1.school10.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/48/... · 16 12 4 1 5. разеология....

3

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Русский язык» в 6 классе разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст. 9, ч.4; ст.10, ч. 5,6; ст.41.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644 в приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5. Учебный план МБОУ «Школа №10 г.Благовещенска» на 2019-2020 учебный год.

6. Программы по русскому языку (Программы общеобразовательных учреждений: Русский язык: 5-9 кл. / Сост. М. Т. Баранов, Т. А.

Ладыженская, Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2015).

7. Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования.

Для реализации программы использован учебник:

Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2 частях /Т.А.

Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова/ - М.: Просвещение, 2015.

Место предмета: Согласно учебному плану МБОУ «Школа №10 г.Благовещенска», на изучение русского языка в 6 классе отводится 204

часа (6 часов в неделю).

Основные цели и задачи изучения русского языка в основной школе:

воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского

сознания, человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры,

осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство

освоения морально- этических норм, принятых в обществе;

овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и

взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными

учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать,

анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса,

расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности,

развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

4

развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в

разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической

ценности родного языка;

совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести

диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Домашнее задание планируется в соответствии с требованиями СанПиН, предусматривается дифференцированный подход. В конце

учебного года (в период с 05 апреля по 23 мая) предполагается промежуточная аттестация по предмету.

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса «Русский язык»

в 6 классе

Личностные результаты:

1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в

развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного

образования;

2. осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту

русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3. достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого

общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) Владение всеми видами речевой деятельности:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

владение разными видами чтения;

адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения,

ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ

и отбор;

умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных

языковых средств;

способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты

и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

5

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степень свернутости;

умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

владение разными видами монолога и диалога;

соблюдение в практике речевого общения основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими нормами

современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,

недочеты, исправлять их; умение совершенствовать и редактировать собственные тексты;

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами.

2) Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство

получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на

межпредметном уровне (иностранный язык, литература, история и др.).

3) Коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-

либо задачи, участие в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях

формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

1. представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка

Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и

общества;

2. понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4. освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная;

монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь; научный, публицистический, официально- деловой и разговорный

стили речи; язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально- делового стилей и разговорной речи

(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5. овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка

(орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в

своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6. распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно

ситуации речевого общения.

6

7. Проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического),

синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры,

принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования

выразительных средств языка;

8. Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой

практике;

9. Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов

художественной литературы.

Учебно-тематический план

6 класс

№

п/п

Название темы, раздела Общее

кол-во

часов

Теория Развитие

речи

Контрольная

работа

1. Ведение. Русский язык – один

из развитых языков мира.

3 3

2. Повторение изученного

материала в 5 классе

13 13 1

3. Текст

6 6

4. Лексика.

Культура речи

16 12 4 1

5. Фразеология.


4 4

6. Словообразование и

орфография.


29 25 4 2

7. Морфология и орфография.


Имя существительное

26 24 2 1

7

Имя прилагательное

28 22 6 1

Имя числительное

15 14 1 1

Местоимение

24 19 5 1

Глагол

31 27 4 1

8. Промежуточная аттестация

1 1 1

9. Повторение и

систематизация изученного

материала в 5 и 6 классах.


8 8

Всего:

204 178 32 10

Содержание программы (6 класс)

Язык. Речь. Общение. Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

Развитие речи (далее Р.Р). Определение схемы ситуации общения.

Повторение изученного материала в 5 классе. Фонетика, Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части

речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном

предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Составление диалога.

Текст. Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.

Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально - деловой стиль.

Р.Р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста.

Лексика. Культура речи. Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова.

Профессионализмы. Диалектизмы, Исконно русские слова, заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Р.Р. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.

8

Фразеология. Культура речи. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

Словообразование. Орфография. Культура речи. Морфемика и словообразование. Основные способы образования слов в русском языке.

Этимология слов. Буквы О и А в корне – гар- -гор-. Буквы О и А в корне – зар-, -зор-. Буквы Ы и И после приставок. Гласные в приставках

при- и пре-. Соединительные гласные О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Повторение.

Р.Р. Описание помещения. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и

способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по

произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное.

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе _ЕН_ существительных на –МЯ.

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический

разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных – чик-, -щик. Гласные О и Е после

шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Р.Р. Написание письма. Составление текста- описания. Анализ стихотворного текста; определение основной мысли, темы, ключевых слов

текста. Сочинение по картине.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные

прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Не с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в

суффиксах прилагательных. Н и НН в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов _к_ и _ск_. Дефисное и слитное

написание сложных прилагательных . Повторение.

Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания

природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение - описание природы.

Имя числительное. Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные.

Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление

на тему «Берегите природу».

9

Местоимение. Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение СЕБЯ. Вопросительные и относительные

местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения.

Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Р.Р. Рассуждение. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение- рассуждение.

Глагол. Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. (изъявительное,

повелительное, условное). Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного.

Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

Р.Р. Сочинение - рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста -

рецепта.

Повторение и систематизация изученного материала в 5 и 6 классах. Культура речи

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

Р.Р Сочинение- описание (рассуждение)

Формы организации учебных занятий: классно-урочная система.

Повысить интенсивность и плотность процесса обучения позволяет использование различных форм работы: письменной и устной,

под руководством учителя и самостоятельной. Сочетание коллективной работы с индивидуальной, парной и групповой снижает

утомляемость учащихся, создает условия для контроля и анализа полученных знаний, качества выполнения заданий.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития

исследовательских навыков, ИКТ, здоровьесбережения.

Виды учебной деятельности:

диктант (словарный, предупредительный, объяснительный, выборочный, графический, цифровой, творческий, свободный, «Проверь себя»);

контрольный диктант с грамматическими заданиями;

тест;

устный опрос (индивидуальный, фронтальный);

комплексный анализ текста;

проверочная работа;

различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-

фразеологический);

изложение;

10

сочинение;

взаимоконтроль;

самоконтроль;

работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой

информации (в том числе представленных в электронном виде).

Календарно-тематический план. Русский язык. 6 класс (ФГОС)

№

урока

Содержание

(разделы, темы уроков)

Дата проведения Примеча

ние план факт

1.

Русский язык - один из развитых языков

мира.

2. Язык, речь, общение.

3. Ситуация общения.

Повторение изученного материала в 5 классе

4. Фонетика. Орфоэпия.

5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках

и корнях слов.

6.

П/р

Проверочная работа по темам «Фонетика»,

«Морфемика».

7. Части речи. Морфологический разбор слова.

8. Орфограммы в окончаниях слов.

9.

П/р

Проверочная работа по теме «Части речи».

10. Словосочетание.

11. Простое предложение. Знаки препинания

в конце и внутри простого предложения.

12. Сложное предложение. Запятые в сложном

11

предложении. Синтаксический разбор

предложений.

13. Прямая речь и диалог.

14.

П/р

Проверочная работа по темам

«Словосочетание», «Предложение».

15.

Р/р

Текст и его особенности.

16. Тема и основная мысль текста. Заглавие

текста.

17.

К/д

Входной диктант.

18.

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками.

19.

Р/р

Начальные и конечные предложения текста.

20.

Р/р

Ключевые слова. Основные признаки текста.

21.

Р/р

Текст и стили речи.

22.

Р/р

Официально-деловой стиль речи.

Лексика. Культура речи.

23. Слово и его лексическое значение.

24. Проверочная работа

по теме «Слово и его лексическое значение».

25.

Р/р

Сбор материалов к сочинению.

Сочинение – описание картины

А.М.Герасимова «После дождя».

12

26. Работа над ошибками. Общеупотребительные

слова.

27. Профессионализмы.

28. Диалектизмы.

29.

Р/р

Подготовка к сжатому изложению.

30.

Р/р

Написание сжатого изложения.

31. Работа над ошибками. Исконно-русские и

заимствованные слова.

32. Новые слова (неологизмы).

Неологизмы, употребляемые в речи учащихся

нашего класса.

33. Устаревшие слова.

34. Словари.

35.

Р/р

Семинар «Как это по-русски?»

36. Обобщающий урок по теме «Лексика».

Тестирование.

37.

К/д

Контрольный диктант № 2 по теме

«Лексика».

38. Анализ контрольного диктанта.

Фразеология. Культура речи.

39. Фразеологизмы.

Фразеологизмы, употребляемые в нашей речи.

40. Источники фразеологизмов.

41. Обобщающий урок по теме «Фразеология.

Культура речи».

42.

П/р

Проверочная работа по теме

«Фразеология. Культура речи».

13

Словообразование. Орфография. Культура речи

43. Морфемика и словообразование.

Однокоренные слова и формы одного и того

же слова.

44. Морфемика и словообразование.

Морфемный разбор слова.

45.

Р/р

Описание помещения.

Сочинение - описание своей комнаты.

46. Работа над ошибками. Основные способы

образования слов в русском языке.

47. Основные способы образования слов

в русском языке. Практикум.

48. Диагностическая работа по теме

«Словообразование».

49. Этимология слов. Этимологический разбор

слова.

50. Этимология слов. Работа с этимологическим

словарём.

51.

Буквы А и О в корне – кас -кос-.

52.

Буквы О и А в корне – гор- - гар-.

53.

К/р

Контрольная работа № 3 по теме

«Морфемика и словообразование».

54.

Р/р

Систематизация материалов к сочинению.

Сложный план.

55.

Р/р

Сочинение-описание помещения.

56. Работа над ошибками. Буквы О и А в корне –

зор- -зар-.

14

57. Корни с чередующимися гласными.

Практикум.

58. Буквы Ы и И после приставок.

59 Гласные в приставках пре- при-. Понятие.

60. Гласные в приставках пре- и при- .

Морфемный анализ слова.

61. Гласные в приставках пре- и при-.

Закрепление изученного материала.

62 Практикум по теме «Гласные в приставках

пре- и при-.

63. Соединительные О–Е в сложных словах.

64. Сложносокращенные слова.

65.

Р/р

Подготовка к сочинению по картине

Т.И. Яблонской «Утро».

66.

Р/р

Сочинение по картине Т.И. Яблонской

«Утро».

67. Работа над ошибками. Морфемный и

словообразовательный разбор Практикум.

68. Обобщающий урок по теме

«Словообразование. Орфография. Культура

речи».


«Словообразование. Орфография. Культура

речи». Тестирование.

70.

К/д


«Словообразование. Орфография».

71. Анализ контрольного диктанта. Работа над

ошибками.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное

72. Повторение изученного материала в 5 классе.

15


Склонение имён существительных.

74. Разносклоняемые имена существительные.

75. Буква Е в суффиксе -ен- существительных

на -мя.

76.

Р/р

Русские имена. Что значит мое имя.

77. Несклоняемые имена существительные.

Понятие.

78. Несклоняемые имена существительные.

Практикум по предупреждению

грамматических и речевых ошибок.

79. Род несклоняемых имен существительных.

80. Имена существительные общего рода.

81.

Р/р

Сочинение-описание впечатлений.

82.

Работа над ошибками. Морфологический

разбор имени существительного.

83. Не с существительными. Понятие.

84. Контрольный полугодовой диктант.

85.

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Не с

существительными. Тренировочные

упражнения.

86.

П/р


«Имя существительное».

87. Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных

-ЧИК-(-ЩИК-) . Понятие.

88. Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных

-ЧИК- (-ЩИК). Тренировочные упражнения.

89. Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и

16

-ИК-.

90. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах

существительных. Понятие.

91. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах

существительных. Тренировочные

упражнения.



93.

П/р

Повторение изученного материала по теме

«Правописание суффиксов имен

существительных».

94. Проверочная работа по теме

«Правописание суффиксов имен

существительных».


«Имя существительное». Зачёт.

96.

К/д



97. Анализ ошибок, допущенных в контрольном

диктанте.

Имя прилагательное

98. Имя прилагательное.

Повторение изученного материала в 5 классе.


Роль прилагательных в поэтической речи.

100.

Р/р

Описание природы.

101.

Р/р

Сочинение - описание природы.

17

102. Работа над ошибками. Степени сравнения

имен прилагательных. Понятие.

103. Степени сравнения имен прилагательных.

Практикум.

104. Разряды имен прилагательных. Качественные

прилагательные.

105.

Р/р

Сочинение-описание местности.

106. Работа над ошибками. Относительные


107.

Р/р

Выборочное изложение по произведению А.

С. Пушкина «Дубровский».

108. Работа над ошибками. Притяжательные


109. Морфологический разбор имени

прилагательного.

110.

П/р

Проверочная работа по теме «Разряды

имен прилагательных по значению».

111. Не с прилагательными. Понятие.

112. Не с прилагательными. Практикум.

113. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах

прилагательных.

114.

П/р


«Правописание прилагательных».

115. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Понятие.

116. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Практикум.

117.

Р/р

Описание игрушки. Моя любимая игрушка.

118. Различение на письме суффиксов

18

прилагательных -К- и -СК-.

119. Дефисное и слитное написание сложных

прилагательных. Понятие.

120. Дефисное и слитное написание сложных

прилагательных. Практикум.

121.

П/р

Проверочная работа по темам

«Правописание суффиксов

прилагательных», «Дефисное и слитное

написание сложных прилагательных».


«Имя прилагательное».


«Имя прилагательное». Зачёт.

124.

К/р


«Имя прилагательное».

125.

Р/р

Публичное выступление на тему

«Народные промыслы».

Имя числительное

126. Имя числительное как часть речи.

127. Простые и составные числительные.

128. Мягкий знак на конце и в середине

числительных.

129. Порядковые числительные.

130. Разряды количественных числительных.

131. Числительные, обозначающие целые числа.

Понятие.

132. Числительные, обозначающие целые числа.

Особенности склонения. Практикум.

133. Дробные числительные.

134. Собирательные числительные.

135. Употребление числительных в речи.

19

136.

П/р


«Имя числительное».

137. Морфологический разбор имени

числительного.

138. Обобщающий урок по теме «Имя

числительное».

139.

К/р


«Имя числительное».

140.

Р/р

Выступление на тему «Берегите природу».

Местоимение

141. Местоимение как часть речи.

142. Личные местоимения.

143. Личные местоимения. Склонение личных

местоимений.

144. Возвратное местоимение СЕБЯ.

145.

Р/р

Сочинение по рисункам.

146. Работа над ошибками. Вопросительные и

относительные местоимения. Понятие.

147. Вопросительные и относительные

местоимения. Практикум.

148. Неопределенные местоимения.

149. Отрицательные местоимения. Понятие.

150. Отрицательные местоимения.

Не и ни в отрицательных местоимениях.

151. Отрицательные местоимения. Слитное и

раздельное написание приставок НЕ- и НИ-

в отрицательных местоимениях.

20

152. Притяжательные местоимения.

153.

Указательные местоимения.

154.

Определительные местоимения.

155. Местоимения и другие части речи.

156.

Р/р

Развитие речи. Текст и план текста.

157. Морфологический разбор местоимения.

158.

Р/р

Развитие речи. Рассуждение.

159.

Р/р

Развитие речи. Сочинение-рассуждение.

160.

Работа над ошибками. Обобщающий урок по

теме «Местоимение».

161.

Р/р

Развитие речи. Сочинение по картине

Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители».

162. Работа над ошибками. Обобщающий урок по

теме «Местоимение». Зачёт.

163.

К/р


«Местоимение».

164. Анализ контрольной работы. Работа над

ошибками.

Глагол


Грамматические признаки глагола.

166. Повторение изученного материалав 5 классе.

Различение неопределённой формы и формы 3

лица глагола.

21


Спряжение глагола. Орфоэпические нормы.

168.

Р/р

Развитие речи. Сочинение - рассказ по

рисункам и

по данному началу.

169. Работа над ошибками. Повторение изученного

материала: способы образования глаголов.

170.

П/р

Разноспрягаемые глаголы.

171. Проверочная работа по теме «Глагол.

Повторение изученного материала в 5

классе».

172. Глаголы переходные и непереходные.


Возвратные глаголы.


Практикум.

175. Наклонение глагола. Изъявительное

наклонение.

176.

Р/р

Развитие речи. Изложение на тему

«Экскурсия на автозавод».

177. Работа над ошибками. Условное наклонение.

178. Промежуточная аттестация.

179. Условное наклонение. Практикум.

180. Повелительное наклонение.

181. Мягкий знак в глаголах повелительного

наклонения.

182.

Р/р

Различение форм повелительного и

изъявительного наклонений.

183. Сочинение по рисункам.

22

184. Работа над ошибками. Употребление

наклонений.

185.

П/р

Употребление наклонений. Практикум.

186. Проверочная работа по теме «Глагол».

187. Безличные глаголы.

188. Безличные глаголы. Различия между личными

глаголами и их вариантами в качестве

безличных.

189.

Морфологический разбор глагола.

190.

Р/р

Рассказ на основе услышанного. Сочинение.

191.

Работа над ошибками. Правописание гласных

в суффиксах глаголов.

192.

П/р

Проверочная работа по темам «Безличные

глаголы», «Возвратные глаголы»,

«Правописание гласных в суффиксах

глаголов».

193. Обобщающий урок по теме «Глагол».

194.

Обобщающий урок по теме «Глагол». Зачёт.

195.

К/д


«Глагол» с грамматическим заданием.

196. Анализ контрольного диктанта. Работа над

ошибками.

Повторение и систематизация изученного материала в 5-6 классах

197. Разделы науки о языке. Орфография.

198. Орфография. Опознавательные признаки

орфограмм.

199. Пунктуация. Основные знаки препинания и их

23

употребление. Синтаксис.

200. Лексика и фразеология. Группы лексики.

201. Словообразование. Основные способы

образования слов.

202. Морфология. Синтаксис. Морфологический и

синтаксический разбор.

203. Орфограммы в корне слова. Орфограммы в

приставках.

204. Защита проектов. Заключительный урок.

Подведение итогов года.

Итого: 204 часа

1.school10.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/48/... · 16 12 4 1 5. разеология....

Documents

Transcript of 1.school10.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/48/... · 16 12 4 1 5. разеология....