ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCoz · 2011. 8. 25. · Хаббард В связи с ......

Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №71

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Директора МОУ НОШ №71 Игруновой Татьяны Васильевны

Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №71 2

СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Общая характеристика учреждения

Тип, вид, статус учреждения. Наличие сайта. Контактная информация

6

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Экономические и социальные условия территории нахождения

Характеристика контингента обучающихся

Основные позиции программы развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, зада-чи, решавшиеся в отчетном году)

Структура управления. Органы государственного общественного управления и самоуправления

Раздел 2. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Дополнительные образовательные услуги

Организация изучения иностранных языков

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Виды внеклассной, внеурочной деятельности (детские объединения, кружки, секции)

Научное общество обучающихся, кружки, секции

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагога-психолога, педагога-логопеда)

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

12


Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы

21

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

IT-инфраструктура

Условия для занятий физкультурой и спортом

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

Организация питания, медицинского обслуживания

Организация летнего отдыха детей

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный награды, звания, заслуги)

Средняя наполняемость классов

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Качество образования

27

Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней

Результаты внутришкольной оценки качества образования

Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)

Достижения обучающихся и их коллективов в районных, областных, федеральных конкурсах и т.п.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг


Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партне-ры учреждения

37 Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми ра-ботает учреждение

Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами

Участие учреждения в сетевом взаимодействии

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет

39

Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения

Направление использования бюджетных средств

Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала

Стоимость платных услуг

Раздел 7. Заключение. Перспективы и планы развития

Подведение итогов реализации программы развития учреждения за отчетный год

40

Задачи реализации программы развития образовательного учреждения на следующий год и в средне-срочной перспективе

Новые проекты, программы и технологии

Планируемые структурные преобразования в учреждении

Программы. Проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоя-щем году


Цель обучения ребенка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя.

Э. Хаббард В связи с модернизацией образования и переходом на работу по новым образовательным стандартам из-

меняются требования к содержанию образования и его результатам, к условиям организации образовательного процесса, к профессиональным и личностным качествам учителя, который теперь становится не только носи-телем и ретранслятором знаний, но и умелым организатором учебной деятельности обучающихся, чтобы они научились самостоятельно "добывать" знания, "открывать" их, пользуясь различными источниками информа-ции. В связи с этим в основу своей работы МОУ НОШ №71 положила слова национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: «Младшие школьники осваивают умение учиться, именно у них первосте-пенным является формирование мотивации к дальнейшему обучению».

Основная цель нашего публичного доклада – повышение уровня информационной открытости и про-зрачности школы в глазах широкой общественности. Такой вид взаимодействия со всеми участниками образо-вательного процесса (педагогами, обучающимися и их родителями) поможет нам правильно и объективно со-риентироваться и оценить перспективы обучения и воспитания обучающихся, выбрать образовательные про-граммы для достижения наилучших результатов. Ведь каждый взрослый мечтает о том, чтобы его ребенок учился в престижной и конкурентоспособной школе, понимая, что качественное образование ребенка – первый шаг к его карьере, будущей стабильности.

МОУ НОШ №71 работает в режиме полного дня, что позволяет объединить учебную и внеурочную сфе-ры деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное пространство учреж-дения, объединить в единый функциональный комплекс образовательные и оздоровительные процессы. Гото-во ли наше учебное заведение к предстоящим изменениям?

Чтобы увидеть возможности школы на новом этапе ее развития, наш публичный доклад мы посвящаем изучению имеющихся ресурсов, выявлению преимуществ и проблем. С уважением и благодарностью к тем, кто интересуется нашей работой. Будем рады видеть Вас и Ваших детей в нашей школе. Директор школы Игрунова Татьяна Васильевна


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ Фактический адрес: 398036, г.Липецк, пр.Победы, д.122 Юридический адрес: 398036, г.Липецк, пр.Победы, д.122 Телефон: 8(4742)46-04-84 Факс: 41-42-94 E-mail: [email protected] Web-сайт: http://sc71.ucoz.ru Организационно – правовая форма: Муниципальное учреждение Государственная аккредитация: №738 от 11.10.2002 Лицензия: №131 от 2 марта 2011 г. Директор школы: Игрунова Татьяна Васильевна

МОУ НОШ № 71 г.Липецка с июля 2010 года имеет статус начальной общеобразовательной школы. На основании лицензии мы осуществляем образователь-ный процесс в соответствии с уровнями образователь-ной программы начального общего образования сроком 4 года. Школа находится в 21-м «спальном» микрорай-оне, удаленном от основных центров культурной жизни города и крупных культурно -просветительских учреждений. Здесь разнородный социальный состав жителей, значительное количест-во неблагополучных и малообеспеченных семей. Большинство семей обучающихся проживают в мало-габаритных квартирах пяти- и девятиэтажных домов.


ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ Количество обучающихся по ступеням обучения

Социальный статус родителей

Анализ социального состава семей показывает, что у 57% (334 семьи) обучающихся родители – рабочие ОАО «НЛМК» и других промышленных предприятий города, 27% (160 семей) – служащих, 8% (52 семьи) – безработных, 6% (36 семей) – предпринимателей и пенсионеров.

Количество детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования

Образовательный уровень родителей

38% (192 семьи) – высшее образование, 36% (186 семей) – среднетехническое, 24% (125 семей) – среднее, 1% (4 семьи) – основное. Из 425 обучающихся на конец 2010-2011 учебного года 18 семей являются многодетными, 51 семья мало-обеспеченная, 3 семьи неблагополучные.

Класс 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Количество 105 113 113 94

% от общего числа обучающихся

25 27 27 21

0

50

100

150

200

250

300

350

Рабочие Служащие Безработ Предпринимат Пенсионеры

Класс 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Количество 91 95 102 82

% от общего числа обучающихся

86 85 89,5 65

020406080

100120140160180200

Высшее Среднетехн Среднее Основное


Программа развития (разработанная педагогическим коллективом МОУ СОШ №71) охватывает пе-риод с 2006 по 2011 г. В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и зада-чи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Приоритетными на 2010-2011 учебный год были следующие направления деятельности и задачи МОУ НОШ № 71:

ОСНОВНЫЕ ПОЗИЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)

Цель: создание условий для повышения качества образования, развития познавательных и творческих способностей обучающихся, социальной адаптации их к условиям окружающего мира.

Реализация указанной цели возможна через выполнение следующих задач: • в области обновления содержания предоставляемого образования

- подготовка пакета документов по переходу школы на федеральные государственные стандарты 2-го поколения; - создание новой редакции образовательной программы МОУ НОШ №71; - овладение педагогами школы технологиями системно-деятельностной педагогики; - создание школьной системы оценки качества образования; - расширение полномочий управляющего совета;

• в области воспитательного процесса - создание системы мониторинга воспитательной деятельности в школе; - создание системы ученического самоуправления; - использование потенциала дополнительного образования для достижения целей воспитания подрастающего поколения; - участие в городской акции «Мой город – моя гордость».


ОСНОВНЫЕ ПОЗИЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году) • в области создания комфортной среды в образовательном процессе

- проведение мониторинга деятельности школы по созданию комфортной образовательной сре-ды; - повышение эффективности просветительско-воспитательной работы с обучающимися и родите-лями;

• в области управления образовательным процессом в условиях экспериментальной деятельно-сти

- осуществление рефлексии деятельности по реализации программы развития; - фиксация созданных прецедентов образовательной практики и закрепление их в локальных ак-тах школы;

Специфика развития учреждения неразрывно связана с экспериментально-исследовательской работой школы по теме «Интеграция основного и дополнительного образования как средство развития и социальной адаптации обучающихся» (с 1 сентября 2006 г. МОУ СОШ №71 – городская эксперимен-тальная площадка департамента образования администрации г. Липецка). За 5 лет эксперимента учителями нашей школы создано 24 дополнительные образовательные програм-мы, которые реализуются педагогами школы во второй половине дня. Из них 2 – авторские, прошед-шие экспертизу в ЛИРО, 13 – модифицированных, 9 – интегрированных.


Помимо детских объединений ведутся предметные кружки:

Все программы интегрированные. Мониторинг уровня обученности учащихся по дополнительным образовательным программам показы-вает, что обучение проходит успешно. Более того, теоретические зна-ния и практические навыки, приобретенные на занятиях детского объединения, помогают школьникам усваивать программу основного образования на более высоком уровне. 2011-2012 учебный год – заключительный год в экспериментальной деятельности школы, когда пред-стоит обобщить результаты, про-анализировать достижения и про-блемы.

Работа в опытно-экспериментальном режиме позволила не только стимулировать научно-исследовательскую деятельность педагогиче-ского коллектива, но и реализовать в образовательной деятельности многие инновационные педагогические идеи и технологии, являю-щиеся актуальными в период модернизации содержания образова-ния российской школы.


Структура управления. Органы государственного общественного

управления и самоуправления Координационный совет Департамент образования

Служба административно‐го сопровождения

Служба педагогического сопровождения

Служба психолого‐социального сопровождения

Служба медико – профи‐лактического сопровождения

Научный руководитель

Заместители директора

Ресурсное обеспечение

Учитель

Педагог дополнит. образования

Классный руководитель

Воспитатель

Творческие группы

Участ. проблем-ных семинаров

Психологический консилиум

Совет профилактики

Медработник

Инструктор ЛФК

Работники питания

Тех. персонал

ребенок

Специалист по охране труда

Методический совет

Методические объединения

Службы сопровождения субъектов образовательного процесса

Блок дополнит. образования

Школьный родит. комитет

Медико‐психолого‐педагогический консилиум

Административный совет

Педагогический совет Управляющий совет школы Директор школы

Учреждения партнеры


Структура управления. Органы государственного общественного

управления и самоуправления В современных условиях все сильнее проявляется интерес родителей и общественности к вопро-

сам образования, что явилось одним из условий перехода нашей школы на государственно-общественное управление. В настоящее время в образовательном учреждении успешно функционирует Совет школы, классные и школьные родительские комитеты, избран Управляющий совет. Вопросы стратегии и тактики развития школы рассматриваются на родительских и педагогических кон-ференциях. В целях привлечения общественности к вопросам образовательного процесса выявляется социальный заказ на качество образовательных услуг, проводится анкетирование для определения сте-пени удовлетворенности их качеством, работает Web-сайт, страницы которого периодически обновля-ются, выпускается школьная газета. Вниманию родительской общественности предлагаются публичные отчёты о состоянии и развитии образовательного учреждения.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В 2010-2011 учебном году МОУ НОШ №71 реализовала общеобразовательные программы началь-ного общего образования.

Первая ступень общего образования - фундамент всего последующего обучения. Начальная шко-ла - особый этап в жизни ребенка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являю-щейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружаю-щим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании самовыраже-ния;


• с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формирова-

нии внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятель-ности: принимать, сохранять цели следовать им в учебной деятельности; планировать свою дея-тельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением ос-нов гражданской идентичности мировоззрения.

Основная образовательная программа начального общего образования учитывает существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной дея-тельности, воспитании, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, пси-хологическими физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного воз-раста.

Обучение осуществлялось по следующим учебно-методическим комплексам:

УМК Класс % обучающихся

«Школа России» 1г, 2б, 3а,д, 4а,б,д,е 38

«Школа 2100» 2д 5

«Планета знаний» 1б,в, 2г 16

«Начальная школа XXI в» 1д, 2в, 3в,е, 4в,г 21

«Развивающая система Занкова Л.В.» 3г 5

«Перспектива» 1а, 2а, 3б 15


Учителями 2а и 3б классов (Пеньковой Л.А. и Мелиховой Н.С.) апробировался УМК «Перспектива». 5 из 22 классов-комплектов являлись ортопедическими. В соответствии с учебным планом в данных специ-

альных (коррекционных) классах VI вида проводился третий час физической культуры (ЛФК). В учебном плане нашей школы в 2010-2011 учебном году была введена проектная деятельность во 2-4-х

классах. Изучение информатики и ИКТ начиналось с 3 класса, английского языка – со 2-го класса.

Вариативная часть учебного плана предназначена для формирования у младших школьников ключевых компетенций и универсальных учебных действий.

Региональный компонент учебного плана

В 2010-2011 учебном году в школе были организованы платные дополнительные образовательные услуги:

Название курса Классы

«Риторика» 2д

«Граждановедение» 3г

Краеведение «Край, в котором мы живем» 3а,б,д

Краеведение «История Липецкого края» 4а

Основы естествознания «Природа и человек» 2а,б,в,г, 4а,б,в,г,д

Учитель Предмет Класс

Зюзина Н.П. Филатова А.П. Шавина Г.А. Качан Е.В. Мартынова С.С. Пчельникова Н.Ю.

Группы по адаптации к школе

5-6 лет

Шумилина К.С. Фурсова Г.М.

Раннее изучение английского языка

1 класс

Пчельникова Н.Ю. Солодова Г.А.

За рамками изучения русского языка

3 класс 4 класс

Рогачева Л.Ф. Шавина Г.А.

За рамками изучения математики

3 класс 4 класс

Ланина В.Н. Логопедия 1-2 класс


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь».

(Китайская пословица) Качество, эффективность и доступность являются ключевыми моментами модернизации образования на со-

временном этапе. Однако успех реформы российской образовательной системы во многом зависит от педагога. Именно уровень квалификации преподавательских кадров, их готовность использовать современные технологии и методы в профессиональной деятельности будут главными в сложном процессе вывода образования на уровень по-требностей современного общества. Учителями нашей школы наряду с системно-деятельностным подходом, являющимся методологической основой стандартов второго поколения, используются следующие педагогические технологии:

Использование различных методов обучения преобразовывает преподавание традиционных учебных предме-тов, рационализирует детский труд, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а глав-ное, поднимает на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе, что влечет за собой повышение каче-ства образования.

В своей работе мы используем следующие методы обучения: 1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой. 2. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, кинофильмов и диафильмов. 3. Практические методы: устные и письменные упражнения, графические и лабораторные работы.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программы внутреннего воспитательного пространства:

«Азбука пешехода»; «Мир добрый и опасный» «Школа здоровья»; «Я – гражданин России»;

«Её величество – Химия»; «Математика и логика»; «Лоскутная техника». «Наш край родной!».


НАУЧНЫЕ ОБЩЕСТВА, ТВОРЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ, КРУЖКИ, СЕКЦИИ

Д.А.Медведев в национальной образовательной инициативе «Наша но-вая школа» подчеркивает: «Необходимо развивать творческую среду для вы-явления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе». Все учителя начальных классов в течение учебного года вели работу с обучающи-мися, мотивированными на обучение. В 2010-2011 учебном году в школе было создано научное общество «Первоцветы», членами которого являются обу-чающихся 2-4 классов.


СТРУКТУРА НОУ «Первоцветы» МОУ НОШ №71 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ставка ПДО: Театр игры «Каскад» Вокальная студия Хореография

Экспериментальная деятельность: «Занимательная математика» «Мир добрый и опасный» «Ее величество – Химия» «Азбука пешехода» «Музыкальный театр» «Математика и логика» «Радуга» «Экономика в начальной школе» «Развитие речи» «Макраме» «Любители словесности»

Учреждения ДО: ДДТ «Октябрьский»: «Музыкальная шкатулка» «Хохломская роспись» «Елецкие кружево» «Вязание» «Веселая мастерская» ЭкоСфера: «Юный цветовод» ДЮСШ №1: «Художественная гимнастика» ДЮСШ № 2: «Баскетбол» ДЮСШ № 5: «Легкая атлетика» ДЮЦ «Эстафета» «Футбол»

Платно: Детская школа Искусств: Фортепиано Домбра Аккордеон Баян Виолончель Танцевальный клуб «Мисс» Федерация кекусин – кан карате – до Карате Тэквандо


ОРГАНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ПОМОЩИ ДЕТЯМ, В ТОМ

ЧИСЛЕ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В 2010-2011 учебном году функционировали 6 специальных (коррекционных) классов VI вида, в которых был введен предмет ЛФК. В этих классах обучаются дети, имеющие заболевания ОДА.

До занятий проводится корригирующая зарядка, на уроках 2-3 физкультминутки. По методу Ба-зарного В.Ф. такие классы оборудованы кафедрами, массажными ковриками, в течение урока учащиеся массажируют стопы, в ШПД во время самоподготовки введен особый комплекс упражнений.

В классах VI вида обучающиеся проходят ежегодное обследование врача ортопеда, а в 4 классе они обследуются на ПМПК.

В школе формируется служба практической психологии, работал психолог: Кривых В.В., логопед – Ланина В.В.

Основными задачами коррекционного обучения детей логопедом Ланиной В.В. являются: • практическое усвоение лексических и грамматических средств языка; • формирование полноценной звуковой стороны речи (воспитание артикуляционных навыков,

правильного звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия); • подготовка к грамоте; • овладение элементами грамоты; • дальнейшее развитие связной речи

Занятия проводились логопедом 2 раза в неделю. Психолог Кривых В.В. обследовала детей, посещающих подготовительное отделение, готовила ма-териалы на ПМПК. В апреле были обследованы обучающиеся 4-х классов на предмет готовности к обу-чению в 5 классе. Проводились индивидуальные консультации для родителей обучающихся, имеющих трудности в обучении.


Этапы создания ШСОКО

ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

Качество образования является важнейшей задачей внутришкольного управления и показателем авторитетности и конкурентоспособности образовательного учреждения.

Школьная система оценки качества образования имеет две подсистемы: информационно-справочную и информацион-но-оценочную, разделенные по трем основным блокам: Блок I. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Услуги по предоставлению дополнительного образования Внешние связи. Социальная активность и социальное партнерство Воспитательная работа Работа с родителями Негативные тенденции

Блок III. КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНО-СТИ Результаты оценки качества образования Результаты интеллектуальных состязаний Результаты творческих конкурсов Результаты участия обучающихся в конференциях Премии, награды за профессиональные достижения

Блок II. КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Нормативное обеспечение образовательного процесса Квалификационные характеристики Использование современных образовательных технологий в деятельности Условия для освоения (реализации) инновационных программ (проектов) Условия для обеспечения государственно-общественного управления Условия для расширения возможностей социализации личности Паспортизация материально-технической базы предметного кабинета Обобщение и трансляция собственного педагогического опыта Формирование здоровьесберегающей образовательной среды.

Создание школьной системы оценки каче-ства образования обеспечивает однород-ность (по элементам и по времени) инфор-мационного пространства, анализ резуль-татов, выявление тенденций, разработку прогнозов развития системы образования школы, обеспечение системы обратной свя-зи.

Нормативное обеспечение Концепция повышения эффективности управления Положение о ШСОКО Приказ о создании комиссии по разработке концепции Приказ об утверждении концепции повы-шения эффективности управления Приказ об утверждении положения о ШСОКО


УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Режим работы

Начало учебного года: 01.09.2010 Окончание учебного года: 21.05.2011 (для первых классов), 30.05.2011 (для 2 – 4 классов) Начало учебных занятий: I смена ‐ 8.30 Окончание учебных занятий: I смена ‐ 12.25 Сменность занятий: односменная I смена ‐1АБВГД; 2АБГД, 2В (СКК VI вида); 3АБГД, 3ВЕ (СКК VI вида); 4АГД ,4БВЕ (СКК VI вида) Количество учебных дней в неделю: 5 дней (для 1 ‐ 4 классов),

Классы 1 смена Расписание звонков Продолжитель-

ность уроков Продолжитель-ность перемен

1 классы 1 четверть 1. 8.30 - 9.05 2. 9.15 - 9.50 3. 10.35 - 11.10 2, 3, 4 четверти 1. 8.30 - 9.05 2. 9.15 - 9.50 3. 10.35 - 11.10 4. 11.30 - 12.05

35 минут в тече-ние всего учебно-го года

После 1 урока - 10 мин., после 3 урока - 20 мин., после второго урока - 45 мин. (динамическая пауза)

2-4 классы

1. 8.30 - 9.05 2. 9.15 - 9.50 3. 10.10 - 10.45 4. 11.05 - 11.40 5. 11.50 - 12.25

35 минут в тече-ние всего учебно-го года

После 1, 4 уро-ков - по 10 мин., после 2,3 урока - 20 мин. IT- инфраструктура

Общее количество ПК 38 Количество ПК, используемых в управле-нии ОП

8

Количество ПК, используемых в образова-тельном процессе

25

Количество ПК, установленных в кабинете информатики

12

Количество кабинетов информатики 1 Количество проекторов 3 Количество принтеров 9 Количество ксероксов 3

Локальная сеть комбинированная проводная/беспроводная % компьютеров в локальной сети 92% % компьютеров, подключенных к Интернет 92% Скорость доступа к Интернет 1792 кбит/с

% компьютеров с установленным лицензионным ПО

100%

Количество компьютеров с установленным сво-бодным ПО

5 (13%)

Контент-фильтрация Интернет двухуровневая—средствами про-вайдера и школы


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА, БЛАГОУСТРОЙСТВО И ОСНАЩЕННОСТЬ

Условия осуществления образовательного процесса обеспечены материально-технической базой школы в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и нормативами. В школе двадцать во-семь классных комнат, оборудованных ростовой ученической мебелью, кабинетными стенками. При ка-бинетах имеются лаборантские.

Спортивные сооружения школы позволяют обеспечивать выполнение учебных программ по фи-зическому воспитанию и пропаганде здорового образа жизни. Для занятий физкультурой и спортом в школе созданы все условия: два спортивных зала, стадион, волейбольная и баскетбольная площадки, детский городок. Спортивные залы оснащены необходимым инвентарем.

В школе имеется компьютерный класс, оборудованный компьютерной техникой и мебелью. Есть выход в Интернет, создана локальная сеть, в ней 35 компьютеров. Для организации досуговой деятельности и дополнительного образования школа располагает актовым залом, кабинетами для кружковой работы, изостудией, хореографическим залом. В школе имеется две игровых комнаты, оборудованных спортивными модулями, мягкой мебелью, телевизором.

Организация летнего отдыха детей

Место отдыха Количество обучающихся % от количества обучающихся Пришкольный лагерь 75 17.6% Загородные лагеря 44 10.3%

Санатории, пансионаты, базы отдыха 42 9.8% Неорганизованный отдых с родителями 203 47,8 %


ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ, МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Питание в школах в 2010-2011 учебном году было организовано на осно-вании распоряжения главы города Липецка и приказа Департамента об-

разования администрации г. Липецка и осуществлялось в соответствии с катего-риями обучающихся. Дети питались на переменах по утвержденному графику питания в присутствии учителей и класс-ных руководителей. Всего горячим пита-нием в школе было охвачено 94 % от об-щего количества обучающихся, что состав-ляет 396 учеников.

В школе имеется медицинский пункт, который включает в себя меди-цинский кабинет (лицензия № 48-01-000086 выдана 12.10.2006г), процедур-ный кабинет и стоматологический ка-бинет (лицензия № 48-01-000063 выда-на 10.08.2006г). Они соответствуют со-временным требованиям. Ежедневно работает фельдшер Фроло-ва В.И., два раза в неделю – врач Фа-теева Е.Л (городская детская поликли-ника №5). В соответствии с графиком принимает пациентов стоматолог.

Мероприятия: • Регулярный осмотр обучающихся на педикулез; • Профилактические прививки по плану; • Туберкулино – диагностика обучающихся; • Осмотр обучающихся на энтеробиоз; • Углубленные медицинские обследования обучающихся декрективно-

го возраста (1 кл.); • Амбулаторный прием; • Работа бракеражной комиссии; • Санитарно – просветительская работа: лекции, беседы, выпуск сани-

тарных бюллетеней; • Предэпидемиологические меры по гриппу H1N1; • Системная работа по профилактике травматизма среди обучающихся

в образовательном процессе;

• Инструктирование персонала и обучающихся.


ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Главной целью охраны труда в образовательном учреждении является обеспечение сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения в процессе их учебной и трудовой деятельности.

В рамках внутришкольного контроля в школе регулярно проводилась проверка охраны труда и соблюдения правил техники безопасности при работе обучающихся, а также проверялась работа класс-ных руководителей по профилактике детского травматизма. В каждой четверти проводится объектовая тренировка по эвакуации обучающихся и работников в случае пожара. Разработаны и выполняются инструкции по охране труда и жизнедеятельности школьников в группах продленного дня. Санитарно - гигиеническое состояние кабинетов хорошее. Регулярно прово-дятся проверки состояния учебных помещений на предмет сохранности и безопасности мебели, обору-дования и приборов. Большинством классных руководителей были проведены беседы по профилактике детского трав-матизма, формированию у обучающихся навыков безопасного поведения, воспитания у детей умения предвидеть опасность. В дневнике каждого обучающегося имеется маршрутный лист с указанием наи-более безопасного пути к школе. Классными руководителями были проведены беседы о правилах поведения обучающихся на уро-ках и переменах, в классе, школьной столовой и коридорах, о чем имеются соответствующие записи в дневниках учащихся и классных журналах. В течение учебного года в школе не произошло ни одного случая травмы обучающихся на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях.


КАДРОВЫЙ СОСТАВ (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система

повышения квалификации; награды, звания, заслуги)

Игрунова Татьяна Васильевна, директор

педагогический стаж – 30 лет, стаж руководящей работы – 14 лет, высшая квалификационная категория, знак "Почетный работник общего образования"

Калинина Ирина Михайловна, заместитель директора по УВР

педагогический стаж – 23 года, стаж руководящей работы – 5 лет, высшая квалификационная категория

Андреева Елена Вячеславовна, заместитель директора по УВР

педагогический стаж – 6 лет, стаж руководящей работы – 2 года, высшая квалификационная категория

Вертепова Ирина Васильевна, заместитель директора по ВР

педагогический стаж - 18 лет, стаж руководящей работы - 1 год, первая квалификационная категория

Барабанщиков Алексей Валентинович, заместитель директора по УВР

педагогический стаж - 12 лет, стаж руководящей работы - 1 год первая квалификационная категория;

Гумбарагене Татьяна Валентиновна, заместитель директора по АХЧ

стаж работы - 10 лет

Кадровое обеспечение: учителей – 37, логопед – 1, психолог -1, педагогов ДО – 2, старший вожатый – 1, РКО – 10, работник РТР – 3, сторож – 2, водитель – 1, дворник – 1.


Квалификация преподавателей

- высшая категория – 18 чел. - первая категория – 11 чел. - вторая категория – 4 чел. - без категории – 7 чел.

Среди педагогов школы «Заслуженный учи-тель РФ» – 1; награждены нагрудным знаком «Отличник народного просвещения РФ» – 2; нагрудным знаком «Почетный работник обще-го образования РФ» – 2; нагрудным знаком «Отличник народного образования УССР» – 1; Почетной грамотой Министерства образова-ния и науки РФ – 2.

Средний возраст педагогических работни-ков школы – 41 год. Члены педагогического коллектива своевре-менно проходят курсовую подготовку. В 2010-2011 учебном году прошли различные курсы повышения профессиональной подготовки 6 педагогов школы (15%). В перспек-тивном плане на курсовую переподготовку в 2011-2012 учебном году намечено 10 (25%) учителей.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

высшая первая вторая разряд

Средняя наполняемость классов

2008‐2009 2009‐2010 2010‐2011

17,4 16,7

22

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения

Общее количест-во обучающих-ся, подвозимых

в ОУ

Количество детей, подвозимых

муниципальным рейсовым транспортом

транспортом других ор-ганизаций (указать)

транспортом родителей

71 13 26 (маршрутное такси №306, 308, 352)

32

С обучающимися, которые приезжают к месту обучения, классные ру-ководители, администрация школы и работники ГИБДД проводит беседы по ПДД, правилам поведения в общественном транспорте, технике безопасно-сти в общественных местах. Обучающиеся оформляют маршрутные листы «Дом – Школа – Дом», совместно с родителями разрабатывается наиболее безопасные маршруты в ОУ.


РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Результаты мониторинговых исследо-ваний качества обучения муниципаль-

ного уровня. По результатам МСОКО за 2009-2010 учебный год школа находится на 19 месте при оценке с учетов параметров ГИА и ЕГЭ, и на 16 без учета этих пара-метров среди 61 ОУ города Липецка.

Результаты внутришкольной оценки качества образования.

Качество знаний 2008-2009

уч. год 2009-2010 уч. год

2010-2011 уч.год

Успеваемость, % 98 98 99 Качество знаний, %

51,5 51,4 60

Параллель Всего

Отличники Хорошисты Количество Процент Количество Процент

2-е классы 112 12 10,7 62 55,4 3-и классы 113 12 10,6 56 49,6 4-е классы 95 12 12,6 38 40

Успеваемость по параллелям


ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ (РЕГИОНАЛЬНЫХ И ВСЕРОССИЙСКИХ)

• Обучающиеся 2-4 классов ежегодно принимают участие в математическом конкурсе – игре «Кенгуру». В 2010-2011 учебном году принимали участие 86 обучающихся. В параллели 2-х классов приняли участие 29 обучающихся. В параллели 3-х классов приняли участие 26 обучающихся. В па-раллели 4-х классов участвовал 31 обучающийся.

• Из 331 обучающегося 2-4 классов во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» приняли участие 87 обучающихся, что составило 26%. Количество участников по параллелям:

Высокие результаты показали следующие участники: Гришина Д. (2А класс) – 1 место в школе, 5-6 место в регионе. Лукин А. (2В класс) – 2 место в школе, 8 место в регионе. Фурсов А. (3Г класс) – 1 место в школе, 4 место в регионе. Поминов М. (4Г класс) – 1-2 место в школе, 4-5 место в регионе. Качановская С. (4Г класс) – 1-2 место в школе, 4-5 место в регионе.

• Во Всероссийском конкурсе «Золотое Руно» приняли участие 27 человек, что составило 13% от об-щего числа обучающихся. Самый высокий результат у Востриковой Екатерины 3Г, которая набрала 147 баллов и заняла 1 место по школе, а в регионе 22 место.

• В Всероссийском конкурсе-игре «Человек и Природа» приняло участие 60 обучающихся МОУ НОШ №71 (14% от числа обучающихся). Второе и четвертое место в области заняли Пировских Олег и Баклашкина Алина (3Г), 4 место занял Поминов Максим (4Г).

• Обучающаяся 4а класса Андреева Елена участвовала во Всероссийском заочном детском конкурсе научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке», награждена дипломом II сте-

2 класс 3 класс 4 класс

26 36 25


ДАННЫЕ О ДОСТИЖЕНИЯХ И ПРОБЛЕМАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

(правонарушения, поведенческие риски)

Согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и пра-вонарушений несовершеннолетних» в школе ведется работа по профилактике правонарушений и преступлений. Администрацией школы, педагогическим коллективом в 2010-2011 учебном году проводились пед-советы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания обучающихся, состоящих на ВШУ. Основная нагрузка в работе с «трудными» подростками ложится на классных руководителей. Ими используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с обучающими-ся, состоящими на различных формах учета: • изучение особенностей личности детей, занятия с психологом по коррекции их поведения; • посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а

также каникулярное время, подготовкой к урокам; • посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к занятиям; • психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей предметников с целью выработ-

ки подходов к воспитанию и обучению подростков; • индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; • вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию целевых локаль-

ных воспитательно-образовательных программ и проектов; • вовлечение обучающихся в систему объединений дополнительного образования с целью организа-

ции занятости в свободное время. По состоянию на 30 июня 2011 года на внутришкольном контроле состоит 11 обучающихся. На учете в милиции из них никто не состоит.

В школе проходит Декада правовых знаний. Проводятся тематические классные часы, круглые столы, встречи с представителями правоохранительных органов, родительские лектории.


ДАННЫЕ О ДОСТИЖЕНИЯХ И ПРОБЛЕМАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

(правонарушения, поведенческие риски)

В школе работает Совет профилактики. Заседания Совета профилактики проводятся 1 раз в месяц или, если возникает необходимость, чаще. Так, в этом году было проведено семь заседаний, одно из них расширенное. Большое внимание уделяется работе с подростками по профилактике употребления наркотиче-ских и психоактивных веществ. Ежегодно педагогический коллектив составляет планы совместной работы с органами правопо-рядка по правовому воспитанию, с УИГИБДД, Детской городской поликлиникой № 5. Систематически собирается информация о детях, находящихся в социально опасном положении и проводится профилактическая работа с ними. В данном учебном году было выявлено 2 обучающихся проживающих в неблагополучных семьях.

1.Ефанов Сергей -1А класс; 2.Саблина Юля – 2Д класс.

Одним из важных факторов профилактики является занятость обучающихся в свободное время, поэтому в школе уделяется внимание развитию системы дополнительного образования, а также пропа-ганде здорового образа жизни и вовлечению обучающихся, состоящих на ВШУ, в кружки и секции УДО.

За период с сентября 2010 по июнь 2011 года учащимися школы не было совершено ни одного пра-вонарушения.


ДАННЫЕ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

(в динамике по группам здоровья)

2008 2009 2010 Кол-во

учащихся 455 483 438

Группа здоровья

1(здоров.) 38 40 68 2(с откл) 271 295 306

3 (на «Д» уч) 141 141 61 4(инвал.) 5 7 3

Физкуль-турная группа

основная 306 319 354 подготовительная 144 155 76

специальная 4 9 4 освобождены - - 4

Распределение обучающихся по группам здоровья в 2010-2011 уч.г.

Кол-во детей

Группа здоровья I II III IV

абс. % абс. % абс. % абс. % 438 68 15.5 306 69,9 61 13,9 3 0,7

Распределение обучающихся по физкультурным группам Кол-во де-тей

Физкультурные группы % основная подготови-

тельная специаль-ная

освобожде-ны

абс. % абс. % абс. % абс. % 438 354 80,8 76 17.4 4 0,9 4 0,9

Заболевания, зарегистрированные среди обучающихся школы

Распределение обучающихся по физическому развитию

Кол-во уч-ся

сколиоз нарушение осанки снижение зрения снижение слуха 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010 пок-ль абс* пок-ль пок-ль абс* пок-ль пок-ль абс* пок-ль пок-ль абс* пок-ль

438 76,6 3/1 6,8 374,7 115/11 262,6 130,4 37/5 84,4 - 2 4,6

Физическое развитие МОУ НОШ № 71 Среднее 400

Выше среднего 12 Ниже

среднего 9

Высокое 10 Низкое 7

Количество обучающихся, относящихся к основ-ной группе увеличилось на 15%, относящихся к подготовительной группе уменьшилось на 17%, относящихся к специальной группе осталось на прежнем уровне.


ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ КОЛЛЕКТИВОВ

в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

Место Конкурс Ф.И. победителя Ф.И.О. руководителя

3 III городской конкурс детского творчества по пожарной безопасности «Пожарный – доброволец: вчера, сегодня, завтра!» Номинация «Художественно – изобразительное творчество»

Чернышов Павел, 4А

Зюзина Н.П.

1 Областная акция детского творчества по безопасности дорожного движения « Дорога глазами Детей» Номинация « Коллаж»

Комаров Александр Миляева И.С.

1 Городская акция детского творчества по безопасности дорожного дви-жения « Дорога глазами Детей» Номинация « Коллаж»

Комаров Александр Миляева И.С.

1 Областная акция детского творчества по безопасности дорожного движения « Дорога глазами Детей» Номинация « Коллаж»

Чернышов Павел, 4А

Зюзина Н.П.

1 Городская акция детского творчества по безопасности дорожного дви-жения « Дорога глазами Детей»

Перцев Андрей, 4Е

Шавина Г.А.

3 Городская акция детского творчества по безопасности дорожного дви-жения: « Дорога глазами Детей» Номинация «Рисунок»

Коршунова Ольга, 3В

Мартынова Н.Н.

1 Областная акция детского творчества по безопасности дорожного движения « Дорога глазами Детей» Номинация « Батик»

Вишняков Алек-сандр

Миляева И.С.

1 Окружной фотоконкурс «Этого города не потускневший портрет» В номинации «Хранить былое- главное»

Чернышов Павел Зюзина Н.П.




2 Областной фотоконкурс «Мгновения здорового стиля жизни глазами подрастающего поколения» В номинации «Лыжня России»


3 Областной фотоконкурс «Мгновения здорового стиля жизни глазами подрастающего поколения» В номинация «Если хочешь быть здоров»»


3 Городской конкурс декоративно- прикладного творчества «Аленький цветочек» номинация «Художественный текстиль»

Кольцова Юля Миляева И.С.

2 Городской конкурс декоративно- прикладного творчества «Аленький цветочек» номинация «Роспись по ткани»

Гурциева Кристина Миляева И.С.

2 Областной конкурс «Голоса 21 века» Номинация «Эстрадное пение»

Ансамбль «Паруса надежды»

Дюкова И.Ю.

1 Городской конкурс детского рисунка «Как прекрасна Земля и на ней человек!»


2 Окружной конкурс ДПТ «Любимый город» Номинация «Изделие из ткани»

Андреева Елена Миляева И.С.

2 Всероссийский детский конкурс научно исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науку»

Андреева Елена Зюзина Н.П.

3 Окружной экологический конкурс «Операция «Покормите птиц!» в номинации «Сытый дворик!

Милованов Роман Хайдаршина И.И.

3 Конкурс сочинений, рисунков и прикладного творчества «Мы металлурги! Нам 76!»

Коршунова Ольга Мартынова Н.Н.




1 Конкурс сочинений, рисунков и прикладного творчества «Мы металлурги! Нам 76!» в номинации «Оригинальность дизайна»

Чуносова Алина Миляева И.С.

1 Конкурс сочинений, рисунков и прикладного творчества «Мы металлурги! Нам 76!» в номинации «Эстетика исполне-ния»

Зверинцев Николай Миляева И.С.

Гран-при Городской фестиваль музыкального и хореографического творчества «Жар- птица» в жанре «Академическое пение»

Школьный хор Дюкова И.Ю.

1 жанр «Академическое пение», -номинация «Солисты»

Бесчеревных Даниил Дюкова И.Ю.

1 жанр «Бардовское пение», -номинация «Дуэты, трио»

Логвинова Миросла-ва, Сушкова Яна

Дюкова И.Ю.

1 жанр «Бардовское пение», -номинация «Исполнители классической или современной бардовской песни»

Бесчеревных Даниил Дюкова И.Ю.

1 жанр «Бардовское пение», -номинация «Ансамбль»

«Паруса Надежды» Дюкова И.Ю.

2 жанр «Эстрадное пение» - номинация «Дуэты, трио»

Касьянов Михаил, Бесчеревных Даниил

Дюкова И.Ю.

3 жанр «Академическое пение» - номинация «Вокальные группы(ансамбли)

«Паруса Надежды» Дюкова И.Ю.

3 жанр «Эстрадное пение» - номинация «Вокальные ансамбли»

«Паруса Надежды» Дюкова И.Ю




Диплом за мастерство

Окружной фотоконкурс «Этого города не потускнев-ший портрет»


Благодарст-венное пись-мо

Окружной экологический конкурс «Операция «Покормите птиц!»

Запсельских Виктор Хайдаршина И.И.

3 место Областной фотоконкурс «Мгновения здорового стиля жизни глазами подрастающего поколения» В номинации «Лыжня России»

Орехова Александра Ходарина О.В.

Диплом за участие

14 Всероссийский отраслевой детский конкурс «Металлинка -2011»

Орехова Александра Ходарина О.В.

3 место Конкурс школьных информационных изданий. Первая лига (категория «Школьная газета»

Пенькова Л.А.

Почетная гра-мота

Городской фестиваль музыкального и хореографиче-ского творчества «Жар- птица» в жанре «Эстрадное пение»

Беляева Наталья Дюкова И.Ю.


ОЦЕНКИ И ОТЗЫВЫ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Точка зрения родителей на деятельность школы имеет важное значение. Поэтому в образовательном учреж-дении этому вопросу уделяется особое внимание. Родители получают возможность оценить деятельность школы, не только высказывая своё мнение на собра-ниях, но и принимая участие в мониторингах, проводимых классными руководителями. С помощью таких опросов появляется возможность уточнять социальный заказ. Цель ежегодного анкетирования – изучение уровня удовлетворённости родителей работой ОУ. Результаты показывают, что родители испытывают средний и высокий уровень удовлетворённости работой образовательного учреждения.

Соответствует ли, на Ваш взгляд, МОУ НОШ №71 потребностям общества?

(выберите один вариант ответа) удовлетворяет образовательные потребно-сти общества

165

нуждается в частичных изменениях 98 находится в глубоком кризисе и требует коренных изменений

11 Нравится ли Вам школа,

в которой учится Ваш ребенок?

да, она мне нравится 250 она мне безразлична 17 школа, в которой учится мой ребе-нок, меня совершенно не устраивает

7

Какие условия, на Ваш взгляд, необходимы для обеспечения качественного образования в современной школе.

Высокий профессиональный уровень педагогов 215 Пересмотр содержания образовательных программ 83 Высокий уровень материально-технической оснащенности школы (оснащенность учебных кабинетов, библиотек)

180

Обеспечение психологического комфорта учащихся в школе 170 Обеспечение безопасности и здоровьесбережения учащихся в образо-вательных учреждениях

163

Участие общественности и родителей в образовательном процессе 74

Удовлетворены ли Вы качеством дополнительного образования?

да, в полной мере 192 частично 64 не удовлетворен 18

Какие дополнительные услуги (кружки и секции) Вы хотите получить от школы (бесплатно)?

Спортивные секции (указать какие)

118

Вокал 46 Театральный кружок 44 Кружок ИЗО 66


СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Совет ветеранов Октябрьского округа

Академический театр имени Л.Н. Толстого.

МУ ДОУ № 138

ОАО НЛМК

Экологический центр «ЭкоСфера»

ДДТ «Октябрьский»

Липецкая областная детская библиотека

ДЮЦ «Эстафета» Федерация кекусин-кан каратэ-до

Школа искусств № 2 ДЮСШ № 2

Краеведческий музей

Липецкая областная филармония

УГИБДД УВД

ЦД (Ю) ТТ «Новолипецкий»

Липецкий областной колледж искусств

Кукольный театр

ЛГПУ

ЕГУ им. И.А.Бунина


В 2010 -2011 учебном году МОУ НОШ №71 совместно с ДДТ «Октябрьский» при-нимала участие в телекоммуникационном конкурсе проектов благоустройства города «Липецк- дизайн»

Партнеры, спонсоры учреждения, благотворитель-ные фонды и фонды целевого капитала, с которыми

работает учреждение Школой привлекается спонсорская помощь. Ос-новными спонсорами школы стали:

• депутат городского совета Мельник С.П., • ОАО «Сантехэлектромонтаж», • благотворительный фонд «Милосердие».

Поступаемые финансовые средства используются своевре-менно в соответствии с планом по укреплению материально-технической базы школы.

Участие учреждения в сетевом взаимодействии Сетевые партнеры школы:

Гимназия №12 «Организация воспитывающей деятельности в ус-ловиях введения ФГОС: содержание, планирование, реализа-ция, ресурсное обеспечение»;

Гимназия №19 «Государственно-общественное управление шко-лой как ресурс определения содержания социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся, путей и способов его достижения»;

СОШ №33 «Учимся проектировать: модель подготовки учителей начальных классов к планированию и организации проектной деятельности обучающихся»;

Лицей №44 «Использование ИКТ и медиаресурсов в формирова-нии УУД обучающихся в развитии профессиональной компе-тентностной среды»;

Гимназия №64 «Использование модели эффективной системы оценки качества образования, стимулирующей развитие ОУ в инновационном режиме»

Членство в ассоциациях, профессиональных объ-

единениях 90% педагогическо-го коллектива школы яв-ляется членами проф-союза работников обра-зования.


ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Годовой бюджет: на 2010 год выделено 14740450,00 рублей, израсходовано 14740,00 тыс.рублей, что составляет 100% исполнения годового бюджета.

Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения:

• 9416,9 тыс.руб. на заработную плату и начисления; • 303 тыс.руб. на приобретение материальных запасов; • 66 тыс.руб. на услуги связи и интернет; • 3,8 тыс.руб. на транспортные расходы; • 2436,4 тыс.руб. на коммунальные услуги; • 829 тыс.руб. на питание школьников; • 68,6 тыс.руб. на приобретение школьной и спортивной формы; • 108 тыс.руб. на школьный лагерь.

Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а так же средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала.

В учреждении ведутся дополнительные образовательные услуги: • группы по адаптации детей к обучению в школе; • раннее изучение иностранного языка; • «ЗА страницами учебника «Математика»; • «ЗА страницами учебника «Русский язык»; • логопедия.

Доход от платных образовательных услуг 278 тыс.руб. Эти средства направлены на выплату заработной платы сотрудникам, задействованным в дополнительных образовательных услугах (184 тыс.руб.), при-обретение материальных запасов (84 тыс.руб.). Прибыль от предпринимательской деятельности составила 40 тыс.руб.

Стоимость платных услуг в 2010-2011 учебном году:

• группы по адаптации детей к обучению в школе – 700 руб;

• раннее изучение иностран-ного языка – 400 руб;

• «ЗА страницами учебника «Математика»» - 400 руб;

• «ЗА страницами учебника «Русский язык»» - 400 руб;

• логопедия – 800 руб.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCoz · 2011. 8. 25. · Хаббард В связи с ......

Documents

Transcript of ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCoz · 2011. 8. 25. · Хаббард В связи с ......