06 Introducción a la Unidad Didáctica
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Qu es una Unidad Didctica?
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Una Unidad Didctica es unaestructura pedaggica de trabajocotidiano en el aula; es la forma
de establecer explcitamente lasintenciones de enseanza-aprendizaje que van a
desarrollarse en el medioeducativo.
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Es un ejercicio de planificacin,realizado explcita oimplcitamente, con el objeto de
conocer el qu, quines, dnde,como y porqu del procesoeducativo, dentro de una
planificacin estructurada delcurrculum.
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La Unidad Didctica es unapropuesta de trabajo relativa aun proceso de enseanza-
aprendizaje completo.
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Es un instrumento de planificacinde las tareas escolares diarias quefacilita la intervencin del profesor
(le permite organizar su prcticaeducativa para articular procesosde enseanza-aprendizaje de
calidad y con el ajuste adecuado
ayuda pedaggica al grupo y a
cada estudiante que la compone).
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Es un conjunto de actividadesque se desarrollan en un tiempodeterminado para la
consecucin de unos objetivosdidcticos.
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En la Unidad Didctica se da respuestaa todas las cuestiones curriculares, osea, al qu ensear (objetivos ycontenidos), cundo ensear(secuencia ordenada de actividades ycontenidos), cmo ensear(actividades, organizacin del espacio yel tiempo, materiales y recursosdidcticos) y a la evaluacin.
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La Unidad Didctica concreta
decisiones en torno a:Objetivos
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Seleccin de materiales
Gestin del aula (uso de espacios,tiempos, modos deagrupamiento...)
Evaluacin
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Elementos esquemticos para
elaborar una Unidad Didctica
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1. Descripcin de la
Unidad DidcticaEn este apartado se podr indicar el
tema especfico o nombre de launidad, los conocimientos previosque deben tener los alumnos para
conseguirlos, las actividades demotivacin, etc.
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Habra que hacer referencia,adems, al nmero de sesiones deque consta la unidad, a su situacin
respecto al curso o ciclo, y almomento en que se va a poner enprctica.
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2. Objetivos DidcticosLos objetivos didcticos establecen
qu es lo que, en concreto, sepretende que adquiera el alumnadodurante el desarrollo de la unidad
didctica.
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Es interesante a la hora deconcretar los objetivos didcticostener presentes todos aquellos
aspectos relacionados con lostemas transversales. Hay que prever
estrategias para hacer partcipe alalumnado de los objetivosdidcticos.
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3. Contenidos de aprendizajeAl hacer explcitos los contenidos
de aprendizaje sobre los que se va atrabajar a lo largo del desarrollo dela unidad, deben recogerse tanto
los relativos a conceptos, como aprocedimientos y actitudes.
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4. Secuencia de actividades.En este apartado, es muy importante
establecer una secuencia de
aprendizaje, en la que las actividadesestn ntimamente interrelacionadas.La secuencia de actividades no debe ser
la mera suma de actividades ms omenos relacionadas con losaprendizajes abordados en la unidad.
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Por otra parte, es importante tenerpresente la importancia de considerarla diversidad presente en el aula y
ajustar las actividades a las diferentesnecesidades educativas de los alumnosen el aula.
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5. Recursos didcticosConviene sealar los recursos
especficos para el desarrollo de la
unidad:Recursos humanos.
Recursos materiales.
Recursos tcnicos.
Recursos situacionales.
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6. Organizacin del espacio y el
tiempo
Se sealarn los aspectosespecficos en tomo a laorganizacin del espacio y del
tiempo que requiera la unidad.
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7. Evaluacin de la
Unidad DidcticaLas actividades que van a permitir lavaloracin de los aprendizajes de los
alumnos, de la prctica docente del profesory los instrumentos que se van a utilizar paraello, deben ser situadas en el contexto
general de la unidad, sealando cules van aser los criterios e indicadores de valoracinde dichos aspectos.
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Asimismo, es muy importante prever
actividades de autoevaluacin quedesarrollen en los alumnos la reflexinsobre el propio aprendizaje.