00 final report 2013 action 1-3 el

Τελικός Απολογισμός Δράση 1 – Νεολαία για την Ευρώπη Υπο-Δράση 1.3 – Σχέδια Νέων για τη

Δημοκρατία Ισχύει από 1 Ιανουαρίου 2013

Μέρος I. Προσδιορισμός και περίληψη του προγράμματος

Κωδικός προγράμματος Να συμπληρώσετε τον κωδικό όπως ορίζεται στη Σύμβαση: Αριθμ. Πρωτ. Ε.Υ./Ημερομηνία παραλαβής

GR-13-Ε2-2013-R1 & 1.3/R1/2013/03

Επωνυμία του δικαιούχου

Να συμπληρώσετε την επωνυμία του φορέα/της ομάδας δικαιούχου: Κοινωφελής Επιχείρηση Κοινωνικής Προστασίας & Αλληλεγγύης – Δημοτικό Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ), Δήμου Βόλου

Τίτλος του προγράμματος Nα συμπληρώσετε τον τίτλο του προγράμματος όπως ορίζεται στην εγκριθείσα αίτησή σας:

Διακυβέρνηση για τους Νέους (Governance for Youth) • Go4You

Διάρκεια του προγράμματος Να ορίσετε τη συνολική διάρκεια του προγράμματος από την προετοιμασία μέχρι και την αξιολόγηση.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε: (ημερομηνία πρώτης δαπάνης) 01 / 09 / 2013

Το πρόγραμμα έληξε: (ημερομηνία τελευταίας δαπάνης)

31 / 05 / 2014

Συνολική διάρκεια του προγράμματος (σε μήνες): 9

Τόπος(οι): ΒΟΛΟΣ, ΑΘΗΝΑ (ΕΛΛΑΔΑ) & ARAD (ΡΟΥΜΑΝΙΑ)

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.3 – Σχέδια Νέων για τη Δημοκρατία Σελίδα 2

Υπογραφή του νόμιμου εκπροσώπου Εγώ, ο/η κάτωθι υπογεγραμμένος/η, βεβαιώνω ότι όλες οι πληροφορίες και τα οικονομικά στοιχεία που περιέχονται στο παρόντα απολογισμό είναι ακριβή και παρασχέθηκαν στα αρμόδια άτομα, σε καθένα/καθεμία από τους/τις φορείς/ομάδες εταίρους που εμπλέκονται στην περιγραφόμενη δραστηριότητα. Ο δικαιούχος επιτρέπει στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στην Υπηρεσία Διαχείρισης Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού (EACEA) και στις Εθνικές Υπηρεσίες (ΕΥ) να διαθέτουν και να χρησιμοποιούν όλα τα στοιχεία που παρέχονται στον παρόντα απολογισμό για τους σκοπούς της διαχείρισης και της αξιολόγησης του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση. Η επεξεργασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα που συλλέγονται στο πλαίσιο του παρόντος προγράμματος θα πραγματοποιείται σύμφωνα με τον Κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 45/2001 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα όργανα και τους οργανισμούς της Κοινότητας. Τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν, κατόπιν έγγραφης αίτησης, να αποκτήσουν πρόσβαση στα δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα τους. Πρέπει να απευθύνουν οποιαδήποτε ερώτηση σχετικά με την επεξεργασία των εν λόγω δεδομένων στην αρμόδια για την αίτησή τους Υπηρεσία (Εθνική ή Διαχείρισης). Για προγράμματα που εγκρίνονται σε εθνικό επίπεδο, τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν να υποβάλλουν ένσταση κατά της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στην αρμόδια Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων της χώρας τους ανά πάσα στιγμή. Για προγράμματα που εγκρίνονται σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν να υποβάλλουν ένσταση κατά της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων ανά πάσα στιγμή. Ο δικαιούχος δηλώνει ότι έχει ενημερώσει τους φορείς και τους συμμετέχοντες του προγράμματός του για τις διατάξεις και τις πρακτικές αναφορικά με την προστασία δεδομένων που εφαρμόζονται στο πλαίσιο του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση.

Δικαιούχος φορέας

Ονομασία, σφραγίδα: (εφόσον ισχύει)

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ & ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ-ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ) ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ

Νόμιμος εκπρόσωπος

Ονοματεπώνυμο (κεφαλαία): ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΟΝΤΟΡΙΖΟΣ

Τόπος: Ν.ΙΩΝΙΑ, ΒΟΛΟΣ Υπογραφή:

Ημερομηνία: 24/07/2014


Μέρος I. Προσδιορισμός και περίληψη προγράμματος (συνέχεια)

Συνάφεια με τους γενικούς στόχους του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση Να επιλέξετε το/τα σχετικό/ά τετραγωνίδιο/α.

Το σχέδιο:

_ προάγει την ιδιότητα του ενεργού πολίτη γενικά και του ευρωπαίου πολίτη ειδικότερα

_ αναπτύσσει την αλληλεγγύη και προάγει την ανοχή μεταξύ των νέων, με στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρωπαϊκή Ένωση _ ενθαρρύνει την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των νέων από διάφορες χώρες _ συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας των υποστηρικτικών δομών για νεανικές δραστηριότητες και των δυνατοτήτων των οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών στον τομέα της νεολαίας _ προάγει την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της νεολαίας

Συνάφεια με τις προτεραιότητες του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση Να επιλέξετε το/τα σχετικό/ά τετραγωνίδιο/α.

Μόνιμες θεματικές προτεραιότητες Ετήσιες προτεραιότητες

Ιδιότητα του Ευρωπαίου Πολίτη Ενεργός συμμετοχή των νέων στις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου

Προώθηση του υγιεινού τρόπου ζωής μέσω σωματικών δραστηριοτήτων συμπεριλαμβανομένου και του αθλητισμού

_ Δέσμευση για μεγαλύτερη ενταξιακή ανάπτυξη: καταπολέμηση της φτώχειας και της περιθωριοποίησης

Ανεργία των νέων Δημιουργικότητα και επιχειρηματικότητα Ευρωπαίος πολίτης και τα δικαιώματά του

_ Συμμετοχή των νέων

_ Πολύ-Πολιτισμικότητα

_ Ένταξη νέων με λιγότερες ευκαιρίες

Εθνικές προτεραιότητες _ Να διευκρινίσετε: • Συμμετοχή των νέων στα κοινά- Κοινωνική ένταξη • Εξοικείωση με το διαφορετικό- Κοινωνική Ένταξη – Καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού • Κινητικότητα των νέων • Εθελοντισμός


Περίληψη προγράμματος (στα ελληνικά και στα αγγλικά) Να περιγράψετε συνοπτικά το προγραμμά σας. H παράγραφος αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για δημοσίευση. Να είστε ακριβείς και να συμπεριλάβετε τον/τους τόπο(ους) ,το θέμα, τους στόχους, τη διάρκεια σε μήνες, τις χώρες που συμμετέχουν, τον αριθμό συμμετεχόντων, τις υλοποιηθείσες δραστηριότητες, τις μεθόδους που εφαρμόστηκαν καθώς και το ύψος της επιχορήγησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η περίληψη πρέπει να γραφτεί και στα αγγλικά. Nα είστε περιεκτικοί και σαφείς.

Το έργο «Go4YOU: Διακυβέρνηση για τη νεολαία» στο πλαίσιο της δράσης 1.3 Δημοκρατικά Σχέδια για Νέους του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση 2007-13 της Ευρωπαϊκής Ένωσης, υλοποιήθηκε από 4 οργανισμούς στην Ελλάδα και τη Ρουμανία (KEKPA-Δ.Ι.Ε.Κ. & ΕΔΡΑ στην Ελλάδα, Organizatia Studentilor din Arad & Ofensiva Tinerilor στη Ρουμανία). Το κύριο αντικείμενο του έργου «Διακυβέρνηση για τη Νεολαία» (GO4YOU) επικεντρώθηκε στη συμμετοχή των νέων, κυρίως νέων με αναπηρίες (και κυρίως με προβλήματα όρασης), σε δημοκρατικές διαδικασίες, όπως να μάθουν να συμμετέχουν, να οργανώσουν και να συμμετέχουν σε διαδικασίες διαβούλευσης, να ακουστούν και να επηρεάσουν την πραγματικότητά τους και τελικά να επηρεάσουν την πολιτική σκηνή και εκείνους που λαμβάνουν αποφάσεις για αυτούς. Το έργο διήρκεσε 273 ημέρες και αφορούσε 28 συμμετέχοντες νέους (8 από τον συντονιστή, 7 από τον εταίρο στην Αθήνα, 7 και 6 από τους δύο εταίρους της Ρουμανίας). Το γενικό θέμα του έργου χωρίστηκε σε δύο κύριους τομείς στόχων: οι νέοι να μάθουν να συμμετέχουν στη δημοκρατική ζωή και οι νέους να μάθουν να επηρεάζουν όσους λαμβάνουν αποφάσεις που τους αφορούν. Οι προγραμματισμένες δραστηριότητες εστιάστηκαν στα εξής: καταγραφή από τους νέους των σημείων της πόλης που αφορούν την αστική προσβασιμότητα για άτομα με αναπηρίες (προσβάσιμος πολεοδομικός σχεδιασμός, προσβάσιμες υπηρεσίες, κ.λπ.), δημιουργία ενός ad-hoc δικτύου διαβούλευσης επαγγελματιών στον τομέα του πολεοδομικού σχεδιασμού με τη συμμετοχή των νέων. Οι νέοι άσκησαν πολιτική πίεση στις τοπικές αρχές προκειμένου να δεσμευθούν, να προσαρμόσουν και να ενσωματώσουν τα μέτρα για την επίλυση των θεμάτων της μη προσβασιμότητας που τους αφορούν. Μια τελική διακρατική συνάντηση το Μάιο του 2014 ενίσχυσε την ανταλλαγή των αποτελεσμάτων και εξασφάλισε μια ώθηση για ανατροφοδότηση, παρακολούθηση και βιωσιμότητα των μέτρων που πρέπει να ληφθούν. Η μέθοδος της μη-τυπικής μάθησης ήταν παρούσα στη διάρκεια του έργου (υπαίθριες δραστηριότητες έρευνας, πάνελ διαβούλευσης-συζήτηση στρογγυλής τραπέζης, ανάπτυξη ενός πολιτικού «μανιφέστου», παρακολούθηση της εφαρμογής - από εκείνους που λαμβάνουν αποφάσεις - των προτάσεων των νέων) και οδήγησε στην απόκτηση ικανοτήτων από τους νέους, αυτοπεποίθησης, νέων δεξιοτήτων, και μιας γνώσης που ενίσχυσε την προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

......... ............ ......... ............. 'Go4YOU: Governance for the Youth’, a project under Action 1.3 Youth Democracy Projects of Youth in Action Programme 2007-13 of the European Union, was developed by 4 organisations in Greece and Romania (KEKPA-DIEK & EDRA in Greece, Organizatia Studentilor din Arad & Ofensiva Tinerilor in Romania). The main subject of the project ‘Governance for Youth’ (GO4YOU) focused on the young people participation, mainly youth with disabilities (and mostly with visual disabilities), in democratic processes such as to learn to participate, to organise and be involved in consultation processes, to be heard and to influence their reality and finally to influence the political scene and those who take decisions for them. The project lasted 273 days and concerned 28 youth participants (8 by the coordinator, 7 by the partner in Athens, 7 and 6 in the two Romanian partners). The general subject of the project was divided into two main fields of objectives: youths to learn to participate in democratic life and youths to learn to influence those who take decisions that concern them. The scheduled activities focused on: recording by the young people of a city’ s spots that concern the urban accessibility for the disabled (accessible town planning, accessible services, etc.), the establishment of an ad-hoc consultation network of professionals in the field of urban planning with the participation of the youth. Youth lobbied the local authorities in order to be committed, adapt and incorporate measures for resolving non-accessibility issues that concern them. A final transnational meeting in May 2014 boosted the exchange of the results and safeguarded an impetus for feedback, monitoring and viability of the measures to be taken. The method of non-formal learning was present throughout the project (outdoor research activities, consultation panel-roundtable, development of a political ‘manifesto’, monitoring of the implementation - by those who take decisions - of the youths’ proposals) and led to the acquisition of competencies by the youths, of self-confidence, of new skills, and of a knowledge that boosted their personal and social development.


Να ορίσετε και να εξηγήσετε τους λόγους για τις ενδεχόμενες αλλαγές ανάμεσα στην αρχική αίτηση και στις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν τελικά, πx. σύνθεση των φορέων-εταίρων ή/και συμμετεχόντων, διάρκεια των δραστηριοτήτων, πρόγραμμα δραστηριοτήτων.

Μια από τις βασικές αλλαγές στο σχέδιο ήταν η κατά 1 μήνα αργότερα πραγματοποίηση της διακρατικής συνάντησης, που αντί για το μήνα Απρίλη πραγματοποιήθηκε το Μάη του 2014, αφήνοντας χώρο και χρόνο σε όλους τους εταίρους να προετοιμαστούν καλύτερα εξαιτίας και του διαστήματος των διακοπών του Πάσχα που συνέπιπτε σε Ελλάδα και Ρουμανία. Επίσης και σε σχέση με τη διακρατική συνάντηση, αυτή κόστισε κατά πολύ λιγότερο καθώς η μετακίνηση των Ρουμάνων εταίρων από τη χώρα τους στο Βόλο αλλά και εντός του Βόλου γινόταν με δικό τους μεταφορικό πούλμαν που τους προσέφερε συνεχή υποστήριξη και ασφάλεια εξαιτίας και της ιδιαιτερότητας της αναπηρίας τους (αναπηρία όρασης). Η κύρια προγραμματισμένη έντυπη έκδοση του έργου ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ δεν εκτυπώθηκε τελικά αλλά δημοσιεύτηκε ως ηλεκτρονική έκδοση στο διαδίκτυο και είναι διαθέσιμη σε όποιον ενδιαφέρεται να την αποκτήσει είτε σε μορφή αναγνώσιμου ηλεκτρονικού βιβλίου (issuu) είτε σε μορφή .pdf προς εκτύπωση. Ο λόγος της μη εκτύπωσης της έκδοσης ήταν και πάλι οι αλλαγές της τελευταίας στιγμής και η ανάγκης συνυπολογισμού των αποτελεσμάτων της τελικής διακρατικής συνάντησης που συνέπιπτε με το μήνα έκδοσης του ΟΔΗΓΟΥ. Γι’ αυτό επιλέχθηκε η πιο γρήγορη δημοσίευση του οδηγού ηλεκτρονικά αποφεύγοντας έτσι τη χρονοβόρα και ακριβή διαδικασία ελέγχου από τον γραφίστα-τυπογράφο. Για τον ίδιο λόγο δεν εκδόθηκε και το ενημερωτικό φυλλάδιο. Σε κάθε περίπτωση όπως αναφέρεται και παρακάτω μια περισσότερο προγραμματισμένη λειτουργία των εκδόσεων που μπορούσε να κάνει το έργο θα προσέφερε στους συμμετέχοντες νέους με αναπηρίες όρασης ενημερωτικό υλικό στη γραφή Braille, κάτι που τελικά δεν κατέστη δυνατό λόγω περιορισμένου χρόνου στη λήψη γρήγορων και δραστικών αποφάσεων.


Μέρος II. Δικαιούχος ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΤΕΛΙΚΟΥ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ (Nα συμβουλευτείτε τη Σύμβαση πριν από τη συμπλήρωση αυτού του απολογισμού) Ο τελικός απολογισμός πρέπει να υποβάλλεται εντός 60 ημερών μετά το πέρας της περιόδου του προγράμματος. Η τελικός απολογισμός περιλαμβάνει ένα περιγραφικό μέρος σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος και ένα οικονομικό μέρος. Ο δικαιούχος πρέπει συμπληρώσει και τα δύο μέρη. Σε περίπτωση μη τήρησης των υποχρεώσεων υποβολής τελικού απολογισμού, η Υπηρεσία Διαχείρισης, Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού ή η αρμόδια Εθνική Υπηρεσία έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν την πλήρη επιστροφή των καταβληθέντων ποσών. Όλες οι δαπάνες πρέπει να τεκμηριώνονται πλήρως με πρωτότυπα αποκόμματα των ταξιδιωτικών εισιτηρίων και/ή τιμολογίων ή με αποδεκτές αποδείξεις. Τα αποτελέσματα και τα επιτεύγματα πρέπει να περιγράφονται λεπτομερώς στην περιγραφική έκθεση. Στον τελικό απολογισμό πρέπει να συμπεριληφθεί ένας υπογεγραμμένος κατάλογος με όλους τους συμμετέχοντες, καθώς και το τελικό χρονοδιάγραμμα και το ημερήσιο πρόγραμμα των δραστηριοτήτων.

Πληροφορίες για τον/τη δικαιούχο φορέα/ομάδα

Επωνυμία ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ & ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ-ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Κ.Ε.Κ.Π.Α.-Δ.Ι.Ε.Κ.) ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ

Διεύθυνση ΠΡΟΥΣΣΗΣ 22-26

Ταχ. Κώδικας 38446 Πόλη Ν.ΙΩΝΙΑ ΒΟΛΟΣ

Νομός ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ Χώρα ΕΛΛΑΔΑ

Ηλ.Ταχυδρομείο [email protected] Ιστοσελίδα http://www.kekpa.org

Τηλέφωνο 24210 29908 Fax 24210 22448

Πρόσωπο εξουσιοδοτημένο για υπογραφή της σύμβασης εκ μέρους του δικαιούχου φορέα (νόμιμος εκπρόσωπος)

Επώνυμο ΚΟΝΤΟΡΙΖΟΣ Όνομα ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

Θέση/Ιδιότητα ΠΡΟΕΔΡΟΣ Δ.Σ.

Υπεύθυνος επικοινωνίας για ερωτήσεις σχετικά με τον απολογισμό

Επώνυμο ΠΑΠΑΘΩΜΑ Όνομα ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

Θέση/Ιδιότητα ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΡΓΟΥ. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ/ ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Ηλ.Ταχυδρομείο [email protected] ; [email protected]

Τηλέφωνο

24210 29908 Fax 24210 22448

Περιγραφή του φορέα /της ομάδας δικαιούχου

Είδος/νομική μορφή

μη κερδοσκοπική/μη κυβερνητική οργάνωση

_ Δημόσιος φορέας

Άτυπη ομάδα νέων

Ευρωπαϊκή μη κυβερνητική οργάνωση(ΕΜΚΟ)

Άλλο– να διευκρινίσετε:

Ο φορέας δραστηριοποιείται σε :

_ Τοπικό Περιφερειακό Εθνικό Ευρωπαϊκό/Διεθνές

mailto:[email protected]

http://www.kekpa.org/




Μέρος III. Συνεργαζόμενος(οι) φορέας(εις) και συμμετέχοντες Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, προσθέστε γραμμές.

A. Πληροφορίες για τους ΦΟΡΕΙΣ-ΕΤΑΙΡΟΥΣ που εμπλέκονται άμεσα στο πρόγραμμα Να αναφέρετε κατωτέρω τους φορείς-εταίρους του προγράμματος. Σε περίπτωση που οι φορείς -εταίροι έχουν αλλάξει από την έγκριση της επιχορήγησης, αναφέρετε τις πλήρεις διευθύνσεις τους στον κατωτέρω κατάλογο.

Χώρα Ονομασία του φορέα, τόπος Υπεύθυνος επικοινωνίας ΕΛΛΑΔΑ (ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ, ΑΤΤΙΚΗ)

ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΥΠΑΘΩΝ ΟΜΑΔΩΝ – ΕΔΡΑ (Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. ΕΔΡΑ) ΕΛΕΝΑ ΒΑΓΓΕΡ

ΡΟΥΜΑΝΙΑ (ARAD) ORGANIZATIA STUDENTILOR DIN ARAD (OSA) CRISTIAN OSTAFE & ADRIAN HRISTESCU

ΡΟΥΜΑΝΙΑ (ARAD) OFENSIVA TINERILOR (ΟΤ) DOROTHEA ELEK & ADRIAN HRISTESCU

B. Πληροφορίες για τους ΝΕΟΥΣ που εμπλέκονται άμεσα στο πρόγραμμα Να περιγράψετε κατωτέρω τη σύνθεση της(των) ομάδας(ων) των νέων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ανά χώρα διαμονής. Ο κατάλογος αυτός πρέπει να συμπίπτει με τον υπογεγραμμένο κατάλογο συμμετεχόντων που επισυνάπτεται στον παρόντα απολογισμό .

Χώρα διαμονής Συνολικός αριθμός νέων

Κατανομή ανά φύλο Κατανομή ανά ηλικιακή ομάδα

Άνδρας Γυναίκα 13-14 15-17 18-25 26-30 ΕΛΛΑΔΑ (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ) 7 2 5 2 0 2 3

ΕΛΛΑΔΑ (ΕΔΡΑ) 7 1 6 0 0 0 7

ΡΟΥΜΑΝΙΑ (OSA) 7 4 3 0 1 6 0

ΡΟΥΜΑΝΙΑ (ΟΤ) 6 3 3 0 0 6 0

ΣΥΝΟΛΟ 27


Γ. Πληροφορίες για ΑΛΛΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ που εμπλέκονται στο πρόγραμμα (υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων, ενδιαφερόμενα μέρη…) – αν ισχύει Επισημαίνεται ότι αυτή η κατηγορία συμμετεχόντων πρέπει να χρηματοδοτείται μέσω της συγχρηματοδότησης και όχι μέσω της επιχορήγησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Ονοματεπώνυμο Φύλο (Α/Γ) Χώρα διαμονής Ιδιότητα

1. ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ Α ΕΛΛΑΔΑ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ “ΜΑΓΝΗΤΕΣ ΤΥΦΛΟΙ”, ΒΟΛΟΣ

2. ΠΕΤΡΟΣ ΜΠΕΛΛΟΣ Α ΕΛΛΑΔΑ ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ “ΙΠΠΟΚΑΜΠΟΣ”, ΒΟΛΟΣ

3. ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΚΟΛΟΒΟΣ Α ΕΛΛΑΔΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΟΑΕΔ ΒΟΛΟΥ

4. ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΜΠΟΥΓΑΝΗ Γ ΕΛΛΑΔΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΣΥΔ-ΣΤΕΓΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΗΣ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ, ΔΗΜΟΣ ΒΟΛΟΥ

5. ΦΩΤΗΣ ΛΑΜΠΡΙΝΙΔΗΣ Α ΕΛΛΑΔΑ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ, ΔΗΜΟΣ ΒΟΛΟΥ

6. ΜΠΕΤΥ ΛΕΩΤΣΑΚΟΥ Γ ΕΛΛΑΔΑ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ, ΑΘΗΝΑ

7. ΜΑΙΡΗ ΤΣΙΩΤΑ Γ ΕΛΛΑΔΑ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΔΗΜΟΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ, ΑΤΤΙΚΗ

8. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΠΟΥΛΟΥ Γ ΕΛΛΑΔΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ, ΔΗΜΟΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ, ΑΤΤΙΚΗ

9. ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΥΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΣ Α ΕΛΛΑΔΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΕΥΡΩΒΟΥΛΕΥΤΗΣ,

ΟΙΚΟΛΟΓΟΙ ΠΡΑΣΙΝΟΙ, ΑΘΗΝΑ

10. ADRIAN HRISTESCU Α ΡΟΥΜΑΝΙΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ 2 ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ

ΣΥΝΟΛΟ 12


Μέρος IV. Υλοποίηση προγράμματος Τα κατωτέρω σημεία χρησιμεύουν ως οδηγός για την περιγραφή των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήσατε με τους εταίρους στο πλαίσιο του Προγράμματός σας Νέα Γενιά σε Δράση. Μην διστάσετε να αναφέρετε τις δυσκολίες και τα προβλήματα που συναντήσατε, καθώς και άλλα ζητήματα που θεωρείτε ότι μπορεί να βοηθήσουν άλλες ομάδες ή φορείς, οι οποίοι ενδέχεται να οργανώσουν παρεμφερείς δραστηριότητες στο μέλλον. Να συμπεριλάβετε στον παρόντα τελικό απολογισμό τα προϊόντα που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος (βίντεο, φωτογραφίες, ιστότοποι κλπ.) και πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο διάδοσής τους.

Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, διευρύνετε τα πλαίσια

Περιγραφή των δραστηριοτήτων Να δώσετε μια γενική περιγραφή του προγράμματος. Αναφέρετε τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν, τις μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν και πώς ενεπλάκησαν οι εταίροι. Παρακαλείστε να επισυνάψετε το τελικό χρονοδιάγραμμα και το ημερήσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων. Tο πρόγραμμα ‘Διακυβέρνηση για Νέους’ υλοποιήθηκε από το τμήμα Ποιότητας Ζωής, Πρόληψης και Προαγωγής Υγείας της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ, της κοινωφελούς επιχείρησης του Δήμου Βόλου – που ήταν και ο συντονιστής φορέας του έργου – από το Σεπτέμβριο του 2013 ως το Μάη του 2014. Το έργο σχεδιάστηκε για νέους με αναπηρίες και μη με τους εξής στόχους: x Τη συμμετοχή των νέων στα κοινά και την κοινωνική τους ένταξης μέσα από την εκμάθηση

δημοκρατικών θεσμών και της λειτουργίας τους x Την εξοικείωση των νέων με το διαφορετικό, την κοινωνική ένταξη και την καταπολέμηση του

κοινωνικού αποκλεισμού x Την κινητικότητα των νέων x Την προώθηση του εθελοντισμού Για την υλοποίηση του προγράμματος συνεργάστηκαν με την ΚΕΚΠΑ–ΔΙΕΚ οι παρακάτω φορείς εταίροι: 1. ο Μη κερδοσκοπικός–Μη Κυβερνητικός Οργανισμός Κοινωνικές Συνεταιριστικές Δραστηριότητες

Ευπαθών Ομάδων–Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. ΕΔΡΑ, από το Περιστέρι της Αττικής 2. η Μη Κυβερνητική Οργάνωση Φοιτητών (Organizatia Studentilor din Arad) από την πόλη Αράντ της

Ρουμανίας, και 3. ο Δημόσιος Φορέας Οργάνωση Παραβατικότητας Νέων (Ofensiva Tinerilor) από την πόλη Αράντ της

Ρουμανίας Στα πλαίσια του προγράμματος, οι 4 φορείς καλέστηκαν να συγκροτήσουν ο καθένας από μια ομάδα νέων των 7 ατόμων με στόχο να καταγράψουν τα προβλήματα προσβασιμότητας που αντιμετωπίζουν στην πόλη που ζούνε. Στη συνέχεια, οι ομάδες έπρεπε να ετοιμάσουν ένα μίνι σχέδιο δράσης με τα προβλήματα που εντοπίσανε καθώς και προτάσεις επίλυσής τους ενώ παράλληλα έπρεπε να συσταθεί ένα άτυπο δίκτυο διαβούλευσης για την προώθηση των αιτημάτων μέσα από τις δημοκρατικές διαδικασίες (δημοτικό συμβούλιο, ομάδες λήψης αποφάσεων, κ.λπ.). Για να μπορέσουν τα παραπάνω να γίνουν εφικτά, το δίκτυο διαβούλευσης έπρεπε να αποτελείται από εκπροσώπους φορέων σχετικών με την αναπηρία (π.χ. Τμήματα Ειδικής Αγωγής), μέλη φορέων με θέματα χωρικής διάταξης της πόλης (π.χ. Τμήμα Χωροταξίας και Πολεοδομίας), ανθρώπους-κλειδιά της τοπικής κοινωνίας και εκπροσώπων εκείνων που λαμβάνουν αποφάσεις σε τοπικό επίπεδο (π.χ. αντιδήμαρχοι κοινωνικής πολιτικής, υπεύθυνοι τεχνικών υπηρεσιών του Δήμου, κ.λπ.) και τέλος εκπρόσωποι φορέων οι οποίοι εργάζονται ή ανήκουν στην ομάδα στόχου (π.χ. Σύλλογοι ατόμων με Αναπηρίες). Τέλος, οι ομάδες των νέων έπρεπε να συνεργαστούν και ο καρπός της συνεργασίας τους να παρουσιαστεί σε μια διακρατική συνάντηση στην πόλη του Συντονιστή Φορέα. Τα συμπεράσματα από τη συνάντηση αυτή θα αποτελούσαν ουσιαστικά και το εφαλτήριο για τις περαιτέρω κινήσεις εκμετάλλευσης της δύναμης του τύπου και άσκησης πολιτικής πίεσης Οι ομάδες των νέων ήταν ελεύθερες να επιλέξουν πέρα από τα σημεία της πόλης τους στα οποία θα καταγράψουν δυσκολίες στην προσβασιμότητα και τον τρόπο με τον οποίο θα προσεγγίσουν την έννοια της προσβασιμότητας καθώς αυτό προέκυψε σαν ανάγκη στην πορεία των συναντήσεών τους. Έτσι, η όλη προσπάθεια πήρε μοιραία μια νέα μορφή και μια ακόμα περισσότερο κοινωνική διάσταση σχετικά με την κοινωνική ένταξη, τις ίσες ευκαιρίες για τα ανάπηρα μέλη της κοινωνίας στην εκπαίδευση, την εργασία, κ.λπ., με την κάθε ομάδα να εργάζεται διαφορετικά πάνω στον κοινό στόχο δηλαδή τον εντοπισμό και την προώθηση θεμάτων προσβασιμότητας μέσα από τις δημοκρατικές διαδικασίες Η διάσταση της μη-τυπικής μάθησης διαπέρασε όλο το σχέδιο από την αρχή ως το τέλος, και οι νέοι βγήκαν από αυτό με εμπλουτισμένες, νέες και πρόσθετες, γνώσεις και εμπειρίες. Ακολουθεί το μηνιαίο χρονοδιάγραμμα, και το πρόγραμμα της διακρατικής συνάντησης:


Προστασία και ασφάλεια Αντιμετωπίσατε κρίσιμες καταστάσεις που έθεσαν σε κίνδυνο την ασφάλεια των συμμετεχόντων;; Αν ναι, παρακαλείστε να περιγράψετε την κατάσταση και τον τρόπο με τον οποίο τη χειριστήκατε. Περιγράψτε τις βελτιώσεις που θα κάνατε αν επαναλαμβάνατε την εμπειρία.

Οι φορείς του σχεδίου που εργάστηκαν και συνεργάστηκαν για 9 μήνες με τις ομάδες των νέων με αναπηρίες, δεσμεύτηκαν, κυρίως και μέσω της φύσης της καθημερινής τους εργασίας, για το σεβασμό και την προστασία και ασφάλεια των νέων με τους οποίους συνεργάζονται. Η αρχή της μη-διάκρισης, της προστασίας από κάθε διακριτική ή άλλης φύσης αντίθετη συμπεριφορά, διαπερνούσε στο σχέδιο την επαφή με τους νέους λαμβάνοντας ιδιαίτερη προσοχή για όποια πρόσθετα μέτρα απαιτήθηκαν για τους συμμετέχοντες νέους με αναπηρίες. Κατά τη διάρκεια όλου του σχεδίου λήφθηκαν υπόψη όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και ασφάλειας των συμμετεχόντων νέων με έμφαση στην ασφάλιση των συμμετεχόντων νέων – ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της διακρατικής συνάντησης στο Βόλο -, στη σαφήνεια του επιπέδου πληροφοριών που δίνονταν στους νέους, στην εμπιστευτικότητα και προστασία των προσωπικών τους δεδομένων, στη διαφάνεια της διαδικασίας επιλογής των συμμετεχόντων νέων, στο επίπεδο κατάρτισης και μετάδοσης των πληροφοριών και στην προετοιμασία και υλοποίηση των δράσεων του προγράμματος και γενικά στο δομημένο πλαίσιο όλων των συναντήσεων, κ.λπ. Ιδιαίτερα κατά τη διεξαγωγή της δραστηριότητας των 8-ημερών λήφθηκαν υπόψη όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και ασφάλειας των συμμετεχόντων νέων: ασφάλιση, ιατρική κάλυψη, προστασία κατά τη διαμονή, προστασία κατά τις συναντήσεις και τις επιμέρους καθημερινές δραστηριότητες, θέματα προσβασιμότητας, κ.λπ.

Προετοιμασία Να εξηγήσετε τον τρόπο προετοιμασίας του προγράμματος από την ομάδα σας και τους εταίρους (συναντήσεις, δραστηριότητες, επικοινωνία κλπ.).

Το παρόν σχέδιο ήρθε ως φυσική κατάληξη και κρίθηκε ως μια σημαντική ευκαιρία για κοινή δουλειά και συνεργασία. Και οι 4 φορείς συμμετείχαν ενεργά σε προηγούμενα προγράμματα φιλοξενίας εθελοντών αλλά και σε συνέδρια σε σχέση με τη νεολαία. Ο τομέας της αναπηρίας ήταν το εναρκτήριο σημείο συνεργασίας τους κάτι που ενθάρρυνε τον σχεδιασμό του έργου και την κινητοποίηση των φορέων για συμμετοχή και εμπλοκή των νέων με αναπηρίες στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση του σχεδίου. Όλοι οι συνεργαζόμενοι φορείς ήταν υπεύθυνοι αρκετούς μήνες πριν την υποβολή του σχεδίου και δεσμεύτηκαν για την προετοιμασία, την υποστήριξη, τον έλεγχο και την ασφάλεια των συμμετεχόντων ομάδων νέων με αναπηρίες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από τις δραστηριότητες του έργου. Τους εκπαίδευσαν και τους ενημέρωσαν για το πρόγραμμα πριν την έναρξη του. Κατά την υλοποίηση και ιδιαίτερα κατά τη διοργάνωση της διακρατικής συνάντησης στο Βόλο οι φορείς ρύθμισαν τα σχετικά θέματα με την ασφάλεια των νέων και το ταξίδι τους. Πρέπει να επισημανθεί ότι κατά τη φάση προετοιμασίας οι ομάδες νέων που είχαν ήδη επιλεχθεί από τους συνεργαζόμενους φορείς συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση του προγράμματος της δραστηριότητας και ήταν εκείνες που ουσιαστικά έβγαλαν σε πέρας τις υποχρεώσεις του έργου, έχοντας τη διακριτική υποστήριξη των φορέων τους, και αποκομίζοντας τα μέγιστα από αυτή τη διαδικασία εκμάθησης σε μια δημοκρατική λειτουργία

Πρακτική οργάνωση Να περιγράψετε τον τρόπο οργάνωσης των πρακτικών ρυθμίσεων:

x περιγράψτε την υλικοτεχνική και πρακτική υποστήριξη που παρασχέθηκε (μεταφορά, διαμονή κλπ.), x αναφέρετε ποιες γλώσσες χρησιμοποιήθηκαν συχνότερα κατά τη διάρκεια των προγραμματισμένων δραστηριοτήτων και κατά τον

ελεύθερο χρόνο, συμπεριλαμβανομένων των πληροφοριών σχετικά με την παρασχεθείσα γλωσσική υποστήριξη, x περιγράψτε τις πρακτικές και υλικοτεχνικές βελτιώσεις που θα εφαρμόζατε, αν επαναλαμβάνατε την εμπειρία.

Σε όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας όλοι οι συμμετέχοντες φορείς παρείχαν στις ομάδες νέων κάθε μορφή υποστήριξης που χρειαζόταν κατά τη διάρκεια της καταγραφής των μη-προσβάσιμων σημείων σε μια πόλη (συνοδεία, εξοπλισμό καταγραφής, πρακτικογράφηση, μεσα μεταφοράς, κ.λπ.). Κατά τις συναντήσεις με την άτυπη ομάδα διαβούλευσης όλες οι ομάδες είχαν επίσης την πλήρη στήριξη των συνεργαζόμενων φορέων τους. Η γλώσσα που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ελληνική και η αγγλική και δεν υπήρξε πρόβλημα στην επικοινωνία των 4 ομάδων νέων. Κατά τη διακρατική συνάντηση στο τέλος του έργου υπήρξε διερμηνέας και ο τελικός ηλεκτρονικός Οδηγός Καλής Πρακτικής εκδόθηκε σε 2 γλώσσες (ελληνική και αγγλική). Επιπλέον και εξαιτίας της φύσης της αναπηρίας των συμμετεχόντων νέων (αναπηρία όρασης) υπήρξε συνεχής μέριμνα για πρόσβαση σε κάθε είδους υπηρεσία και τοποθεσία. Αν υπήρξε επανάληψη της διαδικασίας θα υπήρξε μεριμνα για την έκδοση του τελικού οδηγού καλής πρακτικής και στη γραφή Braille.


Οικονομικά θέματα Να περιγράψετε την εμπειρία σας από την επιπρόσθετη χρηματοδότηση για το πρόγραμμα αυτό (επιπλέον της επιχορήγησης του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση). Συμπεριλάβατε πληροφορίες σε περίπτωση που συναντήσατε δυσκολίες κατά την προσπάθειά σας να εξασφαλίσετε την επιπρόσθετη χρηματοδότηση.

Η πρόσθετη χρηματοδότηση του έργου προήλθε από την πληρωμή του 25% των επιλέξιμων δαπανών από το συντονιστή φορέα του έργου

Συμμετοχή νέων Να εξηγήσετε:

x τον τρόπο με τον οποίο επιλέχθηκαν οι συμμετέχοντες, και συγκροτήθηκαν οι ομάδες x τον τρόπο με τον οποίο οι νέοι συμμετείχαν σε κάθε στάδιο του προγράμματος x τον τρόπο με τον οποίο οι υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων/ εμπειρογνώμονες συνέβαλαν στο πρόγραμμα,(εφόσον

ισχύει).

Στο σχέδιο οι συμμετέχουσες ομάδες νέων είχε προγραμματιστεί να έχουν μια ετερογενή φύση δηλαδή να συναποτελούνται και από νέους με αναπηρίες και από νέους του γενικού πληθυσμού. Τελικά αυτό κατέστη δυνατό μόνο στο φορέα από το Περιστέρι της Αττικής όπου υπήρχαν 3 νέοι με αναπηρία και 4 νέοι χωρίς αναπηρία. Στους υπόλοιπους 3 φορείς όλες οι ομάδες νέων ήταν νέοι με αναπηρίες όρασης (7 νέοι στο Βόλο και 13 νέοι στο Arad της Ρουμανίας). Οι ομάδες των νέων συγκροτήθηκαν από την αρχή μετά τη συνεργασία που υπήρχε από τους 4 εταίρους του έργου με τους συλλόγους που εκπροσωπούσαν τα άτομα με αναπηρίες. Βέβαια, όπως στην περίπτωση των νέων στο Περιστέρι, υπήρξαν περιπτώσεις νέων που ήρθαν από μόνοι τους στην ομάδα μέσα από τα δίκτυα επαφών που είχαν. Και οι 27 νέοι συμμετείχαν ενεργά σε κάθε στάδιο του έργου, από την καταγραφή των μη-προσβάσιμων σημείων μιας πόλης, τη σύνταξη των προτάσεων προς βελτίωση, ως τις συναντήσεις με την ομάδα διαβούλευσης, τις επισκέψεις στην τοπική αυτοδιοίκηση της πόλης τους και τέλος τη συνεισφορά στη συγγραφή του Οδηγού Καλής Πρακτικής και της Τελικής Έκθεσης. Οι ομάδες διαβούλευσης που δημιουργήθηκαν κυρίως στο Περιστέρι και στο Βόλο είχαν ουσιαστική συνεισφορά στο έργο των ομάδων νέων καθώς τους άκουσαν, τους συμβούλεψαν στη διαμόρφωση των προτάσεων τους και τέλος προώθησαν μαζί τους τις προτάσεις προς υιοθέτηση από την τοπική αυτοδιοίκηση. Στην περίπτωση του Περιστερίου αυτή η ομάδα διαβούλευσης αποτελούνταν από εκπροσώπους του Δήμου Περιστερίου σχετικούς με θέματα προσβασιμότητας ΑμεΑ, από οργανώσεις που στηρίζουν τα άτομα με αναπηρίες, από όλα τα αστυνομικά τμήματα της περιοχής και την Τροχαία, και από το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Στο Βόλο, η ομάδα διαβούλευσης αποτελούνταν από εκπροσώπους του Δήμου Βόλου (αντιδημαρχία Τεχνικών Υπηρεσιών), του τμήματος Χωροταξίας-Πολεοδομίας-Περιφερειακής Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, από το Σύλλογο Ατόμων με Αναπηρίες Όρασης ‘Μάγνητες Τυφλοί’, από το Σωματείο Κινητικά Αναπήρων ‘Ιππόκαμπος’ και από τον ΟΑΕΔ Βόλου-Γραφείο Ειδικών Κοινωνικών Ομάδων και τη Στέγη Υποστηριζόμενης Διαβίωσης ατόμων με νοητική υστέρηση.


Θεματική Να αναφέρετε εάν και με ποιο τρόπο η θεματική του προγράμματός σας εστίασε : x στη συμμετοχή των νέων στους μηχανισμούς της αντιπροσωπευτικής δημοκρατίας x στο να δώσει την ευκαιρία στους νέους να εξοικειωθούν με την έννοια και την πρακτική εφαρμογή της αντιπροσωπευτικής

δημοκρατίας και της ενεργού συμμετοχής στα κοινά x στο να διευκολύνει το διάλογο ανάμεσα στους νέους και στους αρμόδιους για τη λήψη αποφάσεων σε όλα τα επίπεδα

(τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και ευρωπαϊκό).

Μέσω του σχεδίου οι νέοι συμμετέχοντες και στις 2 χώρες-εταίρους και μετά την αρχική καταγραφή εκείνων των σημείων μιας πόλης που αποτελούν εμπόδια για την προσβασιμότητα των ατόμων με αναπηρίες συμμετείχαν σε διαδικασίες αντιπροσωπευτικής δημοκρατίας και εξοικειώθηκαν με την έννοια και την έμπρακτη εφαρμογή της ιδιότητας του πολίτη μέσω των εξής: x αποτέλεσαν μέρος μιας ευρείας διαβούλευσης με τη συμμετοχή όλων των ενδιαφερομένων

μερών όπου και παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα της καταγραφής τους και έγινε κοινή προσπάθεια στο τραπέζι ώστε να βρεθούν λύσεις και να γίνουν προτάσεις άρσης των εμποδίων προσβασιμότητας σε δημόσια κτίρια και δημόσιους χώρους. Έτσι οι νέοι είχαν την ευκαιρία να γίνουν μέρος και να μάθουν πως λειτουργεί μια ανοικτή δημοκρατική διαβούλευση, πήραν βοήθεια και στήριξη από επαγγελματίες, συλλογικούς φορείς και τους ίδιους τους συμμετέχοντες πολιτικούς στη διαμόρφωση ενός κοινού σχεδίου δράσης με προτάσεις βελτίωσης, και τέλος ήταν εκείνοι που κατέθεσαν αυτές τους τις προτάσεις στα αρμόδια εκτελεστικά όργανα ενός δήμου προσπαθώντας να εξασφαλίσουν τη δέσμευσή τους για την υλοποίηση των προτεινόμενων μέτρων (ΒΛΕΠΕ: ΟΔΗΓΌΣ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ).

x Έτσι μέσω της διαβούλευσης και με τη συνδρομή των συμμετεχόντων σε αυτήν αρμοδίων για τη λήψη αποφάσεων, πραγματοποιήθηκε ένας διάλογος μεταξύ των νέων και εκείνων που επηρεάζουν τα μέτρα που αφορούν τους νέους είτε άμεσα είτε έμμεσα (με επίδραση στην καθημερινότητα και στην ποιότητα ζωής των ίδιων των νέων με αναπηρίες και των νέων του γενικού πληθυσμού αλλά και του συνόλου του πληθυσμού που θα επωφεληθεί από αυτές τις βελτιώσεις). Οι νέοι έτσι έγιναν μάρτυρες της πορείας που οδηγεί σε αποφάσεις απομυθοποιώντας τη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

x Η σύνδεση που επιτεύχθηκε μεταξύ του πολιτικού επιπέδου και των ίδιων των επωφελούμενων-νέων (ΒΛΕΠΕ: ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ: ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ), βασισμένης σε μια προσέγγιση από κάτω-προς-τα-πάνω (bottom-up) αποτέλεσε ένα καλό παράδειγμα συμμετοχής τόσο σε τοπικό επίπεδο, όσο και σε εθνικό και ευρωπαϊκό, με τη βοήθεια της προβολής και της δημοσιότητας των αποτελεσμάτων του σχεδίου. Θα πρέπει να αναφερθεί και η συμμετοχή στην τελική διακρατική συνάντηση της Περιφερειακής Πρόεδρου του ISEVI-Europe (Διεθνούς Συμβουλίου για την Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Όρασης), κας Μπέτυ Λεωτσάκου, η οποία και δεσμεύτηκε για την προώθηση των αιτημάτων των νέων με αναπηρίες όρασης και σε εθνικό και σε ευρωπαϊκό επίπεδο.


Διαπολιτισμική διάσταση Να εξηγήσετε εάν και με ποίο τρόπο αντιμετωπίστηκαν οι κατωτέρω πτυχές στο πρόγραμμά σας:

x η θετική αντίληψη των νέων απέναντι σε άλλους πολιτισμούς, x ο διάλογος και οι διαπολιτισμικές συναντήσεις με άλλους νέους από διαφορετικά περιβάλλοντα και πολιτισμούς, x η αποτροπή και η καταπολέμηση της προκατάληψης, του ρατσισμού και κάθε είδους συμπεριφοράς που οδηγεί στον

αποκλεισμό, x η ανοχή και η αντίληψη της πολυ-πολιτισμικότητας.

Η διαπολιτισμική διάσταση του σχεδίου ενισχύθηκε από τη συμμετοχή νέων από διαφορετικά περιβάλλοντα (νέοι με αναπηρίες από 2 χώρες) αλλά με κοινά προβλήματα. Το θέμα που αναπτύχθηκε αποτέλεσε τη βάση πάνω στην οποία όλοι οι νέοι αισθάνθηκαν ότι προσπαθούν για έναν κοινό σκοπό. Η συνύπαρξη στις ομάδες ενίσχυσε την πολυπολιτισμικότητα του σχεδίου και την πολυμορφία του. Η διακρατική των 6-ημερών ενίσχυσε το διάλογο και τον συγχρωτισμό με νέους άλλων περιβαλλόντων και πλαισίων, απέτρεψε τις προκαταλήψεις, το ρατσισμό και κάθε συμπεριφορά που ενισχύει τον κοινωνικό αποκλεισμό και τέλος ενίσχυσε συμπεριφορές και στάσεις κοινωνικής ανεκτικότητας και διαφορετικότητας. Η δράση συνέβαλλε στην επίτευξη των κοινών στόχων φέρνοντας σε επαφή και δημιουργώντας προϋποθέσεις συνεργασίας μεταξύ όλων των συμμετεχουσών ομάδων νέων αποτρέποντας φαινόμενα αποκλεισμού και ενισχύοντας την αίσθηση της ανοχής, της κατανόησης και της διαφορετικότητας. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα ενθάρρυνε τους νέους να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και να καλλιεργήσουν τη συνύπαρξη και τη συνεργασία αναπτύσσοντας την αλληλεγγύη, την κοινωνική συνοχή και την αμοιβαία κατανόηση. Το σχέδιο πέρα από τη μετάδοση γνώσεων είχε επίσης κοινωνικοποιητικές επιδράσεις, δηλαδή καλλιέργησε στάσεις και μεταβίβασε αξίες και πρότυπα συμπεριφοράς στους νεαρούς συμμετέχοντες. Η διαπολιτισμική διάσταση του σχεδίου σχετίστηκε με: - την αλληλεπίδραση/αμοιβαιότητα/αλληλεγγύη, - την αναγνώριση της ετερότητας και συνεργασίας μεταξύ ατόμων διαφορετικών πλαισίων/αξιών, τρόπου ζωής, και συμβόλων, - και τέλος, την αναγνώριση και αποδοχή της σημασίας της διαφορετικότητας Το σχέδιο, μέσα από την μη-τυπική εκπαίδευση στην ενεργό συμμετοχή, την πρόσβαση και την ενσωμάτωση: - προσφέρθηκε ως πεδίο ανίχνευσης της αυτοπεποίθησης των νέων και ως ικανό για τη διαμόρφωση της ταυτότητας των ατόμων μέσα από τις σχέσεις τους, - ενίσχυσε τις αντιστάσεις των συμμετεχόντων στην κατηγοριοποίηση των ατόμων και στην παθητική αφομοίωση, - ήταν μια διαδικασία συνεχούς αλληλεπίδρασης και έδωσε τη δυνατότητα ανταλλαγής εμπειριών και γνώσεων, αποκάλυψης παραστάσεων και αντιλήψεων, - λειτούργησε ως κοινωνικό περιβάλλον μάθησης και ενθάρρυνε τους συμμετέχοντες να αναπτύσσουν τα αισθήματα αλληλεγγύης μεταξύ ατόμων και ομάδων, τη συμπάθεια, την αντιρατσιστική σκέψη και να αποκτήσουν θετική στάση για μια Ευρωπαϊκή ιδέα, και τέλος – διαμόρφωσε τις απαραίτητες διαθέσεις και στάσεις που θα βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να είναι ομαλά ενταγμένοι στο φυσικό, κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον τους.

Να αναφέρετε ποιες δραστηριότητες συνέβαλαν περισσότερο στη διαπολιτισμική μάθηση των συμμετεχόντων.

Η διαπολιτισμική μάθηση βασίστηκε στo περιεχόμενo των δραστηριοτήτων, οι οποίες αποτέλεσαν ερέθισμα και πηγή για διερεύνηση και ανακάλυψη πολιτισμικών στοιχείων, διαφορών και ομοιοτήτων μεταξύ τους. Κατά τη διάρκεια του σχεδίου οι συμμετέχουσες ομάδες μπόρεσαν - είτε μέσω ηλεκτρονικών μηνυμάτων και απομακρυσμένης επικοινωνίας είτε κατά τη διάρκεια της τελικής διακρατικής συνάντησης - να αλληλογνωριστούν, να ευαισθητοποιηθούν απέναντι σε κοινά θέματα και να προσεγγίσουν βασικούς κανόνες επικοινωνίας (λεκτικής-μη λεκτικής). Αυτό τους βοήθησε να κατανοήσουν την ύπαρξη της διαφορετικότητας στην κοινωνία, να μάθουν να αντιμετωπίζουν με σεβασμό τις ιδιαιτερότητες των άλλων, να εντοπίσουν σχέσεις αλληλεπίδρασης, αλληλεγγύης ανάμεσα στους ανθρώπους μιας κοινότητας και να κατανοήσουν τους λόγους που οδηγούν τους ανθρώπους να ζουν σε κοινότητες. Ιδιαίτερη βαρύτητα έπαιξε η καθημερινή συμβίωση και οι συνεχείς ανταλλαγές πληροφοριών ήταν μια βάση διαρκούς ανταλλαγής πολιτισμικών στοιχείων μεταξύ των 2 ομάδων νέων. Η μη-τυπική μάθηση που δόθηκε στους νέους κατά την καταγραφή μη-προσβάσιμων σημείων για άτομα με αναπηρίες, και κατά τη συμμετοχή τους σε ένα δίκτυο διαβούλευσης, ήταν απαλλαγμένη από αρνητικές εικόνες του «άλλου», και προσπάθησε να αξιοποιήσει το πολιτισμικό κεφάλαιο των συμμετεχόντων με στόχο τη μεγαλύτερη συναισθηματική ασφάλεια, και την ομαλότερη ψυχοκοινωνική ανάπτυξη.


Ευρωπαϊκή διάσταση Να εξηγήσετε εάν και με ποίο τρόπο αντιμετωπίστηκαν οι κατωτέρω πτυχές στο πρόγραμμά σας:

x η αίσθηση της ιδιότητας του Ευρωπαίου πολίτη στους νέους και ο ρόλος τους στο παρόν και το μέλλον της Ευρώπης x κοινά ζητήματα για την ευρωπαϊκή κοινωνία,όπως ο ρατσισμός, η ξενοφοβία και ο αντισημιτισμός, η εξάρτηση από

ζημιογόνες ουσίες…, x θέματα Ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος, όπως η διεύρυνση της ΕΕ ο ρόλος και οι δραστηριότητες των ευρωπαϊκών

θεσμικών οργάνων ,οι δράσεις της ΕΕ σε ζητήματα που επηρεάζουν τους νέους x οι θεμελιώδεις αρχές της ΕΕ, όπως οι αρχές της ελευθερίας, της δημοκρατίας, του σεβασμού των ανθρωπίνων

δικαιωμάτων και των στοιχειωδών ελευθεριών και των κανόνων δικαίου.

x Το σχέδιο ενίσχυσε στους νέους την αίσθηση του ευρωπαίου πολίτη και τους βοήθησε να κατανοήσουν τον ρόλο τους ως στο παρόν και το μέλλον της Ευρώπης και απήχησε μια κοινή ανησυχία για τη ευρωπαϊκή κοινωνία, όπως ο ρατσισμός, και η ξενοφοβία, προτείνονται υγιείς τρόπους επιβίωσης και συνύπαρξης, όπως ο αθλητισμός

Το σχέδιο προώθησε τις θεμελιώδεις αρχές της Ευρωπαϊκής Ένωσης: την ελευθερία, τη δημοκρατία, το σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των στοιχειωδών ελευθεριών και των κανόνων δικαίου. Το σχέδιο είχε μια έντονη ευρωπαϊκή διάσταση γιατί ενθάρρυνε την ανάπτυξη προβληματισμών γύρω από μια αναδυόμενη ευρωπαϊκή κοινωνία και τις αξίες της, μια κοινωνία χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Οι νέοι και από τις 2 χώρες ενθαρρύνθηκαν να αναλογιστούν τα βασικά χαρακτηριστικά μιας ευρωπαϊκής κοινωνίας και κυρίως να διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στις τοπικές κοινωνίες τους επηρεάζοντάς τες με το δικό τους τρόπο. Οι δράσεις του έργου είχαν σκοπό να αυξήσουν τη γνώση των νέων για τις δημοκρατικές διαδικασίες οδηγώντας έτσι στην επιρροή των αποφάσεων που λαμβάνονται για την αντιμετώπιση των διακρίσεων, του ρατσισμού και των συμπεριφορών που μπορούν να οδηγήσουν σε αποκλεισμούς. Έτσι ενισχύθηκε η ανεκτικότητα, η κατανόηση και το ενδιαφέρον για τη διαφορετικότητα και την ποικιλομορφία. Επιπλέον, το σχέδιο συνέβαλλε στην επίτευξη κοινών στόχων από άτομα διαφορετικών πλαισίων που ενώνονται όμως από κοινούς στόχους και ενδιαφέροντα. Οι δράσεις προσέφεραν στις ομάδες νέων την ευκαιρία να εντοπίσουν κοινές αξίες ανεξαρτήτως πολιτισμικών διαφορών και τους ώθησαν να αναλογιστούν τα βασικά χαρακτηριστικά της ευρωπαϊκής κοινωνίας ενθαρρύνοντάς τους να διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στις τοπικές κοινωνίες όπου βρίσκονται λειτουργώντας παράλληλα και ως μεταβιβαστές αυτών των αξιών σε αντίστοιχες ομάδες πληθυσμού αλλά και στους ομότιμους νέους.

Αξιολόγηση Να δώσετε λεπτομέρειες σχετικά με την αξιολόγηση που πραγματοποιήσατε με τους εταίρους σας και στο πλαίσιο κάθε ομάδας, τόσο κατά τη διάρκεια όσο και μετά το πέρας του προγράμματος.

Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων των ομάδων νέων αλλά και του δικτύου διαβούλευσης, αφιερωνόταν στο τέλος τους κάποια ώρα για αξιολόγηση της συνάντησης και για ανατροφοδότηση. Έτσι οι ίδιες οι ομάδες νέων με τη βοήθεια των συνεργαζόμενων φορέων προσχεδίαζαν και βελτίωναν την επόμενη συνάντηση τους και κρατούσαν τα δυνατά σημεία για αξιοποίηση της τρέχουσας συνάντησης. Σε κάθε περίπτωση οι συνεργαζόμενοι φορείς προσπαθούσαν να τηρούν σε κάθε συνάντηση ένα συγκεκριμένο προγραμματισμένο στιλ δίνοντας κύρια βάση στην οργανωμένη μορφή της μη-τυπικής μάθησης που οι νέοι λάμβαναν.


Αντίκτυπος, πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα και συνέχιση Να εξηγήσετε:

x ποιοι επωφέληθηκαν από το πρόγραμμα εκτός από τους άμεσα εμπλεκόμενους συμμετέχοντες, x τον αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία και πώς αυτή συμμετείχε στο πρόγραμμα, x τα μέτρα που λάβατε για την αναγνώριση και την πιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων

και των φορέων που ενεπλάκησαν στο πρόγραμμα, x το πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα και πώς θα εξασφαλιστεί ένας μακροχρόνιος αντίκτυπος, x τη συνέχιση αυτού του προγράμματος, εφόσον έχει σχεδιαστεί (π.χ. νέα προγράμματα στο πλαίσιο του Προγράμματος

Νέα Γενιά σε Δράση, διατήρηση της επαφής με τους εταίρους ,κλπ.)

Τα αποτελέσματα του σχεδίου είχαν άμεσο αντίκτυπο στους επωφελούμενους νέους με αναπηρίες όρασης του σχεδίου και επηρέασαν θετικά και ολόκληρη την ομάδα των ατόμων με αναπηρίες μέσα από τη συμμετοχή συνεργαζόμενων συλλόγων και οργανώσεων ΑμεΑ κατά τις προγραμματισμένες συναντήσεις των ομάδων, κατά τη διεξαγωγή της τελικής διακρατικής συνάντησης και μέσα από την προβολή των αποτελεσμάτων του σχεδίου. Το σχέδιο είχε αντίκτυπο στις τοπικές κοινωνίες των συνεργαζόμενων φορέων μέσω των πληροφοριών που δημοσιεύτηκαν στους ιστότοπους των συνεργαζόμενων φορέων, σε blogs και στο facebook και σε πολλά άλλα σημεία προβολής. Στους συμμετέχοντες νέους στο σχέδιο, και μέσω του ενεργού ρόλου που είχαν σε αυτό, ενεργοποιήθηκε μια μαθησιακή διαδικασία που ενίσχυσε τη συμμετοχή τους, την πρωτοβουλία τους και τη δημιουργικότητά τους. Οι νέοι και από τις 4 ομάδες βρέθηκαν αντιμέτωποι με νέες εμπειρίες, στάσεις και συμπεριφορές και απέκτησαν δεξιότητες και ικανότητες χρήσιμες για την προσωπική τους εξέλιξη. Οι συμμετέχοντες φορείς των 2 χωρών ενίσχυσαν την τεχνογνωσία τους και τη μεθοδολογία των υπηρεσιών τους προς την ομάδα των νέων και προς αντίστοιχες ομάδες του πληθυσμού. Το σχέδιο έδωσε επίσης βαρύτητα στην παρακολούθηση της επίτευξης των προτεινόμενων μέτρων και μετά το τέλος του. Οι ομάδες των νέων με τη συνδρομή των φορέων που τους υποστηρίζουν, αξιολόγησαν το σχέδιο και πρότειναν ιδέες για τη συνέχισή του μέσω άλλων πλαισίων, μέσω της συμμετοχής τους σε μελλοντικές δράσεις των συνεργαζόμενων οργανώσεων αλλά κυρίως μέσω της συνέχισης επαφής με τους φορείς που τους υποστηρίζουν. Έτσι εξασφαλίστηκε ένα πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα για το σχέδιο. Επίσης, η διάδοση του σχεδίου υποστηρίχτηκε μέσω των τοπικών μέσων επικοινωνίας αλλά και μέσω της δημοσιοποίησης της τελικής έκθεσης του σχεδίου και του οδηγού καλής πρακτικής, σε προσαρμοσμένη μορφή για το κοινό, που μπορεί έτσι να λειτουργήσει ως εγχειρίδιο για όσους ενδιαφέρονται να το εφαρμόσουν σε παρόμοια ή άλλα πλαίσια. Έτσι το σχέδιο θα μπορέσει να συνεχίσει να επηρεάζει και να έχει έναν αντίκτυπο σε άλλες ομάδες νέων ή επαγγελματιών που ενδιαφέρονται για αυτό. Η παρουσία και η εμπλοκή των νέων στις δραστηριότητες του έργου: - βοήθησε να διαμορφωθούν όψεις ανοχής και σεβασμού στο διαφορετικό στην τοπική κοινωνία, - αξιοποιήθηκε ώστε να διευρυνθούν οι συνήθεις δραστηριότητες με σκοπό να είναι περισσότερο ενδιαφέρουσες για τη νεολαία και ιδιαίτερα για τους νέους με αναπηρίες, - έδωσε στους συμμετέχοντες φορείς τη δυνατότητα να συμμετάσχουν εκ νέου σε διεθνείς δράσεις και εταιρικότητες, - δημιούργησε δίκτυα μεταξύ οργανισμών και φορέων νέων, - οδήγησε στη χρήση της γνώσης και της εμπειρίας που απέκτησαν οι νέοι στη μετέπειτα εξέλιξή τους. Το σχέδιο τέλος συνέβαλλε στην προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης μέσω δραστηριοτήτων εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης που στηρίζονται στις αξίες των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στην κοινωνική ευθύνη, την ισότητα και το αίσθημα ένταξης. Ακόμη ενίσχυσε την κατανόηση των διαφορών ως προς τις συνθήκες διαβίωσης και των προσπαθειών για να γεφυρωθούν αυτές οι διαφορές, καθώς και στη συμμετοχή σε διαδικασίες που επιδρούν στις κοινωνικές, οικονομικές, πολιτικές ή περιβαλλοντικές καταστάσεις και επηρεάζουν την κοινωνική ενσωμάτωση και την ενεργό συμμετοχή


Προβολή - Δημοσιοποίηση Να περιγράψετε:

x τον τρόπο με τον οποίο εξασφαλίσατε την προβολή της υποστήριξης που λάβατε από το Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση,

x τον τρόπο με τον οποίο το πρόγραμμά σας παρείχε σαφή προστιθέμενη αξία προώθησης στο Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση.

Σε όλη τη διάρκεια του σχεδίου υπήρξε προβολή της υποστήριξης που αυτό έλαβε από την Ευρωπαϊκή Ένωση κάτι που ήταν εμφανές σε όλα τα στάδια του έργου (χρήση των λογοτύπων του προγράμματος και ότι το σχέδιο έχει λάβει υποστήριξη από την Ευρωπαϊκή Ένωση), από την αρχή ως το τέλος του, από το υλικό που παράχθηκε (ενημερωτικό υλικό ιστοσελίδας, κ.ά.) ως τα εργαλεία επικοινωνίας, παρουσιολόγια, κ.λπ., και τις δημοσιεύσεις που το έργο είχε. Η δημοσίευση των αποτελεσμάτων του έργου σε σχετικούς τόπους των συμμετεχόντων βοηθάει και μετά το τέλος του την προβολή του σχεδίου και τη μεταφορά της καλής πρακτικής του σε όσους ενδιαφέρονται να την εφαρμόσουν ή να την προσαρμόσουν σε άλλα πλαίσια. Έτσι επιτυγχάνεται προστιθέμενη αξία για το σχέδιο και τις δράσεις που υλοποίησε, για τον Εθνικό Φορέα Διαχείρισης και τη στήριξη που παρείχε στους δικαιούχους φορείς, αλλά και για το πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και για τις ευκαιρίες που αυτό παρέχει στους νέους. Κατά τη διάρκεια και μετά τη λήξη του προγράμματος οι νέοι και από τους 4 συμμετέχοντες φορείς: x προχώρησαν σε πολλές δημοσιεύσεις για το έργο στον τοπικό τύπο (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ)

καθώς και στην on-line μορφή του ΟΔΗΓΟΥ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ διαθέσιμου στο χώρο της ιστοσελίδας του συντονιστή φορέα για τη δράση 1.3: «Αρχική σελίδα >> ΕΡΓΑ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ >> .... »

x δημοσίευσαν ενημερωτικό και άλλο σχετικό υλικό στις ιστοσελίδες των συνεργαζόμενων φορέων (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ) αλλά και τη σχετική διαδρομή στην ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ: www.kekpa.org και στην ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ της οργάνωσης ΕΔΡΑ της Αθήνας: www.edra-coop.gr

x δημιούργησαν την κλειστή ομάδα GO4YOU στο facebook: https://www.facebook.com/groups/353903201421288/

x δημοσίευσαν στο blog των εθελοντών της οργάνωσης ΕΔΡΑ: http://volunteersinedra.blogspot.gr Οι ομάδες των νέων της ανταλλαγής συμμετείχαν σε όλες τις παραπάνω δράσεις προβολής/δημοσιότητας. Και οι 4 συνεργαζόμενοι φορείς χρησιμοποίησαν όλες τις δυνατότητες που είχαν για επαρκή κάλυψη των δραστηριοτήτων πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το τέλος του σχεδίου, από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και το διαδίκτυο. Αυτή η προβολή αντανάκλασε σαφώς τη στήριξη και τη σημασία του προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση, χωρίς το οποίο δε θα ήταν δυνατή η πραγματοποίηση του σχεδίου. Το πρόγραμμα, μέσω των δράσεων του, οδήγησε σε ένα σχέδιο καλών εφαρμογών μη-τυπικής μάθησης νέων στο θέμα της ενδυνάμωσης και της συμμετοχής των νέων με αναπηρίες. Το υλικό με τα αποτελέσματα μοιράστηκε στα μέλη, τους δικαιούχους, τους συνεργαζόμενους φορείς και τα δίκτυα των συμμετεχόντων, και αναρτήθηκε και δημοσιοποιήθηκε στο διαδίκτυο


http://www.edra-coop.gr/

https://www.facebook.com/groups/353903201421288/

http://volunteersinedra.blogspot.gr/


Διάδοση και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων: Να περιγράψετε λεπτομερώς τα ελάχιστα μετρα που λάβατε προκειμένου να διαδόσετε και να αξιοποιήσετε τα αποτελέσματα του προγράμματος. Με τη συνδρομή στο σχέδιο κυρίως των 2 φορέων από την Ελλάδα, επιδιώχθηκε η διάχυση και η αξιοποίηση της βασικής του εναρκτήριας ιδέας, της μεθοδολογίας ανάπτυξής του, των μαθησιακών του αποτελεσμάτων και των επιτευγμάτων του και σε άλλους ενδιαφερόμενους φορείς ή άτομα, κυρίως μέσω της ύπαρξης όλου του σχετικού υλικού στις σχετικές ιστοσελίδες των συμμετεχόντων φορέων, αλλά και μέσω της συνέχισης της προβολής του στον τύπο (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ), σε άλλες ομάδες νέων ή σε φορείς που θα ενδιαφερθούν να το εφαρμόσουν, κ.λπ. Ως το τέλος της περιόδου του σχεδίου επιδιώχθηκε η διάδοση των αποτελεσμάτων του σχεδίου μέσω της ευρύτερης διανομής παραγόμενου ηλεκτρονικού και εκτυπωμένου ενημερωτικού δελτίου και σε άλλες ομάδες νέων και σε ενδιαφερόμενους φορείς, μέσω των διαδικτυακών τόπων των συνεργαζόμενων φορέων (βλέπε: www.kekpa.org και www.edra-coop.gr ) όπου και παρατίθεται όλο το υλικό του σχεδίου (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ και ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ αλλά και τη σχετική διαδρομή στην ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ: www.kekpa.org «Αρχική σελίδα >> ΕΡΓΑ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ >> ....» όπου έχει αναρτηθεί όλο το υλικό), μέσω παρουσιάσεων του σχεδίου σε άλλες ομάδες νέων, σε συναφείς επαγγελματικούς χώρους, σε συλλόγους που έχουν συσταθεί από ή εργάζονται για τη βασική ομάδα στόχου του σχεδίου, που είναι τα άτομα με αναπηρίες, και σε όποιο άλλο ενδιαφερόμενο μέρος ζήτησε μια τέτοια παρουσίαση. Τέλος, οι δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας βοήθησε στην παρουσίαση και αξιοποίηση όλης της πληροφορίας του σχεδίου σε όσους αφορά αυτό το σχέδιο. Η δημοσιότητα του προτεινόμενου προγράμματος και γενικά του προγράμματος ‘Νεολαία σε Δράση’ αποτέλεσε ειδικό μέρος της πρότασης και αφορούσε όλες τις φάσεις του προγράμματος. Οι νέοι συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις διάδοσης των αποτελεσμάτων και προώθησης του προγράμματος μέσω των εξής: - είχαν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν τις εμπειρίες τους και τη διαδικασία απόκτησης μη-τυπικής μάθησης σε άλλα άτομα ή φορείς, - είχαν χώρο στις ιστοσελίδες των συμμετεχόντων οργανισμών για να δημοσιοποιούν τις απόψεις τους, - συμμετείχαν στην έκδοση του ΟΔΗΓΟΥ ΚΑΛΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ απευθυνόμενοι με τον δικό τους τρόπο σε νέους που θα ήθελαν να συμμετάσχουν στο Πρόγραμμα, δημιούργησαν τη δική τους κλειστή ομάδα στο facebook με την ονομασία GO4YOU (https://www.facebook.com/groups/353903201421288/ ), δημοσίευσαν σε δικούς τους χώρους ενημέρωσης (blog εθελοντών της οργάνωσης ΕΔΡΑ: http://volunteersinedra.blogspot.gr )

Συμμετοχή νέων με λιγότερες ευκαιρίες Το πρόγραμμά σας περιλάμβανε νέους με λιγότερες ευκαιρίες (που αντιμετωπίζουν καταστάσεις που δυσχεραίνουν την ένταξή τους στην κοινωνία, βλ. κυριότερες δυσκολίες που εντοπίζονται κατωτέρω) ή/και νέους με αναπηρία (προβλήματα κινητικότητας, ιατρική περίθαλψη κλπ.);; Να εξηγήστε πώς προσαρμόστηκε το πρόγραμμα στις ιδιαίτερες ανάγκες των συμμετεχόντων.

Στο σχέδιο οι συμμετέχουσες ομάδες νέων είχε προγραμματιστεί να έχουν μια ετερογενή φύση δηλαδή να συναποτελούνται και από νέους με αναπηρίες και από νέους του γενικού πληθυσμού. Τελικά αυτό κατέστη δυνατό μόνο στο φορέα από το Περιστέρι της Αττικής όπου υπήρχαν 3 νέοι με αναπηρία και 4 νέοι χωρίς αναπηρία. Στους υπόλοιπους 3 φορείς όλες οι ομάδες νέων ήταν νέοι με αναπηρίες όρασης (7 νέοι στο Βόλο και 13 νέοι στο Arad της Ρουμανίας).

Αριθμός νέων με λιγότερες ευκαιρίες που άμεσα εμπλέκονται στο πρόγραμμα (από το σύνολο του αριθμού των συμμετεχόντων που αναφέρονται στο Μέρος III, πίνακας Β της παρούσας αίτησης): 23

Σημειώστε (√) την κατάσταση που αντιμετωπίζουν:

Κοινωνικές δυσκολίες Οικονομικές δυσκολίες _ Αναπηρία

Μαθησιακές δυσκολίες Πολιτισμικές διαφορές Προβλήματα υγείας

Γεωγραφικές δυσκολίες Άλλο: προσδιορίστε:


http://www.edra-coop.gr/


https://www.facebook.com/groups/353903201421288/

http://volunteersinedra.blogspot.gr/


Επιτεύγματα Σύμφωνα με αυτά που περιγράψατε παραπάνω, να συνοψίσετε τι πετύχατε στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, σε σχέση με:

x τους στόχους και τις προτεραιότητες του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση (να συμβουλευτείτε τον Οδηγό Προγράμματος),

x τους στόχους του προγράμματος που υλοποιήσατε, x τη σχέση της θεματικής με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των συμμετεχόντων, x την κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη των συμμετεχόντων (συμπεριλαμβανομένων των στόχων μη τυπικής

μάθησης).

Το σχέδιο σύμφωνα με την αρχική του στόχευση, πέτυχε να συνεισφέρει: (α) στην προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των νέων, (β) στην ανάπτυξη της αλληλεγγύης και στην προώθηση της ανεκτικότητας μεταξύ των νέων, (γ) στην ενθάρρυνση της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ των νέων από διαφορετικές χώρες και πλαίσια, (δ) στην συμβολή της βελτίωσης της ποιότητας των υποστηρικτικών δομών για νεανικές δραστηριότητες και των δυνατοτήτων των συνεργαζόμενων οργανώσεων, και (ε) στην προαγωγή της Ευρωπαϊκής συνεργασίας στον τομέα της Νεολαίας. Το σχέδιο είχε συνάφεια με τις μόνιμες θεματικές προτεραιότητες του προγράμματος Νεολαία σε Δράση: (α) Συμμετοχή των νέων, (β) Πολύ-πολιτισμικότητα, και (γ) Ένταξη, και με την ετήσια προτεραιότητα: (α) Δέσμευση για ενταξιακή ανάπτυξη: καταπολέμηση της φτώχιας και της περιθωριοποίησης, και τέλος με τις εξής εθνικές προτεραιότητες για το 2013: (α) Συμμετοχή των νέων στα κοινά-Κοινωνική Ένταξη, (β) Εξοικείωση με το διαφορετικό-Κοινωνική Ένταξη-Καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, (γ) Κινητικότητα των νέων σε διαφορετικά φυλετικά, εθνικά, γλωσσικά πολιτισμικά περιβάλλοντα με σκοπό την άρση της προκατάληψης απέναντι στο διαφορετικό που προκαλεί κοινωνικές εντάσεις και συγκρούσεις, και τέλος (δ) Εθελοντισμός ως αυτοσκοπός καθώς συνιστά μια εξαιρετικά επιμορφωτική λειτουργία που ενδυναμώνει την κοινωνική αλληλεγγύη. Αναφορικά με τους στόχους του ίδιου του έργου επιτεύχθηκε ο αρχικός στόχος που ήταν η συμμετοχή των νέων, και ιδιαίτερα νέων με αναπηρίες, σε διαδικασίες σχεδιασμού και λήψης αποφάσεων. Η θεματική της προσβασιμότητας των νέων με αναπηρίες όρασης χρησιμοποιήθηκε κυρίως ως εργαλείο συμμετοχικής δημοκρατίας από τους ίδιους τους νέους που είτε αντιμετωπίζουν άμεσα το πρόβλημα της μη-προσβασιμότητας σε βασικά σημεία μιας πόλης (άτομα με αναπηρία όρασης) είτε ενδιαφέρονται να ενασχοληθούν με αυτό το πρόβλημα και θέλουν να συνεισφέρουν στην επίλυση των προβλημάτων των συνομηλίκων τους (νέοι γενικού πληθυσμού, όπως τα 4 άτομα της ομάδας του Περιστερίου). Η συμμετοχή αυτών των νέων σε διαδικασίες σχεδιασμού και λήψης αποφάσεων αποτέλεσε τη βάση για την εκπαίδευση των συμμετεχόντων νέων σε δημοκρατικές διαδικασίες, όπως είναι η διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί από τη διαπίστωση ενός προβλήματος που επηρεάζει μια ολόκληρη πόλη και μια ολόκληρη ομάδα στόχου, ως τη διαμόρφωση ενός σχεδίου δράσης με προτεινόμενες λύσεις μέσω μιας ευρείας διαβούλευσης όλων των ενδιαφερομένων μερών (stakeholders) και την άσκηση πολιτικής πίεσης για τη λήψη αποφάσεων και δεσμεύσεων για έμπρακτα μέτρα βελτίωσης. Συνολικά το έργο ανταποκρίθηκε στην προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των νέων με αναπηρίες και της ιδιότητας τους ως πολίτες μέσω της εμπλοκής τους σε διαδικασίες διαμόρφωσης και αλλαγής στάσεων και συμπεριφορών με απώτερο στόχο τον επηρεασμό των πολιτικών που λαμβάνονται προς όφελός τους. Τέλος, αναφορικά με τη διαδικασία της μη-τυπικής μάθησης όλο το πνεύμα του σχεδίου κινήθηκε γύρω από μια διαδικασία συνεχούς εκμάθησης, για τους συμμετέχοντες νέους, διαδικασιών, εννοιών και λειτουργιών που είχαν την ευκαιρία να τα γνωρίσουν βιωματικά ‘’από μέσα’’, αποκτώντας δεξιότητες και ικανότητες μέσω της πράξης, και ενισχύοντας, βελτιώνοντας, υποστηρίζοντας την ατομική τους ανάπτυξη αλλά και τη λειτουργία τους ως πολίτες, ως μέλη μιας κοινωνίας, και ως συμμέτοχοι σε ένα συνεκτικό σύνολο.


Οι υπεύθυνοι φορείς στο σχέδιο επιδίωξαν αυτή η άτυπη μάθηση να κινείται μέσα σε όρια προγραμματισμένα, καθορισμένα και τεκμηριωμένα αλλά παράλληλα αντιληπτά από τους νέους ως επιμέρους εργασίες, λειτουργίες και συνεργασίες που θα οδηγούν στην απόκτηση δεξιοτήτων και ικανοτήτων (καταγραφή, συμμετοχή σε μια διαβούλευση, προετοιμασία ενός σχεδίου δράσης, παρουσίαση μιας πρότασης στο πολιτικό επίπεδο, παρακολούθηση της υλοποίησης μέτρων, αξιολόγηση της πορείας ενός σχεδίου) και στη διαμόρφωση συμπεριφορών, όπως η συνεργασία εντός μιας ετερογενούς ομάδας (συναποτελούμενης από άτομα που υφίστανται αποκλεισμούς και διακρίσεις, από άτομα που ενδιαφέρονται να καταρρίψουν τέτοιες διακρίσεις, από άτομα που επιδιώκουν να συμμετέχουν σε αποφάσεις που τα αφορούν), οι στάσεις και οι αντιλήψεις απέναντι στο διαφορετικό, αλλά και η λειτουργία εντός διαφορετικών και πιο σκληρά διαπραγματευτικά πλαισίων ως υπεύθυνων πολιτών. Μέσα από τη συμμετοχή σε διαδικασίες ανταλλαγής απόψεων οι νέοι μπόρεσαν να συμμετάσχουν σε έναν δημιουργικό διάλογο που βασίζεται στην ισότιμη συμμετοχή και στο ‘άκουσμα’ της φωνής τους και στο τέλος είχαν τη δυνατότητα να αξιολογήσουν – θετικά ή αρνητικά – την πορεία τους στο σχέδιο προσφέροντας έτσι προτάσεις και προβληματισμούς για μελλοντικές βελτιώσεις και προσαρμογές παρόμοιων σχεδίων. Ιδίαίτερη έμφαση δόθηκε στην πιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας των συμμετεχόντων νέων μέσω της απόκτησης του πιστοποιητικού Youthpass για την περιγραφή και επικύρωση της εμπειρίας της μη τυπικής και άτυπης μάθησης που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του σχεδίου. Το πιστοποιητικό Youthpass χορηγήθηκε στους συμμετέχοντες νέους του σχεδίου από τους δικαιούχους της επιχορήγησης.

Πιστοποιητικό Youthpass

Ενημερώσατε τους συμμετέχοντες για τη δυνατότητα απόκτησης του πιστοποιητικού Youthpass? _ Ναι Όχι Πόσα πιστοποιητικά Youthpass εκδώσατε? 27 Σε περίπτωση που εκδώσατε ένα ή περισσότερα πιστοποιητικά συμπληρώσατε τα πεδία που αφορούν τα περιγραφικά μέρη του πιστοποιητικού Youthpass (δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν σε ατομικό επίπεδο) _ Ναι Όχι Να περιγράψετε τυχόν άλλα μέτρα που λάβατε για την αναγνώριση και την πιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων και των φορέων που ενεπλάκησαν στο πρόγραμμα.

(δεν εφαρμόστηκαν πρόσθετα μέτρα)

Επιπρόσθετες πληροφορίες

Αναφέρετε τυχόν επιπλέον πληροφορίες, παρατηρήσεις, σχόλια ή συστάσεις που μπορεί να χρησιμεύσουν σε μελλοντικά προγράμματα καθώς και στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στην Υπηρεσία Διαχείρισης, Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού ή στην Εθνική Υπηρεσία. Μπορείτε να κάνετε αναφορά σε μερικές από τις προσωπικές εκτιμήσεις των συμμετεχόντων με τη βοήθεια δύο ή τριών μεμονωμένων αξιολογήσεων. Περιγράψτε τις συγκεκριμένες δυσκολίες που συναντήσατε κατά την υλοποίηση του προγράμματος.


Μέρος V. Προϋπολογισμός Όλα τα ποσά

εκφράζονται σε ευρώ

Για περισσότερες πληροφορίες συμβουλευτείτε τον Οδηγό Προγράμματος στην επισκόπηση των κανόνων χρηματοδότησης και τη σύμβασή σας για τα εγκριθέντα ποσά.

A. Δαπάνες

Συνολικό ποσό που εγκρίθηκε στη Σύμβαση

ΤΕΛΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙ ΣΜΟΣ

Τελική αξιολόγηση (συμπληρώνεται από την ΕΥ)

Α.1. Άμεσες δαπάνες

1. Δαπάνες ταξιδιού 5.000,00 € 2.933,80 €

2.Δαπάνες διαμονής/διατροφής 9.600,00 € 4.403,46 €

3.Οργάνωση σεμιναρίων,συναντήσεων, συζητήσεων, δραστηριοτήτων 1.200,00 € 1.200,00 €

4.Δαπάνες δημοσίευσης/ μετάφρασης/ πληροφοριακού υλικού 300,00 € 0,00 €

5.Διάδοση και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων 2.000,00 € 0,00 €

6.Άλλες δαπάνες που συνδέονται άμεσα με την υλοποίηση του προγράμματος 0,00 € 0,00 €

Υποσύνολο 18.100,00 € 8.537,26 €

Α2. Έμμεσες δαπάνες

7.Έμμεσες δαπάνες (μέχρι το 7% των άμεσων δαπανών) 1.260,00 € 594,15 €

Σύνολο δαπανών ( Α.1+Α.2) 19.360,00 € 9.131,41 €

B. Έσοδα

Συνολικό ποσό που εγκρίθηκε στη Σύμβαση

ΤΕΛΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙ ΣΜΟΣ

Τελική αξιολόγηση (συμπληρώνεται από την ΕΥ)

Β1. Επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης

1.Αιτούμενη συνεισφορά από το Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση 14.520,00 € 6.848,56 €

Β2. Συγχρηματοδότηση

2. Ίδιοι πόροι (συμπεριλαμβανομένων των εταίρων) 4.840,00 € 2.282,85 €

3. Εθνικοί/περιφερειακοί /τοπικοί οργανισμοί - -

4.Ιδιωτικές Χορηγίες - -

5.Άλλη Κοινοτική Επιχορήγηση για το παρόν σχέδιο - -

6. Άλλες συνεισφορές για το ίδιο πρόγραμμα (να προσδιορίσετε): - -

Σύνολο εσόδων (Β.1 +Β.2) 19.360,00 € 9.131,41 €

Γ. Πληρωμές Ποσό

Προκαταβολή 80% που έχει ήδη ληφθεί από το Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση 11.616,00 €

Αναμενόμενο υπόλοιπο που απαιτείται Ή πρόκειται να επιστραφεί στο Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση 4.767,44 €


Δ. Λεπτομερής υπολογισμός της τελικής αιτούμενης επιχορήγησης Όλα τα ποσά εκφράζονται σε

ευρώ Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, προσθέστε γραμμές.

Δαπάνες ταξιδιού Προσοχή: επιλέξιμες είναι οι δαπάνες που σχετίζονται με τη χρήση οικονομικότερων μέσων/ναύλων. Επίσης να συμπεριλάβετε τις τοπικές μεταφορές. Εφόσον ισχύει, να περιγράψετε ξεχωριστά τις διάφορες φάσεις του προγράμματός σας (π.χ. προετοιμασία, δραστηριότητα, συνέχιση κλπ.) στη στήλη “περιγραφή”.

Περιγραφή Φορέας / ομάδα Αριθμός ατόμων Από Προς Μέσο

μεταφοράς Δαπάνες

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΤΑΞΙΔΙΟΥ

Δαπάνες διαμονής / διατροφής Να προσδιορίσετε τις δαπάνες διαμονής και διατροφής. Εφόσον ισχύει, να περιγράψετε ξεχωριστά τις διάφορες φάσεις του προγράμματός σας (π.χ. προετοιμασία, δραστηριότητα, συνέχιση κλπ.) στη στήλη “περιγραφή”.

Περιγραφή Αριθμός ατόμων Αριθμός ημερών Ημερήσια δαπάνη Δαπάνες

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΙΑΜΟΝΗΣ/ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Οργάνωση σεμιναρίων, συναντήσεων, συζητήσεων, δραστηριοτήτων Εφόσον ισχύει, να περιγράψετε ξεχωριστά τις διάφορες φάσεις του προγράμματός σας (π.χ. προετοιμασία, δραστηριότητα, συνέχισης κλπ.) στη στήλη “περιγραφή”.

α) Δαπάνες ενοικίασης (αιθουσών, εξοπλισμού, κτλ.)

Περιγραφή Αριθμός ημερών Ημερήσια δαπάνη Δαπάνες

Υποσύνολο


β) Δαπάνες διερμηνείας (περιλαμβάνουν δαπάνες ταξιδιού – διαμονής και αμοιβές)

Γλώσσα από / προς Αριθμός διερμηνέων Αριθμός ημερών Ημερήσια δαπάνη Δαπάνες

Υποσύνολο

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ

Δαπάνες δημοσίευσης/μετάφρασης/πληροφοριακού υλικού Να υπολογίσετε τις δαπάνες για την παραγωγή και μετάφραση του πληροφοριακού υλικού

Περιγραφή Δαπάνες

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ/ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ/ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διάδοση και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων Να υπολογίσετε τις δαπάνες για τη διάδοση και την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων.


ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Άλλες άμεσες δαπάνες που σχετίζονται με την υλοποίηση του προγράμματος Να προσδιορίσετε άλλες δαπάνες που συνδέονται άμεσα με το πρόγραμμα.


ΣΥΝΟΛΟ

Έμμεσες δαπάνες Να προσδιορίσετε άλλες δαπάνες που συνδέονται έμμεσα με το πρόγραμμα


ΣΥΝΟΛΟ ΕΜΜΕΣΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ

00 final report 2013 action 1-3 el

Documents

Transcript of 00 final report 2013 action 1-3 el