1 Pengenalan Kepada Kaedah Penyelidikan
description
Transcript of 1 Pengenalan Kepada Kaedah Penyelidikan
-
MTE3133: Penyelidikan Tindakan
Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikandalam Pendidikan
-
Housekeeping Rules
Menepati waktu
Kehadiran wajib
Portfolio semua pelajar( ISL+tutorial) Wakil kelas
Bacaan tambahan
Tutorial (akt. pelajar)
Mengatur perjumpaandgn pensyarah penyelia
-
Struktur Kursus
Kod Kursus MTE3133
Jam Kredit
3
Bersemuka (15 topik)
2 jam kuliah setiap topik
1 jam tutorial setiap topik
Tidak bersemuka
Rujuk SLT (Item 4) dalamJadual 3 Edisi Pelajar
-
Struktur Pentaksiran
Kerja Kursus (50%)
Menyediakan proposal kajian tindakan
Peperiksaan (50%)
-
PANDUAN PENTAKSIRAN
Panduan pelaksanaan pentaksiran Penyelidikan Tindakan I digunapakai untuk semua kursus majorberdasarkan hasil pembelajaran yang terkandung dalam proforma kursus major.
Sehubungan itu guru pelatih perlu mengaitkan fokus kajian mereka kepada major masing-masing.
Kerja Kursus bagi Kursus Penyelidikan Tindakan I adalah berbentuk projek yang telah diselaraskan bentuk dan format penulisan Kertas Cadangan Penyelidikan Tindakan untuk semua kursus major.
-
Rujukan Asas
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.
Mills, G. E. (2011). Action research. A guide for the teacher researcher. (4th. Ed.). Boston, M.A.: Pearson Education Inc.
Othman Lebar (2011). Kajian Tindakan dalamPendidikan: Teori dan Amalan. Tanjung Malim, Perak: Penerbit UPSI.
-
Rujukan Tambahan
Johnson, A.P. (2009). What every teacher should know about action research. Boston, M.A.: Pearson Education Inc.
Koshy, V. (2010). Action research for improving educational practice (2nd. ed.) London. Sage Publications.
McNiff, J. & Whitehead, J. (2009). Doing and writing action research. London: Sage Publications.
McNiff, J. & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research. (2nd. ed.). London: Sage Publications
-
Kandungan Kuliah 1
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan
Etika penyelidikan
-
Hasil Pembelajaran
Menjelaskan penyelidikandalam pendidikan
Menerangkan ciri-ciripenyelidikan dalampendidikan
Membincangkan tentang pendekatan penyelidikan dalam pendidikan
Menerangkan aspek etikadalam penyelidikanpendidikan
-
Definisi Penyelidikan
Research is a way of going about finding answers to questions (Neuman, 2003)
Educational research is the systematicapplication of a family of methods that are employed to provide trustworthy information about educational problems(Gay & Airasian, 2000)
-
Definisi Penyelidikan
Research is concerned with understanding the world . and this is informed by how we view our world(s), what we take understanding to be, and what we see as the purpose of understanding (Cohen, Manion & Morrison, 2000)
Oleh itu, bolehdirumuskan bahawapenyelidikan berkaitrapat dengan mencari jawapan /
penyelesaian
memperoleh maklumat
memahami realiti sosial
-
Tujuan Penyelidikan
Penyelidikan pendidikanadalah suatu usahamencari kefahaman / kebenaran (the search for understanding and truth) tentang realitiproses pendidikan
-
Acquiring Knowledge About the World
Bagaimanakah andamemahami / memperoleh ilmupengetahuan tentangalam kehidupan anda?
-
Pelbagai Kaedah Mencari Ilmu
Kepercayaan
Intuisi
Autoriti
Pengalaman
Penaakulan
InkuiriSaintifik
-
Kepercayaan, Intuisi, & Autoriti
Terdapat pelbagaikepercayaan tentangpendidikan danperguruan yang tidakberasas
Intuisi (gerak hati) seseorang guru tidakboleh dijadikan asasamalan profesional
Guru yang hanyaberpegang kepadaautoriti luaran akanhilang autonomi dirisebagai seorangpengamal profesional
-
Pengalaman & Penaakulan
Pengalaman peribadimenjadi asas kepadacommon-sense knowing tetapi pengalamanmanusia dipengaruhioleh pelbagai faktorluaran yang tidakterkawal.
Penaakulan deduktifboleh membawakepada kesimpulansalah jika premisnyatidak sah / benar. Penaakulan induktifjuga boleh menjanakesimpulan yang salahjika pemerhatian yang tidak menyeluruh
-
Inkuiri Saintifik
Kerlinger (cited by Cohen, Manion & Morrison, 2001)
Research is a systematic, controlled, empirical and critical investigation of hypothetical propositions about presumed relations among natural phenomena.
Guru harus menyelidikifenomena pendidikandan tidak hanyamenerima andaiansebagai kebenaran cthmengkaji samada faktorselain tidak menghafalsifir turut menyebabkanmurid tidak dapatmenguasai matematik
-
Ilmu Menerusi Penyelidikan
Penyelidikan pendidikanbolehmempertingkatkankualiti prosespengajaran danpembelajaran
Contoh penyelidikan
Mengkaji pelaksanaankaedah pengajaranuntuk pelajar pintar
Mengkaji keberkesanankaedah koperatif
Mengkaji cara yang lebihbaik untuk membantupelajar lemah
-
Peny. Pendidikan: Sistematik & Terkawal
1. Research is systematic and controlled, using an inductive-deductive model of reasoning; experience is haphazard, events that occur cannot be controlled
-
CIRI-CIRI PENYELIDIKAN
Penyelidikan mematuhilangkah-langkah logikal Mengenal pasti suatu
masalah yang asli dalambidang pengetahuanberkaitan.
Melakukan tinjauanliteratur untukmemahami bagaimanaorang lain telahmenghadapi / menyelesaikan masalah / isu tersebut.
Mengumpul data secaratersusun dan terkawaluntuk memperolehkeputusan yang sah.
Menganalisis data yang dikumpul secarasistematik.
Membuat kesimpulan dangeneralisasi.
-
Peny. Pendidikan: Bersifat Empiris
2. Research is empirical, data is obtained through observationor experiment.
A central concept in modern science and the scientific method is that all evidence must be empirical, that is, dependent on evidence or consequences that are observable by the senses.
-
Peny. Pendidikan: Mekanisme Pembetulan
3. Research is self-correcting, its procedures and results are open to public scrutiny by fellow professionals
One of the claimed advantages of scientific inquiry as a mode of acquiring knowledge is that it is a self-correcting enterprise. For example, if someone claims to have discovered a process for cold fusion, that incorrect claim can be shown to be false or unwarranted by further research and scientific testing.
-
Peny. Pendidikan: Tujuan yang Jelas
4. Tujuan inkuiri ataupenyelidikan yang dijalankan adalahuntuk meningkatkandan mengembangkanpengetahuan barudalam duniapendidikan
Research emphasizes the development of generalizations, principles or theories that will help in understanding, prediction and/or control.
-
Peny. Pendidikan: Kepakaran
5. Penyelidikanmemerlukan tahapkemahiran dankompetensi yang tinggi serta kepakaranyang spesifik
Research requires expertisefamiliarity with the field; competence in methodology; technical skill in collecting and analyzing the data.
-
Peny. Pendidikan: Tidak Bias
6. Penyelidikanmerupakan usahayang objektif dalammendapatkanpenyelesaian yang tidak bias menerusiprosedur yang sah.
Research attempts to find an objective, unbiased solution to the problem and takes great pains to validate the procedures employed.
-
PENDEKATAN PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN
-
RESEARCH
KUANTITATIF(Pendekatan Positivis)
KUALITATIF
(Pendekatan Interpretif)
KAJIAN
STATUS
KAJIAN
INTERVENSI
KAJIAN
STATUS
Tinjauan
Eksperimental
Kajian
Kes
Ethnografi
Kajian
Tindakan
Fenomenologi
KAJIAN
INTERVENSI
Korelasi
Causal-comparative
Kuasi-
eksperimental
Pendekatan Penyelidikan
-
Kuantitatif-Kualitatif
Kajian Kuantitatif Kajian Kualitatif
Falsafah Positivis:
Ilmu pengetahuan yang akurdengan teori dan diuji dengankaedah saintifik adalah sah
Interpretivis:
Ilmu pengetahuan ditemui melaluipengalaman peribadi secara terbukadan tidak bias
Tujuan / matlamat
Mengkaji perhubungan, sebabdan akibat
Menguji hipotesis danmembuat ramalan
Mengkaji fenomena sosial mengikutpengalaman semula jadi.
Menjelaskan, mentafsir danmenghuraikan fenomena
Fokus Kuantiti (Pemboleubah)
(Berapa banyak? )
Kualiti (Ciri-ciri)
(Apa?)
Reka bentukkajian
Berstruktur, tidak ubah
(Ditentukan sebelum kajianbermula)
Fleksibel, emerging
(Boleh berubah sepanjang kajian)
-
Kuantitatif-Kualitatif
Kajian Kuantitatif Kajian Kualitatif
Kaedah Eksperimen, kuasi-eksperimen, tinjauan, etc
Ethnografi, kajian kes, etc
Sampel Besar, rawak, representative of pop.
Kecil, purposeful
Kutipandata
Ujian, soal selidik, intervensi terkawal
Temu bual, pemerhatian, dokumen, artifak
Analisis Deduktif (dengan kaedahstatistik)
Induktif (naratif dan tafsiran olehpengkaji)
Dapatan Spesifik, jitu & berangka Holistik, terperinci & deskriptif
Pengkaji Terasing (Detached) Immersed
-
PENDEKATAN DEDUKTIF DALAM KAJIAN KUANTITATIF
4. Sahkan atau
ubahsuai teori
berdasarkan
keputusan kajian
3. Laksanakan kajian
dan kumpul data
2. Mereka bentuk kajian
empiris untuk menguji
hipotesis
1. Bina hipotesis berdasarkan
teori semasa
PENDEKATAN INDUKTIF DALAM KAJIAN KUALITATIF
4. Bina dan menjana teoriberdasarkan data deskriptif
3. Bina hipostesis tentatif dankumpul data seterusnya
2. Kenal pasti pola dalam bentuktema, kategori yang terbentuk
1. Laksanakan pemerhatian(Participant / non-participant)
-
ETIKA DALAM PENYELIDIKAN
-
Isu Etika: Dilema Penyelidik
Bagaimanakah seseorangpengkaji memainkanperanannya sebagaiseorang profesional dalamusaha mencari kebenaranmenerusi penyelidikantanpa menjejaskan hak dankepentingan individu yang bakal mengambil bahagiandalam kajian yang dilaksanakan?
-
Definisi Etika
Cavan
A matter of principled sensitivity to the rights of others. Being ethical limits the choices we can make in the pursuit of truth (dalam Cohen, Manion & Morrison, 2000, hal. 56)
-
Punca Isu Etika
Pelbagai punca isu etika
Topik / fokus kajian cthpencapaian sub-kumpetnik tertentu
Konteks kajian cth sebuahsekolah berprestasirendah
Kaedah kajian cthpengumpulan data yang tersirat
Jenis data yang dikutipcth data sulit / rahsia
Tindakan susulan cthpelaporan dapatankajian
-
Mendapat Kebenaran
Informed Consent
The procedures in which individuals choose whether to participate in an investigation after being informed of facts that would likely influence their decisions
Pengalaman Peribadi An initial meeting was held with these
groups to explain to them the purposes of the research and the nature of their involvement if they participated. These explanations paid special emphasis on: The research focus, namely, their
practicum experiences The research purpose, emphasizing
its non-evaluative nature Nature of their involvement,
emphasizing their unchanged work load
Kinds of data required and the data collection strategies to be employed
Research ethics, emphasizing the confidentiality of their information
-
Penglibatan Sukarela (Voluntary)
The decision to seek voluntary participation was guided by the thought that volunteers were more likely to be willing to contribute the rich and authentic data required in this study.
It was also anticipated that involvement would be a very intensive commitment and any forced participation might have adverse consequences later on in the study.
-
Kerahsiaan Maklumat Kajian
Cadangan dan pelankajian mesti menyatakanbagaimana kerahsianmaklumat dijaminberkesan.
Perlindungan hakresponden diutamakan.
Perkongsian maklumatkajian tidak menjejaskankepentingan responden
-
Kerahsiaan Identiti (Anonymity)
The stricter standard is the principle of anonymity which essentially means that the participant will remain anonymous throughout the study --even to the researchers themselves.
-
Hak Individu (Right to Service)
Good research practice often requires the use of a no-treatment control group -- a group of participants who do not get the treatment or program that is being studied.
But when that treatment or program may have beneficial effects, persons assigned to the no-treatment control may feel their rights to equal access to services are being curtailed.