· Web viewFactor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA 1. Grado de claridad,...

Seccional Santa Marta

Instrumento para identificar la apreciación de la comunidad académica frente a la calidad de los Programas Académicos

Introducción

La apreciación de la comunidad Académica, forma parte de uno de los ejes fundamentales para evaluar y proyectar los programas Académicos hacia la Alta Calidad según las condiciones del CNA. Para medir la apreciación como “variable” se ha definido según los conceptos de la Guía a del CNA, en este caso, “apreciación” para los factores y las características, permite identificar: Conocimiento, apropiación, percepción, coherencia, entre otras categorías que se encuentran definidas por la Guía.

Se construyeron afirmaciones correspondientes con los aspectos que indican “Apreciación “. Lo anterior permitió clasificar 5 instrumentos:

1. Instrumento para Directivos: 30 ítems2. Instrumento para Estudiantes: 36 ítems 3. Instrumento para Profesores: 40 Ítems 4. Instrumento para Egresados: 10 ítems5. Instrumento para Empleadores: 6 ítems

Escala de Valoración.

Para lograr calificar la apreciación, se toma como referencia los parámetros de los tipos de “Escalas de Medida “. Las Escalas permiten medir características de diferentes fenómenos o situaciones sociales. En este caso para la Acreditación, se identifican características relacionadas con los Aspectos de Calidad. Para este caso, se revisaron las Escalas numéricas, dicotómicas o basadas en opciones como las Escalas Tipo Likert. La Escala elaborada para este Instrumento, se basó en los lineamientos de las escalas de intensidad, que permite identificar un nivel de “apreciación” estructurando un continuo o tendencia de la actitud frente a la afirmación. Esta Escala se definió con cinco opciones:

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy Bajo

1



ESTUDIANTES

El programa académico en el cual se encuentra adelantando sus estudios ha iniciado su proceso de autoevaluación con fines de Acreditación de alta calidad, cuyo propósito fundamental es comprender y analizar el estado de desarrollo del Programa y proyectar su mejoramiento permanente. En este sentido es una condición indispensable garantizar la participación activa de todos los estamentos y actores universitarios que a lo largo de su historia, han hecho parte de la consolidación del Programa y del cumplimiento de su responsabilidad social ante la comunidad local, regional y nacional.

Con base en lo anterior le invitamos para vincularse al proceso, en su calidad de Estudiante, diligenciando el siguiente cuestionario que valora la calidad del Programa en los términos que determinan los lineamientos del CNA, para la acreditación de programas académicos de pregrado.

Apreciado estudiante, valore los siguientes aspectos de su programa académico:

Factor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL DE PROGRAMA

1. Grado de claridad, conocimiento y apropiación que tiene acerca de la Misión y Visión del Proyecto Educativo Institucional -PEI- de la Universidad.


2. Nivel de coherencia y pertinencia del proyecto educativo del programa con el de la Institución y los campos de acción profesional y disciplinar.


3. Grado de relevancia académica del programa en tanto que responde a necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales.


Factor - ESTUDIANTES

4. Nivel de confianza frente al mecanismo universal y equitativo de ingreso de estudiantes.


5. Grado de participación de los estudiantes en los organismos colegiados de la Universidad. (Consejo de Programa, Consejo Académico)


2



6. Grado de compatibilidad entre número de estudiantes admitidos y capacidad de la institución y el programa para ofrecer condiciones adecuadas de estudio.


7. Nivel de calidad de los espacios y estrategias que ofrece el programa que contribuyan a su formación integral. (actividades culturales, académicas, deportivas)


8. Grado de correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.


9. Nivel de calidad y oportunidad del apoyo prestado por la Institución para favorecer la permanencia de los estudiantes en la Universidad. (Créditos ofrecidos, estímulos a estudiantes destacados, becas, etc.)


10. Nivel de pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.


Factor 3 – PROFESORES

11. Nivel de aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.


12. Nivel de calidad en la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de los estudiantes.


13. Nivel de calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.


FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS

14. Grado de calidad e integralidad del currículo

3




15. Nivel de la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular e interdisciplinariedad.


16. Grado de pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo


17. Grado de correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.


18. Nivel de correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.


19. Nivel de correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.


20. Grado de utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa


21. Nivel de incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.


22. Grado de pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta el programa.


23. Nivel de capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.

4




FACTOR – VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

24. Nivel de participación de estudiantes y profesores en redes u organismos nacionales e internacionales de cooperación académica y profesional.


25. Grado de movilidad nacional e internacional de estudiantes y profesores para intercambio académico, pasantías, participación en eventos.


FACTOR INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

26. Nivel de importancia y calidad de los procesos de investigación formativa en los que participa el estudiante.


27. Grado de participación de estudiantes en proyectos de semilleros de investigación, transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.


28. Nivel de apoyo y de recursos institucionales dispuestos para el desarrollo de la investigación en el programa.


FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL

29. Grado de efectividad de las estrategias de divulgación y promoción de actividades orientadas al bienestar de la comunidad universitaria.


30. Nivel calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.


31. Grado de adecuación y suficiencia de la Infraestructura, equipos y materiales para el desarrollo de los programas de bienestar.


5



32. Nivel de eficiencia de estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes.


FACTOR ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

33. Nivel de eficiencia y efectividad de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa.( Página Web, boletines, correo intranet, periódicos internos, carteleras, redes sociales).


34. Grado de eficiencia, eficacia y orientación de los procesos académicos y administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales en el programa.


FACTOR IMPACTO DE EGRESADOS EN EL MEDIO

35. Nivel de calidad de estrategias que faciliten el paso de los estudiantes al mundo laboral.


FACTOR RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS

36. Nivel de suficiencia, distribución y funcionalidad de la planta física (salones, auditorios, laboratorios y equipos), desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.


37. Nivel de adecuación, actualización y suficiencia de los recursos bibliográficos y de bases de datos especializadas disponibles para el programa.


38. Calidad y nivel de uso de tecnologías de la información y comunicación disponibles para procesos de interacción docente-estudiantes.(correo electrónico, acceso a internet, aulas virtuales)


ENCUESTA A DIRECTIVOS

1.- Saludo cordial,

6



El programa académico del cual usted es Directivo(a) ha iniciado su proceso de autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad, cuyo propósito fundamental es comprender y analizar el estado de desarrollo del Programa y proyectar su mejoramiento permanente. En este sentido es una condición indispensable garantizar la participación activa de todos los estamentos y actores universitarios que a lo largo de su historia, han hecho parte de la consolidación del Programa y del cumplimiento de su responsabilidad social ante la comunidad local, regional y nacional.

Con base en lo anterior le invitamos para vincularse al proceso, en su calidad de Directivo(a), diligenciando el siguiente cuestionario que valora la calidad del Programa en los términos que determina los lineamientos del CNA, para la acreditación de programas académicos de pregrado.

Respetado Directivo(a), valore los siguientes aspectos de su programa académico:

Factor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA


Muy alto Alto Medio Bajo Muy Bajo






4. Grado de participación de los estudiantes en los órganos de dirección del programa de la Universidad. (Consejo de Programa, Consejo Académico)


5. Nivel de coherencia en la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.


Factor 3 – PROFESORES

7







8. Grado de pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.


9. Nivel de aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la Institución y del Programa


10. Grado de impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.


11. Nivel de impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado.


12. Nivel de correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales (docencia, investigación extensión).



13. Grado de calidad e integralidad del currículo.




8



15. Grado de participación de los estudiantes en los procesos de autoevaluación y reformas curriculares de los Programas Académicos de la Universidad.



















9




24. Nivel de calidad de la producción científica de los docentes –investigadores de grupos de investigación adscritos al programa.





26. Nivel calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal





28. Grado de eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.





30. Grado de satisfacción del sector laboral sobre la calidad de la formación y desempeño del egresado del programa académico.



10



31. Nivel de suficiencia, distribución y funcionalidad de la planta física (salones, auditorios, laboratorios y equipos), desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.


32. Grado de disponibilidad, actualidad y mantenimiento de los servicios informáticos para el desarrollo académico (salas de cómputo, redes y tecnologías).






35. Nivel de eficiencia en el manejo presupuestal y suficiencia en la asignación de recursos presupuestales para inversión en el mejoramiento continuo del programa


DOCENTES

1.- Saludo cordial,

El programa académico del cual usted es Profesor(a) ha iniciado su proceso de autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad, cuyo propósito fundamental es comprender y analizar el estado de desarrollo del Programa y proyectar su mejoramiento permanente. En este sentido es una condición indispensable garantizar la participación activa de todos los estamentos y actores universitarios que a lo largo de su historia, han hecho parte de la consolidación del Programa y del cumplimiento de su responsabilidad social ante la comunidad local, regional y nacional.

Con base en lo anterior le invitamos para vincularse al proceso, en su calidad de Profesor(a), diligenciando el siguiente cuestionario que valora la calidad del Programa en los términos que determina los lineamientos del CNA, para la acreditación de programas académicos de pregrado.

Estimado(a) Profesor(a), valore los siguientes aspectos del programa académico en el cual imparte clases.

Factor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA

11










4. Grado de participación de los estudiantes en los órganos de dirección del programa de la Universidad. (Consejo de Programa, Consejo Académico)


5. Nivel de coherencias entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.


6. Nivel de pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.


Factor - PROFESORES





9. Grado de pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.


12



10. Nivel de aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.


11. Grado de impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.


12. Nivel de impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado


13. Nivel de correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales (docencia, investigación extensión).


14. Grado de eficacia en los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia y equidad.



15. Grado de calidad e integralidad del currículo.


Abandonar->

16. Grado de participación de los estudiantes en los procesos de autoevaluación y reformas curriculares de los Programas Académicos de la Universidad.





13




19. Nivel de correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.




21. Nivel de incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.




23. Nivel de capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente










14



27. Grado de participación de estudiantes en proyectos de semilleros de investigación, transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.




29. Nivel de calidad de la producción científica de los docentes –investigadores de grupos de investigación adscritos al programa.


FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL



31. Nivel calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.





33. Grado de eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.


34. Nivel de efectividad de la orientación académica que imparten los directivos del programa y sobre el liderazgo que ejercen.



15






36. Nivel de suficiencia, distribución y funcionalidad de la planta física (salones, auditorios, laboratorios y equipos) , desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.


37. Grado de disponibilidad, actualidad y mantenimiento de los servicios informáticos para el desarrollo académico (salas de cómputo, redes y tecnologías).






40. Nivel de eficiencia en el manejo presupuestal y suficiencia en la asignación de recursos presupuestales para inversión en el mejoramiento continuo del programa.


EMPLEADORES

1.- Saludo cordial

El programa académico con el cual la organización que usted lidera ha mantenido alguna relación colaborativa, inició su proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad, cuyo propósito fundamental es comprender y analizar el estado de desarrollo del Programa y proyectar su mejoramiento permanente. En este sentido es una condición indispensable garantizar la participación activa de todos los estamentos y actores universitarios que a lo largo de su historia, han hecho parte de la consolidación del Programa y del cumplimiento de su responsabilidad social ante la comunidad local, regional y nacional.

16



Con base en lo anterior le invitamos para vincularse al proceso, en su calidad de Empleador (a), diligenciando el siguiente cuestionario que valora la calidad del Programa en los términos que determinan los lineamientos del CNA, para la Acreditación de programas académicos de pregrado.

Respetado empleador, valore los siguientes aspectos del programa académico con los cuales ha tenido algún tipo de relación:

1. Nivel de formación y desempeño de los estudiantes practicantes de la Universidad Sergio Arboleda que se han vinculado a su organización.


2. Grado de competencia y eficiencia de los egresados de la Universidad Sergio Arboleda que prestan o han prestado sus servicios profesionales a su organización.


3. Nivel de interacción y cooperación de la Universidad Sergio Arboleda con el sector productivo para el desarrollo social y económico de la región.


4. Grado de pertinencia y calidad de los Programas Académicos que ofrece la Universidad Sergio Arboleda


5. Grado de impacto social de los proyectos de extensión desarrollados por el programa.


6. Nivel de confiabilidad que genera la Universidad Sergio Arboleda sobre sus procesos administrativos y académicos, manejo de recursos financieros, gestión social y relaciones interinstitucionales.


EGRESADOS

1.- Saludo cordial,

El programa académico del cual usted es Egresado(a) ha iniciado su proceso de autoevaluación con fines de Acreditación de alta calidad, cuyo propósito fundamental es comprender y analizar el estado de desarrollo del Programa y proyectar su mejoramiento permanente. En este sentido es una condición indispensable garantizar la participación activa de todos los estamentos y actores universitarios que a lo largo de su historia, han hecho

17



parte de la consolidación del Programa y del cumplimiento de su responsabilidad social ante la comunidad local, regional y nacional.

Con base en lo anterior le invitamos para vincularse al proceso, en su calidad de Egresado(a), diligenciando el siguiente cuestionario que valora la calidad del Programa en los términos que determinan los lineamientos del CNA, para la Acreditación de programas académicos de pregrado.

Apreciado Egresado(a), valore los siguientes aspectos de su programa académico:

1. Nivel de correspondencia de lo formulado en el Proyecto Educativo de la Escuela o programa y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) con los problemas y necesidades del contexto.


2. Grado de participación de los egresados en los organismos colegiados de la Universidad (Consejo de Programa, Consejo Académico, entre otros).


3. Grado de impacto como el programa favoreció el desarrollo de su proyecto de vida.


4. Nivel de formación profesional y de experiencia académica de los profesores para atender los requerimientos de formación de los estudiantes.


5. Pertinencia del programa académico con las necesidades del medio y la calidad del programa del cual es egresado.


6. Grado de relación de las prácticas profesionales con el proceso de formación profesional.


7. Nivel de calidad e impacto de la Universidad en el contexto a través de sus programas de extensión social.


8. Grado de pertinencia e impacto de los egresados de la Institución en el campo laboral.


18



9. Nivel de calidad de los servicios que la Universidad ofrece a sus egresados.(Educación continuada, servicios de biblioteca, entre otros).


10. Grado de interacción de la Universidad con asociaciones de egresados.


19

· Web viewFactor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA 1. Grado de claridad,...

Documents

Transcript of · Web viewFactor - MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA 1. Grado de claridad,...