ç, ss ou s; uso do AM ou ÃO.educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments... · Ortografia:...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, nº 26 – Centro – Diadema – CEP 09921-040

Fone: (11) 4072-7034

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: EJA SÉRIE: 8ª SÉRIE Semana: 17/08 a 21/08/2020

Vamos continuar os nossos estudos desta semana?

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Através dessas atividades iremos na aula de hoje estudar sobre o texto jornalístico (notícia),

identificação dos elementos estruturais do texto jornalístico (manchete); localização de

informação no texto; distinção entre fato e opinião, uso do dicionário em suporte virtual

(estímulo ao manuseio de ferramentas tecnológicas).

Ortografia: emprego do ç, ss ou s; uso do AM ou ÃO.

OLÁ, ESTUDANTES:

Faremos uma pausa, na atualização, da nossa página do facebook e canal no

youtube a partir do dia 15 de agosto até o final das eleições municipais. Estamos

atendendo a Lei Eleitoral 9504/1997 porém, manteremos todas as informações sobre o

enfrentamento da pandemia do novo Coronavírus.

O atendimento, presencial ao público, continua toda a quarta-feira, das 10 às 14h.

.




Fone: (11) 4072-7034

Voltando ao estudo do gênero notícia...

CONTRA CORONAVÍRUS, GOVERNO DO RJ TRAÇA MEDIDAS PARA REDUZIR

AINDA MAIS O VOLUME DE PASSAGEIROS.

A Secretaria Estadual de Transportes do RJ programou para esta terça-feira

(17/03) uma reunião com as concessionárias que operam barcas, trens e metrô. O

objetivo é reduzir — ainda mais — o volume de passageiros, sobretudo nos horários

de pico.

O Metrô Rio informou que está adotando novo protocolo de limpeza, com

reforço de equipes e ações de higienização nas composições e estações.

https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-medidas-

para-reduzir-ainda-mais-o-volume-de-passageiros.ghtml

Sobre a notícia, responda:

a) Qual a manchete da notícia?

_________________________________________________________________

b) De onde foi retirada essa notícia?

_________________________________________________________________

c) Qual o assunto da notícia?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Qual o motivo da redução do número de passageiros?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-medidas-para-reduzir-ainda-

https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/03/17/contra-coronavirus-governo-do-rj-traca-medidas-para-reduzir-ainda-




Fone: (11) 4072-7034

e) Qual a sua opinião sobre a limpeza nos transportes públicos?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

AGORA, UM POUCO DE GRAMÁTICA...

Complete as palavras com ç, ss ou s. (USE O DICIONÁRIO DO SEU CELULAR)

a) ora__ão b) cora__ão c) aten__ão d) defen__or e) exten__ão

f) ascen__ão g) obse__ão h) exce__ão i) tor__ão j) admira__ão

k) absor__ão l) asse__or m) assun__ão n) coa__ão o) admi__ão

USO DE AM E ÃO NO FIM DAS PALAVRAS

A palavra indica passado termina com AM.

Alguns verbos no presente: cantAM TODO DIA, trabalhAM diariamente, falAM agora.

Quando ela indica futuro termina com ÃO.

Exemplos: Elas foram passear no parque. (passado)

Elas irão passear no parque.( futuro)




Fone: (11) 4072-7034

Questões:

1) Agora passe os verbos do passado para o futuro.

EXEMPLO:

a) Vocês andaram demais.(PASSADO TERMINA COM M)

Vocês ______ANDARÃO_________demais. (FUTURO TERMINA COM ÃO)

b) Elas voltaram da festa muito felizes.

Elas _________ da festa muito felizes.

c) Eles correram na pista de skate.

Eles _________ na pista de skate.

d) Pedro e Marcos se reuniram ontem?

Pedro e Marcos se _________ amanhã?

e) Marla e Perla venceram o jogo ontem.

Marla e Perla _________ o jogo amanhã, com certeza.

f) Carlos e Cristiano bateram na porta.

Carlos e Cristiano _________ na porta amanhã.

2) Complete as frases abaixo com palavras que terminam em AM ou ÃO.

EXEMPLOS:

a) Matheus e Kauan ___PESCARAM______ poucos peixes ontem. ( pescar)

b) Os pássaros __CANTAM_______ todo dia na minha janela.( cantar)

c) Porque as crianças não ____COMEM_____ a panqueca?( comer)

d) Amanhã os monitores nos ______________ na trilha. ( acompanhar)

e) Amanhã vocês _________ o vestibular em Campinas? (fazer)




Fone: (11) 4072-7034

f) Os atletas _________ avaliados hoje pelos técnicos. ( ser)

g) Ontem, aqueles que conseguirem concluir a atividade _________ ir ao pátio jogar bola. (poder)

h) Onde vocês _________ com essas propostas? ( chegar)

Componente Curricular: MATEMÁTICA

Na aula de hoje iremos compreender o que é um Infográfico.

Um infográfico é uma coleção de imagens, gráficos e mínimo de texto que fornece

uma visão geral e fácil de entender a respeito de um assunto. Como no exemplo abaixo,

os infográficos usam recursos visuais impressionantes e envolventes para comunicar

informações de maneira rápida e clara.

Observe as informações acima e responda:

1. Escreva como se lê os números que correspondem a:

População:




Fone: (11) 4072-7034

Recuperados:

Em acompanhamento:

2. Calcule a diferença entre a população e número de recuperados.

3. Quantas vezes, aproximadamente, o número de recuperados é maior que os casos em

acompanhamento?

4. Qual a razão entre o número de óbitos novos e o número de óbitos acumulados?

5. Quantas vezes o números de casos novos é menor que o número de casos

acumulados?

Referências

https://susanalitico.saude.gov.br/extensions/covid-19_html/covid-19_html.html

https://susanalitico.saude.gov.br/extensions/covid-19_html/covid-19_html.html




Fone: (11) 4072-7034

Na aula de hoje iremos entender a 1ª unidade temática PANDEMIA com atividades

propostas para o tema, refletindo sobre o a língua inglesa no nosso cotidiano.

NO CADERNO IMPRESSO: CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, SERÁ NECESSÁRIO

LER E RESPONDER AS PÁGINAS 25 E 26.

Essa semana a apostila Construindo Aprendizagens vai falar sobre as palavras em

inglês que já estão no nosso cotidiano.

Por exemplo:

Wi-fi

Online

São palavras em inglês que foram adotadas pela nossa língua materna, o português,

sem traduzir.

Abaixo você vai ler a letra de uma canção que usa todo o vocabulário da internet (QUE

É EM INGLÊS) para exaltar a presença dos termos em inglês no nosso cotidiano. A internet

é um meio de comunicação muito usado no nosso dia a dia.

Componente Curricular: INGLÊS




Fone: (11) 4072-7034

Pela Internet

Gilberto Gil

Criar meu website

Fazer minha home-page

Com quantos gigabytes

Se faz uma jangada um barco que veleje

Criar meu web site

Fazer minha home-page

Com quantos gigabytes

Se faz uma jangada um barco que veleje

Que veleje nesse infomar

Que aproveite a vazante da infomaré

Que leve um oriki do meu velho orixá

Ao porto de um disquete de um micro em

Taipé

Um barco que veleje nesse infomar

Que aproveite a vazante da infomaré

Que leve meu e-mail até Calcutá

Depois de um hot-link

Num site de Helsinque, para abastecer

Eu quero entrar na rede

Promover um debate

Juntar via Internet

Um grupo de tietes de Connecticut


Promover um debate

Juntar via Internet


De Connecticut acessar

O chefe da Macmilícia de Milão

Um hacker mafioso acaba de soltar

Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar

Os lares do Nepal, os bares do Gabão

Que o chefe da polícia carioca avisa pelo

celular

Que lá na Praça Onze tem um

videopôquer para se jogar

Jogar

Jogar, jogar, jogar

Jogar


Promover um debate

Juntar via Internet



Promover um debate

Juntar via Internet


De Connecticut acessar

O chefe da Macmilícia de Milão

Um hacker mafioso acaba de soltar

Um vírus pra atacar programas no Japão

Eu quero entrar na rede pra contactar

Os lares do Nepal, os bares do Gabão

Que o chefe da polícia carioca avisa pelo

celular

E lá na Praça Onze tem um videopôquer

para se jogar

Jogar

Jogar

Jogar

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection

I can't get no

Connection Compositores: Gilberto Passos Gil Moreira

Neste trecho, Gil faz

uma brincadeira com a

música Satisfaction,

Rolling Stones. Na

canção, a banda inglesa

fala o tempo todo que

não consegue se animar

com o tédio do dia a

dia. Bem parecido com

o que estamos vivendo

na Pandemia. Você não

acha?




Fone: (11) 4072-7034 EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E-mail: [email protected]

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

Se puder, acessar as músicas, para ouvir a pronúncia:

https://www.youtube.com/watch?v=WZ7xJsfA5nE (Satisfaction, Rolling Stones)

https://www.youtube.com/watch?v=2ZZ-LSIwKYc (Pela Internet, Gilberto Gil)

Exercício:

Na letra da canção os termos em inglês da internet estão destacados. Você deverá

pesquisar cada um deles e falar seus significados. O de Connecticut a teacher Shamara

já pesquisou para você. O que ele significa?

R:_____________________________________________________________________.

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=WZ7xJsfA5nE

https://www.youtube.com/watch?v=2ZZ-LSIwKYc








Em tempos de Pandemia, nós estamos passando muito tempo na Internet,

principalmente nas redes sociais. Você conhece a rede social Facebook?

No Facebook você consegue falar com

pessoas do mundo inteiro, desde que

tenha uma conta. Nele, você consegue

postar fotos, imagens, músicas, textos

e interage com outras pessoas da rede

social dando um “joinha” para curtir a

postagem.









A palavra “curtir” ficou muito famosa nas redes sociais com o advento do Face (a

rede social é chamada assim também). Abaixo, você vai ver como a expressão curtir é

falada em outros idiomas ao redor do planeta. Observe:

Exercício:

Qual dessas expressões é a expressão em inglês?

R: ________________________________________________.

Você arriscaria dizer em que língua estão algumas ou todas as curtidas? Você pode usar

o Google Tradutor para responder essa pergunta.

R:___________________________________________________________.









Na aula de hoje será introduzido o conceito de Arte Muralista, seu contexto

histórico, e exemplos deste tipo de arte no contexto de pandemia do Coronavírus

Vamos fazer uma introdução à Arte Muralista, conhecer o que é, e seus principais

artistas, além de analisar obras realizadas no contexto da pandemia do Coronavírus.

TEMA DA AULA: Arte Muralista

VAMOS LER O TEXTO QUE SEGUE, EXTRAÍDO E ADAPTADO DE:

http://mol-tagge.blogspot.com/2009/05/arte-muralista.html

A Arte Muralista

A arte muralista, ou o muralismo (pintura mural ou parietal) é uma arte realizada

sobre a parede ou sobre um painel permanente. Estreitamente vinculada à arquitetura, é

uma arte pública, feita em público e para o público, falando aos sentidos daqueles que

transitam pelo local. Originária das civilizações gregas e romanas, foi também muito

utilizada na China e, na história mais atual, no México, onde teve um papel social

importante.

Componente Curricular: ARTE











muralista.org/muralsintime

Alguns romanos tinham aposentos de suas casas decorados pela arte

mural em todas as quatro paredes. A perspectiva foi utilizada

nesta pintura para dar sensação de profundidade, as cores ainda são ricas e

brilhantes após 2.000 anos.

Foi com Giotto (séc. XIII), que a arte mural ganhou impulso. A partir de então, o

mundo teve vários mestres nesta técnica. Como Giotto, Michelangelo, Leonardo da Vinci,

Picasso, Matisse, Diego Rivera e os brasileiros Di Cavalcati, Alfredo Volpi e Cândido

Portinari


http://4.bp.blogspot.com/_fGbNjy2kz9I/SgkS1WUr_hI/AAAAAAAAC5c/_kSgD-tD7Gw/s1600-h/Mural+Romano.jpg








muralista.org/muralsintime

Capela pintada por Giotto (1305), usando a técnica

do afresco. Na Idade Média poucas pessoas liam ou

escreviam, o muralismo foi uma das maneiras de se

levar aos fiéis a doutrina católica.


http://3.bp.blogspot.com/_fGbNjy2kz9I/SgkS1NibpBI/AAAAAAAAC5M/mEqfwM8yFD8/s1600-h/Giotto.jpg








revistas.udesc.br Mural em pastilhas, localizado na Rua Felipe Schmidt, n. 485, Florianópolis – SC.

Arte Muralista e o Coronavírus

Nossa sociedade atual é permeada de arte nos muros das principais cidades de

nosso país e de outros países.

A partir da pandemia do Coronavírus, a arte mural foi tomando novas formas, na

qual o tema ficou sobressalente, e os artistas começaram a focar sua arte para realizar

críticas sociais a respeito da disseminação do vírus e da ação da população e dos

governantes.









Abaixo encontram-se algumas obras relacionadas ao tema:

updateordie.com/2020/04/03/50-artes-de-rua-sobre-o-coronavirus/

updateordie.com/2020/04/03/50-artes-de-rua-sobre-o-coronavirus/









AGORA COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:

1. Em quais locais são feitas as artes muralistas?

2. Escreva o nome de alguns mestres da técnica muralista.

3. Faça uma pesquisa e resuma em poucas linhas sobre o Muralismo Mexicano.

4. Desafio: fotografe uma arte muralista que fique na sua cidade que tenha como o

tema o Coronavírus.

Se não houver, procure uma arte pela internet, ou desenhe uma de sua autoria.

1) NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ COLOCAR O PRIMEIRO NOME E A IDADE DA

PESSOA, QUAL DOENÇA TEVE, COMO DESCOBRIU E COMO TRATOU. FAÇA NO

CADERNO QUE TEM MAIS ESPAÇO PARA ESCREVER.

ENTREVISTE QUATRO (4) PESSOAS E PEÇA-LHES QUE CONTEM ALGUMA

HISTÓRIA DE DOENÇA NA FAMÍLIA.

Componente Curricular: HISTÓRIA









http://www.campogrande.ms.gov.br/semed/wp-content/uploads/sites/5/2020/04/5_CADERNO-DE-

ATIVIDADES_5%C2%BAANO_Semed_Suped_Gefem.pdf

2) AGORA ESCREVA AQUI EM ALGUMAS LINHAS COMO VOCÊ ACHA QUE A PANDEMIA

FICARÁ MARCADA NA HISTÓRIA DE VIDA DE CADA UM DE SEUS ENTREVISTADOS.









NESTA AULA FAREMOS ATIVIDADES PARA MELHOR DESENVOLVER A COMUNICAÇÃO

DE UMA FORMA GERAL E A ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS ATRAVÉS DA ESCRITA. VAMOS

REFLETIR SOBRE OS ACONTECIMENTOS, FRENTE A PANDEMIA PELO CORONAVÍRUS.

ESCOLHA UM DOS TEMAS ABAIXO E ESCREVA UM TEXTO COM SUAS PALAVRAS

BEM DETALHADO DO QUE SE PEDE. Enviar no e-mail [email protected] ou tirar foto

do caderno e enviar via whatsapp pois vou ler e quero saber como vocês escrevem ok?

Nada de cópias, pois eu vou desconsiderar se eu perceber que não foi de autoria própria.

Conto com vocês.

ALGUÉM QUE VOCÊ CONHECE CONTRAIU O CORONAVÍRUS? COMO FOI O CASO

DESDE QUANDO A PESSOA DESCOBRIU ATÉ QUANDO FICOU CURADA OU NÃO?

RELATE DETALHADAMENTE.

COM AS NOTÍCIAS DA PANDEMIA DESDE MARÇO E TUDO O QUE TEMOS VISTO

SOBRE O ASSUNTO. EXPLIQUE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE ESTE VÍRUS.

RELATE DETALHADAMENTE. ESCREVA AS MEDIDAS DE PREVENÇÃO PARA

EVITAR A CONTAMINAÇÃO.

NO MÍNIMO 10 LINHAS. Se fizer mais será melhor.

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Componente Curricular: CIENCIAS










RETOMANDO, O CONTEÚDO SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS, PESQUISE

QUAIS DAS 3 PRIMEIRAS ESTÃO COM MAIOR INDÍCE DE CONTAMINAÇÃO POR COVID

19. COLOQUE AQUI EM ORDEM DECESCENTE (DO MAIOR NÚMERO DE INFECTADOS

PARA O MENOR);

FAÇA O MAPA DO BRSIL DIVIDIDO EM REGIÕES E PINTE AS 3 REGIÕES MAIS

AFETADAS DE VERMELHO;

AGORA REGISTRE EM ALGUMAS LINHAS O QUE A PANDEMIA PODE IMPACTAR

A ECONOMIA DO PAÍS E EM QUAIS SETORES.

ATÉ SEMANA QUE VEM!

Componente Curricular: GEOGRAFIA


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