1 6 zach_ed

Зачетные единицы (кредиты) как инструмент признания

академических достижений студентов в едином образовательном пространстве

Учебные вопросы

Что такое система кредита и академический кредит?

На чем же основывается кредитный принцип ECTS и как начисляются кредитные единицы?

Как развивались ECTS и зачем вводят ECTS?

Каковы главные особенности ECTS? Каковы основные требования к

организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц?

Что такое система кредита?

Система кредита

- систематический способ описания

образовательной программы путем

присвоения кредитов к ее

компонентам и структурным

элементам.

Что является ECTS?

ECTS - European Credit Transfer Systi - Европейская система взаимозачёта

кредитов

В основу ECTS положены три элемента:

- информация о программах обучения и результатах работы студента

- соглашение между вузами - партнерами и студентом

- обозначение объема работы студента

Что является ECTS?

Основные черты Европейской системы переноса и накопления

кредитов: - - кредиты ECTS

- -учебная нагрузка студентов, результаты обучения и компетенции

- - оценочная шкала ECTS

Каковы главные особенности ECTS?

ECTS базируется на соглашении, что 60 кредитами измеряют трудоемкость (рабочую нагрузку) студента дневной (очной) формы обучения в течение одного академического года использование более широкой шкалы оценки знаний

Кредит - также способ определения количественных результатов обучения.

Распределение кредитов ECTS основано на официальной продолжительности цикла программы обучения. внедрение здоровой конкуренции в обучении.

Студенческая рабочая нагрузка в терминах ECTS включает время, затраченное на посещение лекций, семинаров, самостоятельную подготовку, подготовку к занятиям, сдачу зачетов и экзаменов, и т.д.

Кредиты проставляются по всем образовательным компонентам программы обучения и отражают количество работы по каждому компоненту

Выполнение студентом программы подтверждается национальными/местными оценками

На чем же основывается кредитный принцип ECTS?

Европейская система перевода и накопления кредитов основана на нагрузке студента, необходимой для достижения целей по программе обучения.

ECTS не гарантирует автоматического зачета кредитов

Кредитный «вес» курса связан только с объемом трудоемкости, отведенным на его освоение

Кредиты не связаны также со степенью успешности освоения курса студентом, сами по себе они не измеряют качество обучения или подготовки выпускника.

Кредит как таковой есть условная величина, обозначающая соотношение различных частей образовательной программы и учебного плана между собой и их отношение к программе в целом.

Европейские оценки ECTS

Соответствие оценок:

A Отлично

BХорошо

C

DУдовлетворительно

E

FX / F Неудовлетворительно

Выставление оценок при обучении за рубежом

A – 10 % потока Отлично

B – 25 % потока Очень хорошо

C – 30 % потока Хорошо

D – 25 % потока Удовлетворительно

E – 10 % потока Посредственно

FХ Неудовлетворительно

Как развивались ECTS?

ECTS была введена в 1989 году в рамках программы Erasmus

Первоначально ECTS была предназначена для передачи кредитов.

В последнее время ECTS развивается в систему накопления, которая будет реализована

в институтском, региональном, национальном и европейском уровнях.

Это - одна из ключевых целей Болонской Декларации июня 1999.

Зачем вводят ECTS?

ECTS делает программу обучения легкой для прочтения и сравнения для всех студентов,

национальных и иностранных.

ECTS облегчает мобильность и академическое признание.

ECTS помогает университетам организовывать и пересматривать их программы обучения.

ECTS можно использовать в разнообразных программах и способах предоставления

образовательных услуг.

ECTS делает европейское высшее образование более привлекательным для студентов из других

континентов.

Каковы основные документы ECTS?

Периодически издаваемый Каталог курсов вуза, который должен быть опубликован на двух языках

Договор на обучение, содержащий список курсов, которые будут прочитаны и согласованы со студентом и ответственным академическим органом вуза

Расшифровка оценок документирует выполнение студентом программы, в нем приведен список курсов, полученных кредитов, так же как местные оценки и по - возможности ECTS оценки.

Копия документов (ECTS)

Копия документов является одним из основных элементов Европейской системы переводных зачетных единиц — ECTS.

Результаты учебы студентов за определенный период документируются и сохраняются копией в ECTS.

Документы отражают как количество выполненной работы, так и качество достигнутых результатов.

Документ является основным инструментом академического признания.

Приложение к диплому

Приложение к диплому (академическая справка) - это документ, прилагающийся к диплому о высшем образовании, который стандартизует описание характера, уровня, содержания, контекста и статуса обучения, что привело к успешному завершению программы выпускником.

Приложение к диплому обеспечивает прозрачность и облегчает академическое и профессиональное признание квалификаций (дипломы, степени, удостоверения и т. д.).

Чем обусловлено введение системы зачетных единиц

Применение системы ЗЕ отрывает возможность позитивного преобразования учебного процесса в

целях:

- индивидуально-ориентированной организации учебного процесса

- стимулирования балльно-рейтинговой системы оценки результатов учебной деятельности

- формирования и постоянного развития учебных планов, программ и стандартов содержания образования

- предоставление преподавателям академических свобод

- экономических расчетов размера платы за обучение и заработной платы преподавателей;

- формирования бюджетов доходов и расходов структурных образовательных подразделений образовательных учреждений.

Академическая мобильность

Академическая мобильность –

перемещение студента, аспиранта или сотрудника, имеющего отношение к образованию, на определенный период (до одного года) в другое образовательное или научное учреждение (в своей стране или за рубежом) для обучения, преподавания, проведения исследований или повышения квалификации, после чего студент, преподаватель, исследователь или администратор возвращается в свое основное учебное заведение.

Что такое академический кредит?

Академическим крéдитом называется единица трудоёмкости учебного труда студента.

За один семестр начисляется 30 академических крéдитов

За учебный год – 60 академических крéдитов.

Для получения степени бакалавра - не менее 180 крéдитов (три года обучения) или не менее 240 крéдитов (четыре года обучения).

Для получения степени магистра - не менее 300 крéдитов (360 кредитов).


Количество кредитов за дисциплину не может быть дробным.

Кредиты начисляются после успешной сдачи (положительная оценка) итогового испытания по дисциплине (экзамена, зачёта, теста и т.п.).

Количество начисляемых кредитов по дисциплине не зависит от оценки.

Посещаемость студентом аудиторных занятий учитывается по усмотрению вуза, но не гарантирует начисление кредитов.


При начислении кредитов в трудоёмкость засчитываются аудиторная нагрузка («контактные часы» по европейской терминологии), а также самостоятельная работа студента (рефераты, эссе, курсовые и дипломные работы, написание магистерской диссертации, практики, стажировки, подготовка к экзаменам, сдача экзаменов, и т.п.).

Соотношение количества аудиторных часов и часов самостоятельной работы централизованно не регламентируется.

Информационное письмо Минобразования России от

28.11.2002 года № 14-52-988ин/13 –

«Методика расчета трудоёмкости основных образовательных

программ высшего профессионального образования

в зачётных единицах»

Как начисляются кредитные единицы?

В соответствии с указанной методикой при расчетах трудоемкости основных

образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных

единицах рекомендуется исходить из следующего:

Одна зачетная единица в ГОС-2 соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут.

Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет 54 академических часа или 1,5 зачетные единицы.

Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится, исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам.


Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых проектов (работ) входят в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами.

Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (3 дня подготовки и 1 день на экзамен).

Трудоемкость итоговой аттестации рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: 1 неделя соответствует 1,5 зачетным единицам.


Базовые соотношения, определяющие часовые эквивалентызачетной единицы в ГОС-2 и

ФГОСУсредненная трудоемкость одной учебной

недели

1 учебный год –– 40 недель –– 60 зач. ед.

1 неделя –– 1,5 зач. ед.

Часовые эквиваленты зачетной единицы

1 неделя –– 1,5 зач. ед. – 54 ак. часа

1 зач. ед. –– 36 ак. Часов

(36 ак. часов х 45 мин.): 60 мин. = 27 (астр. часов)


Соотношения для модели ЕПВО (европейского пространства высшего образования)

связывающие часовые эквиваленты зачетной единицы с показателем еженедельной учебной

нагрузки

1 уч. год – 40 недель – 60 зач. ед.

1 неделя – 1,5 зач. ед.

1 зач. ед. – 30 часов

1 неделя (1,5 х 30) – 45 часов


личное участие каждого студента в формировании своего индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора дисциплин

вовлечение в учебный процесс академических консультантов, содействующих студентам в формировании индивидуального учебного плана

полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми методическими материалами в печатной и электронной формах

использование балльно-рейтинговых систем для оценки усвоения студентами учебных дисциплин

Требования к организации учебного процесса

с использованием системы зачетных единиц

Система должна обладать следующими характеристиками:

быть применима для всех секторов высшего образования и сопрягаться с другими уровнями образования;

охватывать все формы и виды обучения; подходить для всех европейских образовательных систем и допускать несколько точек выхода (бакалавр/магистр);

сопрягаться с неевропейскими образовательными структурами; способствовать мобильности студентов и других людей и их квалификаций;


академических достижений студентов в едином образовательном

пространстве

Система должна обладать следующими характеристиками:

содействовать студентоцентрированному обучению; допускать признание предыдущего обучения (APL) и предыдущего, основанного на опыте обучения (APEL);

облегчать интеграцию новых и разрабатываемых единиц, программ на степень и видов обучения;

распознавать различные уровни и типы кредитов; уважать национальную и институциональную

академическую автономию и поэтому быть «неагрессивной» и полностью совместимой с имеющимися системами образования.


академических достижений студентов в едином образовательном

пространстве

1 6 zach_ed

Documents

Transcript of 1 6 zach_ed