1 MÉTODO DE LECTO ESCRITURA PASITOS… SEGUROS INDUCTIVO-FONÉTICO-ARTICULADO.
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MÉTODO DE LECTO ESCRITURA
PASITOS… SEGUROSINDUCTIVO-FONÉTICO-ARTICULADO
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INDICACIONESINDICACIONES Para hacer uso de esta presentación interactiva, hay
que dar clic en los iconos que están de color naranja. Al dar clic en ellos, se pronunciara la letra, vocal,
silaba o palabra que este dentro de ella. También puede dar clic en la foto del niño (a) que
aparece, para oír el sonido de la letra que se esta trabajando.
Además puede dar clic en la imagen que esta representando la letra.
Los botones que aparecen de color verde son para desplazar la presentación. (atrás ) , (adelante)
También puede desplazarse con el scroll del Mouse. El botón nos lleva al menú principal.
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aaaa oooo
eeeeuuuu
iiii llll
sssspppp
mmmm tttt
nnnn dddd
ffff rrrr
rrrrrrrr llllllll
chchchch bbbb
zzzzca-coca-co-cu-cu
ca-coca-co-cu-cu
vvvvga-goga-go
guguga-goga-go
gugu
ge-gige-gige-gige-gice-cice-cice-cice-ci
ññññ jjjj
yyyyque – que –
quiquique – que –
quiqui
hhhhgue –gue –guigui
gue –gue –guigui
wwww
xxxx kkkk
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Aa
a A
anillo
Oo
o o
A. Labios separados, mayor que en las otras vocales, lengua extendida en el piso de la boca. Rima: “A a a la tortuga ya se va a a “
EJERCICIO: PONER LA LENGUA EN REPOSO, CERRAR Y ABRIR LA BOCA
ojo
O. Labios tendidos adelante, abertura ovalada.
EJERCICIO: SOSTENER UN LAPIZ EN POSICION HORIZONTAL SOLO CON LOS
LABIOS, RIMA: “este loro no me habloooo”
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Uu
u U
uva
Ee
e E
elefante
U. labios abertura bastante pequeña la punta de la lengua detrás de los incisivos.EJERCICIO: pronuncia la u fuerte frente a una tira de papel y observa la forma en que la corriente de aire se mueve. RIMA: uuu tienes un perrito tuuuu.
E. labios entre abiertos y estirados, se ven los dientes y la lengua. RIMA: “eeee este gato ya se fué” EJERCICIO: Usar el baja lenguas en medio de la lengua y hágale presión suavemente.
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i I
i I
iglesia
li
lu
lo le
luna
la
Labios adheridos a los dientes, comisuras como en la sonrisa,
RIMA: ¡¡¡¡ tu pollito no está aquiiii.EJERCICIO: colóquese junto al niño y
hágase observar mediante el espejo la posición correcta de los órganos al articular.
L. Dental, oclusivo, sordo, oral- labios entreabiertosEJECICIO:Lamer el techo del paladar con la punta de la lengua.
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pupo
pepa
pino
so
si
su se
silla
sa
pi
P. bilabial, oclusivo, sordo, oralEJEMPLO:Tomar confeti, articular frente a ellos y haga notar su efecto
S. Dental- labios entreabiertos-lengua detrás de los incisivos inferiores.EJERCICIO:Mecanizar el sonido de onomatopéyicas
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muma
me mi
mono
te
to
ta ti
tomate
tu
mo
M. Bilabial- labios unidos-EJERCICIOS: ejercicios de respiración inspiración y espiración.NASAL: que te sientas el sonido de la nariz tapada y pronunciar.
T. linguo-dental labios entre abiertosEJERCICIO: apagar la llama de una vela cada vez que emite el fonema.
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nune
no ni
naranja
do
de
du di
dedo
da
na
N. alveolar y palatal –con la punta de la lengua labios entre abiertos.EJERCICIO: colocar un espejo debajo de las ventanas nasales y ver que se empaña el espejo.
D. linguo – dental labios entre abiertos. Ejercicios – discriminación auditiva – se le dice una palabra incompleta y que complete.hela comívena do suda darosa colacansa pica
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fifa
fu fe
foco
ru
ra
re ri
rata
ro
fo
F. Fricativo –labiodental, el labio inferior se mueve debajo de los dientes superiores. EJERCICIO: memorizar rimas, canciones con el fonema f.“felipa se puso la falda que le regaló mafalda”.
R. Apico alveolar vibrante simple oral y sonora asociar el fonema con objetos y animales que hacen ruido semejante, pasar la lengua en el cielo de la boca y doblar la lengua hacia arriba.
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rrerra
rri rru
perro
lli
lla
llellu
llave
llo
rro
RR. Alveolar vibranteMúltiple (con la punta de la lengua)EJERCICIO: demostrar al niño que el sonido rr se mueve el confeti o el algodóne imitar el sonido de un carrito o moto.
ll. Labios entre abiertos permitiendo ver los dientes.EJERCICIOS: ponga la mano en el cuello para que se sienta la vibración.Imitar el sonido de un zancudo , mosca , abeja , etc.
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chocha
chu che
chile
bi
bo
ba bu
bota
be
chi
CH. Dental oclusiva, sonora, oral, la lengua, hace presión contra el borde de la arcada dental superior.EJERCICIO: estornudar para que el niño lo imite y apagar una llama de una vela con el soplo.
B. Bilabial , los labios se adhieren sin presión.EJECICIO:Tirar besos y meter los labios hasta que no se vean los bordes rojos.
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zize
zo zu
zapato
ca
co cu
casa
za
Z. linguodental , sonido articulado con lengua y dientes.EJERCICIO: Que el alumno se vea en un espejo y que se vea la posición de la lengua y que pronuncie varias veces palabras con z
CA-CO-CU. Palatal, africada y oral.EJERCICIOS: memorizar rimas y canciones y trabalenguas.”Acu acu cantaba la cuquita y Raquelita en su cunita”.Quiquiriquí cantaba el gallo , cocorococo le contestaba la gallina en la cocina.
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vove
vu vi
vaca
ga
go gu
gato
va
V. Labiodental, labios contraídos.EJERCICIO: frente a un espejo, notar la posición correcta y vibrar los labios.
Ga-go-gu. Guturales. Contacto del dorso de la lengua y el velo del paladar.EJERCICIO: memoria auditiva repetir en el mismo orden.Gato-gusano-gota-mago-galleta-soga-palangana-lago.
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gi
gelatina
ce
ci
cebolla
ge
GE-GI. Labios y dientes medianamente separados.EJERCICIO: poner la mano en el cuello y sentir la vibración.
CE-CI. Africado es un sonido oclusivo pero al abrirse los órganos un poco se convierten en fricativas.EJERCICIO: hacer juego de loterías donde aparezcan muchas palabras con el fonema , cine , cebolla , ceja , ciclo , cepillo , peces , raíces.
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ñoñi
ñe ñu
ñandú
je
ji
jo ju
jirafa
ja
ña
Ñ. sonora nasal: la lengua se coloca ampliamente en el paladar.EJERCICIO: memorizar rimas “me tapo con el pañuelo si no me das un buñuelo.”El espejo se empañará cuando se articule el fonema.
J. se ven los dientes y la lengua.EJERCICIO: coloque la mano en el cuello y exagere las vibraciones para hacerlas perceptibles también se empaña el espejo.
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yiya
ye yo
yuca
qui
que
queso
yu
Y. sorda. Labios entre abiertos se ven los dientes.EJERCICIO: frente al espejo que se vea la posición correcta de los órganos, principalmente la lengua.
Q. palatal, africada, oral, y labios separados.EJERCICIOS:Haga notar la forma explosiva del aire a su salida en el espejo y dorso de la mano.
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huhi
he ha
hoja
gue
gui
guitarra
ho
MUDA
H. muda (hacer ver que es la única que no emite sonido) EJERCICIOS: ortográficos...
GUE-GUI (gutural) abrir bien EJERCICIO: poner la mano en el cuello para que sienta la vibración.
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xexa
xo xu
xilófono
ki
ko
ku ka
koala
ke
xi
X. bucal oral se pronuncia con el velo del paladar elevándose para impedir la salida del aire contenido en la boca.
EJERCICIO: repetición del fonema.Éxito-taxi-examen-exigía-extravagante-exagerar-explosivo-explicar-Xiomara.
K. palatal , africada y oral labios
Separados.
EJERCICIO: que observe la forma explosiva del aire cuando emita el fonema en el dorso de la mano, llama de vela o confeti.
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wiwe
wowu
walkman
wa
W. Es semivocal, se pronuncia como un diptongo, no tiene sonido propio.
EJERCICIO: de memoria auditiva: repetir en orden.
Walter - Wendi -Wisky - Waly
William - Wapiti -Warren - Wilson
AGRADECIMIENTOS
PERSONAL DOCENTE
DIRECCION Y SUBDIRECCIÓN
COORDINADOR CRA
COMITÉ DE APOYO TECNOLOGICO
AULAS DE APOYO
AÑO 2007