Аналитическая справка - uCoz · Web view2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013...

Отчето результатах самообследования

за 2015-2016 учебный годмуниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа им. С.П. Восканова с. Пролетарского»

Прохладненского муниципального районаКабардино-Балкарской Республики.

Наименование ОУ: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им. С.П. Восканова с.Пролетарского» Кабардино-Балкарской республики Фактический адрес ОУ: 361011 КБР, Прохладненский р-н, с.Пролетарское, улица Ленина,160.Юридический адрес ОУ: 361011 КБР, Прохладненский р-н, с.Пролетарское, улица Ленина,160.e-mail – [email protected], адрес сайта в Интернете - http://proletarskoe.ucoz. ru / Расчетный счет: л/с 030432Е3141, р/с 40204810100000000225Телефоны: 88663-1-63-1-20, 88663-1-63-1-50, Год основания 1968 г.

Общие сведения об образовательном учреждении.1. Экономические и социальные условия территории нахождения.

Конституционное право граждан на общедоступное и бесплатное дошкольное, начальное общее, основное общее и среднее общее образование МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» обеспечивает муниципальное казенное общеобразовательное учреждение, включающая дополнительное образование (спортивные секции, кружки), 3 дошкольных общеобразовательных учреждения. Учреждение работает в одну смену.В системе школьного образования в 2015-2016 учебном году обучалось 385 человек (19 классов), средняя наполняемость классов составляет 20 учащихся, 190 ребенка – воспитанники дошкольных групп.Образовательное учреждение осуществляет подвоз учащихся к месту учебы общей численностью 60 человек, что составляет 16 % учащихся.

Деятельность МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» наделена учредителем правами юридического лица, имеет свой Устав, нормативно-правовые акты, организационно-распорядительные документы, необходимые для реализации своих целей и задач. Имеются свидетельства о регистрации в налоговых и статистических и иных органах. Отношения с учредителем определяются договорами, заключенными в соответствии с действующим законодательством. Учреждения осуществляют образовательную деятельность на основании свидетельства об аккредитации от 21.05.2012г. рег.№ 665, серия 07 №000134, лицензии Министерства образования и науки КБР от 19.07.2016г. рег. №1923, серия 07ЛО1 №0000783, Устава учреждения, Свидетельства о землепользовании 07-АВ316507 11.02.2013г.МОУ СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского в 2006 г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Для осуществления образовательной деятельности система образования МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» содержит 4 типовых здания; из них 1 – школьный

1

http://proletarskoe.ucoz.ru/

блок, 3 – дошкольных. Образовательное учреждение рассчитано на 500 ученических мест и на 150 мест для детей дошкольного возраста.

Все типовые здания имеют необходимый набор помещений для ведения образовательной деятельности.

Тип здания: Двухэтажное кирпичное здание. Год ввода в эксплуатацию: 1968г.Проектная мощность: 500 учащихсяРеальная наполняемость: 385 человек. Количество учебных кабинетов: 26Общая площадь учебных кабинетов: 895,8м 2 . Библиотека 1, книжный фонд 11056 эк., в том числе учебников 2332 эк., Наличие спортивного зала: 2, площадь первого: 125,1м 2 , площадь второго: 277,4м 2 .Наличие и площадь спортивной площадки – волейбольная площадка. Наличие и площадь столовой: 98,9м 2 , число посадочных мест: 60 Наличие актового зала: 1 , площадь 127,2м 2 . Школа имеет центральное отопление, искусственное освещение, холодное водоснабжение, теплые туалеты, гардероб. Здание школы оборудовано системами хозяйственно-питьевого и противопожарного водоснабжения. Имеется пожарная сигнализация. В МКОУ « с. Пролетарского» обучаются дети, проживающие в п. Виноградном. Постановлением Главы администрации Прохладненского района в 2004,2006 г.г. МОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» было интегрировано, в его состав вошло 3 дошкольных учреждения , 2 из которых расположены на территории с. Пролетарского, одно на территории п. Виноградное

Структурное подразделение дошкольного образования №1 - 361011, Кабардино-Балкарская Республика, Прохладненский муниципальный район, село Пролетарское, улица Ленина, 174.

Структурное подразделение дошкольного образования №2 - 361011, Кабардино-Балкарская Республика, Прохладненский муниципальный район, село Пролетарское, улица Ленина, 116.

Структурное подразделение дошкольного образования №3 - 361012, Кабардино-Балкарская Республика, Прохладненский муниципальный район, село Виноградное, улица Мира, 6.

Данные структурные изменения нашли свое отражение в Уставе общеобразовательного учреждения. Школа является культурно-досуговым центром, активно участвует в жизни с. Пролетарского, вовлекая детей и взрослых в социальную и творческую деятельность. Образовательное пространство школы объединяют единая информационная сеть, единое правовое, содержательное, экономическое и организационное пространство. На всех ступенях образования реализуются федеральные программы общего среднего образования.Наличие сайта, контактная информация.

2. Организационно-правовое обеспечение образовательного процессаСформированность нормативно-правовой базы деятельности учрежденияНормативно-правовая база: Устав утверждён постановлением главы администрации Прохладненского муниципального района от 24.01.2012 г. № 58Зарегистрирован МИФНС России № 4 по КБР от 27.01.2012 г. ОГРН 1020701191940 Учредитель:

Прохладненский муниципальный район КБР3. Адрес учредителя:

361045, КБР, г. Прохладный, ул. Гагарина, 47Телефон/факс: (86631) 4-50-40E-mail: [email protected]

Сайт: http://www.prohladnenskiy.ru/

2

Устав: Устав по структуре и содержанию соответствует Закону РФ "Об образовании" и действующему законодательству;Наименование ОУ соответствует Уставу и регистрационным документам налоговой и статистической служб;Порядок принятия и утверждения устава соблюден; структура и содержание устава соответствует законодательству РФ;Регистрационные документы: Имеются в наличие свидетельство о внесении в государственный реестр юридических лиц (Свидетельство о государственной регистрации ОГРН 1020701191940 03.09.2014г. Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России №4 по Кабардино-Балкарской Республике, о постановке на учёт в налоговом органе ( серия 07 № 001690817 выдано 22.06.2001г. ), о праве собственности (серия 07 №001694486),, Свидетельство о регистрации права на земельный участок: МКОУ «СОШ с. Пролетарского»- 07-АВ316507 от 11.02.2013г.;СПДО №1 - 07-АВ316506 от 11.02.2013г.СПДО №2 - 07-АВ316508 от 11.02.2013г.СПДО №3 - 07-АВ316509 от 11.02.2013г.Свидетельство о государственной аккредитации от 21.05.2012г. рег. .№ 665, серия 07 №000134, выдана Министерством образования и науки Кабардино-Балкарской РеспубликиЛицензия на право ведения образовательной деятельности: наличие, соблюдение сроков действия и контрольных нормативовЛицензия: от 19.07.2016г. рег. №1923, серия 07ЛО1 №0000783Срок действия лицензии «бессрочно». Выдана Министерством образования и науки Кабардино - Балкарской Республики. Направления образовательной деятельности: основная общеобразовательная программа дошкольного образования, основная общеобразовательная программа начального общего образования, основная общеобразовательная программа основного общего образования, основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, дополнительное образование детей (художественная, физкультурно-спортивная).Локальные акты учреждения: соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота и целесообразность.Локальные акты учреждения соответствуют перечню и содержанию Устава учреждения и законодательству РФ.

3. Состав обучающихся Контингент обучающихся МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» на 2015-2016 учебный год составил на начало 385 уч., из них подвозимых из с.Виноградного 60. Школа многонациональная, преобладающая часть учеников русской и турецкой национальности.

В 2015-2016 учебном году работа социального педагога проводилась по плану, который утвержден директором школы.Цель деятельности социального педагога:-организация действенной системы мер по профилактике отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков.– профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. -оказание социально-педагогической помощи и поддержки учащимся различных категорий, социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование. - выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, находящиеся в социально – опасном положении;- работа с учащимися, пропускающими уроки без уважительной причины, работа с учащимися «группы риска».

3

Задачи:1. охрана жизни и здоровья детей, формирование у них стремление вести здоровый образ жизни; 2. обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащихся;3. своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся, защита прав детей;4. формирование правовой культуры у учащихся школы, стремление вести законопослушный образ жизни;5.профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся.

В течение 2015-2016 учебного года велась работа по реализации законов РФ № 120, 124 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.Согласно Закону РФ № 120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учета, ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие: посещения на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания,

организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, подготовкой к урокам;

изучение психологом особенностей личности подростков, занятия по коррекции их поведения, обучение навыкам общения;

посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях;

психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков;

индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию

социальные проектов, программную деятельность, занятость их в объединениях дополнительного образования.

профилактическая работа с учащимися асоциального поведения, состоящими на учете в КДН и на внутришкольном учёте.

профилактическая работа с учащимися, состоящими на особом контроле у классных руководителей.

профилактическая работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.

профилактическая работа с семьями, состоящими на особом контроле у классного руководителя.

Особое внимание уделялось семьям, ведущим асоциальный образ жизни. В ходе проведения операции «Семья» была выявлена 1 неблагополучная семья – семья Сычёвых. Данная семья с 24 июня 2016 года поставлена на учет КДН, с 27 июня родители отправлены на лечение от алкогольной зависимости в г. Нальчик.

В начале учебного года педагогами нашей школы заполняются социальные паспорта классов, которые обрабатываются и анализируются социальным педагогом. По итогам

4

анализа составляется социальный паспорт школы. На основании анализа социальных паспортов составляет списки обучающихся школы различных категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные, опекаемые, списки детей из семей СОП, состоящих на ВШУ и ОПДН, состоящих на учёте у классного руководителя). Моя работа строится на основании списка обучающихся, попавших в перечисленные группы риска. Проанализировав социальные паспорта, видны следующие результаты: на 2015-2016 учебный год в нашей школе обучалось 385 учеников. Детей из многодетных семей 225, детей из неполных семей, где воспитанием несовершеннолетнего занимается один из родителей 368, детей из малообеспеченных семей 68, опекаемых 14, детей из семей СОП - 5, семей состоящих на учёте у классного руководителя 3, на учёте в ПДН состоит 2 несовершеннолетних, на особом контроле у классного руководителя - 4.На конец учебного года в школе на учёте состояло 6 подростков. Из них:

№ п\п Состояли на следующих учетах: 2015-2016 год

1. За уклонение от учебы 42. За кражи 23. За употребление спиртных напитков 04. За употребление токсических веществ 05. Девиантное поведение 16. Бродяжничество 07. На особом контроле у классного руководителя 48. На учёте ПДН 29. На учёте ВШУ 2

10. За нарушение ФЗ «Об ограничении курения табака»

3

В рамках действующей Программы работы МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» на 2015-2016 учебный год по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников велась скоординированная работа педагогического коллектива, учеников и родителей по профилактике правонарушений подростков. Классные руководители, социальный педагог, инспектор ОПДН Куцурба П.Е оказывали родителям и подросткам социальную и педагогическую помощь. Проводились лектории для родителей по разъяснению их прав и обязанностей по воспитанию своих несовершеннолетних детей. Для обучающихся школы в начале учебного года проводились беседы с привлечением инспекторов ОПДН об ответственности за распитие спиртных напитков, курение в общественном месте, о пропусках уроков без уважительной причины, кражи.

В 2015-2016 учебном году велась профилактика правонарушений по половой неприкосновенности несовершеннолетних. Были проведены родительские собрания с данной тематикой, на которых выступали: врач-психиатр Шаталова Е.Г., инспектор КДН Вакуленко Е.В., инспектор ПДН Куцурба П.Е. Проведение классных часов, бесед по вопросу профилактики преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних. Информационная беседа о существующей уголовной ответственности за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Трансляция Всероссийского марафона «Скажи о чем молчишь». Телефон

5

доверия. Размещение информации, телефонов доверия на стендах. Рассмотрение вопросов уголовной ответственности на уроках обществознания.

В течение учебного года за всеми проблемными подростками, состоящими на ВШУ был закреплен общественный воспитатель Горбунов А.Н.. Ежедневно вёлся учет успеваемости и посещаемости асоциальных подростков. На основании этих данных проводилась профилактическая работа, это: индивидуальные беседы с учащимися и их родителями с привлечением социального педагога, инспекторов ОПДН Куцурба П.Е. и администрацией школы. Данная работа не всегда давала положительный результат, но количество учащихся, склонных к правонарушениям, не увеличилось.

В 2015-2016 учебном году на ВШУ состояли 2 человека за уголовное правонарушение, 3 учащихся за пропуски уроков без уважительной причины, 1 учащийся за девиантное поведение. Классные руководители, социальный педагог, заполняли на учащихся асоциального поведения диагностические карты наблюдений, где фиксировали личностные особенности семейного воспитания, слабые и сильные стороны личности.

В целях профилактики правонарушений и преступлений проводится диагностика детей, обучающихся в начальной школе, в ходе которой выявляются обучающиеся, находящиеся в социально-опасном положении. Эту работу проводит социальный педагог совместно с классными руководителями. Выявленным обучающимся оказывается своевременная помощь, как в учебном процессе, так и во внеурочное время.

В течение учебного года было выявлена 1 семья СОП. Большая профилактическая работа проводилась администрацией школы, социальным педагогом, классными руководителями с семьями этой категории. На каждую семью заведено наблюдательное дело, разработаны совместные с КДН и ЗП реабилитационные индивидуальные планы. А также этим семьям оказывалась посильная социальная, педагогическая, медицинская помощь с привлечением специалистов. В каникулярное и внеурочное время организовывался досуг детей из данных семей. Социальным педагогом два раза в год проводится обследование жилищно-бытовых условий семей СОП и семей детей из «группы риска» с составлением акта ЖБУ, выяснение взаимоотношений родителей и ребенка.

Каждое полугодие в КДН и ЗП составляется и сдаётся отчёт по работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении, где отражена проводимая работа. Вопросы, связанные с профилактикой правонарушений и преступлений в 2015-2016 учебном году рассматривались на совете профилактики школы и на совещаниях классных руководителей. В течение учебного года на КДН рассмотрено 7 материалов на обучающихся и их родителей. Работу, проведённую в школе по профилактике преступлений и правонарушений, можно считать – удовлетворительной.

В течение всего 2015-2016 учебного года проводилась определённая работа по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма, СПИДа. Проводились классные часы и внеклассные мероприятия по нравственности и пропаганде здорового образа жизни, тематические классные часы, акции, профилактические индивидуальные беседы, лекции, встречи, консультации врачей-специалистов. В течение учебного года проведено 2 месячника ЗОЖ, День здоровья и др. Организовывались конкурсы рисунков, плакатов, стенгазет. Отмечается хорошая подготовка классных руководителей и их учеников при выступлении на данных мероприятиях.

За 2015 - 2016 учебный год было проведено 7 заседаний Совета профилактики. Заседания проходили согласно графику, утверждённому директором школы. На всех заседаниях присутствовала комиссия в составе, утверждённом приказом директора.

6

За прошедший учебный год было рассмотрено поведение 8 подростков нашей школы, склонных к нарушению дисциплины на уроках и Устава школы. В основном это подростки 5 - 9 классов.

Охрана и защита прав детства является главной сферой в жизни нашего государства. С этой целью в школе осуществлялся комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите опекаемых детей.

Количество опекаемых учащихся в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского»

Учащихся 2015-2016 годСПДО 21-4кл 25-9кл 610-11кл 1другие учеб. заведения

3

Из них сирот 8Всего 14

Опекаемые дети обеспечены всем необходимым для учебных занятий и досуговой занятости. В течение учебного времени опекаемые были заняты во внеурочное время: в кружках - 5 в секциях – 3, вне школы – 1.

Администрация школы, социальный педагог и учителя-предметники оказывают индивидуальную, социально-педагогическую помощь опекаемым детям, проявляют заботу, дружелюбие и гуманность. Все опекаемые проживают с опекунами. В этом учебном году среди обучающихся, взятых под опеку, не было тех, кто состоял бы на особом контроле.Оказывалась помощь семьям, которые имеют статус малообеспеченных семей. 68 учащихся из малообеспеченных, многодетных семей, трудной жизненной ситуации получали адресное бесплатное питание (питание производилось по справкам из социальной защиты Прохладненского района и актам, составленных комиссией). К началу учебного года дети из этих семей были обеспечены учебниками. Так же дети до 14 лет получили подарки в канун Нового года. Родителям (квота – 14 семей) была оказана единовременная материальная помощь в размере 2000 рублей. Детям из данных семей были предложены путевки в летний лагерь отдыха «Жемчужина» г. Прохладного на период летних каникул.

Так же социальный педагог работает и с педагогическим коллективом школы: выступает на совещаниях при директоре, проводит индивидуальные консультации для педагогов, помогает в проведении классных часов и родительских собраний.

Считаем необходимым продолжить профилактическую работу педагогического коллектива по всем направлениям и в 2016-2017 учебном году. Уделить особое внимание проблеме прогулов уроков, так как на профилактическом учёте чаще всего состоят учащиеся за нарушение устава школы и обязанностей учащихся.

Проведенную работу по общей социально-педагогической диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями, работу по контролю за посещаемостью считаю удовлетворительной. В школе в полной мере осуществлялась защита прав и интересов детей и подростков. Нет тенденции к увеличению

7

правонарушений, не выросло число детей, поставленных на учет в ОПДН, КДН и в школе по окончанию учебного года. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по следующим направлениям:- выполнение Закона РФ № 120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности»;- профилактика преступлений;- продолжить привлечение «трудных детей» и детей из «группы риска» в кружки, секции.Определены цель, задачи на 2016-2017 учебный год: Цель деятельности - создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении. Задачи: 1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ. 2. Организация своевременной, комплексной, личностно- ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении. 3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей. 4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и попечительства.4. Организация и система управления образовательной деятельностью.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании» и Законом КБР от 24 апреля 2014 года № 23-РЗ "Об образовании", нормативными актами на принципах единоначалия и самоуправления демократично, открыто, с учетом приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью.

В ОУ создана система государственно-общественного управления, которая обеспечивает равные права всех субъектов образовательного процесса и ее соответствие законодательству и Уставу и состоит из:

трудового коллектива, Управляющего Совета, педагогического совета, родительского комитета, ученического самоуправления.В Уставе школы, в локальных актах ОУ четко определены прерогативы, полномочия

различных органов самоуправления школой, а также разграничены полномочия между различными формами самоуправления школой и администрацией школы.

Общее собрание трудового коллектива Собрание трудового коллектива – регулирует трудовые, социально-экономические и

профессиональные отношения между руководителем и работниками.Управляющий Совет.

Управляющий Совет (далее — Совет) МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» является коллегиальным органом управления казенным Учреждением, реализующим демократический и государственно-общественный характер управления образованием, имеющим управленческие полномочия по решению ряда важных вопросов

8

функционирования и развития учреждения. Совет формируется в составе не менее 17 человек с использованием процедур выборов, назначения и кооптации.

Основными задачами Совета являются: содействие учреждению в осуществлении его задач, предусмотренных уставом,

программой развития; защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников

образовательного процесса; содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного

процесса и форм его организации в учреждении, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;

осуществление общественного контроля за рациональным использованием выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и привлечения средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачности финансово-хозяйственной деятельности;

участие в осуществлении контроля за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в учреждении.Педагогический совет Учреждения Высший орган самоуправления в школе педагогический совет, главными задачами

которого являются: Реализация государственной политики по вопросам образования; Ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на

совершенствование образовательного процесса; разработка содержания работы по общей методической теме образовательного

учреждения; внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений

педагогической науки и передового педагогического опыта; решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся (воспитанников),

освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии.Родительский комитет Учреждения Родительский комитет Учреждения избирается из представителей классных

родительских комитетов.Основными задачами общешкольного Родительского комитета являются:

содействие администрации общеобразовательного учреждения:o в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса,

охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;o в защите законных прав и интересов обучающихся;o в организации и проведении общешкольных мероприятий. организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся

общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Методический Совет В школе имеется Методический Совет. Это постоянно действующий орган,

задачами которого являются: обеспечение условий для планомерной, организованной методической работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года; создание эффективной системы методической работы, призванной обеспечить постоянный профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования. В состав МС входят: заместители директора по УВР по всем направлениям, по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, руководители предметных методических объединений.

Совет старшеклассниковСовет старшеклассников – осуществляет деятельность по всем направлениям

воспитательной работы в школе, помогает в проведении всех внеклассных и

9

общественных мероприятий, осуществляет шефство над начальной и средней школой, способствует организации учебно-воспитательного процесса.

Администрация представлена руководителем школы - директором , осуществляющим непосредственное руководство учреждением в соответствии с его Уставом и законодательством РФ:

обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно - хозяйственную работу учреждения;

определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о программном планировании его работы; совместно с Управляющим советом осуществляет разработку, утверждение и

внедрение программы развития учреждения, учебных планов, курсов, дисциплин, годовых календарных учебных планов, Устава и правил внутреннего распорядка учреждения и др.;

определяет структуру управления учреждением, штатное расписание; решает учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и

иные вопросы; планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений,

педагогических и других работников учреждения; осуществляет приём на работу, подбор и расстановку педагогических кадров; определяет должностные обязанности работников, создаёт условия для повышения

их профессионального мастерства; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благо-

приятный морально-психологический климат в коллективе; обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного

самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями. содействует деятельности методических объединений; представляет учреждение в государственных, муниципальных, общественных и

иных органах, учреждениях.Заместители директора по УВР, ВР:

организуют текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива;

координируют работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации;

осуществляют контроль качества образовательного и воспитательного процессов и объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работы кружков и факультативов;

организуют работу по подготовке и проведению экзаменов; организуют просветительскую работу для родителей; оказывают помощь педагогическим работникам в освоении разработке

инновационных программ и технологий; организуют учебно-воспитательную (методическую, культурно-массовую,

внеклассную) работу; осуществляют контроль за учебной нагрузкой обучающихся; составляют расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной

(в том числе культурно - досуговой) деятельности; обеспечивают своевременное составление установленной отчётной документации;

Заведующий хозяйством (завхоз): осуществляет руководство хозяйственной деятельностью учреждения. осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим

состоянием учреждения; организует заключение договоров с предприятиями, учреждениями и

организациями;

10

создает необходимые социально-бытовые условия обучающимся и работников учреждения;

обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы учреждения, сохранность оборудования и инвентаря, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и норм охраны труда и техники безопасности.Деятельность органов самоуправления школы осуществляется на основании

соответствующих положений, планов работы. Протоколы педагогического, методического советов соответствуют плану работы, решению основных вопросов образовательно-воспитательной и методической деятельности учреждения. Компетенция руководящего, педагогического состава, работников служб и подразделений определены должностными инструкциями, правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором, утверждённым Планом работы, другими документами, сформированными в соответствии с номенклатурой дел общеобразовательного учреждения.

Система управления, сформированная в соответствии с п.7 Устава МКОУ, является эффективной и адекватной функциональным задачам образовательного учреждения.

5. Условия осуществления и организации образовательного процесса. Характеристика образовательных программ по уровням обучения.В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой: «Повышение качества образования и воспитание гражданской позиции школьника путем формирования ключевых компетенций участников образовательных отношений на основе здоровьесберегающих и инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС». С учетом этой проблемы был составлен план учебно-воспитательной работы школы, сформулированы задачи на новый учебный год. Поставленные следующие задачи:

обеспечить условия для реализации прав ребенка на качественное образование; совершенствовать условия, механизмы и процедуры осуществления учащимися и

родителями выбора образовательных программ; создать условия для повышения качества образования и воспитания;

совершенствовать условия для поддержки и развития одаренных детей; обеспечить преемственность образовательных программ на разных ступенях

общего образования в соответствии с возрастными особенностями развития школьников;

совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создать условия для комплексной безопасности обучающихся;

систематизировать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения обучающегося;

совершенствовать формы и методы развития самоуправления обучающихся; обновить структуру воспитательной работы с учетом региональных,

социокультурных тенденций, использовать исторические традиции народов Кабардино–Балкарии.;

продолжить инновационную деятельность по реализации ФГОС на начальной ступени, апробации ФГОС на основной ступени.

содействовать повышению роли семьи в воспитании детей; укрепить материально-техническое, кадровое, научно-методическое обеспечение

воспитательно-образовательного процесса.Конституционное право граждан на общедоступное и бесплатное дошкольное,

начальное общее, основное общее и среднее общее образование МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» обеспечивает муниципальное казенное общеобразовательное учреждение, включающая дополнительное образование (спортивные секции, кружки вокального пения), 3 дошкольных общеобразовательных учреждения. Учреждение работает в одну смену.В системе школьного образования обучаются 385 человека (19 классов), средняя наполняемость классов составляет 20 учащихся, 190 детей – воспитанники дошкольных

11

групп. Образовательное учреждение осуществляют подвоз учащихся к месту учебы общей численностью 60 человек, что составляет 16 % учащихся.

Деятельность МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» наделена учредителем правами юридического лица, имеет свой устав, нормативно-правовые акты, организационно-распорядительные документы, необходимые для реализации своих целей и задач. Имеются свидетельства о регистрации в налоговых и статистических и иных органах. Отношения с учредителем определяются договорами, заключенными в соответствии с действующим законодательством. Учреждения осуществляют образовательную деятельность на основании свидетельства об аккредитации от 21.05.2012г. рег.№665, серия07 №000134, , лицензии Министерства образования и науки КБР от 19.07.2016г. рег. №1923, серия 07ЛО1 №0000783, Устава учреждения, Свидетельства о землепользовании 11.02.2013г. 07-АВ № 316503.Для осуществления образовательной деятельности система образования МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» содержит 4 типовых здания; из них 1 – школьный блок, 3 – дошкольных. Образовательное учреждение рассчитано на 400 ученических мест и на 150 мест для детей дошкольного возраста. Все типовые здания имеют необходимый набор помещений для ведения образовательной деятельности. 6. Учебный план школы, режим обучения Учебный план является концентрированным выражением государственной, региональной и школьной политики в образовании. Он определяет содержание образовательного процесса в школе. Устанавливает перечень учебных предметов, объем учебного времени, отводимый на изучение по ступеням общего образования и учебным годам. Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

обеспечение базового образования для каждого школьника, равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

выполнение компонента государственного образовательного стандарта общего образования, определяющего содержание образования, организацию учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учебного заведения;

подготовка учащихся к восприятию и освоению современных реалий жизни, в которой ценностями являются самостоятельное действие и предприимчивость, соединенные с ценностью солидарной ответственности за общественное благосостояние;

содействие развитию творческих способностей учащихся.Учебный план МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработан на

основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312) и республиканского базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки КБР от 30.07.2012г №916, методических рекомендаций к республиканскому базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2012/2013 учебный год по организации образовательной деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта от 31.07.2012г. № 01-13/3156.

Учебный план МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» - нормативный правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по уровням общего образования. Учебный план является нормативной базой для разработки, согласования и утверждения рабочих программ учителей, а также для определения соответствующих объёмов финансирования образовательной деятельности МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского».

12

В структуре учебного плана сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы федерального и республиканского базисного учебного плана, являющиеся нормами прямого действия для установления прав, полномочий и ответственности МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» и органов управления образованием Прохладненского района КБР по вопросам разработки, согласования и утверждения учебного плана.

В рамках компетенций, установленных действующим законодательством и федеральным и республиканским базисным учебным планом для государственных органов управления образованием субъектов РФ, в процессе разработки учебного плана были учтены и конкретизированы следующие нормы и положения:

- введено годовое распределение часов на изучение предметов, что дает возможность МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности;- нормативно установлена следующая структура учебного времени: ФГОС НОО - основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования;

ФГОС ООО – основная образовательная программа основного общего образования (5а,б; 6аб, 7аб, 8а – «пилотные» классы) содержат обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы: целевом, содержательном и организационном.Обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 30% от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования.

ФКГОС – федеральный компонент не менее 75 %; региональный (национально-региональный) компонент – не менее 15 %; компонент образовательного учреждения - не менее 10 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе основного общего образования предусматриваются: учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся; внеурочная деятельность.Основная образовательная программа основного общего образования соответствует типу и виду МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» учреждения.

Компонент образовательного учреждения использован для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента, для углубленного изучения предметов регионального (национально-регионального) компонента, практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, организации обучения по индивидуальным образовательным программам, а также самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках;

Учебный план МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработан и утвержден для каждого уровня общего образования.

- учебный план для I - IV классов устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели (допускается только 5 - дневная учебная неделя), II - IV классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II - IV классов - 45 минут;

13

Для V - IX классов на весь 5 - летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования продолжительность учебного года устанавливается образовательным учреждением самостоятельно: V-VIII, X классы - 35 учебных недель (c учетом периода проведения переводных экзаменов), IX, XI – 34 учебные недели (без учета государственной (итоговой) аттестации). Продолжительность урока - 45 минут.

Принципы построения и нормативы учебного плана обеспечивают условия для реализации предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения в 10, 11 классах;Учебный план устанавливает при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II-XI классы), «Технологии» (V-XI классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Естествознанию», «Физической культуре», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических занятий), деление классов на две группы при наполняемости классов 20 и более человек.

В МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» кабардинский язык и литература введен с 1 по 8а класс по 1 часу факультативным курсом.

Учебный план для среднего уровня образования включает в себя три компонента содержания образования: федеральный, региональный (национально-региональный) и компонент образовательного учреждения и реализует следующие нормы: перечень предметов, обязательных для изучения; количество часов на прохождение всех программ обучения в 10-11 классах;

В целях обеспечения наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации за основу построения базисного учебного плана для X классов взяты принципы двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учебные предметы представлены в учебном плане МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» и выбраны для изучения обучающимися на базовом, и на профильном уровне.

Исходя из возможностей школы и образовательных запросов обучающихся и их родителей сформированы 2 класса (11 и 10) оборонно-спортивной направленности.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся и являются обязательными для всех учащихся во всех профилях обучения. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Культура народов КБР», «Физическая культура», «ОБЖ», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание» и «Естествознание». Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Вместо учебного предмета «Естествознание» выбрана следующая комбинация учебных предметов: три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология») на базовом уровне.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются в составе данного предмета.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения и являющиеся обязательными для учащихся, выбравших данный профиль обучения. Так, «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» являются профильными учебными предметами в оборонно-спортивном профиле;

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана.

14

С целью создания условий для существенной дифференциации и индивидуализации содержания образования старшеклассников помимо профильных общеобразовательных предметов вводятся элективные курсы (учебные практики).

Учебные практики являются продолжением изучения предметов в данной области (курсе). Учебные практики «Основы компьютерной графики», «Основы бизнеса и предпринимательства» оцениваются по полугодиям.

Учебные практики: «Грамматика и стилистика русского языка», «Нестандартные решения задач по математике», «Практикум по отдельным разделам химии», «История России в лицах» являются продолжением изучения предметов в данной области (курсе). Оценки за данные учебные практики не выставляются. Реализуемые в учреждении учебные программы начального, основного и среднего уровней образования, соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту и требованиям федерального Базисного учебного плана. Перечень учебников и учебно-методической литературы, образовательных программ, имеющихся в учреждении, соответствует Федеральному перечню учебников. Во исполнение требований Закона РФ «Об образовании» в части создания условий для получения образования гражданами с ограниченными возможностями здоровья осуществляется индивидуальное обучение больных детей на дому. В школе успешно обучаются дети – инвалиды и дети, имеющие проблемы со здоровьем. В 2015-2016 учебном году, таким образом, обучалось 4 ребенка-инвалида, 20 учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся по адаптированной коррекционной программе VII вида 20 учащихся, обучающихся в обучении по адаптированной коррекционной программе VIII вида- 3человека.

В истекшем учебном году по новым ФГОС обучалось: начальная школа полностью перешла на обучение по ФГОС НОО (1-4 классы УМК «Школа России»), 5аб, 6аб, 7аб, 8а классы работали в пилотном режиме по новым ФГОС ООО. Всего в школе на начало 2015-2016 учебного года насчитывалось 385 учащихся, на конец - 384. В течение года прибыло 13 учащихся, выбыло 11. Основная причина выбытия – переезд на новое место жительства. Из 385 учеников по итогам года успешно закончили учебный год 381. По итогам года в школе 23 отличника (в прошлом году было 22), 100 хорошистов (было 82). Количество победителей и призеров районных олимпиад составило 3 учащихся из основной и старшей ступени обучения. Лауреатом районного конкурса на соискание премии Главы местной администрации Прохладненского муниципального района талантливых и одарённых детей «Ученик года - 2015» в номинации «Социальное направление» премию получил учащийся 10 класса Дибров Максим, в номинации «Гуманитарные науки» - ученик 11 класса Закалюкин Виталий.7. Кадровое обеспечение образовательного процесса Сведения об администрации ОУ:

Должность ФИО(полностью) Образование

Общий пед.стаж

Стаж адм. работы

Общ. в данном ОУ

Директор Демченко Александр Викторович

Высшее, КБГУ 2007 8 6 лет 6 мес.

Заместитель директора

по УВР

Гендугова Татьяна Викторовна

ВысшееМГОПУ,2004 г.

17 1 год 1 год


по УВР

Еремина Татьяна

Александровна

ВысшееМГЭИ2012 г.

14 6 лет 6 лет


Диброва Ирина Геннадьевна

"Волгоградская государственная 14 2 года 2 года

15

по ВРакадемия

физической культуры"

по уровню образования (основной состав):

Всего Высшее Незаконченное высшее

Среднее специальное среднее

34 27 (79%) 1 (2,9%) 4 (12%) 0Уровень квалификации педагогических работников.Анализ динамики профессионального роста учителей в период с 2001 по 2016 год.

На 1 июняучебного года

Кол-во учителей, имеющих 2 кв.кат., СЗД %

Кол-во учителей, имеющих 1 кв. кат., %

Кол-во учителей,имеющих высш. кат.

2000-2001 19 учителей,44% 1учитель, 2,3% 1 учитель, 2,3%2001-2002 24 учителя, 50% 2 учителя, 4,5% 1учитель, 2,2%2002-2003 24 учителя, 52% 3 учителя, 6,6 % 2 учителя, 4,4%2003-2004 15 учителей, 37% 9 учителей, 22 % 3 учителя, 7,3%2004-2005 13 учителей, 32% 10 учителей, 23 % 3 учителя, 7,3%2005-2006 17 учителей, 46% 12 учителей, 32% 3 учителя, 8 %2006-2007 14 учителей, 37% 15 учителей, 39% 6 учителей, 16 %2007-2008 13 учителей, 35% 13 учителей, 35% 9 учителей, 24%2008-2009 8 учителей, 26 % 8 учителей, 26% 15 учителей, 48%2009-2010 5 учителей, 15 % 7 учителей, 21 % 14 учителей, 42 %2010-2011 8 учителей, 23 % 7 учителей, 20 % 14 учителей, 40%2011-2012 9 учителей, 29% 5 учителей, 16% 14 учителей, 45%2012-2013 9 учителей, 29% 5 учителей, 16% 14 учителей, 45%2013-2014 5 учителей, 14% 7 учителей, 19% 12 учителей, 33%2014-2015 10 учителей, 32% 5 учителей,12% 11 учителей, 32%2015-2016 13 учителей, 39% 5 учителей, 13,8% 10 учителей, 27,7%

Наличие педагогов, имеющих награды за особые достиженияв профессиональной деятельности

Количество работников, имеющих знаки отличия:Всего В том числе

Ветеран труда

Заслуженный учитель либо др. категории заслуженных

Отличник образования, просвещения, почетный работник общего образования

Учитель года(лауреат)

Дипломы, грамоты МОН КБР.

Школа: 18 2 1 5 5 8Приоритетный национальный проект «Образование»МОУ СОШ с. Пролетарского в 2006 г. – победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Конкурсный отбор лучших учителей Кабардино-Балкарской Республики: 2006 г.1. Арабаджи Светлана Романовна, учитель русского языка и литературы;2007 г.1. Кателеева Марина Викторовна, учитель истории;2014 г

16

1. Черникова Валентина Валерьевна, учитель изобразительного искусства, победитель конкурса лучших учителей Кабардино-Балкарской Республики 2014 года в рамках приоритетного национального проекта "Образование".

8. Методическая работа. Хорошо налаженная методическая работа - одно из средств роста

профессионального уровня. В школе методическая работа строилась на основе единой школьной проблемы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа школы. Роль методической работы школы значительно возросла в современных условиях в связи с необходимостью рационально, и оперативно использовались инновационные методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Методическая работа посвящена проблеме: «Повышение качества образования и воспитание гражданской позиции школьника путем формирования ключевых компетенций участников образовательных отношений на основе здоровьесберегающих и инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС»В соответствии с проблемой была определена мера участия каждого педагогического работника в её изучении и практическом овладении, сформирована структура методической работы. В соответствии с приказом МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» «Об организации методической работы» в школе работают 6 школьных методических объединений.Координирует работу по повышению профессионального мастерства педагогов Школьный методический совет. Работа методического совета подтверждается протоколами и другими материалами, представленными в накопительной папке. Основными направлениями деятельности методической службы являются: ознакомление педагогического коллектива с новыми программами, учебниками,

новыми педагогическими технологиями обучения и воспитания; индивидуальная дидактико-технологическая поддержка учителей; анализ результатов учебно-воспитательной работы; разработка предложений по улучшению образовательной деятельности; изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта с целью

формирования и обучения педагогических кадров.

Анализ работы методического совета школы за 2015-20156учебный год.С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей

состава учащихся школы, методический совет школы в 2015-2016 учебном году работал над темой: «Повышение качества образования и воспитание гражданской позиции школьника путем формирования ключевых компетенций участников образовательных отношений на основе здоровьесберегающих и инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС»

Цель: Создание образовательной среды, способствующей интеллектуальному, духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка, обеспечиваемой необходимыми нормативно-правовыми, финансово-экономическими, научно-методическими, организационно-управленческими, кадровыми, информационными, материально-техническими условиями.

С учетом этой проблемы был составлен план учебно-воспитательной работы школы, сформулированы задачи на новый учебный год:

обеспечить условия для реализации прав ребенка на качественное образование; совершенствовать условия, механизмы и процедуры осуществления учащимися и

родителями выбора образовательных программ; создать условия для повышения качества образования и воспитания;

совершенствовать условия для поддержки и развития одаренных детей;

17

обеспечить преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования в соответствии с возрастными особенностями развития школьников;


систематизировать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения обучающегося;


социокультурных тенденций, использовать исторические традиции народов Кабардино–Балкарии.;


содействовать повышению роли семьи в воспитании детей; укрепить материально-техническое, кадровое, научно-методическое обеспечение

воспитательно-образовательного процесса.В соответствии с проблемой была определена мера участия каждого педагогического

работника в её изучении и практическом овладении, сформирована структура методической работы. В соответствии с приказом МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» «Об организации методической работы» в школе работают 6 школьных методических объединений.Координирует работу по повышению профессионального мастерства педагогов Школьный методический совет. За последние годы в школе сложилась устойчивая, работоспособная система методической работы, имеющая следующие структурные элементы:- тематический педсовет; школьный методический совет (ШМС) методический совет;- школьные методические объединения (ШМО). Деятельность перечисленных структур регламентируется нормативно-правовыми (локальными) актами: - Положением о педагогическом совете.- Положением о методическом совете.- Положением о методическом объединении. Работа методического совета подтверждается протоколами и другими материалами, представленными в накопительной папке и в папке ВШК.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО учителей отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы были выполнены. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Школьный методический совет является центром работы в школе. Методический совет руководит педагогической деятельностью. Цель деятельности методического совета – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят руководители школьных методических объединений и заместители директора по УВР.Формы методической работы.Тематические педсоветы. Методический совет. Методические объединения. Работа учителей над темами самообразования. Открытые уроки и их анализ. Взаимопосещение и анализ уроков. Предметные недели. «Круглые столы». Педагогический мониторинг. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока. Организация и контроль курсовой подготовки учителей. Аттестация.

В течение этого учебного года было проведено 6 заседаний методического совета школы, на которых рассматривался анализ работы за прошлый год на основании анализа, строились планы на новый учебный год; рассматривались вопросы о новых передовых методах и приёмах работы с интерактивной доской; велась работа учителей предметников с учащимися выпускных классов о подготовке к ЕГЭ, профориентации

18

Планирование работы ШМО строится на основании задач, вытекающих из оценки школы, методического объединения, анализа результативности работы за предыдущий год. Для них характерна практическая направленность: учителя обмениваются опытом работы, посещают открытые уроки. В ходе работы проводятся объединённые заседания ШМО. В рамках ШМО организуется самообразование учителей. Этот компонент занимает особое место в нашей системе методической работы и в обеспечении её целостности. Психологи установили: только те знания становятся убеждение человека, которые им самостоятельно обдуманы и пережиты. И если первичное восприятие знаний может быть фронтальным и групповым, то последующая работа должна быть индивидуальной, и осуществляться она должна в тех объёме и темпе, которые необходимы каждой личности. А это возможно только в условиях самостоятельной образовательной деятельности. Организовать же её эффективнее всего можно в рамках ШМО: на заседаниях ШМО учитель отчитывается о проделанной работе по самообразованию, представляя итоги в различной форме: доклады, открытые уроки, творческие отчёты. Всё это планируется заранее и контролируется руководителем ШМО. Самообразование учителей пронизывает все компоненты системы методической работы, обеспечивая более высокий уровень их.

Работа каждого методического объединения отражается в материалах, собранных в папках по предметам: анализ работы ШМО за прошлый год, тема и задачи на новый учебный год, план работы ШМО, база данных педагогов, перспективный план повышения квалификации учителей, диагностические карты, планы работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями, протоколы заседаний, методические копилки.

В школе ведется работа по методическому обеспечению инновационной деятельности, усилению роли аттестации, как инструмента профессионального роста педагогических кадров. Для оказания оперативной помощи учителям в школе действуют предметные методические объединения, наставничество с молодыми и вновь прибывшими специалистами, теоретические семинары, проводятся индивидуальные консультации.

В методической работе отводится обобщению и распространению передового педагогического опыта. Особое внимание уделено проектам по развитию инновационного потенциала учебно-воспитательного процесса МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского». Педагоги внедряют современные образовательные технологии. В развитии творческого и профессионального потенциала учителей, поддержку и поощрение педагогов направлено участие в конкурсах различного уровня.

Особое внимание уделено проектам по развитию инновационного потенциала учебно-воспитательного процесса МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского». Педагоги внедряют современные образовательные технологии. В развитии творческого и профессионального потенциала учителей, поддержку и поощрение педагогов направлено участие в конкурсах различного уровня.

Пикулицкая Е.И. стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2016».

В 2015-2016 уч. году Кощеева М.В., учитель математики приняла участие в конкурсе ПНП "Образование"

В целях реализации приоритетных направлений образовательной политики, совершенствования методической работы с педагогическими кадрами, 24 декабря на базе МКОУ «СОШ с. Пролетарского» прошло заседание районного Методического Совета «Предшкольная подготовка детей в контексте создания равных стартовых возможностей для обучения в школе и преемственности дошкольного и начального общего образования». С анализом состояния и результативности предшкольной подготовки в общеобразовательных учреждениях Прохладненского района выступила Шевченко А. В., и.о. ведущего специалиста Управления образования. О реализации механизмов преемственности в условиях перехода начальной школы на новые образовательные стандарты, рассказала Адамокова М. С., методист Управления образования. Заместитель директора по УВР Ерёмина Т.А., поделилась с присутствующими опытом работы с

19

обучающимися первых классов МКОУ «СОШ с. Пролетарского» в период острой адаптации к школьной жизни. 29 января 2016 года на базе нашей школы прошел семинар РМО учителей физики по теме «Экспериментальные методы научного познания на уроках физики»Заседание проводилось с целью повышения уровня профессиональной компетентности учителей в вопросах использования экспериментальных методов познания на уроках физики в условиях введения ФГОС. В семинаре приняли участие представители школ района. С сообщением на тему «Использование экспериментальных методов научного познания на уроках физики в основной школе с учетом требований ФГОС» выступил Зорин М.В., учитель физики МКОУ «СОШ с. Прималкинского», руководитель РМО учителей физики. Презентацию опыта работы по теме «Практическое использование современного школьного оборудования по физике в рамках реализации ФГОС» представила Бобкова Л.Н., учитель физики МКОУ «СОШ с.Пролетарского». С сообщением на тему «Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках физики при проведении эксперимента» выступила Дорош Н.Н., учитель физики МКОУ «СОШ им. Радченко с. Ново-Полтавского». Последним выступающим была Мазлоева Ф.Х., учитель физики МКОУ «СОШ №2 с Алтуд» с сообщением «Дифференцированный подход к учащимся на уроках физики при проведении экспериментальных работ».Участники семинара познакомились с формами и методами экспериментального обучения, обеспечивающего эффективное развитие способностей и познавательных интересов учащихся в современной школе, обобщили опыт работы педагогов по применению экспериментального и деятельностного методов обучения, рассмотрели опыт работы по формированию у школьников исследовательских навыков на уроках физики и во внеурочной деятельности.

На базе МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с.Пролетарского» прошло плановое заседание интегрированного районного методического объединения учителей «Искусство» по теме «Интеграция как условие реализации предметной области «Искусство» с учётом требований ФГОС начального общего образования» В нём приняли участие учителя музыки и изобразительного искусства. Целью семинара было повышение компетентности педагогов по формированию у учащихся знаний об окружающей среде посредством погружения в разноцветный мир природы. В рамках семинара учителем ИЗО высшей категории Черниковой В.В и учителем музыки I категории Матвеевой И.В. МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с.Пролетарского, был проведён интегрированный урок по музыке и ИЗО, в 4-ом классе по теме «Разноцветный мир природы». Учитель ИЗО МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с.Пролетарского» Черникова Валентина Валерьевна подготовила мастер-класс по теме: «Разноцветный мир природы». Она показала приёмы работы гуашью. Всем присутствующим было предложено изобразить пейзаж. Под звуки природы работа прошла увлечённо и интересно. В завершении была организованна выставка получившихся работ. В конце семинара педагоги подвели итоги, обменялись своими мнениями и выработали рекомендации по организации работы в условиях ФГОС.

В конкурсе «Современный урок с поддержкой ИКТ» приняли участие и стали победителями учитель математики Дранько Л.М., учитель ИЗО Черникова В.В.

В 2015-2016 учебном году учителя проходили аттестацию

Аттестация педагогических работников за 2009-2016годы.

ГОД 2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

На высшую квалификационную

категорию4 6 2

1 0

На первую 2 3 0 0 0

20

квалификационную категорию

Подтверждение занимаемой должности 1 2 0 8 3

Администрацией школы проведена подготовка учителей к аттестации: собеседование, посещение уроков, изучение результативности обучения, анализ и самоанализ педагогической деятельности, обобщение педагогического опыта - достижение требований нормативных документов; выступления на педсоветах, МО, круглых столах, семинарах, авторские разработки; даны рекомендации, учитывалось поощрение, награды учителей.Задачи: обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся; постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов; проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности; выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания; создавать новые условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работы коллектива. Одним из средств роста педагогического мастерства учителей является повышение квалификации в ИПК и ПРО КБГУ.

Повышение квалификации педагогами.Год

прохождения 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Количество человек 5 2 7 19 7 28 12 19

На протяжении ряда лет методическая работа сориентирована на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение результативности обучения, показателем которого являются школьный, муниципальный, региональный этап Всероссийской олимпиады школьников.

В 2015-2016 учебном году на школьном этапе олимпиады школьников приняло участие 307 учащихся из них 1- призер регионального уровня, 14 –призеров муниципального уровня. Следует отметить активное участие Георгиевой Нелли и Диброва Максима, Шардакова Олеся (10 «а» кл.), Закалюкина Виталия 11 кл, Лейнвебер Елена 11 кл.

На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в Прохладненском районе учащиеся нашей школы приняли участие в олимпиадах по литературе, истории, обществознанию, стал победителем по физической культуре и призёр по ОБЖ: Дибров Максим ученик 10 «а» кл. также он участвовал на региональном уровне в олимпиаде по физической культуре.

Участник I I телевизионной гуманитарной олимпиады для обучающихся 10 классов «Умники и умницы Кабардино-Балкарии» Шардакова Олеся.

Все учителя-предметники провели школьные олимпиады согласно графику. Не проводились олимпиады по экономике, экологии, праву т.к. желающих участвовать в этих олимпиадах не оказалось, а также по кабардинскому языку и литературе. Этот предмет изучается в нашей школе в этом учебном году третий год факультативно.

Из 307 участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 55 человека стали победителями и 84 человека призерами олимпиады. Для организации и проведения предметных олимпиад издается приказ, составляется график проведения олимпиад, определяется состав предметных жюри. По итогам олимпиад также издается приказ с определением победителей и призеров олимпиад. Оформляется справка по итогам, где анализируются результаты проведения олимпиад, работы учащихся по всем предметам, качество выполнения олимпиадных работ, даются рекомендации предметникам по отработке тем и форм заданий, в которых встретилось наибольшее количество ошибок. Динамика результатов школьного, муниципального и республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников показана в таблице, представляющей количество призовых мест:

21

№ ФИ учащегося предмет класс учитель

1. Фоос Д. «Созвездие» 9 Призер Черникова В.В.

2. Вахтель Ю. «Созвездие» 9 Призёр Черникова В.В.

3. Дибров М. физическая культура 10 Победитель Бондарь Е.Н.

В МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» уделяется внимание работе с детьми по профилактике неуспеваемости. Учителя на уроках контролируют усвоение учебного материала слабыми учениками, тщательно анализируют и систематизируют ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах. По окончании разделения темы или раздела обобщают итоги усвоения материала дифференцированно, исходя из индивидуальных способностей учащихся. Обязательно проверяют в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Применяют инновационные средства для поддержания интереса к усвоению нового материала. Обеспечивают разнообразие методов обучения, позволяющих учащимся закреплять пройденный материал.

Вместе с тем в методической работе необходимо отметить ряд недостатков:по-прежнему актуальна задача формирования у учителей необходимых профессиональных умений (рефлексивных, коммуникативных, контрольно – оценочных навыков исследовательской деятельности);недостаточное обновление теоретических знаний, совершенствование навыков и развитие практических умений в связи с необходимостью освоения новых способов решения профессиональных задач;остаётся необходимость приоритета научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.ВЫВОДЫ Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую работу школы. Тематика заседаний МО учителей отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2015-2016 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Выросла активность учителей их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы, в конкурсах районного и республиканского значения. Возросло число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогический коллектив имеет недостатки:

здоровье учащихся; организация профильного и предпрофильного обучения; использования специальных способов организации работы активных и пассивных

учащихся; работа с одарёнными детьми;

ГОД 2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Кол. призёров муниц.

олимпиад

11 8 8 6 1

Кол. призёров регион.

олимпиад

- 2 0 0 0

22

качество проведения инновационных уроков, использование информационных коммуникационных средств в школе, внедрение педагогические технологии в учебный процесс.

профориентация учащихся.

9. Воспитательная работа. В 2015 - 2016 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы. Целью воспитательной работы школы в 2015 – 2016 году создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других; воспитывать поколение людей, способных стать достойными гражданами России, любящих свою семью, свой дом, своё дело, своё Отечество, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Для реализации поставленных целей были сформулированы дополнительные цели и задачи:1. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.2. Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля выполнения своих учебных и внеучебных обязанностей;3. Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности;4. Формировать культуру общения между собой и учителями;5. Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников; 6. Усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить переход учеников в группу потенциального риска.7. Совершенствовать систему семейного воспитания, требовать повышения ответственности родителей за воспитание и обучение детей.Воспитательная работа проводилась согласно школьному плану воспитательной работы и плану управления образования, а так же согласно приказам управления образования и положениям по республиканским и муниципальным воспитательным мероприятиям. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

гражданско-патриотическое воспитание; физкультурно - оздоровительное воспитание; профилактика правонарушений; духовно-нравственное воспитание; работа с родителями; школьное самоуправление; эффективность работы классных руководителей; работа кружков и спортивных секций.

Данные направления реализуются через традиционные школьные мероприятия. По сути традиции представляют собой исторически-культурное наследие, которое постоянно развивается с учетом современных реалий жизни. Такие традиции существуют и развиваются в школе.Работу в рамках гражданско – патриотического воспитания курирует заместитель директора по ВР. В школе по традиции и в преддверии Дня Победы проведены Уроки Мужества, Уроки Победы, классные часы, встречи с «детьми войны». В ходе мероприятий, учащимся ещё раз напомнили самые важные вехи Великой Отечественной войны: сражение за Москву, блокаду Ленинграда, Сталинградскую битву,

23

Курскую Дугу, битвы за Кавказ, Днепр и Берлин. Предварительно были проведены конкурсы рисунков о войне, конкурсы чтецов, конкурс военно - патриотической песни. Учащиеся приняли участие в традиционном муниципальном конкурсе «Споемте друзья», где заняли в номинации «Ансамблевое исполнение» второе призовое место.Ребята приняли участие в акции «Бессмертный полк»; «Георгиевская ленточка», «Лес Победы», «День неизвестного солдата». На уроках были использованы презентационные проекты, наглядный материал, статистический данные. В подготовке к Уроку Победы учителя, классные руководители использовали литературу, видео материал, фотохроники. Много информации было использовано с интернет - ресурсов. Команда учеников приняла участие в муниципальной военно-спортивной игре «Победа», где заняли второе призовое место. Так же в конкурсе рисунков и плакатов «Праздник Победы глазами детей» учащиеся нашей школы стали победителями: Кашка Максим в номинации «Рисунок» ( 1-4 кл) - 1 место; Ли Дарина в той же номинации (5-8 кл.) – 1 место.Подводя итоги всех конкурсов и мероприятий, дети получили грамоты, сертификаты, дипломы разных уровней.Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях стал выше, что позволяет судить о хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Здоровье – самая большая для человека ценность. Чтобы вырастить жизнелюбивого и здорового человека, необходим особый образ жизни – здоровый. При воспитании здорового образа жизни, педагогический коллектив нашей школы работает по многим направлениям по формированию здорового образа жизни: с учащимися регулярно проводятся беседы по технике безопасности в различных ситуациях, беседы, тренинги, игры по формированию здорового образа жизни и отказу от вредных привычек, учащиеся вовлекаются в спортивные кружки, секции. Проводились конкурсы рисунков «За здоровый образ жизни!», «Нет вредным привычкам!».

30 сентября в рамках Всероссийской антинаркотической профилактической акции «За здоровье и безопасность наших детей», в целях профилактики наркомании, употребления несовершеннолетними алкогольной и спиртосодержащей продукции, на базе нашей школы прошла беседа с учащимися школ района.Перед учащимися выступили:Давыдова И.Г. – старший оперуполномоченный, подполковник полиции УФКСН России по КБР, Бойко А.М. - врач – нарколог ГБУ «ЦРБ» г.о. Прохладного и Прохладненского района, Лапин С. А. – инспектор ОПДН МО МВД России «Прохладненский», Чубова Е.С.-ведущий специалист УО.Волонтеры школы принимают активное участие во Всероссийской антинаркотической акции «За здоровье и безопасность наших детей», в акции «Не кури», «Стоп СПИД» . 7 апреля учащиеся школы приняли участие акции по продвижению Всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Гогов к труду и обороне». Учащиеся показали достойные результаты и были награждены значками ГТО: Горбунова Е. – золотой значок; Дибров М. – золотой значок; Вербовская Э. – серебряный значок. В целях пропаганды здорового образа жизни в подростковой среде учащиеся школы приняли участие в межпоселенческом этапе Всероссийского дня бега «КРОСС НАЦИИ». В целях пропаганды социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», пропаганды культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения, отработки практических действий в различных чрезвычайных ситуациях в школе традиционно прошел Всероссийский открытый урок по «Основам безопасности жизнедеятельности».В целях спортивно-патриотического воспитания молодежи допризывного возраста, физического и духовно-нравственного воспитания молодежи, повышения престижа военной службы у подрастающего поколения, возрождения и развития традиций сдачи нормативов комплекса ГТО юноши МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского»

24

допризывного возраста приняли участие в республиканской Спартакиаде молодежи КБР допризывного возраста в г. Нальчик. С 01 по 05 июня 2016 года на базе МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» были проведены летние учебные сборы с учащимися 10 класса, изучающими основы военной службы, в соответствии с инструкцией «Об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием (80 % обучающихся охвачены питанием).В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, президентские состязания, (школьный и муниципальный уровень), «Весёлые старты», спортивные соревнования. В целях распространения и пропаганду здорового образа жизни классными руководителями в течение 2015 – 2016 учебного года проведены часы общения на темы по здоровью сбережению. Участвовали во всероссийской акции «Спорт как альтернатива пагубным привычкам».В ноябре прошел цикл профилактических бесед приуроченных к Международному дню отказа от курения.В целях снижения дорожно-транспортного травматизма ежегодно в МКОУ «СОШ с. им. С.П. Восканова с. Пролетарского» проводится профилактическая работа по безопасности дорожного движения, которая включает в себя: участие в районных мероприятиях и конкурсах «Внимание – дети», « Безопасное колесо». Так же проходят общешкольные родительские собрания с инспектором по пропаганде ПДД ОГИБДД МОМ МВД России «Прохладненский» Бескровной С.Г.29 сентября в МКОУ «СОШ с. Пролетарского» состоялось общешкольное родительское собрание. На собрание были приглашены представители правоохранительных органов, инспектор ГАИ Безкровная С.Г., инспектор ОПДН Куцурба П.Е.. Они рассказали родителями о Всероссийской Акция «ВНИМАНИЕ ДЕТИ», направленной на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Команда МКОУ "СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского" приняла участие во Всероссийской интернет-олимпиаде школьников на знание правил дорожного движения "Дорога без опасности".Большую роль в реализации плана физкультурно-оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни, играют спортивные кружки и секции ДЮСШ «Колос» («Футбол», «Волейбол») и внеурочная деятельность, где организованы кружки: «Здоровейка», «Я, ты, он, она мы здоровая семья». Учащиеся нашей школы принимают участие в различных соревнованиях по футболу, волейболу, где имеются положительные результаты. Несмотря на результаты, нельзя останавливаться на достигнутом. Необходимо учитывать, что в молодёжной среде проявляются случаи употребления табакокурения, употребления алкогольных напитков, малоподвижный образ жизни, и как следствие, ухудшение здоровья. Необходимо искать пути и возможности воздействия на личность, с целью формирования здорового образа жизни. Считаю, что реализация программы «Здоровый образ жизни» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении, т.к. имеются стабильные результаты

25

спортивных достижений, учащиеся школы принимают участие во всех школьных, районных, областных мероприятиях данного направления. Профилактика правонарушений.Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:- составлялись списки;- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении. Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы, социальным педагогом с привлечением представителей правоохранительных органов при необходимости (инспектор ОПДН Куцурба П.Е.). Каждый квартал года подавалась информация о профилактической работе.Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений. После каждой учебной четверти, проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются вопросы о пропусках без уважительной причины, о снижении успеваемости отдельных учащихся, поведении. На внутришкольном учете на начало учебного года состояло 2 человека – это учащиеся, часто пропускающие уроки, слабоуспевающие, с неуравновешенным поведением, мелких краж. Совместно с администрацией школы и инспектором ОПДН, неоднократно проводились беседы с учащимися, родителями, состоялось родительское собрание совместно с педагогами школы. Работа по профилактике правонарушений с данными учащимися проводится регулярно, после каждой четверти эти дети приглашались на Совет профилактики вместе с родителями. Родители давали обязательства контролировать учебу и поведение детей.Зам. директора по ВР Дибровой И.Г.., социальным педагогом Кравченко К.М. отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ОПДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в спортивных секциях. Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально- опасном положении.Выявлены и поставлены на учет как неблагополучные семьи:

На внутришкольном учете состоит 1 семья, находящиеся в социально опасном положении.Социальным педагогом и классными руководителями школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором ОПДН Куцурба П.Е.

2014-2015г. 2015-2016г.2 1

26

В течение года все классные руководители добросовестно выполняли обязанности классного руководителя и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении. Классным руководителям рекомендовано усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, как во время учебного процесса, так и в каникулярное время.Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День пожилого человека, День Учителя, День Матери, Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта, Последний звонок, Выпускной вечер, День скорби( 22 июня).Тематические классные часы по следующим темам:«День государственности КБР»;«Я талантлив»;«100-летию со дня рождения К.М. Симонова»Год кино в РФ.11 годовщина трагических событий в г. Беслане.Общественно-политические мероприятия, приуроченные к Дню солидарности в борьбе с терроризмом 3 сентября,Районная акция «Мы выбираем жизнь!» посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом и 11-летию трагедии в г. Беслане. В соответствии с планом работы организационного комитета по подготовке и проведению мероприятий, посвященных празднованию Дня адыгов (черкесов), с 16 по 30 сентября 2015г. проводился цикл мероприятий в рамках Дня адыгов.В рамках празднования Международного дня толерантности в МКОУ "СОШ с. Пролетарского" прошли "Уроки толерантности", на которых учащиеся познакомились с видеороликом "Арбуз" и обсудили вопросы, связанные с межнациональными отношениями.20 ноября исполнилось 70 лет со дня начала Нюрнбергского процесса. Нюрнбергский процесс - судебный процесс над группой главных нацистских военных преступников. Нередко его называют "Судом истории". Проходил в Нюрнберге (Германия) с 20 ноября 1945 года по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале. В школе прошли мероприятия, посвященные этой дате.Генеральной Ассамблеей ООН с 1992 года 3 декабря установлен как Международный день инвалидов. В течение декабря 2015 года Министерство образования и науки Российской Федерации совместно с фондом поддержки слепоглухих Co-единение организует в образовательных организациях проведение Всероссийского интернет-урока Доброты. 16 декабря 2015 года в МКОУ «СОШ с. Пролетарского состоялся интернет-урок Доброты. В нем приняли участие школьники 8-7 классов. Цель урока- сформировать толерантное отношение к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья по слуху и зрению. С официального сайта Минобрнауки России учащимся продемонстрировали видеофильм о жизни слепоглухих людей «Слово на ладони».Ведется экологическое направление, воспитание положительного отношения к труду и творчеству:дни защиты от экологической опасности, акции «Кормушка», «День птиц». Команда школьников заняла третье призовое место в районном экологическом фестивале – конкурсе «День птиц».В октябре в МКОУ «СОШ с. Пролетарского» проходили мероприятия в рамках Всероссийской осенней акции «Живи, лес!».С учащимися 1-5 классов прошли беседы о бережном отношении к лесу, о правилах поведения в лесу, о значении лесов в жизни человека, о необходимости беречь и охранять

27

природу. В 5-11 классах была предложена к демонстрации презентация по теме «Жизнь леса. Лес – природное сообщество». На уроках технологии учащиеся производили уход за высаженными весной саженцами деревьев.В заключении осенней акции «Живи, лес!» был организован общешкольный субботник.На базе МКОУ «СОШ с.Учебного» проводился районный краеведческий конкурс «Мой край - Кабардино-Балкария». Призером в номинации «Живой символ малой Родины» стала ученица 9 класса. Она представила художественную работу «Эдельвейс- символ малой Родины» и сочинение.С 5 по 12 октября 2015 года в рамках Федеральной целевой программы «Вода России» и проекта, реализуемого по инициативе Минприроды России при поддержке Зеленого движения ЭКА, МКОУ «СОШ с. Пролетарского» принимала участие в общероссийском образовательном проекте «Вода России»!Пятого сентября наша школа прошла регистрацию на предложенном сайте, после регистрации мы получили доступ к подробным методическим материалам, материалам для настольной игры и наглядному видеопособию. Учащиеся просмотрели презентации предложенные сайтом и изготовили карманные книжки «Водяные выходные».В рамках реализации партийного проекта «Экология России», в целях повышения уровня экологического образования школьников, привлечения внимания к проблеме отходов и поведению на природе рекомендует 1 октября 2015г. проводился Всероссийский экологический урок «Сделаем вместе». Тема: «Отходы жизнедеятельности как мировая экологическая проблема». Целью урока была раскрыть суть и серьезность проблемы отходов, познакомить с различными вариантами обращения с отходами, рассказать о комплексном подходе к управлению отходами как наиболее оптимальном варианте, помочь детям в поиске способов личного участия в решении проблемы отходов.Работа с родителями. Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители согласно запланированной тематике. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, ремонта в кабинетах, выпускных вечеров. Также были проведены общешкольные собрания по инициативе администрации на запланированные темы, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве в весенне – летний период. Дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке. В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. В этом году проведены два тематических собрания: «Профилактика правонарушений несовершеннолетних», «Воспитание в семье и школе». Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость общешкольных родительских собраний выросла, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания и жизни школы. Наиболее активно посещаются родительские собрания в начальных классах и старшем звене, не всегда многочисленно в среднем. Это проблема возмущает многих классных руководителей. Активные родители выпускников начальных классов, 9-х и 11 –х классов, в конце года поощрены благодарственными письмами.Также проводились в течение года тестирования и анкетирование родителей по параллелям классов, где рассматривались актуальные вопросы жизни и деятельности класса и школы в целом, мониторинг удовлетворенности образованием. Школьное самоуправлениеВ школе продолжилась работа органов ученического самоуправления – Совет старшеклассников организация «Лидер». В его состав вошли представители классных

28

коллективов с 9 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. 12 октября в нашей школе началась предвыборная кампания "Выборы лидера школьного самоуправления". В ходе предвыборной агитации кандидаты представили свои программы. 22 октября в школе состоялись выборы лидера школьного самоуправления. В этом году в кампании приняли участие трое кандидатов. Выборы состоялись путем школьного голосования.Возглавляли совет лидерская группа в составе: Закалюкин Виталий – член Молодежной организации Прохладненского района, он является председателем Совета старшеклассников, а так же президентом школы; Дибров Максим – ученик 10 класса является его заместителем. Заседания ученического совета проходили 2 раза в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям.Вновь избранный состав в количестве 18 человек, учащихся 9 -11 классов, показал свою работу через проведение всех календарных мероприятий в школе, участие и помощь в проведении районного семинара по УВР, активно принимали участие во всех школьных, районных, областных конкурсах и соревнованиях. Были участниками акций: «72 часа добра», «Дари Добро», «Вахта памяти», «Георгиевская ленточка -2016», «Бессмертный полк», «Чистый взгляд», «Не кеури», приняли участие в акции, приуроченной к Всемирному дню борьбы со СПИДОМ.21 октября учащиеся 8-11 классов нашей школы приняли участие в проекте "Через искусство к миру", который проводился в г. Нальчике. Проект направлен на профилактику экстремизма и терроризма, формирование толерантного поведения посредством приобщения детей и подростков к историческому и культурному наследию, театральному искусству. В рамках этого проекта учащиеся посетили Музыкальный театр, где посмотрели спектакль "Волшебная свирель Ашамаза".Был проведен традиционный День самоуправления в честь Дня Учителя. Учащиеся старших классов, побывали в роли учителей. Оценили труд учителя, почувствовали себя управленцами. Была подготовлена концертная программа для учителей, где, конечно же, самыми активными оказались члены Совета старшеклассников. Совет старшеклассников организация «Лидер» и организация «Мы вместе» были ответственными за проведение традиционных мероприятий, «Осенняя пора. Очей очарованья », «День матери», праздники посвященные 23 февраля и 8 марту.Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно – информационного, через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении. В общем, работу школьного ученического самоуправления за истекший год, можно признать удовлетворительной.

Эффективность работы классных руководителей В этом учебном году работало: 19 классных руководителей.Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классным руководителям рекомендовано воспитательную работу вести в классах непрерывно, систематически и последовательно, параллельно образовательному процессу, в соответствии с мероприятиями общешкольного плана воспитательной работы по следующим направлениям:

нравственно-эстетическое воспитание; гражданско-патриотическое воспитание; физкультурно - оздоровительное воспитание; профилактика правонарушений. работа с родителями

29

школьное самоуправление, а также содействовать проявлению субъективности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей, продолжать работу над формированием классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Основной целью проведения воспитательных мероприятий в форме классных часов является формирование активной жизненной позиции, формирование интереса к общественной жизни, познавательной, трудовой деятельности, развитие коммуникативных и организаторских способностей.В 2015-2016 учебном году была продолжена работа по формированию у обучающихся основных нравственных качеств, социально – значимых черт личности, повышению уровня воспитанности. Продолжена реализация целей и задач, поставленных перед коллективом обучающихся в начале учебного года. Продолжилась работа по сплочению классного коллектива, развитию нравственной самооценки обучающихся, подготовка их к самовоспитанию и самоанализу. Большое внимание уделено деятельности в области здоровьесбережения, т.к. по результатам диагностик обучающиеся очень мало внимания уделяли своему здоровью. Продолжилось изучение мотивационно – волевой сферы обучающихся. Воспитательная работа была построена в соответствии с воспитательной программой школы, поставленными в ней целями и задачами.Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы(персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. При проверке планов воспитательной работы были выявлены следующие типичные недочеты: отсутствие конкретных формулировок (например, просмотр фильма о войне); не всегда формы работы соответствуют возрасту обучающих. В связи с этим обратить внимание на предыдущие недочёты и организовать данную работу заместителю директора по воспитательной работе.Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно - коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района и другого уровня.В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия: «Здравствуй, школа!», «День пожилого человека», «День учителя», «День матери», Новогоднее представление, «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День космонавтики», «Салют, Победа!», «Последний звонок», Бал выпускников.Особое внимание в системе воспитательной работы уделяется профилактике правонарушений, безнадзорности, пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся.Проводится цикл бесед «Профилактика краж и утерь сотовых телефонов несовершеннолетними», бесед «Поведение в школе. Административная и уголовная ответственность»Согласно графика, утвержденного администрацией школы, классные коллективы дежурили по школе, вели контроль за посещаемостью, соблюдением норм внешнего вида учащегося. Классные руководители поддерживали тесную связь с родителями учащихся. Проведены во всех классах тематические родительские собрания, согласно планированию по возрастным особенностям. 70% родителей учащихся школы посетили общешкольные родительские собрания, где обсуждались темы: правонарушение среди подростков, значение семьи в воспитании детей, влияние семьи на успеваемость ребенка. Решались

30

организационные вопросы, режим дня учащихся, причины неуспеваемости и пропусков, школьное питание и другие.Классные руководители осуществляли взаимодействие с учителями – предметниками, которые оказывали помощь в учебе, обсуждали активность на уроках, выполнение домашних заданий. Ими посещались уроки, с целью выявления причин неуспеваемости. Еженедельно классные руководители ставили в известность социального педагога и завучей о пропусках по неуважительной причине, опозданиях, дисциплинарных нарушениях в классе.В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества.кол-во учащихся в школе 385кол-во кружков - 1спортивные секции 2занятые в школьных кружках и секциях -289кол-во учащихся занятых в УДОД -45кол-во учащихся посещающих музыкальные школы - 157кол-во учащихся посещающих спортивные школы - 127И все же, несмотря на то, что у нас в школе есть, чем заняться детям, остаются учащиеся, которые нигде не заняты, что составляет 8% от общего числа учащихся, по сравнению с прошлым годом это число снизилось. В течение года происходит отток детей из секций и кружков и к концу года остается иногда половина списочного состава или этот список практически полностью изменяется, хотя можно сказать, что это нормально когда ребенок, походив в один кружок, решил перейти в другой (ищет занятие по душе). Поэтому руководителям кружков и спортивных секций обратить особое внимание на сохранность числа учащихся, посещающих кружки и секции.В школе организованна внеурочная деятельность по ФГОС для 1-8а классов, в которой задействовано 16 педагогов школы (за счет почасовой оплаты внеурочной деятельности) и 14 педагогов (без оплаты, в счет классного руководства при работе с ученическим коллективом), 1 педагог (за счет ставки педагога дополнительного образования) Кружки и секции внеурочной деятельности по ФГОС НОО, ООО для 1-8а классов посещают все учащиеся данных классов ( 304 учащихся). 1-4 кл.№ Наименование

рабочей программы ВД

Ф.И.О. педагога

Количество групп

Кол-во часов в неделю

Кол-во

детей

Итого часов

примечание

Спортивно-оздоровительное направление1 Здоровейка Белебеха

К.Ю.4 2 88 8

Зинченко А.Е.

4 2 89 8

Духовно-нравственное направление3 «Юный

книголюб»Зубко Т.В. 8 1 177 8

4 Гражданином быть обязан.

Портянко О.А.

8 1 8

Социальное направление5 Добрая дорога

детства (ПДД)Ульянова О.В.

8 1 177 8

6 Школа общения

Белебеха К.Ю.

1 1 21 1 без оплаты, в счет

31

классного руководства при работе с ученическим коллективом

Рудницкая С.А.

1 1 22 1

Трухачева Т.Э

1 1 28 1


1 1 26 1

Ульянова О.А

1 1 21 1

Еремина Т.А.

1 1 21 1


1 1 18 1

Пикулицкая Е.И.

1 1 20 1

Общеинтеллектуальное направление7 Начально-

техническое моделирование


8 1 177 8

8 Я –исследователь


8 1 177 8

Общекультурное направление9 Радуга Черникова

В.В.8 1 177 8

10 Музыкальная гостиная

Матвеева И.В.

8 1 177 8

ВСЕГО 8 10 177 80 8

5-8а кл.№ Наименовани

е рабочей программы

ВД

Ф.И.О. педагога Количество групп


Кол-во детей

Итого

часов

Примечание

Спортивно-оздоровительное направление1 Я, ты, он, она

– мы здоровая семья

Кощеева М.В. 6 1 119 6Богданова Г.А. 6 1 119 6

Духовно-нравственное направление2 Мы вместе Мёдова М.И. 6 2 119 113 Основы

духовно-нравственной культуры народов России

Кателеева М.В. 1 1 27 1

Социальное направление5 Зеленая

планетаДевяткова Г.М. 6 1 199 6

6 Мы - патриоты России

Сокол В.Н. 1 1 24 1 без оплаты, в счет классного

руководства при работе с

ученическим коллективом

Есипко Е.В. 1 1 18 1Асеева М.М. 1 1 21 1Бузулуцкая А.В. 1 1 21 1Бобкова Л.Н. 1 1 19 1Матвеева И.В. 1 1 16 1

32

Общеинтеллектуальное направление6 Инфознайка Бузулуцкая А.В. 6 1 119 67 «Основы

ландшафтного дизайна»

Никитина Е.М. 6 1 119 6

Общекультурное направление8 Звонкие

голосаМарченко В.С. 6 1 40 6 за счет ставки

педагога дополнительного

образования9 Радуга Черникова В.В. 6 1 119 6

ВСЕГО 60 12

В школе работает кружок дополнительного образования для учащихся 5-11 кл. «Звонкие голоса».

№ Наименование кружка (секции) ФИОруководителя

Количество учащихся, занимающихся в кружке, секции

Вокальныый кружок «Звонкие голоса» Марченко В.С. 16

Учащиеся школы посещают другие учреждения ДО, культуры:1. Объединения и кружки МКУК «КДЦ Русь»



Народный ансамбль «Поветруля» Овчинникова Л.И. 21

2. Объединения и кружки РЦДТ



Творческое объединение «Элегия» Черникова В.В. 30Кружок «Умелые ручки» Ильясова О.И. 15

3. Секции МКОУ ДОД ДЮСШ «Колос»



Секция волейбола Сычев Н.И. 20Футбол Горбунова А.Н. 69Дзюдо Ищенко В.С. 58

4. Другие учреждения ДО, культуры

№ Наименование кружка (секции)

ФИОруководителя

Количество учащихся, занимающихся в

Наименование учреждения ДО, культуры

33

кружке, секции

1 Образцовый ансамбль «Импрессия» Баскакова С.В. 36

МКОУ ДОД»ДШИ с.п. Пролетарского»

Исходя из вышеизложенного, над целями воспитательной работы школы в следующем году мы продолжим работать: подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.Проведенную воспитательную работу в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» в 2015-2016 учебном году считать удовлетворительной.Дополнительные воспитательные цели и задачи на 2016 – 2017 учебный год:1. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.2. Продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом в 2015-2016 учебном году; способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля выполнения своих учебных и внеучебных обязанностей;3. Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности;4. Формировать культуру общения между собой и учителями;5. Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников; 6. Усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить переход учеников в группу потенциального риска.

10.Результаты образовательной деятельности. МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» являлась пилотной школой

введения ФГОС НОО и является пилотной школой по введению ФГОС ООО в Прохладненском муниципальном районе КБР, согласно приказа МУ «Управление образованием Прохладненского муниципального района» от 20.04.2010 г. №62/3 «Об организации отработки государственного образовательного стандарта начального общего образования на территории Прохладненского муниципального района», в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», во исполнение приказа МОН КБР от 02 апреля 2012 года №382 «О мероприятиях по введению федерального государственного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в «пилотных» школах Кабардино- Балкарской Республики», в целях проведения «пилотных» мероприятий по введению ФГОС основного общего образования, на основании приказа МКУ «Управление образованием местной администрации Прохладненского муниципального района КБР» от 10.04.2012 года № 58/4 «Об утверждении плана мероприятий введения ФГОС общего образования на 2012 год»1. Утверждён план – график мероприятий МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с.

Пролетарского» по созданию условий перехода на федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2. Утвержден состав рабочей группы по внедрению ФГОС.3. Организована работа рабочей группы в соответствии с планом-графиком мероприятий

по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования.

4. Обеспечено информационное взаимодействие участников введения ФГОС через размещение документов по введению стандартов на сайте МКОУ « СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» образовательного учреждения.

34

5. Утверждено Положение о рабочей группе по вопросам реализации федеральных государственных стандартов общего образования (ФГОС НОО).

6. Проводится работа по ознакомлению родителей, общественности о переходе на новые ФГОС.

В соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании», на

основании приказа Министерства образования и науки КБР от 01.03.2012г. № 239 «Об утверждении плана мероприятий по внедрению программного комплекса автоматизации управления основной деятельностью общеобразовательного учреждения в общеобразовательных учреждениях республики», приказа МКУ «Управления образования местной администрации Прохладненского муниципального района КБР» от 06.03.2012г.№ 36/5, в нашей школе введено использование электронного журнала с целью внедрения цифровых систем управления, включающих предоставление в электронном виде информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости, для дальнейшего повышения эффективности осуществления педагогом контрольно-оценочной деятельности с использованием современных способов оценивания, применяя информационно-коммуникационные технологии.для дальнейшего повышения эффективности осуществления педагогом контрольно-оценочной деятельности с использованием современных способов оценивания, применяя информационно-коммуникационные технологии проведены следующие действия:

1. Действует рабочая группа по внедрению и эксплуатации программного комплекса автоматизации управления основной деятельностью "БАРС. Web-электронная школа".

2. Членами рабочей группы ведется работа по внедрению программного комплекса в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» и обеспечено своевременное и качественное выполнение мероприятий прилагаемого плана

В системе ЭЖ зарегистрировано и активно пользуются 82% родителей, нерегулярно 18 %. Готовы своевременно предоставлять родителям информацию об успеваемости и посещаемости 93% учителей.При ведении электронных дневников текущей успеваемости отмечены следующие эффекты:

увеличилось количество обращений родителей в систему ЭЖ (получение информации о текущей успеваемости и посещаемости учащихся)

улучшилась успеваемость и посещаемость учащихся увеличилась мотивация учащихся к работе с электронными ресурсами увеличилась мотивация педагогов к работе

Инновационные процессы

В содержании образования

В образовательных технологиях В управлении

1. Индивидуальное обучение на дому (3 человека)2. Индивидуальный учебный план(4 человека)3. Предпрофильная и профильная подготовка учащихся в 9-11 классах.

Видеоуроки по истории, литературе, географии; УМК: живая география, живая математика; электронные географические карты.Проведение нестандартных уроков: урок-диспут, урок открытых мыслей, брейн-ринг, ролевые игры, урок- экскурсия. Уроки- лекции, уроки- зачеты. Блочно- модульное изучение некоторых тем.Новая модель общеобразовательного учреждения путем введения в основном звене предпрофильного и профильного обучения.

Использование компьютера. Создание пакета документов администрации и диагностической деятельности зам. директора.Организация работы МО и МС школы. Рейтинговая система оценки деятельности педагога.

35

http://school.07.edu.o7.com/

Классы с изучением базовой программы 2.3.4 уровней обучения. Образовательная программа МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработана на основе примерных образовательных программ МОН РФ, ФГОС второго поколения, с учетом типа и вида данного образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Общеобразовательная программа муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. С.П. Восканова с. Пролетарского» является организационной основой осуществления целенаправленной и согласованной деятельности педагогического коллектива по реализации базового общего образования.

Программа определяет образовательную стратегию развития школы, цели, задачи и направления совершенствования организации и осуществления учебно-воспитательного процесса, а также первоочередные меры, связанные с развитием воспитательной практики с позиций приоритетных направлений школьного образования в РФ и системного подхода к их решению с учётом перехода на ФГОС второго поколения. Основная образовательная программа МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработана на основе примерной основной образовательной программы в соответствии с уровнями образования: основная образовательная программа дошкольного образования, основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная программа основного общего образования и основная образовательная программа среднего общего образования. Все эти программы, объединенные общим концептуальным подходом, согласованные с документами, определяющими развитие образовательной системы школы - Программой развития, дополнительными образовательными программами, которые реализуются в ОУ.

Школа включает в себя уровни общего образования: Первый уровень образования - дошкольное образование. Обучение осуществляется по программе " От рождения до школы". Второй уровень образования – начальное общее образование: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся на 1 сентября – 6,6 лет. Обучение осуществляется по программе для детей младшего школьного возраста «Школы России». Программа также имеет преемственность между дошкольным образованием, начальной и средней школой. Для детей, испытывающих определенные трудности в обучении, проводятся коррекционно-развивающие занятия. Третий уровень образования – основное общее образование: продолжительность обучения 5 лет. Третий уровень образования обязательный для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная его цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников. На третьем уровне обучения для учащихся 9-х классов ведется предпрофильная подготовка, в рамках которой преподается курс «Основы профессионального самоопределения». Четвертый уровень образования – среднее общее образование: продолжительность обучения 2 года. Основная его цель – обеспечение профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся. В 2015-2016 учебном году в старшем звене школы обучается два класса оборонно-спортивного профиля. В структуре основной образовательной программы общего образования, соблюдены требования к соотношению частей основной образовательной программы общего образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы общего образования и части, формируемой МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского».Основная образовательная программа описывает соответствие кадровых, финансовых, материально-технических условий;результатов освоения основной образовательной программы общего образования; является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования. Для обеспечения введения Федерального государственного образовательного

36

стандарта общего образования проведен ряд мероприятий по следующим направлениям:

- разработана и утверждена основная образовательная программа дошкольного, начального, основного, среднего общего образования;

- нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, материально-техническое обеспечение и т.п.);

- приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования, основного общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;

- определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

- определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждением(ями) дополнительного образования детей);

- разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

- осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (учителей-предметников) и других педагогических работников (возможно поэтапно по мере введения ФГОС общего образования);

- обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального (основного, среднего) общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. Мероприятия реализуются в соответствии: - с федеральным, региональным, муниципальным планом-графиком; - с дорожной картой МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского»

При введении ФГОС организована широкая разъяснительная работа среди педагогической и родительской общественности о целях и задачах ФГОС, его актуальности для системы образования, для обучающихся и их семей с привлечением средств массовой информации по разъяснению необходимости введения ФГОС, его требований, механизмов введения, ожидаемых результатов. При введении ФГОС обеспечена гласность и прозрачность всех действий и процедур, эффективный контроль введения ФГОС.

Организовано обучение педагогов по всему комплексу вопросов, связанных с введением ФГОС. Все учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО. 97% учителей основной школы прошли курсовую подготовку по внедрению ФГОС ООО.

Основная образовательная программа описывает требования к результатам освоения основных образовательных программ, представляющие собой конкретизированные и операционализированные цели образования, ориентируемые на предметные, метапредметные и личностные результаты. Описана система оценки достижения требований ФГОС к результатам образования - критериальной основой оценки становятся результаты деятельности по реализации и освоению основной образовательной программы не только на уровне обучающихся, но и на уровне педагогов и ОУ, задается интеграция учебной и внеурочной деятельности. Условия реализации основной образовательной программы общего образования МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» обеспечивает создание комфортной для обучающихся и педагогических работников образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья школьников; качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

37

Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения и учебного плана осуществляется в соответствии с Уставом образовательного учреждения.

В соответствии с п. 6 ст. 9 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 21.12.2012г. № 273 - ФЗ основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования включают учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы.

На основании требований ФГОС начального общего образования (п. 19.5) программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; 5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета, курса; 6) содержание учебного предмета, курса; 7) тематическое планирование с определением основных видов учебной

деятельности обучающихся.Разрабатываются они на основе примерных программ учебных предметов, которые входят в структуру примерной основной образовательной программы.

Сформирован и утвержден перечень учебников, используемых в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского», рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе на 2016/2017 учебный год, содержание которых соответствует ФГОС.

В МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» учитываются образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, утвержденных ФГОС начального и основного общего образования. В основной образовательной программе начального и основного общего образования заложены все специфические особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья; имеется программа коррекционной работы. Коррекционные занятия проводятся с учащимися по мере выявления педагогом индивидуальных пробелов в их развитии и обучении. Количество недельных часов 3 часа, отводимых на эти занятия. На каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в небольших группах.

Во исполнение требований Закона РФ «Об образовании» от 21.12.2012г. № 273 - ФЗ в части создания условий для получения образования гражданами с ограниченными возможностями здоровья в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» в 2015-2016 учебном году обучение осуществлялось:

индивидуальное обучение больных детей на дому – 3 человека;по индивидуальному учебному плану – 1 человек;по общеобразовательной программе массовой школы – 2 человек;по адаптированной программе VIII вида – 3 человек;

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-20168 чел. 9 чел. 9 чел. 9 чел. 12 чел. 23 чел. 24 чел.

по адаптированной коррекционной программе VII вида – 20 человек.

Образовательные программы реализуются с учетом состояния психического и физического здоровья, а также уровня психических и физических ограничений. При этом компенсирующее и коррекционное обучение представляет целостную систему диагностических, коррекционных, методических, организационных мер, которые предпринимает школа для оказания дифференцированной помощи детям и их родителям, на протяжении всего периода обучения, обеспечивая максимально возможную самореализацию и развитие личности. Имеющие различия компенсируются за счет

38

индивидуального, дифференцированного подхода в обучении которые лежат в основе построения учебно-воспитательного процесса. Каждый ребенок обучается по индивидуальной программе в соответствии с учебным планом, уровнем психического и физического развития, со свойственным ему темпом обучения.

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную программу. Модель внеурочной деятельности МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработана на основе ФГОС начального общего и основного общего образования, рекомендаций Министерства образования и науки РФ и имеет ряд важных особенностей:

– ориентирована на интересы обучающихся и семьи;– учитывает особенности контингента обучающихся, состояние их здоровья, базовые

знания;– носит вариативный характер, предоставляет возможность формировать

индивидуальные программы внеурочной занятости.Цель организации внеурочной деятельности учащихся на уровнях начального общего, основного общего образования - воспитание и социализация духовно-нравственной личности.Задачи:

1. Формирование личностной, социальной и семейной культуры обучающихся.2. Мотивация школьников к участию в различных видах внеурочной деятельности.3. Создание условий для овладения школьниками навыками самостоятельного

планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности.

4. Формирование и развитие детских коллективов, совместно участвующих в различных видах внеурочной деятельности.

Принципы построения программы соответствие внеурочной деятельности возрастным закономерностям развития

обучающихся, их особенностям и возможностям; личностно значимая ориентация содержания внеурочной деятельности; востребованность результатов внеурочной деятельности в жизни; деятельностный характер образования, ориентация на формирование обобщенных

способов познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, проектной деятельности, на получение обучающимися опыта этой деятельности;

целостность содержания образования; преемственность содержания образования.

В качестве ресурсной базы для реализации программы внеурочной занятости используются следующие возможности:

– программы, реализуемые в рамках плана воспитательной работы школы;– программы, реализуемые в рамках воспитательной работы классного руководителя.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» в 2015-2016 учебном году организуется по направлениям развития личности:1.Спортивно–оздоровительное направление представлено

кружком «Здоровейка» для учащихся с 1 по 4 класс кружком «Я, ты, он, она - мы здоровая семья» для учащихся 5-7, 8а классов.

2. Духовно – нравственное направление: реализуется через кружок «Гражданином быть обязан» ориентирована на учащихся с 1 по 4 класс, кружок «Непоседы» для учащихся 5-7, 8а классов кружком «Мы вместе» для учащихся 6-7, 8а классов кружком «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для учащихся

5 класса кружком «Юный книголюб» для учащихся 1-4 классов

3. Социальное направление реализуется через:

39

кружок «Добрая дорога детства ПДД» рассчитан на учащихся 1–4-х классов кружок «Школа общения» реализует социальное направление во внеурочной

деятельности в 1- 4 классах классными руководителями кружок «Мы патриоты России» реализует социальное направление во внеурочной

деятельности в 5-7,8а классах классными руководителями кружок «Зеленая планета» для учащихся 5-7, 8а классов.

4. Общеинтеллектуальное направление представлено различными кружками. кружок «Начально-техническое моделирование» организован для учащихся 1-4

классов. кружок «Я-исследователь» организован для учащихся 1-4 классов. кружок «Основы ландшафтного дизайна» ориентирован на учащихся с 5-7,8а класс. кружок «Инфознайка» для учащихся 5-7, 8а классов

5. Художественно - эстетическое направление : студия «Музыкальная гостиная» для учащихся с 1-4 класс. изостудия «Радуга» для учащихся с 1-4, 5-6, 8а класс. Кружок «Звонкие голоса» для учащихся 5-7,8а классов.

Для организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в школе имеются следующие условия: столовая, библиотека, спортивная площадка; видеоаппаратура, музыкальная техника; необходимый спортивный инвентарь, Реализация программы воспитания и социализации учащихся 1-7а классов способствуют:– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;-формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности.Все мероприятия, кружки, занятия внеурочной деятельности в 1-8а классах проходят с 12.00 по 15.00.

Внеурочная деятельность1-8а классов в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского»

на 2015-2016 учебный год.№ Наименование

рабочей программы ВД

Ф.И.О. педагога

Количество групп


Кол-во

детей

Итого часов

Спортивно-оздоровительное направление1 Здоровейка Белебеха

К.Ю.4 2 88 8


4 2 89 8

Духовно-нравственное направление3 Юный

книголюбЗубко Т.В. 8 1 177 8

4 Гражданином быть обязан


8 1 8

Социальное направление5 Добрая дорога

детства (ПДД)Ульянова О.В.

8 1 177 8

6 Школа общения

Белебеха К.Ю.

1 1 21 1


1 1 22 1

Трухачева Т.Э

1 1 28 1

40


1 1 26 1

Ульянова О.А

1 1 21 1

Еремина Т.А.

1 1 21 1


1 1 18 1


1 1 20 1

Общеинтеллектуальное направление7 Начально-

техническое моделирование


8 1 177 8

8 Я –исследователь


8 1 177 8

Общекультурное направление9 Радуга Черникова

В.В.8 1 177 8

10 Музыкальная гостиная

Матвеева И.В.

8 1 177 8

ВСЕГО 8 10 177 80

№ Наименование рабочей

программы ВД

Ф.И.О. педагога Количество групп


Кол-во детей

Итого

часов

Спортивно-оздоровительное направление1 Я, ты, он, она

– мы здоровая семья

Кощеева М.В. 6 1 119 6Богданова Г.А. 6 1 119 6

Духовно-нравственное направление2 Непоседы Мёдова М.И. 6 1 119 63 Мы вместе 5 1 91 54 Основы

духовно-нравственной культуры народов России

Кателеева М.В. 1 1 27 1

Социальное направление5 Зеленая

планетаДевяткова Г.М. 6 1 199 6

6 Мы - патриоты России

Сокол В.Н. 1 1 24 1Есипко Е.В. 1 1 18 1Асеева М.М. 1 1 21 1Бузулуцкая А.В. 1 1 21 1Бобкова Л.Н. 1 1 19 1Матвеева И.В. 1 1 16 1Общеинтеллектуальное направление

7 Инфознайка Бузулуцкая А.В. 6 1 119 68 Основы

ландшафтного Никитина Е.М. 6 1 119 6

41

дизайнаОбщекультурное направление

9 Звонкие голоса

Марченко В.С. 6 1 40 6

10 Радуга Черникова В.В. 6 1 119 6ВСЕГО 60

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся и определено, исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых результатов реализации основной образовательной программы на основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

11. Результаты освоения образовательных программ. Внешняя и внутренняя система оценки качества образования.

Результаты результатам проведения ЕГЭ учащихся 11-го класса, освоивших образовательные программы

среднего общего образования в 2015-2016 учебном году.Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по годам.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 26 декабря 2013 года № 1400, с 30 мая по 29 июня проведена государственная итоговая аттестация учащихся 11-х классов.

В 11 классе по списку 10 человек. К государственной итоговой аттестации допущены все 10 учащихся.

Учащиеся 11-го класса кроме двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике, сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ по 3 предметам: химии, биологии, обществознанию. Процент учащихся, сдававших ЕГЭ по выбору предмета.

предмет Количествочеловек

Процентот общегоколичества

Матем проф. 1 10Биология 2 20

Химия 2 20Обществознание 2 20

№ Фамилия, имя, отчество

обязательные ЕГЭ по выбору учащихся

итогоматемрусский

36 балловрусский

балловматем.

баз

42 балловматем (пр)

36баллов

общ.

36балла

биология

36балла химия

1 Закалюкин Виталий 88 15 69 75 247 1032 Зубун Анастасия 56 13 74 143 693 Кадырова Сяльви 54 11 65 65

42

4 Курдинова Алина 62 12 74 745 Лейнвебер Елена 72 13 64 69 218 856 Овчинникова Мария 66 9 75 757 Рыбак Данил 54 8 62 628 Скрипченко Илья 50 14 64 649 Тхакахова Марина 57 13 56 61 187 7010 Юсупова Наргиз 48 10 58 58

средний балл по школе 60,7 11,8 56 67,5 66,5 72 55,8 36,3Прохладненский район

России

Анализ результатов ЕГЭ 2015-2016 учебного года.

Предмет дата учитель

Кол-во сдающ

.

Мин.

колбал

ниже

мин

мин-45

46-55

56-

65

66-

80

80-выше

%удовл

.результата

С/БСр.

балл 2015

Ср.балл2014

г.

Ср.балл2013

г.

Ср.балл2012

г.

русский язык

30.05 Арабаджи С.Р. 10 36 0 0 4 2 3 1 100

% 60,7 63,2 64 61 60

Математика(б)

02.06 Есипко Е.В. 10 7 0 1 8 1 0 0 100

% 11,8

Математика(пр)

06.06 Есипко Е.В. 1 0 0 0 0 1 0 0 100

% 56 37 42 47 55

обществознание

08.06 Асеева М.М. 2 39 0 0 0 1 1 0 100

% 67,5 47,7 55 60 71

биология 14.06 Девяткова Г.М. 2 36 0 0 0 1 1 0 100

% 66,5 43,9 54 45 -

химия 20.06. Кравченко К.М. 2 36 0 0 0 0 2 0 100

% 72 34 - - -

итого 27 0 1 12 6 7 1 100% 55,8 45,7 51,8 51 60

Средний балл по предметам в 2016 году выше, чем в предыдущем учебном году (45,7 балла).

Ниже результаты по сравнению с прошлым годом по русскому языку. Получили наибольшее количество баллов в нашей школе Закалюкин Виталий 103

баллов по обязательным и 247 баллов в сумме.Все выпускники нашей школы преодолели минимальный порог как по обязательным

предметам, так и по предметам по выбору.Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по годам.

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014-2015

2015-2016

Средний балл 50 59 61 51 52 45,7 55,8

При сопоставлении результатов ЕГЭ этого года с предыдущим учебным годом можно отметить повышение результатов ЕГЭ.

Результаты выполнения заданий по предметам в 2015 году в процентах.

43

Предмет Процентвыполнениявсей работы

в 2016 г.

в 2015 году

в2014 году

в2013 году

в2012 году

русский язык 66,7 63% 68 % 64 72 Математика (б) 11,8 37% 25 % 34 51 математика (пр) 56

физика - 46% 28 % 46 47история - 55% 56 % 40 91

обществознание 67,5 48% 51% 60 86 биология 66,5 45% 51 % 37 -

химия 72 34% - - -английский язык - 38% - - -

В этом учебном году процент выполнения работ ЕГЭ значительно ниже по сравнению с прошлым годом по русскому языку, по остальным предметам значительно выше. Процент выполнения работы зависит от количества и контингента выпускников, успеваемости, уровня и сроках подготовки к экзамену.

Выводы:Учащиеся 11 классов показали удовлетворительные знания при сдаче ЕГЭ. Высокие

баллы по обязательным предметам получил Закалюкин В. Высокие баллы по обязательным предметам и предметам по выбору получили Закалюкин В., Лейнвебер Е.

По русскому языку набрали наибольшее количество баллов (88) Закалюкин В., наименьшее – Юсупова Н..- 48 баллов. Средний балл по школе 66,7. КИМ ЕГЭ содержал 25 заданий с кратким ответом и 12 заданий части с развернутым ответом – всего 24 заданий. Учащиеся показали хороший результат при выполнении части В и С.

Математику сдавали на базовом уровне. По математике набрали наибольшее количество баллов Закалюкин В. (15), наименьшее – Рыбак Д. (8б), Овчинникова М.. (9 баллов. Средний балл по школе 11,8. КИМ ЕГЭ содержал 20 заданий.

Необходимо отметить, что учителем русского языка Арабаджи С.Р. была проделана большая работа по подготовке к ЕГЭ с еженедельных тестирований, работа с учащимися и родителями после предварительного ЕГЭ по русскому языку, работа над ошибками и анализ первичного балла. Сопоставительный анализ результатов тренировочного тестирования и ЕГЭ свидетельствует о том, что учащиеся повысили и подтвердили свои результаты. Таким образом, в плане подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку эта форма работы оказалась продуктивной и может быть рекомендована в дальнейшем, но имеется перспектива в дальнейшем как повышении процента выполнения всей работы.

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014-2015 2015-2016Средний

балл 50 59 61 51 52 45,7 55,8

Результаты проведения государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов, освоивших образовательные программы

основного общего образования в форме основного государственного экзамена в 2015-2016 учебном году.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 25 декабря 2013 года № 1394, приказа Министерства образования, науки и по делам молодёжи КБР №22 от 19 января 2015 г. «О проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного

44

общего и среднего общего образования в Кабардино-Балкарской Республике в 2015 году», схемой проведения основного государственного экзамена по русскому языку и математике в Кабардино-Балкарской Республике, а также в целях организации участия в государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы общеобразовательных учреждений Прохладненского муниципального района с 27 мая по 3 июня проведена государственная итоговая аттестация учащихся 9-х классов.

В 9 классах по списку 37 человек. К государственной итоговой аттестации допущены все 37 учащихся. Учащийся 9а класса Кощеев Дмитрий Вячеславович сдавал экзамены в форме ГВЭ на основании справки ПМПК г. Нальчик от 15.12.2014г., учетный номер №1435.

Учащиеся МКОУ «СОШ с. Пролетарского» сдавали 2 обязательных экзамена: русский язык и математика в форме ОГЭ от экзаменов по выбору все учащиеся отказались.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов, освоивших образовательные программы основного общего образования в форме ОГЭ

в 2014-2015 учебном году.В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 25.12.2013 г № 1394 «Об утверждении Порядка проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования», методическим письмом от 13.03. 2014 г № 02-105 о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по математике и русскому языку в форме государственного выпускного экзамена (письменная форма), Приказом Минобрнауки КБР № 115 от 12.02.2014 г. "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Кабардино-Балкарской Республике", Положением «О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов МКОУ «СОШ им. С. П. Восканова с. Пролетарского» с 28 мая по 6 июня проведена государственная итоговая аттестация учащихся 9-х классов. В 9 классах по списку 39 человек. К государственной итоговой аттестации допущено 38

учащийся. 1 учащаяся 9 б класса в соответствии со Ст. 60 п. 12,13 Федерального закона РФ от 29.12. 2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в РФ» не допущен к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2015-2016 учебном году, как обучающегося по адаптированным образовательным программам VIII вида и получит справку установленного образца (протокол педагогического совета от 21.05.2016 г № 8, приказ МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» от 22.06.2016 г № 57/2-ОД)

Учащиеся МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» сдавали 2 обязательных экзамена: русский язык и математика в форме ОГЭ и экзамены по выбору: физику – 12 чел., химию – 11 чел., общество – 29 чел., биологию-23 чел, информатику- 1 чел.

В 2015-2016 учебном году учащимся 9 классов для получения документов об основном общем образовании достаточно сдать русский язык и математику.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов,освоивших образовательные программы основного общего образования в форме ОГЭ

в 2015-2016 учебном году.

Экзамены

кл Предмет Учитель кол "5" "4" "3" "2"%

усп.%

кач.Ср.

балл

математика Дранько Л.М.Кощеева М.В. 38 4 19 15 0 100 61 3,7

русский язык Карабакина Л.Х. 38 13 11 14 0 100 63 3,9физика Бобкова Л.Н. 12 1 11 0 0 100 100 4,1химия Кравченко К.М. 11 2 8 1 0 100 91 4,1

общество Асеева М.М. 29 0 5 14 10 66 17 2,8биология Девяткова Г.М. 23 0 14 7 2 91 61 3,5

Информат. Покотило И.Н. 1 1 100 100 4ИТОГО 9-е классы 152 20 69 51 12 94 70 3,6 45

Средний балл в 9-х классах составил 3,6 ( 2015 г. – 3,5), успеваемость 94 %, ( 2015 г. – 100), качество знаний 70% ( 2015 г. – 48).

По итогам года качество в 9 –х классах - 22,9 %. Успеваемость 100 %. . Качество при итоговой аттестации 70 %, по итогам года 22,9 %. Успеваемость 100 %.Качество при итоговой аттестации 53 %, по итогам года 60 %. Успеваемость 100 %.Подтвердили свои знания на экзаменах 52 % учащихся 9-х классов, 29 % учащихся получили оценки выше годовых, 26 % - ниже годовых.

Сопоставительный анализ результатов ГИА и итоговых оценок свидетельствует о разных показателях по геометрии (учителя Кощеева М.В., Дранько Л.М.), русскому языку (учителя Арабаджи С.Р. и Карабакина Л.Х.)

Необходимо отметить, что учителями русского языка Карабакиной Л.Х., учителями математики Дранько Л.М., Кощеевой М.В. была проделана большая работа по подготовке к ОГЭ с помощью еженедельных тестирований, работа с учащимися и родителями после предварительного ОГЭ по русскому языку, работа над ошибками и анализ первичного балла. Сопоставительный анализ результатов тренировочного тестирования и ОГЭ свидетельствует о том, что учащиеся повысили и подтвердили свои результаты. Таким образом, в плане подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку и математике эта форма работы оказалась продуктивной и может быть рекомендована в дальнейшем, но имеется перспектива в дальнейшем как повышении процента выполнения всей работы, частей А и В.

Все учащиеся 9-х классов миновали порог по обязательным предметам и успешно сдали экзамены, подтвердив освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, что свидетельствует о результативности проведённой работы с учащимися «группы риска».

Следует отметить качественную подготовку к ГИА учителей физики (Бобковой Л.Н.) и химии (Кравченко К.М.). Все учащиеся, выбравшие эти предметы, успешно сдали экзамены. На удовлетворительном уровне преподавание биологии: из 23 учащихся не справились с работой 2 ученика. На низком уровне преподавание обществознания: из 29 учащихся 10 получили неудовлетворительный результат. На 2016-2017 уч. год необходимо проводить работу с учащимися «группы риска».

Сведенияо дальнейшем обучении и трудоустройстве учащихся 9, 11-х классов

МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» за последние пять лет.

Год КлассКол-вовып-ков

Поступили %

10 кл.

в ссузы в вузы КБР

в вузы РФ

на курсы

в друг. УО

не определ.РФ КБР

2009-2010

9 29 37,9 17,2 0 0 0 13,8 31,111 24 0 0 4,2 54,2 0 29,1 12,5

2010-2011

9 33 51,6 24,2 0 0 0 9,1 15,111 17 0 0 0 82,4 0 0 17,6

2011-2012

9 54 52 35 0 0 0 0 1311 13 0 8 0 69 0 0 23

2012- 9 43 54 37 0 0 7 0 246

2013 11 17 0 0 0 94 0 0 62015-2016

9 39 14 4 4 0 0 2 3 1211 10 0 2 1 0 4 2 1 0

Контроль качества образования осуществляется через системумониторинга и административные контрольные работы.

Администрация проводит мониторинг знаний учащихся, анализ состояния преподавания, качества знаний и навыков учащихся. На протяжении 2015-2016 учебного года программы по всем предметам выполнены полностью. Анализируя состояние преподавания, качества знаний и навыков учащихся, можно сделать выводы, что определенная работа педагогическим коллективом велась в этом основном для нас направлении деятельности. Об этом говорят следующие результаты: успеваемость и качество знаний учащихся в этом учебном году в сравнении с предыдущим выглядит следующим образом:

РЕЙТИНГОВАЯСИСТЕМАОЦЕНКИУСПЕВАЕМОСТИИ КАЧЕСТВА

« . . . . »МКОУ СОШим СП Восканова с ПролетарскогоГод Кол-во

уч-сяотл хор неусп %

усп% кач

2000-2001 461 12 85 26 94 272001-2002 457 19 101 34 93 292002-2003 440 33 94 7 99 332003-2004 422 30 98 6 98 352004-2005 407 22 112 2 99 372005-2006 394 20 94 11 97 322006-2007 411 20 97 8 98 322007-2008 382 22 101 8 98 352008-2009 417 30 116 0 100 402009- 2010 406 34 91 11 97 342010-2011 403 31 110 2 99 402011-2012 387 32 91 0 100 382012-2013 385 27 94 8 95 382013-2014 378 29 81 21 94 332014-2015 366 22 82 9 98 322015-2016 385 23 100 2 97,1 37,8

По сравнению с прошлым годом успеваемость понизилась на 0,9%, качество знаний повысилось на 5,8 %.

В течение года в результате внутришкольного инспектирования отслеживалась результативность обучения. В конце года были проведены промежуточная аттестация и традиционные замеры знаний учащихся по многим предметам. Успеваемость и посещаемость учащихся по итогам 2015-2016 учебного года выглядит следующим образом:

КЛАССКол-во уч-ся

на начало года

Кол-воуч-ся на

конец годаотл хор 3 2 Н/а % усп. % кач.

1А 25 25 1Б 24 23 2А 28 29 3 12 13 1 0 96,6 51,72Б 28 27 1 11 15 0 0 100,0 44,43 А 20 20 1 7 12 0 0 100,0 40,03 Б 21 19 1 8 10 0 0 100,0 47,6

47

4 А 18 19 3 6 10 0 0 100,0 47,04 Б 20 20 4 7 9 0 0 100,0 55,0

Всего 1-4 кл. 184 182 13 51 69 1 0 99,4 35,12- 4 кл. 135 134 13 51 69 1 0 99,6 47,8

5 А 29 29 2 7 20 0 0 100,0 31,06 А 19 19 0 7 12 0 0 100,0 36,86 Б 17 17 1 4 11 1 0 94,1 29,47 А 21 22 0 5 17 0 0 100,0 22,77 Б 19 19 0 4 15 0 0 100,0 21,08 А 16 16 1 5 10 0 0 100,0 37,58 Б 12 13 0 4 9 0 0 100,0 30,89 А 18 20 1 5 14 0 0 100,0 30,09 Б 18 19 0 3 16 0 0 100,0 15,8

Всего 5-9 кл. 169 174 5 44 124 1 0 91,9 29,2ВСЕГО (2-9) 304 308 18 95 193 2 0 94,8 36,7

10А 21 18 4 2 12 100,0 32,011А 10 10 1 3 6 100,0 40,0

Всего 10-11кл. 31 28 5 5 18 100,0 36,5

Всего (1-11) 385 384 23 100 211 2 0 97,1 37,8

Анализ итогов промежуточной аттестации учащихся МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» за 2015-2016 учебный год.

Цели промежуточной аттестации: проведение независимого контроля усвоения учебного материала обучающимися; повышение мотивации обучения школьников; психологическая адаптация к сдаче устных и письменных экзаменов; подготовка учащихся к сдаче ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ; повышение ответственности учителей-предметников за результаты труда, за степень

освоения обучающимися государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой. Задача промежуточной аттестации: Проверить соответствие знаний обучающихся требованиям государственных стандартов образования и умение применять их на практике.

Основание: На основании Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ, Положения о текущей, промежуточной аттестации и переводе учащихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Пролетарского», приказа МКОУ «СОШ с. Пролетарского» «О проведении промежуточной аттестации» от 09.11.2015 г. № 94/2-ОД была проведена промежуточная аттестация учащихся 2-8-х,10-х классов 2015-2016 учебного года.Срок проведения: с 17.05 по 24.05.2016г. Проверка проводилась комиссией в составе: администрации школы в лице зам. директора по УВР Гендуговой Т.В., заместителем директора по УВР Ерёминой, заместителем директора по ВР Дибровой И.Г., руководителями ШМО Нагорной Н.В., Есипко Е.В.

Руководствуясь Положением о текущей, промежуточной аттестации и переводе учащихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. С.П. Восканова с. Пролетарского» педагогический коллектив провел следующие мероприятия:

48

на педагогических советах, совещаниях при директоре проведена необходимая разъяснительная работа с участниками образовательного процесса по организованному завершению учебного года, подготовке и проведению промежуточной аттестации;

определены сроки, порядок проведения письменных и устных экзаменов; составлено и доведено до сведения участников образовательного процесса график

промежуточной аттестации; на заседаниях ШМО:

составлены и утверждены измерители для проведения письменных и устных экзаменов;

проведена экспертиза экзаменационного материала; Промежуточная аттестация в школе проведена в срок с 17 по 24 мая 2016 года.

Нарушений порядка проведения не отмечено. На промежуточную аттестацию учащихся 2-8, 10 классов приказом директора

МКОУ «СОШ с. Пролетарского» от 09.11. 2015 г. № -94/2-ОД утвержден перечень и форма предметов промежуточной аттестации учащихся 2-8, 10–х классов 2015-2016 учебном году:

В целях получения объективных результатов, психологической адаптации учащихся к ГИА, аттестационная комиссия состояла из двух преподавателей: учителя-предметника и ассистента или организатора.От промежуточной аттестации были освобождены, согласно Положению о текущей, промежуточной аттестации и переводе учащихся муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Пролетарского», приказом директора МКОУ «СОШ с. Пролетарского» от 05.05.2015г. №34/2-ОД, следующие учащиеся 2-8, 10 классов МКОУ «СОШ с. Пролетарского» на 2014-2015 учебный год:

по состоянию здоровья:

Амбарцумян Ванесса Игоревна (7а класс)Шамилов Исмаил Махсутович (7а класс)

имеющие отличные отметки по всем предметам:

Певнев Андрей Михайлович (8а класс) имеющие отличную отметку по предмету:

Обществознание:Дибров Максим Андреевич (10а класс)Нуриева Анна Вячеславовна (10а класс)

Английский язык:Георгиева Нелли Ивановна (10а класс)Новохацкая Александра Владимировна (10а класс)Нуриева Анна Вячеславовна (10а класс)

На основании приказа директора МКОУ «СОШ им С.П. Восканова с. Пролетарского» от 10.05.2016г. №42-ОД, учащимся, обучающимся по индивидуальным учебным планам, адаптированным (коррекционным) программам промежуточная аттестация была проведена в щадящем режиме: Самойлова Анастасия Андреевна (2а класс)Иванов Андрей Павлович (2а класс)Алиева Зинфира Айвазовна (2б класс)Рахимова Марьям Каримовна (2б класс)Сарварова Самира Азизжоновна (2б класс)Иброгимов Худойберди Рустам углы (3а класс)Рахимов Суфи Каримович (3а класс)Худайбердиева Анастасия Андреевна (3а класс)Гусейнов Мурат Шарифович (3б касс)

49

Мусаев Зия Сулейманович (3б класс) Просвирина Валерия Валерьевна (8а класс)Панфёрова Анна Олеговна (8а класс)

Итоги промежуточной аттестации обучающихся 2-8-х, 10 классов.

класс предмет учитель вып "5" "4" "3" "2"%

усп.%

кач.ср.

балл2 а комплексная Трухачева Т.Э. 29 5 7 7 8 72 41 3,32 б комплексная Зинченко А.Е. 24 1 14 2 9 65 58 3,33а комплексная Ульянова О.В. 20 2 4 13 1 95 30 3,43б комплексная Ерёмина Т.А. 18 2 6 7 3 83 44 3,4

Итого 91 10 31 29 21 79 43 3,35

5 арусский язык Нагорная Н.В. 29 2 14 13 - 100 55 3,6математика Дранько Л.М. 29 8 6 14 - 100 50 3,8

Итого 58 10 20 27 - 100 53 3,7

6 арусский язык Нагорная Н.В. 19 - 6 13 - 100 32 3,3математика Есипко Е.В. 19 4 4 11 - 100 42 3,6

Итого 38 4 10 24 - 100 37 3,5

6 брусский язык Арабаджи С.Р. 17 2 5 1 8 50 44 3,1математика Есипко Е.В. 17 3 3 11 - 100 35 3,5

Итого 34 5 8 12 8 75 39,5 3,3

7 а

русский язык Гендугова Т.В. 20 1 7 12 - 100 40 3,5география Иванова О.Н. 20 2 5 13 - 100 35 3,5биология Девяткова Г.М. 4 - 3 1 - 100 75 3,8геометрия Кощеева М.В. 2 2 - - - 100 100 5история Кателеева М.В. 14 - 3 11 - 100 21 3,2

Итого 60 5 18 37 - 100 54 3,4

7 б

русский язык Гендугова Т.В. 19 3 3 13 - 100 31 3,5география Иванова О.Н. 19 - 5 14 - 100 26 3,3история Кателеева М.В. 16 2 5 9 - 100 43 3,6

биология Девяткова Г.М. 3 - 1 2 - 100 33 3,3Итого 57 5 14 38 - 100 33 3,4

8 а

физика Бобкова Л.Н. 16 2 4 9 - 100 40 3,5химия Кравченко К.М. 16 3 6 6 - 100 60 3,8

алгебра Кощеева М.В. 6 - 2 3 - 100 40 3,4русский язык Арабаджи С.Р. 8 1 4 5 - 100 50 4,5

Итого 44 6 16 23 - 100 48 3,8

8 б

физика Бобкова Л.Н. 13 1 6 6 - 100 53 3,6химия Кравченко К.М. 13 3 1 9 - 100 30 3,5

русский языкКарабакина Л.Х. 13 2 4 7 - 100 46 3,6

Итого 39 6 11 22 - 100 43 3,6

10

иностранный язык

Салимова З.З.Даврушов Р.Д. 15 4 8 3 - 100 80 4,1

обществознание Асеева М.М. 16 5 8 3 - 100 81 3,5

литература Арабаджи С.Р. 16 8 5 5 - 100 61 4,1Итого 47 17 21 11 - 100 74 3,9

ИТОГО 468 68 149 224 29 94 46 3,6

50

Как видно из таблицы результаты промежуточной аттестации в среднем составляют: 94 % - успеваемости; 46% - качества, средний балл - 3,6. Лучшие результаты показал 10 а класс – успеваемость 100%; качество 74%; средний балл 3,9. Низкие результаты в 6 б классе - успеваемость 75%, качество 49,5%, средний балл 3,3.В сравнении с 2014-2015 уч. годом успеваемость промежуточной аттестации повысилась на 10%; качество снизилось на 4%; средний балл повысился на 0,1.

Анализ результатов промежуточной аттестации, выявил следующее:Комплексная контрольная работа.

По итогам комплексной контрольной работы во 2 а классе успеваемость составила 72%, качество 41%, средний балл 3,3. Количество учащихся, достигших базового и повышенного уровня - 10 чел., 37 %, базового уровня – 18 человек – 67%. Количество учащихся, вошедшее в группу риска, не справившиеся с заданиями комплексной работы в основной базовой части (менее 5 баллов) – 4 чел, 14%

Во 2 б классе успеваемость составила 65%, качество 58%, средний балл 3,3. Количество учащихся, достигших базового и повышенного уровня - 1 чел., 4%, базового уровня – 13 человек – 56%. Количество учащихся, вошедшее в группу риска, не справившиеся с заданиями комплексной работы в основной базовой части (менее 5 баллов) – 9 чел, 39%.

В 3 а классе успеваемость составила 95%, качество 30%, средний балл 3,4. Количество учащихся, достигших базового и повышенного уровня - 2 чел., 12 %, базового уровня – 14 человек – 82%. Количество учащихся, вошедшее в группу риска, не справившиеся с заданиями комплексной работы в основной базовой части (5-8 баллов) – 1 чел, 6%. В сравнении с результатами промежуточной аттестации за 2014-2015уч.год- процент учащихся базового и повышенного уровня остался прежним -12%, базового уровня +12%, группы риска -10%.

В 3 б классе успеваемость составила 83%, качество 44%, средний балл 3,4. Количество учащихся, достигших базового и повышенного уровня - 2 чел., 12,5 %, базового уровня – 11 человек –69%. Количество учащихся, вошедшее в группу риска, не справившиеся с заданиями комплексной работы в основной базовой части (5-8 баллов) – 3 чел, 19%. В сравнении с результатами промежуточной аттестации за 2014-2015уч.год- процент учащихся базового и повышенного уровня остался прежним 12,5%, базового уровня +2%, группы риска -3%.

Итоги промежуточной аттестации в 5,6х классах в форме контрольных работ.

класс предмет учитель вып "5" "4" "3" "2"%

усп.%

кач.ср.

балл

5 арусский

язык Нагорная Н.В.29 2 14 13 - 100 55 3,6

6 арусский

язык Нагорная Н.В.19 - 6 13 - 100 32 3,3

6 брусский

язык Арабаджи С.Р.17 2 5 1 8 50 44 3,1

51

ИТОГО 65 5 25 27 8 83 44 3,3

В 5 классе уровень ЗУН по русскому языку удовлетворительный.Успеваемость- 100%Качество- 55%Средний балл- 3,6Типичные ошибки:

правописание безударных гласных, проверяемых ударением; знаки препинания при однородных членах и при прямой речи; знаки препинания в сложном предложении; определение второстепенных членов; фонетический разбор слова.

В 6х классах уровень ЗУН по русскому языку удовлетворительный. Успеваемость – 78%Качество знаний- 38%, Средний балл - 3,2.

В прошлом учебном году при прохождении промежуточной аттестации худший результат показал 5 б класс, в этом учебном году 6 б класс также показал низкий результат.Большинство ошибок, допущенных учащимися в 6 классах это:

правописание безударных гласных, проверяемых ударением; правописание не с глаголами; буквы «о-е» в суффиксах существительных; знаки препинания в сложном предложении; разбор слова по составу; синтаксический и морфологический разбор.

Результаты промежуточной аттестации по предметам гуманитарного цикла в устной форме.

класс количество учащихся

сдавали

Оценки успеваемость

качество

средний балл

предмет учитель5 4 3 2

10 «А» 19 1 - 1 - - 100 100 4 Немецкий язык

Даврушов Р.Д.

10 «А» 19 13 4 8 3 - 100 92 4,4 Английский язык

Салимова З. З.

ИТОГ(ин.яз) 14 4 9 3 - 100 96 4,27 «А» 22 20 1 7 12 - 100 40 3,5 русский

языкГендугова Т. В.

7 «Б» 19 19 3 3 13 - 100 32 3,5 русский язык

Гендугова Т. В.

8 «А» 16 10 1 4 5 - 100 50 3,6 русский язык

Арабаджи С.Р.

8 «Б» 13 13 2 5 6 - 100 54 3,7 русский язык

Карабакина Л.Х.

ИТОГ(рус. яз) 62 7 19 36 - 100 44 3,610 «А» 19 18 8 5 5 - 100 72 3,3 литература Арабаджи

С.Р10 «А» 19 16 5 8 3 - 100 81 3,6 обществозн

аниеАсеева М.М

7 «А» 14 14 - 3 11 - 100 21 3,2 история Кателеева М. В.

7 «Б» 16 16 2 5 9 - 100 43 3,6 история Кателеева 52

М. В.ИТОГ(история) 30 2 8 20 - 100 32 3,4

По содержанию экзаменационной работы: сдавали по билетам 7 классы, 8 классы, 10 класс.В 7 классах по русскому языку первый вопрос касался изучение морфологии, 2 вопрос- орфографии, 3 вопрос был направлен на выполнение практической части.В 8 классах по русскому языку было предложено 20 билетов по темам курса синтаксиса, изучаемого в 8 классе. Билеты содержали 2 теоретических вопроса, касающихся орфографии, морфологии, синтаксиса. Приложение к каждому билету практическое задание, связанное с вопросами по теории.В 10 классе учебный материал по литературе был представлен 25 билетами, каждый из которых содержал 2 вопроса на знание содержания и проблематики произведения, а также на владение литературной терминологией. В 3 вопросе предлагалось практическое задание: анализ эпизода из текста или чтение наизусть отрывка в прозе или стихах с последующим кратким анализом.В 10 классе экзаменационная работа по английскому и немецкому языкам состояла из 2 частей: письменная часть и устная часть.Письменная часть представляла собой лексико-грамматический тест, устная часть – монологические высказывания по темам: « Политическое устройство страны, стран изучаемого языка,» «Субкультуры», «Мои права», соответствующие тематике, определенной стандартам основного общего образования по иностранным языкам в 10 классе.В 7 классах учащимся по истории было предложено 20 билетов по темам курса истории России XVII-XVIII веков и Новой истории (1500 – 1900). Билеты содержали 2 теоретических вопроса. Приложение к каждому билету- практическое задание по документа изучаемого периода истории России.В 10 классе по обществознанию было предложено 25 билетов по три вопроса, 2 из которых содержали теоретический материал. 3 вопрос – практический, решение задач юридического характера.

Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и навыки по предметам гуманитарного цикла сформированы, так как отсутствуют неудовлетворительные оценки.

Учащиеся справились с выполнением работы, показали хорошие знания по русому языку, литературе ,английскому языку, обществознанию, истории.Лучше всех справились с выполнением экзаменационной работы в 7 «Б» классе – Ан Карина и Ниязова Лейла, в 8 а классе –Сардалиева З., в 8 б классе- Кесель Д., Ибрагимова Ж., в 10-ом классе- Дибров М., Тернова А., Бойматов Б., Георгиева Н, Нуриева А, Шардакова О.

Выводы: Программный материал по предметам гуманитарного цикла в основном усвоен, знания, умения и навыки сформированы на удовлетворительном уровне.Все учащиеся справились с промежуточной аттестацией по предметам гуманитарного цикла.В следующем году продолжить работу с одарёнными детьми, а также усилить работу со слабоуспевающими.На ШМО проанализировать результаты экзаменов, поощрить учителей, которые хорошо подготовили учащихся к промежуточной аттестации. Результаты промежуточной аттестации по русскому языку в сравнении с 2014-2015 уч. годом

53

Математика.

класс 5 «А» 6 «А» 6 «Б»предмет математика математика математикаучитель Дранько Л. М. Есипко Е. В Есипко Е. Впо списку 29 19 17писало 28 19 17 «5» 8 4 3«4» 4 4 3«3» 14 11 11«2» - - -% усп. 100 100 100% кач. 50 42 35Ср.бал 3,8 3,6 3,5

Итоговая контрольная тестовая работа по математике в 5 классе была рассчитана на слабого, среднего и сильного ученика и включала в содержание необходимый минимум знаний по предмету за год. Учащиеся 5 класса не все справились с контрольной работой. В 5 классе (учитель Дранько Л. М.) средний процент качества составил 50%, успеваемости 100%, средний балл 3, 8 (Приложение 1).Наибольшее количество ошибок при выполнении контрольных работ по математике в 5 классе было допущено в ходе выполнения сложения и вычитания, умножения и деления десятичных дробей, решений уравнений с неявно выраженной переменной и решении задач с десятичными величинами. Результаты контрольной работы в 5 классе показали о сформированности ЗУН в данном классе на 100 %.Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения контрольной работы по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные: - недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения);- низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;Причиной не выполнения заданий связано с недостаточной самоподготовкой учащихся, несформированностью навыков в арифметических вычислениях с десятичными дробями.Анализ контрольной работы позволяет сделать вывод о необходимости совершенствовать умение решать уравнения с неявно выраженной переменной и решение задач с десятичными величинами.Контрольная работа по математике в 6-х классах была рассчитана на слабого, среднего и сильного ученика и включала в содержание темы трёх четвертей по предмету. В 6 «А» и 6 «Б» классах (учитель Есипко Е. В.) успеваемость 100% , качество 42% (6 «А»), успеваемость 100%, качество 35% (6 «Б»). Средний балл составил 3,6 в 6 «А» и 3,5 в 6 «Б» классе. В среднем по сравнению с началом учебного года успеваемость возросла на 19%, качество увеличилось на 22% (в 6 «А» кл.), успеваемость не изменилась (100%), а качество возросло на 15% (в 6 «Б» классе). Наибольшее количество ошибок при выполнении контрольных работ по математике в 6-х классах было допущено в ходе выполнения заданий на решение уравнений, сложение и вычитание чисел с разными знаками и с отрицательными знаками.Причиной невыполнения заданий связано с тем, что учащиеся 6-ых классов в третьей четверти впервые ознакомились с отрицательными числами, и имеют недостаточную самоподготовку и несформированность навыков в арифметических вычислениях отрицательных и положительных чисел, по той же причине имели место затруднения в решении уравнений.

54

Результаты промежуточной аттестации по физике и математике в устной форме.класс колич

ество учащихся

сдавали

получили успеваемость

качество средний балл

предмет учитель5 4 3 2

7 «А» 21 2 2 - - - 100 100 5 Геометрия

Кощеева М. В.

8«Б» 16 5 - 2 3 - 100 40 3,4 Алгебра Кощеева М. В.

8 «А» 16 15 2 4 9 0 100 40 3,5 физика Бобкова Л. Н.8 «Б» 13 13 1 6 6 0 100 53 3,6 физика Бобкова Л. Н.Итого 66 35 5 12 18 0 100 58,3 3,9

Для проведения промежуточной аттестации по геометрии в 7-х классах в форме устного экзамена использовался комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования.Комплект экзаменационных материалов включает в себя задания для проведения итоговой аттестации по геометрии в 8 классе ( авт. уч. Погорелов А.В.) в форме билетов.Комплект состоит из 25 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: два теоретических вопроса и практическое задание.Задания в экзаменационных билетах соответствуют темам, изучаемым в 7 классе, а именно:1. Начальные геометрические сведения.2.Треугольники.3. Параллельные прямые.4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.Оценка складывается из и следующих компонентов:оценка за теоретический вопросоценка за решение задачи.Оценкой является средний показатель между этими компонентами. В случае необходимости можно задать дополнительные вопросы.На экзамен явились 2 учащихся и сдали его на «5» , подтвердив свои текущие оценки. Лучшим был ответ учащейся 7 «а» класса Миончинской Татьяны.Для проведения промежуточной аттестации по алгебре в 7-х классах в форме устного экзамена использовался комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования.Комплект экзаменационных материалов включает в себя задания для проведения итоговой аттестации по геометрии в 8 классе ( авт. уч. Макарычев Ю. Н.) в форме билетов.Комплект состоит из 20 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: два теоретических вопроса и практическое задание.Задания в экзаменационных билетах соответствуют темам, изучаемым в 8 классе, а именно:1. Рациональные дроби и их свойства.2.Сумма и разность дробей.3. Произведение и частное дробей.4. Действительные числа.5. Арифметический квадратный корень и его свойства.6. Применение свойств арифметического квадратного корня.7. Квадратные и дробно-рациональные уравнения.8. Числовые неравенства.9.Степень с целым показателем и его свойства.10. Элементы статистики.Оценка складывается из следующих компонентов:оценка за теоретический вопрос

55

оценка за решение задачи.Оценкой является средний показатель между этими компонентами. В случае необходимости можно задать дополнительные вопросы.На экзамен явились 5. Двое учащихся сдали экзамен на оценку «4», трое на – «3», все учащиеся подтвердив свои текущие оценки. «Лучшим» отмечен ответ Пахомова Всеволода.

Для проведения промежуточной аттестации по физике в 8-х классах в форме устного экзамена использовался комплект экзаменационных материалов, содержание которого учитывает требования федерального компонента стандарта основного образования и не зависит от особенностей методики преподавания тех или иных тем курса физики. Содержательный объем, включенных в комплект дидактических единиц и требований к уровню их усвоения, соответствуют объему учебной нагрузки, предусмотренному на изучение физики базисным учебным планом Российской Федерации (2 часа в неделю, 210 часов за три года обучения в 7-9 классах. Комплект экзаменационных материалов включает в себя задания для проведения итоговой аттестации по физике в 8 классе ( авт. уч. Перышкин А.В.) в форме билетов.Комплект состоит из 20 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: первый и второй - теоретические, а третий предлагает школьникам решить расчетную задачу или выполнить лабораторную работу. Первые два теоретических вопроса билетов включают дидактические единицы раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» федерального компонента стандарта для основной школы за исключением материала, выделенного в стандарте курсивом. Вопросы проверяют освоение учащимися знаний о физических явлениях, величинах, фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики и методах научного познания природы.Третий вопрос билетов предлагает учащимся выполнить экспериментальное задание или решить расчетную задачу. Экспериментальные задания направлены на оценку сформированности практических умений и навыков: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных. Расчетные задачи направлены на проверку знаний основных законов физики , знание физических величин и их единиц измерения, умение выполнять математические вычисления.На экзамен явились 16 уч. из 8 «А» класса и 13 уч. из 8 «Б» класса. Все учащиеся подтвердили текущие оценки по предмету физика. Лучший ответ в 8 «А» был у Горбуновой Лизы, в 8 «Б» классе – Кесель Дарьи.Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и навыки учащихся соответствуют стандартам ФГОС.Результаты промежуточной аттестации по математике в сравнении с 2014-2015 уч. годом

Результаты промежуточной аттестации по химии в устной форме.класс кол-во

уч-сясдавали получили успеваемость качество сред.

баллучитель

5 4 3 2

56

8 «А» 16 15 3 6 6 - 100 60 3,8 Кравченко К.М.8 «Б» 13 13 3 1 9 - 100 30 3,5 Кравченко К.М.Итого 29 28 6 7 15 - 100 45 3,65

По содержанию экзаменационной работы:Экзаменационный комплект состоял из 20 экзаменационных билетов, в каждом из

которых по 3 вопроса. Первый и второй вопросы теоретические, третий вопрос - практический.

Первый и второй вопросы сформулированы традиционно. Они проверяют усвоение теоретических знаний по химии. Основные химические понятия, основные классы неорганических соединений: оксиды, кислоты, основания, соли, а так же их получение, свойства и применение. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь, строение вещества. Кислород. Водород. Данные вопросы также проверяют умение применять знания в области «Химия» для объяснения и оценки разнообразных некоторых природных и химических явлений и процессов, использовать знания в повседневной жизни. Учебный материал, являющийся основой для ответов на эти вопросы, не выходит за рамки стандарта, действующих программ и учебников.

Третьи вопросы направлены на проверку сформированности практических умений – составлять химические формулы по валентностям химических элементов, составлять химические уравнения при помощи расстановки коэффициентов, определять типы реакций, решать задачи на нахождение массы или объема неизвестного вещества, рассчитывать массовые доли элементов в веществе и др.

Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и навыки на удовлетворительном уровне. Сдавали экзамен 29 учеников, «5»- 6, «4»-7 чел., «3»-15 чел. Успеваемость- 100%, качество-45 %, средний балл-3,65.Учащиеся справились с выполнением работы, показали хорошие знания по темам:- Физические и химические явления;- Основные химические понятия;- Классификация неорганических соединений на оксиды, кислоты, основания, соли.- Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. - Строение атома.Лучше всех справились с выполнением экзаменационной работы:на оценку «5»: Горбунова Елизавета, Сайфулова Наргила, Сардалиева Зайтуна, Ибрагимова Жейран, Кесель Дарья, Прокопова Ксения.

Выводы: экзамены прошли традиционно, начало экзамена вовремя, без нарушений. Учителю предметнику продолжить работу по формированию у учащихся устных ответов.

Результаты промежуточной аттестации по географии в устной форме.класс кол-во

уч-сясдавали получили успеваемость качество сред.

баллучитель

5 4 3 27 «А» 21 20 2 5 13 - 100 35 3,5 Иванова О.Н7 «Б» 19 19 - 5 14 - 100 26 3,3 Иванова О.НИтого 40 39 2 10 27 - 100 31 3,4



Первые вопросы сформулированы традиционно. Они проверяют усвоение теоретических землеведческих, экономико- или социально-географических знаний.

Вторые вопросы носят проблемный характер и направлены на выявление способности учащихся применить полученные в основной школе знания и умения по

57

географии для осмысления проблем, с которыми может встретиться человек в жизни. Включение вопросов такого типа в примерные экзаменационные билеты соответствует целям и задачам географического образования в основной школе и требованиям к уровню подготовки выпускников, зафиксированным в стандарте, а именно: применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных географических явлений и процессов, использовать знания в повседневной жизни. Учебный материал, являющийся основой для ответов на эти вопросы, не выходит за рамки стандарта, действующих программ и учебников.

Третьи вопросы направлены на проверку сформированности практических умений – составлять комплексные или сравнительные характеристики, выявлять конкретные факторы, влияющие на географические особенности территорий на основе использования различных источников географической информации и пр.

Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и навыки на удовлетворительном уровне. Сдавали экзамен 40 учеников, «5»- 2, «4»-10 чел., «3»-27 чел. Успеваемость- 100%, качество-31 %, средний балл-3,4.

Учащиеся справились с выполнением работы, показали хорошие знания по темам:- Внутреннее строение Земли. Материковая и океаническая земная кора. Материки, океаны, части света. - Население. Размещение населения по территории материков.- Анализ и работа по картам.- Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил.- Основные речные бассейны.- Воды Мирового океана. Соленость вод, распределение солености по поверхности Мирового океана.- Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности населения.

Лучше всех справились с выполнением экзаменационной работы:на оценку «5»: Загорулько Данил, Миончинская Татьяна, на оценку «4»: Асланов Лачин, Гендугова Алина, Захарченко Семён, Певнев

Алексей, Ковылкова Светлана, Сивова Виолетта, Антоненко Диана, Вахтель Кевин, Ниязова Лейла, Сулиева Мадина.

Выводы: экзамены прошли традиционно, начало экзамена вовремя, без нарушений. Учителю предметнику продолжить работу по формированию у учащихся устных ответов. Результаты промежуточной аттестации по биологии в устной форме.

класс кол-во уч-ся

сдавали получили % усп. % кач. с/б учитель5 4 3 2

7 «А» 20 4 - 3 1 - 100 75 3,8 Девяткова Г.М.7 «Б» 19 3 - 1 2 - 100 33 3,3 Девяткова Г.М.Итого 39 7 - 10 27 - 100 54 3,6



Первые вопросы сформулированы на основе общей характеристики типов животных, их сред обитания, внешнего строения и поведения. Вторые вопросы содержали задания , в которых нужно раскрыть строения животных по классификации классов и отрядов типа Хордовых. А также значение животных в жизни человека и в природе.

Учебный материал, являющийся основой для ответов на эти вопросы, не выходит за рамки стандарта, действующих программ и учебников.

Третьи вопросы направлены на проверку сформированности практических умений у учащихся. Особое внимание уделено увеличительным приборам, в частности - микроскоп (настроить, рассмотреть).

58

Из представленных результатов можно сделать вывод о том, что знания, умения и навыки на удовлетворительном уровне. Сдавали экзамен по выбору 7 учеников, «5»- нет, «4»-4 чел. «3»-3 чел. Успеваемость- 100%, качество-54 %, средний балл-3,5.

Учащиеся справились с выполнением работы, показали хорошие знания по темам:1. Общие сведения о животных.2. Класс Птицы.3. Подцарство. Простейшие.Лучше всех справились с выполнением экзаменационной работы –хорошие ответы у

Каширской Я. и Косенчук К.Выводы: экзамены прошли традиционно, начало экзамена вовремя, без нарушений.

Учителю предметнику продолжить работу по формированию у учащихся устных ответов.Сравнительный анализ результатов промежуточной аттестации и годовых оценок по предметам во 2-8, 10-х классах.

Положительным моментом промежуточной аттестации 2015-2016 учебного года стал тот факт, что учащиеся в процессе промежуточной аттестации в основном подтвердили результаты года. Проведённая промежуточная аттестация выявила незначительное несоответствие между годовыми оценками учащихся и результатами аттестации:

Предмет класс

Количество обучающихся, выполнявшие работу

Количество обучающихся, получивших оценки

Подтвердили годовые

Выше годовой

Ниже годовой

Русский язык

5а 29 24 2 36а 19 14 0 56б 17 5 3 97а 20 18 2 07б 19 16 3 08а 10 7 2 18б 13 9 3 1

Математика5а 29 22 4 36а 19 19 0 06б 17 17 0 0

Геометрия 7а 2 2 0 0Алгебра 8 а 5 5 0 0Литература 10а 18 17 1 0Иностранный язык 10а 14 12 1 1

Химия 8а 16 14 0 18б 13 10 0 2

Физика 8а 15 15 0 08б 13 13 0 0

Биология 7а 4 4 0 07б 3 3 0 0

География 7 а 20 19 1 07 б 19 17 0 2

История 7а 13 11 0 27б 16 15 1 0

Обществознание 10а 16 11 4 1ИТОГО 379 321 27 31

Общие выводы: 59

Промежуточная аттестация в 2015-2016 учебном году проведена в соответствии с утвержденным графиком. Все педагоги школы подготовили материал для промежуточной аттестации, который был рассмотрен на методических объединениях школы. Нарушений дисциплины не отмечено.

1. Промежуточная аттестация в целом показала стабильные результаты в обучении уч-ся 2-8, 10 классов.

2. Результаты промежуточной аттестации в среднем составляют 94% успеваемости, 46% качества, средний балл 3,6. В сравнении с 2014-2015 уч. годом успеваемость промежуточной аттестации повысилась на 10%; качество снизилось на 4%; средний балл повысился на 0,1.

3. Лучшие результаты показал 10 а класс – успеваемость 100%; качество 74%; средний балл 3,9.

4. Низкие результаты в 6 б классе - успеваемость 75%, качество 49,5%, средний балл 3,3.5. По русскому языку показатели в среднем составляют успеваемость 88%, качество

44%, средний балл 3,4. Хорошие показатели по русскому языку в 5 а классе успеваемость 100%, качество 55%, средний балл 3,6 и в 8 а,б классе в традиционной форме по билетам успеваемость 100%, качество 52%, средний балл 3,4. Низкие результаты в 6б классе: успеваемость 50%, качество 44%, средний балл 3,1.

6. По литературе в 10а классе показатели в среднем составляют успеваемость 100%, качество 72%, средний балл 3,3.

7. По математике показатели в среднем составляют успеваемость 100%, качество 42%, средний балл 3,6.Хорошие показатели в 5 а классе успеваемость 100%, качество 50%, средний балл 3,8. Низкие результаты в 6 б классе: успеваемость 100%, качество 35%, средний балл 3,5.

8. По географии результаты в 7а,б классах успеваемость 100%, качество 31%, средний балл 3,4.

9. По химии результаты в 8а,б классах успеваемость 100%, качество 31%, средний балл 3,4.

10. По физике результаты в 8а,б классах успеваемость 100%, качество 46%, средний балл 3,5.

11. По обществознанию результаты в 10а классе успеваемость 100%, качество 81%, средний балл 3,6.

12. По иностранному языку результаты в 10а классе успеваемость 100%, качество 96%, средний балл 4,2.

13. Результаты промежуточной аттестации во 2-8,10 классах свидетельствует о среднем уровне подготовленности учащихся к обучению на уровне основного, среднего общего образования.

Об организации профильного обучения в 2015-2016 учебном годув МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского».

Во исполнении Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 № 2783), приказа Министерства образования и науки КБР от 30 июня 2015 года № 676 «Об утверждении республиканского Базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций КБР. реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории КБР на 2015-2016 учебный год», приказа МКУ «Управление образования Прохладненского муниципального района КБР» от 10.09.2015г. №127/2, приказа МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» от 31.08.2015г. №66/7-ОД открыт 10 класс с оборонно-спортивным профилем и продолжено обучение по профильным программам того же профиля в 11 классе, организована предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов, в

60

целях осуществления ранней профилизации обучающихся и создания условий для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования,

Открытие профильного оборонно – спортивного класса в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» позволило сохранить преемственность обучения в основной и старшей школе. Оборонно-спортивный профиль действует уже четвёртый год. Первые выпускники данного профиля 2013-2014г. 5 лет (с 5 по 9 класс) занимались в специализированном спортивном классе по специализации «легкая атлетика». Сейчас в профильной группе 11 класса 10 учащихся. В 10-м классе оборонно-спортивным профилем охвачено 19 учащихся.

Учащиеся профильных классов занимаются в спортивных секциях, легко справляются со школьной программой по физкультуре оборонно-спортивного профиля, во многом опережают её.

Введение данного профиля обусловлено результатами проведённой диагностики и анкетирования обучающихся 9-ых классов, которые высказали желание получить знания именно в данном направлении. Девочки профильных классов занимаются в секции «Волейбол», являются неоднократными победителями и призерами соревнований различного уровня, многие мальчики занимаются в секции «Футбол».

Реализация программ профильного образования в МКОУ «СОШ с. Пролетарского» регламентируется:

Положением об организации предпрофильной подготовки и порядке формирования классов профильной направленности на уровне среднего общего образования в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» Прохладненского муниципального района КБР, утвержденного приказом от 30.03.2016г. №31/2-ОД

Порядком приема учащихся в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского», утвержденным приказом 30.03.2016г. №31/2-ОД

«Положения об организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского», утвержденного приказом директора 30.03.2016г. №31/2-ОД

Учебный план МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» с оборонно-спортивным профилем на старшей ступени предусматривает возможность комбинации учебных предметов, включающих базовые общеобразовательные, профильные учебные предметы. На профильные предметы отведено: 4 часа на предмет физическая культура и 3 часа на ОБЖ.

Основной мотив обучения профильным дисциплинам – желание ребят быть физически крепкими, уметь постоять за себя. Отпадает желание самоутверждаться с помощью внеправовых способов, грубить, вызывающе вести себя. Большую роль играет также мужское воспитание, в котором так нуждаются мальчики. Администрация школы констатирует положительный эффект профильного обучения.

Ежегодно учащиеся оборонно-спортивных классов принимают участие в военно-спортивной игре «Победа», в этом учебном году у нашей школы 8 место в общекомандном зачете, учитывая, что в предыдущие года наша команда была на последних местах.

Особое значение школа придаёт организации военно-полевых сборов обучающихся 10-х классов в июне, которые являются обязательными в курсе изучения ОБЖ. Мы стараемся проводить их так, чтобы обучающиеся в профильном классе юноши действительно ощутили всю специфику военной службы.

Кроме того, в школе существует система здоровьесберегающих мероприятий, главным элементом в которой является внедрение здоровьесберегающих технологий проведения уроков физической культуры и создание условий для оздоровления детей.

Показатели физической подготовленности ребят профильного класса свидетельствуют о росте физических способностей детей.

В течение года проводится входной, текущий и итоговый контроль, результаты которого показывают, что уровень развития учащихся растёт.

61

В профильных оборонно-спортивных классах по физической культуре общая успеваемость 100%, качество 90%, средний балл 4,5

Эти нормативы подкрепляются требованиями программ профильного обучения по физической культуре.

По предмету ОБЖ по итогам среза за 3 четверть: в 10 классе успеваемость 89%, качество знаний 67%, средний балл 3,9.

11 класс успеваемость 94%, качество знаний 69%, средний балл 4. Также проводился мониторинг физической подготовленности учащихся по четырем

контрольным нормативам, определяющим основные физические качества – быстроту, силу, ловкость, гибкость и выносливость

Исходя из приведённого анализа деятельности школы по внедрению и освоению профильного обучения, можно сделать вывод, что апробация профильного обучения в МКОУ «СОШ с. Пролетарского» показала удовлетворительные результаты успеваемости и качества знаний учащихся 10 и 11 классов по профильным предметам. Анализ результатов контрольных срезов учащихся в начале учебного года, показал стабильность в развитии ЗУН обучающихся.

Обучающиеся профильных классов принимают участие в мероприятиях по предметам, в том числе и профильных. В школьном этапе Всероссийской олимпиады по физической культуре в 2015-2016 учебном году из 10, 11 классов приняли участие 15 человек, из них Дибров Максим стал победителем районной олимпиады. В олимпиаде по ОБЖ из профильных 10, 11 классов приняло участие 8 человек (1 победитель, 2 призера).

Итоги работы с одаренными детьми.В современную эпоху, когда значение интеллектуального и творческого потенциала

возрастает, работа с одаренными и высокомотивированными детьми является крайне необходимой. Работа с одаренными детьми в школе продолжает оставаться одним из приоритетных направлений.

Выявление способных детей в нашем учреждении начинается с момента поступления ребенка в школу. Диагностическая работа, вовлечение ребят в различные интеллектуальные творческие, спортивные мероприятия позволяют вовремя выявить мотивированных детей и спланировать дальнейшую работу по развитию этих способностей.

Учитывая, что за последние годы сложилась система работы с одаренными детьми (конкурсы, предметные олимпиады, проекты, научные общества учащихся, выставки), а также созданы определенные условия для личностноориентированного образования, администрация и учителя школы предприняли усилия для создания собственной системы работы с одаренными детьми. Так, для организации целенаправленной работы, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути в школе, в 2012 году была создана Программа «Одаренные дети». Основными направлениями реализации программы являются следующие: учебно – познавательные, творческие, общественные, спортивно – оздоровительные.

Работа с одаренными детьми в нашем ОУ ведется в плане развития учебно – познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций через: участие в предметных олимпиадах различных уровней, предметных неделях, конкурсах, проектной, исследовательской деятельности, участие в научно – практических конференциях

Творчество детей невозможно без творчества учителей. Учителя нашей школы работают над формированием таких ключевых компетенций обучающихся, без которых современный человек не сумеет сориентироваться ни в общественной жизни, ни в постоянно растущем информационном пространстве. Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется по всем предметам. Педагоги используют индивидуальные и

62

групповые задания для обучения, ориентируют школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по математике, химии, физике, биологии, географии. По русскому языку, литературе большое внимание уделяется развитию творческих способностей, выполнение творческих заданий (написание сочинений, самостоятельное чтение не предусмотренные программным материалом, произведений с последующим обсуждением). Подготовка и участие в конкурсах выразительного художественного чтения.

Проще говоря, учителя школы ставят перед собой задачу научить выпускника необходимым ему умениям самому выстраивать свою жизненную модель, добывать новые знания, использовать их, беречь свою жизнь и здоровье, владеть современными информационно-коммуникационными технологиями.

Учителя школы выбирают такие формы обучения, при которых гибко и вариативно используются разнообразные приемы, методы обучения, не характерные для традиционного урока. Широко используются аудио, видео и компьютерная техника.

Участие в конкурсах: «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «Золотое Руно», «КИТ», «Старт»»Школьные дни», «Молодежные предметные чемпионаты» формирует определенные навыки и умения отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор. Вся работа с одаренными детьми проводится на уроке и во второй половине дня, во внеурочной деятельности. Учителя школы считают, что подготовка и участие в конкурсах, олимпиадах формирует компетенции устного общения, владение письменной речью, способность брать на себя ответственность, умение участвовать в совместном принятии решений.

В нашей школе становится нормой урок, во время которого учитель использует специальные компьютерные устройства, интерактивную доску, проводит интерактивные экскурсии, показывает отобранные видеоматериалы. Так, за 2015-2016 учебный год подобные уроки провело 70 % учителей школы. Сегодня учителя переходят от использования готовых медиапродуктов к созданию своих различных учебных пособий, творческих презентаций, информационных материалов для уроков и внеклассной работы. Учителя продолжают работу по выявлению одаренных, имеющих высокую мотивацию к обучению детей, и продолжают подготовку учащихся к участию в олимпиадах на уроках и во внеурочной работе по предметам. Статистика показывает, что участниками олимпиад и конкурсов по всем предметам являются почти одни и те же учащиеся.

Олимпиадное движение.Основными целями и задачами олимпиадного движения школьников являются

развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности; выявление и поощрение одаренных школьников и творчески работающих учителей; создание необходимых условий для поддержки одаренных детей; пропаганда научных знаний.

В 2015-2016 учебном году на школьном этапе олимпиады школьников приняло участие 307 учащихся из них 1- призер регионального уровня, 14 –призеров муниципального уровня. Следует отметить активное участие Георгиевой Нелли и Диброва Максима, Шардакова Олеся (10 «а» кл.), Закалюкина Виталия 11 кл, Лейнвебер Елена 11 кл.

На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в Прохладненском районе учащиеся нашей школы приняли участие в олимпиадах по литературе, истории, обществознанию, стал победителем по физической культуре и призёр по ОБЖ: Дибров Максим ученик 10 «а» кл. также он участвовал на региональном уровне в олимпиаде по физической культуре.

63

Участник I I телевизионной гуманитарной олимпиады для обучающихся 10 классов «Умники и умницы Кабардино-Балкарии» Шардакова Олеся.

Все учителя-предметники провели школьные олимпиады согласно графику. Не проводились олимпиады по экономике, экологии, праву т.к. желающих участвовать в этих олимпиадах не оказалось, а также по кабардинскому языку и литературе. Этот предмет изучается в нашей школе в этом учебном году третий год факультативно.

Из 307 участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 55 человека стали победителями и 84 человека призерами олимпиады.Из них: по английскому языку 7 участников, 6 победителей и призеров (86%);по немецкому языку 3 участника, 3 победителей и призеров (100%);по физике 22 участников, 6 победителей и призеров (18%);по литературе 34 участников, 17 победителей и призеров (50%);по информатике 22 участников, 10 победителя и призера (45,5%);по обществознанию 12 участников, 9 победителя и призера (75%);по русскому языку 40 участников, 14 победителей и призеров (35%);по математике 44 участников, 11 победителя и призера (25%);по географии 31 участника, 6 победителей и призеров (19%);по физической культуре 15 участников, 8 победителей и призеров (53%);по истории 29 участников, 7 победителя и призера (24%);по биологии 33 участников, 24 победителей и призеров (73%);по ОБЖ 8 участников, 3 победителей и призеров (37,5%);по технологии 28 участников, 6 победителей и призеров (21%);по химии 18 участников, 9 победителей и призеров (50%).

Участие школьников в различных олимпиадах и конкурсах позволяют создать дополнительные условия для раскрытия их творческих способностей. Ежегодно ученики нашей школы принимают участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру», «Старт», «Золотое руно», British Bulldog VIII.

Достижения учащихся в 2015-2016 учебном году

Кенгуру2 класс- 23 участника.Салимов Муслим – 1 место в школе,Иост Янина – 2 место по школе,Хашкулов Тимур – 3 место в школе.3 класс- 10 участников.Пан Валерия – 1 место в школе,Закалюкина Юлиана – 2 место в школе, Назимова Сона - 3 место в школе.4 класс- 10 участников.Крепс Иван – 1 место в школе,Сулиев Байрам – 2 место в школе, Сергиенко Анна - 3 место в школе.5 класс – 13 участниковЮгай Тимофей – 1 место в школе,Ниязов Мурад – 2 место в школе, Амуршаева Сабина - 3 место в школе.6 класс-6 участников.Амуршаева Малика – 1 место в школе, Ступарь Светлана - 2 место в школе.

64

Ибрагимова Марьям – 3 место в школе7 класс – 13 участниковПевнев Алексей– 1 место в школе, Ан Карина - 2 место в школе.Ниязов Умид – 3 место в школе8-класс-8 участников.Кошалиев Паша– 1 место в школе, Сергиенко Владислав - 2 место в школе.Певнев Андрей – 3 место в школе9 класс - 10участников.Ступарь Виктор– 1 место в школеПетров Владислав - 2 место в школе.Мамедов Байрам – 3 место в школе

Золотое руно – XIIIКоличество участников – 26 человек

British Bulldog VIIКоличество участников – 42 человека

Русский медвежонок2 класс- 17 участников.Хашкулов Тимур - 1 место в школе,Кучиева Милана -2 место в школе,Чечекова Амина -3 место в школе.3 класс- 21 участник.Коков Валерий - 1 место в школе, Пан Валерия - 2 место в школе,Хагажеев Артур - 3 место в школе.4 класс-25 участников.Сулиев Байрам - 1 место в школе,Елисоветский Сергей - 2 место в школе,Пахомов Матвей - 3 место в школе.5 класс- 3 участников.Амуршаева Сабина - 1 место в школе,Веревкина Наталья - 2 место в школе,Ульфанова Динара - 3 место в школе.6 класс- 4 участников.Сухова Алина - 1 место в школе,Чехаидзе Арзу- 2 место в школе,Ступарь Светлана – 3 место в школе7 класс- 14 участников.Миончинская Татьяна - 1 место в школе,Гендугова Алина - 2 место в школе,Каширская Яна - 3 место в школе.8 класс- 6 участников.Ибрагимова Жейран - 1 место в школе,Панферова Анна - 2 место в школе,Сардалиева Зайтуна - 3 место в школе.9 класс- 9 участников.Вахтель Юлия - 1 место в школе,Морозова Оксана - 2 место в школе,Гугнецова Любовь - 3 место в школе.10 класс- 9 участников.

65

Газанфарова Виктория - 1 место в школе,Шардакова Олеся - 2 место в школе,Нонкиева Виктория - 3 место в школе.

Молодежный чемпионат «Старт» - 2015-20161 класс- 11 участников.2 класс- 22 участника.3 класс- 16 участников.Кюршунова Владислава – 1 место в районеУльфанова Альфия – 3 место в районе

4 класс- 15 участников.Рудева Анастасия – 1 место в районе, 1 место в РегионеСулиев Байрам – 2 место в районе

Предметный чемпионат по химии – 2016г.8 класс – 3 участника Горбунова Елизавета – 1 место в районеСайфулова Наргила – 2 место в районеКесель Дарья – 3 место в районе9 класс – 9 участниковВахтель Юлия – 1 место в районеБобкова Елизавета – 2 место в районеГугнецова Любовь - 3 место в районе10 класс – 11 участниковГеоргиева Нелли – 1 место в районеТернова Алевтина – 2 место в районеНовохацкая Александра – 3/4 место в районеНуриева Анна - 3/4 место в районе 11 класс – 2 участника Лейнвебер Елена – 1 место в районеЗакалюкин Виталий – 2 место в районе

Результаты online- Олимпиад и конкурсов

ФГОС ТЕСТ «Азбука нравственности» 1 класс Ковалева А. – 1 место РФ, 1 место – КБРАрабаджи Д. – 2 место РФ, 2 место – КБР2 классТаукешева Э. – 1 место КБРХашкулов Т. – 2 место КБР3 класс Закалюкина Ю. – 1 место КБРГусейнов М. – 2 место КБРКашка М. – 3 место КБР4 классСулиев Б. – 1 место КБРАлиева С. – 2 место КБРСухова К. – 3 место КБР

ФГОС ТЕСТ «Русский язык» 1 класс Матвиенкова А. – 1 место РФ, 1 место – КБР

66

Ковалева А. – 2 место РФ, 2 место – КБРАрабаджи Д. – 3 место РФ, КБР2 классПуляева А. – 2 место КБРХашкулов Т. – 3 место КБР3 класс Пан В. – 1 место КБРКоков В. – 2 место КБРХагажеев А. – 3 место КБР4 классМатвиенкова В. – 1 место КБРСулиев Б. – 2 место КБРИбрагимова Ф. – 3 место КБР

ФГОС ТЕСТ «Литературное чтение» 1 класс Матвиенкова А. –1 место – КБРДорошенко М. –2 место – КБРБабаев А. – 3 место РФ, КБР2 классХашкулов Т. – 3 место КБР3 класс Алиев А. – 2 место КБРМамедова М. – 3 место КБР4 классТхакахова И., Паштов И., Пахомов М. – 1 место КБР, 2 место РФБегназарова М. - 1 место КБР, 2 место РФИбрагимова Ф. – 2 место КБРСергиенко А., Ковалева А., Матвиенкова В. – 3 место КБР

Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас. Хищники»

Арабаджи Д. – 2 место КБР, РФТхакахова И. – 3 место КБР, 2 место РФ

Всероссийская онлайн –олимпиада по математике «Плюс»Довгий В., Пан В., Хагажеев А. Луконина М. Скрипченко Р., Пахомов М., Крепс И. Ковалева А., Рудева А., Тернова В. – диплом победителя.

Всероссийский конкурс «Мультмарафон»Хагажеев А. -1 место КБР, РФЗакалюкина Ю. Довгий В., Пан В., Зырянов М., Прокопов К. – 2 место КБР, РФ.Амуршаева З., Злобина Е. – 3 место КБР, РФ.

1.Всероссийский онлайн-конкурс «Таланты России» - Бобкова Елизавета, 9 класс, диплом.2. Всероссийская олимпиада «Аrs mathematika- искусство математики» - Певнев А., 2 место.3. Всероссийский конкурс «КИТ-2016» - Галян Е. Бобкова Е. -1 место в школе.4. Всероссийская олимпиада по биологии «ФГОС ТЕСТ» - Югай Т. -1 место, Мамедов Б. – 2 место, Ульфанова Д. – 3 место.5. Всероссийская олимпиада по биологии» Школьные дни» - ВЗЯТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ

В 2015-2016 учебному году учащиеся нашей школы принимали участие в различных конкурсах, соревнованиях и праздничных программах:

67

1. Конкурс рисунков и плакатов «Праздник глазами детей» - Кашка М. 1 место, Ли Дарина – 1 место.2. Зеленая планета глазами детей «Дикая природа Северного Кавказа» - Сухова А. – 1 место.3. Республиканский конкурс творческих работ для младших школьников «Познание. Творчество. Дети» - Мокий Ж. – 3 место.4.Районный конкурс «Мой край Кабардино-Балкария» - призер ученица 9 класса Вахтель Юлия.5.Районный конкурс «Золотое перо» - Шардакова Олеся 1 место в номинации «Юный журналист»,Бобкова Е. – 3 место в номинации «Юный поэт», Тернова А.- 2 место в номинации «Стенгазета».6. Районный конкур «Мой выбор» - Тернова А.- 4 место в номинации «Газета».7.Районный конкурс «День птиц» - команда учащихся заняли 3 место.8.Районный конкурс «Я умею говорить, читать по русски» - Бобкова Е. – 1 место в номинации «Пишу стихи о русском языке », Закалюкин В.- второе место в номинации «Я умею говорить по- русски», Морозова О. – третье место в номинации «Знатоки».9. Всероссийский творческий конкурс «Здоровая нация» - Тернова А. – призер.10.Районный фестиваль-конкурс патриотической песни «Споемте, друзья» - Шардакова О. – 5 место в номинации «соло», в номинайии «Ансамблевое выступление» призер.11.Районный конкурс сочинений «Моя семья в Великой Отечественной войне» - Морозова О. – победитель.12. Районный конкурс «Мы против Терроризма»- первое место - Закалюкин В. и Лейнвебер Е.13.»Ученик года»- муниципальный уровень-победитель Закалюкин В. в номинации «гуманитарные науки», Дибров Максим в номинации «социальное направление».14. В смотре художественной самодеятельности на муниципальном уровне учащиеся нашей школы заняли 4 место.15. Команда « Юность» принимала самое активное участие в спортивных соревнованиях по мини-футболу и неоднократно являлась победителем соревнований.16. . Муниципальный конкурс юных чтецов «Живая классика» участвовала Моккий Ж., набрала 75 баллов.17. Районная военно-спортивная игра «Победа» - команда школы заняла 3 место.18. Районный заочный конкурс рисунков и плакатов «Праздник Победы глазами детей» - Кашка М. – победитель возрастной группы 2-4 кл., Ли Д. – победитель возрастной группы 5-8 кл.

Вывод: В 2015-2016 учебном году, работая над решением задачи развития творческих и познавательных интересов учащихся, развития у учащихся интереса к исследовательской деятельности, педагогический коллектив вел целенаправленную работу с одаренными и высокомотивированными учащимися.

Для нашей школы решена одна из главных проблем - создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей (независимо от дохода семьи).

Для достижения этой цели решались следующие задачи:• создание социокультурной среды, благоприятной для обучения, воспитания и

развития потенциально одаренных детей;• развитие системы поддержки одаренных детей;• расширение возможностей участия способных и одаренных детей школы в

городских, краевых, международных творческих конкурсах, выставках, олимпиадах;

68

• создание экспериментальных площадок для работы с одаренными детьми.

Задачи, поставленные на 2016-2017 учебный год, остались прежними. Это:

раннее выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

проведение школьных предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению предмета либо цикла предметов, развития познавательной и творческой активности учащихся;

формирование знаний, умений и навыков в предметных областях познавательного и личностного развития учащихся с учетом их дарования;

развитие индивидуальности одаренного учащегося, выявление и раскрытие самобытности индивидуального своеобразия его возможностей через:

o наставничество учителей-предметников;o организацию и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах,

предметных олимпиадах, внеклассной работе, спортивных соревнованиях; обеспечение максимально широкого участия в различных конкурсах,

интеллектуальных играх, предметных олимпиадах.

12. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

В соответствии с введением ФГОС НОО и ФГОС ООО в МКОУ « СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» разработана и реализуется программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и Программы развития школы. Принимая в расчёт динамику состояния здоровья обучающихся в нашей школе, на заседании методического совета принято решение по проектированию комплексной программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению: кружок «Здоровейка» для учащихся с 1 по 4 класс и кружок «Я, ты, он, она - мы здоровая семья» для учащихся 5-7, 8а классов.

Программа внеурочной деятельности «Здоровейка» по ФГОС НОО и кружок «Я, ты, он, она - мы здоровая семья» по ФГОС ООО включают в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данные кружки являются комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

В начальной школе применяются здоровьесберегающие технологии на уроках (тренажеры, методика релаксации, закаливание, элементы дыхательной гимнастики, спортивные игры на свежем воздухе); в средней школе – сформирован класс с оборонно-спортивным профилем.

Реализация задачи по сдаче контрольных нормативов напрямую зависит от эффективности уроков физического воспитания, от того, в какой степени учащиеся овладели практическим и теоретическим материалом учебной программы, какой уровень освоения навыков, умений, качеств и знаний смог учитель физической культуры

69

обеспечить своим учащимся. Необходимо помнить, что подготовка к сдаче учебных нормативов ведется не только на уроках физической культуры, но и на внеклассных и внешкольных занятиях по различным видам спорта.

На сегодняшний день в школе работает 3 спортивных секции: футбол, волейбол, дзюдо. Обновляется тренажёрный зал.Призерами Первенств и Чемпионатов КБР по волейболу неоднократно становились учащиеся (девушки) оборонно-спортивного профиля 10, 11 классов. В течение учебного года учащиеся этого класса участвовали в районных соревнованиях и в соревнованиях республиканского уровня. В военно-спортивной игре «Победа» учащиеся данного класса приняли активное участие и заняли 2 место в общем зачете и, в соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматического оружия учащиеся оборонно-спортивного профиля заняли 3 место.

Участие и достижения в соревнованиях, олимпиадах (2015-02016 учебный год)

№ Вид спорта Кол-воучастников

Учитель Призовое местоФ. И участника

1. «Весёлые старты» 12 Богданова Г.А V место2. Баскетбол (девушки) 11 Богданова Г.А.

Бондарь Е.Нучастие

3. Баскетбол (юноши) 11 Богданова Г.А.Бондарь Е.Н

участие

4. Волейбол (девушки) 6 Богданова Г.А.Бондарь Е.Н

II место . Ковылкова С. Сивова В.Каширская Я. Сухова А.Просвирина В. Вербовская Э.

Волейбол (юноши) 11 Богданова Г.А.Бондарь Е.Н

участие

5. Легкая атлетика 12 Богданова Г.А.Бондарь Е.НДорошенко И.С

II место Горбунова Е. Ковылкова С.Сивова В.Шамуратова Д.Миончинская Т.Стрелкова О.Щербаков М. Пахомов С. Певнев А. Захарченко С. Ниязов У.Кошалиев П.

6. Легкоатлетический кросс 12 Богданова Г.А.Бондарь Е.НДорошенко И.С

IV место

7. Мини-футбол ( девушки) 8 Горбунов А.НБогданова Г.А

III место Ниязова С. Амуршаева М Амуршаева С. Асланова М. Ли Д.

8. Мини-футбол (юноши) Горбунов А.НБогданова Г.А

участие

9. Шашки Богданова Г.А.Бондарь Е.Н

участие

10. Спартакиада молодёжи КБР допризывного возраста

10 Богданова Г.А.Горбунов А.Н

участие

11. Первенство Прохладненского района по волейболу среди женских команд

6 Сычёв Н.И I место Овчинникова М. Ковылкова С.Сивова В. Каширская Я. Сухова А.Просвирина В.

12. Игра « Победа» 10 Бондарь Е.НДорошенко И.С

II место Аршинов В. Дибров М . Георгиева ННовохадская А. Байматов Б. Ибрагимов И.

70

Негеров М.13. Президентские состязания 8 Богданова Г.А.

Бондарь Е.НДорошенко И.С

V место

14. Олимпиада по физической культуре

1 Бондарь Е.Н I место Дибров Максим

15. Чемпионат муниципального районного образования по мини-футболу в закрытом помещении

2 Горбунов А.Н участие

71

Внутришкольные спортвно-массовые мероприятия,проводимые в 2015-2016 уч. году.

на 2015-2016 учебный

2015-2016 учебном году работа учителей физической культуры направлена на повышение профессионального мастерства педагогов, на успешное усвоение всеми учащимися программы по предмету, а также на развитие физических способностей каждого ученика.Значительную помощь в овладении новыми педагогическими технологиями учителя получают на районных семинарах, при взаимопосещении уроков. В целях повышения уровня преподавания физической культуры, учителя изучают нормативные документы,

72

№ п/п Дата Наименование мероприятия ответственный

1 Сентябрь «День бега» л/атлет. кросс Коллектив фк

2 - «День здоровья» Коллектив фк

3 - Президентские состязания 6-9 класс Коллектив фк

4 Октябрь Подвижные игры 5-6 класс Коллектив фк

5 - Мини-футбол 5-6; 7-8; 9-11 классы Горбунов А.Н

6 - Олимпиада школьников 5-11 Коллектив фк

7 Ноябрь Зимняя сказка 2015г. 1-2 кл Коллектив фк

8 Декабрь Зимняя сказка 4 класс«Спасите-деда Мороза»

Богданова Г.А

9 Январь Веселые старты «6 класс Богданова Г.А

10 - Мини-футбол 3-4 Горбунов А.Н

11 - Художественная гимнастика 2-4 кл. Богданова Г.А Кащеева М. В.

12 Февраль Первенство школы по н/теннису 4-8 кл Бондарь Е.Н.

13 - Военно-спортивная эстафета 9-11 кл. Коллектив фк

14 - «День здоровья» Коллектив фк

15 Март Пионербол 3-4; 5-6 класс Богданова Г.А Дорошенко И.С.

16 - Кавказские игры Богданова Г.А

17 Апрель Военно-спортивная эстафета 5-7 кл Коллектив фк

18 - «День здоровья» 2-11кл Коллектив фк

19 - Президенские состязания 6 кл Богданова Г.А

новые методики и теории обучения предмету, обмениваются опытом работы, проходят курсы повышения квалификации. Задачи работы учителей физической культуры на 2016-2017 год были сформулированы следующим образом:1. Продолжить работу по формированию культуры учебного труда, общеучебных навыков и умений учащихся. Активизировать и разнообразить формы физического воспитания.2. В целях повышения профессионального мастерства продолжать работу по изучению новых технологий, направленных на физическое развитие учащихся, укрепление их здоровья, формирование всесторонне развитой личности, достойной нашего общества.3. Продолжить работу с одарёнными, способными детьми. Подготовить сборные команды школы для участия в соревнованиях.В школе в истекшем году учителями физической культуры проведены следующие мероприятия:Согласно плана работы, были проведены первенства школы по волейболу, баскетболу, мини-футболу.Самыми массовыми физкультурно-спортивными мероприятиями в школе являются президентские состязания и президентские игры, а также День Здоровья, День ГТО.

13. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

Наличие необходимых помещений для реализации учебных программ и воспитательной работы (учебных кабинетов, лабораторий, спортивного и актового залов, мастерских, студий и т.п.). Материально- техническая база- необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации программы развития. Дальнейшее совершенствование материально- технического обеспечения образовательного учреждения и его структурных подразделений современным учебным и спортивным оборудованием, информационно- техническими средствами будет способствовать качественному решению тех задач, которые стоят перед образовательным учреждением.Основу образовательного учреждения составляют учебные кабинеты в количестве 27 единиц. Из них 8 кабинетов — начальное обучение22 кабинета - среднее и старшее звено.Материально-техническая база МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского». За последние три года достигла оптимального уровня развития материально- технической оснащенности школы, которое позволяет обеспечивать реализацию инновационных процессов, способствующих дальнейшему развитию образовательного учреждения.Оснащённость образовательного процесса оборудованием и инвентарём.Для достижения качественно новых условий организации образования в нашем образовательном учреждении за счёт выделенных средств, осуществлялось улучшение материально-технической базы школы. Полностью укомплектованы современным оборудованием кабинеты иностранного языка, математики, информатики, географии, начальных классов, физики, химии, биологии частично кабинет истории. В ходе посещения уроков отмечено, что полученное оснащение кабинетов используется учителями в зависимости от темы программного материала по предмету, выполнения практической части программы, методической задачи конкретного урока.В настоящее время кабинет физики представляет собой комплекс технических и учебно-методических средств обучения, обеспечивающих выполнение программы обучения по физике в полном объеме:- электрооборудование столов учащихся и лабораторного стола;

73

- комплекс классной доски, включающий скрытый матовый экран;- стенды с информацией для учащихся,- компьютер,- мультимедийный проектор,-приборы и оборудование для демонстрационного эксперимента, фронтальных лабораторных работ и физического практикума.Электрооборудование кабинета позволяет подавать на столы учащихся электрический ток напряжением от 0 до 42 вольт, причем можно подавать электропитание на весь класс, на любой ряд, на отдельные столы в произвольном порядке от двух источников. Многочисленные секции стола позволяют размещать оборудование для фронтальных лабораторных работ и работ физического практикума.В лаборантской кабинета физики, в соответствии с перечнем содержимого, находится оборудование для демонстрационного эксперимента, демонстрационный прибор по инерции, манометр, трибометр демонстрационный, зеркало выпуклое и вогнутое, вольтметры, калориметры, лабораторный набор «Электричество», лабораторный набор по гидролизу, рычаг-линейка для фронтальных лабораторных работ. Оборудование лабораторных работ размещено в отдельных шкафах, что позволяет производить быструю выдачу его для выполнения работ, и экономит время на сбор приборов и материалов после окончания практической части. Другая часть приборов предназначена для фронтального эксперимента, измерений в работах исследовательского характера (барометр, гигрометр, весы, динамометры). Придают учебной деятельности учащихся элементы занимательности и новизны использование нового оборудования на уроках химии учителем Кравченко К.М.. Средством для развития познавательной активности и интереса к предмету является химический эксперимент. Поступление в лабораторию реактивов и лабораторного оборудования позволяет использовать химический эксперимент как на химических практикумах (для закрепления изученной темы), так и при изучении нового материала в качестве демонстраций. С поступлением спиртовок, приборов для получения газов, лабораторной посудой и т.д., стало возможным проведение лабораторных работ на более высоком уровне. Очень большую помощь при проведении занятий оказывают таблицы. Использование данных средств обучения позволяет экономить время при изучении материала, а, следовательно, остается больше времени на закрепление знаний и отработку умений. Использование некоторых таблиц позволяет дополнить учебный материал, например, при изучении органической химии это промышленные способы переработки нефти и нефтепродуктов. Кабинет биологии обеспечен для учебного процесса необходимым оборудованием, повышающим эффективность обучения; - широкому использованию технических средств обучения на уроках и внеурочное время; - обеспечение учебным дидактическим материалом, соответствующему программному материалу. Учебно-методическое обеспечение кабинета в этом учебном году пополнилось средствами наглядности: натуральные объекты, гербарии, коллекции, влажные препараты; изобразительные средства: графические таблицы, контуры, аппликации, объемные модели и муляжи. Пополнилось оснащение кабинета оптическими приборами: микроскопами, лупами, лабораторной посудой, экскурсионным оборудованием (пресс, ботанизирка, сачки, секаторы и др.). Наборы препаровальных инструментов применяются для приготовления микропрепаратов. Имеются обучающие диски, которые демонстрируют через мультимедийный проектор подключенный к компьютеру и все показывают на интерактивной доске для изучению программного материала. Оснащение позволяет выполнять требования базового уровня образовательного стандарта по биологии .В кабинетах физики, географии, биологии хранится библиотека учебной, учебно-методической и научно-популярной литературы, дидактический и раздаточный материал, фонд цифровых образовательных ресурсов, которыми пользуются учащиеся. В компьютерном классе 9 рабочих единиц используются в учебном процессе,. Все рабочие

74

точки объединены в локальную сеть и имеют выход в интернет. Мастерские технического труда имеют достаточное количество инструментов и действующий станочный парк. В кабинете обслуживающего труда для девочек есть швейные машины, оборудовано помещение для проведения уроков по технологии.В актовом зале школы проводят ряд мероприятий. Актовый зал рассчитан на 125 посадочных мест, площадь зала составляет – 127,2 м2. Улучшились условия для проведения уроков физкультуры. Созданы условия для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школьного дня в спортивных залах в соответствии с нормами СанПиНов. В школе имеются два спортивных зала площадью: малый спортзала – 125,1м2, большой спортзал – 277,4м2. Отремонтированы и оборудованы раздевали душевыми и туалетами в соответствии с нормами СанПИНа. Для качественного учебно-воспитательного процесса школа имеет необходимое учебное оборудование:

№ п/п

Наименование оборудования Кол-во(шт.)

1. 1 Компьютер 362. 2 Ноутбук 3

3 Интерактивная доска 84 Проектор 135 МФУ копировальный аппарат 156 Фотоаппарат цифровой 17 Видеокамера 18 Акустическая система 19 Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий 110 Документ камера 111 Мобильный комплекс 112 Интерактивный УИЗБИ микроскоп 213 Терминал «электронный журнал» 114 Экран на штативе 3

В школе 1 компьютерный класс. Все кабинеты МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» оснащены ученической мебелью согласно требованием СанПиН (ростовая группа). № п/п

Наименование учебных предметов Количество

(шт.)1. Кабинет ИЗО 1

2. Кабинет ОБЖ 1

3. Кабинет Лингафонный 1

4. Кабинет Математики 1

5. Кабинет Русского языка 1

6. Наглядные пособия для начальной школы 1

Приобретена в 2014 г. оргтехника, технические средства обучения и мебель:

2 Ноутбук 13 Проектор 24 Экран на штативе 2

75

5 Швейная машина 106 Столы ученические 237 Шкафы книжные 28 Столы учительские 69 Кресла офисные 610 Столы для компьютеров 1011 Стойка волейбольная 2

Получено технологическое оборудование в столовую:1 Плита электрическая 12 Вытяжка 1

Для организации досуга в образовательном учреждении имеется актовый зал на 123 посадочных мест, который оснащен музыкальной аппаратурой.С целью обучения навыкам ведения домашнего хозяйства в образовательном учреждении имеются кабинеты технологии и обслуживающего труда, оснащенные станками, верстаками, швейными машинками.

МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с.Пролетарского» имеется 2спортивных зала, большой спортзал общей площадью 277,4 м2,малый спортзал площадью 125,1м2

предназначен для учащихся начальной школы также в спортзале имеются тренажеры: беговая дорожка, велотренажер. В большом спортзале занимается среднее и старшее звено. Спортзале имеются гимнастическое оборудование это: конь, козел для прыжков, мостик для прыжков, кольца гимнастические с тросом, брусья гимнастические параллельные, брусья гимнастические разновесовые, канат для лазанья, маты гимнастические. Большой спортзал оснащен раздевалками для мальчиков и девочек, душевыми и туалетными комнатами. По окончанию учебного процесса учащиеся занимаются в секциях: волейбол, мини-футбол.Медицинское обслуживаниеДля сохранения здоровья и профилактики заболеваний на базе МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» функционируют медицинский кабинет. В 2013г медицинский кабинет приобрели оборудование:

№ п/п

Наименование Кол-во

1 Холодильник 12 Умывальная раковина 13 Ведро с педальной крышкой 14 Спирометр 15 Весы медицинские 16 Ростомер 17 Динамометр ручной 18 Носилки ручные 19 Стетоскоп 110 Кварцевая лампа Облучатель ультрафиолетовый ОУФК -01

«Солнышко»1

11 Автоматический тонометр 1В прививочном кабинете дети получают все необходимые прививки согласно плана-задания.

ДОСТУП К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ

В соответствии с Законом РФ «Об образовании», ст. 6 Федерального закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», с ч. 3 ст. 1 ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" и ст. 5 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности", с целью ограничения доступа учащихся школы к Интернет-ресурсам, содержание которых несовместимо с задачами воспитания и образования было принято решение об

76

осуществлении функционированием системы контентной фильтрации Dansguardian по «Белому списку». «Белый список» состоит из перечня официальных адресов образовательных сайтов сети Интернет, вне данного списка ресурсы сети Интернет запрещены.Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами.Школьная библиотека - идеальное место, где пересекаются три главные составляющиеполноценной среды развития ребенка – информация, культура и общение. Общая площадь библиотеки составляет 76,9 м., из них зона обслуживания читателей — 56,1м., помещение для хранения учебного фонда 20,8м. В библиотеке имеется: 3 компьютера,1принтер. Общий фонд библиотеки насчитывает 11056 экземпляров, из них 2332 экземпляров составляет фонд учебников.Кроме книг и журналов, библиотека располагает документами и на других, небумажных носителях информации: мультимедийные образовательные диски (175 экземпляров).Среди направлений работы школьной библиотеки можно выделить наиболее актуальные темы сегодняшнего дня: привлечение детей к чтению, развитие читательской культуры, формирование и развитие информационной культуры и медиакультуры пользователей библиотеки, духовно - нравственное и патриотическое воспитание, формирование экологического мышления, культурно – историческое направление работы, эстетическое и правовое, литературное краеведение. Развитие детского чтения – задача для любой библиотеки первостепенная. В работе библиотеки используются различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитания интереса к чтению. Это книжные и электронные выставки, литературные викторины, конкурсы, интеллектуальные игры, читательские конференции, экскурсии в библиотеку, театрализованные представления, беседы, библиотечные уроки, индивидуальные и групповые консультации.№ п/п

Уровень, образования, видобразовательной программы (основная /дополнительная), направление подготовки,специальность, профессия

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы

Количествоэкземпляровлитературы наодногообучающегося,воспитанника

Количество наименований

Количество экземпляров

1 2 3 4 51. “Уровень, образования, вид

образовательной программы, направление подготовки, В том числе по циклам дисциплин:*Начальное общее образование 38 1447 9Основное общее образование 78 2599 18Среднее общее образование 27 765 16Дополнительное образование 174 394 6

В школе имеется коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОРы), полученных по программе КПМО.

№ Название диска класс1 Развитие речи2 Литературное чтение 13 Русский язык 14 Обучение грамоте 15 Математика 16 Окружающий мир 17 Литературное чтение 28 Русский язык 29 Обучение грамоте 210 Математика 2

77

11 Окружающий мир 212 Русский язык 313 Литературное чтение 314 Математика 315 Окружающий мир 316 Литературное чтение 417 Русский язык 418 Математика 419 Окружающий мир 420 Основы безопасности жизнедеятельности 1-421 Русский язык. Словарные слова22 Математика. Интерактивные наглядные пособия.23 Технология. Справочные материалы.24 Математика. Геометрические фигуры и величины.25 Основы безопасности жизнедеятельности.

Безопасное поведение школьников.26 Математика. Умножение и деление.27 Математика. Устные приёмы сложения и вычитания.28 Математика. Математические таблицы 1-4 классы.29 Математика. Простые задачи. 30 Математика. Однозначные и многозначные числа.31 Математика. Порядок действий.32 Окружающий мир. Летние и осенние изменения в

природе.33 Окружающий мир. Символы и понятия.34 Русский язык. Звуки и буквы русского алфавита.35 Русский язык. Русский алфавит.36 Английский язык.37 Английский язык.38 Учимся изучать историю.39 История России 9-17 века.40 История России 18-19 века.41 ИКТ. Интерактивные наглядные пособия.42 Естествознание. Интерактивные наглядные пособия.43 Графики функций. Электронное наглядное пособие.44 География материков: история открытий и население.45 Экономическая география регионов мира.46 Наглядная математика. Треугольники.47 Наглядная математика. Векторы.48 Наглядная математика. Многогранники. Тела

вращения.49 Наглядная математика. Тригонометрические

функции, уравнения и неравенства.50 Наглядная математика. Графики функций.51 Наглядная математика. Стереометрия.52 Наглядная математика. 6 класс.53 Наглядная математика. 5 класс.54 Наглядная математика. Многоугольники.55 Наглядная физика. Ядерная физика.56 Наглядная физика. Эволюция Вселенной57 Наглядная физика.9 класс.58 Наглядная физика. МКТ и термодинамика.59 Наглядная физика.

78

60 Наглядная физика.61 Наглядная физика. Электростатика и

электродинамика.62 Наглядная физика. 7 класс.63 Наглядная физика. 8 класс.64 Наглядная физика. Статистика. Сто.65 Наглядная физика. Постоянный ток.66 Наглядная физика. Геометрическая и волновая

оптика.67 Наглядная физика. Механические колебания и волны.68 Наглядная физика. Кинематика и динамика. Законы

сохранения.69 Наглядная физика. Электромагнитные волны.70 Наглядная физика. Квантовая физика.71 Наглядная физика. Магнитное поле.

Электромагнетизм.72 Наглядная химия. Неметаллы.73 Наглядная химия. Химическое производство.

Металлургия.74 Органическая химия. Белки и нуклеиновые кислоты.75 Наглядная химия. Металлы.76 Наглядная химия. 10 – 11 класс.77 Растворы. Электролитическая диссоциация.78 Строение вещества. Химические реакции.79 Наглядная химия. 8 – 9 класс.80 Инструктивные таблицы.81 Начала химии. Основы химических знаний.82 Литература 5 класс.83 Литература 6 класс.84 Литература 7 класс.85 Литература 8 класс.86 Литература 9 класс.87 Литература 10 класс.88 Литература 11 класс.89 Русский язык 11 класс90 Русский язык Правописание гласный в корне.91 Русский язык 5-11 классы. Орфография.92 Русский язык 5-11 классы. Морфология.93 Русский язык 5-11 классы. Синтаксис.94 Русский язык 5-11 классы. Грамматика.95 Русский язык 6 класс.96 Русский язык 7 класс.97 Русский язык 8 класс.98 Русский язык 9 класс.99 Литература 10 класс.100 Литература 11 класс.101 Ф.М. Достоевский Преступление и наказание.102 М.Ю. Лермонтов Герой нашего времени.103 Ф.М. Достоевский Идиот.104 М.Булгаков Собачье сердце.105 Марина Цветаева Стихи.106 Жан Батист Мольер Мещанин во дворянстве.

79

107 В. Гиляровский Москва и москвичи.108 Николай Лесков Очарованный странник.109 Л.Н. Толстой Война и мир том 1 - 2110 Л.Н. Толстой Война и мир том 3 - 4111 Н.В. Гоголь Мёртвые души.112 Б. Васильев Завтра была война.113 Б. Васильев А зори здесь тихие…114 М.Ю. Лермонтов Поэмы. Стихотворения.115 В.А. Жуковский, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов, А.А.

Фет, А.В. Кольцов.116 А.С. Пушкин Поэмы.117 Н.А. Кун Легенды и мифы древней Греции.118 Леонид Андреев Красный смех.119 А.П. Чехов Рассказы.120 Л.Н. Толстой Юность.121 А.С. Пушкин Повести Белкина.122 Л.Н.Толстой Детство.123 Б. Пастернак Доктор Живаго.124 М.А. Булгаков Белая гвардия.125 Чарльз Диккенс Рождественская песнь.126 Марк Твен Приключения Тома Сойера.127 Анна Ахматова Стихи.128 Ф.М. Достоевский Белые ночи.129 Н.В. Гоголь Петербургские повести.130 Уильям Шекспир Сонеты.131 Д. И. Фонвизин Недоросль.132 И.А. Бунин Рассказы.133 А.С. Пушкин Капитанская дочка.134 А.С. Грибоедов Горе от ума.135 М. Булгаков Мастер и Маргарита.136 В. Астафьев Царь – рыба.137 Уильям Шекспир Гамлет.138 Уильям Шекспир Трагедии. Комедии.139 В.Г. Короленко Дети подземелья.140 И.С. Тургенев Записки охотника.141 А.П. Чехов Пьесы.142 А.П. Чехов Юмористические рассказы.143 А.Н. Островский Свои люди – сочтёмся.144 Н.В. Гоголь Ревизор.145 А.Н. Радищев Путешествие из Петербурга в Москву.146 Поэзия серебряного века.147 А.И.Куприн Поединок.148 Л.Н. Толстой Отрочество.149 А. Грин Алые паруса.150 А.С. Пушкин Евгений Онегин.151 А.С. Пушкин Пиковая дама.152 Н.В. Гоголь Вера на хуторе близ Диканьки.153 Николай Лесков Тупейный художник.154 Даниэль Дефо Робинзон Крузо.155 Мифы древней Греции.156 Русский язык. Причастие.157 Музыка. Начальная школа.

80

158 Искусство. Цветоведение.159 Искусство. ДПШ.160 Фантазёры.161 Русский язык 1-4 класс.162 Буквария.163 Английский язык.

14. Организация питания. Организация рационального питания обучающихся – одна из основных задач школы.В МКОУ « СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» созданы все необходимые условия для решения данной задачи.

МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» самостоятельно организует питание учащихся на базе школьной столовой. Столовая рассчитана на 60 посадочных мест, в 2012 году в обеденном зале были заменены столы. Питание учащихся организуется в соответствии с требованиями СанПиН. В образовательном учреждении охват горячим питанием составляет 100%. Учащиеся начальной школы в количестве -182 человек, и учащиеся из малообеспеченных семей в количестве -32 человек получают горячий завтрак с бюджетных средств.Учащиеся среднего и старшего звена – также охвачены горячим питанием за счет родительских средств.Горячее питание осуществляется в соответствии с примерными двухнедельными рационами питания, разрабатываемыми с учетом физиологических потребностей в основных пищевых веществах и энергии, дифференцированными по возрасту, с учетом сезонности (летне-осеннее, зимне-весеннее), длительности пребывания в школе, разнообразия и сочетания пищевых продуктов, трудоемкости приготовления блюд. Для качественного приготовления с максимальным сохранением витаминов и минеральных веществ, образовательное учреждение приобрело в 2012 году пароконвектомат, в котором блюда готовится с использованием пара и горячего воздуха, также были приобретены шкаф жарочный, плита напольная с духовым шкафом, картофелечистка, тестомес, машина овощерезная, миксер планетарный. На основе примерных двухнедельных рационов питания с учетом товарного обеспечения, поставки пищевых продуктов и продовольственного сырья (продукты питания) в школьную столовую осуществляются поставщиками. Закупка продуктов питания для школьной столовой осуществляется в соответствии с примерными двухнедельными рационами питания с учетом сроков их хранения (годности) и наличия необходимых условий хранения. Для хранения продуктов МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» приобрело современное холодильное оборудование, позволяющее соблюдать режимы и соседство продукции при хранении.Для организации питания учащимися использоваться сельскохозяйственная продукция, при наличии документов, подтверждающих ее качество и безопасность, Рационы питания учащихся в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» включают: завтрак - горячее молочное блюдо, каши с мясными блюдами, напиток; 2 завтрак - горячее блюдо, напиток, бутерброд. Часы приема пищи устанавливаются Уставом школы в соответствии с распорядком дня учебы учащихся в школе рекомендуемыми Министерством здравоохранения интервалами между их приемами. В режиме учебного дня на завтраки и отдых предусматривается две перемены по 20 минут. Отпуск учащимся питания в столовой в МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» осуществляется по классам (группам) в соответствии с графиком приема пищи, утверждаемым директором школы.

№ п/п

Наименование Кол-во

1 Водонагреватель накопительный Термекс ER-100V 12 Кипятильник электрический не прерывного действия КНЭ-100 13 Водонагреватель проточный ВЭП-12 1

81

В столовой установлено оборудование№ п/п Наименование Кол-во1 Жарочный шкаф ШЖЭ-2 12 Измельчитель овощей Гамма5А 13 Картофелечистка МОК 150 14 Холодильник «Атлант» 45 Ларь морозильный Бирюса 260К 16 Мясорубка 27 Пароконвектомат без гастроёмкости 18 Плита электрическая ПЭП -0,72М-ДШ 29 Тестомесильная машина 110 Миксер планетарный 1

15. Обеспечение безопасности.

Для обеспечения безопасности детей в чрезвычайных ситуациях в школе ведется курс основы безопасности жизнедеятельности в 5-11 классах. Каждый год проводится месячник «День защиты детей», на котором отрабатываются план действий учащихся и учителей в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени (по плану ГО школы).

Тем не менее, в школе функционирует пожарная сигнализация со световыми табло, обозначены выходы на случай пожара, имеется пожарный гидрант, необходимые средства пожаротушения. Систематически проводится учебная эвакуация, действуют стенды-памятки, разработанные для населения по действиям в чрезвычайных ситуациях.

Большое внимание в школе уделяется воспитанию культуры безопасности и профилактике безопасности в различных ситуациях в школе, дома, на улице, в общественных местах, на транспорте. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в конкурсе «Мы и дорога», военно-спортивных сборах, игре «Победа». Систематически проводятся тестирования по пожарной, дорожной безопасности. Организуются встречи с правоохранительными органами, работниками МЧС.

В МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» организован и строго соблюдается контрольно-пропускной режим: в ночное время школу охраняют сторожа, в дневное время выходы контролируются дежурными по режиму (изданы приказы «О назначении ответственных лиц за пожарную и антитеррористическую безопасность»). Силами сотрудников школы обеспечен контроль за вносимыми (ввозимыми) на территорию ОУ грузами и предметами ручной клади.

Регулярно проверяется исправность кнопки тревожной сигнализации (КТС). Парковка автотранспорта на территории ОУ запрещена, а вблизи образовательного учреждения ограничена.

Школа имеет ограждения по периметру. В 2014 году установлено видеонаблюдение, которое охватывает центральный вход в школу, гардероб начальной и основной школы, коридор и лестничный проход в начальной школе. Освещение территории оставляет желать лучшего.

Систематически сторожем школы и дежурным по режиму проводится обход территорий в соответствии со схемой охраны ОУ. Результаты обхода фиксируются в специальном журнале. Систематически проводятся обследования подвальных, чердачных и неиспользуемых помещений на территории школы.

82

Проверены и приведены в соответствие с требованиями документы по обеспечению безопасности обучающихся, воспитанников и сотрудников ОУ.

Проведены дополнительные инструктажи со сторожами с целью усиления контрольно-пропускного режима, повышения бдительности. Организована проверка служебных помещений, состояния эвакуационных путей и выходов ОУ, наличия ключей от запасных выходов, а также их хранение.

Разработана и утверждена Декларация по пожарной безопасности, а также Паспорт безопасности.

16. Выводы и предложения.В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив школы работал над

проблемой: «Повышение качества образования и воспитание гражданской позиции школьника путем формирования ключевых компетенций участников образовательных отношений на основе здоровьесберегающих и инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС»1. В школе ведется плановая работа по основным направлениям Программ развития района и школы.2. Обучающиеся в школе стабильно показывают высокие результаты на внешних мониторингах оценки качества обученности, на ОГЭ.3. Вся воспитательная работа построена на реализации Программы воспитания школы и ведётся по 5 направлениям.4. Ежегодно возрастают затраты на заработную плату педагогам, на укрепление и развитие материально-технической базы, приобретение учебников и учебных пособий. На создание комфортной среды.5. В школе создаются условия для реализации творческого потенциала педагогов и обучающихся.

В основном поставленные задачи работы школы на 2015-2016 учебный год были выполнены.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Выросла активность учителей их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы, в конкурсах районного и республиканского значения. Возросло число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогический коллектив имеет недостатки:

здоровье учащихся (в следующем учебном году проследить динамику состояния здоровья обучающихся по ступеням, отв. зам. директора по ВР);

профориентация учащихся (в следующем учебном году расширить профориентационную деятельность школы и сотрудничество с разными ССУЗми и ВУЗами, отв. зам. директора по ВР).

недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность (в следующем учебном году активизировать работу в данном направлении, отв. зам. директора по УВР).

повысить качество образования, особенно уделить внимание качественной подготовке к ЕГЭ, отв. зам. директора по УВР, рук. ШМО, учителя-предметники.

укреплять материально-техническую базу школы и структурных подразделений СПДО (отв. директор образовательного учреждения), а именно:

- В СПДО №1,2,3 нет выхода в интернет. Требуемое число компьютерной техники в СПДО 6 штук (по 2 компьютера старшему воспитателю и завхозу), в наличии имеется по одному компьютеру.- В СПДО №2,3 необходимо оснастить медицинские кабинеты мебелью и оборудованием.- требуется капитальный ремонт крыши школы (корпус А) и СПДО, замена оконных и дверных блоков.

83

- в школе требуется ремонт систем: электроснабжения и освещения (в актовом зале), водоснабжения, отопления, вентиляции

Задачи на 2016-20167 учебный год: обеспечить условия для реализации прав ребенка на качественное

образование; совершенствовать условия, механизмы и процедуры осуществления

учащимися и родителями выбора образовательных программ; создать условия для повышения качества образования и воспитания;

совершенствовать условия для поддержки и развития одаренных детей; обеспечить преемственность образовательных программ на разных ступенях

общего образования в соответствии с возрастными особенностями развития школьников;


систематизировать работу по обеспечению социально-педагогического сопровождения обучающегося;


социокультурных тенденций, использовать исторические традиции народов Кабардино–Балкарии;


содействовать повышению роли семьи в воспитании детей; укрепить материально-техническое, кадровое, научно-методическое

обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

Директор МКОУ «СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского» А. В. Демченко

84

Аналитическая справка - uCoz · Web view2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013...

Documents

Transcript of Аналитическая справка - uCoz · Web view2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013...