* Воспитатели:- Михайлова Татьяна Александровна

- Орлова Анастасия Владимировна

Младший воспитатель:

- Горина Екатерина Александровна

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №20» СЕТКА ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

День недели 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

Вид организационной деятельности Время

Понедельник 1. Музыкальное 8.30 – 8.408.45 – 8.55

1. ПознаниеПознавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира.

15.45 – 15.5516.00 - 16.10

Вторник 1. Физкультурное 8.30 – 8.408.45 – 8.55

1. Художественное творчествоЛепка

15.45 – 15.5516.00 – 16.10

Среда 1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

8.30 -8.408.45 – 8.55

1. Музыкальное 15.45 – 15.5516.00 – 16.10

Четверг 1. Художественное творчество.Рисование

8.30 – 8.408.45 – 8.55

1. Физкультурное 15.45 – 15.5516.00 – 16.10

Пятница 1. Коммуникация.Чтение художественной литературы

8.30 – 8.408.45 – 8.55

1. Физкультурное 15.45 – 15.5516.00 – 16.10

Возрастные особенности детей 2-3 лет На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Развиваются действия соотносящие и орудийные.Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия. Они совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни появляются действия с предметами-заместителями.Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» — окружности и отходящих от нее линий.К третьему году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из двух-трех предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь.Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К 3 годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.Основной формой мышления становится наглядно-действенная: возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.  Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Завершается ранний возраст кризисом 3 лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ Я.Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.

НАША 1-АЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

Это книжкин домНаши сказки живут в нём.

Если хочешь сказки слушатьУголочка нету лучше. Рядом тихо посидимИ картинки поглядим.

Наш театр сказочныйЦелая «Страна чудес»Попадаешь в царствоИ в волшебный лес.

В музыкальном уголкеМного инструментов.Поиграть тебе и мнеДля сказочных моментов.

Уголок природыОчень интересный,Здесь узнаем много мыПрежде неизвестного.

Ну а в этом уголке-Правила движения,Получаем каждый деньНужные умения.

Вот сенсорный уголокТоже интересный,Развиваем пальчики,Знакомимся с цветом.Формы изучаем,Рисуем, строим и поёмОчень весело живём.

Здоровый дух в здоровом телеОб этом вечно нам твердят!Мы знаем-спорт, на самом делеПолезен очень для ребят.

А придёте в гости к нам,Очень рады мы гостям.Чаю сладкого нальём,Игрушки мы покажем,Поговорим мы обо всём,Про жизнь свою расскажем.