1. Souligne les adjectifs qualificatifs dans chaque GN.
Transcript of 1. Souligne les adjectifs qualificatifs dans chaque GN.
Prénom : ……………………………... Date : ……/……/……
Orthographe CE2 Le féminin des adjectifs
1. Souligne les adjectifs qualificatifs dans chaque GN.
une petite fille
mon grand vélo
un four électrique
une robe rose
une voiture puissante
un délicieux bonbon
une belle voiture
un film triste
une mauvaise odeur
une orange sucrée
une grande maison
un vieux pantalon
un gentil chien
un crayon rouge
un fruit mûr
ce livre neuf
un jour joyeux
un jeu facile
2. Classe les adjectifs dans le tableau.
neuve – grand – usé – petit – jolie – gentille – grosse – souriante – nouveau – gai – blanc – heureuse – grise – vieux.
Adjectifs masculins Adjectifs féminins
grand usé petit
nouveau gai
blanc vieux
neuve jolie
gentille grosse
souriante heureuse
grise
3. Complète les phrases avec l’adjectif féminin qui convient.
longue – profonde – joyeuse – basse – exacte – nouvelle
• Cette montre donne toujours l’heure exacte.
• A la rentrée, nous avons accueilli une nouvelle élève dans notre classe.
• La corde n’est pas assez longue pour atteindre le fond du puits.
• L’alpiniste a fait une chute dans une profonde crevasse.
• Un vase est posé sur la table basse du salon.
• Une joyeuse fête réunit tous les enfants de l’école maternelle.
4. Accorde les adjectifs qualificatifs au féminin.
du bois mort → une branche morte
• un serpent vivant une vipère vivante
• un repas froid une soupe froide
• un dessert sucré une tarte sucrée
• un ruban violet une capuche violette
• un vieil appareil une vieille machine
• un joyeux anniversaire une joyeuse fête
• un sac léger une valise légère
Prénom : …………………………………… Date :………/………/………
Numération CE2 Les nombres de 0 à 9 999
1. Ecris ces nombres en chiffres.
• neuf mille deux cent cinquante-trois : 9 253
• quatre mille six cent vingt : 4 620
• sept mille trois cent vingt-six : 7 326
• trois mille huit cent soixante-quatorze : 3 874
2. Ecris ces nombres en lettres.
• 7 218 : sept mille deux cent dix-huit
• 2 999 : deux mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
• 8 724 : huit mille sept cent vingt-quatre
• 2 398 : deux mille trois cent quatre-vingt-dix-huit
• 3 705 : trois mille sept cent cinq
• 1 635 : mille six cent trente-cinq
3. Décompose chaque nombre comme dans l’exemple.
Ex : 4 038 = 4 000 + 30 + 8
• 7 306 = 7 000 + 300 + 6
• 8 005 = 8 000 + 5
• 6 069 = 6 000 + 60 + 9
• 9 001 = 9 000 + 1
• 2 038 = 2 000 + 30 + 8
4. Décompose chaque nombre comme dans l’exemple.
Ex : 4 038 = (4 x 1 000) + (3 x 10) + 8
• 8 506 = (8 x 1 000) + (5 x 100) + 6
• 2 015 = (2 x 1 000) + (1 x 10) + 5
• 7 302 = (7 x 1 000) + (3 x 100) + 2
• 5 010 = (5 x 1 000) + (1 x 10)
• 1 809 = (1 x 1 000) + (8 x 100) + 9
5. Recompose chaque nombre comme dans l’exemple.
Ex : 3 000 + 60 + 8 = 3 068
• 5 000 + 300 + 3 = 5 303
• 9 000 + 700 + 50 = 9 750
• 3 000 + 600 + 2 = 3 602
• 2 000 + 900 + 20 = 2 920
6. Recompose chaque nombre comme dans l’exemple.
Ex : (5 x 1 000) + (2 x 100) + 8 = 5 208
• (3 x 1 000) + (6 x 10) + 4 = 3 064
• (8 x 1 000) + (2 x 100) + (8 x 10) = 8 280
• (1 x 1 000) + (9 x 10) + 8 = 1 098
• (8 x 1 000) + (3 x 100) + (6 x 10) + 5 = 8 365
•
7. Colorie le plus grand nombre de chaque série.
1. 8 425 5 604 7 124 9 901 1 275
2. 3 281 3 278 3 211 3 287 3 271
3. 7 010 6 999 6 099 7 001 6 900
4. 1 500 1 203 1 230 1 320 1 023
5. 6 040 6 004 6 400 6 044 6 404
8. Range ces nombres dans l’ordre croissant. ()
4 025 – 125 – 78 – 92 – 3 642 – 859
78 – 92 – 125 – 859 – 3 642 – 4 025
5 899 – 3 400 – 6 034 – 9 999 – 6 009
3 400 – 5 899 – 6 009 – 6 034 – 9 999
9. Place ces nombres sur la droite graduée.
1 830 – 1 770 – 1 950 – 1 670 – 1 800
1 600 1 670 1 700 1 770 1 800 1 900 1 950 2 000
Prénom :…………………………………… Date : ……/……/……
Conjugaison CE2 Les verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir,
pouvoir, voir, vouloir et prendre au futur (Révision)
1. Colorie les verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre conjugués au futur.
je ferai nous allons il part tu diras je peux
vous prenez elle viendra elles verront nous sommes vous aurez
tu pourras elles peuvent tu prendras il ira nous faisons
tu vas je dirai tu es nous avons je viens
vous venez ils seront je dis elles prennent elle sera
nous disons tu fais elle a vous voyez vous irez
je prendrai tu vois vous pourrez tu prends je verrai
nous viendrons tu auras elles viendront elles feront vous direz
2. Conjugue les verbes entre parenthèses au futur.
• Au début de l’hiver les oiseaux (venir) viendront dans les pays chauds.
• (aller) irez-vous à la montagne pour vos vacances ?
• Cette élève (faire) fera son exercice sans difficulté.
• Après la séance de cinéma, nous (pouvoir) pourrons manger notre goûter.
• Mes cousins (venir) viendront nous voir aux prochaines vacances.
• Tu (prendre) prendras sérieusement ton traitement pour guérir plus vite.
• Je (être) serai fatigué après cette longue marche.
• Paul et toi (dire) direz la vérité pour ne pas être punis.
• Alice (pouvoir) pourra ouvrir ses cadeaux après avoir soufflée ses bougies.
• Vous (faire) ferez la vaisselle après le repas.
• Elle (aller) ira essayer son nouveau vélo après l’école.
• Nous (voir) verrons un nouveau pays cet été.
• (Venir) viendras- tu à la piscine avec moi demain matin ?
• Quand la nuit (être) sera tombée, ils (voir) verront les étoiles.
• Nous (prendre) prendrons le train de 9 heures et nous (avoir) aurons notre
correspondance.
• Je (vouloir) voudrai un nouveau vélo pour aller à l’école.
Prénom : …………………………………… Date :………/………/………
Calcul CE2 La multiplication posée (6)
Pour calculer une multiplication sans retenue : Pour calculer une multiplication à retenue : +1
7 3 1 6 4 5
x 2 x 2
1 4 6 2
1 2 9 0
Je pose mon opération en colonnes. Je multiplie d’abord les unités : 2 x 1 = 2 J’écris 2 sous les unités. Je multiplie ensuite les dizaines : 2 x 3 = 6 J’écris 6 sous les dizaines. Je multiplie les centaines : 2 x 7 = 14 J’écris 14 sous les centaines. Le nombre que j’obtiens à 4 chiffres
Je pose mon opération en colonnes.
Je multiplie d’abord les unités : 2 x 5 = 10 J’écris 0 sous les unités et je place la retenue (+1) au-dessus des dizaines.
Je multiplie ensuite les dizaines : 2 x 4 = 8 Je n’oublie pas d’ajouter la retenue : 8 + 1 = 9 J’écris 9 sous les dizaines.
Je multiplie les centaines : 2 x 6 = 12 J’écris 12 sous les centaines. Le nombre que j’obtiens à 4 chiffres.
1. Multiplications sans retenue.
9 1 2 4 1 0 5 1 1 8 2 3
x 4 x 5 x 6 x 3
3 6 4 8 2 0 5 0 3 0 6 6 2 4 6 9
6 4 3 7 2 1 9 0 4 4 0 1
x 2 x 4 x 2 x 3
1 2 8 6 2 8 8 4 1 8 0 8 1 2 0 3
2. Multiplications à retenue.
+2 +1 +4 +3 +2 +1
3 5 4 2 0 9 4 1 6 2 4 2
x 4 x 5 x 6 x 7
1 4 1 6 1 0 4 5 2 4 9 6 1 6 9 4
+2 +3 +4 +3
2 3 4 4 0 5 6 2 0 5 1 8
x 8 x 9 x 3 x 4
1 8 7 2 3 6 4 5 1 8 6 0 2 0 7 2
+3 +1 3+ +2 +4
5 0 7 6 2 0 7 5 3 2 6 1
x 5 x 6 x 7 x 8
2 5 3 5 3 7 2 0 5 2 7 1 2 0 8 8
+3 +7 +1 +2 +2 +3 +3
3 4 9 2 0 2 5 6 7 8 7 9
x 8 x 9 x 3 x 4
2 7 9 2 1 8 1 8 1 7 0 1 3 5 1 6
+1 +3 +2 +4 +5 +5 +7
3 2 1 6 5 4 2 5 8 3 6 9
x 5 x 6 x 7 x 8
1 6 0 5 3 9 2 4 1 8 0 6 2 9 5 2
Prénom : …………………………………… Date : ………/………/………
Grammaire CE Les types de phrases
1. Colorie.
• en bleu les phrases qui racontent et qui se terminent par un point
• en rouge les phrases qui posent une question
• en vert les phrases qui montrent la surprise, l’étonnement
Le chien mange dans la cour.
Vous allez bien ?
Quelle belle fleur !
Aimes-tu faire tes devoirs ?
Le lendemain, le petit ogre veut aller à l’école.
Quelle jolie petite fille !
Le chat ronronne sur les genoux de sa maîtresse.
Quel sport aimes-tu ?
Que remarques-tu ?
✓ Les phrases qui racontent se terminent par : .
✓ Les phrases qui posent une question se terminent par : ?
✓ Les phrases qui montrent l’étonnement ou la surprise se terminent par : !
2. Complète chaque phrase avec le point qui convient (. / ! / ?)
• Le chat dort sur le canapé .
• A quelle heure se couche le soleil ?
• Que mange le cheval ?
• Quelle belle surprise !
• Comme j’ai peur !
• Les fleurs ont poussé dans le jardin .
3. Entoure les phrases interrogatives (qui posent une question).
• Aimes-tu manger à la cantine ?
• Lucas a acheté une jolie table.
• Quel beau chien !
• Noémie est amie avec Johana.
• Où part-on en vacances ?
• Que font les enfants après l’école ?
4. Lis chaque phrase. Recopie-la et ajoute le point qui convient.
• Maman aime faire la cuisine .
• Où es-tu née ?
• Ne me parle comme ça !
• Chaque jour, on commence la journée par les rituels.
Prénom : ……………………………... Date : ……/………/………
Géométrie CE Carré, rectangle, triangle
1. Colorie uniquement les triangles en jaune.
2. Colorie uniquement les carrés en bleu.
3. Colorie uniquement les rectangles en vert.
4. Trace un triangle dont un côté mesure 5 cm.
5. Trace deux triangles rectangles différents sur ce quadrillage.
6. Complète pour obtenir 3 carrés.
7. Trace un rectangle de 10 carreaux de longueur sur 6 carreaux de largeur.
8. Trace un carré, un rectangle et un triangle sur le papier pointé.
VIVANT – NON VIVANT
Découpe, colle les images et recopie les mots sous les images dans la colonne adéquate :
ours en peluche, œufs, terre, avion, canard en plastique, abeille, caillou, ours, café, canard
VIVANT OBJET FABRIQUÉ PAR L’HOMME ÉLÉMENT MINÉRAL
Canard
Abeille
Ours
Œufs
Canard en plastique
Avion
Ours en peluche
Café
Caillou
Terre