Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №23»

Находкинского городского округа

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАДОбщие итоги деятельности образовательного

учреждения в 2017 -2018 учебном году

г. Находка

2019 год

1

2

Уважаемые читатели!

Вашему вниманию предлагается публичный доклад о деятельности нашей

школы в 2018 – 2019 учебном году.

Уверены, что представленные результаты образовательной,

воспитательной и финансово-хозяйственной деятельности школы будут

интересны для Вас.

Доклад публикуется на сайте школы в Internet.

Ваши предложения будут учтены в работе школы в следующем учебном

году.

Людмила Николаевна Беляева,

Директор

Дополнительная информация об образовательном учреждении может быть

получена на официальном сайте школы в Internet: shkola-n23.ucoz.ru

3

Введение

Основной целью данного доклада является аналитическое обоснование

планирования работы школы в новом 2019-2020 учебном году на основе определения

факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты

деятельности в 2018-2019 учебном году.

Источники анализа

• Документация школы (протоколы, приказы, классные журналы).

• Систематизированные данные по итогам внутришкольного контроля и анализа

оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы,

графики, качественные и количественные характеристики педагогических

ситуаций и объектов контроля, справки).

• Справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных

мероприятий.

• Результаты итоговых административных контрольных работ, результаты

промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

• Результаты независимых контрольных работ и срезов.

• Результаты ГИА-2019.

• Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с различными

участниками образовательного процесса.

• Статистические данные (ОО-1, ОО-2).

Визитная карточка школы

Директор

учреждения

Беляева Людмила Николаевна

Заслуженный учитель Российской Федерации Почетный

работник общего образования РФ,

Заместители

руководителя

Прощенко Галина Михайловна, Отличник народного

просвещения

Сластен Ольга Дмитриевна, Лукьянченко Елена Юрьевна,

Ивко Елена Владимировна, Косарькова Татьяна Анатольевна

Адрес

Телефоны

Приморский край, г. Находка, ул. Мичурина, 12А

628770

e-mail, сайт school23.nkh @ mail.ru www.shkola-n23.ucoz.ru

4

Лицензия От 15.04.2016 № 155, серия 25Л01 № 0001198

Свидетельство о От 28.04.2017 № 27, серия 25А01 № 0000704; срок действия: до 26

государственной

аккредитации

марта 2025 года

Краткая

историческая

справка

Средняя общеобразовательная школа № 23 города Находки была

введена в эксплуатацию 1 сентября 1972 г.

Учредитель МБОУ «СОШ № 23» НГО: Администрация

Находкинского городского округа.

Деятельность школы лицензирована.

Главные

награды

учреждения

• Выставочная программа в номинации «Система оценки

образовательных достижений обучающихся» в рамках

городской конференции работников образовательных

учреждений Находкинского городского округа «Эффективное

управление качеством образования в практике муниципальных

образовательных учреждений», 2 место, диплом;

• Городской форум образовательных инициатив – 2017,

конкурсная программа «Программы лагерей с дневным

пребыванием детей», 1 место;

• Приморский форум образовательных инициатив – 2017,

конкурсная программа «Педагогический акселератор»,

конкурс «Образовательный лифт в будущее», 3 место,

бронзовая медаль;

• Приморский Форум образовательных инициатив, конкурс

«Портфолио учебных проектов», О.Д. Сластен, Е.В. Громова,

Э.В. Леонтьева, призеры;

• Приморский Форум образовательных инициатив, конкурсная

программа «Творчество педагога в мире инновационных

технологий» в номинации «Конкурс школьных сайтов»,

лауреат;

• Приморский Форум образовательных инициатив, конкурсная

программа «На шаг впереди», творческая работа

5

информационный проект «Моя малая родина» в конкурсе

«Образование без стен и границ», лауреат;

• Приморский Форум образовательных инициатив, конкурсная

программа в рамках реализации комплекса мер по

модернизации системы общего образования Приморского

края, лауреат;

Учитель года-2002», Жук Лариса Витальевна, учитель

физической культуры - призер муниципального этапа;

• Учитель года-2009», Леонтьева Эльвира Владимировна,

учитель физики - призер муниципального этапа;

• Учитель года-2010», Громова Евгения Васильевна, учитель

химии - финалист муниципального этапа;

• Учитель года-2011», Яковенко Наталья Владимировна,

учитель начальных классов - финалист муниципального этапа;

• Учитель года – 2018, Думченко Оксана Юрьевна, учитель

истории и обществознания, победитель заочного этапа

городского конкурса «Урок вне стен классной комнаты»;

• Победители конкурса учителей в рамках национального

проекта «Образование» Жук Лариса Витальевна, учитель

физической культуры; Видмидь Зоя Семеновна, учитель

начальных классов;

• Городской конкурс «Лучший учебный кабинет», Думченко

Оксана Юрьевна, учитель истории и обществознания,

победитель;

• Городской конкурс профессионального мастерства «Урок +»,

Думченко Оксана Юрьевна, учитель истории и

обществознания.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 23» Находкинского городского округа (далее – Школа)

- современное, развивающееся учреждение, основная миссия которого дать ученикам

не только качественное образование, но и создать условия для обеспечения позитивной

6

динамики развития школы, ориентированной на новые образовательные стандарты и

подготовку выпускника, адаптированного к современному социуму.

Концепция развития МБОУ «СОШ № 23» НГО ориентирована на основные

приоритеты развития образования в Приморском крае до 2020 года: развитие

инновационного содержания общего образования; повышение доступности

качественного образования; развитие системы управления. Результатом данного

процесса должно будет стать формирование нового качества образования,

включающего, наряду с учебными результатами, результаты социализации и

культурного развития личности, сформированность учебной деятельности школьников.

Под ведущими принципами образования мы понимаем четыре

основополагающих принципа, которые были сформулированы в докладе

Международной комиссии по образованию для XXI века, представленное ЮНЕСКО:

научиться жить (принцип жизнедеятельности); научиться жить вместе; научиться

приобретать знания (и на протяжении всей жизни); научиться работать

(совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую

возможность справляться с различными ситуациями).

Ценности, на которых основывается деятельность школы:

- гуманистическое образование, которое включает в себя свободное развитие и

саморазвитие личности и еѐ способностей;

- отказ от идеи насилия, подавления и господства, установление равноправных

отношений, в том числе и с тем, что находится вне человека: с природными

процессами, ценностями иной культуры;

- признание взаимного влияния и взаимоизменений;

- формирование, развитие и сохранение традиций своего учебного заведения;

- стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и

педагогического коллектива;

- безусловное обеспечение всех выпускников школы качественным образованием

на уровне государственного образовательного стандарта.

Цели и задачи образовательного учреждения

В Программе развития Школы сформулирована основная цель деятельности

педагогического коллектива: обеспечение инновационного развития образовательного

учреждения как центра образовательных возможностей развития ребенка,

7

обеспечивающего доступность качественного образования, удовлетворения

образовательных запросов как механизма становления социально успешной личности.

Работа по общеобразовательной деятельности и по Программе развития Школы

сводится к решению следующих задач:

1. Обновление образовательной среды на основе компетентностного,

системнодеятельностного и метапредметного подходов:

реализация ФГОС на уровне начального общего образования и ФГОС на уровне

основного общего образования;

выявление, сопровождение и адресная поддержка одаренных и талантливых

детей и молодежи, вовлечение их в активную социальную практику;

развитие кадрового потенциала и командное взаимодействие как средства

формирования профессиональных компетенций и развития творческой инициативы

педагогов, отвечающих профессиональному стандарту педагога.

2. Совершенствование организационно-экономического механизма управления

школой и обеспечение информационной открытости образовательного учреждения.

3. Структурирование и развитие здоровьесберегающей среды, мотивирующей на

сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.

4. Развитие единого социокультурного пространства (муниципального, регионального,

международного) с целью обучения и воспитания на основе стандартов

образования.

5. Направленность приоритетов воспитывающей среды школы на интенсификацию

интеллектуального развития школьников и на воспитание нравственной гуманной

личности школьника, с целью распространения гражданско-патриотических идей,

позитивных социальных образцов, приобретения практического опыта жизни,

адекватного современным требованиям общества и профессиональной ориентации.

Задачи школы на 2018-2019 учебный год

1. Обеспечение введения ФГОС общего образования. Разработка методического

обеспечения образовательного процесса в связи с реализацией ФГОС НОО и ФГОС

ООО.

2. Обеспечение реализации Концепции развития математического образовании,

Концепции нового учебно-методического комплекса отечественной истории,

Положения о Всероссийском физкультурно-оздоровительном комплексе ГТО,

8

Комплекса мер по совершенствованию методик преподавания русского языка и

литературы.

3. Повышение эффективности системы управления, в т.ч. информатизация управления

(формирование информационно-образовательной среды); приведение

нормативноправовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве об

образовании, переходом на ФГОС; развитие государственно-общественного

управления (коллегиальных органов управления школы, ученического

самоуправления и др.). Реализация услуг в электронном виде.

4. Развитие направлений деятельности школы по работе с одаренными детьми. Развитие

электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

5. Формирование системы проектной и учебно-исследовательской деятельности

обучающихся с 1 по 11 класс.

6. Повышение эффективности системы воспитания и социализации детей и молодежи

через формирование условий для активного включения их в

социальноэкономическую, политическую и культурную жизнь города и края.

Развитие профориентационных программ.

7. Совершенствование системы управления кадрами, укрепление кадрового потенциала,

создание условий для развития профессиональной компетентности педагогов.

8. Совершенствование системы управления материальными ресурсами и финансовыми

активами в целях эффективного расходования бюджетных и внебюджетных средств,

экономии ресурсов, формирования новых направлений внебюджетной деятельности.

9. Модернизация материально-технической базы и инфраструктуры для обеспечения

эффективной образовательной деятельности в соответствие с требованиями ФГОС.

Основные направления деятельности:

1. Организационно-управленческая работа

1.1. Модернизация нормативно-правовой базы, приведение ее в соответствие с

изменениями в законодательстве об образовании и реализацией ФГОС.

1.2. Развитие системы государственно-общественного управления (коллегиальных

органов управления школы, ученического самоуправления и др.)

1.3. Информатизация управления школы:

- развитие официального сайта;

9

- обеспечение защиты и безопасного доступа к информационным серверам

интрасети;

-формирование информационно-образовательной среды и создание

информационных ресурсов (электронный документооборот).

1.4. Совершенствование системы управления кадрами, в т. ч. укрепление

кадрового потенциала, развитие системы мотивации и стимулирования труда

различных категорий работников, создание условий для развития профессиональной

компетентности педагогов.

1.5. Расширение спектра мероприятий по обеспечению безопасности

(противопожарной, антитеррористической и др.) охраны труда, защиты прав

обучающихся и сотрудников школы.

1.6. Развитие сотрудничества с образовательными учреждениями города,

края, органами власти. Сетевое сотрудничество со школами города.

1.7. Развитие ресурсной системы деятельности школы, инфраструктуры,

материально-технической базы.

1.8. Создание эффективной системы выявления и реализации общественного

заказа на образовательные услуги.

2. Образовательная деятельность

2.1. Совершенствование управления образовательным процессом:

- организация учебного процесса на основе внедрения новых образовательных

технологий, интеграция образования и достижений науки;

- создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество

образования в соответствии с ФГОС и социальным заказом;

- внедрение новых технологий и форм управления образовательным процессом

(электронное управление учебным процессом).

2.2. Обеспечение введения ФГОС общего образования:

- поэтапное внедрение и реализация системно-деятельностного подхода в

образовательном процессе;

- организация учебного процесса по основным образовательным программам

начального общего, основного общего, среднего общего образования; - разработка

учебно-методического обеспечения в связи с переходом на ФГОС основного

общего образования;

10

- повышение квалификации педагогов в рамках перехода на ФГОС;

- развитие учебного сайта школы для методической поддержки перехода на ФГОС.

2.3. Повышение эффективности работы методических объединений, советов.

2.4. Внедрение инновационных методов обучения, новых образовательных

технологий (в т.ч. электронные формы обучения, информационно-коммуникационные

и интерактивные технологии).

2.5. Внедрение системы мониторинга и диагностики успешности обучения,

проведение мониторинга:

– результатов государственной итоговой аттестации, промежуточной аттестации;

– качества образовательных достижений обучающихся 4 классов;

– качества организации и результативности учебного, научно-методического и

воспитательного процесса.

2.6. Развитие дополнительного образования:

– расширение спектра дополнительных образовательных программ;

– проведение мониторинга дополнительных образовательных услуг.

2.7. Осуществление контроля за организацией учебного процесса в соответствии с

требованиями образовательных стандартов ФГОС (ГОС).

2.8. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности

обучения, уровня профессиональной компетентности и методической

подготовки педагогов.

2.9. Электронно-библиотечное обеспечение:

– комплектование библиотечного фонда в соответствии с ФГОС (ГОС);

– анализ состояния библиотечного фонда;

– совершенствование системы мер по сохранности библиотечного фонда;

– формирование электронного каталога;

– формирование информационной культуры у обучающихся через тематические

выставки литературы, индивидуальные консультации.

2.10. Информационное обеспечение образовательной деятельности:

– внедрение в образовательный процесс средств вычислительной техники и

программного обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС;

11

– информационное обеспечение учебного процесса через страницу

библиотеки на сайте (электронный каталог, полезные ссылки на полнотекстовые

базы в сети

Интернет, и т.д.);

– заполнение электронных журналов и дневников;

– повышение компетентности и информационной культуры педагогов,

основанной на владении современными информационно-коммуникационными

технологиями;

– формирование информационно-коммуникативной компетентности

обучающихся через уроки, элективные курсы, групповые и индивидуальные

занятия, проектную деятельность;

– внедрение инновационных методов обучения на основе информационно-

коммуникационных технологий, компьютерных технологий;

– развитие дистанционных технологий обучения;

– развитие и модернизация внутренней защищенной локальной сети.

3. Социальная, воспитательная и внеурочная работа

3.1. Укрепление и сохранение традиций школы, направленных на воспитание у

обучающихся общей культуры поведения.

3.2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся,

формирование стремления к здоровому образу жизни. Обеспечение введения

учета нормативов ГТО.

3.3. Совершенствование форм и методов работы по пропаганде здорового образа

жизни и по профилактике правонарушений в детской и молодежной среде.

3.4. Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое

информационное пространство.

3.5. Разработка эффективных форм и методов внеурочной работы по воспитанию в

современных условиях.

3.6. Внедрение в практику воспитательной работы научных достижений,

результатов социологических исследований.

3.7. Совершенствование работы по духовно-нравственному и гражданско-

патриотическому воспитанию.

12

3.8. Организация психолого-педагогического и социального сопровождения

обучающихся.

3.9. Создание условий для функционирования органов самоуправления.

3.10. Обеспечение участия обучающихся в реализации социально-значимых

проектов школы, вузов, города, края.

3.11. Расширение сотрудничества с внешкольными учреждениями для развития

творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей обучающихся.

Обеспечение межведомственного сотрудничества с органами исполнительной

государственной власти, правоохранительными органами, научными

организациями, другими заинтересованными органами по обеспечению охвата

дополнительными образовательными программами, мероприятиями различного

уровня и направленности.

4. Развитие материально-технической базы

4.1. Совершенствование материально-технической базы с целью приведения ее в

соответствие с потребностями учебного процесса и требованиями ФГОС:

- определение приоритетов развития материально-технической базы;

- формирование текущих и перспективных планов по модернизации и

переоснащению лабораторий и кабинетов;

- разработка и внедрение мер по улучшению эксплуатации и обслуживания

основных фондов и оборудования школы;

4.2. Создание комфортных и безопасных условий для обучающихся и

работников во время учебного процесса.

4.3. Рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

1. Повышение качества обученности учащихся.

2. Повышение качества подготовки учащихся 9 класса к государственной

итоговой аттестации.

3. Продолжить работу по внедрению ФГОС в основной школе (8 класс).

4. Продолжение работы с «трудными» учащимися, с детьми из группы риска.

5. Дальнейшее укрепление материально-технической базы школы.

6. Работа над сохранением контингента учащихся школы.

7. Повышение творческого потенциала педагогического коллектива.

13

Анализ выполнения задач

1. Содержание образовательной деятельности.

1.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения,

формы их реализации.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в

соответствии с уровнями общеобразовательных программ трѐх ступеней общего

образования:

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года):

общеобразовательные программы начального общего образования (1- 4 классы); II

ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет):

общеобразовательные программы основного общего образования (5 – 9 классы); III

ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года):

общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (10 - 11

классы).

В МБОУ «СОШ № 23» НГО реализуются ФГОС НОО (1-4-е классы) и ФГОС

ООО (5 – 7-е классы). Качественная реализация всех образовательных программ

обеспечивается соответствующими организационно-управленческими условиями:

программа полностью обеспечена педагогическими кадрами; профессиональная

компетентность педагогических кадров адекватна требованиям, предъявленным

программой; образовательная программа освоена педагогами с момента еѐ внедрения в

практику.

В отчетный период организация образовательного процесса в МБОУ «СОШ №

23» НГО строилась на основе Учебного плана и Плана внеурочной деятельности,

разработанного образовательным учреждением самостоятельно с учетом

нормативноправовой документации.

Школа осуществляла образовательный процесс по графику пятидневной недели

(1 – 11 классы), с учетом максимально допустимой недельной нагрузки на

обучающегося.

Расписание занятий (урочной и внеурочной деятельности) составлялось в

соответствии с санитарно-эпидемиологическим нормами и правилами.

Основные общеобразовательные программы осваивались в образовательном

учреждении в очной форме. Также школа по желанию обучающегося и его родителей

14

(законных представителей) содействовала освоению общеобразовательных программ

в форме обучения на дому (по медицинским показаниям). Обучение в школе

осуществлялось на русском языке.

2. Условия осуществления образовательного процесса

2.1.Характеристика контингента обучающихся

В школе обучаются дети, чьи семьи в основном проживают на прилегающих к

ней улицах и относящихся к еѐ микрорайону - 78 %; из других районов города - 20 %,

из прилегающих к городу населенных пунктов – 2%. Социальный состав обучающихся:

- Из многодетных семей 82

- Из малообеспеченных семей 42

- Из неполных семей 139

- Из неблагополучных семей 7

- С родителями инвалидами 1

- Детей-сирот 2

- Опекаемые 10

По данным социальных паспортов классов за последние три года увеличилось

количество многодетных семей с 46 до 82, а вместе с ними и малообеспеченных с 10 до

42; снизилось количество неполных семей с 192 до 139 увеличилось число опекаемых

детей с 4 до 10. Подавляющее большинство семей учащихся относится к категории

благополучных и процент соотношения отдельных категорий и общего количества

учащихся той или иной ступени достаточно стабилен.

Сформирован и постоянно обновляется банк данных «Социальный паспорт

образовательного учреждения», согласно которому социальная характеристика

обучающихся и их семей следующая:

Диаграмма. Социальная принадлежность семей

% 29

% 32

% 8

% 1

% 14

15 %

1 %

Социальная принадлежность семей

Рабочие специальности

Служащие

Предприниматели

Пенсионеры

Безработные

Домохозяйки

15

Динамика контингента обучающихся, освоивших образовательную

программу за три года представлена на диаграмме:

Диаграмма. Динамика контингента

Таблица 1. Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по

состоянию на 30.05.2019

Показатели

Начальное

общее

образование

Основное

общее

образование

Среднее

общее

образование Всего

Общее количество классов 13 13 3 29

Общее количество

обучающихся 350 344 75 769

В том числе:

занимающихся по базовым

общеобразовательным

программам 350 344 75 769

получающих образование по

форме:

- очное обучение

- надомное обучение

350

0

343

1

75

0

768

1

получающих дополнительные

образовательные услуги 191 205 102 498

Социальный портрет контингента обучающихся: средняя наполняемость классов

– 26,5 человек; инвалиды – 3 человека; обучающиеся с ОВЗ – 3 человека;

обучающиеся, состоящие на учете в КДН - 2 человека, в ОДН – 1 человек; на

внутришкольном учете - 12 человек.

688

313 304

71

733

314 344

75

769

350 344

75

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

общее кол - во 1 - 4 кл. 5 - 9 кл. 10 - 11 кл.

2016

2017

2018

16

В 2017-2018 учебном году продолжается тенденция к увеличению численности

учащихся по сравнению с предыдущими годами.

Прием и зачисление в школу, классы определенной направленности

производится в соответствии с нормативными документами и уставом школы.

Учащимся предоставляется выбор направленности образования и формы обучения:

очная, семейная, экстернат, обучение на дому (по медицинским показаниям обучался 1

ученик).

2.2. Система дополнительного образования

Дополнительное образование по праву рассматривается как важнейшая

составляющая образовательного процесса, т.к. именно дополнительное образование

позволяет развивать способности школьника к учению на основе его интересов и

талантов, повышать мотивацию и формировать общечеловеческие ценности,

эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, добиваться успеха в

творчестве, спорте и науке.

Таблица 2. Система дополнительного образования

№ Направление деятельности Детские объединения

Количество

учащихся

1. Декоративноприкладное Клуб «Творчество»; Студия

«Праздник»

53

2.

Интеллектуальное

Школа для математиков «Мудрый

Совенок. Веселая геометрия», Школа

для математиков «Мудрый Совенок»,

Школа языкознания «Мудрый

Совенок»

15

3. Социальнотехническое Телерадиостудия

37

4. Социальнопедагогическое Театральная студия «Ш.Т.И.М.»,

агитбригада «ЗОЖ»

35

5. Спортивное

Бейсбол, футбол, тхеквандо,

волейбол, баскетбол

26

6. Художественноэстетическое Кружок «Оригами», Кружок

«Умелые ручки», изостудия «Радуга»

33

В школе работали более 16 объединений системы дополнительного образования,

велись занятия по программам внеурочной деятельности (1-7-е классы). Охват

дополнительным образованием составляет 64 % обучающихся школы.

17

2.3. Условия для обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

На основании медицинского заключения и предоставленной медицинской

справки было организовано индивидуальное обучение для обучающегося 6 в класса

Сапожникова Константина в очно-заочной и дистанционной форме.

Вывод. Школа выполняет образовательные услуги в полном объеме в

соответствии с Уставом и образовательными программами по уровням получения

образования. Имеется необходимая инфраструктура для обеспечения учебного

процесса, дополнительного образования, занятий физической культурой и спортом;

эффективно работает социально-педагогическая служба.

В Школе есть все необходимые ресурсы: создана открытая

информационнообразовательная среда и динамичное пространство для раскрытия

творческого потенциала учеников и педагогов, которые имеют всѐ необходимое для

повышения уровня профессионального мастерства и самообразования; на достаточно

высоком уровне находится методическое и информационное обеспечение учебного

процесса;

2.4. Анализ кадрового потенциала

Одним из важнейших направлений деятельности администрации МБОУ «СОШ №

23» НГО является кадровая политика.

Таблица 3. Характеристика кадрового состава МБОУ «СОШ 23» НГО

Показатель

Количество

чел. %

Укомплектованность штата педагогических работников 40 100

Всего педагогических работников 40 100

Из них учителей 37 93

Из них внешних совместителей - -

Из них студентов ВУЗов - -

Наличие вакансий 1 2,5

Образовательный уровень

педагогических

высшее профессиональное

образование 30 75

18

работников среднее профессиональное

образование 10 25

прошли профессиональную

переподготовку 1 2,5

со средним общим образованием - -

Имеют ученую степень кандидата наук - -

доктора наук - -

Прошли курсы повышения за последние 5 лет 37 93

Имеют

квалификационную

категорию

всего 16 40

высшую 7 18

первую 9 23

соответствие занимаемой должности 16 40

Состав

педагогического

коллектива

должностям

по

учитель

37 93

социальный педагог

1 2,5

логопед

- -

психолог

- -

организатор

деятельности

внеклассной - -

библиотекарь

1 2,5

директор

1 2,5

заместитель директора

2 5

Состав

педагогического

коллектива по стажу

работы

1-5 лет

2 5

6-10 лет

5 12,5

11-20 лет

9 22,5

свыше 20 лет

24 60

Обеспечение

повышения

прошли повышение квалификации по

ФГОС 37 93

19

квалификации прошли плановое повышение

квалификации 37 100

имеют документ об уровне владения

компетенциями в области ИКТ 35 88

Количество работающих пенсионеров по возрасту 5 12.5

Имеют звание «Заслуженный учитель» 2 5

Имеют государственные и ведомственные награды, почетные

звания 9 22,5

Анализируя представленные данные, можно сделать вывод о том, что

учреждение обладает необходимым потенциалом для решения педагогических задач.

Продуктивно решены вопросы повышения профессиональной квалификации педагогов,

способных решать задачи предпрофильного обучения и выполнять работу по развитию

интеллектуальных, креативных и физических возможностей учащихся, максимально

удовлетворять образовательные потребности участников образовательного процесса,

обеспечить новое качество образования в рамках президентских инициатив, расширить

возможности социализации обучающихся, их подготовки к профессиональному

самоопределению.

Педагогический коллектив школы отличается высоким профессионализмом и

уровнем квалификации:

- 2 педагога являются Заслуженными учителями РФ,

- 3 педагога являются победителями и участниками Национального

проекта

«Образование»,

- 4 педагога удостоены знака «Отличник народного просвещения»,

- 2 педагога имеют знак «Почетный работник общего образования

Российской

Федерации»,

- 3 педагога награждены грамотой Министерства образования и науки,

- 13 педагогов (33 %) школы имеют высшую и первую квалификационную

категорию.

20

Диаграмма. Образование педагогов

Диаграмма. Кадровый состав. Квалификационная категория

высшая

кв.к.

первая

кв.к.

вторая

кв.к. без

категории

С целью совершенствования педагогического мастерства в 2017 учебном году 17

педагогов (43 %) повысили свою квалификацию на базе различных учреждений. В

образовательном учреждении 98 % педагогов прошли обучение по новым

Федеральным государственным образовательным стандартам.

Педагоги школы принимают участие в распространении передового

педагогического опыта через публикации в различных средствах массовой информации

и выступления на семинарах, конференциях, мастер-классы. В 2018 году учитель

истории и обществознания Думченко Оксана Юрьевна стала победителем заочного

этапа городского конкурса педагогического мастерства «Учитель года 2018» и

полуфиналисткой в региональном этапе конкурса «Учитель года 2018», Учителя

начальной школы: Косарькова Т.А., Шулятьева Е.А., Ермоленко Е.А. приняли участие

в Приморском форуме образовательных инициатив 2017 и заняли третье место в

конкурсной программе «Образовательный лифт в будущее»; на городском форуме

образовательных инициатив 2018 стали призерами (2 место) выставочной программы в

номинации «Система оценки образовательных достижений обучающихся» в рамках

городской конференции работников образовательных учреждений Находкинского

31

9

Образование педагогов

высшее

среднее профессиональное

0

5

10

15

20

25

2015 2016 2017

9 7 7

15

9 9

4

0 0

11

23 24

21

городского округа «Эффективное управление качеством образования в практике

муниципальных образовательных учреждений».

Вывод. Показатели кадрового обеспечения свидетельствуют о соответствии

100% учителей школы Профессиональному стандарту педагога, высоком уровне

профессиональной компетенции коллектива, стремлении каждого учителя к

личностному развития, творческому росту и самообразованию.

2.5. Режим работы школы

Организация образовательного процесса в школе регламентируется годовым

календарным графиком. Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность

учебного года в 1-х классах - 33 учебных недели, во 2 – 8-х, 10-х классах – 35 учебных

недель, в 9, 11-х классах - не менее 34 недель без учета государственной итоговой

аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30

календарных дней. Для учащихся 1-х классов предусматриваются дополнительные

каникулы продолжительностью 7 календарных дней.

Режим функционирования: 1- 11 классы – пятидневная учебная неделя. Школа

работает в 2 смены. Продолжительность уроков – 45 минут. Продолжительность

перемен: 10 минут - 20 минут.

Школьное расписание составляется для обязательных и факультативных занятий с

интервалом от основных занятий в 45-60 минут.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся на уроках

проводятся физкультурные занятия, гимнастика для глаз, динамические паузы,

подвижные игры на переменах.

Во второй половине дня проводятся занятия по элективным и факультативным

курсам, внеурочная деятельность.

2.6. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащѐнность

Школа расположена в 3-х этажном типовом здании площадью 5707,3 кв.м. В

школе 7 кабинетов начальных классов, 3 кабинета английского языка, по 4 кабинета

русского языка и математики, по 2 кабинета истории, физики и информатики, по 1

кабинету химии, биологии, географии, технологии для мальчиков и девочек, 1

мультимедийный кабинет и 1 кабинет инклюзивного обучения.

Образовательный процесс имеет социально-бытовое обеспечение:

22

медицинский и процедурный кабинеты, столовая на 120 мест; спортивный зал,

спортивная площадка с искусственным покрытием; стадион, который включает в себя:

комбинированную площадку (баскетбол, волейбол, беговая дорожка с резиновым

покрытием), легкоатлетический сектор (сектор для метания гранаты, мяча, толкания

ядра), сектор для прыжков в длину (асфальтно-резиновая дорожка для разбега,

прыжковая яма с песком), игровую площадку; книгохранилище, 3 склада, цеха

столовой, туалетные комнаты, бытовые комнаты обслуживающего персонала,

электрощитовая; гардероб; комбинированная мастерская, слесарная мастерская,

столярная мастерская; библиотека, актовый зал на 90 посадочных мест, методический

кабинет, игровой городок на территории школьного двора.

Школа укомплектована учебным и современным технологическим

оборудованием для достижения качественного образования, предоставления

обучающимся возможностей для самореализации и саморазвития, проявления

педагогами школы своей профессиональной компетентности и применения

инновационных образовательных технологий. Учебные кабинеты оснащены

современным оборудованием согласно требованиям ФГОС (29 кабинетов, 91 %).

Материально-техническая база школы постоянно модернизируется. В

течение прошедшего учебного года приобретено 3 мультимедийных проектора, 2

системных блока, 1 монитор, 1 принтер и 1 МФУ.

Активно используется имеющееся оборудование: 111 компьютеров, из них 6

ноутбуков и 39 нетбуков; 29 проекторов; 9 интерактивных досок; 4 интерактивные

приставки MIMIO; 8 принтеров; 11 многофункциональных устройств (принтер,

сканер, копир); 1 брошюратор; 4 фотоаппарата цифровых; оборудование по

комплексному оснащению кабинетов химии, биологии и физики. Обучающихся на 1

компьютер: 10 учеников/ компьютер

Школьная IT - инфраструктура - это единое информационное пространство,

обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях

информационного общества. Информационная база школы включает: электронную

почту; школьный сайт; АИС «Сетевой город. Образование». Электронный журнал;

электронный дневник; выход в Интернет из всех учебных кабинетов, в т.ч. с

помощью 8 точек WI-FI - локальная сеть в 2-х кабинетах информатики и ИКТ.

Школа имеет в своем распоряжении средства сетевого взаимодействия,

поддерживающие оперативный обмен информацией в режиме электронной почты

для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой,

23

статистической информации. Компьютерные технологии активно используются в

административной, учебной, педагогической деятельности. Ведется мониторинг

уровня обученности обучающихся с использованием компьютерных программ.

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой,

художественной литературой, периодическими изданиями, учебниками и учебными

пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических

работников. Создан фонд видеотеки и медиатеки. Библиотечный фонд (данные на

20.06.2018г.) составляет 23 427 экземпляров, из них: книжный фонд – 11 203, учебный

фонд 12 224 (учебники - 11 371, учебные пособия – 853). Контрольные показатели

фонда библиотеки по итогам 2017/2018 учебного года значительно выросли по

сравнению с 2016/2017 учебным годом. Обеспеченность учебниками - 100%.

В следующем учебном году планируется осуществить следующие мероприятия,

направленные на расширение и улучшение качества информатизационного

пространства:

- активное использование сайта школы пользователями различного уровня доступа;

- модернизация локальной сети (обновление оборудования, модификация топологии);

- использование программы «Учет книг» для ведения электронной библиотечной

картотеки.

2.7. Организация летнего отдыха школьников. (Приложение 1)

Ежегодно на базе школы работает детский оздоровительный лагерь дневного

пребывания «Морячок» для учащихся от 6,5 до 15 лет (включительно), который

работает в две смены (I смена - начальник лагеря Видмидь Зоя Семѐновна, II смена –

начальник лагеря Шулятьева Евгения Александровна).

В 2017-1018 учебном году в лагере отдохнули и оздоровились 213 человек (I

смена), 95 человек (2 смена).

В лагере организовано сбалансированное двухразовое питание, стоимостью

в среднем 165 рублей 38 коп (для детей от 6,5 до 10 лет) и 186 рублей 50 кол (от 11

до 15 лет) в день ( в среднем в день 175 рублей 94 коп).

2.8.Организация питания, медицинского обслуживания.

Сбалансированное питание – главный фактор восстановления

работоспособности и здоровьесбережения. В учебном процессе питание является

одним из ведущих факторов ускорения восстановительных процессов в организме

ребенка и борьбы с утомлением.

24

В школе созданы все условия для обеспечения обучающихся полноценным

горячим питанием. В столовой на 120 посадочных мест и оснащенной

соответствующим оборудованием, работают квалифицированные специалисты.

В этом году школа приняла участие в городском этапе Всероссийского конкурса

«Разговор о правильном питании» в конкурсе фотографий.

Охват питанием 1 полугодие 2 полугодие

Горячее питание 750 750

Бесплатное питание

(субвенции) 356 350

В школе 2 современно оборудованных медицинских кабинета. Обучающиеся

регулярно проходят медицинские осмотры врачами – узкими специалистами. По

результатам углубленного медицинского осмотра была составлена таблица учета

различных заболеваний учащихся. Мониторинг состояния здоровья учащихся

позволяет констатировать отсутствие отрицательной динамики, что соблюдается

соблюдением норм СаНПинов, введением динамической паузы после 6 урока,

физминуток, работой психологической службы, организацией 2-х разового горячего

питания.

Таблица 4. Состояние здоровья обучающихся

Медицинскими работниками проводились в течение учебного года:

противорецидивное лечение, общеукрепляющая терапия, витаминотерапия.

25

Школьным врачом проведено 14 бесед с учащимися со 2 по 8 класс по теме

«Гигиена», «Профилактика прививок», а также данные беседы проведены с

родителями на родительских собраниях 5 собраний, 1 общешкольное). Проведен

комплекс мероприятий в рамках недели иммунизации (проведены беседы с

учащимися и родителями, проведен конкурс презентаций по прививкам, созданы

буклеты, листовки).

А также проведены уроки гигиены в рамках проведения совместных

мероприятий с компанией «Олвейс».

2.9. Обеспечение безопасности

Безопасность школы организована в соответствии с современными

требованиями к обеспечению безопасности жизнедеятельности и складывается из

нескольких направлений:

- Безопасность и надежность здания и всего инженерного оборудования

- Безопасное устройство и последующая эксплуатация учебного и

производственного оборудования.

- Комфортная и рациональная организация учебного процесса.

- Круглосуточная охрана образовательного учреждения.

- Установлена и функционирует противопожарная сигнализация.

- Установлена и функционирует тревожная кнопка.

В школе организовано круглосуточное дежурство: вахтер в течение дня с 08.00

до 17.00, 3 сторожа по графику с 17.00 до 08.00.

Сотрудники школы осуществляют: ежедневный осмотр территории и здания

школы; учет работников школы в течение дня; учѐт посторонних лиц, посещающих

школу.

Во время образовательного процесса осуществляется ступенчатое дежурство на

уровне: дежурного администратора, дежурного учителя на этажах, дежурного

классного руководителя.

Организовано дежурство ученических классных коллективов по графику.

На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен

порядок действий в случае возникновения пожара. В системе проводятся плановые

тренировки по отработке эвакуации обучающихся и персонала школы в чрезвычайных

ситуациях.

26

Мероприятия по обеспечению безопасности, проведенные в школе:

- разработан паспорт безопасности школы;

- разработан и утвержден паспорт дорожной безопасности;

- разработана нормативно-правовая база по безопасности школы;

- установлена автономная пожарная сигнализация;

- реализован план работы по безопасности, который включал: изучение правил

дорожного движения, правил пожарной безопасности, правил техники

безопасности в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Большое внимание уделяется информационной безопасности детей при работе

на компьютерах, имеющих выход в Интернет, установлен сетевой фильтр, отсекающий

неполезную информацию.

Важное место в создании безопасного образовательного процесса занимают

вопросы, связанные с детским и производственным травматизмом. На протяжении

нескольких лет не зафиксировано ни одного случая производственного травматизма.

Вывод. Школа выполняет образовательные услуги в полном объеме в

соответствии с Уставом и образовательными программами по уровням получения

образования. Имеется необходимая инфраструктура для обеспечения учебного

процесса, дополнительного образования, занятий физической культурой и спортом;

эффективно работает социально-педагогическая служба.

В Школе есть все необходимые ресурсы: создана открытая

информационнообразовательная среда и динамичное пространство для раскрытия

творческого потенциала учеников и педагогов, которые имеют всѐ необходимое для

повышения уровня профессионального мастерства и самообразования; на достаточно

высоком уровне находится методическое и информационное обеспечение учебного

процесса;

3. Общая характеристика образовательного процесса

3.1.Учебный план

В соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности школа

реализует следующие образовательные программы:

№

п/п

Образовательные программы, направления и специальности

Наименование Уровень Нормативный

срок освоения

27

1. Начальное общее

образование общеобразовательная 4 года

2. Основное общее образование общеобразовательная 5 лет

3. Среднее общее образование общеобразовательная 2 года

Учебный план МБОУ «СОШ № 23» НГО на 2017-2018 учебный год

обеспечивает преемственность с учебным планом школы за 2016-2017 учебный год и

определяет:

- перечень учебных предметов, обязательных для изучения

на данном уровне обучения;

- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся; -

допустимый объем домашних заданий.

В начальной школе обучение ведется по образовательной системе «Школа

России». В 1-4-х классах реализуются ФГОС начального общего образования. В

20172018 учебном году продолжалось изучение комплексного учебного курса «Основы

религиозных культур и светской этики» по модулю: «Основы светской этики».

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным

и базовым для продолжения обучения в средней школе, создает условия для получения

обязательного среднего общего образования, подготовки учеников к выбору профиля

дальнейшего образования, их самоопределения и самообразования.

В 5 - 7-х классах реализуется ФГОС основного общего образования.

В 8 - 9-х классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым

предметам основной школы.

Режим работы школы. Расписание звонков.

В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность

учебного года: I класс - 33 учебные недели; II – VIII, X классы – 35 учебных недель; IX,

XI классы – 34 учебные недели (без учета государственной итоговой аттестации)

Количество часов учебной недели, отведенных на освоение обучающимися

учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части

и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не

превышает величину недельной образовательной нагрузки.

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

28

Часы в неделю 21 23 23 23 29 30 32 33 33 34 34

Обучение проводится в две смены по: 5-ти дневной учебной неделе.

Перемены между уроками продолжительностью 10 и 20 мин. Начало занятий в 8.30.

Школьное расписание составляется для обязательных и факультативных занятий

с интервалом от основных занятий в 45 - 60 минут.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения учащихся на уроках

проводятся физкультурные занятия, гимнастика для глаз, динамические паузы,

подвижные игры на переменах.

Во второй половине дня работают консультационные пункты, где учителя

проводят консультации для оказания помощи ребенку в разрешении проблем обучения.

2.2. Качество знаний обучающихся

Таблица 5. Результаты качества обученности школьников (за последние 4 года)

Уровни

обучения

2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Учеников/ классов

Учеников/ классов

Учеников/ классов

Учеников/ классов

Начальная

школа 313 12 314 11 324 12 350 13

Основная

школа 304 12 344 13 365 14 344 13

Средняя

школа 71 3 75 3 58 2 75 3

Всего

учащихся 688 27 733 27 747 28 769 29

Наполняемост

ь класса 25,5 27,1 26,7 26,5

Диаграмма. Количество обучающихся по годам

29

Наблюдается постоянный рост количества обучающихся и классов-комплектов в

школе.

Образовательные программы в полном объеме освоили 100% обучающихся 1 –

11 классов. В 1-х классах безотметочная система, со 2 по11 класс выставляются

отметки по всем предметам учебного плана. Сохранился уровень качества обучения в

основной школе, в начальной и средней повысился соответственно на 6 % и 7 %, в

целом по школе наблюдается увеличение на 3 %.

Таблица 6. Качество знаний по уровням обучения (за 3 года)

Качество обучения по годам

2015/2016 2016/2017

2017/2018

Всего

аттестов

ано

Успева

ют на

«4» и

«5»

Качест

во

знаний

Всего

аттесто

вано

Успева

ют на

«4» и

«5»

Качеств

о знаний

Всего

аттесто

вано

Успева

ют на

«4» и

«5»

Качест

во

знаний

227 142 63% 225 138 61% 259 173 67%

344 145 42% 365 166 45% 344 155 45%

600

650

700

750

800

2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

688

733 747 769

Количество обучающихся

30

75 27 36% 58 19 33% 75 70 40%

Всего

646 314 49% 648 323 49,8% 678 358 52,8%

Диаграмма. Качество знаний по уровням обучения (за 3 года)

Качество обучения по уровням образования по четвертям

Диаграмма. Начальная школа (1-4 классы)

% 58

42 % % 39

63 %

42 % 36 %

% 61

45 %

33 %

67 %

% 45 40 %

% 0

% 10

20 %

% 30

% 40

% 50

% 60

% 70

% 80

начальная школа основная школа средняя школа

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

31

Во всех классах уровень качества обучения выше среднего по школе (52,8%). В

течение учебного года повышение или понижение качества обучения связано с

объективными причинами, такими как сложность изучаемого материала, количество

новых тем и др. В 3б классе (учитель Осипенко О.А.) во всех четвертях качество

обучения стабильно высокое (75 %). Вывод, необходимо изучить опыт работы учителя

по сохранению качества обучения в течение всего учебного года.

Диаграмма. Основная школа (5-9 классы)

100

80

60

40

20

0

86

81 75

66 60

47 50 52

47 47 43 46

38

4042

43 35

54

46

44 44

39 37

50

41 44 38 38

37

42

38

29

16

30 33

33

29

26

22

27 29 33

16 1519

30

21

12

5А 5Б 6А 6Б 6В 7А 7Б 7В 8А 8Б 9А 9Б 9В В основной школе качество обучения выше среднего в двух классах: 5а (60 %), 6в

(81 %). Наблюдается, по сравнению с третьей четвертью, как наиболее сложной и

длительной, повышение качества обучения во всех классах, особенно в 6б классе

(классный руководитель Антонова Л.Н.), кроме 5а, 6а классов. Вывод, необходимо

выявить причины снижения качества обучения в 5а классе (классный руководитель

Тесникова Л.Н.), в 6а классе (классный руководитель Лысенко О.А.), обобщить опыт

работы классного руководителя 6б класса.

32

Выше среднего на 14,2 % качество обучения в 10а классе (классный руководитель

Лукьянченко Е.Ю.) и, впервые за несколько лет, низкий уровень качества в 11 классе. Вывод,

необходимо выявить причины снижения мотивации к обучению в старших классах.

Диаграмма. Количественные показатели результатов обучения

2.3.Анализ усвоения образовательных программ

(по данным АИС «Сетевой город. Образование») (Приложение 2)

2.4. Прогноз повышения качества образования (по данным

АИС

«Сетевой город. Образование») (Приложение 3)

Диаграмма. Старшая школа (10 - класс 11 )

70

38

19

67

42

15

0

20

40

60

80

10 А Б 10

11 А

37 10

311

46

274

Количество обучающихся

"5"

с одной "4"

"4" - "5"

с одной "3"

с "3"

33

2.5. Анализ результатов итоговой аттестации (Приложение

4)

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012 года №273-ФЗ освоение общеобразовательных программ основного общего

и среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией

выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения

образования. Государственная итоговая аттестация обучающихся 9-х, 11 классов

МБОУ «СОШ № 23» НГО в 2017-2018 учебном году проведена в установленные сроки

в соответствии с нормативно-правовыми документами.

Количество обучающихся в 9-х классах на начало 2017-2018 учебного года 78

человек. Количество обучающихся в 9-х классах на конец 2017-2018 учебного года 77

человек. Допущены к итоговой аттестации 77 учеников, освоившие образовательные

программы основного общего образования и имеющие отметки не ниже

удовлетворительных по всем предметам учебного плана.

Получили аттестаты об основном общем образовании 75 учеников.

Ученик 9В класса Шеховцев В. получил неудовлетворительные отметки по трем

предметам: русский язык, математика, обществознание, ученик 9Б класса Казанцев А.

получил повторно неудовлетворительную отметку по информатике. Повторное

прохождение государственной итоговой аттестации - сентябрь 2018 г.

Количество обучающихся в 11 классе на начало 2017-2018 учебного года 26

человек. Количество обучающихся в 11 классе на конец 2017-2018 учебного года 27

человек. Проходили государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ 27

человек. Допущены к итоговой аттестации 27 учеников, освоившие образовательные

программы среднего общего образования и имеющие отметки не ниже

удовлетворительных по всем предметам учебного плана.

ЕГЭ по обязательным предметам сдали все.

Получили аттестаты о среднем общем образовании 27 человек.

Медаль «За успехи в обучении» получила 1 ученица – Горбунова Кристина.

Результаты сдачи обязательных экзаменов девятиклассниками:

34

Проходили государственную итоговую аттестацию в формате ОГЭ по русскому

языку 77 человек, по математике 77 человек, из них получил неудовлетворительную

отметку 1 ученик - Шеховцев В. (по двум обязательным предметам одновременно).

Класс Кол-во

учащихся

Математика

успев./

качество

знаний, %

Не

подтвердили

годовую

отметку, %

Русский язык

успев./качество

знаний, %

Не

подтвердил

и годовую

отметку, %

9а 27 100/48 11 100/67 37

9б 24 100/52 12 100/58 46

9в 26 96/46 31 96/65 50

всего 77 99/49 18 99/63 44

Таблица 7. Сравнительные результаты ГИА в 9 классах за последние 3 года

по обязательным предметам

Предмет 2015-2016 2017-2018 2017-2018

%

усп.

%

кач.

ср.

балл

%

усп.

%

кач.

ср.

балл

%

усп.

%

кач.

ср.

балл

Русский

язык

100% 84% 4,4 100% 83% 4,3 99% 63% 3,9

Математика 100 % 71 % 3,8 100 % 55 % 3,6 99% 49% 3,6

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что не все обучающиеся

9-х классов усвоили базовый минимум образования по основным предметам.

Предметы по выбору

Выбор обучающимися 9-х классов предметов по выбору

35

№

пп Предмет Кол-во человек % от общего кол-ва

выпускников

1. Обществознание 36 47%

2. История - -

3. Химия 11 14%

4. Биология 8 10%

5. Английский язык 15 19%

6. География 37 48%

7. Информатика и ИКТ 39 51%

8. Физика 5 6%

9. Литература 2 3%

Диаграмма. Выбор предметов

Обществознание ; 36

Химия; 11

Биология; 8

Английский язык; 15

География; 37

Информатика и ИКТ; 39

Физика; 5 Литература; 2

36

Наибольшее количество обучающихся выбрали для прохождения ГИА

следующие предметы: информатика и ИКТ, география, обществознание. Данный выбор

объясняется тем, что многие планируют сдавать обществознание и информатику на

государственной итоговой аттестации в 11 классе. На сегодняшний день

обществознание определяется многими ВУЗами как вступительный экзамен и это не

может не влиять на его выбор в качестве экзамена по выбору обучающегося. В

текущем учебном году в списке выбранных предметов в небольшом количестве

имеются экзамены по химии, физике, литературе, биологии. Обучающиеся выбирали

данные предметы с целью повторить и обобщить знания, так как этот предмет,

возможно, будет сдаваться при поступлении в ВУЗ.

Таблица 8. Сравнительные результаты ГИА в 9 классах за последние 3 года

по предметам по выбору

Таблица 9. Результаты сдачи ОГЭ в 2017-2018 уч. году

Предмет

Всего

учащихся,

писавших

ОГЭ

«5» «4» «3» «2» Усп.

%

Кач-во

%

Подтв.

годовые

отметки

(уч., %)

Ниже

годов.

(уч., %)

Выше

годов.

(уч., %)

Русский язык 77 19 30 27 1 99% 63% 44 уч.

57%

11 уч.

14%

22 уч.

29%

37

Математика 77 8 30 38 1 99% 49% 63 уч.

82%

7 уч.

9%

7 уч.

9%

Химия 11 3 8 0 0 100% 100% 10 уч.

91%

0 1 уч.

9%

Обществозна

ние

36 4 18 13 1 97% 61% 18 уч.

50%

14 уч.

39%

4 уч.

11%

Биология 8 1 2 5 0 100% 38% 5 уч.

63%

3 уч.

37%

0

География 37 1 3 33 0 100% 11% 10 уч.

27%

26 уч.

70%

1 уч.

33%

Английский

язык

15 2 12 1 0 100% 93% 5 уч.

33%

10 уч.

67%

0

Физика 5 0 2 3 0 100% 40% 1 уч.

20%

4 уч.

80%

0

Информ. и

ИКТ

39 6 18 14 1 97% 51% 27 уч.

69%

6 уч.

15%

6 уч.

15%

Литература 2 0 1 1 0 100% 50% 2 уч.

100%

0 0

История - - - - - - - - - -

99% обучающихся 9-х классов успешно прошли государственную итоговую

аттестацию и показали хорошую готовность к сдаче экзаменов с независимой оценкой

качества знаний. Некоторые результаты экзаменов показывают, что часть выпускников

не осознанно подошли к выбору предметов для сдачи экзаменов по выбору, показав

результаты ниже годовой отметки.

Высокое качество сдачи экзаменов показали выпускники по химии - 100%

(учитель Громова Е.В.), английскому языку – 93% (учитель Иостен И.А., Беляшова

И.В.)

Низкий результат показали выпускники, сдававшие экзамен по: географии

(учитель Тищенко Ю.Ю.). Ниже годовой отметки получили 26 выпускников, что

составляет 70% от количества сдававших.

38

Ученик 9Б класса Казанцев А. повторно получил неудовлетворительную

отметку по информатике.

Таблица 10. Результаты обязательных экзаменов выпускников (11

класс)

Класс

Кол-во

учащихся,

сдававших

экзамен

Кол-во не

сдавших

экзамены

Количество баллов Средний балл

наибольший наименьший по классу по школе

Математика (базовый уровень)

11 А 17 0 20 13 4,2 4,2

Математика (профильный уровень)

11 А 22 2 72 18 41,9 41,9

Русский язык

11 А 27 0 96 53 69,4 69,4

В 11-ом классе выпускники сдавали единый государственный экзамен по

основным предметам и предметам по выбору. По обязательным экзаменам (русский

язык и математика) все учащиеся преодолели минимальный порог и получили аттестат

о среднем общем образовании.

Таблица 11. Результаты сдачи единого государственного экзамена в 2018 году

Предмет

Коли-

чество

чел./

экз.

Мин.

кол-

во

балло

в ЕГЭ

Наибольший/

наименьший балл

Средний балл

по школе

Кол-во

выпускников, с

результатом

ЕГЭ НИЖЕ

уровня

минимального

количества

баллов

2017 г. 2018 г. 2017 г. 2018 г.

Русский язык 27 24 88/48 96/53 62,7 69,4 0/27

Математика (Б) 17 3 18/9 20/13 4 4,2 0/17

Математика (П) 22 27 74/27 72/18 44,7 41,9 2/22

Физика 12 36 65/38 64/17 48,4 40,2 3/12

История 7 32 79/44 69/49 59,3 54,9 0/7

Обществознание 13 42 86/34 72/40 59,6 59,4 1/13

39

Английский язык 3 22 73/40 48/27 52,7 38,7 0/3

Химия 4 36 52 65/14 52 38 2/4

Биология 3 36 48/21 48/21 34,3 34,3 2/3

Информатика и ИКТ 3 40 75/20 83/14 49,5 43,7 2/3

40

Анализ результатов ЕГЭ показывает, что по отдельным предметам, не все

обучающиеся преодолели минимальный порог, что говорит о недостаточном уровне

подготовки. Фрагментарность, отсутствие системных теоретических знаний

выпускников проявились при сдаче экзаменов.

Ряд элементов содержания курса выпускниками освоен недостаточно, часть

выпускников затруднились применить на практике полученные знания, что стало

причиной низкого процента выполнения некоторых заданий ЕГЭ по математике

(профиль), информатике, обществознанию, химии.

Результаты ЕГЭ 2018 года подтвердили необходимость усиления работы с

оперативной информацией, самостоятельной работы обучающихся с различными

источниками информации, представленной в графической, текстовой форме.

Администрации и педагогам школы следует усилить работу с обучающимися и их

родителями (законными представителями) по вопросу определения экзаменов по

выбору, так как некоторые обучающиеся показывают низкий результат по предмету в

течении всего периода обучения, но выбирают данный предмет для прохождения

государственной итоговой аттестации по нему. Учителям следует продумать формы и

методы работы с такими обучающимися, постоянно анализировать и информировать

администрацию и родителей (законных представителей) о ходе подготовки

обучающегося и уровне его достижений. Школьным методическим объединениям,

41

необходимо проанализировать результаты государственной итоговой аттестации и

определить пути организации и повышения качества подготовки обучающихся.

Высокие баллы в 2017-2018 году показали следующие обучающиеся:

• Русский язык – Горбунова К. (96), Савельев В. (87), Карманов С. (82)

• Математика (П) – Карманов С. (72)

• Математика (Б) – Горбунова К.(20), Ким В. (18)

• Обществознание – Челманкина Н. (72)

• Информатика и ИКТ – Карманов С.(83)

Главная задача, стоящая перед участниками образовательного процесса,

состояла в том, чтобы, используя разнообразные формы и методы учебной и

внеучебной деятельности, добиться значительного повышения уровня качества знаний

по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к экзаменам в

формате ЕГЭ.

Целенаправленная работа по подготовке к государственной итоговой аттестации

в форме ЕГЭ проводится в течение двух лет. Обучающиеся 10-х классов определяются

с выбором элективных курсов для более эффективной подготовки к государственной

итоговой аттестации.

42

Выпускники образовательных

учреждений, прошедшие

обучение по программам

Всего на

конец

учебного

года

В том числе получили документ

государственного образца об

образовании

всего в том числе

особого образца

кол-во % кол-во %

1. Основного общего

образования (9 класс)

77 75 97 1 1,2

2. Среднего общего образования

(11 класс)

27 27 100 1 3,7

ИТОГО: 104 102 98 2 1,9

Вывод. Работа по подготовке к экзаменам проводилась по плану в течение всего

учебного года. Учащимся предоставлена возможность выбирать экзамены и

осуществлять подготовку в группах, как на уроках, так и во внеурочное время. Учителя

школы проводили текущие срезы, выявляли пробелы в знаниях учеников, давали

консультации по их устранению. Со стороны некоторых учащихся наблюдались

пропуски этих занятий, небрежность в подготовке к ним, в результате чего при

прохождении государственной итоговой аттестации не преодолели минимальный

порог. Учащиеся знали, что всегда смогут исправить невысокие отметки после уроков,

поэтому особых усилий к качественной работе на уроке не делали. В результате,

отметки, полученные учениками за год, не соответствуют их знаниям.

Рекомендации:

С целью выполнения Федерального закона «Об образовании в Российской

Федерации», требований государственного образовательного стандарта к качеству

подготовки учащихся в следующем учебном году администрации и педагогическому

коллективу школы необходимо:

• провести поэлементный анализ результатов итоговой аттестации по всем

предметам с представлением отчета заместителю директора по УВР;

43

• продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во

внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций по

предметам;

• завести лист контроля каждого обучающегося по решению вариантов ГИА и

отслеживать результативность работы по подготовке к экзаменам;

• шире использовать возможности спецкурсов, в задачу которых входит

углубление знаний по предметам и подготовка к ГИА;

• уделить особое внимание организации повторения и обобщения материала во

время уроков и дополнительных часов;

• администрации пересмотреть план подготовки учащихся к государственной

итоговой аттестации;

• администрации взять под особый контроль подготовку к экзаменам

слабоуспевающих учащихся.

Задачи на следующий учебный год :

1. Ознакомление педагогического коллектива с итогами ГИА выпускников 9, 11-х

классов школы за 2017- 2018 учебный год на педагогическом совете школы №1

20182019 учебного года.

2. Разработка плана подготовки выпускников 9, 11-х классов к государственной

итоговой аттестации с учетом замечаний и спланировать систему внутришкольного

контроля по повышению качества преподаваемых учебных предметов, показавших

низкий уровень предметной обученности.

3. Выявление учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, анализ

затруднений в освоении учебного материала, корректировка работы.

4. Разработка учителями предметниками плана подготовки выпускников к ГИА по

предметам.

5. Ведение учета отработки умений и навыков каждого учащегося

(диагностические карты).

6. Составление графика дополнительных занятий с учащимися по подготовке

выпускников к ГИА-2019.

7. Систематическое информирование родителей (законных представителей)

выпускников о текущей успеваемости обучающихся, посещаемости дополнительных

44

занятой, выполнения домашних заданий, о результатах городских и административных

диагностических работ.

2.6. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах разного уровня

Таблица 11 . Охват олимпиадным движением в 2017-2018 учебном году

Классы Количество

учащихся

Участвовало в

олимпиадах

Охват

учащихся

Количество

олимпиад

Количество

учащихся

на 1

олимпиаду

4 78 33 42 % 2 17

5 59 21 36 % 8 3

6 77 35 45 % 10 4

7 79 30 38 % 10 3

8 50 28 56 % 12 2

9 77 32 42 % 12 3

10 47 36 77 % 16 2

11 26 22 85 % 16 2

Всего: 493 237 48 %

Наибольший процент участия наблюдается у обучающихся 8, 10 и 11 классов

из-за увеличения количества олимпиад. Активность самая большая у обучающихся 4

классов – на одну олимпиаду приходится 17 человек. Наблюдается уменьшение

количества участников олимпиад в 5 – 11 классах.

Таблица 12 . Количество обучающихся, принявших участие в олимпиадах

№

п/п Предмет 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего

Победители и

призеры

1. Русский язык 30 8 9 7 6 10 8 7 85 16/19%

2. Литература - 7 9 13 8 7 9 5 58 21/36%

3. Английский язык - 6 4 4 4 9 4 1 32 12/38%

45

4. История - 8 9 9 7 11 10 7 61 18/30%

5. Обществознание - - 9 8 8 13 9 6 53 21/40%

6. География - 7 6 4 6 5 10 5 43 5/12%

7. Математика 25 10 17 15 8 12 11 4 77 10/13%

8. Физика - - - 9 7 8 8 6 38 6/16%

9. Химия - - - - 10 9 6 2 27 5/19%

10. Биология - 6 4 6 4 6 6 5 37 14/38%

11. Экология - - - - - 5 6 3 14 3/21%

12. Информатика - - - - 7 6 6 7 26 3/12%

13. Технология - 8 10 4 3 1 - - 30 20/67%

14. Право - - - - - 7 7 7 21 10/48%

15. МХК - - - - - - 8 7 15 0/0

16. ОБЖ - - - - 7 - 8 4 19 3/16%

17. Астрономия - - - - - 10 7 17 6/35%

Всего

участников

55 60 77 79 85 109 126 83 653 173/26%

Самое большое количество участников в олимпиадах по русскому языку (85

чел), математике (77 уч.), истории (61 уч.), литературе (58 уч.) и обществознанию (58

уч.). Меньше всего принимали участие обучающиеся по английскому языку.

Наибольшее количество победителей и призеров предметных олимпиад по технологии

(67%), обществознанию (40%), английскому языку (38%).

Таблица 13. Результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах

Классы Олимпиадные

работы

Количество участников,

набравших 50 и более %

Количество победителей и

призеров

Учащиеся % Учащиеся %

4 55 5 9 % 4 12%

5 60 39 65 % 30 50 %

6 77 34 44 % 17 22 %

46

7 79 34 43 % 24 30 %

8 85 26 31 % 21 25 %

9 109 39 36 % 27 25 %

10 126 30 24 % 22 17 %

11 85 29 34 % 28 33%

Всего: 676 236 35% 173 26%

В 2017-2018 учебном году в школьном этапе победителями и призерами стали

173 учащихся, что составляет 26% от общего количества участников олимпиады.

Успешнее всего выступили обучающиеся 5 и 11 классов, самый низкий результат у

обучающихся 10 классов.

Отдельные ученики принимали участие в нескольких олимпиадах и достигли

высоких результатов: Казакова Лилиана, 8 класс (победитель 6 олимпиад по русскому

языку, литературе, обществознанию, математике, информатике, биологии); Горлачева

Надежда, 10 класс (победитель 4 олимпиад по литературе, математике, информатике,

химии, призер по астрономии); Жаткина Анастасия, 7 класс (победитель 3 олимпиад по

литературе, физике, биологии, призер по истории и обществознанию); Косяченко

Наталья, 7 класс (победитель 4 олимпиад по истории, обществознанию, математике,

географии).

2.7. Результаты участия школьников в конкурсах.

В 2017 - 2018 учебном году обучающиеся школы принимали участие в 13 из 14

городских интеллектуальных и творческих конкурсных мероприятиях,проведѐнных

МБУ «ИМЦ «Развитие»». Формы проведения разнообразны: индивидуальные и

командные конкурсы, олимпиады, викторины, интеллектуальные игры. Общее

количество участников конкурсов составило 630 человек.

Большинство конкурсов, - традиционные, некоторые являются муниципальными

этапами краевых и региональных конкурсов. (Приложение )

Выводы:

Современные условия, в том числе информационные, позволяют обучающимся

принимать участие в разнообразных конкурсах с учѐтом собственных интересов и

возможностей. Наблюдается тенденция самостоятельного поиска информации и

участия в дистанционных всероссийских, международных конкурсах.

47

В то же время, следует отметить , сохраняется тенденция, что одни и те же педагоги и

учащиеся из года в год являются участниками конкурсов.

Рекомендации:

Необходимо своевременно доводить до сведения учащихся и педагогов

информацию о проведении конкурсов. Организовывать участие педагогов и

школьников в интеллектуальных и творческих мероприятиях различного уровня.

Использовать как источник информации о проведении конкурсных испытаний

сайты: управления образования, ИМЦ «Развитие», ПК ИРО, Центра работы с

одарѐнными детьми (ШИОД); использовать возможности Интернет с целью участия в

различных дистанционных конкурсах (региональных, всероссийских, международных),

в том числе, в режиме on-line.

Проводить работу по выявлению интеллектуально развитых, творческих

учеников, мотивировать учащихся на участие в конкурсах различного уровня.

Организовывать интеллектуальные и творческие мероприятия в рамках

общеобразовательного учреждения с целью создания условий для проявления у ребят

способностей и талантов, поддержки одарѐнных детей.

Усилить работу по привлечению участия школьников и педагогов в городских

интеллектуальных и творческих конкурсах.

4. Качество образовательного процесса

4.1. Внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль направлен на решение главной задачи – повышение

качества образования в образовательном учреждении. Объекты мониторинга

определяются по трем составляющим качества: качество условий, качество процесса,

качество результата.

Созданная в школе система внутришкольного контроля позволяет в системе

вести контроль в течение всего года, привлекая к работе руководителей методических

объединений и высококвалифицированных учителей, своевременно принимать меры к

устранению обнаруженных недостатков, владеть полной информацией о развитии и

обучении каждого ученика, о работе учителей.

Основные направления внутришкольного контроля:

1. Выполнение Закона об образовании.

2. Контроль за ведением сайта , состоянием школьной документации.

48

3. Контроль выполнения государственных программ по предметам учебного плана

и реализация государственных образовательных стандартов.

4. Контроль качества образования (мониторинг выполнения практической части по

предмету, подготовка к ГИА).

5. Контроль выполнения плана ВШК (заполнение журналов, посещение уроков,

всеобуч, индивидуальное обучение).

6. Работа с педагогическими кадрами; методическая работа

7. Состояние и развитие материально-технической базы учреждения;

8. Контроль организации внеурочной деятельности и воспитательной работы.

В 2017/2018 учебном году в режиме функционирования работает внутришкольная

система оценки качества электронного мониторинга качества образования на уровне

учителя с использованием возможностей АИС «Сетевой город. Образование»:

формирование отчетов МСОКО (протоколы контрольных работ школьного и

муниципального уровней, единые требования к весу средневзвешенной отметки по

предмету).

Внутришкольный контроль направлен на решение главной задачи – повышение

качества образования в образовательном учреждении. Объекты мониторинга

определяются по трем составляющим качества: качество условий, качество процесса,

качество результата.

С целью обеспечения качественного, доступного образования проводятся:

контроль за движением учащихся, контроль за обучением и посещаемостью занятий

детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска»; обучение больных детей

на дому; работа с детьми, находящимися под опекой; работа с будущими

первоклассниками; изучение занятости детей во внеурочное время; обеспечение

учебной литературой; организация горячего и дополнительного питания школьников.

Путем наблюдений и анкетирования полученная о качестве преподавания

информация обрабатывается и используется для принятия управленческих решений.

В течение 2017-2018 учебного года осуществлялся внутришкольный

мониторинг, который включал стартовый, промежуточный и итоговый контроль

результатов учебной деятельности.

Основные элементы контроля:

- Соблюдение статей ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

РФ».

49

- Состояние преподавания учебных предметов.

- Качество знаний, умений, навыков обучающихся.

- Реализация ФГОС в 1-7 классах.

- Качество ведения школьной документации.

- Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума

письменных работ.

- Состояние методической работы.

- Работа педагогических кадров.

- Состояние воспитательной работы, дополнительного образования и

внеурочной деятельности обучающихся.

- Выполнение решений педсоветов, совещаний, методсовета.

- Работа с родителями.

- Состояние здоровья обучающихся.

- Состояние материально-технической базы школы.

Основные направления посещений и контроля уроков:

1. Классно-обобщающий контроль:

- 3 класс: проверка уровня сформированности УУД, мониторинг

качества знаний, ведение портфолио достижений, учебной документации;

- 5 класс: адаптация пятиклассников в основной школе;

-2 класс: проверка уровня сформированности УУД, мониторинг качества

знаний, ведение портфолио достижений, учебной документации.

2. Тематический контроль:

- организация внеурочной деятельности в 1-4 классах;

- работа со школьниками, имеющими повышенную мотивацию к

учебнопознавательной деятельности;

3. Административный контроль:

- отслеживание уровня знаний и умений обучающихся по предметам:

стартовый, промежуточный и итоговый контроль;

4. Предметно-обобщающий контроль:

- входной мониторинг обучающихся 1-4 классов по основным предметам;

- проведение стартовых контрольных работ по предметам в 2-11 классах;

50

- особенности мотивации деятельности обучающихся на уроке, создание

условий для еѐ развития;

- состояние формирования УУД и ОУУН обучающихся, здоровье учеников

в режиме дня школы, дозирование домашнего задания, нормализация учебной

нагрузки, уровень воспитанности обучающихся, уровень сформированности

мыслительных навыков, уровень обученности, уровень подготовки обучающихся 4

класса к продолжению образования.

Применены следующие методы контроля: наблюдение; беседа; изучение

документации; письменная и устная проверка знаний; анкетирование; собеседование с

педагогами; посещение занятий; проверка поурочных планов, электронных классных

журналов, элективных и факультативных курсов, внеурочной деятельности, тетрадей и

дневников обучающихся; контрольные срезы; анализ проведѐнного контроля.

Посещение уроков администрацией школы, взаимопосещение членами

педагогического коллектива с целью контроля над преподаванием предметов учебного

плана показало, что практически все учителя заботятся о комфорте обучающихся,

обращают внимание на мыслительные, эмоционально-чувственные, поведенческие,

коммуникативные, физические и творческие аспекты обучения.

Применяя развивающие педагогические технологии, учителя подбирают разные

учебные задачи:

- ставят цели развития личных качеств ученика на уроке (мышление, речь,

воля, коммуникативность и др.) и реализуют их посредством учебного предмета;

- уверенно и профессионально владеют учебным материалом;

- дают разноуровневые домашние задания, творческие домашние задания,

поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие

творческое воображение.

Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического

совета, методического совета, на совещаниях при директоре и предметных МО.

В течение всего учебного года проверялись электронные классные журналы,

журналы факультативов, элективных курсов. Проверка выявила в основном серьезное

отношение к своим должностным обязанностям учителей-предметников по

своевременному заполнению учебной документации. Наблюдались ошибки при

заполнении типа заданий, определении его веса. Подробно все замечания были

рассмотрены на педагогическом совете. Учителям рекомендовано своевременно

51

заполнять протоколы контрольных и диагностических работ, вести индивидуальную

работу с учащимися на уроках.

Подводя итоги внутришкольного контроля, следует отметить, что у педагогов в

основном уровень компетенции в работе с учащимися, с документацией достаточно

высокий. Отмечается несвоевременное предоставление материалов для проверок

оформление справок, анализов по контрольным работам следующими учителями, что

затрудняет своевременное проведение контроля выполнения и устранения замечаний

по выявленным фактам нарушений.

В основном, все намеченные мероприятия, формы и методы контроля

соответствуют задачам, поставленным на 2017-2018 учебный год.

Таблица 14 . Сведения о поступлении выпускников школы в учебные

заведения

Показатели 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Окончили 11-й класс в данном учебном году

Получили аттестат о среднем общем образовании

Награждены медалью «За особые успехи в учении» -

Поступили в вузы -

Поступили в техникумы и другие средние

специальные учебные заведения

Устроились на работу

Окончили 9-й класс

Получили аттестат об основном общем

образовании

Продлен учебный год

Оставлены на второй год

Поступили в 10 класс данной школы

Поступили в 10 класс других школ города

Поступили в техникумы и другие средние

специальные учебные заведения

Таблица 15. Динамика численности медалистов

Медали 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012 2014 2015 2016 2017 2018

Золотые - - 1 1 1 - - 4 - 4 - 1

Серебряные 3 3 9 - - 1 1 1 - отмена -

52

3.3. Контроль повышения квалификации педагогических работников

В 2017 – 2018 учебном году повышение квалификации педагогических и

руководящих работников школы осуществлялось с соответствии с утверждѐнным

графиком не реже 1 раза в 3 года через курсы повышения квалификации.

Направления курсовой подготовки

№ п/п Темы курсов Количество

учителей

1 Читательская деятельность современного младшего

школьника и ее организация с учетом требований ФГОС

начального общего образования 5

2 Современные аспекты теории и методики преподавания

физической культуры в условиях реализации ФГОС 2

3. Внедрение и реализация Всероссийского

физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и

обороне (ГТО)» в Приморском крае 1

4. Технологии достижения планируемых образовательных

Результатов по биологии 1

5. Технологии реализации ФГОС 1

6. Содержание и особенности преподавания предмета

«Астрономия» в старшей школе 1

Инновационные методики преподавания предмета

«Технология» как основа реализации ФГОС» 1

7. Подготовка работников пунктов проведения экзаменов

государственной итоговой аттестации в 2018 году (Член ГЭК) 1

8. Подготовка кадров, привлекаемых к проведению

государственной итоговой аттестации в 2018 году (член ГЭК) 1

9. Конкурсы профессионального мастерства как механизм

профессионально-личностного развития педагога 1

10. Подготовка экспертов предметной комиссии ОГЭ 3

Итого: 18

В основном все учителя школы повышают свой профессиональный уровень на

комплексных (очных, дистанционных) курсах своевременно. Обучение в соответствии

с требованиями ФГОС ООН и ФГОС ООО прошли 92,5 % педагогов. В 2018-2019

учебном году предстоит пройти курсы повышения квалификации следующим

учителям: начальных классов - Осипенко О.А., Рисиной И.Н., Видмидь З.С.,

Владимировой И.А.; математики – Квашук С.Н., истории и обществознания – Думченко

О.Ю.; русского языка и литературе – Тесниковой Л.Н., Кильдяковой Н.В.; музыке -

Чернецкой Н.П.

53

Таблица 16. Информация о количестве педагогов школы, прошедших курсовую

подготовку

№

п/п

Категория

слушателей

2012/

2013

2013/

2014

2014/

2015

2015/

2016

2016/

2017

2017/

2018

1 Управленческий

персонал

1 1 1 4 2 -

2 МО учителей русского

языка и литературы

1 3 3 1 2 2

МО учителей истории и

обществознания,

географии

3 2 3 2 5 3

3 МО учителей

естественнонаучного

цикла

4 - 4 2 1 2

4 МО учителей

математики, ИКТ

1 7 - - 1 2

5 МО учителей

иностранного языка

1 1 3 - 3

6 МО учителей

физической культуры,

ОБЖ, ИЗО,

технологии, музыки.

0 3 1 - 1 4

7 МО учителей

начальных классов.

- - 6 4 6 5

Итого: 11 17 21 14 21 18

В 2017/2018 учебном году педагоги школы активно повышали свой

профессиональный уровень, используя различные формы повышения квалификации

(семинары, вебинары и др.)

Диссиминация педагогического опыта

№ Мероприятия

2017-2018,

человек

1. Профессиональные конкурсы 11

2. Фестивали, форумы, конференции 16

3. Семинары 28

4. Профессиональное тестирование 10

5. Сетевое взаимодействие, вебинары 9

6. Дистанционное обучение 10

7. Публикации 16

8. Члены жюри, конкурсов, олимпиад 16

54

9. Трансляция педагогического опыта 1

10. Благодарственные письма 13

11. Участие в работе городских творческих группах 27

Педагоги проявили активность в различных методических событиях, участвуя

очно и дистанционно, и составили 92 % от числа работающих. Своим опытом работы

делились Жук Л.В., Думченко О.Ю., Косарькова Т.А., Ермоленко Е.А., Шулятьева

Е.А.; опубликовывали свои методические разработки Тесникова Л.Н., Беляшова И.В.,

Думченко О.Ю., Кутнюк Ю.Ю., Антонова Л.Н., Жук Л.В.,Ермоленко Е.А.,, Косарькова

Е.А., Шулятьева Е.А.. Необходимо оказать методическую помощь учителям: Каюн

И.А., Осипенко О.А., Шепетун Н.А. и рекомендовать составить план

профессионального роста, в котором предусмотреть участие в методической работе

школы и города.

В 2017-2018 учебном году учителя повышали свой профессиональный уровень

через работу в школьных методических объединениях, самообразование. Каждый

педагог выбрал индивидуальную тему работы, презентацию проводил на заседаниях

педагогического совета, а также через участие в различных методических событиях

города, региона и др. В плане работы школьного предметного методического

объединения следует предусмотреть пути эффективного взаимодействия между

педагогами на различных уровнях.

3.4. Участие педагогов образовательных учреждений в конкурсных мероприятиях

Ежегодно управлением образования администрации НГО и МБУ «ИМЦ «Развитие»

проводятся городские конкурсы профессионального мастерства для педагогов.

В целях выявления педагогов, активно использующих в своей педагогической

деятельности современные информационно-коммуникационные технологии,

современное оборудование и средства обучения, способствующие повышению качества

образования и воспитания, в 2017 – 2018учебном году проведѐн городской конкурс

профессионального мастерства «Урок вне стен классной комнаты». В заочном этапе

конкурса приняли участие Думченко О.Ю., Иостен И.А., Яковенко Н.В.. Победителем

заочного этапа конкурса стала Думченко О.Ю., учитель истории и обществознания.

Оксана Юрьевна приняла участие в региональном конкурсе «Учитель года» и вошла в

полуфинал.

55

В заочной Краевой научно-практической конференции учителей,

преподавателей, студентов, аспирантов и молодых учѐных «Тенденции и инновации

современного образования», организованной МБУ «ИМЦ «Развитие», приняли

участие Жук Л.В., Тесникова Л.Н., Косарькова Т.А., Ермоленко Е.А., Шулятьева Е.А.

учитель физической культуры. Они предоставили статьи, в которых освещают решение

проблем в современном образовании с опорой на свой профессиональный опыт.

Со своим образовательным продуктом и идеями Косарькова Т.А., Шулятьева

Е.А.,Ермоленко учителя начальных классов вышли на краевой уровень. В конкурсной

программе «Образовательный лифт в будущее» Приморского Форума

образовательных инициатив - 2017 получили бронзовую медаль (Приложение).

3.5. Контроль осуществления медико-профилактических мероприятий

Мониторинг состояния здоровья учащихся позволяет констатировать

отсутствие отрицательной динамики, что соблюдается соблюдением норм

СаНПинов, введением динамической паузы после 6 урока, физминуток, работой

психологической службы, организацией 2-х разового горячего питания.

Медицинскими работниками проводились в течение учебного года:

противорецидивное лечение, общеукрепляющая терапия, витаминотерапия.

Школьным врачом проведено 14 бесед с учащимися со 2 по 8 класс по теме

«Гигиена», «Профилактика прививок», а также данные беседы проведены с

родителями на родительских собраниях 5 собраний, 1 общешкольное). Проведен

комплекс мероприятий в рамках недели иммунизации (проведены беседы с

учащимися и родителями, проведен конкурс презентаций по прививкам, созданы

буклеты, листовки).

А также проведены уроки гигиены в рамках проведения совместных

мероприятий с компанией «Олвейс».

3.6. Социально-педагогическая работа

В течение учебного года социальным педагогом отслеживался уровень

социальной адаптации детей «группы риска» через опрос учащихся, классных

руководителей, родителей, беседы и наблюдение.

Так же был определен уровень социальной адаптации выпускников 9 –11 класс .

Использовались формы и методы: опрос выпускников, классных руководителей,

анкетирование .

56

Проводится мониторинг осуществления всеобщего среднего образования, где

отслеживается:

- посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»;

- занятость детей «группы риска»;

- индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;

- дополнительное питание учащихся; - связь с родителями.

Выводы: 1. Увеличилось количество детей из многодетных семей.

Уменьшилось число детей из неполных семей. Охрана прав детей.

На конец 2017-2018 - учебного года на учете в школе состоит 12 опекаемых.

Осенью и весной проведено плановое обследование жилищно-бытовых условий и

воспитания опекаемых детей (24 посещения).

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для

занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют 12 опекаемых, у 12 учащихся есть

компьютер.

Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и

воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют

рекомендации педагогов. Продолжилась работа по оказанию психологической помощи

в отношении семьи Винокурова С. 8б, бабушка испытывает некоторые трудности

связанные с переходным возрастом (Винокуров С.). Им были даны рекомендации, как

осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом

дня. В процессе учебной деятельности Винокуров Стефан показал очень слабые

учебные навыки, но при этом занимается спортом, выезжает на соревнования

муниципального и регионального уровня. С февраля 2018 года поставлен на учет в

КДН и ЗП так как был задержан сотрудниками полиции в нетрезвом состоянии.

Результативность: Практически все опекунские дети имеют хорошие

жилищно-бытовые условия (акты обследования 2 раза в год), опекуны ответственно

исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют

рекомендации педагогов.

Выводы: 1. Повысилось число опекаемых детей .

2. Количество детей - инвалидов меняется в зависимости от результатов

переосвидетельствования на ПМПК.

3. Неуспевающих из числа детей- инвалидов и опекаемых детей нет.

57

Профилактическая и коррекционная работа с семьями

«социального риска», детьми «группы риска».

В связи с поставленной проблемой на 2017-2018 учебный год социальным

педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью,

посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из

неблагополучных семей.

Совместно с классными руководителями, инспектором ОДН, специалистами

КДН и ЗП посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для

жизни и здоровья ребѐнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся

на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда

родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь. Чаще всего посещались

семьи - Белан Денис, Белан Эмиль — 8б,6а, Севериновой Виктории — 4б, Косякова

Даниила – 5б, Злобиной Рады 2г., Агафонова Д, 5а, Шеховцева В – 6а.

В течение года проведено количество рейдов в семьи :

рейды социального педагога- кол-во_52____________

классного руководителя – кол-во ___458___________ рейды

с участием инспектора – кол-во ___29_____

№ п/п Ф.И. (чьи семьи посещались неоднократно) Класс

1. Агафонов Максим 1г (7 раза)

2. Агафонова Татьяна 3в ( 7 раза)

3. Агафонов Дмитрий 5а (7 раза)

4. Злобина Рада 1г (5 раз)

5. Косяков Данил 4б (8 раз)

6. Шеховцев Андрей 5а (3 раза)

7. Шеховцев Константин 6а ( 3 раза)

8. Шеховцев Вадим 8в ( 3 раза)

9. Винокуровой Татьяны 3б (4 раза)

В течение всего учебного года постоянно велась профилактическая работа с

семьей Гаращенко Александры, которая была возвращена в школу в октябре месяце, в

настоящее время находится на учете в КДН и ЗП, окончила 8 классов переведена в 9

58

класс, но по заключению ПМПК является ребенком с ОВЗ (психическое расстройство

личности, задержка психического развития).

С семьей Белан Дениса и Белан Эмиля в течение всего учебного года

проводилась работа по оказанию помощи в обучении и воспитании, в результате Денис

перестал пропускать занятия, мама очень хорошо идет на контакт, так как воспитывает

мальчиков одна ей требуется постоянная помощь, в течение года была оказана помощь

отделом социальной защиты в плане оказания вещевой помощи.

В течение года была продолжена работа с семьей Злобиной Рады, отец которой

является больным (инсульт), но воспитывает девочку самостоятельно, так как мать

является алкоголиком с семьей не проживает. В течение всего учебного года оказывали

посильную помощь так как семья находится за гранью бедности потому что отец может

работать только неполный рабочий день и только на легком труде, доход семьи

составляет 10 тысяч рублей.

В течение всего учебного года обучающимися не было совершено преступлений.

Косяченко Даниил 5б класс. Находится на контроле в связи с тем что мать

мальчика осуждена в мае 2017 года, с отсрочкой приговора до достижения ребенком 14

лет). Даниил находится на внутришкольном контроле так как имеет отклонения в

нормах поведения и учебы. В этом учебном году не имеет пропусков уроков без

уважительной причины

В школе есть семья, в которой мать является неблагополучной Северинова

Виктория — дети без гражданства, находясь на территории РФ с 2006 года. До сих пор

мать не провела никакой работы по оформлению гражданства, , мать пьет, отец с

детьми не проживает (имея гражданство не оказал никакой помощи детям). Старший

брат, который окончил 11 классов никаких действий к оформлению гражданства не

принимает.

Постоянная систематическая работа велась с Аксеновой Анастасией 8б класс,

которая в течение всего учебного года неоднократно и систематически пропускала

учебные занятия, учится плохо, в феврале 2018 года совершила демонстративную

суицидальную попытку после чего была направлена на обследование у врача

психиатра. А также на постоянную психологическую помощь при работе с психологом.

Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные

беседы с родителями (59), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по

содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как

59

правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить

конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались

на Совет профилактики, совет администрации школы, заседания КДН и ЗП, на беседы с

инспектором ОДН. За 2017-2018 учебный год было проведено 4 совета профилактики,

было приглашено 15 учащихся и 5 родителей. Вопросы, рассматриваемые на

заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без

уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные

записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля детей «группы

риска».

Состав комиссии на заседаниях:

Зам. директора по ВР Ивко Е.В..– председатель;

Социальный педагог Белова Э.В.– секретарь;

Инспектор ОДН — Гусева Е.В.

На совет профилактики приглашаются зам директора по учебной работе, члены

школьного самоуправления, классные руководители, для получения сообщений и

объяснений по вопросам, рассматриваемым советом, а также родители и учащиеся.

Вовлечено в кружки и секции детей «группы риска» на конец года - 10 человек (72%)

Социальным педагогом также ведется учет учащихся, совершивших правонарушения:

– На начало учебного года в КДН и ЗП состояло - 2 человека .

На конец учебного года в КДН и ЗП состоит – 1 человек

На начало 2017-2018 учебного года в ОДН состояло – 2 чел.

На конец учебного года – 2 чел.

Результативность: 1. Число детей «группы риска» состоящих на учете осталось

прежним, учащихся, состоящих на внутришкольном контроле 12 чел.2. 94 % детей

«группы риска» посещают кружки и секции.

Данная категория детей требует повышенного внимания в работе соц. службы.

Растѐт число семей «социального риска» в том числе неблагополучных семей,

имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребѐнка.

Причин неблагополучия много:

• Родители злоупотребляют спиртным;

• Долгое время не работают;

• Чрезмерно заняты (на работе или своей жизнью);

60

• Уклоняются от исполнения своих родительских обязанностей.

Просветительская работа.

Профориентационная работа с учащимися.

В кабинете социального педагога накоплен материал по профессиональным

учреждениям НГО, Приморского края. Для учащихся 9 и 11 класса были проведены

беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось

тестирование выпускников. Большинство учащихся определились в выбранной

профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях.

В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные

консультации с выпускниками и их родителями. Регулярно обновлялся стенд

«Куда пойти учиться». Выпускники поступили: - в учебные заведения 9 классы –

53%;

- в учебные заведения 11 классы – 100%;

- поступление в 10 класс – 52%;

Профилактика терроризма, пожарной безопасности, дорожно — транспортных

происшествий.

В течение всего учебного года проводилась систематическая работа по формированию

у обучающихся ответственного отношения к правилам поведения при обращении с

огнем, как вести себя на улице.

Проведены беседы, кл.часы, акции с участием сотрудников полиции, прокуратуры,

отделом по делам несовершеннолетних, профилактическим отделом ГИБДД (по

разным темам).

V. Организационная деятельность.

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями,

администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами

КДН и ЗП, инспектором ОДН .

В результате данной работы в течение всего учебного года были проведены следующие

мерпориятия профилактической направленности:

№ п/п Тема мероприятия Кто проводил

1Городской конкурс плакатов по ЗОЖ Белова Э.В.

61

Конкурс рисунков и плакатов «Мы выбираем

жизнь», «Папа, мама, я –спортивная семья»,

2«Папа, мама, я – здоровая семья», «Твой выбор»

Белова Э.В.

Учителя физкультуры

Проведение тематических классных часов

в рамках месячника: «Я здоровье берегу» -

«Сохрани здоровье смолоду»

- «В здоровом теле – здоровый дух»

- «Губительная сигарета»

- «Не говори «Да», если хочешь сказать

«Нет!» 3- Зеленый змий – миф и реальность

Белова Э.В.

Классные руководители

Конкурс буклетов «Быть здоровым – здорово!»

4

Белова Э.В.

Учителя физкультуры

Оформление тематического стенда «Уголок

5здоровья»

Белова Э.В.

Фельдшер школы

Соревнования: - по снайперу 6-

по футболу -по волейболу Учителя физкультуры

Конкурс электронных презентаций:«Мои

7увлечения», «Мой любимый вид спорта»

Белова Э.В.

Классные руководители

Родительское собрание «Не нужно бояться,

важно знать» - час вопросов и ответов (встреча с

8врачом-наркологом),

Ли В.В. – врач – нарколог

Белова Э.В

Распространение брошюры 9«Нет

наркотикам»

Классные руководители Белова

Э.В.

Конкурс социальной рекламы, посвящѐнной

1Всемирному Дню отказа от курения. Белова Э.В.

Профилактика противоправного поведения

несовершеннолетних «Закон суров, но это

1Закон!»

Соц. педагог Белова Э.В.

Ст.участковый инспектор

Пушенко В.Л.

Профилактическая беседа с учащимися «

Безопасность детей – здоровье нации» 1

Оперуполномоченный ОУР

ОМВД России по ПК Садыков

М.Ш.

Открытый урок по основам безопасности

жизнедеятельности

1

Начальник отделения кадровой и

воспитательной работы ФКУ «27

ОФПС ГПС по Приморскому

краю» Громская Елена

Владимировна

Обучающе - профилактическая беседа

«Недопустимость потребления наркотических и

1психотропных веществ среди подростков»

специалист ГМВПР

Находкинского МРУ УФСКН

России по ПК Волкова Елена

62

Александровна

Профилактическая беседа с учащимися «

1Безопасность детей – здоровье нации»

Оперуполномоченный Садыков

М.Ш.

1«Кто я есть – если я нарушил закон?»

Ст. инспектор Ким В.В.

Капитан полиции Колесник Н.А.

«Ответственность несовершеннолетних за

совершение противоправных действий на

1объектах транспорта»

1«Правила безопасности на железной дороге»

Каким я могу стать в будущем 1

Ст. специалист по

профподготовке Галимова Н.О.

2Почетная профессия полицейского ОВД РФ Юрисконсульт Терлянская И.М.

Цикл лекций по профилактике правонарушений

2

Старший инспектор отделения

ОУУП и ПДН ОМВД России по

г.Находке Султанова Л.В.

Профилактика противоправного поведения

несовершеннолетних «Закон суров, но это

2Закон!»

Ст.участковый инспектор

Пушенко В.Л.

Профилактические беседы по правилам

поведения на дороге, соблюдение правил

2поведения пешехода, пассажира, водителя

Деярова Евгения

«Структура МЧС и ее основные задачи» 2

Сержант Груздев Вячеслав

Васильевич

Профилактические беседы по профилактике

экстремизма и терроризма.

Профилактические беседы по предотвращению

2употребления ПАВ.

Майор полиции

Гусева Е.В.

Открытый урок по основам безопасности

жизнедеятельности

2

Начальник отделения кадровой и

воспитательной работы ФКУ «27

ОФПС ГПС по Приморскому

краю» Громская Елена

Владимировна

Обучающе - профилактическая беседа

«Недопустимость потребления наркотических и

2психотропных веществ среди подростков»

специалист

Волкова Елена Александровна

Лекции-беседы для учащихся по правилам

2пожарной безопасности

Майор внутренней службы

Кириленко Е.Г.

63

«Зарница»

Силовое многоборье

Соревнования по стрельбе

Военные высшие учебные заведения

2(профориентация)

Ахметов Бабич

Беседа: «Здоровье детей и подростков» 3

врач – нефролог Журман Лариса

Рашитовна

«Академия Олвэйс» (уроки гигиены) 3

Врач-гинеколог Машенская

Татьяна Викторовна

Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать

следующие выводы:

1. Запланированные мероприятия на 2017-2018 учебный год соц. педагогом

выполнены.

2. Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из

многодетных семей.

3. Профориентация выпускников:

- поступление в учебные заведения 9 классы – 51%; -

поступление в учебные заведения 11 классы – 100%;

- поступление в 10 класс – 45%.

4. Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на

внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без

уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного

внимания в работе социально – психологической службы.

5. За 2017 - 2018 учебный год обучающимися не совершено ни одного

преступления..

6. Растѐт число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих

проблемы с воспитанием и обучением ребѐнка.

7. Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа

с детьми и родителями «социального риска».

Из анализа работы и полученных результатов мониторинга можно сделать

следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и

проблемой:

64

Рост числа детей «группы риска» и семей «социального риска», имеющих

проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.

Определены цель, задачи на 2018-2019 учебный год:

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной

социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения

обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства,

насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения,

безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

2. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,

социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся

и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в

общении, обучении, развитии, социализации или находится в социальноопасном

положении.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников

образовательного процесса и родителей.

4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального

риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и

защите их прав, отделом опеки и попечительства, отделом по делам

несовершеннолетних.

5. Реализация программ «Разговор о правильном питании»,

«Шаг навстречу», «Линия жизни».

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по основным

направлениям:

- исследовательское - на выявление причин дезадаптации детей и

подростков.

- профилактическое - связанное с предупреждением асоциальных

поступков, случаев жестокого обращения, суицидального поведения -

адаптация и развитие детей и подростков «группы риска».

5. Воспитательная работа

65

Цель воспитательной работы: Становление и развитие личности на основе

нравственных ценностей и исторического опыта России, направленного на

формирование активной жизненной позиции.

Задачи:

• формирование гражданской и правовой направленности личности, активной

жизненной позиции;

• воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и

самосовершенствовании;

• осознания учащимися значимости развитого интеллекта для будущего

поколения;

• формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для

собственного утверждения.

Приоритетные направления в воспитательной работе:

• создание условий для формирования способности к произвольной социализации

в современном обществе, т.е. демонстрация для учащихся способов и путей

социального движения в нем, привить способности не поддаваться

обстоятельствам, а изменять их под себя;

• формирование управленческих навыков учащихся через институт школьного и

классного самоуправления;

• создание условий для присвоения учащимися социокультурных норм;

• развитие навыков целеполагания и анализа, самостоятельности, умения брать на

себя ответственность за результат деятельности;

• создание условий для развития творческого потенциала учащегося.

Реализуемые образовательные программы по воспитанию:

1. «Воспитание и развитие социально активной, творческой личности».

Содержание и формы воспитательной работы:

Коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре

такого модуля яркое общее ключевое слово. Это позволяет создать в школе периоды

творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, оказывать

действенную помощь классному руководителю. Избежать стихийности позволяет

циклограмма традиционных школьных дел.

Воспитательные модули:

66

Сентябрь Месячник «ЗОЖ»

Октябрь Месячник «город без наркотиков»

Ноябрь Декада «День матери»

Декабрь Декада по профилактике ВИЧ

Январь Декада «Внимание дети!»

Февраль Месячник военно-патриотического воспитания

Март Месячник проф.ориентации

Апрель Месячник по благоустройству

Май Декада Мужества

Научно-методическая направленность воспитательной работы

школы.

Данное направление реализуется на уровне использования современных

педагогических технологий (в частности ИКТ) в воспитательной работе, организации

работы по новым федеральным государственным образовательным стандартам,

реализации индивидуальных педагогических проектов и программ.

Классные руководители постоянно изучают новые педагогические технологии,

принимают участие в работе методического объединения, выступают с сообщениями,

делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы и

мероприятия, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.

Основными формами методической работы школы по воспитанию в 2017/2018

учебном году являлись заседания методического объединения классных

руководителей школы, совещания, семинары классных руководителей, открытые

классные часы и мероприятия, их анализ, работа классных руководителей над темами

по самообразованию, педагогический совет.

Был проведен педагогический совет на тему: «Без творчества нет учителя».

Методическая работа классных руководителей в 2017/2018 учебном году носила

разноплановый характер и соответствовала основным направлениям работы школы.

Проблемное поле.

1.Не все классные руководители активно вовлечены в работу ШМО.

2.Недостаточно активных форм работы.

Перспективы развития.

67

1.В 2018/2019 учебном году необходимо продолжить методическую работу по

воспитанию, осуществлять ее в соответствии с программой воспитания и социализации

школьников на основе ФГОС ООО.

2.При организации методической работы с классными руководителями необходимо

шире использовать активные формы работы.

Внеурочная деятельность.

Самоуправление осуществлялось через «Совет старшеклассников», в который

входили учащиеся 8-11 классов.

Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования

наравне с изучением основных наук и предполагает единство в обучении и во

внеурочной деятельности (дополнительное образование, ученическое самоуправление,

внеклассная работа и др.). Учащиеся участвуют в разработке, подготовке и проведении

общешкольных и классных мероприятий и праздников. Внеурочная деятельность – это

специально организованная деятельность обучающихся, представляющая собой

неотъемлемую часть образовательного процесса, отличную от урочной системы

обучения.

В мероприятиях учащиеся принимали участие не только как ведущие или актеры,

но и организаторы, что позволило улучшить их качество.

Общешкольные мероприятия в этом году:

- Акция «Мы готовы к ГТО»

- Акция «Белые журавли»

- Акция «Часовой у Знамени Победы»

- Выставка поздравительных плакатов «С Днем рождения, Находка!»

- Выставка поздравительных плакатов «С Днем Победы!»

- Выставка поздравительных плакатов «С 8 марта!» - Выставка поздравительных

плакатов «С 23 февраля!» - Выставка рисунков:

- «Мы помним о подвиге!»

- «Космос и мы»

- «Новогодний символ»

- Выход к памятнику «Победа»

- Декада спорта

- Декада здоровья

68

- Месячник «Город без наркотиков»

- Месячник военно-патриотического воспитания

- Неделя естественных наук

- Неделя истории, обществознания

- Неделя русского языка и литературы

- Новогодняя сказка «Мульти-пульти» 1-5класс

- Новогодняя дискотека

- Общешкольный праздник «День Матери»

- Первенство школы по пионерболу

- Первенство школы по туристической технике и спортивному ориентированию

- Поздравительная программа «День Учителя»

- Праздничный концерт «День 8 Марта»

- Силовое многоборье

- Соревнования (по баскетболу, волейболу, пионерболу, футболу)

- Спортивно-познавательная игра «Вперед, девчонки и мальчишки!» (1-7кл.)

- Спортивно-познавательная игра «Моя Россия» (1-4кл.)

- Субботники по очистке и благоустройству территории школы

- Тест по истории города «Моя Находка»

- Торжественная линейка:

- «Выпускной вечер-11» (вручение аттестатов, 11кл.),

- «Выпускной вечер-9» (вручение аттестатов, 9 классы),

- «День знаний»,

- «Последний звонок»

- посвященная окончанию учебного года - Единый Урок:

- Ты предприниматель

- Безопасности в сети Интернет

- Доброты

- Космос – это мы!

- Мужества 8 мая

- Мужества 22 февраля

- Парламентаризм в нашей стране

69

- Права ребенка

- Фотовыставка «Прекрасна осенняя пора…»

Кроме этого проводятся общеклассные экскурсии, походы,

культурноразвлекательные мероприятия, в которых учащиеся так же проявляют себя не

только как участники, но и организаторы, отводя роль старшим куратора и

координатора.

Посещение внеурочных занятий регламентировано собственным выбором

обучающегося.

Основными формами являются индивидуальные и групповые занятия, игра,

конференция, концерт, коллективное дело, социальный проект, соревнование,

конкурс, выставка, презентация, викторина, путешествие, совет и другие. Программы

направлений внеурочной деятельности разработаны учителями школы.

Посещение обучающимися внеурочных занятий регламентируются

собственным выбором обучающегося.

В этом учебном году увеличилось количество бесплатных кружков для

учащихся.

№ Название кружка Направление

7. Клуб «Творчество» Декоративно-прикладное

8. Школа для математиков «Мудрый Совенок.

Веселая геометрия»

Интеллектуальное

9. Школа для математиков «Мудрый Совенок»

Интеллектуальное

10. Школа языкознания «Мудрый Совенок»

Интеллектуальное

11. Телерадиостудия Социальное-техническое

12. Агитбригада «ЗОЖ» Социально-педагогическое

13. Театр.студия «Ш.Т.И.М.» Социально-педагогическое

14. Баскетбол Спортивное

15. Бейсбол Спортивное

16. Волейбол Спортивное

17. Спортивное ориентирование Спортивное

18. Тхеквандо Спортивное

70

19. Футбол Спортивное

20. Юный турист Спортивное-краеведческое

21. Изостудия «Радуга»

Художественноэстетическо

е

22. Кружок «Оригами»

Художественноэстетическо

е

23. Кружок «Умелые ручки»

Художественноэстетическо

е

24. Студия «Праздник»

Художественноэстетическо

е

Эффективность взаимодействия образовательного учреждения с родителями

Родительски е

собрани

я

(% посещения)

Родительский

всеобуч (%

посещения)

Ведут в школе

кружки, секции

Участвуют во

внеклассных

мероприятиях

I уровень 86% 85% нет 80%

II уровень 80% 76% нет 49%

III уровень 71% 65% нет 42%

Средее

значение по

школе

79% 75%

нет

57%

Эффективность взаимодействия образовательного учреждения с родителями

учащихся в 2017/2018 учебном году соответствует достаточному уровню.

Родители учащихся участвуют в работе Совета школы, посещают

общешкольные и классные родительские собрания, оказывают помощь в ремонте

классных кабинетов.

Проблемное поле:

1.Количество родителей, посещающих родительские собрания и родительский

всеобуч, участвующих во внеклассных мероприятиях в среднем и старшем звене ниже,

чем в начальной школе.

Перспективы развития.

В 2018/2019 учебном году администрации школы и классным руководителям

необходимо активизировать работу Совета школы, общешкольного и классных

71

родительских комитетов, привлекать родителей учащихся к работе школьных кружков

и секций, участию во внеклассных мероприятиях.

Работа школьного методического объединения классных руководителей

В школе работает методическое объединение классных руководителей 1-11

классов.

ШМО классных руководителей объединяет 29 классных руководителя.

Основной целью работы ШМО являлось совершенствование форм и методов

воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.

Для реализации данной цели классные руководители принимали участие в

школьных мероприятиях, изучали методическую литературу, готовили доклады по

актуальным проблемам, выступали на педсовете, работали над пополнением

творческой «копилки», вели поиск оптимальных средств реализации целей

воспитания школьников, делились опытом работы. План работы ШМО классных

руководителей в 2017/2018 учебном году выполнен.

Проблемное поле.

Большинство классных руководителей – опытные педагоги, с большим стажем

работы в школе. Не все классные руководители стремятся делиться своим опытом

работы на заседаниях, семинарах ШМО, педагогических советах.

Перспективы развития.

В 2018/2019 учебном году необходимо активизировать работу ШМО классных

руководителей по обмену опытом работы привлекать молодых специалистов и вновь

назначенных классных руководителей к выступлениям на заседаниях и семинарах

ШМО, педагогических советах.

Результаты внутришкольного контроля за качеством воспитательной работы,

внеурочной деятельности и дополнительного образования

Цель: организация работы педагогического коллектива по повышению уровня

воспитанности учащихся, общественной активности учащихся, качества работы

классных руководителей, участию родителей в воспитательном процессе, качества

общешкольных традиционных мероприятий, уровня здоровья и физической

подготовки учащихся, качества профилактической работы с педагогически

запущенными детьми.

В соответствии с планом внутришкольного контроля за состоянием

воспитательной работы, внеурочной деятельности и дополнительного образования в

72

2017/2018 учебном году проводился контроль следующих направлений воспитательной

работы:

-контроль качества индивидуальной работы классных руководителей с

учащимися, находящимися на ВШК, охват учащихся «группы риска» дополнительным

образованием;

-контроль за организацией дежурства по школе дежурными классами и

дежурными учителями, за соблюдением техники безопасности во время проведения

внеклассных мероприятий, за выполнением плана воспитательной работы на

каникулах;

-контроль качества дополнительного образования и внеурочной деятельности в

начальной и основной школе;

-качество работы классных руководителей с родителями (законными

представителями) обучающихся;

-контроль проведения единых уроков.

Среди положительных моментов контроля необходимо отметить следующее:

-практически все учащиеся «группы риска» охвачены дополнительным

образованием, принимают участие в общественной жизни классных коллективов и

школы, классные руководители ведут индивидуальную работу с учащимися,

находящимися на ВШК и их родителями;

-качество дежурства по школе, соблюдения техники безопасности во время

проведения внеклассных мероприятий соответствует допустимому уровню; качество

выполнения плана воспитательной работы на весенних каникулах – достаточному

уровню;

-качество дополнительного образования и внеурочной деятельности в начальной и

основной школе соответствует достаточному уровню;

-качество работы классных руководителей с родителями (законными

представителями) обучающихся соответствует допустимому уровню;

-качество проведения единых уроков в классах соответствует оптимальному

уровню.

Среди отрицательных моментов контроля необходимо отметить следующее:

-в школе нет кружков, занятия в которых ведут родители учащихся, недостаточно

эффективно ведется работа по привлечению родителей к проведению мероприятий в

среднем и старшем звене.

73

Проблемное поле:

1.Соблюдение сознательной дисциплины частью обучающихся во время

учебновоспитательного процесса.

3.Привлечение родителей к воспитательным мероприятиям на II и III уровнях

образования.

Перспективы развития.

В следующем учебном году необходимо:

-усилить контроль за соблюдением правил поведения обучающихся в ходе

учебно-воспитательного процесса и за формированием сознательной дисциплины

обучающихся;

-шире привлекать родителей обучающихся к воспитательным мероприятиям II и

III уровней образования.

Выводы о выполнении задач воспитательной работы

Задачи воспитательной работы в 2017/2018 учебном году в целом выполнены.

В школе реализуется программа воспитания и социализации школьников.

Научно-методическое направление воспитательной работы реализуется на

уровне использования современных педагогических технологий (в частности ИКТ) в

воспитательной работе, организации работы по новым федеральным государственным

образовательным стандартам, реализации индивидуальных педагогических проектов и

программ.

План работы ШМО классных руководителей в 2017/2018 учебном году выполнен.

Учащиеся школы принимают активное участие и имеют призовые места в

мероприятиях различного уровня: федерального регионального, муниципального.

Уровень организации ученического самоуправления в МБОУ «СОШ № 23» в

текущем учебном году – средний, он остается стабильным и соответствует

достаточному уровню. Уровень воспитанности учащихся большинства классных

коллективов – достаточный.

Эффективность взаимодействия образовательного учреждения с родителями

учащихся в 2017/2018 учебном году соответствует достаточному уровню. Родители

учащихся участвуют в работе Совета школы, посещают общешкольные и классные

родительские собрания, оказывают помощь в ремонте классных кабинетов.

Проблемное поле.

74

1. Реализация программы по экологическому, трудовому воспитанию.

2. Имеются недостатки в профилактической работе с обучающимися

«группы риска», т.к. на внутришкольном контроле остаются несколько учеников

школы

3. Степень вовлеченности классных руководителей разная. Часть из них

пассивны в работе ШМО классных руководителей

4. Пассивные формы работы в ШМО классных руководителей преобладают.

Перспективы развития.

1.Продолжить работу по реализации программы воспитания и социализации

школьников, активизировать спортивно-массовую работу, работу по экологическому,

трудовому воспитанию, вести работу по повышению мотивации в личных и

общественных достижениях учащихся.

2.Продолжить работу по правовому и психолого-педагогическому просвещению

родителей учащихся, организации встреч родителей учащихся со специалистами.

3.Активизировать работу ШМО классных руководителей по обмену опытом

работы, привлекать молодых специалистов и вновь назначенных классных

руководителей к выступлениям на заседаниях и семинарах ШМО, педагогических

советах.

6. Анализ методической работы в школе

a. Методическая тема школы. Цели и задачи.

Методическая тема школы на 2017-2018 учебный год (третий год)

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях

перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго

поколения»

Цель методической работы:

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей,

их эрудиции и компетентности в овладении современными педагогическими

технологиями.

Основные направления методической работы:

1. Аналитическая деятельность

2. Информационная деятельность

3. Организационно-методическая деятельность

75

4. Консультационная деятельность Основные задачи:

• создание условий для постоянного обновления профессионально - личностных

компетенций — обеспечения непрерывного профессионального развития

личности педагога;

• выявление наиболее перспективного педагогического опыта и представление

(распространение) его образовательному сообществу на различных уровнях

(школьном, муниципальном, региональном);

• вовлечение в активную методическую работу не менее 90% педагогических

работников школы.

Задачи школы на 2017- 2018 учебный год:

1. Практическое исследование проблемы «Развитие творческой личности в

личностно– деятельностном подходе обучения и воспитания с использованием

новых образовательных технологий»;

2. Повышение качества проведения учебных занятий через использование новых

образовательных технологий;

3. Совершенствование личностной направленности воспитания и образования;

4. Расширение сферы использования информационных технологий;

5. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров и

активизации их педагогического творчества;

6. Активизация работы учителей над темами самообразования, введение

творческих отчетов педагогов, работа над разработкой учебных, методических и

дидактических материалов; повышение компетентности педагогических кадров

через формирование позитивной профессиональной установки;

7. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности

образования, уровня профессиональной компетентности и методической

подготовки педагогов.

8. Совершенствование системы внутришкольного обмена передовым

педагогическим опытом через новые формы работы учителей оп темам

самообразования (выявление, обобщение и распространение положительного

педагогического опыта творчески работающих учителей).

76

b. Учебно-методические мероприятия, проведенные в школе в

соответствии с заявленной темой

Тематические педсоветы

Тема

Форма

проведения Дата

Анализ деятельности образовательного учреждении

за 2016-2017 учебный год. Цели и задачи на новый

2017-2018 учебный год Семинар

30 августа 2015

г.

Система национального роста учителя как фактор

повышения качества образования

Семинар 9 ноября 2017г.

Оценивание образовательных достижений

обучающихся в условиях ФГОС

Декада

педагогического

мастерства 13 февраля – 21

февраля 2018 г.

Оценка достижений образовательных результатов в

3 четверти 2017-2018 учебного года Круглый стол 19 марта 2016 г.

Семинары

1.

Участие в городских и региональных

Конференциях, Форумах педагогического

мастерства

Август,

октябрь, март педагогический

коллектив

2. Участие в конкурсах педагогического

мастерства

Ноябрьапрель педагогический

коллектив

3.

Проблемные семинары:

Введение в проектную деятельность а

начальной школе, в основной школе

сентябрьоктябрь Косарькова Т.А.

МСОКО – один из инструментов оценки

качества образования (практикум) ноябрь Сластѐн О.Д.

Планирование современного урока:

модели, этапы и планы декабрь Прощенко Г.М.

4. Мастер-класс «ИКТ – компетентность учителя в

контексте требований ФГОС» март Сластѐн О.Д.

77

5.

Постоянно-действующий семинар

«Организация сотрудничества учителей в

образовательном

ноябрь, февраль

Прощенког Г.М.

процессе. Проблемы преемственности»

c. Анализ работы

школьных МО

Общие сведения

Перечень

предметных МО

Методические темы предметных МО Периодично

сть проведения

Истории и

обществознания

Повышение качества знаний школьников и

результатов итоговой аттестации средствами

дальнейшего внедрения новых современных

технологий с целью формирования у учащихся

основных компетенций

1раз в

четверть

Естественных

наук

Профессиональная компетентность учителя как

важнейшее условие повышения качества обучения

школьников

5 заседаний

Английского

языка

Использование инновационных приемов и

методов работы в развитии социокультурной

компетенции и конкурентоспособности

обучающихся в процессе обучения иностранному

языку

1 раз в

четверть

Начальных

классов

Современные образовательные технологии,

стимулирующие развитие личности ученика, его

творческой активности

6 заседаний

Математики и

ИКТ

Инновационная деятельность учителя в

условиях модернизации образования

6 заседаний

Русского языка и

литературы

Внедрение компьютерных технологий в уроки

русского языка и литературы

1 раз в

четверть

(тематические)

Технологии, ИЗО

и физической

культуры

Повышение профессиональной компетентности

учителя физической культуры через эффективное

использование ИКТ

1 раз в

четверть

78

Технологии, ИЗО Деятельностный подход на уроках технологии,

изобразительного искусства как основа

формирования ключевых компетенций школьника

1 раз в

четверть

Классных

руководителей

Совершенствование форм и методов

воспитания в школе через повышение мастерства

классного руководителя

4 заседания

В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот

комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы,

наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На МО обсуждались вопросы, связанные с организацией образовательного

процесса, повышением методического мастерства, ознакомлением с передовым

педагогическим опытом и др.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО служат

обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов.

Направления деятельности. Формы методической работы

Направления методической работы Формы методической работы

Повышение

профессионального

уровня и

совершенствование

педагогического

мастерства учителей

Самообразование Организация наставничества.

Работа с молодыми

специалистами

Теоретический семинар

Методический семинар

Семинар-практикум

Круглый стол

Презентация

Открытые уроки

Отчеты по теме

самообразования

Методический бюллетень

Методическая папка

Вебинары

Курсовая

переподготовка

Организация

взаимопосещения уроков и

внеклассных мероприятий

Изучение нормативных

документов

Изучение сложных тем

программ

Изучение

образовательных

стандартов

Работа с учебными

программами

Организация

работы по

формированию,

Разработка

методических

рекомендаций, пособий

Школа педагогического

мастерства

79

изучению, обобщению

и распространению

опыта

Изучение и

распространение

передового опыта коллег

Портфолио учителя

Творческий отчет

Тематические выставки

Информационные

технологии

Электронный

документооборот

Электронный дневник,

журнал

Учитель-ученик,

учительродители

Применение

ИКТтехнологий на уроках,

ЭОР

Презентации, открытые

уроки, педагогические советы,

семинары

Совершенствовани График городских и Срезы знаний

высокопрофессиональным педагогическим коллективом, который отличает

стабильность и стремление к совершенствованию.

Достижения

Проводится работа по систематизации, обновлению и пополнению

информационных ресурсов образовательного процесса. Расширяется использование

информационно-компьютерных технологий; мультимедийное сопровождение

образовательного процесса. Разработана система организации консультативной

методической поддержки в области повышения информационной компетентности

педагогов. Продолжается работа по созданию банка компьютерных обучающих

е качества ЗУН

учащихся административных работ Тесты ГИА - и ЕГЭ 9

Олимпиады

Предметные недели

Анализ деятельности

Проверк а тетрадей

Техника чтения

Конкурсы

Олимпиады

Предметные недели

Банк данных по одаренным

детям

Диагностическое

тестирование в начальной школе

Психологический анализ

Организация работы по

преемственности

содержания образования

Организация

мониторинга обученности,

развития, определение

уровня сформированности

ключевых компетенций

учащихся

Участие в творческих

группах, конференциях,

выставках и т.п.

Укрепление

учебно - методической

и материальной базы

кабинетов

Паспорт кабинета

Смотр кабинетов

Ус пешные показатели учебно - воспитательного процесса достигнуты

80

программ, дидактических и методических материалов по использованию

информационных технологий в образовательном учреждении.

Недостатки

Опыт работы учителей по применению и использованию

информационнокомпьютерных технологий недостаточно транслируется,

распространяется. Внутри образовательного учреждения не проводятся конкурсы

профессионального мастерства, педагогический опыт работы передовых учителей

обобщается в основном в рамках работы методических объединений и в связи с их

аттестацией.

Приложение. Организация летнего отдыха обучающихся

ОТЧЁТ

о проведении 1 смены в оздоровительном лагере «Морячок» с дневным пребыванием

детей, организованном при муниципальном бюджетном образовательном учреждении

«Средняя общеобразовательная школа № 23» Находкинского городского округа

Срок проведения: С 31.05 по 20.06.2018г. (14 рабочих дней)

Количество детей в лагере. Всего: 213 чел., в том числе детей из семей социального

риска: многодетные - 9 чел.; малообеспеченные - 12 чел.

Трудная жизненная ситуация: 3 чел.; детей, находящихся под опекой: 5 чел. из

асоциальных семей: - 1 чел. (пьющие, алкоголики, наркоманы, находящиеся в

заключении и т.п.).

Случаи травматизма во время проведения лагерной смены: нет.

Проведенные в лагере мероприятия - 63, из них:

театр - 4, музей - 1, экскурсии - 2, спортивные мероприятия - 8, спортивный час –

ежедневно, посещение бассейна – 4, викторины - 3, мастер-классы «Умелые ручки» -

5,

мастер-классы «Веселые нотки» - ежедневно, конкурсы - 10, игры - 7, беседы - 14,

праздники - 5.

Театр:

01.06.2018 – Выход в кинотеатр «Буревестник» на мультфильм «Садко».

04.06.2018 – «Чудо фокусы».

09.06.2018– Детский музыкальный театр «Король Дроздобород…».

13.06.2018 - Музыкальный спектакль «Волшебные картинки».

81

Музей:

08.06.2018 – Картинная галерея «Вернисаж» (Выставка «Живопись художников города

Находки»

Экскурсии:

01.06.2018 – Экскурсия к стеле Совершеннолетия, на видовую площадку, к памятникам

городов – побратимов «Сад камней», «Камень – Дружбы.

14.06.2018 – Экскурсия к мемориалу Победы.

Спортивные мероприятия:

Ежедневно - «Спортивный час»;

01.06.2018 – Весѐлые старты. «Летом время не теряй, сил, здоровья набирай».

01.06.2018 – Посещение бассейна «Учимся плавать»

04.06.2018 - – Спортивная эстафета «Вперѐд, девчонки и мальчишки!».

04.06.2018 - Посещение бассейна «Учимся плавать»

07.06.2018 - Первенство города по футболу среди пришкольных лагерей.

08.06.2018. – Первенство города по футболу среди пришкольных лагерей. 08.06.2018

- Посещение бассейна «Учимся плавать»

09.06.2018. – Спортивное ориентирование.

11.06.2018 – Спортивный фестиваль «РОССИЯ»

11.06.2018 – Спортивная эстафета «Весѐлые ребята – вперѐд!».

13.06.2018 – Спортивно – познавательная игра «Лента времени».

14.06.2018 - Посещение бассейна «Учимся плавать».

20.06.2018 – Весѐлые старты.

Викторины:

01.06.2018 – Познавательная викторина «Находка – часть России».

06.06.2018. – Познавательная викторина «По страницам любимых сказок А. С.

Пушкина».

15.06.2018 – Познавательная викторина «Юные знатоки Приморья».

Мастер-классы:

01.06.2018 – Мастер – класс «Осьминожки».

08.06.2018 – Коллективное творческое дело (мастер – класс) «Город Мастеров».

13.06.2018 – Коллективное творческое дело «Все флаги мира в гости к нам», мастер –

класс «Кораблики».

16.06.2018 –Мастер-класс «Волшебный цветок» 19.06.2018

– Мастер-класс «Обитатели Японского моря».

Конкурсы:

82

31.05.2018 – Конкурс рисунков на асфальте «Мой город».

01.06.2018 –Городской конкурс рисунков на асфальте «Мир планете, счастье детям»

04.06.2018 – Конкурс рисунков «Моя Находка».

06.06.2018 – Конкурс рисунков «Сказочные герои приходят в гости к нам» (По сказкам

А.С.Пушкина).

06.06.2018 – Конкурс чтецов «Сказочные герои приходят в гости к нам» (По сказкам

А.С.Пушкина).

11.06.2018 – Конкурс рисунков «Моя страна Россия, мой город у моря».

14.06.2018 – Конкурс строя и песни.

14.06.2018 –Конкурс рисунков «Мир без табака»

15.06.2018 – Городской конкурс творческих работ «К далеким планетам»

19.06.2018 – Конкурс «Алло, мы ищем таланты!».

31.05.2018 – Спортивная познавательно – развлекательная игра «Я выбираю здоровый

образ жизни».

09.06.2018 – Городская познавательно – развлекательная квест-игра «Возьмѐмся за

руки, друзья».

Игры:

06.06.2018 – Интеллектуальная игра по сказкам А.С.Пушкина «О сказках знаем всѐ».

15.06.2018 – Познавательно – развлекательная игра «Тропинка любознательных».

16.06.2016 – Спортивно-познавательная игра «Находковедение».

18.06.2018 – Игра-поиск «Ключ от старого леса».

19.06.2017 – Познавательно – развлекательная игра «Музыкальный калейдоскоп».

31.05.2018 – «Я выбираю здоровый образ жизни».

Беседы:

31.05.2018 – Тематическая беседа «Символика нашего города».

04.06.2018 – Тематическая беседа «Веду здоровый образ жизни: без наркотиков, без

сигарет, без алкоголя».

06.06.2018 - Тематическая беседа «Улица полна неожиданностей».

08.06.2018 - Тематическая беседа «Чем богат наш город».

08.06.2018 - Инструктаж по пожарной безопасности.

09.06.2018 - Тематическая беседа «Символика РФ – День РОССИИ».

11.06.2018 - Тематическая беседа «Олимпийские легенды детям и молодѐжи».

13.06.2018 - Тематическая беседа «Находка – город - порт».

15.06.2018 – Книжная выставка «Здоровье – это здорово!».

15.06.2018 - Тематическая беседа «Среди нас живут ветераны».

83

18.06.2018 – Круглый стол «Курение как угроза».

19.06.2018 – Акция «Письмо курильщику».

20.06.2018 - – Тематическая беседа «О красоте природы родной земли».

Праздники:

01.06.2018 – Городской праздник «День защиты детей» (МБУК «Центр культуры»).

.06.06.2018 – Праздник «Здравствуй, лето!»

11.06.2018 – Праздник «Играйте вместе с нами».

14.06.2018 – Городской праздник «Суперлето!» (МБУК «Центр культуры»).

20.06.2018. – Праздник «Веселится весь народ – праздник ждѐт нас у ворот». Сведения

о проверках лагеря, проведенных контролирующими органами (КНО,

ФСС, КРУ, Роспотребнадзор, др.): 2018 – Роспотребнадзор; 11.06.2018 –

Управление образования администрации Находкинского городского округа.

Замечаний нет.