Программа - uCozzimovka-skool.ucoz.ru/doc/glavnye_dok/programma_razvitija.pdf ·...

1

Согласовано Утверждено

Заместитель руководителя администрации приказом директора школы

МР «Койгородский»-начальник Управления № 68 от 30.08.2016

образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа» пст. Зимовка

Программа

развития МБОУ «Основная

общеобразовательная школа» пст. Зимовка

на 2016 – 2020 годы

«Школа для всех и для каждого»

2

СОДЕРЖАНИЕ

I. Паспорт Программы развития школы.

II. Информационная справка.

III. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы.

IV. Концепция Программы развития школы.

V. Действия по реализации Программы развития школы.

VI. Условия реализации Программы развития школы.

VII. Ожидаемые результаты Программы развития школы.

VIII. Критерии и показатели эффективности Программы развития

школы.

3

I. Паспорт программы развития МБОУ «ООШ» пст Зимовка

Программа развития « Школа для всех и для каждого» (далее – Программа») –

документ, представляющий стратегию и тактику развития школы, охватывающие

изменения в структуре, технологиях образования, системе управления, организационных

формах образовательной деятельности.

Программа открыта для внесения изменений и дополнений. Данная редакция

Программы принята на заседании Педагогического совета 30.08.2016 года, протокол

№ 1

Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период

2016-2020г. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы

главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллектива,

представлены меры по изменению содержания и организации образовательного

процесса. Развитие школы предполагает поиск путей и создание условий для

личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию

в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе. Разрабатывая

Программу развития, авторы учитывали традиции, сложившиеся в школе,

положительные результаты реализации предыдущей Программы развития ОУ.

Наименование

Программы

« Школа для всех и для каждого» (далее – «Программа»)

Кем принята

Программа

Педагогическим советом, протокол заседания № 1 от 30.08.2016 г.

Заказчик

Программы

Родители, Управление образования администрации муниципального

района «Койгородский»

Разработчики

Программы

Администрация школы, педагогический коллектив.

Исполнители и

соисполнители

Программы

Педагоги, учащиеся, родители (законные представители), персонал

школы, социальные партнеры.

Основание для

разработки

Программы

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29

декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,

утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 №

Пр-271;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г.

№ 1897;

План действий по модернизации общего образования на 2011–2015

гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской

Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

Концепции долгосрочного социально-экономического развития

Российской Федерации до 2020 года;

4

Конвенция о правах ребѐнка;

Устав ОУ;

Локальные акты школы.

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-

эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 /

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

29 декабря 2010 г. N 189;

Цель Программы Создание условий для развития школы как открытой инновационной

образовательной системы, обладающей конкурентоспособностью,

способствующей формированию современных компетенций педагогов

и учащихся, обеспечивающей качественное и доступное образование.

Задачи

Программы

1. Обновить содержание и технологии обучения в условиях внедрения

ФГОС нового поколения.

2. Обеспечить равные условия получения образования различных

категорий учащихся, в том числе и детьми с ОВ3.

3.Повысить эффективность использования современных

образовательных технологий в образовательном процессе, в том числе

информационно-коммуникационных.

4. Создать школьную образовательную среду, способствующую

проявлению, поддержке и развитию творческих способностей каждого

ребенка.

5. Способствовать развитию педагогического мастерства как основы

качества образования.

6. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья всех участников

образовательного процесса.

7.Усилить воспитательный потенциал школы через совершенствование

методов и форм воспитательной работы.

8.Создать привлекательный в глазах всех участников и партнеров

образовательного процесса имидж школы.

Сроки и этапы

реализации

Программы

1 этап: 2016 год — 2017 год – подготовительный

2 этап: 2017 год — 2019 год – практический

3 этап: 2019 год — 2020 год – итоговый

Источники

финансирования

Программы

1. Бюджетное финансирование

2. Спонсорская помощь

5

Ожидаемые

конечные

результаты


Программы.

Обеспечение содержания образования в соответствии

с требованиями федерального государственного

образовательного стандарта.

Положительная динамика качественных показателей обучения.

Повышение количества учащихся, занимающихся проектной и

исследовательской работой.

Рост образовательных и творческих достижений всех

участников образовательного процесса.

Сохранение и укрепление здоровья и обеспечение безопасности

участников образовательного процесса.

Совершенствование системы повышения квалификации

педагогов школы, укрепление кадрового потенциала.

Развитие таких качеств образовательной среды, как:

мобильность, демократичность, гибкость, технологичность.

Реализация проектов: «Обновление содержания и технологий

образования», «Педагог – профессионал, «Надежды нашей

школы», «Педагогика успеха», «Школа – территория здоровья»,

«Информатизация».

Управление и

контроль

выполнения

программы

Управление Программой осуществляет администрация школы

Контроль исполнения Программы осуществляет Совет школы,

общественность.

II. Информационная справка о школе

2.1. Общие сведения о школе

Образовательное учреждение основано в 1958. В данном здании функционирует с

1969г.

Название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа» пст. Зимовка.

Юридический и фактический адрес: 168192, Республика Коми, Койгородский

район, п. Зимовка, ул. Ленина 8а телефон: (882132) 98-713, e-mail:

[email protected] сайт: zimovka-skool.ucos.ru

Директор школы: Мальцева Ольга Ивановна

Учредитель: Управление образования МР «Койгородский»

Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов

единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Учреждения

является директор. Он осуществляет непосредственное управление Учреждением. К

коллегиальным органам управления Учреждения относятся: Совет Учреждения,

Педагогический совет, общешкольное родительское собрание.

Совет Учреждения является высшим органом управления, т.к. он представляет

интересы всех участников образовательного процесса. Срок полномочий Совета

Учреждения – 2 года. Компетенция Совета Учреждения и организация его работы

регламентируется Положением о Совете Учреждения.

В Учреждении могут создаваться на добровольной основе органы ученического

самоуправления и ученические организации.

mailto:[email protected]

6

2.2. Социальное окружение школы. Роль школы в социуме

Школа расположена в поселке сельского типа. Из очагов культуры имеются

только библиотека и клуб.

Микросоциум школы характеризуется следующими признаками:

удалѐнностью в масштабах района от культурных, спортивно-

оздоровительных центров

Поэтому школа является градообразующим предприятием, и, как центр культуры

и развития детей, ориентируется на удовлетворение эстетических, интеллектуальных и

спортивных потребностей не только каждого учащегося, но и их родителей (лиц, их

заменяющих). В школе постоянно проводятся различные мероприятия, конкурсы,

концерты, спектакли, лектории. В спортивном зале проходят спортивные праздники,

соревнования «Весѐлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», ведутся занятия

спортивных секций для взрослых и детей.

значительным количеством малообеспеченных семей и семей, находящихся

в СОП, которые недостаточно занимаются вопросами воспитания и

развития своих детей

Для родителей организована работа педагогического всеобуча, с лекциями

выступают учителя, медицинские работники, работники ГИБДД, КДН, проводятся

творческие отчеты, конференции, выставки рисунков и поделок, ярмарки детского

творчества.

недостаточно высокой образованностью и средним уровнем общей

культуры вообще

Вместе с тем большинство семей достаточно ответственно относятся к своим

родительским обязанностям, из них до50% способны изучить способности и склонности

своего ребенка, прогнозировать будущее, активно сотрудничать со школой.

Данные обследования уровня личностного развития детей, поступающих в школу,

подтверждают итоги социальной диагностики поселка. Картина довольно пестрая,

представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития, обладающих

интеллектуальными способностями, до детей с ослабленным умственным развитием.

Директор школы

Заместитель директора по УВР

Классные руководители

Педагогические работники

Совет учреждения

Общешкольное родительское собрание

Педагогический совет

Обслуживающий персонал

7

Этот широкий спектр уровня способностей нашего ученического контингента и

определяет необходимость единственно возможной модели образовательного

учреждения - многопрофильный и адаптивный характер, способный удовлетворить

образовательные запросы столь разнообразных категорий учеников и их родителей.

2.3. Сведения об обучающихся

По состоянию на 01.09.2016 в школе функционирует 7 классов/6 класс-

комплектов. Начальные классы объединены в один класс-комплект. При школе

функционирует разновозрастная дошкольная группа. Общее количество обучающихся –

28 человек.

уровень образования группа, класс, класс-

комплект

количество

обучающихся

Дошкольное Разновозрастная

группа

11 человек

Начальное общее 1,2,4классы 6 человек

Основное общее 6,7,8,9 классы 11 человек

В последние годы, в связи с закрытием лесопункта, отмечается отток

трудоспособного населения из поселка и, как результат, уменьшение численности

учащихся.

2.4. Социальная карта школы

В учреждении обучаются и воспитываются дети из 15 семей. Из них:

Многодетные – 3 семьи, в них 9 детей;

Малообеспеченные – 10 семей, в них 15 детей;

Неполные семьи -6 (40%) семей, в них 7 детей;

Находящиеся в социально-опасном положении– 1 семья, в ней 1 ребѐнок.

Семьи, находящиеся в группе риска – 3 семьи –5 детей.

Семьи, относящиеся к категориям СОП и СГР состоят на внутришкольном учѐте.

Социальная характеристика родителей:

№

№

Социально-психологический слой %

1 Представители крупного бизнеса 0%

2 Работники органов власти 0%

3 Представители мелкого и среднего бизнеса 0%

4 Работники бюджетной сферы 13,6%

5 Беженцы, переселенцы 0%

6 Производственная сфера 45%

7 Безработные 36%

8 Многодетные 27%

9 Опекуны 1%

Родители принимают активное участие в жизни школы, участвуя в деятельности

органов управления, в организации внеклассных мероприятий, Дней открытых дверей,

экскурсий, конференций. Вопросы школьной жизни решаются совместно с родителями и

Советом школы.

8

2.5. Режим работы школы.

Занятия проводятся в одну смену. Обучение ведѐтся по шестидневной неделе,

дошкольная группа и первый класс – по пятидневной. Обучение ведется на русском

языке. Учащиеся 1-9 классов изучают коми язык как неродной.

Режим работы дошкольной группы : 8.00-18.00

Завтрак для начальных классов – 8.40

Начало учебных занятий – 9.00

Продолжительность урока – 45 минут.

Перемены между уроками – 10 минут.

Окончание учебных занятий – 14.20

Работа кружков и секций: 13.10 – 19.00

Для организации обедов введены две большие перемены по 20 минут каждая : после

3 урока для 5-9 классов; после 4 урока для 2-4 классов. При школе организовано

двухразовое горячее питание для учащихся 1-4 классов, горячее питание для учащихся 5-

9 классов. Питание обучающихся организовано в школьной столовой, технологически

оборудованной.

Учащиеся имеют возможность посещать школьную библиотеку, режим работы:

понедельник - четверг 12.00-15.00.

При школе функционирует спортивный зал.

В дошкольной группе оборудованы медицинский кабинет, игровая. Родителям

воспитанников компенсируется часть платы для содержания ребѐнка в дошкольной

группе.

Организовано бесплатное медицинское обслуживание для всех обучающихся школы.

Обучающиеся имеют возможность бесплатного доступа к информационным системам и

электронным образовательным ресурсам в кабинете информатики.

В летний период на базе школы для всех обучающихся организуется лагерь с дневным

пребыванием.

Несовершеннолетние, достигшие возраста 14 лет, имеют возможность трудоустройства в

летний период.

2.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

В школе работает стабильный профессиональный коллектив, который

обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание

образования и современные технологии обучения. Педагоги школы отличаются высоким

интеллектом, внутренней культурой и профессионализмом. Они поддерживают

психологический климат сотрудничества и взаимоуважения.

Образовательный процесс в учреждении осуществляют 10 учителей и 2

воспитателя дошкольной группы. К сожалению, педагогические кадры имеют тенденцию

старения.

Педагоги

Возраст педагогических работников до 30 лет

9

Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив: «Развитие

профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения

современного качества образования в условиях реализации ФГОС начального общего

образования и подготовки к внедрению ФГОС основного общего образования».

Цель: обеспечение методических условий для развития профессиональной

компетентности педагогов, адекватной требованиям ФГОС общего образования.

Следует отметить, что учреждение полностью укомплектовано педагогическими

кадрами. Учителя и воспитатели учреждения своевременно, в соответствии с графиком

повышают уровень педагогического мастерства, проходя курсы повышения имеющейся

квалификации на базе ГОУДП КРИРОиПК.

Почетные звания, награды: Почетная грамота Министерства образования РФ – 4

человека; призеры районных конкурсов профессионального мастерства – 3 человека.

«Отличник народного просвещения» - 1человек

2.7. Организация образовательного процесса и его результативность

Главная цель образовательного процесса школы – повышение качества и

доступности образования учащихся. В школе он построен на основе дифференциации,

способствует максимальному раскрытию способностей учащихся и их

профессиональному, жизненному самоопределению. Содержание образования

определяет выбор педагогических технологий, подбор форм, приемов и воспитательных

средств. Приоритетными в школе считаются технологии, которые обеспечивают

личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в

учебном процессе, снижения нагрузки и более эффективного использования учебного

времени. Школа довольно успешно решает проблему доступности качественного

современного образования за счет профессионализма педагогов, применения

современных технологий, в том числе ИКТ.

Образовательная деятельность осуществляется на основании следующих программ:

№ наименование уровень нормативный

срок освоения

форма

обучения

1. Основная общеобразовательная программа -

образовательная программа дошкольного


дошкольное

образование

5,5 лет очная

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

высшая категория

I категория

СЗД без

категории

уровень квалификации

2015-2016

2014-2015

2013-2014

2012-2013

10

2. Основная общеобразовательная

программа - образовательная

программа начального

общего образования

начальное

общее


4 года

очная

3. Основная общеобразовательная программа -

образовательная

программа основного общего образования

основное

общее


5 лет очная

Методической основой Основной общеобразовательной программы - образовательной

программы начального общего образования является совокупность современных методов и

приемов обучения и воспитания, реализуемых в УМК «Школа России». Школа

обеспечивает реализацию федерального компонента государственных образовательных

стандартов базисного учебного плана в 7-9 (БУП-2004г.) и федерального

государственного образовательного стандарта в 1-4 и 5-6 классах, а также ведение

предпрофильной подготовки в 9-ом классе. Учреждение обеспечено учебниками,

учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам.

Библиотека имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно-

популярную, справочно-библиографические издания, сопровождающие реализацию

основной образовательной программы.

Технологии, используемые ОУ:

технологии безотметочного обучения (в 1 классе), обучение детей само- и

взаимооцениванию;

игровые технологии;

личностно-ориентированное обучение;

диалоговые, дискуссионные формы обучения;

здоровьесберегающие технологии;

технологии проблемного обучения;

технология педагогики сотрудничества;

информационно - коммуникационные технологии;

технология разноуровневого обучения;

технология учебного проектирования (метод проектов);

технологии исследовательской деятельности;

технология обучения в сотрудничестве

Результаты образовательной деятельности:

учебный год успеваемость качество

обученности

2012-2013 100% 46%

2013-2014 100% 39%

2014-2015 100% 53%

2015-2016 100% 50%

11

Динамика участия в мероприятиях различного уровня:

Учебный

год

Число

учащи

хся

Конкурсы и

олимпиады

школьного

уровня

Конкурсы и

олимпиады

муниципальн

ого уровня

Конкурсы и

олимпиады

республиканс

кого уровня

Конкурсы и

олимпиады

Всероссийск

ого уровня

Конкурсы и

олимпиады

международ

ного уровня

Количество участников

2012-2013 22 20 5 0 4 0 2013-2014 20 19 5 2 8 6 2014-2015 18 13 4 0 6 11 2015-2016 18 13 6 0 5 3

По сложившейся традиции учащиеся школы под руководством учителя Поповой

В.И. на протяжении ряда лет принимают участие во всероссийском дистанционном

конкурсе по математике проекта «Инфоурок» и в международной дистанционной

олимпиаде по математике «Видеоурок».

Результативность участия в мероприятиях различного уровня:

Учебный год Конкурсы и

олимпиады

муниципальног

о уровня

Конкурсы и

олимпиады

республиканс

кого уровня

Конкурсы и

олимпиады

Всероссийск

ого уровня

Конкурсы

и

олимпиады

междунаро

дного

уровня

2012-2013 Iместо -

IIместо - 2

IIIместо

Iместо

IIместо

IIIместо

Iместо

IIместо

IIIместо

Iместо -

IIместо - 2

IIIместо

2013-2014 Iместо

IIместо

IIIместо - 1

Iместо

IIместо - 1

IIIместо - 1

Iместо

IIместо - 2

IIIместо - 1

Iместо -1

IIместо - 1

IIIместо - 1

2014-2015 Iместо -

IIместо -1

IIIместо

Iместо -0

IIместо - 0

IIIместо - 0

Iместо

IIместо

IIIместо

Iместо

IIместо -2

IIIместо -1

2015-2016 Iместо -1

IIместо -

IIIместо

Iместо -

IIместо -

IIIместо

Iместо -1

IIместо -

IIIместо

Iместо -1

IIместо -1

IIIместо

Результаты государственной итоговой аттестации

12

2012-2013 у.г. Ученики 9 класса проходили итоговую аттестацию в традиционной форме

по четырѐм предметам:

предмет успеваемость качество знаний

русский язык 100% грамотность 25%

содержание 25%

алгебра 100% 50% ["3" - 2; "4" - 2]

обществознание 100% 50% ["4" - 1; "5" -1]

физкультура 100% 75% ["4" - 2; "5" - 1]

С 2013-2014года учащиеся школы проходят ГИА в новой форме

2013-2014 у.г. Ученики 9 класса проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ по двум

предметам:


русский язык 100% 100% ["4" - 4]

математика 100% 25% ["4" - 1; "3" - 3]

2014-2015 у.г. проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ по двум предметам:


русский язык 100% 100% ["4"]

математика 100% 100% [ "4"]

В 2015-2016у.г. Выпускники проходили итоговую аттестацию по двум обязательным

предметам и двум предметам по выбору:


русский язык 100% 100% ["4" -2]

математика 100% 50% [ "4" -1, ―3‖ - 1]

обществознание 100% 0% [―3‖ - 2]

биология 100% 0% [―3‖ - 2]

2.8. Воспитательная работа

Мониторинг занятости в кружках и спортивных секциях

период количество

учащихся

количество

занятых в

кружках и

секциях

% количества

занятых

2012 — 2013 у.г. 16 16 100%

2013 – 2014 у.г. 17 17 100%

2014 - 2015 у.г. 18 18 100%

2015-2016 у.г. 18 18 100%

Следует отметить, что 32% учащихся посещают два и более кружка.

13

Внеурочная деятельность учащихся организуется по направлениям развития

личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное,

спортивно-оздоровительное. Направления деятельности рассматриваются как

содержательный ориентир при построении соответствующих программ внеурочной

деятельности. Внеурочная деятельность реализуется через включение учащихся в

следующие виды деятельности:

- игровая деятельность

- познавательная деятельность

- проблемно-ценностное общение

-досугово-развлекательная деятельность

- художественное творчество

- социальное творчество

- трудовая деятельность

- спортивно-оздоровительная деятельность

- туристско-краеведческая деятельность

Основные формы реализации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки,

секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования,

исследовательская деятельность, театрализованные представления, игры различной

направленности, общественно-полезные практики и т.д. Участие учащихся во

внеурочных занятиях, реализуемых в форме кружка или секции, обеспечивается

заявлением родителей (законных представителей ребенка).

День недели Время Название кружка, секции Целевая

аудитория

Руководитель

Понедельник 17.00-18.30 «Шейпинг» 6-8 классы Пронина М.И.

Вторник 14.15-15.00 «Библиотечный час» 1-4 классы Русанова И.Н.

15.00-15.45 «Знатоки русского

языка»

8 класс Мальцева О.И.

Среда 16.00-17.00 «Юный математик» 8-9 классы Попова В.И.

14.15-15.00 «Экологический» 6-7 классы Билык А.А.

Четверг 16.00-17.00 «Зарница» 3-8 классы Бессонов А.Г.

15.00-15.45 «Юный филолог» 9 класс Желева Л.Н.

Пятница 14.00-14.45 «Коми фольклор» 1-4 классы Майбурова Н.В.

17.00-18.30 «Шейпинг» 5-8 классы Пронина М.И.

14

III. Проблемно - ориентированный анализ деятельности школы

Программа развития школы соответствует приоритетным направлениям развития

образовательной системы образования Российской Федерации на период до 2020 года.

Аналитическое обоснование Программы развития школы базируется на

данных внутреннего и внешнего мониторингов качества образования

учреждения. Результаты мониторинга свидетельствуют о следующем:

• создана система работы с родителями, но наблюдается ее стагнация;

• фиксируется высокий уровень удовлетворенности родителей работой

школы, но вместе с тем не все родители в состоянии объективно оценивать

деятельность школы из-за редкого посещения общешкольных мероприятий

и уроков;

работает стабильный, квалифицированный педагогический коллектив, но

отмечается недостаточный уровень подготовленности педагогических

кадров к работе в условиях внедрения ФГОС, что обуславливает

недостаточно высокий уровень качества обученности учащихся;

внедряются информационно-коммуникативные технологии, но не у всех

педагогов сформирована ИКТ-компетентность на достаточном уровне;

используются в образовательном процессе современные образовательные

технологии, но не всеми педагогами;

• организуется воспитательная работа с учащимися, но не развита система

ученического самоуправления.

Анализ состояния материальной и технической базы школы и все вышеизложенное

позволяет сделать вывод о том, что школа имеет предпосылки создания социально-

культурных и педагогических условий для развития и самореализации учащихся на

качественно новом уровне. Реализация Программы развития «Школа для всех и для

каждого» позволит повысить качество и доступность образования, изменить

воспитательную среду, создать условия для поддержки и развития творческих

способностей, как школьников, так и учителей.

Выявленные проблемы позволяют сформулировать концепцию развития школы,

определить цель, задачи и образ желаемого результата.

IV. Концепция Программы развития школы

Концепция отражает новый этап в развитии школы. Традиционная школа должна

стать образовательным учреждением нового типа. Образовательная среда школы должна

быть открытой, вариативной и творческой. Она должна удовлетворять потребности всех

участников образовательного процесса в качественном образовании с использованием

инфомационно-коммуникационных технологий с учѐтом возможностей малокомплектной

сельской школе. Школа будет ориентироваться с одной стороны, на учебные

возможности обучающихся, их жизненные планы и родительские ожидания, а с другой

стороны – на требования федеральных образовательных стандартов.

В основе концепции нашей школы лежит кредо педагогического коллектива,

включающее такие положения, как признание:

- ценности и уникальности личности( самоценности и индивидуальности каждого

ребенка, педагога и любого человека

15

- приоритета личного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как

средство развития личности каждого

- права на субъективность и субъектность ребенка по отношению к учебно-

воспитательному процессу (свобода выбора ребенком сфер приложения сил в организации

школьной жизни.)

Школа предполагает смешанный контингент учащихся, где учатся одаренные и

обычные дети, а также нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Исходной

посылкой является положение: «Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне

зависимости от их способностей и склонностей, индивидуальных различий.

Основная идея программы развития – обновление Школы, всех сторон еѐ

жизнедеятельности, ориентация на будущее с учетом достижений прошлого.

Цель – создание условий для развития школы как открытой инновационной

образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью,

способствующей формированию современных компетенций, обеспечивающей

качественное и доступное образование.

Задачи:

Обновить содержание и технологии обучения в условиях внедрения ФГОС нового

поколения.

Обеспечить равные условия получения образования различных категорий

учащихся, в том числе и детьми с ОВ3.

Повысить эффективность использования современных образовательных

технологий в образовательном процессе, в том числе информационно-

коммуникационных.

Создать школьную образовательную среду, способствующую проявлению,

поддержке и развитию творческих способностей каждого ребенка.

Способствовать развитию педагогического мастерства как основы качества

образования.

Обеспечить сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного

процесса.

Усилить воспитательный потенциал школы через совершенствование методов и

форм воспитательной работы.

Создать привлекательный в глазах всех участников и партнеров образовательного

процесса имидж школы.

Приоритетные направления развития

— Переход на новые образовательные стандарты;

— Развитие системы поддержки талантливых детей;

— Совершенствование учительского корпуса;

— Сохранение и укрепление здоровья школьников;

— Информатизация школы.

Вся деятельность школы строится на системно-деятельностном подходе и нацелена

на получение трех уровней результатов:

-приобретение знаний участниками образовательных отношений;

-формирование позитивного отношения к знаниям;

-приобретение самостоятельного опыта действия.

Принципы:

-принцип гуманизации обеспечивает реальное соблюдение прав учителя и

ученика, закреплѐнное ФЗ «Об образовании в РФ», Декларацией прав ребѐнка,

16

Конвенцией о правах ребѐнка и другими нормативными документами; утверждение

непреходящих общечеловеческих ценностей и отечественных традиций;

-принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе на основе

ненасильственной педагогики;

-принцип развивающего обучения предполагает применение методов творческой

деятельности, использование новейших педагогических технологий для формирования

общеучебных умений и навыков как основы рационального умственного труда;

-принцип дифференциации предполагает выявление и развитие у учеников

склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на

различном уровне в зависимости от личных качеств школьников;

-принцип целостности предполагает построение деятельности школы на основе

единства развития, обучения и воспитания; создание творческой образовательной среды,

учитывающей комплекс возможностей школы, социума и всех субъектов образования,

адекватность педагогических и информационно-коммуникативных технологий

содержанию и задачам современного образования;

-принцип природосообразности построение учебно-воспитательного процесса на

основе уровня возрастного и индивидуального развития учащихся. Природа учащегося,

состояние его здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное

развитие становятся определяющими факторами работы школы. Этот принцип может

рассматриваться как экологическая защита учащихся от негативных последствий учебно-

воспитательного процесса.

-принцип культуросообразности предполагает соответствие развития и

саморазвития воспитанника требованиям среды и времени.

V. Действия по реализации Программы

Этапы реализации Программы развития школы:

1 этап: - подготовительный (сентябрь 2016 – май 2017 гг.) определить условия

организации учебно-воспитательного для развития школы как открытой инновационной

образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью,

способствующей формированию современных компетенций, обеспечивающей

качественное и доступное образование.

2 этап: практический (июнь 2017- май 2019 гг.) – реализация деятельности для

развития школы как открытой инновационной образовательной системы, обладающей

высокой конкурентоспособностью, способствующей формированию современных

компетенций, обеспечивающей качественное и доступное образование.

3 этап: итоговый (июнь 2019 – май 2020 гг.) – анализ эффективности учебно-

воспитательной работы, оценка соответствия работы условиям реализации программы,

внесение необходимых корректив в функционирование программы развития школы как

открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой

конкурентоспособностью, способствующей формированию современных компетенций,

обеспечивающей качественное и доступное образование. Информирование

общественности о результатах Программы.

Стратегия развития школы определена в проектах, тактика развития представлена

в конкретных мероприятиях.

17

Инновационные проекты:

Проект «Обновление содержания и технологий образования»

Цель проекта: создание условий для перехода на новые образовательные

стандарты, изменения содержания и технологий обучения.

Задачи проекта:

разработка содержания образовательных областей, предметов, знаний в контексте

реализации основных принципов развивающего обучения;

формирование системы мониторинга образовательного процесса и жизнедеятельности

школы;

развитие навыков сотрудничества, проектной и творческой деятельности;

формирование целостной системы знаний по образовательным областям, усиление

метапредметных связей между образовательными областями;

осуществление предпрофильного обучения,.

Мероприятия по реализации проекта:

Мероприятия Ответственный Сроки Результат

Анализ накопленного

педагогического опыта в контексте

заявленных преобразований и

организация необходимой опытно-

экспериментальной работы

Руководитель Постоянно Проведение защит

представленного

опыта

Изучение учебной нагрузки

учащихся с целью ее оптимизации

и подготовки рекомендаций по

преодолению учебных перегрузок

Руководитель в течение

года.

Методические

рекомендации по

преодолению учебных

перегрузок

Проведение постоянно

действующих семинаров для

учителей по учебно-методическому

сопровождению проектной

деятельности

Зам.директора по

УВР

Постоянно Повышение проектной

культуры учителей

Обобщение опыта использования в

преподавании различных предметов

материалов из Интернет


УВР

Постоянно Повышение

профессиональной

компетентности

учителей, повышение

мотивации учебной


учащихся

Изучение проблемы мотивации

учебной деятельности

учащихся школы

Зам. директора по

УВР, классные

руководители

2016-2017гг. Разработка

соответствующих

методических

рекомендаций

Введение курсов, поддерживающих

проектную и исследовательскую

деятельность учащихся


УВР

2016-2017гг.

Развитие у

школьников

исследовательской


18

Разработка системы индикаторов

уровня обученности по различным

предметам

Зам. директора

по УВР

2016-2017гг. Формирование

системы мониторинга

образовательного

процесса

Оснащение библиотеки школы

современной художественной и

методической литературой

Директор школы Постоянно Наличие современных

источников учебной

информации на

бумажных носителях

Обеспечение учебных кабинетов

современными средствами

обучения (компьютерные

проекторы, интерактивные доски,

музыкальные центры, копиры и

т.п.)

Директор школы,

завхоз

Постоянно Наличие современных

ТСО, повышение




Оснащение учебных лабораторий

по физике, химии и биологии, а

также мастерских, спортивного зала

современным оборудованием


завхоз, учителя-

предметники

2016-2018гг. Наличие современных

средств обучения,

повышение мотивации

учебной деятельности


Внедрение в практику работы

педагогов различных предметов

технологии развития критического

мышления и технологии «Дебаты»


УВР

2017- 2020гг. Обеспечение

компетентностного

подхода к обучению.

Организация внеурочной


Директор школы 2016-2020гг. Расширение спектра

образовательных услуг

школы

Внедрение ФГОС нового

поколения:

· курсовая подготовка

педагогов;

· внедрение психолого-

педагогических диагностик,

обеспечивающих реализацию

новых стандартов;

· экспериментальное

использование спектра личностно

ориентированных методик

обучения;

· посещение семинаров и

заседаний МО учителей по

обсуждению опыта внедрения

ФГОС


заместитель по УВР

2016-2017гг. Расширение

доступности

качественного


Прогнозируемые результаты реализации проекта:

расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых населению;

индивидуализация образовательных услуг;

19

внедрение и реализация личностно ориентированного подхода к образовательной

деятельности путем использования педагогами активных методик и современных

образовательных технологий;

наличие системы мониторинга и оценки образовательных достижений обучающихся.

Проект «Надежды нашей школы»

Цель: создание системы работы по развитию интеллектуального потенциала,

творческих способностей и личностных качеств одарѐнных детей.

Задачи:

• Изучить и адаптировать методику по выявлению одарѐнных детей в школе.

• Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах воспитания

одарѐнного ребѐнка.

• Создать условия для самореализации одарѐнных детей.

• Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального,

морального и физического развития детей.

• Внедрять прогрессивные технологии в работе с одарѐнными учащимися.

Мероприятия Ответственный Сроки Результат

Изучение нормативно-правовой

базы

администрация

школы

2016-2017 Создание нормативно-

правовых условий

Анализ итогов деятельности

педагогического коллектива,

материально-технических условий

по работе с одаренными

учащимися.


школы

2016-2017 Внутренний

мониторинг оценки

качества образования

Диагностика склонностей

учащихся.


школы

2016-2017 Создание базы данных

Разработка Программы по работе с

одаренными детьми


школы

2017-2018 Наличие Программы

Участие учащихся в ВОШ заместитель

директора по УВР

ежегодно Развитие предметных,

личностных,

метапредметных

результатов обучения

Участие школьников в конкурсах,

соревнованиях, проектных

мероприятиях (муниципального,

регионального и всероссийского

уровней).

учителя-предметники в течение года Развитие предметных,




Повышение квалификации

педагогов через систему школьных

и муниципальных тематических

семинаров.

заместитель


по плану

методической

работы

Внутришкольное

обучение педагогов,

повышение

квалификации

20

педагогов

Разработка методических

рекомендаций по основам научного

исследования школьников.

Бессонов А.Г. 2017-2018 Внутришкольное

обучение педагогов,

повышение


педагогов

Пополнение методической

библиотеки изданиями по работе с

одаренными учащимися.

библиотекарь в течение года Информационное

сопровождение

проекта

Разработка и утверждение

программ спецкурсов, элективных

курсов.

учителя-предметники в течение

срока


проекта

Повышение




Пополнение материально-

технической базы

(мультимедийные средства

обучения).


школы

в течение года Наличие современных

средств обучения

Организация «Школы юного

исследователя» для 4-9 кл

Бессонов А.Г. в течение

срока


проекта

Приобретение

школьниками навыков

исследовательской

работы

Организация и проведение

школьных научно-практических

конференций



в течение

срока


проекта

Развитие предметных,




Оформление сайта,

иллюстрированных отчетов. заместитель


в течение

срока


проекта

Информационное

обеспечение проекта

Изучение обобщения опыта работы

педагогов по теме

«Исследовательская и проектная

деятельность обучающихся»



в течение

срока


проекта

Повышение


педагогов

Ожидаемые результаты:

• Формирование системы работы с одаренными учащимися.

• Ежегодное участие большего количества учащихся в конкурсах, соревнованиях,

проектных мероприятиях (муниципального, регионального и всероссийского

уровней), в дистанционных олимпиадах.

• Обеспечение преемственности в работе начальной и основной школы.

• Повышение квалификации педагогов.

21

• Укрепление материально-технической базы учреждения.

Проект «Школа – территория здоровья»

Цель проекта: создание условий для сохранения физического, психологического и

социального здоровья участников образовательного процесса.


• пропаганда здорового образа жизни;

• разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и

повреждений участников образовательных отношений;

• привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для

принятия разумных решений по сохранению личного здоровья;

• охранение и улучшение безопасной и здоровой среды обитания.

План мероприятий по реализации проекта

Мероприятия Сроки Исполнитель

Обновление банка данных о заболеваемости

учеников. Анализ заболеваемости и их

динамика.

1 раз в

четверть

зам директора

Составление социологических карт по классам,

составление списков

Сентябрь классные


Поддерживание в школе надлежащих

санитарно – гигиенических условий

Постоянно Директор, завхоз

Составление индивидуальных учебных планов

для учащихся с ограниченными

возможностями, которые обучаются на дому

Август,

сентябрь


УВР

Диспансеризация учащихся школы В течение

года

Директор

Контроль состояния здоровья школьников по

итогам диспансеризации

Апрель Медицинский

работник

Издание приказов:

— об охране жизни и здоровья

школьников;

— о назначении лиц, ответственных за

соблюдение правил техники безопасности,

противопожарной безопасности и охраны

труда

Сентябрь Директор школы

Регулярное проведение учебных тренировок на

случай ЧС

По графику Директор, начальник

штаба ГО школы

Приобретение мебели, наглядных пособий и

ТСО для кабинетов

В течение

года

Директор

22

Обеспечение учебных кабинетов

медицинскими аптечками

Август —

сентябрь

Завхоз

Контроль физического воспитания школьников По

отдельному

плану

Администрация

школы, учитель

физкультуры

Контроль преподавания ОБЖ По


плану

Администрация

школы

Проведение динамических пауз в начальной

школе

Постоянно Учителя начальных

классов, учитель


2. Инструктивно – методическая работа с обучающимися, их родителями и

учителями:

Мероприятия Сроки Ответственные

Организация работы с учащимися,

мотивированными на успешное обучение

путем участия в олимпиадах, предметных

неделях, различных конкурсах, с целью

профилактики учебных перегрузок.

В течение

года

Зам.директора

Организация работы экологического

кружка

В течение

года

учитель биологии

Обеспечение соблюдения требований к

объемам домашних заданий

В течение

года

зам директора

Проведение классных часов и бесед,

включающих инструктажи по правилам

дорожного движения

По


плану


Организация работы по изучению правил

дорожного движения

По


плану


Проведение недель:

· пожарной безопасности

Ноябрь Директор, заместитель

директора

· гражданской обороны Апрель

· охраны труда Май

Проведение родительского лектория,

консультативной работы

в течение

года

Зам.директора по УВР,

Подготовка и проведение научно-

практической конференции «Школа –

центр здоровья»

Май Администрация школы

Проведение круглых столов для учителей

«Валеологическая направленность учебных

предметов»

По


плану

Зам.директора по УВР

3. Оздоровительно-профилактическая работа:

Мероприятия Сроки Ответственные

23

Контроль соблюдения режима дня учащихся Постоянно Классные


Организации работы по пропаганде здорового

образа жизни среди учащихся

По


плану


УВР, классные


Оказание социальной поддержки детям и

подросткам, оказавшимся в трудной

жизненной ситуации

В течение

срока


проекта

Классные


Организация летней оздоровительной

площадки при школе

Июнь Зам. директора по

УВР, начальник

лагеря

Озеленение учебных кабинетов и территории

школы

В течение

срока


проекта

учитель биологии

Проведение субботников по очистке

пришкольной территории

Май Зам. директора по

УВР и завхоз

Проведение дней здоровья В течение

срока


проекта


УВР, учитель


Проведение недели пропаганды здорового

образа жизни

По плану ВД Зам.директора

Участие в общероссийских акциях В течение

срока


проекта


УВР, учитель


Обеспечение своевременного проведения

профилактических прививок учащимися

По графику Медицинский

работник

Обеспечение соблюдения санитарно-

гигиенических требований на уроках,

проведение профилактики у учащихся

близорукости и сколиоза, соблюдение режима

проветривания классных комнат на переменах

Постоянно Зам.директора по

УВР, учителя-

предметники

Проведение медицинского осмотра педагогов

школы

июнь -август Администрация

школы

Проведение подвижных школьных перемен Постоянно Дежурный учитель,

учитель физкультуры

Обучение школьников эффективным

поведенческим стратегиям: умению

разрешать жизненные проблемы, эффективно

общаться, владеть своими эмоциями и т.п.

По

плану

педагога-

психолога

Районный педагог-

психолог

Разработка и проведение комплексов

специальных физических упражнений для

В

течение года

Учителя физкультуры

24

детей, имеющих отклонения в состоянии

здоровья

Организация работы по оздоровлению

педагогического коллектива

В течение

срока


проекта

Директор школы


снижение заболеваемости обучающихся и педагогов;

отсутствие учащихся, имеющих вредные для здоровья привычки;

улучшение условий обучения, питания;

повышение эффективности использования ресурсов образовательных учреждений для

здоровьесбережения школьников;

рост удовлетворенности участников образовательного процесса комфортностью

обучения и работы в школе;

повышение уровня безопасности жизни и здоровья детей и сотрудников школы.

Проект «Информатизация»

Цель проекта: создание условий для повышения эффективности образовательного

процесса и работы педагогического коллектива посредством внедрения в практику новых

информационных технологий.


• укрепление материально-технической базы школы в области информатизации;

• совершенствование информационных ресурсов, включая сайт ОУ;

• повышение информационной культуры педагогических и управленческих

кадров;

• развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование

у них умения и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки

информации;

Мероприятия Сроки Ответственные Результат

Изучение опыта работы с

новыми информационными

технологиями

В течение первого

этапа реализации


УВР,

Создание банка

данных

Совместное совещание

педагогического коллектива,

членов ученического совета с

целью определения актуальных

тем для информационного

пространства школы.

Ежегодно,

сентябрь

Директор Развитие

коммуникативных

навыков

Использование компьютеров и

ресурсов Интернета для

проведения интегрированных

уроков.

В течение срока


проекта


УВР

Формирование

ИКТ-


педагогов и

25

учащихся

Заседания круглого стола

«Информатизация школы»



проекта


УВР

Информационное

обеспечение

проекта

Обмен опытом работы по

информатизации учебного

процесса на заседаниях ШМО

Постоянно Зам. директора по

УВР

Повышение


педагогов

Использование в работе школы

электронной почты

Постоянно Директор Формирование

ИКТ-


Пополнение банка данных

образовательных услуг

компьютерной сети Интернет

Постоянно

Ответственный за

ведение сайта


базы данных

Использование

информационных услуг сети в

практике работы школы



проекта


УВР

Развитие ИКТ-


Пополнение школьной

медиатеки , Интернет-ресурсов

школьной библиотеки

Постоянно Библиотекарь Укрепление

материально-


школы в области

информатизации

Обмен опытом создания и

использования мультимедийной

продукции в образовательном

процессе


УВР

Повышение


педагогов

Формирование электронной

отчетности «АРИСМО», «Наша

новая школа», «ГИС ЭО»


УВР

Анализ

деятельности ОУ

Создание и обновление базы

данных о выпускниках

Октябрь Зам. директора по

УВР


базы данных

Пополнение программного

информационного ресурса

школы

Постоянно Директор Укрепление

материально-


школы в области

информатизации

Поддержка сайта школы Постоянно Пронина М.И. Информационная

открытость ОУ


• Создание единого информационного пространства учреждения.

• Повышение уровня информационной культуры как составляющей

профессионального мастерства учителя.

• Повышение информационной культуры обучающихся.

Проект воспитательной системы «Педагогика успеха»

26

Цель проекта: создание условий для формирования единого воспитательного

пространства, способствующего полноценному развитию каждого школьника.


• . Актуализация знаний участников образовательного процесса о воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

• Проведение «Круглых столов», конференций по выявлению уровня

сформированности позитивного отношения участников образовательных

отношений к обозначенной проблеме.

• Вовлечение участников образовательных отношений в деятельность по решению

проблемы.

• Формирование рефлексивных умений участников образовательных отношений.

• воспитание гражданина и патриота;

• развитие творческих способностей учащихся;

• совершенствование культуры проведения свободного времени школьников;

• поддержание партнерских отношений с родителями учащихся и социальными

партнерами школы;

• организация разнонаправленной внеурочной деятельности.

Мероприятия по выполнению проекта:

Мероприятия Ответственные Сроки Результаты

Проведение мероприятий в

соответствии с реализацией

Программы духовно-

нравственного воспитания

В соответствии с

Программой

В течение

срока


проекта

Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и

компетентного гражданина России;

• Поддержание высокого уровня удовлетворенности деятельностью школы

участниками образовательных отношений.

Проект «Педагог – профессионал»

Цель проекта: создание условий для совершенствования педагогического

мастерства учителей школы и стимулирования мотивации педагогической деятельности.


• изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического

опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимися,

27

реализацией проектных методик, овладением новым содержанием

образования;

• оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования

теоретических знаний и повышения педагогического мастерства;

• овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания

детей;

• совершенствование уроков, занятий по проектированию и других форм

учебной и воспитательной деятельности;

Мероприятия по реализации проекта:

Мероприятия Ответственн

ые

Сроки Результат

Прохождение курсов

повышения квалификации с

использованием очной и

дистанционной формы обучения

.


УВР


реализации проекта

Повышение


педагогов

Разработка программ

самообразования педагогов.


УВР



Повышение


педагогов

Обучение ИКТ, работе с

оборудованием.

Учитель

информатики



Повышение


педагогов

Организация семинаров, мастер-

классов


УВР



Повышение


педагогов,

обобщение

педагогического

опыта

Участие в экспериментальной

инновационной деятельности


УВР

2016 – 2020 гг. Повышение


педагогов

Вовлечение педагогов в

исследовательскую работу


УВР



Повышение


педагогов

Организация работы по

внедрению ФГОС второго

поколения

Директор В течение всего

периода.

Ожидаемые результаты реализации проекта

рост профессионального мастерства педагогических кадров школы;

создание условий для непрерывного образования педагогов;

обеспечение соответствия уровня профессионализма, современных компетентностей

педагогов требованиям социального запроса;

28

повышение мотивации труда педагогов;

организация качественного методического сопровождения образовательного процесса.

VI. Условия реализации программы

Организационные: деятельность творческих проблемных групп педагогов, участие

в сетевом взаимодействии с другими участниками программы, реализация современных

подходов к УВП, наличие системы взаимодействия с родителями, организация

деятельности ученического самоуправления, наличие системы дополнительного

образования и др.

Кадровые: обеспечение своевременного повышения квалификации педагогов,

реализующих деятельность, в рамках реализации Программы.

Нормативно-правовые: В рамках данной программы формируется пакет

документов: программа УВР ОУ, программы дополнительного образования, положение о

системе стимулирования участников настоящей программы, положение о мониторинге в

области воспитания, договоры (соглашения) с участниками программы о совместной

деятельности, утвержденный план реализации программы и др.

Информационные: Сбор, обработка, анализ внутренней и внешней информации,

необходимой для реализации настоящей программы: информация об участниках

программы, в т.ч. о педагогах, уровень компетентности педагогов, их информационные и

методические потребности, активность педагогического коллектива, данные об

эффективности деятельности, состояние деятельности ОУ, показатели физического,

нравственного и социального здоровья учащихся и др.

Мотивационные: наличие эффективной системы мер стимулирования участников

Программы в соответствии с индивидуальными.

Научно-методические: осуществление индивидуального консультирования,

организация внутришкольного обучения педагогов в соответствии с педагогическими

потребностями и др.

Материально-технические: обеспечение материально-технической базы,

необходимой и достаточной для реализации деятельности в рамках реализации

Программы, соответствующей требованиям ФГОС

VII. Ожидаемые результаты реализации Программы

формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся единым

ценностно-целевым полем всех субъектов образовательного процесса.

достижение заданного качества образования, повышение конкурентоспособности

выпускников школы на рынке труда.

рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного

процесса.

повышение эффективности использования современных образовательных технологий в

образовательном процессе, в том числе информационно-коммуникационных.

создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа

школы, подтвержденного результатами социологических исследований.

повышение эффективности деятельности органов общественного управления, развитая

система ученического самоуправления.

сохранение и укрепление здоровья и обеспечение безопасности участников

образовательного здоровья;

29

развитие новых качеств образовательной среды: мобильности, демократичности,

гибкости, технологичности;

создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации

дополнительного образования;

реализация проектов: « Обновление содержания и технологий образования», «Надежды

нашей школы», «Школа - территория здоровья», «Педагог-профессионал»,

«Информатизация», «Педагогика успеха».

Таким образом, Выпускник школы представляется конкурентно способным человеком,

который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде.

При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие как доброта, гуманизм,

справедливость, сострадание по отношению к ближним. Присущий выпускнику

школы социальный оптимизм, базируется на универсальной школьной подготовке,

хорошо развитых коммуникативных качествах и стремлении к непрерывному

самосовершенствованию. Представления о выпускнике определяют необходимость такого

построения образовательного процесса, при котором учащиеся чувствуют себя

уверенными в собственных силах и ориентируются на различные достижения. При этом

знания, умения и навыки учеников сопоставляются как с уровнем обязательных

требований, так и с уровнем их предыдущих учебных результатов.

VIII. Критерии и показатели эффективности Программы развития

школы

Критерий

эффективности

программы

Показатель

эффективно

сти программы

Обоснование

критериев, баллы

Источник

информации

Сформиров

анность у

участников


процесса знаний в

рамках

Программы

Наличие у



процесса знаний в

рамках

Программы

o Знания

сформированы

полностью – 2

балла;

o Знания


частично – 1 балл;

o Знания


слабо, либо

отсутствуют – 0

баллов;

Анкетирование,

опрос,

тестирование,

результаты

конкурсов

Динамика

развития знаний .

o Положительная

динамика – 2б,

o Отсутствие

динамики – 1б,

o Отрицательная

динамика – 0б.

Аналитическая

информация

Сформированност

ь позитивного

отношения



процесса к

знаниям в рамках

Динамика

личностного роста

учащихся

o 50 -75% -4б,

o 25-50%-3б,

o 5-25% - 2б,





Тестирование по

методике П.В.

Степанова

30

Программы Динамика

развития уровня

ученического

коллектива.







Тестирование по

методике А.

Лутошкина

Динамика

сформированности

уровня социальной

адаптации







Анализ

проектировочног

о теста «Прогулка

в лесу»

Отсутствие изгоев

в школе

o Отсутствие изгоев –

2б,

o Низкий рейтинг

ученика – 1б,

o Наличие изгоев – 0б,

Анализ данных

социометрии

Динамика уровня

профессиональной

позиции педагогов







Анкетирование

по методике А.И.

Григорьевой

Уровень

удовлетворѐнност

и участников

образовательных

отношений

деятельностью

школы






динамика –

анкетирование по

методике П.,

Степанова

Наличие у



отношений

практического

опыта в рамках


Программы.

Сформиров

анность у



отношений умения

строить

конструктивное

бесконфликтное

общение

o Умения

проявляются

регулярно,

используются

приѐмы активного

слушания и «я-

сообщений» - 3б,

o Умения


регулярно – 2б,

o Умения


ситуативно – 1б,

o Умения не

проявляются – 0б,

Наблюден

ие

Позитивные

изменения в

поведении








Наблюден

ия, локальные

акты,

статистические

данные КПДН

Сформированност o Умения Наблюден

31

ь у школьника

умения

аргументировано

оценивать

собственные и

чужие поступки


достаточно часто –

2б,

o Умения

проявляются в

зависимости от

ситуации – 1б,

o Умения

проявляются крайне

редко, либо не

проявляются вообще

– 0б.

ие, данные

рефлексии

Количество

школьников,

имеющих вредные

привычки

o Отсутствие таковых

– 2б,

o Наличие – 0б

Динамика роста

успеваемости








Анализ данных

классных

журналов

Целостность

учебно-

воспитательного

процесса с

позиции единства

целевой

ориентации

деятельности,

содержания и

методов ее


Соответствие

целевой

ориентации

содержанию

реализуемой


o Полностью

соответствует – 2б,

o Частично


o Не соответствует –

0б.

Аналитические

данные

Соответствие

реализуемой


используемым

методикам и

технологиям

o Полностью


o Частично


o Не соответствует –

0б.

Данные

самоанализа,

промежуточной

рефлексии

Эффективность

методической

работы в рамках


Программы

Динамика

изменения уровня


педагогов в рамках


Программы







Статистич

еские данные

Активность

участия детей в

деятельности ОУ

o 75% участие в

подготовке и

организации

общешкольных

мероприятий -4б,

o 50% -3б,

o 75%посещение

Статистич

еские данные,

аналитические

справки

32

общешкольных

мероприятий – 2б,

o 25-50% посещение –

1б,

o Непосещение – 0б.

Заинтересованность и активность

участия родителей

в ВД школы

o Участие в

планировании ВД –

4б,

o Участие в

подготовке и

организации


o Анализ

проведѐнного

мероприятия – 2б,

o Посещение


o Непосещение – 0б.

Аналитические и


данные

Наличие

взаимодействия

между

участниками


процесса в рамках


Программы

o Взаимодействуют

75% участников

программы– 2б,


25-50%участников

программы – 1б,


менее

25%участников

программы 0 баллов

Статистич

еские и

аналитические

данные, договора,

протоколы

совещаний

Наличие системы

диагностики по

оценке

деятельности ОУ в

рамках реализации

Программы

Отбор и

разработка

диагностических

материалов для

определения

качественных

характеристик

параметров

программы.

o Наличие

собственных

диагностик– 4б,

o Адекватность

используемых

методик – 2б,

Локальные

акты,


данные

Проведение


исследований

o Диагностика

качества управления

деятельности ОУ в


Программы– 3б,

o Диагностика уровня

изменения



программы – 2б,

o Диагностика

динамики

физического,

Данные

мониторинга

33

социального и

психологического

здоровья детей в


Программы – 1б,



исследований – 0б.

Программа - uCozzimovka-skool.ucoz.ru/doc/glavnye_dok/programma_razvitija.pdf ·...

Documents

Transcript of Программа - uCozzimovka-skool.ucoz.ru/doc/glavnye_dok/programma_razvitija.pdf ·...