1التكليف الجماعي

2
افة نوع الثقلثقافةا( لثقافة هيوع جديد من ا يقدم نلجة المعرفةلى معا تركز ع) الرقميةلب ان يكون هو محورلطاعد ا وتسا عتعلم وليس المتعليمية ال ملة والتيديتقليفة اللثقاتمد على ا يعيكونج المعرفة ونتا تركز على اتعليمية الاس عملعلم هو أس الملماديةليف التكا افة عاليةى تكلج ال يحتافة عاليةى تكلج ال يحتا تعلمن الم مكا أي مكانم فيتعليد ويتم ال غير محدسةيجب الحضور الى المؤسد و محدتعليمية التعلم دور المط لهابة المخطجائم على ا قا واوعية تحفظ متلقي سلبي التوفرتاحة و ا فئاتمختلفيم لتعلتيح فرصة ال يعملجمع بين الدراسة وال المجتمع يلب الحضور الىلطا يشترط على استمرية بشكل متعلمسة ال المؤسعملي نوعية المحتوى العملي يكون المحتوى ال أكثرثارة ايكونتعلم وى الب عللط ودافعية للكترونيب ا هيئة كتا في وكتاب مرئي على هيئة كتابعملي المحتوى ال يقدم الدقةفر فيها مطبوع غير متواتواصلة ووقت ال طريقتعلمع الم متعن طريق البريد أي وقتم في يي تطرح علىة التسئللكتروني وا اود لها حد علم المودية ومحدء الشرحثنا يتم فقط اي تطرح علىة التسئلقت وا الوودة محدعلم المعلم دور المه والنصح وتقديمالتوجيرشاد و هو استشارةعدة والمسا اعلوماتلمقن ل ومل دوره ناقلتعلمء الم زملطالب من أماكنء ا يتوزع زملعالمء انحا مختلفة من ان فيء الموجودي يقتصر الزمتعليميةسة ال المؤسستخدمة فيغة المل التعليم الجنبيةت الغالطالب لورة تعلم ا ضرتعليميةدة اللماع تلقي استطي حتى يساتذةضرات من المحاستماع ل واستخدمة في الدولةغة المل التسجيل طريقة الجباتالوارات وختباتسجيل وا يتم الن بعد علمتابعة بطريقةتسجيل وا يتم الاجهة او البشرية الموقبولة مناد المعد امتعلمين المتعلمينودة من ال غير محداد اعدمتعلمينودة من ال محداد اعد الفروق الفرديةعاة مرا الفروق الفرديةراعي ي الفروق الفرديةراعي ي تعلم طريقة النميت وي المشكى حلتمد عل يعلناقدةبداعية واعلم قدرته ا لدى المتحفظ ويركز علىى التمد عل يع ويهملتعلملمنب المعرفي للجا اراتلمها ا التغذية الراجعةاجعة الفوريةلتغذية الرام باهتم ا ليس لها دور

Transcript of 1التكليف الجماعي

Page 1: 1التكليف الجماعي

يقدم نوع جديد من الثقافة هي )الثقافة نوع الثق افة

الرقمية( تركز على معالجة المعرفة

وتساعد الطالب ان يكون هو محور

ملية التعليم وليس المتعلم ع

يعتمد على الثقافة التقليدية والتي

تركز على انتاج المعرفة ويكون

المعلم هو أساس عملية التعليم

ال يحتاج الى تكلفة عالية يحتاج الى تكلفة عالية التكاليف المادية

محدد ويجب الحضور الى المؤسسة غير محدد ويتم التعليم في أي مكان مكان المتعلم

التعليمية

متلقي سلبي واوعية تحفظ قائم على اإلجابة المخطط لها دور المتعلم

يتيح فرصة التعليم لمختلف فئات االتاحة والتوفر

المجتمع يجمع بين الدراسة والعمل

يشترط على الطالب الحضور الى

المؤسسة التعلمية بشكل مستمر

اثارة أكثريكون المحتوى العملي نوعية المحتوى العملي

ودافعية للطالب على التعلم ويكون

وكتاب في هيئة كتاب االلكتروني

مرئي

يقدم المحتوى العملي على هيئة كتاب

مطبوع غير متوافر فيها الدقة

طريقة ووقت التواصل مع المتعلم

يتم في أي وقتعن طريق البريد

االلكتروني واالسئلة التي تطرح على

المعلم ال حدود لها

يتم فقط اثناء الشرح ومحدودية

الوقت واالسئلة التي تطرح على

المعلم محدودة

هو االرشاد والتوجيه والنصح وتقديم دور المعلم

المساعدة واالستشارة

دوره ناقل وملقن للمعلومات

يتوزع زمالء الطالب من أماكن زمالء المتعلم

مختلفة من انحاء العالم

يقتصر الزمالء الموجودين في

المؤسسة التعليمية

اللغة المستخدمة في التعليم

ضرورة تعلم الطالب للغات األجنبية

حتى يستطيع تلقي المادة التعليمية

واالستماع للمحاضرات من اساتذة

اللغة المستخدمة في الدولة

يتم التسجيل واالختبارات والواجبات طريقة التسجيل

عن بعد

يتم التسجيل والمتابعة بطريقة

المواجهة او البشرية

االعداد المقبولة من المتعلمين

اعداد محدودة من المتعلمين اعداد غير محدودة من المتعلمين

ال يراعي الفروق الفردية يراعي الفروق الفردية مراعاة الفروق الفردية

يعتمد على حل المشكالت وينمي طريقة التعلم

لدى المتعلم قدرته اإلبداعية والناقدة

يعتمد على الحفظ ويركز على

الجانب المعرفي للمتعلم ويهمل

المهارات

ليس لها دور االهتمام بالتغذية الراجعة الفورية التغذية الراجعة

Page 2: 1التكليف الجماعي

تحديث المواد التعليمية

تبقى المادة بدون تطور او تحديث سهولة التحديث بشكل مستمر

لسنوات طويلة