นวตกรรม (Innovation)

การนำาสงใหม ๆ อาจเปนแนวความคด หรอ สงประดษฐใหม ๆ ทยงไมเคยมใชมากอนหรอเปนการพฒนาดดแปลงจากของเดมทมอยแลวใหทนสมยและไดผลดมประสทธภาพและประสทธผลสงกวาเดม ทงยงชวยประหยดเวลาและแรงงานไดดวย

นวตกรรมทางการศกษา (Educational Innovation)

• การนำาเอาสงใหมซงอาจจะอยในรปของความคดหรอการกระทำารวมทงสงประดษฐกตามเขามาใชในระบบการศกษาเพอมงหวงทจะเปลยนแปลงสงทมอยเดมใหระบบการจดการศกษามประสทธภาพยงขนทำาใหผเรยนสามารถเกดการเรยนรไดอยางรวดเรวเกดแรงจงใจในการเรยนและชวยใหประหยดเวลาในการเรยน เชน การสอนใชคอมพวเตอรชวย การใชวดทศนเชงโตตอบ(Interactive Video) สอหลายมต (Hypermedia) และอนเตอรเนต เปนตน

นวตกรรม แบงออกเปน 3 ระยะ

ระยะท 1 การประดษฐคดคน (Innovation) เปนขนของการคดคนทำาสงใหมๆ หรอเปนการปรงแตงของเกาใหเหมาะสมกบกาลสมย

ระยะท 2 พฒนาการ (Development) มการทดลองในแหลงทดลองจดทำาอยในลกษณะของโครงการทดลองปฏบตกอน (Pilot Project)

ระยะท 3 นำาไปใช การนำาเอาไปปฏบตในสถานการณทวไป ซงจดวาเปนนวตกรรมขนสมบรณ

หลกสำาคญในการพจารณาการเปนนวตกรรม (ชยยงค พรหมวงศ . 2533) 4 ประการ ดงน

1. นวตกรรมจะตองเปนสงใหมทงหมด หรอบางสวนอาจเปนของเกาใชไมไดผลในอดต แตนำามาปรบปรงใหม หรอเปนของปจจบนทเรานำามาปรบปรงใหดขน

2. มการนำาวธการจดระบบการใช โดยพจารณาองคประกอบทงสวนขอมลทนำาเขาไปในกระบวนการและผลลพธ โดยกำาหนดขนตอนการดำาเนนการใหเหมาะสมกอนทจะทำาการเปลยนแปลง

3. มการพสจนดวยการวจยหรออยระหวางการวจยวา สงใหม นนจะชวยแกปญหาและการ“ ”ดำาเนนงานบางอยางไดอยางมประสทธภาพสงขนกวาเดม

4. ยงไมเปนสวนหนงของระบบงานในปจจบนหาก สงใหม นนไดรบการเผยแพรและยอมรบจนกลายเปนสวนหนงของระบบงานท“ ”ดำาเนนอยในขณะนนไมถอวาสงใหมนนเปนนวตกรรม

Individual Different การเรยนแบบไมแบงชน (Non-Graded School) - แบบเรยนสำาเรจรป (Programmed Text Book) - เครองสอน (Teaching Machine) - การสอนเปนคณะ (TeamTeaching) - การจดโรงเรยนในโรงเรยน (School within School) - เครองคอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction)Readiness ความพรอม -ศนยการเรยน (Learning Center) - การจดโรงเรยนในโรงเรยน (School within School) -การปรบปรงการสอนสามชน (Instructional Development in 3 Phases) time rule -การจดตารางสอนแบบยดหยน (Flexible Scheduling) - มหาวทยาลยเปด (Open University) - แบบเรยนสำาเรจรป (Programmed Text Book) - การเรยนทางไปรษณย education growth

- มหาวทยาลยเปด - การเรยนทางวทย การเรยนทางโทรทศน - การเรยนทางไปรษณย แบบเรยนสำาเรจรป - ชดการเรยน

Technology ศาสตรวาดวยวธการหรอศาสตรทวาดวยการจดการ Technology การจดแจงสงตาง ๆ เขาดวยกนอยางเปนระบบ เพอใหเกดระบบใหมและเปนระบบทสามารถนำาไปใชตามวตถประสงคหรอเจตนารมณทตงใจไวได

เทคโนโลยการศกษา หมายถง การประยกตหลกการวทยาศาสตรกายภาพและวศวกรรมศาสตรใหเปนวสด เครองมอ และอปกรณตาง ๆ ทสามารถนำามาใชในการเสนอ แสดง และถายทอดเนอหาทางการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ความหมายนพฒนามาจากความคดของกลมนกโสตทศนศกษา

ทบวงมหาวทยาลย (2546) นยามวา "เทคโนโลยเพอการศกษา" (ปจจบน สนง.การอดมศกษา กระทรวงศกษาธการ)เปนเครองมอในการพฒนาการศกษา โดยการนำาสอสารมวลชน เทคโนโลยสารสนเทศ โทรคมนาคม และการจดแหลงทรพยากรการเรยนร มาใชเพอจดใหการศกษาทสามารถผสมผสานระหวางการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย เอออำานวยใหผเรยนสามารถศกษาคนควาไดตามความตองการ เพอใหการเรยนรและการพฒนาคณภาพชวตเกดขนไดอยางตอเนองตลอดชวตทงดานการศกษาสาระความรทางวชาการ ทางศาสนา และศลปะ วฒนธรรม สอเทคโนโลยทางการศกษาตามความหมายของทบวงมหาวทยาลยนน ครอบคลมสอวทยกระจายเสยง สอวทยโทรทศน สอสงพมพ สอโสตทศน เครอขายคอมพวเตอรและอนเทอรเนตโทรสาร โทรศพท และโทรคมนาคมอนรวมทงแหลงการเรยนรทวไป โดยมงเนนทจะสงเสรมใหเกดการเรยนร และการพฒนาทรพยากรมนษยไดเตมตามศกยภาพ ปราศจากขอจำากดดานโอกาส ถนทอย ฐานะทางเศรษฐกจและสงคมเทคโนโลยการศกษา

วจตร ศรสอาน (2517) ใหความหมายวา เทคโนโลยการศกษาเปนการประยกตเอาเทคนควธการ แนวความคด อปกรณและเครองมอใหมๆ มาใชเพอชวยแกปญหาทางการศกษาทงในดานการขยายงานและดานการปรบปรงคณภาพของการเรยนการสอน

Carter V. Good(good,1973) กลาววา เทคโนโลยการศกษาหมายถง การนำาหลกการทางวทยาศาสตรมาประยกตใชเพอการออกแบบและสงเสรมระบบการเรยนการสอน โดนเนนทวตถประสงคทางการศกษาทสามารถวดไดอยางถกตองแนนอน มการยดหลกผเรยนเปนศนยกลาง

การเรยนมากกวายดเนอหาวชามการใชการศกษาเชงปฏบตโดยผานการวเคราะหและการใชโสตทศนปกรณรวมถงเทคนคการสอนโดยใชอปกรณตางๆ เชน เครองคอมพวเตอร สอการสอนตางๆ ในลกษณะของสอประสมและการศกษาดวยตนเอง

Gagne' และ Briggs (gagne',1974) ใหความหมายวา เทคโนโลยการศกษานน พฒนามาจากการออกแบบการเรยนการสอนในรปแบบตาง ๆ โดยรวมถง

1. ความสนใจในเรองความแตกตางระหวางบคคลในเรองของการเรยนร เชน บทเรยน แบบโปรแกรม และ บทเรยนการสอนใชคอมพวเตอรชวย เปนตน

2. ดานพฤตกรรมศาสตรและทฤษฏการเรยนร เชน ทฤษฏการเสรมแรงของ B.F. Skinner

3. เทคโนโลยดานวทยาศาสตรกายภาพ เชน โสตทศนปกรณประเภทตางๆ รวมถงสอสงพมพดวย

Educational Technology เทคโนโลยการสอน (Instructional Technology) เทคโนโลยการเรยนร (Learning Technology) สอการศกษา (Educational Media)

ประวตเทคโนโลยการศกษา เทคโนโลยไดถกนำามาใชทางการศกษานบตงแตสมยกอนครสตกาล มการกลาวถงนกเทคโนโลยทางการศกษาพวกแรก คอกลมโซฟสต (The Elder sophist) ทใชวธการสอนการเขยน เชน การใชมอวาด การเขยนสลกลงบนไม สวนการใชชอลคเขยนบนกระดานดำาไดเรมขนในทศวรรษท 1800 สำาหรบการใชเทคโนโลยทางสอโสตทศน(audio visual) นน สามารถนบยอนหลงไปไดถงตนทศวรรษท 1900 ในขณะทโรงเรยนและพพธภณฑหลายๆ แหงเรมมการจดสภาพหองเรยนและการใชสอการสอนประเภทตางๆ เชน ใชสอการสอนประเภทตางๆ เชน ใชสอภาพ ภาพวาด ภาพระบายส สไลด ฟลม วตถ และแบบจำาลองตางๆ และแบบจำาลองตางๆ เพอเสรมการบอกเลาทางคำาพด

เทคโนโลยการศกษาและการสอสารไดมการเปลยนแปลงและพฒนาขนอยางมากในชวงปลายทศวรรษท 1960 เมอโลกไดหนเขามาสยคของคอมพวเตอร ในดานการศกษานน ไดมการใชเครองคอมพวเตอรในโรงเรยนเปนครงแรกในป 1977 ทประเทศสหรฐอเมรกา เมอบรษท APPLE ไดประดษฐเครอง APPLE II ขน โดยการใชในระยะแรกนนมวตถประสงคหลกเพอการบรหารจดการ ตอมาไดมการพฒนาโปรแกรมตางๆ เพอใหใชไดงายและสามารถชวยในการเรยนการสอนไดมากขน คอมพวเตอรจงเปนสงทครและนกเรยนคนเคย และมการใชกนอยางแพรหลายจนทกวนน

• สมยกรงศรอยธยา เทคโนโลยการศกษาไดกาวหนาไปมาก ทงดานวชาการทงในประเทศและวทยาการจากประเทศตะวนตก หนงสอเรยนเลมแรกของไทยชอ จนดามณกเกดขนในยคน นอกจากนกม วรรณกรรมตางๆเกดขนมากมาย

• สมยสมเดจพระนารายณมหาราช พระองคทรงดำาเนนนโยบายตางประทศระบบเปด ตอนรบชาวตางประเทศ การคาและการศาสนา สวนหนงของชาวยโรปเหลาน ไดแก คณะมชชนนาร ไดนำาวทยาการใหม ๆ หลายประการจากยโรปมาเผยแพรในประเทศดวย เชน การพมพ การจดตงโรงเรยน แตวทยาการเหลานไมไดนำามาใชอยางจรงจง

• สมยกรงธนบร เทคโนโลยการศกษามไมมากนก ทงนเพราะประเทศไดรบความเสยหายมาก จากการเสยกรงศรอยธยาครงท 2 ในป พ.ศ. 2310 พระเจากรงธนบรใชเวลาสวนใหญในการรวบรวมคนไทย และบรณะประเทศใหเปนปกแผนอกครงหนง อกทงสมยนมระยะเวลาสนเพยง 15 ปเทคโนโลยการศกษาในสมยนจงมเพยงวรรณกรรมเทานน 2. เทคโนโลยการศกษายคปรบเปลยน

• เมอสนสดสงครามโลกครงท 2 สหรฐอเมรกา ไดเขามามอทธพลในประเทศไทยมากขน แทนองกฤษและฝรงเศษ สหรฐอเมรกาไดนำาเทคโนโลยการศกษาสมยใหมหลายอยางมาเผยแพรในประเทศไทย เรมตนดวยภาพยนตร ทสำานกขาวสารอเมรกน ไดนำามาฉาย หลายเรองมาสามารถนำามาใชในการศกษาได ทำาใหคนไทยเหนคณคาของภาพยนตรเพอนำามาใชในการ

ศกษา กองการศกษาผใหญ กระทรวงศกษาธการเรมนำาภาพยนตรมาใชในการใหการศกษา ในยคนเองไดมการบญญตศพท " โสตทศนศกษา"

• มนกการศกษาและผบรหารการศกษาคนไทยไดมโอกาสไปศกษาในสหรฐอเมรกา เรมตงแตสมยรชกาลท 4 เทคโนโลยการศกษาในยคน แบงออกไดเปนรปแบบตางๆ ไดแก เทคโนโลยการสอนประเภทตาง ๆ เชน ระบบการเรยนการสอนแบบศนยการเรยน ระบบการสอนแบบเบญจขนธ ระบบการสอนแบบจลภาค ระบบการการสอนแบบสบสวนสอบสวน ฯลฯ ซงระบบการเรยนการสอนทไดรบการพฒนาขนน ลวนเอาแนวคดจากตะวนตกมาทงสน

• เทคโนโลยดานสอ สอการศกษาในยคนสวนใหญพฒนามาจากผลตผลทางดานวทยาศาสตร และวศวกรรมศาสตร เชน เครองฉายภาพยนตร เครองฉายสไลด เครองฉายภาพโปรงใสนอกจากนยงไดมการนำาวทยและวทยโทรทศนมาใชเพอการศกษาดวย

• การจดตงหนวยงานเพอรบผดชอบเพอสงเสรมและพฒนาเทคโนโลยการศกษา ไดมการจดตงสถาบนและหนวยงานตางๆขนเชน ศนยเทคโนโลยทางการศกษา ศนยบรภณฑเพอการศกษา กระทรวงศกษาธการ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย ในสถาบนการศกษาตางๆกมการจดตงศนยททำาหนาทดานสอขนมา เพอตอบสนองและสงเสรมประสทธภาพในการศกษาของผเรยนใหมากขน 3. ยคสารสนเทศ เทคโนโลยการศกษาในยคสารสนเทศ เปนยคทคอมพวเตอรเขามามบทบาทในการสอสารเปนอยางยงคอเรมตงแต พ.ศ. 2530 เปนตนมา อทธพลของคอมพวเตอรทมตอการสอสารและสงคมทำาใหบทบาทของเทคโนโลยการศกษาตองปรบเปลยนตามไปดวย เทคโนโลยการศกษาในยคนจงแบงไดเปน รปแบบคอ 1) เทคโนโลยดานสอ2)เทคโนโลยการสอสาร3)เทคโนโลยดานระบบ4)เทคโนโลยการสอนนกเทคโนโลยการศกษาของไทย

• 1 .พอขนรามคำาแหงมหาราช ผประดษฐอกษรไทย • 2 .พระมหาธรรมราชาลไทย ผนพนธ "ไตรภมพระรวง" • 3 .พระโหราธบด ผแตง "จนดามณ" ซงเปนแบบเรยนเลมแรกของไทย

• 4 .พระบาทสมเดจพระนงเกลาเจาอยหว "บดาสาขาวทยาศาสตร และใหแนวคดมหาวทยาลยเปดของไทย

• 5 .พทธทาสภกข ในฐานะทไดนำาเทคโนโลยมาใชในการเผยแพรธรรม • 6 .ศาสตราจารยสำาเภา วรางกล ในฐานะผรเรมและบกเบก นวตกรรมและเทคโนโลยทางการ

ศกษาสมยใหมในไทย • 7 .รองศาสตราจารย ดร.เปรอง กมท ผคดวธสอนแบบเบญจขนธ • 8 .ศาสตราจารย ดร.ชยยงค พรหมวงศ นกเทคโนโลยการศกษา ทเนนแนวคดทาง

พฤตกรรมศาสตร ผลงานทสำาคญไดแก ระบบการเรยนการสอน แบบศนย การเรยน ระบบแผนจฬา แบบ มสธ.. ฯลฯ

• 9 .อาจารยธน บณยรตพนธ นกเทคโนโลยการศกษาทมผลงานทงดานวสดอปกรณ การสอนโดยเฉพาะในดานวสดอปกรณในทองถน

• 10 .ศาสตราจารย ดร. วรยทธ วเชยรโชต นกจตวทยาและเทคโนโลยการศกษาทไดประยกตหลกธรรมทางพทธศาสนามาใชประโยชนในการเรยนการสอน ผลงานทสำาคญ ไดแก ระบบการเรยนการสอน แบบสบสวนสอบสวน

• 11 .รองศาสตราจารย โช สาลฉน นกเทคโนโลยทางการศกษาทมผลงานเดนในดานการผลตวสดอปกรณการสอนวทยาศาสตร จากทรพยากรพนบาน

• 12 .ศาสตราจารย ดร.วจตร ศรสะอาน ผรเรมตงมหาวทยาลยเปดโดยการสอนทางไกลของมหาวทยาลยสโขทยธรรมมาธราช ปจจบนของเทคโนโลยการศกษาในประเทศไทย

• สงพมพเพอการศกษาสงพมพเพอการศกษา (Educational/Instructional Material) หมายถงสงพมพในรปลกษณตางทจดทำาขนเปนเครองมอในการเรยนการสอน ทำาหนาทถายทอดความร ความคด ความเขาใจ เจตคต คานยม ความร สก ประสบการณการเรยนร สำาหรบการนำาไปใชในการจดการเรยนรของผเรยนและผสอน เชน หนงสอ ตำาราเรยน แบบเรยนแบบฝกหด ใบงาน คมอการสอน และสอเสรมการเรยนร ซงไดแก หนงสอเสรมความร สารานกรม พจนานกรม หนงสออเทศ หนงสอพมพ หนงสอบนเทงคด และสารคดทมเนอหาเปนประโยชน สอโสตทศนปกรณเพอการศกษา

• เครองเลนวดทศน• เครองรบโทรทศน • เครองเลนเทปเสยง • มวนวดทศน และมวนเทปเสยง• เครองฉายภาพโปรงใส

• เครองฉายภาพทบแสง• สไลด• คอมพวเตอรชวยสอน (CAI)• ซด- รอม (CD ROM)• อนเทอรเนต / ไปรษณยอเลกทรอนกส • การสอนใชเวบเปนฐาน การสอนบนเวบ

(Web-Based Instruction)• สอหลายมต (Hypermedia) สอเทคนควธการ

ฯลฯ

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

โครงการเทคโนโลยสารสนเทศโรงเรยนเมอ พ.ศ. 2538• เพอใหโรงเรยนทงในกรงเทพมหานคร และตางจงหวดไดมและใชประโยชนจากเทคโนโลย

สารสนเทศในการศกษาและการเรยนร เพอทจะไดยกระดบการศกษาของเยาวชนไทย และสง

เสรมสนบสนนการเรยนรดวยตนเองจากแหลงความรทมอยทวโลก โดยอาศยเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอ

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา หมายถง  การนำาเทคโนโลยสารสนเทศทมความสามารถในดานการสอสาร การเกบขอมลการรบสง

ขอมล ฯลฯ ทอยในรปของอปกรณประเภทตางๆ เชน เครองคอมพวเตอร เครองสงสญญาณ เครอขายโทรคมนาคม มาใชในระบบการศกษา เพอใหเกดประโยชนในการเรยน การสอน และจะเปนตวชวยใหระบบการศกษาเกดการพฒนา รวมถงทำาใหมประสทธภาพในการทำางานในดานการศกษามากขน องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศเทคโนโลยคอมพวเตอรเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคมเทคโนโลยคอมพวเตอร

• เทคโนโลยฮารดแวร เทคโนโลยซอฟทแวร

• เทคโนโลยซอฟทแวร • ซอฟทแวรระบบ (System Software) • ซอฟทแวรประยกต (Application Software)

บทบาทของเทคโนโลยสารสนเทศตอการศกษา

ขาวสาร เทคโนโลยสารสนเทศเขามามสวนชวยเรองการเรยนร ปจจบนมเครองมอทชวยสนบสนนการเรยนร หลายดาน มระบบคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) ระบบสนบสนนการรบรขาวสาร เชน การคนหาขอมลขาวสารเพอการเรยนรใน World Wide Web เปนตน ดำาเนนการ เทคโนโลยสารสนเทศเขามาสนบสนนการจดการศกษา โดยเฉพาะการจดการศกษาสมยใหมจำาเปนตองอาศยขอมลขาวสารเพอการวางแผน การดำาเนนการ การตดตามและประเมนผลซงอาศยคอมพวเตอรและระบบสอสารโทรคมนาคมเขามามบทบาททสำาคญการสอสาร เทคโนโลยสารสนเทศกบการสอสารระหวางบคคล ในเกอบทกวงการทงทางดานการศกษาจำาเปนตองอาศยสอสมพนธระหวางตวบคคล เชน การสอสารระหวางผสอนกบผเรยน โดยใชองคประกอบทสำาคญชวยสนบสนนใหเกดประสทธภาพในการดำาเนนงาน เชน การใชโทรศพท โทรสาร ไปรษณยอเลกทรอนกส เทเลคอมเฟอเรนซ เปนตน

e-Learning หมายถง การเรยนทมลกษณะเปนการเรยนทางไกล เปนออนไลนและสามารถใชสอ การสอนในรปของคอมพวเตอร อนเทอรเนต อนทราเนต เอกทราเนต โทรทศน ดาวเทยม ซดรอม หรอ อปกรณอเลกทรอนกสอนๆ โดยเฉพาะ การนำาเทคโนโลยอนเทอรเนต ในการบรการดานเวบเพจเขามาชวยในการเรยนการสอนมาออกแบบ จดระบบการถายทอดความร และการอบรม ตรงกบความตองการของผสอนและผเรยน เชอมโยงระบบเปนเครอขายทสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลา และทกคน และสามารถสอบวดผลได ซงผสอบผานเกณฑ ทกำาหนดจะไดรบการรบรองความร เทยบเทากบผทเรยนในชนเรยนตามปกตทฤษฎการเรยนรทนำามาใช e-Learning ทฤษฎการเรยนรแบบคนพบ ผเรยนจะตองศกษาและคนควาดวยตนเอง จะตองสรางปฏสมพนธกบผสอน ผเรยนรวม ผสนใจ และบคคลอนๆ ในระบบไดทวโลกทฤษฏการเรยนรดวยการนำาตนเอง ผเรยนจะตองรบผดชอบตนเอง นำาตวเอง ศกษาคนควาดวยตนเองทฤษฏการสอนรายบคคล เนองจากผเรยนจะตองศกษาเรยนรดวยตนเอง มอสระเลอกเนอหา เวลา และกจกรรม ซงเปนรปแบบของผเรยนเฉพาะราย ทฤษฏการสอนแบบรวมมอ ผเรยนกบผสอน เพอนรวมเรยน ผเชยวชาญตางๆ มสวนรวมกนและกนในการเรยนได เชน ชวยในการตงคำาถาม ชแนะแนวทางการหาคำาตอบเปนตนรปแบบการสอนของกาเย (Gagne)

- สรางแรงจงใจใหผเรยนเกดความสนใจในบทเรยน แจงจดประสงค บอกใหผเรยนทราบถงผลการเรยน- เหนประโยชนในการเรยน ใหแนวทางการจดกจกรรมการเรยน

รปแบบการสอนของกาเย (Gagne) • กระตนใหผเรยนทบทวนความรเดมทจำาเปนตอการเชอมโยงไปหาความรใหม

• เสนอบทเรยนใหมๆ ดวยสอตางๆ ทเหมาะสม ใหแนวทางการเรยนร ผเรยนสามารถทำากจกรรมดวยตนเอง ผสอนแนะนำาวธการทำากจกรรม แนะนำาแหลงคนควาตางๆ

• กระตนใหผเรยนลงมอทำาแบบฝกปฏบต • ใหขอมลยอนกลบ ผเรยนทราบถงผลการปฏบตกจกรรมตางๆ การประเมนผลการเรยน

ตามจดประสงค สงเสรมความแมนยำา การถายโอนการเรยนร โดยการสรป การยำา การทบทวน

การจดทำา e-Learning ประกอบดวย ทมงาน

ผเชยวชาญผเชยวชาญดานหลกสตรและเนอหา ผทมความรดานเนอหาของบทเรยน หลกสตรทเกยวของ ทำาหนาทรบผดชอบ ในการกำาหนดเปาหมาย และทศทางของหลกสตรผเชยวชาญดานการสอน เปนผทมประสบการณทางการสอนในรายวชานนๆ ควรจะมความ

สามารถในการจดลำาดบความสมพนธ และความตอเนองของเนอหาวชา รเทคนค และวธการในการนำาเสนอ การสรางบทเรยนใหสอดคลองกบเปาหมาย และวตถประสงคของหลกสตร รวมถงการวดผล

ผเชยวชาญดานสอ ทำาหนาทใหคำาปรกษาการออกแบบบทเรยน จดรปแบบการแสดงผลการเลอกใชกราฟก หรอสอตางๆ ทจะชวยกระตน และดงดดความสนใจของผเรยนผเชยวชาญดานโปรแกรมคอมพวเตอร เปนผใหคำาแนะนำาการใชโปรแกรมเกยวกบการผลตสอทเหมาะสมกบเนอหาทจะนำาเสนอ จากผเชยวชาญดานสอทออกแบบไว ซงผเชยวชาญดานหลกสตรและเนอหา กบผเชยวชาญดานการสอนอาจจะเปนคนเดยวกนได เพราะอาจารยจะมความเขาใจในเนอหาทสอนเปนอยางด อกทงยงสอนอยเปนประจำามเทคนคการสอนทดอยแลว และผเชยวชาญ ดานสอกบผเชยวชาญดานโปรแกรมคอมพวเตอรอาจเปนคนเดยวกนได เพราะผเชยวชาญดานสอหรอนกเทคโนโลยการศกษาจะมความรในดานโปรแกรมคอมพวเตอรดวยกได

ทมงาน ผออกแบบและสราง เปนผทออกแบบและสรางบทเรยนโดยตรง โดยเรมตงแตการวเคราะหเนอหา การวเคราะหกจกรรม ซงกลม ดงกลาวน จะวเคราะหถงความเหมาะสม และความสมพนธกนระหวางเนอหาทออกแบบกบวฒภาวะของผเรยน กลมดงกลาวนจะเปนผเชยวชาญในดานสอ และผเชยวชาญดานโปรแกรมคอมพวเตอร หรอรวมกนในตวคนเดยวกนเปนนกเทคโนโลยการศกษากไดเชนกนผบรหารโครงการ ทำาหนาทจดการ และบรหารงานตางๆ ทเกยวกบการสรางบทเรยน จดหาอปกรณตางๆ ทจำาเปนตองใช ตลอดจน ควบคมงบประมาณและระยะเวลาทใชในแตละขนตอนใหเปนไปตามทไดกำาหนดไว

สอทใช ใน e-Learning บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนเวบ สไลดอเลกทรอนกส หนงสออเลกทรอนกส เอกสารคำาสอนอเลกทรอนกส เทปเสยงคำาสอนดจทล เอกสารไฮเปอรเทกและไฮเปอรมเดย - วารสารและนตยสารอเลกทรอนกส

การจดการในองคประกอบ e-Learningเนอหาของบทเรยน เนอหากตองถอวาสำาคญทสด ดงนน แมวาจะพฒนาใหเปนแบบ e-Learning กจะตองใหความสำาคญกบเนอหาเปนอนดบแรกระบบบรหารการเรยน -Learning Management System ทำาหนาทเปนศนยกลางในการตดตอสอสารและการกำาหนดลำาดบของเนอหาในบทเรยน แลวสงผานเครอขายคอมพวเตอรไปยงผเรยน ซงรวมไปถงขนตอนการประเมนผลในแตละบทเรยน ควบคม และสนบสนนการใหบรการแกผเรยน LMS จะทำาหนาทตงแตเรมเขาเรยน จดหลกสตร เมอผเรยนเรมตนบทเรยน ระบบจะเรมทำางาน โดยสงบทเรยนผานทางระบบเครอขายคอมพวเตอร ซงเปนไดทงระบบเครอขายอนเตอรเนต หรอเครอขายอนทราเนตในองคกร หรอ เครอขายคอมพวเตอรอนๆ ไปแสดงท Web browser ของผเรยน จากนนผเรยนกจะเรยนรไดดวยตนเอง และระบบกจะตดตามและบนทกความกาวหนา รวมทงสามารถจดทำารายงานกจกรรม และผลการเรยนของผเรยนในทกหนวยการเรยนอยางละเอยด จนกระทงจบหลกสตรการตดตอสอสาร ความโดดเดนและความแตกตางของ e-Learning กบการเรยนทางไกลแบบทวๆไป กการนำารปแบบการตดตอสอสารแบบ 2 ทาง(Two-way communication) มาใชประกอบในการเรยนเพอสรางความนาสนใจ และความตนตวของผเรยนใหมากยงขน เชน ในระหวางบทเรยน กอาจจะมแบบฝดหดเปนคำาถาม เพอเปนการทดสอบในบทเรยนทผานมา และผเรยนกจะตองเลอกคำาตอบและสงคำาตอบกลบมายงระบบในทนท ลกษณะเปนการทดสอบในบทเรยนทผานมา และผเรยนกจะตองเลอกคำาตอบและสงคำาตอบกลบมายงระบบในทนท ลกษณะเปนการทดสอบในบทเรยนทผานมา และผเรยนกจะตองเลอกคำาตอบและสงคำาตอบกลบมายงเปนการทดสอบในบทเรยนทผานมา และผเรยนกจะตองเลอกคำาตอบและสงคำาตอบกลบมายงระบบในทนท ลกษณะแบบนจะทำาใหการเรยนรกษาระบบความนาสนใจในการเรยนไดเปนระยะเวลามากขน นอกจากนวตถประสงสำาคญ อกประการของการตดตอแบบ 2 ทางกคอ ใชเปนเครองมอทจะชวยใหผเรยนไดตดตอสอบถาม ปรกษาหารอ และแลกเปลยนความคดเหนระหวางตวผเรยนกบผสอน และระหวางผเรยนกบเพอนรวมชนเรยนคนอนๆ

การสอบ / วดผลการเรยน • สามารถทำาการสอบออนไลนผาน Web browser ได เพออำานวยความสะดวกในการ

ประเมนผลและสามารถในบรการไดอยางครบวงจร• สามารถใชสอมลตมเดยมาประกอบในการสรางขอสอบ เพอใหมลกษณะเดยวกนกบบท

เรยน ทผเรยนสามารถทำาความเขาใจลกษณะการใชงานรวมถงการตอบโตในรปแบบตางๆ ผานทางหนาจอ

การเตรยมการใชe-Learning 1. จดแบงเนอหาออกเปนตอนๆ จดแบงเนอหาออกเปนตอนๆ ใหมความยาวเหมาะสมกบวฒภาวะ ทางการรบรของผเรยน (Gradual approximation) ดวย e-Learning ผเรยนจะสามารถจดแบงเวลาและเนอหา และการเรยกดขอมลเนอหาวชาทละตอนตามความตองการของตนเองไดอยางสะดวกและรวดเรว มลกษณะการนำาเสนอเปนตอน ตอนสนๆ ทเรยกวา เฟรม หรอ กรอบ เรยงลำาดบไปเรอยๆ เพอใหผเรยนสามารถรบร และพฒนาการเรยนรอยางเปนระบบ2. ผเรยนสามารถศกษาไดดวยตนเอง(Self Learning) ใน e-Learning ควรจะทำาปมควบคม หรอรายการควบคมการทำางานใหผเรยนสามารถโตตอบกบคอมพวเตอรได เชน มสวนทเปนบททบทวน หรอแบบฝกปฏบต แบบทดสอบ ใหทำาเพอเปนการประเมนการเรยนรของตนเองได3. สรางบรรยากาศการเรยนทเปน Interactive เนองจากผสอนและผเรยนไมไดตดตอกนโดยตรง ผเรยนอาจเกดความรสกเบอหนาย ฉะนนในการออกแบบ e-Learning จงควรสรางบรรยากาศการเรยนทเปน Interactive เพอทำาใหผเรยนไดมสวนรวมอยตลอดเวลา4. การประเมนผล Online เตรยมระบบทผเรยนสามารถรบทราบผลการเรยนรและกจกรรมททำาโดยทนททงานเสรจจากการเฉลยคำาตอบ จากการประเมนผล Online ซงจะมสวนกระตนใหผเรยนมความตงใจมากขน5. เตรยมการนำาเขาสบทเรยน เตรยมการนำาเขาสบทเรยนหรอกจกรรมการเรยนทด และมการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เพอประเมนความสามารถและทกษะของผเรยน เพอเลอกระดบของเนอหาและกจกรรมทเหมาะสมกบผเรยน6. เตรยมแรงเสรมในทางบวก(Positive Reinforcement) เตรยมแรงเสรมในทางบวก ใหกบผเรยนดวยการแสดงขอความหรอเสยงชมเชย และหลกเลยงการตำาหน การลงโทษ อนจะทำาใหผเรยนเกดความรสกเบอหนาย ทอแท ซงจะทำาใหกระบวนการเรยนรลมเหลว

ระบบเครอขายการศกษา และการเรยนรของประเทศไทย

เครอขาย คอ การเชอมโยงรอยรดเอาความพยายามและการดำาเนนงานของฝายตาง ๆ เขาดวยกนอยางเปนระบบและอยางเปนรปธรรม เพอปฏบตภารกจอยางใดอยางหนงรวมกนโดยทแตละฝายยงคงปฏบตภารกจหลกของตนตอไปอยางไมสญเสยเอกลกษณ และปรชญาของตนเอง การเชอมโยงนอาจเปนรปของการรวมตวกนแบบหลวมๆ เฉพาะกจตามความจำาเปน หรออาจอยในรปของการจดองคกรทเปนโครงสรางของความสมพนธกนอยางชดเจน

ความหมายของกลมและเครอขาย กลม หมายถง บคคลตงแตสองคนขนไปมารวมกนหรอมาปรกษาหารอกนในเรอง

ใดเรองหนง เพอทจะแกไขหรอขจดขอขดของในเรองนนๆ หรอปญหานนๆ ใหหมดไป หรอใหบรรลถงวตถประสงคของตนเองทมจดหมายเอาไว

ขอบขายเนอหา

> ความหมายของอนเทอรเนต อนเทอรเนต มาจากคำาวา “ ” International Network เปนเครอขายของการสอสารขอมลขนาดใหญ อนประกอบดวยเครอขายคอมพวเตอรจำานวนมาก เชอมโยงแหลงขอมลจากองคกรตางๆ ทวโลกเขาดวยกน คำาวา เครอขาย“ .

1.การทมคอมพวเตอรตงแต 2 เครองขนไป เชอมตอเขาดวยกนดวยสายเคเบล (ทางตรง) และหรอสายโทรศพท (ทางออม) 2. มผใชคอมพวเตอร 3. มการถายเทขอมลระหวาง

> ระบบอนเทอรเนตของประเทศไทย

1.ชองสญญาณการเชอมตอภายในประเทศ

2.ชองสญญาณการเชอมตอระหวางประเทศ

> หนาทและความสำาคญของอนเทอรเนต

อนเทอรเนต ถอเปนระบบเครอขายคอมพวเตอรสากลทเชอมตอเขาดวยกน ภายใตมาตรฐานการสอสารเดยวกน เพอใชเปนเครองมอสอสารและสบคนสารสนเทศจากเครอขายตางๆ ทวโลก ดงนน อนเทอรเนตจงเปนแหลงรวมสารสนเทศจากทกมมโลก ทกสาขาวชา ทกดาน ทงบนเทงและวชาการ ตลอดจนการประกอบธรกจตางๆ

> การทำางานของอนเทอรเนต

การสอสารขอมลดวยคอมพวเตอรจะมโปรโตคอล (Protocol) ซงเปนระเบยบวธการสอสารทเปนมาตรฐานของการเชอมตอกำาหนดไว โปรโตคอลทเปนมาตรฐานสำาหรบการเชอมตออนเทอรเนต คอ TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)

> การเชอมตออนเทอรเนต

1. การเชอมตออนเทอรเนตแบบใชสาย (Wire Internet) โมเดมภายนอก (External Modem) โมเดมภายใน (Internal Modem) โมเดมสำาหรบเครองคอมพวเตอรโนตบก เรยกสนๆ วา PCMCIA modem

2. การเชอมตออนเทอรเนตแบบไรสาย (Wireless Internet)โดเมนเนม (Domain name system :DNS) โดเมนเนม (Domain

name system :DNS หมายถง ชอทใชแทน IP Address ในเครอขายคอมพวเตอร เพราะหมายเลขไอพแอดเดรส ประกอบดวยตวเลข 4 กลม คลาย ๆ กนทำาใหยากแกการจำา มการตงเปนโดเมนเนม 4 สวน เชนกน ตวอยาง http://www.yahoo.com

ac สถาบนการศกษา (academic) co องคกรธรกจการคา (commercial) or องคกรอน ๆทไมหวงผลกำาไร (organization) go องคกรรฐบาล (government) mi หนวยงานทางทหาร (military ne กลมองคกรบรการเครอขาย (network service)

การเชอมตออนเทอรเนตความเรวสง 1.บรการอนเทอรเนตผาน ISDN (Integrated Service Digital Network2. บรการอนเทอรเนตผานเคเบลโมเดม (Cable Modem 3. บรการอนเทอรเนตผานระบบโทรศพท ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Loop 4. บรการอนเทอรเนตผานดาวเทยม (Satellite Internet

การบรการบน อนเทอรเนต 1. เวลดไวดเวบ (WWW) เวลดไวดเวบ หรอเครอขายใยแมงมม เหตทเรยกชอนเพราะวาเปนลกษณะของการเชอมโยงขอมล จากทหนงไปยงอกทหนงเรอยๆ เวลดไวดเวบ เปนบรการทไดรบความนยมมากทสด

2. จดหมายอเลกทรอนกส (Electronic Mail การตดตอสอสารโดยใชอเมลสามารถทำาไดโดยสะดวก และประหยดเวลา หลกการทำางานของอเมลกคลายกบการสงจดหมายธรรมดา นนคอ จะตองมทอยทระบชดเจน กคอ อเมลแอดเดรส (E-mail address)

3. บรการโอนยายไฟล (File Transfer Protocol) เปนบรการทเกยวของกบการโอนยายไฟลผานระบบอนเทอรเนต การโอนยายไฟลสามารถแบงไดดงน คอ

1. การดาวนโหลดไฟล(Download File ) 2. การอพโหลดไฟล (Upload File)

4. บรการสนทนาบนอนเทอรเนต (Instant Message 5. บรการคนหาขอมลบนอนเทอรเนต 6. บรการกระดานขาวหรอ เวบบอรด (Web board) 7. หองสนทนา (Chat Room)

เครอขายอนเทอรเนตเพอการศกษา เครอขายทางการศกษา หลายๆ คนสงสยวาการเรยนผานสอ Online จะแตกตางจากการเรยนในหองเรยน ยงคงมอาจารยผสอน มเพอนรวมชน มการพดคย ทำากจกรรมรวมกนระหวางผเรยน ถามตอบปญหากบผสอนหรอไม มการบานตองสง มการสอบหรอเปลา การเรยนผานสอ online ยงคงมองคประกอบเหมอนการเรยนในชนเรยน เชน อาจารย เพอนรวมชน และการมกจกรรมการรยน รวมทงการวดและประเมนผลผเรยน(คลงขอสอบ) เพอประเมนความร เพยงแตวารปแบบ และวธการเปลยนไป กลาวคอ ผเรยนและผสอนไมตองเดนทางมาอย ณ สถานทเดยวกน ในเวลาทเดยวกน โดยผเรยนสามารถจดเวลาในการเรยนตามเวลาทสะดวก Web เพอการศกษา ททำาการศกษาไดแบงตามสาขาความสนใจของแตละคนไว 4 วชา เพอตอบสนองตอการนำาขอมลการประยกตใชเทคโนโลย ICT ในการเรยนการสอน โดยไดแบงวชาตามความสนใจในการศกษา ดงน คณตศาสตร วทยาศาสตร ฟสกส และพระพทธศาสนา โดยไดจำาแนกเปน ประเดนของการศกษา คอ การประยกตทางหลกสตร และ การประยกตทางการเรยนการ สอน ดงน

วชาคณตศาสตร ตวอยาง ไดแกhttp://www.bbc.co.uk/education/mathsfile/teachers.html http://www.mdk12.org/instruction/curriculum/hsa/algebra/perf_tasks.hthttp://www.mdk12.org/instruction/curriculum/hsa/algebra/goal_three/lesson1.html

วชาวทยาศาสตร ตวอยาง ไดแก คมอการประเมนผล http://www.mdk12.org/share/pdf/TACM.pdf นกวทยาศาสตรทนาสนใจ

http://www.bbc.co.uk/wales/scifiles/flashbacks/index.html Blog ซงเปนทไดรบความนยม ปจจบน Blog ไดเขามามบทบาทในการสอสารทสำาคญในโลกไซเบอรทไดรบความนยมมากเพราะมนเปนสอ Interactive เมอผอานอานอะไรอย แลวอยากร

รายละเอยดมากขน ผอานกสามารถ click ไปยง website อนทเกยวของดวาคนอนเขยนอะไรอยางไร เชน click เขาไปใน website http://kmblogs.com/public กจะพบเรองราวตางๆมากมาย แมแตบลเกตต ยงกลาวถง blog วา ในอนาคต การสอสารภายในองคกรจะใช “ blog เปนเครองมอสอสารทสำาคญ นกบรหารทมชอเสยงจะม ” blog ไวแสดงความกาวหนาในการพฒนางานของตนเอง เมอนำา blog ของทกคนมารวมกนจะเปนชมชนปฏบต (Community of Practices) ทใหญมากในโลกไซเบอรโทษของอนเทอรเนต

อนเทอรเนตเปนระบบอสระ ไมมเจาของ ทำาใหการควบคมกระทำาไดยาก มขอมลทมผลเสยเผยแพรอยปรมาณมาก ไมมระบบจดการขอมลทด ทำาใหการคนหากระทำาไดไมดเทาทควร เตบโตเรวเกนไป ขอมลบางอยางอาจไมจรง ตองดใหดเสยกอน อาจถกหลอกลวงกลนแกลงจากเพอนใหม ถาเลนอนเทอรเนตมากเกนไปอาจเสยการเรยนได ขอมลบางอยางกไมเหมาะกบเดกๆ ขณะทใชอนเทอรเนต โทรศพทจะใชงานไมได (ระบบ dial modem)

ประโยชนของอนเทอรเนต หองสมดขนาดใหญ คลงความรขนาดมโหฬาร ทกสาขา ทกระดบ ทกภาษา สงการบาน (นกเรยน, นกศกษา) สงการบาน (คร) ทดสอบความร ฝกฝนตนเอง เรยนนอกเวลา ทกเวลาทตองการ ทกททพอใจ เรยนภาษาฟร สมครสอบ (ไมเหนอยกบการเดนทาง) สมครเรยน ลงทะเบยนเรยน E-Book, E-Learning

สอการเรยนการสอนการแบงประเภทของสอ

สอโสตทศน เปนสอทนบไดวาเปนจดเรมของสอการเรยนการสอน โดยเปนสอทบรรจหรอถายทอดขอมลเพอใหเกดการเรยนรดวยการไดยนเสยงและเหนภาพ สอทใชกน

มาแตดงเดม เชน หนงสอตำาราเรยน ภาพ ของจรง ของจำาลอง จะเปนสอทบรรจเนอหาในตวเอง ตอมามการใชเทคโนโลยในการประดษฐอปกรณอเลกทรอนกสเพอการถายทอดเนอหาและเนอหาและวสดทใชกบอปกรณเหลาน

1. สอไมใชเครองฉาย 2. สอเครองฉาย 3. สอเสยง สอแบงตามประสบการณการเรยนร การแบงประเภทของสอการสอน ถาแบงตาม

ระดบประสบการณของผเรยน ซง เดล (Dale 1969:107) ไดแบงสอการสอนออกเปน 10 ประเภท โดยพจารณาจากลกษณะของประสบการณทไดรบจากสอการสอนประเภทนน โดยยดเอาความเปนรปธรรมและนามธรรมเปนหลกในการแบงประเภท และไดเรยงลำาดบจากประสบการณทเปนรปธรรมทสดประสบการณ ทเปนนามธรรมทสด (Abstract Concrete Continuum) เรยกวา กรวยประสบการณ “ ” (Cone of Experience)

• ประสบการณตรงและมความมงหมาย (Direct Purposeful Experience) เปนประสบการณทเปนรากฐานของประสบการณทงปวง เพราะไดเรยนรจากประสบการณจรง ไดเหน ไดยนเสยง ไดสมผสดวยตนเอง เชน การเรยนจากของจรง (Real object) ไดรวม กจกรรมการเรยนดวยการลงมอกระทำา เปนตน

• ประสบการณจำาลอง(Contrived Simulation Experience) จากขอจำากดทไมสามารถจดการเรยนการสอนจากประสบการณจรงใหแกผเรยนได เชน ของจรงมขนาดใหญหรอเลกเกนไป มความซบซอน มอนตราย จงใชประสบการณจำาลองแทน เชน การใชหนจำาลอง (Model) ของตวอยาง (Specimen) เปนตน

• ประสบการณนาฏการ (Dramatized Experience) เปนประสบการณทจดขนแทนประสบการณจรงทเปนอดตไปแลว หรอเปนนามธรรมทยากเกนกวาจะเขาใจและไมสามารถ ใชประสบการณจำาลองได เชน การละเลนพนเมอง ประเพณตางๆ เปนตน

• การสาธต (Demonstration) คอ การอธบายขอเทจจรง ความจรง และกระบวนการทสำาคญดวยการแสดงใหเหนเปนลำาดบขน การสาธตอาจทำาไดโดยครเปนผสาธต นอกจากนอาจใชภาพยนตร สไลดและฟลมสตรป แสดงการสาธตในเนอหาทตองการสาธตได

• การศกษานอกสถานท (Field Trip) การพานกเรยนไปศกษายงแหลงความรนอกหองเรยน เพอเปดโอกาสใหนกเรยนรหลายๆดาน ไดแก การศกษาความรจากสถานทสำาคญ เชน โบราณสถาน โรงงาน อตสาหกรรม เปนตน

• นทรรศการ (Exhibition) คอ การจดแสดงสงตางๆ รวมทงมการสาธตและการฉายภาพยนตรประกอบเพอใหประสบการณในการเรยนรแกผเรยนหลายดาน ไดแก การจดปายนทรรศการ การจดแสดงผลงานนกเรยน

• ภาพยนตร และโทรทศน (Motion Picture and Television) ผเรยนไดเรยนดวยการเหนและไดยนเสยงเหตการณ และเรองราวตางๆ

• การบนทกเสยง วทย และภาพนง Recording, Radio and Picture) ไดแก เทปบนทกเสยง แผนเสยง วทย ซงตองอาศยเรองการขยายเสยง สวนภาพนง ไดแก รปภาพทงชนดโปรงแสงทใชกบเครองฉายภาพขามศรษะ(Overhead projector) สไลด (Slide) ภาพนงจากคอมพวเตอร และ ภาพบนทกเสยงทใชกบเครองฉายภาพทบแสง(Overhead projector)

• ทศนสญลกษณ (Visual Symbol) มความเปนนามธรรมมากขน จำาเปนทจะตองคำานงถงประสบการณของผเรยนเปนพนฐาน ในการเลอกนำาไปใช สอทจดอยในประเภทน คอ แผนภม แผนสถต -ภาพโฆษณา การตน แผนท และสญลกษณตางเปนตน

• วจนสญลกษณ (Verbal Symbol) เปนประสบการณขนสดทาย ซงเปนนามธรรมทสด ไมมความคลายคลงกนระหวางวจนสญลกษณกบของจรง ไดแก การใชตวหนงสอแทนคำาพด

สอแบงตามทรพยากรการเรยนร ทรพยากร หมายถง สงทงปวงทมคา ทรพยากรการเรยนร (learning resources) จงหมายถงทกสงทมอยในโลกไมวาจะเปนสงทเกดขนเองโดยธรรมชาตหรอสงทคนประดษฐขนมาเพอใชในการเรยนร โดนลด พ. อล (Donald P. Ely) (Ely, 1972:36:42) ไดจำาแนกสอการเรยนการสอนตามทรพยากรการเรยนร 5 รปแบบ โดยแบงไดเปนสอทออกแบบขนเพอ จดมงหมายทางการศกษา (by design) และสอทมอยทวไปแลวนำามาประยกตใชในการเรยนการสอน (by utiliegation)

• คน (people)

• วสด (materials) • อาคารสถานท (settings) • เครองมอและอปกรณ (tools and equipment) • กจกรรม (activities)

ผสอน • การชวยใหบรรยากาศในการสอนนาสนใจยงขน ทำาใหผสอนมความกระตอรอรนในการ

สอนมากกวาวธการทเคยใชการบรรยายแตเพยงอยางเดยว และเปนการสรางความเชอมนในตวเองใหเพมขนดวย

• ชวยแบงเบาภาระของผสอนในดานการเตรยมเนอหาเพราะสามารถนำาสอมาใชซำาได และบางอาจใหนกศกษาเนอหาจากสอไดเอง

• เปนการกระตนใหผสอนตนตวอยเสมอในการเตรยมและผลผลตวสดและเรองราวใหมๆเพอใชเปนสอการสอน ตลอดจนคดคนเทคนควธการตางๆ เพอใหการเรยนรนาสนใจยงขน

ผเรยน • ชวยใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ เพราะชวยใหผเรยนสามารถเขาใจเนอหาบท

เรยนทยงยากซบซอนไดงายขนในระยะเวลาอนสน และชวยใหเกดความคดรวบยอดในเรองนนไดอยางถกตองและรวดเรว

• สอจะชวยกระตนและสรางความเขาใจใหกบผเรยนทำาใหเกดความรสนกสนานและไมรสกเบอหนายการเรยน

• การใชสอจะทำาใหผเรยนมความเขาใจตรงกนหากเปนเรองของนามธรรมและยากตอความเขาใจ และชวยใหเกดประสบการณรวมกนในวชาทเรยน

• สอชวยใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยน ทำาใหเกดมนษยสมพนธอนดในระหวางผเรยนดวยกนเองและกบผสอนดวย

• สรางเสรมลกษณะทดในการศกษาคนควาหาความร ชวยใหผเรยนเกดความคดสรางสรรคจากการใชสอเหลาน

• ชวยแกปญหาเรองของความแตกตางระหวางบคคลโดยการจดใหมการใชสอในการศกษารายบคคล

ขนตอนการใชสอ การเรยนการสอน - ขนเลอกสอการเรยนการสอน ความสมพนธกบหลกสตร/เนอหาวชา สอดคลองกบ จด

ประสงค และผเรยน เหมาะกบเวลา สถานทและนาสนใจ ความสมพนธกบคณภาพทางเทคนค โดยคำานงถงความทนสมยราคา ความปลอดภย ความสมพนธกบครผใช โดยเนนในเรอง ความรจก ทกษะ การใชความ เขาใจสอทใชเปนอยางด

- ขนเตรยมการใชสอการสอน เตรยมครผสอน เตรยมผเรยน เตรยมสถานท เตรยมสอ- ขนแสดงสอการสอนในชนเรยน ใหผเรยนมสวนรวม ใชในเวลาทเหมาะสม สงเกตการ

ตอบสนองของผเรยน- ขนตดตามผล ผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากการใชสอ ผลการใชสอ เพอปรบปรงและ

พฒนา หลกการเลอกสอการเรยนการสอน

- ตงวตถประสงคเปนตวชนำาในการเลอกสอการสอน - สอตองสมพนธกบเนอหาบทเรยนและจดมงหมายทจะสอน - เลอกสอทมเนอหาถกตอง ทนสมย นาสนใจ และเปนสอทใหผลตอการเรยนการสอนมาก

ทสด ชวยใหผเรยนเขาใจเนอหานนไดดเปนลำาดบขนตอน - เปนสอทเหมาะสมกบวย ระดบชน ความร และประสบการณของผเรยน - สอนนควรสะดวกในการใช มวธใชไมซบซอนยงยากจนเกนไป - ตองเปนสอทมคณภาพ มเทคนคการผลตทด มความชดเจนและเปนจรง - มราคาไมแพงจนเกนไป หรอถาจะผลตเองควรคมกบเวลาและการลงทน

ขอด • เปนสอการเรยนรทดทสดวธหนง • สามารถอานไดตามอตราความสามารถแตละบคคล • เหมาะสำาหรบการอางอง • สะดวกในการพกพา • ทำาสำาเนาจำานวนมากไดงาย

ขอจำากด

- ถาจะใหไดสงพมพทคณภาพดตองใชตนทนในการผลตสง

- บางครงตองพมพใหมเพอปรบปรงขอมลทลาสมย

- ผทไมรหนงสอไมสามารถอานหรอทบทวนใหเขาใจได

- ไมสะดวกในการแกไขปรบปรง