1. RPP Gelombang XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : XII / GANJILStandar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Indikator : Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan longitudinal

Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

Mengidentifikasi sifat-sifat umum gelombang

Tujuan Materi Ajar Langkah-langkah Pembelajaran Alat / Bahan / Sumber Belajar Penilaian

Siswa dapat :

Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal

Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

Menunjukkan sifat-sifat umum gelombang melalui contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari.

Gejala dan Ciri-ciri Gelombang

A. Kegiatan Awal: ( 10 menit ) Mendata siswa yang tidak hadir Menginformasikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai Pengetahuan prasarat : definisi variabel-variabel gelombang Motivasi :

1. Apa perbedaan Gelombang bunyi dan gelombang Radio ?2. Perhatikan gerak cacing ! apakah gerak cacing sama dengan

gelombang longitudinal ?

B. Kegiatan Inti : ( 60 menit ) Siswa duduk berdasarkan kelompoknya ( tiap kelompok 5 orang )

Guru menjelaskan dan menanyakan konsep-konsep tentang pengertian periode, frekuensi,panjang gelombang,dan cepat rambat dan rumus . ( bila memungkinkan menggunakan power point ).

Guru memberi stimulus kejadian sehari-hari, siswa diminta untuk menunjukkan sifat gelombangnya

Siswa mendengarkan dan mendiskusikan pertanyaan—pertanyaan konsep tsb dalam kelompoknya .

Siswa perwakilan kelompok menjawab pertanyaan setelah diberi kesempatan untuk menjawab kemudian siswa / kelompok lain dapat menanggapinya.

Guru memberi permasalahan berupa grafik gelombang dengan data-

Slinki atau sejenisnya

Chart.LKSBuku fisika XII

Terlampir

RPP Gelombang/kls XII //2010-2011 ( Siti Khaeriyah, S.Pd ) 1

Pertemuan Ke - : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit.

datanya dan bersama siswa membahas penyelesaiannya Guru Memberikan latihan berupa pertanyaan konsep dan

penerapannya dalam soal-soal hitungan Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan penyelesaiannya Siswa , perwakilan kelompok yang ditunjuk, maju kedepan untuk

memaparkan penyelesaian soal –soal hitungan di papan tulis Siswa perwakilan kelompok yang ditunjuk menjawab pertanyaan

konsep secara lisan

C. Kegiatan Akhir : ( 20 menit ) Mengulang dan Merangkum konsep dengan tanya – jawab lisan Pemberian tes tertulis, 2 soal teori dan 2 soal penerapan. (dkerjakan dii

buku latihan, dan dikumpulkan )


Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : XII / GANJIL



Pontianak, 21 Juni 2010Guru Mata Pelajaran Fisika XII,

Siti Khaeriyah, S.PdNIP. 19660929 198901 2 006

Kepala SMA Negeri 1 Pontianak

Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Indikator : Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner


Siswa dapat :

Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas

Gelombang berjalan A. Kegiatan Awal: ( 10 menit ) Mendata siswa yang tidak hadir Menginformasikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai Prasyarat : Persamaan simpangan, kecepatan, percepatan suatu

getaran ( materi kelas XI ) Motivasi : berapa sudut fase sebuah titik bergetar harmonis saat

simpangannya ½ amplitudonya ?


Guru bersama Siswa berdiskusi merumuskan persamaan gelombang.berjalan .

Guru memberi permasalahan berupa persamaan simpangan gelombang berjalan dengan data-datanya kepada tiap kelompok dan siswa mendiskusikan dalam kelompoknya .

Permasalahan yang sudah terselesaikan dapat dipaparkan di papan tulis.oleh siswa perwakilan kelompok..

Siswa dibimbing guru mengevaluasi hasil penyelesaian tiap kelompok. Guru memberi penghargaan bagi yang menjawab benar dan member

contoh soal lagi bagi yang jawabannya belum sempurna untuk penguatan pemahaman persamaan gelombang berjalan.

Dan kembali siswa dibimbing guru mengevaluasi latihan soal tersebut. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan

hal yang masih kurang dimengerti tentang soal yang telah dibahas.

C. Kegiatan Akhir : ( 20 menit )

Pemberian tes tertulis berupa soal gelombang berjalan pada siswa, (dikerjakan pada buku latihan.dikumpulkan )

Penugasan : Baca tentang gelombang stasioner

Buku fisika XIILKS Terlampir




Indikator :






Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011

Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner


Siswa dapat :

Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas

Gelombang Stasionera. Ujung Bebasb. Ujung Terikat

A. Kegiatan Awal: ( 10 menit ) Mendata siswa yang tidak hadir Menginformasikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai Motivasi : Apakah ciri –ciri Gelombang stasioner ?

Apa perbedaan GS Ujung bebas dan Ujung terikat ?


Guru bersama Siswa berdiskusi merumuskan persamaan gelombang Stasioner .

Guru memberi permasalahan berupa persamaan simpangan gelombang stasioner dengan data-datanya kepada tiap kelompok dan siswa mendiskusikan dalam kelompoknya .

Permasalahan yang sudah terselesaikan dapat dipaparkan di papan tulis.oleh siswa perwakilan kelompok..

Siswa dibimbing guru mengevaluasi hasil penyelesaian tiap kelompok. Guru memberi penghargaan bagi yang menjawab benar dan member

contoh soal lagi bagi yang jawabannya belum sempurna untuk penguatan pemahaman persamaan gelombang berjalan.

Dan kembali siswa dibimbing guru mengevaluasi latihan soal tersebut. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan

hal yang masih kurang dimengerti tentang soal yang telah dibahas.


Mereviu materi persamaan gelombang stasioner dengan menanyakan secara lisan persamaan gel stasioner ujung tetap dan ujung bebas.

Pemberian tugas/PR untuk individu berupa soal gelombang stasioner





Indikator : Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner





Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011



Siswa dapat :

Menerapkan konsep persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioneri untuk menyelesaiakan soal-soal tentang gelombang

Gejala dan Ciri-ciri Gelombang A. Kegiatan Awal: ( 10 menit ) Mendata siswa yang tidak hadir Menginformasikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai

B. Kegiatan Inti : ( 60 menit ) Siswa dibagi berdasarkan 4 kelompok besar ( 4 deret meja )

Guru mempersilahkan siswa perwakilan kelompok yang bersedia mengerjakan tugas / PR sesuai soal yang ditentukan guru dan Siswa yang bersedia maju ke depan untuk memaparkan pekerjaannya di papan tulis.

Guru memvalidasi hasilnya dan memberi penghargaan bagi siswa tersebut..

Bagi siswa lainnya mencocokkan hasil pekerjaannya dengan uraian dipapan tulis yang sudah divalidasi. Dan secara jujur menyatakan hasilnya benar atau salah. Bagi siswa yang masih belum benar penyelesaiannya, maka diharapkan siswa tersebut memperbaiki jawabannya.

Guru memberi latihan soal pilihan ganda ( kanan - kiri berbeda ) dan siswa ditunut mengerjakan secara tepat dan cepat.dengan waktu yang telah ditentukan.

Setelah waktu habis, hasil pekerjaan tiap kelomok ditukar selang seling berdasarkan deret meja.sesuai tipe soalnya.

Guru memberi kunci jawaban dan siswa mencocokkan hasilnya. Siswa member informasi ke guru hasil jawaban yang benar untuk tiap

siswa. Dan guru mendata dalam catatan nilai..


Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan hal yang masih kurang dimengerti tentang soal yang telah dibahas.

Penugasan : Pelajari dan pahami lagi materi yg telah dibahas, karena pertemuan yang akan datang Tagihan KD 1.1

Tes ( Tagihan KD 1.1 )





Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : XII / GANJILStandar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahayaIndikator

Mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi



Pertemuan Ke - : 1Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit.




Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011

Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi pada Dawai dan Pipa Organa berdasarkan kajian literature

Mendiskusikan pemecahan masalah soal soal tentang dawai dan pipa organa secara kelompok dan klasikal

Sumber bunyi : Dawai / Senar Pipa Organa terbuka Pipa Organa tertutup

A. Kegiatan Awal: ( 10 menit ) Mendata siswa yang tidak hadir Menginformasikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai

Apersepsi : Sebutkan sumber bunyi yang kamu ketahui ! Apa perbedaan /persamaan dari dawai dengan pipa organa terbuka ?


Guru menjelaskan dan menanyakan konsep-konsep tentang Bunyi. . ( bila memungkinkan menggunakan power point ).

Guru memberi stimulus kejadian sehari-hari tentang sumber bunyi siswa diminta untuk menanggapi



Guru bersama siswa memformulasikan rumus-rumus frekuensi pada dawai dan pipa organa

Guru memberikan contoh soal dan latihan soal-soal hitungan Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan penyelesaiannya. Siswa , perwakilan kelompok yang ditunjuk, maju kedepan untuk

memaparkan penyelesaian soal –soal hitungan di papan tulis

C. Kegiatan Akhir : ( 20 menit ) Mengulang dan Merangkum konsep dengan tanya – jawab lisan. Pemberian tugas / PR , latihan soal tambahan.






Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011


Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : XII / GANJILStandar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahayaIndikator

Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi:




Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi yaitu pelayangan, taraf intensitas dan efek Doppler berdasarkan literature

Mendiskusikan pemecahan masalah pelayangan, taraf intensitas dan efek Doppler secara kelompok dan klasikal

Pelayangan Bunyi Taraf intensitas Bunyi Efek Doppler


Apersepsi : apa yang harus dilakukan untuk memperbesar frekuensi yang didengar pendengar lebih besar dari frekuensi sumbernya?





Guru menjelaskan dan menanyakan konsep-konsep tentang pelayangan , Taraf Intensitas dan efek Dopler . ( bila memungkinkan menggunakan power point dan flash ).

Guru memberi stimulus kejadian sehari-hari tentang pelayangan , Taraf Intensitas dan efek Dopler . siswa diminta untuk menanggapi



Guru bersama siswa memformulasikan rumus-rumus frekuensi pada pelayangan , Taraf Intensitas dan efek Dopler.


memaparkan penyelesaian soal –soal hitungan di papan tulis Guru memvalidasi hasilnya dan memberi penghargaan bagi siswa

tersebut.. Bagi siswa lainnya mencocokkan hasil pekerjaannya dengan uraian

dipapan tulis yang sudah divalidasi. Dan secara jujur menyatakan hasilnya benar atau salah. Bagi siswa yang masih belum benar penyelesaiannya, maka diharapkan siswa tersebut memperbaiki



jawabannya.

C. Kegiatan Akhir : ( 20 menit ) Mengulang dan Merangkum konsep dengan tanya – jawab lisan. Pemberian tugas / PR , latihan soal tambahan.


Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : XII / GANJIL Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahayaIndikator

Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya:



Pontianak, 21 Juni 2010Guru Mata pelajaran Fisika XII,



Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011


Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang Cahaya berdasarkan kajian literature

Mendiskusikan pemecahan masalah cahaya (interferensi, difraksi, polarisasi secara kelompok dan klasikal

Interferensi Difraksi Polarisasi


B. Kegiatan Inti : ( 60 menit ) Siswa dibagi berdasarkan 6 kelompok besar ( 4 deret meja )




Guru bersama siswa memformulasikan rumus-rumus Interferensi,difraksi dan polarisasi pada gelombang cahaya


memaparkan penyelesaian soal –soal hitungan di papan tulis Guru memvalidasi hasilnya dan memberi penghargaan bagi siswa

tersebut.. Bagi siswa lainnya mencocokkan hasil pekerjaannya dengan uraian

dipapan tulis yang sudah divalidasi. Dan secara jujur menyatakan hasilnya benar atau salah. Bagi siswa yang masih belum benar penyelesaiannya, maka diharapkan siswa tersebut memperbaiki jawabannya.

C. Kegiatan Akhir : ( 20 menit ) Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan

hal yang masih kurang dimengerti tentang soal yang telah dibahas. Pemberian tugas / PR , latihan soal tambahan.

Membahas PR dan penguatan kembali konsep dan tambahan latihan soal

Penugasan : Pelajari dan pahami lagi materi yg telah dibahas, karena pertemuan yang akan datang Tagihan KD 1.2




Tes ( Tagihan KD 1.2 )





Drs. H. NuraliNIP. 19560606 198703 1 011


1. RPP Gelombang XII

Documents

Transcript of 1. RPP Gelombang XII