sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com file · Web viewsilabus pembelajaran. sekolah :...
Transcript of sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com file · Web viewsilabus pembelajaran. sekolah :...
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 2 (Genap)STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen8.1 Menjelaskan simbol
dalam karya seni rupa tiga dimensi
Symbol, makna symbol, ragam hias.
mempelajari makna sebuah warna.
mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.
mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.
menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.
mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.
Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.
membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.
Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
4 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Pola ragam hias mengamati berbagai pola ragam hias.
membuat pola dasar.
menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.
Membuat gambar pola ragam hias.
Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Gambar dekoratif membuat gambar dekoratif.
menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.
membuat tempat pensil.
membuat pembatas buku.
membuat kartu ucapan.
membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.
Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
Sikap apresiatif mengamati beberapa symbol.
menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.
menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.
menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.
menulis makna symbol.
menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
2 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 2 (Genap)STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen9.1. Mengekspresikan
diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.
Gambar imajinatif mengamati gambar benda-benda alam.
menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.
menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.
membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.
membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi
Warna, benda tiga dimensi.
membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.
mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.
mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.
menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas,
memberi warna pada benda tiga dimensi.
memberi hiasan pada benda tiga dimensi.
Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.
5 X 35 menit
Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III
atau cat.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(...................................................) NIP/NIK : ..................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Irama Musik.Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar Materi Pokok
PenilaianAlokasi Waktu
Sarana Dan SumberTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen10.1. Menjelaskan
symbol tempo dalam lagu.
10.2. Menjelask-an makna ansambel.
10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.
10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu
☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.
☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.
☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.
☺ Memainkan ansambel
☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya
☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.
☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.
☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya
☺ Siswa dapat memainkan ansambel.
☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya
☺ Mendengarkan penjelasan
☺ Tanda Birama. 1. Birama dua.2. Birama tiga.☺Irama. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel.1. Pengertian ansambel.☺ Melodi lagu.
Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.
☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.
☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya
☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.
☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.
6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Lagu anak-anak☺ Lagu wajib.☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.
guru mengenai melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Ansambel MusikStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Penilaian Aw Sarana Dan
Kompetensi SumberTeknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana
11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.
☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.
☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.
☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis
☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.
☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.
☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya.
☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.
☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.
☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.
☺ Memainkan alat musik ritmis.
1. Cara memainkan alat musik ritmis.
2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺Memainkan alat musik melodis.
1. Lagu anak-anak.
2. Lagu daerah.
Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.
☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.
☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.
☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.
☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.
6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Lagu anak-anak
☺ Lagu daerah.
☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.
☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(.................................................... ) NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Aspek Pendukung Tari. Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar Materi Pokok
PenilaianAw Sarana Dan
SumberTeknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.
12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.
12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat
☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.
☺ memperagakan tata rias tari
☺ memperagakan tari menggunakan property.
☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.
☺ memperagakan dengan melihat gerak tari.
☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.
☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.
☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.
☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.
☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.
☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias.
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari.
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.
☺Aspek pendukung Tari
1.. Tata rias.2. Busana tari.3. Properti tari.☺ Melihat
gerak tari.
Performance
praktek Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari
6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Ruang tari☺ Make up tari☺ Busana tari☺ Property tari☺Iringan tari ☺ Tape
recorder, CD.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(....................................................) NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Mempegelarkan Karya Tari.Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengalaman Belajar Materi Pokok
Penilaian
Aw Sarana Dan SumberTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.
13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.
☺ memperagakan tari perorangan
☺ memperagakan tari berpasangan
☺ Memperagakan tari berkelompok
☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.
☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan
☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan
☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok
☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari perorangan
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berpasangan
☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berkelompok
☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.
☺Tari Perorangan.
☺ Tari berpasangan
☺ Tari berkelomp-ok.
Performance (menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelomp-ok )
praktek ☺ Peragakan tari perorangan
☺ Peragakan tari berpasangan
☺ Peragakan tari berkelompok
☺ Tampilk-an karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.
6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.
☺ Ruang tari☺ Make up tari☺ Busana tari☺ Property tari☺Iringan tari ☺ Tape
recorder, CD.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(.....................................................) NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III (TIGA)SEMESTER : 1I (GENAP)STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu Sumber Bahan
Teknik BentukInstrumen
ContohInstrumen
14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.
14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas
14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.
Benda yang Digerakkan angin
1.Membedakan ben- da yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin
4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan
1. Siswa dapat membeda -
kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat
mengelom- pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan
pro- ses kerjanya. 3. Siswa dapat
mengidenti- fikasi bahan dan alat benda yang dapat
dige- rakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih bahan dalam
pembuatan model benda yang
dapat benda yang dapat
dige-
Praktik 1. Bedakan benda yang dapat
digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.
2. Kelompokkan benda yang
dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.
3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin.
4. Jelaskanlah cara memilih
bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.
5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan
4 X 40 menit
Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........
selain kertas.6. Membuat model mainan7. Menghias benda yang dibuat.
rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam
pembuatan model benda yang
dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.
oleh angin. 6. Jelaskanlah cara
membuat model mainan.
7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui,Kepala Sekolah.........
(............................................) NIP/NIK : .........................
..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.
(.....................................................) NIP/NIK : ...................................