A tantárgy tanításának célja

1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

1.3. Témakörök

1.3.1. Témakör 1 …óra/… óra

A témakör részletes kifejtése..

1.3.2. Témakör 2 …óra/… óra

A témakör részletes kifejtése..

1.3.3. Témakör 3 …óra/… óra

A témakör részletes kifejtése..

1.3.4. Témakör 4 …óra/… óra

A témakör részletes kifejtése..

1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

16

1.6. A tantárgy értékelésének módja

17

A10061-12 azonosító számú

Turisztikai erőforrások bemutatásamegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

18

A 10061-12 azonosító számú Turisztikai erőforrások bemutatása megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10061-12Turisztikai erőforrások bemutatása

Turizmus alapjai

Kultúr- és vallástörténet

Vendéglátás és szálláshely ismeretek

Turi

zmus

elm

élet

e

Föld

rajz

i ism

eret

ek

Műv

észe

ttör

téne

ti st

íluso

k fo

ntos

abb

meg

jele

nési

form

ái

Kul

túr-

és

vallá

stör

téne

ti ér

téke

k M

agya

rors

zágo

n

Mag

yar

és n

emze

tköz

i ga

sztr

onóm

ia

Mag

yaro

rszá

g és

Eur

ópa

borv

idék

ei

Szál

lásh

ely

ism

eret

FELADATOKEligazodik a turizmus intézményrendszerében, figyelemmel kíséri a turizmust érintő jogszabályi változásokat

X

Értelmezi a turisztikai piac alapvető kategóriáit és azok jellemzőit X X X X X X

Szakmai kapcsolatrendszert épít ki a különböző turisztikai szolgáltatókkal (szálloda, étterem, közlekedési vállalat, utazási iroda stb.)

X X X

Figyelemmel kíséri az aktuális turisztikai trendeket és az utazási szokások változásait X X X

Tájékoztat a közlekedési lehetőségekről, gyakorlati tudnivalókról X X

Információt nyújt a magyar világörökségi helyszínekről, szellemi kulturális örökségelemekről, valamint a nemzeti (és kiemelt nemzeti) emlékhelyekről és a történelmi emlékhelyekről

X X X

Programlehetőségekre hívja fel a figyelmet Magyarország természetvédelmi területein (nemzeti parkok, tájvédelmi körzetek stb.)

X X X

Információt nyújt Magyarország művészeti és kultúrtörténeti értékeiről X X

Tájékoztatást ad a Magyarországon jelenlévő vallási felekezetekről és a legfontosabb zarándokhelyekről

X

Népszerűsíti az egészségturisztikai helyszínek kínálatát X X X

Fakultatív szabadidős programokat ajánl (kerékpáros, lovas, természetjáró stb.) X X X

19

Információt nyújt a szálláshelyek kínálatáról és szolgáltatási köréről X X

Vendégeit megismerteti a magyar és a nemzetközi gasztronómia jellegzetes ételeivel, italaival

X X X

Információkat nyújt a magyar utasok által kedvelt külföldi turisztikai desztinációkról X X X X

SZAKMAI ISMERETEKA turizmus intézményrendszere, a turizmus jogszabályi előírásai X

A turisztikai piac szereplői, sajátosságai, a kereslet és a kínálat összetevői, jellemzői X X

Turisztikai infra- és szuprastruktúra X XUtazási motivációk, a turizmus fajtái, formái (szabadidős és hivatásturizmus) X X

Nemzetközi és hazai turizmustrendek X X XMagyarország turisztikai régiói X XMagyarország közlekedésföldrajza X XVilágörökség, természeti, kulturális és szellemi világörökségek X X

Világörökségi helyszínek, szellemi kulturális örökségelemek, valamint a nemzeti (és kiemelt nemzeti) emlékhelyek és a történelmi emlékhelyek

X X X

Magyarország természetvédelmi területei, tájvédelmi körzetei és nemzeti parkjai X X X

Művészettörténeti stílusok X XKultúr- és vallástörténeti értékek Magyarországon X X

Kulturális rendezvények, fesztiválok X XEgészségturizmus X X XAktív turizmus XHungarikumok X XSzálláshelyek típusai, minősítési rendszere és azok jellegzetességei X

Szállodai munkafolyamatok, tevékenységi körök X

Magyar és nemzetközi gasztronómia X X XMagyarország borvidékei és jellegzetes borai X XEurópa híres borvidékei, nemzetközi italkínálat X XEurópai és Európán kívüli célterületek turizmusföldrajza X X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai olvasott szöveg megértése X X X X X X XSzakmai nyelv- és szóhasználat, beszédkészség X X X X X X XTurisztikai statisztikák, diagramok olvasása, értelmezése X X X X X X X

Turisztikai honlapok információtartalmának felhasználása X X X X X X X

20

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKKülső megjelenés X X X X X X XFejlődőképesség, önfejlesztés X XTürelmesség X X X X X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

Udvariasság X X X X X X XKommunikációs rugalmasság X X X X X X XKapcsolatteremtő és - fenntartó készség X X X X X X X

MÓDSZER KOMPETENCIÁKIsmeretek helyén való alkalmazása X X X X XRendszerező képesség X X X X XGyakorlatias feladatértelmezés X X

2. Turizmus alapjai tantárgy 108 óra/ 108 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.7.1.2.

2.1. A tantárgy tanításának céljaA Turizmus alapjai elméleti oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák Magyarország különböző földrajzi egységeinek idegenforgalmi jelentőségű elemeit, felhasználói különböző szinten ismerjék és népszerűsítsék azokat. Legyenek tisztában a világörökségi helyszínekkel (azokkal is, amelyek elbírálása folyamatban van), tájvédelmi körzetekkel, nemzeti parkokkal, természetvédelmi területekkel és sajátosságaikból eredő különbségeikkel.Sajátítsák el a turizmus rendszerének összefüggéseit, alapfogalmait valamint legyenek tisztában a turizmus irányítási rendszerével,ismerjék meg a világ turizmusának fejlődését.Ismerjék az ország tájegységeinek természeti sajátosságait, az azokból eredő turisztikai vonzerőt. Biztonsággal kezeljék a nemzeti és történelmi emlékhelyeket, valamint a hozzájuk kapcsolódó információkat. Igazodjanak el az egészségturizmus alapjait jelentő magyarországi gyógyvizek területén. Tisztában legyenek az ország jelentősebb lovas-turisztikai létesítményeivel, kiemelt lovastúra-útvonalaival.

2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

2.3. Témakörök

2.3.1. A turizmus elmélete 54 óra/54 óra

21

A turizmus intézmény és kapcsolatrendszereA hazai turizmus szervezeti felépítése A turisztikai piac kategóriái és jellemzőiA turizmus intézményes kapcsolatrendszereKereslet és kínálat jellemzőiTurisztikai szolgáltatókkal és non-profit szervezetekkel való kapcsolatokKözlekedési infrastruktúraUtazási szokások, motivációkA turizmus gazdasági és társadalmi hatásaiA világturizmusának trendjeiMagyar turizmusstratégia Lovas szolgáltatók típusai, minősítésük.Nemzeti Lovas Programban kijelölt lovastúra-útvonalak

2.3.2. Földrajzi ismeretek 54 óra/54 óraMagyarország domborzataMagyarország tájegységei, turisztikai régióiMagyarország közlekedési földrajzaMagyarország éghajlata, növényzete, vízrajzaVilágörökségi helyszínei, épített és természeti örökségekKulturális örökségekTermészetvédelmi területek, nemzeti parkokEgészségturisztikai kínálat

2.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X -1.2. elbeszélés X -1.3. kiselőadás X -1.4. megbeszélés X -1.5. projekt X -1.6. házi feladat X -

2.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

22

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Tapasztalatok helyszíni

ismertetése szóban X3. Komplex információk körében

3.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X

3.2. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján X

4. Csoportos munkaformák körében

4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás X

4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

2.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

3. Kultúr- és vallástörténet tantárgy 144 óra/144 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

3.3.1. A tantárgy tanításának céljaA művészeti korok és vallástörténeti elmélet elméleti oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a művészeti korokat, azok

23

jellemzőit az építészet, festészet, szobrászat és képzőművészet egyéb területén. Felhasználói szinten legyen képes hazánk kultúrtörténetét továbbadni, apró sajátosságok, érdekességek felemlítésével. Biztonsággal igazodjék el a vallástörténetben, jól el tudja különíteni a vallási felekezeteket és ehhez kapcsolódóan ismerje a magyarországi zarándok- és kegyhelyeket.

3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

3.3. Témakörök

3.3.1. Művészettörténeti stílusok fontosabb megjelenési formái 72 óra/72 óra

Művészettörténeti stílusok fontosabb megjelenési formái Magyarországon és Európában:Őskori művészetÓkori keleti művészetRománkori művészetA gótika jellegzetességeiA reneszánsz korBarokk művészetKlasszicista művészetSzecesszió művészeteRomantikus művészetModern művészet

3.3.2. Kultúr- és vallástörténeti értékek Magyarországon72 óra/72 óra

Vallástörténeti alapismeretekVilágvallásokMagyarország kulturális hagyományai, kultúrtörténeti értékeiTörténelmi, irodalmi, néprajzi emlékhelyek, régészeti értékekKulturális rendezvények és fesztiválokKorok életmódbeli sajátosságaiLovas hagyományőrző rendezvények Lovas-kultúra az egyes korokban

3.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszá Alkalmazott oktatási A tanulói tevékenység Alkalmazandó

24

m módszer neveszervezeti kerete eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X1.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X1.6. házi feladat X

3.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.5. Információk önálló rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X

2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel X

2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban X

3. Képi információk körében3.1. Művészettörténeti ábra/rajz

értelmezése X

4. Komplex információk körében

4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X

4.2. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján X

4.3. Utólagos szóbeli beszámoló X5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos X

25

szövegfeldolgozás5.2. Kiscsoportos szakmai

munkavégzés irányítással X

6. Vizsgálati tevékenységek körében

6.1. Tárgyminták azonosítása X

3.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

4. Vendéglátás és szálláshely ismeretek tantárgy 104 óra/108 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

4.4.1. A tantárgy tanításának céljaA Vendéglátás és szálláshely ismeretek elmélet tantárgy alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a gasztronómiára épülő turizmus fajtáit és azok alapvető jellemzőit, vendéglátó és szálláshelyi alapfogalmakat, kategorizálási szempontokat.Alapismereteket szerezzenek a konyhatechnikai területen, terítési és felszolgálási technikákban. Ismerjék meg a különböző nemzetek étkezési kultúráját és szokásait. Legyenek tisztában az étkezésekre vonatkozó vallási előírásokkal és rendelkezzenek a menüsorok összeállításának ismérveivel.Ismerjék meg Magyarország borvidékeit. Legyenek tisztában azok jellegzetes boraival, nemzetközi borkultúrában betöltött szerepével, valamint a borlovagrendek történeti fejlődésével. Biztonsággal igazodjanak el a magyarországi tájegységek kulináris sajátosságai között, ismerjék ezen sajátosságok speciális jellegét. Legyenek képesek felsorolni a hungarikumokat és hogy mitől váltak azokká.A Gasztronómiai turizmus elmélet tantárgy alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a gasztronómiára épülő turizmus fajtáit és azok alapvető jellemzőit.

4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

4.3. Témakörök

4.3.1. Magyar és nemzetközi gasztronómia54 óra/54 óra

Hungarikumok (szalámi, pálinka, tokaji, stb.)Kulináris sajátosságok MagyarországonTájegységek jellegzetes ízei, konyhatechnikai megoldásaiNemzeti kulináris sajátosságok (francia, olasz, stb.)

26

Aktuális gasztronómiai trendekÉtkezési szokások, terítékek, felszolgálás szabályaiItalismeret (aperitifek, borok, pezsgők, egyéb alkoholos és alkoholmentes italok)Menü- és italsorok összeállítása, ünnepi fogadások, lakomák lebonyolítása

4.3.2. Magyarország és Európa borvidékei34 óra/36 óra

Magyarország borvidékei, jellemzőiMagyar bor sajátosságai A borok helye a gasztronómiábanBorlovagrendekA magyar borok nemzetközi szereplései

(Agrármarketing Centrum szerepe)

Európa ismert borvidékei

francia spanyol portugál olasz

Nemzetközi italspecialitások (sör, pezsgő, vodka, stb.)

4.3.3. Szálláshely ismeret16 óra/18 óra

Szálláshelyek jogszabályi háttere, besorolásokSzálláshelyek fajtái, típusai, jellemzőiSzálláshelyek kategorizálásának kritériumaiSzálláshelyek szolgáltatásaiSzálláshelyek árképzésének lehetőségeiSzálláshelyek adatszolgáltatási kötelezettségeiUtazási iroda – szálláshely közti szerződések lehetséges fajtáiSzállásfoglalási rendszerekInternetes szállásfoglalási lehetőségekKiegészítő szolgáltatásokSzállodai programfajtákSzálláshely közvetlen értékesítésének dokumentumai, nyilvántartásuk

4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszá Alkalmazott oktatási A tanulói tevékenység Alkalmazandó

27

m módszer neveszervezeti kerete eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X1.4. megbeszélés X1.5. vita X1.6. szemléltetés X1.7. projekt X1.8. szimuláció X1.9. házi feladat X

4.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.5. Információk önálló rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Írásos elemzések készítése X2.2. Leírás készítése X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X

2.5. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban X

3. Képi információk körében3.1. Gasztronómiai tárgyú képek

elemzése X

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése X4.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról X4.3. Utólagos szóbeli beszámoló X5. Csoportos munkaformák

28

körében5.1. Információk rendszerezése

mozaikfeladattal X

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Vizsgálati tevékenységek

körében6.1. Étel- ital minták azonosítása X

4.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

29

A10062-12 azonosító számú

Turisztikai kommunikációmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

30

A 10062-12 azonosító számú Turisztikai kommunikáció megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10062-12

Turisztikai kommunikáció

Üzleti kommunikáció gyakorlata

Marketing alapjai

Szakmai idegen nyelv

gyakorlata

Társ

algá

si p

roto

koll

Inte

rper

szon

ális

ko

mm

unik

áció

fajtá

i

Mar

ketin

g al

apis

mer

etek

Ideg

enfo

rgal

mi

mar

ketin

g

Társ

algá

s, in

form

áció

kö

zvet

ítés

ideg

en n

yelv

en

Tárg

yalá

stec

hnik

ák;

üzle

ti le

vele

zés

FELADATOK

A protokoll szabályai szerint magyarul és idegen nyelven kommunikál X X X

Alkalmazza a különböző kultúrák érintkezési formáit X X X

Kapcsolatokat teremt hivatalos partnerekkel X XHazai és külföldi partnerekkel, megbízókkal, társszakmák képviselőivel tárgyal X X X X X X

Tárgyalási technikákat alkalmaz X X XHasználja a kapcsolódó szakterületek szakmai nyelvét (gasztronómia, szállodai értékesítés, biztonságtechnika stb.)

X X X

Hivatalos leveleket készít (pl. árajánlat, árkérés, megrendelés, visszaigazolás, rendezvényekkel kapcsolatos tájékoztatások, megbízások, önéletrajz, motivációs levél) magyar és idegen nyelven

X X

Infokommunikációs eszközöket kezel (pl. telefon- és videokonferencia) X X X X X X

Marketingkommunikációs eszközöket kreatívan alkalmaz X

SZAKMAI ISMERETEKTársalgás, információközvetítés magyar és idegen nyelven X X X X X X

Kultúrközi kommunikáció X X XInterperszonális kommunikáció X X XTárgyalástechnika X X XÜzleti levelezés magyar és idegen nyelven X XInfokommunikációs eszközök X X X X XPrezentációs technikák X X XNyilvánosság előtt történő szereplés, moderátori feladatok X X X X

Álláskeresési technikák X X X

31

Marketingkommunikáció X XSZAKMAI KÉSZSÉGEK

Kommunikációs készség X X X X X XSzakmai nyelv használata X X X X X XSzakmai nyelvű íráskészség X X X X X X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKKülső megjelenés X X X XFelelősségtudat X XSzervezőkészség X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁKKezdeményezőkészség X X X XMeggyőzőkészség X X XKonfliktusmegoldó képesség X X X X

MÓDSZER KOMPETENCIÁKRendszerező képesség X X XKreativitás X X X X XLényeglátás X X X

5. Üzleti kommunikáció gyakorlata tantárgy 72 óra/72 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

5.5.1. A tantárgy tanításának céljaAz Üzleti kommunikáció gyakorlat oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a különböző tárgyalási technikákat és specifikusan alkalmazzák azokat a belföldi és a külföldi partnerekkel szemben. Kellő magabiztossággal és udvariassággal tudjanak kommunikálni a vendégekkel és potenciális ügyfelekkel szóban és írásban. Biztonsággal igazodjanak el a különböző kultúrák érintkezési formái között. Legyenek képesek önállóan különböző hivatalos leveleket készíteni és ehhez kapcsolódóan felhasználói szinten kezelni az infokommunikációs eszközöket.

5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

5.3. Témakörök

5.3.1. Társalgási protokoll36 óra/36 óra

Protokoll szabályai szerinti kommunikáció magyar és idegen nyelvenKülönböző kultúrák érintkezési formáiÜzleti kapcsolat építés módszereiInfokommunikációs eszközök használata

32

5.3.2. Interperszonális kommunikáció fajtái36 óra/36 óra

Tárgyalási technikákKapcsolattartás különböző partnerekkel, vendégekkel, ügyfelekkelHivatali levelezés magyar és idegen nyelvenKonfliktus kezelés

5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

5.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. vita X1.5. projekt X1.6. kooperatív tanulás X1.7. szimuláció X1.8. szerepjáték X

5.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.5. Információk feladattal vezetett X

33

rendszerezése2. Ismeretalkalmazási gyakorló

tevékenységek, feladatok2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X

2.3. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel X

2.4. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban X

3. Komplex információk körében

3.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X

3.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után X

4. Csoportos munkaformák körében

4.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

4.2. Csoportos helyzetgyakorlat X5. Szolgáltatási tevékenységek

körében5.1. Részvétel az ügyfélfogadáson,

esetmegfigyelés X

5.2. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett X

5.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

6. Marketing alapjai tantárgy 86 óra/108 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

6.6.1. A tantárgy tanításának céljaA Marketing alapjai tantárgy oktatásának célja, hogy közvetítse és rendszerezze azokat az ismereteket, amelyek segítségével a tanulók képesek a marketing gazdasági szerepének, helyzetének meghatározására. Ismertesse meg a tanulókkal a marketing feladatait, eszközeit, helyét és célját a vállalkozás piaci működése során. Tudatosítsa a tanulókban a marketing szerepét. A tanulók ismerjék meg a marketing jelentőségét, történeti kialakulását, a kereskedelmi marketing lényegét, eszközeit. A tanulók részletesen foglalkozzanak az idegenforgalmi marketingkommunikáció eszközeivel, a marketingen belül elfoglalt helyével, a kommunikáció közvetlen, közvetett eszközeivel. A tanulók ismerjék meg az imázs fogalmát, fajtáit, szükségességét, a vállalati arculat lényegét, kialakításának fontosságát, tartalmi és formai elemeit.

34

6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

6.3. Témakörök

6.3.1. Marketing alapismeretek36 óra/54 óra

A marketing fogalma, kialakulása, fejlődése, alkalmazási területeiA marketing fejlődési szakaszaiA marketing jellemző tendenciái napjainkbanA marketingmix elemeiCélpiaci marketing lényege, kialakulásaPiacszegmentálás lényege, ismérveiA piackutatás fajtái, módszerei, felhasználási területe, funkciói, folyamata, módszerei

6.3.2. Idegenforgalmi marketing50 óra/54 óra

Az idegenforgalmi kommunikáció jelentőségeMarketingkommunikáció eszközrendszereA marketingkommunikáció lényege, a kommunikációs mix elemeiReklám fogalma, szerepe, fajtáiEladásösztönzés fogalma, funkcióiDirekt marketingPR fogalma, jellemzői, területeiArculat fogalma, arculatot befolyásoló tényezőkArculat formai és tartalmi elemeiOrszág imázs erősítéseNemzeti marketing szervezet szerepeTDM jelentőségeDesztinációs marketing

6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

6.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. szemléltetés X

35

1.5. kooperatív tanulás X1.6. szimuláció X1.7. házi feladat X

6.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Információk önálló rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Írásos elemzések készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X3. Képi információk körében

3.1. Információk képi megjelenítése, átadása X

3.2. Szimbolikus rajz készítése eseményről, tárgyról X

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése X4.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról X4.3. Utólagos szóbeli beszámoló X5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Információk rendszerezése

mozaikfeladattal X

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Szolgáltatási tevékenységek

körében6.1. Részvétel az ügyfélfogadáson,

esetmegfigyelés X6.2. Önálló szakmai munkavégzés X

36

felügyelet mellett

6.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

7. Szakmai idegen nyelv gyakorlata tantárgy 216 óra/288 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

7.7.1. A tantárgy tanításának céljaA Szakmai idegen nyelv gyakorlata oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák szakterületük szakmai nyelvezetét. Ezen szakmai nyelven legyen képes levelezést lebonyolítani valamint bármilyen szintű kommunikációt folytatni. Biztonsággal használja a protokolláris érintkezés szabályait idegen nyelven is.

7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

7.3. Témakörök

7.3.1. Társalgás, információ közvetítés idegen nyelven136 óra/180 óra

Turisztikai szakterületek (pl. lovas-turizmus) szakmai nyelveGasztronómiai szakmai nyelvSzállodai szakmai nyelvKözlekedési szakmai nyelvUtazási irodák szakmai nyelveEgészségturizmus szakmai nyelveVallási turizmus szakmai nyelveNéprajz, népművészet szakmai nyelve

7.3.2. Tárgyalástechnikák; üzleti levelezés80 óra/108 óra

Tárgyalási technikák nemzeti sajátossága, a használt szakmai nyelvezet jelentéseÜzleti levelezés formai követelményeiÜzleti levelezés szakmai nyelveTájékoztató levelezés, direkt mail (DM) szakmai nyelvenHivatalos egyéni szakmai levelezés szakmai nyelven

7.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

37

7.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. projekt X1.5. szimuláció X1.6. szerepjáték X1.7. házi feladat X

7.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.5. Információk önálló rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X

2.5. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban X

3. Komplex információk körében

3.1. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után X

38

3.2. Utólagos szóbeli beszámoló X4. Csoportos munkaformák

körében4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos

szövegfeldolgozás X

4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

4.3. Csoportos helyzetgyakorlat X5. Szolgáltatási tevékenységek

körében5.1. Részvétel az ügyfélfogadáson,

esetmegfigyelés X

5.2. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett X

7.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

39

A10063-12 azonosító számú

Ügyviteli folyamatok alkalmazásamegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

40

A 10063-12 azonosító számú Ügyviteli folyamatok alkalmazása megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10063-12Ügyviteli folyamatok alkalmazása

Ügyviteli ismeretekSzámítógépes alapismeretek

gyakorlat

Levelezési ismeretekgyakorlat

Fize

tési

tran

zakc

iók

haza

i és

nem

zetk

özi v

alut

ával

Ügy

vite

li bi

zony

lato

k,

foly

amat

ok, ü

gyvi

teli

rend

Info

rmat

ika

alap

jai

Web

lapo

k ha

szná

lata

, sz

oftv

erke

zelé

s

Hiv

atal

os le

vele

zés,

sz

erző

désk

ötés

Adat

szol

gálta

tás,

st

atis

ztik

ai a

dato

k el

emzé

se,

prog

ram

ism

erte

tés

FELADATOKInformatikai programok használatával ügyviteli munkát végez X X

Iratkezeléssel kapcsolatos feladatokat lát el X X

Szöveges dokumentumokat és egyszerű táblázatokat készít X X X

Hivatalos levelet készít (árajánlat, árkérés, tájékoztató levél, szerződések, megállapodások stb.) hagyományos és digitális formában

X X X

Adatállományból egyszerűbb jelentést készít X

Szóróanyagot, programismertetőt tervez és állít össze X X

Regisztrálja és fenntartja a vevő- és ügyfélkapcsolatokat X

Formanyomtatványokat tölt ki X X XAdatszolgáltatást, adatellenőrzést végez, gondoskodik az adatok biztonságos kezeléséről

X X X

Irodatechnikai berendezéseket kezel (fax, telefon, nyomtató, szkenner, lamináló stb.)

X X X X X X

Ügyfélszolgálati (Front-office) tevékenységet végez X X X

Ügyintézéshez kapcsolódó ügyfélszolgálati web alapú felületeket használ

X

Készpénzforgalmi tevékenységet végez X XBizonylatokat tölt ki X XKözönséges banki műveleteket végez, szigorú számadású nyomtatványokat

X X

41

kezel és irattározWeb alapú szoftvereket kezel X X

SZAKMAI ISMERETEK

Ügyviteli folyamatok, ügyviteli rend, ügyviteli bizonylatok X

Interperszonális kommunikáció X X XÜzleti kommunikáció X XÜzleti adminisztráció X X X XA marketingmix elemei, eszközei X X XKészpénz, készpénzkímélő és készpénz nélküli pénzforgalom és számlázás lebonyolításának szabályai

X X

Statisztikai mutatók, statisztikai adatok elemzése X X

Irodai munkát segítő szoftverek X X X X X XIrodai eszközök X X X X X XAdatfeldolgozás, alapszintű beszámoló XFogyasztóvédelem, fogyasztói reklamációk X X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Kommunikációs készség X X Szakmai szövegértés X X X X X X Irodai szoftverek használata X X X X X X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat X X X XRugalmasság XPrecizitás, pontosság X X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatékony kommunikáció X XKonfliktus-megoldó készség X XUdvariasság X X

MÓDSZER KOMPETENCIÁKRendszerező képesség X X X XProblémamegoldás, hibaelhárítás X X

42

8. Ügyviteli ismeretek tantárgy 64 óra/72 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

8.1. A tantárgy tanításának céljaAz Ügyviteli ismeretek elmélet tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók megismerjék az ügyviteli folyamatokat, átlássák azokat, tisztában legyenek az ügyviteli renddel és annak fontosságával. Legyenek képesek adatgyűjtési, adatszolgáltatási és adatellenőrzési feladatok önálló elvégzésére, a különböző adatállományokból egyszerűbb beszámolók elkészítésére.Biztonsággal igazodjanak el az adathalmazokból kiszűrhető információk között, valamint az információkat képesek legyenek rendszerezni. Sajátítsák el a biztonságos irat és adatkezelés jellemzőit, az irodatechnikai berendezések kezelését.

8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

8.3. Témakörök

8.3.1. Fizetési tranzakciók hazai és nemzetközi valutával 16 óra/18 óra

Valuta, deviza fogalma, jellemzőiÁrfolyam alkalmazásokKészpénzforgalmi tevékenység fogalma, jellemzőiPénzkímélő eszközök fajtáiFizetési módok jellemzőiPénzügyi tranzakciók fajtái, bizonylataiPénzügyi számla elemei, kiállítása, fajtái

8.3.2. Ügyviteli bizonylatok, folyamatok, ügyviteli rend 48 óra/54 óra

Ügyviteli folyamatÜgyviteli rend kialakítása, szerepeÜgyviteli bizonylatok fajtái, felhasználási területükKészletkezelés szabályai, bizonylataiIrodatechnikai eszközök alkalmazása

8.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

8.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

43

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. szemléltetés X1.5. projekt X1.6. szimuláció X1.7. szerepjáték X

8.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Írásos elemzések készítése X2.2. Leírás készítése X2.3. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X

2.4. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban X

3. Képi információk körében

3.1.A pénzügyi bizonylat (számla) értelmezése, elemeinek felismerése

X

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése X4.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról X

4.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján X

5. Csoportos munkaformák körében

5.1. Információk rendszerezése X

44

mozaikfeladattal5.2. Kiscsoportos szakmai

munkavégzés irányítással X5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Gyakorlati munkavégzés

körében6.1. Műveletek gyakorlása X6.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X

7. Szolgáltatási tevékenységek körében

7.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés X

7.2. Szolgáltatási napló vezetése X7.3. Önálló szakmai munkavégzés

felügyelet mellett X

7.4. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással X

8.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

9. Számítógépes alapismeretek gyakorlat tantárgy 84 óra/108 óra** 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

9.1. A tantárgy tanításának céljaA Számítógépes alapismeretek gyakorlati oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók megismerjék az ügyviteli munkafolyamatokhoz kapcsolódó informatikai programokat, hogy önállóan dönteni tudjanak azok aktuális használatáról. Legyenek képesek adatállományokat kezelni, táblázatokat, kimutatásokat kezelni, web alapú szoftvereket használni, ügyfélszolgálati ügyintézést végezni.

9.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

9.3. Témakörök

9.3.1. Informatika alapjai 36 óra/54 óraInformáció-technológiai alapismeretekBevezetés a WINDOWS használatábaBevezetés a szövegszerkesztésbeBevezetés a táblázatkezelésbeBevezetés az adatbázis-kezelésbeHardver/szoftver ismereteHelyfoglalási rendszerek (globális, szállodai, utasbiztosítási, stb.)Internetes foglalások típusai, fajtái ( (szálláshelyek, közlekedési eszközök, kulturális programok, stb.)

45

9.3.2. Weblapok használata, szoftverkezelés 48 óra/54 óraAz internet biztonságos használataGrafika alapjaiPrezentációkészítés (betűméret, háttér, képanyag, időkeret betartása, stb.)Weblap készítés alapjaiKözösségi portálok helye, szerepe az idegenforgalomban

9.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

9.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

9.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. vita X1.5. szemléltetés X1.6. projekt X1.7. házi feladat X

9.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.4. Információk önálló rendszerezése X

1.5. Információk feladattal vezetett X

46

rendszerezése2. Ismeretalkalmazási gyakorló

tevékenységek, feladatok2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Tapasztalatok utólagos

ismertetése szóban X3. Képi információk körében

3.1. Weblapok képi elemeinek értelmezése X

4. Komplex információk körében

4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X

4.2. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján X

4.3. Utólagos szóbeli beszámoló X5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Információk rendszerezése

mozaikfeladattal X

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Gyakorlati munkavégzés

körében6.1. Műveletek gyakorlása X6.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X

7. Üzemeltetési tevékenységek körében

7.1. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése X

7.2. Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről X

8. Szolgáltatási tevékenységek körében

8.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés X

9.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

10. Levelezési ismeretek gyakorlat tantárgy72 óra/90 óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

10.1. A tantárgy tanításának céljaA Levelezési ismeretek gyakorlat gyakorlati oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók megismerjék a hivatali illetve hivatalos levélkészítés hagyományos és digitális formáját. Biztonsággal és önállóan tudjon

47

levelezést folytatni a partnerekkel, ezt a levelezést kezdeményezni, bonyolítani valamint lezárni. Legyen képes szóróanyagot, ismertetőket tervezni, összeállítani, alkalmazza az üzleti és hivatali formai elvárásokat levélkészítés körben.

10.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tantárgy az adott évfolyamba lépés feltételeként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül.

10.3. Témakörök

10.3.1. Hivatalos levelezés, szerződéskötés36 óra/54 óra

Hivatalos levelek fajtáiLevelezés hagyományos és digitális formábanJelentések, beszámolókSzerződések, járulékos levelezésJegyzőkönyv tartalmi elemei, készítése

10.3.2. Adatszolgáltatás, statisztikai adatok elemzése, programismeret

36 óra/36 óraAdatállományok kezeléseAdathalmazok létrehozása különböző szempontok szerintAdatszolgáltatás, adatellenőrzés (kötelező statisztikák, nyilvántartások)Biztonságos adatkezelésEgyszerű statisztikai kimutatások készítése

10.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem, számítógépterem

10.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

10.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X1.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X1.6. szimuláció X1.7. szerepjáték X1.8. házi feladat X

48

10.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.6. Információk önálló rendszerezése X

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Írásos elemzések készítése X2.2. Leírás készítése X2.3. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.4. Tesztfeladat megoldása X2.5. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X

2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban X

2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban X

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése X4.2. Jegyzetkészítés eseményről

kérdéssor alapján X

5. Csoportos munkaformák körében

5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás X

5.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal X

5.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

5.4. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Gyakorlati munkavégzés

49

körében6.1. Műveletek gyakorlása X6.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X

7. Szolgáltatási tevékenységek körében

7.1. Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés X

7.2. Szolgáltatási napló vezetése X7.3. Önálló szakmai munkavégzés

felügyelet mellett X

7.4. Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással X

10.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

50

A 11499-12 azonosító számú

Foglalkoztatás II.megnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

51

A 11499-12 azonosító számú, Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

11499-12 Foglalkoztatás II.

Foglalkoztatási alapismeretek

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK

52

11. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy…óra/…óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

8.9.10.11.

11.1. A tantárgy tanításának célja

11.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

11.3. Témakörök

11.3.1. Témakör 1…óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

11.3.2. Témakör 2…óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

11.3.3. Témakör 3… óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

11.3.4. Témakör 4… óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

11.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

11.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói

53

tevékenységformák (ajánlás)

11.6. A tantárgy értékelésének módja

54

A11498-12 azonosító számú

Foglalkoztatás I.(érettségire épülő képzések esetén)

megnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

55

A 11498-12 azonosító számú, Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és a témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)

Elhelyezkedést-munkavállalást

segítő idegen nyelv

tém

akör

1

tém

akör

2

tém

akör

3

tém

akör

4

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK

56

12. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy…óra/…óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

12.12.1. A tantárgy tanításának célja

12.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

12.3. Témakörök

12.3.1. Témakör 1…óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

12.3.2. Témakör 2…óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

12.3.3. Témakör 3… óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

12.3.4. Témakör 4… óra/…óra

A témakör részletes kifejtése..

12.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

12.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

12.6. A tantárgy értékelésének módja

57

58

A10951-12 azonosító számú

Lógondozási feladatokmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

59

A 10951-12 azonosító számú Lógondozási feladatok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10951-12Lógondozási feladatok

Tartás és takarmányoz

ás

Tartás és takarmányozás

gyakorlata

Anatómia és

egészségtan

Anatómia és egészségtan gyakorlata

A ló

kör

nyez

eti i

gény

ei

A ló

ápo

lása

Taka

rmán

yozá

stan

A ló

elh

elye

zése

, ist

álló

rend

A ló

ápo

lása

és

moz

gatá

sa

Lósz

ersz

ámok

ism

eret

e és

ka

rban

tart

ása

Taka

rmán

yism

eret

, a ló

ta

karm

ányo

zása

A ló

felé

píté

se, m

ozgá

sa,

szer

vei

Egés

zség

es é

s be

teg

ló

élet

jele

nség

ei, a

bet

egsé

gek

A ló

test

alak

ulás

ának

m

egíté

lése

és

a ha

szná

lhat

óság

Egés

zség

i álla

pot m

egíté

lése

, be

tegs

égek

tüne

tei

Sérü

lt, il

letv

e be

teg

ló

keze

lése

, idő

szak

i kez

elés

ek

FELADATOKAz istállóhigiéniai előírások betartásával kialakítja az istállórendet

 X X X

Gondoskodik a lovak takarmányozásáról, meghatározza a takarmányadagokat

 X X  X

Gondoskodik a ló biztonságos megkötéséről, rögzítéséről X X X X

Lovat ápol X X XElvégzi a pataápolást X X X X X XMegszervezi a lovak mozgatását X X X XElvégzi a ló futószáron történő mozgatását X X XSegítséget nyújt a ló egészségügyi ellátásában X  X  X  XKarbantartja, előkészíti és ellenőrzi a szükséges szerszámokat

X X

Karbantartja az istálló berendezéseit és a felszereléseket

X X

Felügyeli a létesítmények állapotát X X XElőkészíti és részt vesz a lovak szállításában X X X

SZAKMAI ISMERETEK

Az állati test felépítése, testtájtan X X  X XSzervek, szervrendszerek felépítése, működése  X  X  X X

A szervezet és a környezet  X X X  X XA takarmányozás alapjai X XTakarmányozás higiéniája, előkészítése etetésre, kiosztása  X  X X

60

Takarmányok tartósítása, tárolása  X  X X

Ivóvíz minősége, ivóvíz ellátás  X  X XA ló táplálkozási és takarmányozási sajátosságai X X X X XKülső és belső értékmérő tulajdonságok X X X X XA lótartás technológiája (elhelyezés, istállótípusok, karámtípusok, karámozás)

X X X

Hőmérséklet, világítás, szellőztetés X XAz istállómunkák eszközei, szerszámai és a környezeti rend kialakítása

X X X X

Mosás, fertőtlenítés kézi eszközökkel és nagynyomású fertőtlenítő géppel

X X X

Almos trágya eltávolítása, elhelyezése, tárolása X X

Etetés, itatás végrehajtása X X X XA ló napi, időszakos és speciális ápolása X XLovakkal való bánásmód, állatvédelem X X X X X X X XA lovak megkötése, rögzítése, döntése, fékezése X X X X X XA lovak jártatása hasznosítás és korcsoport szerint X X X XLóetológia, szerszámhoz szoktatása X X X X X XA ló használatának (hátasló, fogatló) szerszámai, eszközei X X XSzerszámok és eszközök karbantartása, tárolása XEgészség, teljesítő képesség csökkenése, betegség X X X X

Betegségek gyógykezelése X XKlinikai alapértékek felvétele X X XSegédkezés az ivartalanítás, és egyéb állatorvosi beavatkozásnál X XGyógyszer, vitamin beadása, védekezés a külső paraziták ellen X X X X X XLó szállítása, a szállítás felszerelései, anyagai X X X X

Környezetvédelmi tevékenység X X X X X XLótartó telepek környezetkárosítása X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése X X X X X X X X X X X X

Mennyiségérzék X X X X X X X X XKézügyesség X X X X X X X X X X X XMozgáskoordináció (testi ügyesség) X X X X X X

Testi erő X X X X X X

61

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKSzorgalom, igyekezet X X X X X X X X X X X XFelelősségtudat X X X X X X X X X X X XTürelmesség X X X X X X X X X X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁKIrányíthatóság X X X X X X X X X X X XSegítőkészség X X X X X X XMotiválhatóság X X X X X X X X X X X X

MÓDSZERKOMPETENCIÁKKörültekintés, elővigyázatosság X X X X X X XMódszeres munkavégzés X X X X X X X X X X X XA környezet tisztán tartása X X X X X X X

62

13. Tartás és takarmányozás tantárgy64 óra

13.

13.1. A tantárgy tanításának céljaA tartás és takarmányozás tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a lovak elhelyezésének és takarmányozásának alapjait. Legyenek tisztában a lovak élő és élettelen környezettel szemben támasztott igényeivel, az istállórend kialakításának lépéseivel, eszközeivel, a különböző hasznosítású, korcsoportú, ivarú állományok elhelyezésének módjaival, a lótartás technológiai berendezéseivel. Ismerjék a lóápolás napi és speciális feladatait, eszközeit. Alkalmazza az állattartó telepekre vonatkozó állat- és környezetvédelmi előírásokat, a jó gazda gondosságával tartsa állatait. Legyenek tisztában a lovak táplálkozási és emésztési sajátosságaival, a takarmányok kémiai összetételével, a takarmányok csoportosításával, tartósításával, tárolásával, az etetésre való előkészítés módjaival, a napi takarmányadag összeállítás szempontjaival, kiosztásának technológiájával, valamint a takarmányokkal és az ivóvízzel szemben támasztott minőségi követelményekkel.

13.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tartás és takarmányozás tantárgy tanítása során lehetőség adódik a középiskolai biológia tantárgy növényrendszertan, környezeti tényezők, valamint a kémia tantárgy szerves- és szervetlen anyagok témaköreire építeni az oktatást.

13.3. Témakörök

13.3.1. A ló környezeti igényei16 óra

Környezeti tényezők csoportosítása, hatása az állati szervezetreIstállótípusok, elhelyezési módokA lóistálló kialakításának szempontjaiA boksz mérete, padozata, fala és berendezési tárgyaiFűtés, világítás, szellőztetés módjai, berendezéseiA szabadtartás megvalósítása, technológiájaA fedett lovarda és a karám kialakításának szempontjai Karámtípusok, karámozásEtető- és itató-berendezésekAz istállómunkák eszközei, szerszámai, gépi berendezéseiA fertőtlenítés kézi és gépi berendezéseiAz istállórend kialakításának lépéseiMunkarend a lovardábanKülönböző korú, ivarú és hasznosítású lovak elhelyezéseEgyéb berendezések, építmények (lójártató-gép, medence)A lótartó telepek környezetkárosításaA ló szállításának eszközei, anyagai

63

13.3.2. A ló ápolása16 óra

A ló kültakarójaAz ápolás céljaAz ápolás eszközei és azok használataAz ápoláshoz szükséges anyagokRövidszőrök ápolásaHosszúszőrök ápolásaA pata ápolásaA lovak napi főápolásának meneteA lovak időszakos és speciális ápolásának eszközei, meneteA pata előkészítése patkoláshoz, pataszabályozáshozA lovak fürdetéseA lószolárium és használata

13.3.3. Takarmányozástan32 óra

Takarmányok kémiai összetétele (víz- és szárazanyag-tartalma, szerves és szervetlen anyagai)Takarmányok csoportosítása (legelő, abrak-, szálas-, zöldtakarmányok, melléktermékek, gyökér- és gumós takarmányok, lédús takarmányok, keveréktakarmányok, takarmány-kiegészítők)Takarmányok érzékszervi vizsgálata, minősítéseTakarmányok tartósítása, tárolásaLovak táplálóanyag-szükségleteTakarmányadagok összeállításának szempontjaiAz etetés rendjeAz ivóvíz minőségi követelményei, a lovak vízszükséglete A ló emésztési sajátosságaiKülönböző korú, ivarú és hasznosítású lovak takarmányozása

13.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

13.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

13.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X SZVK 6.241.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X SZVK 6.241.6. projekt X X SZVK 6.24

64

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)

egyéni

csoport

osztály

1.7. kooperatív tanulás X1.8. házi feladat X X SZVK 6.24

13.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-B

ontá

sO

sztá

ly-

kere

t

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.6. Információk önálló rendszerezése X X

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre X

2.2. Tesztfeladat megoldása X2.3. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X X

3. Csoportos munkaformák körében

3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás X

13.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

14. Tartás és takarmányozás gyakorlata tantárgy

65

64 óra

14.14.1. A tantárgy tanításának célja

A tartás és takarmányozás gyakorlata oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a ló tartásának napi és időszakos munkáit, az istállórend kialakításának lépéseit, begyakorolják a ló szakszerű ápolásának fogásait, a lovak mozgatásának módjait. Ismerjék a szerszámok szabályos felhelyezésének, beállításának lehetőségeit, valamint a szerszámok napi és időszakos ellenőrzésének, karbantartásának feladatait. Nagy biztonsággal azonosítsa be a különböző takarmányféleségeket, minősítse azokat, szakszerűen hajtsa végre a takarmányok kimérését és előkészítését, valamint kiosztását.

14.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA tartás és takarmányozás gyakorlata tantárgy tanítása során lehetőség adódik a középiskolai biológia tantárgy növényrendszertan, környezeti tényezők, valamint a kémia tantárgy szerves- és szervetlen anyagok témaköreire és a tartás és takarmányozás tantárgy szakmai tartalmára építeni az oktatást.

14.3. Témakörök

14.3.1. A ló elhelyezése, istállórend16 óra

Munka- és balesetvédelmi előírásokA ló rossz szokásaiA boksz szakszerű kitrágyázásaA megfelelő alomanyag kiválasztásaSzakszerű almozás végrehajtásaA trágyázás/almozás eszközeinek használata, karbantartásaAz istállórend fenntartásaA szakszerű trágyatárolásAz istálló fertőtlenítése kézi eszközökkel és gépi berendezésekkelNapi és időszakos karbantartási feladatok az istállóbanKarámok, lovardák talajának és berendezéseinek karbantartása

14.3.2. Ló ápolása és mozgatása16 óra

Munka- és balesetvédelmi előírásokA lóápolás eszközeiLovak szakszerű megkötése, rögzítéseA lóápolás szakszerű végrehajtása (rövid- és hosszúszőrök)A pataápolás végrehajtása, segítség nyújtás patkolókovács

munkájáhozA lóápolás gépeinek használata (lóporszívó, lónyírógép)A ló mozgatásához szükséges eszközökA ló mozgatásának végrehajtása (kor, hasznosítás szerint)

66

A futószárazásJártatógépKarámozás módja szükségességeA ló szállítása, a ló felkészítése szállításra

14.3.3. Lószerszámok ismerete és karbantartása16 óra

KötőfékVezetőszárKantárokZablákSegédszárakNyeregtípusokLábvédőkNyeregalátétFutószárOstorokSzügyhámEgyéb kiegészítőkA szerszámok karbantartásának eszközei, anyagaiA szerszámok napi és időszakos karbantartása

14.3.4. Takarmányismeret, a ló takarmányozása16 óra

Etetési rendTakarmányok felismerése, jellemzéseÉrzékszervi vizsgálat, minősítésTakarmányszükséglet kiszámításaAbraktakarmányok előkészítése etetésreTömegtakarmányok előkészítése etetésreTakarmányelőkészítő-gép (daráló, roppantó) működtetése,

karbantartásaTakarmányadagok kiméréseTakarmányok kiosztásaTakarmányok tárolásaTakarmánytároló helyiség tisztítása, fertőtlenítése

14.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tangazdaság vagy lovarda

14.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

14.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

egyéni

csoport

osztály

67

pontosítása)1.1. magyarázat X X

SZVK 6.2-6.13; 6.20; 6.25-6.26.

1.2. megbeszélés X X1.3. szemléltetés X X1.4. bemutatás X X1.5. gyakorlás X X

14.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X X

SZVK 6.2-6.13; 6.20; 6.25-6.26.

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X

2. Csoportos munkaformák körében

2.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

3. Gyakorlati munkavégzés körében

3.1. Műveletek gyakorlása X X3.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X X

4. Üzemeltetési tevékenységek körében

4.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján X X

4.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése X

5. Vizsgálati tevékenységek körében

5.1. Anyagminták azonosítása X5.2. Tárgyminták azonosítása X

14.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

15. Anatómia és egészségtan tantárgy

68

48 óra

15.15.1. A tantárgy tanításának célja

Az anatómia és egészségtan tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák az állati szervezet felépítését, a szervek, szervrendszerek és a szervezet működésének mechanizmusát. Ismerjék a ló mozgásának sajátosságait, annak anatómiai hátterét. Meg tudják ítélni az egyes testalakulásokat. Legyenek tisztában az egészséges és a beteg ló életjelenségeivel, klinikai alapértékeivel. Ismerjék betegségre hajlamosító tényezőket, a betegséget kiváltó kórokokat és a leggyakoribb betegségek tüneteit.

15.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakAz anatómia és egészségtan tantárgy tanítása során lehetőség adódik a középiskolai biológia tantárgy állatélettan, állatrendszertan, valamint a környezeti tényezők témaköreire építeni az oktatást.

15.3. Témakörök

15.3.1. A ló felépítése, mozgása, szervei16 óra

A ló testtájaiA ló mozgásaKívánatos és hibás testalakulásokA ló mozgás szervrendszerének felépítése, működése (a mozgás aktív és passzív szervei)A pata felépítéseAz emésztő készülék felépítése és működése, az emésztés folyamataA mén és a kanca nemi szerveinek felépítése és működéseA légzőkészülék, valamint a kiválasztás és a keringés szervrendszerének felépítése, működéseA ló idegrendszere és a hormonális szabályozásA ló érzékszervei

15.3.2. Egészséges és beteg ló életjelenségei, a betegségek32 óra

Az egészséges és beteg ló életjelenségeiBetegség okai, a beteg állat felismeréseA fertőző betegségek általános jellemzői és a megelőzés

lehetőségeiVírus, baktérium, gomba és parazita okozta betegségekAz emésztőkészülék betegségei, működési zavaraiA légzőkészülék betegségeiAnyagforgalmi betegségekMérgezésekBőrbetegségekSebészeti betegségek

69

Mozgásszervi betegségekA pata rendellenességeiA szem betegségeiSzülészeti és szaporodásbiológiai rendellenességekA stressz és a stresszor fogalma, típusaiMének ivartalanításaBetegségek megelőzéseBetegségek gyógykezeléseGyógyszerformákTermészetes-, mesterséges immunitásVakcinázási programKötelező diagnosztikai vizsgálatokJárványügyi intézkedések, bejelentési kötelezettség

15.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

15.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

15.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X SZVK 6.241.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X SZVK 6.241.6. projekt X X SZVK 6.241.7. kooperatív tanulás X1.8. házi feladat X X SZVK 6.24

15.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

70

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-B

ontá

sO

sztá

ly-

kere

t

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.6. Információk önálló rendszerezése X X

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre X

2.2. Tesztfeladat megoldása X2.3. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X X SZVK 6.24.

3. Csoportos munkaformák körében

3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás X

15.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

16. Anatómia és egészségtan gyakorlata tantárgy64 óra

16.16.1. A tantárgy tanításának célja

Az anatómia és egészségtan gyakorlata tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók ismerjék a ló testtájait, a küllemi bírálat előkészítésének és lebonyolításának lépéseit, a ló küllemi sajátosságait, valamint a küllem és a használhatóság összefüggéseit. Ismerjék fel a betegség jeleit a tünetek és a klinikai alapértékek alapján. Legyenek

71

képesek önállóan cselekedni beteg ló észlelése esetén (elkülönítés, állatorvos értesítése). Tudják alkalmazni az alapvető elsősegélynyújtási és kezelési módszereket.

16.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakAz anatómia és egészségtan gyakorlata tantárgy tanítása során lehetőség adódik a középiskolai biológia tantárgy állatélettan, állatrendszertan, valamint a környezeti tényezők témaköreire és az anatómia és egészségtan tantárgy elméleti ismereteire építeni az oktatást.

16.3. Témakörök

16.3.1. A ló testalakulásának megítélése és a használhatóság16 óra

A ló testtájaiTestalakulások (fej, nyak, törzs) megítéléseVégtagok, lábállásokIzmok, inak, ízületek anatómiája, funkciója, működéseFogak, fogképletekA ló életkorának meghatározásaA ló mozgásának megítéléseVérmérsékleti típusok

16.3.2. Egészségi állapot megítélése, betegségek tünetei16 óra

Külső és belső kórokokA beteg állat felismerése, habitusaKlinikai alapértékek felvételeA vérkeringés ellenőrzéseA nyálkahártyák vizsgálataA betegségre utaló egyéb jelekMérgezések felismeréseAz emésztőrendszer betegségei, működési zavaraiMozgásszervi betegségek, sántaságAnyagforgalmi betegségekBőrbetegségekSebészeti betegségekA pata rendellenességeiA szem betegségeiSzülészeti és szaporodásbiológiai rendellenességekAz állatorvos tájékoztatása a ló állapotáról (tünetek rendszerezése)Mének ivartalanítása

16.3.3. Sérült, illetve beteg ló kezelése, időszaki kezelések32 óraLovak megkötése, rögzítése, döntése, fékezéseElsősegélynyújtás betegség eseténElsősegély-felszerelés, istállópatika tartalma

72

GyógyszerformákGyógyszerek alkalmazásának módjaiVérzéscsillapítás, a sebek ellátásaZúzódások ellátásaTeendő csonttörés gyanúja eseténBeteg pata ápolásaÉgési sérülések ellátásaVegyi anyagok okozta sérülések ellátásaElsősegélynyújtás kólika eseténBeöntés alkalmazásaSzülészeti segítségnyújtás, az újszülött és a kanca ellátásaElsősegélynyújtás mérgezés eseténDiétáztatás, koplaltatás, hashajtásA sérült, beteg ló szállítása

16.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tangazdaság vagy lovarda

16.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

16.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X X

SZVK 6.2-6.4; 6.7-6.8; 6.12-6.13; 6.15.

1.2. megbeszélés X X1.3. szemléltetés X X1.4. bemutatás X X1.5. gyakorlás X X

16.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Hallott szöveg feldolgozása X X SZVK 6.2-6.4; 6.7-

73

jegyzeteléssel

6.8; 6.12-6.13; 6.15.

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X

2. Csoportos munkaformák körében

2.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

3. Gyakorlati munkavégzés körében

3.1. Műveletek gyakorlása X X3.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X X

4. Üzemeltetési tevékenységek körében

4.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján X X

4.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése X

5. Vizsgálati tevékenységek körében

5.1. Anyagminták azonosítása X5.2. Tárgyminták azonosítása X

16.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

74

A10952-12 azonosító számú

Lovaglási feladatok II.megnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

75

A 10952-12 azonosító számú Lovaglási feladatok II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10952-12 Lovaglási feladatok II.

Lovaglási ismeretek

Lovaglás gyakorlata

Ló é

s lo

vas

alap

kiké

pzés

e, k

ikép

zési

sk

ála

Idom

ító m

unka

, dí

jlova

gló

fela

dato

k

Akad

ályo

k ug

ratá

sa,

tere

plov

aglá

s

Futó

szár

azás

, nye

reg

alá

szok

tatá

s

Idom

ító lo

vagl

ás,

lova

rdai

gya

korl

atok

Ugr

ó m

unka

, te

repl

ovag

lás

FELADATOKHaladó szinten lovagol X X X XDíjlovagló programot lovagol X XAkadálypályát lovagol X XTerepen, terepakadályokon lovagol X XTereplovaglást vezet X XTúralovat, iskolalovat képez ki X XFel- és leszerszámozza a lovat X XKarbantartja, használatba vétel előtt ellenőrzi a szerszámokat X X

SZAKMAI ISMERETEKA ló használata hátaslóként X XFutószárazás X XNyereg alá szoktatás X XA lovaglás és a kiképzés személyi, tárgyi feltételei X XA ló nyergelése, kantározása, segédszárak alkalmazása X X X X

A ló vezetése kézen XLóra szállás, lóról szállás X XA lovas befolyása, lovas segítségek alkalmazása X X X X

A helyes ülés, annak kialakítása X XA lovas egyensúlya X X X XA ló alapjármódjai, iramváltások a jármódokban X X X

A ló egyensúlya X X XLovardai gyakorlatok, patanyomfigurák X XLovak kiképzésének ismeretei, kiképzési skála X X

Lovak jártatása XLóval való munka felépítése X X XCavaletti munka, ugró munka, terepakadályok leküzdése X X XLovas ágazatok (díjlovaglás, díjugratás) sajátosságai X XA tereplovaglás feltételei, szabályai, lovak felkészítése X X

76

Lovakkal való gondos bánásmód X XViselkedés lovak körül, lovardában, lovas öltözet X X X

Teendő baleset esetén X X XSZAKMAI KÉSZSÉGEK

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése X X X X X XOlvasott szakmai szöveg megértése X X X X X XSzakmai nyelvű beszédkészség X X X XIntuíciós készség X X X XTérérzékelés X X X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKMozgáskoordináció X X XÁllóképesség X XTürelmesség X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság X X XIrányítási készség X X XEmpatikus készség X X X

MÓDSZERKOMPETENCIÁKKörültekintés, elővigyázatosság X X XFigyelem összpontosítás X X XIsmeretek helyén való alkalmazása X X X X X X

77

17. Lovaglás tantárgy80 óra

17.

17.1. A tantárgy tanításának céljaA lovaglás tantárgy tanításának célja, hogy bővítse a tanulók tudását a lovaglás és a ló kiképzés területén. Készítse fel a magasabb szintű (legalább könnyűosztályú) lovaglási feladatok elvégzésére. Alakítsa ki bennük a tudatosabb, átgondoltabb lovaglás iránti igényt. Mélyítse el tudásukat a ló és lovas kiképzésének területén. Sajátítsák el az idomító munka és az ugró munka felépítésének alapelveit, bővítsék ehhez kapcsolódó eszköztárukat. Ismerjék meg a biztonságos tereplovaglás szabályait, feltételeit, a csoportos lovaglás előírásait.

17.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA lovaglás tantárgy tanítása során hasznosítani lehet az anatómia és egészségtan, valamint a tartás és takarmányozás tantárgyak tanulása során elsajátított egyes tartalmi elemeket.

17.3. Témakörök

17.3.1. Ló és lovas alapkiképzése, kiképzési skála16 óra

A ló mozgása, jármódjaiA szerszámhoz szoktatás, a ló vezetése, futószárazásAz első felüléstől az önálló munkáigA kiképzési skála elemeiA ló egyensúlyának, mozgásának fejlesztéseA lovas ülésének, egyensúlyának fejlesztéseA lovas képzés személyi, tárgyi feltételeiKantárak, nyergek, segédszárak, kiegészítőkLovas segítségek és alkalmazásukPálca, sarkantyú használatMunka cavalettikkel, rudakkalAkadályok ugratásaFelkészülés a tereplovaglásraKözlekedés terepenTerepakadályok leküzdéseCsoportban lovaglás szabályaiLovas öltözetLovas biztonsági felszerelések

17.3.2. Idomító munka, díjlovagló feladatok32 óra

Lovardai gyakorlatok, patanyomfigurák, végrehajtásukSegítségek együtthatásaAz idomító skála elmeinek fejlesztéseNapi munka felépítése

78

Gyakorlatok egymásra építéseDíjlovas programDíjlovas öltözet

17.3.3. Akadályok ugratása, tereplovaglás32 óra

Munka cavalettikkel, rudakkalAkadályok típusai, akadályépítésAkadályok ugratásaFelkészülés a tereplovaglásraKözlekedés terepenTerepakadályok leküzdéseTermészetszerű terepakadályok készítéseCsoportban lovaglás szabályaiLovas öltözetLovas biztonsági felszerelések

17.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

17.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

17.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1 magyarázat X X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X SZVK 6. 24.1.4. megbeszélés X1.5. vita X1.6. szemléltetés X SZVK 6. 24.1.7. kooperatív tanulás X1.8. házi feladat X SZVK 6. 24.

17.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám

Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása,

79

pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.6. Információk önálló rendszerezése X

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X3. Képi információk körében

3.1. Pályarajz értelmezése X SZVK 6. 24.3.2. Nyomvonal lerajzolása leírásból X3.3. Akadályrajz készítés tárgyról X SZVK 6. 24.4. Csoportos munkaformák

körében4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos

szövegfeldolgozás X

4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

17.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

18. Lovaglás gyakorlata tantárgy 176 óra

18.18.1. A tantárgy tanításának célja

A tantárgy tanításának célja tanulók gyakorlati lovas tudásának magasabb szintre történő fejlesztése. Sajátítsák el a lovak alapkiképzésének gyakorlati fogásait, a szerszámhoz szoktatástól az

80

önálló munkáig. Tudják felkészíteni a lovaikat iskola munkára és tereplovaglásra, olyan szinten, hogy a vendégeknek a feladatokat biztosan végrehajtó, jól lovagolható lovat tudjanak adni. Képesek legyenek könnyűosztályú szinten díjlovagolni. Biztonsággal tudjanak teljesíteni egy ugró pályát, valamint megbízhatóan lovagolják a terepakadályokat is 100-110 cm-es méretig. Tereplovagláskor tudja mérlegelni a külső tényezőket, és a talajviszonyokhoz valamint egyéb környezeti hatásokhoz alkalmazkodva határozza meg az optimális útvonalat és jármódot. A tanulókban alakítson ki kellő motiváltságot és önmagával szembeni igényességet, hogy folyamatosan törekedjen lovai (és persze saját maga) képzettségi szintjének javítására.

18.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA lovaglás gyakorlata tantárgy tanítása során hasznosítani lehet az anatómia és egészségtan, valamint a tartás és takarmányozás tantárgyak tanulása során elsajátított egyes tartalmi elemeket. Építeni tudunk a lovaglás tantárgy elméleti alapjaira.

18.3. Témakörök

18.3.1. Futószárazás, nyereg alá szoktatás32 óra

A ló kiképzés személyi és tárgyi feltételeiA futószárazás helyszíneA futószárazás eszközei, (kantár, nyereg, kikötőszár stb.)A szoktatási időszakFelszerszámozásA futószárazás segítségei (futószár, ostor, hang)A lovas súlyához szoktatásVezető ló alkalmazásaA lovas segítségek megismertetése a lóvalA tolóerő fejlesztéseA ló egyensúlyának visszanyerése

18.3.2. Idomító lovaglás, lovardai gyakorlatok64 óra

A ló képzettségi fokának javításaA hordozóerő fejlesztéseAz idomító skála elemeinek fejlesztéseA ló elengedtetését, tornáztatását szolgáló gyakorlatokPatanyom figurák, hajlítások, oldaljárásokÁtmenetek jármódok között, iramváltásokAlapfokú és könnyűosztályú díjlovas feladatok, programokA ló erőnléti és mentális felkészítéseA lovas ülésének iskolázásaA lovas egyensúlyának javításaA lovas segítségek finomítása, együtthatásuk fejlesztéseDíjlovas öltözet

81

18.3.3. Ugró munka, tereplovaglás80 óra

A ló előkészítése az ugró munkáraRávezető gyakorlatok rudakkal, talaj egyenetlenségekkelCavaletti munkaGimnasztikai sorok a ló tornáztatásáraA lovas egyensúlyának, ütemérzékének fejlesztéseAz ugratás fázisai és folyamataÖnálló akadályok leküzdéseKombinációk, akadály sorok lovaglásaUgrópálya teljesítéseLovaglás különböző terepviszonyok esetén (meredek lejtő, mászatás stb.)A talajviszonyok figyelembe vétele a jármódok megválasztásakorTerepakadályok leküzdése (árok, farönk ugratása, mélybe-, mélyből ugrás)A ló ügyességének és erőnlétének fejlesztéseA tereplovaglás felszerelése ló és lovas vonatkozásábanLovas öltözetBiztonsági szempontok tereplovaglás alkalmávalA csoport „megszervezése”

18.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Lovarda, vagy tangazdaság;lovaspályával (min. 20x40 m) és tereplovaglási lehetőséggel

18.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

18.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X X

SZVK 6.2; 6.6-6.9; 6.11-6.14; 6.17-6.19;

6.24.

1.2. kiselőadás X1.3. megbeszélés X1.4. szemléltetés X1.5. projekt X X1.6. filmfelvétel készítés,

megtekintés X X

82

18.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

SZVK 6.2; 6.6-6.9; 6.11-6.14; 6.17-

6.19; 6.24.

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X

2.3. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban X

3. Képi információk körében3.1. pályarajz értelmezése X

4. Komplex információk körében

4.1. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után X

4.2. Utólagos szóbeli beszámoló X5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Kiscsoportos szakmai

munkavégzés irányítással X5.2. Csoportos helyzetgyakorlat X5.3. Csoportos versenyjáték X

18.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

83

A10953-12 azonosító számú

Fogathajtási feladatokmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

84

A 10953-12 azonosító számú Fogathajtási feladatok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10953-12 Fogathajtási feladatok

Fogathajtás Fogathajtás gyakorlata

A fo

gath

ajtá

s sz

ersz

ámai

, esz

köze

i, el

őkés

züle

tei

A fo

gath

ajtá

s al

apja

i

A ló

has

znál

ata

foga

tban

Koc

sik,

hin

tók

felé

píté

se,

karb

anta

rtás

Fel-,

lesz

ersz

ámoz

ás,

be- é

s ki

fogá

s

Foga

thaj

tási

fela

dato

k

FELADATOKEllenőrzi és karbantartja a lovak fogatban történő használatának szerszámait és eszközeit X X X

Előkészíti és ellenőrzi a kocsit a fogathajtáshoz X X XGondoskodik a kocsi és részeinek megfelelő tárolásáról

X X

Be- és kifogja a lovakat X X XKettes fogatot hajt X X X

SZAKMAI ISMERETEK

A ló használata fogatban X X XA kiképzés előfeltételei (oktató, tanuló személye, helyszín, iskola ló, felszerelések) X X X X XA lovarda méretei, berendezései, a fogathajtó pálya kialakítása X XA hajtó befolyása a lovakra és végrehajtásuk módja X X XA fogatló használatának szerszámai és védőfelszerelései X X

A fogathajtás eszközei (kocsik, szekerek) X XA fogat összeállítása, a lovak pozíciója X X XA kocsi előkészítése, szerszámozás, a szerszámok helyes illesztése X X X

A be- és kifogás lépései X XA lovardai alakzatok és hajtásuk (végrehajtásuk) módja X XA lovardai gyakorlatok (indítás, megállás, hátraléptetés) és végrehajtásuk módja X X

A ló mozgatása fogatban X XA lósport és lovassport szakágai és szervezetei X XÁltalános viselkedési alapelvek, társadalmi érintkezés szabályai X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése X X X X X XSzakmai nyelvű beszédkészség X X X X X XTérérzékelés X X XMozgáskoordináció (testi ügyesség) X X XKézügyesség X X X

85

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat X X X X X XÁllóképesség X X XSzorgalom, igyekezet X X X X X X

TÁRSAS KOMPETENCIÁKMotiválhatóság X X X X X XTolerancia X X XKompromisszumkészség X X X X X X

MÓDSZERKOMPETENCIÁKHelyzetfelismerés X X X X X XKörültekintés, elővigyázatosság X X XFigyelem-összpontosítás X X X X X X

86

19. Fogathajtás tantárgy64 óra

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

19.19.1. A tantárgy tanításának célja

A fogathajtás tantárgy oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók megismerjék a fogathajtáshoz szükséges szerszámokat, eszközöket a hajtásnál használatos szekér és kocsi típusokat, felépítésüket, valamint ezek karbantartásának feladatait. Sajátítsák el a fogathajtáshoz szükséges alapismereteket, különféle befogási és fogatolási módokat, a fogathajtó pálya kialakításának alapelveit. Ismerjék a fogatló legfontosabb értékmérő tulajdonságait, küllemi sajátosságait és kiképzésének lépéseit. Sajátítsák el a biztonságos fogathajtás szabályait, feltételeit, a terephajtás előírásait.

19.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA fogathajtás tantárgy tanítása során lehetőség adódik a szakképző évfolyam tartás és takarmányozás elmélete és gyakorlata valamint az anatómia és egészségtan elmélete és gyakorlata tantárgyak témaköreire építeni az oktatást.

19.3. Témakörök

19.3.1. A fogathajtás szerszámai, eszközei, előkészületei16 óra

A fogatló szerszámai, védőfelszereléseiA kocsi részeiMagyar kocsi típusokKülföldi kocsi típusokEgyéb, lóval vontatott járművek pl. szekér, szánVerseny és hagyományos lószerszámokA lószerszámok beállításának lehetőségeiA szerszám napi és időszakos ellenőrzése, karbantartásaA kocsi napi és időszakos ellenőrzése, karbantartásaA kocsi és a szerszámok tárolásaA kocsi előkészítéseA fogat összeállításának szabályai, a lovak pozíciójaA lovak felszerszámozása, befogás és kifogás lépéseiA szerszámok helyes illesztéseA fogathajtó pálya méretei, kialakítása, berendezései

19.3.2. A fogathajtás alapjai32 óra

Szártartás és a hajtóstílusokA hajtó befolyása a lovakra, a segítségek csoportosítása, típusai, jellemzése és alkalmazásaSzárkezelés, szárak engedése, rövidítéseIndítás, megállítás, hátraléptetésFordulatok és az elhajlás

87

Lovardai alakzatok és hajtásukA fogathajtáshoz kapcsolódó alapvető etikai szabályok

19.3.3. A ló használata fogatban16 óra

A lóhasználat történelmi áttekintéseA fogathajtás kialakulása, fejlődése napjainkigA fogatlóval szemben támasztott követelményekA ló használatának lehetőségei fogatbanHazai fogatolási módokKülföldi fogatolási módokKözlekedés a fogattal, a közlekedés szabályaiA lósport (ügető) kialakulása, szervezetei, főbb szabályokA lovassportok (fogathajtás, távhajtás) ágai, szervezeti, főbb szabályokA fogathajtáshoz kapcsolódó alapvető viselkedési, etikai szabályok, a társadalmi érintkezés normái

19.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

19.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

19.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X SZVK 6. 24.1.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X SZVK 6. 24.1.6. projekt X X SZVK 6. 24.1.7. kooperatív tanulás X1.8. házi feladat X X SZVK 6. 24.

19.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

88

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-B

ontá

sO

sztá

ly-

kere

t

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.6. Információk önálló rendszerezése X X

1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre X

2.2. Tesztfeladat megoldása X2.3. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X X SZVK 6.24.

3. Csoportos munkaformák körében

3.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás X

4. Képi információk körében4.1. Pályarajz értelmezése X X SZVK 6.24.4.2. Pályarajz készítése leírásból X X

19.6. A tantárgy értékelésének módja

„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

20. Fogathajtás gyakorlata tantárgy128 óra

20.

89

20.1. A tantárgy tanításának céljaA fogathajtás gyakorlata oktatásának alapvető célja, hogy a tanulók elsajátítsák a fogathajtás alapjait. Ismerjék fel a különböző kocsi típusokat, tudják azok felépítését és hajtsák végre a szükséges napi és időszakos karbantartási munkálatokat. Képesek legyenek a szerszámokat szabályosan felhelyezni, szakszerűen beállítani. A be- és kifogást szakszerűen végrehajtani, valamint a szerszámok napi és időszakos ellenőrzését, karbantartását elvégezni. Biztonsággal, az előírások betartásával, szakmai igényességgel hajtsák a fogatot gyakorló pályán, díjhajtó négyszögben, közúton és terepen egyaránt.

20.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA fogathajtás gyakorlata tantárgy tanítása során lehetőség adódik a szakképző évfolyam tartás és takarmányozás elmélete és gyakorlata, az anatómia és egészségtan elmélete és gyakorlata, valamint a fogathajtás tantárgyak témaköreire építeni a gyakorlati oktatást.

20.3. Témakörök

20.3.1. Kocsik, hintók felépítése, karbantartása32 óra

A kocsi felépítése, részeiA hintó felépítése, részeiA szekér felépítése, részeiA kétkerekű járművek és a szánkó felépítése, részeiMozgó, forgó alkatrészek ellenőrzése, karbantartásaA fékek ellenőrzése és karbantartásaA kocsi előkészítése, ellenőrzése befogás előttA kocsi felkészítése túráraA kocsi használat utáni tisztítása, karbantartása, ellenőrzéseA kocsik és szánok helyes tárolásaA kocsi karbantartásához használt anyagok, eszközök

20.3.2. Fel-, leszerszámozás, be- és kifogás32 óra

A hám részei, szétszedése, összerakásaA kantár részei, szétszedése, összerakásaSzerszámok ellenőrzése, karbantartása, kisebb javítások

végrehajtásaLovak szakszerű megkötése, rögzítése, munka előtti ápolásaLovak felszerszámozásának, a szerszám méretre állításának

végrehajtásaBe- és kifogásA lovak leszerszámozásaA lovak munka utáni ápolásaA szerszámok munka utáni tisztítása, ápolása, ellenőrzéseA szerszámok helyes tárolásaA szerszámok karbantartásához használt anyagok, eszközök

90

20.3.3. Fogathajtási feladatok64 óra

A kívánatos kéz- és szártartás a hajtási feladatokbanMunka előtti bemelegítésA hajtó befolyása a lovakra, a segítségek korrekt alkalmazásaA fogat indítása, megállítása, hátraléptetésSzárkezelés, szárak engedése, rövidítése, ostor használatFordulatok és az elhajlás végrehajtásaJármódok és az átmenetek gyakorlásaLovardai alakzatok és hajtásuk módjaFogathajtás különböző jármódokban a gyakorlópályán Fogathajtás különböző jármódokban a díjhajtó négyszögben Fogathajtás különböző jármódokban az akadálypályán Fogathajtás különböző jármódokban terepen Fogathajtás különböző jármódokban közútonMunka utáni leléptetés

20.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tangazdaság vagy lovarda fogathajtó pályával

20.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

20.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X X

SZVK 6.2-6.3; 6.5; 6.7-6.8; 6.10-6.14; 6.16-

6.20; 6.25.

1.2. megbeszélés X X1.3. szemléltetés X X1.4. bemutatás X X1.5. gyakorlás X X

20.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám

Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása,

91

pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X X

SZVK 6.2-6.3; 6.5; 6.7-6.8; 6.10-6.14;

6.16-6.20; 6.24-6.25.

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X X

1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X

2. Csoportos munkaformák körében

2.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

3. Gyakorlati munkavégzés körében

3.1. Műveletek gyakorlása X X3.2. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X X

4. Üzemeltetési tevékenységek körében

4.1. Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján X X

4.2. Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése X

5. Vizsgálati tevékenységek körében

5.1. Anyagminták azonosítása X5.2. Tárgyminták azonosítása X6. Képi információk körében

6.1. Pályarajz értelmezése X X6.2. Pályarajz készítése leírásból X X

20.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

92

A10954-12 azonosító számú

Túravezetés, lovagoltatásmegnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

93

A 10954-12 azonosító számú Túravezetés, lovagoltatás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

10954-12 Túravezetés, lovagoltatás

Túraszervezés és

lebonyolítás

Túraszervezés és lebonyolítás

gyakorlata

Lovasoktatás

gyakorlata

Túra

útvo

nala

k ki

jelö

lése

, elle

nőrz

ése,

tá

jéko

zódá

s

A tú

ra le

bony

olítá

sa,

kapc

sola

ttar

tás

Tere

pvis

zony

ok

felm

érés

e, tá

jéko

zódá

s

Lova

sítá

s, c

sopo

rt

veze

tés

Pihe

nőhe

ly k

iala

kítá

s,

lova

k, lo

vaso

k Fu

tósz

áraz

ás,

oszt

ályb

an lo

vago

ltat

ásM

unka

hal

adó

lova

sokk

al, l

ovas

játé

kok

FELADATOKRészt vesz a túraútvonal előkészítésében és kialakításában X XFigyelemmel kíséri a túraútvonalak állapotát, a túrát befolyásoló tényezőket X XKapcsolatot tart a szolgáltatókkal, a túrát kísérő személyzettel X X XElvégezteti és ellenőrzi a lovak fel-, leszerszámozását, fogatlovak be-, kifogását X X X XFelméri a vendég lovaglótudását, meghatározza a ló-lovas párokat X XVezeti a lovastúrát, a körülményeknek megfelelően lovagol vagy fogatot hajt X XMeghatározza a jármódokat a lovaglás iramát, a pihenők helyét és idejét X XFigyelemmel kíséri a lovasok és a lovak fizikai és egészségügyi állapotát, szükség esetén intézkedik

X X X

Ismerteti és betartatja a túralovaglás szabályait X XGondoskodik a túra résztvevőinek pihenéséről, ellátásáról XGondoskodik a lovak elhelyezéséről, ellátásáról, szállításáról X XIrányítja a kísérők, kisegítők, lovászok munkáját X XA túra után ellenőrzi a lovak állapotát, biztosítja regenerálódásukat XLovas oktatást végez, futószáron, lovardában önállóan vagy osztályban X XLovas ügyességi feladatokat állít össze, koordinálja végrehajtásukat XA tábor résztvevőit megismerteti a lóval való bánásmód alapjaival X X X

Betartatja a lovardai viselkedés szabályait X XBalesetvédelmi oktatást tart X X XSzükség esetén elsősegélyt nyújt, segítséget hív X X X

94

Kialakítja/-tartja és betartatja az istállórendet, körletrendet XBetartatja a természetvédelemre vonatkozó szabályokat X X

SZAKMAI ISMERETEKA lovastúrák fajtái X XÚtvonal tervezés és kiválasztás szempontjai X XÚtvonal, pihenő és szálláshely kijelölés, helyszín ellenőrzés X XLovaglás különböző terepviszonyok és talajállapotok esetén X X

Az ellátás megszervezése X XLovak, lovasok környezeti igényei, szükségletei X XForgatókönyv, térkép, tájékozódási módok, -eszközök X X X

Lovaglás és hajtás X X X XA lovak felkészítése a túrára X XLovak, lovasok kondicionális állapota X XLovasok képzése, a képzés személyi és tárgyi feltételei X XOktatás futószáron, illetve lovardában, lovardai alakzatok X XLovardai foglalkozás (lovaglás) megszervezése, levezetése X XLovardai szabályok, viselkedés lovardában, istállóban X X XLovaglás és hajtás eszközei, felszerelései, azok használata, tárolása X X

Lószállítás eszközei, szabályai X XLovak megkötése, rögzítése XLovakkal való bánásmód X X XAz istálló és a lovarda munkarendjének kialakítása X

A munkaerő irányítása, vezetői stílusok X XEgyéni védőfelszerelések X X XA túralovaglás szabályai, személyi, tárgyi feltételei X X

Próbalovaglás, lovasítás X XTársas érintkezés szabályai, viselkedési normák X X X

Lovas etika X XElsősegély nyújtás X X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai nyelvű beszédkészség X X X XIdegen nyelvű hallott szöveg megértése X X XIdegen nyelvű beszédkészség X X X XInformációforrások kezelése X X XTájékozódás X X X

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat X X X X X X XÉrzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság X X XDöntésképesség X X X X X X XStressztűrő képesség X X X X

95

TÁRSAS KOMPETENCIÁKKapcsolatteremtő készség X X X X XHatározottság X X X X X X XSegítőkészség X X X X XKonfliktusmegoldó készség X X X

MÓDSZERKOMPETENCIÁKHelyzetfelismerés X X X X XKörültekintés, elővigyázatosság X X X X X X XTervezés X X X X

96

21. Túraszervezés és lebonyolítás tantárgy64 óra

21.

21.1. A tantárgy tanításának céljaA túraszervezés és lebonyolítás tantárgy tanításának célja, hogy megismertesse a tanulókkal a lovastúra szervezés és elbonyolítás mozzanatait, folyamatát. A tanulóknak el kell sajátítaniuk a lovastúra szervezéshez és lebonyolításhoz kapcsolódó feladatok végrehajtásának szakmai követelményeit. Ismerjék meg a kapcsolattartás eszközeit és módjait. Legyenek tisztában a lovastúrához szükséges ló és lovas felszerelésekkel. Képesek legyenek megszervezni a kísérők munkáját, a lovak és lovasok ellátását. Tudják a talajviszonyoknak és a környezeti tényezőknek megfelelően vezetni a túrát. Képesek legyenek a vendégekkel és a partnerekkel hatékonyan kommunikálni, jó kapcsolatot kiépíteni.

21.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA túraszervezés és lebonyolítás tantárgy tanítása során hasznosíthatóak a földrajzból megszerzett ismeretek. A tantárgy épít a gondozási, lovaglási és fogathajtási modulok tartalmára is.

21.3. Témakörök

21.3.1. Túraútvonalak kijelölése, ellenőrzése, tájékozódás32 óra

A lovastúrák típusaiÚtvonal tervezés és kiválasztás szempontjaiKözlekedés különböző terepviszonyok eseténA napi távolságok meghatározásának szempontjaiPihenő és szálláshely kijelölés, ellenőrzésEllátás megszervezéseKisegítők munkájának megszervezéseLovak, lovasok igényeinek figyelembe vételeForgatókönyv készítésTérkép használat, tájékozódási lehetőségekAlternatív útvonalakLovak felkészítése a túráraA túralovaglás személyi és tárgyi feltételeiA megfelelő szolgáltatók, partnerek kiválasztása

21.3.2. A túra lebonyolítása, kapcsolattartás32 óra

Kommunikáció a vendégekkelA túralovaglás szabályai, lovaglás csoportbanA túralovaglás személyi és tárgyi feltételeiLovasítás szabályai, szempontjaiAz ellátás, kiszolgálás nyomon követéseA haladási tempó, a jármódok megválasztása a túra során

97

Lovak lovasok kondicionális állapotaA forgatókönyv betartásának módja, az alternatív lehetőségekA pihenők lebonyolításaKapcsolattartás a szolgáltatókkal, partnerekkelA megrendelt szolgáltatások ellenőrzése, beavatkozási lehetőségek

21.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Tanterem

21.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

21.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X SZVK 6.24.1.4. megbeszélés X1.5. szemléltetés X SZVK 6.24.1.6. projekt X SZVK 6.24.1.7. szerepjáték X1.8. házi feladat X SZVK 6.24.

21.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.2. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.3. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X

1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló

98

tevékenységek, feladatok2.1. Leírás készítése X2.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre X2.3. Tesztfeladat megoldása X2.4. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X SZVK 6.24.3. Képi információk körében

3.1. térkép értelmezése X SZVK 6.22; 6.24.3.2. útvonal rajz készítése leírásból X3.3. térképvázlat elemzés,

hibakeresés X SZVK 6.22; 6.24.

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése X5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Információk rendszerezése

mozaikfeladattal X

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X

5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X6. Szolgáltatási tevékenységek

körében6.1. Részvétel az ügyfélfogadáson,

esetmegfigyelés X6.2. Szolgáltatási napló vezetése X SZVK 6.24.

21.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

22. Túraszervezés és lebonyolítás gyakorlata tantárgy96 óra

22.22.1. A tantárgy tanításának célja

A tantárgy tanításának célja a túraszervezés és lebonyolítás feladatinak gyakorlati megismertetése és elsajátíttatása a tanulókkal. Legyenek képesek útvonalakat felmérni és megtervezni a különböző túra típusokhoz. Képesek legyenek a terep adottságokat, talajviszonyokat értékelni az útvonal tervezés és a haladási tempó megválasztása szempontjából. Tudják használni a térképet és a terepen található, tájékozódást segítő tereptárgyakat, képződményeket. Tudják összeállítani a túrához szükséges felszereléseket, amit a lovasok visznek, illetve a kiszolgálók, kísérők szállítanak. Képesek legyenek felmérni a vendégek lovas tudását, és a tudásuknak, alkatuknak, igényüknek megfelelően válasszanak nekik lovat. Képesek legyenek a túra során a csoportos lovaglás szabályainak betartatásával, biztonsággal vezetni a csoportot. Tudjanak kialakítani pihenőhelyet, berendezni éjszakai szállást. Meg tudják szervezni a lovak

99

ellátását, ápolását. Meg tudják ítélni a lovak és lovasok fizikális és mentális állapotát a túra során, ha kell, ehhez igazítani a túra további menetét.

22.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA túraszervezés és lebonyolítás gyakorlata tantárgy tanítása során hasznosíthatóak a földrajzból, biológiából megszerzett ismeretek. A tantárgy épít a gondozási, lovaglási és fogathajtási modulok tartalmára is.

22.3. Témakörök

22.3.1. Terepviszonyok felmérése, tájékozódás32 óra

Túraútvonal előkészítése, kijelöléseTúraútvonal ellenőrzése, talajállapot felméréseAlternatív lehetőségek kereséseA tájékozódást segítő tereptárgyak feljegyzése, esetleg megjelöléseTájékozódást segítő eszközök (térkép, iránytű, tájoló, GPS) használataPihenőhely lehetőségek megkereséseKözlekedési lehetőségek fogattalEllátás, kísérők útvonala, közlekedési lehetőségeik

22.3.2. Lovasítás, csoport vezetés48 óra

Lovak, lovasok felszereléseiMunka- és balesetvédelmi oktatás végrehajtása és adminisztrálásaLovak fel-, leszerszámozása, fogat be- és kifogásaPróbalovaglásLovasításCsoport összeállítása, a csoport rendjének kialakítása, betartatásaA túra biztonságos vezetése, a túralovaglás szabályaiA haladás iramának, a jármódoknak a megválasztásaNapi távolság meghatározása, annak beosztásaA pihenők megtartása, hozzá kapcsolódó feladatokLovak, lovasok kondicionális állapotának figyelése, felméréseAlternatív útvonalak kihasználási lehetőségeiLovasok és a fogat haladásának összehangolásaElsősegélynyújtás

22.3.3. Pihenőhely kialakítás, lovak, lovasok elhelyezése16 óra

Pihenőhely kialakításának szempontjaiPihenőhely kialakítása kisebb-nagyobb csoport esetén, különböző környezeti viszonyok mellettKísérők, kisegítők munkájának irányítása a pihenő kapcsánÉtkezési lehetőség megteremtéseMegérkezés a szállásra, teendők az elszállásolás körülLovak ellátása (takarmányozás, ápolás), állapotuk ellenőrzése

100

Vendégek elhelyezési körülményeinek ellenőrzéseKísérők feladatainak koordinálásaTovább indulás előtti teendők (szerszámok, felszerelések ellenőrzése)

22.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Lovarda, vagy tangazdaság, annak tágabb környéke,változatos terepviszonyokat nyújtó tereplovaglási lehetőséggel

22.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

22.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X

SZVK 6.2-6.25.1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X1.4. megbeszélés X X1.5. szemléltetés X1.6. projekt X SZVK 6.24.1.7. szerepjáték X SZVK 6.2-6.25.1.8. házi feladat X SZVK 6.24.

22.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X SZVK 6.2-6.25.

1.2. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X SZVK 6.2-6.25.

1.3. Információk feladattal vezetett rendszerezése X X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X SZVK 6.2-6.25.2.2. Tesztfeladat megoldása X2.3. Tapasztalatok utólagos

ismertetése szóban X SZVK 6.2-6.25.2.4. Tapasztalatok helyszíni X SZVK 6.2-6.25.

101

ismertetése szóban3. Képi információk körében

3.1. térkép értelmezése X X SZVK 6.22.3.2. emlékeztető rajz készítés

tárgyról X

4. Komplex információk körében

4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X SZVK 6.2-6.25.

4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után X SZVK 6.2-6.25.

4.3. Utólagos szóbeli beszámoló X SZVK 6.2-6.25.5. Csoportos munkaformák

körében5.1. Információk rendszerezése

mozaikfeladattal X

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X SZVK 6.2-6.25.

5.3. Csoportos helyzetgyakorlat X SZVK 6.2-6.25.6. Gyakorlati munkavégzés

körében6.1. Munkamegfigyelés adott

szempontok alapján X SZVK 6.2-6.25.

22.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

23. Lovasoktatás gyakorlata tantárgy64 óra

23.23.1. A tantárgy tanításának célja

A tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók elsajátítsák a lovasok oktatásának mozzanatait különböző szintű lovasokkal. Képesek legyenek a vendégeket megismertetni a lóval való bánásmód alapjaival. Tudjanak szakszerűen és hatékonyan futószáron oktatni. Képesek legyenek lovardai foglalkozást levezetni önálló lovasnak, vagy osztályban lovaglással. A foglalkozások során tudják betartatni a lovardai szabályokat, fenntartani a lovardai rendet. Képesek legyenek világosan, érthetően, szakszerűen magyarázni. Tudjanak a vendégek számára érdekes, szórakoztató lovas játékokat kitalálni, levezetni.

23.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmakA lovasoktatás gyakorlata tantárgy tanítása során építhetünk a gondozási és lovaglási modulok témaköreinek tartalmára.

23.3. Témakörök

102

23.3.1. Futószárazás, osztályban lovagoltatás32 óra

A futószáras oktatás helyszíneA futószáras oktatás tárgyi és személyi feltételeiA futószáras lóA futószáras oktatás szakszerű végrehajtásaLovardai foglalkozás megszervezése, lovardai rend, lovardai szabályokLovardai oktatás osztályban lovaglóknakLovasok öltözete, felszerelése

23.3.2. Munka haladó lovasokkal, lovas játékok32 óra

Lovardai oktatás osztályban lovaglóknakLovardai oktatás önállóan lovaglóknakLovardai alakzatok, patanyomfigurák gyakoroltatásaSíkmunka különböző jármódokbanCavalettik használataUgrógimnasztika levezetéseLovas ügyességi játékok levezetése, játékos versenyek szervezése

23.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)Lovarda, vagy tangazdaság,lovaspályával (min. 20x40 m) és tereplovaglási lehetőséggel

23.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

23.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazandó eszközök és

felszerelések (SZVK 6. pont lebontása,

pontosítása)egyén

icsopo

rtosztál

y1.1. magyarázat X X

SZVK 6.2-6.3; 6.6-6.14; 6.17-6.19; 6.24.

1.2. elbeszélés X1.3. kiselőadás X1.4. megbeszélés X X1.5. szemléltetés X1.6. projekt X X SZVK 6.24.1.7. szerepjáték X SZVK 6.2-6.3; 6.6-6.14;

6.17-6.19; 6.24.1.8. házi feladat X SZVK 6.24.

23.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

103

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység

szervezési kerete(differenciálási

módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

por

t-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása X

1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel X X

1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása X

1.4. Információk feladattal vezetett rendszerezése X

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése X2.2. Szöveges előadás egyéni

felkészüléssel X SZVK 6.24.

2.3. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban X

3. Képi információk körében3.1. Ugrógimnasztika rajz értelmezése X3.2. Patanyom figura rajz készítése

leírásból X

4. Komplex információk körében

4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról X

SZVK 6.2-6.3; 6.6-6.14; 6.17-6.19;

6.24.4.2. Jegyzetkészítés eseményről

kérdéssor alapján X

5. Csoportos munkaformák körében

5.1. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással X SZVK 6.2-6.3; 6.6-

6.14; 6.17-6.19; 6.24.5.2. Csoportos helyzetgyakorlat X

5.3. Csoportos versenyjáték X

23.6. A tantárgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

104