Guía 2: Formulando el Proyecto Educativo TIC.

Nombres y apellidos del docente:

Yamidt Augusto Escarraga , Yovany Malpica, Josefina Abril, Sandra Granados, Yuly Niño.

Institución Educativa: Escuela Normal SuperiorSede: CentralMunicipio: Socha

Objetivo de la actividad: Formular un Proyecto Educativo en TIC.

Desarrollo de la actividad:

Esta guía le permitirá la formulación de la pregunta y objetivos del Proyecto Educativo TIC de forma fácil y práctica.Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios orientadores .

Pasos para formular el Proyecto Educativo TIC:

1. Enfoque:Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzará a plantear y formular preguntas.

2. Lluvia de ideas:Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una cantidad máxima de preguntas.

3. Defina:Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base en la siguiente información.

En el proceso escolar se encuentra una gran incertidumbre asociada a qué modelo pedagógico acoger a la hora de transmitir contenidos.Sobre quién recae la responsabilidad en construir conocimiento.Estrategia didáctica a emplear.Cómo la educación tiene el reto de construir lenguajes que motiven al estudiante a apropiarse de manera autónoma del aprendizaje.

¿Como elaborar e implementar estrategias comunicativas que estén orientadas a fortalecer los procesos curriculares?¿Cuáles son las nuevas alternativas para construir un conocimiento influyente?¿Qué hacer para que los estudiantes sean partícipes y legitimen su aprendizaje?¿Como superar los bajos niveles de producción académica incluyendo en este el factor de subutilización de los recursos tecnológicos existentes?¿Cómo gestionar capitales para financiar una propuesta comunicativa en la cual se fundamente los ideales de la institución?

Nivel:Primaria y secundaria

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

Quinto y Noveno

Áreas fundamentales y obligatorias:

Lenguaje, Filosofía, informática…

4. Priorice:Elija la pregunta que considere más pertinente en su contexto sociocultural con base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente.

5. Determine los próximos pasos:Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de aprendizaje. Para lograrlo describa la siguiente información:

¿Como superar los bajos niveles de producción académica incluyendo en este el factor de subutilización de los recursos tecnológicos existentes?

¿Qué hacer para que los estudiantes sean partícipes y legitimen su aprendizaje?¿Cuáles son las nuevas alternativas para construir un conocimiento influyente?¿Cómo gestionar capitales para financiar una propuesta comunicativa en la cual se fundamente los ideales de la institución?

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

La radio escolar una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la normal superior de socha grados quinto y undécimo.

Descripción del proyecto:Se propone realizar un proyecto que tenga

como referente pedagógico la comunicación,

filosofía e informática. Que busque mejorar el

rendimiento académico de los estudiantes de

grado quinto y undécimo a través de una

emisora escolar que motive y genere

expectativas en los alumnos. Que sea una

estrategia llamativa que involucre diferentes

agentes estudiantiles y que esté conectada

directamente con los esbozos del proyecto

educativo escolar.

Problema de aprendizaje: Esta propuesta de investigación se desarrolla con los estudiantes de los grados Quinto y Undécimo de la Escuela Normal localizada en el perímetro urbano y rural del municipio de Socha departamento de Boyacá. A través de entrevistas no estructuradas, relatos de vida, observación directa y diálogos no formales con maestros, padres de familia y estudiantes de la institución, se evidencia algunas deficiencias en cuanto al uso adecuado de los recursos tecnológicos existentes en la Escuela Normal Superior. Los contactos anteriores permitieron determinar que los padres de familia son personas que se dedican a grandes jornadas a labores de agricultura, ganadería y minería por lo tanto el tiempo que destinan para asesorar y acompañar a sus hijos en tareas escolares es escaso. Poseen un bajo nivel académico debido a que algunos solo han cursado dos o tres grados de educación básica, por consiguiente el conocimiento acerca de las tecnologías es deficiente y el apoyo que pueden brindar a sus hijos en cuanto a este tema es muy limitado. La mayoría de los estudiantes en sus casas no cuentan con los elementos tecnológicos que ayuden a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Al observar la metodología empleada en las aulas de clase por algunos docentes se pudo notar que el maestro emplea una metodología impositiva y vertical limitándose a brindar conocimientos de manera tradicional y no se da la oportunidad al estudiante de desarrollar la creatividad para formar un conocimiento autónomo. Los educandos manifiestan que durante el desarrollo de las actividades son muy pocos los

Nota: Revise el documento denominado: ‘Estándares de Competencias MEN’ como insumo para la resolución de este ítem.

6. Realimente:Cada grupo de trabajo revisa la información detallada en el punto anterior y la relación que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegan a un acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizan cambios si es necesario.

Envíe:Finalmente envíe la Guía 2 en la Actividad 12. Formulando el Proyecto Educativo TIC, disponible en el menú actividades del Nivel 1.