1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental
-
Upload
katiuscia-hasegawa -
Category
Documents
-
view
9 -
download
0
description
Transcript of 1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental
-
Cemig nas Escolas BOM DIA!
-
Capacitao de Educadores
A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida
Projeto Cemig nas Escolas
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 4
Cemig nas Escolas
-
Institucional Cemig
-
Cemig nas Escolas
-
Carta Escrita no Ano 2070
Cemig nas Escolas
-
PROGRAMAS DE CONSERVAO DE ENERGIA
-
Temos favorecido a autoafirmao em vez da integrao, a anlise em vez da sntese, o conhecimento natural em vez da sabedoria intuitiva, a cincia em vez da religio, a competio em vez da cooperao, a expanso em vez da conservao, e assim por diante.
Fritjof Capra
Prioridades
-
UM OLHAR SOBRE A NAO
VERDE AMARELA
Meio Ambiente no Brasil
-
O Brasil possui:
Tais dados mostram a importncia do nosso pas na questo hdrica.
14% de toda a gua doce do planeta;
O maior aqufero subterrneo do mundo;
Meio Ambiente no Brasil
-
A formao de grandes
ncleos populacionais,
produz o caos urbano
com problemas de
habitao, trnsito,
destinao de esgotos,
lixo, etc.
Meio Ambiente no Brasil
-
Anualmente grandes extenses de
florestas desaparecem, principalmente:
Prtica de queimadas para diversos fins;
Meio Ambiente no Brasil
-
Exploso demogrfica
Meio Ambiente no Brasil
-
Se o ritmo de ocupao atual continuar,
at meados de 2020, a Amaznia ter
perdido 25% de sua cobertura vegetal
nativa.
Meio Ambiente no Brasil
-
O Brasil figura entre os pases com o
maior nmero de espcies ameaadas
(395 animais e 107 espcies de plantas).
Meio Ambiente no Brasil
-
Apesar da disponibilidade de gua,
temos srios problemas de
gerenciamento deste recurso.
Meio Ambiente no Brasil
-
Em todas as regies brasileiras, as guas
so ameaadas. Dos mais de 100 mil cursos
dgua que possumos, muitos deles
apresentam poluio em algum grau.
Meio Ambiente no Brasil
-
Estratgias de combate ao desperdcio de gua
GUA
escovar os dentes:
Lavando a loua
Vazamentos
Regando o jardim
Lavando a roupa
Usando vaso adequadamente
No Banho
Limpando a calada
-
Por ano o Brasil perde
aproximadamente 500 milhes
de toneladas de solos por causa
da eroso.
Meio Ambiente no Brasil
-
Anualmente jogamos
pelo lixo boa parte da
energia eltrica
produzida.
Meio Ambiente no Brasil
-
Se continuarmos no utilizando a energia eltrica de forma inteligente, at 2015, 2 usinas iguais a de Itaipu tero que ser construdas s para atender o desperdcio.
Meio Ambiente no Brasil
-
NOSSO FUTURO
O que fazer?
-
Nosso grande desafio como equilibrar nossas necessidades sem afetar drasticamente o meio ambiente.
Desafio
-
PRODUZINDO UM POUCO DE ESPERANA
Desafio
-
Que implicar em uma mudana de valores, sob uma nova tica, abandonando a separao entre o Ser Humano e o Meio Ambiente.
Desafio
-
O combate ao desperdcio no abrir mo do nosso conforto. sim, ter qualidade de vida utilizando racionalmente os recursos naturais.
Combate ao desperdcio
-
Cemig nas Escolas
-
o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica vinculado ao Ministrio de Minas e Energia, criado em 1985, operacionalizado pela Eletrobrs e aplicado pela Cemig em Escolas da sua rea de Concesso.
O que o PROCEL?
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 21 e 22
-
Estimular o uso eficiente e racional de energia eltrica;
Combater o desperdcio de energia eltrica;
Reduzir os impactos ambientais e proporcionar maiores benefcios sociedade.
Misso
-
Tarifas e Incentivos
Pesquisa e Desenvolvimento
Informao e Educao
Aes para obteno do
mesmo conforto com menos consumo de
energia eltrica
Legislao e Regulamentao
reas de Atuao
-
+ 1.400km2 Lago formado: cerca de 2.800km2, equivalente a 8,5 vezes a
rea da cidade de
1.400km2
Belo Horizonte
Economizar o equivalente a 2 usinas do porte de Itaipu
no perodo 1985 2015, ou seja:
Metas do PROCEL
-
Aproveitar o potencial hidreltrico na Regio Amaznica (65% das
guas concentradas);
Interligar o sistema eltrico reduzir distncias do potencial
hidreltrico aos centros de consumo;
Combater perdas tcnicas e comerciais e desperdcios de forma geral;
Desafios
-
Ampliar o uso de fontes renovveis, especialmente biomassa, solar e elica;
Atender 12 milhes de pessoas no Brasil que ainda no dispem de energia eltrica;
Atualmente o atendimento de boa parte dessa populao pouco possvel atravs rede convencional.
Desafios
-
INFORMAR E FORMAR: Sobre a questo energtica na sociedade brasileira.
SENSIBILIZAR: Para o combate ao desperdcio.
FAVORECER: A participao e a mudana comportamental.
O que podemos fazer?
-
NS SOMOS A PTRIA DAS GUAS E A TERRA DO SOL. (Thiago de Melo)
A NAVE ESPACIAL TERRA NO TRANSPORTA PASSAGEIROS.
SOMOS TODOS TRIPULANTES.
Terra, Planeta gua
-
Cemig nas Escolas
-
EDUCAO AMBIENTAL
HISTRICO
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 24, 31 e 32
-
1956 SURGE O AMBIENTALISMO
Surgem os primeiros diagnsticos atravs dos cientistas. Cenrio: - Crescimento humano desordenado; - Utilizao predatria dos recursos naturais.
Ambientalismo
-
1972 CONFERNCIA DE ESTOCOLMO - SUCIA
Ambientalismo
Aprovao do Programa das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente.
-
1975 - CONFERNCIA DE BELGRADO - SRVIA
Ambientalismo
Formulao dos primeiros princpios de Educao Ambiental.
-
1977 1. CONFERNCIA INTERGOVERNAMENTAL
TBILISI - GERGIA
Ambientalismo
Foram definidos sete eixos que norteiam a educao ambiental, que por sua vez motivaram os princpios
da Metodologia A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida.
-
Surgem os primeiros movimentos em defesa do Meio Ambiente. Em 1988, a educao ambiental foi assumida como obrigao pela Constituio
Federal. Em 1989, o Governo federal cria o IBAMA.
ANOS 80 EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL
NO BRASIL
Ambientalismo
-
Questes ambientais chegam a Universidades e Instituies de pesquisas.
Nessa dcada, o Brasil sediou duas conferncias intergovernamentais ligadas ao Meio Ambiente:
Rio-92 e Rio + 5;
ANOS 90 EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL
NO BRASIL
Ambientalismo
-
SUSTENTABILIDADE
-
Sustentabilidade
A sustentabilidade no uma propriedade individual, mas de uma teia completa de relacionamentos". (Fritjof Capra, fsico austraco autor do livro O Ponto de Mutao (ed. Cultrix).
-
Responsabilidade de TODOS - no somente de um governo ou de grandes corporaes;
Redimensionamento de valores humanos;
Construo de um ambiente harmnico e respeitoso.
Sustentabilidade
-
Pilares de um projeto sustentvel:
Ambientalmente corretos;
economicamente viveis; Socialmente justos.
Sustentabilidade
-
ENFIM :
"O desenvolvimento sustentvel aquele que atende s necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as geraes futuras atenderem s suas prprias necessidades". (extrado do relatrio "Nosso Futuro Comum", 1987)
Sustentabilidade
-
Sustentabilidade
-
PLANETA TERRA: LOTAO ESGOTADA
-
7 Bilhes em Outubro de 2011 (dados da ONU)
2 Bilhes em 1927 (123 anos depois)
4 Bilhes em 1974 (14 anos depois)
3 Bilhes em 1960 (33 anos depois)
5 Bilhes em 1987 (13 anos depois)
6 Bilhes em 1999 (12 anos depois)
1 Bilho em 1804
Planeta Terra: Lotao Esgotada
POPULAO MUNDIAL
-
CONSUMO NO MUNDO
Hoje a humanidade consome
50% a mais dos recursos que a
Terra consegue renovar.
Planeta Terra: Lotao Esgotada
-
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
0
Caminhada Ecolgica da Humanidade N de Planetas
Se toda a humanidade consumisse como nos
pases ricos, seriam necessrios 4 planetas
para suprir todo esse consumo.
0.5
0.7
0.9 1.0
1.2
CONSUMO NO MUNDO
Planeta Terra: Lotao Esgotada
-
Cemig nas Escolas
-
Pegada Ecolgica
Criada pelos ambientalistas William Rees e Mathis Wackernagel
-
1 - Quantas pessoas moram na sua casa?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5 ou mais
(30 pontos)
(25 pontos)
(20 pontos)
(15 pontos)
(10 pontos)
Moradia
-
2 - Qual o sistema de aquecimento de gua da casa?
a) gs natural
b) eletricidade
c) diesel
d) Fontes renovveis
(solar, elica)
(30 pontos)
(40 pontos)
(50 pontos)
(0 pontos)
Moradia
-
3 - Quantas torneiras h na sua casa?
a) Menos de 3
b) De 3 a 5
c) 6 a 8
d) 8 a 10
e) Mais de 10
(05 pontos)
(10 pontos)
(15 pontos)
(20 pontos)
(25 pontos)
Moradia
-
4 - Qual seu tipo de moradia?
a) apartamento
b) casa
(20 pontos)
(40 pontos)
Moradia
-
5 - Quantas refeies com carne voc come por semana?
a) nenhuma
b) 1 a 3
c) 4 a 6
d) 7 a 10
e) Mais de 10
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
(35 pontos)
(50 pontos)
Alimentao
-
6 - Quantas refeies feitas em casa voc come por semana?
a) Menos de 10
b) 10 a 14
c) 15 a 18
d) Mais de 18
(25 pontos)
(20 pontos)
(15 pontos)
(10 pontos)
Alimentao
-
7 - Voc procura comprar alimentos produzidos localmente?
a) sim
b) no
c) s vezes
d) raramente
(25 pontos)
(125 pontos)
(50 pontos)
(100 pontos)
Alimentao
-
8 - Que tipo de veculo voc possui?
(se no tiver, no responda)
a) motocicleta
b) moto at 500 c.c.
c) moto + 500 c.c.
d) Carro
e) jipe, caminhonete
(35 pontos)
(60 pontos)
(75 pontos)
(100 pontos)
(130 pontos)
Transportes
-
9 - Como voc vai para o trabalho ?
a) de carro, motocicleta
b) de carona
c) de transporte pblico
(nibus, metr)
d) de bicicleta ou a p
(60 pontos)
(30 pontos)
(15 pontos)
(0 pontos)
Transportes
-
10 - Quantos kms voc percorre de carro para chegar ao trabalho? (no responda se no tiver)
a) menos de 10
b) entre 10 e 30
c) entre 30 e 50
d) entre 50 e 100
e) mais de 100
(10 pontos)
(20 pontos)
(30 pontos)
(60 pontos)
(80 pontos)
Transportes
-
11 - Como voc viajou nas suas ltimas frias?
a) no viajei
b) de nibus
c) de moto
d) de carro
e) de avio
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
(30 pontos)
(50 pontos)
Transportes
-
12 - Quantos finais de semana voc viaja de carro em um ano? (mnimo 200 km de distncia)
a) 0
b) 1 a 3
c) 4 a 6
d) 7 a 9
e) mais de 9
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
(30 pontos)
(40 pontos)
Transportes
-
13 - Quantas compras significativas voc fez em um ano? (TV, micro, moblia, etc.)
a) 0
b) 1 a 3
c) 4 a 6
d) mais de 6
(0 pontos)
(15 pontos)
(30 pontos)
(45 pontos)
Consumo
-
14 - Voc costuma comprar equipamentos com baixo consumo de energia/eficientes?
a) Sim
b) No
(0 pontos)
(10 pontos)
Consumo
-
15 - Voc evita a produo de resduos? (por ex: reutiliza o papel, evita produtos com muita embalagem ou sacolas plsticas, etc.)
a) Sempre
b) s vezes
c) Raramente
d) Nunca
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
(30 pontos)
Resduos
-
16 - Voc pratica a compostagem dos resduos orgnicos?
a) Sempre
b) s vezes
c) Nunca
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
Resduos
-
17 - Voc costuma separar o lixo e envi-lo para a reciclagem?
a) Sempre
b) s vezes
c) Raramente
d) Nunca
(0 pontos)
(10 pontos)
(20 pontos)
(25 pontos)
Resduos
-
18 - Quantos sacos de lixo voc produz por semana?
a) 1
b) 2
c) 3 ou mais
(10 pontos)
(20 pontos)
(30 pontos)
Resduos
-
Total pontos Pegada ecolgica
Abaixo de 150 pontos Menos de 4 ha
150 a 400 pontos 4 a 6 ha
400 a 600 pontos 6 a 8 ha
Acima de 600 Mais de 8 ha
Resultado
-
1 hectare =
Pra pensar...
-
Entendendo a pegada...
Pegada Ecolgica: Corresponde ao total de
rea produtiva necessria para fornecer os produtos e servios a serem utilizados e tambm para assimilar os resduos gerados.
-
A metodologia abrange duas categorias: rea Produtiva (agrcola, pastagens, oceanos,
floresta, energia fssil e construdos); Consumo (alimentao, habitao, energia,
bens de consumo, transportes, taxas de importao/ exportao, resduos gerados, etc.).
Metodologia da Pegada
-
Pegada Ecolgica e biocapacidade por regio. A diferena entre uma pegada regional (barras cheias) e a sua biocapacidade (linha pontilhada) corresponde reserva ecolgica (+) ou ao dficit (-). Fonte: Relatrio Planeta Vivo 2006 www.wwf.org.br
Nosso Futuro...
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
Por que no pensei nisso antes?
-
VDEO
Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
-
A Natureza da Paisagem:
Energia Recurso da Vida.
O Projeto Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas
-
Capacitar o Educador para implementar o projeto Cemig nas Escolas atravs da metodologia A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida de forma transversal no currculo, nos princpios e prticas de educao ambiental, com nfase no uso eficiente e seguro da energia.
OBJETIVO DO CURSO DE CAPACITAO
Cemig nas Escolas
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 5, 16 e 17
-
Metodologia
A Natureza da Paisagem Energia: Recurso da Vida.
Cemig nas Escolas
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 16
-
um programa de educao ambiental voltado para escolas, comunidades, rgos pblicos e iniciativa privada, visando principalmente a formao crtica do cidado do amanh.
O que o Programa
Os Temas so abordados de forma interdisciplinar e permitem a reflexo sobre a interveno e interao humana com o meio ambiente.
-
Cemig nas Escolas
SETE EIXOS DA EDUCAO AMBIENTAL
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 24, 31 e 32
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
Um processo permanente de aquisio de valores e conhecimentos, tornando tanto o indivduo quanto a coletividade aptos a resolverem os problemas ambientais.
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
Possibilita a aquisio de conhecimentos e habilidades capazes de induzir mudanas de atitudes.
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
Atua na sensibilizao e conscientizao do cidado, estimulando a participao individual nos processos coletivos.
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE Extrapola as atividades internas da escola e deve ser oferecida continuamente em todas as fases do ensino formal, envolvendo ainda a famlia e a coletividade.
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA Deve considerar o ambiente em seus mltiplos aspectos e atuar com viso ampla de alcance local, regional e global.
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA
6.PERMANENTE
A evoluo do senso crtico e a compreenso da complexidade dos aspectos que envolvem as questes ambientais se do de modo crescente e continuado, no se justificando sua interrupo
Educao Ambiental
-
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA
6.PERMANENTE
7.CONTEXTUALIZADORA
Deve atuar diretamente na realidade da comunidade, sem perder de vista a sua dimenso planetria.
Educao Ambiental
-
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 31 e 32
PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA METODOLOGIA A NATUREZA DA PAISAGEM
ENERGIA: RECURSO DA VIDA
Cemig nas Escolas
-
TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA;
INTERDISCIPLINARIDADE;
LOCAL/GLOBAL;
PROCESSO PERMANENTE;
MUDANA DE VALORES, ATITUDES E HBITOS;
PARTICIPAO CIDAD;
PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO;
PROCESSO PERMANENTE.
Princpios da Metodologia
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 31 e 32
-
TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA
Considerar o ambiente em seus aspectos naturais e construdos pelo ser humano, sabendo que h uma relao de reciprocidade entre eles.
Princpios da Metodologia
-
INTERDISCIPLINARIDADE
Exercitar o dilogo entre os saberes das diversas reas do conhecimento para construir uma compreenso integrada dos mltiplos aspectos do ambiente e das suas inter-relaes.
Princpios da Metodologia
-
LOCAL/GLOBAL
Estabelecer uma relao efetiva entre o processo educativo e a realidade imediata do educando, articulando os problemas ambientais locais s questes regionais e globais.
Princpios da Metodologia
-
PROCESSO PERMANENTE
A educao ambiental constitui-se em um processo educativo contnuo de interveno na realidade e de construo de conhecimentos e valores.
Princpios da Metodologia
-
MUDANA DE VALORES, ATITUDES E HBITOS
Construir novos valores fundados no respeito e na solidariedade com todas as formas de vida com as quais compartilhamos a Terra, os quais devem orientar a mudana de atitudes e comportamentos na relao entre os seres humanos e destes com a natureza.
Princpios da Metodologia
-
PARTICIPAO CIDAD
Incentivar a ao individual e coletiva, permanente e responsvel, em direo resoluo dos problemas ambientais e a melhoria da qualidade de vida das populaes.
Princpios da Metodologia
-
PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO
Promover a ao dos educandos na organizao das suas experincias de aprendizagem, criando oportunidades de tomada de decises, valorizando de suas iniciativas e capacidades. Processo educativo centrado no aluno.
Princpios da Metodologia
-
PARTICIPAO INSTITUCIONAIS/PARCERIAS
uma aprendizagem coletiva de novas formas de solidariedade e de responsabilidade social. A multiplicao das necessrias transformaes, de novos conceitos e posturas, facilitada pela atuao organizada de pessoas e instituies.
Princpios da Metodologia
-
Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
-
PANORAMA ENERGTICO BRASILEIRO
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 22 e 23
-
OFERTA DE ENERGIA - BRASIL
FONTES PRIMRIAS
Panorama Energtico
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia.
55,9%
44,1%
MATRIZ ENERGTICA NACIONAL
ENERGIA NO RENOVVEL
ENERGIA RENOVVEL
-
OFERTA DE ENERGIA - BRASIL
FONTES PRIMRIAS
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia
38,6%
10,1%
5,6% 1,5%
14,7%
9,7%
15,7%
4,1%
MATRIZ ENERGTICA NACIONAL
Petrleo e Derivados
Gs Natural
Carvo Mineral e Derivados
Urnio (U3O8) e Derivados
Energia Hidrulica e Eletricidade
Lenha e Carvo Vegetal
Produtos da Cana-de-acar
Outras Renovveis
Panorama Energtico
-
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia
OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL
11%
89%
MATRIZ ELTRICA NACIONAL
ENERGIA NO RENOVVEL
ENERGIA RENOVVEL
Panorama Energtico
-
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia
OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL
81,7%
6,5%
0,5% 4,6%
2,7%
2,7% 1,4%
MATRIZ ELTRICA NACIONAL
Hidrulica
Biomassa
Elica
Gs Natural
Derivados de Petrleo
Nuclear
Carvo e Derivados
Panorama Energtico
-
PORQUE A PREDOMINNCIA DA GERAO HIDRELTRICA?
O Brasil possui caractersticas hidrogrficas e geolgicas que favorecem a utilizao de energia proveniente das hidreltricas.
Panorama Energtico
-
FORMAS E FONTES DE
GERAO DE ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 25, 33 a 41
-
HIDRELTRICA NUCLEAR
Formas e Fontes de Gerao de Energia
-
ELICA SOLAR
Formas e Fontes de Gerao de Energia
-
BIOMASSA TRMICA
Formas e Fontes de Gerao de Energia
-
Hidreltrica => X
Termeltrica => 2X
Nuclear => 4X
Elica => 4X
Solar => 4X
CUSTOS DO KWH
Formas e Fontes de Gerao de Energia
-
O CAMINHO DA ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 25
-
O caminho da Energia
SISTEMA ELTRICO
-
GERAO
O caminho da Energia
-
SUBESTAO ELEVADORA
O caminho da Energia
-
LINHAS DE TRANSMISSO
69 kV 161 kV 230 kV 345 kV 500 kV 750 kV
Energia que passa pelas Linhas de
Transmisso:
O caminho da Energia
-
SUBESTAO ABAIXADORA
O caminho da Energia
-
127 Fase e Neutro 220 Fase e Fase
220
127
O caminho da Energia
REDE DE DISTRIBUIO
-
O caminho da Energia
RAMAL DE LIGAO
-
MEDIDOR DE CONSUMO
O caminho da Energia
O medidor instalado no padro que
registra o consumo de
energia eltrica de uma casa.
-
Eis o problema...
Aqui comea o uso final... Ligamos os aparelhos eletrodomsticos!
Desperdcio ou uso racional?
O caminho da Energia
-
CONSUMO DE ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 14 a 20, 26 e 27
-
Fonte: Eletrobrs
Norte Isolado 2,0% Norte 6,5%
Nordeste 13,5%
Centro-Oeste 6,0%
Sul 17,5%
Sudeste 54,5%
DISTRIBUIO DO CONSUMO
Consumo de Energia
-
Residencial 25%
Comercial 15%
Industrial 45%
Outros 15%
25%
15% 45%
15%
OFERTA UTILIZAO DE ENERGIA ELTRICA POR ATIVIDADE
Residencial Comercial Industrial OutrosPERF
Fonte: Eletrobrs
Consumo de Energia
-
020
40
60
80
100
120
Outros
Chuveiro
Televisor
Iluminao
Geladeira
Horrio
PERFIL DO CONSUMO DE ENERGIA ELTRICA NO BRASIL
Fonte: Eletrobrs
MWh
Consumo de Energia
-
PERFIL DIRIO DO CONSUMO
Perodo do Dia
Energia
PROCEL
1 - 17:00 s 22:00hs
Po
tn
cia
Fonte: Eletrobrs
2 - Horrio de Vero
Consumo de Energia
-
Considerando que Consumo = Potncia x Tempo (Wh),
h duas opes:
Diminuir a potncia usar equipamentos eficientes
OU Diminuir o tempo de funcionamento mudar hbitos/educao.
Como reduzir o consumo de energia?
Consumo de Energia
-
O desperdcio da energia ocorre de duas formas:
Comportamental
Desconhecimento
Maus hbitos
Negligncia
Informao e Educao
Tecnolgico
Equipamentos obsoletos
Equip. mal dimensionados
Projetos mal feitos
Substituio de tecnologia
Consumo de Energia
-
Vamos exercitar?
Ver Apostila Cemig na Escola pgs.15 e 16
Consumo de Energia
-
Diferena em Potncia : 60 W (incandescente) 15 W (fluorescente) = 45 W;
Diferena Financeira: R$ 6,00;
Economia mensal de consumo (tempo de uso=6h por dia): 8.100 Wh = 8,1 kWh;
Preo mdio da energia: R$ 0,63;
Economia mensal $: R$ 5,10;
A diferena inicial ser paga em: 1,17 ms (R$ 6,00/ R$ 5,10);
Economia durante vida til: R$ 226,44 (8.000h/180h= 44,4 meses x R$ 5,10).
LMPADA PREO MDIO (R$) VIDA TIL
Lmpada Incandescente Standard 60 W R$ 1,60 750h
Lmpada Fluorescente Compacta 15 W R$ 7,60 8.000h
Consumo de Energia
-
ASSIM...
Se cada um dos 6 milhes de clientes residenciais da CEMIG
substituir uma lmpada incandescente de 60 W por uma
fluorescente de 15 W, teremos uma gigantesca economia:
Financeira: R$ 61 milhes/ms;
Energtica: 97 milhes de kWh (energia suficiente para suprir
uma cidade do porte de Belo Horizonte durante dois meses e
meio).
Consumo de Energia
-
Certo ou Errado?
-
Todo equipamento possui Tenso eltrica, porm, no precisa da Potncia para funcionar.
Errado. Todo equipamento possui Potncia, e necessrio a Tenso para funcionar
-
kWh a unidade em que se mede o consumo eltrico num intervalo de tempo das instalaes de uma residncia, escola e outras unidades consumidoras.
Certo. 1.000 g = 1kg
1.000 W = 1kW
1.000 Wh = 1kWh
-
Para calcular o consumo de uma residncia/escola basta subtrair:
leitura atual leitura anterior.
Certo.
-
Uma boa vazo e a queda dagua dos rios so algumas das condies para gerao de energia termoeltrica.
Errado. Gerao de energia hidreltrica
-
PROCEL o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica.
Certo.
-
A Usina de Itaipu Binacional?
Correto. Binacional Brasil e Paraguai.
-
Nos computadores, o monitor de tubo geralmente responsvel, no mximo, por 20% do consumo de energia total do equipamento.
Errado. O consumo deste monitor pode representar at 70% do consumo total do equipamento
-
O sistema de distribuio da Cemig tm mais de 300.000 quilmetros de extenso.
Certo.
-
Cemig significa: Centrais Eltricas de Minas Gerais.
Errado. Cemig significa Companhia Energtica de Minas Gerais
-
Conservar energia se baseia em consumir somente o necessrio e reduzir a utilizao de equipamentos eficientes.
Errado. Deve-se aumentar o uso de equipamentos eficientes.
-
da energia gerada consumida pelo setor residencial brasileiro.
Certo.
-
Volt a unidade de medida de potncia.
Errado. Volt mede a tenso.
-
A sustentabilidade uma propriedade individual, no requerendo uma teia de relacionamentos.
Errado. A sustentabilidade uma propriedade coletiva e requer sim, uma ao globalizadora.
-
Ao trocar as tomadas da casa no necessrio desligar o disjuntor do padro.
Errado. Risco de choque eltrico.
-
O Brasil possui uma usina nuclear em operao.
Errado. Angra I e Angra II Angra III previso 2015
-
A tenso utilizada nas residncias 110 Volts.
Errado. As tenses podem ser de 127 ou 220 Volts.
-
Um choque de 220 Volts igual o de 127 Volts.
Errado. Quanto maior a voltagem mais forte ser o choque.
-
Watt a unidade de medida da potncia de um aparelho ou mquina.
Certo.
-
Na rua ao perceber um fio partido no solo posso toc-lo, pois, se est no solo no h energia.
Errado. Risco de choque eltrico.
-
Colocar roupas e tnis atrs da geladeira uma medida eficiente, pois, aproveita-se o calor para secar os produtos.
Errado.
Provocamos superaquecimento e consequente aumento do consumo.
-
Existem dois caminhos para se conservar energia: a vertente humana e a vertente tecnolgica.
Certo.
-
Cemig nas Escolas
-
DICAS DE USO EFICIENTE DA ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 8 a 16 ,19, 20, 26 e 27
-
O Selo Procel de Economia de Energia
um instrumento promocional, concedido anualmente, desde 1993, aos equipamentos eltricos que apresentam os melhores ndices de eficincia energtica dentro das suas categorias.
Uso Eficiente de Energia
-
A etiqueta do INMETRO indica o nvel de eficincia e o consumo do aparelho. Produtos: geladeiras, chuveiros, mquinas de lavar roupas, lmpadas fluorescentes compactas, lmpadas incandescentes, fornos e foges, etc.
Dicas
-
Junte a maior quantidade possvel de roupas; Use a dose de sabo especificada no manual para
evitar repetir enxgues; Mantenha o filtro limpo.
Mquina de Lavar
-
Junte a maior quantidade possvel de roupas; Passe primeiro as peas que demandam temperatura
mais baixa ou deixe para o final, quando o ferro j estiver desligado;
No use o ferro eltrico ao mesmo tempo que o chuveiro eltrico.
Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas.
Ferro Eltrico
-
Mantenha a chave na posio Vero, a economia
chega a 40%; Evite banhos demorados; No aproveite resistncias queimadas. Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas;
um dos equipamentos de maior consumo em uma residncia.
Chuveiro Eltrico
-
Instale em local ventilado e longe do Sol e do fogo; Evite guardar alimentos quentes; No abra a porta sem necessidade ou por tempo
prolongado; No coloque roupas para secar atrs da geladeira; Mantenha a vedao da porta em perfeito estado; No forre as prateleiras.
Geladeira
-
26,9 63,7
Geladeira
-
Aproveite ao mximo a
iluminao natural;
Evite acender lmpadas durante
o dia;
Utilize cores claras em paredes,
pisos e tetos;
Direcione a iluminao para o
local de trabalho e mantenha as
luminrias sempre limpas.
Iluminao
-
Comprar aparelho adequado necessidade do ambiente;
Manter fechadas as portas e janelas;
Regular termostato;
Desligar o equipamento, quando o ambiente estiver desocupado.
Ar Condicionado
-
Nos computadores antigos, com monitores de tubo, o consumo deste monitor pode representar at 70% do consumo total do equipamento;
Substitua o monitor antigo por um de tela fina e desligue-o quando for deix-lo inativo por mais de 15 minutos;
Desligue seu PC quando no estiver em uso;
Configure o computador para economizar energia.
Microcomputador
-
Conta de Energia
-
Tarifas de Energia no Brasil
Atualmente a 18 tarifa considerando reajustes
at 27/07/2012, faltando ainda 27 revises para
um total de 64 Concessionrias no Brasil
Fonte: Site da ANEEL
Fonte: Aneel
-
racionar energia;
deixar de usar a energia necessria;
perder conforto;
abrir mo da qualidade de vida.
Combate ao Desperdcio
No :
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31
-
usar com inteligncia;
adquirir produtos que desempenham a mesma tarefa com menor consumo de energia;
Comprometer-se com o desenvolvimento sustentvel.
:
Combate ao Desperdcio
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31
-
Cemig nas Escolas
-
Trabalho em Grupo
GRUPO TEMA ATIVIDADE
1 Totalidade e Interdependncia Msica
2 Interdisciplinaridade Mmica/teatro mudo
3 Local/Global Jogo/dinmica
4 Processo permanente Pardia
5 Mudana de valores, atitudes e hbitos Teatro
6 Participao cidad Pardia
7 Participao do aluno no processo educativo
Livre
8 Participao institucional/Parcerias Poesia/Narrativa
-
APRESENTAES DOS GRUPOS
Trabalho em Grupo
-
VDEO
Cemig nas Escolas
-
FIM DA TARDE DO 1 DIA
-
Cemig nas Escolas
-
VDEO
Cemig nas Escolas
-
ELETRICIDADE E SEGURANA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 27 a 30
-
MEDIDOR DE CONSUMO
O caminho da Energia
O medidor instalado no padro que
registra o consumo de
energia eltrica de uma casa.
-
Segurana
-
Dentro de Casa...
-
Dentro de Casa...
-
Dentro de Casa...
-
Dentro de Casa...
-
Na rede eltrica...
-
Lugar de soltar papagaio
longe da rede eltrica
Na rede eltrica...
-
Um fio partido muito perigoso.
Nunca toque em nenhum fio
solto. Avise aos seus colegas para
nunca se aproximarem.
Caso encontre um fio partido,
entre em contato imediatamente
com a Cemig, pelo nmero 116.
Fio Partido...
-
S limpe seus eletrodomsticos aps
deslig-los da tomada. Nunca enfie
garfos, facas ou outros objetos dentro
de aparelhos eletrodomsticos,
principalmente se estiverem ligados.
Em caso de acidentes, desligue a fonte de energia.
Equipamentos Eltricos..
-
Nas obras...
-
rvore tocando a rede...
-
Ligao irregular pode colocar sua vida em risco.
Aes:
Ligue 116;
Projeto Conviver;
ZHIS Zona Habitacional de
Interesse Social;
NIS para BR.
Ligaes Irregulares
-
Apresentao de Fotografias
Acidentes por contatos
com a eletricidade
-
Na rede eltrica...
-
Na rede eltrica...
-
Nas obras...
-
Cabo Partido...
-
Cabo Partido...
-
Papagaio...
-
LIGUE PARA O FALE COM A CEMIG.
Em caso de Dvida
-
LIGUE PARA O FALE COM A CEMIG.
Em caso de Dvida
-
Em caso de Dvida
-
Cemig nas Escolas
-
PROJETO CEMIG NAS ESCOLAS
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 7, 8, 16 a 18, 41 a 43
-
IMPLANTAO
-
A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida
Implantao
Sensibilizao da AD Secretaria de Estado da Educao e Diretoria da Cemig.
Capacitao (Seleo pela rea educativa e indicao a Cemig. Indicados sero responsveis
pela implantao na escola.)
Reunio de Acompanhamento
Carncia de 30 dias para sensibilizao.
Reunio: 3 Meses ps Sensibilizao.
Seminrio e Certificao
Projeto Cemig nas Escolas
-
Avaliar o Projeto Pedaggico implementado (a partir do pr-projeto);
Levantar dados sobre a implementao da metodologia nas escolas
(qualitativos e quantitativos em relao a (s) meta (s) estabelecidas);
OBJETIVOS: REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)
Projeto Cemig nas Escolas
-
Projeto Cemig nas Escolas
Disseminar experincias pedaggicas bem sucedidas;
Atualizar educadores nos temas correlatos ao projeto.
-
Evidncias objetivas da multiplicao do projeto:
envolvimento de educadores, coordenadores, diretores, funcionrios de apoio, alunos, pais, comunidade, imprensa, rgos pblicos/privados, etc..
Exemplos de atividades: painis, murais, brincadeiras, teatro, fantoches, fotos, etc..
RESULTADOS ESPERADOS
1 REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)
Projeto Cemig nas Escolas
-
Apresentar os resultados dos trabalhos para avaliao e premiao do aluno, do educador e da escola;
Certificar os educadores que participaram da capacitao e cumpriram a carga horria (12 hs de capacitao + 28 hs de implantao do projeto = 40 hs) e os trabalhos previstos no projeto;
OBJETIVOS: SEMINRIO DE CERTIFICAO E PREMIAO (6 MES)
Projeto Cemig nas Escolas
-
Premiar regional: Escola (Ex.: projetor multimdia), Educador (Ex.: Ipad), aluno (Ex.: notebook);
Na fase final (Junho/2013): Escola, Educador e aluno recebero prmios de eficincia energtica substituio de equipamentos.
Projeto Cemig nas Escolas
-
MATERIAL DIDTICO
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 41 a 43
-
MATERIAL DIDTICO - PRINCPIOS DE UTILIZAO
Interdisciplinaridade;
Teoria e prtica;
Uso coletivo para toda a escola;
Combate ao desperdcio;
Respeito ao bem pblico.
Projeto Cemig nas Escolas
-
MATERIAL DIDTICO
Livro do Professor inclui
atividades para Educao Infantil.
Livro Infantil Alunos do 1 ano;
Livro 1 Alunos dos 2 e 3 Anos;
Livro 2 - Alunos dos 4 e 5 anos;
Livro 3 - Alunos dos 6 e 7 anos;
Livro 4 - Alunos dos 8 e 9 anos ;
Livro 5 - Alunos do Ensino Mdio e
Professores de todos os segmentos.
Projeto Cemig nas Escolas
-
Oferece embasamento conceitual e metodolgico;
Sugestes de atividades que podem ser adaptadas
realidade de cada escola;
Aborda os temas energia e meio ambiente, contribuindo
para o desenvolvimento da conscincia ambiental.
Operacionalizao Material Didtico Pedaggico Livro do Professor
Projeto Cemig nas Escolas
-
Traz a histria "O Clique, com um texto que, de forma
ldica e bem ilustrada, mostra atitudes para evitar o
desperdcio de energia eltrica.
Operacionalizao Livro Infantil
Projeto Cemig nas Escolas
Livro 1
Apresenta uma histria que vincula a realidade de uma
famlia s questes ambientais, convidando o leitor
reflexo.
-
Traz uma histria infantil acerca do cotidiano de uma famlia,
mostrando que a energia est em toda parte, com diversas
dicas de economia de energia sustentvel.
Livro 2
Projeto Cemig nas Escolas
Contedos so relacionados transformao de matria em
energia, formas de gerao de energia, energia no Brasil,
desperdcio, conservao e uso adequado de eletricidade,
dentre outros.
Livro 3
-
O dia-a-dia de uma turma de alunos de escola contado
apresentando conceitos como ambiente e energia, tipos de
gerao de energia eltrica, potncia e tenso, reduo da conta
de eletricidade.
Projeto Cemig nas Escolas
Apresenta diversas informaes sobre energia e meio
ambiente, como: histria da energia, leis da energia, matriz
energtica brasileira, setor eltrico brasileiro.
Livro 4
Livro 5
-
MATERIAL DIDTICO
No endereo: http://www.procelinfo.com.br, voc tambm conseguir fazer download dos livros que compe o material.
Projeto Cemig nas Escolas
-
CONCURSO DE REDAO.
Projeto Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
-
COMO OBTER O MATERIAL DA CAPACITAO
Entre no site www.cemig.com.br Clique em Sustentabilidade;
Clique em Eficincia Energtica; Clique em Cemig nas Escolas.
Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
Ns precisamos ser a mudana que queremos ver no mundo.
-
Cemig nas Escolas
CONTATO
Equipe Cemig nas Escolas
Programa de Eficincia Energtica PEE
Diretoria de Distribuio e Comercializao - DDC
-
VDEO
Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
MUITO OBRIGADO!
Equipe Cemig nas Escolas
Programa de Eficincia Energtica PEE
Diretoria de Distribuio e Comercializao - DDC
-
Cemig nas Escolas
MUITO OBRIGADO!
Equipe Cemig nas Escolas
Fone: 31 8688 8228
Campanhas de SIPAT, DST, drogas, Seminrios de Educao e Segurana, Confraternizaes, Velrio de Sogra, Animao de carrinho de cachorro quente, etc.
-
AVALIAO FINAL
Cemig nas Escolas
-
Cemig nas Escolas
-
16 15 14 13 17 18
10 9 8 7 11 12
4 3 2 1 5 6
28 27 26 25 29 30
22 21 20 19 23 24
220/127V
Recapitulando os Conceitos
Ver Apostila Cemig na Escola Exerccio n 9 pg. 52
-
Pergunta 1
Por que, s vezes, falta energia?
Isto acontece quando ocorre algum problema na rede de distribuio de energia eltrica, porm este problema s atingiu uma das fases, permanecendo as demais normais.
Neutro Fase A Fase B Fase C
220/127V
13,8kV
voltar
-
Por que no Brasil a gerao hidrulica a mais utilizada?
Porque no Brasil existem rios que favorecem a construo de usinas hidreltricas. Cerca de 75% da energia eltrica gerada no Brasil proveniente de energia hidrulica.
Pergunta 2
voltar
-
Como podemos estimar o consumo mensal de uma residncia?
Potncia Tempo de uso N. de Dias Consumo Mensal
(W) (h/dia) (un) kWh
Chuveiro 4500 2 30 270
Ferro de Passar 1000 1 8 8
Pergunta 3
voltar
-
Qual a diferena entre W e Wh?
W = a unidade de medida utilizada para POTNCIA. Por ex: A Usina Hidreltrica de FURNAS tem potncia de 1.216 MW (1.216.000 W) A TV tem uma potncia de 100W
Wh = a unidade de medida utilizada para CONSUMO DE ENERGIA Por ex: O consumo mensal de uma residncia cerca de 125 kWh (125.000 Wh)
Pergunta 4
voltar
-
Quais so os aparelhos que consomem mais nas residncias?
O consumo mdio de energia se divide da seguinte maneira:
Fonte: Relatrio Brasil PROCEL 2006 (ano base 2005)
Pergunta 5
voltar
-
Forrar as prateleiras da geladeira com vidros ou plsticos influencia no consumo deste equipamento? Por que?
Sim. Forrar as prateleiras impede a circulao natural do ar frio no interior da geladeira. O frio gerado no congelador, que fica na parte superior da geladeira. Por conveco, o ar frio desce e o ar quente sobe. Se impedirmos esta circulao, o conjunto moto-compressor ter que trabalhar alm do necessrio para que a parte de baixo da geladeira atinja a temperatura ideal, consumindo mais energia eltrica.
Pergunta 6
voltar
-
Qual a lmpada utilizada na iluminao pblica?
A lmpada mais utilizada em vias pblicas a de vapor de mercrio, que atualmente est sendo substituda por lmpada de vapor de sdio, que ilumina melhor, consome menos energia e menos prejudicial ao meio ambiente.
Pergunta 7
voltar
-
Por que o pssaro pousa no fio e no leva choque?
O pssaro no leva choque porque ele no serve de caminho para a passagem da corrente eltrica, Em outras palavras: No h o fechamento de um circuito entre dois potenciais.
220/127V
13,8kV
Pergunta 8
voltar
-
Por que construmos subestaes? Voc conhece alguma? D exemplos.
As subestaes so pontos de interligao do sistema de transmisso de energia eltrica e tambm servem para abaixar ou elevar o nvel de tenso adequando a energia para o seu transporte e seu uso.
Pergunta 9
voltar
-
Por que acaba energia em dias de chuva?
A energia tem o fornecimento interrompido, principalmente em dias de chuva, devido s descargas atmosfricas que atingem as linhas de transmisso ou de distribuio. As linhas tm dispositivos de proteo que as desligam automaticamente, protegendo todo o circuito e os equipamentos a ele ligados. Outro motivo de interrupo so os ventos que provocam o contato das rvores com as redes de distribuio, provocando o desligamento das mesmas.
Pergunta 10
voltar
-
Pode-se armazenar energia?
A energia eltrica, da forma que chega at nossas casas no pode ser armazenada.
A energia eltrica pode ser armazenada em pequenas quantidades em pilhas e baterias, que fornecem energia por meio de uma reao qumica.
No caso de baterias recarregveis, como de celulares, a energia eltrica somente coloca os componentes da bateria em condies de produzir a reao qumica novamente.
Pergunta 11
voltar
-
Por que os fios das redes de distribuio de energia eltrica no so encapados?
Por vrios motivos: - Nos locais onde so instalados fica difcil algum toc-los; - Da maneira que so instalados quanto ao espaamento entre um e outro, em condies normais, eles no se tocam; - Para utilizar um fio encapado, ficaria economicamente invivel uma rede de distribuio.
Pergunta 12
voltar
-
Por que quando falta luz na minha casa, no falta na casa do vizinho?
Por que seu vizinho deve estar ligado rede secundria em um ponto diferente do seu. Cada transformador, que interliga a rede primria e a rede secundria de distribuio, tem um conjunto de consumidores ligados a ele, podendo ocorrer desligamentos que no afetem a todos os consumidores.
220/127V
13,8kV
Pergunta 13
voltar
-
Por que d choque quando se coloca a mo na torneira do chuveiro ligado?
Quando o chuveiro no tem um aterramento eficiente, poder haver circulao de corrente eltrica atravs de nosso corpo quando tocamos a torneira. Nesse caso ns estaremos servindo de condutor para a energia eltrica, sentido o efeito de choque.
Pergunta 14
voltar
-
Por que o disjuntor desliga?
Quando um disjuntor desliga (ou desarma), ele est executando a funo a que se destina, qual seja, desligar o circuito quando existe alguma coisa de anormal (curtos-circuitos ou sobrecargas). Ele s desarma se esquentar, e assim interrompe o fluxo da corrente eltrica.
Pergunta 15
voltar
-
Os equipamentos que esto em stand-by consomem energia?
Sim. Quando o equipamento est desligado, mas em modo stand-by existe um pequeno consumo de energia. Normalmente este consumo corresponde a cerca de 5% da potncia do equipamento. Por exemplo, se a TV tem uma potncia de 100W, quando ela est em stand-by consome 0,5W.
O stand-by pode ser responsvel por cerca de 12% do consumo mensal nas residncias.
Pergunta 16
voltar
-
Como acende a iluminao pblica?
A iluminao pblica feita atravs de rels fotossensveis ou fotoclulas, que ao escurecer ligam a lmpada e quando h incidncia de raio luminoso nos mesmos, desligam as lmpadas.
Pergunta 17
voltar
-
Por que h residncias monofsicas, bifsicas e trifsicas?
O que determina a maneira que a concessionria vai fornecer energia eltrica para o consumidor, se monofsico, bifsico ou trifsico, vai depender da potncia instalada nas residncias. Potncia instalada a soma de todas as cargas que existem na unidade consumidora. Quanto maior a carga, mais fases a concessionria disponibilizar para o consumidor.
220/127V
13,8kV
Pergunta 18
voltar
-
Qual a diferena entre a energia que um eletrodomstico consome e sua potncia eltrica?
Potncia eltrica a quantidade de energia que o eletrodomstico necessita para funcionar. Consumo o produto entre a potncia do aparelho e o tempo que de funcionamento do mesmo.
Pergunta 19
voltar
-
Qual a diferena entre o processo de gerao de energia eltrica em uma usina hidreltrica e uma termeltrica?
A usina hidreltrica utiliza-se do movimento da gua nas quedas dgua como energia mecnica para girar a turbina. A usina termeltrica utiliza-se do movimento do vapor dgua como energia mecnica para girar a turbina.
Pergunta 20
voltar
-
importante verificar se a borracha de vedao da porta das geladeiras e freezers esto funcionando corretamente? Por que? Como verificar?
Sim. Para impedir que haja troca de temperatura entre o interior da geladeira e o meio ambiente. Colocando uma folha de papel entre a borracha e a geladeira e verificando se ela desliza com facilidade.
Pergunta 21
voltar
-
Dezembro
20hs
sem
horrio de
vero
Dezembro
20hs
com horrio
de vero
O que o horrio de vero? Para que serve?
No perodo entre 18h-21h ocorre um aumento no consumo de energia por que as pessoas retornam para casa e ligam luzes, chuveiros, etc. Esse tambm o horrio em que a iluminao pblica acionada. O aumento brusco da demanda pode ter impacto negativo na estabilidade do sistema eltrico.
Ao se adotar o horrio de vero, devido iluminao natural, possvel adiar a entrada da iluminao pblica, evitando que haja um pico de demanda com a chegada das pessoas em casa. Assim o aumento da demanda se d de forma mais gradual.
Pergunta 22
voltar
-
O que kWh?
a unidade eltrica utilizada para se medir o consumo de energia eltrica.
Pergunta 23
voltar
-
Pintar o teto e paredes de um ambiente com cores claras uma medida de conservao de energia? Por qu?
Sim. Porque num ambiente de paredes claras haver uma maior reflexo dos raios luminosos. Assim num ambiente de paredes com cores claras podemos retardar a hora de acender as lmpadas e utilizar lmpadas de potncias menores.
Pergunta 24
voltar
-
Por que no se deve mudar a posio da chave Vero/Inverno com o chuveiro ligado?
Devido ao risco do choque eltrico e tambm para no danificar os contatos do chuveiro com respingos de gua.
Pergunta 25
voltar
-
Quais so as lmpadas mais econmicas?
As lmpadas fluorescentes so mais econmicas que as incandescentes, consumindo 25% da energia consumida por uma incandescente e durando acesas 10 vezes mais.
Pergunta 26
voltar
-
Deve-se desligar a geladeira ou a TV quando est havendo relmpagos?
Sim. Devemos desligar estes equipamentos para evitar que os mesmos sejam danificados por sobretenso. A sobre tenso pode ocorrer, no caso de um relmpago atingir a rede de distribuio, em que os equipamentos estejam ligados.
Pergunta 27
voltar
-
Para que serve os transformadores que ficam nos postes?
Para abaixar o nvel de tenso de + ou - 13,8 kV para valores adequados ao funcionamento dos equipamentos usados nas unidades consumidoras.
220/127V
13,8kV
Pergunta 28
voltar
-
Como a energia gerada e chega a casa de cada um?
gerada atravs de transformao de energia mecnica em energia eltrica e chega atravs de circuitos que pertenam a sistema de transmisso, distribuio primria e distribuio secundria.
Pergunta 29
voltar
-
Para que servem as esferas alaranjadas localizadas nos cabos areos das linhas de transmisso? As bolas alaranjadas servem para sinalizao, para evitar que avies cruzem na altura das linhas das linhas de transmisso. Indicam tambm a existncia de algo embaixo da linha, como por exemplo: uma rodovia, um rio, outra linha, etc.
Pergunta 30
voltar
-
Diferena 220V/127V
Um aparelho eltrico ligado em uma tenso de 220 V consome menos energia eltrica que um outro, de mesma potncia, ligado em 127 V?
No. O consumo mesmo nas duas situaes, pois o que determina o consumo a potncia do aparelho, que no caso a mesma, e o tempo que ele fica ligado.
5400W/ 220V = 24,54 (Amperagem)
24,5 X 220W X 2hs = 10799,99
5400W/ 127W = 42,51 (Amperagem)
42,51 X 127W X 2hs = 10799,99
P/V = I
Utilizando como exemplo o chuveiro, com potncia de 5.400W:
voltar