Juliol 2014Premi Jean-Baptiste MontagneFundació ChampagnatCategoria: Solidaritat i Atenció als infants amb dificultats

Desembre 2014Premis al Civisme

Ajuntament de Rubí3r Premi

ÍNDEX

1. Context

2. Servei de Centre Obert

3. Necessitats Detectades

4. Resposta: RECICLETA… 2.0

1. Destinataris

2. Objectius

3. Competències 2.0

4. Metodologia

CONTEXT: barri de “El Pinar”

0Barri d’immigració històrica (habitatges barats)

0Barri on viuen unes 1500 persones

0 65% de població immigrant (Marroc)

0 20% població ètnia gitana

0 3 km del Centre de la ciutat

0 2 busos a l’hora

0 85% de població desocupada

0Nivells d’instrucció molt baixos

0 Problemes de consum i tràfic de drogues

0 Sense Serveis Bàsics (3 Bars i 1 Forn)

SERVEI DE CENTRE OBERT

0 Servei regulat per la llei de Serveis Socials i reconegut per la Cartera de Serveis Socials:

“Servei diürn preventiu i d’acció socioeducativa, fora de l’horari escolar, que dóna suport, estimula i potencia l’estructuració i el desenvolupament de

la personalitat, la socialització, l’adquisició d’aprenentatges bàsics i l’esbarjo, i compensa les deficiències socioeducatives de les persones ateses”

Horari Activitat Programa Altres Programes…

17:00-17:15 Benvinguda

• Programa Treball amb Famílies• Programa de Seguiment

SòcioEducatiu Individual• Programa d’Oci i temps Lliure

17:15-17:45 Berenar Programa Salut

17:45-18:45 DeuresPrograma Suport

Escolarització

18:45-19:55 Activitat

CENTRE OBERT COMPARTIR “EL PINAR”

0Menors inscrits: 86 (81 reconeguts Generalitat)

0Per Grups:

0 P3-P4: 13

0 P5: 13

0 1r EP: 12

0 2n EP: 12

0 3r-4t EP: 12

0 5è-6è EP: 12

0 ESO: 12

0Cada dia de dilluns a divendres de 17:00 a 20:00

0Casal d’Estiu Juliol i Agost (esmorzar i dinar)

NECESSITATS DETECTADES 0Apatia del grup de grans en la

dinàmica de CO

0Vinculació amb el món social (habilitats socials, circular pel món social…)

0 Poc interès per itineraris formatius formals:0 Acompanyament intensiu,

motivacional, reforç positiu, cultura de l’esforç, sentir que allò que fan té profit...

0 Entorn poc estimulador en la formació reglada

0 Famílies que deleguen

0 Dificultat de l’equip Educatiu per engrescar els nois/es

0Oferta educativa del CO poc actualitzada

RESPOSTA: RECICLETA !0Havia de ser:

0 Activitat pràctica

0 Que fos del seu interès

0 Que generés bones experiències

0 Que es pogués vincular a aprenentatges formals (PQPIs...)

0 Que permetés treballar/reforçar:0habilitats socials

0 continguts curriculars i instrumentals

0 Que fos visible a l’entorn (barri)

0 Amb un resultat final tangible

0 Que ens permetés “donar la volta” al funcionament del grup de grans

RECICLETA: Destinataris• Nois i noies de 3r-4t d’ESO (14-16), inscrits al servei de Centre Obert

• Algunes característiques dels nostres nois/noies Situació de vulnerabilitat social (situacions de risc i/o alt risc) Dificultats de relació amb entorns socials comuns Rendiment escolar molt per sota de la mitjana En seguiment de recursos de la xarxa d’atenció pública (Serveis

Socials, EAIA, CSMIJ/SMA...) Poc recolzats/estimulats per les famílies (...)

RECICLETA: ObjectiusOBJECTIUS GENERALS OBJECTIUS ESPECÍFICS

Realitzar una tasca preventiva fora

de l’horari escolar, donant suport,

estimulant i potenciant el

desenvolupament integral dels

infants i adolescents, la seva

socialització i l’adquisició

d’aprenentatges mecànics bàsics.

Promoure habilitats socials bàsiques que afavoreixin la

convivència, la integració i el desenvolupament social.

Potenciar el desenvolupament de l’educació en valors

per ajudar als infants en el seu procés de creixement

personal i presa de decisions: exercir la capacitat de

superació i la cultura de l’esforç, respectar els altres i el

medi, fomentar el treball en equip i el companyerisme.

Oferir als adolescents referents adults positius i

estables fora del seu ambient familiar.

Oferir una alternativa socioeducativa

en el marc del Centre Obert per a

potenciar l’adquisició d’hàbits de

treball i d’aprenentatge

d’adolescents en situació de risc,

evitant la desvinculació d’un recurs

formatiu.

Ampliar i reforçar els coneixements tècnics i instrumentals

necessaris per dur a terme la mecànica general de la bicicleta.

Desenvolupar activitats d’educació vial dirigides als joves

Minimitzar, revaloritzar i reciclar residus derivats de la

bicicleta sobre el medi ambient.

RECICLETA 2.0: Competències

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA, LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL Intel·ligències

Llegir i comprendre instruccions d’ús de material especialitzat.

Conèixer el vocabulari específic de la mecànica de bicicletes en el

propi idioma i en altres llengües.

Llegir i comprendre revistes (webs) especialitzades en mecànica i/o

en el món de la bicicleta.

Processar la informació trobada

Triar la informació útil

Organitzar la informació trobada per diferents temàtiques

Definir les parts d’una bicicleta (oralment, per escrit...).

Redactar una guia per a reparar bicicletes.

Fer una exposició oral sobre del projecte treballat.

Fer una exposició fotogràfica sobre el projecte.

Cercar informació necessària pel projecte.

Lingüística

Interpersonal

Corporal

RECICLETA 2.0: CompetènciesCOMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL Intel·ligències

Dissenyar i fabricar una bicicleta original a partir de la pròpia

imaginació.

Conèixer i emprar la tècnica de pintura amb spray (tunning).

Dibuixar les diferents parts d’una bicicleta.

Conèixer i desenvolupar la tècnica de la fotografia i el tractament

d’imatges.

Fabricar complements per a bicicletes.

...

Visual-espacial

Corporal

Interpersonal

Intrapersonal

COMPETÈNCIA TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I DIGITAL Intel·ligències

Cercar informació necessària per reparar una bicicleta per internet

Aprendre a gestionar webs, blogs com a mijtà de comunicació del

projecte.

Crear materials multimèdia: vídeos, power points, prezzis,

infografies…

Fer vídeos tutorials sobre com reparar bicicletes.

Lingüística

Visual-espacial

Interpersonal

Intrapersonal

RECICLETA 2.0: Competències

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Intel·ligències

Calcular amb els diferents sistemes mètrics que es

poden utilitzar en el món del ciclisme.

Agrupar les diferents peces de la bicicleta per conjunts.

Resoldre problemes pràctics que sorgeixen de

l’arranjament de bicicletes.

Identificar diferents possibles respostes a un problema.

Escollir la resposta més efectiva.

Convertir decisions en accions.

Crear alternatives a solucions.

Elaborar les factures i els pressupostos necessaris.

...

Lingüística

Visual-espacial

Interpersonal

Intrapersonal

RECICLETA 2.0: Competències

COMPETÈNCIA AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL Intel·ligències

Planificar i reparar una bicicleta de manera autònoma

Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del

planificat (perseverança, control emocional)...

Extreure conclusions sobre el procés realitzat.

Curiositat i iniciativa personal sobre tema atraient

Compartir coneixements amb altres companys

Construir coneixements amb altres companys

Dialogar amb els companys de grup

Saber escoltar els companys de grup

Desenvolupar la capacitat empàtica.

...

Intrapersonal

Interpersonal

RECICLETA 2.0: Competències

COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE Intel·ligències

Identificar diferents possibles respostes a un

problema.

Escollir la resposta més efectiva.

Convertir decisions en accions.

Crear alternatives a solucions.

Imaginar diferents resultats finals

Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del

planificat (perseverança, control emocional)...

Defensar verbalment el resultat final i el procés que

s’ha dut a terme

...

Lingüística

Intrapersonal

RECICLETA 2.0: CompetènciesCOMPETÈNCIA CONEIXEMENT I INTERACCIÓ MÓN FÍSIC Intel·ligències

Conèixer l’entorn i els possibles camins per a fer rutes.

Crear circuits i rutes amb diferents nivells de dificultat per a

bicicletes.

Localitzar punts d’interès, punts d’especial risc...

Investigar maneres de reduir riscos.

Anàlisi de situacions, camins...

Reconèixer l’ús de la bicicleta com un mitjà de transport ecològic.

Reciclar i reutilitzar parts de bicicletes.

Visual-espacial

Naturalista

Cinestèsica-

corporal

COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANIA Intel·ligències

Conèixer possibles camins per fer rutes

Crear punts d’interès social, històric del territori

Atendre correctament al propietari de la bicicleta

Discussió de l’arranjament de la peça

Treballar en grup.

Interpersonal

Intrapersonal

Lingüística

RECICLETA: Metodologia• APRENENTATGES:

• Significatius: relació amb els coneixements previs i de la realitat dels participants

• Funcionals: que es poden aplicar en el dia a dia dels participants

• Transversals: aplicables en diferents àmbits i/o competències• Motivadors: que fomentin la implicació i l’autonomia gradual

dels participants.

• Situar els joves en situacions socialitzadores i de normalització.

• RECICLETA ofereix un conjunt d’oportunitats enriquidores, suports, experiències i orientacions que fomenten habilitats personals i socials que poden permetre, al jove, valorar la necessitat de la continuïtat formativa

GRÀCIES!