1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
-
Upload
guida-alles-pons -
Category
Education
-
view
701 -
download
1
description
Transcript of 1 Coneixements Previs Dels Educadors 2009
Amb quines hi estàs d´acord?
Amb quines hi estàs d´acord?
Per a què eduquem?Per a què eduquem?
http://www.oaknorton.com/comics/11-teacher.jpg
Els nostres coneixements previs
Quines estratègies? Què és el que funciona? Què hem d´evitar?
Com preparar les classes?
Aquí no venen a pensar sinó a aprendre.
(citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)
Aquí no venen a pensar sinó a aprendre.
(citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)
S’ha perdut nivell.
Quasi no saben llegir i fan moltes faltes ortogràfiques
S’ha perdut nivell.
Quasi no saben llegir i fan moltes faltes ortogràfiques
El món s´ha poblat de molts estímuls i la seva comprensió només és possible navegant, llegint superfícies. Tot intent de fer del llibre la primera referència cultural suposa ignorar el nou ordre. Si els nens fixessin l´atenció en quelcom concret no podrien entendre la totalitat.
(Vicente Verdú)
El món s´ha poblat de molts estímuls i la seva comprensió només és possible navegant, llegint superfícies. Tot intent de fer del llibre la primera referència cultural suposa ignorar el nou ordre. Si els nens fixessin l´atenció en quelcom concret no podrien entendre la totalitat.
(Vicente Verdú)
Els nadius digitals
Memòria externa/ reutilització/ creativitatLectura= escaneig
Carles Monereo
Les empreses no volen gent que pensi sinó que compleixi el que se´ls hi demana. (citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)
Les empreses no volen gent que pensi sinó que compleixi el que se´ls hi demana. (citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices, ed. STJ, BCN 2004)
En un món on les organitzacions ja no funcionaran verticalment, tenir iniciativa i creativitat serà més important que saber imitar.
En un món on les organitzacions ja no funcionaran verticalment, tenir iniciativa i creativitat serà més important que saber imitar.
Actualment l'excel·lència està mal vista tant entre professors
com entre alumnes. Queda millor ser del grup que es porta malament a classe que del que estudia i es vol esforçar. Ningú
vol ser líder.El repte és tornar a la cultura de la perseverança i la laboriositat.
Agnès Boixader, docent d'un institut de batxillerat privat. Mil·lenium, juny 2007
Actualment l'excel·lència està mal vista tant entre professors
com entre alumnes. Queda millor ser del grup que es porta malament a classe que del que estudia i es vol esforçar. Ningú
vol ser líder.El repte és tornar a la cultura de la perseverança i la laboriositat.
Agnès Boixader, docent d'un institut de batxillerat privat. Mil·lenium, juny 2007
L´èxit sí que es valora: la seducció, l´èxit mediàtic, els diners. L´escola ha de ser un reflex de la societat?. Si la societat promou aquest tipus d´èxit,
què fem?. Aprovar sense haver estudiat. Aquest tipus d`èxit es
valora.
Joan Carles Mèlich, professor de Filosofia de l`educació a l`UAB. Mil·lenium, juny
2007
L´èxit sí que es valora: la seducció, l´èxit mediàtic, els diners. L´escola ha de ser un reflex de la societat?. Si la societat promou aquest tipus d´èxit,
què fem?. Aprovar sense haver estudiat. Aquest tipus d`èxit es
valora.
Joan Carles Mèlich, professor de Filosofia de l`educació a l`UAB. Mil·lenium, juny
2007
L’escletxa social augmentarà. La societat
80/20: una èlit de persones connectades a la xarxa i al coneixement +
una gran massa treballadora alimentada
per la subcultura del mercat.
L’escletxa social augmentarà. La societat
80/20: una èlit de persones connectades a la xarxa i al coneixement +
una gran massa treballadora alimentada
per la subcultura del mercat.
Allò que determinarà l'èxit no seran les activitats programades
per l’educador sinó l’activitat mental i la connexió amb el món
real de l'alumnat
Allò que determinarà l'èxit no seran les activitats programades
per l’educador sinó l’activitat mental i la connexió amb el món
real de l'alumnat
Els mestres veuen les possibilitats d'allò amagat que està a punt d'emergir
.... Veuen l´altre no com a diferent sinó com excepcional.
Taller al Casal del Raval
http://recursosdidactics.wordpress.com
Barcelona, febrer 2009