Το Νζο Πρόγραμμα Σπουδών του Νθπιαγωγείου με ΤΠΕ

Γεράςιμοσ ΠολυμζρθσΣχολικόσ Σφμβουλοσ Πλθροφορικισ Ιονίων Νιςων

Επιμορφωτισ και Εμπειρογνώμονασ Ι.Ε.Π. για τθν Πιλοτικι Εφαρμογι των Νζων Προγραμμάτων Σπουδών

Κϋρκυρα, 26 Απριλύου 2013

Ενότθτεσ Μακθςιακών Περιοχών

υνδυαςμόσ Σ.Π.Ε. με άλλεσ Μαθηςιακζσ Περιοχζσ

Διδακτική Προςζγγιςη των Σ.Π.Ε.

Σ.Π.Ε. ςτο Νηπιαγωγείο«Σκοπόσ τησ ειςαγωγόσ τησ Πληροφορικόσ ςτο

Νηπιαγωγεύο εύναι να εξοικειωθούν οι μαθητϋσ και οι

μαθότριεσ με τισ βαςικϋσ λειτουργύεσ του υπολογιςτό

και να ϋλθουν ςε μια πρώτη επαφό με διϊφορεσ

χρόςεισ του

ωσ εποπτικού μϋςου διδαςκαλύασ,

ωσ γνωςτικού - διερευνητικού εργαλεύου και

ωσ εργαλεύου επικοινωνύασ και αναζότηςησ

πληροφοριών ςτο πλαίςιο των καθημερινών

ςχολικών τουσ δραςτηριοτήτων.»

Ρόλοσ του εκπαιδευτικοφ ςτισ Σ.Π.Ε.

Ρόλοσ του εκπαιδευτικοφ ςτισ Σ.Π.Ε.

Μακθςιακζσ Δραςτθριότθτεσ με Τ.Π.Ε.

Μακθςιακζσ Δραςτθριότθτεσ με Τ.Π.Ε.

Μακθςιακζσ Δραςτθριότθτεσ με Τ.Π.Ε.

Ομαδοςυνεργατικι διδαςκαλία

Η διδαςκαλία μζςα από τθν εργαςία ςε ομάδεσ που προςφζρει γνώςθ μζςα από ςυλλογική δράςη και βιωματική εμπειρία

Η κοινωνική αλληλεξάρτηςη κακορίηει τθν αλλθλεπίδραςθ των ατόμων ςτισ ομάδεσ:

• θ αρνητική αλλθλεπίδραςθ οδθγεί ςε ανταγωνιςμό, • θ απουςία αλλθλεπίδραςθσ ςε ατομικιςμό και • θ θετική αλλθλεπίδραςθ ςε ςυνεργαςία

Ελεφθερα εργαλεία Πληροφορικήσ(Cloud Computing)

Googledocs: https://docs.google.com/ Online ζςνεπγαηική σπήζη

κειμενογπάθος, ςπολογιζηικών θύλλων, παποςζιάζεων και Επωηημαηολογίων.

Wikipedia: http://el.wikipedia.org Ελεύθεπη Εγκςκλοπαίδεια

Wiki: http://oitopoimas4.wikispaces.com Δημιοςπγία Wiki

Blog: http://www.blogger.com/ Δημιοςπγία Blog

Voki: http://www.voki.com/ Δημιοςπγία Avatar πος μιλάει

ToonDoo: http://www.toondoo.com/ Δημιοςπγία Cartoons

Gimp: http://www.gimp.org/ Ππόγπαμμα Επεξεπγαζίαρ Εικόναρ

Audacity: http://audacity.sourceforge.net/ Ππόγπαμμα Επεξεπγαζίαρ Ήσος

Prezi: http://www.prezi.com/ Ππόγπαμμα Παποςζιάζεων

SpicyNodes http://www.spicynodes.org/ Πρόγραμμα Εννοιολογικών Χαρτών

Windows Movie Maker Ππόγπαμμα Επεξεπγαζίαρ Video

Issuu http://issuu.com Ηλεκηπονική Βιβλιοθήκη

χεδιαςμόσ εργαςίασ

1. Θϋμα τησ εργαςύασ (Καθοριςμόσ Παιδαγωγικού Σεναρύου)

2. Διδακτικού ςτόχοι και παιδαγωγικϋσ αρχϋσ (προτεινόμενο

λογιςμικό και ϋνταξό του ςτο Αναλυτικό Πρόγραμμα) .

3. Αναμενόμενα Αποτελϋςματα τησ μαθηςιακόσ δραςτηριότητασ

4. Περιγραφό και Ανϊλυςη των δραςτηριοτότων

5. Αξιολόγηςη τησ διδακτικόσ παρϋμβαςησ

Τίτλοσ εργαςίασ: Σο Σαχυδρομείο

Γενικόσ ςτόχοσ

Να κατανοόςει το παιδύ τη λειτουργύα ενόσ ταχυδρομεύου μϋςα από μύα

ςειρϊ δραςτηριοτότων/ παιχνιδιών όπωσ παζλ, ζωγραφικό, να εξοικειωθεύ με

τα αντικεύμενα που βρύςκονται ς’ αυτόν τον χώρο αλλϊ και με τη

χρηςιμότητϊ τουσ.

Διδακτικού Στόχοι

Με την ολοκλόρωςη τησ επεξεργαςύασ του ςυγκεκριμϋνου εκπαιδευτικού

λογιςμικού το παιδύ αναμϋνεται να ϋχει κατανοόςει τη λειτουργύα του

ταχυδρομεύου, τη χρηςιμότητα των γραμματοςόμων, την ϋννοια του

cartpostal, του γρϊμματοσ, του φακϋλου και τησ διαδικαςύασ αποςτολόσ του.

Γνωςτικά Αντικείμενα / Αναλυτικό Πρόγραμμα

Το ςυγκεκριμϋνο εκπαιδευτικό λογιςμικό αφορϊ ςτα εξόσ γνωςτικϊ αντικεύμενα

Μαθηματικϊ: Το παιδύ ϋρχεται ςε επαφό με πρϊξεισ όπωσ Πρόςθεςη / Αφαύρεςη αλλϊ και ϋννοιεσ όπωσ Όμοιο / Διαφορετικό

Έκφραςη - Δημιουργύα - Εικαςτικό Αγωγό: Το παιδύ καταςκευϊζει παζλ ζωγραφύζει και δημιουργεύ δικϋσ του κϊρτεσ.

Μελϋτη Περιβϊλλοντοσ - Γεωγραφύα: Το παιδύ μαθαύνει μϋςα από το χϊρτη που προβϊλλει το εκπαιδευτικό λογιςμικό ςε μύα δραςτηριότητϊ του να αναγνωρύζει διϊφορεσ χώρεσ καθώσ και τισ ςημαύεσ τουσ.

Τεχνολογύα / Πληροφορικό: Το παιδύ μαθαύνει να χρηςιμοποιεύ τον υπολογιςτό

Γλώςςα1) Αντικεύμενο: Συζότηςη με τα παιδιϊ με θϋμα το ταχυδρομεύο.

Σκοπόσ: Η ανύχνευςη των παραςτϊςεων των παιδιών - Η ανϊπτυξη του προφορικού λόγου.

Διϊρκεια: 20 λεπτϊ (maximum)

Διαδικαςύα: Οργανώνουμε μύα ςυζότηςη ςχετικϊ με το ταχυδρομεύο και ζητϊμε από τα παιδιϊ να μασ περιγρϊψουν το τι ξϋρουν, αν ϋχουν πϊει ποτϋ, τι ϋκαναν εκεύ κ.τ.λ. Αφού πϊρουν το λόγο όλα τα παιδιϊ τουσ ζητϊμε να μασ εκφρϊςουν τυχόν απορύεσ. Εμεύσ τισ καταγρϊφουμε ςε χαρτύ.

2) Αντικεύμενο: Επύςκεψη ςτο Ταχυδρομεύο

Σκοπόσ: Να εξοικειωθούν τα παιδιϊ με το χώρο και τη λειτουργύα ενόσ ταχυδρομεύου - Η ανϊπτυξη προφορικού λόγου.

Διϊρκεια: Μύα μϋρα.

Διαδικαςύα: Οργανώνουμε επύςκεψη ςε ϋνα ταχυδρομεύο και ζητϊμε από κϊποιον υπεύθυνο να μασ ξεναγόςει ςτο χώρο. Διαβϊζουμε ς’ αυτόν τισ απορύεσ των παιδιών και ςυζητϊμε.

Μαθηματικά

Σκοπόσ: Να μϊθουν τα παιδιϊ την αξύα του γραμματοςόμου- πρόςθεςη/ αφαύρεςη και ςύγκριςη (όμοιο/ διαφορετικό).

Διϊρκεια: 30 λεπτϊ (maximum)

Διαδικαςύα: Χωρύζουμε τα παιδιϊ ςε ομϊδεσ των δύο ατόμων και εκτελούν τισ προτεινόμενεσ δραςτηριότητεσ του λογιςμικού «The Jolly Post Office».

Μελζτη ΠεριβάλλοντοσΑντικεύμενο: Γεωγραφύα (1)

Σκοπόσ: Να μϊθουν τα παιδιϊ την ϋννοια τησ χώρασ-πολιτιςμικϋσ διαφορϋσ.

Διϊρκεια: 30 λεπτϊ (maximum)

Δραςτηριότητα: Εκτελούμε μύα δραςτηριότητα μαζύ με τα παιδιϊ μϋςα από το προαναφερόμενο εκπαιδευτικό λογιςμικό (εδώ μασ δύνεται η ευκαιρύα για ςυζότηςη πολιτιςμικών διαφορών μεταξύ των παρουςιαζόμενων ςτο λογιςμικό λαών-ανϊπτυξη προφορικού λόγου).

Αντικεύμενο: Γεωγραφύα (2)

Σκοπόσ: Να μϊθουν τα παιδιϊ τισ χώρεσ.

Διϊρκεια: Καθ’ όλη τη διϊρκεια του project.

Δραςτηριότητα: Φϋρνουμε ϋνα χϊρτη ςτην τϊξη και ζητϊμε από τα παιδιϊ να μαζεύουν γραμματόςημα από διϊφορεσ χώρεσ, ώςτε κϊθε φορϊ να τα κολλϊμε πϊνω ςτην αντύςτοιχη χώρα προϋλευςησ (εδώ ζητϊμε και τη βοόθεια των γονϋων ό του ταχυδρόμου τησ γειτονιϊσ).

Εικαςτικι Αγωγι -Θεατρικι Αγωγι 1. Σκοπόσ: Ανϊπτυξη φανταςύασ και δημιουργικότητασ

Διϊρκεια: 40 λεπτϊ (maximum)

Δραςτηριότητα: Συγκεντρώνοντασ διϊφορα υλικϊ ζητϊμε από το κϊθε παιδϊκι να φτιϊξει τη δικό του κϊρτα με ςκοπό να τη ςτεύλει ςε ϋνα αγαπημϋνο του πρόςωπο. Τα παιδιϊ εύναι ελεύθερα να ςχεδιϊςουν ότι θϋλουν και να χρηςιμοποιόςουν επύςησ ότι υλικό θϋλουν.

___________________________________________________

2. Σκοπόσ: Η απελευθϋρωςη του παιδιού, η βιωματικό προςϋγγιςη ρόλων με παιγνιώδη μορφό.

Διϊρκεια: Καθ’ όλη τη διϊρκεια τησ εργαςύασ

Δραςτηριότητα: Γρϊφουμε ϋνα πιθανό ςενϊριο το οπούο θα εκτυλύςςεται μϋςα ςε ϋνα ταχυδρομεύο και μοιρϊζουμε τουσ ρόλουσ ςτα παιδιϊ. Παρϊλληλα μπορούμε να προςθϋςουμε και χορευτικό ό τραγούδι.

Σεχνολογίεσ Πληροφορίασ και Επικοινωνιών

Αντικεύμενο: Internet.

Σκοπόσ: Να πϊρουν τα παιδιϊ μύα πρώτη εικόνα για τη λειτουργύα και τη χρηςιμότητα του Inernet.

Διϊρκεια: 30 λεπτϊ (maximum)

Δραςτηριότητα: Τα παιδιϊ μϋςα από το εκπαιδευτικό λογιςμικό «The JollyPost Office» ϋχουν τη δυνατότητα να ςτεύλουν το δικό τουσ γραμματόςημο ςε ϋνα βιβλύο, το λεγόμενο world book, μϋςω τησ υπηρεςύασ του Internet. Έτςι μπορεύ να ακολουθόςει με ςυζότηςη για την ευρύτερη επικοινωνύα που μπορεύ να αναπτυχθεύ μϋςω διαδικτύου. Εκτυπώνουμε το cartpostal, που ϋχει φτιϊξει το κϊθε παιδύ , ώςτε να ςυνειδητοποιόςει τη λειτουργύα του εκτυπωτό (εδώ μασ δύνεται η ευκαιρύα να κϊνουμε διϊφορεσ δραςτηριότητεσ ώςτε το παιδύ να κατανοόςει τισ περιφερειακϋσ ςυςκευϋσ του Η/Υ αλλϊ αυτό θα αποτελούςε τμόμα μιασ ϊλλησ θεματικόσ).

http://ts.sch.gr/software