QUESTIONARIO DOCENTI A.S. 2008/09 F.S. MONITORAGGIO E AUTOVALUTAZIONE DISTITUTO.
1 VALUTAZIONE DISTITUTO Scuola secondaria di I grado A. Balzico di Cava de Tirreni ANNO SCOLASTICO...
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1
VALUTAZIONEVALUTAZIONED’ISTITUTOD’ISTITUTOVALUTAZIONEVALUTAZIONED’ISTITUTOD’ISTITUTO
Scuola secondaria di I gradoScuola secondaria di I grado““A. Balzico” A. Balzico”
di Cava de’ Tirrenidi Cava de’ Tirreni
ANNO SCOLASTICO 2011/2012ANNO SCOLASTICO 2011/2012
2
INDICE
Funzione strumentale pag. 3
Materiali prodotti e documentazione realizzata pag. 5
Percorso valutazione e autovalutazione pag. 6
Lettura dati prime classi pag. 7
Questionari aspettative pag. 11
Analisi questionari docenti pag. 12
Analisi questionari alunni pag. 24
Analisi questionari genitori pag. 41
Come ci vedono dall’esterno ? (prof.ssa A.Siano) pag. 55
Piani di sviluppo e Obiettivi d’Istituto pag. 66
3
FUNZIONE STRUMENTALEArea 4Cura e gestione degli strumenti per l’autovalutazione e valutazione dell’Offerta Formativa
Docenti: Federico Anna Infante Annunziata
4
OBIETTIVI e INTERVENTI
Ricerca e formulazione di strumenti per l'autovalutazione e valutazione dell'offerta formativa;Monitoraggio e valorizzazione delle risorse professionali; Progettazione organizzativa, attività di autoanalisi d'istituto, valutazione delle attività del POF;"Progetto Qualità";Accoglienza nuovi docenti, conservazione dei verbali; Conservazione e cura verbali; Coordinamento del piano annuale delle attività
(in collaborazione con le altre FS);Partecipazione ad incontri periodici di sintesi e di verifica del lavoro con il DS e le altre FS;Valutazione d'Istituto;Coordinamento INVALSI.
5
Materiali prodotti e documentazione realizzata
Raccolta e analisi dati in ingresso nuovi iscritti
Schede-monitoraggio alunni, docenti, genitori sulla valutazione del servizio scolastico
Griglie per la tabulazione dei dati INVALSI, simulazioni e Prove di livello
Griglie per la valutazione quadrimestrale
Registro dei verbali riunioni gruppo INVALSI e QUALITA’
Portfolio INVALSI
Manuale per la QUALITA’
6
PERCORSO VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
Raccolta dati in ingresso (elementi scuola primaria)Raccolta dati aspettative di alunni, docenti e genitori attraverso:
Individuazione degli indicatoriFormulazione delle domandeProgettazione dell’indagineRealizzazione dell’indagine
Lettura, interpretazione e rappresentazione dei dati
7
LETTURA DEI DATI ALUNNI PRIME CLASSI
8DATI ALUNNI SCUOLA PRIMARIA
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati in uscita dalla scuola primaria
Le nuove iscrizioni sono state complessivamente 217 e la provenienza degli alunni è illustrata dai grafici che
seguono.Sono state prese in considerazione anche le
valutazioni medie (dei gruppi rilevanti) al termine della primaria e rappresentate graficamente.
9
Provenienza alunni prime a.s. 2011-12
79%
5%
12%4% Alunni Circoli
Cava
Alunni altricomuni
Alunni scuoleparitarie
AlunniRipetenti
Provenienza alunni Circoli cittadini
59%
36%
3%2%
1° Circolo
2° Circolo
3° Circolo
4° Circolo
10
Medie 1° Circolo
3
10
31
37
20
05
10152025303540
6 7 8 9 10
media
num
alu
nni
Medie 4° Circolo
36
29
22
3
0
5
10
15
20
25
30
35
6 7 8 9 10
media
num
alu
nni
11
LETTURA DEI DATI QUESTIONARI ASPETTATIVE
12
LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO DOCENTI
13QUESTIONARIO DOCENTI
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati dei questionari somministrati
ai docenti.
La partecipazione complessiva ha raggiunto il 40%, con la compilazione di n. 39 schede
(di cui 19 dalla succursale) su n. 97 docenti.
14
AMBITI D’ESAME
Analisi sugli aspetti organizzativi, gestione delle risorse, clima della scuola e collegialità, gestione della comunicazione.
Questionario docenti
15
Questionari docenti
Credi che
0,00
5,13 5,13 5,13
15,38
46,15
41,03
46,15
41,03 41,03
48,72
51,28
48,72
53,85
41,03
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
1. andrai volentieri ascuola
2. Il clima della classesarà sereno
4. sarà sufficiente iltempo assegnato alle
riunioni del Collegio deidocenti
9. saranno utili i colloquiindividuali con le famigliecosì come programmati
10. saranno utili i colloquipomeridiani con le famiglie
così come programmati
poco abbastanza molto
17
19
Quale dei seguenti temi ritieni costituirà prioritariamente una esigenza ai fi ni del tuo aggiornamento
professionale:
0,00
5,13
25,64
20,51
5,13
51,28
48,72
33,33
35,90
28,21
30,77
20,51
23,08
23,08
38,46
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00
2. Stili di insegnamento e di
apprendimento
3. Valutazione delle competenze
4. Multimedialità
5. Orientamento
6. Prevenzione del disagio
molto
abbastanza
poco
22
24 24
LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO ALUNNI
25 25
AMBITI D’ESAME
Analisi
- sulla percezione della scuola e degli insegnanti,
- sul rapporto con l’ambiente scolastico, - sulla preferenza per particolari attività da
intraprendere nella scuola, - sulle aspettative relative a insegnanti e clima
generale
Questionario alunni
26QUESTIONARIO ALUNNI 26
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati
del questionario somministrato
agli alunni delle tre classi
La partecipazione complessiva ha raggiunto il 91% con la compilazione di
n. 729 schede su n. 800 alunni.
27QUESTIONARIO ALUNNI 27
ANALISI
Aspettative :
- Pulizia e accoglienza - Spiegazioni chiare- Disponibilità nell’insegnamento- Puntualità nell’assegnare e controllare i compiti- Possibilità di recuperare conoscenze- Possibilità di ricevere aiuto- Possibilità di frequentare corsi extracurriculari- Frequenza regolare- Affiatamento con i compagni.
28
Nella tua scuola ti aspetti che
6,312,88
4,66
35,25
29,22
22,77
58,3
62,8
70,8
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
1. Gli spazi siano puliti 2. La scuola sia accogliente 4. Oltre la tua aula, nella scuola ci siano spazi per le varie
attività
poco
abbastanza
molto
30
32
Ti aspetti
5,76
18,79
15,09
33,33
38,13
38,96
56,51577503
38,68312757
40,74074074
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00
3 che i tuoi insegnanti sisforzeranno di creare un clima di
rispetto e di fiducia reciproca nellaclasse
4. che chiederai aiuto agliinsegnanti quando avrai un
problema personale
6. che chiederai aiuto agliinsegnanti quando non raggiungerai
buoni risultati
molto
abbastanza
poco
34
36
37
38
Valuta quanto credi che le seguenti iniziative ed attività ti potranno coinvolgere positivamente e ti potranno aiutare ad affrontare più volentieri lo studio.
39
41
LETTURA DEI DATI QUESTIONARIO GENITORI
42
AMBITI D’ESAME
Analisi
- sulle aspettative relative all’efficacia degli interventi educativi e formativi
- sull’accoglienza e il clima della classe, - sulla qualità della comunicazione- sull’efficienza delle strutture - sulla qualità dell’organizzazione e del servizio
offerto.
QUESTIONARIO GENITORI
43QUESTIONARIO GENITORI
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati
del questionario somministrato ai genitori
La partecipazione complessiva ha raggiunto il 91%, con la compilazione di
n. 727 schede su n. 800 famiglie.
44QUESTIONARIO GENITORI
ANALISI
Aspettative- Accoglienza- Piacere nel frequentare la scuola- Rapporti con i docenti- Comunicazione dei risultati delle verifiche- Clima della classe- Ore di insegnamento- Validità del percorso formativo ed educativo- Carico di compiti a casa- Interesse verso le materie studiate- Efficienza dei servizi di: riscaldamento, igiene, arredamento- Disponibilità del D.S., della DSGA, dei Collaboratori scolastici- Validità delle uscite didattiche e delle attività proposte
45
48
Quali iniziative didattiche crede possano aiutare suo/a figlio/a ad affrontare più volentieri lo studio.
12,65
13,34
14,86
15,54
52,54
64,92
52,82
0 10 20 30 40 50 60 70
1. Attività di informazione ededucazione stradale
4. Visione di operecinematografiche, teatrali
5. Concerti per ragazzi
10. Partecipazione aconcorsi proposti da Enti ed
Associazioni esterni
6. Attività di orientamentoscolastico
7. Uso della biblioteca e deilaboratori
8. Corsi di recupero (Italiano,Matematica)
poco molto
50
52
Aspettative eventuali alunni
Giocare a calcio con partecipazione a campionati di calcio e/o di giochi della gioventù,
Più attività fisica
La sesta ora e il sabato libero, Uscita anticipata il sabato
più tempo per la ricreazione, vacanze 1-2 mesi.
Cambiare le tende. Aggiustare banchi e sedie rotte
bagni e aule più puliti. Spazzare per bene e pulire i banchi.
Non si va mai nell'aula informaticaPiù progetti pomeridiani
Abolire il Latino. Lezioni di pianoforte
Corsi linguistici oltre l'inglese e il francese, come per esempio lo spagnolo
Studiare di più in classe e di meno a casa
53
Attenzione alla puntualità dei ragazziControllare di più i ragazzi perché esistono fenomeni di
bullismo all'interno della scuolatra alunni e insegnanti ci deve essere un bel dialogo come se
fossero figli loro e molta dolcezzaPiù disciplina durante lo studio
non cambiare gli insegnanti tutti gli anniinsegnanti severi al punto giusto,ma che facciano
appassionare i ragazzi alla propria materia facendo emergere in loro l'amore per la cultura.
regole più severe per i ragazzi maleducatiLimitare le assenze di alcuni insegnanti
premiare gli alunni più meritevoli anche praticando corsi di potenziamento non a pagamento
Più tempo per la lingua inglesePiù laboratori
Aspettative eventuali genitori
Pulizia nell'ambito scolasticoPrestare più attenzione alla pulizia Maggiore igiene
scuola chiusa il sabato settimana corta con la chiusura il sabato
più tempo per la ricreazione uscita anticipata il sabato
Studiare le regioni italianeMeno pagine da imparare
Meno compiti per casa, più studio a scuola, più disponibilità e più spazi per i ragazzi
Più sport fisicoAttività di informazione sull'Unione Europea, le politiche e le
strategie. Focus sul significato di cittadinanza europea.
seminari guidati dai docenti sui temi della quotidianità, sulla relazionalità e sull'affettivitàUn corso di arte e disegno
54
Aspettative eventuali docenti
La comunicazione non può essere solo tramite pc.
Maggiore collegialità.
Maggiore disponibilità dei dirigenti all'ascolto.
Più rispetto, sempre da parte dei dirigenti, per il lavoro e per la dedizione degli
insegnanti
55
A cura
della prof.ssa Angela Siano
56
E’ stata effettuata un’indagine su un campione
di famiglie di potenziali alunni che hanno visitato la nostra scuola
in occasione dell’Open Day.
I grafici seguenti ne rappresentano i risultati
57
Tra i genitori che hanno compilato il questionario solo il 29% ha già un figlio frequentante nella nostra scuola.
Tutti hanno considerato di grande importanza l’Open Day per decidere in quale
scuola iscrivere i propri figli.
58
1.Suo figlio/a quale scuola primaria frequenta?
0% 5%
54%
5%
21%
5%5% 5%
1.Suo figlio/a quale scuolaprimaria frequenta?Epitaffio
don bosco
E.V. Di Mauro
nostra signora del ss rosario
s. giuseppe al pozzo
vietri sul mare
san vito
59
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3.Nella scelta della scuola quali aspetti ritiene più importanti?
È vicina a casa
Un altro figlio (figlia) l'ha giàfrequentata (o la sta frequentando)Ho seguito un consiglio
Alcuni compagni delle elementaril'hanno scelta Mi ha convinto un incontro con iprofessori e il DirigenteSi lavora con serietà
Mi sono piaciuti i laboratori
Ho letto il piano delle attività
Se ne parla bene nel quartiere
Il personale è gentile
Mi sono informato sugli obiettivi esui metodi Altro
60
5. Fra i diversi compiti della scuola, elencati di seguito, indichi quello che ritiene prioritario:
37%
25%
38% Apprendimento delle specifichematerie
Contribuire nello sviluppo dellapersonalità e di atteggiamenti critici
Educare al valore della convivenzademocratica
61
0 5 10 15 20
6.Secondo Lei da cosa dipende il rendimento scolastico di un alunno?(Indicarne due)
Ambiente sereno
Cura da parte della famiglia
Efficacia della comunicazioneinsegnante-allievo Gestione della didatti ca daparte degli insegnanti
62
0
2
4
6
8
10
12
7.Dopo aver visitato la scuola cosa l'ha colpita maggiormente? Scelga almeno 3 voci
Aule
Presentazione POF
Organizzazione
Laboratori
Di rigente scolastico
Palestra
Lim
Personale scolastico
63
8.Quali attività proporrebbe di inserire all'interno dell'orario scolastico per migliorare la formazione di
Suo/a figlio/a?
34%
33%
33%progetti di logica
recitazione teatrale
informatica
64
9.Ha mai visitato il sito della scuola?
40%60%
SI
NO
65
0 1 2 3 4 5
10. Se sì, quali parti ha ritenuto più interessanti?
Altro
Area Alunni
Link
Didattica
Area Docenti
News
66
PIANI DI SVILUPPO eOBIETTIVI D’ISTITUTO
67
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
Dall’esame dei questionari somministrati ai docenti, agli alunni e ai genitori si riscontrano diverse criticità che riguardano gli aspetti di seguito elencati: personale scolastico, studenti, rapporti della scuola con le famiglie e il territorio, strutture e infrastrutture.
68
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
Studenti:
- Migliorare le competenze di base e potenziare le competenze chiave (lingue straniere, competenze digitali, consapevolezza ed espressione culturale)
- Migliorare la motivazione all’apprendimento delle lingue straniere
- Potenziare gli interventi per la promozione delle eccellenze
69
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
Rapporti della scuola con le famiglie e il territorio:
- Istituire un servizio di consulernza psico-pedagogica e uno sportello di ascolto
- avviare iniziative sulla “genitorialità consapevole”- incrementare le attività di informazione e di
confronto e partecipazione delle famiglie ai processi educativi e formativi
- Incrementare le attività di collaborazione con Enti e Associazioni di ricerca e formazione
- Potenziare le attività per la continuità e l’orientamento
70
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
Strutture e infrastrutture
- Migliorare la pulizia dei locali- Maggiore utilizzo dei laboratori- Messa a norma del Laboratorio artistico- potenziare i laboratori multimediali soprattutto in
succursale- Creare una sala apposita per le proiezioni- Riqualificare gli spazi verdi esterni
71
L’autovalutazione d’Istituto, la L’autovalutazione d’Istituto, la verifica e la valutazione del Piano verifica e la valutazione del Piano
dell’Offerta Formativa sono dell’Offerta Formativa sono strumenti indispensabili per strumenti indispensabili per
predisporre un’analisi degli esiti predisporre un’analisi degli esiti formativi ottenuti e per progettare formativi ottenuti e per progettare
futuri interventi mirati e calibrati alle futuri interventi mirati e calibrati alle reali esigenze della scuola.reali esigenze della scuola.